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三年级科学下册教学筹算
功夫火速，一眨眼就畴昔了，成就已属于畴昔，新一轮的工作即将惠临，我们要好好筹算尔后的进修，拟定一份筹算了。好的筹算都具有一些甚么特点呢？下面是小编帮巨匠清理的三年级科学下册教学筹算，接待巨匠分享。
三年级科学下册教学筹算1
1、根底气象分化
经由过程半年来的科学课的自立进修和科学切磋，学生已掌控良多的科学常识和科学的编制，本学期在学生在以有常识和经验的根底上，并经由过程自动试探常识发生和成长的过程，成长他们对科学的理解、思惟能力、创作发现能力和多方面的科学素养。
2、教材分化
苏教版《科学》三年级下册教材，首要凸起两个方面的教学，一个是经由过程《植物的生平》、《关心天色》单元教学，培育学生对一个有周期性改变的事物进行长朗的延续的不美观不美观不雅察看、记实、研究，从而成长学生当真、正视、坚持性等科学立场，并初步熟谙到事物的周期性改变纪律。此外一个是经由过程《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培育学生对一个事物进行多种感官、多种编制、多角度的熟谙和描述，从而成长学生更周全的熟谙事物的能力。
第一单元《土壤与生命》是遵循《课程尺度》中“地球与宇宙”的具体内容尺度——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤算作一个熟谙的材料，方针是应用多种编制和多种感官去熟谙一个物体，而且经由过程根究土壤奥秘的勾当，使学生获得一种传神的体验，对泥当地货生亲近感并心存感谢感动打动，意想到土壤和人类存在彼此依存的关系。
本单元由4课组成。
1、我们四周的土壤
2、体味土壤
3、肥饶的土地
4、土壤的呵护
第二单元《植物的生平》第1课中“我们已知道哪些植物的常识”这个问题，将他们已掌控的科学常识充实调动出来，并与他们在本单元中即将获得的常识联系起来，对植物完成一个阶段性的熟谙。
本单元的重点是进行一次“种油菜”勾当，这是对一个生命周期作延续不美观不美观不雅察看、记实、描述的勾当；是孩子们真正去“种”的一个勾当；是一次亲自履历植物成长每个阶段的勾当。经由过程这一勾当，学生们要体味种子、花的结构和浸染；学会操作镊子进行剖解和建造标本的'简单编制：完成种子和花成长过程中的一些切磋考试考试；延续记实下油菜成长各阶段改变的具体气象并进行资料汇总，总结纪律，使学生对继续切磋植物世界的奥秘布满浓密的欢兴奋乐喜爱。种植勾当是本单元最首要的一条主线，伴跟着这个勾当，学生们将会碰着良多有趣的问题，井从中感应传染到生命的夸姣。
本单元共分为4课。
1、植物和我们
2、果实和种子
3、根和茎
4、叶和花
第三单元《固体和液体》是以糊口中常见的固体和液体为切入点，进一步研究物质世界。这一单元的编写与《土壤与生命》有近似的处所，都是用多种感官和多种编制熟谙和描述一个具体事物，而且，不是纯挚地熟谙固体或液体的性质，而是在此根底上再经由过程除夜量、几回再三的考试考试，熟谙固体与液体固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培育学生斗劲周全、客不美不美观的认知能力。
本单元分为6课。
1、熟谙固体
2、把固体放到水里
3、熟谙液体
4、把液体倒进水里去
5、使沉在水里的物体浮起来
6、熟谙船
第四单元《关心天色》，属于《尺度》的“地球与宇宙”中“天空中的星体”部门，从关心天色的角度聊天色预告，即“今天天色若何样”。构和天色与人的关系，介绍气象形象形象预告的过程、编制、手段和默示形式。指引不美不美观测天色，搜罗“气温是若干良多若干好多”、雨下得有多除夜“、”今天刮甚么风“指出天色现象存在纪律性，季节的天色特点影响动植物的保留编制。
本单元分为6课。
1、今天天色若何样
2、气温是若干良多若干好多、
3、雨下得有多除夜
4、今天刮甚么风
5、天色与季节
3、教学方针
1、不美观不美观不雅察看能力：培育学生把整体分为部门有顺次的进行不美观不美观不雅察看的编制，不美观不美观不雅察看物体的形态组织和改变，以培育学生的不美观不美观不雅察看编制。采纳的编制：应用各类感官和多种不美观不美观不雅察看的编制来不美观不美观不雅察看物体。
2、考试考试能力：继续进修考试考试操作的编制，培育学生自己设计考试考试，并学会一些简单的考试考试操作手艺。
3、经由过程养蚕的体验勾当的履历和体验，进行珍惜生命、呵护生态气象教育。使学生体味我国科学手艺的成就，向学生进行爱国主义教育。
4、经由过程不美观不美观不雅察看、考试考试、建造等勾当，培育学生当真正视、脚结壮地、与人合作、不怕坚苦等方面的科学立场，并进行学科学、用科学教育。
4、教学编制：
1、现场查核：科学课就是使学生亲比来几除夜自然，让学生在除夜自然中的试探科学奥秘。
2、考试考试：科学课就是经由过程各类考试考试，使学生亲自体验和感知各类科学奥秘，培育学生的科学素养。
3、养殖种植：经由过程种植花，培育学生的出手能力、不美观不美观不雅察看能力和思惟能力。
4、科学游戏：游戏是勾当编制而不是方针，让学生在玩的过程中，悟出其中的科学奥秘。
5、教学进度
周次——教学内容
1——我们四周的土壤
2——体味土壤、肥饶的土壤
3——土壤的呵护、植物和我们
4——果实和种子
5——根和茎、叶和花
6——熟谙固体
7——把固体放到水里、熟谙液体
8——熟谙液体
9——把液体倒进水里去、使沉入水里的物体浮起来
10——今天天色若何样、气温是若干良多若干好多
11——雨下得有多除夜、今天刮甚么风
12——天色与季节、自由研究
13——不美观不美观不雅察看
三年级科学下册教学筹算2
1、学情分化
经由过程一个学期的科学课进修，除夜除夜都学生已具有根底的切磋能力，他们对四周世界发生了强烈的好奇心和切磋欲望，乐于出手，勤于操作，课堂纪律严正，能够在课堂上全身心肠进行切磋。同时，在进行着不美观不美观不雅察看、发问、假说、预言、查询拜访、注释及交流等一系列勾那时，都能以小组合作为需要前提，所以他们的合作意识和合作能力也获得了预期的增强。
可是仍是有问题存在的：学生在勾当的时辰经常耗时低效，不能很好地操作珍贵的课堂时刻，课时功课经常只能放在课后完成，更没法实时勘误全班性的功课短处，还好上学期早自修增多，可是本学期早自修时刻马上要恢复一周一节，所以本学期在提高勾当效力和养成功课习惯上尚需全力。
本学期学生将种凤仙花和养蚕宝宝，遵循其他教员的教学经验，学生们老是沉浸于具体的亲历过程中，不长于阶段性的小结或清理，能介入写科学日志的学生很是少，导致课堂上交流反思晋升的效力不高，课内外切磋勾当不能很好地连络起来。所以拟与语文教员筹商，经由过程写语文日志或周记的编制来促进孩子们对勾当过程进行实时的清理反思，同时出力于提高日志的科学含量，即若何进行不美观不美观不雅察看记实、若何汇集数据分化数据、若何进行科学的发问及资料搜索等。
2、教材分化
1．整体概述
本册内容由“植物的成长改变”“动物的生命周期”“温度与水的改变”“磁铁”四个单元组成。每个教学单元都有7个课题，这7个课题即是进修的内容。一般来讲，每个教学内容为一个课时，本学期上课时刻为18周，总计36课时，教学时刻十分首要。出格要寄望的是，第一单元“植物的成长改变”、第二单元“动物的生命周期”内容需要配合气缓和现实成长气象进行教学，所以把第三单元“温度与水的改变”、第四单元“磁铁”的教学内容与前面两个单元进行穿插教学，并遵循现实气象作适当的调剂。
2．单元简析
（1）“植物的成长改变”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，不美观不美观不雅察看绿色开花植物的成长发育过程，发现其成长改变的纪律，知道绿色开花植物的成长都要履历“种子萌发”“幼苗成长”营养成长”“开花功能”这样的生命周期。同时伴跟着成长过程，指导学生研究植物首要器官一根、茎、叶的功能，初步熟谙植物体都有连结其保留的结构、结构与功能是慎密联系在一路的。
（2）“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，体味蚕的生平要履历出生避世、成长发育、滋长、衰亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，和从人体特点的不美观不美观不雅察看中，熟谙动物和人的生命周期。
（3）“温度与水的改变”单元，将以水为例，指导学生切磋热量和物质状况改变之间的关系。经由过程不美观不美观不雅察看水的固、液驯良三态，研究水在熔化、结冰、蒸发和凝固等过程中发生的改变，辅佐他们初步熟谙物质是不竭改变的，这类改变是与外界前提慎密慎密亲密相关的。同时，辅佐学生初步成立自然界物质“轮回”的概念。
（4）“磁铁”单元将在学生已有常识的根底上，放置一系列的切磋勾当，引领学生熟谙磁铁具有磁性、磁铁南北极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并经由过程做一个指南针和学习用指南针必定标的方针等标的方针，体味磁铁的操作。
3、教学方针
1．科学概念
教材设计了除夜量的切磋性勾当，但愿学生对每个科学概念的成长都是成立在已有熟谙、切磋所获得的事实和逻辑思惟加工的根底之上。同时但愿学生在具体概念的根底上能有必定水平的抽象归纳综合，获得概念性理解。
2．过程与编制
本册重点培育学生以下方面的能力：设编制解决一些简单科学问题的能力；进行延续、正视、有联系的两两对比不美观不美观不雅察看的能力；多次几回再三，进行简单对比考试考试的能力；综合应用不美观不美观不雅察看和考试考试所得证据，经由思惟加工并考试考试进行注释的能力。
3．激情、立场、价值不美不美观
在进修中，但愿学生能熟谙到，将不美观不美观不雅察看和考试考试功能用于科学构和和注释，更具说服力；切磋遭到多种成分影响，是以有需要几回再三考试考试；应用工具会辅佐我们更切确地获得事实。较着，对质据的正视，理性的思虑，斗胆的质疑，是科学立场的首要标识表记标帜，也是本册教科书中成长学生激情立场价值不美不美观方面的首要内容。
4、具体教学编制和编制
1．体味学生对所学科学主题的初始设法，出格是一些概念理解过程中闪现的设法。只有充实体味学生在概念的组成过程中的思惟改变，才能做出切确的教学剖断，并避免客不美不美观事实与学生的想象同化。
2．指导学生对考试考试功能进行斗劲和描述。教科书中触及了除夜量的不美观不美观不雅察看、斗劲勾当，这些勾当可以辅佐学生发现不美观不美观不雅察看对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的'首要熟谙根底。
3．指导学生在不美观不美观不雅察看和考试考试的过程中做好记实。教科书中给出了各单元响应的记实表，并提醒学生用文字、数据、简笔划、气泡图、网状图和柱形图等进行记实。教学中要指导学生客不美不美观的记实不美观不美观不雅察看到的现象，并随时提醒他们将自己的记实与小组同窗的记实进行斗劲、批改，教师每周对学生的记实进行催促和搜检。
4．指导学生用切确、适当的词汇描述不美观不美观不雅察看到的现象和事实。勾傍边需要学生进行描述的内容良多，有些甚至是考试考试过程的描述，这类描述能够辅佐学生提高科学思惟能力，教学中应耐心指导。
5．指导学生对不美观不美观不雅察看和考试考试功能进行清理、加工，组成切确的注释。出格要正视学生在不美观不美观不雅察看考试考试过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并指导他们合理地操作这些信息做出科学注释。
