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（精选）心理健康教育教学筹算15篇
日子如同年光似箭，不经意间，我们的工作同时也在不竭更新迭代中，该为接下来的进修拟定一个筹算了。那么我们该若何去写筹算呢？以下是小编汇集清理的心理健康教育教学筹算，仅供参考，接待巨匠浏览。
心理健康教育教学筹算1
1、学情分化
小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感应传染性已成长到必定水平，感知事物的方针性比童年阶段了了，感知事物的切确性也有所改良，集中寄望能力有所成长，集中寄望、收视反听的时刻可达25分钟摆布。学生的思惟已从具体形象思惟向抽象逻辑思惟过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很除夜成分的具体形象性，仍习惯于摹拟现实动作。是以，需增强启发式教学，成长学生斗劲、分化，综合思惟的能力。学生自我评价意识逐步获得成长，愿意摆出处讲事理，智力和体力相连络能力获得成长，对教员的步履敢提出攻讦定见，对教员不合理的措置会有不满的默示。不愿背反轨则，十分正视商定事项。
2、教学方针
1、确立进修方针，掌控切确的进修编制，进修若何有用地操作进修时刻，获得“一份辛劳一份收成”的愉悦感;
2、让学生知道合理放置好进修和安眠，安眠好，精神丰满，精神充实，进修效力会更高。
适度上网，有所节制，切不成过度陷溺。
3、使学生知道碰着坚苦和挫折应若何办，自觉地节制和改变不良步履习惯，锤炼自己刚毅不拔的毅力，培育小我矫捷应对的品质，初步学会休闲，提高自我呵护意识。
4、进行初步的青春期教育。
3、教学重点
1、培育学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的事理。
2、让学生知道人要体味自己的益处和短处错误，要相信自己，相信自己有潜能、能成功。
3、学会男女生的脚色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。
4、学会自我呵护意识、面容审好心识、滑稽糊口意识和进修冲刺意识。
4、教学编制
1、坚持以酬报本，遵循学生心理、成功的特点及成长纪律，运专心理健康的理论和编制，培育学生精采的心理素质，促进他们身心周全协调的成长。
2、安身教育，重在指导，遵守学生身心成长纪律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全数学生，关注个体分歧，以学生为本，尊敬学生、理解学生。
3、提高全数学生的操练素质，充实隔发他们的潜力，培育学生乐不美不美观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康成长。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有用的心理咨询和教育，使他们尽快解脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。心理健康教育教学筹算1、指导思惟：
培育和培育具有精采的文明习惯、进修习惯、糊口习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有刚毅不拔的意志品质，自立自强的保留、糊口能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会立异，能安闲迎接未来挑战的'高素质的人才。
经由过程心理健康教育，辅佐学生学会调适。辅佐学生学会切确看待自己、采纳自己，化解冲突激情，连结小我心理的内部协调。矫治学生的问题步履，养成切确的顺应黉舍与社会的步履，消弭人际交往障碍，提高人际交往的质量。
经由过程心理健康教育，指导学生认请自己的潜力与拿手，确立有价值的糊口方针，阐扬自动性、创作发现性，追求高质量、高效力的糊口。
2、教学内容：
辅佐学生体味自己，熟谙自己的潜能，激起其进修的抉择抉择信念。指导学生组成强烈持久的进修念头。指导学生育成精采的进修习惯。进修策略的教育。浏览、记忆、思惟、问题解决、自我监控等策略。不凡时段的进修心理调适。如角逐前夜、升学考试前夜。熟谙激情的丰硕多样性与易变性。学会熟谙自己与他人的激情。掌控节制、表达、宣泄激情的适当编制与合理道路。学会连结积极神色的编制。培育坚韧不拔、刚毅不拔的意志品质。培育学生组成处事剖断的精采习惯。培育学生精采的自我节制力。指导学生切确应对挫折与坚苦。自我意识、人际交往及性教育。学会切确熟谙自己，悦纳自己，尊敬自己、相信自己。学会正常人际交往，与同窗、教员、家长精采关系。切确熟谙性别分歧，领受发育过程中的身体改变，切确认同性别脚色，同异性同窗连结切确的交往心态。指导学生成立成长健全人格的欲望与念头。正视学生的自我人格养成教育。对有人格障碍的学生进行重点教育。
3、教学编制：
1、以尊敬、理解学生为前提。
尊敬学生的人格与肃静，尊敬每个学保留在的权力，认可他是不合于其他人的自力的个体，认可他与教师、其他人在人格上是齐截的。以齐截的、平易近主的立场看待学生。不居高临下训斥学生，也不嘲讽赤诚学生，做到"蹲下来与学生谈话"。尊敬学生的选择，尊敬学生的合理的需要。
2、面向全数学生。
在必定心理教育的内容时，在设计心理教育勾那时，要考虑除夜除夜都学生的配合需要与普遍存在的问题，要创作发现前提让尽可能多的学生介入，出格要给那些内向、怕羞、表达能力差、不被人凝望标学生供给教育与默示的机缘。
3、学生主体性原则。
学生既是心理健康教育的客体，也是心理健康教育的首要主体。心理健康教育的根底功能是促进学生自觉自动地成长与成长，假定学生窘蹙自动性与领受束育的念头，我们强行实施的教育必然因为学生的抗拒与冷峭而没有下场。同时，心理教育追求的最高方针是"助人自助"，只有让学生成为这一教育过程的主体是，才可能实现这一方针。是以，在工作中，要以学生的现实需要为起点，鼓舞鼓舞激励学生"唱主角"。
4、个体(或集体)心理教育。
针对少数学保留在的心理困扰和极个此外心理障碍，展欢快理咨询勾当，由教员供给咨询，回覆学生在进修、糊口、交往中碰着的各类问题，并对其进行切确的心理教育与问题步履的改正。
心理健康教育教学筹算2
1、指导思惟
深切贯彻履行教育部20xx年发布的《中小学心理健康教育指导纲要（20xx年修订）》和20xx年发布的《中小学德育工作指南》的精神，出力实现提高全数学生的心理素质，培育他们积极乐不美不美观、健康向上的心理品质，充实隔发他们的心理潜能，促进学生身心协调可延续成长，为他们健康成长和幸福糊口奠基根底。
2、学情分化
小学三四年级的学生的挫折承受能力和激情调剂能力还斗劲亏弱、自我呵护的意识还有待提高，是以对学生进行意志品质和激情调剂能力的培育与操练十分需要，还要增强对学生的珍爱生命教育，以提高学生的自我呵护意识和能力。
这个春秋段的学生对自己的熟谙和评价正在从斗劲陋劣的概况现象转化到斗劲深切的内部心理特点，与家人的关厦魅正在从依托走向部门自力，假定在这个阶段对学生进行正向的积极指导，学生的自抉择抉择信念、自亏心、自力自立能力城市较快地成立起来。
在火伴关系方面，此时的学生正处于试图解脱家长节制，转而从火伴中找伴侣，从伴侣那儿追求激情撑持的初始阶段，操作学生们的这种心理倾向，指导他们用热忱、真诚、宽容来看待同窗，斗劲等闲使学生们之间成立一种协调的关系。
在进修方面，学生的进修欢兴奋乐喜爱和进修动力更多来自于外部成分，好比：教员驯良可亲、教员课讲得好、家长和教员的赞誉鼓舞鼓舞激励等，这时辰的学生好奇
心特强，可以操作学生的亲师性和洽奇心，给学生介绍一些少年立志的表率、设计一些学生可以介入体验的心理勾当，激起学生立志的念头，帮学生把进修动力由外在的奖励、赞誉转到内在的抉择信念、欢兴奋乐喜爱。
课堂寄望力、记忆力和思惟能力是制约学生进修成就的首要成分，此时的学生成心寄望的连结时刻和不变性正在快速增添，要在课堂设计中把无意寄望和成心寄望的教学内容交替放置，让学生感应既有趣又有内在，教给学生一些培育精采寄望品质的编制并在课上和课下进行操练。
