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音乐课程教学筹算
年光在流逝，从不竭歇，我们的工作同时也在不竭更新迭代中，是时辰写一份具体的筹算了。那么筹算若何拟定才能阐扬它最除夜的浸染呢？以下是小编精心清理的音乐课程教学筹算，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
音乐课程教学筹算1
1、指导思惟
贯彻、落实《音乐课程尺度》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，成长学生的创作发现性思惟，组成精采的人文素养，为学生毕生快乐喜爱音乐、进修音乐、享受音乐奠基根底。
2、学情分化
四年级学生糊口规模和认知规模进一步成长，体验、感应传染与试探创作发现的勾当能力增强，但音乐赏识课仍是窘蹙耐心的聆听，学生最快乐喜爱律动与音乐勾当，在这两方面默示很是好，曲谱常识的进修部门学生仍不是很感欢兴奋乐喜爱。
本届四年级学生，共有七个班级含两个平易近族班，七个班的学生气象除夜同小异，每班除夜约有20％——25％摆布的学生唱歌时，五音不全，摹拟能力又斗劲差。其中首要启事是脾性内向，也不敢默示自己，是以在尔后在进修中，应增强对这些学生的培育，操作活跃活跃、富于艺术魅力的形式，鼓舞鼓舞激励他们介入到音乐勾傍边，以此来激起、培育、成长他们的欢兴奋乐喜爱。对五音不全的学生，可多鼓舞鼓舞激励他们介入用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培育他们对音乐的欢兴奋乐喜爱。
3、教材分化
本册教材分为八个单元，即第一单元“林中的鸟声”；第二单元“绿水江南”；第三单元“五十六朵花”；第四单元“学戏曲”；第五单元“举世采风”；第六单元“中国功夫”；第七单元“小小音乐剧”；第八单元“花的旋律”。每个单元搜罗感应传染音乐，默示音乐，创作发现音乐和进修和体味音乐文化的宽广宽除夜奔放六合等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容搜罗唱歌、赏识、歌表演、集体舞、勾当等。
4、学期教学方针
（一）常识方针：
1．熟谙延音线，进修四三拍的挑唆手势，并能在歌曲中应用。
2．熟谙乐器唢呐、竹笛，和京剧的首要伴吹打器，并体味其音色。
3．熟谙和体味不合的平易近族糊口风尚。
4．能创编简单的动作为歌曲伴舞。
5．经由过程进修歌曲与赏识，理解歌曲或乐曲所包含的小常识。
（二）能力方针：
1．学生经由过程进修歌曲，学会用切确的口形，姿式和呼吸编制，和自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字来有激情地进行称道。
2．经由过程进修本册教材，培育学生能创编简单的跳舞动作的能力。
3．经由过程音乐勾当，激发学生的欢兴奋乐喜爱，培育学生合作朝长前进的精神，培育学生对音乐的欢兴奋乐喜爱。
（三）情义方针：经由过程音乐教学，凸起其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗入到音乐教育中，启发聪明，培育合作意识和乐不美不美观向上的糊口立场，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的周全成长的新人。
（四）质量方针：根底上能掌控教材划定的简单的音乐手艺，掌控熟谙简单的曲谱的能力，自创冲击乐，能够完全的'演唱歌曲，创编简单的跳舞动作。
教材重点难点
教学重点：
（一）继续提高学生的称道能力和表演能力。
（二）进一步指导学生勇于介入各项音乐实践，在勾傍边培育学生的音乐审美能力，创作发现能力，合作能力。
教学难点：
（一）指导学生有神采地演唱歌曲时，要适度而不夸年夜。
（二）指导学生阐扬音乐想象时，寄望鼓舞鼓舞激励学生小我自力的感应传染和理解。
（三）经由过程学生自己体验，培育学生跳舞的创编能力。
教学编制
（一）以勾当为课堂教学的首要形式，设计丰硕多彩的教学勾当，采纳多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学顶用，从而保证学生音乐进修的可延续性成长。
（二）充实做好课前预备。
（三）因材施教，课堂多给学生自我默示的机缘。
（四）遵循黉舍前提设备，充实操作现有的教具，全力激起学生欢兴奋乐喜爱，提高课堂教学下场。
（五）完成教材使命的同时，为培育学生的欢兴奋乐喜爱，提高勾当能力，且配合黉舍社会的中心工作，丰硕校园糊口，当真组织跳舞队进行勾当。
教学内容与进度
单元内容课时周次
第一单元《林中的鸟声》4课时1—2周
第二单元《绿水江南》4课时3—4周
第三单元《五十六朵花》4课时5—6周
第四单元《学戏曲》4课时7—8周
复习中考9周
第五单元《举世采风》4课时10—11周
第六单元《中国功夫》3课时12—13周
第七单元《小小音乐剧》4课时14—15周
第八单元《花的旋律》4课时16—17周
复习考试18—19周 工作筹算
音乐课程教学筹算2
1、教材分化：
从教育理念上，强调“以学生成长为本”以往的教材，经常从教师的“教”考虑较多，不管从教材内容的构件、教学编制的思绪等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是成立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生经由过程教师的教、教授去获得常识，是以学生经常处于被动的状况中进修。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们经由过程进修，熟谙到要从延续成长、毕生教育的视角去考虑问题，所以不成是以学生为本，还要强调其成长，所以定为“以学生成长为本”的理念。
2、学生常识能力分化：
音乐教育要面临全数学生，也理当寄望学生的个性成长音乐教育的方针之一就是要完美学生的个性。尽人皆知，学生的音乐能力城市因为先天的遗传成分和后天的教育前提不合而组成巨除夜的分歧。我们六年级学生根底不是很好，是以其音乐欢兴奋乐喜爱、音乐潜能、音乐糊口的编制也会有所不合。音乐自己的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给领受者对音乐的多解性和个性化的演绎供给了宽广宽除夜奔放的舞台。
3、教学使命
1、演唱：进修自然呼吸，不耸肩，养成精采习惯，寄望咬字、吐字清楚切确，做到有神采唱歌。
2、聆听：赏识优良儿童歌曲，初步感应传染活跃、雄浑、斑斓抒情等不合歌曲和乐器。
3、合唱：进修多声部歌曲，做到音准、和协、悦耳。
4、识谱：熟谙几回再三记号等和操练多种节奏类型。
4、教学要求：
1、凸起音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相连络。
2、启发聪明，陶冶情操，培育审美情趣，使身心获得健康成长。
3、使学生掌控简略单纯音乐常识和简单音乐手艺，培育对音乐的欢兴奋乐喜爱和欢兴奋乐喜爱。
4、体味中外优良音乐作品，使学生具有初步感应传染音乐和默示音乐的能力。
5、教学重点：
学唱歌曲聆听音乐
6、教材编写的思绪是：
以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，增强实践与创作发现，增强综合与渗入，把激起学生进修音乐的欢兴奋乐喜爱贯串于始终。
1、以审美为中心在全数音乐教学过程中，要以音乐的美感来传染学生，要以音乐中丰硕的激情来陶冶学生，进而使学生逐步组成健康的音乐审美不美不美观念、高尚的道德情操和需要的音乐审美能力。
