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一年级数学下册课程教学筹算
人生六合之间，若年光似箭，倏忽而已，又迎来了一个全新的起点，做好筹算，让自己成为更有竞争力的人吧。可是到底甚么样的筹算才是合适自己的呢？下面是小编为巨匠清理的一年级数学下册课程教学筹算，接待浏览与保藏。
一年级数学下册课程教学筹算1
1、教材简析
本册教材内容分为9个单元：1、位置;2、20以内的退位减法;3、图形的拼组;4、100以内数的熟谙;5、熟谙人平易近币;6、100以内的加分和减法;7、熟谙时刻;8、找纪律;9、统计。
2、教学重点、难点。
1、100以内数的熟谙。
2‘20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
三，编适意图
这册考试考试教材的编写，是以《尺度》的根底理念和所划定的教学内容为按照，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和操作经验的根底长进行编排。力争使教材的结构合适教育学，心理学的事理和儿童的春秋特点，关注学生的欢兴奋乐喜爱和经验，反映数学常识的组成过程，全力为学生的数学进修供给活跃活跃，自动求知的材料与气象。同时，还继续了现行九年义务教育教材中的一些好的经验，行之有用的编制，只学生在获得教学根底常识和根底手艺的同时，成长数学能力，培育立异意识和实践能力，成立进修和操作数学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。
4、教学方针
1、常识与手艺方面
(1)、熟谙计数单元“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数暗示的意义，能够谙练的'数100以内的数，会读写100以内的数，掌控100以内的数是由几个十盒几个一组成的，掌控100以内数的顺次，会斗劲100以内数的巨细，会用100以内的数暗示泛泛糊口中的事物，并会进行简单的估量和交流。
(2)能够斗劲谙练地计较20以内的退位减法，会计较100以内两位数加、减一名数和整十数，履历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计较常识解决一些简单的现实问题。
(3)、履历从糊口中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的措辞描述长方形、正方形的特点，逐步感知所学的图形之间的关系。
(5)、熟谙人平易近币单元，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护保重人平易近币。
(6)、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时刻。
(7)、会试探给定图形或数的列举中的简单纪律，初步组成成长和赏识数字美自得识。
(8)、初步体验数据的汇集，清理，描述。分化过程，会用简单的编制汇集，清理数据，初步熟谙条形统计图和统计表，能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题。
(9)、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
(10)、养成当真功课，书写整洁的精采习惯。
(11)、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
2、数学思惟方面: 初步学会从数学思惟的角度不美观不美观不雅察看事物的编制，在数的概念组成的过程中成长思惟能力。
3、解决问题方面：在教师的指导下，从泛泛糊口和情境中发现，并提出简单的数学问题，并能用已有的常识、经验和编制解决问题。
4、激情与立场方面
在进修数学的过程中，初步感应传染数学泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，对身边与数学的某些事物发生好奇心，有进修数学的热忱，有自动介入数学勾当的积极性，逐步成立学好数学动的自抉择抉择信念。
4、学生气象分化
本班共有58人，除夜除夜都同窗欢兴奋乐喜爱浓密，有精采的进修习惯，但也有少数学生能力差，课堂上寄望力分手，所以教师要有条理，有耐心地进行教育，要使每个学生顺遂地完成本学期的进修使命。
5、教学编制：
1、勇于立异，坚持当真教学。
2、因材施教，选用有用地教学编制。
3、对学生进行方针教育，培育精采的进修习惯。
4、对思惟活跃，进修能力强的学生要拓宽常识面。
5、正视对落伍生的教育。
一年级数学下册课程教学筹算2
1、学生根底气象分化：
一年级(3)班有学生49人，(4)班也是49人。经由过程师生一学期的配合全力，绝除夜部门部门上课能够专心听讲，积极思虑并回覆教员提出的问题，下课能够按要求完成功课，具有必定根底的进修习惯，可是也有一部门学生的进修习惯较差，学生上课纪律废弛，精神不集中，思惟经常开小差，快乐喜爱随便讲话，功课不能实时完成，经常疲塌功课，甚至进修成就较差，还需要在新学期里多和家长获得联系，配合做好这部门学生步履习惯的培育工作。
2、教学内容及教材分化：
一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分袂从数与代数、空间图形、实践勾当等方面临学生进行教育。
(一)数与代数
1.第一单元“加与减(一)”。是进修20以内的退位减法，下降了一年级上学期孩子们进修数学的难度。退位减法是一个难点，学生掌控斗劲慢，但同时也是尔后竖式减法的重点地址。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些编制中，孩子们快乐喜爱用甚么编制分歧一要求，自己若何快若何算，可是要介绍这些编制。
2.第三单元“糊口中的数”。经由过程数铅笔等勾当，履历从具体情境中抽象出数的模子的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中掌控数的相对巨细关系，能够应用数进行表达和交流，体味数与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3.第五单元“加与减(二)”，第六单元“加与减(三)”在“加与减”的进修中，连络糊口情境，学生将履历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体味加减法的意义;试探并掌控100以内加减法(搜罗不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减同化的计较编制，并能切确计较;能遵循具体问题，估量运算的功能;初步学会操作加减法解决糊口中简单问题，感应传染加减法与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
(二)空间与图形
1.第二单元“不美观不美观不雅察看物体”。学生将经由过程不美观不美观不雅察看身边的简单物体，初步体味从不合角度不美观不美观不雅察看物体所看到的外形多是不合的成漫空间不美不美观念，2.第四单元“有趣的图形”。学生将履历从上学期立体图形到此刻平面图形的过程，熟谙长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经由过程出手做的勾当，进一步熟谙平面图形，七巧板是孩子快乐喜爱的拼图，用它可以拼出良多的图形，让孩子们自己出手拼，堆集数学勾当经验，成漫空间不美不美观念能设计有趣的图案。
(三)实践勾当
本册教材在第五单元往后放置了一个除夜的实践勾当，即“分扣子”和“填数游戏”。旨在综合应用所学的常识，从遵循事物的非素质的、概况的特点把事物进行分类，成长到遵循客不美不美观事物抽象、素质的特点进行不合编制的分类，促进孩子逻辑思惟能力的成长。同时，放置学生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、逻辑思惟能力和不美观不美观不雅察看能力的操练，感应传染数学的乐趣!
