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四年级上册数学教学筹算
日子如同年光似箭，我们又将迎来新的喜悦、新的收成，做好筹算可是让你提高工作效力的编制喔！相信巨匠又在为写筹算犯愁了？以下是小编帮巨匠清理的四年级上册数学教学筹算，仅供参考，接待巨匠浏览。
四年级上册数学教学筹算1
1、本册教材的教学内容：
这一册教材搜罗下面一些内容：除夜数的熟谙、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的怀抱、平行四边形和梯形的熟谙、复式条形统计图、数学广角和教学实践勾当等。
2、本册教材的教学方针：
1．熟谙计数单元十万百千切切亿十亿百亿千亿，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用四舍五入法求一个数的近似数。体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步培育数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一名数（积在100以内）和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩；熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。
5．熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌控平行四边形和梯形的特点。
6．连络糊口情境和试探勾当进修图形的有关常识，成漫空间不美不美观念。
7．体味不合形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
8．履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
9．初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
10．体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
11．养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
3、教学重难点：
1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。
2、使学生掌控乘法的估算编制。
3、使学心理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让学生熟谙两种复式条形统计图，能遵循统计图提出并回覆简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分化。
5、使学生经由过程简单的事例，初步体味运筹思惟和对策论编制在解决现实问题中的操作。
4、学情分化
四年级的学生，经由经由前面三年的进修，已具有了初步的逻辑思惟能力和简单的抽象归纳综合能力，养成了一些精采的进修习惯和掌控了一些科学的编制，学会自力思虑和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会切磋问题，并能遵循具体气象提出合理的问题，还能切确解决问题。不管是理解的能力仍是分化、解决问题的能力都有所提高。这批孩子根底扎实，除夜部门学生进修立场划定礼貌，掌控的根底常识斗劲平稳，但也有部门学生进修立场不够划定礼貌，进修根底斗劲亏弱，上课听到的常识，课后不会应用，功课的切确率低，个体学生不愿实时完成功课，快乐喜爱疲塌。本学期的数学课上，要求培育学生对数学的进修欢兴奋乐喜爱，让学成长于思虑、乐于思虑、不怕短处、具有问题意识，培育学生欢愉进修数学的心态，养成精采的进修习惯，相信学生在各方面城市更上一层楼。
5、本学期提高教学质量的具体编制
1、除夜数熟谙的教学凸起数学味，联系糊口素材，培育学生的数感；计较教学正视培育学生矫捷的计较能力，成长学生的数感。
2、教师向学生供给加倍丰硕的进修成本，把现代信息手艺作为学生进修数学息争决问题的强有力工具，使学生甘愿宁可核准并有更多的精神投入到数学勾傍边去。
3、激情、立场、价值不美不美观的'培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。
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（2）寄望反映数学与人类糊口的慎密慎密亲密联系和数学的文化价值。
（3）经由过程自立试探的勾当，让学生获得进修成功的体验，促进学好数学的抉择抉择信念。
4、立异评价，鼓舞激励促进学生周全成长。
既关注学生数学进修的功能，更关注他们在进修过程中的改变和成长，更多地关注学生已掌控了甚么，获得了那些前进，具有了甚么能力。
5、寄望学生分歧，因材施教，增强个体教育。
6、当真研究教材，掌控教材的重点、难点，矫捷地措置教材。
7、抓实常规，保证束育教学使命周全完成。
坚持以教学为中心，强化治理，进一步规范教学步履，并力争常规与立异的有机连络，促进学生峻厉、勤恳、求真、善问的精采学风的组成。
8、正视培育学生各方面的精采习惯，强调当真吃苦进修，禁绝予一小我后进。正视培育学生的立异意识和现实能力。
6、教学进度放置
第一单元第14周
第二单元 第6周
第三单元 第78周
第四单元 第910周
第五单元第1115周
第六单元第16周
第七单元第17周
第八单元第18周
四年级上册数学教学筹算2
1、指导思惟
以《数学课程尺度》（20xx年版）为指导，把教学工作作为工作的中心工作。以提高教学质量为重点，不竭斥地新的教学编制编制，活跃课堂空气，矫捷教学。以培育学生的各类能力，及毕生进修的能力为主导，当真研究《新课程尺度》，切实落实《新课标》中的理念。
2、学情分化
本班共有学生从上学期考试成就分化，学生的根底的常识、概念、界嗣魅掌控斗劲平稳，口算及脱式计较较好。少数学生粗心除夜意，矫捷性不够，操作能力不够强。除夜部门学生对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱，领受能力较强，进修立场较划定礼貌；也有部门学生自觉性不够，不能实时完成功课等，对进修数学有必定坚苦。所以在新的学期里，在划定礼貌学生进修立场的同时，应增强培育他们的各类进修数学的能力，以提高成就。少数学生自觉性不够，窘蹙吃苦研究的精神，总想偷懒，功课轻率。尔后首先仍是增强进修习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在当真书写的根底上才有可能当真思虑。
其次，这学期整数的计较占了极除夜一块内容，所以培育他们的.计较能力是关头。此外培育解决现实问题的能力也是本学期的重点，在教学中增强数学数目关系的分化，让学生学会分化，学会审题，提高解题能力。最后在激起学生进修欢兴奋乐喜爱方面多寻觅编制，使他们乐学，愿学，全力提高他们的进修成就。
3、教材分化
本册教材首要单元：升和毫升，两、三位数除以两位数，简单的周期，不美观不美观不雅察看物体，统计表和条形统计图（一），解决问题的策略，可能性，整数四则同化运算，垂线与平行线，清理与复习。
四年级第一学期是第二学段的初步，是继往开来的关头学期。四年级上册教材在第一学段教学的根底上，既寄望了常识间的逻辑关系，更关注学生认知成长的阶段性特点，实现这二者之间的有机连络，把教学方针落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合操作四个规模，“你知道吗”和一些思虑题，首要让学生接触数学成长与人类前进联系的一些简单常识，体味数学在人类历史成长中的浸染和价值。同时，教材有筹算地放置了“简单的周期”和“解决问题的策略”的单元，首要引领学生经由过程不美观不美观不雅察看、分化彼其间闪现的两类事物数目之间的联系，总结、归纳出其中的纪律，从而成长推理、剖断能力，获得进修数学的乐趣。
4、教学方针：
（一）常识与手艺方面：
1.履历从现实问题中抽象出数和数目关系的过程，掌控需要的运算手艺，能计较两、三位数除以两位数及三步计较的整数同化运算，试探并发现简单的纪律。
2.履历研究有关物体和平面图形的外形，巨细及位置关系的过程，体味有关几何体和平面图形的根底特点，成漫空间不美不美观念。
3.履历汇集、清理、描述和分化数据的过程，掌控一些数据措置的手艺。
（二）数学思虑方面：
1.在试探计较编制、发现运算纪律的过程中，睁开类比、猜想、归纳、验证等勾当，成长合情推理能力。
2.在汇集和清理数据、选择响应的形式描述数据，和对统计功能进行分化和注释的过程中，进一步增强统计不美不美观念。
3.进一步成长数感、演绎推理能力、抽象归纳综合能力、空间不美不美观念、统计不美不美观念。
（三）解决问题方面：
1.能在现实气象中提出与数学有关的问题，应用掌控的常识或纪律解决问题。
2.能发现并提出简单的数学问题，能试探出解决问题的有用编制，能有用地与火伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步进修反思评价。
（四）激情立场方面：
1.有学好数学的欢兴奋乐喜爱与欲望，能积极战胜坚苦，初步体验数学与泛泛糊口慎密慎密亲密相关，体验数学问题的试探性和挑战性，初步培育脚结壮地的科学立场。
2.在进修过程中初步具有质疑问难的意识，逐步组成积极介入对数学问题的构和憾ア现短处实时更正的立场，逐步学会客不美不美观的评价自己和评价他人。
5、教学重难点教学重点。
两、三位数除以两位数笔算除法和三步计较四则同化运算，统计表和条形统计图，列综合算式和用表格清理信息策略解决现实问题。
教学难点：两、三位数除以两位数试商及调商的编制，四则同化运算的运算顺次，点到直线常识的现实应用，遵循三视图想象和摆放物体，遵循条形统计图进行斗劲、分化、剖断，组成升和毫升的容量不美不美观念。
6、教学编制
以学生的成长为本，用活新教材，深切斥地例题成本，充实挖掘问题成本，合理操作习题成本。
四年级上册数学教学筹算3
1、“培优转差”工作方针
1、当真落实“培优转差”工作筹算，做好插手对象的教育工作和思惟教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生介入勾当，力争家长的鼎力配合。
3、经由过程“培优转差”勾当，使班级的学生能熟谙到进修的首要性，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。
2、“培优补差”工作编制
1、教师体味和切确看待学生中客不美不美观存在的个体分歧，其实其实不是以覆灭分歧为方针，而是催促有分歧的.成长。在“吃透两头”的根底上，经由过水平层教学方针的设计和实施，使优生“吃得饱”，落伍生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，周全晋升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”操练分明，操练由浅入深，闪现条理性，既有“双基”常识，也有拓展操练，保证落伍生学有所获，优等生能进一步提高自己的思惟水平。
3、泛泛泛泛对进修有坚苦的学生全力做到不不放在眼里，多鼓舞鼓舞激励；不粗莽，多宽容。耐心正视地辅佐，上课时多寄望，多关心，下课催促他们实时完成相关功课。需要时适当地下降功课要求。
4、增强对家庭教育的指导，指导家长遵守教育纪律和学生身心成长纪律、科学育人；指导学生切确看待成功与失踪踪败，英勇战胜进修和糊口中的坚苦，做进修和糊口的强者；鼓舞鼓舞激励孩子在爸爸妈妈的撑持和鼓舞鼓舞激励下，另行自我成长，找到自己的益处。
5、在泛泛工作中，教师要对落伍生的进修立场、进修编制、进修纪律等方面提出科学而严酷的要求。
6、改变教师的教学编制，在泛泛泛泛教学中，将“正视功能”的教学尽可能改酿成“正视过程”的教学，正视再现常识发生、组成的过程，指导学生去切磋、去发现。
7、在课堂上睁开小组合作进修，让学生畅所欲言，互订交流，削减学生的心理压力，充实阐扬学生的主体性，培育学生的立异意识和实践能力。
8、增强进修实践勾当，让学生感应传染数学常识与现实糊口的关系，用数学的现实意义来激发学生酷好数学的激情。
四年级上册数学教学筹算4
1、 学情分化:
本学期，我学科的教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自立、合作、切磋为主线，以培育学生的立异精神为焦点，以提高学生的实践能力及解决泛泛糊口中的问题能力为重点，以更始课堂教学模式为打破口，积极实践“合作进修”教学模式，让学生在出手实践、自立试探、合作交流、斗胆立异中进修，全力培育汲引进修型、切磋型、合作型的立异人才。
本次教学班级为四年级。全班34人，原罕有学根底较全镇中游水平。本班外埠学生占一半，落伍生也斗劲多。泛泛泛泛教学时要出格关注落伍生的培育和教育。
2、 本学期本课程教学方针要乞降使命
(一)常识与手艺:
1 、 熟谙计数单元“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步培育数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一名数(积在100以内)和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩;熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。
5、熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌控平行四边形和梯形的特点。
6、连络糊口情境和试探勾当进修图形的有关常识，成漫空间不美不美观念。