2、以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角经常纯挚从音乐到音乐，很少从文化的角度去思虑。比来几年来国外的音乐教育，很正视从音乐文化上去斥地。我们经由过程进修，熟谙到作为通俗中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把纯挚的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，是以，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与平易近族、音乐与除夜自然的`联系等等，把音乐置身于除夜文化布景傍边，以文化主题组织教材。
3、以（音乐）学科为基点。
作为一门学科必定有它自己的系统，音乐学科也不破例。从音乐的诸要素的感性体验到理性熟谙；从最根底时值“一拍”到各类音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从根底的舞步到动作组合；从冲击乐器到有固定音高的简纯挚真乐器的吹奏等等，教材都一一经由过程各单元由浅人深境境界睁开，让学生在实践操作中，逐步获得进修音乐必需掌控的简略单纯音乐根底常识与根底手艺。
4、增强实践与创作发现音乐课是实践性很强的教学勾当。之所以如斯说，首先是因为音乐艺术自己所具有的根底特点所成即：不管是音乐创作，仍是音乐表演、音乐赏识，它们都与各类形式的实践勾当慎密慎密亲密相关。其次，就音乐教学勾当而言，学生分隔了演唱、吹奏、创作、鉴赏等音乐实践勾当，就很难获得直接经验；一样，分隔了直接经验，学生也很难做到进一步感应传染、体验、理解、鉴赏音乐。是以，音乐教学勾当要出格正视学生的介入和实践，正视学生感应传染、体验、默示音乐的激情，正视学生感应传染、体验、默示、鉴赏音乐的美。
5、增强综合与渗入。
音乐课的综合性默示在三个不合的条理上。
其一，音乐学科平不合教学规模间的彼此综合。
其二，音乐艺术与姊妹艺术间的彼此联系。
其三，音乐与艺术以外的其他相关学科间的彼此联系。其方针是坦荡学生的文化视野，成长学生的形象思惟和抽象思惟能力，以提高其综合文化素质。当然，这类综合是以音乐为主的综合，是贯串于各个教学环节的综合，而不是偶然的、某个环节上的局部综合。
6、把激起学生进修音乐的欢兴奋乐喜爱贯串于始终欢兴奋乐喜爱是最好的教员，是人们与音乐连结慎密慎密亲密联系、享受音乐并美化人生的巨除夜动力。是以，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱、逐步组成学生对音乐的进修志趣，是促使学生进修音乐的首要保证。在组织音乐教学勾那时，都应充实挖掘音乐作品的艺术内容和激情内在，阐扬音乐作品的艺术魅力，创作发现性地设计活跃活跃的教学形式，以激起、培育、成长学生的音乐欢兴奋乐喜爱及欢兴奋乐喜爱。
7、教学进度
第一周：赏识《爱的奉献》：2课时
第二周：歌曲《歌声与微笑》：2课时
第三周：赏识《重整河山待后生》：2课时
第四周：歌曲《说拉弹唱》：2课时
第五周：赏识《梅花三弄》：2课时
第六周：歌曲《阳关三叠》：2课时
第七周：赏识《嘎达梅林》：2课时
第八周：歌曲《爱我中华》：2课时
第九周：赏识《碰杯祝贺》：2课时
第十周：赏识《天上有颗闪亮的星》：2课时
第十一周：赏识《离去时刻》：2课时
第十二周：歌曲《统一首歌》：2课时
第十三周：歌曲《甚么健壮高又高》：2课时
第十四周：赏识《陌头少年》：2课时
第十五周：歌曲《捧一束鲜花献给你》：2课时
第十六周：赏识《老友进行曲》：2课时
第十七周：赏识中外优良儿童歌曲：2课时
第十八周至期末：卒业晚会
音乐课程教学筹算3
高中音乐课程中《称道》模块的教学对教员们来讲当然不是一个全新的规模，却蕴涵着诸多新的教学理念，对教员们提出了新的挑战。切确熟谙模块的方针定位、掌控教学重点、采纳合适于模块教学的有用编制睁开教学，是顺遂实施《称道》模块教学的关头。
1、指导思惟
贯彻、落实《音乐课程尺度》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，成长学生的创作发现性思惟，组成精采的人文素养，为学生毕生快乐喜爱音乐、进修音乐、享受音乐奠基根底。
2、学情分化
这个学期我担负四年级的音乐课。整体来讲，女生对音乐中的音准与节奏及动作的摹拟能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还斗劲多。他们的识谱能力很差，一首斗劲简单的曲谱对他们来讲也斗劲坚苦。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很较着，出格是跟音乐做动作时就算经由教员的几回再三提醒、强调、操练仍是会有良多的学生跟不上节奏。
3、教材分化
本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与平易近族、音乐与除夜自然的联系，把音乐置身于除夜文化布景傍边，以文化主题组织教材。共有六个单元，分袂是第一单元绿水江南、第二单元五十六朵花、第三单元学戏曲、第四单元举世采风、第五单元中国功夫、第六单元小小音乐剧让学生接触并体味中国的几首优良的儿童节歌曲和外国超卓的歌曲，并配以群体的音乐勾当，如齐唱、合唱等。它有助与学生育成配合介入的群体意识和彼此尊敬的合作精神。
以审美为焦点，以音乐的美感来传染学生，以音乐中丰硕的激情来陶冶学生，使学生逐步组成健康的音乐审美不美不美观念、高尚的道德情操和音乐需要的审美能力。此外本教材的编创与勾傍边，编有除夜量的实践要求，让学生在编创与勾傍边去体验音乐的美感，提高他们的音乐感应传染、默示、创作发现的能力。
4、教学方针
（一）感应传染与鉴赏
1、音乐默示要素
（1）对自然界和糊口中的各类音响感应好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行摹拟。能跟着熟谙的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反映。
（2）能听辨不合的女声和男声。知道常见的中国平易近族乐器和西洋乐器，并能听辨不合类型其音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步分说节奏的不合，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。
（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够应用体态或线条、色采作出响应的反映。
2、音乐激情与激情
（1）听辨不合激情的音乐，能用措辞作简单描述。
（2）能够体验并简述音乐激情的改变。
3、音乐体裁与形式
（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各类体裁和类此外歌曲，能够跟着歌曲轻声哼唱或默唱。
（2）聆听不合体裁和类此外器乐曲，能够经由过程律动或冲击乐对所听音乐作出反映。
（3）能够分辩齐唱和合唱、齐奏和合奏。
（4）能够初步分说小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。
4、音乐气焰与门户
（1）聆听中国平易近族平易近间音乐，知道一些有代表性的地域和平易近族的平易近歌、平易近间歌舞、平易近间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，体味其不合的气焰。