此时学生的成心识记正逐步超越无意识记成为他们记忆的首要编制，成心识记最早在机械记忆以外成长出理解记忆、归类记忆等记忆策略。心理课要寄望慎密慎密亲密连络学生的进修根底，设计课程辅佐学生掌控一些合用的记忆策略。
此阶段学生的思惟正处于从步履感知思惟、具体形象思惟向逻辑思惟转化的'起步阶段，设计集体心理教育课要尽可能放置一些勾当，让学活跃起来；用声像图等活跃具体的内容，让学生在勾当和形象感知中成长逻辑思惟能力和立异思惟能力。
3、教材分化
本学年我们操作的心理健康教材是从北师除夜版的心理健康教材中遴选的一些课文，教材内容分为以下五个单元：
（一）保更生命
（二）磨砺意志
（三）自立自年夜
（四）协调你我
（五）学会进修。
编排的理念是“生命第一，成长第二”，全数系统由两除夜主题组成，一除夜主题是“保更生命”，此外一除夜主题是“弘扬生命”。“弘扬生命”主题由四个二级主题组成，分袂是：（二）磨砺意志，（三）自立自年夜，（四）协调你我，（五）学会进修。
把“保更生命”教育作为第一单元，意在凸起本主题的首要性；第二单元“磨砺意志”教育既是保更生命主题的首要撑持点，也是“弘扬生命”主题的首要撑持点；第三单元“自立自年夜”是“弘扬生命”主题的主体部门，旨在培育学生健全健康的个性；第四单元“协调你我”旨在促进学生实现精采的社会化，给自己的保留成长营建一个精采的气象；第四单元“学会进修”
是“弘扬生命”主题的“东欧化”部门，学生只有掌控了这些“工具”的用法，才能更好地实现自己弘扬生命的事实下场方针，之所以把这一主题放在最后是为了暗示巨匠一个理念：保有健康生命、弘扬生命的智仁勇是做人的根柢，而进修能力和进修成就只是弘扬生命的一个支柱而已，不成轻重倒置。
4、工作编制及编制
（一）心理健康课的设计原则
1.成长性原则
①以学生顺应社会作为教学方针之一
如：激情成长方面，重点培育学生关心、爱护保重身边的人，爱家乡、集体
②关注学生春秋段成长使命及危机
2.针对性原则
某些不凡事务组成的一时的气象空气可能导致学生闪现某些心理危机，
此时务须上一些有针对性的心理健康课
3.可操作性原则
好比：在课堂上操练学生勇于表达自己不美观不美观概念、激情的能力
（二）集体心理教育的操作原则
1.以勾当为根底
2.以体验为关头
3.以学生为主体
4.以问题为中心
5.以开放为特点
6.以分享促升华
（三）编制道路
1.针对小学中年级全数学生进行系统的集体心理教育；
2.给学生印发相关的心理健康教育学案；
3.对有不凡需求的学生进行个体心理教育。
5、课时放置及教学进度
单元
课题
上课时刻
（一）保更生命
1.
保重自己
第一周20xx.9.1--10
2.
做激情的主人
第二周20xx.9.13--17
（二）磨砺意志
3.
沉着面临失踪踪败
第三周20xx.9.18--24
4.
回绝诱惑
第四周20xx.9.27--30
（三）自立自年夜
5.
我是甚么样的人
第五周20xx.10.8--15
6.
做个自立的好孩子
第六周20xx.10.18--22
7.
做乐不美不美观开畅的人
第七周20xx.11.1--5
8.小小理财师
第八周20xx.11.8--12
（四）协调你我
9.
交往从尊敬最早
第九周20xx.11.15--19
10.
我爱爸爸妈妈
第十周20xx.11.22—26
11.合作创事业
第十一周20xx.11.29—12.3
（五）学会进修
12.欢兴奋乐喜爱是动力之源
第十二周20xx.12.6--10
13.
学会不美观不美观不雅察看
第十三周20xx.12.13--17
14.
专注等于进修效力
第十四周20xx.12.20--24
15.
记忆“偏方”
第十五周20xx.12.27--31
16.
思惟的魔力
第十六周20xx.1.3--7
17.
进修编制提高效力
第十七周20xx.1.10--14
18.寒假心理功课
心理健康教育教学筹算3
1、课程指导思惟
当真贯彻党的教育方针，落实《中共中心国务院关于进一步增强和改良未成年人思惟道德培育汲引的若干定见》、《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》、《中共中心办公厅国务院办公厅关于顺应新形式进一步增强和改良中小学德育工作的定见》、《平允易近道德培育汲引实施纲要》精神，坚持以酬报本，遵循学生心理、心理成长特点和纪律，应用健康教育的理论和编制，培育学生精采的素质，促进身心周全成长。
2、方针与使命
1、方针：使学生不竭切确熟谙自我，增强调控自我、承受挫折、顺应气象的能力;培育学生健全的人格和精采的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给以科学有用的心理咨询和教育，使他们尽快解脱障碍，调剂自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
2、使命：周全敦促素质教育，增强黉舍德育工作的针对性、实效性和自动性，辅佐学生成立在闪现心理步履问题时的乞助意识，促进学生组成健康的心理素质，呵护学生的心理健康，削减和避免对他们心理健康的各类晦气影响;培育身心健康，具有立异精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
3、课程的首要内容
辅佐学生具有顺应高中进修气象的.能力，成长创作发现性思惟，充实隔发进修的潜能，在战胜坚苦获得成就的进修糊口中获得激情体验;在体味自己的能力、拿手、欢兴奋乐喜爱和社会就业前提的根底上，确立自己的职业志向，进行职业的选择和预备;切确熟谙自己的人际关系的状况，切确看待和异性的火伴的交往，成立对他人的积极激情反映和体验。提高承受挫折和应对挫折的能力，组成精采的意志品质。
4、实施的道路与编制
以体验和调适为主，并倡导课内与课外、教育与指导、咨询与处事的慎密配合。
1、开设心理健康课、选修课、勾当课或专题讲座。
搜罗心理操练、问题辨析、情境设计、脚色饰演、游戏教育、心理常识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，辅佐学生掌控一般的心理保健常识，培育精采的心理素质。
2、个体咨询与教育。
开设心理咨询室(或心理教育室)进行个体教育是教师和学生经由过程一对一的沟通编制，对学生在进修和糊口中闪现的问题给以直接的指导，排遣心理困扰，并对有关的心理步履问题进行诊断、矫治的有用道路。对极个体有严重心理疾病的学生，实时识别并转介到医学心理诊治部门。
5、课时放置
每周每班一个课时
6、课程内容设计
(一)理论教学
1、主题：成功从“心”最早(建议用时：1-2课时)
熟谙心理课程，了了上课要求，成立师生关系
2、主题：气象顺应(建议用时：2-3课时)
(1)、回忆初中气象，对比此刻气象与初中气象不异于不合
(2)、若何顺应气象
3、主题：熟谙自己(建议用时：5-6课时)
(1)、熟谙自己(参考游戏：自画像，猜猜我是谁，画像窥测等)
(2)、自己的益处与不足，四周人对自己的评价
(3)、自我价值不美不美观试探
(4)、自我脾性试探
(5)、自我气质试探
4、主题：人际交往(建议用时：3-5课时)
(1)、若何与人交流(措辞与聆听)
(2)、若何回绝他人
(3)、受人接待的人有哪些品质?若何成为受人接待的人。
5、职业筹算(建议用时：1-2课时)
做霍兰德职业形象考试、画糊口生计生计彩虹图
6、进修教育(建议用时：9-10课时)
(1)、进修方针与进修筹算
(2)、影响进修的成分(智力成分与非智力成分)
(3)、记忆
(4)、合理归因
(5)、时刻治理
(6)、科学用脑
(7)、创作发现力
(8)、寄望力
(9)、考试焦炙与放松
7、亲子沟通(建议用时：1-2课时)
8、师生关系(建议用时：1-2课时)
9、激情教育(建议用时：2-3课时)
(1)、熟谙激情
(2)、调控激情(如欢愉、愤慨、吃醋等)
10、青春期教育(建议用时：2-3课时)
(1)、分清友情与恋爱
(2)、当碰着恋爱若何办?
