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六年级书法教学筹算
时刻过得太快，让人猝不及防，相信巨匠对即将到来的工作糊口满心期待吧！让我们对尔后的工作做个筹算吧。那么你真正知道若何写好筹算吗？下面是小编为巨匠清理的六年级书法教学筹算，仅供参考，接待巨匠浏览。
六年级书法教学筹算1
1、指导思惟
提高学生的审美能力,增强对祖国措辞文字的酷好,加深对传统优良文化的理解,促进学识涵养,提高写字手艺为方针,培育学生切确、规范、美不美不美观地书写祖国文字,并组成精采的书写习惯。
2、教学方针
1、进一步组成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
(1)首先,要想写好字就必定要养成切确的写字姿式。 坐着写字的时辰,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要划定礼貌,略微向前, 不要倾斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。
(2)切确的'写字姿式,不单跟写好字有慎密慎密亲密关系,而且对身体健康也很有益处,所以必定要非分非分出格正视,并寄望养成精采的习惯。
2、掌控汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
(1)汉字的根底笔划,首要有以下一些: 横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。
(2)汉字的笔顺轨则,可分为根底轨则和填补轨则两种: 根底轨则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。填补轨则有先中心后双方、右上或里边的点后写等。
(3)汉字的间架结构,有以下六种:独体字、摆布结构、上下结构、半包抄结构、全包抄结构、品字形结构。
(4)汉字的偏旁部首。
3、体味古代书法家的故事,激起学生进修书法的欢兴奋乐喜爱与热忱。
4、对小学生的写字提出严酷要求,那就是六个字:"规范、划定礼貌、整洁"。
5、进修简单的章法,考试考试作品。
3、教学内容实时刻放置
周次 教学内容
第1-2周 书法历史
第3-4周 三个点的书写:撇点、斜点、挑点
第5-6周 横画的改变及其写法
第7-8周 短竖、垂竖、悬针竖
第9-10周 短撇、长撇、竖撇的书写
第11-12周 斜捺的书写
第13-14周 横钩、竖钩、弯钩的写法
第15-16周 竖弯钩、横折弯钩、横折竖钩
第17-18周 斜折弯钩、横折、竖折、斜折
4、教学编制
为了闪现学生一个时代的书法进修水安然舒适操练功能,在校内外可睁开一些形式多样的书法角逐、书法处事勾当,如现场写字角逐、书法作品展览,斥地班级写字场地、校园书法鼓吹窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报,为家庭、邻里书写对联等。这样可以给学生供给锤炼的机缘,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才调,以培育他们的竞争意识和为人平易近处事的精采品质。
六年级书法教学筹算2
1、指导思惟：
提高学生的审美能力，增强对祖国措辞文字的酷好，加深对传统优良文化的理解，促进学识涵养，提高写字手艺为方针，培育学生切确、规范、美不美不美观地书写祖国文字，并组成精采的书写习惯。
2、教材分化：
中国书法积厚流光，博除夜高深。经由几千年的衍变、成长、积淀，群星璀璨，名家辈出，组成了自己怪异的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。是以，书法教学是继续我国的传统文化，弘扬我中华平易近族文明的凸起闪现，写铁汉字不单具有揭示、赏识和收存价值，而且又具有极强的艺术传染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，较着将其晋升到一个艺术高度来熟谙来权衡。
3、具体做法：
1、每周放置必定量的教学内容，由易到难，辅以恰当的临帖操练。可遵循学生的现实领受气象增强或调剂某些方面的`教学内容。功课评价中要以鼓舞鼓舞激励为主。尊敬学生的个性，遵循学生自己快乐喜爱的字体去练，楷书。
2、按期揭示优良作品，在校园内和班级中揭示；
3、进行全校性书法角逐，激起学生的学书法热忱。
4、课程初步放置：
第一周：为书法课程作好预备.
第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)
第三周:1毛笔楷书笔划的写法(一)——点(竖点,提点,撇点)
2毛笔楷书笔划的写法(二)——横(长横,短横,左尖横)
第四周:毛笔楷书笔划的写法(三)——竖(垂露,悬针)
第五周:毛笔楷书笔划的写法(四)——撇(斜撇,长撇)
第六周:毛笔楷书笔划的写法(五)——捺(平捺,斜捺)
第七周:回首回头回忆回头回忆,并组合所学笔划操练单个独体字.
