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【举荐】小学教学筹算
人生六合之间，若年光似箭，倏忽而已，迎接我们的将是新的糊口，新的挑战，此刻就让我们好好地规齐截下吧。筹算若何写才能阐扬它最除夜的浸染呢？下面是小编精心清理的小学教学筹算，仅供参考，接待巨匠浏览。
小学教学筹算1
1、教材分化
本单元的复习搜罗本册所学的首要内容。复习共分为七部门：表内除法，万以内数的熟谙，万以内的加、减法，克和公斤，图形与变换，解决问题，统计。本学期所学的“找纪律”内容，方针是坦荡学生的思绪，不作为根底要求。是以，在总复习没有孤立放置复习，只是在操练中带着操练。
1．“表内除法”的复习。
经由过程一学期的进修，学生对除法的意义和计较已斗劲熟谙了。教材中放置了两道题，分袂对除法的意义和计较进行总复习。方针是使学生清楚甚么样的现实问题要用除法解决，同时，使学生能斗劲谙练地进行除法计较。
2．“万以内数的熟谙”的复习。
万以内数熟谙的重点是数的读、写和数的组成。教材分袂放置问题问题进行复习。此外，连络现实数据，使学生进一步了了切确数与近似数不合，知道近似数的浸染，从而对数有更周全的熟谙。
3．“万以内的加、减法”的复习。
本学期所学的万以内的加、减法计较与100以内的加、减法有良多联系。是以，这部门内容复习的重点是培育学生综合应用常识的能力。对每个计较的问题，学生应能遵循已学常识切确计较。学生可以选择自己快乐喜爱的编制进行计较。此外，还要出格寄望对学生估算意识的培育。
4．“克和公斤”的复习。
这部门内容的重点是让学生能够组成对克和公斤的不美不美观念，知道它们的浸染，并能遵循现实气象选择切确的单元。
5．“图形与变换”的复习。
本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和改变）都是现实情境中进修的。是以，复习的重点也是让学生连络自己的现实糊口对图形和变换进行描述，加深对这些常识的熟谙。从而培育学生成心识地用数学措辞表达糊口中现象的意识和习惯。
6．“解决问题”的'复习。
经由过程本学期的进修，学生已能够遵循情境中给出的成本（前提），解决一些简单的问题。重点是使学生能够遵循问题问题中的前提和问题，切确选择解决编制。对统一问题的解决编制不止一种，不要肄业生都掌控，只要学生用一种自己快乐喜爱的编制切确解答便可。
7．“统计”的复习。
统计常识复习的重点是培育学生对数据的分化能力。
2、教学方针
经由过程总复习，使学生获得的常识加倍巩固，计较能力加倍提高，能用所学的数学常识解决简单的现实问题，周全达到本学期划定的教学方针。
3、教学建议
2．最早复习表内除法时，可以经由过程第119页第1题所供给的情境复习除法的寄义。使学生加倍了了在甚么样的情境下要用除法解决问题。操练形式寄望多样化，除教材中的操练形式，教师还可以填补其他的学生斗劲有欢兴奋乐喜爱的操练编制。对计较编制，不作统一要求，只要学生能切确、火速地进行计较便可以了。
3．复习万以内数的熟谙时，可以先指导学生回忆万以内数的有关常识，然后再分袂复习。读、写数可以像教材中的看计数器，也能够采纳其他形式，寄望学生间的勾当，既要提高学生的欢兴奋乐喜爱，又要寄望操练的效力。近似数的复习，要让学生当真看教材中供给的素材，细心分说哪些是切确数，哪些是近似数。
4．复习万以内的加、减法时，连络第120页的第6、7题，让学生说一说是若何算的，计较应寄望的问题。第121页的第8题，是让学生用估算的编制解决问题。学生估算的编制可能不合，只要能作出切确的剖断，教师就应给以充实的必然。
5．复习“克和公斤”时，要寄望培育学生组成切确的不美不美观念。除让学生遵循数据进行剖断外，还可让学生预备一些什物，用手掂一掂，估一估，再用秤称一称，看自己估得是不是切确，以便增添学生的感性熟谙。
6．复习“图形与变换”时，可以采纳小组勾当的编制，让学生说一说糊口中的锐角和钝角、平移和改变。还可让学生说一说是若何剖断的。对学生的措辞表达不需要求太高，只要意思切确便可以了。
7．复习“解决问题”（第122页的第13、14题）时，教师要指导学生细心看题，知道题中所说的事理，切确选择解决的编制。可以遵循本班的现实气象，采纳不合的编制。
8．复习“统计”时，要寄望让学生履历统计的过程。可先让学生构和汇集数据的编制，然后遵循构和的功能进行数据的汇集和清理，完成统计表。对统计表的分化，可以采纳小组合作构和的编制，在小组中得出一个结论，再在全班进行交流。
4、教时分拨
这部门内容可用4课时进行复习。
小学教学筹算2
为了加倍合理地放置教学时刻，加倍有用地完成教学方针，遵循我校音乐教学的现实气象，拟定了本教学筹算。
一，教育理念的思虑，必需强调“以学生成长为本”。
以往教学从教师的“教”研究较多，以教师为主，很少研究学生的学。它的理念是成立在‘教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生经由教师的教、教授去获得常识，所以学生经常处于被动的状况中进修。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生成长为本”。
二，音乐教育要应对全数学生，也理当正视学生的个性成长。
音乐教育的方针之一就是要完美学生的个性，一切音乐教学勾当都不理当强求一致，理当准予学生的个性获得充实自由的.成长，准予学生用自我怪异的编制进修音乐，准予学生有个性化的自力不雅概念。这一切，是与面向全数学生相辅相成。
三，研究教材编写的思绪。
教材编写的思绪是:以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，增强实践与创作发现，增强综合与渗入，把激起学生进修音乐的欢兴奋乐喜爱贯串于始终。
1．以审美为中心
为此，在全数教学过程中，要以音乐的美感来传染学生，要以音乐中丰硕的激情来陶冶学生，进而使学组成健康的音乐审美不美不美观念、高尚的道德情操和需要的音乐审美本事。
2．以(音乐)文化为主线
我们经由进修，熟谙到作为通俗小学的音乐教育，艺术教育为资料，把纯挚的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，所以本教材的资料，音乐与人、音乐与社会、音乐与平易近族、音乐与除夜自然的联系等等，把音乐置身于除夜文化布景之文化主题组织教材。
3．以(音乐)学科为基点
从音乐的诸要素的感性体验熟谙；从最根底时值“一拍”到各类音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从冲击乐器到有固定音高的简纯挚真乐器的吹奏等等，让学生在实践操作中，逐步获得进修音乐必需掌控的简略单纯音乐根底手艺。
4．增强实践与创作发现
音乐课是实践性很强的教学勾当。教学勾当要异常正视学生的介入和实践，正视学生感应传染、体验、默示音乐的激情，正视学生体验、默示、鉴赏音乐的美。在教材的编创与勾傍边，编有良多的实践要求，让学生与勾傍边去体验音乐的美感，提高他们的音乐感应传染、默示、创作发现的本事。小学的音乐创作发现非专业意义上的音乐创作，首要默示为即兴演唱、吹奏和形体动作(律动、跳舞)，也默示为旋律的编创，和对音乐的纷歧样演绎。
小学教学筹算3
1、本学期教学方针与使命
(1)演唱做到声音自可是连贯、圆润而流利、有弹性。初步应用气息节制，做力度改变的操练。
(2)熟谙各类经常操作音符、遏制符，知道名称及它们的名称和时值。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节奏。
(3)连络音乐作品的赏识，体味一些旋律的初步常识，进一步增强激情体验的潜质，加深对音乐形象的感应传染，进入斗劲深切的赏识。
2、教学分化
3、四年级的音乐是一个过渡时代。在这个阶段，要求进修的乐理常识渐多，学生最早视唱曲谱。这是为尔后的进修做预备。在教学中可采纳趣味性、常识性并重的形式。用音乐游戏、布满趣味的措辞来教学古板的常识，辅佐学生更好地进修音乐。
3、学生状况分化
这个阶段是十分首要的，经由两年的音乐进修，学生对进修音乐有了必需的熟谙并有自己的不雅概念。对而落伍修有很除夜的浸染，务需要抓住这个阶段的进修，为尔后的进修打下坚实的根底，培育学生快乐喜爱音乐的激情。
4、提高教学质量编制
1、为能使学生上好课做好充实的预备工作，备课时寄望与新课标连络，并寄望备学生。
2、因材施教，对纷歧样的学生要寄望采纳纷歧样的教学手法，使学生能够充实成长。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。