11、其他(课时不限)
(1)、感恩(建议用时：1-2课时)
(2)、爱自己专题教育(建议用时：2-3课时)
(3)、睡眠(建议用时：1课时)
(二)、影片播放
1、于丹《论语心得》——交往之道
2、鲁豫有约——隐形的同党(雷庆瑶)
3、鲁豫有约：《催眠(上)》
4、鲁豫有约：《催眠(下)》
(备注：以上内容遵循现实气象更调教学顺次)
(三)集体勾当课(参考备选)
1、课题：相信之旅
主题：人际关系教育(相信)
2、课题：心领神会
主题：人际关系教育(合作)
7、参考文献
1、马志国.心灵成长导航(通俗高中心理健康试用教材).中国水利水电出书社：20xx年版
2、林崇德俞国良.心理健康教育读本(高中一年级).北京师范除夜学出书社：20xx年版
3、崔丽娟.探秘花季心灵(高中教师版).机械工业出书社：20xx年版
4、武文芳安英柏.心海导航——若何顺遂的读太高中糊口.科学出书社：20xx年版
5、贾晓波李慧生.高中生心理顺应顺应能力操练教程.天津教育出书社：20xx年版
6、其他汇集成本
心理健康教育教学筹算4
1、指导思惟
当真贯彻党的教育方针，落实《中共中心国务院关于进一步增强和改良未成年人思惟道德培育汲引的若干定见》、《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》、《中共中心办公厅国务院办公厅关于顺应新形式进一步增强和改良中小学德育工作的'定见》和《平允易近道德培育汲引实施纲要》精神，坚持以酬报本，遵循学生心理、心理成长特点和纪律，应用健康教育的理论和编制，培育学生精采的素质，促进身心周全成长。
2、方针和使命
1、方针：全力提高全数学生的心理素质，培育学生健全人格，辅佐学生解决成长过程中碰着的各类心理问题，斥地个体潜能，培育学生乐不美不美观、向上的心理品质，促进学生周全、健康成长，顺应未来社会对人才素质的要求。
2、使命：遵循学生的心理特点，有针对性地教学心理健康常识，睁开教育和咨询勾当，辅佐学生成立心理健康意识，优化心理品质，增强心理顺应能力，预防缓息争心理问题，培育具有立异精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
3、首要内容
1、在健康教育课及泛泛糊口中，鼓吹普及心理健康常识，使学生成立心理健康意识;
2、必需从不合学生身心成长特点解缆，按部就班，设置分阶段的具体教育内容：
(1)、进修要有筹算
(2)、学会进修
(3)、考试有颗舒适的心。
(4)、缔培育在我身边
(5)、学会说不
(6)、面临糊口中的挫折
(7)、若何避免冲突
(8)、拂去心中的懊恼
(9)、我们一路做
(10)、让吃醋远离我
(11)、学会尊敬他人
(12)、学会交往
(13)、巧用零花钱
(14)、我的责任感
4、道路和编制
1、心理教育课程
2、强化课堂教育的主渠道、主阵地浸染。请班主任教员在健康教育午谈时刻每个月进行一到两次心理健康教育，让他们也在促进学生心理健康、提高学生心理素质中阐扬积极浸染。
3、设个体心理教育
4、在泛泛教育、教学中渗入心理健康教育
把心理健康教育贯串在黉舍教育教学勾傍边，寻觅心理健康的契机，正视阐扬教师在教育教学中人格魅力，成立起平易近主、划1、彼此尊敬的新型师生关系。班级、队勾当和班主任工作要渗入心理健康教育。
5、课时放置：
每周一课时。
心理健康教育教学筹算5
1、指导思惟：
在鼎力倡导素质教育、催促教育更始的今天，心理健康教育日趋显示出其不凡的首要性。比来几年来跟着社会经济迅猛成长，社会改变的日新月异，同窗的心理也随社会气象改变发生了良多波澜。他们的心理问题已成为社会所关注的首要问题。黉舍增强心理健康教育，协助同窗解决心理问题，培育同窗健全的心理素质，既是同窗健康成长的需要，也是我校奉行素质教育的首要内容，是培育高素质人才的首要保证。对我校要实现一流的黉舍，一流的教育方针，黉舍心理健康教育理当说是一项根底的教育工作。本学期，我校将继续对同窗展欢快理健康教育，和时做好同窗的心理疏浚沟通工作，使全数同窗坚持心理卫生，健康成长。从小培育同窗精采的心理素质，斥地同窗的潜能，塑造同窗的健康人格，这对提高中华平易近族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的.意义。
2、全册教学内容分化：
全日制小学二年级心理健康课本，按“学会糊口、学会进修、学会做人、学会成长”这个广州市小学素质教育培育方针，从糊口心理教育、进修心理教育和人格心理教育三个方面安插内容。经由过程故事和事例让同窗感应传染进修，为提高同窗心理素质供给精采的教育。
3、全册教学方针：
1、经由过程心理健康教育，指导同窗熟谙自己，提高对进修气象和社会气象的顺应能力。
2、经由过程心理健康教育，培育同窗乐不美不美观自年夜，友善合群，负责守信，斥地立异，追求超卓，不畏艰难的健全人格。
3、经由过程心理健康教育，使同窗长于节制调剂自己，消弭心理困扰和步履误差，成立人心理想，并具有小我成长能力。
4、具体教学工作安插：
周次
教学内容
教学方针
教学编制
教学媒体
一
我们其实不笨
让同窗对自己布满抉择抉择信念，战胜进修上的坚苦。
教学法、小组构和法
什物投影
二
爱问“为甚么”
让同窗除夜白有好奇心才调打开常识的除夜门，遇事就要多问个为甚么。
导入法、构和法
投影机、什物演示
三
贪吃的小猫
知道贪心令人厌恶。我们不能软土深掘。
饰演法、构和法
什物投影、头饰
四
我家来客人了
知道接待客人要做到细腻得体，有礼。
分组构和法、谈话法、饰演法
什物投影、VcD光碟
五
考考你的视力目光——不美观不美观不雅察看力操练
教育同窗要当真细心地不美观不美观不雅察看事物。
分组构和法、演示法
什物投影
电脑
六
不再率性
除夜白率性有害身心健康。战胜率性，做个知情明理的小伴侣。
饰演法、构和法
什物投影、
七
甘愿宁可核准做好自己该做的工作
知道自己的工作甘愿宁可核准做，不依托他人。
谈话法、构和法
课件、什物投影、
八
专心才调效力高——寄望力操练
除夜白干事要了了方针，集中寄望下场好。
谈话法、构和法
电脑、什物投影、
九
爸爸妈妈我爱你
知道爸爸妈妈日夜劳顿，要让他们欢畅和欢愉。
谈话法、构和法、饰演法
课件
十
“小眼镜”的忧?