第八周:操练
第九周:毛笔楷书笔划的写法(六)____折(横折.竖折)
第十周:毛笔楷书笔划的写法(七)——提
第十一周:毛笔楷书笔划的写法(八)____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)
第十二周:毛笔楷书笔划的写法(八)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)
第十三周:组合笔划,操练独体字。
第十四周:操练书法作品。
六年级书法教学筹算3
教学要求：
1、指导学生知道甚么叫“遁藏”；
2、使学生除夜白汉字笔划间若何遁藏；
3、使学生会书写性、现、精、航、塔等字，体味笔划遁藏的关系。
教学时刻：
1课时
教学过程：
1、导入
1、板书课题遁藏
2、激起欢兴奋乐喜爱
甚么叫遁藏呢？为甚么要遁藏？
2、新授
（一）甚么叫遁藏
1、汉字中笔划相遇时，为了不碰撞，必需彼此相让，互不故障，同时结构还要慎密，做到整体美不美不美观协调，这类措置汉字笔划互不故障的编制叫做“遁藏”。
2、出示带有遁藏关系的字，让学生不美观不美观不雅察看，体味甚么叫遁藏。
3、遵按例字教学：
“牲”字的右部“生”的撇和长横都插在“牛”的右边下部。
“现”字的右部“见”的撇画在“王”的下方。
“航”、“精”两字的各部件笔划较繁，空位较小，所以要尽可能避免碰撞。
4、让学生揣摩一下例字有哪些笔划遁藏。
（二）若何遁藏
1、出示例字“塔”
2、学生不美观不美观不雅察看，小组构和，“塔”是若何遁藏的？
全班交流：
“塔”字的土旁为了靠紧右边部件，和“”的上部呼应，将提画向上扬，插在“”的长撇的上方，结构就较紧凑。
3、出示“航”字
4、学生不美观不美观不雅察看，小组构和，“航”是若何遁藏的？
全班交流：
“航”字的舟旁右边为横折钩，没法遁藏右边笔划，是以只有快要“亢”的撇相对写成直撇，才可避免碰撞。
（三）遁藏关系措置得好的`字
经由过程赏识“塔”和“初”，体味是若何措置遁藏关系的。
（四）笔划未能遁藏的字
这些字哪些笔划没有遁藏？可以若何措置？
3、操练
写一写
操练书写性、现、精、航、塔等字，体味笔划遁藏关系。
4、小结
本节课的首要内容。
板书：遁藏
后记：使学生会书写性、现、精、航、塔等字，体味笔划遁藏的关系。
六年级书法教学筹算4
1、指导思惟
提高学生的审美能力，增强对祖国措辞文字的酷好，加深对传统优良文化的理解，促进学识涵养，提高写字手艺为方针，培育学生切确、规范、美不美不美观地书写祖国文字，并组成精采的书写习惯。
2、教学方针
1、进一步组成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就必定要养成切确的.写字姿式。坐着写字的时辰，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要划定礼貌，略微向前，不要倾斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）切确的写字姿式，不单跟写好字有慎密慎密亲密关系，而且对身体健康也很有益处，所以必定要非分非分出格正视，并寄望养成精采的习惯。
2、掌控汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的根底笔划，首要有以下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。
（2）汉字的笔顺轨则，可分为根底轨则和填补轨则两种：根底轨则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。填补轨则有先中心后双方、右上或里边的点后写等。
（3）汉字的间架结构，有以下六种：独体字、摆布结构、上下结构、半包抄结构、全包抄结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首。
3、体味古代书法家的故事，激起学生进修书法的欢兴奋乐喜爱与热忱。
4、对小学生的写字提出严酷要求，那就是六个字："规范、划定礼貌、整洁"。
5、进修简单的章法，考试考试作品。
3、教学内容实时刻放置
周次教学内容
第1—2周书法作品的组成
第3—4周对联
第5—6周条幅
第7—8周中堂
第9—10周横幅、匾额
第11—12周斗方、扇面
第13—14周书简
第15—16周诗书画印
第17—18周创作书法展览
4、教学编制
