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生物教学筹算
时刻过得可真快，历来都不等人，我们的工作同时也在不竭更新迭代中，来为尔后的进修拟定一份筹算。拟起筹算来就毫无头绪？下面是小编清理的生物教学筹算，仅供参考，接待巨匠浏览。
生物教学筹算1
1、整体复习思绪：
1、本学期前半段，在完成选修内容的根底上，进行专题复习，强化生物学科专业名词术语、规范表达。
2、以《课程尺度》为按照，正视常识间的纵横联系，把必修与选修相关内容彼此渗入，增强综合操练。
3、辅佐学生构建常识汇集，打破重、难点。培育学生获守信息、分化、综合、切磋的能力。
4、关注学科 “尖子生”。二轮复习全数内容共设21个专题，各专题都设有专题操练，专题必定的按照是《课程尺度》和考纲，首要考虑学科内综合。
2、抓紧几个环节：
（1）讲：按常识系统、疏理常识、组成汇集、提炼生物思惟和编制，理清根底题型，讲清解题编制。
（2）练：精选习题，学生操练，掌控常识，组成手艺。强调剂制数目，讲究质量，（3）读：浏览教材、发现问题，提高浏览能力，提守信息的能力。
不避陈题，出格是吃透经典题。
（4）测：进行单元综合测试，按时操练，查漏补缺。
（5）评：全批全改，对部门学生尽可能面批，统计问题，课堂讲评。
（6）补：对所考内容，经常错的要实时更正，改正操练，确保第二轮过关。
3、.导向与策略：
（1）专题复习过程中，要肄业生对每个专题构建常识汇集，有助于学生对根底概念的理解和更好地去解决学科内的综合问题。
（2）增强集体备课，当真研究课标及考纲，必定每个专题的具体内容、所用时刻及操练题，备课组长把关。每次教研要构和下周筹算的具体实施气象。
（3）强化学科述语、规范用语，操练学生操作学科术语答题，提高得分率。
4、操练筹算
1.内容：摹拟题、真题考试，与黉舍统一放置一致。
2.思绪：
回归教材、查漏补缺、综合摹拟、真题回放，增强应试能力的强化操练，针对1、二轮复习中存在的问题，出格针对学生在答题时所透露出的错误谬误，给学生以手艺的指导，编制的指导。
3.策略：
（1）紧扣考纲，分清重点和难点。
（2）狠抓根底常识，深切理解教材内容。
（3）当真完成习题操练，从中寻觅解题手艺，搜罗等闲题和较坚苦的'措置、考试的时刻分拨等。
（4）进行针对性操练。
①如天天做一到两道考试考试设计题，提高学生考试考试设计题的解题能力；
②进行限时操练，如课堂上抽出必定的时刻进行限时操练，加速做题速度，出格是对非选择题的限时操练。
③精选习题操练。如每种题型的问题问题都选出几道典型的例题。分化习题时凸起重点，着重思绪和编制。教学完习题后，留出必定的时刻，要肄业生回首回头回忆回头回忆解题的思绪和记忆相关内容。
（5）联系解缆糊口现实，关注科学成长的新功能。生物学科与糊口现实的联系很是慎密，历年高考题中都有良多与实践相关的问题问题，是以复习时我们要经常浏览，实时总结新闻热点中包含的生物现象，并应用生物学事理注释或操作这些生物学现象改编一些习题。
5、时刻关注高考信息
（1）用好。每位教师要经常上相关的，寄望高考的新动态。聚积新试题，编纂清理成小卷或小专题，坦荡学生的视野。
（2）关注兄弟黉舍的高三复习导向，出格是文中题，聚积各名校的摹拟试题，精挑细选，丰硕到我们的试题中。
生物教学筹算2
生物学人类糊口，工农业出产，其他自然科学成长，都有慎密慎密亲密关系。生物学在实现我国社会主义现代化培育汲引中，有着首要浸染。生物课是高级中学开设一门根底课程。生物课要贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”精神，使学生掌控生物学根底常识根底手艺，培育进修生物学欢兴奋乐喜爱能力，为他们进一步进修文化科学常识，插手社会主义现代化培育汲引，打下需要根底。
1、教学目要求
1、要肄业生掌控操作高倍显微镜，做简单心理考试考试等根底手艺。
2、培育学生自学生物学常识能力，不美观不美观不雅察看动植物糊口习性形态结构生殖发育能力，分化注释一些生物现象初步能力。
2、必定教学内容原则
