小学英语教学工作反思

时刻：2023-04-21 10:39:31 教学反思我要投稿

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小学英语教学工作反思

　　在进修、工作、糊口中，教学是首要的工作之一，反思自己，必需要让自己抽身出来看事务或场景，看一段过程傍边的自己。反思我们理当若何写呢？以下是小编为巨匠清理的小学英语教学工作反思，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。

小学英语教学工作反思

小学英语教学工作反思1

　　本课充实闪现了英语新课标的理念。小学英语教学方针，最主若是激起学生进修英语的欢兴奋乐喜爱，培育学生精采的进修习惯。因为儿童是以具体形象思惟为主，所以我全力为学生创设一种进修气象，让学生在一种宽松，平易近主，协调的空气中进修新句型，单词。考虑到五年级的孩子已学过两学年的英语，有了必定的根底，所以在组织课堂教学时，始终采纳英语，让学生完全沉浸在一种英语进修空气中，同时也以这类空气传染每位学生，斗胆启齿说英语。

　　我所采纳的是视听、交全身反映的等多种教学编制。

　　1，常识方针：

　　使学生进修并能熟谙以下词汇：flying, walking, running, jumping, swimming;能够理解并能口头应对以下句子：Look at the elephant! It’s walking! The elephant is walking.

　　2，能力方针：

　　①学生能掌控Let’s learn部门四会单词，在气象中操作这些新词，来描述小动物们正在干些甚么。②经由过程对新词各类形式的操练，游戏，巩固常识的进修，并培育学生的立异精神。

　　3，激情方针：

　　①学生愿意进修本课常识并积极操作。②经由过程实践，合作，交流的进修编制和使命型的教学道路，使学生自动思惟和斗胆实践三处着手。

　　以下是我本课教学中应用斗劲成功的教学法。

　　视听法：是一种首要的外语教学法，强调传说风闻先于读写，在课堂教学中只操作第二外语。考虑到学生有了必定的措辞根底，所以采纳了视听法。

　　酬酢法：即在真实的措辞气象中，经由过程学生的彼此交流，进修新常识。针对学生乐于进行火伴交流的特点，采纳了此编制。

　　全身反映法(TPR)：心理研究注解，再多种感官被刺激的气象下，获得常识更平稳，记忆更深切。经由过程游戏歌谣动画，让学生自可是然的进入英语进修中。设计不合的`教学使命，进行分条理教学，使不合条理的学生经由过程亲自体验、实践介入合作的编制，获得不合条理的措辞操练和提高。

　　激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，提高学生在课堂进修中处于酬酢的教学的第一出力点。我所设计的各类勾当贯串于全数课堂学生求知欲，默示力强，长于摹拟，乐于插手。然学生获得成就感，睁开小组角逐勾当或竞争性的游戏。让他们有成就感让学生学到真实的英语，让他们在措辞实践勾傍边有用武之地。

　　教师尊敬学生的激情营建一种愉悦、宽松、划1、合作的课堂空气，让学生有积极的激情体验，正视了激情交流在课堂上我始终处于乐不美不美观向上昂扬的精神状况中，对教学一往情深对学生满腔热忱，用这类热忱激发学生积极激情，不是高屋建瓴，二是用自己德智体措辞调动学生的激情，课堂空气协调兴奋!本课设计开放性的课后功课，有益于培育学生的措辞进修欢兴奋乐喜爱，使教学知足不合条理学生的需要。在本节课中教员鼓舞鼓舞激励学生可是用英语对他们进修过程中的事物和短处宽容的立场而且创作发现前提让学生能切磋自己感欢兴奋乐喜爱的问题并自立解决问题。

　　但在本课教学中美中不足的是有的同窗把单词flying的音发错了，教师应在同窗发错落伍行指导,强调的发音，理当用上齿轻咬下唇来发音。而且Let `s chant本课的趣味歌谣，有些孩子不能完全跟上。

小学英语教学工作反思2

　　闻名的教育学家叶澜说过：一个教师写生平的教案没需要定成为名师，假定一个教师写三年反思可能成为名师。”这句话语重心长，旨在强调教学反思的首要性。

　　我在教授本堂课时，遵循小学生的心理心理特点，紧紧环抱教学方针，充实操作多种活跃活跃的教学形式，例如情境图，单词卡片，课件，声像成本将所进修的常识和糊口整合起来。让学生在听，说，读，玩的过程中，乐于动脑，勇于启齿，从而达到矫捷应用措辞的方针。

　　在全数教学过程中，教师不再是灌注灌注灌注贯注着，教嗣魅者，而是指导者，组织者，指导学生矫捷应用措辞，培育学生的立异能力和合作切磋的能力。教师理当全力去营建一种宽松愉悦的课堂，学生获得相昔时夜的自动权，提高教学质量，指导学生走向新常识的殿堂。

