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初二地舆教学筹算8篇
时刻流逝得如斯之快，迎接我们的将是新的糊口，新的挑战，是时辰静下心来好好写写筹算了。相信巨匠又在为写筹算犯愁了吧？以下是小编帮巨匠清理的初二地舆教学筹算8篇，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
初二地舆教学筹算 篇1
1、指导思惟
在新课标理论的指导下，以黉舍教育处工作筹算为指导，增强课堂教学，加倍高效地完成本学科教学方针。积极插手教科研勾当，增强集体备课，全力使教学水平，营业能力有更除夜的提高。同时，经由过程教授予学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“学会地舆”，走向“会学地舆”。
2、学情分化
经由七年级的地舆教学，学生已初步掌控了进修地舆的编制，掌控了浏览地图并经由过程地图分化地舆现象的编制，掌控了初中地舆教学纲要划定必需掌控的地舆根底常识和根底概念。这对学生进修八年级地舆打下了精采的根底。
3、教学方针
经由过程本期地舆教学，使学生能斗劲谙练的应用所学的地舆常识注释糊口中的地舆现象，进一步提高浏览地图的能力和分化推理能力，提高学生绘图的能力。同时，经由过程本期地舆教学，使学生掌控中国地舆概况，搜罗中国边陲概况，中国人丁、平易近族特点及其地舆分布特点，体味人丁问题给社会、经济、成本、气象带来的压力。掌控中国的自然气象，搜罗地形、地势，天色，河流概况，及其彼此之间的联系与影响。体味中国自然成天职布和自然成本所面临的现状，熟谙能源危机和气象问题给社会、经济成长酿成的不良影响，提高学生节能、俭仆的自动意识。熟谙祖国各地风土着土偶情和地域分歧。
4、教学编制
1、强化根底手艺操练，经由过程识图、绘图、斗劲、分化、归纳、总结等编制，提高学生地舆根底手艺和浏览、分化、理解能力。
2、强化学生应用所学地舆常识解决糊口中存在的地舆现象和注释地舆现象发生的启事的.能力。睁开形式多样的化的课堂教学编制，操作一切可操作的教学成本丰硕教学手段，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱和求知欲望。
3、增强课后的操练，正视学甚至用，辅佐学心理解和掌控所学的地舆常识，并提高操作地舆常识的能力。
4、弄好单元测试，发现问题实时加以解决，以确保所授常识的切确性，同时培育学生尊敬科学的思惟品质。
初二地舆教学筹算 篇2
1、学期教学方针
1、完成中国地舆下册的教学使命，进一步使学生获得地舆根底常识，学会地舆根底手艺。
2、向学生教授中国地舆根底常识的同时，促进学生思惟道德的健康成长，继续向学生进行爱国主义和国情教育，进行辨证的人丁不美不美观、成本不美不美观、气象不美不美观和可延续成长教育，进行地域分歧、因地制宜与成长潜力，人地协调成长等科学地舆不美观不美观概念教育。
3、在教授地舆常识的同时，培育学生精采的进修编制和自力思虑能力，使学成长于应用所学常识去独马上发现问题、分化问题息争决问题。
2、学生根底气象分化
本学期继续任教初二地舆，遵循上学期教学成就和教学现实分化：
1、每个班会学中国地舆，会用地图，有必定的分化理解力，对地舆有必定的欢兴奋乐喜爱的学生达到了三分之一多。
2、每个班进修地舆能够达到教学的根底要求，但分化问题浏览地图还需在教员指导下进行，不能自力选用所学常识来分化问题的占比例的也能达到三分之一多。
3、地舆根底常识差，根底概念不清，根柢不会看地图、不会学地舆，完全靠死记硬背获得一点成就的占不足四分之一。
3、教材分化
(一)教学内容系统及编排系统
本册教材为中国地舆下册，第一章中国的首要财富、第二章沿海万里行、第三章陆疆万里行、第四章黄河万里行、第五章长江万里行、第六章走向世界的中国。是在上册介绍了中国的地舆气象、自然成本区域分歧往后逐章讲述的。第一章中国的首要财富介绍组成我国国平易近经济的首要财富部门————农业、工业、高手艺财富、交通运输业，这四个首要财富部门在国平易近经济中的比例组成，其成长水安然舒适成长潜力，在必定水平上抉择着国家的经济结构、经济成长水安然舒适潜力。第2、3、4、五章介绍了各省级行政单元的地舆概况。第六章教学内容触及面广，既是对中国地舆常识的总结与回首回头回忆回头回忆，又站在全球的高度来看待中国的此刻与未来。
