一年级音乐教学筹算

时刻：2022-03-18 11:41:32 教学筹算我要投稿

小学一年级音乐教学筹算举荐度：
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一年级音乐教学筹算

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，成就已属于畴昔，新一轮的工作即将惠临，此时此刻需要拟定一个具体的筹算了。筹算若何写才能阐扬它最除夜的浸染呢？下面是小编清理的一年级音乐教学筹算，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。

一年级音乐教学筹算

一年级音乐教学筹算1

　　1、教学方针：

　　1、从儿童的糊口经验解缆，以听辩自然界和糊口中的音响导入音乐的进修，使学生积极、斗胆地介入演唱勾当，从中享遭到乐趣。

　　2、能学会一些歌曲，并积极介入歌词的创编勾当和歌表演。

　　3、在听赏与听辩的音乐勾傍边，能对各类动物音乐进行摹拟默示。

　　4、在音乐戏剧表演中能与其他同窗协调配合，体验与他人合作表演的`欢愉。

　　2、班级气象分化：

　　一年级学生在上学期已学过一些儿歌，除夜部门学生对音乐的进修积极性很是高，上课纪律也不错，举手讲话的学生良多。在音乐赏识这一块，教材放置了一些斗劲轻盈、又朗朗上口的乐曲，是以学生在细心聆听后能有自己的设法，并勇于表达自己怪异的不雅概念。

　　3、教材分化

　　新教材强调学生的学，以学生为本，准予学生以自己怪异的编制进修音乐，准予学生有个性化的自力不雅概念。教材的编写思绪是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，增强实践与创作发现，增强综合与渗入，把激起学生进修音乐的欢兴奋乐喜爱贯串于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思惟性、艺术性、平易近族性根底上，出格正视歌曲的可唱性与赏识曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材活跃活跃。

　　4、教学编制：

　　1、当真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充实的预备工作，备课时寄望与新课标连络，并寄望备学生。

　　2、因材施教，对不合的学生要寄望采纳不合的教学手法，使学生能够充实成长。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　4、课堂形式设计多样，布满常识性，趣味性，试探性，挑战性，科学性和表演性。并使他们最除夜限度的学到常识，掌控手艺。

一年级音乐教学筹算2

　　1、教材分化：

　　义务教育课程尺度考试考试教科书第一册共有六单元，在每单元中均搜罗三个方面的内容，聆听、表演、编创与勾当。其中在这六单元中，演唱歌曲共有17首，分袂是课本中表演部门划定的曲目，表演部门共有10课。赏识曲目共有8曲，经由过程以上曲方针赏识，培育学生感应传染音乐的能力和激起他们进修音乐的欢兴奋乐喜爱。

　　这册教材是义务教育课程尺度考试考试教科书，它与以往的教材有必定的分辩，只有对教材体味了，才能在往后的教学过程中有的放矢。

　　本教材分为必学内容和选学内容，每部门曲目都跟有律动、读谱常识，而现行的考试考试教科书是没有孤立列出，在课本中有无邪联系在一路，赏识没有孤立列出，而是在每课的开首，命名曲赏识改成聆听，这是一除夜不合的处所。

　　2、学情分化：

　　本学期我担负两个班的音乐教学，学生最早正式系统化的进修音乐，应寄望指导学生切确看待，使学生爱学、愿学。

　　学生的整体气象估量不服衡，气象良莠不齐。所以，对不合学生操作

　　不合教法，要培育学生拿手，即“普遍培育，重点成长”。使学生各方面均

　　有提高。

　　学生春秋小，素性活跃，我会在这一点下功夫。增强学生身体的协调能力，

　　让学生可以逐步增强身体的'协调性、节奏感。

　　3、指导思惟：

　　培育学生必定的音乐手艺，出格正视培育学生进修音乐的欢兴奋乐喜爱，在学生的进修欢兴奋乐喜爱中提高学生的音乐能力。真正让音乐教育成为美育教育，让学生感应传染音乐的魅力，在音乐的精采空气中体验激情，深化激情，升华激情。

　　4、教学重点、难点：

　　1重点内容：有趣的声音世界除夜雨和细雨国旗国旗真斑斓布娃娃操琴除夜鼓和小鼓彝家娃娃真幸福我爱家乡我爱祖国好伴侣新年好各族小伴侣在一路欢愉小舞曲两只小象

　　在动物圆里

　　2难点：音的长短、低音、对音乐的赏识能力。

　　5、提高教学质量编制：

　　1、当真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充实的预备工

　　作，备课时寄望与新课标连络，并寄望备学生。

　　2、因材施教，对不合的学生要寄望采纳不合的教学手法，使学生能够充实成长。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　4、课堂形式设计多样，布满常识性、趣味性、试探性、挑战性和表演性。最

　　除夜限度的调动学生的积极性。并使他们最除夜限度地学到常识，掌控手艺。并寄望

　　在课堂上采纳必定的形式，培育学生的团结协作能力及立异能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、教学进度

　　课题周次节次

　　我今天上学喽11

　　去同窗家11

　　缓和的家22

　　爷爷过生日32

　　雁群飞42

　　中华人平易近共和国国歌52

　　国旗国旗真斑斓62

　　小列兵72

　　在农场里82

　　青蛙合唱92

　　小白兔乖乖102

　　好孩子要诚心112

　　是谁在敲122

　　小鼓响咚咚132

　　司马光砸缸142

　　汉语拼音歌152

　　画162

　　还有几只金凤凰172

　　十只小猪过河182

一年级音乐教学筹算3

　　1、班级气象分化：

　　一年级除夜部门学生不管在心理仍是在心理上，都不合水平地带有幼儿的特点。其思惟以具体形象思惟为主，抽象思惟尚处于初步成长的阶段。从步履上看，他们经常默示出好奇、好动、好摹拟的特点。从激情上看，他们易兴奋、易打动、不够不变，对具体的人和集体能够发生激情：对音乐艺术，能够默示出兴奋的神采并发生美感。从意志力上看，他们闪现出必定的坚持性和廉价力，但在整体上说，其意志品质仍是斗劲亏弱的。

