音乐一年级上册教学筹算
日子如同年光似箭，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，做好筹算，让自己成为更有竞争力的人吧。筹算到底若何拟定才合适呢？下面是小编汇集清理的音乐一年级上册教学筹算，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
音乐一年级上册教学筹算1
1、教学内容：
这学期需要读完一年级第一册《义务教育课程尺度考试考试教科书》。整本书由七个单元和四十节课组成。教材难，使命重。我但愿经由过程全力，我们能获得更好的教学下场。
2、教学方针：
1.培育学生对声音的感应传染力，用不合的材料摹拟。
2.培育音乐进修中细心不美观不美观不雅察看四周事物的习惯，激起学生的创作欢兴奋乐喜爱，从中获得成功的喜悦。
3.逐步培育孩子听音乐的习惯和欢兴奋乐喜爱，经由过程用冲击乐器伴奏歌曲的`操练，逐步培育孩子的音乐创作发现力和协作能力。
3、教学重点：
1.要肄业生唱歌声音自然，姿式切确。
2.组织班级形式，使之活跃、活跃、有趣，使每个学生都能积极、感动鼓舞感动细腻除夜方地表演。
4、教学难点：
1、激起学生对各类事物的欢兴奋乐喜爱和关心，让学生感应传染到人与动物、动物与自然的慎密慎密亲密关系。
2.若何吸引除夜一新生专心听歌，辅佐学生从愿意听音乐慢慢过渡到快乐喜爱听音乐。
5、教学思绪：
我们理当对新生给以更多的指导，培育他们对音乐的系统理解，使课堂组织矫捷多样，正视学生的发音、称道姿式和表达，在课堂上增添更多的互动内容，培育学生与教员和学生的协作与合作意识。
不及物动词教学预备
录音机、DVD、电视、铃声、响板、数字视泼魅揭示架等。
6、课时放置
单元1: 4课时
单元2: 4课时
单元3: 4课时
单元4: 4课时
第5单元：6课时
第6单元：4课时
第7单元：6课时
音乐一年级上册教学筹算2
1、教材分化
本教材义务教育教科书是人平易近教育出书社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生成长为本”并提出音乐教育要面临全数学生，也理当寄望学生的个性成长。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，增强实践与创作发现，增强综合与渗入，把激起学生进修音乐的欢兴奋乐喜爱贯串于始终。
2、教学方针
（一）赏识音乐的能力
1.能寄望力集中地聆听乐曲，初步知道若何聆听音乐，进修以动作的编制表达自己对音乐的感应传染。
2.能经由过程聆听各类不合气焰的乐曲感应传染音乐的激情和音乐所描绘的人物形象及气象，体味主题。
3.能经由过程聆听感应传染平易近族乐器，西洋乐器所默示出的不合。
4.能经由过程想象音乐中所默示的形象，能用线条、动作、声音等默示自己听后的印象。
5.能经由过程聆听感应传染分说钢琴、小提琴及不合乐器的音色、节奏。初步感应传染、分说音乐的不合激情。感应传染音乐中描绘的“小音乐家”形象。
（二）表演能力
1.能够整洁地按要求背唱歌曲；能在歌声与动作表演中默示歌曲所表达的不合激情及所包含的不合激情和意境并经由过程歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
2.在聆听音乐中考试考试能用动作表达自己想象中的图案。
3.能以不合的激情和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感应传染二拍子、三拍子的强弱纪律。
4.学会红绸舞、秧歌舞步。
（三）创编与勾当能力
1.知道音有长短、凹凸，操练随歌声或乐曲进行击拍，初步做到平均、切确。
2.能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
3.熟谙碰钟，进修并试探吹奏编制，操练为歌曲演唱伴奏。
4.能按节奏编创歌谣，能切确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
5.连络糊口中的经验，用敲击各类物品的编制，试探感知、体验音的`长短、强弱。
6.能用欢喜的动作表演集体舞，体验欢喜的激情，增强身体动作的协调性。
7.能够编创歌词、编创动作表演来默示主题。
8.能连络自己的感应传染填写节奏，并能整洁地读出三声部节奏。
9.熟谙平易近族冲击乐器锣、鼓、镲，能掌控其吹奏姿式，试探其吹奏编制。并能为歌曲伴奏。
（四）常识手艺
1.进修以音乐的编制与教师和同窗交往，快乐喜爱并乐于插手音乐实践勾当。
2.初步熟谙课本中的几种音乐进修标识表记标帜，考试考试以动作和措辞表达活跃欢喜的激情。
3.熟谙木鱼，进修并试探吹奏编制，操练为歌曲演唱伴奏。
4.经由过程图谱的进修与实践，掌控二分音符的时值。
3、学生气象分化
1.一年级7个班，学生为启蒙儿童，除夜部门以６周岁为主，但不足龄的也有，除夜多为独生后世，家长较宠溺，不变性差，很好动，直不美不美观形象思惟为主。斗劲快乐喜爱唱歌，能够感应传染音乐律动美。
2.进修习惯、心理特点：学生入学不久，活跃好动、顺其自然，每小我的思惟，道德都不成熟，处于组成的初步时代。对黉舍班级的各项纪律、划建都不体味,心中集体主义不美不美观念还未组成，进修方针还未了了，进修习惯正处于逐步组成的阶段。本学期学生最早正式系统化的进修音乐，应寄望指导学生切确看待，使学生爱学、愿学。学生的整体气象估量不服衡，气象良莠不齐。所以，对不合学生操作不合教法，要培育学生拿手，即“普遍培育，重点成长”。使学生各方面均有提高。学生春秋小，素性活跃，在这一点下功夫。重点成长跳舞、律动的进修。增强学生身体的协调能力，让学生可以逐步增强身体的协调性、节奏感。
4、教学编制
1.聆听乐曲时，寄望初听的完全性，给学生完全的印象，使学生对乐曲有精采的感应传染，并能哼出自己快乐喜爱的旋律。
2.用听唱法进行歌曲教学时，要寄望完全地感应传染歌曲，在多次完全聆听的根底上分句听唱或更正短处，在完全的听唱过程中，培育学生的听辨能力、记忆能力。
3.充实调动学生进修音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心肠感应传染音乐及音乐的欢愉。
4.歌曲教学时，要正视范唱，并经由过程手势、神采的提醒，随时更正学生唱歌时的不良习惯和不切确姿式，提醒学生不要高声喊叫，战胜耸肩、伸颈等短处，做到轻松、自然、兴奋地称道。
5.教材中有良多默示动物的勾当，在教学中，寄望提醒学生说出小动物的神志、动作，并摹拟出来，培育学生的不美观不美观不雅察看力、记忆力、默示力，使学生泛泛泛泛寄望不美观不美观不雅察看，养成细心的好习惯。
6.低年级学生对乐曲的聆听以感应传染为主，多听曲目，增添感应传染，聆听每曲，都要指导学生当真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐激情的感应传染。指导学生跟着乐曲做动作，用动作感应传染节奏。寄望学生节奏感的培育。
7.将编创与勾当融入其他教学内容傍边，组成教学的整体。
8.评价可采纳多种编制，评价时应寄望与学生的齐截地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种编制。
5、教学进度放置：
周次
课时
课题
第1周
复习熟谙根底的音阶并演唱
第2、3周
第1课《好伴侣》
第4.
