小学数学教学筹算

时刻：2023-06-13 15:10:16 教学筹算我要投稿

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小学数学教学筹算(集锦15篇)

　　时刻过得可真快，历来都不等人，我们的工作同时也在不竭更新迭代中，是时辰静下心来好好写写筹算了。想进修拟定筹算却不知道该就教谁？以下是小编汇集清理的小学数学教学筹算，但愿能够辅佐到巨匠。

小学数学教学筹算(集锦15篇)

小学数学教学筹算1

　　小学数学第十一册教学筹算

　　1、班级气象分化

　　全班共有学生65人，除夜部门学生对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱，领受能力较强，进修立场较划定礼貌。也有部门学生自觉性不够，不能实时完成功课等，对进修数学有必定坚苦。所以在新的学期里，在划定礼貌学生进修立场的同时，应增强培育他们的各类进修数学的能力，以提高成就。

　　2、教材分化

　　本册教材内容有：百分数、分数乘法、分数除法、分数四则同化运算和操作题，圆的周长和面积。百分数：从糊口中引出，便于学心理解，从意义和写法到百分数和分、小数互化等。分数乘法：在学生进修整数乘法、小数乘法、分数的意义和性质的根底长进修的。分数除法：在进修整数除法和分数乘法的根底上教学的。分数四则同化运算和操作题：是在学生进修整数四则运算和分数四则运算的根底上教学的。稍复杂的分数操作题：教材在若何找出“1”的量作为首要内容。圆的周长和面积：在初步直不美不美观熟谙圆和进修过几种常见直线几何图形的根底长进行教学。

　　3、教学使命和方针

　　1、理解百分数的意义，能斗劲谙练地进行百分数和分数、小数的`互化，能切确地解答“求一个数是此外一个数的百分之几”的操作题。

　　2、理解分数乘、除法的意义和分数乘、除法之间的关系。掌控分数乘、除法的计较律例，能斗劲谙练地计较分数乘、除法。

　　3、能切确地进行分数四则同化运算。

　　4、切确地解答分数、百分数操作题，提高学生矫捷应用常识解准予用题的能力。

　　5、掌控圆和扇形的特点，会用圆规画圆。掌控圆的周长和面积的计较公式，能够切确地计较圆的周长和面积。

　　6、连络教材内容，对学生进行爱国主义教育和辨证唯物主义不美观不美观概念的启蒙教育，培育当真负责、工作正视的精采进修习惯。

　　4、教学编制

　　1、切实培育学生的计较能力。

　　2、提高学生的解准予用题的能力。

　　3、成心识地培育学生的逻辑思惟能力。

　　4、寄望连络教学内容对学生进行思惟道德教育。

　　5、教学进度放置（略）

小学数学教学筹算2

　　1、年级学生气象分化

　　全年级共有学生294人，除夜部门学生对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱，领受能力较强，进修立场较划定礼貌。也有部门学生自觉性不够，不能实时完成功课等，对进修数学有必定坚苦,在上期末的考试中有２０余人不及格。所以在新的学期里，在划定礼貌学生进修立场的同时，应增强培育他们的进修数学的能力，以提高成就。

　　2、对教材的重点、难点及关头的理解：

　　第一单元：百分数

　　重点：理解百数的意义，熟谙“成数”、“折扣”的寄义，能切确地读、写百分数；掌控百分数与分数、小数互化的编制，能斗劲谙练地进行互化；在理解百分数意义的根底上，能切确解答“求一个数是此外一个数的百分之几”的操作题。

　　难点：熟谙“成数”、“折扣”的寄义；解答“求一个数是此外一个数的百分之几”的操作题。

　　关头：会解答“求一个数是此外一个数的百分之几”的操作题。

　　第二单元：分数乘法

　　重点：掌控分数乘法的计较律例，能够斗劲谙练的进行计较。

　　难点：使学生会解答求一个数的几分之几是若干良多若干好多的操作题。

　　关头：会解答求一个数的几分之几是若干良多若干好多的操作题。

　　第三单元：分数除法

　　重点：使学生能够用方程或算术编制解答已知一个数的几分之几是若干良多若干好多求这个数的操作题。

　　难点：能够切确地化简比和求比值，知道比与分数、除法的关系，会解答按比例分拨的操作题。

　　关头：能解答已知一个数的几分之几是若干良多若干好多求这个数的操作题。

　　第四单元：分数的四则同化运算和操作题

　　重点：使学生会进行分数的四则同化运算。

　　难点：使学生学会解答两步计较的分数操作题，进一步提高用算术编制和方程解操作题的能力，并能应用所学常识解决一些简单的现实问题。

　　关头：使学生会进行分数的四则同化运算与使学生学会解答两步计较的分数操作题。

　　第五单元：圆

　　重点：使学心理解和掌控求圆的周长和面积的计较公式。

　　难点：能切确的计较圆的周长和面积。

　　关头：能切确的计较圆的周长和面积。

　　第五单元：

　　重点：使学生能够斗劲谙练的进行小数、分数和百分数的互化。

　　难点：使学生在理解题意、分化数目关系的根底上，能切确的解答百分数操作题。

　　关头：能切确的解答百分数操作题。

　　3、教学方针要求

　　1、使学心理解百分数的意义，斗劲谙练地进行有关百分数的计较，能够解决一些斗劲简单的有关百分数的现实问题。

　　2、使学心理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计较律例，斗劲谙练地计较分数乘、除法（简单的能够口算）。

　　3、使学生会进行分数四则同化运算。

　　4、使学心理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

　　5、使学生掌控圆的特点，会用工具画圆；掌控圆周长和圆面积的计较公式，能够切确计较圆的周长和面积。经由过程介绍圆周率的史料，使学生遭到爱国主义教育。

　　6、使学生初步理解轴对称的意义，初步熟谙轴对称图形。

　　7、使学生能够解答斗劲等闲的一到二步计较的分数操作题，能够综合应用所学常识解决战劲简单的现实问题，能够遵循操作题的具体气象，矫捷地选用算术解法和方程解法。

　　4、教学编制：

　　（一）认知规模方面

　　1、当真进修《新课标》和教材、了了对本册教材的各项要求按教学纲要要求，全力凑趣课改浪潮，把常识切确无误地教授给学生。

　　2、教学中给学生自立进修的时刻和空间，充实阐扬学生的自立性。教学时，尽可能提一些有挑战性和吸引力的问题，让学生进行切磋，在切磋过程中，透露学生的各类疑问、坚苦、障碍和矛盾。同时也更好地揭示学生的才能，怪异的个性和立异功能。采纳多种合作形式，如：同桌合作、随便合作、小组合作、优帮差合作。培育学生的合作意识和合作手艺，培育学生的团队意识，增强班级体凝固力。

　　3、面向全数学生、当真批改功课。发现短处及是勘误，寄望增强对落伍生的个体教育，全力调动学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。提高课堂教学质量，削减学困生，提高优生率。

　　4、面临教材，我们不理当急于看《教参》《教案》，而理当先自力思虑，这样才会有欣喜的发现，才能更好地掌控好教材，才能培育学生的立异意识。措置教材时，必需吃准学生认知能力成长的新起点，遵循教学重点，切确掌控导学勾当的基点和难点，充实考虑学生的需要与可能，给以个体教育与辅佐。

　　5、增强口算操练，提高切确率和计较速度，在此根底上加深解准予用题能力操练；增强学生几何不美不美观念，弄勤学生从进修直线图形的常识到进修曲线图形的常识的毗连与润滑。