4、课堂形式设计多样，布满常识性、趣味性、试探性、挑战性和表演性。最除夜限度的调动学生的专心性。并使他们最除夜限度地学到常识，掌控手艺。并寄望在课堂上采纳必需的形式，培育学生的团结协作潜质及立异潜质。
小学音乐教学筹算
1、指导思惟
周全贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面周全成长，音乐课是美育教育的一部门，要着重培育学生在称道和感应传染音乐的潜质，透过音乐的艺术形象，培育学生的弘远理想，陶冶情操，启发情操，启发聪明，促进孩子们身心健康的成长，促进社会主义精神礼貌培育汲引，为选就一代社会主义新人阐扬首要浸染。
2、教学使命
1、学会课本上的全数歌曲，透过歌曲的演唱，使学生加倍爱祖国、爱人平易近、爱劳动、爱进修、爱科学、爱科学、爱除夜自然、爱糊口。
2、学会以下读谱常识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。
3、当真完成课后的综合操练，透过操练慢慢提高学生的创作旋律、填写旋律的潜质，并慢慢学会分说三和弦的协调是不是。
4、上好赏识课，透过赏识，扩除夜学生的视野，以音乐的'艺术形象有力的沾染和鼓舞学生。在上好赏识课的同时，当真说平易近族乐器的“吹管乐器”和“冲击乐器”，提高学生的平易近族自亏心和孤高感，还要说世界闻名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，进修他们坚定拼搏的奋斗精神。
3、教学重点、难点分化
教学重点：以审美体验为焦点，提高学生的审美潜质，成长创作发现思惟。
教学难点：审美情操的培育，实践潜质的培育，培育学生的创作发现精神和合作精神的潜质。
4、学情分化
1、2、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲斗劲坚苦，两个声部门袂唱下场都不错，而合在一齐难协调统一。是以，要增强操练。
2、在唱歌、视唱和听音操练方面，除夜部门同窗都有了必需的根底，但每班还有四五个音乐上的落伍生五音不全，我们要多给这些同窗一些关心和爱心，使他们尽快的快乐喜爱起音乐来，让他们兴奋起来，尽快脱失踪踪“乐盲”的帽子。
3、在赏识方面，除夜除夜都学生图个强烈热闹，而对曲方针主旋律不熟谙或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激起学生赏识音乐的激情，达不到预期的方针。是以，需要学生先熟谙旋律，再做赏识。
5、工作编制
1、当真备课，当真进修音乐教学纲要，周全数味本学期的教学使命，备教材、备学生、备教法，教学方针了了，重难点凸起。
2、当真上课，课堂使教师完成教学使命的首要阵地，提高课堂教学质量是完成教学使命的首要手段，课堂教学力争思绪清楚，结构严谨，贴合学生的熟谙纪律，教学活跃形象，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
3、专心插手组里的教研勾当，多听同业教员们的课，领受他们的益处，不竭提高自己的营业和教学潜质。
4、专心斗胆的操作现代化的电教设备，加除夜教学容量，提高课堂教学下场。
5、慎密慎密亲密联系学生，经常搜聚学生对教员的定见，不竭改良教法，提高教学下场，争夺除夜面积的丰收。
6、教材分化
本学期教材的常识结构系统分化和手艺操练要求。本册教材资料有：共分为六个单元，每个单元搜罗感应传染音乐，默示音乐，创作发现音乐和进修和音乐文化的宽广宽除夜奔放六合等资料，这些资料均有机的联系。本学期教学资料搜罗唱歌、赏识、器乐、律动、创编等。
唱歌：学习用切确的口形称道，咬字吐字清楚。进修切确的呼吸及连音演唱编制，能够很好的默示歌曲的激情。赏识：赏识优良的歌曲、乐曲、平易近歌、平易近间歌舞、平易近间器乐曲，感应传染音乐的纷歧样激情。器乐：熟谙各类冲击乐器，并学会切确的吹奏编制，慢慢培育儿童的音乐创作发现力和协作潜质。律动：要肄业生配合音乐，跟教员示范，在手艺操练上，寄望培育学生的音乐感应传染力。
小学教学筹算4
在小学数学教学中，历来很是正视计较教学。不管从久远来看，仍是从整体来考虑，计较能力应是每个学生都必需具有的一项根底能力，是每个学生都必需具有的根底素质之一。口算也称心算，它是一种不借助计较工具，首要依托思惟、记忆，直接算出得数的计较编制。口算既是笔算、估算和简算的根底，也是计较能力的首要组成部门。事实注解，口算速度快的，笔算速度也快，切确率高，反之，口算速度慢的，笔算速度也慢，切确率低。“计较要过关，必需抓口算”，这是科学结论，也是小学数学教学的一条纪律。学生在进行口算时，需要集中寄望力，记数目，选算法，在脑子中首要的思惟运算，是以口算能促进学生寄望力、记忆力、思惟能力的成长。因而可知，培育学生的计较能力，首先要从口算能力着手。
1、学情分化
在现实的进修过程中，学生其实不太正视口算。部门学生口算速度、切确率均不能达到划定的的要求。经由过程查询拜访发现：孩子普遍认为这类问题问题太简单，做对了，立崖岸激情较着，做错了也不妥回事；有的同窗口算一两道题速度很快，当口算问题问题较多时，却磨磨蹭蹭，很长时刻做不完，默示出厌倦疲钝的模样；有的同窗口算时马轻率虎，不是看错运算符号就是写错数，甚至会闪现毫无事理的短处，不能算出切确的功能。闪现以上问题，除夜致有以下几种启事：
1.教师在指导口算编制上过死，窘蹙矫捷性，或盲目地追求口算编制的多样化而轻忽了最优化，从而导致学生气械记忆、思惟僵化或思惟零乱、盲目。
2.教师未能连络儿童春秋特点，从小培育学生的“数感”和“符号感”，使得操练形式单一化，不能调动起学生的积极性。
3.学生心理方面的启事，即俗语说的“粗心除夜意”，这其中搜罗感知粗略，甚至感知短处，表象恍忽，思惟定势的消极影响，寄望力分拨能力差，成心记忆力差，激情懦弱等。
2、操练方针
要使学生对口算发生浓密的欢兴奋乐喜爱并连结下去。经由过程口算能力的培育，使学生经由一个懂理、会算、谙练、矫捷的过程。懂理，就是使学生知道口算的算理；会算就是经由过程必定的操练，使学生掌控口算的编制；谙练就是经由几回再三操练，使学生对根底口算能够算得又对又快；矫捷就是使学生能遵循具体问题选择合适的计较编制，矫捷地解决问题。
3、编制
（一）、让学生除夜白算理。口算也称心算，是一种不借助计较工具，依托思惟、记忆直接算出功能的编制。口算要谙练，100以内进位加法和退位减法及表内乘、除法必需达到“脱口而出”的水平。在学生说出算理时，教师要指导学生优化算法。让学生对比一下哪些同窗的算法既快又对，然后让学生选择自己快乐喜爱的一种编制或几种编制来计较。在让学生说出算理的.过程中，操练了学生的措辞表达能力和思惟的矫捷性。
（二）、口算与学生的游戏勾当轻松的连络在一路，这样可以收到事半公倍的浸染。在小学低、中年级阶段，游戏据有了孩子们的良多时刻，孩子们经常在一路玩石子、跳绳角逐、拍皮球角逐等游戏。我认为要教勤学生，教师得有一颗童心，要能和孩子们一同欢笑，一同游戏。在课余时刻里，我经常和孩子们一路游戏，在跟他们玩拍皮球角逐时，我会让他们数出自己拍了几下，然后把本组成员拍得的成就累记起来，再跟此外一组的比，看哪一组的多，多若干良多若干好多，这样学生会很积极的介入计较。在这样兴奋的游戏中，口算能力获得了提高，达到了“熟能生巧”的水平。
（三）、口算要经常操练，口算的操练应贯串于教学勾当的全过程。小学生具有强烈的竞争意识，对他们来讲，有竞争就有欢兴奋乐喜爱。是以，口算操练需要教员创作发现竞争空气，要经常操作能激发竞争意识的措辞。例如：“看哪个小伴侣算得又对又快”。“看哪位同窗口算能力最强”……学生听了这些鼓舞性的措辞，一会儿便活跃了起来。口算要环抱数学内容，有针对性、有方针的进行。新课前操练口算，起到促进常识迁移的浸染。新课中操练口算，有益于新常识的巩固。口算操练时，教师不能用原封不动的编制来操练，而是要寄望用直不美不美观、多变、别致的编制来增强操练，这样学生就不会感应古板乏味。除此以外，还可以设计“开仗车”、“找伴侣”、“对口令”等形式轮流操作口算卡、口算表等。答题时可让学生指名答、抢答、齐答不竭改变，延续性地进行一些有趣而奇奥的口算。当然，在设计时，教师还要遵循学生的分歧，设计一些难易水平不合的题。这样，学生的思惟也就愈来愈活络了。
（四）、正视直不美不美观演示，强化算理教学。在教学中，可采纳多媒体演示，小棒操作，图片拼贴等各类直不美不美观演示手段，让学生经由过程不美观不美观不雅察看直不美不美观演示，强化理解口算编制的算理，由易到难，逐步提高口算能力。