（2）聆听世界列国平易近族平易近间音乐，感应传染一些国家和平易近族音乐的.不合气焰。
（二）默示
1、演唱
（1）乐于介入各类演唱勾当。
（2）知道演唱的切确姿式及呼吸编制，并能在唱歌实践中逐步掌控和应用。能够对挑唆舞作及前奏作出适当的反映。
（3）能够用自然的声音、切确的节奏和调子有神采地独唱或介入齐唱、合唱。
（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（5）每学年能够被唱歌曲4—6首。
2、吹奏
（1）乐于介入各类吹奏勾当。
（2）进修课堂乐器的吹奏编制，介入歌曲、乐曲的默示。
（3）能够选择适当的吹奏编制默示乐曲的激情，并对自己和他人的吹奏进行简单评论。
（4）每学年能够吹吹打曲2—3首。
3、综合性艺术表演
（1）能够自动地介入综合性艺术表演勾当，并从中享有乐趣。
（2）在有情节的音乐表演勾傍边担负一个脚色。
（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
4、识读曲谱
（1）用已学会的歌曲学唱曲谱。
（2）连络所学歌曲熟谙音名、音符、遏制符及一些经常操作记号。
（3）能够识读简单曲谱。
（三）创作发现
1、试探音响与音乐
（1）能够廉价简纯挚真乐器。
（2）能够应用人声、乐器声及其他音源材料默示自然界或糊口中的声音。
2、即兴创作发现
（1）能够即兴创编同歌曲激情一致的律动`或跳舞，并介入表演。
（2）能够以各类音源及不合的音乐默示形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并介入表演。
3、创作实践
（1）能够创作2—4小节的节奏短奏。
（2）能够创作2——4小节的旋律。
（四）音乐与相关文化
1、音乐与社会糊口
（1）关注泛泛糊口中的音乐。
（2）快乐喜爱从广播、电视、磁带、等传媒体中汇集音乐材料，并经常聆听。自动插手社区或村庄的音乐勾当，并能与他人进行音乐交流。
（3）乐于听音乐会或不美旁不美观当地习惯勾傍边的音乐表演。
2、音乐与姊妹艺术
（1）接触与体味戏剧、跳舞等表演形式，熟谙音乐在其中的浸染。
（2）能够用色采或线条默示音乐的不异与不合。
3、音乐与艺术以外的其他学科
（1）能够选用合适的布景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗读配乐。
（2）知道一些不合历史时代、不合地域和国家的代表性儿童歌曲。
5、教学重点
1、在学生原本的根底长进一步提高他们的音乐赏识水平
2、进一步增强根底乐理常识的进修，出格是对音符的熟谙能力
3、在原本的根底长进一步改良学生的称道习惯，削减喊唱现象
4、能介入一些自己力所能及的创编勾当
6、教学编制
本学期我将针对四年级各班级学生进修的气象，采纳矫捷多样的编制进行教学，强调以音乐为本、正视激情体验，在正视审美体验的同时增强学生的根底乐理常识的进修。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要切确措置自己和学生的关系，倡导平易近主教学，使学生的神采兴奋、想象力丰硕，使学生以布满自年夜的立场迎接每次的进修。
音乐课程教学筹算4
高中音乐的课程更始，经由过程不竭进修，使我收成收成颇丰，让我坦荡了视野，拓宽了思绪。有这样一句话：“高度抉择视野，角度改变不美不美观念，尺度掌控人生”。我想在教学工作中，教师只有晋升自己的熟谙高度、文化素养，才能去坦荡学生的视野；只有站在学生进修、成长的角度去备课、研究教学，才能实现教学的新不美不美观念；只有掌控勤学生进修的动态、进修的尺度，才能使学生感应音乐与人生的夸姣情结。在新课程布景下，若何引领学生有用的鉴赏音乐是我们每位教师值得沉思的问题，更有责任做好这一首要课题的研究，下面从三个方面总结新课程实施以来，我对音乐鉴赏模块的教学研究与实践过程。
1、增强进修、提高熟谙、拟定方针、实施筹算。
（一）进修中应抓重点、记纲要，积极调剂不美不美观念、逐步晋升熟谙。在《高中新课程尺度》的进修中，除掌控课程性质、课程的根底理念、模块内容和学分分拨、课程方针等内容外，要深切的体味“音乐鉴赏模块的内容尺度”。谨记“指导学生――介入音乐体验，鼓舞鼓舞激励学生――切磋进修、揭晓自力不雅概念，辅佐学生成立起音乐与人生的慎密慎密亲密关系，为毕生进修音乐、享受音乐奠基根底”。在通俗高中《音乐学科教学指导定见》中又指出：“在信息量较除夜的鉴赏模块教学中需要教师设计具有切磋性和启发性的问题，培育学生对音乐的联想与想象，鼓舞鼓舞激励学生，交流鉴赏心得与体味，要求上好每课，确保教学质量”。经由过程进修，我们加深对新课程的理解，积极调剂不美不美观念，逐步晋升熟谙。
（二）体味新课程教学的关头，只有体味其方针意义，才能增强对新课程教学的抉择抉择信念，才能为新课程鉴赏模块的教学做好预备。要连络黉舍教学工作筹算，拟定出与之相和的音乐本组教学工作筹算、鉴赏模块教学进度（筹算）等。为新课程的实施做好时刻和方针上的预备。
2、当真备课、激情课堂、反思教研、促进教学。
（一）课前备课
首先要了了单元方针，细化课时方针；环抱方针，切磋方针过程的实施；紧紧环抱教学的时效性，参议教学的编制、编制。
1、找出你所理解的教材思绪是甚么？为甚么选择该作品，方针意图地址，说出自己的思虑和理解。对不理解的处所提出来。例如：《音乐与人生》这一课。为甚么把“草原英雄蜜斯妹”这一主题音乐和柴可夫斯基的“悲怆”放在统一课题中？从他们的音乐中能感应传染到甚么？音乐的措辞又都有那些特点？音乐用若何的默示手段实现了激情的传达、体验？
2、提炼出进修方针和重点、难点；要就教师站在学生进修的立场上，确立方针，应具体、易于操作，了了编制，要能闪现出学生进修步履改变等，所定的方针要起到导向、鼓舞激励、调控的浸染。但愿教师能对音乐作品的人文内在、激情义蕴、艺术特点和社会价值等方面的方针做一些立异挖掘和提炼。
3、设计出方针过程及教学策略、编制编制；所谓方针过程，就是实现学生――方针进修的过程。即是为哪个方针进修进行的铺垫，连络的又是哪个音乐作品等。采纳的教学策略、编制编制是甚么，是不是闪现出体验、斗劲、切磋、操作的教学编制。是不是考虑到学生的进修编制，是不是能激起学生欢兴奋乐喜爱、能自立介入试探等等，要有其针对性和可操作性，教师在每环节的教学中所闪现出的学生的学法过程是甚么。
（二）课堂教学实践-激情课堂
若何教学才能打动学生，调动学生的积极性，若何把学生进修方针酿成一种情境、一种挑战、一种发现或有价值的问题……，让学生在切磋中寻觅谜底，并以此达到最好进修下场呢？。
1、针对不合的教学内容，采纳不合的教学策略，发现学生欢兴奋乐喜爱与进修方针的连络点，全力营建最好的'教学秩序和教学空气。
2、教师课堂的导语、毗连语、证据、神采等，是不是能传染激起学生的激情。
3、从学生介入教学勾当默示和回覆问题中看是不是抓住了音乐内容地址。
4、在教学中哪些编制是有用的，哪些编制是无效的。
5、课件建造是不是科学合理、有实效性。
6、要看教员在教学中，是不是具有独创性，能够激活课堂教学，使音乐课堂真正成为生成、开放、成长的勾当过程。这也是鉴赏模块教学研究的首要内容。
（三）用反思性教研提高教学
反思性教研，是对教学方针、教学策略、教学编制等拟定与实施的检测，更是对有用教学提出可行性和有用性的指导建议，是提高教学质量的首要按照。在实践中我们总结出反思性教研应关注以下几点：
1、在教学过程中，你认为最好的教学编制是甚么？
2、在教学过程中，对不合条理的学生是不是有没有用、低效或成本华侈的气象？是不是需要有填补方针？教学过程中是不是有新的生成方针。