　　2、本期教学方针：

　　1、激起和培育学生对音乐的欢兴奋乐喜爱。

　　2、斥地音乐的'感知力，体验音乐的美感。

　　3、能自然地、有神采地称道，乐于介入其他音乐默示和即兴创作发现。

　　4、培育乐不美不美观的立场和驯良精神。

　　3、教学编制：

　　1、以审美为焦点，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。

　　2、师生互动，以学生自立进修为主。

　　3、经由过程对音乐进行表演，使学生获得合作的体验。

　　4、经由过程游戏勾当来感知、体验、创作发现音乐，成长想象力和创作发现力。

　　4、教学总结及反思

　　1、总结每节课学生的进修气象，对学生的不足的处所实时指出，不才一节课中增添操练，对学生感欢兴奋乐喜爱的、能提高学生积极性的编制，总结出来，加以倡导发扬。

　　2、针对学生的课堂默示进行反思，想响应的对策，可以向其他教员就教并交流。

　　5、教学进度：

　　第一单元红灯停绿灯行3课时

　　第二单元春季来了4课时

　　第三单元音乐中的动物4课时

　　第四单元五十六朵花4课时

　　第五单元我们多欢愉4课时

　　第六单元藏猫猫4课时

一年级音乐教学筹算4

　　本学期针对我校学生现实气象，经由过程实践，使学生对音乐有必定的进修积极性，掌控根底的乐理常识，和根底的演唱手艺，能有激情、有神采的进行演唱。

　　本期的教学使命、要求及重点以下：

　　1、教学使命

　　1、表演进修自然呼吸，不耸肩，养成精采习惯，寄望咬字、吐子，清楚切确，做到有神采唱歌。

　　2、唱游能随音乐的不合激情、节奏和节奏的改变，有神采的进行律动，摹拟动作和即兴表演。

　　3、聆听赏识优良儿童歌曲，初步感应传染活跃、雄浑、斑斓抒情等不合歌曲和乐器。

　　4、读谱常识认唱1、2、3、5、6、等几个音，熟谙连线、延迟记号等，并知道浸染。

　　2、教学要求：

　　1、凸起音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相连络。

　　2、启发聪明，陶冶情操，培育审美情趣，使身心获得健康成长。

　　3、使学生掌控简略单纯音乐常识和简单音乐手艺，培育对音乐的欢兴奋乐喜爱和欢兴奋乐喜爱。

　　4、体味中外优良音乐作品，使学生具有初步感应传染音乐和默示音乐的能力。

　　3、教学重点：

　　学唱歌曲聆听音乐

　　4、教研课题与教学编制奋斗方针：

　　以美育人培育欢兴奋乐喜爱享受音乐

　　教研课题：若何培育学生进修音乐的欢兴奋乐喜爱。

　　教学编制：

　　（一）以音乐的美感来陶冶学生，传染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育” 。在音乐课中渗入适当地思惟教育，充实操作音乐教育使学生潜移默化地遭到音乐形象的沾染和陶冶，寓教于激情，趣味，娱乐傍边，使学生情趣上遭到陶冶，在道德上遭到影响。在心灵上遭到启发。首先经由过程音乐教育培育儿童具有初步爱祖国的激情。在一年级的新歌及赏识教材中多次闪现《国歌》。

　　在教学中，操作插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育学生的爱国主义激情。其次经由过程赏识优良平易近族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠长历史、辉煌文化，进而进行思惟教育，激情上和学解缆生共识。学生自可是然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。此外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如 “音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢喜颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等良多小故事，让学生在全神灌注灌注灌注贯注地听故事地过程中，被音乐家的高尚的理想、坚定的毅力、乐不美不美观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下但愿的种子。从创设情境解缆，让学生在兴奋的空气中领受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生经由过程自己行走的法度楷模“呛呛｜呛呛”，感应传染四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步经由过程学生的糊口感应传染“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，和小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来熟谙八分音符的时值。为了使简单的节奏操练变得饶有欢兴奋乐喜爱，选几首儿童熟谙的８小节或６小节的短歌，由学生按操练中的顺次拍手，教员在琴上奏出旋律。这样经由过程以上操练，不单可使纯挚的节奏操练与旋律连络起来，增添了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直不美不美观解缆，让孩子获得美的感应传染和联想。

　　（二）创作发现活跃活跃的教学形式，培育儿童进修音乐的欢兴奋乐喜爱。法国除夜文豪雨果说：“开启人类聪明的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是全数音乐教育的根底。这就要就教师不单要针对低年级学生的心理、心理特点因材施教，还要不竭更新教学理念，提高小我音乐素养，让更多更别致的'教学编制走进课堂，让四十分钟加倍有条有理，这样才能使学生对音乐课发生浓密的欢兴奋乐喜爱。

　　1、成立需要的课堂常规

　　在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生除夜白是甚么意思，我力争音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如：一节课的最早采纳让学生听音乐进课堂的形式，一方面培育学生的动作协调能力，一方面也培育了他们感应传染音乐激情的能力。师生问好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合（站立：13 55 |1-| 坐下：15 33 |1-|）。学生回覆问题切确时，学生用唱歌编制赞誉（12 3| 12 3|你真棒）。这样城市让学生感应传染到音乐课的怪异魅力，成为学生对音乐课感欢兴奋乐喜爱的启事之一。

　　2、应用多媒体，视听连络激起学生欢兴奋乐喜爱

　　如在教学《感应传染音的强弱》一环节时，可设计以下：多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来，经由弱中强标牌时分袂按一下喇叭，让学生感应传染强弱的对比，经由三次不合体验后，点按实践按钮，遵循画面平不合乐器的吹奏，让学生作出切确的剖断。这样把抽象古板的乐理常识转化为通俗易懂的小常识，创作发现出了斑斓的音乐空气。使学生在欢喜活跃的空气中兴奋而积极地获得常识，趣味盎然。

　　3、启发学生默示美，激起唱歌欢兴奋乐喜爱唱歌的最除夜方针是给人美的享受。我们不能知足于教学生唱会一首歌。更首要的是要启发切确的表达好歌曲的激情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体味。只有这样，学生才能进入默示音乐的最好状况，唱出的歌声竭诚悦耳、具有传染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充实理解歌曲的内容。低年级学心理解能力差，假定教师仅用抽象的措辞理解歌曲是远远不够的。

　　是以，教师要把音乐同窗生的糊口、玩耍融为一体，连络他们糊口中熟谙的工作和词语，作形象的例如和教学，把歌曲中的艺术内在挖掘出来，激倡议学生深挚进修欢兴奋乐喜爱。指导他们将全数身心投入唱歌中去，切确的、创作发现性的表达出歌曲的激情和艺术美。

　　4、指导学生歌表演，增强进修欢兴奋乐喜爱低年级学糊口跃好动，每学一首歌曲，我都遵循歌词内容启发学生进行律动或表演，以辅佐学生更好的理解歌曲，记忆歌词。

　　在启发学生表演时，可以这样做：（一）启发学生进行即兴表演。（二）教师遵循学生表演编排一套好的动作教给学生。（三）个体搜检。在个体搜检时，学生经常会被一些斑斓的动作和美的造型所吸引，教室里会自觉的爆发强烈强烈热闹的掌声。这样，不单培育了学生的表演能力，增强了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　6、绘画、故事、表演相连络，激发赏识欢兴奋乐喜爱赏识音乐，不单需要形象的思惟能力，逻辑能力，而且更需要赏识者用自己履历过的糊口常识和激情去体验。但小学生履历浅，激情堆集少，若是学生真正理解音乐，达到陶冶脾性，培育情操的方针，就必需遵循小学生的思惟特点，经由过程形象活跃的画面，活跃有趣的故事，简短的启发谈话等形式，应用听觉视觉同步的编制来辅佐学心理解作品。然后在让学生在悦耳的乐曲声中自由宽广宽除夜奔放的想象体验，使其遵循各自对音乐的理解水平及直接、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不合的色彩、线条、文字、动作默示出来。学生能闻其声如见其形，从而更切确的掌控作品，理解音乐，赏识音乐之美。

　　3、正视个性成长，成立齐截互动的师生关系

　　在音乐教学现实中把全数学生的普遍介入成长不合个性有机连络，每个学生都有权力以自己的编制进修音乐，享受音乐的乐趣，应创作发现活跃活跃，矫捷多样的教学形式，凸起学生的主体地位，成立平易近主、齐截的师生交流互动关系。

