高一第二学期地舆教学筹算

时刻：2022-02-13 10:36:59 教学筹算我要投稿

精选高一第二学期地舆教学筹算四篇

　　年光在流逝，从不竭歇，很快就要睁开新的工作了，让我们对尔后的工作做个筹算吧。你所接触过的筹算都是甚么模样的呢？下面是小编精心清理的高一第二学期地舆教学筹算4篇，仅供参考，接待巨匠浏览。

精选高一第二学期地舆教学筹算四篇

高一第二学期地舆教学筹算篇1

　　1、指导思惟

　　1、以黉舍教学工作筹算为指引，以提高课堂教学质量和培育学生综合能力为方针，抓好常规教学，改变教学理念；

　　2、在总刚毅施高中地舆（必修1部门）新课程教学经验的根底上，不竭优化课堂教学的编制和手段，以培育学生自立进修和合作进修的能力和立异思惟能力作为教学教研工作的中心使命。

　　3、具体教学过程中，以通俗高中地舆课程尺度为指导，遵循地舆学科和教学的特点，周全阐扬地舆教育的功能；

　　4、经由过程对地舆事实的分化、综合、斗劲、归纳、归纳综合等认知勾当，培育地舆思惟息争决问题的能力。

　　5、经由过程地舆进修，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地舆意识，罗致地舆聪明，坦荡视野，体味中国和世界的成终除夜势，增强地舆洞察力和地舆使命感。

　　2、气象分化

　　1、课标分化：

　　课程方针从常识与手艺、过程与编制、激情立场与价值不美不美观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。

　　2、教材分化：

　　（1）本学期高一地舆采纳人教版教材，高一下学期教学内容是地舆必修2，是人文地舆部门，首要介绍人地气象的根底常识、人文地舆气象各要素之间的彼此关系，要肄业生能自力或合作进行人文社会的分化和查询拜访；

　　（2）掌控浏览、分化、动用地舆图表和地舆数据的手艺。全册六除夜单元。

　　（3）新教材每节课的常识容量都很是除夜，教师必需学会措置好教材与课标的关系、学生勾当与完成教学使命的.关系，出格是人文数据、理论的不竭更新，更需要教员当真备课，不竭更新自己的常识。

　　3、学生分化：

　　存在的进修问题：

　　（1）高一学生因为初中对地舆课不够正视，不管学科常识、学科能力都较亏弱，新课程以专题的编制进行进修，对他们来讲会存在较除夜坚苦。

　　（2）学生对自立、合作、切磋的进修编制会有较除夜的欢兴奋乐喜爱，但专题式的切磋进修，部门学生会感应有坚苦，不等闲掌控常识点。

　　3、本学期提高教学质量的首要教学编制：

　　1、备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把常识分为体味条理、识记条理、掌控并应用条理，针对学生的现有常识结构做到有的放矢，应用适当的教学编制辅佐学生打破难点，掌控重点，记住常识。

　　2、重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生欢兴奋乐喜爱和积极性为主，应用多媒体和直不美不美观教学手段，和学生所见所闻的现有常识，激起其进修热忱，启发其积极思惟，斥地其动脑、出手能力。

　　3、课堂操练应紧扣课堂教学的内容，从易到难，深切浅出，按部就班，以中低档问题问题为主，做到有梯度有条理地敦促教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就可以做对，从而达到消化课堂内容，体验成功的感应传染。

　　4、功课批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的处所记实下来，以利于改良教学编制，总结教学经验，查漏补缺。同时，教师要做到当真批改，对那些掌控得好的学生不惜赞誉，差等生鼓舞鼓舞激励撑持，中等生促进加油提高，挑唆时寄望措辞的传染打动力，起到潜移默化的鼓舞激励浸染。

　　5、培育学生的竞争意识，抓好“记忆改变进修筹算”，睁开班级竞争，激起其进修动力，最除夜限度地调动其积极性，教师应经由过程适当的常识角逐让学生介入竞争，达到成就整体提高的方针。