7、体味不合形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
(二)过程与编制
1 、 履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
2、初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
(三)激情立场价值不美不美观
1、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
2、养成当真功课、书写整洁的'精采习惯。
重点:除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，和平行四边形和梯形的熟谙。
难点: 1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。
2、使学生掌控乘法的估算编制。
3、使学心理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让学生熟谙两种复式条形统计图，能遵循统计图提出并回覆简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分化。
5、使学生经由过程简单的事例，初步体味运筹思惟和对策论编制在解决现实问题中的操作。
3、教学编制
1、在教学中,充实阐扬学生的主体性浸染,在学好根底常识的前提下,鼓舞鼓舞激励学生提出不合的问题,斗胆质疑,全力立异。
2、在教学中充实阐扬教师的主导浸染,垂嗜帅习过程,正视思惟能力的培育,增强学生将常识通顺贯通贯通的能力及综合素质的提高。
3、当真研究教材,体味学生提高课堂效力,调动学生进修积极性培育学生对数学的酷好。
4、在教学中,增强理论与现实的联系,提高现实应用常识的能力。
5、培育学生精采的进修习惯和毕生进修的欲望。
四年级上册数学教学筹算5
1、学情分化：
本学期，教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自立、合作、切磋为主线，以培育学生的立异精神为焦点，以提高学生的实践能力及解决泛泛糊口中的问题能力为重点，积极实践合作进修教学模式，让学生在出手实践、自立试探、合作交流。
本班49人，男生27人，女生22人。数学根底一般，优良生较少。本班落伍生也斗劲多。泛泛泛泛教学时要出格关注落伍生的培育和教育。
2、教学方针：
1.熟谙计数单元十万百千切切亿十亿百亿千亿，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用四舍五入法求一个数的近似数。体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步培育数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
3.会口算两位数乘一名数(积在100以内)和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4.熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩;熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。
5.熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌控平行四边形和梯形的特点。
6.连络糊口情境和试探勾当进修图形的有关常识，成漫空间不美不美观念。
7.体味不合形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
8.履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
9.初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
10.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的`抉择抉择信念。
11.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
3、教学编制：
1、以《尺度》为按照，合理放置教学内容，为学生的数学进修供给丰硕的常识。
2、以学生的已有经验为根底设计勾当内容和进修素材，正视学生对常识的体验，获得对常识的理解。
3、寄望闪现自立试探、合作交流的进修编制，在试探交流中正视拓宽思绪、挖掘多种编制。
4、数与计较的教学要正视成长学生的数感，闪现算法多样化，同时谙练掌控根底算法，全力提高计较能力，培育学生当真计较细心搜检的习惯。
5、正视估算能力的培育。
6、正视培育学生的利意图识和用数学解决问题的能力。
7、对个体领受能力较弱的学生必定要实时进行教育。遵循本班的学生的进修现实气象，部门学生进修立场不划定礼貌，默示在笔迹潦草、功课疲塌或不做者占年夜都(出格是家庭功课)。
我对本学期常识的落实作以下筹算：
(1)正视根底操练，使全班学生掌控教学所要求的根底常识。
(2)在正视根底常识的根底上，培育学生的计较能力、思惟能力、分化解决问题的能力，遵循所学常识解决现实问题，培育学生细心当真动脑的习惯。
(3)抓落伍生不放，课内教，课外帮，抽暇补，并对他们下降功课要求，面批面改，不竭鼓舞鼓舞激励赞誉他们藐小的前进与提高。
(4)发扬平易近主，尽可能让学生在协调愿学的气象下完成各项使命，强化对优生的功课，规范化要求，培育他们严谨、细心的学风，鼓舞鼓舞激励他们不竭攀缘岑岭，向附加题思虑题进军。
四年级上册数学教学筹算6
1、学情分化
四年级(2)共有学生35人，其中女生11人，男生24人。四年级(3)共有学生37 人，其中女生18人，男生19人。这批孩子上学期末考试成就不够平衡，(1)班及格率低于(4)班，有多部门学生进修立场不够划定礼貌，进修根底斗劲亏弱，常识不会应用，功课的切确率低，个体学生不愿实时完成功课，快乐喜爱疲塌。本学期的数学课上，要求培育学生对数学的进修欢兴奋乐喜爱，让学成长于思虑、乐于思虑、不怕短处、具有问题意识，培育学生欢愉进修数学的心态，养成精采的进修习惯。
2、本册教材的教学内容：
这一册教材搜罗下面一些内容：除夜数的熟谙、公顷和平方千米、角的怀抱、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的熟谙、除数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践勾当等。
3、本册教材的教学方针：
1.熟谙计数单元“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步培育数感。
2.熟谙土地面积单元公顷和平方千米及它们之间的转换;
3.熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩;熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的.度数，能按指定度数画角。.
4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一名数(积在100以内)和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
5.熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩;熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌控平行四边形和梯形的特点。
6.体味不合形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
7.履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
8.初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
9.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
10.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、教学重难点：
1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。
2、使学生掌控乘法的估算编制。
3、使学心理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让学生熟谙两种复式条形统计图，能遵循统计图提出并回覆简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分化。
5、使学生经由过程简单的事例，初步体味运筹思惟和对策论编制在解决现实问题中的操作。
5、教学的具体编制
1、除夜数熟谙的教学凸起数学味，联系糊口素材，培育学生的数感;计较教学正视培育学生矫捷的计较能力，成长学生的数感。
2、教师向学生供给加倍丰硕的进修成本，把现代信息手艺作为学生进修数学息争决问题的强有力工具，使学生甘愿宁可核准并有更多的精神投入到数学勾傍边去。
3、激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。
(1)供给丰硕的培育激情、立场、价值不美不美观的素材。
(2)寄望反映数学与人类糊口的慎密慎密亲密联系和数学的文化价值。
(3)经由过程自立试探的勾当，让学生获得进修成功的体验，促进学好数学的抉择抉择信念。
4、立异评价，鼓舞激励促进学生周全成长。
既关注学生数学进修的功能，更关注他们在进修过程中的改变和成长，更多地关注学生已掌控了甚么，获得了那些前进，具有了甚么能力。
5、寄望学生分歧，因材施教，增强个体教育。
6、当真研究教材，掌控教材的重点、难点，矫捷地措置教材。
7、抓实常规，保证束育教学使命周全完成。
坚持以教学为中心，强化治理，进一步规范教学步履，并力争常规与立异的有机连络，促进学生峻厉、勤恳、求真、善问的精采学风的组成。
8、正视培育学生各方面的精采习惯，强调“当真吃苦进修”，禁绝予一小我后进。正视培育学生的立异意识和现实能力。
6、讲授课时放置
第一单元 除夜数的熟谙 12课时……………………… 第1—5周
第二单元 公顷和平方千米 ……2课时………………… 第6周
第三单元 角的怀抱 ………4课时……………… 第7—8周
第四单元 三位数乘两位数 ……6课时………………… 第9—11周
第五单元 平行四边形和梯形……6课时…………………… 第12—13周
第六单元 除数是两位数的除法……17课时………………… 第14 — 16周
第七单元 条形统计图 ………………3课时………… 第17—18周
第八单元 数学广角——优化………3课时………………… 第19周
第九单元 总复习 4课时 第20周
7、教学进度表
教学筹算对全数学期教学的进行有指导浸染，经由过程我们供给的人教版小学数学四年级上册教学筹算，可以辅佐教师使教学有序的进行！
四年级上册数学教学筹算7
1、学生根底气象分化：
本班学生共（ ）人，其中男生（ ）名，女生（ ）名。班上除夜除夜都学生的进修积极性较高，能自动试探，并按时完成课堂内外的使命;可是有个体学生的自觉性不是很高，不能按时完成课堂内外的使命，进修自动性不强，自觉性差，对进修窘蹙欢兴奋乐喜爱。所以在教学中，首要的是激起他们的进修欢兴奋乐喜爱，指导他们寻觅合适的进修编制，然后，在完成班级教学使命的同时，做好这些落伍生的晋升工作。
2、教学内容：
这一册教材搜罗下面一些内容：除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，平行四边形和梯形的熟谙，复式条形统计图，数学广角和数学实践勾当等。
3、教学方针：
1、让学生在数数的过程中，体味除夜数的意义，措置数据的过程中，指导学生掌控除夜数的读写，连络现实布景，辅佐学生熟谙数据改写单元的需要性，在不美观不美观不雅察看斗劲中，学会求近似数。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一名数（积在100以内）和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、熟谙 直线、射线和线段，知道它们的分辩；熟谙常见的.几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。
5、熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌控平行四边形和梯形的特点。
6、连络糊口情境和试探勾当，进修图形的有关常识，成漫空间不美不美观念。
7、体味不合形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
8、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
9、初步体味运筹的思惟，组成从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
10、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
11、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、 提高教学质量编制：
1、当真研究教材，掌控教材的重、难点，矫捷地措置教材，以顺应纲要要求。
2、积极听课，向优良的前辈进修优良的教学编制，进修前进前辈的教学理念，晋升自己素质。
3、正视课堂中为学生创设活跃有趣的数学情境，让学生在具体情境中理解掌控常识.