　　教学进度：

　　第一周校园升旗 2课时方针：培育爱国意识，唱《国旗、国旗真斑斓》；

　　第二周接妈妈 2课时方针：爱妈妈的默示，会打《接妈妈》的节奏，会表演唱；

　　第三周农场的凌晨 2课时方针：摹拟动物的声音练声、会唱《母鸡叫咯咯》进行歌表演；

　　第四周细雨沙沙 2课时方针：会识《细雨沙沙》的歌谱，及打节奏

　　第五周玩具音乐会 2课时方针：进修各类节奏类型、学唱《玩具进行曲》

　　第六周飞呀飞 2课时方针：掌控跳音、会表演唱《飞呀飞》；进修集体舞《雁儿飞》

　　第七周望月亮 2课时方针：掌控四三拍节奏，会唱《望月亮》赏识乐曲；

　　第八周山谷反映真好听 2课时方针：掌控明快的节奏，会唱《山谷反映真好听》，打破高音措置

　　第九周我们爱劳动 2课时方针：进行歌表演，教育孩子爱劳动，做乖孩子；

　　第十周龟兔赛跑 2课时方针：赏识音乐，在音乐情境等分脚色表演；

　　第十一周好房子 2课时方针：教育孩子爱自己的家，进行音乐游戏，赏识《好房子》；

　　第十二周小乐手 2课时方针：用简单乐器进行吹奏；

　　第十三周小动物回家 2课时方针：音乐戏剧表演《迷路的小花鸭》、音乐游戏《小花鸭》；

　　第十四周伦敦桥 2课时方针：进修集体舞的根底动作《伦敦桥》；

　　第十五周音乐夏令营 2课时方针：进行歌表演

　　第十六周选听幼儿歌曲 2课时方针：赏识优良幼儿歌曲

　　第十七周至期末复习、巩固和期

一年级音乐教学筹算5

　　1、指导思惟

　　音乐是一门激情的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为焦点，以欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱为动力，让学生与音乐坚持慎密慎密亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。遵循学生身心成长纪律和审美心理特点，以丰硕多彩的教学资料和活跃活跃的教学形式，激起和培育学生的进修欢兴奋乐喜爱。教学资料应正视与学生的糊口经验相连络，增强音乐课与社会糊口的联系。音乐教学要面向全数学生，正视个性成长，正视学生的音乐实践和音乐创作发现本事的培育。

　　2、学情分化

　　本学期我担负一年级五个班的音乐课。除夜除夜都小伴侣理解过学前教育，其中一部门受过较好的学前教育，会唱良多若干良多若干好多歌曲。多半为独生后世，家长较宠溺，不变性差，很好动，以直不美不美观形象思惟为主。斗劲快乐喜爱唱歌，能够感应传染音乐律动美。进修习惯、心理特点：学生入学不久，活跃好动、顺其自然，每小我的思惟，道德都不成熟，处于组成的初步时代。对黉舍班级的各项纪律、划建都不体味，心中集体主义不美不美观念还未组成，进修方针还未了了，进修习惯正处于逐步组成的阶段。本学期学生最早正式系统化的进修音乐，应寄望指导学生切确看待，使学生爱学、愿学。对纷歧样学生操作纷歧样教法，要培育学生拿手，即“普遍培育，重点成长”。使学生各方面均有提高。学生春秋小，素性活跃，重点放在跳舞、律动上。不单能增强学生身体的协调本事，还能够增强身体的协调性、节奏感。

　　3、教材分化

　　今朝的教材，在编写中闪现了以下根底理念：

　　（1）强调“以学生成长为本，正视学生个性成长”；

　　（2）以审美为中心；

　　（3）以文化为主线（单元主题）；

　　（4）增强实践与创作发现。

　　新教材的曲目选择，研究作品的思惟性、艺术性、平易近族性，正视歌曲的可唱性与赏识曲的可听性。下降过难的识语要乞降太高的手艺手艺，一年级采纳图谱为主。在创作发现与勾傍边，睁开多种形式培育学生的立异精神和实践本事，评估多方位、多角度，形式丰硕多彩了。

　　教材以单元的形式进行教学单元内的教学资料是能够矫捷组合的，这样就可以够用相对长的时刻来完成一个教学资料的进修；在教材资料上，尽可能切近学生的糊口，学生在泛泛进修和糊口中常碰着的资料；在进修编制上，是把音乐的进修渗入在音乐勾当傍边，设计了丰硕的音乐勾当。在评价编制上，对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科自己。

　　4、教学方针

　　1、用音乐陶冶孩子们的情操，启发儿童心灵，让孩子们酷好音乐，感应传染音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的`心经由音乐教学，培育学生对音乐的欢兴奋乐喜爱与欢兴奋乐喜爱。

　　2、在音乐进修中养成细心不美观不美观不雅察看四周事物的习惯，激起学生对创作发现的欢兴奋乐喜爱，并从中获得成功的喜悦。

　　3、培育学生健康的审美情趣和精采的道德情操

　　4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。

　　5、培育学生育成不美观不美观不雅察看糊口小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、跳舞的创编。

　　5、教学重点难点

　　1、激起学生对各类事物的欢兴奋乐喜爱和关爱，使学生感应传染人与动物、动物与自然之间等各慎密慎密亲密关系。

　　2、若何吸引刚入学的一年级小学生集中寄望力听音乐，辅佐学生从愿意听、快乐喜爱听慢慢过渡到想听音乐。

　　6、教学编制

　　1、成立需要的课堂常规。

　　2、应用多媒体，视听连络激起学生欢兴奋乐喜爱，使学生在欢喜活跃的空气中兴奋而朝长前进地获得常识，趣味盎然。

　　3、启发学生默示美，激起唱歌欢兴奋乐喜爱唱歌的最除夜方针是给人美的享受。要把音乐同窗生的糊口、玩耍融为一体，连络他们糊口中熟谙的工作和词语，作形象的例如和教学，把歌曲中的艺术内在挖掘出来，激倡议学生深挚进修欢兴奋乐喜爱。指导他们将全数身心投入唱歌中去，切确的、创作发现性的表达出歌曲的激情和艺术美。

　　4、指导学生歌表演，增强进修欢兴奋乐喜爱低年级学糊口跃好动，每学一首歌曲，我都遵循歌词资料启发学生进行律动或表演，以辅佐学生更好的理解歌曲，记忆歌词。

　　5、充实供给开放式和趣味性的音乐进修情境，激起学生对音乐的好奇心和切磋欲望，指导学生进行以即兴式自由阐扬为首要特点的切磋与创作发现勾当，正视成长学生创作发现性思惟的切磋过程。

　　7、教学进度放置

　　（略）

一年级音乐教学筹算6

　　一，学生气象分化

　　小学生爱唱歌，爱蹦跳，爱动，对音乐有必定的欢兴奋乐喜爱。可是，因为每个班学生人数多，春秋小，组织纪律性差，学生的音乐素质存在个体分歧。理当以赏识的立场看待学生，让他们在鼓舞鼓舞激励和赞誉中不竭提高进修音乐的欢兴奋乐喜爱。

　　2、教材分化

　　湖南省小学一年级音乐教材采纳新的理念、新的闪现编制、新的教学机制和新的评价系统来必界说务教育音乐课程尺度。

　　1、“以学为本”的教学理念已凸显。遵循小学低年级学生的心理特点，教材的内容和色彩有趣，鼓舞鼓舞激励和启发学生进修。好比第六课《飞呀飞》，歌词从鸟和飞机扩年夜到还有甚么会飞？让学生自由想象。

　　2、它下降了音乐常识的进修难度，如声音的强弱（F强，P弱），让学生在糊口中发现和斗劲，并操作乌龟和兔子的特点，让学生分辩高音、低音、快慢，让学生快速分说。

　　3、充实阐扬音乐教学的立异优势，给师生留下足够的自由想象和自由阐扬的空间。

　　4、成立了成长性综合评价系统。课后——《开场音乐剧花》搜罗：今天的表演很棒，音乐感应传染真好，我们班的小明星，教员奉告我的，爸爸妈妈奉告我的。

　　三，教学成本的斥地

　　在音乐教学中操作教师的书籍、录音带和多媒体教学软件等教具，也能够指导学生操作泛泛糊口中的一些物品建造自己的'乐器，如本书中的《小乐手》、——弦铃键、——金属棒等，让学生更有欢兴奋乐喜爱，更轻松，更乐于进修。