　　6、教学进度的放置。因为新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行需要的调剂和缩短，对教学进度抓紧抓好，力争耘醭々考前一周（第19周）竣事上课，以保证期末考的复习备考时刻。

高一第二学期地舆教学筹算篇2

　　1、指导思惟

　　高中地舆教学要以周全提高学生的地舆素养为年夜旨，以培育学生立异精神和地舆操作能力和切磋能力为重点，促进教学编制和进修编制的改变，全力知足每个学生毕生成长的需要，周全落实通俗高中地舆课程的总方针，组成具有黉舍特点、布满活力的通俗高中地舆课程教学系统。

　　2、课程设置

　　(一)课程放置

　　高中地舆课程采纳必修课程与选修课程相连络的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织进修内容，每个模块36学时，2学分。高一下学期要完成必修二模块的进修。

　　(二)教学内容

　　1、第一单元人丁与地舆气象

　　第一节人丁增添与人丁问题

　　第二节人丁迁移与人丁勾当

　　第三节人丁分布与人丁合理容量

　　单元勾当学用地舆统计图

　　2、第二单元城市与地舆气象

　　第一节城市成长与城市化

　　第二节城市区位与城市系统

　　第三节城市空间结构

　　单元勾当地舆信息系统与城市治理

　　3、财富勾当与地舆气象

　　第一节农业出产与地舆气象

　　第二节工业出产与地舆气象

　　第三节旅游业与地舆气象

　　单元勾当学用电子地图

　　4、第四单元人类勾当的地域联系

　　第一节人类勾当地域联系的首要编制

　　第二节交通运输结构

　　第三节交通与通信成长带来的.改变

　　单元勾当全球定位系统与交通运输

　　3、课程实施建议

　　(一)教学建议

　　教师在教学过程中，要积极聚积鲜活的地舆教学素材，慎密慎密亲密联系解缆糊口现实和乡土内容，寄望培育学生分化解决现实问题的能力。

　　要掌控好每个教学单元所设置的地舆专题。在每个教学单元教学之前，要当真进行集体备课，研究解读课程尺度，按照课程尺度的要求整合教学内容，把我教学标的方针。在完成每个单元教学内容往后，要进行单元检测与反馈，实时改正、填补常识与手艺方面的错误谬误。

　　要构建高效课堂，高质量的上好每节地舆课。

　　要科学拟定课堂教学方针。教学方针应涵盖常识与手艺、过程与编制、激情立场与价值不美不美观三个维度的要求。应合适学生春秋特点和认知纪律。应合适《课程尺度》中“内容表准”的根底要求，并具有必定的条理性和渐进性，切忌随便提高要求。

　　要成立“用教材教，而不是教教材”的教材不美不美观。要矫捷有用地组织教学内容，适度拓展课堂教学空间。可以适当对教材内容进行取舍整合，如顺次调剂、内容增减、案例替代等。要寄望挖掘教材中暗藏的教学成本，寄望领受其他版本的精髓，实时填补有价值的教学素材。

　　要切实辅佐学生改变进修编制，积极睁开自立进修、合作进修和切磋进修。

　　要寄望科学筹算教学环节、合理分拨教学时刻和矫捷有用的组织教学内容和勾当形式等。

　　要积极催促信息手艺与地舆进修的┞合适。

　　教师要把课堂教学中的教学机智及偶然组成的瞬间灵感记实下来，反思课堂教学中的成功和不足的处所。要积极指导学生进行学后反思。

　　(二)评价建议

　　要逐步成立并完美地舆教学成长性评价系统。有用睁开过程性评价，首要的评价编制有：

　　1、课堂默示评价

　　教师要关注学生在课堂上的各类默示与反映，并授予需要、实时、适当的鼓舞鼓舞激励性评价和指导性评价。学生课堂默示评价一般搜罗：自立进修意识、合作精神、进修编制、进修能力、质疑气象、措辞表述、功课完成等内容。