3、对教学内容、容量有没有增减、填补定见？
4、存在坚苦和问题是甚么？
在教学实践中，经由反思性教研，使其对教学方针加倍清楚了了，对教学策略、编制、学生心理、激情、意愿要求等有了更深切的感悟，进修了多种教学编制，丰硕了教学经验，并把反思中的收成，改酿成教学步履落到实处，组成教学教研的珍贵资料。
3、查核评价、完美机制、关注学生、考验教学。
跟着教学的深切，查核评价是考验教学的关头一环。鉴于黉舍的查核编制，考虑音乐学科特点，具体查核以下：
（一）出勤查核：记实学生的缺课的启事、次数、学号、姓名。
（二）进修立场查核：经由过程学生在课堂中默示出的激情认知、价值取向、理解想象、实践应用及联想立异能力等，进行评价。
（三）功课查核：因为音乐学科特点没有固定功课要求，但因为新课程以点带面，以小见除夜的深层性，课后的一些具有激情认知价值取向意义的拓展与切磋题有时在课堂难以完成，若作为课后功课，是很好的教学延续。每半学期可留2-3次功课。此外，也可将校本教学所切磋的内容留为功课。（本学期我们留了两次功课，下场较好）
（四）期末试卷查核：音乐鉴赏模块，除查核学生应知应会及具有自力不雅概念的问题外，更应正视查核学生对音乐的听辨、斗劲、感悟与理解能力。是以在音乐试卷中，要设计好听音乐回覆问题。试卷中所设计的听音乐回覆问题，学生感应很别致，答题很有乐趣，90%同窗达到80分（精采）以上。
（五）鉴赏模块学分查核成就认定。
（六）经由过程对学生的各项查核，教师应对比、分化，评价自己教学，组成经验总结。
以上就是我在音乐鉴赏模块教学研究工作中的一些做法和经验，还有待于改良和深切研究。
音乐课程教学筹算5
导言：
音乐作为人类文化艺术的首要组成部门，是人类聪明与激情的结晶。初中阶段是学生音乐教育的首要阶段，培育学生精采的音乐素养和审美能力，具有首要的现实意义和久远影响。本文将从初中音乐教育的特点，音乐课程的特点、教育方针、教学内容、教学编制、评价编制、教学策略等方面，提出一套初中音乐课程工作教学筹算，以期为实现精采的初中音乐教育方针供给参考。
1、初中音乐教育的特点
初中学生身心处于发育和改变阶段，音乐教育应关注以下特点：
1、学生春秋除夜多在13—15岁之间，领受能力和进修欢兴奋乐喜爱除夜幅提高。
2、课堂空气和学生的进修立场对音乐教育影响较除夜，是以要创作发现轻松自然兴奋的进修空气，指导学生切确熟谙音乐的浸染。
3、初中进修阶段，学生的思惟趋向于具象和形象思惟，教学应闪现视觉、听觉、触觉等多感知和综合感知。
4、初中学生对音乐措辞的理解尚不深切，要正视听力操练，加深对音乐措辞的熟谙。
2、音乐课程的特点
课程特点首要表此刻以下几方面：
1、音乐课程进修是具有勾当性、切磋性、创作发现性、就地取材性、寓教于乐性、成长多元智能性等特点，是以需要多元化的教学编制和策略。
2、音乐课程内容以音乐措辞和音乐手艺为主，同时正视音乐的气焰、默示形式、时代布景等，要睁开多种类型的音乐勾当。
3、音乐课程进修过程中，进修者的体验、思虑和感悟是最首要的组成部门，教师应鼓舞鼓舞激励学生自立切磋和思虑。
3、教育方针
1、培育学生对音乐的欢兴奋乐喜爱和欢兴奋乐喜爱，指导学生成立积极的`音乐进修立场。
2、培育学生具有根底的音乐素养，能够理解根底的音乐措辞和音乐手艺。
3、培育学生对不合音乐气焰和文化多样性的理解和赏识能力。
4、培育学生具有音乐创作发现能力和团队合作能力。
4、教学内容
音乐课程中的教学内容理当涵盖以下几个方面：
1、根底音乐素养：学心理当体味曲谱根底符号、调子、节奏等，并能简单吹奏或朗读曲谱。
2、根底音乐手艺与默示：音乐学生应掌控音高、节奏、音色和音响下场的默示编制，可以经由过程合唱、管弦乐团等形式揭露音乐手艺。
3、音乐赏识：学心理当进修不合音乐气焰、不应时代和不合文化地域的音乐形式，并能够用赏识能力进行剖断和评价。
4、音乐创作发现：学心理当长于操作音乐措辞进行创作。
5、教学编制
1、勾当性教学法：例如，游戏、小组合作、音乐角逐等。
2、体验性教学法：经由过程实践和体验，指导学生对音乐文化的熟谙和理解。
3、发现性教学法：经由过程指导学生自立切磋，考验常识，促进进修。
4、轨制化教学法：以拟定进修筹算、轨制、规范音乐进修步履，培育精采的习惯和思惟过程。
5、反映性教学法：操作反馈机制，指导学保留眷反馈信息，自我领受经验，不竭提高和成长。
6、评价编制
1、非正式评价：教师经由过程不美观不美观不雅察看、记实作品和听力测试等编制进行。
2、正式评价：采纳考试或自我评价等手段，以确认学生掌控了音乐课程的重点和常识点。
7、教学策略
遵循授课方针，教师可以采纳以下策略：
1、推崇发散性思惟，鼓舞鼓舞激励学生举手讲话或提出解决问题的编制。
2、指导学生从实践中发现解决问题的编制。
3、经由过程揭示录音、表演、班级测试等形式，将音乐教育内容与现实糊口进行联系。
4、遵循不合学生的布景、欢兴奋乐喜爱和能力水平，采纳多样化教学策略。
总之，初中阶段的音乐教育需要教学者遵循学生的特点和成长需求，进行科学的教学筹算，正视培育学生的欢兴奋乐喜爱和欢兴奋乐喜爱，晋升学生的音乐素养和手艺水平，同时增强音乐文化的熟谙和赏识，以实现音乐教育的价值和意义。
音乐课程教学筹算6
1、教学方针：
1、体味音乐的根底组成要素，搜罗音高、节奏、音响、乐器等。
2、理解不合类型的音乐、音乐形式及表演编制。
3、能够分化音乐作品和表演，提高鉴赏能力和表演手艺。
4、培育学生的创作发现力和艺术审美能力。
2、教学内容：
1、音乐根底常识的教学，音名、音程的进修，音乐符号的熟谙。
2、音乐历史与门户的体味，搜罗古典、平易近族、摇滚等。
3、各类音乐形式的介绍和演示，如交响乐、合唱、舞曲、平易近乐等。
4、乐器种类的介绍和演示，如管弦乐器、平易近族乐器、冲击乐器等。
5、听音乐、赏识音乐、分化音乐的编制，如钢琴、小提琴、吉他等乐器吹奏平不合的强弱、调子、速度等默示手法，和乐器之间的合奏和独奏下场等。
3、教学编制：
1、直不美不美观教学法：经由过程音乐作品的展示，指导学生对音乐作品中的音乐元素进行直接感应传染和分说。
2、演示教学法：教员现场演示乐器的吹奏及歌曲的演唱，让学生当即获得音乐的下场，提高进修欢兴奋乐喜爱。
3、群体斗劲法：对不应时刻、地域、文化布景的音乐作品进行斗劲，揭露不合气焰上的分辩。
4、教学过程：
第一节课：音乐根底常识
1、介绍音乐中的根底组成要素：音高、节奏、音响、乐器等。
2、率领学生进行一些音乐素材的听音乐、赏识音乐、分化音乐，提高他们的对音乐的感性理解能力。
3、快速进修钢琴初级乐曲《小夜曲》并吹奏一遍，指导学心理解音乐的小节、拍子、节奏的概念。
第二节课：音乐历史与门户
1、经由过程介绍不应时刻布景下的音乐历史，学生能够更好地舆解不应时代、不合门户的音乐气焰。
2、直播不美旁不美观平易近乐演唱会，进修传统乐器如古琴、月琴、笛子等的吹奏下场和所默示的文化内在，促进对平易近族音乐的熟谙。
第三节课：音乐形式介绍
1、体味一些不合的音乐形式，如交响乐、合唱、舞曲、平易近乐等。
2、在课上现场操练合唱团的编排和歌曲的操练，并进行表演，在表演中增强学生的公共表达能力和表演手艺。
第四节课：乐器演示
1、介绍不合种类的'乐器及其特点，如管弦乐器、平易近族乐器、冲击乐器等。
2、组织学生进行乐器的试演，进修根底的乐器操作手艺，加深对乐器音质及音效的理解。
3、聆听教师吹奏，使学生能更好地体验乐器吹奏的不合韵律，增强对乐器吹奏的分说和感知能力。
第五节课：音乐分化编制
1、经由过程演示不合音乐元素默示编制，如乐器吹奏平不合的强弱、调子、速度等，进修分化音乐的编制。