小学教学筹算5
指导思惟：遵循处所课的教学特点，以《新课程尺度》和《临沂市小学常规教学》的教学理念为指导，周全贯彻落实课改精神。在教学中，连络本校教学现实，用当地或身边的地舆概况、成长改变、风土着土偶情、自然风光等来影响学生、教育学生，让学生体味自己家乡，更酷好自己的家乡。
教学内容：1、处所课要求；2、白旄镇周边的概况。
学情分化：因为我校地处农村，学生接触面少、常识有限、春秋小等多方面启事，学生对家乡的地舆概况、风土着土偶情、特产等气象知道得甚少。
教学方针：经由过程本学期的地对方课教学，使学生加倍体味家乡的有关常识。出格是对家乡的风土着土偶情的掌控，会让同窗们感应我们的家乡斑斓足够 ，增强学生对家乡的.酷好之情。
教学编制编制：
1、用切近学生的糊口经验和感欢兴奋乐喜爱的事物吸引学生的寄望力，辅佐学心理解。
2、以激起学生的进修欢兴奋乐喜爱为前提，促进学生主体性的阐扬和个性的声张，培育学生酷好祖国、酷好家乡的思惟情操。
3、要增强自己的营业培训，多念书看报，浏览本该学科的专业杂志，不竭提高本学科的常识应对能力。同时还要插手多种形式的培训，促进教师专业化成长。
4、操作丰硕多彩的勾当，设计多种多样的体验进修编制，让学生在兴奋中睁开进修勾当。同时操作多媒体、课外勾当等成本，辅佐学生拓宽和获守信息成本的渠道，为学生获得多种信息和多方常识提早汇集信息做好预备。毫不打无预备的仗。
小学教学筹算6
1、勾当方针：
1、经由过程朗读《学生规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，组成健康的人格，构建精采的班风。
2、经由过程朗读《学生规》，培育学生普遍的浏览欢兴奋乐喜爱，扩除夜浏览面，增添识字量、浏览量，多念书，读好书，养成精采的浏览习惯。
3、经由过程朗读《学生规》，让学生体味中国辉煌的古文明，增添见识、增添涵养、领受聪明，培育学生优雅脾性和浑朴人格。
4、经由过程朗读《学生规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会发生潜移默化、净化心灵、陶冶品质的浸染。
2、教学理念：
1.朗读化。即朗读为主，理解为辅。《学生规》应真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教育之优良经验，下接现代教学理论的“活水”，采纳各类形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。小学生正处于人生记忆的黄金春秋，在这一时代让学生朗读记忆《学生规》的精髓内容，他们将会毕生受益。是以，应
应让学生朗读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体味，教师巧设台阶，指导学生逐步贯通，有用阐扬朗读的功能。读法要多样：齐读、个体读、小组赛读、男女生赛读、对读……
2.情境化。情境化就是用斑斓的.古典音乐，富有情趣的画面，活跃有趣的故事，各处颂扬的表演勾当，从而创设空气把学生引入国学的情境，使学生身处古典文化的情境与韵律中，诵国学，学国学，身心遭到陶冶，激起他们对国学的酷好。让学生在书声、音乐与表演中，入其境悟其理，享受朗读的欢愉。
3.故事化。故事化的教学编制就是用经典小故事来诠释古文艰深的哲理，辅佐学心理解原文的除夜旨，使学生在潜移默化中理解课文，遭到教育。《学生规》读本所选故事，是历代名人故事，根底吻合《学生规》响应的内容。教学时可把故事引入课堂，用小故事来辅佐学生贯通文章的寄义，打破教学难点。这样，深切浅出地设计教学，不单调动了学生的积极性，而且化难为易，化繁为简，达到了预设的教学方针。
4.糊口化。是指《学生规》的教学要切近学生的糊口。我们教育的事实下场方针是教会学生学会做人处事，学会思虑应用。为了实现学甚至用的教学理念，增强教学的实效性，教学中可以设计联系糊口现实谈感应传染的
环节，把学国学与学做人联系起来。这样，拉近了古今文化的距离，使遥不成及的古代文化走入了学生的糊口。在糊口化的同时，教师也要指导学生攻讦性进修。指导学生用现代人的不美观不美观概念体味古训要求人们做甚么，假定是不合适现代道德文化要求的内容，我们就指导学生去攻讦，培育他们不迷信书本，不拘泥古训条则，弘扬人文个性，促进健康人格的组成。
5.课程化。就是要就教师们正视《学生规》的朗读教学，要保证朗读时刻、朗读下场，切实完成各年段的朗读方针。
三.具体编制：
1.遵守“五化”教学理念：朗读化、情境化、故事化、糊口化、课程化。不加重学生课业承担，精心设计好“五分钟读案”，让学生在愉悦的具有挑战性的空气中朗读。
2.以“读”为主，将“朗读”作为教与学的第一手段。
3.以“讲”为辅，意思的疏浚是需要的。
4. 正视对学生进行阶段评价，睁开班级评选勾当，设计《学生规》朗读攻关表等形式多样的评价表，促进学生跟上队伍，成功闯关，确保学生百分百过关。
小学教学筹算7
1、学生根底状况分化：
1、学生刚到一个新的气象，进修的编制与之前有了很除夜的改变，师生之间互不体味，需要一个熟谙的过程。
2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必需的欢兴奋乐喜爱。今年级有四个教学班，每班有70多人。因为班级人数多、春秋小、组织纪律性相对较差。又因为黉舍处于城乡连络部，外来务工人员的后辈较多，是以学生的音乐素质必然会存在个体分歧，是以对学生操作赏识的目光看待，让他们在鼓舞鼓舞激励和歌咏声中不竭增强进修音乐的欢兴奋乐喜爱。
2、教学方针：
1、丰硕激情体验，培育对糊口的专心乐不美不美观立场。
2、培育音乐欢兴奋乐喜爱，成立毕生进修的欲望。
3、提高音乐审美潜质，陶冶高尚情操。
4、培育爱国主义和公共主义精神。
3、教材特点：
1、遵循小学低年级学生心理特点，从教材资料与色采都采纳趣味化，鼓舞鼓舞激励和启发学生去进修。
2、阐扬了音乐教学的立异优势，在闪现上，给师生留出足够自由想象和随便阐扬的空间。
3、成立了成长性综合评价系统，课后——“音乐小花在开放”搜罗：此日默示真棒、音乐的感应传染真好、我们班的小明星、教员对我说、爸爸妈妈对我说。
4、教学重点、难点分化：
1、把每个学生的成长摆在第一名，凸起学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得进修音乐的愉悦和潜质。
2、要专心创设活跃活跃的教学情境，营建音乐进修的.精采空气，让他们在感应传染、鉴赏、默示、创作发现音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3、要长于发现孩子们的益处，用赏识的目光看待泻，让他们在鼓舞鼓舞激励和歌咏声中享受成功，不竭增强进修音乐的欢兴奋乐喜爱。
4、阐扬自己的拿手，专心试探、昂扬研究。
5、教学进度放置：
6、各方面要求：
(一)、发声根底要求：
1、培育练声的欢兴奋乐喜爱。
2、称道姿式要切确。
3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。
4、按教师的手势，整洁地唱歌。
5、用切确的口形，唱好u、o、u韵母。
(二)、读谱常识：
1、知道音有凹凸。
2、知道音有长短。熟谙四分音符、八分音符、二分音符的外形，知道各唱几拍。
3、知道音有强弱。
4、熟谙小节、小节线、终止线、换气记号。
(三)、视唱：
1、能用听唱法模唱歌曲。
2、能打出x、x——、x—、x等节奏。
(四)、练耳：
1、听辨音的凹凸，斗劲纷歧样乐器、人声及统一乐器的纷歧样音区音的凹凸。
2、听辨音的长短，斗劲全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。
3、听辨并声名音的强弱不合，斗劲ff与pp、f与p的强弱不合。
(五)、赏识：
1、初步培育学生对音乐的欢兴奋乐喜爱、欢兴奋乐喜爱和赏识音乐的习惯。
2、成长音乐听觉潜质、记忆潜质和想象力。
3、使他们具有初步的音乐感应传染潜质。
(六)、唱游：
1、培育儿童对音乐的欢兴奋乐喜爱，提高儿童对音乐多种要素的感知力。
2、透过称道、律动、表演、跳舞等勾当来感应传染音乐的美。
小学教学筹算8
1、学生现状简析
本班共有学生人，其中男生人，女生人，学生的听课习惯已初步养成，班上同窗思惟斗劲要求长进，有部门学生进修立场划定礼貌进修能力强，进修有编制，进修欢兴奋乐喜爱浓密；此外一部门学生默示为进修方针不了了，进修立场不划定礼貌，功课经常疲塌甚至不做。从旧年的进修默示看，学生的计较的编制与质量有待进一步操练与提高。优等生与落伍生的差距较着。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全数学生，周全提高学生的素质，周全提高教育教学质量，为培育更多的新型人才而奋斗。