1、从学生而落伍一步进修插手社会主义现代化培育汲引需要解缆，当真拔取生物学根底常识拔取生物结构心理常识。结构常识是理解心理常识根底。心理常识是声名生物新陈代谢，成长发育生殖等根底常识。是以，必需正视拔取形态结构心理常识。
2、拔取生物学根底常识，必需做到理论慎密慎密亲密联系现实。
（1）拔取生物学根底常识，要慎密慎密亲密联系工农业出产现实。生物学是农业畜牧业医学等方面实践理论根底，经由过程进修生物学常识，要使学生知道生物出产关系十分慎密慎密亲密，理当操作刷新有益生物，防除有害生物。
（2）要慎密慎密亲密联系各地自然现实。因为我国幅员泛博，各地生物种类有很除夜不合。是以，所拔取植物动物，既要正视其典型性，又必需尽多是各地斗劲常见，以便学生可以直接不美观不美观不雅察看到这些动植物体味这些动植物糊口纪律。
（3）拔取生物学根底常识，要慎密慎密亲密联系学生泛泛糊口现实，使学生加深对生物学常识理解，同时加倍深切地熟谙进修生物学意义。
3、适当拔取反映现代生物科学水生平物学根底常识。
现代生物科学成长很快，生物课必需正视用现代生物科学不美观不美观概念来阐述教学内容，而且适当地增添反映现代生物科学水泛泛识内容，使学生对生物科学成长现状有个初步熟谙，为他们进一步进修现代生物科学常识插手工农业出产打下需要根底。
3、班级现状分化
本学期我任教高二234三个班级，三个班级人数分袂为464546人，当然经由过程班主任教员，我对个班现状有了一点体味，但因为生物是从高二最早肇端课程，所以具体气象还不能下定论。
4、教学进度放置
高中阶段进修生物学常识，是在初中生物教学内容根底长进行，进修生物根底特点，着重于生命勾当配合纪律内容。首要搜罗细胞新陈代谢其调剂生殖发育遗传变异常识。—精心清理—初中高中两个阶段所学生物学根底常识，既有所分工又彼此跟尾，高中生物学是初中生物学常识综合归纳综合提高。
高中二年级开设生物必修课第一学期，每周2课时，总计34课时。讲述细胞生物新陈代谢生物生殖发育生命勾当调剂遗传变异等生物学根底常识。
生物教学筹算3
1、立意：
生物学是一门理论与实践相连络的学科，它不单关乎生命的根底常识，而且关涉社会生态、气象呵护、健康饮食、生命伦理等多个方面。是以，在睁开生物教学工作中，我们理当正视德育教育的渗入，将生物教育与德育教育有机连络，营建浓密的德育教育空气，促进学生健康成长。
2、睁开方针：
1. 积极指导学生成立切确的人生不美不美观、价值不美不美观和世界不美不美观。
2. 培育学生精采的道德素质，提高其爱国主义精神、社会责任感和关注、呵护自然气象的意识。
3. 促进学生对生物学常识的深切理解，拓宽其视野，提高其操作能力。
3、具体编制：
1. 将生物理论、考试考试等教学内容与德育教育相连络，增强对学生的道德教育。
2. 在生物教学中增添生态呵护、食物安然、健康饮食、生命伦理等方面的教育内容，增强学生对人与自然关系的熟谙。
3. 睁开名人故事、道德课堂、德育讲座等勾当，提高学生的文化素养和道德不美不美观念。
4. 正视培育学生的`实践能力，鼓舞鼓舞激励学生积极介入自愿处事、环保勾当等实践性德育勾当。
5. 设计优良生物课件，让学生感应传染到生物学常识的奇异的处所，提高他们对生命的畏敬之心。
4、特点方案：
1. 实施讲座系列：礼聘专家学者、名人代表、人平易近教师等来校为学生做科普讲座、德育讲座、营养讲座等，让学生感应传染到真谛的力量。
2. 筹餬口物教育书法作品展览：经由过程教师指导和学生创作提高学生的创作发现力、审美能力和美感涵养。
3. 开设生物常识角逐：以勾当促进学生欢兴奋乐喜爱成长，鼓舞鼓舞激励立异思惟和实践能力，提高学生操作能力。
4. 组织野外查核勾当：率领学生到野外，不美观不美观不雅察看动植物、体味自然生态，增强学生的环保意识。
5、实施下场：
经由过程生物教学渗入德育教育筹算，黉舍空气清爽，水清鱼儿跃，校园教育空气加倍浓密，学生思惟道德、科技素养、健康糊口、气象意识等各方面均获得精采的提高。同时，黉舍生物教学质量除夜幅晋升，培育了多量具有立异精神、实践能力和社会责任感的生物学人才，为社会各行各业输送了一批优良人才，催促了社会成长和前进。
生物教学筹算4