为了闪现学生一个时代的书法进修水安然舒适操练功能，在校内外可睁开一些形式多样的书法角逐、书法处事勾当，如现场写字角逐、书法作品展览，斥地班级写字场地、校园书法鼓吹窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报，为家庭、邻里书写对联等。这样可以给学生供给锤炼的机缘，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才调，以培育他们的竞争意识和为人平易近处事的精采品质。
六年级书法教学筹算5
1、睁开书法课的意义
1、中国书法历史悠长，博除夜高深，不单有着光鲜的艺；
2、提高写字教学质量，完美学生的`艺术个性。
2、学情分化；
六年级除夜部门学生经由几年的写字进修，已养成了良。
3、教学方针；
1、在书法进修中，使他们养成精采规范的书写姿式和；
2、指导学生写出一笔斑斓的字，对其进修和未来的；
3、经由过程书法操练，培育学生当真负责、收视反听、持。
六年级书法教学筹算6
万物清醒，新学期伊始，本学期遵循黉舍的具体气象和要求有筹算有方针地睁开五年级书法课程，调动学生的极积性，实施“三效课堂”，将书法课程弄得有条有理。
1、指导思惟
1、中国书法历史悠长，博除夜高深，不单有着光鲜的艺术性和普遍的合用性，而且自己还储藏着丰硕的德育成分。假定正视挖掘这些成分，并恰当地将其通顺贯通、渗入在教学傍边，对培育学生精采的道德情操，提高他们自己的道德素养和常识水平会除夜有裨益。
2、学生分化
五年级学生接触毛笔书法斗劲少，对根底的执笔、运笔、行笔都窘蹙必定的体味，书法常识知之甚少。基于这类现状，我们采纳书法入门描摹临系列教学，从根底的描红最早，逐步进修根底笔划，一步一个脚印，扎实敦促，使学生组成切确的写字姿式和根底规范的写字手艺，学有所得，学有所成。
3、教材分化
1、在教学中我们选用颜真卿的《颜勤礼碑》作为进修的范本。
2、《颜勤礼碑》是颜书成熟期的代表力作。其用笔之劲健、利落，已达到炉火纯青的境地。结字一反初唐的中心缩短而笔势开张，内紧外松，宽舒完竣，雍容除夜度。跟着新课程尺度更始考试考试的不竭深切，跟着现代信息手艺的不竭普及，人们对写字教学的要求也愈来愈高。写字教学有益于培育学生对写字、书法的欢兴奋乐喜爱；有益于组成切确的写字姿式和规范的写字手艺。
4、教学方针
1、在书法进修中，使他们养成精采规范的书写姿式和执笔姿式。
2、指导学生写出一笔斑斓的字，对其进修和未来的工作、社会酬酢起到深远的'影响。
3、经由过程书法操练，培育学生当真负责、收视反听、坚韧不拔的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。5、教学编制及编制
1、增强课堂教学，当真上课备课，与通用格教学慎密连络，增强功课搜检批改力度。课堂中正视渗入中国传统思惟教育，必定“写字先做人”这一教学原则。
2、全力提高学生进修书法的欢兴奋乐喜爱，进一步强化学生坐姿、书写姿式，养成精采的习惯。
3、继续深切研究斥地学生书法校本教材。 4、强化责肆意识，抓勤学生的习字质量。
5、有筹算睁开习字勾当，周全提高整体的书法水平：
6、按期进行书法展览，按期改换一次学生书法作品（首要从书法选修班中拔取）。积极组织插手各级书法角逐，堆集参赛功能。
7、增强书法教学的评价研究，拟定评估细则，当真评定学生的习字质量。
6、教学进度
单周进行中国画，双周进行书法。
六年级书法教学筹算7
1、学情分化：
本人任教六年级的书法课，六年级学生经由一学期的毛笔书法进修，对毛笔书法有了些简单的熟谙和体味，但在此根底长进行的书法指导仍是有必定难度的。是以教学中需要寄望的是学生要从最根底的书法入门最早，养成精采的进修习惯和切确的书写习惯，能谙练掌控根底笔划的书写，出格需要教师着重指导用笔编制。
2、指导思惟：
提高学生的审美能力，增强对祖国措辞文字的酷好，加深对传统优良文化的理解，促进学识涵养，提高写字手艺为方针，培育学生切确、规范、美不美不美观地书写祖国文字，并组成精采的书写习惯。
3、教材分化：
中国书法积厚流光，博除夜高深。经由几千年的衍变、成长、积淀，群星璀璨，名家辈出，组成了自己怪异的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。是以，书法教学是继续我国的传统文化，弘扬我中华平易近族文明的凸起闪现，写铁汉字不单具有揭示、赏识和收存价值，而且又具有极强的艺术传染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，较着将其晋升到一个艺术高度来熟谙来权衡。