　　2、阶段性小结

　　阶段性小结是在一个、几个单元或一个专题完成后，对学生的综合进修气象进行的诊断性评价。

　　3、实践勾当评价

　　可以从勾当预备、勾当实施、勾当小结等方面进行。

　　4、成马上理进修档案

　　要汇集、记实学生小我、同窗、教师、家长和社会作出的与地舆进修有关的材料，以剖断学生的地舆进修能力，监控学生的成长过程。

　　要正视以模块修习默示和模块考试为焦点的终结性评价。要充实地操作泛泛泛泛考试、课堂随机发问和课堂测试等手段，有用地检测学生的进修立场、进修状况、进修成厩匀。

　　4、具体实施

　　(一)教材问题

　　要安身鲁教版教材，整合其他三个不合版本的地舆教材。

　　要充实将教材与地舆图册连络起来进行教学，需要时理当填补其他地舆图册。

　　(二)学案问题

　　1、课课有学案

　　2、课前批阅学案，掌控易混点、易漏点、易错点等重点内容。

　　3、学案内容不等闲过量、过难，要正视基赋性。要适当渗入高考内容。

　　4、先组成学案草案，在备课组统一构和或试讲试用的根底上必定正式学案，学案要整体印刷。

　　(三)增强汇集教研

　　1、每个高中地舆教师都要给“XX教科研网”上传成本，每周发布2个教学成本，或是教案、学案，或是教材不雅概念、作文设计等。

　　2、养成日日看“XX教科研网”的习惯。

　　3、XX市地舆学科也实时发布快捷信息，接待点击、下载材料。

高一第二学期地舆教学筹算篇3

　　1、指导思惟

　　当真贯彻落实黉舍“立异机制、深化更始、打造特点、提高质量”的工作思绪，以“进修对毕生成长有用的地舆”为年夜旨，以培育学生精采的进修习惯和浓密的进修欢兴奋乐喜爱为重点，深切体味学生气象，着手教学模式的参议，不竭提高教学质量。

　　2、学生根底气象

　　本学期教学班6个， 6个班分为二个条理，1班和2班还有12班是考试考试班，其中绝除夜除夜都的学生是年级的优良学生，但他们了了尔后的成长标的方针是学理科，其余的3个班的学生为平行班，筹算外的比例除夜，学生成就差异除夜，不爱进修的学生较多，在XX年上学期期未考试中，就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相昔时夜的坚苦。遵循教研组筹算拟定的整体方针，力争一次性及格率为95%以上。

　　3、教学方针和要求

　　让学生获得斗劲完全的地舆根底常识，进修对学生毕生成长有益的地舆。倡导学生自动插手介入，乐于切磋，勤恳出手，培育学生汇集和措置信息的能力，获得新常识的能力，和交流合作的能力。

　　4、教材内容、教学重点和教学难点

　　本期教材以人文地舆为主，搜罗：人类的出产勾当与地舆气象。人类的.栖身地—聚落。人类勾当的地域联系。人类面临的气象问题与可延续成长。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、追求人类可延续成长为年夜旨，研究以人类为中心的地舆气象。从这一点看，在地舆教学中参透气象教育理当是教学重点之一。教材除学科理论外，增设了勾当设计、研究性进修、案例教学、社会实践等，同时，配备了良多案例，这些案例源于现实的社会勾当和不竭成长的社会现实糊口，与地舆学科有慎密的联系，是对已发生的典型时刻的真实写照。是以，学生思虑、分化和切磋的一系列地舆现实问题，经由过程案例分化指导学生去不美观不美观不雅察看、体验、剖断和推理也是教学的重点，更是难点。

　　5、教学编制

　　中学地舆与其他学科对比，他的怪异点首要表此刻起直不美不美观性和辨证思惟能力的普遍应用上，是以在教学中，首先应充实培育地图的不美观不美观概念，搜罗看图能力、记图能力和再认再现能力的培育。平稳树马上图是地舆学科第二措辞的思惟。第二，遵循教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。此外，做好落伍生的会考教育工作。时放置：全期总课时除夜约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。