2、指导学生进行乐曲分化，考试考试摹拟吹奏，经由过程摹拟提高表演手艺和手艺。
第六节课：课程总结
1、教师进行总结，指导学生熟谙课程的收成和进修体味。
2、学生进行小我总结和反思，同时进一步强化进修功能和艺术审美情操。
5、教学评估：
1、经常性小考试或考试，查核学生对课堂内容的掌控水平。
2、课堂互动和表演评分，评估学生的公共表达能力和表演手艺。
3、教学反馈和总结，实时发现问题，实时体味学生对课堂教学的反馈，调剂和改良教学编制。
音乐课程教学筹算7
1、课程概述
本课程是合用于初中学生的音乐课程，首要触及音乐根底常识、音乐鉴赏、音乐表演等方面。本课程旨在使学生体味音乐的根底常识，晋升其音乐素养，培育其音乐欢兴奋乐喜爱和欢兴奋乐喜爱。
2、教学方针
1、体味音乐根底常识，搜罗乐理、节奏、节奏等。
2、培育学生音乐鉴赏能力，能够赏识不合类型的音乐。
3、提高学生音乐表演水平，做到根底乐器的吹奏。
4、增强学生对音乐历史和文化的体味和理解，培育学生文化品味。
3、教学内容
1、乐理根底常识：搜罗音乐符号、调弦、音程、和声、曲式等。
2、节奏与节奏：介绍节奏和节奏的概念，教授根底的节奏和节奏操练。
3、音乐鉴赏：分化不合类型的音乐，搜罗古典音乐、风行音乐、平易近乐等。
4、音乐表演：进修根底乐器的吹奏手艺，如钢琴、小提琴、吉他等。
5、音乐历史与文化：介绍音乐的发源、成长和不合地域的'音乐文化。
4、教学编制
1、教学法：介绍音乐根底常识、乐器吹奏手艺、音乐历史文化等方面的常识点。
2、演示法：示范根底乐器的吹奏手艺，辅佐学生更好地舆解和进修。
3、合作进修法：组织学生分组操练，促进学生间的互动和合作，晋升学生表演水平。
4、现场教学法：组织学生参不美不美观音乐厅、音乐博物馆等相关场所，增强学生音乐素养和文化品味。
5、教学评估
1、泛泛泛泛评估：听课笔记等。
2、考试评估：期中和期末考试。
3、表演评估：学生的乐器吹奏功能评估。
6、教学成本
1、音乐教材：初中音乐教材。
2、乐器教材：不合乐器的教学教材。
3、音乐厅、音乐博物馆等进修成本。
7、教学评价
本课程旨在晋升学生音乐素养和文化品味，让学生体味和熟谙音乐的魅力，激起学生对音乐的酷好和欢兴奋乐喜爱。经由过程教学的过程，学生能够掌控根底常识，提高鉴赏和表演能力，对进一步进修和成长音乐方面的欢兴奋乐喜爱和欢兴奋乐喜爱，对提高学生自己素质和文化品位都具有首要的意义。
音乐课程教学筹算8
音乐是人类文化的首要组成部门，在现代社会中，它已成了一种首要的艺术默示形式。音乐不单可以给人带来美的感应传染，还可以在思惟、激情、审美、文化等方面发生深切的影响。是以，在中学教育中，音乐教学也据有着很是首要的地位。本文将针对初中音乐教学的要乞降现实气象，拟定一份科学合理、系统完全的初中音乐课程工作教学筹算。
1、教学方针
1、常识方针：经由过程初中音乐讲授课程，让学生体味音乐的根底常识、理论常识和必定水平的音乐历史文化常识。
2、手艺方针：经由过程初中音乐讲授课程，让学生掌控必定的音乐根底手艺，如称道、乐器吹奏、音乐听辨、创作等，并培育学生的精采的音乐鉴赏能力。
3、激情方针：经由过程初中音乐讲授课程，让学生对音乐艺术发生浓密的欢兴奋乐喜爱和酷好，同时培育学生的音乐素养和审美情趣。
2、教学内容
初中音乐教学内容首要搜罗以下几个方面：
1、根底理论常识：介绍音乐的根底理论常识，如音乐根底元素、音乐记谱法、音乐形式等，让学生掌控音乐根底常识。
2、称道操练：针对初中学生的音乐特点和教育需求，设计适当的称道操练内容，以坚实的根底手艺为保障，培育学生健康、夸姣的称道习惯，让学生的声音布满音乐的魅力。
3、乐器吹奏：经由过程课堂教学和课外操练，让学生掌控必定乐器吹奏手艺，培育学生对各类乐器的认知，并让学生有机缘默示自己的才调。
4、音乐赏识：经由过程听、看、感悟、交流等多种编制，让学生深切体味音乐艺术，对音乐具有深切的理解和鉴赏能力。
5、音乐创作：经由过程课程设计，鼓舞鼓舞激励学生进行音乐创作实践，培育学生的立异意识和创作能力。
3、教学编制
1、启发式教学法：教师在启发学生思惟的过程中，遵循现实气象，选择适当的教学编制。
2、交互式教学法：教师经由过程构和、辩说、对话等编制，指导学生自动介入到教学过程中，并提高学生在音乐创作和艺术鉴赏中的主不美不美观能动性。
3、切磋式教学法：在教学中充实阐扬学生的切磋和切磋手艺，指导学生学会发现息争决问题，将音乐常识和音乐实践有机地连络起来。
4、教育环节
1、进修环节：经由过程教师教学、实践体验、听取专业人士讲座或表演等环节，拓宽学生音乐常识面。
2、实践环节：在教学过程中，指导学生睁开音乐赏识、唱歌、合唱、表演等实践勾当，亲自体验音乐艺术。
3、构和环节：指导学生应用自己所学的.音乐常识，对不合类型的音乐作品进行构汗馔分解。
4、创作环节：鼓舞鼓舞激励学生进行音乐作品的创作，提高学生的艺术创作发现能力。
5、教育策略
1、分歧化教育策略：针对每个学生的音乐素质和现实特点，拟定针对性的音乐教育筹算，使每个学生获得最除夜限度的成长。
2、激起学生创作发现力的策略：在教学过程中，采纳鼓舞鼓舞激励、必然的编制，激起学生的创作发现力和积极性，鼓舞鼓舞激励学生考试考试立异。
3、多元文化教育策略：通顺贯通不合文化、不合地域、不合音乐气焰的音乐素材和实践勾当，为学生供给多元化、丰硕多彩的音乐教育。
6、课程评价
1、科学性评价：经由过程按期组织音乐实践查核、课堂常识测试、学科成就评定等编制，科学评价学生在音乐学科的素养和默示。
2、多元性评价：针对音乐创作、表演、赏识等不合方面，采纳多种评价编制，例如评估、自我评价、互评等，周全数味学生对音乐的掌控水安然舒适成长状况。
3、个性化评价：正视发现和挖掘学生的音乐欢兴奋乐喜爱、拿手和潜力，鼓舞鼓舞激励学生在音乐默示和创作中挖掘自己的个性特点。
结语：
初中音乐课程工作教学筹算是一份科学的指导性文献，方针是为初中音乐教学供给指导。一个精采的初中音乐教学筹算理当具有科学、系统和完全的特点，以确保初中音乐教学的质量和下场。在现实教学中，教师应遵循学生的现实气象和教学要求，积极贯彻筹算，提高教学下场。
音乐课程教学筹算9
1、教学方针
本课程以提高学生音乐素养、培育音乐欢兴奋乐喜爱者为方针，重点培育学生的音乐综合素质，成长学生的音乐表演能力、音乐审美能力和音乐创作发现能力，让学生更好地赏识和理解音乐，激起学生进修音乐的欢兴奋乐喜爱和热忱。
2、教学内容
1、音乐根底常识：声音、节奏、旋律、和弦、音高、音色
2、音乐赏识能力的培育：古典音乐、风行音乐、平易近乐赏识等
3、音乐表演手艺的操练：声乐、器乐、合唱等
4、音乐创作与默示：进修创作歌曲、编配器乐、视唱练耳等
3、教学重点
1、音乐根底常识和赏识能力的培育
2、音乐表演手艺与手艺的操练
3、音乐创作与默示
4、教学难点
1、不合类型音乐的.赏识手艺和编制
2、音乐表演的艺术感和手艺感
3、学生对音乐创作的理解和立异能力
5、教学编制和教学手段
1、教师授课和示范教学相连络
2、学生自立进修和合作进修相连络
3、采纳听、说、读、写、唱等多种教学手段，正视培育学生的听觉记忆、视觉记忆和肌肉记忆。
6、教学评价
1、采纳考试+综合评价相连络的编制来评价学生综合能力
2、强调素质教育，正视评价学生的音乐素养、审美素养和表演素养
3、正视个性化评价，反馈学生的优势和不足，鼓舞鼓舞激励优势，改良不足。
7、教学放置
每周一节课，每次课程80分钟。
第一节课：音乐根底常识的教学和操练
第二节课：音乐赏识和音乐表演教学
第三节课：视唱练耳、音乐创作和排演操练
8、教学成本
1、音乐教材和教育资料
2、多媒体课件、视频和录音设备
3、学生乐器和音乐室