　　4、教学编制

　　1、把每个学生的成长放在第一名，凸起学生的主体地位，让他们多唱歌、多听、多动、多想、多说，从而在音乐实践中获得进修音乐的乐趣和能力。

　　2、我们理当积极创作发现活跃活跃的教学情境，营建精采的音乐进修空气，让他们在感应传染、赏识、表达和创作音乐时陶冶情操，净化心灵。

　　3、长于发现学生的益处，用赏识医治腹泻，用鼓舞鼓舞激励和歌咏让他们享受成功，不竭增强进修音乐的欢兴奋乐喜爱。

　　4、因地制宜地设计和组织音乐教学，充实阐扬音乐教师各自的拿手，积极试探，勇于斥地，全力实践音乐课程尺度的新理念。

　　5、教学方针

　　1、丰硕激情体验，培育积极乐不美不美观的糊口立场。

　　经由过程音乐进修，学生的激情世界遭到传染和陶冶，以潜移默化的编制成立起对亲人、对他人、对人类、对一切夸姣事物的深深酷好，进而养成积极乐不美不美观的糊口立场和对夸姣未来的神驰和追求。

　　2、培育对音乐的欢兴奋乐喜爱，成立毕生进修的欲望。

　　经由过程各类有用的编制编制指导学生进入音乐，在亲自介入音乐勾当的过程中酷好音乐，掌控音乐的根底常识和初步手艺，逐步养成赏识音乐的精采习惯，为毕生酷好音乐奠基根底。

　　3、提高音乐审美能力，培育高尚情操。

　　经由过程感应传染和理解音乐作品的激情、气焰、思惟倾向和人文内在，可以培育学生的赏识和评价能力，培育健康向上的审美情趣，培育学生在真实、夸姣、夸姣的音乐艺术世界中的高尚情操。

　　4、培育爱国主义和集体主义。

　　经由过程音乐作品中对祖国山水、人平易近、历史、文化和社会成长的歌咏和歌咏，可以培育学生的爱国情怀，培育学生精采的步履习惯、宽容、理解、彼此尊敬

　　尊敬艺术家的创作劳动和艺术作品，养成赏识艺术的精采习惯，进修不合国家、不合平易近族、不应时代的作品，在音乐中感知平易近族气焰和激情，体味不合平易近族的音乐传统，酷好中化和世界其他平易近族的音乐。

　　6、教学内容和根底要求

　　1、能应用自然的声音，遵循节奏和曲调表达独唱或介入演唱，每学年能背诵4 ~ 6首歌曲。

　　2、感应传染乐器的声音，听冲击乐器的音乐，听孩子的声音，女孩和男孩，用自己的声音或冲击乐器去摹拟。

　　3、体验不合激情的音乐，能够自然的默示出响应的神采或做出姿式反映。

　　4、听儿歌、儿歌、进行曲、舞曲，能经由过程模唱、冲击乐对音乐做出反映，伴着进行曲、舞曲、安步、跳舞跳舞。

　　5、能够用冲击乐器或自寻音源试探声强、音色长度和条理。

　　6、可以用线条、色块、图形来记实声音或音乐。

　　7、教学进度和勾当放置

　　每周唱歌和听力课

　　第1周《国旗国旗真斑斓》《中华人平易近共和国国歌》 1课时

　　第2周《接妈妈》《我爱妈妈的眼睛》 2课时

　　第3周《母鸡叫咯咯》《请来看看我们的村子》 2课时

　　第4周《细雨沙沙》《春雨沙沙》 2课时

　　第5周《玩具兵进行曲》《玩具兵进行曲》 2课时

　　第6周《飞呀飞》集体舞《雁儿飞》 2课时

　　第7周《望月亮》《糖果仙人舞曲》 2课时

　　第8周《山谷反映真好听》《声音的强和弱》 2课时

　　第9周《人人叫我好儿童》《劳动最诺言》 2课时

一年级音乐教学筹算7

　　1、学情分化

　　这个学期我担负一年级的音乐课。除夜部门学生对音乐课斗劲感欢兴奋乐喜爱，上课也较当真。女生对音乐中的音准与节奏及动作的摹拟能力普遍比男生要好。经由一个学期的几回再三强调,学生们的唱歌习惯好了良多，根底上不会一启齿就喊,逐步学会了节制自己的声音了。他们爱默示的心理仍是斗劲强烈。他们不能很长时刻舒适地赏识一首乐曲，遵循音乐睁开想象的能力仍是不够好；可是赏识简短的歌曲（乐曲）时他们仍是饶有欢兴奋乐喜爱的。

　　2、教材分化

　　一年级下册总共10课，分袂是《春季》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《除夜海的歌》、《幸福糊口》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》，让学生体味几首中国优良的儿童歌曲和几首经典的外国歌曲，并以审美为焦点，以音乐的美感来传染学生，以音乐中丰硕的激情来陶冶学生，使学生逐步组成健康的音乐审美不美不美观念、高尚的道德情操和音乐需要的审美能力。

　　3、教学方针

　　（一）感应传染与鉴赏

　　1、音乐默示要素

　　（1）感应传染自然界和糊口中的各类声音。能够用自己的声音或冲击乐器进行摹拟。

　　（2）感应传染乐器的声音。能听辨冲击乐器的音色，能用冲击乐器奏出强弱、长短不合的音。（木鱼、碰钟）

　　（3）能够感应传染并描述音乐中力度、速度的改变。

　　2、音乐激情与激情

　　（1）体验不合激情的音乐，能够自然透露出响应神采或作身世形反映。2、乐激情的不异与不合

　　音乐体裁与形式

　　（2）聆听儿歌、儿歌、进行曲和舞曲，能够经由过程模唱、冲击乐对所听音乐作出反映，能够跟着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

　　3、音乐气焰与门户

　　（1）聆听不合国家、地域、平易近族的儿歌、儿歌及小型器乐曲或乐曲片段，初步感应传染其不合的气焰。

　　（二）默示

　　1、演唱

　　（1）介入各类演唱勾当。

　　（2）知道演唱的切确姿式。能够对挑唆舞作及前奏作出反映。

　　（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有神采地独唱或介入齐唱。

　　（4）能用不合的力度、速度默示歌曲的激情。

　　（5）每学年能够背唱歌曲五首。

　　2、吹奏

　　（1）进修木鱼、碰钟、镲、除夜锣、鼓的吹奏。

　　（2）能够用冲击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

　　（3）综合性艺术表演

　　（4）能够介入综合性艺术表演勾当。

　　（5）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

　　（6）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等勾傍边与他人合作。

　　3、识读曲谱

　　（1）熟谙简单的节奏符号。

　　（2）能够用声音、措辞、身体动作默示简单的节奏。

　　（3）能够用唱名模唱简单曲谱。

　　（三）创作发现

　　1、试探音响与音乐

　　（1）能够应用人声、乐器声摹拟自然界或糊口中的声音。

　　（2）能够用冲击乐器或自寻音源试探声音的强弱、音色、长短和凹凸。

　　2、即兴创作发现

　　（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不合的'节奏、速度、力度等加以默示。

　　（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。

　　（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。

　　3、创作实践

　　（1）能够用线条、色块、图形，记实声音与音乐。

　　（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。

　　（四）音乐与相关文化

　　1、音乐与社会糊口

　　（1）感应传染糊口中的音乐，乐于与他人配合介入音乐勾当。

　　（2）能够经由过程广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。

　　（3）能够插手社区或村庄的音乐勾当。

　　2、音乐与姊妹艺术

　　（1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。

　　（2）能够用简明表演动作默示音乐激情。

　　（3）能够用色采或线条默示音乐的不异与不合。

　　3、音乐与艺术以外的其他学科

　　（1）能够体味声音与泛泛糊口现象及自然现象的联系。

　　（2）能够用简单的韵律操动作配合不合节奏、接派激情的音乐。

　　4、教学重点

　　1、在学生原本的根底长进一步提高他们的音乐赏识水平

　　2、进一步增强根底乐理常识的进修

　　3、在原本的根底长进一步提高学生的称道水平

　　4、能介入一些自己力所能及的创编勾当

　　5、教学编制

　　1、当真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充实的预备工作，备课时寄望与新课标连络，并寄望备学生。