3、教学重难点：
(一)教学重点
1.谙练计较20以内的退位减法。
2.会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中掌控数的相对巨细关系，能够应用数进行表达和交流，体味数与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、进修并掌控100以内加减法(搜罗不进位、不退位与进位、退位)计较编制，并能切确计较;能遵循具体问题，估量运算的功能;初步学会操作加减法解决糊口中简单问题，感应传染加减法与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
(二)教学难点
1.20以内退位减法。
2.100以内的进位加法和退位减法。
4、教学方针：
(一)激情与立场：
1.在现实的情境中理解数学内容，操作学到的数学常识解决自己身边的现实问题，获得成功的体验，增强学好数学的抉择抉择信念。
2.在教师的组织和指导下，经由过程自己的自动试探获得数学常识，初步成长立异意识和实践能力。
3.经由过程教科书里体味更多的有关数学的常识，体味数学是人类在持久糊口和劳动中慢慢组成的编制、理论，是人类文明的结晶，体味数学与人类历史的成长是彼此关注。
4.在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地攻讦自己、评价他人。
(二)常识与手艺：
1.会数、会读、会写100以内的数;在具体情境中掌控数的相对巨细关系;能够应用数进行表达和交流，体味数与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
2.试探并掌控20以内退位减法、100以内加减法(搜罗不进位、不退位与进位、退位)计较编制，并能切确计较;能遵循具体问题，估量运算的功能;初步学会操作加减法解决糊口中简单问题，感应传染加减法与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3.不美观不美观不雅察看身边的简单物体，初步体味从不合角度不美观不美观不雅察看物体所看到的外形多是不合的，学生将履历从立体图形到平面图形的过程,熟谙长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体接见接见接见会面在体上，进一步成漫空间不美不美观念。
4.初步学会操作加减法解决糊口中简单问题，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染,感应传染加减法与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系,同时获得一些初步的'数学勾当经验，成长解决问题和应用数学进行思虑的能力。
5、教学编制：
1.当真研读教材，弄好课堂教学研究工作，向课堂要质量。充实操作学生熟谙、感欢兴奋乐喜爱的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生自动介入到各类数学勾傍边来，提高进修效力，激起进修欢兴奋乐喜爱，增强进修抉择抉择信念。倡导学法的多样性，关注学生的小我体验。
2.增强根底常识的教学，使学生切拭魅掌控好这些根底常识。出格是增强计较教学。计较是本册教材的重点，一方面指导学生试探并理解根底的计较编制，此外一方面也经由过程响应的操练，辅佐学生组成需要的计较手艺，同时寄望教材之间的跟尾，对内容进行有机的┞合适，提高解决现实问题的能力。
3.当真做好培优补差工作。睁开一帮一勾当，与落伍生家长经常联系，实时反映黉舍里的进修气象，促使其提高成就，辅佐他们成立进修的抉择抉择信念与决心。
4.增强口算操练，逐步提高学生计较的能力。
5.能掌控一些常见的数目关系和操作题的解答编制，逐步提高解准予用题的能力。
6.增添出手操作的机缘，使学生获得切确的图形表象，切确计较一些几何形体的周长、面积和体积。
7.每学完一个单元的内容，做到实时复习，实时查核，这样可和时体味学生对常识的掌控气象，以便实时补差补漏。
8.从功课上严酷要肄业生，不单书写工整，且切确率高。对天天的功课教员要实时批改，并让学生育成改错的好习惯。
9.向40分钟要质量，提高课堂效力。
10.做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率达95%。
6、学困生教育和转化编制
1.睁开一帮一勾当，让优良学生带动落伍生，促使他们的转化。
2.增强家校联系，配合教育。
3.思惟教育，转化不美不美观念划定礼貌进修立场。
4.遵循学生的常识缺漏，有方针、有筹算地进行补缺补漏。
5.多一份关心、辅佐，全力发现他们的闪光点，多鼓舞鼓舞激励、赞誉他们，使其体验成功、全力进修。
6.因材施教，正视根底常识的掌控。
7.课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回覆，并逐步提高要求。
8.增强功课指导、抓质量。
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