　　6、当真浏览、研究自立操练题，并合理操作操练题，操练时充实阐扬学生的自立性，让学生自读题、自悟题、自做题，让操练真正落到实处，切记走过场。

　　（二）激情规模方面

　　1、寄望培育学生各方面的好习惯，充实操作什物、图形、图片及现有电教设备，全力调动学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。提高课堂教学质量，当真做好教学“六当真”。

　　2、尊敬学生的`个性分歧，知足不合水平的学生对数学进修的需要，切忌一刀切，力争每个学生都有较除夜成长，出格是落伍生多关心和辅佐，全身心肠爱护保重他们，用丰满密意的慧眼让他们抬初步。

　　3、增强学生的素质教育，充实成长学生的拿手，经由过程按期的训、不按期的练，使之组成必定的素质。

　　4、自动和班主任配合，和家长获得联系，当真做勤学生的思惟工作，不竭巩固精采的师生关系，继续巩固和成长黉舍、社会、家庭的慎密慎密亲密联系，优化外部育人情况，弄好班风、学风培育汲引，不竭提高教育的凝固力。

　　（三）动作手艺规模方面

　　1、教师要应用直不美不美观的教学手段，让学生易于掌控常识的重难点、关头。千方百计让学活跃脑、动口、出手，培育操作教具、学具和自己建造教具、学具的现实能力；在课堂上，多进行拼、剪、摆等勾当，增强学生操作能力。

　　2、寄望联系学生糊口现实，增强现实应用数学常识能力的培育，学生在数学王国中学到有用的数学。

　　3、在教学中指导学生多出手、勤动脑、做到以学生为主体，教师为主导，坚持启发式教学和手艺的操练。

　　注：因为本学期时刻长，在完成本册教学使命后估量残剩时刻为两到三周。为了不华侈这段教学时刻，同时给第十二册的总复习加倍足够的时刻，我们抉择把第十二册的第一单元“圆柱和圆锥”提早到本学期上。

小学数学教学筹算3

　　1、学生气象分化：

　　二年级学生一年来养成了精采的进修习惯，上课时能积极思虑，积极讲话，功课当真按时完成。除夜部门同窗能够谙练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的常识也能较好地掌控。个体学生还没达到计较切确、火速，尔后要增强教育。

　　1、正视以学生的已有经验常识和糊口经验为根底，供给学生熟谙的具体气象，以辅佐学心理解数学常识。

　　2、增添联系现实的内容，为学生体味现实糊口中的数学，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　3、寄望拔取富有儿童情趣的进修素材和勾当内容，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，获得愉悦的数学进修体验。

　　2、教材分化

　　(一)教学内容

　　本学期教材内容搜罗下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，熟谙长度单元厘米和米，初步熟谙角，从不合的位置不美观不美观不雅察看物体和简单的对称现象，简单的数据清理编制和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践勾当等。

　　(二)教学方针

　　常识和手艺方面

　　1、掌控100以内笔算加、减法的计较编制，能够切确地进行计较。初步掌控100以内笔算加、减法的估算编制，体味估算编制的.多样性。

　　2、知道乘法的寄义和乘法算式中各部门的名称，熟记全数乘法口诀，谙练地口算两个一名数相乘。

　　3、初步熟谙长度单元厘米和米，初步成立1米、1厘米的长度不美不美观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)；初步组成估量物体长度的意识。

　　4、初步熟谙线段，会量整厘米线段的长度；初步熟谙角和直角，知道角的各部门名称，会用三角板剖断一个角是不是是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5、能识别从不合的位置不美观不美观不雅察看到的简单物体的外形；初步熟谙轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步熟谙镜面临称现象。

　　6、初步体味统计的意义，体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程，会用简单的编制汇集和清理数据。

小学数学教学筹算4

　　新的学期，新的最早，黉舍闪现出一派朝气勃勃的新脸蛋。为了弄好本期工作，兹拟定教学工作筹算以下：

　　1、指导思惟：

　　新学期里，本人将积极领受黉舍分拨给自己的各项教育教学使命，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵循黉舍的规章轨制，工作任劳任怨，实时更新教育不美不美观念，实施素质教育，周全提高教育质量，连结严谨的工作立场，工作兢兢业业，一丝不苟。酷好教育、酷好黉舍，尽职尽责、教书育人，寄望培育学生具有精采的思惟道德。当真备课上课，当真批改功课，不合错误付塞责，不传布有害学生身心健康的思惟。

　　2、素质教育：

　　我正视奉行素质教育，剖断把实施素质教育落其实步履上。关心珍惜全数学生，尊敬学生的人格，划1、合理看待学生。对学生严酷要求，耐心教育，不嘲讽、讥讽、不放在眼里学生，不体罚或变相体罚学生，呵护学生正当权益，促进学生周全、自动、健康成长。

　　3、教研工作：

　　我将积极插手教学研究工作，不竭对教法进行试探和研究。礼让谨严、尊敬同志，彼此进修、彼此辅佐，呵护其他教师在学生中的威望，关心集体，呵护黉舍名望，共创文明校风。对素质教育的理论，进行加倍深切的进修。在泛泛泛泛的教学工作中全力辅佐落伍生，采纳各类编制使他们获得前进。

　　4、出勤：

　　在工作中我必定要做到不迟到、不早退，驯服制服率领分拨，不挑肥拣瘦论价钱，泛泛泛泛团结同志，尊老爱幼，做到彼此关心，彼此爱护保重。作为一名教师，我必定自觉遵循黉舍的各项规章轨制，以教师八条师德尺度严酷要求自己，工作峻厉当真，一丝不苟，决不应付了事，对于塞责，以工作事业为重，把小我私心邪念置之度外，按时完成率领交给的各项使命。

　　5、教学常规：

　　在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关头，突重点，排疑点，讲究教法，渗入学法，既教书更育人，使学生的'身心获得周全协调的成长。课堂上措辞切确精练，凸起重点，打破难点，精讲多练，充实阐扬教师的主导浸染和学生的主体浸染，使学生的听、写、读等综合能力都获得提高。

　　6、学期工作方针：

　　经由过程本期教学，使学生组成必定的素质，能自觉应用常识解决糊口中的问题，组成扎实的根底功，为尔后继续进修打下精采的根底。培育一批尖子，能掌控科学的进修编制。不及格人数较少。组成精采学风。组成精采的进修习惯。组成协调的师生关系。使学生在德、智、体各方面周全成长。

　　小学数学教师小我的教学工作筹算

　　这学期，我继续接任六年级数学教学工作。本学期，我继续以“双向五环”的高效课堂教学编制，塑造出一批长于思虑、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、布满活力的数学课堂。我筹算从以下几方面进行：

　　首先在思惟方面：

　　我将坚韧不拔地酷好我们的黉舍，拥戴和撑持校率领的各项工作放置，酷好本职工作。正视小我道德涵养，为人师表，严于律己，关心学生的进修、糊口，做学生的良师益友。增强团结，起到楷模浸染，与同事相处协调，合作兴奋，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的巨匠庭。

　　其次在课堂教学方面：

　　我深知课堂步崆做教师的根柢，是学生欢愉进修的乐园。我连络双向五环教学编制，筹算从三方面进行课堂教学——说数学、做数学、用数学。

　　“说数学”指数学交流。课堂上师生互动、生生互动的合作交流，能够构建齐截自由的对话平台，使学生处于积极、活跃、自由的状况，能闪现始料未及的体验和思惟碰撞火花，使不合的学生获得不合的成长。

　　“做数学”，数学来历于实践，又处事于实践。在数学教学过程中，要不竭给以学生实践的机缘，让学生在出手动脑中操作，在实践中体验数学。经由过程实践勾当，可使学生获得除夜量的感性常识，同时有助于提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，激起学生求知欲。