　　2、因材施教，对不合的学生要寄望采纳不合的教学手法，使学生能够充实成长。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　4、课堂形式设计多样，布满常识性、趣味性、试探性、挑战性和表演性。最除夜限度的调动学生的积极性。并使他们最除夜限度地学到常识，掌控手艺。并寄望在课堂上采纳必定的形式，培育学生的团结协作能力及立异能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他黉舍的课程，在本校多实施，使学生坦荡眼界，从中总结经验。

　　6、教学进度

　　周次

　　内容

　　课时

　　第二周

　　1、课堂常规

　　2、赏识《杜鹃圆舞曲》

　　3、学唱表演《布谷》

　　第三周

　　1、聆听《小燕子》

　　2、学唱表演《细雨沙沙》

　　3、复习巩固《布谷》

　　第四周

　　1、聆听《牧童到哪里去了》

　　2、复习巩固《布谷》、《细雨沙沙》

　　3、学唱《牧童》

　　第五周

　　1、学唱歌曲《放牛歌》

　　2、赏识合唱《牧童》

　　3、巩固《牧童》

　　第六周

　　1、学唱歌曲《一对好伴侣》

　　2、复习巩固《牧童》

　　3、聆听《让我们手拉手》

　　第七周

　　1、学唱《数鸭子》

　　2、聆听《鸭子拌嘴》

　　3、巩固《一对好伴侣》

　　第八周

　　1、学唱并表演《小象》

　　2、聆听管弦乐《小象》

　　3、巩固《一对好伴侣》

　　第九周

　　1、学唱《两只小象》

　　2、聆听管弦乐《除夜象》

　　3、巩固《小象》

　　第十周

　　1、学唱表演《草原就是我的家》

　　2、编创与勾当

　　3、聆听《我是人平易近的小骑兵》

　　第十一周

　　1、聆听《我的小鸡》

　　2、学唱并表演《母鸡叫咯咯》

　　3、学唱《小松树》

　　无邪周

　　无邪教学

　　第十三周

　　2、聆听并表演《挤奶舞》

　　3、学唱并表演编创与勾当

　　4、巩固《草原就是我的家》

　　第十四周

　　1、聆听《公鸡母鸡》

　　2、学唱与表演《下蛋罗》

　　3、编创与勾当

　　第十五周

　　1、学唱并表演《海》

　　2、聆听《除夜海摇篮》

　　第十六周

　　1、学唱歌曲《云》

　　2、聆听《海优势暴》

　　3、编创与勾当

　　第十七周

　　1、学唱并表演《彝家娃娃真幸福》

　　2、聆听《欢愉的罗嗦》

　　第十八周

　　1、学唱与表演《乃哟乃》

　　2、编创与勾当

　　3、聆听《阳光下的孩子》、《炎天的孩子》

　　第十九周

　　1、聆听《我有一双万能的手》

　　2、学唱并表演《粉刷匠》

　　第二十周

　　1、聆听《铁匠波尔卡》

　　2、学唱与表演《剪发师》

　　3、期末考试

　　7、查核内容和要求

　　1、一学期要求会唱15首以上歌曲，其中歌曲内容搜罗：

　　《布谷》《细雨沙沙》《牧童》《放牛歌》《数鸭子》《小象》《两只小象》《草原就是我的家》《母鸡叫咯咯》《海》《下蛋喽》《彝家娃娃真幸福》《粉刷匠》《剪发师》《谁在叫》

　　2、期末考试让学生自选一首进行表演，对学生的表演进行打分。

　　8、查核尺度

　　1、学生的泛泛泛泛成就20%。期末查核的成就应以泛泛泛泛成就（20%）和期末成就（80%）相连络的编制。泛泛泛泛成就（20%）搜罗：不迟到、不早退、不缺课、上课纪律等，迟到或早退一次扣1分，缺课1次扣3分，纪律严重欠好者，经教员多次攻讦后屡教不改者扣1分。

　　2、一年级的学生以鼓舞鼓舞激励和培育欢兴奋乐喜爱为主，本学期查核，及格率达到85%以上，优良率达到30%以上。

一年级音乐教学筹算8

　　1、同窗气象分化：

　　本学期同窗最早正式系统化的进修音乐，应寄望指导同窗切确看待，使同窗爱学、愿学。

　　同窗的整体气象估量不服衡，气象良莠不齐。所以，对不合同窗操作不合教法，要培育同窗拿手，即“普遍培育，重点成长”。使同窗各方面均有提高。

　　同窗春秋小，素性活跃，我会在这一点下功夫。增强同窗身体的协调能力，让同窗可以逐步增强身体的协调性、节奏感。

　　2、教学分化：

　　在低年级的音乐教学中，同窗第一次正式的接触音乐的进修。所以，在本学期在教学中理当寄望以下几点：

　　1、愉悦性：在教学过程中，非论是歌曲的学唱、乐理常识的进修，都要使同窗学的欢愉。使他们能乐趣勃勃，自动积极地投入感应传染音乐、理解音乐、暗示音乐以和发现音乐的勾傍边去。

　　2、艺术性：我们在教学中要经由过程艺术形象来唤起同窗对美的共识与追求，从而进行审美教育和道德教育。

　　3、本学期在上课同时要寄望增强巩固音高概念、巩固同窗对音的凹凸、强弱、长短的感应传染。使同窗在进修过程中慢慢堆集乐理常识。

　　4、教材中的律动和跳舞较多，应寄望指导同窗自编动作、节奏甚至歌词，成长同窗身体的协调能力和自编能力。为而落伍修打下坚实根底。

　　3、教学方针、使命：

　　（一）发声操练局部：

　　培育练声的欢兴奋乐喜爱；称道姿式要切确；发声要自然，用中等音量或轻声称道；按教师的手势，整洁地称道；用切确的口形，唱好U、O韵母。

　　（二）视唱、常识、练耳局部：

　　1、读谱常识：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。

　　2、视唱局部：能用听唱法模唱歌曲（搜罗除巨细七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏。）

　　3、练耳局部：听辩音的凹凸（斗劲不合乐器、人声和统一乐器的不合音区音的凹凸；斗劲统一音组内组成除夜、小三度、纯4、纯五度旋律音程的两个音的.凹凸。听辩音的长短，斗劲各类时值音的长短。