5周
第2课《欢愉的一天》
第6、7周
第3课《祖国您好》
第8、9周
第4课《可爱的动物》
第9、10周
第5课《爱劳动》
第11、12周
第6课《小精灵》
第12、13周
第7课《小小音乐家》
第14、15周
第8课《过新年》
第15、16周
游戏
第16、17周
第9课《对花》
第18、19周
复习，期末测试
肖琼
音乐一年级上册教学筹算3
1、学生气象分化
一年级学生刚入学，当然有必定的音乐默示力，但称道手艺、表演能力和读谱常识和措辞表达能力等方面仍是空白，本学期学生最早正式系统化的进修音乐，应寄望指导学生切确看待，使学生爱学、愿学。
学生的整体气象估量不服衡，气象良莠不齐。所以，对不合学生操作不合教法，要培育学生拿手，即“普遍培育，重点成长”。使学生各方面均有提高。
学生春秋小，素性活跃，我会在这一点下功夫。重点成长跳舞、律动的进修。增强学生身体的协调能力，让学生可以逐步增强身体的协调性、节奏感。
是以本学期将对学生进行各方面的操练和增强学生的音乐常规操练。
2、教材分化
本课本是义务教育课程尺度考试考试教科书，课本共搜罗“有趣的声音世界”、“我爱家乡，我爱祖国”、“各族小伴侣在一路”、“音乐中的动物”、“动画城”、“迎新春”六个单元，包含的内容有歌曲、读谱常识、综合操练、赏识等，各部门内容之间有必定的联系，教师可遵循教学需要来设计教学的顺次和内容的组合。
在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的进修。所以，在本学期在教学中理当寄望以下几点的实施：
愉悦性：在教学过程中，非论是歌曲的学唱、乐理常识的进修，都要使学生学的欢愉。使他们能乐趣勃勃，自动积极地投入感应传染音乐、理解音乐、默示音乐和创作发现音乐的勾傍边去。
艺术性：我们在教学中要经由过程艺术形象来唤起学生对美的共识与追求，从而进行审美教育和道德教育。
本学期在上课同时我要寄望增强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感应传染。使学生在进修过程中慢慢堆集乐理常识。教材中的律动和跳舞较多，应寄望指导学生自编动作、节奏甚至歌词，成长学生身体的协调能力和自编能力。为而落伍修打下坚实根底。
3、教学内容
（一）、发声操练部门
培育练声的欢兴奋乐喜爱；称道姿式要切确；发声要自然，用中等音量或轻声称道；按教师的手势，整洁地称道；用切确的口形，唱好U、O韵母。
（二）、视唱、常识、练耳部门
1、读谱常识：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。
2、视唱部门：能用听唱法模唱歌曲（搜罗除巨细七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、dada dada、dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏。）
3、练耳部门：听辩音的凹凸（斗劲不合乐器、人声及统一乐器的不合音区音的凹凸；斗劲统一音组内组成除夜、小三度、纯4、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短，斗劲各类时值音的长短。听辩并声名音的强弱不合。
（三）、赏识部门
培育学生赏识音乐的欢兴奋乐喜爱和精采的赏识习惯。在赏识中感应传染音乐的.斑斓、悦耳，发生兴奋的感应传染。逐步体味旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等默示手段在音乐中的浸染。能分说音乐作品中轻盈、强烈强烈热闹、活跃、斑斓、雄浑、肃静、滑稽等激情。能感应传染进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特点。
4、教学方针
1、经由过程歌曲的进修，使学生掌控演唱手艺，提高唱游、律动的表演水平。
2、经由过程赏识中外优良的平易近间乐曲，使学生领受音乐的陶冶，培育及成长学生对音乐的寄望力、记忆力、想象力、音乐感应传染力、和理解音乐的能力，并增强爱国主义思惟和平易近族孤高感。
3、经由过程综合操练达到多种手艺操练或常识援引的要求。
4、经由过程进修歌曲，培育学生谙练、规范并有激情的朗读歌词的能力。
5、在歌曲的表演和故事表达方面，培育学生的措辞表达能力。
5、提高教学质量编制
1、当真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充实的预备工作，备课时寄望与新课标连络，并寄望备学生。
2、因材施教，对不合的学生要寄望采纳不合的教学手法，使学生能够充实成长。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。
4、课堂形式设计多样，布满常识性、趣味性、试探性、挑战性和表演性。最除夜限度的调动学生的积极性。并使他们最除夜限度地学到常识，掌控手艺。并寄望在课堂上采纳必定的形式，培育学生的团结协作能力及立异能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他黉舍的课程，在本校多实施，使学生坦荡眼界。教师从中总结经验。
6、教学进度表
本学期共20周
第一周：歌曲《除夜雨和细雨》
第二周：勾当《听听我创作发现的声音》
第三周：歌曲《除夜鼓和小鼓》
第四周：赏识《中华人平易近共和国国歌》
第五周：歌曲《我爱家乡，我爱祖国》
第六周：歌曲《国旗国旗真斑斓》
第七周：歌曲《各族小伴侣在一路》
第八周：歌表演《彝家娃娃真幸福》
第九周：赏识《吹芦笙》
第十周：集体舞《欢愉小舞曲》
第十一周：歌曲《小鸭子》
第十二周：歌曲《两只小象》
第十三周：赏识《狮子、除夜象》
第十四周：赏识《小机智之歌》
第十五周：歌曲《新年好》
第十六周：歌曲《过新年》
第十七周：歌曲《找春季》
第十八周：歌表演《柳树姑娘》
第十九周：总复习
第二十周：期末测试
音乐一年级上册教学筹算4
一.学情分化
本班共有学生50人，其中女生22人，男生29人。入学不久，学生勾当力很强，活跃好动，出格是男孩子，又跑又叫的，心难以集中。每小我的思惟，道德都不成熟，处于组成的初步时代。对黉舍班级的各项纪律、常规都不体味,心中集体主义不美不美观念还未组成，对进修更说不上甚么“勤恳、研究、细心”的精神，进修方针还未了了，进修习惯正处于逐步组成的阶段。
本学期学生最早正式系统化的进修音乐，应寄望指导学生切确看待，使学生爱学、愿学。学生的整体气象估量不服衡，气象良莠不齐。所以，对不合学生操作不合教法，要培育学生拿手，即“普遍培育，重点成长”。使学生各方面均有提高。学生春秋小，素性活跃，我会在这一点下功夫。重点成长跳舞、律动的进修。增强学生身体的协调能力，让学生可以逐步增强身体的协调性、节奏感。
1、教材分化
作为全新的教材，在编写中闪现了以下根底理念：1、强调“以学生成长为本，正视学生个性成长”;2、以审美为中心;3、以文化为主线(单元主题);4、增强实践与创作发现。
一年级上册共编10个主题单元，根底内容搜罗：聆听、表演、编创与勾当(重点内容)。新教材的曲目选择，考虑作品的思惟性、艺术性、平易近族性，正视歌曲的可唱性与赏识曲的可听性。下降过难的识语要乞降太高的手艺手艺，一年级采纳图谱为主。在创作发现与勾傍边，睁开多种形式培育学生的立异精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰硕多彩了。
发声操练部门：
培育练声的欢兴奋乐喜爱;称道姿式要切确;发声要自然，用中等音量或轻声称道;按教师的手势，整洁地称道;用切确的口形，唱好U、O韵母。
2、视唱、常识、练耳部门：
1、 读谱常识：知道音有凹凸;知道音有长短;知道音有强弱。
2、 视唱部门：能用听唱法模唱歌曲(搜罗除巨细七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏。)
3、练耳部门：听辩音的凹凸(斗劲不合乐器、人声及统一乐器的不合音区音的凹凸;斗劲统一音组内组成除夜、小三度、纯4、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短，斗劲各类时值音的长短。听辩并声名音的强弱不合。
3、赏识部门：
培育学生赏识音乐的欢兴奋乐喜爱和精采的赏识习惯。在赏识中感应传染音乐的斑斓、悦耳，发生兴奋的感应传染。逐步体味旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等默示手段在音乐中的浸染。能分说音乐作品中轻盈、强烈强烈热闹、活跃、斑斓、雄浑、肃静、滑稽等激情。能感应传染进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特点。
2、学段方针
1、激起和培育学生对音乐的欢兴奋乐喜爱;
2、斥地音乐的.感知力，体验音乐的美感;
3、能自然地、有神采地称道，乐于介入其他音乐默示和即兴创作发现勾当;
4、培育乐不美不美观的立场和驯良精神。