(二)本册教材的教学重点和难点及解抉择妄图略
重、难点： 农业的概念、农业的五个部门及其首要产物、首要粮食作物及分布、各省级行政单元的地舆概况是重点。工业的分布及启事、铁路干线的`分布是难点。
解抉择妄图略： 当前，地舆教学更始已进入周全实现素质教育的新阶段，我们第四册的教材这学期也做了很除夜的调剂。遵循周全实现素质教育要求，地舆教学将从以下几个方面优化地舆课堂教学：
(1)从教学方针上，课堂教学设计寄望强调常识、能力、立场三方面的周全成长，出格强调能力的培育和激情立场价值不美不美观的养成。
(2)在教学内容上教学地舆常识的同时，寄望以凸起协调人地关系和可延续成长不美观不美观概念作为主线。
(3)在教学过程上，做到整体优化：
A、寄望创设让学生介入教学勾当的气象，使学生充实介入到教学勾当和教学过程，出格寄望正视地舆图象的浸染，让学生环抱图象充实进行不美观不美观不雅察看想象和思惟，即睁开以“表象--想象-联想”为首要形式的形象思惟，从而达到理解、巩固与操作。
B、遵循初中生的心理特点，将不合教学编制融于课堂教学的始终，同时寄望让学生逐步掌控切确的科学的进修编制。
C、在教学手段上，恰当地应用多种教学手段，从“板书、板图、板画”到现代的投影、录相、多媒体计较机，阐扬它们在优化教学过程的综合效益。
D、教学过程中，寄望成立协调的师生关系和生生关系。
E、正视实践教学，组织摹拟旅游角逐，选择旅游线路，并介绍沿途的自然前提和成本，经济成长的气象和风土着土偶情等。
初二地舆教学筹算 篇3
为了更好地做好本学期地舆教学工作，完成本学期首要的地舆教学使命，提高教育教学成就特拟定教学筹算以下：
1、学生根底气象分化：
今年级除夜部门学生思惟憬悟高，长进心强，能够遵循纪律，酷好进修，个个争长进。但班级之间教学成就差距较除夜,出格是三班,有良多学生好动、贪玩，精神不集中，进修编制欠适当，是以进修成就不够理想。面临这类气象，作为教师要增强思惟教育，做到因人因材施教。
2、教材分化：
本学期首要的地舆教学使命：主若是进修中国的边陲与人丁、中国的自然气象、中国的自然成本、中国的区域地舆。第一章：中国的边陲与人丁。首要进修中国的边陲、行政区划、人丁、平易近族，介绍了我国的河山气象、行政区域的划分、人丁概况及其政策、平易近族的根底气象、我国的'平易近族政策。第二章：中国自然气象。介绍了我国地形、天色、河流的根底气象，介绍了对我国经济成长的有益影响，并指出了不足。第三章：中国的自然成本。介绍了我国首要自然成本的特点、分布、操作中存在的问题及其解决编制。第四章：中国经济：介绍了区域地舆的划分。重点讲述了四除夜区域的气象。
3、教学编制：
1、以课改的精神和要求指导教学。要遵循教学方针、教学使命的要求选择教学编制，出格要正视激起学生进修的积极性、创作发现性，以便顺遂地实现教学使命，完成教学使命。正视课堂教学更始与立异，信息手艺的操作与整合：教学勾当理当是由教学内容、学生、教师、教学气象整合而成的系统，不单要正视学生进修的功能，更应正视师生配合切磋新常识的过程，正视学生进修的履历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，经由过程进修情境的创设、实践环节的斥地和进修渠道的拓宽，丰硕学生的履历和经验，改变学生的进修编制，实现常识传承、能力成长、立场与价值不美不美观组成的统一。在泛泛泛泛的教学中，强调地舆同糊口现实的联系，创作发现一切前提，让学生感知糊口中处处有地舆，指导学生把课堂中的地舆常识和编制应用于糊口现实中去。
2、要正视非智力成分的优化与智力潜能的斥地，以学生成长为本，一切为了学生，周全关心学生；提高教学效益，保证束学质量，推出教学品牌。
3、要出格正视进修编制的研究和指导，以收到事半功倍的下场。经由过程勤于研究、辛劳奋动，精于营业、精备教案，周密思虑、周密放置，严酷要求、严把关口；勇于更始、勇于立异，来夯实每位学生的进修根底，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。
4、强化对根底常识的巩固，正视常识点与时事地舆的连络，进行全方位的开放性试题操练
4、教学进度：
教学进度表:
第1---3周，进修课本第1章(难点章节、重点章节)