　　“用数学”在数学教学中，我要联系学生的糊口现实，让学生在糊口中感知数学，从而使学生不再感应传染数学是皇冠上的明珠而高不成及，不再感应传染数学是分开现实的扑朔迷离而虚无漂渺。这样，既可加深对数学常识的理解，又能让学生切实体验到糊口中处处罕有学，体验到数学的价值。

　　最后我会积极配合班主任儒教员做勤学生的安然、思惟、糊口等方面的工作。

　　一份垦植，一份收成。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作弄得更好。

小学数学教学筹算5

　　1、教材分化：

　　本册教材搜罗下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的熟谙，同化运算和操作题。

　　一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。学生掌控好这两部门计较，就为往落伍修小数乘、除法打下精采根底。

　　同化运算和操作题也是本册的一个重点。这部门内容是在前一册的根底上，继续进修三步式题的同化运算顺次，继续进修一些两步计较的操作题。经由过程解答所学的操作题，使学生进一步理解和掌控一些数目关系，提高应用所学常识分化息争决现实问题的能力，并培育学生考验操作题解答的手艺和习惯。

　　在量的计量方面，本册教材在前一册的根底长进一步扩除夜计量常识的规模，教学较除夜的时刻单元年、月、日和24时计时法。

　　一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法是本册的重点内容。学生当然学过一个因数是一名数和除数是一名数的乘、除法，有了必定的根底，可是最前进前辈修一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法仍然有一些坚苦。在学习用两位数乘时，对乘的顺次，每部门积的书写位置经常弄不清。在学习用两位数除时，要较快地试出切确的商，和除的编制，也比用一名数除难掌控。

　　为了更好地培育和提高学生分化息争准予用题的能力，本册教材在教学用两位数乘、除的乘、除法中，分袂在学生已有的经验的根底上，给学生抽象出一些常见的数目关系，如单价、数目和总价的关系，速度、时刻和旅程的关系等。这些数目关系是进一步进修的首要根底常识。初步掌控一些数目关系，不单加深对泛泛各类数目及彼此关系的理解，而且成长了学生抽象归纳综合的'能力，把学生解操作题过程中的思惟水平提高了一步。

　　3、教学要求：

　　1、使学生掌控一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法的计较律例，能够斗劲谙练地笔算一个因数是两位数的乘法（积在万以内）和除数是两位数的除法（被除数在万以内），掌控乘、除法的验算编制，养成验算的习惯。中国教育语文网 www.

　　2、使学生斗劲谙练地口算用一名数乘两位数（积在100以内）和响应的除法，一个因数和除法是和整十数的乘、除法。

　　3、使学生熟谙时刻单元年、月、日，知道各月和全年的天数，会用24时计时法暗示时刻。

　　4、使学生掌控四则同化运算顺次，能够斗劲谙练地计较一般的三步式题，并会解答两步计较的文字题和两步操作题。

　　4、教学编制：

　　1、全力研究教材，当真进修教学纲要，增强自己进修，不竭提高自己素质。

　　2、赞誉前进前辈，鼓舞鼓舞激励差生，积极调动学生积极性，全班平衡成长。

　　3、正视形象直不美不美观教学。培育学生的不美观不美观不雅察看能力和思惟能力，成心识的逐步培育学生分化推理能力。

　　4、增强常规操练，增强口算操练，提高口算能力。

　　5、适当分布功课，当真批改实时勘误。

　　6、分单元、分阶段验收学生进修下场，实时发现问题并解决

小学数学教学筹算6

　　1、采纳糊口化教学编制，挖掘小学生的欢兴奋乐喜爱点

　　糊口化教学是连络糊口来进行的教学，对小学数学教学而言，教师必需熟谙到数学和糊口之间的联系，让学生体味数学的操作性。出格是在小学数学教学中，纯挚的加减乘除运算的进修斗劲古板，教材中也较少有有趣的内容，操练题也斗劲单一，糊口化教学加倍合适小学生的理解能力，能够有用促进学生掌控数学常识。此外，构建糊口化的教学编制也必需连络小学生的春秋特点、心理特点和欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，以实现教学的顺遂睁开。例如在苏教版小学数学五年级上册第六单元的《统计》进修中，学生们已有了汇集数据、清理数据、描述数据、分化数据的经验，是以，完全可以进行复杂一点的统计研究。在课堂教学例题后，教师可以连络五年级学生的进修糊口来设置统计操练题。好比，让学生统计全班同窗的春秋、体重、生日，制成复式统计表并分化表中数据，还可以进行些简单的揣度，对全班同窗提一些可行的建议，从而综合提高学生的能力。此外，作为教师，应实时发现小学生在进修过程中碰着的坚苦，并连络小学生的特点找到学生的欢兴奋乐喜爱点，再对教学形式进行改良。

　　2、采纳合作探请示学编制，让学生在合作中成长

　　合作探请示学编制凡是是以小组合作为根底所进行的切磋式教学，即让学生在课堂进修中组成合作进修、切磋进修的模式。小学数学中也应正视合作探请示学的利意图义。在进行合作探请示学前，教师应提早做好响应的具体筹算，以确保课堂秩序、课堂教学质量和课堂进修效力;应给学生供给有切磋欢兴奋乐喜爱的问题和使命，增强相关的指导，让学生把欢兴奋乐喜爱点集中在数学常识上，提高学生的切磋欢兴奋乐喜爱和切磋能力，实现数学教学效力的。提高。一般在进行相对复杂的问题研究时，教师可以采纳分组教学的模式来指导学生进行问题的参议，学生在合作中可以彼此进修、取长补短，碰着坚苦时一路解决，一方面可以综合提高小我能力，一方面也促进学生组成团队精神。以苏教版小学数学四年级下册《熟谙数对》一课的教学为例，出格合适睁开小组合作探请示学，以小组为单元，可以进行彼此的位置发问和回覆操练，并在一人回覆时，其他人搜检其谜底是不是切确。

　　3、用游戏教学编制，充实调动学生积极性

　　小学数学可以采纳游戏教学的编制来调动学生的积极性，游戏教学假定找准了学生的欢兴奋乐喜爱点，能够将学生充实的带动起来，让学生组成自觉性的积极介入，增强了教学勾当的介入度，组成了教学的有用互动。一般来讲，游戏教学形式是游戏，可是内容必需是环抱数学常识的。是以，小学数学课堂教学中游戏的设计很是首要，教师必需连络教学内容来设计响应的.游戏，一方面凸起趣味性，一方面实现教学的有用性。笔者连络小学数学的课程内容，设计了几种经常操作的数学游戏：

　　1.分类游戏：数学中慢慢会进修到多种图形，每当多进修一类图形，便可以给学生设置一个图形分类游戏，巩固学生对图形的熟谙。

　　2.脚色游戏：在小学数学教学中，可以连络情境的设置来设计不合的脚色游戏，好比在教学《熟谙人平易近币》一课时，可以放置学生成为存钱者和银行柜员，饰演银行柜员脚色的学生必需切确报出存钱人要存的钱数。又如在教学《熟谙钟表》一课时，教师可以放置学生饰演成不合的小动物，天天不合的时刻，不合的小动物会有不合的步履默示，好比夜晚12点，猫头鹰在抓老鼠;白日12点，考拉在睡觉等等，教师经由过程多媒体给出不合的钟表时刻，学生必需做出所饰演动物应有的动作默示。

　　3.速算游戏：小学加减乘除的进修是根底，是以，教师应多经由过程速算游戏的编制来提高小学生的心算、笔算能力。整体而言，学生们在游戏教学中体味了数学进修的乐趣，体验了数学常识操作的成就感，能够促进学生实现高效进修。综上所述，小学数学教师应在课堂教学中考试考试多样化的教学形式，给学生新的进修感应传染，是以，在教学前先拓展自己的思惟，不要总囿于教学参考书中所供给的一些教学形式、教学编制，有前提的气象下就多给学生供给一些新的进修思绪，好比经常变换一下教学形式，给学生带来新的进修感应传染，时刻连结对数学进修的别致度，从而提高学生的进修欢兴奋乐喜爱和进修下场。