　　本堂课中，我也发现了自己教学中的不足和我尔后教学理当全力的标的方针。

　　1、对词汇教学的流程仍是掌控得不周全。单词操练环节形式单一，操练不够。在往后的教学中，为了让学生更好的掌控单词，一方面要求自己示范到位，发音规范，此外一方面要做对学生进行除夜面积的操练，应用多种活跃活跃的教学编制，如全班读，男女生读，小组读，竖排读，横排读等来进行单词的操练，避免词汇教学的单调古板。

　　2、在课堂中没能做到面向全数学生。在尔后的教学中，我会尊敬学生的个体分歧，遵守学生的`认知纪律，面向全数学生，叫醒学生的主题意识，全方位的调动学生的积极自动性，积极性，在学生在轻松，愉悦的气象中，进行听，说，读，背，演的操练，使全数课堂闪现协调有序的场景。

　　3、在教授新常识时，有些单词没有连络响应的气象来教授。在任何词汇教学中，教师都理当遵守“词不离句，句不离景”的教学纪律，单词是组成措辞的三除夜体素。假定单词仅仅局限于单词，会让课堂无趣，简介扼杀孩子进修英语的欢兴奋乐喜爱。在尔后的教学中，我会在特定的语境中引出新单词，而且加上妙趣横生的例句，这样既利于学生的理解，又印象深切。此外学生置身于一种真实的措辞气象中，能让他们自然的操作所进修的词汇来表达自己的思惟激情，从而达到学甚至用的下场。

　　即即是成功的课堂页难免会有疏漏失踪踪误的处所，我会对自己的课堂进行回首回头回忆回头回忆、梳理、而且对其作出深切的反思、切磋和分化，持久的堆集，必有“积少成多、积少成多”的收成。

小学英语教学工作反思3

　　经由过程此次“送教下乡”勾当，让我知道了自己在小学英语教学中存在着良多的问题。是以我要借此次进修的机缘，好好反思一下自己，以便自己在尔后的教学中能够有所提高。

　　总结以下几点反思：

　　1、“玩耍”不能培育学生持久的欢兴奋乐喜爱，而是靠措辞常识的堆集。

　　小学英语教学是要正视培育欢兴奋乐喜爱，但单靠唱歌游戏不能培育学生持久的欢兴奋乐喜爱。别致劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏该算作为小学生进修英语措辞常识、手艺的一些手段，而不是培育欢兴奋乐喜爱的手段。我们可以采纳多种手段辅佐小学生在记忆力强的时代多记单词，多进修措辞轨则，并尽可能多创作发现摹拟的机缘，提高学生的语音和腔调。在英语进修中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到传说风闻先行，读写跟上。光传说风闻不读写，很难收到高效。只靠摹拟不培育进修能力，也难减轻进修承担。所以小学生仍是理铛铛真进行措辞进修。

　　2、英语操作能力需要响应的词汇量。

　　而今朝在小学的低年级的英语教学中，不要肄业生掌控词汇，而只要肄业生能遵循提醒或图片说出该单词，其素质不外是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。因为小学生们没有响应的读音轨则操练，不熟谙词汇的拼写轨则，单词的音、形、意三者不能有用的连络在一路，是以导致了单词记忆的坚苦，并成了小学生学英语的坚苦。

　　3、培育英语欢兴奋乐喜爱。

　　英语教师的教学重点是放在教学内容，教学纲要和考试形式上呢，仍是将教学正视点转移到学生的脾性、欢兴奋乐喜爱、激情等方面的培育和节制。这是，现代教育思惟改变的重除夜原则问题。事实证实，认为自己“平易近主、开放、舒适、和气、关心、乐于助人、聪明、富于逻辑性和欢愉”的人，一般来讲，其进修英语成功的`可能性要除夜于与上述脾性相反或相差极除夜的进修者。此外，在外语进修过程中，因为外界成分的影响，进修者会闪现焦炙懊丧焦躁不安等气象，英语教师作为教学勾当的组织者，应寄望对外语进修者激情成分的培育和节制。出格是在小学的低年级阶段，英语教师要培育对学生的亲近感。

　　在课堂教学中英语教师要十分尊敬学生，寄望鼓舞激励学生，关注学生进修过程。在当前“减负”工作中，英语教师出格要寄望体察学生在课堂上的心理感应传染，亲近学生，使学生快乐喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。

小学英语教学工作反思4

　　本学期我担负三年级的英语教学工作。在教学中，我全力做到激起学生进修英语的欢兴奋乐喜爱，培育学生进修英语的积极性，使他们成立进修英语的自抉择抉择信念，同时培育学生必定的语感和精采的语音、腔调根底，为进一步进修打下根底。在英语课堂教学中，若何创设精采的进修空气、激起学生的欢兴奋乐喜爱是弄好小学英语教学的首要一环。