知道眼睛多敞亮，要好好呵护它。
教学法、演示法
什物、挂图
十一
巩固同窗各方面常识的理解，让同窗可以进行自我检测。
角逐法、构和法
什物投影
5、对本学期的期望：
但愿经由过程本学期的教学，提高同窗对黉舍糊口的顺应能力，培育他们开畅、合群、乐学、自助的自力人格。培育同窗长于与教员，同窗交往的能力，不时切确熟谙自我，增强自我调控、领受挫折、顺应气象的能力。培育同窗健全的人格和精采的个性心理品质。协助同窗战胜孤傲、依托、由进修和气象的不适所带来的思疑和交往障碍。对这局部同窗给以科学有用的心理咨询和教育，使他们尽快解脱障碍，调剂自我提高心理健康水平，增强成长自我的能力。
心理健康教育教学筹算6
心理健康教育是经由过程心理卫生的教育、心理品质与能力的培育及措置心理问题的教育，周全提高学生的心理素质，事实了狭隘进学生价钱健全成长的一项科学的系统工程。在中小学展欢快理健康教育，是促进学生自己健康成长的需要，是敦促素质教育的必定要求，更是特点兴校、特点强教、打造甘田中学教育品牌的首要内容。为了进一步增强我校中小学心理健康教育工作，连络我校现实，拟定本方案。
1、指导思惟
《以中共中心国务院关于深化教育更始周全敦促素质教育的'抉择》和教育部《关于增强中小学生心理健康教育的若干定见》为指导，坚持以酬报本，遵循中小学生心理、心理成长特点和纪律，运专心理健康的理论和编制，培育中小学生精采的心理素质，促进他们身心周全协调成长。
2、使命
1、面向全数学生，睁开预防性与成长性的心理健康教育，辅佐学生在自我熟谙，承受挫折，顺应气象及进修、择业、结交等方面获得充实成长，以全力提高全数学生心理健康素质和价钱水平。
2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给以有用的心理咨询和教育。
3、工作编制
1、开设心理健康教育勾当课程。
黉舍要有组织、有筹算地开设心理教育勾当和专题心理讲座。要把心理教育勾当纳入泛泛教育筹算，每班每学期放置八课时以上。
2、睁开多种多样的心理操练。
为了增添学生心理顺应能力，排遣成长过程中的困扰，使学生享受成长的欢愉，睁开形式多样的心理操练，如意志操练、自抉择抉择信念操练、人际交往能力操练、放松操练、进修编制教育和战胜考试焦炙教育等。
3、睁开丰硕多彩的集体勾当。
要组织学生插手丰硕多彩的集体勾当，出格是一些力所能及的出产劳动和社会公益勾当，让泛博学生视野更坦荡，气宇更宽广，实时化解孤僻、郁悒、焦炙等心理困扰。
4、成立健全学生心理健康教育“三预”机制
出力成立学生心理健康“三预”（预防、预警、干与干与）机制。一是成立学生心理健康教育预防机制。成立班级、黉舍、心理教育汇集，周全睁开学生心理教育，预防学出发生心理误差。结“问题学生”要做好个案分化并成立跟踪档案。二是成立学生心理健康教育预警机制。黉舍要按期对学生心理健康水平进行查询拜访分化，发现问题，要实时发出警示，做到预防于未然。三是成立学生心理危机干与干与机制。要落实危机干与干与的人员、编制和设备，一旦发现心理危机，要当即启动干与干与机制。对对得了心理疾病的学生，要实时与其家长联系，将其放置到专门的医治机构进行康复操练和心理医治。
5、争夺家长撑持，实现家校互动
黉舍要成立健全家长委员会，完美家、校联系轨制，自动增强与家长的沟通，与家长配合关注学生的心理状况，全力组成家、校心理健康教育的合力。每学期起码要进行一次面向家长的心理健康教育常识讲座，指导家长成立切确的家庭教育不美不美观念，掌控科学的家庭教育编制，营建平易近主、亲善的家庭气象。要普遍睁开亲子勾当，带动家长自动增强与孩子的心灵沟通。
6、增强心理健康教育的教研勾当与课题研究。
黉舍在进行心理健康教育时，要以学生成长过程中碰着的各类问题和需要为主线，经由过程教研勾当，了了心理健康教育的重点、难点，掌控科学的教育编制，提高心理健康教育的质量。
4、编制与道路
1、心理健康教育要周全渗入在全数黉舍教育过程中，要与黉舍德育和学生治理工作慎密连络。还向家长鼓吹普及心理卫生常识，争夺家长和社区的配合，配合关心学生的心理健康教育。
2、开设心理健康教育讲座
3、开设简纯挚真的心理咨询与教育，针对中学生的心理特点连络我校现实气象，我校心理教育勾当编制建议有：
1）成立心理咨询室。
2）成立“贴心信箱”。
3）斥地板报专栏。
4）成立不凡学生心理小我档案。
5）进行心理咨询问卷查询拜访。
6）开设心理健康课。
心理健康教育教学筹算7
1、指导思惟
一年级学生刚从学前班升上来，面临的最紧要的问题是新生的入学顺应性问题。除最根底的心理顺应，对一年级新生来讲，最首要的是心理顺应。幼儿园与小学教学编制、治理编制的不合，新气象的目生、人际交往的思疑和进修的压力等等城市给孩子们带来良多的困扰，使得一年级学生闪现各类顺应性问题。是以，本学期健康教育课的重点除给孩子们进行需要的心理健康方面的教育，更首要的是对孩子们进行入学顺应性方面的心理健康教育。
2、教材分化
按"学会糊口、学会进修、学会做人、学会成长"这个小学素质教育培育方针，从糊口心理教育、进修心理教育和人格心理教育三个方面放置内容。经由过程故事和事例让学生感应传染进修，为提高学生心理素质供给精采的教育。
3、教学方针
1、让每位学生具有健康身心，激情兴奋，知道欢愉益于身心健康。
2、充实操作每周一次的卫生常识、健康教育课，增强对学生的疾病防治及精采的卫生习惯教育。
3、增强自我呵护意识，组成尊敬生命、爱护保重健康的立场，进而尊敬关心他人的生命与健康，为学生的毕生幸福和毕生成长奠基根底。
4、培育学生从小养成简单的糊口习惯，不豪华、不华侈，以简单为欢愉。
5、强化儿童我是小学生了的意识，培育学生有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。
4、教学重点与难点
1、重点是教育学生遵循黉舍常规，进一步培育学生的爱心，指导学生感应传染除夜自然的斑斓，快乐喜爱在除夜自然中勾当。
2、难点是让每位学生都健康欢愉地成长，并有爱心，能彼此辅佐，非论是在进修，仍是在糊口中都是欢愉的小天使。
5、编制编制
1、研究教材，体味学生，凸起重点、难点，当真备好每节课。
2、培育学生自觉介入课间勾当，连结充实的精神，上好每节课。操作各类搜检、角逐促进学生步履习惯的组成。
3、教学时应用多种教学手段，如挂图、模子、表演等激起学生欢兴奋乐喜爱，巩固教学下场，促进能力的培育。
4、联系学生现实，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生酷好体育，酷好糊口。
5、课堂教学形式很是矫捷多样，激起学生的欢兴奋乐喜爱，寓教于乐，让学生在欢愉中进修，在欢愉中健康成长。
6、进修勾傍边，阐扬学生的进修自动性。
6、课时放置
全册共有16节课除夜约每两周上两个内容。
1、指导思惟：
在鼎力倡导素质教育、催促教育更始的今天，心理健康教育日趋显示出其不凡的首要性。比来几年来跟着社会经济迅猛成长，社会改变的日新月异，学生的心理也随社会气象改变发生了良多波澜。他们的心理问题已成为社会所关注的首要问题。黉舍增强心理健康教育，辅佐学生解决心理问题，培育学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校奉行素质教育的首要内容，是培育高素质人才的首要保证。黉舍心理健康教育理当说是一项根底的教育工作。
本学期，将继续对学生展欢快理健康教育，实时做勤学生的心理疏浚沟通工作，使全数学生连结心理卫生，健康成长。从小培育学生精采的心理素质，斥地学生的`潜能，塑造学生的健康人格，这对提高中华平易近族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
2、内容分化：
按“学会糊口、学会进修、学会做人、学会成长”这个小学素质教育培育方针，从糊口心理教育、进修心理教育和人格心理教育三个方面放置内容。经由过程故事和事例让学生感应传染进修，为提高学生心理素质供给精采的教育。
3、教学方针：
1.经由过程心理健康教育，指导学生熟谙自己，提高对进修气象和社会气象的顺应能力。
2.经由过程心理健康教育，培育学生乐不美不美观自年夜，友善合群，负责守信，斥地立异，追求超卓，不畏艰难的健全人格。
3.经由过程心理健康教育，使学成长于节制调剂自己，消弭心理困扰和步履误差，成立人心理想，并具有小我成长能力。
4、对本学期的期望：