4、具体做法：
1、每周放置必定量的教学内容，由易到难，辅以恰当的'临帖操练。可遵循学生的现实领受气象增强或调剂某些方面的教学内容。功课评价中要以鼓舞鼓舞激励为主。尊敬学生的个性，遵循学生自己快乐喜爱的字体去练，楷书、行书都可；
2、按期揭示优良作品，在校园内和班级中揭示；
3、进行全校性书法角逐，激起学生的学书法热忱。
5、课程初步放置：
第一周：为书法课程作好预备。
第二周：介绍文房四宝及书法习惯（执笔。坐姿。用笔）
第三周：1、毛笔楷书笔划的写法（一）—————点（竖点，提点，撇点）第三周：2、毛笔楷书笔划的写法（二）_____横（长横，短横，左尖横）
第四周：毛笔楷书笔划的写法（三）_____竖（垂露，悬针）
第五周：毛笔楷书笔划的写法（四）_____撇（斜撇，长撇）
第六周：毛笔楷书笔划的写法（五）_____捺（平捺，斜捺）
第七周：回首回头回忆回头回忆，并组合所学笔划操练单个独体字。
第八周：操练
第九周：毛笔楷书笔划的写法（六）____折（横折。竖折）
第十周：毛笔楷书笔划的写法（七）_____提
第十一周：毛笔楷书笔划的写法（八）____钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩）
第十二周：毛笔楷书笔划的写法（八）____钩（2）（横钩，竖弯钩，横折钩）
第十三周：组合笔划，操练独体字
第十四周：操练书法作品
第十五周指导毛笔书写条幅、对联
第十六周总结查核
六年级书法教学筹算8
1、学情分化：
本人任六年级的书法课，六年级学生毛笔书法进修有一年多了，对毛笔书法的熟谙仍然有待提高，在此根底长进行的书法指导还需要几回再三强调笔法姿式而且不竭示范的。是以教学中需要寄望的是学生要抓住根底的笔法技法，养成精采的进修习惯和切确的书写习惯，能谙练掌控根底笔划的书写。
2、指导思惟：
提高学生的书法审美能力，增强对祖国措辞文字的酷好，加深对书法优良文化的理解，促进书法涵养，提高书法手艺为方针，培育学生切确、规范、美不美不美观地书写祖国文字，并组成精采的书写习惯。
3、教材分化：
中国书法积厚流光，博除夜高深，群星璀璨，名家辈出，组成了怪异的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。是以，书法教学是继续我国的传统文化，弘扬我中华平易近族文明的凸起闪现，写铁汉字不单具有揭示、赏识和收存价值，而且又具有极强的艺术传染力。书法课要讲究笔法、结构、章法之美，将其晋升到一个艺术高度来熟谙。
4、教学方针
1、进一步组成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
（1）养成切确的写字姿式。坐姿写字的时辰，上身要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要划定礼貌，略微向前，两臂要自然撑开，摆布对称，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳。
（2）切确的写字姿式，不单跟写好字有慎密慎密亲密关系，而且对身体健康也很有益处，所以必定要非分非分出格正视，并寄望养成精采的习惯。
2、掌控汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
3、体味古代书法家的故事，激起学生进修书法的欢兴奋乐喜爱与热忱。
4、对小学生的写字提出严酷要求，规范、划定礼貌、整洁，有速度。
5、进修简单的章法,考试考试书写作品。
5、教学内容实时刻放置
第一周：为书法课程作好预备
第二周：1、运笔轻盈，点画灵动
第三周:2、连写笔划，俭省笔数
第三周:3、改变笔顺，字形多变
第四周:4、变长为短，缩短距离
第五周:5、由除夜变小，刷新笔划
第六周:6、减方增圆，俭省搁浅
第七周:7、切确选择书写用品
第八周:8、硬笔书法作品章法
第十五周15、毛笔书法全包抄结构
第十六周16、指导毛笔书写条幅、对联总结查核
6、提高教学质量的`编制：
1.每周放置必定量的教学内容，由易到难，辅以恰当的临帖操练。可遵循学生的现实领受气象增强或调剂某些方面的教学内容。功课评价中要以鼓舞鼓舞激励为主。尊敬学生的个性，遵循学生自己快乐喜爱的字体去练，人平易近体、颜体欧体都可；