生物是一门以考试考试为根底的自然学科，生物考试考试对提高生物教学质量，周全落实培育科学素养的方针，具有其他教学内容和形式所不能替代的浸染。为了提高学生科学素养，培育学生脚结壮地的科学精神，为更好地实施考试考试教学，现做筹算以下：
1、指导思惟
经由过程考试考试教学培育学生不美观不美观不雅察看问题、思虑问题和分化问题的能力及小组的协作精神。让学生经由过程现象不美观不美观不雅察看事物的素质，从而熟谙和揭露自然科学纪律，培育学生严谨的治学立场和追求真谛的意识，切实让素质教育落实到实处。
2、考试考试方针
1、倡导“以科学切磋为主的多样化的进修编制”。
2、使学生有“亲自履历和体验“，同时能够成立脚结壮地的.进修立场和科学精神。
3、教学要求
1、教师演示考试考试必需按纲要要求开足，教师在课堂上用演示的编制面向全数学生进行考试考试。经由过程不美观不美观不雅察看考试考试现象，使学生能够获得感性的熟谙和验证，以加深对理论常识的理解。若有前提可改成分组考试考试，增强学生的亲自体验。
2、学生切磋考试考试，也要按教学纲要的要求把学生考试考试全数开齐。对学生考试考试，若能当堂看清考试考试功能的须在考试考试室里教师指导下进行，教师据守学生对每个考试考试达到操作规范、谙练的水平；培育他们浓密的生物学欢兴奋乐喜爱和措辞表达能力。
4、考试考试教学的具体编制：
1、拟定出本学期考试考试教学进度筹算，并写明考试考试目录，写明考试考试的日期、班级、节次、名称，教学中按筹算放置考试考试。
2、任课教师须将考试考试通知单提早送交考试考试室，考试考试教师必需将每个考试考试用到的仪器、药品和其他有关事宜提早预备好，做到未雨绸缪。
3、让学生在考试考试过程中了了彼此协助的首要性，培育学生在考试考试过程中团连络作的精神。
4、要教育学生遵循考试考试轨则，爱护保重财政，俭仆用水、电、药品，从而养成节约俭仆的美德。
5、要肄业生严酷当真的遵循考试考试要求来操作，细心不美观不美观不雅察看、发现问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学立场。
6、培育学生井井有理的工作习惯。考试考试竣事后，把仪器放回原处，清理好考试考试台，填写好考试考试记实。
生物教学筹算5
指导思惟
周全奉行素质教育，周全提高教学质量，减轻学生太重承担，改良学生的进修编制。促进学糊口生计跃、活跃、自动进修；培育学生立异精神和实践能力。周全晋升学生科学素养。
教学内容
初中生物学全四册。
方针与要求
1、培育学生酷好祖国、酷好糊口、关注人类生命勾当队气象的影响。
2、培育学生科学切磋能力、立异的`能力。
3、培育学生操作常识解决现实问题的能力。
4、具有必定的考试考试操作能力。
5、要肄业生根底理解、体味各常识结构的要点。
教学难点
1、切磋能力的培育。
2、立异意识的养成。
3、理论联系现实。
4、各常识点之间的横向联系。
教学重点
1、成长科学切磋能力。
2、人与生物圈之间的关系。
3、有关人体结构、功能和心理卫生保健的常识。促进心理和心理的健康成长。
首要编制
1、夯实根底、增强背记。
2、迟误要点、晋升能力。
3、分层教学、分组评价。
4、针对考点、强化操练。
教学进度
1―2周科学切磋
3―5周生物体的结构条理
6―7周生物与气象
8―11周生物圈中的绿色植物
12周小结
13―16周生物圈中的人
17周动物的步履和步履
18周健康的糊口
19周―期末考总复习
生物教学筹算6
为构建有用（高效）生物教学课堂，更除夜水平的提高学生的生物学进修欢兴奋乐喜爱和生物科学素养、全力提高自己的教育教学水平。采纳行之有用的教学策略，在有限的课时内更快更好落实教学进度，完成教学使命，以提高生物学科的教学质量，特拟定此教学筹算。
1、指导思惟
以高中生物课程尺度为准则，践行提高生物科学素养、面向全数学生、倡导切磋性进修、正视与现实糊口的联系的根底理念。周全贯彻落实常识方针、激情立场价值不美不美观、能力方针三个维度课程方针。当真研究教材，理解教材的编写思绪，掌控好重点难点，体味本校学生的常识根底、能力水平、欢兴奋乐喜爱欲望和成长需求，连络当地课程成本的现实气象，因地制宜，因材施教，创作发现性的睁开教学，其实不竭总结经验，提高教学效益。