但愿经由过程本学期的教学，提高学生对校园糊口的顺应能力，培育他们开畅、合群、乐学、自助的自力人格。培育学成长于与教员，同窗交往的能力，不竭切确熟谙自我，增强自我调控、承受挫折、顺应气象的能力。培育学生健全的人格和精采的个性心理品质。辅佐学生战胜孤傲、依托、由进修和气象的不适所带来的思疑和交往障碍。对这部门学生给以科学有用的心理咨询和教育，使他们尽快解脱障碍，调剂自我提高心理健康水平，增强成长自我的能力。
5、教学进度放置
心理健康教育教学筹算8
1、学生心理特点分化
1、自我意识慢慢增强。
四年级是小学生从小学低年级向高年级的过渡时代，是学生组成自抉择抉择信念的关头期。在对自我评价上，他们最早不再完全依托他人的评价，最早独马上对自己进行评价而且最早着重对心里品质的评价。在领受他人的评价中发现自己的价值，发生兴奋感、孤高感，对自己布满抉择抉择信念。有的还默示出强烈的自我必定、自我主张，对自己评价偏高，有时甚至“才高气傲”，等闲导致自年夜心理。相反，有的学生因为成就欠好或某方面的不足得不到班级同窗的正视，经常对自己评价太低，对自己失踪踪去抉择抉择信念。
2、激情不不变。
四年级学生因为糊口经验的不足，在目生、峻厉、冲突、恐怖等气象下，等闲发生首要激情。他们的自我调剂能力差，难以释安心理压力，碰着小工作就等闲神采变坏。他们快乐喜爱与火伴一路游戏、进修，但激情很不不变，极易打动、打动，常为一点小事而面红耳赤，而且激情改变极除夜，并透露在外，神采的吵嘴除夜多写在脸上。
3、意志力下降。
从四年级最早，学生慢慢进入少年期，此时会闪现一种强烈的要求自力息争脱成人节制的欲望。是以他们的脾性特点中也会默示出较着的自力性。同时跟着春秋的增添，他们对外部节制的依托性慢慢削减，但其内部的自控能力又还没有成长起来，还不能有用调剂和节制自己的泛泛步履。所以，学生在乎志特点上默示出一种廉价力和坚持性下降的趋向。
2、教育方针
针对小学四年级学生的心理特点，心理教育勾当课可以从激情、进修、糊口消费、人际交往、自我意识等方面进行有筹算、有方针的心理教育。
1、自我意识方面：
经由过程教育勾当，指导学生切确熟谙自己、合理地评价自己和他人，赏识而且悦纳自我，成立自抉择抉择信念。
2、激情方面：
经由过程步履课，掌控一些调剂激情的编制，初步学会调剂自己的神色。
3、进修方面：
经由过程进修心理和步履习惯操练，培育不美观不美观不雅察看力、想象力和多角度思惟能力，激起进修欢兴奋乐喜爱，养成细心做功课、自我搜检、拟定筹算等精采的进修习惯。
4、人际交往方面：
经由过程系统的人际交往心理和手艺操练，学会尊敬、歌咏、宽容、坦诚、礼貌待人，初步掌控人际交往的手艺。长于与更多的同窗交往，学会与人分享欢愉、懊恼，领齐集作的意义，成立合作意识。同时体味怙恃、教员的爱，关心怙恃、教员，初步熟谙男女生的分歧，成立性别脚色意识。
5、糊口方面：
学汇合理消费，提高学生的自理能力和自我呵护意识。
3、教育重难点
1、经由过程面向全数普及各类心理健康常识，指导学生自测、自控、自我调剂、切确熟谙自己。
2、增强针对性操练，采纳多种形式激起学生的欢兴奋乐喜爱和培育学生精采的'心理品质。如情境摹拟、脚色体验、现场操作、智力游戏、欢兴奋乐喜爱揭示、故事接力等勾当。
4、教育编制
1、坚持以酬报本，遵循学生心理、成功的特点及成长纪律，运专心理健康的理论和编制，培育学生精采的心理素质，促进他们身心周全协调的成长。
2、安身教育，重在指导，遵守学生身心成长纪律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全数学生，关注个体分歧，以学生为本，尊敬学生、理解学生。
3、提高全数学生的操练素质，充实隔发他们的潜力，培育学生乐不美不美观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康成长。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有用的心理咨询和教育，使他们尽快解脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
5、家庭、黉舍、社会媒体要寄望鼓吹安然提防，让孩子呵护自己。此外，对孩子的被动呵护不能过度，要让孩子增添勾当机缘，学会步履中的呵护手艺。
6、四年级学生自己有选择和分化对比的经验，所以他们最早寄望自己的外不美不美观穿戴形象设计。这是走向成熟的标识表记标帜之一。家长和教师理当寄望指导，让他们学会切确妆扮自己。
心理健康教育教学筹算9
1、气象分化
三年级学生经由了两年的进修糊口，已顺应了新的气象，在思惟能力，措辞表达能力，社会交往能力等有了很除夜的提高，有以下特点：
1、思惟特点：
学生正对糊口的世界组成一个初步的不雅概念，他们擅长于识别物体的特点、剖断物体之间的不异和不合点，能很快并很等闲地掌控任何一个物体所固有的特点。思惟正处于由形象思惟过渡的时代，能进行必定的抽象思惟，但仍以形象思惟为主，摹拟性强，已具有了必定的长短不美不美观念;想象能力也由摹拟性和再现性向创作发现性的想象过渡;集体主义激情在教育、指导的根底上有了必定的增强，精采的道德品质正在组成，但极不安靖。整体来讲，这个时辰的孩子，意志还很亏弱，自觉性、自动性、持久性都较差，碰着坚苦和挫折，经常发生晃荡。出格加上此刻的物质前提斗劲充盈，孩子的吃苦精神也相对较为亏弱了。
2、措辞表达特点：
学生乐于向其他人交流自己已做过的'工作，这是在切磋课上鼓舞鼓舞激励学生有条理地表达和培育科学、文明的用语习惯的积极成分。
3、社会交往和与人合作特点：
学生一是易受火伴的影响，一是以个酬报中心。
4、自我意识特点：
学生自我意识慢慢成长，慢慢学会道德原则的评价尺度，评价能力最早成长起来，经常是提出自己的不雅概念，但不长于周全地评价一小我的步履默示，很等闲遭到外界的影响。
2、总的教学要求：
1、能切确的熟谙自我，兴奋的采纳自己。
2、感应传染进修常识的乐趣，培育一些进修的策略。
3、经由过程系统的人际交往心理和手艺操练，学会尊敬、歌咏、初步掌控人际交往的手艺，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同窗交往的编制和手艺。
4、经由过程激起学生普遍的情趣和指导学生自觉锤炼健康的体格，让学生与家人能够高质量地糊口，享受糊口带来的无限乐趣。
3、具体编制：
遵循学生心理成长特点，课程以学生的勾当体验为主，教员作为启发者，营建宽松、真诚、平易近主的课堂空气，让学生有话想说，想说就说，勇于真实地表达自己心中所想。师生之间诚心齐截的交流是直接影响教学下场的首要前提。从每双周一次的心理健康勾当课入手，具体来讲：
1、在课堂教学中，以勾当课为主题化理论，经由过程多种道路，多种手段，有方针、有筹算地对学生的心理成长施加影响。
2、小品表演法、设境教学法、故事启发法、集体游戏法、动画演示法等，同时寄望连络应用现代的教学手段辅助教学，使之加倍活跃形象直不美不美观。
3、对少数有心理思疑或障碍的学生，进行有用的个体咨询或集体教育，让他们能尽快解脱思疑，健康快成功才。
3、阐扬全数教师在教育教学勾傍边人格魅力和为人师表的浸染，成立起平易近主齐截彼此尊敬的新型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗入心理健康教育。
4、增强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子不美不美观念、体味和掌控心理健康教育的编制;正视自己精采心理素质的养成，营建家庭心理健康教育的气象，以家长的理想、追求、品质和步履影响孩子。
心理健康教育教学筹算10
教学方针:
1.经由过程步履，使学生体味成功的关头是自年夜
2.经由过程步履让学生体验到，只要不怕坚苦，全力去考试考试，就可以获得成功 3.经由过程游戏和亲自体验，培育和提高学生的自抉择抉择信念。 教学重点:感应传染自年夜，学会自年夜。
教学难点:
辅佐学生消弭胆寒，自卑，掌控成立自抉择抉择信念的编制。 教学预备:讲授课件，倾吐卡片，“我的益处”清单
教学过程：
同窗们下战书好！接待同窗们踏上心灵试探之旅，在最早今天的心灵试探之旅之前。我想先和同窗们有一个心灵商定，积极介入，真诚沟通，彼此合作，专心聆听。让我们一路高声喊出我们的心灵之约。
1、情境导入
同窗们，假此刻天班里要竞选班长，进修委员，卫生委员。劳动委员，体育委员和文艺委员六个班级干部，你想插手竞选吗？为甚么？
心灵物语:有勇气站起来，这自己就是一种自年夜。自年夜是对自己力量的充实必然，一小我有了充实的自抉择抉择信念，就像是给自己注入了正能量。
