《有趣的发现》教学反思2篇
身为一名刚到岗的教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思可以快速晋升我们的教学能力，那么优良的教学反思是甚么样的呢？以下是小编汇集清理的《有趣的发现》教学反思，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
《有趣的发现》教学反思1
课文的第一节介绍了科学家达尔文，我在请学生读课文往后彼此构和：达尔文是个若何的人？“闻名“是甚么意思？还可以换甚么词？在学生交流反馈往后，我又接着这样问：为甚么说达尔文是为闻名的科学家？他是若何会成为闻名科学家的呢？这样的发问，会换起学生对科学家达尔文的好奇，使得学生孔殷地想体味达尔文。
带着这样的.激情，学生再读课文第二节。我操作各类教学手段，启发学生睁开丰硕的想象世界，让孩子在朗读中理解达尔文发现的怪异现象，并操作孩子爱表演的特点，让学生饰演文中的三种昆虫在除夜风中的保留状况，经由过程孩子们的表演，孩子们形象的知道了为甚么同党出格除夜的和没有同党的昆虫能在小岛上存活下来。有用的打破了难点。读了课文达尔文的发现往后，我让学生演一演达尔文，把那种“稀少“的感应传染说出来。因为学生很是投入： “稀少，我在其它处所都能看到那种同党小的昆虫的，若何会在这个岛上就看不见呢？”“事实是甚么启事呢？”从语气到神采，学生可以说表演得很是超卓。在此根底上，教员暗暗过渡：“是啊，事实是甚么启事呢？达尔文想不想弄除夜白啊？那他又是若何做的呢？”学生带着问题朗读课文，寻觅谜底。在这样的生生互动、师生互动中，教学是那样的自可是活跃。
《有趣的发现》教学反思2
《有趣的发现》这篇课文记叙了英国闻名科学家达尔文经由过程对海洋中的一个小岛上的昆虫的查核，发现了只有顺应自然气象的生物，才能得以保留的故事，默示了他细心不美观不美观不雅察看、当真试探的'严谨气概，同时揭露了这一发现的首要意义。
《语文课程尺度》指出正视激情的切确指向，让学生感悟自己强烈而简单的心愿和所有孩子对祖国纯挚的爱。教学中，要想让学心理解课文内容，知道生物只有顺应自然气象才能保留以下的事理，教师就必需创设情境，带孩子们进入到作者的激情世界，以体验作者在文中所寄寓的特定激情，俗语说:情之萌发离不开“境”，要解作者之情，首先必需入文章之“境”。全文依循人们熟谙事物的纪律，遵循工作的顺次，抓住“有趣的发现”这条主线，从现象到素质，揭示发现的内容和过程揭露这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起到了很是首要的浸染。这是一个很是有趣的故事，当然学生对达尔文的进化论不是很体味，可是这也不是我们进修的首要使命。经由过程让学生自己发问质疑的编制来激起学生进修的积极性，而且为学生的朗读供给了方针，让学生带着疑问去朗读课文提高了朗读的质量。课堂中我还经由过程抓住重点的词语让学心理解感悟，而且让学生将这些词语记忆起来，为学生的词语堆集再添新砖。
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