第4---7周,进修课本第2章(难点章节、重点章节)
第8---9周，复习，迎接期中考试
第10周，期中考试
第11----16周，进修第3、4章
第17周，复习
第21周，
初二地舆教学筹算 篇4
1、指导思惟：
以《地舆课程尺度》为按照，全力使每个学生经由过程进修地舆，能够对地舆学常识有更深切的理解，能够对尔后的进修标的方针有更多的思虑；能够在切磋能力、进修能力息争决问题能力方面有更多的成长；能够在责任感、合作精神和立异意识等方面获得提高。经由过程进修学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“会学地舆”。
2、教材分化：
本册内容共分五章：
第五章中国的地舆分歧——本章是中国区域地舆的开篇，上承中国地舆畅谈部门，下启中国地舆区域部门。在前四章讲述中国地舆概况、自然气象、自然成本和经济成长的根底上，本章将进一步阐述我国不合地域的地舆分歧。要求我们从宏不美不美观上掌控区域地舆的概况，熟谙各地域的地舆分歧，为学好分区地舆打下根底。
第六章熟谙省级区域——我国的省级行政区域，搜罗省、自治区、直辖市和出格行政区在内，一共有34个。其中，北京是我们伟除夜祖国的首都得全国的政治文化中心，喷喷香港和澳门是刚回归祖国的出格行政区，实施不凡的社会轨制；台湾是祖国的神圣河山，是祖国神圣河山不成豆割的一部门；新疆是西部斥地的首要阵地，是国家西部除夜斥地策略的首要组成部门。
第七章熟谙省内区域——在我国各省级区域内部，在自然、人文或经济成长等方面，组成了一些富有特点的地舆单元。它们各有特点、异彩纷呈，如广东的珠江三角洲是我国更始开放的前沿，那儿何处自然前提优胜，极具人才优势，经济成长更是独有第一；再如云南的西双版纳，那儿何处山清水秀、柳绿桃红，是典型的热带植物王国。
第八章熟谙跨省区域——因为自然某人文方面的联系，我国有良多跨省界的'区域。如黄土高原、长江沿江地带等，它们气焰差异，又各具特点。
第九章走向世界的中国——中国，这只起飞于世界的东方巨龙下以崭新的姿态遨游于天宇、走向世界。
3、教学设想：
1、抓好常规地舆课堂教学。当真备好每节课，全力讲好每节课；保障每节一练，做到全批全改。
2、当真进修新课标理论，体味新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充实操作汇集成本，切实做好地课备课资料的汇集，清理工作，为地舆课件的建造预备充实的素材。
4、强化对根底常识的巩固，正视常识点与时事地舆的连络，进行全方位的开放性试题操练。
4、具体编制：
l、研究教学纲要，订好教学工作筹算。
2、当真写好教案。
3、教学方针了了，每节课要紧紧环抱方针进行。
4、要把根底概念、根底不美观不美观概念，切确无误地教授给学生。
5、做到分清主次，凸起重点，分手难点，抓住关头，详略适当，快慢适中。
6、要正视对学生进行思惟教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
7、寄望教学编制适当。对不合的内容矫捷选用适当的教法，在教学中要斗胆试探，勇于立异。
8、科学地放置教学过程。
9、精心选择功课，当真批改功课。
初二地舆教学筹算 篇5
1、 进修新课程尺度，以当前提高前辈的教学理念为指导，提高学生进修积极性。
初中地舆课程的总方针是要肄业生初步掌控地舆的根底常识和根底事理，获得地舆手艺，成长地舆思惟能力，掌控进修和切磋地舆问题的根底编制和手艺手段;增强爱国主义激情，成立科学的人丁不美不美观、成本不美不美观、气象不美不美观和可延续成长不美不美观念。在教学中进行方针的细化，从常识和手艺、过程和编制、激情立场和价值不美不美观三个角度进行落实。即不单要肄业生掌控根底的地舆常识和进修地舆的根底手艺，同时还要肄业生掌控获得常识的编制或体味常识获得的过程，为了培育及格的社会主义现代平允易近，在教学过程中培育学生组成切确的人地关系、可延续成长不美不美观念及爱国激情。
教学中，要视学生为常识的创作发现者，而不单把学生算作一个常识的领受者培育。教学的方针就是让学生学会进修，只有学生学会了进修，教学才变得成心义和有但愿。要实现这一教学理念，教学手段要矫捷多样，让学生学会自动进修。在班级教学中，班级之间有不合，学生个体也有分歧，教学中我遵循学生现实气象，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，揭露学生个性风度，凸现团队式进修，成立进修型小组。遵守前进就是优良的原则，凸起过程性评价，提高学生的进修的积极性。