2、教学使命
本学期的教学使命是完成必修三模块《稳态与气象》的内容，具体内容为：第一章人体的内幕形与稳态、第二章动物和人体生命勾当的调剂、第三章植物激素的调剂、第四章种群和群落、第五章生态系统及其不变性，第六章生态气象的呵护。本模块是高考重点查核内容，常识点多，概念抽象，操作性强，是生物教学中的重点和难点，教学上经由过程详讲、精辟来完成本模块的进修。
3、具体编制
1、设计新的课堂教学模式
充实操作现代教学成本，将传统教学模式和现代教学模式进行有机的连络，活跃课堂教学空气，以酬报本，因材施教，分层教学，充实阐扬学生的主人翁地位，积极实践“以学生为主体，以教员为主导”的“双主”教学模式，把时刻还给学生，把编制教给学生。
2、增强学法指导，培育学生精采的进修习惯和进修欢兴奋乐喜爱
当真组织课堂教学，精心上好每节课。课堂教学采纳矫捷活跃的教学编制，全力调动学生进修积极性，做到精讲多练；凸起难点，打破重点，澄清疑点；连络教学内容，做好反馈操练，使学生一步一个脚印学扎实。教师在教学过程中要增强对学生的学法指导，以提高学生的进修效力。要使学生知道若何才能学好生物，要指导学生掌控生命科学的素质纪律，促使学生组成合适自己成长的进修习惯。生物教师要阐扬学科优势，培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，要连络出产、糊口现实进行教学和睁开生物学考试考试课，培育学生应用所学常识解决现实问题的能力，让生物课堂教学布满激情和活力。
汇集于汇集，若有侵权请联系治理员删除
3、正视学生能力培育
正视能力和素质的查核是新一轮更始的一个特点。对生物科学根底常识的理解能力；设计和完成考试考试的能力；对生物科学根底常识的操作能力。构建常识汇集，弄清常识间的内在联系，正视常识迁移，培育学科能力，是学科能力向综合能力转化的常识根底。要肄业生能够注释和声名所学生物科学根底常识的寄义，并能用适当的形式（如文字、图或表）进行表达。进修生物科学的根底常识仅仅勾留在理解上是不够的，还要能在理解的根底上，操作这些常识去指导生物科学的.研究、社会的出产和人类的糊口，必需知道生物科学常识的合用性和社会价值。
4．增强对《新课程尺度》和学业水平考试试题分化研究
要连络教材对《新课程尺度》作深切正视的参议，深切掌控新课程尺度的各项要乞降教材的常识系统，在此根底上尽早拟定出编制具体、切实可行的教学筹算，学业水平考试命题是遵循《新课程尺度》中的内容和要求；当真分化掌控学业水平考试试题闪现着的要乞降动向，要从久远着手，尽早增强对学业水平试题的分化研究，从中找出会考命题的标的方针和纪律。
4、具体的教学进度
章节课题课时数周数第一章人体的内幕形与稳态总计5课时第1—2周第1节细胞糊口的气象2课时第2节内幕形稳态的首要性1课时单元操练与测试2课时
第二章动物和人体生命勾当的调剂总计12课时第3—7周第1节经由过程神经系统的调剂2课时第2节经由过程激素的调剂2课时第3节神经调剂与体液调剂的关系1课时第4节免疫调剂2课时单元操练与测试2课时
第三章植物的激素调剂总计8课时第8—10周第1节植物成长素的发现2课时
第2节成长素的心理浸染1课时第3节其他植物激素1课时单元操练与测试2课时
期中复习考试3课时第11周第四章种群和群落总计12课时第12—15周第1节种群的特点2课时第2节种群数目标改变2课时第3节群落的结构1课时第4节群落的演替1课时单元操练与测试2课时
第五章生态系统及其不变性总计12课时第1节生态系统的结构1课时第2节生态系统的能量勾当2课时第3节生态系统的物质轮回1课时第4节生态系统的信息传递1课时第5节生态系统的不变性1课时单元操练与测试2课时
第六章生态气象的呵护总计6课时第1节
人丁增添对生态气象的影响1课时第2节
呵护我们配合的家园1课时单元操练与测试2课时代终复习考试5课时第22--23周
第16—19周第20—21周
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