4、做好优生、中等生、落伍生的教育工作。
5、教师的教学编制应具有立异意识。
6、教学中发扬教学平易近主，创作发现一个轻松协调有序的教学和进修空气.
四年级上册数学教学筹算8
1、学情分化
四年级(2)共有学生46人，其中女生18人，男生28人。这批孩子在上学期末考试成就平均分和及格率都不幻想，有多部门学生进修立场不够划定礼貌，进修根底斗劲亏弱，上课听到的常识，课后不会应用，功课的切确率低，个体学生不愿实时完成功课，快乐喜爱疲塌。本学期的数学课上，要求培育学生对数学的进修欢兴奋乐喜爱，让学成长于思虑、乐于思虑、不怕短处、具有问题意识，培育学生欢愉进修数学的心态，养成精采的进修习惯，相信学生在各方面城市更上一层楼。
2、本册教材的教学内容：
这一册教材搜罗下面一些内容：除夜数的熟谙、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的怀抱、平行四边形和梯形的熟谙、复式条形统计图、数学广角和教学实践勾当等。
3、本册教材的教学方针：
1.熟谙计数单元“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步培育数感。
2.熟谙土地面积单元公顷和平方千米及它们之间的转换;
3.熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩;熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。.
4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一名数(积在100以内)和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
5.熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩;熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌控平行四边形和梯形的特点。
6.体味不合形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
7.履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
8.初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
9.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
10.养成当真功课、书写整洁的`精采习惯。
4、教学重难点：
1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。
2、使学生掌控乘法的估算编制。
3、使学心理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让学生熟谙两种复式条形统计图，能遵循统计图提出并回覆简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分化。
5、使学生经由过程简单的事例，初步体味运筹思惟和对策论编制在解决现实问题中的操作。
5、本学期提高教学质量的具体编制
1、除夜数熟谙的教学凸起数学味，联系糊口素材，培育学生的数感;计较教学正视培育学生矫捷的计较能力，成长学生的数感。
2、教师向学生供给加倍丰硕的进修成本，把现代信息手艺作为学生进修数学息争决问题的强有力工具，使学生甘愿宁可核准并有更多的精神投入到数学勾傍边去。
3、激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。
(1)供给丰硕的培育激情、立场、价值不美不美观的素材。
(2)寄望反映数学与人类糊口的慎密慎密亲密联系和数学的文化价值。
(3)经由过程自立试探的勾当，让学生获得进修成功的体验，促进学好数学的抉择抉择信念。
4、立异评价，鼓舞激励促进学生周全成长。
既关注学生数学进修的功能，更关注他们在进修过程中的改变和成长，更多地关注学生已掌控了甚么，获得了那些前进，具有了甚么能力。
5、寄望学生分歧，因材施教，增强个体教育。
6、当真研究教材，掌控教材的重点、难点，矫捷地措置教材。
7、抓实常规，保证束育教学使命周全完成。
坚持以教学为中心，强化治理，进一步规范教学步履，并力争常规与立异的有机连络，促进学生峻厉、勤恳、求真、善问的精采学风的组成。
8、正视培育学生各方面的精采习惯，强调“当真吃苦进修”，禁绝予一小我后进。正视培育学生的立异意识和现实能力。
6、教学进度放置
第一单元 除夜数的熟谙 ……………………… 第1—4周
第二单元 公顷和平方千米 ……………………… 第6周
第三单元 角的怀抱 ……………………… 第7—8周
第四单元 三位数乘两位数 ……………………… 第9—10周
第五单元 平行四边形和梯形………………………… 第11—15周
第六单元 除数是两位数的除法……………………… 第16周
第七单元 条形统计图 ………………………… 第17周
第八单元 数学广角——优化………………………… 第18周
第九单元 总复习 ………………………… 第19周
四年级上册数学教学筹算9
1、教材内容放置
冀教版义务教育课程尺度教科书《数学》四年级上册共放置了八个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践勾当”等四个规模的内容放置以下：
(一)数与代数(共4个单元)
●第二单元——除法
三位数除以两位数的计较，连除、乘除同化息争决简单问题。
●第四单元——计较器
体味计较工具的成长历史，熟谙计较器，会用计较器计较及试探简单的数学纪律。
●第五单元——熟谙更除夜的数
连络具体事例，熟谙比万除夜的数，会用万、亿为单元暗示除夜数，体味十进制计数法，会用数暗示事物。
●第七单元——倍数和因数
体味自然数，知道奇数、偶数、质数、合数，知道
2、3、5倍数的特点。
(二)空间与图形(共3个单元)
●第一单元——升和毫升
熟谙升和毫升，在“玩水”考试考试的过程中，体味1升=1000毫升。 ●第三单元——线和角
经由过程糊口中熟谙的例子，熟谙直线、线段和射线，知道平角、周角，会用量角器测量角，会画指定度数的角和用三角板画30?、45?、60?、90?角。
●第六单元——垂线和平行线
连络糊口中熟谙的例子和绘图，体味平面上两条直线的位置关系，会用直尺画一条直线的垂线和平行线。
(三)统计与概率(1个单元)
●第八单元——统计
熟谙众数，进一步理解平均数和众数两个统计量的不合意义，熟谙一格暗示多个单元的条形统计图，读条形统计图。
(四)综合操作(共4个勾当)
●参不美不美观植物园——连络“除法”单元设计
选择学生斗劲熟谙的、感欢兴奋乐喜爱的“参不美不美观植物园”的工作，让学生经由过程小组合作，综合操作常识解决参不美不美观植物园这个勾傍边租车和设计参不美不美观线路的问题。
●体验除夜数目——连络“熟谙更除夜的数”单元设计
经由过程用计较器计较心跳100万次除夜约多长时刻，100万小时相当于若干良多若干好多年和100万张复印纸摞在一路有多高级，感应传染除夜数目。
●全家的安眠日——连络“倍数和因数”单元设计
连络聪聪家三口人不合的安眠时刻，学习用数学的编制解决现实糊口中的'现实问题。
●念书查询拜访——连络“统计”单元设计
经由过程读课外书查询拜访，履历数据汇集、清理、描述和分化的过程，综合应用已有的常识和经验估算念书的字数，并对读课外书进行指导。
2、教材分化
第一单元升和毫升
升和毫升是《数学课程尺度》“空间与图形”规模中测量的内容，首要搜罗熟谙“升”和“毫升”和二者之间的换算关系。
第二单元除法
本单元内容是在学生三年级进修了两、三位数除以一名数，两位数乘两位数及连乘的根底上放置的。除数是两位数的笔算编制是小学阶段数学计较教学的重点和难点，是本套教材最后一次放置整数除法的单元。首要内容是三位数除以两位数和乘除同化运算及解决简单操作问题。
三线和角
本单元内容是《数学课程尺度》“空间与图形”规模图形的熟谙中的内容，是在学生熟谙了角，会识别直角、锐角和钝角及对线和角有了必定的糊口经验的根底长进修的。首要搜罗直线、线段和射线，角的概念、角的怀抱和角的画法等内容。单元最后放置了试探乐园，经由过程找纪律的勾当，培育学生思惟的矫捷性和简单的推理能力。
5、在操作、考试考试等试探性、挑战性勾傍边，感应传染数学结论的必定性。
四计较器
本单元是在学生熟谙了万以内的除夜数，掌控了三位数加减法、两位数乘两位数、三位数除以两位数的根底长进修的。首要内容搜罗：计较器的演变、用计较器计较，最后放置了“试探乐园”，用计较器试探不凡运算中的数学纪律。
五熟谙更除夜的数
本单元内容是在学生熟谙了万以内的数，理解个位、十位、百位、千位、万位上数字暗示的意义，会用计较器进行除夜数目计较的根底长进修的。这是本套教材最后一次放置数的熟谙单元。首要内容搜罗：熟谙亿以内的数、用万、亿为单元暗示除夜数，体味十进制计数法，会用数暗示事物等。单元最后设计了“体验除夜数目”的综合操作勾当。
六垂线和平行线
本单元是在本册教材第三单元初步熟谙了线段、直线、直角和用量角器测量角的根底长进修的。首要内容搜罗：熟谙垂线和平行线;画垂线、长方形、正方形和画平行线。
七倍数和因数
本单元内容是在学生熟谙了亿以内的数，掌控万以内加、减、乘、除计较的根底长进修的。首要内容有：自然数、奇数、偶数;倍数和试探
2、3、5的倍数的特点;因数汗馔分化质因数等。这些内容是往落伍修公倍数、公因数、约分、通分、分数四则运算的首要根底。
八统计