5、教学设计进度表
周次 起止日期 教学内容
1 2.22-2.26 一1植物新生命的最早；一2种植我们的植物
2 2.29-3.4 一2种植我们的植物三1温度和温度计；
3 3.7-3.11 三2测量水的温度；三3水结冰了；
4 3.14-3.18 一3我们先看到了根； 三4冰熔化了
5 3.21-3.25 三5水珠从哪里来；三6水和水蒸气
6 3.28-4.1 三7水的三态改变；一4种子酿成了幼苗
7 4.4-4.8 四1我们知道的磁铁；四2磁铁有磁性
8 4.11-4.15 二1蚕卵里孵出的新生命；一5茎越长越高；
9 4.18-4.22 四3磁铁的南北极；四4磁极的彼此浸染
10 4.25-4.29 五一小长假；无邪
11 5.2-5.6 二2蚕的成长改变；四5磁力巨细会改变吗
12 5.9-5.13 四6指南针；四7做一个指南针
13 5.16-5.20 二3蚕变了新模样；第二单元复习和考试
14 5.23-5.27 一6开花了，功能了；二4蛹酿成了甚么
15 5.30-6.3 二5蚕的生命周期；二6其他动物的生命周期
16 6.6-6.10 二7我们的生命周期；第二单元复习和考试
17 6.13-6.17 一7我们的除夜丰收；第一单元复习和考试
18 6.20-6.24 总复习；期末考试
注：第一单元“植物的成长改变”及第二单元“动物的生命周期”内容需要配合气缓和现实成长气象进行教学，所以把3、四单元的教学内容与前面两个单元进行穿插教学，并遵循现实气象作适当的调剂。
三年级科学下册教学筹算3
本册教材遵守《新课程尺度》的要求，在内容的选编上切近儿童的糊口现实，顺应现代科学手艺的成长，以基赋性的、简略单纯的科学勾算作为学生切磋勾当的主题，同时正视对科学切磋、激情立场与价值不美不美观、科学常识的┞合适。以小学生的糊口经验为首要线索构建单元，做到了“糊口经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下成长自己的科学切磋能力，特做筹算以下：
1、学生现状分化
本学期三年级学生共三个班。学生视野当然斗劲坦荡，可是，在对根底常识的掌控和听课的手艺不强。课堂上看来很活跃、很强烈热闹，可是学生对问题的深切思虑方面却很是窘蹙，出手考试考试时，经常是在为了玩而玩，而不是有筹算有方针的去玩，想出编制了再玩。是以学生课堂上经常默示的是玩完后，一问三不知，是以针对这类气象，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生自动切磋科学常识的能力进行专门的操练，成长学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小建造、小考试考试、小查询拜访、小操作等方面入手，连络科学课的新课程尺度，合理的应用电教媒体，创作发现性培育学生的科学切磋能力和立异精神。全力培育学生的立异思惟和立异能力。把科学课的新课程尺度落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程更始的新时代。
2、本册教材的常识系统和结构
本册书２２课。从常识方面可以分为五个单元：
1、游戏里的科学：（1———６）课，首要指导学生对糊口中有力的现象进行研究，如推力和拉力；物体之间彼此接触而组成的摩擦力；物体发生形变而发生的弹力等等，让他们对力的各类现象有一个亲历的勾当，体验科学切磋。
2、太阳与时刻：（７———１０）课，让学生经由过程浏览除夜量资料、对太阳的概况有初步体味，并经由过程不美观不美观不雅察看阳光下物体影子的改变纪律，发现操作太阳计时的编制，体味计时工具发现的'过程。
3、电的本事：（１１——14）课，指导学生从身边熟谙的用电器入手，连络自己已有的经验，经由过程不美观不美观不雅察看、设计、考试考试等切磋编制揭开一个个与电有关的谜。能够组装简单的电路，切确操作常见的用电器，做到安然用电，更好地为学生的糊口处事。
4、我们的身体：（15———１８）课，从自己的身体入手，指导学生浏览神秘和别致的生命规模――人体，对生命世界发生浓密的欢兴奋乐喜爱；培育学生对生命世界的酷好，对生命可延续成长的关注，以组成精采糊口习惯和健康糊口的意识。
5、动物王国：（１９—2２）课，以学生对常见动物已有的熟谙为根底，层层睁开，使学生亲历科学切磋的过程，体验切磋后收成的乐趣，同时体味、熟谙昆虫、鸟类、哺乳动物、爬步履物、两栖动物、鱼类的根底特点。让学生意想到保更生命，理解生命的素质。
6、研究与实践：（２３、２４）课，引领学生考试考试自立应用已掌控的科学切磋编制和已有常识，从糊口中发现问题，必定研究标的方针和筹算；培育学生“查询拜访与研究”等实践能力，从而实现斥地学生科学进修潜能、培育立异精神和出手实践的能力。
3、教学进度放置
本册教材以单元为内容单元，在课时放置上也以单元为主，并搜罗随时评价所用课时。
第一单元：游戏里的科学六课时
第二单元：太阳与时刻 六课时
第三单元：电的本事 五课时
第四单元：我们的身体五课时
第五单元：动物王国六课时
第六单元：研究与实践二课时
本学期上课１８周共３６课时，其中新授３０课时，复习考试2节，无邪４节。
三年级科学下册教学筹算4
1、指导思惟
充实挖掘课程成本，和孩子们一路切磋，实施真正意义上的科学切磋性教学，有用地组织学生睁开真正有深度的科学切磋性勾当。
2、教学方针
1、培育学生科学的思惟编制，全力成长学生解决问题的能力，使得学生们在泛泛糊口中亲近科学、应用科学，把科学转化为对自己泛泛糊口的指导，慢慢养成科学的步履习惯和糊口习惯；
2、体味科学切磋的过程和编制，让学生亲自履历科学切磋的全过程，从中获得科学常识，增添才调，体味科学切磋的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、指导学生进修应用假定，分化事物之间的因果关系，正视不美观不美观不雅察看考试考试中的丈量，出格是节制变量、汇集数据，并对考试考试功能作出自己的注释，进修成立注释模子，以验证自己的假定。
4、连结和成长对四周世界的好奇心与求知欲，组成斗胆细心、正视证据、勇于质疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的激情；
5、亲近自然、赏识自然、保更生命，积极介入成本和气象的呵护，关心现代科技的成长。
3、学生气象分化
本人任教三（2）班的科学，经由过程科任教师的介绍，除夜除夜都学生对科学课发生了浓密的欢兴奋乐喜爱，已具有初步的切磋能力，他们对四周世界发生了强烈的好奇心和切磋欲望，乐于出手，长于操作，此外，在进行着不美观不美观不雅察看、发问、假说、预言、查询拜访、注释及交流等一系列勾那时，强调小组合作需要性，所以学生的合作意识和合作能力获得除夜除夜的增强。
4、教材分化
苏教版《科学》三年级下册教材，培育学生对一个有周期性改变的事物进行长朗的延续的不美观不美观不雅察看、记实、研究，从而成长学生当真、正视、坚持性等科学立场，并初步熟谙到事物的周期性改变纪律。此外一个是培育学生对一个事物进行多种感官、多种编制、多角度的熟谙和描述，从而成长学生更周全的熟谙事物的能力。
科学课的教学要重在“出手做”，这是本册教材甚至全套教材的魂灵。要完全打破“教常识”、“教书本常识”的旧的教学不美不美观，必需从让学生“亲自履历以科学切磋为主的进修勾当”人手。让学生亲自去种，亲自去养，亲自去不美观不美观不雅察看、测量、记实、清理数据、做总结陈述，和构和交流、自我评价。
《土壤与生命》是遵循《课程尺度》中“地球与宇宙”的具体内容尺度——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤算作一个熟谙的材料，方针是应用多种编制和多种感官去熟谙一个物体，而且经由过程根究土壤奥秘的勾当，使学生获得一种传神的体验，对泥当地货生亲近感并心存感谢感动打动，意想到土壤和人类存在彼此依存的关系。
《植物的生平》第1课中“我们已知道哪些植物的常识”这个问题，将他们已掌控的.科学常识充实调动出来，并与他们在本单元中即将获得的常识联系起来，对植物完成一个阶段性的熟谙。
《固体和液体》是以糊口中常见的固体和液体为切入点，进一步研究物质世界。这一单元的编写与《土壤与生命》有近似的处所，都是用多种感官和多种编制熟谙和描述一个具体事物，而且，不是纯挚地熟谙固体或液体的性质，而是在此根底上再经由过程除夜量、几回再三的考试考试，熟谙固体与液体固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培育学生斗劲周全、客不美不美观的认知能力等。
5、根底编制
1、把科学课程的总方针落实到每节课；
2、掌控小学生科学进修特点，随手推舟；
3、用丰硕多彩的亲历勾当充实教学过程；
4、让切磋成为科学进修的首要编制；
5、成立开放的教学不美不美观念；
6、悉心肠指导学生的科学进修勾当；
7、充实应用现代教育手艺；
8、组织指导科技欢兴奋乐喜爱小组，指导学生插手各类有关角逐，以赛促学。
6、首要教学勾当类型
聚积信息现场查核自然状况下的不美观不美观不雅察看考试考试
专题研究情境摹拟科学小建造构和辩说
种植饲养科学游戏信息发布会、陈述会、交流会
参不美不美观访谒角逐科学赏识社区科学勾当
家庭科技勾当脚色饰演科学胡想
7、首要导学编制
切磋法演示法参不美不美观法实践法构和法
谈话法辩说法考试考试法列表法暗示法
附：教学进度表
周次内容周次内容
1—4土壤与生命5—8植物的生平
9—12固体和液体13—16关心天色
17—18不美观不美观不雅察看与测量19—20检测
三年级科学下册教学筹算5
1、课标要求
1、科学切磋：成长学生的不美观不美观不雅察看能力和对科学不美观不美观不雅察看的理解；对学生进行科学切磋能力方面的培育。
2、激情立场与价值不美不美观：激起学生进修科学课程的欢兴奋乐喜爱，成立进修科学课的抉择抉择信念。使每个学生都能在不美观不美观不雅察看勾傍边勾傍边获得成功的体验。积极地把学生进修科学简直场所引向糊口和除夜自然。
3、科学常识：获得除夜树、叶子的一些常识。对蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物有所熟谙、构建起有关动物、生物、事物的初步熟谙；初步体味基人身体的各部门及功能；熟谙水的根底物理性质、知道液体的寄义；熟谙纸的性质与用处、对一些纸质材料进行简单的研究；熟谙几种除夜米。知道淀粉碰着碘酒会变蓝这一检测编制。
2、学情分化
三年级共有学生53名，学生普遍的特点是斗劲活跃，思惟较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵循课堂纪律，但男生普遍比女生爱出手，爱讲话。经由过程教师不美观不美观不雅察看，该班级的学生对科学课的常识掌控水平分歧较除夜，部门学活跃手考试考试的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学进修欢兴奋乐喜爱，出手考试考试操作等方面增强教学，获得前进。
3、教材分化
教材的内容放置在生命科学方面有所着重。全册是以学生有系统的不美观不美观不雅察看勾当为主线睁开的，当然各个单元的进修内容、不美观不美观不雅察看对象不合，但在勾当的设计上充实考虑了不美观不美观不雅察看能力有法度楷模、有筹算地成长。教材综合性地考虑了科学切磋方面诸多能力的培育。为了成长学生的科学剖断能力，教材还充实闪现了对不美观不美观不雅察看记实和陈述撰写的正视。全册教材自始自终都强调了学生的亲自履历和体验。教材在勾当设计中，还成心识地放置了多项气象呵护的内容，力争从多方面促进学生激情、立场、价值不美不美观的成长。