3、具体方针
(一)感应传染与鉴赏
1、感应传染自然界和糊口中的各类声音，用声音或冲击乐器摹拟;
2、听长短音;
3、体验不合激情的音乐;
4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不合气焰作出响应动作;
5、聆听不合国家、地域、平易近族的儿歌、儿歌及小型器乐曲片段，初步感应传染气焰。
(二)默示
1、称道的切确姿式;
2、每学年背唱4-6首歌曲;
3、进修常见的冲击乐器，为歌曲伴奏;
4、能作简单的律动、歌表演;
5、熟谙简单的节奏符号。
(三)创作发现
1、用人声、乐器声摹拟自然界或糊口中的声音;
2、歌词的创作勾当;
3、线条、色块、图形记实声音或音乐。
(四)音乐与相关文化
1、乐于与他人介入勾当;
2、用简单的形体动作配合音乐节奏;
3、声音与糊口的试探。
4、教学编制
1、面向全数、因材施教;
2、充实应用现代教育手艺手段;
3、遵守听觉艺术纪律，空出学科特点;
4、音乐教学各规模之间的有机联系;
5、更始评价机制。
6、一年级的新生，重点培育课堂教学常规，切确的姿式。
7、在泛泛泛泛音乐操练的弱项进行一些针对性的操练使每位同窗的每个手艺动作都能很是到位。
8、操作奖励编制来提高学生课堂进修积极性
9、当真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充实的预备工作，备课时寄望与新课标连络，并寄望备学生。
10、因材施教，对不合的学生要寄望采纳不合的教学手法，使学生能够充实成长。
11、设计好每堂课的导入，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。
12、课堂形式设计多样，布满常识性、趣味性、试探性、挑战性和表演性。最除夜限度的调动学生的积极性。并使他们最除夜限度地学到常识，掌控手艺。并寄望在课堂上采纳必定的形式，培育学生的团结协作能力及立异能力。
13、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
14、多看多听其他黉舍的课程，在本校多实施，使学生坦荡眼界。教师从中总结经验。
音乐一年级上册教学筹算5
面临新学期的到来，我真正体味到了肩负重担的感应传染，相反，却给了我更进一步弄好工作的动力，为了工作的有序睁开，使小我工作和黉舍工作同时起飞，充实阐扬自己能力，特做以下筹算：
1、学科内容与学生概况
本学期我任高一的称道课。遵循校区的`放置及小我情形，我将在任好音乐课的同时当真进修和研究思惟道德，不能局限于音乐专业，在工作中不竭完美自己。
2、工作要求与设想
为保证束学工作的实施，再工作中自我要求以下：
1、划定礼貌教育思惟，面向全数学生，周全数味学生的思惟道德，安然，进修和糊口、深切体味和指导学生。
2、为人师表，言行得体细腻，积极配合黉舍教育教学工作，当真完成黉舍姑且交给的使命。
3、深切课堂，充实调动学生进修音乐的自动性和积极性，寄望启发和引诱学生的介入性介入性。
4、介入学生勾当，寄望不美观不美观不雅察看并指导部门“不出头的学生”。鼓舞鼓舞激励他们介入各项勾当，从而促进学生的身心健康。
5、积极介入黉舍及其校区进行的各类有益的勾当，并进行记实与总结。
6、在工作中不竭总结与思虑，虚心听取和就教列位教师和有关率领的定见和见议。
以上是我对本学期的初定筹算，不妥的处所，望列位率领给以指出。
音乐一年级上册教学筹算6
本学期针对学生现实状况，透过实践，使学生对音乐有必需的进修积极性，掌控根底的乐理常识，和根底的演唱手艺，能有激情、有神采的进行演唱。
本期的教学使命、要求及重点以下：
1、教学使命
1、表演进修自然呼吸，不耸肩，养成精采习惯，寄望咬字、吐子，清楚切确，做到有神采唱歌。
2、唱游能随音乐的不合激情、节奏和节奏的改变，有神采的进行律动，摹拟动作和即兴表演。
3、聆听赏识优良儿童歌曲，初步感应传染活跃、雄浑、斑斓抒情等不合歌曲和乐器。
4、读谱常识认唱1、2、3、5、6、等几个音，熟谙连线、延迟记号等，并除夜白浸染。
2、教学要求：
1、凸起音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相连络。
2、启发聪明，陶冶情操，培育审美情趣，使身心获得健康成长。
3、使学生掌控简略单纯音乐常识和简单音乐手艺，培育对音乐的欢兴奋乐喜爱和欢兴奋乐喜爱。
4、体味中外优良音乐作品，使学生具有初步感应传染音乐和默示音乐的潜力。
3、教学重点：
学唱歌曲聆听音乐
4、教学编制奋斗方针：
以美育人培育欢兴奋乐喜爱享受音乐
教学编制：
（一）以音乐的美感来陶冶学生，传染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。在音乐课中渗入适当地思惟教育，充实操作音乐教育使学生潜移默化地遭到音乐形象的沾染和陶冶，寓教于激情，趣味，娱乐傍边，使学生情趣上遭到陶冶，在道德上遭到影响。在心灵上遭到启发。首先透过音乐教育培育儿童具有初步爱祖国的激情。在一年级的新歌及赏识教材中多次闪现《国歌》。
在教学中，操作插图、播放爱国主义、画国旗等形式培育学生的爱国主义激情。其次透过赏识优良平易近族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠长历史、辉煌文化，进而进行思惟教育，激情上和学解缆生共识。学生自可是然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。此外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些资料编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢喜颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等良多小故事，让学生在全神灌注灌注灌注贯注地听故事地过程中，被音乐家的高尚的理想、坚定的毅力、乐不美不美观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下期望的种子。从创设情境解缆，让学生在兴奋的空气中理解审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生透过自己行走的法度楷模“呛呛｜呛呛”，感应传染四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步透过学生的糊口感应传染“跑比走快”，“走一步能够跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，和小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来熟谙八分音符的时值。为了使简单的节奏操练变得饶有欢兴奋乐喜爱，选几首儿童熟谙的８小节或６小节的短歌，由学生按操练中的顺次拍手，教员在琴上奏出旋律。这样透过以上操练，不单仅能够使纯挚的节奏操练与旋律连络起来，增添了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随音乐的节奏拍手
的潜力。从形象、直不美不美观解缆，让孩子获得美的感应传染和联想。
（二）创作发现活跃活跃的教学形式，培育儿童进修音乐的欢兴奋乐喜爱。法国除夜文豪雨果说：“开启人类聪明的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是全数音乐教育的根底。这就要就教师不单仅要针对低年级学生的心理、心理特点因材施教，还要不竭更新教学理念，提高小我音乐素养，让更多更别致的教学编制走进课堂，让四十分钟加倍有条有理，这样才能使学生对音乐课发生浓密的欢兴奋乐喜爱。
1、成立需要的课堂常规
在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生除夜白是甚么意思，我力争音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如：一节课的最早采纳让学生听音乐进课堂的形式，一方面培育学生的动作协调潜力，一方面也培育了他们感应传染音乐激情的潜力。师生问好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都能够用固定的音乐与之相配合（站立：1355|1-|坐下：1533|1-|）。学生回覆问题切确时，学生用唱歌编制赞誉（123|123|你真棒）。这样城市让学生感应传染到音乐课的怪异魅力，成为学生对音乐课感欢兴奋乐喜爱的启事之一。
2、应用多媒体，视听连络激起学生欢兴奋乐喜爱
如在教学《感应传染音的强弱》一环节时，可设计以下：多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来，经由弱中强标牌时分袂按一下喇叭，让学生感应传染强弱的斗劲，经由三次不合体验后，点按实践按钮，遵循画面平不合乐器的吹奏，让学生作出切确的抉择。这样把抽象古板的乐理常识转化为通俗易懂的小常识，创作发现出了斑斓的音乐空气。使学生在欢喜活跃的空气中兴奋而专心肠获得常识，趣味盎然。