本单元内容是在第一学段学生对数据的汇集、清理、描述和分化过程有所体验，会用统计表和条形统计图(一格暗示一个单元)暗示统计功能，能遵循统计图表中的数据提出问题、分化问题，初步体味平均数的意义和求简单平均数根底长进修的。首要内容搜罗：求稍复杂数据的平均数、理解众数的意义和求众数、用条形统计图(一格暗示多个单元)暗示数据和读统计图表等。
本单元教育方针：
1.经由过程实例，体味平均数、众数的意义，会求数据的平均数和众数，并注释功能的现实意义。
2.经由过程实例，进一步熟谙条形统计图(一格代表多个单元)，能用条形统计图有用的暗示数据。
3.能从报刊杂志、电视等媒体中，成心识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表，能用统计常识描述并解决现实糊口中的简单问题。
4.体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，熟谙到良多现实问题可以借助统计量、统计图来表述和交流。
3、教学编制与编制
(一)增强数学与糊口的联系
选择泛泛糊口中学生熟谙的事物，辅佐学生进修数学、理解数学。教材中典型事例，是学生很是熟谙的、能够理解的，既辅佐学生进修、理解所学的常识，又能使学生充实感应传染到数学与糊口的慎密慎密亲密联系。教学时，要借助学生熟谙的典型事物，让学生轻松、兴奋的学会数学，理解数学和操作数学。
(二)正视数学利意图识的培育
进修过程中，教师要指导学生从不合角度发现实际问题中所包含的丰硕的数学信息，试探多种解决问题的编制，并鼓舞鼓舞激励学生考试考试自力解决某些简单的现实问题，培育解决问题的能力。
(三)在数学勾傍边，成长学生的数感
教学中，教师要充实操作教材中的素材，并实时填补、丰硕一些课程成本，关注学生数感的培育，把学生数感的培育贯串在数学进修的全过程。
(四)在操作和体验中进修数学
教学勾傍边，要正视这些操作勾当对学生进修、理解数学的首要意义，给学生必定的出手操作的时刻，并充实操作操作过程学好数学常识，培育操作手艺。
(五)把读统计图、表贯串在统计进修的全过程。
数学勾傍边，要把畴昔“讲”常识，“教”作图酿成学生的自立念书、不美观不美观不雅察看和感悟，使学生既掌控统计常识，又培育自立进修、获守信息、分化信息的能力。
四年级上册数学教学筹算10
1、学情分化
四年级学生已从中年级迈向高年级，他们的思惟已最早由具体形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟谙较之前上升了一个条理，已会用归纳归纳综合的编制熟谙事物及解决问题，学生已具有了初步的数学常识，为学好本册教材打下了精采的根底。学生经由三年的进修，已根底掌控了小学第一学段的进修编制，师生之间也由目生到熟谙。除夜部门学生进修常规好，快乐喜爱进修数学，对所学常识掌控较好，并初步学会应用所学常识解决糊口中的现实问题。可是学生的心理特点及思惟成长也就纷歧致，这就需要教师在教学中，在面向全数学生的同时，更要寄望因材施教。
2、教学方针
本册教材搜罗以下内容：亿以内的读法和写法；亿以内的加法和减法；乘数、除数是三位数的乘法和除法；小数的初步熟谙；土地面积单元。经由过程进修使学生掌控十进制记数法，会遵循数级读、写多位数；会遵循要求把一个数用四舍五入法省略尾数，写出近似数；会笔算多位数加减法；会口算整万数的加、减法的精练运算能矫捷地进行计较；会笔算乘数、除数是三位数的乘、除数的乘、除法；理解小数的意义和性质，斗劲谙练地进行小数加、减法笔算和精练的口算；熟谙面积单元（公顷、平方千米）。在进修过程中培育学生进修数学的抉择抉择信念和欢兴奋乐喜爱。培育他们自动根究常识、分化问题的能力，养成细心解题的习惯。
3、教学重点、教学难点
第一单元亿以内数的读法和写法的教学重点是亿以内数的读法和写法。难点是有关0的读法与写法；将整万、整亿的数写成用“万”作单元的数及求一个数省略亿位后面或万位后面的尾数，求近似数。
第二单元亿以内的加法和减法的重点是加减法各部门间的关系。难点是列出含有未知数的等式解准予用题，关头是加减法的口算珠算和笔算的`计较切确性。
第三单元乘数、除数是三位数的乘法和除法的重点是学生口算、笔算能力的培育，难点是笔算除法商中心与末尾有0的除法精练算法的余数措置，关头是对各部门的理解与掌控。
第四单元小数的初步熟谙的教学重点是熟谙一名、两位小数。难点是对小数数位表的理解，关头是对分数的初步理解。
第五单元土地面积单元的教学重点是熟谙公顷、平方千米，和他们之间的简单的换算。难点是对公顷的熟谙，要肄业生想象出100个100平方米的土地，这是一件很坚苦的事。关头是跳动学生的想象力，得出1公顷巨细的表象。
4、教学编制
1、正视根底常识教学
正视根底常识教学要指导学生从已有的常识解缆，经由过程什物、教具或现实实例，切确地舆解所讲的概念、性质、律例、公式等的寄义避免死记硬背。
2、正视培育计较能力
要肄业生算得切确、火速，同时还应寄望计较编制合理、矫捷。操练有筹算地放置，在避免学生承担太重的前提下，有筹算地放置操练。
3、正视逐步培育学生的逻辑思惟能力
经由过程直不美不美观教学，指导学生从除夜量的感性熟谙中，逐步抽象出数学概念和纪律。
4、培育学生立异意识和实践能力
供给自立进修，自立勾当的时刻和空间，使学生有机缘立异。让学生在进修的过程中不受教师“先入为主”的不美不美观念制约，据有足够的时刻，享有宽广宽除夜奔放的空间，进行创作发现性的进修。鼓舞鼓舞激励学活跃手多在糊口中发现数学问题，并解决问题。
5、教学进度：
周次 教学内容
1 1、熟谙更除夜的数
2 1、熟谙更除夜的数
3 2、线与角
4 2、线与角
5 3、乘法
6 国庆节
7 3、乘法、清理与复习（一）
8 4、图形的变换
9 期中复习
10 期中考试
11 5、除法
12 5、除法
13 5、除法
14 6、标的方针与位置
15 7、糊口中的负数
16 清理与复习（二）
17 8、统计
18 总复习
19 期末总复习
20 期末考试
四年级上册数学教学筹算11
1、全册教材分化
全册教材共放置12个单元：
1、“数与代数”规模一共放置了7个单元，分袂教学“除法”、“同化运算”、“找纪律”、“运算律”、“解决问题的策略”、“认数”和“用计较器计狡奖。
“除法”首要教学三位数除以两位数，是在整数规模内最后一次进修除法计较，对学生完全地舆消弭法计较的编制，组成需要的常识手艺，和未来进一步进修小数除法的计较都有首要意义。
“同化运算”首要教学同化运算的顺次和列综合算式解答两步计较的现实问题，本单元教学的都是两步同化运算。
“运算律”首要教学加法、乘法交流律和连络律，有助于学生更好地舆解运算的素质，提高计较能力。
上述三个单元主若是在“认数”万以内的数的规模进行教学，是以，教材在第10单元放置“认数”，首要教学熟谙亿以内的数，熟谙整亿的数和把整亿、整万数改写成用“亿”或“万”作单元的数，熟谙几个亿和几个万组成的数，求近似数，这是在整数规模内最后一次教学认数。
在“认数”往后，放置“用计较器计狡奖。计较器现代经常操作的计较工具，在泛泛糊口中有普遍的操作，用计较器首要进行的是较除夜数的计较，是以放置在“认数”往后。本单元还教学用计较器试探简单的数学纪律。
关于“找纪律”单元。《数学课程尺度（考试考试稿）》在“数与代数”规模孤立设立了试探纪律的方针。苏教版教材在第一学段，连络相关教学内容，穿插放置了良多找纪律的内容。进入第二学段，每册教材都放置找纪律的单元，有筹算地选择学生糊口和进修中经常接触到的现象，发现其中的纪律，激起进修数学的.欢兴奋乐喜爱，培育试探纪律的意识和能力。本单元教学距离列举的两种物体个数之间的关系，和近似现象中的简单纪律，初步学会操作这类纪律解决简单的现实问题。
关于“解决问题的策略”单元。应用学过的数学常识和手艺解决简单的现实问题，是小学数学的首要方针之一。在第一学段的进修中，学生已初步体味统一数学问题可以有不合的解决编制，堆集了必定的解决问题的经验。为了辅佐学生把这些具体经验上升为理性的数学思虑，体验策略的有用性和提高矫捷应用策略解决问题的能力，教材从本册最早，每册放置一个单元，相对集中地介绍学生在解决问题时需要经常操作的、根底的解题策略。凸起解决问题编制的选择、筹算和应用，经由过程对编制的反思、内化促进策略的组成，增强操作和选择“策略”的自觉性，提高解决问题的能力。本册教材首要教学用列表的编制清理前提，分化数目关系，寻觅解决问题的有用编制。
2、“空间与图形”规模放置3个单元，分袂教学“角”、“平行和订交”和“不美观不美观不雅察看物体”。
“角”首要教学射线、直线，角的概念，量角，锐角、直角、钝角、平角和周角，画角。这是在学生直不美不美观熟谙角的根底长进行教学的。
“平行和订交”在熟谙直线的根底上，首要教学直线与直线间的位置关系，先教学平行，再教学垂直。
“不美观不美观不雅察看物体”是本套教材最后一次集中放置这样的单元，首要教学从正面、侧面和上面不美观不美观不雅察看由5个、6个一样除夜的正方体摆成的物体，和两个简单物体的组合，使学生进一步学会识别从不合方位看到的物体外形和相对位置，培育空间不美不美观念，成长初步的推理能力。
3、“统计与概率”规模放置一个单元，是第九单元“统计与可能性”，首要教学分段清理数据，熟谙1格暗示多个单元的条形统计图，体味游戏轨则的公允性。
4、“实践与综合操作”规模连络相关内容，一共放置了3次勾当，分袂是“若何滚得远”、“体味我们自己”和“一亿有多除夜”。
“若何滚得远”是连络角的教学放置的，首要让学生经由过程考试考试，切磋物体从斜坡上向下动弹，在地面上动弹的距离。有助于指导学生学会经由过程考试考试分化问题，并组成用数据措辞的严谨立场，培育脚结壮地的精神。
“体味我们自己”连络统计教学，让学生设计方案，汇集班级同窗的春秋、身高、体重、生日气象等方面的信息，并完成统计表或统计图。这一勾当内容能激起学生的欢兴奋乐喜爱，并让学生感应传染到身边有良多气象可以去体味和研究。
“一亿有多除夜”连络认数的教学，让学生经由过程数一数、排一排、称一称等勾当，推算数一亿本操练簿的时刻、一亿个小伴侣手拉手站成一行的长度、一亿粒除夜米的重量，成长学生的数感，培育推理能力。