4、编制编制
1、首先增强教师自己的科学教学根底功的操练是最首要的。泛泛泛泛要充实操作余暇时刻，当真进修科学教学纲要，科学教材，当真研究科学教法学法，尽快成为一名及格的科学教师。
2、连络所教班级、所教学生的.具体气象，尽可能在课堂上创设一个平易近主、协调、开放的教学空气。以学生为课堂教学的主体，设计合适学生春秋特点的教学法进行课堂教学，采纳一切手段调动学生进修科学的积极性和欢兴奋乐喜爱。
3、充实操作勤黉舍的科学考试考试室，尽可能的去科学考试考试室上课，做到“精讲多练”，多经由过程考试考试指导学生自己发现问题，解决问题，获得收成。
4、正视学生课外的拓展研究，不应只勾留在课堂教学内，要将学生带出教室，到除夜自然中去，到社会中去，将科学课的进修从课堂迟误扩年夜到勾当课程，扩年夜抵家庭和社会。
5、本册教材的教学方针、重点、难点：
1、知道与四周常见事物有关的简略单纯的科学常识，并能操作于泛泛糊口，慢慢养成科学的步履习惯和糊口习惯；
2、体味科学切磋的过程和编制，考试考试操作于科学切磋勾当，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、连结和成长对四周世界的好奇心与求知欲，组成斗胆相信、正视证据、勇于立异的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的激情；
4、学生在自力操作中不美观不美观不雅察看、思虑，提出问题，并解决问题，培育学生的立异精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。亲近自然、赏识自然、保更生命，积极介入成本和气象的呵护，关心科技的协调成长。
5、亲近自然、赏识自然、保更生命，积极介入成本和气象的呵护，关心科技的协调成长。
重点：《动物和我们》、《水的科学》、《我们四周的空气》四个单元。
难点：使学生以自立体验为手段，以科学切磋为焦点，亲历科学切磋的过程。切磋能力、激情立场与价值不美不美观及科学常识各有着重，且由易到难，慢慢上升。
6、各周次教学进度放置：
1、我看到了甚么，开学注册···············1课时
2 、校园的树木，完成练················2课时
3、除夜树和小草、水生植物··················2课时
4 、植物的叶、植物发生了甚么改变···········1课时
5 、植物有哪些不异的特点······················2课时
6、寻访小动物···································1课时
7、蜗牛······································1课时
8、完成响应的练·······························1课时
9、期中考试
10、蚂蚁、金鱼··································2课时
11、动物有哪些不异特点····························1课时
12、我们四周的材料、哪一种材料硬····················1课时
13、斗劲韧性、它们吸水吗··························1课时
14、材料在水中的沉浮、砖瓦和陶瓷····················2课时
15、給身边的材料分类、水····························1课时
16、水和食用油的斗劲、谁流得更快一些··················1课时
17、斗劲水的若干良多若干好多、我们四周的空气·····················1课时
18、空气据有空间吗、空气有重量吗·························2课时
19、期末考试
三年级科学下册教学筹算6
1、指导思惟
以培育小学生科学素养为年夜旨，积极倡导让学生亲自履历以切磋为主的进修勾当，培育他们的好奇心和切磋欲，成长他们对科学素质的理解，使他们学会解决问题的切磋策略，为他们毕生的进修和糊口打好根底。
2、教材分化：
本册内容由“植物的成长改变”、“动物的生命周期”、“温度与水的改变”、“磁铁”四个单元组成。
“植物的成长改变”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，不美观不美观不雅察看绿色开花植物的成长发育过程，发现其成长改变的纪律，知道绿色开花植物的成长都要履历“种子萌发”“幼苗成长”营养成长”“开花功能”这样的生命周期。同时伴跟着成长过程，指导学生研究植物首要器官一根、茎、叶的功能，初步熟谙植物体都有连结其保留的结构，结构与功能是慎密联系在一路的。
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，体味蚕的生平要履历出生避世、成长发育、滋长、衰亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，和从人体特点的不美观不美观不雅察看中，熟谙动物和人的生命周期。
“温度与水的改变”单元，将以水为例，指导学生切磋热量和物质状况改变之间的关系。经由过程不美观不美观不雅察看水的固、液驯良三态，研究水在熔化、结冰、蒸发和凝固等过程中发生的改变，辅佐他们初步熟谙物质是不竭改变的，这类改变是与外界前提慎密慎密亲密相关的。同时，辅佐学生初步成立自然界物质“轮回”的概念。
“磁铁”单元将在学生已有常识的根底上，放置一系列的切磋勾当，引领学生熟谙磁铁具有磁性、磁铁南北极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并经由过程做一个指南针和学习用指南针必定标的方针等标的方针，体味磁铁的操作。
本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的规模，可是切磋的重点有所不合，首要指导学生对改变的事物进行不美观不美观不雅察看，不美观不美观不雅察看其改变的过程并切磋其改变的纪律。本册教学还要连络教学内容，指导学保留眷事物之间的彼此关系，如生物与气象、生物的结构与功能、物质状况改变与热量、物体性质和用处的关系等。
在科学切磋方面，本册的教学将进一步培育学生的不美观不美观不雅察看能力和考试考试能力。如在较长的一段时刻内坚持不美观不美观不雅察看、记实的习惯和能力，并学习用流程图、轮回图等编制记实不美观不雅察看算作果。同时正视根底考试考试操作手艺的培育和实证意识的培育。例如指导学生进修定量的`不美观不美观不雅察看，履历“不美观不美观不雅察看现象一提出问题一做出假定(注释)一分化、考验假定一追求新的证据以做出新的假定……”的科学切磋过程。使其自动提出问题、思虑问题、研究解决问题的意识和能力有所晋升。
3、学情分化
1、整体进修状况：
三年级学生普遍的特点是斗劲活跃，思惟较活跃，好奇心较强，但却不长于设法自立去获得常识并在糊口中矫捷应用常识。是以学生对根底常识的掌控经常只勾留在体味上，理解不深切，应用能力差。
2、已有常识、经验：
学生因为各类前提的限制，科学常识极其窘蹙，科学切磋能力也较弱。家长和某些教师着重于语数教学，使学生没有若干良多若干好多时刻和机缘接触除夜自然，更没有获得除夜人和教员实时、周密的指导，使学生没能很好地在不美观不美观不雅察看、考试考试、查询拜访等实践勾傍边获得常识、成长能力、培育思惟激情。
3、儿童心理分化：
在小学阶段，儿童对四周世界有着强烈的好奇心和切磋欲望，他们乐于出手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容切近小学生的糊口，强挪用合适小学生春秋特点的编制进修科学，学生必将对科学学科默示出浓密的欢兴奋乐喜爱。
4、教学方针
（一）、科学概念
1、植物成长具有必定的生命周期，成长需要适合的前提，都有响应的器官，每个器官有自己不凡的结构，并具有自己的功能，结构与功能相顺应。
2、人和动物都是不竭成长改变的，都有自己的生命周期，寿命的长短与糊口气象有关，经由过程滋长使其物种不会跟着个此外衰老衰亡而衰亡，并得以不竭延续。
3、甚么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量改变有关；水有三种状况，三态之间的改变与热量有关；三态改变，使水在自然界轮回步履。
4、熟谙磁铁的性质；磁铁的南北极及其彼此浸染；磁力巨细的改变；磁铁的用处；用处与性质是相联系的。
（二）、激情立场和价值不美不美观
1、组成用事实措辞的意识，成立科学要讲究实证的思惟；激起关注和研究生命现象的欢兴奋乐喜爱；培育坚持性和合作能力。
2、熟谙到较长时刻坚韧不拔进行不美观不美观不雅察看记实的首要性；贯通生命的可爱和珍贵，熟谙到动物和人的成长改变，生命周期是有纪律的，是不成背的；生命周期与气象成分及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳悦耳平易近的伟除夜发现，值得我们孤高。
3、当真、正视的不美不美观测、记实，熟谙到不美不美观测数据对科学研究的意义和价值；初步认同物质是不竭改变的不美不美观念，初步成立物质不灭（轮回）的熟谙。
4、培育乐于表达和交流的立场，体验当真考试考试、汇集证据，遵循证据追求结论的科学过程和尊敬证据的科学立场；体味在切磋中进修合作的需要性和首要性；在体味我国古代指南针的发现和操作中，增强酷好祖国的激情；培育成长出手建造的欢兴奋乐喜爱，激起创作发现精神。
5、首要编制
1、遵循教材及学生的现实当真备好课，预备好勾当材料，做到吃透教材，设计好科学勾当、问题和功课。
2、在教学过程中教师自己精神丰满，面向每位学生进行教学，全力调剂每位学生积极性，掌控教学过程中学生的进修心态，并当令调剂。
3、进一步确立学生的主体意识，对学生的回覆和功课实时切确反馈，贯彻以赞誉鼓舞鼓舞激励为主的原则。
4、在科学常识的教学过程中，成心识的操练学生的斗劲、分化、综合、抽象、归纳综合能力，培育学生的逻辑思惟能力。
5、操作黉舍步履法子优势，采纳现代教育手艺进行课堂教学，既激起学生的进修的欢兴奋乐喜爱，又可以促使学生在多样化的气象中矫捷掌控常识。
6、正视勾当的总结，正视课后交流、单元总结。
7、科学课堂教学要兼顾实与活。
6、教学进度
三年级科学下册教学筹算7
1、教材分化
新编《科学》三年级下册是在三年级上册的根底上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的肇端册，选择的教学内容是以学生“有系统的不美观不美观不雅察看勾当”为主线睁开的。例如，在教学内容中设计了“不美观不美观不雅察看除夜树”和“寻访小动物”等勾当。作为这一线索的延续，三年级下册的主题必定为对“物质特点和改变的不美观不美观不雅察看”，在这一册中共放置了“同化”、“空气”、“植物的生平”、“动物的生命周期”、“沉和浮”、“消融”等六个单元。
同化单元着重指导学生对物质同化的现象进行不美观不美观不雅察看，熟谙有些物质同化后其中的各个成分不会发生改变，而有些物质同化后会生成新物质；
初步成立同化物的概念；
亲主出手制造同化物并进修对固体同化物进行简单分手的编制。
空气单元指导学生经由过程考试考试证实空气的存在，并经由过程一系列的出手操作勾当，辅佐他们熟谙空气作为物质的一般属性。并设计了有关熟谙空气的不凡性质的切磋勾当，最后一课时则指导学生参议空气和人类糊口的关系。