2.按期揭示优良作品，在校园内和班级中揭示；
3.进行全校性书法角逐，激起学生的学书法热忱。
六年级书法教学筹算9
1、指导思惟
1、以《小学语文课程尺度》为指导，面向全数学生，严酷操练学生眼到、心到、手到。增强学生的写字教学使命和工作。
2、中国书法历史悠长，博除夜高深，不单有着光鲜的艺术性和普遍的合用性，而且自己还储藏着丰硕的德育成分。在教学中假定正视挖掘这些成分，并恰当地将其通顺贯通、渗入在教学傍边，对培育学生精采的道德情操，提高他们自己的道德素养和常识水平会除夜有裨益。
3、提高写字教学质量，完美学生的艺术个性。跟着新课程尺度更始考试考试的不竭深切，跟着现代信息手艺的不竭普及，人们对写字教学的要求也愈来愈高。写字教学有益于指导绝除夜除夜都学生对写字、书法的欢兴奋乐喜爱；有益于组成切确的写字姿式和具有根底规范的'写字手艺；有益于促进其他学科质量的提高。
2、教学方针
1、在书法进修中，使他们养成精采规范的书写姿式和执笔姿式。
2、指导学生写出一笔斑斓的字，对其进修和未来的工作、社会酬酢起到深远的影响。
3、经由过程书法操练，培育学生当真负责、收视反听、坚韧不拔的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
3、编制编制：
1、增强课堂四十分钟硬笔教学，当真上课备课与课后操练相连络，增强功课搜检批改力度。课堂中多渗入中国传统思惟教育。
2、全力提高学生进修书法的欢兴奋乐喜爱，进一步强化学生双姿、书写习惯。
3、继续研究黉舍书法校本教材。
4、有筹算睁开好师生习字勾当，周全提高师生整体的书法水平：
5、积极组织插手各级书法角逐，堆集参赛功能，积极睁开功能揭示勾当。每个月评定一批书法之星、小小书法家。
6、开设书法场地，进行书法教学鼓吹。
7、多方面提高自己教学能力，营业水平。
4、教学进度
第1周：介绍工具及书法根底常识（执笔。坐姿。用笔）
第2周—第5周：根底笔划的写法
第6周：综合操练
第7周—第18周：组合笔划操练，单字摹仿操练。
第19周—第20周：功能揭示
5、寄望事项。
1、在书法教学中首先要教给学生切确的执笔运笔姿式，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等编制；其次是教给切确的读帖编制和临帖编制，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合纪律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要肄业生寄望写字卫生。如桌凳、光线、写字姿式等，经由过程严酷的进修操练，使学生不单可以养成精采的写字习惯，还可以培育气质。
2、为了闪现学生一个时代的书法进修水安然舒适操练功能，在校内外可睁开一些形式多样的书法角逐、如现场写字角逐、书法作品展览，斥地班级写字场地、校园书法鼓吹窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生供给锤炼的机缘，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才调，以培育他们的竞争意识和为人平易近处事的精采品质。依托各学科教师介入写字教育。增强写字教学，不单仅是写字教师的工作，也是所有教员的配合使命。写字教育的真正意义，就是所有教师都必需介入其中，所有教师都有责任正视学生的泛泛写字，所有教师都要做勤学生的楷模。是以，所有教师在撰写教案、课堂板书、钞缮评语等书写要规范、工整，语文、数学等各科教师都应要肄业生功课时书写规范、当真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。
六年级书法教学筹算10
1、本学期教材分化及教学总方针
1、中国书法历史悠长，博除夜高深，不单有着光鲜的艺术性和普遍的合用性，而且自己还储藏着丰硕的德育成分。在教学中正视挖掘这些成分，并恰当地将其通顺贯通、渗入在教学傍边，对培育学生精采的道德情操，提高他们自己的道德素养和常识水平会除夜有益处。
2、提高写字教学质量，完美学生的艺术个性。写字教学有益于指导绝除夜除夜都学生对写字、书法的欢兴奋乐喜爱；有益于组成切确的写字姿式和具有根底规范的写字手艺；有益于促进其他学科质量的提高。教师要出格关注当真书写立场和精采写字习惯的培育，寄望学生对根底笔划、汉字根底结构的掌控，正视书写的切确、划定礼貌、整洁；既要关注其书写规范和流利水平，也要尊敬他们的个性化审美情趣。