2、教材简析：
本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部门。“总复习”搜罗4个单元。
（一）圆柱和圆锥：搜罗“面的改变”“圆柱的概况积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
（二）正比例和反比例：搜罗“改变的`量”“正比例”“画一画”“反比例”“不美观不美观不雅察看与切磋”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。
（三）总复习：搜罗“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。
3、教学方针和要求：
1、使学生熟谙圆柱和圆锥，掌控它们的特点，熟谙圆柱的底面、侧面和高，熟谙圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和概况积，掌控圆柱圆锥的体积计较编制。
2、使学心理解、掌控正比例、反比例的意义，能切确剖断两种量是不是成正比例、反比例。学会操作数对必定点的位置，知道将图形按必定比例进行放除夜和缩小。理解比例尺的意义，能切确计较平面图的比例尺。提高学生操作已有常识、手艺解决问题的能力，培育学生操作数学的意识和周密思虑问题的精采习惯。
3、经由过程对糊口中与体育相关问题的解决，使学生学会综合应用搜罗算式与方程在内的相关常识和手艺解决问题，成长抽象思惟能力息争决问题的能力，进一步培育学生操作数学的意识。
4、经由过程对糊口中与科技相关问题的解决，使学生扩年夜数学视野，培育脚结壮地的科学精神和立场，进一步成长学生的思惟能力，提高解决问题的能力和增强操作数学的意识。
5、使学生斗劲系统地平稳地掌控有关整数和小数、分数和百分数、简纯挚真方程、比和比例等根底常识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会操作学过的精练算法，合理、矫捷地进行计较，进一步提高计较能力；会解简纯挚真方程；养成搜检和验算的习惯。
6、使学生巩固已获得的一些计量单元巨细的表象，进一步了了各类计量单元的操作规模，平稳地掌控所学的单元间的进率，能够斗劲谙练地进行名数的简单换算。
7、使学生平稳地掌控所学的几何形体的特点，进一步掌控一些计较公式的推导过程和彼此之间的联系，能够斗劲谙练地计较一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单绘图、测量等手艺，进一步成长学生的空间不美不美观念。
8、使学生掌控所学的统计初步常识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分化，而且能够计较求平均数问题。
9、使学生平稳地掌控所学的一些常见的数目关系和操作题的解答编制，能够斗劲矫捷地应用所学常识独马上解答所学的操作题和糊口中一些简单的现实问题，进一步培育学生的思惟能力。
小学教学筹算9
新的一年最早，在素质教育的新形式下，我们黉舍每位教师不竭进修、不竭试探、不竭立异，全力提高自己的教学水平。安身课堂教学，积极睁开教学研究勾当，不竭提高课堂教学效力。为了更好地实践素质教育三要义：面向全数、周全成长、活跃活跃田自动成长，本学期我们特做筹算以下
1、成立新的教学不美不美观念
素质教育三要义要求每位教师必需完全改变旧不美不美观念，成立“以学生为本；在糊口和勾傍边学数学”的不美不美观念，让所有的学生都能活跃、活跃周全成长根底素质和个性，最除夜限度地斥地学生的潜能，培育学生的立异能力。实现：人人都能获得精采的数学教育，不合的人在数学上获得不合的成长。构建面向21世纪的数学课程，实施“公共数学”的课程策略。
2、工作原则
1、理念引领，勾当促进。
2、全员介入，全过程治理，全方位提高
3、抓好常规操练
1、口算操练常抓不懈。要求每位数学教师天天操作上课五分钟的时刻，练口算，提高学生的`口算能力和水平。
2、提高学生计较能力计较题，重在操练学生的作题当真细心的数进修惯，养成精采的进修习惯
3、培育学生育成当真的书写习惯从课堂操练和家庭功课入手，抓学生书写的当真水安然舒适整洁度，规范书写的名目和要求，提高学生的审美能力，提高学生的书写质量。
4、增强读题能力的培育。
4、教学编制
1．增强教师进修培训，在挖掘教材的深度与广度上下功夫
2、今年上半年的“同研一节课”紧紧环抱“教学根底功”“学科常识的获得与更新能力”这两个主题培训，在培训的过程中数学教师全数插手。紧紧环抱“同研一节课”勾当，切实提高全数数学教员的研究教材、备课、上课的水平。
3、遵循上级有关勾当精神，积极、实时组织教师、学生插手各类评选、角逐；积极组织教师外出参不美不美观进修。
4．增强课堂教学研究，改良教学编制和编制，提高课堂教学效力
5、（1）遵循区教育局通知要求，：进修《环翠区关于增强中小学课堂教学更始的指导定见》，《环翠区中小学教学常规要求》，《环翠教育》专刊上关于课堂教学更始的文章。
6、正视多媒体电教设备的操作率，能操作多媒体课件的要操作，提高应用电教设备的手艺。
7、实时把自己的教学心得写下来，操作教研组勾当进行经验交流，彼此进修和借鉴。
8、组织数学教师同读一本书。
5、本学期教研组勾当放置
三月份：
（1）插手区数学教研会，并组织教师传达、安插。
（2）拟定本校数学教研组工作筹算。
（3）组织教师插手“同研一节课”勾当。
四月份：
（1）组织数学教师营业进修。
（2）组织教师插手“同研一节课”勾当。
（3）组织教师插手区级数学优良论文评选。
（4）组织数学教师插手各类课堂教学不美不美观摩
（5）口算角逐、计较角逐。
蒲月份：
（1）理论进修。
（2）期中数学教学质量检测。
（3）进行其中考试工作总结。
（4）积极组织教师插手送课下乡勾当。
六月份：
（1） 研究数学教学中存在的问题。
（2）插手青岛版教材考试考试区数学教学论文和课件评选工作。
（3）报送数学优良教学成本。
（4）同读一本书勾当。
七月份：
（1）拟定复习筹算，研究复习编制和编制。
（2）进行期末考试，进行考试总结。
（3）期末工作搜检，进行学期数学教学总结
小学教学筹算10
1、教学方针要求
1、培育学生快乐喜爱汉字、快乐喜爱写字的激情，感应传染写字的乐趣。培育精采的写字习惯。
2、进修切确的写字姿式和铅笔的执笔编制，进修操作和保管写字工具，教育学生爱护保重学习用品。
3、熟谙人、刂、宀 、礻 、辶 、 犭 、竹 、 纟、 心、钅、雨、火 、门、穴 、小、页、 足、目、 ム 、 ㄅ、ㄆ、灬 、饣等部首，初步掌控书写编制；学会四种书写纪律：横画要平稳、竖画要朴重、短边竖内斜、斜画交点居中，并按以上书写纪律写字。
4、遵循由读贴到描摹惠临写的写字编制，在田字格里写出规范、划定礼貌、整洁的铅笔字，成长不美观不美观不雅察看能力和审美能力，初步感应传染汉字的形体美。
2、教学内容
1、汉字部首6课。每课介绍两种部首和一些响应的操练字。
2、汉字的书写纪律四课。每课介绍一种书写纪律，放置带有所学笔划的例字供学生摹仿。课后都放置了二至三个操练题。
3、综合操练两课。放置了四个操练题，复习巩固所学笔划和笔顺，指导学生自查进修下场。
4、古代书法家的故事两课，
3、编排原则
1、遵守写字的纪律设计教材的编制。
2、精心选编教材内容。
3、指导与操练有机连络。
4、凸起重点，打破难点。
5、放置了丰硕多样的练写内容。
6、版式设计活跃活跃，合适学生的春秋特点。
4、教学中应寄望的几个问题
1、要调动学生进修的积极性和自动性，激起学生的.写字欢兴奋乐喜爱，培育他们酷好祖国措辞文字的激情。
2、教学中寄望儿童特点。
3、要寄望写字课上教师指导和学生书写时刻的分拨。
4、课堂指导和课后操练相连络。
5、措置好写字与识字的关系。
6、措置好写字教学予课外书法勾当的关系。
7、要寄望卫生习惯的培育，避免或更正学生用嘴咬笔等不良习惯。
8、教师要当真备课，掌控教材的特点。
5、课时放置
每周一课时，总计17课时。
汉字的部首（1）………………………….1课时
汉字的部首（2）…………………………. 1课时
汉字的部首（3）…………………………. 1课时
汉字书写纪律（1）……………………….. 1课时
汉字的部首（4）…………………………. 1课时