　　（三）演唱局部：

　　演唱歌曲是中小学音乐教学的根底内容，也是同窗最易于领受和乐于介入的暗示形式。称道手艺的操练，应连络演唱实践勾当进行。指导同窗介入各类演唱勾当。知道演唱的切确姿式。能够对挑唆舞作和前奏作出反映。能够用自然的声音，遵循节奏和曲调有神采地独唱或介入齐唱。能采纳不合的力度、速度暗示歌曲的激情。创设与歌曲暗示内容相顺应的教学气象，激起同窗富有激情地称道，以情带声，声情并茂。寄望变声期的嗓音呵护，避免喊唱。

　　要正视和增强合唱教学，使同窗感应传染多声部音乐的丰硕暗示力，尽早成立与他人合作演唱的经验，培育群体意识和协调、合作能力。合唱教学可从轮唱最早，逐步过渡到多声部合唱。唱歌教学要寄望调动每个同窗介入的积极性，培育演唱的自抉择抉择信念，使他们在称道暗示中享遭到美的愉悦，遭到美的陶冶。

　　（四）赏识局部：

　　培育同窗赏识音乐的欢兴奋乐喜爱和精采的赏识习惯。在赏识中感应传染音乐的斑斓、悦耳，发生兴奋的感应传染。逐步体味旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等暗示手段在音乐中的浸染。能分辩音乐作品中轻盈、强烈强烈热闹、活跃、斑斓、雄浑、肃静、滑稽等激情。能感应传染进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特点。

　　4、提高教学质量编制：

　　1、当真备课，做好前备、复备工作，为能使同窗上好课做好充实的预备工作，备课时寄望与新课标连络，并寄望备同窗。

　　2、因材施教，对不合的同窗要寄望采纳不合的教学手法，使同窗能够充实成长。

　　3、设计好每堂课的导入，提高同窗的进修欢兴奋乐喜爱。

　　4、课堂形式设计多样，布满常识性、趣味性、试探性、挑战性以和饰演性。最除夜限度的调动同窗的积极性。并使他们最除夜限度地学到常识，掌控手艺。并寄望在课堂上采纳必定的形式，培育同窗的团结协作能力和立异能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

一年级音乐教学筹算9

　　一、教学理念

　　1. 音乐糊口化，糊口音乐化﹕「音乐」不单仅是一个科目，音乐是糊口中很首要的要素。是以在课程设计上，将多采纳泛泛糊口中的例子来教学，期能指导学生将音乐融入泛泛糊口。

　　2.多元音乐文化的教学﹕在这个信息爆炸的科技时代，每个地域的音乐文化或多或少都遭到其它文化的交互影响，是以音乐教育不应局限在所谓「西洋古典音乐」的规模内，应藉由多元音乐文化的介绍及赏识，指导学生体味自己所属音乐文化在世界上的定位，必然所属的`音乐文化，并尊敬其它不合的文化气焰。

　　2、课程方针

　　1.培育根底的认谱及称道能力。

　　2. 熟谙中西音乐简史，体味各时代音乐布景及音乐气焰。

　　3. 熟谙所属的音乐文化气焰，并尊敬其它不合的音乐文化。

　　4. 将音乐带入泛泛糊口，具有根底音乐赏识的能力和常识。

　　3、教材内容

　　人音版高中音乐鉴赏

　　4、教学时数

　　每周一节，四十分钟

　　5、教学编制

　　1. 称道﹕示范教学，教育学生切确的发声编制。

　　2. 乐理﹕以耳熟能详的乐曲来率领学生进修音乐理论。

　　3. 音乐赏识﹕应用音乐教室视听设备，让学生赏识名音乐家的表演。

　　6、评量及计分编制

　　1.泛泛查核，占60%﹕进修立场，分组陈述，音乐表演，口头问答，纸笔考试。

　　2.期末评量，占40%﹕期末纸笔考试。

　　7、但愿家长及师生能有的共识

　　1.催促后世按时缴交功课。

　　2. 多赏识介入艺文勾当﹕音乐赏识并不是贵族化的休闲娱乐。

　　3．配合全力，让孩子的世界里不再只有通俗音乐，因该还有更多不合类型的音乐，例如轻音乐，古典音乐与浪漫派音乐等。

一年级音乐教学筹算10

　　102班宋正富

　　教学方针、内容：

　　1、发声操练部门：

　　培育练声的欢兴奋乐喜爱；称道姿式要切确；发声要自然，用中等音量或轻声称道；按教师的手势，整洁地称道；用切确的口形，唱好u、o韵母。

　　2、视唱、常识、练耳部门：

　　1、读谱常识：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。

　　2、视唱部门：能用听唱法模唱歌曲（搜罗除巨细七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏。）

　　3、练耳部门：听辩音的凹凸（斗劲不合乐器、人声及统一乐器的不合音区音的凹凸；斗劲统一音组内组成除夜、小三度、纯4、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短，斗劲各类时值音的长短。听辩并声名音的强弱不合。

　　3、赏识部门：

　　培育学生赏识音乐的欢兴奋乐喜爱和精采的赏识习惯。在赏识中感应传染音乐的斑斓、悦耳，发生兴奋的感应传染。逐步体味旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等默示手段在音乐中的浸染。能分说音乐作品中轻盈、强烈强烈热闹、活跃、斑斓、雄浑、肃静、滑稽等激情。能感应传染进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特点。

　　教学分化：

　　在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的进修。所以，在本学期在教学中理当寄望以下几点的实施：

　　愉悦性：在教学过程中，非论是歌曲的学唱、乐理常识的进修，都要使学生学的欢愉。使他们能乐趣勃勃，自动积极地投入感应传染音乐、理解音乐、默示音乐和创作发现音乐的勾傍边去。艺术性：我们在教学中要经由过程艺术形象来唤起学生对美的共识与追求，从而进行审美教育和道德教育。

　　本学期在上课同时我要寄望增强巩固音高概念、巩固学生对音的.凹凸、强弱、长短的感应传染。使学生在进修过程中慢慢堆集乐理常识。教材中的律动和跳舞较多，应寄望指导学生自

　　编动作、节奏甚至歌词，成长学生身体的协调能力和自编能力。为而落伍修打下坚实根底。学生气象分化：

　　本学期学生最早正式系统化的进修音乐，应寄望指导学生切确看待，使学生爱学、愿学。学生的整体气象估量不服衡，气象良莠不齐。所以，对不合学生操作不合教法，要培育学生拿手，即“普遍培育，重点成长”。使学生各方面均有提高。学生春秋小，素性活跃，我会在这一点下功夫。重点成长跳舞、律动的进修。增强学生身体的协调能力，让学生可以逐步增强身体的协调性、节奏感。

　　提高教学质量编制：

　　1、当真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充实的预备工作，备课时寄望与新课标连络，并寄望备学生。

　　2、因材施教，对不合的学生要寄望采纳不合的教学手法，使学生能够充实成长。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他黉舍的课程，在本校多实施，使学生坦荡眼界。教师从中总结经验。教学编制：