5、最后一个单元放置本册内容的“清理与复习”。
2、教学内容
这一册教材搜罗下面一些内容：（一）除法；（二）角；（三）同化运算；（四）平行和订交；（五）找纪律； （六）不美观不美观不雅察看物体；（七）运算律；（八）解决问题的策略；（九）统计与可能性；；（十）认数；（十一）操作计较器；（十二）清理与复习。
3、教学要求
1、履历三位数除以两位数笔算编制的试探过程，掌控试商和调商的编制，能切确地进行笔算；能剖断三位数除以两位数商是几位数，能估量商的最高位是几。
2、能连络现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法同化运算的顺次，初步理解小括号的浸染，会脱式计较两步运算的式题。
3、履历加法和乘法的交流律、连络律的试探过程，理解这些运算律，会应用这些运算律进行一些加法和乘法的精练运算。
4、初步熟谙射线和直线，能分辩线段、射线和直线；体味两点必定一条直线，两条订交直线必定一个点；体味两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
5、进一步熟谙角，知道暗示角的符号和角的计量单元“度”。熟谙量角器，会用量角怀抱指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。
6、进一步熟谙直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的巨细关系。
7、能遵循现实需要对数据分段清理，填写统计表，能对统计功能作出简单的分化和剖断。
8、在试探三位数除以两位数笔算编制，进行有关的口算、估算的过程中，成长类比迁移能力、合情推理能力，进一步成长数感。
9、在熟谙射线和直线的过程中成漫空间想像能力；在研究角的度数，熟谙平角、周角，熟谙平面内两条直线的位置关系等进修勾傍边，进一步成漫空间不美不美观念，成长形象思惟和抽象思惟。
10、在解决问题的过程中，进一步进修有条理的思虑，初步进修对结论的合理性作作声名。
11、在解决问题的过程中，能有用地与火伴合作，或与火伴配合完成使命，或把自己解决问题的过程和功能与火伴交流，体汇合作的益处，进一步培育合作意识。
12、经由过程数学进修勾当，初步体验到数学与泛泛糊口慎密慎密亲密相关，熟谙到良多现实问题可以借助数学编制来解决，并可以借助数学措辞来表述和交流，增添对数学的亲近感。
13、在不美观不美观不雅察看、操作、归纳、类比、猜想等数学勾傍边，体验数学问题的试探性和挑战性，初步感应传染数学思虑过程的条理性和数学结论的必定性，增强理性精神。
14、对不懂的处所或不合的不美观不美观概念勇于提出疑问，愿意对数学问题进行构和，发现短处能实时改下，初步培育脚结壮地的科学立场。
4、教学重点
1、切确对三位数除以两位数进行笔算；切确剖断商是几位数，商的最高位位是几。
2、应用加法和乘法的交流律、连络律对同化运算进行精练运算。
3、量指定角的度数；画指定度数的角。
4、从已知前提想起或从所求问题想起的编制分化数目关系的进修过程。
四年级上册数学教学筹算12
1、学情分化
从上学期考试成就分化，本班学生的根底的常识、概念、界嗣魅掌控斗劲平稳，口算、笔算验算及脱式计较较好。少数学生粗心除夜意，矫捷性不够，操作能力不够强。除夜部门学生对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱，领受能力较强，进修立场较划定礼貌；也有部门学生自觉性不够，不能实时完成功课等，对进修数学有必定坚苦。所以在新的学期里，在划定礼貌学生进修立场的同时，应增强培育他们的各类进修数学的能力，以提高成就。
少数学生自觉性不够，窘蹙吃苦研究的精神，总想偷懒，功课轻率。尔后首先仍是增强进修习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在当真书写的根底上才有可能当真思虑。 其次，这学期整数的计较占了极除夜一块内容，所以培育他们的计较能力是关头。此外培育解决现实问题的能力也是本学期的重点，在教学中增强数学数目关系的分化，让学生学会分化，学会审题，提高解题能力。最后在激起学生进修欢兴奋乐喜爱方面多寻觅编制，使他们乐学，愿学。全力提高他们的进修成就。
2、教材分化
本册教材首要单元：升和毫升，两、三位数除以两位数，简单的周期，不美观不美观不雅察看物体，统计表和条形统计图，解决问题的策略，可能性，整数四则同化运算，垂线与平行线，清理与复习。
四年级第一学期是第二学段的初步，是继往开来的关头学期。四年级上册教材在第一学段教学的根底上，既寄望了常识间的逻辑关系，更关注学生认知成长的阶段性特点，实现这二者之间的有机连络，把教学方针落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合操作四个规模，“你知道吗”和一些思虑题，首要让学生接触数学成长与人类前进联系的一些简单常识，体味数学在人类历史成长中的浸染和价值。同时，教材有筹算地放置了“简单的周期”和“解决问题的策略”的单元，首要引领学生经由过程不美观不美观不雅察看、分化彼其间闪现的两类事物数目之间的联系，总结、归纳出其中的纪律，从而成长推理、剖断能力，获得进修数学的乐趣。
本册教学重点：两、三位数除以两位数笔算除法和三步计较四则同化运算，统计表和条形统计图，列综合算式和用表格清理信息策略解决现实问题。
本册教学难点：两、三位数除以两位数试商及调商的编制，四则同化运算的运算顺次，点到直线常识的现实应用，遵循三视图想象和摆放物体，遵循条形统计图进行斗劲、分化、剖断，组成升和毫升的容量不美不美观念。
常识与手艺方面：
1.履历从现实问题中抽象出数和数目关系的过程，掌控需要的运算手艺，能计
算两、三位数除以两位数及三步计较的'整数同化运算，试探并发现简单的纪律。
2.履历研究有关物体和平面图形的外形，巨细及位置关系的过程，体味有关几何体和平面图形的根底特点，成漫空间不美不美观念。
3.履历汇集、清理、描述和分化数据的过程，掌控一些数据措置的手艺。
数学思虑方面：
1.在试探计较编制、发现运算纪律的过程中，睁开类比、猜想、归纳、验证等勾当，成长合情推理能力
2.在汇集和清理数据、选择响应的形式描述数据，和对统计功能进行分化和注释的过程中，进一步增强统计不美不美观念。
3.进一步成长数感、演绎推理能力、抽象归纳综合能力、空间不美不美观念、统计不美不美观念。
解决问题方面：
1.能在现实气象中提出与数学有关的问题，应用掌控的常识或纪律解决问题。
2.能发现并提出简单的数学问题，能试探出解决问题的有用编制，能有用地与火伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步进修反思评价。
激情立场方面：
1.有学好数学的欢兴奋乐喜爱与欲望，能积极战胜坚苦，初步体验数学与泛泛糊口慎密慎密亲密相关，体验数学问题的试探性和挑战性，初步培育脚结壮地的科学立场。
2.在进修过程中初步具有质疑问难的意识，逐步组成积极介入对数学问题的构和憾ア现短处实时更正的立场，逐步学会客不美不美观的评价自己和评价他人。
全学期共22周110课时，其中新课 课时，单元检测20课时，期终复习10课时，无邪 课时。
3、教学编制
1.以学生的成长为本，用活新教材，深切斥地例题成本，充实挖掘问题成本，合理操作习题成本。
2.慎密连络现实气象，全力创设现实情境，当真组织数学勾当，使学生体验和理解数学。
3.让学生在具体的操作勾傍边睁开不美观不美观不雅察看、猜想、推理、交流等勾当，鼓舞鼓舞激励学生揭晓自己的定见，并与火伴进行交流，愿意并学汇合作。
4.优化教学策略，采纳各类活跃活跃的形式激起学生的欢兴奋乐喜爱，让学生在轻松兴奋的空气中学好数学。
5.充实操作学生已有的糊口经验，指导学生把所学常识操作到糊口中去，解决身边的数学问题，体味数学在现实糊口中的浸染，体味进修数学的首要性，提高进修积极性。
6.切确熟谙学生个体分歧，因材施教，使每个学生都在原有根底上获得成长，让学生获得成功的经验，成立学好数学的抉择抉择信念。
7.尊敬学生，留给他们充实的思录雍︿。成立试探性进修编制，培育学生的立异意识。
8.介绍课外数学常识与编制，斥地学生的视野，增强学生进修欢兴奋乐喜爱。
9.每堂课设计分层教学方针，较难的问题让优等生回覆，以斥地他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培育他们的思惟能力。
10.操作小组构和的进修编制，使学生在构和中人人介入，畅所欲言，彼此启发, 自己找出解决问题的编制，体验进修数学的欢愉。
四年级上册数学教学筹算13
1、整体感知
这一册教材搜罗下面一些内容：熟谙更除夜的数、乘法、除法、糊口中的负数、线与角、图形的变换、标的方针与位置和统计等教学内容。
1、第一单元“熟谙更除夜的数”。本单元是在第一学段学生熟谙万以内数的根底上，进一步熟谙亿以内的数在现实糊口中的意义，掌控除夜数读写的编制，熟谙近似数及其浸染。
2、第三单元“乘法”。本单元进修的内容首要有：三位数乘两位数，对一些较除夜的数进行估量，熟谙计较器和应用计较器试探一些数学纪律。
3、第五单元“除法”。本单元的进修是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元进修的内容首要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时刻与旅程的数目关系，试探商的运算纪律和整数四则同化运算。
4、第七单元“糊口中的负数”。本单元主若是使学生熟谙糊口中一些常见的负数，对此学生已堆集了斗劲多的糊口经验。
5、第二单元“线与角”。本单元进修的内容首要有：直线、线段、射线的熟谙，平行线与垂线的熟谙，平角、周角的熟谙，和用量角怀抱角与画角。