小学数学教学筹算7

　　1、教材简析

　　本册教材搜罗以下内容：

　　20以内的数和最根底的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。

　　本册教科书以根底的数学思惟编制为主线放置教学内容。在熟谙10以内的数之前，先放置数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先放置分与合的教学。经由过程数一数，让学生初步感应传染到数能暗示物体的个数；经由过程比长短、比高矮，比巨细、比轻重，让学生初步进修简单的斗劲；经由过水平一分，让学生接触简单的分类，并初步感应传染到统一类物体有不异的特点；经由过程认位置，让学生熟谙简单的方位，初步感应传染到物体的位置是相对的；经由过水平与合的教学，为成立加、减法概念和切确进行加减法口算作预备。这里所闪现的斗劲思惟、分类思惟、分合思惟，都是后面进修数与运算、空间与图形、统计等常识的首要思惟编制。教科书设置小单元，把各规模的内容交叉放置。这合适一年级儿童春秋、心理的特点，有益于各常识的彼此浸染，便于建构合理的熟谙结构。

　　2、班级气象简析

　　一年级学生因为刚进校是以活跃好动顺其自然，除夜除夜都人思惟活跃，进修数学的欢兴奋乐喜爱较浓，有精采的进修习惯。也有少数同窗能力差，寄望力易分手，可是他们有强烈的求知欲，所以教师要有条理、有耐心的进行教育，要使每个学生顺遂地完成本学期的进修使命。

　　3、教学方针

　　1、常识与手艺方面：

　　履历从现实情境中抽象出数的过程，熟谙20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，熟谙符号＜、＝、＞的寄义，会用符号或措辞描述20以内加减法的估算。连络具体的情境，初步体味加法和减法的寄义；履历试探一名数加法和响应减法的口算编制的过程，能谙练地口算一名数加一名数和响应的减法；初步学会20以内加减法的估算。熟谙钟面及钟面上的整时和除夜约几时。连络具体的情境熟谙上、下、前、后、左、右，初步具有方位不美不美观念。经由过程具体物体熟谙长方体、正方体、圆柱和球，熟谙这些形体响应的图形，经由过程实践勾当体味这些形体的一些特点，能切确识别这些形体。感应传染并会斗劲一些物体的长短、巨细和轻重。熟谙象形统计图和简纯挚真统计表，经由过程实践初步学会简单的分类，履历和体验数据的汇集和统计的过程，并完成响应的图表。遵循统计的数据回覆简单的问题，能和火伴交流自己的设法。

　　2、数学思惟方面：

　　初步学会从数学思惟的角度不美观不美观不雅察看事物的编制，如数出物体的个数，斗劲事物的若干良多若干好多，斗劲简单的长短、巨细、轻重等。在数的概念组成过程中成长思惟能力，如在熟谙20以内数时经由过程斗劲、列举发现这些数之间的联系，在进修“分与合”时成长学生的有序思虑和分化、推理能力，在“认钟表”时进行斗劲、综合和剖断等。能用“分”与“合”的思惟进行初步的数学思虑，能联系具体情境试探一名数加、减法，并履历与火伴交流各自算法的过程，切确地、有条理地声名自己的算法；对估量的过程能作出自己的注释。在试探简单物体和图形的外形、巨细和物体之间位置关系的过程式中，成漫空间不美不美观念。感应传染简单的汇集、清理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行斗劲分类的意识，具有简单的统计思惟。

　　3、解决问题方面：

　　在教师的指导下，从泛泛糊口和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能操作已有的.常识、经验和编制解决问题；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下汇集有用信息并进行分类、清理，用简单的统计编制暗示问题解决的功能等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和火伴交流自己的设法。

　　4、激情与立场方面：

　　在进修数学的过程中，初步感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，对身边与数学有关的某些事物发生好奇心，有进修数学的热忱，有自动介入数学勾当的积极性。能在教师和同窗的鼓舞鼓舞激励、辅佐下，战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的感应传染，逐步成立学好数学的自抉择抉择信念。

　　4、教学重点与难点

　　1、会读写20以内的数

　　2、理解20以内各数的组成，初步体味“个位”和“十位”的寄义。

　　3、20以内的退位减法。

　　5、渗入教育

　　1、进行进修方针性教育和进修习惯的培育。

　　2、连络有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱除夜自然的教育。

　　6、教学编制

　　1、教者要当真进修新课程尺度，勇于立异，坚持教学“六当真”。

　　2、遵循学生的春秋特点和认知纪律，选用有用的教学编制，充实操作电教媒体。

　　3、不竭对学生进行进修方针教育，培育精采的进修习惯。

　　4、对思惟活跃、进修能力强的学生要拓宽常识面。

　　5、正视学困生的补课工作。

　　7、课时放置

　　周次内容课时

　　1 数一数、比一比、分一分

　　2 认位数、认数

　　3 认数

　　4 认数、认物体

　　5 ~6 、分与合（国庆节）

　　7~9 、加和减（1）

　　10 期中考试 313 ~14 统计、认数（2）、认钟表

　　11期末复习

小学数学教学筹算8

　　第一部门：学情剖断（个体分化、整体剖断、家庭布景、可用成本等）

　　本学期二年级三班、四班、国际班三个班共有学生79人，三个班从整体上上看，数学的平均成就相当。新生傍边，从入学测试来看，除夜部门学生成就尚可，小部门学生成就较差，有待于在尔后的教学中，统一规范课堂常规，实时补差，使全数教学能够顺遂进行。从家庭布景和可用成本看,学生家庭气象和家庭前提较好，家长的文化条理相对较高，有必定的社会地位，白领阶级占年夜都，他们对孩子的期望值也很高。这些学生的家长，有85%的文化条理斗劲高，他们很是关心自己孩子的进修气象，他们有的能对孩子的进修进行实时的催促和教育，有的则忙于自己的工作，没有时刻对孩子进行教育，所以必需增强家校联系，充实挖掘和操作一切可用成本，为教育教学所用，操作整体教育优势实施完全性教育。

　　第二部门：工作要点（整体方针、阶段方针、相关编制等）

　　工作方针具体编制

　　1、整体方针让每个孩子都能在情趣中学会数学，并将之应用到糊口中去。让同窗们都能自动介入到数学的课堂教学勾傍边，指导孩子们酷好数学，并使之获得最除夜潜力的成长。

　　2、采纳丰硕多彩、有情有趣的课堂教学编制，提高同窗们进修数学的欢兴奋乐喜爱；在课堂教学中多联系糊口，使孩子们感应传染到数学在糊口中的操作,从而酷好数学、学好数学。

　　3、在课堂教学中，连络孩子的个性，让每个孩子体验成功的喜悦К增强学好数学的抉择抉择信念！3.多方面知足孩子的求知欲望,鼓舞鼓舞激励个性阐扬、自立试探,培育立异意识和实践能力，从而使每个孩子都能获得最除夜潜力的成长。