9、教学后勤保障
1、教学器材和设备的呵护和调养
2、学生乐器的调试和维修
3、保证音乐教室的安然和气象卫生
10、教学反思
针对不合阶段学生音乐根底、音乐赏识和音乐表演能力的不合需求，本课程采纳了不合的教学编制和编制，正视学生的自立进修和合作进修，鼓舞鼓舞激励学生介入音乐创作和表演，周全成长学生的音乐素质和能力。同时，本课程也存在一些问题，如进修内容是不是严谨、教学手段是不是合理、教学成本是不是足够等，需要不竭调剂和改良，以提高教学下场和学生的进修欢兴奋乐喜爱。
音乐课程教学筹算10
1、工作思绪
本学期音乐学科教学研究的工作思绪是：当真进修和贯彻全国根底教育课程更始和教学研究工作研究会的精神，进一步深切研究《九年义务教育音乐课程尺度》，反思课程更始以来获得的经验和存在的问题，寻觅解决问题的编制和策略。在深切敦促课程更始的过程中，不竭晋升“研究、指导、处事”的品质，要以提高中小学音乐课堂教学质量为焦点，以课题研究和教研组培育汲引为打破口，增强对农村黉舍和亏弱黉舍的指导和治理，充实阐扬学科中心组和学科基地的功能，增强师资队伍培育汲引，弄好课外欢兴奋乐喜爱小组和各项艺术勾当，全力促进我市音乐教育教学质量的稳步提高。
2、首要工作
（一）增强教学研究，敦促课程更始。
1．继续当真进修和研究根底教育阶段音乐学科课程尺度，当真总结国家课程校本化实施方面的经验，针对中小学音乐学科课程更始中闪现的重点问题进行专题研究，寻觅解决问题的编制和策略，进一步提高课程实施的能力。
2．进一步健全中小学音乐教学研究基地，充实阐扬学科中心组的浸染，积极睁开邃密化教学预设、微型课题研究等勾当。
3．组织初中音乐教师分年级、定专题进行集体备课，研究若何提高初中音乐课堂教学质量的策略与编制。
4．进修有关教学策略和教学评价的理论和经验，弄好市级课题《音乐教研编制的立异与实践研究》，促进教师专业成长。
5、组织音乐教师汲引、插手潍坊市音乐学科优良课评选勾当。
6．组织音乐教师根底功角逐。
7、配合市局体卫艺科弄好市中小学生音乐艺术角逐勾当。
（二）增强校本培训，提高实施能力。
1．继续组织好音乐教师对课标本新教材的实践研究，组织和睁开新一轮义务教育阶段的课程培训。
2．组织中小学音乐教师继续进修初中音乐学科教学建议，进一步规范教学步履，提高教师课堂教学预设和实践的能力。
3． 睁开多种形式的课堂教学研究和不美不美观摩勾当，组成具有当地特点的课堂教学新模式。
4. 积极发现、总结、推介教学第一线音乐教师的教学经验，进一步引领教师的专业成长。
5．不按期进行专题学术沙龙，营建精采学术空气，交流教育教学更始的经验。
（三）弄好课题研究，促进教师专业成长。
1、 继续弄好“互动合作式” 集体备课勾当，实现传统教研与网上教研相连络，经由过程集体除夜备课，激起泛博音乐教师的教研热忱，既增强了校际之间教师的进修交流，又减轻了教员的工作的.承担，提高了备课实效。
2、充实阐扬中心教研组的教学示范浸染，阐扬优良教育成本的辐射浸染，阐立名师、学科带头人、主干教师及优良课获奖者的表率鼓舞激励效应。经由过程现场不美不美观摩超卓课堂揭示、经验介绍、专题研究和与名师对话互动等，激起教师们对课堂教学设计与组织的深度思虑，进一步总结我市中小学优良音乐教师的教育教学经验，促进教师的专业成长，共享优良教育成本。
3、经由过程“磨课”、“演课”“同课异构”等教研编制，揭示课堂超卓，立异理念、立异课堂、立异编制，打造优良高效课堂。
4、睁开“音乐沙龙”式的教研勾当，以音乐教育网站为依托，经由过程“音乐Q群”，供给交流平台，可以将课件、教学设计等资料放在网上共享，研究音乐教学问题，交流教研心得等，提高教师的教研营业能力。
5．正视中小学音乐教师在音乐专业手艺方面的提高与进修，按期睁开“声乐”“器乐”“跳舞”等音乐主题勾当，对青年教师的范唱、伴奏能力要有必定的查核要求，使泛博音乐教师积极介入，彼此进修，增强音乐根底功操练，提高自己专业水安然舒适营业素质。
3、日程放置
二月份
1、拟定、传达学期教学工作筹算
2．召开音乐学科中心组、课题组会议，研究教学、科研的有关问题。 三月份
1、初中音乐教师集体除夜备课。
2、拿手生声乐教学研究勾当
四月份
1、组织初中音乐学科“同课异构”教研勾当。
2、配合体卫艺科弄好市蔬菜艺术节中小学生角逐勾当。 蒲月份
1、课题组成员会，研究音乐教学、教研问题。
2、音乐沙龙勾当：声乐、器乐、跳舞等。
3、优良课评选和潍坊市教学高手评选。（待定）
4、配合体卫艺科弄好拿手生招生工作。
六月份
1、中考
2、进行音乐教师根底功角逐勾当。
七月份
1、学期总结
2、暑期教师培训
音乐课程教学筹算11
1、学生根底气象分化：
二年级除夜部门学生在唱歌的姿式上，习惯较好,而且神采也较丰硕，能遵循歌曲激情进行表达，部门学生还能识读简单曲谱.还能即兴创编同歌曲激情一致的跳舞，并介入表演。但在读谱常识的应用上较弱,咬字,吐字也不够清楚，出格是男生好胜心强，爱默示自己，常会闪现喊歌现象,导致窘蹙对声音美感的切确熟谙，窘蹙气息的撑持.
2、教材分化
第四册教材以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，增强实践与创作发现，增强综合与渗入把激起学生进修音乐的欢兴奋乐喜爱贯串始终。音乐课是实践性很强的教学勾当。这是因为音乐艺术自己所具有的根底特点所酿成的。不管是音乐表演、音乐赏识，他们都与各类形式的时刻勾当密不成分。就音乐教学勾当而言，学生分隔了延迟、吹奏、创作、鉴赏等音乐时刻勾当，就很难获得直接经验。
本册教材的曲目选择，在考虑作品的思惟性、艺术性、平易近族性的根底上，出格正视歌曲的可唱性与赏识曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。此外还有廉价乐器、创编小品、游戏、跳舞等勾当，培育学生的立异精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创作发现，促进思惟，成长智力。
本册教材内容有：分为六个单元，每个单元搜罗感应传染音乐，默示音乐，创作发现音乐和进修和音乐文化的宽广宽除夜奔放六合等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容搜罗唱歌、赏识、器乐、律动，创编等。
3、教学方针
1、凸起音乐学科的特点，凹骋爱”的教育和活跃乐不美不美观激情，集体主义精神的培育渗入到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接棒人和培育汲引着。
2、启发聪明、陶冶、培育审美情趣使学生身心获得健康的成长。
3、培育学生对音乐的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，掌控简略单纯的音乐根底常识和简单的音乐手艺，使学生具有熟谙简单曲谱的能力。
4、体味我国各平易近族平易近间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的激情和平易近族孤高感、自抉择抉择信念，使学生具有初步的感应传染音乐，默示音乐的能力。
4、教学重难点
1.能自然流利的唱歌，能积极自动地介入音乐勾当。
2.培育学生对音乐的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，掌控简略单纯的音乐根底常识和简单的音乐手艺，使学生具有熟谙简单曲谱的能力。
3.体味我国各平易近族平易近间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的激情和平易近族孤高感、自抉择抉择信念，使学生具有初步的感应传染音乐，默示音乐的能力。