6、第四单元“图形的变换”。在第一学段的进修中，学生初步感应传染了糊口中的平移与改变的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形。本单元是在上述根底上的进一步成长，经由过程具体实例的展示，使学生体味一个简单图形经由改变、平移，可以设计出一个斑斓图案。
7、第六单元“标的方针与位置”。本单元进修的首要内容有：在方格纸上用数对暗示某一点的位置，遵循标的方针(肆意标的方针)和距离必定物体的位置。在第一学段中，学生已熟谙了8个标的方针和简单的线路等常识，这些常识的进修为本单元的进修打下了根底而本单元的进修则又是第一学段进修的成长，它对提高学生的空间不美不美观念，熟谙四周的气象，都有较除夜的浸染。
8、第八单元“统计”。本单元进修的首要内容有：1格暗示多个单元的条形统计图，复式条形统计图和简单的折线统计图。
2、学情分化
四年级学生已从中年级迈向高年级，他们的思惟已最早由具体形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟谙较之前上升了一个条理，已会用归纳归纳综合的编制熟谙事物及解决问题，学生已具有了初步的数学常识，为学好本册教材打下了精采的根底学生经由三年的进修，已根底掌控了小学第一学段的进修编制，师生之间也由目生到熟谙。除夜部门学生进修常规好，快乐喜爱进修数学，对所学常识掌控较好，并初步学会应用所学常识解决糊口中的现实问题。可是学生的心理特点及思惟成长也就纷歧致，这就需要教师在教学中，在面向全数学生的同时，更要寄望因材施教。
3、教学方针
1、学生将履历汇集泛泛糊口中常见除夜数的过程，感应传染进修更除夜数的需要性，并能体验除夜数的现实意义；熟谙亿以内数的计数单元，体味各单元之间的关系，并会切确读、写；能斗劲亿以内数的巨细；掌控万、亿为单元暗示除夜数的编制；熟谙近似数，能求一个数的近似数，能对除夜数进行估量。
2、学生将理解三位数乘两位数乘法的计较编制，并能切确计较，会应用所学常识解决一些现实问题；能对糊口中具体事物的数目用不合的编制进行估量；掌控计较器的应用编制，会操作计较器试探一些数学纪律。
3、学生将理消弭数是两位数除法的计较编制，并能进行切确地计较；在现实情境中，理解速度、时刻与旅程之间的关系，并能解决糊口中的简单问题；履历试探商的改变纪律的过程，初步掌控试探的编制，并能应用发现的纪律解决现实问题；体味中括号应用在计较中的需要性，并能切确计较带有中括号的三步整数四则同化运算。
4、学生能熟谙负数在泛泛糊口中的意义，会用负数暗示一些泛泛糊口中的现象。
5、学生将能识别直线、线段与射线，会用字母暗示直线、线段与射线；熟谙平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点必定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角怀抱(画)指定度数的角。
6、学生将履历一个简单图形经由变换建造斑斓图形的过程，并能在方格纸除夜将简单图形改变90°；能在方格纸长进行图形变换的操作勾当，说出图形变换中的平移或改变的过程。
7、学生将能在具体的情境中，用数对来暗示物体位置；在具体的情境中，用标的方针和距离暗示物体的位置。
8、学生将体味统计图中1格暗示多个单元的需要性，并进一步理解条形统计图的特点；理解复式统计图的现实意义，并能把糊口中的一些数据绘制成复式统计图；熟谙单式折线统计图的特点，能将糊口中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上猜想事物改变的趋向。
4、教学编制。
1、从学生的'糊口经验解缆指导学生进修数学，感应传染糊口中处处罕有学。
2、增强直不美不美观演示和实践操作，指导学生积极介入常识的组成过程，感应传染成功的体验。
3、指导学生揭露常识间的联系，试探纪律。
4、激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，正视培育自立进修的意识和习惯，尊敬学生个体分歧，鼓舞鼓舞激励学生选择合适自己的进修编制，指导学生在实践中学会进修。
5、正视培育学生的思惟矫捷性和立异意识。
6、正视让学生介入小组合作进修，培育学生的合作、交流意识。
7、遵守学生的身心成长纪律和数学进修纪律，选择教学策略。
8、增强导优辅差工作，出格是差生的教育，全力使他们迎头赶上。
5、教学重点、难点：
教学重点：增强估算能力的培育，鼓舞鼓舞激励解决问题策略与算法的多样化。
教学难点：培育学生操作数学的意识与自力解决问题的能力。
6、教学编制：
不美观不雅察看不雅概念，操作法，思虑、想象交流等编制。
7、教学成本：
直尺、量角器、卡尺、挂图、方格纸等。
8、待优生教育做法、编制：
(1)体味学生原本的进修气象，从现实解缆，让学生划定礼貌进修立场,多鼓舞鼓舞激励学生,提高学生进修
(2)多操作课余时刻，给其进行查漏补缺，释疑解难，充实阐扬班干的带头浸染,以优扶差。
(3)慎密慎密亲密与其家长联系，配合配合催促好他们的进修。
9、优生的培育做法、编制：
(1)召开优生会议,体味他们的思惟状况,鼓舞鼓舞激励他们再接再厉,为自己必定更高的方针。
(2)对学有余力的学生在掌控所学的根底常识的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，连络课后操练的一些带思虑性的问题问题，指导学生启动思惟思虑问题，自力解决问题，掌控科学、矫捷的编制。
10、课时放置：
65课时摆布
1．熟谙更除夜的数系 10课时
2．线与角 8课时
3．乘法 10课时
4．图形的变换 3课时
5．除法 14课时
6．标的方针与位置 4课时
7．糊口中的负数 4课时
8．统计 4课时
9．总复习 5课时
十一．各单元教学筹算
第一单元 ：熟谙更除夜的数
教材分化：
本单元在学生熟谙万以内数的根底上，进一步熟谙亿以内的数并体味其在现实糊口中的意义，掌控更除夜数的读写，熟谙近似数及其浸染。为增强学生的感兴熟谙，丰硕学生对数有感知。教材中多次放置了数一数的勾当。连络现实气象，辅佐学生进修除夜数的斗劲，并熟谙数据的改写的需要性。
教学方针
1、履历汇集泛泛糊口中常见除夜数的过程，感应传染进修更除夜数的需要性，并能体验除夜数的现实意义。
2、经由过程实践操作勾当，熟谙亿以内数的计数单元，体味各单元之间的关系。并会切确读、写和斗劲数的除夜校
3、在汇集数据的过程中，熟谙数据改写单元的需要性，掌控万、亿为单元暗示除夜数的改写编制。
4、理解近似数在现实糊口中应用的意义，能自立试探、掌控近似数的编制，能对更除夜的数进行估量。
教学重点：
除夜数的读写。
教学难点：
数位中含有0的读写。
教学编制：
不美观不美观不雅察看、斗劲
教学成本：
数字卡片
教学时刻：
10课时
第二单元 ：线与角。
教材分化：
本单元对平行线与垂线的熟谙。教材在编写上与以往最除夜的不合是增强了操作勾当，将平移的操作勾当移植到不成线的熟谙上，量角怀抱角与画角的进修都是经由过程学生自己勾当，归纳综合出量角与画角的编制。
教学方针
1、经由过程具体的操作勾当，熟谙直线、线段、与射线，会用字母切确读出直线、线段与射线。
2、经由过程出手操作的勾当，熟谙平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；经由过程试探勾当，体味两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
3、经由过程学具的操作勾当，理解平角、周角，能分辩角的巨细之间的关系；会用量角怀抱指定度数的角与画指定度数的角。
教学重点：
熟谙平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。
教学难点：
直线、射线概念的理解。
教学编制：
直尺、圆片、量角器。
教学成本：
出手操作与理论相连络。
教学时刻：
8课时
第三单元 ：乘法
教材分化：
学生在上学期已进修了两位数乘两位数的乘法，本单元进修的内容是这一根底上的进一步拓展。遵循课程尺度具体内容方针的要求，对乘法的整数计较只要求是“三位乘数乘两位数”。是以，在教学过程中指导学心理解履历解决现实问题的过程，辅佐学心理解运算的意义。在教学勾傍边应寄望以下几点：
1.让学生在具体情境勾傍边，试探并掌控两。三位数乘法的计较编制。
2.在交流勾傍边，指导学生归纳估算的编制。
3.在试探过程中，指导学生发现乘法、加法的运算律。
教学方针
1、使学生能遵循两位数乘两位数的计较编制，试探并掌控三位数乘两位数的计较编制，并能切确计较；能应用乘法运算解决一些现实问题。
2、使学生掌控乘法的估算编制。在解决具体问题的过程中，能操作合适的编制进行估算。
3、经由过程对乘法和有趣算式纪律的试探，履历数学问题试探的过程，并会应用乘法运算定律进行精练运算。
教学重点：
三位数乘两位数的乘法。
教学难点：
理解乘法分拨律的算式意义及精练前提。
教学编制：
考试考试与试探相连络。
教学成本：
数字卡片
教学时刻：
10课时
第四单元 ：图形的变换
教材分化：
在进修本单元 内容前，学生已在三年级初步感应传染了糊口中的平移与改变现象，并能在方格纸上画出一个图形沿水平、垂直标的方针平移后的图形。本单元进修的图形变换内容是在上述根底上的进一步成长，经由过程具体实例的展示，使学生知道一个简单图形在改变平移的过程中能组成一个较复杂的图形。
教学方针
1、经由过程在方格纸上的操作勾当，说出图形的平移或改变的改变过程，并能在方格纸除夜将简 单图形改变90°。
2、经由过程实例不美观不美观不雅察看，体味一个简单图形经由平移或改变建造复杂图形的过程，并能设计简单的图案。教学重点：让学生体味图形变换的特点。
教学难点：
能在方格纸除夜将简单图形改变90°。
教学编制：
当真不美观不美观不雅察看、出手操作。
教学成本：
学具、方格纸。
教学时刻：
3课时