3、启发学生默示美，激起唱歌欢兴奋乐喜爱唱歌的方针是给人美的享受。我们不能知足于教学生唱会一首歌。更首要的是要启发切确的表达好歌曲的激情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体味。只有这样，学生才能进入默示音乐的状况，唱出的歌声竭诚悦耳、具有传染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充实理解歌曲的资料。低年级学心理解潜力差，假定教师仅用抽象的措辞理解歌曲是远远不够的'。
是以，教师要把音乐同窗生的糊口、玩耍融为一体，连络他们糊口中熟谙的工作和词语，作形象的例如和教学，把歌曲中的艺术内在挖掘出来，激倡议学生深挚进修欢兴奋乐喜爱。指导他们将全数身心投入唱歌中去，切确的、创作发现性的表达出歌曲的激情和艺术美。
4、指导学生歌表演，增强进修欢兴奋乐喜爱低年级学糊口跃好动，每学一首歌曲，我都遵循歌词资料启发学生进行律动或表演，以辅佐学生更好的理解歌曲，记忆歌词。
在启发学生表演时，能够这样做：（一）启发学生进行即兴表演。（二）教师遵循学生表演编排一套好的动作教给学生。（三）个体搜检。在个体搜检时，学生经常会被一些斑斓的动作和美的造型所吸引，教室里会自觉的爆发强烈强烈热闹的掌声。这样，不单培育了学生的表演潜力，增强了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的进修欢兴奋乐喜爱。
5、正视个性成长，成立齐截互动的师生关系
在音乐教学现实中把全数学生的普遍介入成长不合个性有机连络，每个学生都有权力以自己的编制进修音乐，享受音乐的乐趣，应创作发现活跃活跃，矫捷多样的教学形式，凸起学生的主体地位，成立平易近主、齐截的师生交流互动关系。
针对中、高年级学生的心理特点和进修状况，透过美术课教学，将赏识、绘画、剪纸，工艺通顺贯通贯通在一齐，以多种弄笑的、吸引学生的教学手段来坦荡学生的美术视野，使学生掌控绘画技法，继续理解根底手艺和色采的传统教学。设计和手工继续深切进修。提高学生对美术的欢兴奋乐喜爱和欢兴奋乐喜爱，扩除夜美术的常识面，更好地提高学生的审美潜力和出手潜力。并在“三究四学”高效课堂的教学模式中培育学生的不美观不美观不雅察看、记忆、思惟、想象和出手潜力的提高。让学生能够分开书本教材，自己自力的、斗胆的去完成进修使命。
6、具体工作：
1、继续增强美术“三究四学”高效课堂营业进修，深化课改理念。
本学年，我将继续增强自己的营业培训，操作一切时刻，多学、多练、多找自己的不足，多以“三究四学”高效课堂教学研究为首要研究勾当，增强自己的营业潜力，使自己由熟谙课改到深切课改。
2、课堂教学勾当。
增强“三究四学”高效课堂教学理念、模式及教法的研究。在美术课堂教学中要睁开把“美术作为一种文化进修，作为一种文化传承的教学研究。”同时阐扬自己的创作发现精神，连络现实状况斥地教材资料、应用新理念、考试考试新教法，不竭提高自己的教学水平。在课堂除夜将构和交流、分工合作、资料查询拜访、情境摹拟和主角饰演、赏识等教学勾当有机的连络在一齐，以调动学生积极性为主，使学生坦荡眼界、扩猛进修的欢兴奋乐喜爱和手艺。
3、组织学生多出作品，插手各级各类的赛事。
总之，美术教学勾当在遵守“三究四学”高效课堂理念的前提下，以课程尺度为绳尺，以学生欢兴奋乐喜爱、经验、常识的成长为方针，以培育学生精采的美术素养和扎实的美术根底常识，学会简单的美术手艺和美术创作发现意识为教学的方针，提高美术教学工作的质量。
音乐一年级上册教学筹算7
1、班级气象分化：
本学期我所任教的是一年级三个教学班，一年级绝除夜除夜都小伴侣领受过学前教育，其中一部门受过较好的学前教育，会唱良多若干良多若干好多歌曲。多半为独生后世，家长较宠溺，不变性差，很好动，以直不美不美观形象思惟为主。斗劲快乐喜爱唱歌，能够感应传染音乐律动美。学生入学不久，活跃好动、顺其自然，每小我的思惟，道德都不成熟，处于组成的初步时代。对黉舍班级的各项纪律、划建都不体味，心中集体主义不美不美观念还未组成，进修方针还未了了，进修习惯正处于逐步组成的阶段。本学期学生最早正式系统化的进修音乐，应寄望指导学生切确看待，使学生爱学、愿学。对不合学生操作不合教法，要培育学生拿手，即“普遍培育，重点成长”。使学生各方面均有提高。学生春秋小，素性活跃，重点放在跳舞、律动上。不单能增强学生身体的协调能力，还可以增强身体的协调性、节奏感。
2、本册教材分化：
湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的闪现编制、新的教学机制、新的评价系统，印证义务教育音乐课程尺度。
1、凸现了“以学为本”的教学思惟，遵循小学低年级学生心理特点，从教材内容与色采都采纳趣味化，鼓舞鼓舞激励和启发学生去进修，让学生自由想象。
2、下降了音乐常识的进修难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到糊口中寻觅、斗劲，再如操作乌龟和小兔子的特点，让学生分辩高音、低音、快速、慢速，这样学生就可以很快分辩。
3、阐扬了音乐教学的立异优势，在闪现上，给师生留出足够自由想象和随便阐扬的空间。
3、教材编排特点：
以音乐课程价值的实现为按照。经由过程教学及各类活跃的音乐实践勾当，培育学生欢兴奋乐喜爱音乐的情趣，成长音乐感应传染与鉴赏能力、默示能力和创作发现能力，提高音乐文化素养，丰硕激情体验，陶冶高尚情操。应充实寄望这一年段学生以形象思惟为主，好奇、好动、摹拟力强的身心特点，长于操作儿童自然的嗓音和工整的形体，采纳歌、舞、图片、游戏相连络的综合手段，进行直不美不美观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象光鲜。
1．感应传染自然界和糊口中的各类声音。能够感应传染并描述音乐中力度、速度的改变。体验不合激情的音乐，能够自然透露出响应神采或作身世形反映。能够分辩独唱、独奏、齐唱、齐奏。
2．知道演唱的切确姿式。能够对挑唆舞作及前奏作出反映。能够用自然的声音，遵循节奏和曲调有神采地独唱或介入齐唱。进修常见的冲击乐器。能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等勾傍边与他人合作。
3．能够应用人声、乐器声摹拟自然界或糊口中的声音。能够将成语、短句、诗歌或歌词用不合的节奏、速度、力度等加以默示。能够应用人声、乐器或其他音源，创作１～２小节节奏或旋律。
4．能够经由过程广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。能够用简明的表演动作默示音乐激情。能够体味声音与泛泛糊口现象及自然现象的联系。能够用简单的韵律操动作配合不合节奏、节奏、激情的音乐。
4、教材重难点分化：
教材重点：
1能够用自然的声音，按节奏和曲调有神采独唱或介入齐唱，每学期背唱2～3首。能感应传染乐器的声音，听辨冲击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或冲击乐器进行摹拟。体验不合激情的音乐，能够自然透露出响应神采或做身世形反映。
教材难点:聆听儿歌、儿歌、进行曲和舞曲，能够经由过程模唱、冲击乐对所听音乐做出反映，跟着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。能够用冲击乐器或自寻音源试探声音的强弱、音色长短和凹凸。
5、采纳的教学编制及编制：
本学期我将针对学生的春秋特点和心理特点，采纳矫捷多样的编制进行教学，强调以音乐为本、正视激情体验，面向所有学生，让每个学生在我的课堂中能够找到自己的`价值，激起孩子的赋性和欢兴奋乐喜爱，让他们在玩中学，在学中玩。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要切确措置自己和学生的关系，倡导平易近主教学，使学生的神采兴奋、思惟活络、想象力丰硕，使学生以布满自年夜的立场迎接每次的进修。
1．教改专题：若何培育小学一年级学生进修音乐的欢兴奋乐喜爱
2．教改编制
创作发现活跃活跃的教学形式，培育儿童进修音乐的欢兴奋乐喜爱。法国除夜文豪雨果说：“开启人类聪明的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是全数音乐教育的根底。这就要就教师不单要针对低年级学生的心理、心理特点因材施教，还要不竭更新教学理念，提高小我音乐素养，让更多更别致的教学编制走进课堂，让四十分钟加倍有条有理，这样才能使学生对音乐课发生浓密的欢兴奋乐喜爱。
（1）成立需要的课堂常规
（2）应用多媒体课件，视听连络激起学生欢兴奋乐喜爱
（3）启发学生默示美，激起唱歌欢兴奋乐喜爱