汉字的部首（5）………………………… 1课时
汉字的结构（1）…………………………1课时
汉字的部首（6）………………………… 1课时
汉字的部首（7）……………………………1课时
综合操练（1）
名家钢笔
书法作品赏识………………………1课时
汉字的部首（8）………………………………1课时
汉字的部首（9）………………………………1课时
汉字的结构（2）…………………………. 1课时
汉字的部首（10）………………………….. 1课时
汉字的部首（11）…………………………… 1课时
汉字的部首（12）…………………………… 1课时
综合操练（2）
名家钢笔书法作品赏识……………………………1课时
小学教学筹算11
《课程尺度》的整体方针中提出，要让学生"履历将一些现实问题抽象为数与代数问题的过程，掌控数与代数的根底常识和根底手艺，并能解决简单的问题"。小学数学教学中，解决问题的教学据有首要地位。若何教好这部门常识，下面谈谈我的一些做法和体味。
1、培育学生的审题习惯。
正视地审题，弄除夜白题意，是切确解准予用题的先决前提。是以，在教学中可先让学生遵循解题要求找出题中直接前提和间接前提，构建起前提与问题之间的联系，必定数目关系。为了便于分化问题中的已知量与未知量之间的相依关系，审题时可要肄业生边读题边思虑，用不合的符号划出前提和问题或用线段图把已知前提和所求问题暗示出来。
为了培育儿童正视审题的习惯，我常把一些等闲同化的问题问题同时闪现，让学生分化计较。例如：①图书室的科技书与故事书共3000册，科技书的册数是故事书的2/3，有科技书若干良多若干好多册？
②图书室有故事书3000册，科技书册数是故事书的2/3，有科技书若干良多若干好多册？
题①中3000册为共罕有，题②中3000册是一种的，是以计较编制不不异。经常进行此类操练，就等闲养成当真审题的习惯。
2、教给学生分化操作题经常操作的推理编制。
在解题过程中，学生经常习惯于摹拟教师和例题的解答编制，机械地去完成。是以，教给学生分化操作题的推理编制，辅佐学生了体味题思绪相当首要。分化法和综正当是经常操作的分化编制。
所谓分化法，就是从操作题中欲求的问题解缆进行分化，首先考虑，为体味题需要哪些前提，而这些前提哪些是已知的，哪些是未知的，直到未知前提都能在问题问题中找到为止。例如：甲车一次运煤300公斤，乙车比甲车多运50公斤，两车一次共运煤若干良多若干好多公斤？
指导学生口述，要求两车一次共运煤若干良多若干好多公斤？遵循题意必需知道哪两个前提（甲车运的和乙车运的`）？题中列出的前提哪个是已知的（甲车运的），哪个是未知的（乙车运的），应先求甚么（乙车运的300+50=350）？然后再求甚么（两车一共用煤若干良多若干好多公斤，300+350=650）？
综正当是从操作题的已知前提解缆，经由过水平析推导出题中要求的问题。如上例，指导学生这样想：知道甲车运煤300公斤，乙车比甲车多用50公斤，可以求出乙车运煤重量（300+50=350），有了这个前提就可以求出两车一共运煤若干良多若干好多公斤？（300+350=650）。经由过程上面题的两种解法可以看出，非论是用分化法仍是用综正当，都要把操作题的已知前提和所求问题连络起来考虑，所求问题是思虑标的方针，已知前提是解题的按照。
3、对易同化的问题进行对比分化。
对一些有联系而又等闲同化的操作题可指导学生进行对比分化，例如：求一个数的几分之几与已知一个数的几分之几是若干良多若干好多，求这个数的操作题，学生经常等闲同化。一是他们分不清是用乘法仍是用除法；二是分不清计较时需不需要加括号。是以，可放置以下一组题进行对比教学。
①果园里有梨树120棵，苹果树占梨树的1/3，有苹果树若干良多若干好多棵？
②果园里有梨树120棵，占苹果树的1/3，有苹果树若干良多若干好多棵？
③果园里有梨树120棵，苹果树比梨树少1/3，有苹果树若干良多若干好多棵？
④果园里有梨树120棵，比苹果树少1/3，有苹果树若干良多若干好多棵？
⑤果园里有梨树120棵，苹果树比梨树多1/3，有苹果棵若干良多若干好多棵？
⑥果园里有梨树120棵，比苹果树多1/3，有苹果树若干良多若干好多棵？
两数对角力计较，往后面的数为尺度数，前面的数为斗劲数，即与谁对比谁为尺度数（凡是设尺度数为1）。已知一个数，求它的几分之几是若干良多若干好多与已知一个数的几分几之是若干良多若干好多，求这个数。这两类操作题的不异点是：都知道斗劲数占尺度数的几分之几；不合点是：前者是已知尺度数求斗劲数，后者是已知斗劲数求尺度数。题①、③、⑤都是苹果树与梨树对角力计较，梨树的棵数为尺度数，苹果树的棵数为斗劲数，梨树的棵数已知道，是以，它们属于前类用乘法。题②、④、⑥都是梨树与苹果树对角力计较，苹果树的棵数为尺度数，梨树的棵树为斗劲数，苹果树的棵数为尺度数，梨树的棵数为斗劲数，苹果树的棵数问题问题中都不知道，是以，它属于后类用除法。题①、②中斗劲数占尺度数的几分之几已知道，计较时不用“括号”，题③、④、⑤、⑥中斗劲数占尺度数的几分之几不知道，需由1加几分之几和1减几分之几求得，是以计较时需加“括号”。
4、让学心理解典型操作题中的数目关系。
在教学中还应将重点放在数目关系的理解之上：
1、要肄业生掌控常见的数目关系。如：速度、时刻、旅程、单价、数目、总价、工效、时刻、工作总量等，这些数目之间的各类关系，并要求能谙练地加以应用，让学生遵循这样数目关系对操作题加以归类，导出行程、工程等操作题。
2、培育学生的综合能力，要肄业生在解题中，抓住题中的关头点（俗称中心问题）。例如：某人驾车5小时行300千米，照这样计较，从甲地到乙地有240千米，此人驾车几小时可以达到？此题在教学中就要寄望让学生抓住不变量（速度），要抓住不变量就必需充实理解，照这样计较的寄义就是速度不变，从而找到解题的关头。这样两步计较的操作题，在解题中要用到两个数目关系式，并将之切确应用，就需要学生综合能力的提高。
5、要指导学生自编操作题。
让学生体味操作题的结构，正视自编操作题的教学，是提高解题能力的首要环节。在低年级进行简单操作题教学时，就让学生体味一道操作题总题由已知前提和所求问题两部门组成，是以，可进行填空操练。
如：（1）黉舍进行步履会有女运带动153人，男运带动比女运带动多37人，________？（补问题）
（2）黉舍进行步履会，有女运带动153人，________，一共有若干良多若干好多人？（补合适前提）
在高年级要指导学生自编操作题，经由过程自编，使学生熟谙和掌控各类操作题的结构特点。如：
1、按指定算式编题：如按算式240×1/3=？编一道操作题。
2、把一种操作题改编成此外一种形式的操作题：如我班有45名学生，女生占2/5，女生有若干良多若干好多人？把它改编成一道已知一个数的几分之几是若干良多若干好多，求这个数的操作题。
3、指定问题问题类型编题，如编道反比例操作题。
指导学生自编操作题，应让学生连络现实，编写他们自己所熟谙的事物。
以上是对小学数学操作题教学的一些简略单熟练谙，在现实教学中，非论何种类型的操作题要寄望让学生的思惟能力获得充实成长，让学生育成精采的思惟习惯和进修习惯，以让学生在尔后漫长的进修糊口生计生计中能自觉地去掌控更多、更广的数学常识，为学生尔后的进修打下较为坚实的进修根底。
小学教学筹算12
为了更好地完成教学使命，获得更好的教学下场，现将本学期小学数学第十二册的教学筹算拟订以下。
本册教材分化：
（一）、本册教材内容及编写特点。
修订后的六年制第十二册教材搜罗以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计
（二），清理和复习。与原九年义务教育教科书对比，首要做了以下几方面的调剂。
1．将“百分数
（二）”移至第十一册。在原九年义务教育教材中，因为遭到课时的限制，将“百分数”的内容分成两部门，分袂放置在第
十
1、十二册，此次修订后，因为内容的调剂，课时也响应变换，故将本册中的“百分数
（二）”移至第十一册，不管从课时仍是从内容的跟尾来看，都长短常合适的。
2．“清理和复习”部门的调剂。本单元首要的改变是遵循前面各册教材的内容调剂，对有关的习题进行响应的变换，如将“成数、折扣”的有关内容和习题删去，将触及到带分数加减法、分数和小数同化运算的有关习题进行改编，等等。
3．增添“数学实践勾当”。
（1）斑斓的校园 这个勾当是让学生综合应用前面所学的丈量、平面图形、比例尺等常识，绘制校园的平面图。经由过程让学生履历出手测量、汇集数据、必定位置、必定比例尺、绘制校园平面图的全过程，成长学生综合操作数学常识的能力，为未来进行简单的课题研究和数学建模打下根底。同时，经由过程小组合作的勾当形式，使学生组成精采的合作意识和合作能力。