第五单元 ：除法
教材分化：
本单元的首要内容有：三位数除以整十数，三位数除发两位数，商不变的去向纪律，整数四则同化运算。此外，还有旅程、时刻、速度的数目关系，进一步感应传染除夜数等内容。本单元在教学过程中应寄望：1.在试探的过程中指导学生归纳计较编制。2.在解决问题中提高学生应用常识的能力。3.在运算过程中提高学生估算的能力。
教学方针
1、连络现实情境，试探并掌控除数是两位数的除法的计较编制，并能切确地进行计较。
2、在现实情境中，理解旅程、时刻与速度之间的关系，并能解决糊口中简单的问题。
3、连络具体情境，体味万、亿等除夜数的现实意义。
4、履历试探的过程，发现商不变的纪律，并能应用纪律进行精练计较。
5、在解决现实问题中，熟谙引入中括号的需要性，并能进行简单的整数四则同化运算。
教学重点：
指导学生试探并掌控除数是两位数的除法的计较编制，并能切确地进行计较。
教学难点：
指导学生掌控除数是两位数的除法的试商编制
教学编制：
合作切磋、直不美不美观教学。
教学成本：
教学情境图，小黑板等。
教学时刻：
14课时
第六单元 ：标的方针与位置
教材分化：
在此之前，学生已在第一学段进修了前后、上下、摆布等暗示物体具体位置的常识，也进修了简单的线路等常识。这些常识为学生进一步熟谙物体在空间的具体位置打下了根底而本单元的进修则是第一学段进修内容的成长，它对提高学生的空间不美不美观念，熟谙糊口四周的气象，都有较除夜浸染。
教学方针
1、在具体的情境中，能在方格纸上用数对必定位置。
2、经由过程具体的情境，体味标的方针、距离两个前提对必定位置的浸染，能遵循标的方针和距离必定物体的位置。
3、能描述简单的线路图。
教学重点：
1、学会用数对暗示物体的位置。
2、学会用标的方针和距离暗示物体的位置。
教学难点：
能描述简单的线路图。
教学编制：
出手操作。
教学时刻：
4课时
第七单元 ：糊口中的负数
教材分化：
本单元教材放置的首要内容有两个方面的：一是从天天接触的气温中，体味糊口中正、负数的暗示编制；二是体味一些糊口中常见负数的现实意义。因为负数的进修是在正数根底上的拓展，与正数的意义对比，需要考虑相反意义与数值。
教学方针
体味泛泛糊口中负数的意义、暗示编制，会用负数暗示一些泛泛糊口中的问题。
教学重点：会用负数暗示一些泛泛糊口中的问题。
教学难点：指导学生把对负数的理解从感性熟谙升华为理性熟谙。
教学编制：
联系现实。
教学成本：
温度计等。
教学时刻：
4课时
第八单元 ：统计
教材分化：
本单元进修的首要内容有：1格暗示若干良多若干好多单元的条形统计图和折线统计图。教材中编排了两个勾当，栽蒜苗(一)、栽蒜苗(二)。学生将在外理数据的过程中体味不合统计图的特点。
教学方针
1、经由过程措置考试考试数据的勾当，体味到统计图中的一格暗示多个单元的需要性，并理解条形统计图上的数据所暗示的意义。
2、能把糊口中的一些数据绘制成单式条形统计图。
3、经由过程措置考试考试数据的勾当，体味单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上获得数据改变气象的信息。
教学重点：
体味到统计图中的一格暗示多个单元的需要性，能把糊口中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。
教学难点：
学会简单的汇集清理和分化数据，制成统计图表 。
教学编制：
出手操作。
教学成本：
挂图。
教学时刻：
4课时
总 复 习
教学方针
经由过程总复习，使学生把本学期所学的常识系统化，使学生全对所学的数学概念、计较律例、纪律性常识获得进一步巩固，计较能力息争准予用题的能力等进一步获得提高，周全达到本学期的教学方针。
教学重点：
三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的现实问题
教学难点：
针对学保留在的问题，填补常识缺漏，促进常识系统化，提高学生操作所学常识解决现实问题的能力。
教学时刻：
5课时
四年级上册数学教学筹算14
1、学生气象分化：
四（2）班，共有学生55人，从上学期考试成就分化，学生的根底的常识、概念、界嗣魅掌控斗劲平稳，口算、笔算验算及脱式计较较好。但粗心除夜意的还斗劲多，矫捷性不够，操作能力不够强。但总的来讲除夜部门学生对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱，领受能力较强，进修立场较划定礼貌；所以在新的学期里，在划定礼貌学生进修立场的同时，应增强培育他们的各类进修数学的能力，以提高成就。
本班学困生较多。这些同窗自觉性不够，不做功课或抄他人的功课。尔后首先仍是增强进修习惯培育，在书写上还要继续提高要求，只有让学生在当真书写的根底上才有可能当真思虑。
2、教材分化
四年级上册教材在第一学段教学的根底上，既寄望了常识间的逻辑关系，更关注学生认知成长的阶段性特点。教材分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合操作四个规模，还“你知道吗”和一些思虑题，首要让学生接触数学成长与人类前进联系的一些简单常识，体味数学在人类历史成长中的浸染和价值。同时，教材中放置了“找纪律”和“解决问题的策略”的单元，首要引领学生经由过程不美观不美观不雅察看、分化彼此距离闪现的两类事物数目之间的联系，总结、归纳出其中的纪律，从而成长推理、剖断能力，获得进修数学的乐趣。
教学重点：三位数除以两位数笔算除法和两步计较四则同化运算，熟谙角，两条直线的平行和垂直，列综合算式和用表格清理信息策略解决现实问题。
教学难点：三位数除以两位数试商及调商的编制，四则同化运算的运算顺次，距离现象纪律的体味，角的熟谙，点到直线常识的现实应用，遵循三视图想象和摆放物体，遵循条形统计图进行斗劲、分化、剖断。
3、教学方针
常识与手艺方面：
1、履历从现实问题中抽象出数和数目关系的.过程，掌控需要的运算手艺，试探并发现简单的纪律。
2、履历研究有关物体和平面图形的外形，巨细及位置关系的过程，体味有关几何体和平面图形的根底特点，成漫空间不美不美观念。
3、履历汇集、清理、描述和分化数据的过程，掌控一些数据措置的手艺。
数学思虑方面：
1、履历从具体情境中抽象出数目关系，运算顺次、和用字母表达运算律的勾当过程，成长初步的符号感。
3、进一步成长数感、演绎推理能力、抽象归纳综合能力、空间不美不美观念、统计不美不美观念。
解决问题方面：
1、能在现实气象中提出与数学有关的问题，应用掌控的常识或纪律解决问题。
2、能发现并提出简单的数学问题，能试探出解决问题的有用编制，能有用地与火伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步进修反思评价。
激情立场方面：
1、有学好数学的欢兴奋乐喜爱与欲望，能积极战胜坚苦，初步体验数学与泛泛糊口慎密慎密亲密相关，体验数学问题的试探性和挑战性，初步培育脚结壮地的科学立场。
2、在进修过程中初步具有质疑问难的意识，逐步组成积极介入对数学问题的构和憾ア现短处实时更正的立场，逐步学会客不美不美观的评价自己和评价他人。
4、教学编制
1、以学生的成长为本，用活新教材，深切斥地例题成本，充实挖掘问题成本，合理操作习题成本。
2、慎密连络现实气象，全力创设现实情境，当真组织数学勾当，使学生体验和理解数学。
3、让学生在具体的操作勾傍边睁开不美观不美观不雅察看、猜想、推理、交流等勾当，鼓舞鼓舞激励学生揭晓自己自己的定见，并与火伴进行交流，愿意并学汇合作。
4、优化教学策略，采纳各类活跃活跃的形式激起学生的欢兴奋乐喜爱，让学生在轻松兴奋的空气中学好数学。
5、充实操作学生已有的糊口经验，指导学生把所学常识操作到糊口中去，解决身边的数学问题，体味数学在现实糊口中的浸染，体味进修数学的首要性，提高进修积极性。
6、切确熟谙学生个体分歧，因材施教，使每个学生都在原有根底上获得成长，让学生获得成功的经验，成立学好数学的抉择抉择信念。
7、尊敬学生，留给他们充实的思录雍︿。成立试探性进修编制，培育学生的立异意识。
8、介绍课外数学常识与编制，斥地学生的视野，增强学生进修欢兴奋乐喜爱。
9、操作小组构和的进修编制，使学生在构和中人人介入，畅所欲言，彼此启发，自己找出解决问题的编制，体验进修数学的欢愉。
四年级上册数学教学筹算15
【班级分化】
1、任教班级除夜部门学生的进修状况分化
本班本学期有学生44人，女生16人，男生28人，其中新转来1名男生。纵不美不美观全班，学生的根底常识的掌控还好，计较速度、介入构和的潜力，解准予用题的思惟潜力等不合较除夜。课堂中我虽死力关注学生的个体分歧，但优等生的潜能没能充实挖掘出来，这也是本学期需要解决的教学难点之一。
2、学困生根底状况分化
有几位学生进修的自律性斗劲差，在他们傍边有的是单亲家庭，怙恃对后世的进修关心，指导，催促不够;有的是怙恃对后世过于宠嬖，过于姑息;有的是因为欠好的进修习惯影响了他的进修成就。有一名学生是智力低下，理解潜力差。
【教材分化】
1、教学资料：这一册教材搜罗下面一些资料：
除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，
平行四边形和梯形的熟谙，复式条形统计图，数学广角和数学实践勾当等。
在数与计较方面，这一册教材放置了除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期竣事后，有关正整数的熟谙和计较的资料将全数教学完。
本册这些常识的进修，一方面使学生学会用较除夜的数进行表达和交流，掌控较除夜数规模内的计较手艺，进一步成长数感;此外一方面透过十进制计数法的进修，对有关数概念的各方面常识进行系统的清理和通顺贯实足，为学生组成科学、合理的数学认知结构奠基根底;并为进一步系统进修小数、分数及小数、分数的四则步履算作好铺垫。是以，这部门常识仍然是小学生就应掌控和组成的根底常识和根底手艺。