2、年级学生书法现状分化
除夜部门学生经由几年的'写字进修，已养成了精采的写字习惯，能谙练掌控根底笔划的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔编制和写字姿式不切确，个体学生的书写斗劲草，书法根底较差，有待增强。
3、完成方针和提高教学质量的具体编制
（一）教学方针
1、在书法进修中，使他们养成精采规范的书写姿式和执笔姿式。
2、指导学生写出一笔斑斓的字，对其进修和未来的工作、社会酬酢起到深远的影响。
3、经由过程书法操练，培育学生当真负责、收视反听、坚韧不拔的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
5、三年级要求能对根底笔划的起笔、行笔、收笔的切确掌控，切确规范地书写汉字。
6，五年级要求在流利书写的根底上，具有初步读贴、摹拟能力。
（二）教学要求与编制：
1、增强课堂四十分钟硬笔教学，当真上课备课与课后操练相连络。课堂中多渗入中国传统思惟教育，必定“字如其人，立身为先”这一教学原则。
2、进一步强化学生“双姿”和书写卫生习惯。
3、以《邹慕白楷书字帖》为首要教学按照，有法度楷模有筹算的进行书法教学。兼或指导“每日一练”中划定例字和语文课长进修过的典型生字。
4、当真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到操练有度，在教学内容上寄望由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，成立抉择抉择信念。
5、正视写字课教学，先讲后练，提醒寄望点，再让学生去操练，使学生的操练能够有章可循，从而提高写字水平。
6、要做到课堂指导和课后操练相连络；措置好写字与识字的关系；措置好写字教学予课外书法勾当的关系。
7、培育和成长学生们的书法欢兴奋乐喜爱和拿手。
8、吃苦练字，全力提高自己教学能力，营业水平。
4、教学进度
5、学科实践勾当（师生两个方面）
为了闪现学生一个时代的书法进修水安然舒适操练功能，可睁开一些形式多样的书法角逐、如现场写字角逐、书法作品展览，斥地班级写字场地、校园书法鼓吹窗等等。这样可以给学生供给锤炼的机缘，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才调。增强写字教学，不单仅是写字教师的工作，也是所有教员的配合使命，写字教育的真正意义，就是所有教师都必需介入其中，所有教师都有责任正视学生的泛泛写字，所有教师都要做勤学生的楷模。
是以，语文、数学等各科教师都应要肄业生功课时书写规范、当真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。
六年级书法教学筹算11
1、教学方针
书法经由几千年的衍变、 成长、 积淀， 群星璀璨， 名家辈出， 组成了自己怪异的艺术形式， 成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。 是以， 书法教学是继续我国的传统文化， 弘扬我中华平易近族文明的凸起闪现， 写铁汉字不 仅具有揭示、 赏识和收存价值， 而且又具有极强的艺术传染力。 书法课要讲究字 形、运笔、结构、章法四美，较着将其晋升到一个艺术高度来熟谙来权衡。
2、教学方针
1 、书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面临全数， 使学生在多方面获得成长， 书法教学作为培 养拿手一面来讲， 要让学生体味书法的首要性， 晓知并进修古代名人学有所成的 精神， 激起学生酷好艺术之激情和昂扬向上的抉择抉择信念， 从小养成欢兴奋乐喜爱、 欢兴奋乐喜爱艺术的 精采习惯，而且既学本事，又学做人。
2 、书法教学要有针对性 教学过程中， 在学生周全成长的同时， 要正视学生的个性成长， 不图人人都 能当小书法家， 但求个个介入， 书写水平都有所提高。 其中还必得正视发现和培 养人才， 要寄望汲引出类拔萃之优生作为培育对象， 给他们机缘， 教他们切确的 进修编制和书写手艺， 真正使他们的拿手获得阐扬， 为他们的往后的成长打下良 好根底。
3 、书法教学要有持久性 欲获得某一常识、手艺，并不是三两日可成，必有功夫来保证。 “冰冻三尺并 非一日之寒”，必需具有持久性。