2、畅游心世界
1.一个自年夜的人，会让我们感应传染到阳光，滑稽，安然，剖断和英勇，会让我们感应传染他们身上有一种积极的力量传染着我们。
2.我们班级谁是自年夜的人，你从他的哪些方面感应传染到他是一个自年夜的人？
3.在糊口中，你必然也有一些因为自年夜而获得成功的工作，说出来和巨匠分享一下吧。
4.在糊口中，你或许有过不自年夜的时辰。是甚么工作让你怕羞、胆寒、畏缩，回忆一下，写下来吧。
5.自年夜是成功的第一诀窍，那么我们若何才能提高自抉择抉择信念呢？
6.让我们一路玩一个游戏，在游戏过程傍边寻觅打开自抉择抉择信念的金钥匙吧。游戏:除夜风吹。
同窗们，你知道吗，其实我们每小我身上都有良多益处，有的可能你还没有发现，下面我们一路来找一找吧，这是一张“我的益处”清单，你有哪些益处呢？请在合适自己的描述后面画笑脸。
7.自年夜有时来于四周人的必然和赏识。
礼聘三至五位同窗为一组，请每位同窗以“你很优良，因为……”的句型轮流歌咏组内所有成员。
心灵物语：在他人的歌咏中，你必定发现了自己良多新的益处，不要思疑，你就是这么棒！
3、自年夜的宝典
1.增强自抉择抉择信念的编制还有良多，你还知道哪些增强自抉择抉择信念的`编制呢？小组内交流一下吧。
2.刚刚同窗们的交流都很是自年夜。同窗们交流的自年夜，那能不能做的自年夜呢？此刻我们来试一试吧。
4、心理甜甜圈
闻名挑唆家小泽征尔：一个音乐家的故事
5、总结升华（播放歌曲：我真的很不错）
同窗们，每小我身上都益处，都有某些过人的处所，只要你连结这份自抉择抉择信念，而且订立适当的方针，天天前进一点点，相信你必定会收成属于自己的那份成功。
看到同窗们一张张自年夜的笑脸，相信同窗们必定收成了自抉择抉择信念，让我们伴跟着音乐声一路高喊出我们自年夜的口号：“我真的很不错”。下课。
心理健康教育教学筹算11
1、指导思惟
小学阶段是孩子心理成长中相当首要的阶段，它对孩子未来的幸福糊口具有基赋性的影响。在这个阶段，我们理当正视培育孩子的心理素质，使他们组成积极乐不美不美观、健康向上的心理品质。这样，他们才能更好地顺应社会气象，面临各类挑战和坚苦，连结精采的心态，追求自己的胡想并实现自己的价值。
2、学情分化
从小学三年级最早，学生进入了小学中年级阶段的进修与糊口，从心理成长过程来看，学生从儿童期转入少年期。这一阶段的一个首要默示是学生的进修使命与勾当规模不管是广度仍是深度都比低年级有了显著的改变，进修勾当的游戏性特点削减。
一方面身体的发育、进修与糊口的改变使三年级学生的心理有了火速的成长，他们有了一些合理性的自力思虑了，能够介入除夜人的谈话，而不像之前那样随便插入除夜人的谈话。敢考试考试去做一切工作，不像之前那么驯服制服权威。这些现象注解了三年级学生常识经验的扩除夜和认知能力的成长，三年级学生又默示出行事理性不足的特点。学生的进修欢兴奋乐喜爱最早分化，学生对不合学科的进修念头闪现了不合，学科偏幸最早闪现。学生节制自己激情的能力获得成长，激情默示的编制和强度与低年级学生对比，其适合性更高，一般较少闪现忽哭忽笑的现象。进入少年期后。
3、教学方针
1、锤炼成心识记的能力，促进记忆品质；
2、能够切确看待自己的进修成就，勤于思虑，不甘后进；
3、有集体名望感，并掌控必定的社会步履规范，提高学生的社会顺应能力；
4、自觉地节制和改变不良步履习惯，初步学会休闲，提高自我呵护意识；
4、教学重点
1、经由过程面向全数普及各类心理健康常识，指导学生自测、自控、自我调剂、切确熟谙自己。
2、增强针对性操练，采纳多种形式培育学生精采的'心理品质。
3、在集体中体验人际交往的乐趣，在进修中品味解决坚苦的欢愉，在勾傍边学会调剂激情。
4、培育自立、自动介入勾当及默示自我的欲望与能力。
5、教学编制
1、坚持以酬报本，遵循学生心理、成功的特点及成长纪律，运专心理健康的理论和编制，培育学生精采的心理素质，促进他们身心周全协调的成长。
2、以教育为根底，正视指导学生，并遵守他们身心成长的纪律，以确保心理健康的现实和有用性。我们致力于处事于所有学生群体，关注个体分歧，将学生置于焦点肠位，并对他们持尊敬和理解的立场。
3、提高全数学生的操练素质，充实隔发他们的潜力，培育学生乐不美不美观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康成长。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有用的心理咨询和教育，使他们尽快解脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
心理健康教育教学筹算12
在贯彻党和国家的教育方针，敦促教育更始，全力实施素质教育的过程中，心理健康教育愈来愈显示出其怪异的首要性和不成替代性。中共中心在《关于进一步增强和改良黉舍德育工作的若干定见》中了了要求：经由过程多种编制对不合春秋条理的学生进行心理健康教育和指导，辅佐学生提初心理素质，健全人格，增强承受挫折，顺应气象的能力。在当真体味《定见》精神的同时，遵循我校的现实气象，特拟定-心理健康教育筹算纲要。
1、使命与重点：
面向全数学生，睁开预防性与成长性的心理健康教育，辅佐学生在自我熟谙、承受挫折、顺应气象，和进修、择业、结交等方面获得充实成长，以全力提初全数学生心理素质和人格水平。这是根底使命和工作重点。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给以有用的心理咨询和教育。
2、编制与道路：
心理健康教育要周全渗入在全数黉舍教育过程中，要与黉舍德育和学生治理工作慎密连络。遍地室、各科任教员出格是教育处、生管组、班主任、政治教师，要有增强学生心理健康教育的了了意识，能够掌控一些根底的黉舍心理咨询教育的理论与编制，同时也能自觉地使教学予德育勾算作为有助于提初学生心理素质的载体。共青团、少先队、少年团校、学生干校等学生社团都理当为提初学生心理健康水平供给具体丰硕的勾当舞台，全力创设文明健康的校园空气。还应向家长和生区鼓吹普及心理卫生常识，争夺家长和生区的配合，配合关心学生的心理健康教育。
1、开设心理健康教育讲座。心理健康教育旨在普及心理科学常识，辅佐学生掌控一般的心理保健常识，培育精采的心理素质，提初学生的人格水平。除在政治课、体育卫生保健课中已放置的心理健康教育内容外，还要经由过程健康教育专题讲座、健康教育图片展、健康教育影片等对学生进行教育，还可放置社会实践勾当在社会长进行鼓吹，让全社会都来关心学生的健康成长。
2、开设简纯挚真的心理咨询与教育。心理咨询与教育是共齐心理教育，达到黉舍心理健康教育整体方针的首要道路。今朝，已有二位教员插手了无锡市级中小学心理健康教育师资培训班进修并顺遂结业，为黉舍展欢快理健康教育勾当，还将礼聘校外心理教育教师按期对学生进行心理咨询与教育，对全数教师进行心理健康教育讲座。
3、具体年级方针：
1、初一年级方针：
顺应新的'进修气象和进修要求，富有责任感和朝长前进心，组成精采的自我熟谙能力。
（1）掌控中学的进修糊口（进修编制）
（2）世人拾柴火焰初（自我价值）
（3）做一个欢愉的人（乐不美不美观开畅的心态）
（4）我是谁（自我熟谙）
（5）欢兴奋乐喜爱温度计（欢兴奋乐喜爱培育法）
（6）若何诊断步履习惯（自我测量）
（7）自我改变有妙法（步履改正）
（8）筑起提防恶习的城墙（杜绝对烟、酒、毒、赌的好奇心）
（9）当不幸降临的时辰（心理承受编制）
2、初二年级方针：
掌控青春期的心理和心理卫生常识，顺应自我身心改变，能够细腻得体地与同窗、异性和长辈交往，勤恳精神和吃苦毅力慢慢培育。
（1）镜中的我（悦纳心理改变）
（2）青春的欢愉与懊恼（熟谙青春期心理）
（3）交往心态PAC（人际交往）
（4）学会说“不”，学会自我呵护（抵当能力）
（5）不下苦功何有乐（意志培育）
（6）斥地除夜脑有诀窍----发散性思惟和打破定势（思惟编制）
（7）职业除夜舞台（择业意识）
3、初三年级方针：
组成坚韧不拔的个性特点，掌控自我心态、激情的调适编制，改良进修编制，能够在升学就业方面作出合适的抉择。内容（耐挫）：
（1）人生成长的六个阶段（心理成长常识）
（2）人生百味（人生价值取向）
（3）成功在于再坚持一下的全力傍边（意志力）
（4）成功者的个性物质（表率启发）
（5）掌控升学选择的标的方针（择业指导）
（6）连结考前最好状况（激情与作息调适及措置压力手艺）
（7）离去母校，迎接挑战（激情与朝长前进）
心理健康教育教学筹算5