2、连络学生现实，增强学生的地舆根底，培育学生的地舆思惟。
这批学生在初一没有学好地舆，地舆根底较差，甚至一些地舆常识也不具有，更不用说养成地舆思惟和编制，在不美不美观念上他们把地舆算作副科、次科，对地舆进修不正视。对初二的学生来讲，因为地舆是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也不放在眼里地舆进修。我们的学生在初一阶段成就也很差，从小没有养成精采的进修习惯和进修编制，窘蹙自年夜。学生在课堂上寄望力不集中，进修欠妥真，操练功课应付了事。针对这些气象，我在课堂上时刻经由过程激趣是学生连结寄望，重点要肄业生掌控地舆根底常识。多从初中糊口，地舆进修等方面给以编制的指导，在教学中渗入前进前辈的进修不美不美观念，让学生体验成功，培育自年夜;培育学生精采的进修习惯，凸起强化地舆思惟能力的培育。
3、抓紧、抓好课堂教学环节，弄好常规教学，睁开多样化的进修形式
因为初中地舆强调对地舆事物事理的分化，重在说”，难度较除夜。是以，我在备课前，当真研究教学尺度，综合各类版本教材，连络学生现实，适当增添学生对问题的理解深度。泛泛泛泛多汇集一些相关的时事材料，如”，火山，神州五号成功返回，台风事务等，连络当地的自然气象和经济建议成就，注更糊口与所学常识内容的联系，以糊口中的材料作为常识欢兴奋乐喜爱的切入点，掌控好每节课的重点、难点，当真备好每节课，写出较好完全而具体的教案。
在备好课的根底上，讲好每节课，提高课堂45分钟的教学下场，是提高地舆教学成就的关头。在课堂上切确无误的向学生教授教材常识，经常启发学生思惟，正视教学措辞的活跃性、趣味性，分化问题深切浅出，列举学生各处颂扬的事例分化难点，创设宽松的`课堂空气，师生互动，极除夜的提高了学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱性，此外一方面，充实操作各类教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体揭示地舆事物的组成过程，如：地形剖面图、锋面雨的组成等。让学生增强了感性熟谙，加深对教材常识的理解和记忆，又培育了学生的读图能力，课堂效力有较除夜提高。第三，在教学过程中，连络有关章节内容，对全数学生进行气象呵护方面的教育，培育学生的气象意识，如除夜气污染，自然气象，自然成本操作与生态破损等。
我在教学中考试考试睁开多样化的进修形式，培育学生地舆进修能力，如睁开研究性进修，地舆小论文，野外查核，查询拜访陈述等。在进修过程中使学生获得汇集材料、提取有用信息的能力;操作地图，综合分化地舆问题的能力;辩证的思惟编制及其表述能力等。经由过程培育学生自立进修的能力，成长学生的个性，使学生具有活跃的思惟，从而达到培育立异精神与实践能力的目。
4、学科教学的反思与瞻望
1、综合进修各类教育教学理论，重点进修分层教学，增强地舆教学的实践和理论的试探。
2、经由过程多种形式实现教学下场的反馈，揭露学生个性风度，凸现团队式进修，成立进修型小组。
3、继续强化”;继续强化过程性评价和整体优化。
初二地舆教学筹算 篇6
1、方针：
以地舆教学新课标为按照，以现行初中地舆课本为依托，要肄业生初步掌控地舆根底常识和根底事理，获得地舆根底手艺，成长地舆思惟能力;初步掌控进修和切磋地舆问题的根底编制和手艺手段;增强爱国主义激情，成立科学的人丁不美不美观、成本不美不美观、气象不美不美观和可延续成长不美不美观念。
2、气象分化
1、学科教学要求分化：
地舆学是一门研究地舆气象和地球表层自然要素、人文要素及其彼此关系的科学。地舆学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地舆课程是使学生获得可成长的地舆根底常识和能力、熟谙地舆气象、学会地舆思惟、成立举世伦理不美不美观念、形成全球意识和爱国激情的一门根底课程。
2、学生现状分化