植物的生平单元指导学生履历种植凤仙花的完全过程。经由过程对凤仙花各个生持久不合形态特点的不美观不美观不雅察看，辅佐学生成立植物成长周期的概念，并指导他们学会按期不美观不美观不雅察看、记实和分化数据的编制。
动物的生命周期单元指导学生履历养蚕的完全过程。经由过程对蚕各个成持久间不合形态特点的不美观不美观不雅察看，辅佐学生成立动物的生命周期概念，感应传染生物的生命过程并学会描述这个过程。
沉和浮单元首要触及物体在水中的沉浮与哪些成分有关、若何改变物体的沉浮及若何操作沉浮的事理来建造划子和潜艇等问题。
消融单元从不美观不美观不雅察看食盐和沙在水中的改变最早，指导学生进入对消融现象不美观不美观不雅察看、描述的一系列勾当傍边。如若何加速消融，一杯水能消融若干良多若干好多食盐，消融在水中的食盐能否从头分手出来等。
2、学生分化
1、三年级儿童想象丰硕、思惟活跃，生成的好奇心是科学进修的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加指导就可以转化为强烈的求知欲望和进修步履。
2、经由过程一个学期的《科学》进修，学生们对《科学》这门课已有所体味，知道科学课是由一个一个的勾当组成，这是令他们快乐喜爱的。可是他们却经常不能自爆发好课前预备。
3、当然经由一个学期的科学进修，学生们已具有必定的`不美观不美观不雅察看能力，可是他们的不美观不美观不雅察看力、思惟力有待提高，学生经常只看事物概况，而不知事物的内在，难以掌控事物之间的彼此联系。
4、对考试考试感欢兴奋乐喜爱，但等闲勾留在概况，而不去研究内在。
5、受传统不美不美观念的影响，学生窘蹙对科学学科首要性的熟谙。
6、今年级共7个班，1班是小班26人，2~7班是买办，每班都有57或58人。
3、教学要求与评价
1、学生在勾傍边能切确进行物质同化与分手操作，能按不美观不美观不雅察看物质同化与分手的根底法度楷模进行不美观不美观不雅察看，能遵循事实声名物质同化后是没有改变，仍是发生了改变；
能操作学到的常识研b究土壤，拟定简单的研究筹算，体味土壤的成分；
能操作身边的材料制成一两种同化物。
2、教师能够和学生一路预备用于切磋勾当的足够的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。教师的指导应能够使学解缆生强烈的好奇心和积极的切磋欲望。教师应能够给学生的每项切磋勾当以斗劲充实的时刻保证，使学生的感应传染、思虑、表达等都能得以斗劲充实地进行。学生在履历切磋勾当的根底上，知道空气是一种透明的物质，没有必定的开关和体积，但具有质量；
知道固体、气体、液体的首要分辩；
知道空气可以被缩短，缩短空气有弹力等；
同时，潜移默化地意想到，借助于可见的物质前言可以发现并研究不成见的物质；
意想到经由过程聚积、清理和分化资料，也能够获得对一些问题的熟谙。
3、经由过程亲历种植、培育凤仙花的勾当，熟谙植物的根、茎、叶、花、果实及种子，体味植物的成长过程；
知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。在勾当过程中，使学生贯通保更生命的意义，知道爱护保重花卉树木，学会延续地、多方面地对一事物进行不美观不美观不雅察看，提高科学切磋的能力，学会与人合作；
让学生在勾当过程中知道栽培育汲引物的切确编制；
学会用数据、丹青、措辞描述等编制交流自己的不美观不雅察看算作果；
应用清理信息的编制发现事物改变的简单纪律。
4、在养蚕的勾傍边发现生命的成长改变，及动物和食物、动物和气象等多方面的熟谙，并经由过程养蚕的勾当履历和体验，进行保更生命、呵护生态气象的教育。在履历对蚕进行养育的过程中，能进行简单的不美观不美观不雅察看和描述，能按蚕的不合成持久间前进履态不美观不美观不雅察看、细节不美观不美观不雅察看，能对蚕的身体改变进行斗劲和测量。能在勾当过程中提出问题，发现更多的不美观不美观不雅察看内容。
5、学生在课堂教学过程中，甘愿宁可核准以各类不合形式介入到一系列的不美观不美观不雅察看研究勾傍边，获得各类不美观不美观不雅察看研究勾当的履历，能在小组或班级里交流自己的不美观不美观不雅察看研究发现；
能获得关于物体沉浮与物体巨细、轻重关系的熟谙，感应传染到物体沉浮与液体的关系；
能注释一些简单的沉闪现象。能按要求设计、建造出简单的划子和“潜艇”。
6、指导学生从不美观不美观不雅察看身边的物质最早，研究不美观不美观不雅察看物质之间彼此同化、消融的现象；
鼓舞鼓舞激励学生对不美观不美观不雅察看研究勾傍边不美观不美观不雅察看到的各类现象、功能进行想像并作出自己的注释；
鼓舞激励学生在课外自力进行一些物质之间的消融和不用融的不美观不美观不雅察看勾当，和对饱和溶液的分化、结晶过程的不美观不美观不雅察看勾当。在勾当过程中培育他们正视的不美观不美观不雅察看习惯和立场，渗入科学的思惟和编制，指导他们科学地进行不美观不美观不雅察看和考试考试，让他们体验到科学切磋的乐趣，其实不竭连结和成长他们切磋四周事物的举和欢兴奋乐喜爱。
4、改良教学的具体编制
1、应用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
2、当真研究教材、正视对学生典型科学切磋勾当的设计，当真做好课前预备工作。应用多种评价手段，以鼓舞激励学生的切磋欢兴奋乐喜爱。
3、鼓舞鼓舞激励学生斗胆猜想，对一个问题的功能作多种假定和猜想。教育学生在着手解决问题前先思虑步履筹算，搜罗拟定法度楷模、选择编制和设想安然编制。
4、寄望聚积第一手资料，教会学生不美观不美观不雅察看、测量、考试考试、记实、统计与做统计图表等编制。
5、组织好切磋后期的研究，指导学生当真聆听他人的定见。寄望指导学生自己得出结论，教师不要把自己的定见强加给学生。
6、充实应用教具、挂图、音像教材进行直不美不美观教学，出格要组织好每个不美观不美观不雅察看熟谙勾当，让学生去亲自履历、体验每个勾当。
7、阐扬学科常识与糊口现实有着普遍而又慎密慎密亲密联系的特点。寄望指导学生应用常识解决问题，出格正视解决那些与学生关系慎密慎密亲密的现实问题，从中让学生体味进修科学的价值。
5、教学进度表
周次教学内容
1同化身边的物质（一）
2同化身边的物质（二）
3分手同化物
4研究土壤
5体味空气
6被缩短的空气、勾当的空气
7空气和我们的糊口、单元评价
8种子酿成芽
9芽长成苗、开花了！功能了
10果实和种子、单元三评价
11迎接蚕宝宝的出生避世、可爱的蚕宝宝
12蚕宝宝变了新模样、蚕的生命周期
13单元4评价
14物体在水中是沉仍是浮、改变物体在水中的沉浮
15土豆在水中是沉仍是浮、造一艘划子
16冷水与热水
17热胀冷缩
18温度和温度计
19测量物体的温度
20单元6评价
21学期总结
三年级科学下册教学筹算8
1、班级学生气象分化
上学期进修气象
学生人数：132
平均分：90.5
优良率：76.5%
及格率：95.7%
常识及能力气象
作为三年级的小学生来讲，学生对根底常识的掌控和听课的手艺不够好。课堂上看来很活跃、很强烈热闹，可是学生对问题的深切思虑方面却很是窘蹙，学科熟谙尚没有组成。是以针对这类气象，本学期的科学课要继续增强学生科学考试考试切磋和操作能力，同时对学生自动切磋科学常识的能力进行专门的操练，成长学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。
进修立场及步履习惯气象
学生对科学小建造、小考试考试、与糊口慎密慎密亲密相关的科学常识斗劲感欢兴奋乐喜爱，酷好相关的科学拓展进修。是睁开科学系的'的契机。经由进修和培育，学生的科学进修习惯与模式有了进一步的改良提高。
进修坚苦生气象
个体学生对考试考试课的纪律自我束厄狭隘有待改良，本学期继续了了方针与尺度，培育精采科学进修习惯。
2、教学方针要求
科学切磋
1.体验科学切磋中证据、逻辑推理及应用想象成立假定和理解的首要性；
2.能应用已有的常识和经验对所不美观不美观不雅察看的现象做假定性注释；能用各类感官直接感知自然事物并用措辞或丹青描述所不美观不美观不雅察看的事物的形态特点。
激情、立场与价值不美不美观
1.意想到科学切磋要尊敬证据，不迷信权威；
2.愿意合作交流，尊敬他人的劳动功能；
3.熟谙到科学手艺对糊口发生的影响，意想到要关注新科技、新发现，乐于将学到的科学常识操作到实践和糊口中，并力争成长立异，改良糊口。
科学常识
切磋植物的花、种子和果实的特点，体味植物滋长的过程。
2.切磋天人工材料和自然材料的特点与浸染。
3.研究太阳、太阳与影子、太阳与生物、太阳能操作等方面的相关常识。
4.熟谙消融的特点、浸染，体味加速消融的常识。
5.知道人体消化器官器官，体味其浸染与保健。
6.熟谙人体的呼吸器官，知道若何呵护呼吸系统。
3、教材分化
本册书23课。从常识方面可以分为七个方面：
1、太阳与影子：（搜罗1-3课），玩一玩有趣的手影游戏，找出影子发生的启事；做一个日晷模子来计时，感应传染我国古代办悦耳平易近的聪明。
2、同化与分手：（搜罗4-5课），以“学生对天色的亲自体验"为线索，进行不美观不美观不雅察看、记实、清理、建造等切磋勾当，增强学生不美观不美观不雅察看身边科学现象的意识，培育学生乐于切磋身边常见科学现象的激情，意想到切磋科学可以从身边的科学现象入手。
3、糊口中的材料 （7-10）
4、植物的滋长（11-14）
5、常见的力（搜罗15、16、17课），熟谙水中物体的沉浮、进行水的若干良多若干好多的斗劲、熟谙弹力、摩擦力等各类切磋勾当，逐步敦促以“学生对常见的力的认知”为线索，进行不美观不美观不雅察看，分化等切磋勾当，培育学生的不美观不美观不雅察看能力，用事实证实科学就在我们身边。
6.消化与领受（18-20）
7.设计与发现（21-23）
4、首要教学编制
1.充实操作汇集平台及指导把科学课程的总方针落实到每节课。
2.掌控小学生科学进修特点，随手推舟。
3.用丰硕多彩的亲历勾当充实教学过程。
4.让切磋成为科学进修的首要编制。
5.成立开放的教学不美不美观念。
6.悉心肠指导学生的科学进修勾当。
7.充实应用现代教育手艺。
8.组织指导科技欢兴奋乐喜爱小组，指导学生插手各类有关角逐，以赛促学。
5、教学进度放置
略
6、“空中课堂”的教学放置
略
三年级科学下册教学筹算9
1、指导思惟
以培育小学生科学素养为年夜旨，积极倡导让学生亲自履历以切磋为主的进修勾当，培育他们的好奇心和切磋欲，成长他们对科学素质的理解，使他们学会切磋解决问题的策略，为他们毕生的进修和糊口打好根底。
2、学情分化
本学期我继续担负三年级段1班和2班的科学教学工作，这两班的学生都斗劲活跃好动，且思惟活跃，能较好的配合教员完成教学工作。
1.三年级儿童想象丰硕、思惟活跃，生成的好奇心是科学进修的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特点的好奇心，只要善加指导就可以转化为强烈的求知欲望和进修步履。
2.经由过程一个学期的《科学》进修，学生们对《科学》这门课已有所体味，知道科学课是由一个一个的勾当组成，这是令他们快乐喜爱的。可是他们却经常不能自爆发好课前预备。
3.当然经由一个学期的科学进修，学生们已具有必定的切磋能力，可是他们的不美观不美观不雅察看力、思惟力有待提高，出格是出手操作能力更是斗劲低。经常只看事物概况，而不知事物的内在，难以掌控事物之间的彼此联系。
4.对考试考试感欢兴奋乐喜爱，但等闲勾留在概况，而不去研究内在。