（4）指导学生歌表演，增强进修欢兴奋乐喜爱
（5）廉价乐器练伴奏，提高进修欢兴奋乐喜爱
（6）绘画、故事、表演相连络，激发赏识欢兴奋乐喜爱
6、教学进度放置
教学进度
单元名称
课时数
起止日期备注
第一课（接待你---谁的歌儿多）
第1周第二课（其多列---声音的长短）
第2周第三课（亮火虫---夏夜）
第3周第四课（牵牛花当喇叭---蓝精灵之歌）
第4周第五课（飞呀飞---牧童）
第5周第六课（买菜---我爱我的家）
第6周第七课（月亮--太阳起床我也起床，小白船）
第7周第八课（小青蛙找家---遏制符O）
第8周第九课（除夜眼睛羚羊----龟兔赛跑）
第9周第十课（蓝鸟----三只小猪）
第10周第十一课（火车开啦----郊外去）
第11周第十二课（新年联欢会、音乐会）
第12周期末复习
第13—20周检测
音乐一年级上册教学筹算8
1、学情分化
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必定的欢兴奋乐喜爱。但因为孩子春秋小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个体分歧，对学生操作赏识的目光看待，让他们在鼓舞鼓舞激励和歌咏声中不竭增强进修音乐的欢兴奋乐喜爱。
1、总气象：本学期我担负的是一 至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢。除夜部门以6周岁为主，但不足龄的也会有，除夜多为独生后世，家长较宠溺，不变性差，很好动，直不美不美观形象思惟为主。小孩子必然斗劲快乐喜爱唱歌，能够感应传染音乐律动的美。
2、进修习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天糊口跃好动、烂漫无邪，每小我的思惟，道德都不成熟，处于组成的初步时代。对黉舍班级的各项纪律、划建都不体味，心中集体主义不美不美观念还未组成，进修方针还未了了，进修习惯正处于逐步组成的阶段。本学期学生最早正式系统化的进修音乐，应寄望指导学生切确看待，使学生爱学、愿学。学生的整体气象估量不服衡，气象良莠不齐。所以，对不合学生操作不合教法，要培育学生拿手，即“普遍培育，重点成长”。使学生各方面均有提高。遵循春秋特点重点成长跳舞、律动的进修。增强学生身体的协调能力，让学生可以逐步增强身体的协调性、节奏感。
2、教材分化
小学一年级音乐教材用新的理念、新的闪现编制、新的教学机制、新的评价系统，印证义务教育音乐课程尺度。
1、凸现了“以学为本”的教学思惟，遵循小学低年级学生心理特点，从教材内容与色采都采纳趣味化，鼓舞鼓舞激励和启发学生去进修。
2、下降了音乐常识的进修难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到糊口中寻觅、斗劲，再如操作乌龟和小兔子的特点，让学生分辩高音、低音、快速、慢速，这样学生就可以很快分辩。
3、阐扬了音乐教学的.立异优势，在闪现上，给师生留出足够自由想象和随便阐扬的空间。
4、成立了成长性综合评价系统，课后——“音乐小花在开放”搜罗：今天默示真棒、音乐的感应传染真好、我们班的小明星、教员对我说、爸爸妈妈对我说。
本教材从教育理念上，强调了“以学生成长为本”并提出音乐教育要面临全数学生，寄望学生的个性成长。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，增强实践与创作发现，增强综合与渗入，把激起学生进修音乐的欢兴奋乐喜爱贯串于始终。
一年级上册共编成8个主题单元，《好伴侣》、《欢愉的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。根底内容搜罗：赏识、表演、编创与勾当，新教材的曲目选择，考虑作品的思惟性、艺术性、平易近族性，正视歌曲的可唱性与赏识曲的可听性，下降过难的识语要乞降太高的手艺手艺，一年级采纳图谱为主，在创作发现与勾傍边，睁开多种形式培育学生的立异精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰硕多彩。低年级教材以图为主，赏识曲主题旋律以图形谱为主，活跃活跃。
3、教学重点难点
重点：1。进修称道的常识，操练学生的音准，节奏。
2。学会聆听音乐，感应传染音乐形象等。
3。进修乐理常识，能初步理解乐曲。
难点：1。以音乐的美感来传染学生。
2、以音乐中丰硕的激情来陶冶情操。
3。正视学生的介入和实践。
4。正视学生感应传染，体验，默示音乐的激情。
5。正视学生鉴赏音乐的美。
6、使学生逐步组成健康的音乐审美不美不美观念，高尚的道德情操和需要的音乐审美能力。
4、教学方针
1、 能够用自然的声音，按节奏和曲调有神采独唱或介入齐唱，每学年能背唱4～6首
2、 能感应传染乐器的声音，听辨冲击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或冲击乐器进行摹拟。
3、 体验不合激情的音乐，能够自然透露出响应神采或做身世形反映。
4、聆听儿歌、儿歌、进行曲和舞曲，能够经由过程模唱、冲击乐对所听音乐做出反映，跟着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用冲击乐器或自寻音源试探声音的强弱、音色长短和凹凸。
6、能够应用线条、色块、图形记实声音或音乐
5、教学内容和要求
1、能够感应传染自然界和糊口中的各类声音，能够用自己的声音或冲击乐器摹拟快乐喜爱的音响。
2、体验不合激情的音乐，能够自然透露出响应的神采或作身世形反映。
3、体验不合激情的音乐，能够自然透露出响应神采或做身世形反映。
4、能够介入综合性艺术勾当，配合歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演勾当。
6、教学编制
1、聆听乐曲时，寄望初听的完全性，给学生完全的印象，使学生对乐曲有精采的感应传染，并能哼出自己快乐喜爱的旋律。
2、用听唱法进行歌曲教学时，要寄望完全地感应传染歌曲，在多次完全聆听的根底上分句听唱或更正短处，在完全的听唱过程中，培育学生的听辨能力、记忆能力。
3、充实调动学生进修音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心肠感应传染音乐及音乐的欢愉。
4、歌曲教学时，要正视范唱，并经由过程手势、神采的提醒，随时更正学生唱歌时的不良习惯和不切确姿式，提醒学生不要高声喊叫，战胜耸肩、伸颈等短处，做到轻松、自然、兴奋地称道。
5、教材中有良多默示动物的勾当，在教学中，寄望提醒学生说出小动物的神志、动作，并摹拟出来，培育学生的不美观不美观不雅察看力、记忆力、默示力，使学生泛泛泛泛寄望不美观不美观不雅察看，养成细心的好习惯。
6、低年级学生对乐曲的聆听以感应传染为主，多听曲目，增添感应传染，聆听每曲，都要指导学生当真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐激情的感应传染。指导学生跟着乐曲做动作，用动作感应传染节奏。寄望学生节奏感的培育。7、将编创与勾当融入其他教学内容傍边，组成教学的整体。
7、评价可采纳多种编制，评价时应寄望与学生的齐截地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种编制。
8、学期末测试，以趣味性的编制闪现，调动学生的欢兴奋乐喜爱。使根底常识和根底手艺的操练趣味化，重点凸起培育学生歌曲的记忆能力。
音乐一年级上册教学筹算9
1、学生气象分化
一年级学生刚入校门成为小学生，对任何新事物都有很除夜的欢兴奋乐喜爱，出格对音乐课会有很强的积极性，他们爱唱、爱跳。但因为个性的分歧，整体气象估量不服衡，气象良莠不齐。学生春秋小，寄望力窘蹙持久性，所以教师可以游戏连络等多种编制进行教学，全力培育学生育成精采的音乐进修习惯。
2、教材分化
新系统小学音乐教材的编写以新系统教育教学理念为纲，遵守教育的纪律和音乐的素质，以学生为本，以素质教育为重，从激发音乐欢兴奋乐喜爱，激起积极激情价值到养成音乐欢兴奋乐喜爱、掌控音乐激情体验的根底经验。该套教材的曲目遵循上述原则，由浅入深，按部就班，从儿歌、儿歌等简单音乐元素和简单音乐激情、音乐激情入手，慢慢过渡到平易近歌、名曲，直至激情加倍丰硕、强烈，有审美深度的较复杂乐曲。
3、教学方针：
1、总方针
新系统教学的根底是以感性音乐经验为首要教学方针，经由过程对学生感性音乐经验系统的周全组成，培育和提高学生感性熟谙、感性理解和感性表达音乐的能力。新系统强调的是将系统掌控感性音乐经验算作每个学生都可够及、都可操作的根底教学要求，作为教学纲要的根底部门，作为除夜都学生音乐素质组成的主体部门。
2、时段方针：
第一单元
1、体味日夜交替的自然现象；蚂蚁的心理特点与习性；体味打麦子和舂米这项劳动。
2、集体不美不美观念与课堂秩序的组成；培育同窗间的彼此不美观不美观不雅察看与配合能力。