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思惟向抽象思惟成长的阶段，具有必定的抽象思惟能力和初步的系统思惟能力，同时初中已最早分科进修思惟道德、历史、地舆等方面的根底常识，他们的实践、体验勾当最早触及社会糊口中一些较为复杂的社会现象或社会事物。是以可连络有关学科的常识和编制，指导学生从社会糊口现实解缆，学会发现和提出问题，分化息争决问题。这一阶段的实践、体验是在小学根底上的递进。
3、教学方针：
整体方针：
1.增强新课标的进修，顺应课改要求。
2.增强根底常识的教学。各年级都必需增强根底常识的教学，把课标要求或纲要要求落实到学生的'体验中去，落实到学生的介入中去。
3.增强地舆学科的专业措辞——地图的教学，培育学生识图、用图、绘图的能力。
4.增强教学研究，提高教研质量。面临新教材新课标，研究教材，研究教法，提高地舆课堂的教学效力。
初一世界地舆的教学方针是：
1. 使学生知道有关世界海陆分布、天色和海洋的根底常识，和世界人丁、人种和国家等概况。
2. 使学生知道世界各除夜洲概况和首要国家的自然地舆和人文地舆特点，人类勾当和自然气象的关系，初步掌控进修区域地舆的根底编制。
3. 使学生初步学会应用地图体味世界各地地舆事物的分布，初步学会分化区域地舆特点和地舆事象的内在联系，从而成长地舆思惟能力。学会画简单的世界、除夜洲、国家的地舆略图，学会浏览地舆景不美不美观图和地舆统计图表。
4. 使学生知道人类配合糊口在一个地球上，必需配合呵护气象;初步知道世界一些国家在斥地、操作自然成本方面的经验和问题;增强可延续成长和对外开放意识，培育全球不美不美观念。
初二世界地舆的教学方针是：
经由过程中国地舆的教学，使学生获得中国地舆根底常识，并具有初步的科学地舆不美不美观，体味根底国情，酷好祖国，完成九年制义务教育阶段地舆学科承担的使命，为进入高一级黉舍进修和插手社会培育汲引打下地舆常识根底。
6、关心珍惜学生，增强与学生的交流和沟通，协调师生关系，创作发现协调的平易近主的进修空气。
7.充实阐扬现代化教学手段的浸染，充实操作汇集成本的优势，优化教学及办公气象，提高教学效力，完美当前教学中的不足环节，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，同时要成立起习题库。
8.强化规范的落实
要增强对学生进修规范和答题规范的指导，要有了了的规范要求：课上回覆问题要规范、功课完成要规范、单元考试要规范。一要以优良功课展评、规范试卷展览等编制鼓舞激励学生落实;二要以成立错题记实等手段催促学生落实;三要以正视的思惟工作，教育学生正视规范，保证落实。
6、教学要求：
1、教师必需做到：
(1)拟定具体的教学筹算，完成教学使命
(2)当真备好每节课，全力讲好每节课
(3)保证每章一练，做到全批全改
2、学生必需做到：
(1)保证三有：有教材、有地图册、有填充图册。
(2)上课当真听讲。
(3)按时完成功课。
3、教学中必需做到：
(1)增强地舆根底常识的教学
(2)正视地舆空间概念的成立
(3)强化地舆思惟能力的培育
(二)
1、严酷按“会考地舆考试规模”和“考试声名”组织教学和复习。
2、当真谛解会考地舆考试题型，操练以单选择和读图分化题为主。
3、教学中要以“是甚么?”“在哪里?”“为甚么?”为主线落实双基。
初二地舆教学筹算 篇7
1、指导思惟
在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以黉舍工作筹算为指导，增强课堂教学，尽快顺应汇集气象下和计较机辅助下的地舆课堂教学模式，加倍高效地完成本学科教学方针。积极插手教科研勾当，全力使教学水平，营业能力有更除夜的提高。同时，经由过程教授予学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“学会地舆”，走向“会学地舆”。
2、根底气象：
复习七年级上一学期内容的进修，学生对地舆常识的感性熟谙，具有了的读图、分化、剖断的能力，对世界概况的。但也有一少学生对地舆学科的进修，常识还系统，应。我将本着，严谨的教学本期教学工作，在新的学期里但愿取长补短,学生,力争更的教学。
3、教学
教完人教版七年级地舆下册，使学生需要的地舆常识，让学生具有需要的手艺，对所处的世界有了了的，对世界的和地域有着较为详实的常识。