5.对科学切磋的熟谙不够，出格是拟定筹算的水平低。6.受传统不美不美观念的影响，学生窘蹙对科学学科首要性的熟谙。
3、教材内容分化
本册内容由“植物的成长改变”、“动物的生命周期”、“温度与水的改变”、“磁铁”四个单元组成。教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在切磋重点上却与上学期有着本持的分辩，主若是让学生对改变的事物进行不美观不美观不雅察看，不美观不美观不雅察看改变的过程并切磋改变的纪律。相对全数的小学科学进修过程来讲是一个质的改变。
植物的成长改变单元主若是将一些值得学生不美不美观注的问题如植物在成长过程中发生了哪些改变；为甚么会有这些改变；植物的各个器官与植物的成长和功能存在甚么关系；它们对植物自己有甚么浸染等以风仙花为例进行研究。动物的生命周期单元主若是以熟谙蚕的生命周期，进而熟谙其它动物的生命周期，和熟谙人的生命周期。
温度与水的改变主若是熟谙温度，进修操作温度计，不美观不美观不雅察看研究水是若何从一种状况改变
为此外一种状况，研究水的三态之间的改变纪律。
磁铁单元主若是清理对磁铁的熟谙；考试考试研究磁铁的性质，体味人们对磁铁的操作；进建筑造指南针，加深对磁现象的熟谙。
本册教材具有以下特点：
必定了每单元的焦点概念和具体概念，并环抱这些概念的成立组织教学勾当，使勾当的方针加倍了了。教学勾当更具有切磋性和可操作性。操作了维恩图、网状图、气泡图、柱形图等图表，使学生在记实和加工清理信息，将事实转化成证据方面增添了新的手段和工具，有益于学生对科学的'理解和教学的评价。
每个单元后设置了资料厍，向学生供授予单元进修有关的资料和拓展性勾当，填补了学生的经验不足，并提高了教科书的可读性。
4、教学方针
（一）科学概念
1.植物成长具有必定的生命周期，成长需要适合的前提，都有响应的器官，每个器官有自己不凡的结构，并具有自己的功能，结构与功能相顺应。教研专区全新登场教学设计教学编制课题研究教育论文泛泛工作
2.人和动物都是不竭成长改变的，都有自己的生命周期，寿命的长短与糊口气象有关，经由过程滋长使其物种不会跟着个此外衰老衰亡而衰亡，并得以不竭延续。
3.甚么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量改变有关；水有三种状况，三态之间的改变与热量有关；三态改变，使水在自然界轮回步履。
4.熟谙磁铁的性质；磁铁的南北极及其彼此浸染；磁力巨细的改变；磁铁的用处；用处与性质是相联系的。
（二）、科学切磋
1.种植培育动植物，对动植物进行不美观不美观不雅察看和测量，遵循不美观不美观不雅察看的现象提出问题，经由过程不美观不美观不雅察看到的现象进行猜想，并在不美观不美观不雅察看中发现问题或新的改变，用适当的编制对不美观不美观不雅察看的现象进行记实，并用适当的编制措置相关信息，描述所发生的改变，应用查阅分化资料的编制解决问题，获得问题的谜底，熟谙人和动物的生命周期。
2.不美观不美观不雅察看温度计的结构，会操作温度计，不美观不美观不雅察看水的三态改变及其温度的改变，履历“不美观不美观不雅察看现象提出问题----做出假定（注释）-----分化、考验假定-----寻觅新的证据-----做出新的假定——”的过程，完成相对完全的科学切磋勾当，对水是不是可以在气态和固态之间的转化进行验证，对水的各类状况之间是若何发生改变的进行清理和归纳综合。
3.在构和和交流中，表达和聆听、供献和分享编制，用简单的材料和编制做切磋磁铁性质的考试考试，用记实表记实考试考试，用考试考试获得的证据思惟加工得出结论，设编制解决简单的磁铁问题，操作指南针必定标的方针，建造磁针，合理设计建造指南针。
（三）、激情立场和价值不美不美观
1.组成用事实措辞的意识，成立科学要讲究实证的思惟；激起关注和研究生命现象的欢兴奋乐喜爱；培育坚持性和合作能力。
2.熟谙到较长时刻坚韧不拔进行不美观不美观不雅察看记实的首要性；贯通生命的可爱和珍贵，熟谙到动物和人的成长改变，生命周期是有纪律的，是不成背的；生命周期与气象成分及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳悦耳平易近的伟除夜发现，值得我们孤高。
3.当真、正视的不美不美观测、记实，熟谙到不美不美观测数据对科学研究的意义和价值；初步认同物质是不竭改变的不美不美观念，初步成立物质不灭（轮回）的熟谙。
4.培育乐于表达和交流的立场，体验当真考试考试、汇集证据，遵循证据追求结论的科学过程和尊敬证据的科学立场；体味在切磋中进修合作的需要性和首要性；在体味我国古代指南针的发现和操作中，增强酷好祖国的激情；培育成长出手建造的欢兴奋乐喜爱，激起创作发现精神。
5、教学重难点
本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的规模，可是切磋的重点有所不合，首要指导学生对改变的事物进行不美观不美观不雅察看，不美观不美观不雅察看其改变的过程并切磋其改变的纪律。本册教学还要连络教学内容，指导学保留眷事物之间的彼此关系，如生物与气象、生物的结构与功能、物质状况改变与热量、物体性质和用处的关系等。
在科学切磋方面，本册的教学将进一步培育学生的不美观不美观不雅察看能力和考试考试能力。如在较长的一段时刻内坚持不美观不美观不雅察看、记实的习惯和能力，并学习用流程图、轮回图等编制记实不美观不雅察看算作果。同时正视根底考试考试操作手艺的培育和实证意识的培育。例如指导学生进修定量的不美观不美观不雅察看，履历“不美观不美观不雅察看现象——提出问题一—做出假定(注释)一—分化、考验假定一追求新的证据以做出新的假定——”的科学切磋过程。使其自动提出问题、思虑问题、研究解决问题的意识和能力有所晋升。
6、教学编制
1.当真研究课程尺度，研究教材，做好教学预备，精心设计教学过程。
2.增强对前进前辈的教学理念的进修，并操作于自己的教学，确保教学的有用、优效。
3.充实应用现有教育成本。挖掘黉舍、家庭、社会中的可操作的科学教育成本，并鼓 励学生积极插手小考试考试、小发现、小建造等勾当，进一步提高自己的科学实践能力。
4.做好不美观不美观不雅察看、操作、建造、记实的有用指导，培育学生响应的能力和坚持力。
5.对学生进行科学切磋过程的指导，培育学生学会切磋。
6.精心设计拓展勾当，联系现代科技、糊口，并增强学甚至用的培育。
7.增强优生和学困生的联系，彼此辅佐。
8.将植物的成长改变和动物的生命周期两个单元交叉进行教学，既可解决不美观不美观不雅察看周期长的问题，又可同进前进履植物成长的改变的不美观不美观不雅察看，体味其相通的处所，完成对生物生命周期的初步熟谙。
7、教学进度表：
周次
起讫时刻
教学内容
1 ~ 始业教育 ~ 温度和温度计
2~测量水的温度
3 ~ 植物新生命的最早 种植我们的植物
4 ~ 水结冰了 冰熔化了
5 ~ 我们先看到了根 种子酿成了幼苗
6 ~ 水珠从哪里来 水和水蒸气
7 ~ 水的生态改变 茎越长越高
8 ~无邪 ~ 开花了，功能了 我们的除夜丰收
9 ~ 我们知道的磁铁 磁铁有磁性
10~ 蚕卵里孵出的新生 磁铁的南北极
11 ~ 蚕的成长改变 ~ 磁极的彼此浸染 磁力巨细会改变吗
12 ~ 指南针 做一个指南针
13 ~ 录象课 蚕变了新模样
14 ~ 无邪 蛹酿成了甚么 ~ 其他动物的横名周期 我们的生命周期
15 ~ 复习查核
三年级科学下册教学筹算10
《新尺度》了了指出：“小学科学课程是以培育科学素养为年夜旨的科学启蒙课程”，“亲自履历以切磋为主的进修勾当是学生进修科学的首要道路”。这标识表记标帜着，小学科学课程在培育方针、学生的进修编制和教师的教学编制方面都将发生重除夜的改变。
1、教材分化：
本册的教学内容首要由“植物”“动物”“我们四周的材料”和“水和空气”这四个单元组成。
1．“植物”这个单元指导学生进行不美观不美观不雅察看、研究除夜树和树叶的勾当；鼓舞鼓舞激励学生亲近自然，关注自然，操作课外时刻在校内外进行一些不美观不美观不雅察看植物和聚积树叶的勾当；让学生在对除夜树和斑斓的树叶的不美观不美观不雅察看研究勾傍边发生激情体验，对学生进行“爱护保重草木，呵护气象”的教育。组织和指导学生在有结构的不美观不美观不雅察看勾傍边，获得关于叶的色彩、外形、巨细、组成、叶脉、叶柄等多方面的常识。
2．“动物”单元指导和催促学生睁开寻访查询拜访小动物的'勾当；鼓舞鼓舞激励学生亲近和关注四周气象中的小动物，在课外或校外进行一些不美观不美观不雅察看研究小动物的勾当；并以勾当履历和体验的形式进行爱护保重小动物，珍惜生命，呵护生态气象的教育。组织和指导学生在有结构的不美观不美观不雅察看勾傍边，获得关于动物的不美观不美观不雅察看特点、分类特点、动物的多样性、动物的步履、动物和食物、动物和气象、气象呵护等多方面的丰硕的直接熟谙。鼓舞鼓舞激励学生在此根底上，联系来自其他渠道的信息，成长自己的熟谙。
3．“我们四周的材料”单元能有顺次、有方针、细心地不美观不美观不雅察看。能用文字、丹青、表格等多种形式记实和闪现不美观不雅察看算作果。对糊口中的常见物品从材料角度进行分类。总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。
4．“水和空气”单元学生能操作自己的感官和简单的器材（瓶子、脸盘等），经由过程不美观不美观不雅察看、对比等编制汇集清理关于水的资料，发现和提出关于水的相关问题，并能用多种编制（措辞、文字、符号等）将经由过程不美观不美观不雅察看所发现的现象表述出来。进一步熟谙水的根底物理性质，知道液体的寄义，熟谙糊口中常见的液体，能够用多种编制分辩各类溶液并斗劲溶液的若干良多若干好多。
经由过程本册的进修，将重点成长学生设编制解决一些简单科学问题的能力；进行延续、正视、有联系的两两对比不美观不美观不雅察看的能力；多次几回再三，进行简单对比考试考试的能力；综合应用不美观不美观不雅察看和考试考试所得证据，经由思惟加工并考试考试进行注释的能力。在对科学切磋的理解力方面，但愿学生能熟谙到，将不美观不美观不雅察看和考试考试功能用于科学构和和注释，更具有说服力；切磋遭到多种成分影响，是以有需要几回再三考试考试；应用工具会辅佐我们更切确地获得事实。
2、学生分化：
三年级共有学生7人，这些学生除夜部门来自农村家庭，对根底常识的掌控和听课的手艺、课外常识的视野相对不如当地学生。课堂上看来很活跃、很强烈热闹，可是学生对问题的深切思虑方面却很是窘蹙，出手考试考试时，经常是在为了玩而玩，而不是有筹算有方针的去玩，想出编制了再玩。是以学生课堂上经常默示的是玩完后，一问三不知，是以针对这类气象，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生自动切磋科学常识的能力进行专门的操练，成长学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小建造、小种植、小考试考试、小查询拜访、小操作等方面入手，连络科学课的新课程尺度，鼓舞鼓舞激励学生走进自然，创作发现性培育学生的科学切磋能力和立异精神。全力培育学生的立异思惟和立异能力。
3、考试考试方针：
1、培育学生进修科学的乐趣。
2、使学生组成较强的科学切磋能力。
3、以切磋为焦点，培育小学生的科学素养。
4、考试考试编制：
1、把科学课程的总方针落实到每节课。
2、掌控小学生科学进修特点，随手推舟。
3、用丰硕多彩的亲历勾当充实教学过程。
4、让切磋成为科学进修的首要编制。
5、考试考试放置：
三年级科学下册教学筹算11
1、教材分化