3、成立学生不变的恒拍感；感应传染音的凹凸并识别；感应传染音的强弱并识别；感应传染音的长短、速度的快慢。
第二单元
1、体味与体验各类户外游戏。
2、遵循各类游戏轨则。
3、感应传染与操作渐强与渐弱的过程；声势的熟谙与应用；操作小型冲击乐器；气息的'操练；感应传染三种不合的音高位置；成立初步的音长短意识。
第三单元
1、体味蛰伏类动物和非蛰伏类动物的习性与外形特点。
2、交流能力的培育；驯服制服指令的操练；合作能力的培育。
3、s与m音高的感应传染与认知；音甘愿宁可核准志的操练；节奏长和短的认知；节奏符干谱和字母谱的认知与读谱。
第四单元
1、体味和体验冬季的几项户外游戏；两小我彼此关注与配合的能力。
2、音乐记忆操练；不哗变奏小跑步的操练；称道与朗读的二声部操练；节奏的二声部操练；一线谱的读写。
4、教学编制
1、唱歌
经由过程创设情境，激起学生学歌欢兴奋乐喜爱。从自己的点滴做起，上课时寄望歌声美、琴声美、措辞美、教态美、服饰美等，让学生从教师身上体味美的想力，经由过程示范和发声操练让学生掌控切确的唱歌编制；创设兴奋的教学空气鼓舞鼓舞激励学生斗胆自年夜的演唱。
2、唱游
强调学生的介入意识，自立、合作、切磋式的进修是唱游教学的首要道路，经由过程供给开放式的'音乐进修气象指导学生自己创编集体跳舞等一系列音乐游戏勾当。
3、器乐
器乐教学要培育学生切确的吹奏姿式，进修初步的吹奏编制，寄望音乐节奏的切确，句法适当。
4、赏识
a、操作情境，故事等形式辅佐学心理解音乐。
b、鼓舞鼓舞激励学生应用各类编制介入表演。
5、学生课堂步履习惯要求
1、培育学生育成随音乐律动进教室，听音乐起立，坐下，舒适的精采课堂礼仪习惯。
2、培育学生育成精采的唱歌习惯，唱歌时身体竖立，用切确的编制演唱歌曲。
3、培育学生育成舒适聆听他人讲话的精采习惯。
6、教学营业研修放置
1、每周进行集体备课。
2每周四插手区教科中心进行的音乐教师继续教育培训班进修。
7、潜能生指导
1、对怯懦，怕羞不能自年夜默示自我的学生，采纳多鼓舞鼓舞激励多锤炼的编制，使其经由过程多次表演增强抉择抉择信念，慢慢能细腻的在世人眼前进行表演。
2、对快乐喜爱喊唱的学生，在唱歌时几回再三提醒其轻声演唱，并让其经由过程听他人斑斓，切确的演唱，逐步意想到演唱时理当节制自己的音量，用切确的编制进行演唱。
8、教学进度筹算
周次教学内容课时
1《跟着走》、《叫名字》、《满天星》、《落叶》、《秋季来了》、《庆丰收》
2《小蚂蚁》、《除夜鼓和小鼓》、《投弹兵进行曲》、《小蚂蚁要睡觉》
3《跟着走》、《花巴掌》、《舂米》、《满天星》、《萤火虫》
4《你好》、《秋季来了》、《庆丰收》、《亮火虫要睡觉》
5《官兵捉匪徒》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》
6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》
7《谜语跷跷板》、《跷跷板》、《短短长》
8《小棕熊》、《山君》、《小熊过冬》、《离去山君》、《松鼠》、《离去松鼠》、《除夜雁》
9《离去除夜雁》、《兔子》、《离去兔子》、《蚂蚁》、《离去蚂蚁》、《小松鼠采籽粒》
10《小棕熊之盘桓主题一》、《蜗牛》、《蜗牛旅游》、《小熊过冬》、《离去蜗牛》、《不能事事学人家》
11《离去乌龟刺猬》、《蛇》、《小熊与蛇的对话》、《小棕熊之盘桓主题二》
12复习第三单元
13复习第三单元
14音乐剧《小棕熊过冬》
15音乐剧《小棕熊过冬》
16《跑步》、《风婆婆》、《奸狡的风》
17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《过年喽》
18—20复习、期末测评6
音乐一年级上册教学筹算10
1、学生状况分化
小学一年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必定的欢兴奋乐喜爱。但因为每班人数多、春秋小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个体分歧，对学生操作赏识的目光看待，让他们在鼓舞鼓舞激励和歌咏声中不竭增强进修音乐的欢兴奋乐喜爱。
2、整体方针
1、以学生的音乐审美能力成长为焦点。
2、让学生真正成为音乐进修的主体。
3、闪现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。
4、闪现教育立异的时代要求。
3、改良教学提高质量编制
1、把每个学生的成长摆在第一名，凸起学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得进修音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设活跃活跃的教学情境，营建音乐进修的'精采空气，让他们在感应传染、鉴赏、默示、创作发现音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3、要长于发现学生的益处，用赏识的目光看待泻，让他们在鼓舞鼓舞激励和歌咏声中享受成功，不竭增强进修音乐的欢兴奋乐喜爱
教学进度放置 周次教学内容 周次教学内容
1歌曲《欢愉的音乐娃》；听《玩具进行曲》11歌曲《牧童》，律动《摘苹果》儿歌朗读
2歌曲《小手拉小手》赏识《欢愉小舞曲》儿歌朗读12歌曲《牧儿歌》，赏识《捏面人》《天黑黑》
3歌曲《动物措辞》，赏识《你听，甚么敲响了》13歌曲《小山公》，赏识《野蜂飘动》，儿歌朗读《小山公》
4歌曲《你早》；歌表演《嘎嘎小鸭子》律动14歌曲《小蚂蚁搬米粒》赏识《狮王进行曲》气象表演
5歌曲《多欢愉》，赏识《娃哈哈》15歌曲《隆咚锵》赏识《放鞭炮》《秧歌调》
6歌曲《太阳》，律动《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》赏识《乘雪撬》律动《秧歌舞》
7歌曲《上学歌》；赏识《下学歌》；17综合复习
8歌曲《不能奉告你》赏识《跳绳》，演一演18期终查核测试
9歌曲《小树叶》，听《小苹果》律动
10歌曲《雁儿飞》，赏识《骇怪交响曲》第二乐章（片段）
音乐一年级上册教学筹算11
1、指导思惟
音乐教育是实施美育的首要道路，对培育学生德、智、体、美周全成长，提高全平易近族的素质和培育汲引社会主义精神礼貌有着首要浸染。以音乐素质的培育为方针，使学生掌控一些音乐常识和音乐的手艺手艺，更首要的是透过这一阶段的音乐教学勾当，让学生在音乐的陶冶下萌发了对音乐的感知和激情反映潜力，使其中除夜都人在尔后能成为具有精采素质的音乐赏识者或欢兴奋乐喜爱者。凸起音乐学科的特点，把五爱教育和活跃乐不美不美观激情、公共主义精神的培育渗入到音乐教育中，使学生成为四有的培育学生对祖国音乐艺术的激情和平易近族孤高感、自抉择抉择信念，并初步接触外国优良音乐作品，扩除夜视野，使学生具有初步感应传染、默示音乐的潜力。
2、学生状况分化
1、根底状况分化：本学期所带一年级1、2、5班音乐课，各班人数均在58人摆布。除夜部门学生，对音乐课有着浓密的进修欢兴奋乐喜爱，而且，经由前个学期的教育和糊口中的诸多媒体的成心或无意之间的传布，使学生已最早发生对音乐的熟谙和快乐喜爱，再对抓好本学科的教育教学来讲是一件除夜好事。可是，对部门学生因多方面客不美不美观前提的限制和束厄狭隘，不单仅仅是对音乐方面的常识与手艺知道少得不能再少，而且在思惟熟谙水平方面也过于“闭关自守”，即不愿理解新事物式的思惟理念束厄狭隘着他们，对音乐课的开设涓滴不感欢兴奋乐喜爱，应对这样的状况，要想将本学期的音乐教育教学抓出较为理想的成效切当不太等闲阿！
2、双基状况：学生的整体状况估量不服衡，状况良莠不齐。所以，对不合学生操作不合教法，要培育学生拿手，即“普遍培育，重点成长”。使学生各方面均有提高。学生春秋小，素性活跃，我会在这一点下功夫。首先培育学生育成精采的音乐习惯，例如听到音乐会做好课前预备，听到节奏会舒适等，并从培育学生欢兴奋乐喜爱重点成长跳舞、律动的进修。增强学生身体的协调潜力，让学生能够逐步增强身体的协调性、节奏感。
3、教材简析
1、教材资料：一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元。根底资料搜罗：音动画故事、歌曲、赏识、器乐、歌表演、公共舞、音乐勾当和音乐常识等资料。
2、教材分化：作为全新的教材，在编写中闪现了以下根底理念：（1）强调“以学生成长为本，正视学生个性成长”；（2）以审美为中心；（3）以文化为主线（单元主题）；（4）增强实践与创作发现。
新教材的曲目拔取，思虑作品的思惟性、艺术性、平易近族性，正视歌曲的可唱性与赏识曲的可听性。下降过难的识语要乞降太高的手艺手艺，一年级采纳图谱为主。在创作发现与勾傍边，睁开多种形式培育学生的立异精神和实践潜力，评估多方位、多角度，形式丰硕多彩了。