1、召开新学期专兼职心理教师工作例会。为了更益处事学生，心理咨询室将在学期初召开学院心理健康教育工作例会，放置新学期学院心理健康教育中心咨询工作。每位心理教师做到严酷遵循学院要求上下班，做勤学生心理档案挂号与治理，心理教师必需增强自己心理健康理论和手艺进修，熟谙心理咨询室工作和营业，为学生排忧解惑，做一名优良的心理教师。
2、健全组织率领，增强师资队伍培育汲引。
提议学院成立各院系心理咨询分中心，使心理健康教育工作下沉到下层，实现与院系学生工作的深度融和；院心理健康教育中心统一增设、培训和查核各班级的学生心理联系员，切实增强了在除夜集体中心理健康教育对学生个体笼盖的可能性；
经由培训提高专、兼职心理健康教育教师的根底理论，专业常识和操作手艺水平。按期礼聘心理健康教育专家来院做陈述，增强心理健康教育的职责意识，成立全数教师配合介入的心理健康教育的工作的机制，逐步组成在院长率领下，分管干部负责，以专、兼职心理教育教师和班主任为主干，全数教师配合介入的心理健康教育的工作系统编制；
3、正视成长阶段的贯通，做好教育重点。
把心理健康教育融入人才培育的每个阶段，在新生入学时，进行心理健康普查并成立心理档案；在入学教育阶段着重提高顺应本事；在学生成长晋升阶段着重人格塑造；在学生糊口生计生计选择阶段正视潜能激起；在学生就业卒业阶段正视职业咨询处事。同时连络青春期心理特点，开设婚恋激情、人际交往、激情调剂等专题心理讲座，使学生在学业成长和青春成长的每个特定阶段都有心理健康教育的关心。
（一）进修心理。搜罗学生的进修编制指导、思惟操练、潜能斥地、心理调适、对进修气象的顺应等，使学生减轻进修压力、提高进修效力。
（二）成立对他人朝长前进的激情反映，顺应各类人际气象，教给学生根底的人际交往手艺等。首要教给学生切确措置好师生、生生及亲子关系等。
（三）自我调适。要指导学生切确熟谙自我、评价自我、辅佐其成立抉择抉择信念，获得朝长前进的自我认同感。要让他们学会调剂和节制自我的激情和意志。
（四）青春期心理。要让学生体味青春期身心成长特点、卫生常识，指导学生切确看待异性交往，培育切确的恋爱不美不美观、婚姻不美不美观等。
（五）糊口和社会顺应（搜罗职业指导）。要培育学生具有自动顺应糊口和社会的各类改变的本事，提高抗挫折的心态和本事，在各类意外气象下学生能够自我呵护。同时要增强对学生的职业指导，增强对预期糊口编制或社会气象的顺应本事。
4、深切睁开青春健康教育进院园勾当，彰显我院办学特点。
近几年来，我院不竭拓展办学渠道，把青春健康教育勾算作为常规教学来抓。
（一）寻觅与“青春健康教育”的适当连络点，以增添青春健康教育的有用性，更好的为青春健康教育处事。朝长前进汇编青春健康教育论文，组成独具安我院特点的《青春健康教育论文汇编》，以供其他教师奉行进修。
（二）落实“心理健渴ё僮龠青春健康教育勾当月”工作。为了更好的睁开青春健康教育勾当，使青春健康教育勾当与教育教学勾当、心理健康教育勾当连络相得益彰，更好的处事学生，本学期将蒲月份定为“第八届心理健渴ё僮龠青春健康教育勾当月”。四月份拟定工作方案，蒲月份勾当睁开，六月份进行勾当总结和赞誉。
5、落实心理咨询工作常态，做好泛泛公布揭晓道育工作
（一）学院心理咨询中心将继续实施泛泛咨询值班轨制。心理咨询室每周一—周五的午时16：00—17：30均对学生开放，并有专业心理咨询师接待学生来访咨询，开通在线qq、电子邮箱和咨询热线，全天候24小时预约，以最快的时刻回覆，以便那些不愿和教育教师碰头的学生能够经由电话和暗暗话信箱追求辅佐，全方位知足学生咨询需要，实时辅佐学生解决心理思疑；（二）进一步完美心理咨询室的材料和档案。咨询室材料、档案的进一步清理、完美、充实为了使心理咨询室工作朝着规范性、系统性、延续性的状况成长。本学期将继续做好上学期的心理筛查后的回访工作，自动礼聘有困扰的同窗前来咨询。切实做好各系部心困生的追踪反馈及危机干与干与工作。
（三）做好心理健康教育泛泛公布揭晓道育工作。在学院泛泛工作中，正视营建精采的院园空气和宽松的心理气象。按筹算完成新校区的心理健康教育中心筹建工作。继续在院园广播之声、《心灵导航》简报、院心理健康教育中心汇集处事平台等鼓吹前言鼎力鼓吹心理健康常识，使学生不时刻刻理解着健康心理常识的陶冶，学院心理气象谐和、真诚、奋进，有力的孕育着一种健康向上的心理空气。
（四）做好团市委分拨的青年社会组织与高校学生组织结对共建项目筹建工作，一学期良多于4次勾当。
（五）朝长前进增强心理健康教育中心师资队伍和学生心理联系员队伍的培育汲引及培训工作。
（六）遵循黉舍现实需要，做好职护考试时代心理防护工作。在今年面临职考的学生中存在一部门原本有问题的同窗和考前压力除夜闪现心理问题的同窗，所以，中心经构和研究抉择，采纳在阶段考试后对职护考试学生进行遴选，针对性的进行集中教育，提高应考学生的自抉择抉择信念。
（七）提高本中心的教师的教科研本事，每人完成一篇与心理教育相关的论文或课题。
心理健康教育教学筹算13
1、指导思惟
当真贯彻党的教育方针，落实《中共中心国务院关于进一步增强和改良未成年人思惟道德培育汲引的若干定见》、《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》、《中共中心办公厅国务院办公厅关于顺应新形式进一步增强和改良中小学德育工作的定见》和《平允易近道德培育汲引实施纲要》精神，坚持以酬报本，遵循学生心理、心理成长特点和纪律，应用健康教育的理论和编制，培育学生精采的素质，促进身心周全成长。
2、教学方针
1、方针：全力提高全数学生的心理素质，培育学生健全人格，辅佐学生解决成长过程中碰着的各类心理问题，斥地个体潜能，培育学生乐不美不美观、向上的`心理品质，促进学生周全、健康成长，顺应未来社会对人才素质的要求。
2、使命：遵循学生的心理特点，有针对性地教学心理健康常识，睁开教育和咨询勾当，辅佐学生成立心理健康意识，优化心理品质，增强心理顺应能力，预防缓息争心理问题，培育具有立异精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
3、教学重点和难点
1、在健康教育课及泛泛糊口中，鼓吹普及心理健康常识，使学生成立心理健康意识；
2、必需从不合学生身心成长特点解缆，按部就班，设置分阶段的具体教育内容： 4、教学编制
1、心理教育课程
2、强化课堂教育的主渠道、主阵地浸染。请班主任教员在健康教育午谈时刻每个月进行一到两次心理健康教育，让他们也在促进学生心理健康、提高学生心理素质中阐扬积极浸染。
3、设个体心理教育
4、在泛泛教育、教学中渗入心理健康教育
把心理健康教育贯串在黉舍教育教学勾傍边，寻觅心理健康的契机，正视阐扬教师在教育教学中人格魅力，成立起平易近主、划1、彼此尊敬的新型师生关系。班级、队勾当和班主任工作要渗入心理健康教育。
5、课时放置：
每两周一课时。间周进行
心理健康教育教学筹算14
精采的心理素质是人的周全素质中的首要组成部门，心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的首要内容。小学生正处在身心飞速成长的时代，跟着心理、心理的发育和成长、社会履历的扩年夜及思惟编制的改变，他们在进修、糊口、人际关系、升学和自我意识等方面，会碰着各类各样的心理思疑或问题。为促进他们身心周全协调的成长，拟定本筹算。
1、指导思惟
运专心理健康教育的理论和编制，培育学生精采的心理素质，促进他们身心周全协调成长。
2、教学方针
（一）整体方针
提高全数学生的心理素质，充实隔发他们的潜能。
（二）具体方针
培育学生自重、自爱、自豪、自年夜的自力人格及对自我与外界的评价能力；能以积极的心态面临进修、糊口压力和自我身心所闪现的改变。
首先：顺应新的进修气象和进修要求，富有责任感和朝长前进心，组成精采的自我熟谙能力；
其次：掌控青春期的心理和心理卫生常识，顺应自我身心改变，能够细腻得体地与同窗、异性和长辈交往，勤恳精神和吃苦毅力慢慢养成；
再次：组成坚韧不拔的个性特点，掌控自我心态、激情的调适编制，改良进修编制，能够在升学方面做出合适的抉择。
3、学生根底气象分化
学生的心理问题从除夜类上分为障碍性问题和成长性问题。障碍性问题在学生中少少闪现；成长性问题是陪同窗生心理成长阶段和酬酢规模扩除夜闪现的问题，首要默示为不顺应。
学生的心理问题多默示在人际关系、进修念头和自我熟谙等方面，如师生关系、亲子关系、同窗关系、异性关系首要；进修上闪现焦炙、首要、厌学激情；自我感应传染、体验和评价失踪踪当等。
学生的心理问题具体默示为：
１、 学生因为进修顺应不良而发生的.忧?