新编《科学》三年级下册是在三年级上册的根底上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的肇端册，选择的教学内容是以学生“有系统的不美观不美观不雅察看勾当”为主线睁开的。例如，在教学内容中设计了“不美观不美观不雅察看除夜树”和“寻访小动物”等勾当。作为这一线索的延续，三年级下册的主题必定为对“物质特点和改变的不美观不美观不雅察看”，在这一册中共放置了“植物的成长改变”、“动物的生命周期”、“温度与水的改变”、“磁铁”等四个单元。
植物的成长改变单元指导学生履历种植凤仙花的完全过程。经由过程对凤仙花各个生持久不合形态特点的不美观不美观不雅察看，辅佐学生成立植物成长周期的概念，并指导他们学会按期不美观不美观不雅察看、记实和分化数据的编制。
动物的生命周期单元指导学生履历养蚕的完全过程。经由过程对蚕各个成持久间不合形态特点的不美观不美观不雅察看，辅佐学生成立动物的生命周期概念，感应传染生物的生命过程并学会描述这个过程。
温度与水单元指导学生测量水温改变的过程，斗劲水的冷热，体味水的三态轮回，切确操作温度计。
磁铁单元指导学生体味磁铁的南北极，和磁极的彼此浸染、磁力巨细的改变等。
2、学生分化
1．三年级儿童想象丰硕、思惟活跃，生成的好奇心是科学进修的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加指导就可以转化为强烈的求知欲望和进修步履。
2．经由过程一个学期的《科学》进修，学生们对《科学》这门课已有所体味，知道科学课是由一个一个的勾当组成，这是令他们快乐喜爱的。可是他们却经常不能自爆发好课前预备。
3．当然经由一个学期的科学进修，学生们已具有必定的不美观不美观不雅察看能力，可是他们的不美观不美观不雅察看力、思惟力有待提高，学生经常只看事物概况，而不知事物的内在，难以掌控事物之间的彼此联系。
4．对考试考试感欢兴奋乐喜爱，但等闲勾留在概况，而不去研究内在。
5．受传统不美不美观念的影响，学生窘蹙对科学学科首要性的熟谙。
3、教学要求与评价
1．学生在勾傍边能切确进行物质同化与分手操作，能按不美观不美观不雅察看物质同化与分手的根底法度楷模进行不美观不美观不雅察看，能遵循事实声名物质同化后是没有改变，仍是发生了改变；能操作学到的常识研究土壤，拟定简单的研究筹算，体味土壤的成分；能操作身边的材料制成一两种同化物。
2．教师能够和学生一路预备用于切磋勾当的足够的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。教师的指导应能够使学解缆生强烈的好奇心和积极的切磋欲望。教师应能够给学生的每项切磋勾当以斗劲充实的时刻保证，使学生的感应传染、思虑、表达等都能得以斗劲充实地进行。学生在履历切磋勾当的根底上，知道空气是一种透明的物质，没有必定的开关和体积，但具有质量；知道固体、气体、液体的首要分辩；知道空气可以被缩短，缩短空气有弹力等；同时，潜移默化地意想到，借助于可见的物质前言可以发现并研究不成见的物质；意想到经由过程聚积、清理和分化资料，也能够获得对一些问题的熟谙。
3．经由过程亲历种植、培育凤仙花的勾当，熟谙植物的根、茎、叶、花、果实及种子，体味植物的成长过程；知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。在勾当过程中，使学生贯通保更生命的意义，知道爱护保重花卉树木，学会延续地、多方面地对一事物进行不美观不美观不雅察看，提高科学切磋的能力，学会与人合作；让学生在勾当过程中知道栽培育汲引物的切确编制；学会用数据、丹青、措辞描述等编制交流自己的不美观不雅察看算作果；应用清理信息的编制发现事物改变的简单纪律。
4．在养蚕的勾傍边发现生命的'成长改变，及动物和食物、动物和气象等多方面的熟谙，并经由过程养蚕的勾当履历和体验，进行保更生命、呵护生态气象的教育。在履历对蚕进行养育的过程中，能进行简单的不美观不美观不雅察看和描述，能按蚕的不合成持久间前进履态不美观不美观不雅察看、细节不美观不美观不雅察看，能对蚕的身体改变进行斗劲和测量。能在勾当过程中提出问题，发现更多的不美观不美观不雅察看内容。
5．学生在课堂教学过程中，甘愿宁可核准以各类不合形式介入到一系列的不美观不美观不雅察看研究勾傍边，获得各类不美观不美观不雅察看研究勾当的履历，能在小组或班级里交流自己的不美观不美观不雅察看研究发现；能获得关于物体沉浮与物体巨细、轻重关系的熟谙，感应传染到物体沉浮与液体的关系；能注释一些简单的沉闪现象。能按要求设计、建造出简单的划子和“潜艇”。
6．指导学生从不美观不美观不雅察看身边的物质最早，研究不美观不美观不雅察看物质之间彼此同化、消融的现象；鼓舞鼓舞激励学生对不美观不美观不雅察看研究勾傍边不美观不美观不雅察看到的各类现象、功能进行想像并作出自己的注释；鼓舞激励学生在课外自力进行一些物质之间的消融和不用融的不美观不美观不雅察看勾当，和对饱和溶液的分化、结晶过程的不美观不美观不雅察看勾当。在勾当过程中培育他们正视的不美观不美观不雅察看习惯和立场，渗入科学的思惟和编制，指导他们科学地进行不美观不美观不雅察看和考试考试，让他们体验到科学切磋的乐趣，其实不竭连结和成长他们切磋四周事物的举和欢兴奋乐喜爱。
4、教学编制
1．应用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
2．当真研究教材、正视对学生典型科学切磋勾当的设计，当真做好课前预备工作。应用多种评价手段，以鼓舞激励学生的切磋欢兴奋乐喜爱。
3．鼓舞鼓舞激励学生斗胆猜想，对一个问题的功能作多种假定和猜想。教育学生在着手解决问题前先思虑步履筹算，搜罗拟定法度楷模、选择编制和设想安然编制。
4．寄望聚积第一手资料，教会学生不美观不美观不雅察看、测量、考试考试、记实、统计与做统计图表等编制。
5．组织好切磋后期的研究，指导学生当真聆听他人的定见。寄望指导学生自己得出结论，教师不要把自己的定见强加给学生。
6．充实应用教具、挂图、音像教材进行直不美不美观教学，出格要组织好每个不美观不美观不雅察看熟谙勾当，让学生去亲自履历、体验每个勾当。
7．阐扬学科常识与糊口现实有着普遍而又慎密慎密亲密联系的特点。寄望指导学生应用常识解决问题，出格正视解决那些与学生关系慎密慎密亲密的现实问题，从中让学生体味进修科学的价值。
5、教学进度表
1、植物新生命的最早
2、种植我们的植物
3、我们先看到了根
4、种子酿成了幼苗
5、茎越长越高
6、开花了，功能了
7、我们的除夜丰收
8、单元1评价
9、蚕卵里孵出的新生命
10、蚕的成长改变
11、蚕变了新摸样
12、蛹酿成了甚么
13、蚕的生命周期
14、其他动物的生命周期
15、我们的生命周期
16、单元2评价
17、温度与温度计
18、测量水的改变
19、水结冰了
20、冰熔化了
21、水珠从哪里来
22、水和水蒸气
23、水的三态改变
24、单元3评价
25、我们知道的磁铁
26、磁铁有磁性
27、磁铁的南北极
28、磁极的彼此浸染
29、磁力巨细会改变吗
30、指南针
31、单元4评价
32、学期总结
三年级科学下册教学筹算12
【教学方针】科学概念
1、动物都有生命周期，都要履历出生避世成长发育滋长衰亡四个阶段。
2、不合动物在成长过程中的形态、改变、滋长编制各不不异，寿命的长短也不不异。过程与编制
1、查阅和交流资料，体味更多动物的生命过程。
2、从多种动物的生命过程中发现配合的纪律，提高分化、斗劲、综合、归纳综合的能力。3、用流程图和轮回图暗示动物的生命周期。4、按卵生仍是胎生、反常仍是不反常给动物分类。激情立场价值不美不美观
1、熟谙到动物的成长发育都有自己的纪律。2、培育研究生命奥秘的欢兴奋乐喜爱。【教学重点】
不美观不美观不雅察看体味其他动物的生命周期。【教学难点】不合的生命周期。【教学预备】
一些有关动物成长发育过程的图片和资料。【教学时刻】1课时【教学过程】1、导入新课
蚕的生平履历了出生避世、成长发育、滋长、衰亡四个阶段，其他动物的生平也要履历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是若何的呢？这节课我们就来研究这些问题。
2、进修新课
1、让学生不美观不美观不雅察看书中的图，体味其他动物的生命周期
分小组选择其中一种动物，构和这类动物生平中必需要履历哪些生命阶段，用流程图暗示这类动物的生命周期，并查阅资料体味它的生命周期的时刻（即寿命）。（在查阅资料中还要寄望:动物的寿命问题较复杂，它同气象关系极除夜，尽可能采纳人工饲养前提下获得的数据。）
2、不合的生命周期
（1）斗劲不合动物的生命周期，它们有甚么不异和不合。（让学生能总结出它们不异的处所。）
（2）指导学生给动物分类。分类的尺度就是是不是经由反常，和卵生仍是胎生。3、不美观不美观不雅察看体味其他动物的生命周期。
（1）课前要肄业生汇集鸡、胡蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等动物生命周期和寿命的资料，并带到课堂上来。（勾当编制首要以小组查阅资料和除夜组陈述请示交流的编制进行。）
(2)安插使命并提出要求:每组从上述动物被选择两种，体味其生命周期及履历的时刻，并把它们的生命周期用流程图的形式暗示出来。
(3)小组在划定的时刻内查阅资料，并用流程图或轮回图暗示它们的生命周期。为俭仆时刻，流程图或轮回图都用文字和箭头暗示。（鼓舞鼓舞激励学生能查找出某种动物的每个生命阶段的形态、步履、食物和糊口气象。）
(4)小组陈述请示交流。在某个小组陈述请示的时辰，查阅不异资料的组，可以填补和提出不合定见。（学生陈述请示时，教师要把巨匠认可的功能，填写在班级除夜表上。）
4、教师小结：当然动物个体事实下场会衰亡，可是经由过程滋长使其物种不会跟着个此外衰老衰亡而灭绝，并得以不竭延续。
【板书设计】
6其他动物的生命周期
动物名称鸡胡蝶蜻蜓山羊熊猫鱼(鲤鱼)【教学后记】
生命周期(流程图)卵→雏鸡→成鸡卵→幼虫→蛹→成虫卵→幼虫→成虫小羊→成羊幼仔→成年熊猫卵→幼鱼→成年鱼生命周期的时刻约14年约20年约1年约15年约20年约50年7、我们的生命周期
【教学方针】科学概念
1、从出生避世到此刻，我们的身体发生了良多的改变，尔后还将发生改变。2、人在生命的不合春秋阶段，身体的特点各不不异。
3、人也有生命周期，人的生平也要履历出生避世成长发育滋长衰亡四个阶段。4、人的寿命长短和是不是健康糊口有很除夜关系。过程与编制
1、汇集并清理自己从出生避世到此刻身体成长改变的资料。2、猜想尔后的身体还将发生甚么改变。3、查询拜访不合春秋段人身体的特点。
4、分化研究人生平中身体改变的纪律，和影响寿命的成分。激情立场价值不美不美观
1、知道保更生命、健康糊口是十分首要的。2、熟谙到自然事物的改变是有纪律的。【教学重点】
指导学生熟谙人的生命周期，知道人的生命周期要履历出生避世、成长发育、滋长、衰亡四个阶段。
【教学难点】
我们的出生避世与成长改变，指导学生体味人生平的身体改变特点。【教学预备】
学生课前汇集的有关自己从出生避世到此刻每年的身高、体重、牙齿和能力成长的改变；教师设计好“o岁一9岁我们的成长改变”班级除夜表，“各春秋段人的身体特点”班级除夜表，汇集婴儿、幼儿、儿童、青年人、中年人、老年人身体特点、勾当能力的图片资料。
【教学时刻】1课时【教学过程】1、导入新课
同窗们，所有的动物都有自己的生命周期，人的生命周期是若何的呢？2、进修新课
1、我们的出生避世与成长改变（1）我们是从哪里来的;