（2）俭仆用水 这是一个综合性很强的实践勾当，要肄业生经由过程查询拜访、方案设计、汇集数据、计较等手段，从量化的角度来声名俭仆用水的首要性。
全数勾当搜罗以下两部门：一是自行设计方案，用考试考试的编制求出一个滴水的龙头一天会华侈若干良多若干好多水；二是经由过程查询拜访、计较，体味一个滴水的龙头一年光功夫侈的水可以供一个家庭用多久，一个黉舍一年要华侈若干良多若干好多船脚，等等。经由过程以上勾当，使学生履历综合应用数学常识、手艺和思惟编制解决现实问题的过程，逐步提高实践能力。此外，借助这类跨学科的题材，可以增强学生呵护气象和介入社会糊口的意识。
此外，在以上四册教材的修订过程中，有一些编制是配合的，例如，对有些陈旧的题材进行刷新，使之更合适社会的`成长和学生的糊口现实；对某些过时的数据进行更新；从头绘制每册的插图，使之加倍活跃，更能吸引学生；等等。
（二）本册教材的教学要求：
1、 理解比例的意义，熟谙比例各部门的名称。
2、 能应用比例的意义剖断两个比能否成比例，并会组比例。理解并掌控比例的基赋性质。
3、 熟谙线段比例尺；并掌控用线段比例尺求现实距离的编制，能进行线段比例尺与数值比例尺的彼此改写。
4、 使学心理解成正比例的意义，能切确剖断两种量是不是成正比例。
5、 使学生熟谙圆柱，体味圆柱体各部门名称，掌控图柱体的特点。
6、 理解圆柱体侧面积和概况积的寄义，掌控计较编制，并能切确地应用公式计较出圆柱的侧面积和概况积。
7、 使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌控求圆柱体体积的计较公式，并能切确地操作公式计较圆柱体积。
8、 使学生熟谙圆锥，掌控它的特点，学会测量圆锥的高。
9、 使学生初步熟谙球，知道球的特点，进一步成长学生的空间不美不美观念。
10、 使学生学会建造含有百分数的复式统计表的编制。进一步掌节制表法度楷模。
1
1、 使学生能看懂统计表和指出这个表所声名的问僵，掌控建造带有百分数的统计表的编制和法度楷模。
1
2、 使学生体味条形统计图的意义和用处。
1
3、 学会看条形统计图。知道建造条形统计图的一般法度楷模。
小学教学筹算13
本学期黉舍工作的总要求是，当真贯彻、落实党和国家的教育方针，慎密连络我校的具表现实，按教育纪律处事，进一步改变教育不美不美观念，以课堂有用教学为先导，保证各项工作齐头并进。为了做好本学期黉舍的各项工作，现筹算以下：
1、指导思惟：
以党的公共线路教育和教育方针为指导，当真贯彻落实县教育局及中心黉舍的放置，坚持以酬报本，以增强治理和师德培育汲引为主线，抓治理，提高教育教学质量，抓师德，成立教师精采形象，抓安然，创作发现精采的教育教学气象和平台，抓投入，逐步改良办学前提，催促黉舍教育教学工作的稳步成长。与时俱进，充实挖掘师生创作发现潜能，以勾当为载体，面向全数学生，促进周全成长，实施全方位治理，面临新名目，打造新气概，塑造新形象，力争工作再上新台阶。
2、强化德育工作，提高学生道德素养：
当真贯彻落实中共中心关于增强德育工作的定见和《平允易近道德培育汲引实施纲要》，积极试探新时代黉舍德育新路，全力培育学生的立异精神和实践能力，塑造健康人格，提高德育工作的针对性和实效性，为周全敦促素质教育，培育顺应现代化的培育汲惹人才做供献。
1、坚持把德育工作放在首位
(1)健全德育工作率领机构。以少先队教育员，班主任组成德育工作率领小组。当真拟定并指导落实各项编制，使德育工作起到导向，动力浸染。
(2)当真组织全校教职工进修党的教育方针和教育律例。如：《中共中心国务院关于深化教育更始周全敦促素质教育的抉择》等。坚持依法治校，依法行政，增强师生德育工作。
(3)连络上级率领的治理和放置，积极睁开各项勾当，深切睁开学英模，学雷锋勾当，继续实施有益于学生身心健康的文娱，体育等勾当，培育学生的欢兴奋乐喜爱，欢兴奋乐喜爱，阐扬拿手，增添才调。
2、增强德育工作
(1)要继续贯彻《平允易近道德培育汲引实施纲要》，鼎力倡导"爱国守法，明礼诚信，团结友善，节约自强，敬业奉献"的根底道德规范和步履准则，把弘扬平易近族精神和增强思惟道德培育汲引放到首要位置。进一步阐扬课堂教学主阵地和主渠道的浸染，将思品与糊口，思惟与社会及综合实践勾当等学科的教学予学生的糊口慎密连络，增强爱国主义和社会主义教育。感受人平易近处事为焦点，集体主义为原则，诚心守信为重点，提高思惟道德水准。
(2)学生精采步履习惯的养成教育要继续以《小学生步履规范》为操练的首要内容，黉舍要充实操作进修场地、黑板报等创设育人情况，各班要抓好班队勾当阵地，积极睁开做"集体的小主人"，"进修的小主人"等公布揭晓道育勾当，提高学生自我教育，自我治理能力，为学生的协调成长，活跃活跃和自动周全成长营建精采的空气。同时也让同窗们用自己的双手为黉舍种出种草，美化校园。
(3)深切睁开德育教研，完美德育教育的评价编制。一方面，要抓好每个教师的《班主任手册》填写，把教育学生的气象记其实案，期末上交。此外一方面，抓好教育职责的落实：每周一进行升国旗例会讲话，对学生进行教育;值周教师天天巡堂发现问题实时教育;除夜队教育员抓好天天步履规范搜检;班主任每个学期上一次专题班会课，如：纪律教育："勤学守纪，多动脑"，集体主义教育："美化校园，多出力"，人格教育："诚心俭仆，勤念书"，礼貌教育："礼貌待人，心灵美"，环保教育："爱护保重气象，齐出手"等。同时增强家长黉舍的培育汲引，做好"三连络"教育工作。
(4)增强和完美少先队培育汲引，培育队干能力。本学年继续完美少先队自我治理模式。在队委中，成立队员的自我搜检小队。增强自治，自立的操练，提高队员的能力，增强队干的据守治理，使黉舍纪律严正，排队有序，早午书声琅琅，安然工作无发生;经由过程读一本好书，讲一个书中的故事，编一份手抄报，做一件好事等念书勾当，丰硕学生常识，活跃学生身心，陶冶学生品质。
3、增强安然教育
成立健全学生安然教育轨制，落实好安然教育工作责任制，按期和不按期地对黉舍各班安然状况进行搜检，奉行校方责任险工作，采纳正当手段，不竭增强学生和学生家长的保险意识，防患于未然。着重抓好交通，防火，拍浮等方面的`安然教育和安然编制的落实，坚持周全抓安然，全员抓安然，全过程落实安然编制。
4、积极斥地第二课堂勾当，指导学生睁开有益身心的文娱，体育，游戏，书法，歌咏，绘画，看优良影片，念书，读报，到郊外游玩勾当。
5、继续睁开好评先、评优角逐勾当。睁开以班级为单元，每周量化评分，评出各级的前进前辈班，发布勾当红旗。期末进行师生的各类评优勾当，并给以奖励。
3、夸姣教学治理，提高教学质量：
本学期，黉舍将环抱《中小黉舍治理规范》，夸姣黉舍治理，晋升办学水平。凸起教学治理的夸姣化，周全提高各科教学质量。
1、抓好校本教研轨制的进修。遵循小学教学工作根底要求，连络黉舍现实，我们拟定校本教研轨制。开学初，组织教师当真进修校本教研轨制，连络学科教学特点，提出统一要求，教师在现实工作中自觉履行。
2、抓好校本教研轨制的落实。要抓好集体备课根底环节，凸起课堂教学首要环节，强化功课操练关头环节，提高教学治理实效。增强教学常规治理，一是当真履行教学治理轨制。以按期搜检和不按期抽查相连络编制，周全数味教师教学工作气象，实时奉行前进前辈经验，刻日整改存在的问题。二是要严酷节制学生功课量，教师要做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必补;要削减课堂上教师教学的时刻，让学生在自立的进修勾傍边养成自力功课的习惯。
3、正视落伍生的转化工作。遵循学生现实水平因材施教，采纳分层教学予个体教育相连络的编制，教好每个学生。重点当真研究进修坚苦生和新插班生的现实需要，拟定合适他们的教学筹算，采纳“小步走、细指导、勤几回再三、多鼓舞激励”的编制，挖掘和弘扬工作中已有的成功经验，使他们在原本的根底上有较着的提高。
4、全力增强亏弱学科。黉舍将尽可能增强英语、科学等亏弱学科教学，创作发现前提完美这些学科的教学设备步履法子，增强这些学科的校本教研，催促搜检，随机检测，质量分化，积极提高这些学科的教育质量。
4、增强队伍培育汲引，打造名师工程
1、切实增强师德培育汲引。要以酷勤学生、教书育酬报焦点，以“学为人师、德为世范”为准则，以提高教师思惟政治素质、职业思惟和职业道德水平为重点，切拭魅睁开师德培育汲引勾当。经由过程睁开多种形式的进修、演讲、赞誉等勾当，并以相关的查核、奖惩、评聘轨制为保障，将表率示范教育与警示教育相连络，增强教师师德意识和法制意识，自觉应用师德规范和法令常识束厄狭隘批改自己的教育步履，切实晋升我校教师队伍的整体形象。