　　阶段方针

　　1、《熟谙除法》让学生有条理的熟谙平均分和除法的寄义，使学生获得平均分的直接经验和熟谙。

　　2、《口诀求商》是使学生应用6以内的乘法口诀求商，学会解决现实问题。

　　3、《认图形》是经由过程看、数等勾当来熟谙四边形，类推熟谙五边形和六边形。

　　4、《加和减》是让学生学会100以内的加减法的笔算，辅佐学生履历算法成长过程，理解笔算编制。

　　5、《位置和标的方针》使学生能描述物体的地址位置，熟谙东南西北。

　　6、《量长度》让学生熟谙线段、熟谙厘米、米，并能以厘米、米为单元量长度。

　　7、《乘和除》（一）（二）两个单元是让学生能熟记7、8、9的乘法口诀，并能用响应的口诀求商，并能解决乘除法的现实问题。

　　8、《时、分、秒》是让学生在熟谙时分的根底上，能认出钟面上的几时几分，并熟谙时刻单元“秒”。

　　9、《不美观不美观不雅察看物体》这个单元的教学内容是让学生从不合标的方针能不美观不美观不雅察看出物体某一面的外形。

　　10、《统计和可能性》是经由过程汇集数据，让学生能用方块统计图表达数据，并熟谙时刻发生的可能性。

　　11、让学生在实践勾傍边直不美不美观熟谙平均分，体味平均分的特点，体味“每几个一份地分”的具体过程，感应传染平均分可以用除法。

　　12、让学生在联系具体情境、应用已有常识的根底上熟谙除法。

　　13、使学生从平均分的勾傍边提出数学问题，感应传染数学与泛泛糊口的联系，培育有条理思虑的习惯。

　　14、培育学生自立切磋、合作进修的精神，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱。

　　15、使学生履历将现实问题抽象为可应用除法解决数学问题的`过程，培育数学意识，能应用除法的寄义解决一些“平均分”的现实糊口问题。

　　16、在切磋算法中，让学生与他人交流，享受自力思虑后揭晓自己不雅概念的欢愉，获得成功的体验。

　　17、培育进修的自动性，发生对数学的积极激情。

　　18、使学生在有趣的勾傍边感悟平面图形的特点，体味图形的变换，成漫空间不美不美观念。

　　19、使学生能用加法（减法）解决简单的现实问题，堆集数学勾当的经验，进一步感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，增强数学意识。

　　20、进一步培育学生进修数学的热忱，和积极思虑、出手实践并与同窗合作进修的立场。

　　21、指导学生自己找到解决现实问题的策略，培育学生解决现实问题的能力。

　　22、让学生在不美观不美观不雅察看物体的过程中成长初步的空间概念，成长数学思虑，提高解决问题的能力，培育进修数学的积极激情。

　　23、在情境中，使学生具有积极插手进修勾当的心理倾向，感应传染糊口里的数学事实。

　　24、培育学生的不美观不美观不雅察看能力、想象能力和操作能力。

　　25、在不美观不美观不雅察看、操作的过程中激起自立切磋的意识，逐步培育学生呢感有序思惟、勇于立异与合作交往的能力。

　　26、让学生在积极介入数学进修勾当的过程中感应传染数学常识的魅力，体验进修数学的乐趣。

　　第三部门：工作进度（教学进度、班级工作进度或部门工作进度等）

　　周次起至日期工作要点责任人现实履行气象

　　18/29—9/4《分一分》

　　29/5—9/10《熟谙除法》、操练1、单元复习

　　39/13/—9/17《口诀求商》、《操练二》

　　49/20—9/24《认图形》、《有趣的七巧板》

　　59/27—9/30《加和减》（搜罗进位和不进位加，退位和不退位减）

　　610/1—10/7国庆放假

　　710/8—10/15《加和减》（搜罗进位和不进位加，退位和不退位减）

　　810/18—10/22《单元复习》、《位置和标的方针》

　　910/25—10/29《量长度》、《量一量》

　　1011/1—11/5《乘和除》（一）、《操练七》、

　　111/8—11/12《乘和除》（一）、《操练八》、

　　1211/15—11/19《单元复习》、《时、分、秒》

　　1311/22—11/26《乘和除》（二）、《操练九》

　　1411/29—12/3《算“24点”》、《不美观不美观不雅察看物体》

　　1512/6—12/10《统计与可能性》、《田园风光》

　　1612/13—12/17《期末复习》

小学数学教学筹算9

　　1、学生气象分化。（略）

　　2、教学方针。

　　常识与手艺方面：

　　1、履历试探和理解分数乘除法的寄义和计较编制的过程，能进行简单的分数乘除法运算和分数四则同化运算，组成需要的计较手艺；履历熟谙比和百分数意义的过程，体味数学常识和编制的内在联系。

　　2、让学生经由过程操作、尝试、不美观不美观不雅察看和思虑等勾当，熟谙长方体、正方体的特点及睁开图，体味体积（容积）的意义，试探并理解长方体、正方体的体积和概况积的计较编制，能解决一些现实问题，进一步堆集进修空间与图形内容的经验。

　　数学思虑方面：

　　1、在熟谙比和百分数意义、长方体、正方体的特点，和体积和容积意义的过程中，进一步感应传染从具体到抽象的熟谙过程，成长抽象思惟，增强数感和空间不美不美观念。

　　2、在试探分数乘除法计较编制，比的基赋性质，长方体、正方体的体积公式过程中，进一步成长运算能力、演绎推理和合情推理能力。

　　3、在操作分数、比、百分数、长方体和正方体的有关常识解决现实问题、用假定的策略解决问题的过程中进一步堆集解决问题的经验，成长分化问题息争决问题的能力，增强策略意识。

　　4、在熟谙长方体、正方体的特点，体味体积（容积）的意义，和进修经常操作的体积单元的过程中，进一步丰硕对现实空间的感知，初步成立1立方米、1立方分米、1立方厘米现实巨细的表象，增强空间不美不美观念，成长形象思惟。

　　解决问题方面：

　　1、能自动操作所学的分数运算、长正方体的体积和概况积的计较编制、比、百分数等数学常识和编制解决问题，进一步体味数学黉舍的价值，培营养解问题息争决问题的能力。

　　2、在解决分数、百分数现实问题的过程中，掌控解决问题的根底思绪和编制，提高综合应用所学常识解决问题的能力。

　　3、在操作长方体、正方体的体积和概况积的计较、分数和百分数的有关常识解决问题的过程中，体味数学常识与编制在糊口中的普遍操作，成长利意图识。

　　4、能用“替代和假定”的策略，解决简单的现实问题，培育学生的策略意识。

　　激情立场方面：

　　1、能积极介入各项数学勾当，增强求知欲，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　2、感应传染数学思虑的严谨性与结论的必定性。

　　3、感应传染数学价值，数学与糊口的.慎密慎密亲密联系，增强学数学、用数学的自觉性。

　　4、在数学勾傍边，培育学生当真、细心的进修立场，发现短处实时勘误的精采习惯。

　　5、经由过程浏览“你知道吗”和介入“时刻与综合操作”等勾当，体味数学的常识布景，体味数学对人类历史成长的浸染，培育平易近族孤高感，增强立异意识，锤炼实践能力。

　　3、教学编制。

　　针对学生的春秋特点和本册教材的重、难点，应采纳以下教学编制：

　　1、创设平易近主协调的进修空气，让学生真正成为进修的主人，激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不合的根底上都能获得提高。

　　2、正视学生常识组成和切磋过程中获得的经验和编制的堆集，使学生初步学会自立进修形式上可以多采纳手、动脑、动口相连络，构和、抢答等形式的进修，培育学生从四周情境中发现数学问题并能用所学常识解决问题的能力。