（2）我们刚出生避世时是甚么模样的;
（3）从出生避世到此刻我们的身体发生了哪些改变。2、我们的生平
（1）查询拜访身边最熟谙的`人，掌控不合春秋段人的身体特点。勾当分为四步:（一）找身世边最熟谙的人;（二）弄清他们的春秋段;（三）把他们归到不合的春秋组;（四）不美观不美观不雅察看他们的身体特点。
（2）人可以按春秋划分不合的阶段，好比:儿童、青年、中年、老年。若何划分呢?体味和斗劲他们的不合。（好比儿童组和青年组;青年组和中年组;中年组和老年组。然后再经由过程交流，对人生平的身体特点有较周全的掌控。）在小组斗劲的根底上，最后全班陈述请示、交流、汇总。
（3）教科书第37页除夜表中的内容要在各组斗劲的根底上填写，经由综合、归纳综合得出各春秋段的特点。
3、指导学生总结出人的生命周期和植物、动物一样，都要履历出生避世成长发育滋长衰亡，这样配合的四个阶段。（在构和的根底上得出人也有生命周期。）
4、教师小结：人的健康是成立在泛泛泛泛健康糊口的根底上的，出格是儿童少年时代恰是长身体的时辰，其健康气象会影响到人的生平，必定要寄望养成精采的糊口习惯，适当增强体育锤炼，关爱生命，珍惜健康。
【板书设计】
7我们的生命周期
15岁之前都叫儿童(其中不满1岁的为婴儿，12岁一15岁的为少年)16岁一35岁为青年35岁一60岁为中年60岁往后为老年【教学后记】
三年级科学下册教学筹算13
1、指导思惟：
以培育小学生科学素养为年夜旨，积极倡导让学生亲自履历以切磋为主的进修勾当，培育他们的好奇心和切磋欲，成长他们对科学素质的理解，使他们学会切磋解决问题的策略，为他们毕生的进修和糊口打好根底。
2、全册教材分化：
1、全册内容气象和各单元教学方针：
本册内容由“植物的成长改变”“动物的生命周期”“温度与水的改变”“磁铁”四个单元组成。
“植物的成长改变”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，不美观不美观不雅察看绿色开花植物的成长发育过程，发现其成长改变的纪律，知道绿色开花植物的成长都要履历“种子萌发”“幼苗成长”营养成长”“开花功能”这样的生命周期。同时伴跟着成长过程，指导学生研究植物首要器官一根、茎、叶的功能，初步熟谙植物体都有连结其保留的结构、结构与功能是慎密联系在一路的。
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，体味蚕的生平要履历出生避世、成长发育、滋长、衰亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，和从人体特点的不美观不美观不雅察看中，熟谙动物和人的生命周期。
“温度与水的改变”单元，将以水为例，指导学生切磋热量和物质状况改变之间的关系。经由过程不美观不美观不雅察看水的固、液驯良三态，研究水在熔化、结冰、蒸发和凝固等过程中发生的改变，辅佐他们初步熟谙物质是不竭改变的，这类改变是与外界前提慎密慎密亲密相关的。同时，辅佐学生初步成立自然界物质“轮回”的概念。
“磁铁”单元将在学生已有常识的根底上，放置一系列的切磋勾当，引领学生熟谙磁铁具有磁性、磁铁南北极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并经由过程做一个指南针和学习用指南针必定标的方针等标的方针，体味磁铁的操作。
2、首要材料清单：
“植物的成长改变”单元
除夜豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放除夜镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等；试管、带根的别致芫萎、植物油等；不合成长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实；图片或多媒体课件：刚出土的风仙花照片；植物叶的水平分布照片；植物叶的垂直分布照片；植物光合浸染示意图；植物光合浸染的相关资料及图片、几个首要成长阶段的风仙花照片等。
“动物的生命周期”单元
蚕卵，放除夜镜、饲养盒；不合成长阶段的蚕；蚕茧及蛹，小铰剪，手电筒；热水，小碗，竹签，丝绸制品；蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、胡蝶的图片或标片；有关动物成长发育过程的图片及资料；学生从出生避世到此刻每年的身高、体重、牙齿等成长改变的资料；婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或记忆资料。
“温度与水的改变”单元
气温计、体温计、水温计（测量规模在一20°C—}—110°C）、廉价温度计模子（刻度规模在一20°C—}—110°C），其他各类式样、不合用处的温度计；不美观不美观不雅察看用冰块及盛放冰块的浅盘；保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、浅碟；云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或记忆资料。
“磁铁”单元
各类外形的磁铁，搜罗没有标注南北极的磁铁；铁的物品、一些金属物品及非金属物品；必定数方针铁钉、回形针、除夜头针、钢珠和除夜钢针；不合材质的人平易近币硬币（（1元的钢币，5角的铜币和钢币，1角的铝币和钢币，分值的铝币）；盒式指南针，做指南针的材料（可让学生自备）。
3、教学重难点：
本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的规模，可是切磋的重点有所不合，首要指导学生对改变的事物进行不美观不美观不雅察看，不美观不美观不雅察看其改变的过程并切磋其改变的纪律。本册教学还要连络教学内容，指导学保留眷事物之间的彼此关系，如生物与气象、生物的'结构与功能、物质状况改变与热量、物体性质和用处的关系等。
在科学切磋方面，本册的教学将进一步培育学生的不美观不美观不雅察看能力和考试考试能力。如在较长的一段时刻内坚持不美观不美观不雅察看、记实的习惯和能力，并学习用流程图、轮回图等编制记实不美观不雅察看算作果。同时正视根底考试考试操作手艺的培育和实证意识的培育。例如指导学生进修定量的不美观不美观不雅察看，履历“不美观不美观不雅察看现象一提出问题一做出假定（注释）一分化、考验假定一追求新的证据以做出新的假定……”的科学切磋过程。使其自动提出问题、思虑问题、研究解决问题的意识和能力有所晋升。
4、学生气象分化：
1、整体进修状况：三年级学生整体进修科学欢兴奋乐喜爱很高，进修斗劲当真，但窘蹙矫捷性，普遍习惯于常规课堂进修模式，而不长于设法自立去获得常识并在糊口中矫捷应用常识。是以学生对根底常识的掌控经常只勾留在体味上，理解不甚深切，应用能力差。
2、已有常识、经验：从课外书中获得的科学常识斗劲丰硕，但科学切磋能力斗劲弱。家长和某些教师着重于语数教学，使学生没有若干良多若干好多时刻和机缘接触除夜自然，更没有获得除夜人和教员实时、周密的指导，使学生没能很好地在不美观不美观不雅察看、考试考试、查询拜访等实践勾傍边获得常识、成长能力、培育思惟激情。
3、儿童心理分化：在小学阶段，儿童对四周世界有着强烈的好奇心和切磋欲望，他们乐于出手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容切近小学生的的糊口，强挪用合适小学生春秋特点的编制进修科学，学生必将对科学学科默示出浓密的欢兴奋乐喜爱。
5、提高教学质量的首要编制：
1、提高课堂效力编制：
（1）遵循教材及学生的现实当真备好课，预备好勾当材料，做到吃透教材，设计好科学勾当、问题和功课。
（2）在教学过程中教师自己精神丰满，面向每位学生进行教学，全力调剂每位学生积极性，掌控教学过程中学生的进修心态，并当令调剂。
（3）进一步确立学生的主体意识，对学生的回覆和功课实时切确反馈，贯彻以
赞誉鼓舞鼓舞激励为主的原则。
（4）在科学常识的教学过程中，成心识的操练学生的斗劲、分化、综合、抽象、归纳综合能力，培育学生的逻辑思惟能力。
2、提优补差编制：
（1）鼓舞鼓舞激励学生扩除夜浏览量，多看一些有益的课外书籍，并倡导学生积极插手（社会）考试考试、小发现、小创作发现、小建造勾当，以进一步提高能力。
（2）辅佐落伍生成立自抉择抉择信念，继而贯彻赞誉鼓舞鼓舞激励为主的原则，培育学生对科学课进修的欢兴奋乐喜爱。
（3）迟误课堂内容，采纳课内与课外相连络。
（4）增强优生与落伍生的联系，促使他们彼此辅佐，在团结的空气中尽快成长。
3、其它编制：
（1）操作黉舍步履法子优势，采纳现代教育手艺进行课堂教学，既激起学生的进修的欢兴奋乐喜爱，又可以促使学生在多样化的气象中矫捷掌控常识。
（2）正视勾当的总结，正视课后交流、单元总结。
（3）科学课堂教学要兼顾实与活。
6、首要教学勾当类型：
聚积信息 现场查核 自然状况下的不美观不美观不雅察看 考试考试
专题研究 情境摹拟 科学小建造 构和辩说
种植饲养 科学游戏 信息发布会、陈述会、交流会
角逐 科学赏识 社区科学勾当 家庭科技勾当
脚色饰演 科学胡想
三年级科学下册教学筹算14
1、根底气象分化
经由过程半年来的科学课的自立进修和科学切磋，学生已掌控良多的科学常识和科学的编制，本学期在学生在以有常识和经验的根底上，并经由过程自动试探常识发生和成长的过程，成长他们对科学的理解、思惟能力、创作发现能力和多方面的科学素养。
2、教材分化
苏教版《科学》三年级下册教材，首要凸起两个方面的教学，一个是经由过程《植物的生平》、《关心天色》单元教学，培育学生对一个有周期性改变的事物进行长朗的延续的不美观不美观不雅察看、记实、研究，从而成长学生当真、正视、坚持性等科学立场，并初步熟谙到事物的周期性改变纪律。此外一个是经由过程《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培育学生对一个事物进行多种感官、多种编制、多角度的熟谙和描述，从而成长学生更周全的熟谙事物的能力。
第一单元《土壤与生命》是遵循《课程尺度》中“地球与宇宙”的具体内容尺度——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤算作一个熟谙的'材料，方针是应用多种编制和多种感官去熟谙一个物体，而且经由过程根究土壤奥秘的勾当，使学生获得一种传神的体验，对泥当地货生亲近感并心存感谢感动打动，意想到土壤和人类存在彼此依存的关系。
本单元由4课组成。1．我们四周的土壤2．体味土壤3．肥饶的土地4．土壤的呵护
第二单元《植物的生平》第1课中“我们已知道哪些植物的常识”这个问题，将他们已掌控的科学常识充实调动出来，并与他们在本单元中即将获得的常识联系起来，对植物完成一个阶段性的熟谙。
本单元的重点是进行一次“种油菜”勾当，这是对一个生命周期作延续不美观不美观不雅察看、记实、描述的勾当；是孩子们真正去“种”的一个勾当；是一次亲自履历植物成长每个阶段的勾当。经由过程这一勾当，学生们要体味种子、花的结构和浸染；学会操作镊子进行剖解和建造标本的简单编制：完成种子和花成长过程中的一些切磋考试考试；延续记实下油菜成长各阶段改变的并进行资料汇总，总结纪律，使学生对继续切磋植物世界的奥秘布满浓密的欢兴奋乐喜爱。种植勾当是本单元最首要的一条主线，伴跟着这个勾当，学生们将会碰着良多有趣的问题，井从中感应传染到生命的夸姣。
本单元共分为4课。1．植物和我们2．果实和种子3．根和茎4．叶和花