5、教学编制
1、欢兴奋乐喜爱是进修最好的教员，在课堂中作为教师要千方百计地激起学生进修的欢兴奋乐喜爱，从教学形式上，教学编制上，作一些有用的'考试考试，以提高课堂教育质量。
2、正视个此外成长，但更要做到面向全数使每个学生都有阐扬潜能的机缘，也都能从中获得糊口的乐趣和美的享受。
3、音乐教学的过程中，多创设学生聆听的机缘，培育学生对音乐的感应传染、体验、理解、鉴赏的能力，并让他们在这个过程中体味到美。
4、鼓舞鼓舞激励和培育学生学生积极介入切磋与创作发现的意识，斥地学生的形象思惟能力、斥地学生的创作发现思惟潜质。使学生能用自己怪异的编制进修音乐，使学生组成有自力不雅概念的个性。
5、按照学生的身心特点，融入相关单元内容的多元音乐元素，以丰硕教材内容，拓展学生视野，更好地为学生的音乐进修处事。
6、连络教材的器乐进课堂，与课题研究相连络，使课题研究更好地为课堂处事。
6、教学进度放置
第一课《春季来了》 2课时
第二课《难忘的歌》 3课时
第三课《童趣》 3课时
第四课《欢愉的跳舞》 3课时
第五课《兽王》 2课时
第六课《兴奋的劳动》 3课时
第七课《小音乐家》 3课时
第八课《静静的》 3课时
第九课《飞呀飞》 2课时
第十课《跳起舞》 3课时
游戏宫有趣的步履会2课时
音乐课程教学筹算12
1、教学方针
1、培育学生的音乐欢兴奋乐喜爱和审美能力，提高其音乐素养和综合素质。
2、掌控根底的音乐常识和手艺，如音乐表达、吹奏和赏识等方面的根底要求。
3、培育学生的团队合作能力和立异意识，激起其音乐创作发现的潜能。
2、教学内容
1、音乐根底常识的进修：音符、节奏、调式、和声、音阶等。
2、音乐形式的进修：歌曲、器乐曲、合唱、合奏、交响乐等。
3、音乐赏识的进修：经典乐曲、风行音乐等。
4、音乐表演的进修：称道、吹奏、跳舞等。
5、音乐创作的进修：和声编排、曲式设计、歌词创作等。
3、教学编制
1、翻转课堂教学法：让学生提早预习教材内容，课堂长进行互动式的构和和思虑，加深对常识的理解和谙练掌控。
2、合作进修法：经由过程小组合作进修，让学生彼此撑持、彼此进修，激起其进修欢兴奋乐喜爱和创作发现力，提高团队合作和沟通能力。
3、综合评价法：经由过程考试、功课、项目等多种编制进行评价，更周全地体味学生的进修状况和洽坏，切实提高其综合素质。
4、教学法度楷模
1、进修根底常识：教学音符、节奏、调式、和声、音阶等根底概念，并进行操练和查核。
2、进修音乐形式：教学歌曲、器乐曲、合唱、合奏、交响乐等根底形式，并进行吹奏、表演和赏识等勾当。
3、进修音乐赏识：进修赏识经典乐曲、风行音乐等，并进行听课、分化和评价等勾当。
4、进修音乐表演：进修称道、吹奏、跳舞等手艺，并进行表演和评价等勾当。
5、进修音乐创作：进修和声编排、曲式设计、歌词创作等手艺，并进行创作和评价等勾当。
5、教学评价
1、考试：每学期进行一次按期考试，查核学生的音乐根底常识和手艺。
2、功课：每周安插一次功课，查核学生的.进修气象和反馈。
3、项目：每学期睁开一到两个音乐项目，让学生综合应用所学常识和手艺进行立异和实践。
4、 评价尺度：综合考虑学生的考试成就、功课默示和项目功能等，进行综合评定，并实时提出改良定见，辅佐学生提高进修成就和综合素质。
6、教学意义
1、增强学生音乐文化常识的科学性和系统性。
2、培育学生不合层面和不合形式的音乐默示能力。
3、指导学生体验音乐，经由过程音乐激起学生对文化和糊口的激情体验。
4、提高学生的审美品质和立异意识，为其成长综合素质奠基根底。
音乐课程教学筹算13
1、教学方针：
1、体味音乐根底概念及默示形式，增添审美能力，提高音乐素养；
2、掌控根底乐理常识，提高吹奏、称道能力；
3、培育学生音乐欢兴奋乐喜爱及欢兴奋乐喜爱，增强音乐文化素养；
4、坦荡学生音乐视野，提高音乐表达能力和艺术涵养，促进周全成长。
2、教学内容：
1、音乐根底概念：音符、节奏、节奏、旋律、和声、曲式、默示手艺等；
2、根底乐器与吹奏手艺：钢琴、吉他、小提琴、口琴等乐器的简单吹奏；
3、儿童平易近歌：拉手、花灯、追逐爷爷、小白杨、草原上升起不落的太阳等；中华平易近族器乐：二胡、琵琶、古筝、笛子等吹奏及根底表达手艺；
4、特点节日文艺节目表演：如春节会、五四文艺表演、诗歌朗读、话剧表演等；
5、应用多媒体教学手段，课堂互动步履法子，经由过程音响设备，多媒体投影仪等手艺手段着重揭露音乐的艺术魅力。
3、教学编制：
本课程首要采纳以“师生互动”为焦点的、以学生为主体的、以问题为导向的、以实践为重点的教学编制。指导学生经由过程互动编制感应传染音乐的魅力，用自己的感性体验考验自己的艺术涵养，激起学生的音乐先天。
4、课程筹算：
第一课音乐根底概念
1、体味音乐根底概念
2、进修乐符的记号及节奏
3、操练节奏的配合
4、听音乐作品并谈论小我感应传染
第二课钢琴吹奏手艺
1、体味钢琴的根底结构
2、掌控钢琴吹奏的根底指法
3、操练各类琴键的压弹和手的.移动
4、吹奏简单的乐曲
第三课儿童平易近歌
1、学唱儿童平易近歌
2、体味儿童平易近歌的节奏
3、集体演唱
第四课口琴吹奏手艺
1、体味口琴的根底结构
2、掌控口琴吹奏的根底手艺
3、吹奏简单的口琴曲目
4、体味口琴的历史和文化
第五课二胡、琵琶吹奏手艺
1、体味二胡、琵琶的根底结构
2、掌控二胡、琵琶的弹奏编制
3、吹奏简单的二胡、琵琶曲目
4、赏识中国平易近乐的历史和文化
第六课中华平易近族器乐
1、体味古筝和笛子的根底结构
2、掌控古筝和笛子的吹奏编制
3、吹奏简单的古筝和笛子曲目
4、赏识中国古典音乐的宏伟
第七课特点节日文艺节目表演
1、合唱、朗读、话剧等文艺表演形式介绍
2、筹谋、编排特点文艺节目
3、小组表演
4、集体表演
第八课全课总结
1、回首回头回忆回头回忆本学期所学内容
2、集体表演音乐作品
3、总结进修收成，分享小我经验
5、教学评价：
1、学生泛泛泛泛默示（搜罗带乐器、小我表演风度等）占比20%；
2、学生在每节课上的自立介入和互动勾当所获得的成就占比30%；
3、除泛泛泛泛操练，还可以进行孤立考试，考试占比50%。
6、教材参考：
1、 《音乐》人平易近教育出书社；
2、 《音乐之旅》人平易近音乐出书社；
3、 《音乐赏析》高教出书社。
7、教学建议：
1、教师应寄望培育学生音乐激情，晋升审美能力；
2、进行多元勾当，招募“音乐达人”；
3、让学生多元化介入各类艺术勾当，如音乐节、戏剧节、朗读角逐等。
初中音乐课程工作教学筹算，旨在辅佐初中生进修音乐根底概念和形式，掌控根底乐理常识，提高吹奏、称道能力，增强音乐文化素养。同时，坦荡学生视野，促进周全成长。在教学过程中，采纳以“师生互动”为焦点的、以学生为主体的、以问题为导向的、以实践为重点的教学编制，经由过程多媒体教学手段、课堂互动步履法子等手艺手段着重揭露音乐的艺术魅力。在评价方面，除泛泛泛泛默示和互动勾当得额外，还可进行孤立考试。经由过程本教学筹算，旨在培育学生的音乐欢兴奋乐喜爱和欢兴奋乐喜爱，增强音乐文化素养，提高音乐表达能力和艺术涵养，促进周全成长。
音乐课程教学筹算14
1、学生根底气象分化：
本班共有学生33人，其中男同窗20人，女同窗13人。除夜部门同窗有责任心，在进修过程中能全力向上，除夜部门学生在唱歌的姿式上，习惯较好,而且神采也较丰硕，能遵循歌曲激情进行表达，部门班级还能识读简单曲谱.还能即兴创编同歌曲激情一致的跳舞，并介入表演。但在读谱常识的应用上较弱,咬字,吐字也不够清楚，出格是男生好胜心强，爱默示自己，常会闪现喊歌现象,导致窘蹙对声音美感的切确熟谙，窘蹙气息的撑持.