2、促进青年教师专业素养、营业水平、科研能力的全方位提高。指导青年教师成立毕生进修的理念，切实闪现继续教育的素质内在。继续深切奉行理论进修与查核轨制。充实阐扬学科带头人、教学主干教师的示范浸染，在校内组成师资梯队，加速各梯队教师的培育工作。经由过程“念书勾当”、“主干教师培育筹算”、“教育教学角逐”等勾当，为青年教师供给宽广宽除夜奔放的舞台，促进青年教师的成长。
5、增强体育、卫生和艺术教育，促进学生周全成长。
1、本学期，黉舍将严酷履行国家课程尺度，贯彻省课程筹算调剂的精神，增强体育教学，严酷规范体育课堂教学步履，提高课堂教学质量。要合理放置课表，保证每周有两节体育课或体育勾当课，同时增强下战书课外勾当组织，提高小学生天天户外一小时步履的质量。增强学生健康教育出格是心理健康教育。
2、增强艺术教育，提高学生艺术涵养。本学期，黉舍将欢兴奋乐喜爱小组及黉舍各项团队操练轨制化，保证时刻、保证地址、保证队员，实时操练。各队要有操练筹算、方针，而且成立好梯队，组成一套完美的系统编制。
6、正视校园治理，构建协调校园
1、抓好校园气象培育汲引。一是做勤黉舍围墙的整修工作。二是正视校园文化培育汲引。二是抓好班级文化培育汲引。各班的名望专栏、进修场地等要不竭充实内容巩固“安然校园”建树功能。我们将把黉舍安然工作放在重中之重位置，重点抓好校舍步履法子设备安然、师生在校人身安然等。要落实安然工作责任制，进一步健全和完美规章轨制，完美安然工作长效治理机制，落实各项提防编制，实时遵循新气象、新问题和亏弱环节拟定相关编制，并做到层层落实，全员介入。加除夜教育、据守、搜检力度。要以防为主，经由过程增强对师生的经常性教育和搜检催促，消弭各类不服安隐患，杜绝各类酬报工作的发生。
2、坚持和深化校务公开工作。切实增强教育行风培育汲引，优化平易近主据守各项轨制，提高校务治理工作平易近主化、法制化水平，敦促教育抉择妄图科学化、平易近主化和规范化。一方面通
3、高度正视黉舍财政治理。睁开俭仆型校园建树勾当，本着节约俭仆的原则，要增强对水、电、办公用品的治理和黉舍物品采购、保管、发放等环节的治理，指定专人负责采购，专人负责保管，专人负责发放;所需物品的添置继续实施“申报—审批—采购”的流程，剖断杜绝滥购、聚积、流失踪踪。黉舍将严酷履行“一费制”收费尺度，实施收费公示制，做到规范收费，领受社会的据守。
小学教学筹算14
1、教材
（一）教学内容
1、教材内容的选择方面2、教学内容放置方面
第一，教学内容的放置合适常识发生成长的线索，尊敬学生认知成长的特点，合理设计教学内容的条理结构；第二，把四个规模的教学内容采纳小单元的形式交叉放置，一方面有益于不竭激起并连结学生的进修欢兴奋乐喜爱，此外一方面可让各规模的教学内容彼此撑持，各类思惟编制交叉操作；第三，把数学根底常识、根底手艺与解决现实问题慎密联系在一路，把常识与手艺、数学思虑、解决问题、激情与立场等方面有机连络在一路，死力保障教学方针的周全实现、
3、教材的重点
除数是一名数的除法、两位数乘两位数、面积和简单的数据和平均数；
4、教材的难点
除数是一名数的除法中的试商编制，及商的定位；掌控两位数乘两位数计较律例；长方形和正方形的面积计较、
（二）教学方针
1、常识与手艺
会口算整百数除以一名数（商是整百数或整十数）、斗劲等闲的几百几十除以一名数、斗劲等闲的两位数乘整十数；能笔算三位数除以一名数（搜罗商中心、末尾有0气象）、两位数乘两位数（包列举斗劲精练的竖式计较两位数乘整十数），能笔算一名小数的加、减法；能估量三位数除以一名数的商是几百多或几十多，估量两位数乘两位数的积除夜约是若干良多若干好多；能说出估量的过程与编制；能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元；能连络具体情境理解一名小数的意义，能读写一名小数和斗劲两个一名小数的巨细；熟谙年、月、日，能分辩除夜月、小月，能剖断平年、闰年，能计较一个季度、半年、全年的天数；在具体的糊口情境中熟谙千米、吨；知道1千米=000米，1吨=000公斤，并能进行简单的换算；能指出由4个一样除夜的正方体拼搭成的物体的三视图，能遵循斗劲简单的视图要求拼搭物体；连络实例感知糊口中常见的平移、改变、对称现象，熟谙轴对称图形和对称轴、能在方格纸上把简单的图形平移，能出手建造简单的轴对称图形；连络实例理解面积的寄义；熟谙面积单元平方厘米、平方分米和平方米，能选用适合的面积单元估量、测量、表达图形的面积、试探并掌控长方形和正方形的面积公式，能计较或估量有关的面积；知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单元之间的`进率，会进行简单的单元换算、连络实例体味平均数的意义；会求一组简单数据的平均数（限功能是整数）；会用平均数描述一组数据的状况；会用平均数对两组数据进行斗劲、、
让学生履历在现实情境中熟谙分数、小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，成长数感；履历操作已有的数学常识和糊口经验试探三位数除以一名数、两位数乘两位数的笔算与估算编制，和一名小数加、减法的过程，成长抽象归纳综合与推理的能力；在操作数学常识和糊口经验解决现实问题的过程中，理解一些常见的数目关系，成长抽象思惟；在简单的物体及其三视图的彼此转化勾傍边，在研究平移、改变、对称现象的数学勾傍边，进一步感知物体的外形特点及平面图形的变换，成长初步的空间不美不美观念；在试探长方形、正方形面积计较公式的过程中，进行不美观不美观不雅察看、考试考试等数学勾当，成长合情推理和初步的演绎推理能力；在研究求一组数据的平均数的编制和应用统计编制解决现实问题的过程中，成长统计不美不美观念、初步具有清楚地表达自己思虑过程的能力、
3、解决问题方面
能操作在本册教科书里学到的运算常识，解决糊口中碰着的现实问题，成长利意图识；能在理解面积寄义及理解长方形、正方形面积计较编制的根底上，自动解决一些有关的现实问题；初步学会遵循要解决的现实问题到现实糊口中汇集和清理数据，能解决一些与平均数有关的简单的现实问题、体味数据的首要性，增强统计不美不美观念；增添与火伴合作解决问题的体验，能自动与同窗配合进行进修勾当，积极与同窗交流自己在解决问题时的思虑与所选用的编制；在教师的指导下，能经常反思自己的进修勾当，堆集数学勾当经验、能操作估量，剖断解决问题功能的合理性、
4、激情与立场方面
在现实的情境中理解数学内容，操作学到的数学常识解决自己身边的现实问题，获得成功的体验，增强学好数学的抉择抉择信念；在教师的组织和指导下，经由过程自己的自动试探获得数学常识，初步成长立异意识和实践能力；经由过程教科书里"你知道吗"栏目及其他渠道体味更多的有关数学的常识，体味数学是人类在持久糊口和劳动中慢慢组成的编制、理论，是人类文明的结晶，体味数学与人类历史的成长彼此关注；在教师的具体指导和组织下，能够脚结壮地地评价自己、评价他人、
2、班级学生气象
三年级共有学生25人，男生多，女生少、除夜部门学生进修立场划定礼貌，掌控根底常识斗劲平稳，进修方针了了，上课专心听讲，碰着不懂的问题能自动问教员、好比班里的杜默然、玉、白珊、姚玲齐截窗、部门学生在课堂只勾留在当真、专心听，贫窭自动介入的意识和习惯、好比班里的吴顶、朱毅齐截窗、但也有小部门学生根底斗劲差、上课听到的常识，课后又不会应用，功课的切确率低，个体学生不愿实时完成，快乐喜爱疲塌功课、好比班里的张欢、王龙齐截窗、所以在本学期的数学课上，要培育学生对数学的进修欢兴奋乐喜爱，让学成长于思虑，乐于思虑，不怕短处，具有问题意识，培育学生欢愉学数学的心态，养成精采的进修习惯、相信学生会更上一层楼！
3、晋升素质，提高教学质量
1、课前做好备课工作，不单备教材，还当真备学生，做到有的放矢、自动进修新课程尺度，连络自己现实气象和学生现实气象睁开教学工作、
2、关注每个学生的进修气象，鼓舞鼓舞激励"吃不饱"的学生向更高的条理迈进，可以做一些有难度的题、
3、充实操作苏教版教材的特点，将计较融于解决问题的情境傍边，让数学常识变得有味，与现实糊口慎密联系，让他们感应学有所有，糊口中处处都罕有学、多列举一些现实糊口中常见的事例，好比：买工具和卖工具的例子，学生在现实糊口中会算账，但呈此刻课本上时就不知道若何措置了、
4、让学生学得自动、在课堂中成立帮困小组阐扬每个学生的积极性、配合提高数学成就、
5、按时进熟行访，经常与家长获得联系，配合关注学生的进修气象、出格像李涛这样的学生，家长的配合相当首要，只要家长关心、关注他了，他的成就就会跟上其他同窗，而且学起来也有了抉择抉择信念、