　　教学中，备课是一个十分首要的环节，备学生，又要备教材教法。备课不充实，会严重影响课堂空气和进修积极性，是以，天天我都破钞除夜量的时刻在备课上，认当真真研究教材和教法，为上好课做好充实预备。

　　在课堂教学中：我运用什物、简笔划、气象教学、始蚱说话等编制来指导和教育学生。学生以游戏、唱英语歌等编制提高了英语进修欢兴奋乐喜爱。正视以学生为主体、教师为导的教学编制，充实调动学生的进修积极性。学生有疑问和不懂读的处所，我不厌其烦地教学、分化、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

　　在课后我会反思学生的问题，更首要的是反思自己在教学中存在的问题，反思自己在课堂中是不是阐扬了指导和教育的浸染，让自己在不竭的反思中能够不竭的成长与前进。

　　学生的.功课老是按时地批改，并具体地做好批注，对普遍性短处，在全班几回再三教学和分化，有的时辰一个问题强调几遍学生仍是记不住，就要求我进行再次几回再三，深化常识点在学生除夜脑中的印象。针对个体学生的功课还采纳面批编制，一一地分化教学、辅佐学生解决疑问习题，除夜除夜提高了教学质量。

　　一学期以来，我全力做好各项教学工作，完趁髅瘅项教学方针。我会全力填补自己在教学中的不足，力争在尔后的英语教学工作中获得好成就。

小学英语教学工作反思5

　　作为教师，我们有责任使每个学生学好英语。我们农村黉舍贫窭英语进修气象，我就把我的英语自修与英语教学连络起来，与学生配合进修；人与人之间存在着必定的分歧，这是客不美不美观的，要除夜面积提高教学质量，必需面向全数学生，因材施教，充实调动每个学生的积极性自动性，让每个学生自动地、活跃活跃地进修和成长，一步一个脚印，事实下场都有所学。英语措辞有三个方面，即语音、语法和词汇。语音是根柢的。语法和词汇都是经由过程语音获得闪现的。在进修英语的过程中，学好发音是十分首要的第一步。只有学好发音，才能听懂他人说的话，也才能让他人听懂你说的话。能听能说，英语就算学活了。只有学好发音，才能把所学的措辞材料以切确的形式在脑子里存储下来，以切确的形式使它重现，从而增强对措辞的感应传染，最有用地掌控语法和词汇，提高现实操作的能力。是以，学好发音是不成缺傲幽第一步。发音没有当真学好，不单英语说欠好，连朗读都有坚苦；这样，就很难学得活和学得牢，也很难较快地尝到进修英语的甜头。一开首学好语音，学英语的编制对，道路宽，往后生效会愈来愈除夜的。从进修英语的此外一块基石就是词汇，非论是传说风闻仍是读写，都离不开词汇，所以，必定要正视词汇教学。一是让学生自己经由过程课本插图、我去指导了了单词中辞意义，二是学生自己看清单词字母组成、操作音图拼读出来；学有余力的学生可以自己借助字典进修，我给以匡正。在巩固记忆方面，采纳按期听写、随机复习的编制.教学中的游戏对巩固教学有很除夜浸染，可让学生在欢愉的游戏中自然地学英语。学解缆生进修欢兴奋乐喜爱，我的教学也斗劲顺遂了。

　　此外，每课竣事后，我都要率领学生进行系统复习，学生先操练，然后在我跟前“一一过关”，查漏补缺。我把这些气象以表格形式记实，对学生气象做到心中罕有。在课堂教学、课后复习时，我对廉价力强、学有余力的.学生“罢休”让其“自学”，并要他们辅佐其他同窗；对有必定廉价力、有必定常识和能力的学生给以教育，组织他们一路进修；对廉价力较差、常识和能力水平低的学生重点教育，并组织其他学生辅佐他们。我鼓舞鼓舞激励学生之间一路进修、交流，以促进他们的进修。当然我在教学编制、形式上有所改变，但仍是较单1、机械，首要仍是教员纯挚教学、学生听，操练仍是教员纯挚叫、学生答，那些“优良生”听得进去、读得下来，而有的学生对你的课就淡然置之了.更首要的启事是教学的笼盖面小，上面所说的教学方案并没有完全实施。因为我的时刻、精神的启事和学生的个体气象不合，我与进修好一点儿的学生接触、交流的机缘相对进修差一点儿的学生多。好比，课堂发问并没有出格寄望中等生和落伍生。再如课后 “优良生”“随时随地”找我操练，不合错误或不谙练的处地址我指导后再几回再三操练；中等生、出格是落伍生，我得“自动”和他们“预约”，而他们经常“失踪踪约”；进修小组也没有完全弄起来；英语教学中不竭增强教育教学理论和英语的进修，提高自己的英语水平完美我的教学方案。

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