　　3、课内与课外相连络。课内学常识，课外学手艺，应用理论，使学生真正做到将常识的掌控矫捷应用。

　　4、坚韧不拔地抓勤学生精采进修习惯的培育。正视培育学生分化问题、解决问题的能力。在进修过程中培育学生当真负责的进修立场和细心计较验算的好习惯。

　　5、精讲多练，熟能生巧。

　　6、切实做好“培优抵偿”教育工作，出格关注落伍生和优良生，寄望培育学生的自抉择抉择信念使每位学生在原有根底上都有前进。

　　7、寄望和学生家长联系，将黉舍教育和家庭教育连络起来。

　　4、研究专题：培育学生数学表达能力的策略研究

小学数学教学筹算10

　　1、教材分化

　　经由过程二年级上册“角的初步熟谙”的进修，学生已学会若何识别角和直角，知道角的巨细与双方张开的水平有关，并会用三角板来剖断一个角是不是为直角。本单元在此根底上，让学生熟谙锐角和钝角。剖断一个角是直角、锐角仍是钝角，都是用三角板上的直角进行斗劲，闪现了编制的前后一致性，学生斗劲等闲掌控。

　　经由过程这部门常识的进修，学生可操作更切确的、更具体的数学化措辞描述糊口中的数学现象，进行数学交流。

　　平移和改变都是学生在泛泛糊口中经常看到的现象。从数学的意义上讲，平移和改变是两种根底的图形变换。图形的平移和改变对辅佐学生成立空间不美不美观念，掌控变换的数学思惟编制有很除夜浸染。物体或图形在直线标的方针上移动，而自己没有发生标的方针上的改变，便可以近似地看作是平移现象。物体以一个点或一个轴为中心进行圆周步履，便可以近似地看作是改变现象。教材在介绍这两种现象时，寄望连络学生的糊口经验，使学生初步感知平移和改变，体味它们的'不合特点。此外，教材还经由过程在方格纸除夜将图形进行平移，使学生掌控图形的平移，并会画出在水平标的方针或竖直标的方针上平移后的图形。

　　2、教学方针

　　1．使学生会识别直角、锐角、钝角。

　　2．使学生连络实例，初步感知平移、改变现象。

　　3．会在方格纸上画出一个简单图形沿水平标的方针、竖直标的方针平移后的图形。

　　4．初步渗入变换的数学思惟编制。

　　3、教学建议

　　1．寄望连络糊口现实教学几何概念。

　　小学低年级学生在进修抽象的几何概念时，需要借助形象直不美不美观的撑持。为此，在引入概念时，要寄望从学生熟谙的糊口现实入手，辅佐学心理解。除操作教材上供给的素材以外，教师可以连络当地现实，为学生预备其他的什物，辅佐学生熟谙锐角、钝角和平移、改变现象。

　　2．借助操作勾当辅佐学生巩固常识。

　　教学中可以摹拟教材上设计的勾当，经由过程折叠、做角、画角、拼摆、拉一拉、转一转，辅佐学生巩固所学的常识。除教材上供给的勾当形式以外，教师还可以遵循学生的特点，自行设计一些勾当。例如，让一名学生站在教室里，演示一下分袂向前、后、左、右四个标的方针平移一步、两步……再如，让一组学外行拉手围成一圈，改变一下，或是拿一根线，一头拴上橡皮，在空中改变一下。经由过程这样的勾当，学生可以进一步体验平移和改变的特点。

　　3．切确掌控教学要求。

　　教学时，要切确掌控本单元的教学重点和要求。例如，教学锐角和钝角时，重点是让学生对一个角和直角进行斗劲巨细，知道它是锐角（或钝角）便可以了。再如，本单元对平移、改变主若是从糊口化的角度让学生初步感知，使学生除夜致能分嗣魅这两种现象，并能经由过程操作对图形进行简单的平移（或改变）。

　　4、教时分拨

　　本单元内容可以用4课时进行教学。

小学数学教学筹算11

　　1、学生气象

　　三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7人。同窗们根底上对进修和常规等各方面的习惯转入正规。但因为学生来自不合的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较除夜的分歧。是以还有部门学生的进修习惯和步履习惯较差，除夜部门学生在课堂只勾留在当真、专心听，贫窭自动介入的意识和习惯，一部门学生上课纪律废弛，快乐喜爱随便讲话，功课不愿实时完成，快乐喜爱疲塌功课。

　　所以本学期针对这些特点，在数学课要不单上的内容丰硕多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育学生对数学的进修欢兴奋乐喜爱，让学生身在其中，才能剖断学生学好数学的抉择抉择信念，增强学生的意志力，养成精采的进修习惯。

　　2、教材

　　本册教材搜罗下面一些内容：除数是一名数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟谙，位置与标的方针，面积，年、月、日，简单的数据和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践勾当等。

　　除数是一名数的除法、两位数乘两位数、面积和简单的数据和平均数是本册教材的重点教学内容。

　　在数与计较方面，这一册教材放置了除数是一名数的除法、两位数乘两位数和小数的初步熟谙。这部门乘、除法计较仍然是小学心理当掌控和组成的根底常识和根底手艺，是进一步进修计较的首要根底。

　　从本册最早引入小数的初步熟谙，内容斗劲简单，此时学生在泛泛糊口中经常碰着或用到有关小数的.常识和问题，这部门常识的进修，可以扩除夜用数学解决现实问题的规模，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步成长数感，并为进一步系统进修小数及小数四则运步履算作好铺垫。

　　在空间与图形方面，这一册教材放置了位置与标的方针和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为成长学生的空间不美不美观念供给了丰硕的素材。经由过程这些内容的进修，让学生初步组成识别标的方针、表达与交流物体地址的标的方针的能力等。经由过程现实的教学勾当，让学生获得切磋进修的履历，试探并体味引进统一的面积单元的需要性，熟谙面积单元，掌控长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间不美不美观念的成长。

　　在量的计量方面，本册教材进一步扩除夜计量常识的规模，除面积单元的熟谙外，还放置了熟谙较除夜的时刻单元年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步成长学生的空间不美不美观念和时刻不美不美观念，并通现实操作与具体体验，培育学生估量面积巨细和时刻长短的意识和能力。

　　在统计常识方面，本册教材让学生初步进修简单的数据和平均数。教材向学生介绍了两种不合形式的条形统计图，让学生操作已有的常识，进修看这两种统计图，初步学会简单的数据；经由过程进修的寄义和简单的求平均烽的编制，初步理解平均数的意义和现实操作，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面放置了一个单元，专门教学用所学的乘除法计较常识解决糊口中的简单问题；此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当进修简单的集结思惟和等量代换思惟，并能操作集结和等量代换的思惟编制解决一些简单的问题，培育学生不美观不美观不雅察看、及推理的能力，培育他们试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。

　　本册教学遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个数学实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。

　　3、课标对本册教材的教学要求工作筹算

　　1、会笔算一名数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行响应的乘、除法估算和验算。

　　2、会口算一名数除商是整10、整百、整千的数，整10、整百数乘整十数，两位数乘整10、整百数（每位乘积不满十）。

　　3、初步熟谙简单的小数（小数部门不超越两位），初步知道小数的寄义，会读、写小数，初步熟谙小数的巨细，会计较一名小数的加减法。

　　4、熟谙东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个标的方针，能够用给定的一个标的方针（东、南、西、或北）识别其余的七个标的方针并能用这些词语描述物体地址的标的方针；会看简单的线路图，能描述行走的线路。

　　5、熟谙面积的寄义，能用自选单元估量和测量图形的面积，体味并熟谙面积单元（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单元换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式切确计计较长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形。

小学数学教学筹算12

　　1、根底气象分化：

　　本期教五年级，共有学生29人。从旧年的进修成就看，该班学生除夜部门学生泛泛泛泛在数学进修上立场较好，上课能当真听讲，能自觉按时完成功课，但有个体学生数学根底较差，加长进修编制有待改良，导致与班级整体脱节。针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好根底常识和根底手艺教学的同时，采纳以优带差促中等赶优等的编制，同时不轻忽优生的培育，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱和课堂效力，使学生育成自觉进修的好习惯。