6、补差内容：有些内容是难点，但教材中放置的习题与课时较着不足，在课后要实时反馈，让学生多做响应的操练，巩固所学的常识，达到猜想的方针、培育他们解决数学问题的能力、
7、在课堂上一功夫，操练有条理性，课后个体教育，操作自习课集中教育，班内成立优帮差小组，全力使他们的数学成就有提高
8、自觉进修教育理论与专著，当令撰写教学反思、经验、案例，提高自己素质，为教学质量的提高打好根底、
9、操作汇集教研坦荡自己的眼界，积极插手汇集教研勾当，介入评论，介入参议、多向有经验的教员就教与进修，取他人之长，补自己之短、
4、奋斗方针
经由过程自己与学生的全力，使所带学科的成就达到中心小学划定的方针，均分炊中心小学总均分以上，及格率达到100%，转化率达到66%以上、
小学教学筹算15
一．指导思惟
1．当真进修理论常识，当真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学更始，周全奉行素质教育，为培育及格人才而全力。
2．增强政治营业进修，虚心进修外埠的前进前辈经验，不竭提高营业水平，斗胆实践，增强学法指导，全力提高课堂教学质量。
二．教学方针
提高学生的熟谙水平，扩除夜常识面，掌控经常操作的文字和最根底的传说风闻读写的手艺手艺，使学生具有必定的传说风闻读写能力。在进修常识的同时，对学生进行政治思惟教育。成长学生的智力，培育学生精采的进修习惯。
三．教学方针
一识字、写字教学
本册要肄业生认210个字，写300个字的识字量。教师理当鼓舞鼓舞激励学生经由过程其他渠道自立识字，增添识字量。鼓舞鼓舞激励同窗之间交流识字的编制、经验和感应传染，启发他人；鼓舞鼓舞激励彼此合作，在合作进修等分享识字的乐趣。
要继续增强写字的指导。除在课堂教学中寄望识字和写字的联系外，还要指导学生在几回再三的操练中提高写字手艺。要肄业生把字写划定礼貌，写美不美不美观。
二浏览教学
⒈精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文进修的首要仰仗。在教学中要寄望以下几点。
（1）增强词、句操练。词、句操练要贯串在小学阶段各年级的语文教学过程中。首要的使命是进行理解和堆集。要指导学生自动应用查字典、联系上下文等编制切确理解词语，应用联系上下文和糊口现实的编制理解寄义斗劲深切的句子。要指导学生进修抓住课文中的重点文句进行理解，慢慢学会并长于掌控文章的重点文句，进而理解课文。在理解的根底上，经由过程背诵、摘抄等形式，堆集课文中的斑斓词语、超卓句段，堆集在课外浏览和糊口中获得的别致措辞材料，同时培育对好词佳句的敏感，养成堆集文句的习惯。
（2）要正视朗读的指导和操练。切确、流利有激情地朗读课文是浏览教学的首要使命。要把念书的时刻还给学生，充实相信学生能读懂课文，让学生在自立的浏览实践中进修念书。指导学生把自己算作课文中的人物去感应传染，去体验，去思虑。指导学生入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和操练要有条理。要长于用指导朗读和学生有激情朗读的编制，培育语感，增强激情和美的陶冶。
（3）逐步培育学生默读的能力。
继续增强默读的指导，要肄业生不指读，不动嘴唇，不作声音。默读比朗读的速度快，也更利于思虑。要培育学生一边默读，一边思虑的习惯。要鼓舞鼓舞激励学生边读边动笔圈点，画出重点，标出疑问。读后要有自己的感应传染，自动提出疑问。默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完后，要交流感应传染，质疑问难，组织构和，增强评价
（4）精读课文的教学，理当是在教师指导下，学生浏览、感悟的过程。要尊敬学生自立选择进修内客、进修火伴、进修编制的权力；要从学生的进修需求解缆，以学定教，顺学而导，精心组织教学勾当。要充实阐扬学生的积极性和自动性，让学生经由过程自立进修，理解课文思惟内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。
2．略读课文的教学。
略读课文的教学要寄望以下两点：一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，凡是为“粗知文章除夜意”，只要抓住重点、难点辅佐学心理解便可，文句的理解不作为重点。二是从编制上说，教师要罢休，让学生应用在精读课文中获得的常识与编制，自己完成课文进修的使命。略读课文教学的.除夜体法度楷模是：先由学生通读课文发散思惟；参照课后
提醒问题自力浏览、思虑，揭晓浏览感应传染；再抓住学生感欢兴奋乐喜爱的一两个重点的、有价值的共性问题（可所以内容方面的，也可所以写法方面的），指导学生构和、交流；多元的编制评价进修过程和进修下场。略读课文的教学不要拔高或下降教学要求。
三白话酬酢教学
⒈了了教学要求，培育白话酬酢能力。教师首先要了了本册教材在白话酬酢方面的操练要求，按摄影应的白话酬酢内容，有的放矢地进行教学。教师要从启发欢兴奋乐喜爱、激起酬酢的欲望入手，使学生了了环抱甚么话题进行交流、构和。
⒉白话酬酢是传说风闻双方的互动过程，教学勾当首要应在具体的酬酢情境中进行。情境的创设，要闪现中年级学生春秋的特点，还要有条理性，不能是一个水平上的轮回。条理性可所以措辞表达上的提高，也可所以表达内容的丰硕，还可所以思惟水平的晋升。
3．指导学生自立进行评价。对白话酬酢进行评价，能有用地提高白话酬酢的质量。
四习作教学
⒈正视培育习作欢兴奋乐喜爱，使学生乐于表达。中年级不受体裁束厄狭隘，也不受篇章束厄狭隘，重在自由表达。要爱护保重学生想说想写、敢说敢写的热忱、打动和欲望，不要有过量的条条框框，让他们铺开四肢步履去写，消弭对习作的畏难激情。
⒉增强习作与浏览、白话酬酢、综合性进修的联系。要鼓舞鼓舞激励学生应用浏览中堆集的措辞材料，应用浏览中学到的表达编制，丰硕自己的表达。要寄望阐扬课文对习作的指导浸染。
本册习作操练主若是写学生看到的，听到的，想到的……在指导时要培育学生真诚表达的习惯，不要养成随便编造，不要扯鬼话、鬼话、废话的毛玻作文评价要有积极的导向浸染，指导学保留眷糊口，酷好糊口，关爱他人，珍惜生命，有健康的审美情趣，社会责任感等。
五语文百花园教学
“语文百花园”中的“语海畅游”“积少成多”“浏览平台”及“语文除夜课堂”的教学理当寄望：“语海畅游”中的字文句教学，重在指导学生发现常识纪律，掌控进修编制，应以学生自立进修为主、交流心得收成为主。凸起学生的主体性，也就是尽可能地让学生自己睁开勾当，将常识转化成能力。
本册教材要完成以下教学使命：
1．识字与写字
（1）会操作字典，进修操作辞书，有初步的自力识字能力。
（2）熟谙211个生字，会写299个生字。
（3）继续操练用硬笔谙练地书写正楷字，做到规范、整洁。
2．浏览
（1）用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。
（2）继续进修默读课文，能对课文中不理解的处所提出疑问。
（3）进修联系上下文，借助字典、辞书和糊口堆集，理解文句的意思。继续体味课文中关头文句在表达情义方面的浸染。
（4）堆集课文中的斑斓词语、超卓句段。背诵优良诗文10篇（段），操练复述课文。
（5）继续进修略读课文，粗知文章除夜意。
（6）初步掌控文章的首要内容，体味文章表达的思惟激情。
（7）继续培育念书看报的习惯，保藏并与同窗交流图书资料，课外浏览总量良多于10万字。
3．习作
（1）寄望不美观不美观不雅察看，睁开想像，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的欢愉。
（2）学写感谢感动打动信。
（3）能够在习作中合理地应用汇集的资料。
（4）能够有顺次地放置文章内容，并把印象深切的部门写具体。
4．白话酬酢
（1）能用通俗话扳谈，继续培育讲通俗话的习惯。
（2）能具体活跃地讲述故事，全力用措辞打动他人，讲述见闻做到清楚除夜白，能说出自己的感应传染和设法。
（3）在扳谈中能当真聆听，并能就不理解的地标的方针人就教，就不合的定见与人参议。
5．综合性进修
（1）连络语文进修，进修不美观不美观不雅察看除夜自然、不美观不美观不雅察看社会，书面与口头表达连络表达自己的不美观不美观不雅察看所得。
（2）在家庭糊口、黉舍糊口中，考试考试应用语文常识和能力解决简单问题。
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