教材是经由课该后的新教材，是以与以往的教材有很除夜的分辩，课本共有6个单元，各单元都有了了的主题，各主题之间具有有机联系。以单元的形式进行教学单元内的教学资料是能够矫捷组合的，这样就可以够用相对长的时刻来完成一个教学资料的进修；在教材资料上，尽可能切近学生的糊口，学生在泛泛进修和糊口中常碰着的资料，如“红灯停绿灯行”“小蚂蚁”“细雨沙沙沙”等；在进修编制上，是把音乐的进修渗入在音乐勾当傍边，设计了丰硕的音乐勾当。如“声音的强弱”“我家门前有条小河”等资料的放置。在评价编制上，采纳了“五星在明灭”的形式，对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科自己。
4、总的方针及要求
1、用音乐陶冶孩子们的情操，启发儿童心灵，让孩子们酷好音乐，感应传染音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心透过音乐教学，培育学生对音乐的欢兴奋乐喜爱与欢兴奋乐喜爱。
2、在进修歌曲的同时进一步进修音乐的根底常识和根底手艺。
3、培育学生健康的审美情趣和精采的道德情操。
4、陶冶情操，进行爱国主义和公共主义教育。
5、培育学生育成不美观不美观不雅察看糊口小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、跳舞的创编。
5、具体方针
（一）感应传染与鉴赏
1、逐步养成精采的赏识音乐的习惯，进一步感应传染自然界和糊口中的各类声音，并会摹拟。
2、体验不合激情的音乐。
3、聆听进行曲、舞曲、儿歌不合气焰作出响应动作；
4、聆听不合国家、地域、平易近族的儿歌、儿歌及小型器乐曲片段，进一步感应传染气焰。
（二）默示
1、进修切确的唱歌姿式，并养成精采的唱歌习惯；进修自然的呼吸，做到不耸肩，不作声。
2、每学年背唱6－8首歌曲；
3、熟谙或见识几种常见的儿童冲击乐器，并会吹奏能为歌曲伴奏。
4、能作简单的律动、歌表演。
5、熟谙简单的音乐符号。
（三）创作发现
1、歌词的创作勾当：能遵循乐曲气焰和歌词结构对歌曲进行再创作。
2、音乐勾当潜力的培育方面：能随音乐的不合激情、节奏、节奏的改变，有神采地进行律动，摹拟动作和即兴动作。
3、音乐勾当：能遵循音乐创编故事和表演简单的气象。
（四）音乐与相关文化
1、在进修中学会与他人合作。
2、体味各平易近族音乐及相关文化。
3、音乐与糊口的联系。
6、教学编制
1、教学资料的措置方面：低年级以听唱法为主，让学生能仆从音乐自己自动化的进行合理的进修，一年级不要求识谱，主若是堆集音高的感性经验。在音乐勾傍边慢慢堆集常识与手艺而律动及表演是本教材的重点。当真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充实的预备工作，备课时寄望与新课标连络，并寄望备学生。专心和其他学科沟通，专心研究学科整合，响应新课标要求，多看多听其他校园的'课程，在本校多实施，使学生坦荡眼界。教师从中总结经验。
2、教学编制和教学手段方面：
（1）遵循本班学生的现实状况，再全数教育教学环节傍边，安身于以激起学生进修音乐的欢兴奋乐喜爱，在此根底上去对学生进行相关的常识与手艺的操练和培育。
（2）因材施教，对不合的学生要寄望采纳不合的教学手法，使学生能够充实成长。
（3）设计好每堂课的导入，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。
（4）课堂形式设计多样，布满常识性、趣味性、试探性、挑战性和表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到常识，掌控手艺。并寄望在课堂上采纳必需的形式，培育学生的团结协作潜力及立异潜力。
6、奋斗方针：激起和培育学生对音乐的欢兴奋乐喜爱；斥地音乐的感知力，体验音乐的美感；能自然地、有神采地称道，乐于介入其他音乐默示和即兴创作发现勾当；培育乐不美不美观的立场和驯良精神。音乐教学在校园教育中起着其他学科不成庖代的不凡浸染，是实施美育教育的首要道路。为了让学生成立切确的审美不美不美观，在教学中作这样的考试考试：
1、操作教材的德育成分，辅佐学生学会拔取健康的歌曲，抵制消极负面的影响。
2、教会学生切确的发声，让学生会体验美创作发现美。
3、操作教材成分，培育学生鉴赏美的潜力。
4、用唱、打、念、吹的连络，培育学生创作发现美的潜力。
当前教育事颐魅正处于应试教育向素质教育转轨的首要时代，摆在我们面前的一项首要使命之一，就是深切普遍的周全提高美育教育，培育学生的审好心识，让他们成立切确的审美不美不美观，知道创作发现美、默示美、赏识美的首要益处，并积极自动的介入实践、创作发现美，进而提高学生的综合素质。
音乐一年级上册教学筹算12
1、指导思惟
周全贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面周全成长，音乐课是美育教育的一部门，要着重培育学生在称道和感应传染音乐的能力，经由过程音乐的艺术形象，培育学生的弘远理想，陶冶情操，启发情操，启发聪明，促进孩子们身心健康的成长，促进社会主义精神文明培育汲引，为选就一代社会主义新人阐扬首要浸染。
2、教学使命
1、学会课本上的全数歌曲，经由过程歌曲的演唱，使学生加倍爱祖国、爱人平易近、爱劳动、爱进修、爱科学、爱科学、爱除夜自然、爱糊口。
2、学会以下读谱常识：弱起小节、速度记号。
3、当真完成课后的综合操练，经由过程操练慢慢提高学生的创作旋律、填写旋律的能力。
4、上好赏识课，经由过程赏识，扩除夜学生的视野，以音乐的艺术形象有力的沾染和鼓舞学生。在上好赏识课的同时，提高学生的平易近族自亏心和孤高感，进修他们坚定拼搏的奋斗精神。
3、教学重点、难点分化
教学重点：以审美体验为焦点，提高学生的审美能力，成长创作发现思惟。
教学难点：审美情操的培育，实践能力的培育，培育学生的创作发现精神和合作精神的能力。
4、学情分化：
1、2、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲斗劲坚苦，两个声部门袂唱下场都不错，而合在一路难协调统一。是以，要增强操练。
2、在赏识方面，除夜除夜都学生图个强烈热闹，而对曲方针主旋律不熟谙或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，是以，需要学生先熟谙旋律，再做赏识。
5、工作编制
1、当真备课，当真进修音乐教学纲要，周全数味本学期的教学使命，备教材、备学生、备教法，教学方针了了，重难点凸起。
2、当真上课，课堂使教师完成教学使命的.首要阵地，提高课堂教学质量是完成教学使命的首要手段，课堂教学力争思绪清楚，结构严谨，合适学生的熟谙纪律，教学活跃形象，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
3、积极插手组里的教研勾当，多听同业教员们的课，领受他们的益处，不竭提高自己的营业和教学能力。
4、积极斗胆的操作现代化的电教设备，加除夜教学容量，提高课堂教学下场。
5、慎密慎密亲密联系学生，经常搜聚学生对教员的定见，不竭改良教法，提高教学下场，争夺除夜面积的丰收。
总之，在音乐教学中实施自立进修，要坚持从培育学生欢兴奋乐喜爱解缆，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，罢休让学生在音乐的气象中进修音乐、理解音乐、感悟音乐、默示音乐。真正给学生一个揭示的舞台，一个锤炼的机缘，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动脚色”跃为“自动脚色”，成为进修勾当的主体。
音乐一年级上册教学筹算13
一 .学情分化：
一年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必定的欢兴奋乐喜爱。但因为每班人数多、春秋小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个体分歧，对学生操作赏识的目光看待，让他们在鼓舞鼓舞激励和歌咏声中不竭增强进修音乐的欢兴奋乐喜爱。一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌，除夜部门学生对音乐的进修积极性很高，举手讲话很积极。但也不用弭有少数学生对音乐不感欢兴奋乐喜爱的，对这部门学心理当就以培育欢兴奋乐喜爱为主。
二.教材分化：
一年级教材下降了音乐常识的进修难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到糊口中寻觅、让学生分辩高音、低音、快速、慢速，这样学生就可以很快分辩。阐扬了音乐教学的立异优势，在闪现上，给师生留出足够自由想象和随便阐扬的空间。新教材还强调学生的学，以学生为本，准予学生以自己怪异的编制进修音乐，准予学生有个性化的自力不雅概念。教材的编写思绪是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，增强实践与创作发现，增强综合与渗入，把激起学生进修音乐的欢兴奋乐喜爱贯串于始终。以图为主，教材活跃活跃.