4、本期教材、难点：
1、各除夜洲的`地形特点和天色特点;
2、几个除夜国的人文特点;
3、会用地舆常识解决糊口问题
5、教学编制：
1、强化学生的手艺，学会读图、填图、从客不美不美观上了 解地舆单元的常识。地图册来教学和要求。
2、地舆根底常识和数据的强化记忆，对地舆常识需要的储蓄。，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地舆常识，让学生对世界地舆能有系统的和，也为尔后地舆常识的进修打好根底。
3、强化学生应用所学的地舆常识，分化，解决问题的能力。多种教学，的应用多媒体教学，学生应用地舆常识的能力。
4、 培育学保留眷自然，社会，时事的自觉性。关注热点问题糊口问题，专题复习和综合复习。
6、讲授课时与过程：
1、二月份复习第六章、糊口的除夜洲——亚洲7、临近的和地域
2、三月份复习第八章、东半球的其它和地域 9、西半球的 10、极地地域
3、4、蒲月份综合复习市的综合操练题
6、六月份考前操练
初二地舆教学筹算 篇8
地舆八年级教学筹算本期我接手了八年级五个班的地舆教育教学工作。在黉舍的教育指导下，兢兢业业，扎实吃苦，为了更好地做好本学期地舆教学工作，完成本学期首要的地舆教学使命，提高教育教学成就特拟定教学筹算以下：
1、根底气象分化：
经由过程七年级地舆教材的进修，学生对地舆常识有了必定的感性熟谙，具有了初步的读图、分化、剖断的能力。对世界概况有了必定地体味。但因为教师不是地舆专业卒业，教学中或许存在良多误区、盲区，学生常识没有组成系统。再加上黉舍和学生自己前提等多方面启事造成操练、测试都很不到位。除夜部门学成长进心强，能够遵循纪律，酷好进修，个个争长进。但班级之间教学成就差距较除夜,有良多学生好动、贪玩，精神不集中，进修编制欠适当，是以进修成就不够理想。面临这类气象，作为教师要增强思惟教育，做到因人因材施教。
2、本学期教学总方针：
今年度教学以世界地舆为主，首要的地舆教学使命：主若是进修中国的边陲与人丁、中国的自然气象、中国的自然成本、中国的区域地舆。第一章：中国的边陲与人丁。首要进修中国的边陲、行政区划、人丁、平易近族，介绍了我国的河山气象、行政区域的划分、人丁概况及其政策、平易近族的根底气象、我国的平易近族政策。第二章：中国自然气象。介绍了我国地形、天色、河流的根底气象，介绍了对我国经济成长的有益影响，并指出了不足。第三章：中国的自然成本。介绍了我国首要自然成本的特点、分布、操作中存在的问题及其解决编制。第四章：中国经济：介绍了区域地舆的划分。重点讲述了四除夜区域的气象。
3、教学编制：
1、强化学生的根底手艺，学会读图、填图，从宏不美不美观上体味地舆单元的'常识。
2、进行地舆根底常识和根底数据的强化记忆，对地舆常识进行需要的储蓄。
3、强化学生应用所学的地舆常识，分化解决问题的能力。
4、开设校本课程，教育学生酷好家乡，培育汲引夸姣的家园。
5、以课改的精神和要求指导教学。出格要正视激起学生进修的积极性、创作发现性。
6、正视课堂教学更始与立异，信息手艺的操作与整合：教学勾当理当是由教学内容、学生、教师、教学气象整合而成的系统，不单要正视学生进修的功能，更应正视师生配合切磋新常识的过程，正视学生进修的履历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，经由过程进修情境的创设、实践环节的斥地和进修渠道的拓宽，丰硕学生的履历和经验，改变学生的进修编制，实现常识传承、能力成长、立场与价值不美不美观组成的统一。
7、要出格正视进修编制的研究和指导，以收到事半功倍的下场。经由过程勤于研究、辛劳奋动，精于营业、精备教案，周密思虑、周密放置，严酷要求、严把关口;勇于更始、勇于立异，来夯实每位学生的进修根底，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。
8、强化对根底常识的巩固，正视常识点与时事地舆的连络，进行全方位的开放性试题操练
4、教学进度：
第1---3周，进修课本第1章(难点章节、重点章节)
第4---7周,进修课本第2章(难点章节、重点章节)第8---9周，复习，迎接期中考试第10周，期中考试
第11----16周，进修第3、4章第17周，复习第20周，期末考试