在空间与图形方面，
这一册教材放置了角的怀抱、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学资料。
在统计常识方面，
本册教材放置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不合形式的复式条形统计图，
让学生操作已有的常识，学会看懂这两种统计图并进修进行数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染，组成统计的不美不美观念。
在用数学解决问题方面，
教材一方面连络乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计较常识解决糊口中的简单问题;此外一方面，放置了“数学广角”的教学资料，指导学生透过不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，初步体味的运筹的`数学思惟编制，感应传染数学的魅力。同时让学生进修操作优化的思惟编制解决一些简单的现实问题，培育学生不美观不美观不雅察看分化及推理的潜力，培育他们试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。
2、教学难点
1.亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。
2.使学生掌控乘法的估算编制。
3.使学心理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4.让学生熟谙两种复式条形统计图，能遵循统计图提出并回覆简单的问题，
能发现信息并进行简单的数据分化。
5.使学生透过简单的事例，初步体味运筹思惟和对策论编制在解决现实问题中的操作。
【教学编制】
1、落实根底教学具体编制
1实施互动进修(师生合作、生生合作等)，自立切磋，营建一个宽松、合谐，布满爱、平易近主、喜悦的进修空气。由学生自立合作去切磋、研究，教员作好参谋，当好后勤，作学生的处事员。
2.注更糊口与数学的慎密慎密亲密联系，正视从学生的糊口经验和已有的常识中进修数学和理解数学，思虑学生的身心成长特点，连络他们的糊口经验和已有的常识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机缘从糊口中进修数学和理解数学。正视数学常识的课外迟误，增强数学常识的合用性和开放性。
3.寄望教学的开放性，正视培育学生的立异意识和立异潜力学生是进修勾当的主体，遵循学生的春秋特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生带给自立试探的机缘。
4.面向全数、周全提高学生的整体素质
(1)增强根底操练，在计较方面，重点是要增强口算操练。在操作题方面，正视两步计较操作题的操练。
(2)实施分层教学，弹性教学，针对学生的不合特点，不合的理解潜力，采纳不合的编制，安插不合的功课，寄望因材施教，力争“下要保底，上不封顶”。
(3)正视学生的课时方针过关和单元素质过关，功课严把关，增强信息交流，实时反馈，增强教学的针对性。
5.连络现实问题教学爱因斯坦说过：“提出一个问题经常比解决一个问题首要，因为解决问题或许仅仅是教学或考试考试上的手艺问题，而提出问题，却需要创作发现性和想象力。”我筹算在教学中，正视培育学生质疑问难的潜力。
6.功课设计力争切确、精练、规范、便当教学学生学业成就的提高有赖于高质量的操练，课内外功课力争从培育学生潜力解缆，闪现课改精神，同糊口实践慎密连络，重在成长学生思惟，培育学生想象潜力和立异潜力。此外，采纳“根底操练+个性功课”形式，针对学生不合的进修水平，分层设计功课。力争不合层面的学生完成不合难度的功课，让学生拔取合适自己的功课资料和形式，实现分歧成长。
7.三位一体，黉舍、家庭、社会组成教育合力家庭、社会、黉舍对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能获得最好的教育效益。我力争自动与家长获得联系，与学生家长彼此沟通学生在黉舍的默示状况，使二者彼此配合，取长补短，同时，要当令适当地向部门学生家长批注教育编制，配合教育学生。
2、培育优等生，转化落伍生编制落伍生教育
1.增强进修，不竭完美自我。应用教育理论不竭改良自己的教学编制，并有所立异。切确指导学生的进修，能遵循学生的反馈信息实时调剂自己的教学筹算。
2.在课堂教学中，要安身于每个学生学好本课的常识，以教学纲要的要求为绳尺。在课堂发问、课堂操练、课外功课安插上，要遵循不合学生采纳不合的要求。
3.在教学进度上变纯挚求快为合理放置。学生只有在进修新常识时打好根底，正视思惟潜力斥地息争题手艺的培育，复习才能如鱼得水，深化才有根底。
4.在课堂教学中，闪现教师为主导，学生为主体，问题为主线，思惟为焦点的教学原则。确立好教学方针，优化课堂结构，采纳多种教学编制、手段，促使教学方针的实现。
5.在功课放置上，力争有筹算、有方针的课堂巧练。力争实时体味学生的进修状况，实时更正学生在进修上的误差。
6.正视学活跃手操作，丰硕学生的感性熟谙，加深对常识的理解。正视辅佐学生对数学概念、定律、性质、律例更深、更透地舆解和更好地掌控。
7.正视学生的非智力成分培育。针对儿童好奇好胜的特点，采纳多种渠道、多种编制来激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，并全力培育其精采的进修习惯。
尖子生教育
1.创设竞争的空气，如优等生他们之间的竞争，挑战坚苦的竞争等，促使他们的思惟处于专心活跃的状况。
2.为他们拟定更高条理的方针，在完成一个个既定的方针的过程中，感应传染到自己的价值，和增强对进修数学的浓密欢兴奋乐喜爱。
3.鼓舞鼓舞激励他们尽可能用多种编制，多种思绪解决数学问题，尽可能想想不合凡响的编制，提多发散思惟潜力，促进智力成长。
4.教育他们多辅佐需要辅佐的其余同窗，在辅佐人的过程中，体味到成就感，从而培育专心的人生立场。
四年级上册数学教学筹算10
四年级班有学生44人，男生18人，女生26人，其中除夜部门学生的进修习惯较好，上课当真听讲、积极动脑，能当真完成功课，对他们来讲，进修是一件轻松兴奋的工作。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手讲话，功课质量也不尽如人意，成为班级中的落伍生，对这些学生，更正他们的进修习惯是关头。
本班学生对上学期的常识掌控尚可，同时也存在着个体人计较不外关、走进糊口题说理不清、改变题不懂思虑编制等问题。经由过程本册常识的进修，锤炼他们的思惟、口头论说的能力、出手操作的能力是一个首要的时刻。
【教学要求】
⒈履历三位数除以两位数笔算编制的试探过程，掌控试商和调商的编制，能切确地进行笔算；能剖断三位数除以两位数商是几位数，能估量商的最高位是几。
⒉能连络现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法同化运算的顺次，初步理解小括号的浸染，会脱式计较两步运算的式题。
⒊履历加法和乘法的交流律、连络律的试探过程，理解这些运算律，会应用这些运算律进行一些加法和乘法的精练运算。
⒋初步熟谙射线和直线，能分辩线段、射线和直线；体味两点必定一条直线，两条订交直线必定一个点；体味两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
⒌进一步熟谙角，知道暗示角的符号和角的计量单元“度”。熟谙量角器，会用量角怀抱指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。
⒍进一步熟谙直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的巨细关系。
⒎能遵循现实需要对数据分段清理，填写统计表，能对统计功能作出简单的分化和剖断。
⒏在试探三位数除以两位数笔算编制，进行有关的口算、估算的过程中，成长类比迁移能力、合情推理能力，进一步成长数感。
⒐在熟谙射线和直线的过程中成漫空间想像能力；在研究角的度数，熟谙平角、周角，熟谙平面内两条直线的位置关系等进修勾傍边，进一步成漫空间不美不美观念，成长形象思惟和抽象思惟。
⒑在解决问题的过程中，进一步进修有条理的思虑，初步进修对结论的合理性作作声名。
⒒在解决问题的过程中，能有用地与火伴合作，或与火伴配合完成使命，或把自己解决问题的过程和功能与火伴交流，体汇合作的益处，进一步培育合作意识。
⒓经由过程数学进修勾当，初步体验到数学与泛泛糊口慎密慎密亲密相关，熟谙到良多现实问题可以借助数学编制来解决，并可以借助数学措辞来表述和交流，增添对数学的亲近感。
⒔在不美观不美观不雅察看、操作、归纳、类比、猜想等数学勾傍边，体验数学问题的试探性和挑战性，初步感应传染数学思虑过程的条理性和数学结论的必定性，增强理性精神。
⒕对不懂的处所或不合的不美观不美观概念勇于提出疑问，愿意对数学问题进行构和，发现短处能实时改下，初步培育脚结壮地的科学立场。
【教学重点】
⒈切确对三位数除以两位数进行笔算；切确剖断商是几位数，商的最高位位是几。
⒉应用加法和乘法的交流律、连络律对同化运算进行精练运算。
⒊量指定角的度数；画指定度数的角。
⒋从已知前提想起或从所求问题想起的编制分化数目关系的进修过程。
【教学难点】
⒈操作距离列举的常识解决现实中的有关问题。
⒉对统计表和条形统计图作出切确的分化。
⒊用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。
⒋在进修过程中对学生的分化、剖断、立异等能力进行培育。
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