三.教学重难点：
（一） 重点：
1． 培育欢兴奋乐喜爱，让孩子们快乐喜爱音乐，更快乐喜爱音乐课！
2． 学唱歌曲，在游戏玩耍中学会唱歌。
3． 学会根底的识谱常识。
（二） 难点
1.培育孩子快乐喜爱书本上的音乐的欢兴奋乐喜爱！让他们爱唱教材上的歌曲。
2.对读谱常识的进修。
3.培育起孩子赏识音乐的欢兴奋乐喜爱和精采的习惯。
四.本学期教学方针和使命：
1.激起和培育学生对音乐的欢兴奋乐喜爱。
2.斥地音乐的感知力，体验音乐的美感。
3.能自然地，有神采的称道，乐于介入其他音乐默示和即兴创作发现
4.培育乐不美不美观的立场和驯良的精神。
5、丰硕激情体验，培育对糊口的积极乐不美不美观立场。
经由过程音乐进修，使学生的激情世界遭到传染和陶冶，在潜移默化中成立起对亲人、对他人、对人类、对一切夸姣事物的挚爱之情，进而养成对糊口的积极乐不美不美观立场和对夸姣未来的神驰与追求。
6、培育音乐欢兴奋乐喜爱，成立毕生进修的欲望。
经由过程各类有用的道路和编制指导学生走进音乐，在亲自介入音乐勾当的.过程中快乐喜爱音乐，掌控音乐根底常识和初步手艺，逐步养成鉴赏音乐的精采习惯，为毕生欢兴奋乐喜爱音乐奠基根底。
7、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
经由过程对音乐作品激情、格调、思惟倾向、人文内在的感应传染和理解，培育学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界遭到高尚情操的陶冶。
8、培育爱国主义和集体主义精神。
经由过程音乐作品中所默示的对祖国山河、人平易近、历史文化和社会成长的歌咏和称道，培育学生的爱国主义情怀，在音乐实践勾傍边，培育学生精采的步履习惯和宽容理解、彼此尊敬、配合合作的意识和集体主义精神。
9、在音乐默示要素方面：感应传染自然界和糊口中的各类声音。能够用自己的声音进行摹拟。聆听歌声时能作出响应的激情或体态反映。能分说童声、女声和男声。能够感应传染并描述音乐中的力度、速度的改变。
10、音乐激情与激情，体验不合激情的音乐，能够自然透露出响应神采或作身世形反映。体验并说出音乐不合激情的不异与不合。
11、音乐体裁与形式，聆听儿歌、儿歌、进行曲和舞曲，能够经由过程模唱、冲击乐对所听音乐做出反映，能够跟着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。能够分辩独唱、独奏、齐唱、齐奏。
12、音乐气焰与门户，聆听不合国家、地域、平易近族的儿歌、儿歌及小型器乐曲或乐曲片段，初步感应传染其不合的气焰。
五.全册课时放置：
9月 1 日 2日 碰头课
9月 5日 --9日 新生入学操练
9月12日 16日 《你的名字叫甚么》、《玩具兵进行曲》
9月19日 ---23日 《拉勾勾》、《口哨与小狗》与编创勾当
9月26日 30日 《祖国你好》表演课、聆听课。（放置方针：为国庆节做铺垫）
10月1日 --- 8日 国庆放假共七天
10月9日 15日 《欢愉的一天》聆听
10月16日---22日 《其多列》、《跳绳》
10月23日29日 《可爱的动物》《三只小猪》、《欢愉的小熊猫》
10月30日---11月5日 《动物措辞》、《我有一只小羊羔》
11月6日 12日 《静静的夜》
11月13日---19日 《爱劳动》《劳动最诺言》、《三个僧人》
11月20日26日 表演：《洗手绢》、《巨匠来劳动》
11月27日---12月3日 《小精灵》
12月 4日 10日 《小小音乐家》聆听课、表演课
12月11日---17 《游戏》聆听课
12月18日24日 《游戏》《火车开了》、《躲猫猫》
12月25日---31日 《过新年》
1 月1 日 7日 《排排坐》
1 月8 日--- 14日 期末考试勾当与评价
1月15日 寒假
音乐一年级上册教学筹算14
1、教学内容：
本学期共需学完《义务教育课程尺度考试考试教科书》，一年级上册，全书共七个单元，四十节课，教材难度较除夜，使命较重，但愿经由过程全力，能够达到较好，能够达到较好的教学功能。
2、教学方针：
1、培育学生对声音的感应传染力，并能用不合的材料进行摹拟。
2、在音乐进修中养成细心不美观不美观不雅察看四周事物的习惯，激起学生对创作发现的`欢兴奋乐喜爱，并从中获得成功的喜悦。
3、逐步培育儿童听音乐的习惯和欢兴奋乐喜爱，经由过程用冲击乐器为歌曲伴奏的实践勾当，逐步培育儿童的音乐创作发现力和协作能力。
3、教学重点：
1、要肄业生在演唱顶用自然的声音、切确的姿式称道。
2、组织好上课形式，使之活跃、活跃、有趣，并能使每位学生都能自动、细腻的表演。
4、教学难点：
1、激起学生对各类事物的欢兴奋乐喜爱和关爱，使学生感应传染人与动物、动物与自然之间等各慎密慎密亲密关系。
2、若何吸引刚入学的一年级小学生集中寄望力听音乐，辅佐学生从愿意听、快乐喜爱听慢慢过渡到想听音乐。
5、教学设想：
对刚入学的一年级学生要多指导，培育他们对音乐的系统熟谙，要把课堂组织形式矫捷化和多样化，正视学生的发音及演唱姿式、神采，课上多插手互动内容，培育学生与教师、学生与学生之间的协作、合作意识。
6、教学预备
录音机，DVD，电视，碰铃、响板、数码视泼魅揭示台等
7、课时放置
第一单元：4课时
第二单元：4课时
第三单元：4课时
第四单元：4课时
第五单元：6课时
第六单元：4课时
第七单元：6课时
音乐一年级上册教学筹算15
1、教学使命
1、表演进修自然呼吸，不耸肩，养成精采习惯，寄望咬字、吐子，清楚切确，做到有神采唱歌。
2、唱游能随音乐的不合激情、节奏和节奏的改变，有神采的进行律动，摹拟动作和即兴表演
3、聆听赏识优良儿童歌曲，初步感应传染活跃、雄浑、斑斓抒情等不合歌曲和乐器。
4、读谱常识认唱1、2、3、5、6、等几个音，熟谙连线、延迟记号等，并知道浸染。
2、教学要求:
1、凸起音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相连络。
2、启发聪明，陶冶情操，培育审美情趣，使身心获得健康成长。
3、使学生掌控简略单纯音乐常识和简单音乐手艺，培育对音乐的欢兴奋乐喜爱和欢兴奋乐喜爱。
4、体味中外优良音乐作品，使学生具有初步感应传染音乐和默示音乐的能力。
3、教学重点:学唱歌曲聆听音乐
4、教研课题与教学编制奋斗方针:以美育人培育欢兴奋乐喜爱享受音乐
教研课题:若何培育学生进修音乐的欢兴奋乐喜爱。
教学编制:
(一)以音乐的美感来陶冶学生，传染学生教育家苏霍姆林斯基说过:“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。在音乐课中渗入适当地思惟教育，充实操作音乐教育使学生潜移默化地遭到音乐形象的沾染和陶冶，寓教于激情，趣味，娱乐傍边，使学生情趣上遭到陶冶，在道德上遭到影响。在心灵上遭到启发。首先经由过程音乐教育培育儿童具有初步爱祖国的激情。在一年级的新歌及赏识教材中多次闪现《国歌》。
在教学中，操作插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育学生的爱国主义激情。其次经由过程赏识优良平易近族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠长历史、辉煌文化，进而进行思惟教育，激情上和学解缆生共识。学生自可是然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。此外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢喜颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等良多小故事，让学生在全神灌注灌注灌注贯注地听故事地过程中，被音乐家的高尚的理想、坚定的毅力、乐不美不美观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下但愿的种子。从创设情境解缆，让学生在兴奋的空气中领受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生经由过程自己行走的法度楷模“呛呛|呛呛”，感应传染四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步经由过程学生的`糊口感应传染“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，和小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来熟谙八分音符的时值。为了使简单的节奏操练变得饶有欢兴奋乐喜爱，选几首儿童熟谙的8小节或6小节的短歌，由学生按操练中的顺次拍手，教员在琴上奏出旋律。这样经由过程以上操练，不单可使纯挚的节奏操练与旋律连络起来，增添了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直不美不美观解缆，让孩子获得美的感应传染和联想。
(二)创作发现活跃活跃的教学形式，培育儿童进修音乐的欢兴奋乐喜爱。法国除夜文豪雨果说:“开启人类聪明的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是全数音乐教育的根底。这就要就教师不单要针对低年级学生的心理、心理特点因材施教，还要不竭更新教学理念，提高小我音乐素养，让更多更别致的教学编制走进课堂，让四十分钟加倍有条有理，这样才能使学生对音乐课发生浓密的欢兴奋乐喜爱。
【音乐一年级上册教学筹算】相关文章：
音乐一年级上册教学筹算04-02
一年级音乐上册教学筹算01-19
一年级上册音乐教学筹算02-21
一年级上册音乐教学筹算04-27
人教版一年级上册音乐教学筹算03-31
2023音乐上册教学筹算02-18
一年级上册音乐教学筹算15篇02-08
初一音乐教学筹算上册11-03
五年级音乐上册教学筹算11-18