学生履历着良多改变，如气象、进修勾当、人际交往和脚色的转化等改变，有了改变就要顺应而进修顺应不良是困扰学生的首要问题。
２、学生的首要和焦炙激情
这类不良激情除夜致有以下气象：对前途和未来过度管忧，自抉择抉择信念下降；闪现消极激情不知若何宣泄，导致自己长时刻处于压制状况，影响进修的下场和人际交往。
３、与同窗交往出格是与异性交往闪现的思疑
４、因为家庭成分的影响而发生的不良激情
4、根底原则
心理健康教育除遵守小学生身心成长的特点和纪律外，还必需遵守以下根底原则：
（一）成长性原则
面向全数，经由过程普遍的勾当教育，使学生对心理健康有积极的熟谙，提高学生的心理素质，促进学生周全成长。
（二）分歧性原则
寄望个性教育，尊敬每个学生的个性成长，体味和掌控不合学生的心理状况。
（三）自动性原则
采纳积极自动的编制，辅佐进修排遣厌学、自卑、惊慌、焦炙等消极激情，真正做到防微杜渐。
（四）勾当性原则
以勾当为主，正视勾当过程的教育浸染，让学生在勾傍边、在体验中获得成长与成长。
（五）尊敬与理解原则
尊敬学生的人格、需要和激情，建筑平易近主、划1、协调的师生关系。
此外还要遵守保密性和助人自助原则。
5、教学内容
普及心理健康根底常识，成立心理健康意识，体味简单的心理调剂编制，重点是学会进修、人际交往、升学择业和糊口和 社会顺应等方面常识。
辅佐学生顺应小学的进修气象和进修要求，培育切确的进修不美不美观念，成长其进修能力，改良进修编制；掌控择业标的方针，体味自己，学会战胜青春期的懊恼，逐步学会调剂和节制自己的激情；增强自我熟谙，客不美不美观评价自己，积极与同窗、教员和家长进行有用的沟通，逐步顺应糊口和社会的各类改变，培育对挫折的耐受能力。
6、道路和编制
（一）以心理健康课为载体，采纳团队勾当、故事、心理剧等形式，指导学生成立心理健康意识，辅佐学生掌控一般的心理保健常识，培育精采的心理素质。
（二）个体咨询与教育
采纳与学生一对一的沟通编制，对学生在进修和糊口中闪现的问题给以指导，排遣困扰。
（三）阐扬全数教师在教育教学勾傍边人格魅力和为人师表的浸染，成立起平易近主齐截彼此尊敬的新型师生关系，在班级、班主任工作中渗入心理健康教育。
（四）增强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子不美不美观念、体味和掌控心理健康教育的编制；正视自己精采心理素质的养成，营建家庭心理健康教育的气象，以家长的理想、追求、品质和步履影响孩子。
心理健康教育教学筹算15
1、小学生心理健康的寄义
小学生心理健康教育就是遵循小学生心理、心理成长的纪律和特点，运专心理学的教育编制和手段，培育小学生精采的心理素质，促进小学生身心周全协调地成长和整体素质周全提高的教育。
小学生心理健康教育就是素质教育的首要组成部门，就是实施“面向21世纪教育振兴步履筹算”、落实“跨世纪素质教育工程”、培育跨世纪高质量人才的首要环节。同时，切实有用地对小学生进行心理健康教育也就是现代教育的必定要乞降泛博小学教育工作者所面临的一项配合的紧迫使命。
2、小学生心理健康教育的方针
小学生心理健康教育的根柢方针，说到底就就是要促进小学生个性心理的周全成长。小学生心理健康教育不就是孤立进行的，而就是驯服制服于小学生素质教育的总方针，即以提高国平易近素质和平易近族立异能力为根柢年夜旨，以培育顺应我国经济与社会成长所需要的、数以亿万计周全成长的人才为方针.。具体来讲首要搜罗以下三点：
（1）要促使小学生组成健康的心理素质；
（2）要呵护小学生的心理健康，亦即削减和消弭各类不良成分对其心理健康的影响；
（3）要促进小学生的心理健康，即遵循小学生成长发育的纪律、特点和需要，采纳各类形式和编制，提高小学生的心理健康水平，促使其人格即个性心理获得周全协调的成长。
3、小学生心理健康教育的编制
(1)教学法，即经由过程课堂教学、教育答疑和学科渗入等形式，以小学生各处颂扬、便于领受的编制鼓吹普及心理健康常识；
(2)熟谙指导法，旨在提高小学生对心理健康的熟谙水安然舒适水平，如指导浏览、进行故事会、参不美不美观访谒、课堂构和、自我表述和自我评价等；
(3)勾当体验法，即经由过程亲自介入，加深体验，以丰硕和成长小学生精采的激情和激情，如做游戏、示范表演、实地不美观不美观不雅察看、写作文、谈感应、绘画、演讲等；
(4)步履改变法，即在指导小学生在熟谙上分清精采步履和不良步履根底上，鼓舞鼓舞激励精采步履，改变不良步履，有方针、有筹算地进行步履操练、步履塑造、表率示范和游戏性的奖励和奖惩，以达到精采步履养成和强化之方针；
(5)自我调控法，即经由过程指导小学生自我教育来提高小学生的自我调控能力，以利于促进心理健康，如鼓舞鼓舞激励和要求小学生写日志、周记和小结，适当组织展览，谈收成、体味、感应传染等。
4、小学生心理健康的呵护
1、智能操练，即辅佐学生对智力的素质成立科学熟谙，并针对智力的不合成分，如寄望力、不美观不美观不雅察看力、记忆力等而设计不合的操练勾当等；
2、进修心理指导，即辅佐学生对进修勾当的素质成立科学熟谙，培育学生组成健康积极的进修立场、进修念头，操练学生育成精采的进修习惯，掌控科学的进修编制等；
3、激情教育，即教会学生掌控和表达自己的激情激打动情，学会有用节制、调剂和合理宣泄自己的消极激情，体察与理解他人的激情激打动情，并进行相关手艺的操练；
4、人际关系指导，即环抱亲子、师生、火伴三除夜人际关系，知道学生切确熟谙各类关系的素质，并学会措置人际互动中各类问题的手艺与原则，搜罗解决冲突、合作与竞争、学会回绝，和尊敬、撑持等交往原则；
5、健全人格的培育，即关于个体面队社会保留压力应具有的健康人格品质，如自力性、朝长前进心、耐挫能力等。
5、教学内容和时刻放置
全册共有20节课除夜约每两周上两个内容。
本学期与女生睁开有关青春期健康的座谈会。
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