　　1、指导思惟：

　　以《科学课程尺度》为指导，培育小学生科学素养为年夜旨。

　　2、教学方针：

　　1、培育学生科学的思惟编制；

　　2、体味科学切磋的过程和编制，让学生亲自履历科学切磋的全过程；

　　3、进修成立注释模子，以验证自己的假定。

　　4、勇于质疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的激情；

　　5、亲近自然、保更生命，关心现代科技的成长。

　　3、学生气象分化：

　　1、整体进修状况：学生整体进修斗劲当真，对科学考试考试斗劲感欢兴奋乐喜爱，不快乐喜爱死记硬背的常识，理解不甚深切，应用能力差。

　　2、已有常识、经验：自力切磋能力和自动切磋意识不强。家长和黉舍着重于语、数、英教学，使学生没能很好地在不美观不美观不雅察看、考试考试、查询拜访等实践勾傍边获得常识、成长能力、培育思惟激情。

　　3、儿童心理分化：儿童对四周世界有着强烈的好奇心和切磋欲望，而我们的科学课程内容切近小学生的的糊口，强挪用合适小学生春秋特点的编制进修科学，学生必将对科学学科默示出浓密的欢兴奋乐喜爱。

　　4、教材分化：

　　本册教科书以主题单元的形式编排了"人的成长发育过程"、"生物的遗传和变异"、"地表的改变及呵护"、"能量的`默示形式及彼此转换"、"宇宙天体的组成及试探"、"科学试探过程及科技未来瞻望"等研究内容，以学生成长为本，以相关主题及学生的糊口经验为首要线索构建单元，做到了"糊口经验"引领下的内容综合化，将"科学切磋、科学常识和激情立场价值不美不美观"有机地整合，引领学生熟谙事物内部的改变特点及事物改变的彼此联系，进行以"逻辑推理"为主的思惟手艺操练。

　　本册教科书寄望学生常识经验的堆集和清理，正视用联系的不美观不美观概念构建教科书整体结构。跟着学生科学进修的不竭深切，学生直接糊口经验在教科书中的闪现愈来愈淡化，相反，在科学进修的过程中，学生常识经验的堆集慢慢丰硕，这些常识经验为进一步睁开科学切磋勾当供给了前提，并在教科书中愈来愈较着地闪现出来。从每单元的结构分化，闪现多样化的特点，而且彼此联系关系得加倍慎密，默示出学生常识经验纵横交叉的"汇集化"结构特点。

　　5、根底编制：

　　1、把科学课程的总方针落实到每节课；

　　2、用丰硕多彩的亲历勾当充实教学过程；

　　3、让切磋成为科学进修的首要编制；

　　4、悉心肠指导学生的科学进修勾当；

　　5、各班成立科学小博士协会，让学生在彼此交流、合作、辅佐、研究中进修；

　　6、给学生发问和假定机缘，并指导学生自己出手寻觅证据进行验证，经由思惟加工，自己得出结论，并把自己的熟谙用于解决问题的实践；

　　7、充实应用各类课程成本和现代教育手艺；

　　8、指导学生插手各类有关角逐以赛促学。

　　6、首要教学勾当类型：

　　聚积信息现场查核自然状况下的不美观不美观不雅察看考试考试专题研究情境摹拟科学小建造

　　构和辩说种植饲养科学游戏信息发布会、陈述会、交流会参不美不美观访谒角逐

　　科学赏识社区科学勾当家庭科技勾当脚色饰演科学胡想

　　7、首要进修编制：

　　切磋法、演示法、参不美不美观法、实践法、构和法、谈话法、辩说法、考试考试法、列表法、暗示法

　　本册教材共放置了75课时，还有5课时的无邪时刻

　　1、熟谙正、负数2课时

　　2、分数的意义和性质10课时

　　3、分数的加减法（一）14课时

　　4、走进兵营——标的方针与位置6课时

　　5、关注污染——分数加减法（二）10课时

　　6、爱护保重眼睛——统计5课时

　　7、包装盒——长方体和正方体12课时

　　综合操作——有趣的消融现象1课时

　　8、下跳棋——可能性2课时

小学数学教学筹算13

　　1、本学期本课程教学方针要乞降使命

　　（一）常识与手艺：

　　1 . 熟谙计数单元“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步培育数感。

　　2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。

　　3．会口算两位数乘一名数（积在100以内）和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　4．熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩；熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。

　　5．熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌控平行四边形和梯形的特点。

　　6．连络糊口情境和试探勾当进修图形的有关常识，成漫空间不美不美观念。

　　7．体味不合形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。

　　（二）过程与编制

　　1 . 履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。

　　2．初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　（三）激情立场价值不美不美观

　　1．体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　2．养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　重点：

　　除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，和平行四边形和梯形的熟谙。

　　难点：

　　1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。

　　2、使学生掌控乘法的估算编制。

　　3、使学心理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

　　4、让学生熟谙两种复式条形统计图，能遵循统计图提出并回覆简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分化。

　　5、使学生经由过程简单的事例，初步体味运筹思惟和对策论编制在解决现实问题中的操作。

　　2、学生根底气象分化和提高教学质量的具体编制

　　（一）学生根底气象分化

　　1、认知气象

　　经由三年级下学期的进修，学生的思惟已最早由具体形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟谙较之前上升了一个条理，已会用归纳归纳综合的编制熟谙事物及解决问题，三（2）学生已具有了初步的数学常识（两位数乘两位数、除数是一名数的除法、长方形和正方形的'面积计较、熟谙小数、年月日、不合形式的条形统计图），为学好本册教材打下了精采的根底。

　　个体学生常识根底斗劲亏弱，默示在计较手艺较差，对数学信息进行措置的能力衰。

　　上学期三（2）平均分在80分摆布，及格率为95%摆布，优良率为65%以上。三年2班优良生斗劲凸起。班级落伍生与年段班级对比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要经由过程教育能使这部门学生得以前进。

　　2、激情、立场

　　学生课堂纪律较好，进修能力较强，进修习惯较好，但也存在不服衡性，有些学生进修不专心，怠懈，有不做功课坏习惯，所以在教学中要正视阐扬本班的优势，充实阐扬学生的积极性、自动性，指导学生自觉地有用地试探常识，追求纪律，不竭培育学生的能力，成长智力。适当睁开数学课外勾当，以拓宽常识面，提高思惟能力，不竭增强学生素质。

　　（二）本学期提高教学质量的具体编制

　　1、除夜数熟谙的教学凸起数学味，联系糊口素材，培育学生的数感；计较教学正视培育学生矫捷的计较能力，成长学生的数感。

　　3、教师向学生供给加倍丰硕的进修成本，把现代信息手艺作为学生进修数学息争决问题的强有力工具，使学生甘愿宁可核准并有更多的精神投入到数学勾傍边去。

　　4、激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。

　　（1）供给丰硕的培育激情、立场、价值不美不美观的素材。

　　（2）寄望反映数学与人类糊口的慎密慎密亲密联系和数学的文化价值。

　　（3）经由过程自立试探的勾当，让学生获得进修成功的体验，促进学好数学的抉择抉择信念。

　　5、立异评价，鼓舞激励促进学生周全成长。

　　既关注学生数学进修的功能，更关注他们在进修过程中的改变和成长，更多地关注学生已掌控了甚么，获得了那些前进，具有了甚么能力。

　　6、寄望学生分歧，因材施教，增强个体教育。

　　7、当真研究教材，掌控教材的重点、难点，矫捷地措置教材。

　　8、抓实常规，保证束育教学使命周全完成。

　　坚持以教学为中心，强化治理，进一步规范教学步履，并力争常规与立异的有机连络，促进学生峻厉、勤恳、求真、善问的精采学风的组成。

　　9、正视培育学生各方面的精采习惯，强调“当真吃苦进修”，禁绝予一小我后进。正视培育学生的立异意识识和现实能力。

　　10、安身“数学家摇篮工程”，睁开丰硕多彩的数学勾当，全力使数学常识的进修情境化、糊口化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。