　　1、一年级的新生，重点培育课堂教学常规，切确的姿式。

　　2、在泛泛泛泛音乐操练的弱项进行一些针对性的操练使每位同窗的每个手艺动作都能很是到位。

　　3、操作奖励编制来提高学生课堂进修积极性

　　教学进度实时刻分拨：每周两节课

　　教学教育筹算：在课上对学生进修过程中所存在的问题进行实时教育更正，针对不合进修水平的学生做不合的教育，确保每个学生都受益。

　　各单元分化及课时放置：

　　第一课：《有趣的声音世界》，寻觅糊口中的声音，学唱歌曲《除夜于和细雨》，培育对声音的感应传染能力，摹拟各类声音，进而能创作发现声音。6课时

　　第二课：《我爱家乡，我爱祖国》经由过程听唱称道祖国国旗的歌曲，培育儿童听音乐的习惯和欢兴奋乐喜爱。5课时

　　第三课：《我们都是好伴侣》激起和培育小伴侣对音乐的乐趣经由过程音乐游戏斥地小伴侣的音乐感应传染力，培育小伴侣乐不美不美观的糊口立场和团结驯良的合作精神。5课时

　　第四课：《音乐中的动物》经由过程游戏，摹拟，称道，绘画等教学，培育小伴侣的音乐感知能力激起小伴侣对动物的欢兴奋乐喜爱和快乐喜爱。6课时

　　第五课：《动画城》经由过程对歌词有节奏的朗读随音乐按节奏走步，分组做游戏，使小伴侣在勾傍边感应传染对音乐的熟谙，经由过程用冲击乐为乐曲伴奏，进一步熟谙冲击乐器的吹奏，启发小伴侣对乐器的欢兴奋乐喜爱。5课时

　　第六课：《迎新年》本学期最后一个单元，经由过程唱歌，赏识和音乐实践勾当使小伴侣感应传染春季的夸姣风光，体验新春惠临的欢喜激情。5课时

　　第七课：复习考试人人介入歌表演2课时

　　20xx年9月3日

一年级音乐教学筹算11

　　1、学情分化

　　小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必定的欢兴奋乐喜爱。但因为孩子春秋小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个体分歧，对学生操作赏识的目光看待，让他们在鼓舞鼓舞激励和歌咏声中不竭增强进修音乐的欢兴奋乐喜爱。

　　1、总气象：本学期我担负的是一至五班的音乐教学，除夜部门以６周岁为主，除夜多为独生后世，家长较宠溺，不变性差，很好动，直不美不美观形象思惟为主。小孩子必然斗劲快乐喜爱唱歌，能够感应传染音乐律动的美。

　　2、进修习惯、心理特点：学生刚刚入学，天糊口跃好动，每小我的思惟，道德都不成熟，处于组成的初步时代。对黉舍班级的各项纪律、划建都不体味，心中集体主义不美不美观念还未组成，进修方针还未了了，进修习惯正处于逐步组成的阶段。本学期学生最早正式系统化的进修音乐，应寄望指导学生切确看待，使学生爱学、愿学，遵循春秋特点重点成长跳舞、律动的进修。增强学生身体的协调能力，让学生可以逐步增强身体的协调性、节奏感。

　　2、教材分化

　　小学一年级音乐教材用新的理念、新的闪现编制、新的教学机制、新的评价系统，印证义务教育音乐课程尺度。

　　1、凸现了“以学为本”的教学思惟，遵循小学低年级学生心理特点，从教材内容与色采都采纳趣味化，鼓舞鼓舞激励和启发学生去进修。

　　2、下降了音乐常识的进修难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到糊口中寻觅、斗劲，再如操作乌龟和小兔子的特点，让学生分辩高音、低音、快速、慢速，这样学生就可以很快分辩。

　　3、阐扬了音乐教学的立异优势，在闪现上，给师生留出足够自由想象和随便阐扬的空间。

　　4、成立了成长性综合评价系统，本教材从教育理念上，强调了“以学生成长为本”并提出音乐教育要面临全数学生，寄望学生的个性成长。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，增强实践与创作发现，增强综合与渗入，把激起学生进修音乐的欢兴奋乐喜爱贯串于始终。

　　一年级上册共编成8个主题单元，《好伴侣》、《欢愉的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。根底内容搜罗：赏识、表演、编创与勾当，新教材的曲目选择，考虑作品的思惟性、艺术性、平易近族性，正视歌曲的可唱性与赏识曲的可听性，下降过难的识语要乞降太高的手艺手艺，一年级采纳图谱为主，在创作发现与勾傍边，睁开多种形式培育学生的立异精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰硕多彩。低年级教材以图为主，赏识曲主题旋律以图形谱为主，活跃活跃。

　　3、教学重点难点

　　重点：

　　1.进修称道的常识，操练学生的音准，节奏。

　　2.学会聆听音乐，感应传染音乐形象等。

　　3.进修乐理常识，能初步理解乐曲。

　　难点：

　　1.以音乐的美感来传染学生。

　　2、以音乐中丰硕的激情来陶冶情操。

　　3.正视学生的介入和实践。

　　4.正视学生感应传染，体验，默示音乐的激情。

　　5.正视学生鉴赏音乐的美。

　　6、使学生逐步组成健康的音乐审美不美不美观念，高尚的道德情操和需要的音乐审美能力。

　　4、教学方针

　　1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有神采独唱或介入齐唱，每学年能背唱3～4首

　　2、能感应传染乐器的`声音，听辨冲击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或冲击乐器进行摹拟。

　　3、体验不合激情的音乐，能够自然透露出响应神采或做身世形反映。

　　4、聆听儿歌、儿歌、进行曲和舞曲，能够经由过程模唱、冲击乐对所听音乐做出反映，跟着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

　　5、能够用冲击乐器或自寻音源试探声音的强弱、音色长短和凹凸。

　　6、能够应用线条、色块、图形记实声音或音乐

　　5、教学内容和要求

　　1、能够感应传染自然界和糊口中的各类声音，能够用自己的声音或冲击乐器摹拟快乐喜爱的音响。

　　2、体验不合激情的音乐，能够自然透露出响应神采或做身世形反映。

　　3、能够介入综合性艺术勾当，配合歌曲、用身体做着动作。

　　4、能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演勾当。

　　6、教学编制

　　1、聆听乐曲时，寄望初听的完全性，给学生完全的印象，使学生对乐曲有精采的感应传染，并能哼出自己快乐喜爱的旋律。

　　2、用听唱法进行歌曲教学时，要寄望完全地感应传染歌曲，在多次完全聆听的根底上分句听唱或更正短处，在完全的听唱过程中，培育学生的听辨能力、记忆能力。

　　3、充实调动学生进修音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心肠感应传染音乐及音乐的欢愉。

　　4、歌曲教学时，要正视范唱，并经由过程手势、神采的提醒，随时更正学生唱歌时的不良习惯和不切确姿式，提醒学生不要高声喊叫，战胜耸肩、伸颈等短处，做到轻松、自然、兴奋地称道。

　　5、教材中有良多默示动物的勾当，在教学中，寄望提醒学生说出小动物的神志、动作，并摹拟出来，培育学生的不美观不美观不雅察看力、记忆力、默示力，使学生泛泛泛泛寄望不美观不美观不雅察看，养成细心的好习惯。

　　6、低年级学生对乐曲的聆听以感应传染为主，多听曲目，增添感应传染，聆听每曲，都要指导学生当真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐激情的感应传染。指导学生跟着乐曲做动作，用动作感应传染节奏。寄望学生节奏感的培育。

　　7、将编创与勾当融入其他教学内容傍边，组成教学的整体。

　　8、评价可采纳多种编制，评价时应寄望与学生的齐截地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种编制。

　　9 、学期末测试，以趣味性的编制闪现，调动学生的欢兴奋乐喜爱。使根底常识和根底手艺的操练趣味化，重点凸起培育学生歌曲的记忆能力。

一年级音乐教学筹算12

　　1、学情分化

　　一年级学生刚入学，课堂常规较差。学生年数小，对音乐有着浓密的欢兴奋乐喜爱和积极性，乐于插手音乐课堂勾当，乐于在勾当和课堂上默示自己。可是部门学生斗劲羞怯，不敢上台揭露自己，对自己窘蹙抉择抉择信念。学生没有进行过系统的音乐进修，学前段首要以律动为主，是以进入小学系统进修后，学生没有切确的演唱习惯和手艺。学生记忆力强，对歌曲、跳舞、表演等艺术形式有着强烈的快乐喜爱，听唱了良多课外歌曲，但以风行歌曲占年夜都，且有着唱音禁绝，节奏不不变，不合适学生心理春秋等诸多问题。总的来讲，一年级学生对音乐的欢兴奋乐喜爱是他们进行音乐进修的动力和起点，课堂常规和音乐课的相关常识手艺需要从零最早。