第三单元《固体和液体》是以糊口中常见的固体和液体为切入点，进一步研究物质世界。这一单元的编写与《土壤与生命》有近似的处所，都是用多种感官和多种编制熟谙和描述一个具体事物，而且，不是纯挚地熟谙固体或液体的性质，而是在此根底上再经由过程除夜量、几回再三的考试考试，熟谙固体与液体固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培育学生斗劲周全、客不美不美观的认知能力。本单元分为6课。1．熟谙固体2．把固体放到水里3．熟谙液体4．把液体倒进水里去5．使沉在水里的物体浮起来6．熟谙船
第四单元《关心天色》，属于《尺度》的“地球与宇宙”中“天空中的星体”部门，从关心天色的角度聊天色预告，即“今天天色若何样”。构和天色与人的关系，介绍气象形象形象预告的过程、编制、手段和默示形式。指引不美不美观测天色，搜罗“气温是若干良多若干好多”、雨下得有多除夜“、”今天刮甚么风“指出天色现象存在纪律性，季节的天色特点影响动植物的保留编制。本单元分为6课。1．今天天色若何样2．气温是若干良多若干好多3雨下得有多除夜4．今天刮甚么风5。天色与季节
3、教学方针
1．不美观不美观不雅察看能力：培育学生把整体分为部门有顺次的进行不美观不美观不雅察看的编制，不美观不美观不雅察看物体的形态组织和改变，以培育学生的不美观不美观不雅察看编制。采纳的编制：应用各类感官和多种不美观不美观不雅察看的编制来不美观不美观不雅察看物体。
2．考试考试能力：继续进修考试考试操作的编制，培育学生自己设计考试考试，并学会一些简单的考试考试操作手艺。
3．经由过程养蚕的体验勾当的履历和体验，进行珍惜生命、呵护生态气象教育。使学生体味我国科学手艺的成就，向学生进行爱国主义教育。
4．经由过程不美观不美观不雅察看、考试考试、建造等勾当，培育学生当真正视、脚结壮地、与人合作、不怕坚苦等方面的科学立场，并进行学科学、用科学教育。
4、教学编制：
1、现场查核：科学课就是使学生亲比来几除夜自然，让学生在除夜自然中的试探科学奥秘。
2、考试考试：科学课就是经由过程各类考试考试，使学生亲自体验和感知各类科学奥秘，培育学生的科学素养。
3、养殖种植：经由过程种植花，培育学生的出手能力、不美观不美观不雅察看能力和思惟能力。
4、科学游戏：游戏是勾当编制而不是方针，让学生在玩的过程中，悟出其中的科学奥秘。
5、教学进度
周次教学内容
1我们四周的土壤
1我们四周的土壤
2体味土壤
2肥饶的土壤
3土壤的呵护
3植物和我们
4果实和种子
4果实和种子
5根和茎
5叶和花
6熟谙固体
6熟谙固体
7把固体放到水里
7熟谙液体
8熟谙液体
9把液体倒进水里去
9使沉入水里的物体浮起来
10今天天色若何样
10气温是若干良多若干好多
11雨下得有多除夜
11今天刮甚么风
12天色与季节
12自由研究
13不美观不美观不雅察看
14测量
三年级科学下册教学筹算15
以培育小学生科学素养为年夜旨，积极倡导让学生亲自履历以切磋为主的进修勾当，培育他们的好奇心和切磋欲，成长他们对科学素质的理解，使他们学会切磋问题的策略，为他们毕生的进修和糊口打好根底。
1、学生气象分化：
1、整体进修状况：三年级学生整体进修科学欢兴奋乐喜爱很高，进修斗劲当真，但窘蹙矫捷性，普遍习惯于常规课堂进修模式，而不长于设法自立去获得常识并在糊口中矫捷应用常识。是以学生对根底常识的掌控经常只勾留在体味上，理解不甚深切，应用能力差。
2、已有常识、经验：从课外书中获得的科学常识斗劲丰硕，但科学切磋能力斗劲弱。家长和某些教师着重于语数教学，使学生没有若干良多若干好多时刻和机缘接触除夜自然，更没有获得除夜人和教员实时、周密的指导，使学生没能很好地在不美观不美观不雅察看、考试考试、查询拜访等实践勾傍边获得常识、成长能力、培育思惟激情。
3、儿童心理分化：在小学阶段，儿童对四周世界有着强烈的好奇心和切磋欲望，他们乐于出手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容切近小学生的的糊口，强挪用合适小学生春秋特点的编制进修科学，学生必将对科学学科默示出浓密的欢兴奋乐喜爱。
2、教材分化：
1、全册内容气象和各单元教学方针：
本册内容由“植物的成长改变”“动物的生命周期”“温度与水的改变”“磁铁”四个单元组成。
“植物的成长改变”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，不美观不美观不雅察看绿色开花植物的成长发育过程，发现其成长改变的纪律，知道绿色开花植物的成长都要履历“种子萌发”“幼苗成长”营养成长”“开花功能”这样的生命周期。同时伴跟着成长过程，指导学生研究植物首要器官一根、茎、叶的功能，初步熟谙植物体都有连结其保留的结构、结构与功能是慎密联系在一路的。
“动物的.生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，体味蚕的生平要履历出生避世、成长发育、滋长、衰亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，和从人体特点的不美观不美观不雅察看中，熟谙动物和人的生命周期。
“温度与水的改变”单元，将以水为例，指导学生切磋热量和物质状况改变之间的关系。经由过程不美观不美观不雅察看水的固、液驯良三态，研究水在熔化、结冰、蒸发和凝固等过程中发生的改变，辅佐他们初步熟谙物质是不竭改变的，这类改变是与外界前提慎密慎密亲密相关的。同时，辅佐学生初步成立自然界物质“轮回”的概念。
“磁铁”单元将在学生已有常识的根底上，放置一系列的切磋勾当，引领学生熟谙磁铁具有磁性、磁铁南北极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并经由过程做一个指南针和学习用指南针必定标的方针等标的方针，体味磁铁的操作。
2、首要材料清单：
“植物的成长改变”单元
除夜豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放除夜镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的别致芫萎、植物油等;不合成长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合浸染示意图;植物光合浸染的相关资料及图片、几个首要成长阶段的风仙花照片等。
“动物的生命周期”单元
蚕卵，放除夜镜、饲养盒;不合成长阶段的蚕;蚕茧及蛹，小铰剪，手电筒;热水，小碗，竹签，丝绸制品;蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、胡蝶的图片或标片;有关动物成长发育过程的图片及资料;学生从出生避世到此刻每年的身高、体重、牙齿等成长改变的资料;婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或记忆资料。
“温度与水的改变”单元
气温计、体温计、水温计(测量规模在一20 0C-}-110 0C)、廉价温度计模子(刻度规模在一20 0C-}-110 0C)，其他各类式样、不合用处的温度计;不美观不美观不雅察看用冰块及盛放冰块的浅盘;保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、浅碟;云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或记忆资料。
“磁铁”单元
各类外形的磁铁，搜罗没有标注南北极的磁铁;铁的物品、一些金属物品及非金属物品;必定数方针铁钉、回形针、除夜头针、钢珠和除夜钢针;不合材质的人平易近币硬币((1元的钢币，5角的铜币和钢币，1角的铝币和钢币，分值的铝币);盒式指南针，做指南针的材料(可让学生自备)。
3、教学重难点：
本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的规模，可是切磋的重点有所不合，首要指导学生对改变的事物进行不美观不美观不雅察看，不美观不美观不雅察看其改变的过程并切磋其改变的纪律。本册教学还要连络教学内容，指导学保留眷事物之间的彼此关系，如生物与气象、生物的结构与功能、物质状况改变与热量、物体性质和用处的关系等。
在科学切磋方面，本册的教学将进一步培育学生的不美观不美观不雅察看能力和考试考试能力。如在较长的一段时刻内坚持不美观不美观不雅察看、记实的习惯和能力，并学习用流程图、轮回图等编制记实不美观不雅察看算作果。同时正视根底考试考试操作手艺的培育和实证意识的培育。例如指导学生进修定量的不美观不美观不雅察看，履历“不美观不美观不雅察看现象一提出问题一做出假定(注释)一分化、考验假定一追求新的证据以做出新的假定……”的科学切磋过程。使其自动提出问题、思虑问题、研究解决问题的意识和能力有所晋升。
4、教学编制：
1、提高课堂效力编制：
(1)遵循教材及学生的现实当真备好课，预备好勾当材料，做到吃透教材，设计好科学勾当、问题和功课。
(2）在教学过程中教师自己精神丰满，面向每位学生进行教学，全力调剂每位学生积极性，掌控教学过程中学生的进修心态，并当令调剂。
(3）进一步确立学生的主体意识，对学生的回覆和功课实时切确反馈，贯彻以赞誉鼓舞鼓舞激励为主的原则。
(4）在科学常识的教学过程中，成心识的操练学生的斗劲、分化、综合、抽象、归纳综合能力，培育学生的逻辑思惟能力。
2、提优补差编制：
（1）鼓舞鼓舞激励学生扩除夜浏览量，多看一些有益的课外书籍，并倡导学生积极插手（社会）考试考试、小发现、小创作发现、小建造勾当，以进一步提高能力。
（2）辅佐落伍生成立自抉择抉择信念，继而贯彻赞誉鼓舞鼓舞激励为主的原则，培育学生对科学课进修的欢兴奋乐喜爱。
（3）迟误课堂内容，采纳课内与课外相连络。
（4）增强优生与落伍生的联系，促使他们彼此辅佐，在团结的空气中尽快成长。 3、其它编制：
（1）操作黉舍步履法子优势，采纳现代教育手艺进行课堂教学，既激起学生的进修的欢兴奋乐喜爱，又可以促使学生在多样化的气象中矫捷掌控常识。
（2）正视勾当的总结，正视课后交流、单元总结。
（3）科学课堂教学要兼顾实与活。
5、教学筹算进度表
周次 | 时刻 | 进度 | 备注 |
1 | 2.17—2.23 | 第1课 | |
2 | 2.24—3.02 | 第2—3课 | |
3 | 3.03—3.09 | 第4-—5课 | |
4 | 3.10—3.16 | 第6—7课 | |
5 | 3.17—3.23 | 第8-—9课 | |
6 | 3.24—3.30 | 第10—11课 | |
7 | 3.31—4.06 | 第12—13课 | （清明节） |
8 | 4.07—4.13 | 第14课 | |
9 | 4.14—4.20 | 阶段查核 | |
10 | 4.21—4.27 | 第15—16课 | |
11 | 4.28—5.04 | 第17—18课 | （五·一） |
12 | 5.05—5.11 | 第19—20课 | |
13 | 5.12—5.18 | 第21课 | |
14 | 5.19—5.25 | 第22课 | |
15 | 5.26—6.01 | 研究与实践 （一） | |
16 | 6.02—6.08 | 研究与实践 （二） | （端五节） |
17 | 6.09—6.15 | 无邪 | |
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