2、教材分化
二年级下册共编成8个主题单元，根底内容搜罗：聆听、表演、编创与勾当。新教材的曲目选择，充实考虑到作品的思惟性、艺术性、平易近族性。正视歌曲的可唱性与赏识曲的可听性，下降过难的识语要乞降太高的手艺手艺。并睁开多种形式来培育学生的立异精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰硕多彩。作为全新的教材，此书在编写中闪现了以下的根底理念：
1、强调“以学生成长为本”，正视学生个性成长；
2、以审美为中心；
3、以文化为主线；
4、增强实践与创作发现。
音乐教育的素质是审美教育，分隔了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的沾染必需经由过程自己的体验才能获得，是以，音乐审美教育不单要完全地表此刻课程中，更要闪现此刻音乐教学勾傍边。
以往音乐教材的视角经常纯挚从音乐到音乐，很少从文化的角度去思虑。本教材就很正视从音乐文化上去斥地，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与平易近族、音乐与除夜自然的联系等等，把音乐置身于除夜文化中，以文化主题组织教材。
作为一门学科必定有他自己的系统，音乐也不破例，音乐课是实践性很强的教学勾当。这是因为音乐艺术自己所具有的根底特点所酿成的。不管是音乐表演、音乐赏识，他们都与各类形式的时刻勾当密不成分。就音乐教学勾当而言，学生分隔了延迟、吹奏、创作、鉴赏等音乐时刻勾当，就很难获得直接经验。
新教材的曲目选择，在考虑作品的思惟性、艺术性、平易近族性的根底上，出格正视歌曲的可唱性与赏识曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。此外还有廉价乐器、创编小品、游戏、跳舞等勾当，培育学生的立异精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创作发现，促进思惟，成长智力。1、凸现了“以学为本”的教学思惟，遵循小学低年级学生心理特点，从教材内容与色采都采纳趣味化，鼓舞鼓舞激励和启发学生去进修。
3、教学方针
1、学生经由过程进修歌曲，学会用切确的口形，姿式和呼吸编制称道。自然圆润的发声，清楚的.咬字、吐字。
2、经由过程进修本册教材，熟谙一些乐器，初步进修吹奏编制。
3、经由过程音乐游戏，激发学生的欢兴奋乐喜爱，培育学生合作朝长前进的精神，培育学生对音乐的欢兴奋乐喜爱。
4、经由过程音乐进修，使学生的激情世界遭到传染和陶冶，在潜移默化中成立起对亲人、对他人、对人类、对一切夸姣事物的挚爱之情，进而养成对糊口的积极乐不美不美观立场和对夸姣未来的神驰与追求。
5、培育音乐欢兴奋乐喜爱，成立毕生进修的欲望。
经由过程各类有用的道路和编制指导学生走进音乐，在亲自介入音乐勾当的过程中快乐喜爱音乐，掌控音乐根底常识和初步手艺，逐步养成鉴赏音乐的精采习惯，为毕生欢兴奋乐喜爱音乐奠基根底。
6、培育爱国主义和集体主义精神。
经由过程音乐作品中所默示的对祖国山河、人平易近、历史文化和社会成长的歌咏和称道，培育学生的爱国主义情怀，在音乐实践勾傍边，培育学生精采的步履习惯和宽容理解、彼此尊敬、配合合作的意识和集体主义精神。
7、尊敬艺术、理解多元文化。
尊敬艺术家的创作发现劳动、尊敬艺术作品，养成精采的赏识艺术的习惯，经由过程进修不合国家、不合平易近族、不应时代的作品，感知音乐中的平易近族气焰和激情，体味不合平易近族的音乐传统，酷好中华平易近族和世界其他平易近族的音乐。
8、能够用自然的声音，按节奏和曲调有神采独唱或介入齐唱，每学年能背唱4～6首。
9、培育学生对音乐的欢兴奋乐喜爱、欢兴奋乐喜爱和对祖国音乐艺术的激情，指导学生积极介入音乐实践勾当。
10、经由过程音乐实践勾当，丰硕激情体验，培育审美情趣，促进个性的协调成长。使学生具有初步的感应传染音乐、默示音乐的能力。
11、进修我国优良的平易近族平易近间音乐，接触外国优良音乐作品，扩除夜文化视野。掌控简略单纯的音乐根底常识和简单的音乐手艺。
12、凸起音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗入到音乐教育中。启发聪明，培育合作意识和乐不美不美观向上的糊口立场。
13、凸起音乐学科的特点，凹骋爱”的教育和活跃乐不美不美观激情，集体主义精神的培育渗入到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接棒人和培育汲引着。
14、启发聪明、陶冶、培育审美情趣使学生身心获得健康的成长。
15、培育学生对音乐的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，掌控简略单纯的音乐根底常识和简单的音乐手艺，使学生具有熟谙简单曲谱的能力。
16、体味我国各平易近族平易近间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的激情和平易近族孤高感、自抉择抉择信念，使学生具有初步的感应传染
4、具体方针
教学编制
1、把每个学生的成长摆在第一名，凸起学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得进修音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设活跃活跃的教学情境，营建音乐进修的精采空气，让他们在感应传染、鉴赏、默示、创作发现音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3、要长于发现学生的益处，用赏识的目光看待，让他们在鼓舞鼓舞激励和歌咏声中享受成功，不竭增强进修音乐的欢兴奋乐喜爱。
4、因地制宜地设计、组织音乐教学，阐扬音乐教师各自拿手，积极试探，勇于斥地，全力实践音乐课程尺度的新理念。
5、总结每节课学生的进修气象，对学生的不足的处所实时指出，不才一节课中增添操练，对学生感欢兴奋乐喜爱的、能提高学生积极性的编制，总结出来，加以倡导发扬。
6、针对学生的课堂默示进行反思，想响应的对策，可以向其他教员就教并交流。
5、课时放置
6、教学进度和勾当放置
周次唱歌听赏课时
第1周《天天好神采》《欢愉小舞区》1课时
第2周《绿色的祖国》《小树小树快长高》2课时
第3周《阿里里》《阿细跳月》2课时
第4周《布谷》《春季来了》2课时
第5周《小企鹅》《南极点播传北京》2课时
第6周《除夜鹿》2课时
第7周《叮叮咚》《布娃娃操琴》2课时
第8周《我给太阳打电话》《种太阳》2课时
第9周《六一的歌》《阿里阿西》2课时
第10周《咏鹅》《静夜思》2课时
第11周五一放假
第12周《箫》2课时
第13周《夏》《晚风》2课时
第14周《在暑假里》2课时
第15周《城堡音乐勾当》2课时
第16周《幸福拍手歌》2课时
第17周复习
第18周考试
音乐课程教学筹算15
1、指导思惟:
遵循《音乐课程尺度》及黉舍工作筹算，音乐组工作放置，不竭提高我校在艺术方面的教育水平,扎实完成各项教育,教学使命,以学生为本坚持教研教改;使每位学生在黉舍的各项勾傍边有所得,有所获,催促黉舍艺术工作的`整体成长,开立异的场所排场!
2、首要工作:
1：本学期，我担负3、4、六年级的音乐教学。
2：积极配合黉舍教研工作,当真实施黉舍教务工作,完成教学筹算,教学进度,及提早备课.
3：落实勤黉舍艺术类的各项勾当,增强对音乐各操练小组的治理和指导,使教师在每次操练中有所得,学生在每次进修中有所获.
4：教学中落实好五条编制：
1)每篇教案课后要有课后反思记实(即教学后记),每单元后综合思虑小结(即教学短文).
2)组内教师间增强彼此的听课,每学期良多于16节,其中同窗科教师间良多与10节.
3)每学期上校级教研课1节.
4)有一个校级以上的研究课题.
5)重点进行一项根底功的操练.
5：组织落实好文艺表演和鼓号队的操练.
6：组织全组教师组建校跳舞队,合唱队,口风琴乐队,争创黉舍特点.
7：积极组织勤学生元旦文艺道贺勾当.
8：积极组织学生插手市,区级各类艺术角逐,争夺精采的成就.
3、具体工作筹算放置
1：九月份
拟定工作筹算,提早两周备课;
校级教学除夜交锋勾当
进行学生鼓号队操练，为校步履除夜会做预备。
2：十月份
实施教学进度,落实研究课,
组织学生进行好校园舞的操练.
预备州音乐教学角逐
3：十一月份
正常授课
组织好集体备课及教研勾当
4：十二月份
睁开校园元旦道贺勾当
学期教学教研总结,交流.
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