小学数学教学筹算14

　　1、班级气象分化：

　　四年级共有学生27人，其中男生17人，女生10人，外埠学生2人。从三年级的期末考试成就看，学生的计较能力息争决问题的能力相对斗劲差，当真水平不够，进修习惯仍是斗劲差，全班成就处于全镇中游。

　　针对以上的班级现实气象，本学期的教学方针是：

　　（1）培育学生上课专业听讲的能力，积极思虑讲话的能力。

　　（2）培育学生精采的进修立场和进修习惯，首要表此刻功课书写划定礼貌，切确率高。

　　（3）培育学生的合作意识和合作能力，积极介入课堂常识的进修。

　　（4）提高学生提出问题、分化问题、解决问题的能力，成立学生的自抉择抉择信念，培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。

　　2、教学内容：

　　本册教材搜罗下面一些内容：除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，平行四边形和梯形的熟谙，复式条形统计图，数学广角和数学实践勾当等。

　　3、教学方针：

　　本册教学方针是使学生：

　　1、熟谙计数单元“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用“四舍五入”法来求一个数的近似数。体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步成长数感。

　　2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。

　　3、会口算两位数乘一名数（积在100以内）和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　4、熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩；熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。

　　5、熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌控平行四边形和梯形的特点。

　　6、连络糊口情境和试探勾当进修图形的有关常识，成漫空间不美不美观念。

　　7、体味不合形式的条形统计图，学会简单的'数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。

　　8、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。

　　9、初步体味运筹的思惟，组成从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　10、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念，养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　4、提高教学质量的编制

　　（一）、自己素质提高编制：

　　1、当真进修文化常识及专业常识，不竭提高、丰硕自己；

　　2、当真插手各类教研勾当，虚心向优良教师就教，进修他们前进前辈的教学编制，不竭提高自己的教学能力和营业水平；

　　3、当真浏览各类教学杂志，做好念书笔记，写好心得体味。

　　（二）、改良教学编制，提高进修下场编制：

　　1、深切研究教材，切确掌控教学方针，慎密慎密亲密联系学生现实精心设计教学方案，放置教学环节；

　　2、全力培育学生进修的自动性，积极性，充实操作现代教育手段，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，让学生在自动试探中获得常识。

　　3、正视学法指导，使学生从“学会”向“会学”改变，达到“教是为不教”的方针。

　　（三）、改变差生编制及编制：

　　1、坚持多赞誉少攻讦，实时发现他们的闪光点，辅佐其成立抉择抉择信念；

　　2、教育学生了了进修方针，划定礼貌进修立场，逐步培育他们的自觉性及长进心；

　　3、操作课余时刻给以耐心教育，并进行“一帮一”结队的勾当，师生配合辅佐他们提高。

　　4、与家长联系，使黉舍与家庭告竣共识，配合培育勤学生。

　　5、教学进度表：

　　课时放置教学内容

　　1、除夜数的熟谙（15课时）

　　1、亿以内数的熟谙

　　2、数的发生

　　3、十进制计数法

　　4、亿以上数的熟谙

　　5、计较工具的熟谙

　　6、用计较器计较

　　7、清理与复习

　　2、角的怀抱（4课时）角的怀抱

　　3、三位数乘两位数（9课时）

　　1、口算乘法

　　2、笔算乘法

　　3、清理与复习

　　4、平行四边形和梯形（6课时）

　　1、垂直与平行

　　2、平行四边形与梯形

　　5、除数是两位数的除法（17课时）

　　1、口算除法

　　2、笔算除法

　　3、清理与复习

　　6、统计（7课时）

　　1、统计

　　2、你寄过贺卡吗

　　7、数学广角（4课时）数学广角

　　8、总复习（6课时）总复习

　　期末复习

小学数学教学筹算15

　　1、学情分化：

　　我所任教的六年级共有学生51人，其中男生27人，女生24人。除夜部门的学生进修立场划定礼貌，有着精采的进修习惯，空间不美不美观念较强。上课时都能积极思虑、自动、创作发现性的进行进修。但从上学年的常识质量验收的气象看，学生的存在较着的南北极分化，落伍生的面仍是除夜，针对这些气象，本学期在重点抓好根底常识教学的同时，增强落伍生的教育和优等生的指导工作，周全提高及格率和优生率。

　　2、教材分化：

　　这一册教材搜罗下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、清理和复习等。圆柱与圆锥、比例和清理和复习是本册教材的重点教学内容。

　　在数与代数方面，这一册教材放置了负数和比例两个单元。连络糊口实例使学生初步熟谙负数，体味负数在现实糊口中的操作。比例的教学，使学心理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例常识解决问题。

　　在空间与图形方面，这一册教材放置了圆柱与圆锥的教学，在已有常识和经验的根底上，使学生经由过程对圆柱、圆锥特点和有关常识的试探与进修，掌控有关圆柱概况积，圆柱、圆锥体积计较的根底编制，促进空间不美不美观念的进一步成长。

　　在统计方面，本册教材放置了有关数据可能发生误导的内容。经由过程简单事例，使学生熟谙到操作统计图表虽便于作出剖断或猜想，但如欠妥真分化也有可能获得不切确的信息导致短处剖断或猜想，了了对统计数据进行当真、客不美不美观、周全的分化的首要性。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面连络圆柱与圆锥、比例、统计等常识的进修，教学用所学的常识解决糊口中的简单问题;此外一方面放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，履历切磋“抽屉事理”的过程，体味若何对一些简单的现实问题“模子化”，从而学习用“抽屉事理”加以解决，感应传染数学的魅力，成长学生解决问题的'能力。

　　本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了多个数学综合操作的实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学利意图识和实践能力。

　　清理和复习单元是在完成小学数学的全数教学内容往后，指导学生对所学内容进行一次系统的、周全的回首回头回忆回头回忆与清理，这是小学数学教学的一个首要环节。经由过程清理和复习，使原本分手进修的常识得以梳理，由数学的常识点串成常识线，由常识线组成常识网，从而辅佐学生完美脑子中的数学认知结构，为初中的数学进修打下精采的根底;同时进一步提高学生综合应用所学常识分化问题息争决问题的能力。

　　3、教学方针要求：

　　1、体味负数的意义，会用负数暗示一些泛泛糊口中的问题。

　　2、理解比例的意义和基赋性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够剖断两种量是不是成正比例或反比例，会用比例常识解决战劲简单的现实问题;能遵循给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上绘图，并能遵循其中一个量的值估量此外一个量的值。

　　3、会看比例尺，能操作方格纸等形式按必定的比例将简单图形放除夜或缩小。

　　4、熟谙圆柱、圆锥的特点，会计较圆柱的概况积和圆柱、圆锥的体积。

　　5、能从统计图表切确提取统计信息，切确注释统计功能，并能作出切确的剖断或简单的猜想;初步体味数据可能发生误导。

　　6、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。

　　7、履历对“抽屉事理”的切磋过程，初步体味“抽屉事理”，会用“抽屉事理”解决简单的现实问题，成长分化、推理的能力。

　　8、经由过程系统的清理和复习，加深对小学阶段所学的数学常识的理解和掌控，组成斗劲合理的、矫捷的计较能力，成长思惟能力和空间不美不美观念，提高综合应用所学数学常识解决问题的能力。

　　9、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　10、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　4、教学重难点：