① 进修书法不单培育学生的自抉择抉择信念，更首要的是要考验学生的耐性。要天 天坚韧不拔，如同干事，要好头不如好尾。泛泛泛泛要肄业生天天操作一点时刻（三二十 分）操练巩固自己所快乐喜爱的书法。 ②睁开书法欢兴奋乐喜爱勾当，在勾傍边比前进，比质量，比速度，比特点，并将 学生的书法功课进行展评， 以此促进学生自立进修的积极性， 方可达到日久功成 的方针。教育学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。先天 自来是有，但不学无术，形同废料而无用。 4 、书法教学要具有成长性 我们教书法的方针是：
（一）实施素质教育，培育拿手，使学生在周全成长的同时个性获得成长。
（二）提高学生的艺术素养，具有不美观不美观鉴赏能力和审美能力，并能借鉴、援引、 进修。
（三）能使整体前进，部门学生有为，并毕生受益。
（四）教必有成，学必有果，培育学生自年夜，揭示自己、阐扬才能、颁爆发 品。事实下场达到学生自认为“生成我材必有用”之方针。
5 、书法教学要具有欢兴奋乐喜爱性 书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到山顶山顶山顶颠峰。 小学阶段的`书法教学首先要指导学生体味传统的四种格体， 初步熟谙真 （楷书） 、 草、隶、
篆，除夜致分辩各体的字形特点，出格是体味楷书中柳、颜、欧三体，倡 导积极考试考试、 习练欢兴奋乐喜爱之精神， 让学生不美观不美观鉴赏一些书法刊物， 坦荡眼界、 赏识佳品、 攻讦宏构、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的欢兴奋乐喜爱和求知欲。平 时寄望用毛笔示范学生，指导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经 开扶引诱，逐步使学生被书法艺术的美所吸引，不由自立境地入书法之门。
3、学生气象
学生从一年级最早，就经由过程练字打下了很好的根底，所以说在此根底上 进行高年级的书法指导仍是斗劲等闲的。 教学中需要寄望的是学生从低年级变换 到中高年级的，出格需要教师着重指导用笔编制。
4、采纳编制。
自来学艺均有百日之功，不管成效巨细，不美不美观其自晓。时久习练，可使眼高 手自高，功到自成，耗日太多使学生激情下降。可也不能急于求成，对小学生来 说，要使他们按部就班，初见成效，也有以下的编制：
（一）尊敬学生的个性，遵循学生自己快乐喜爱的字体去练；
（二）按字形的要求，正规严酷去指导习练；
（三）学会斗劲和辨此外编制；
（四） 教学生掌控运笔和写字的章法， 一步一步操练， 分步搜检书写下场强 化过关。
六年级书法教学筹算12
1、指导思惟：
提高学生的审美能力，增强对祖国措辞文字的酷好，加深对传统
优良文化的理解，促进学识涵养，提高写字手艺为方针，培育学生切确、规范、美不美不美观地书写祖国文字，并组成精采的书写习惯。
2、教材分化：
中国书法积厚流光，博除夜高深。经由几千年的衍变、成长、积淀，群星璀璨，名家辈出，组成了自己怪异的.艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。是以，书法教学是继续我国的传统文化，弘扬我中华平易近族文明的凸起闪现，写铁汉字不单具有揭示、赏识和收存价值，而且又具有极强的艺术传染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，较着将其晋升到一个艺术高度来熟谙来权衡。
3、具体做法：
1、每周放置必定量的教学内容，由易到难，辅以恰当的临帖操练。可遵循学生的现实领受气象增强或调剂某些方面的教学内容。功课评价中要以鼓舞鼓舞激励为主。尊敬学生的个性，遵循学生自己快乐喜爱的字体去练，楷书、行书都可；
2、按期揭示优良作品，在校园内和班级中揭示；
3、进行书法角逐，激起学生的学书法热忱。
4、课程初步放置：
第一周：为书法课程作好预备.
第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)
第三周:1毛笔楷书笔划的写法(一)-----点(竖点,提点,撇点)
第三周:2毛笔楷书笔划的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横) 第四周:毛笔楷书笔划的写法(三)_____竖(垂露,悬针)
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