　　2、教材分化：

　　教材理念及特点：

　　1、强调学生的学，以学生为本。

　　2、熟谙到要从延续成长、毕生教育的视觉去考虑问题，不成是以学生为本，还要强调其个性成长。

　　3、本册教材强调以审美为中心，以音乐文化为基点，增强实践与创作，增强综合与渗入，把激起学生进修的欢兴奋乐喜爱贯串于始终。

　　3、教学方针：

　　本春秋段的学生以培育欢兴奋乐喜爱为主，正视学生对音乐的感知和体验，强调介入性、积极性和成就性。经由过程课堂进行的各类音乐勾当，培育学生对音乐的快乐喜爱，加深学生对音乐的熟谙；学会聆听赏识音乐，养成精采的聆听习惯；经由过程泛泛泛泛的课堂教学，培育学生自我默示意识，激起学生的自我默示欲望，在学生的心里种下“我最棒！我能行！”的自我必然感，增强学生自抉择抉择信念，锤炼学生在舞台上的默示力；经由过程一系列的小组勾当，培育学生之间的合作与交流意识，使学生学会切确的合作进修，自立切磋的编制；在勾傍边，改变学生过于主不美不美观的评价编制，指导学生学会赏识和赞誉他人；在保证质量完成教材的.教学内容的同时，关注学生进修的过程，关注学生在音乐中的感知和体验，关注学生创作发现性思惟和表演能力等各方面的成长

　　4、教学重难点：

　　1、体味音乐这类怪异的默示形式。

　　2、学会聆听、感知、体验、理解音乐作品，并考试考试进行简单的创作发现。

　　3、培育学生的自我默示欲望和能力。

　　4、培育学生斗胆表演、自我必然、赏识他人、乐于插手勾当等进修过程性步履。

　　5、掌控切确的歌曲演唱编制

　　6、能在称道表演中，溶入、默示自己的激情。

　　7、养成精采的音乐课堂常规。

　　8、学会小组间的分工、合作、交流、切磋，促进学生的友情。

　　5、教学进度表

　　（略）

一年级音乐教学筹算13

　　一，教育理念的思虑，必需强调“以学生成长为本”。

　　以往教学从教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是成立在‘教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生经由过程教师的教、教授去获得常识，是以学生经常处于被动的状况中进修。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生成长为本”。

　　二，音乐教育要面临全数学生，也理当正视学生的个性成长。

　　中小学音乐教育是根底教育、是通俗平允易近教育，它有别于专业音乐教育。是以，面向全数学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值不美不美观。基于这类教育理念，组织音乐教学勾当，必需面向每个中小学生。其中搜罗那些对音乐其实不敏感或欢兴奋乐喜爱不浓的学生。音乐课应使每个学生都能从中受益，都能获得阐扬潜能的机缘，也都能从中获得糊口的乐趣和美的享受。为此，要改变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，倡导以学生为主体，以介入艺术实践和试探研究为手段，以培育学生立异、实践能力为方针的新型教学模式。

　　音乐教育的方针之一就是要完美学生的个性。尽人皆知，学生的音乐能力城市因为先天的遗传成分和后天的教育前提不合而组成巨除夜的分歧。是以其音乐欢兴奋乐喜爱、音乐潜能、音乐糊口的编制也会有所不合。音乐自己的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给领受者对音乐的多解性和个性化的演绎供给了宽广宽除夜奔放的舞台，所以，一切音乐教学勾当都不应该强求一致，理当准予学生的个性获得充实自由的成长，准予学生用自己怪异的编制进修音乐，准予学生有个性化的`自力不雅概念。这一切，是与面向全数学生相辅相成。

　　三，研究教材编写的思绪。

　　教材编写的思绪是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，增强实践与创作发现，增强综合与渗入，把激起学生进修音乐的欢兴奋乐喜爱贯串于始终。

　　1。以审美为中心

　　为此，在全数教学过程中，要以音乐的美感来传染学生，要以音乐中丰硕的激情来陶冶学生，进而使学组成健康的音乐审美不美不美观念、高尚的道德情操和需要的音乐审美能力。为了实现这一方针学中，要积极指导学生对音乐的各类要素、各类默示手段作出整体性的反映，要积极指导学生感应传染、体验、默示音乐中丰硕的激情内在，还要积极指导学生感应传染、体验、鉴赏音乐的美，从而不单做到此刻受益，而且做到毕生受益。

　　2。以（音乐）文化为主线

　　以往音乐教材的视角经常纯挚从音乐到音乐，很少从文化的角度去思虑。比来几年来国外教育，很正视从音乐文化上去斥地。我们经由过程进修，熟谙到作为通俗中小学的音乐教育，艺术教育为内容，把纯挚的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，是以本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与平易近族、音乐与除夜自然的联系等等，把音乐置身于除夜文化布景之文化主题组织教材。

　　3。以（音乐）学科为基点

　　作为一门学科必定有它自己的系统，音乐学科也不破例。从音乐的诸要素的感性体验熟谙；从最根底时值“一拍”到各类音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从冲击乐器到有固定音高的简纯挚真乐器的吹奏等等，教材都一一经由过程名浅入境境界睁开，让学生在实践操作中，逐步获得进修音乐必需掌控的简略单纯音乐根底手艺。

　　4。增强实践与创作发现

　　音乐课是实践性很强的教学勾当。教学勾当要出格正视学生的介入和实践，正视学生感应传染、体验、默示音乐的激情，正视学生体验、默示、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学勾傍边，经常着重于艺术实践的功能，而对实践过程的教育价置魅正视不足。故此，我们不单要正视艺术实践的最后功能，也要正视实践的过程，正视这个过程中的切磋与创作发现，正视过程的教育价值，做到“功能”和“过程”并重。在教材的称道、吹奏、赏识教学中要增强切磋性、创作发现性勾当。在教材的编创与勾傍边，编有除夜量的实践要求，让学生与勾傍边去体验音乐的美感，提高他们的音乐感应传染、默示、创作发现的能力。中小学的音乐创作发现非专业意义上的音乐创作，首要默示为即兴演唱、吹奏和形体动作（律动、跳舞），也默示为旋律的编创，和对音乐的不合演绎。

一年级音乐教学筹算14

　　一年级的小学生爱跳、爱唱、爱动，对音乐有着必定的欢兴奋乐喜爱。但他们春秋小、组织纪律较差，音乐素质也存在个体分歧，所以理当用赏识的目光看待学生，让他们在鼓舞鼓舞激励和赞声中不竭增强对音乐的欢兴奋乐喜爱。这一学期我将脚结壮地，追求超卓。遵循黉舍的现实工作，我将这学期的教学工作筹算拟定以下：

　　1、指导思惟

　　遵循黉舍的工作筹算，连络本学期的工作时刻，以新课程更始理念为指导思惟，面向全数学生，正视学生的个性成长。倡导以学生为主体，以介入艺术实践和试探研究为手段，以培育学生立异、实践能力为方针的新型教学模式，全力完成好本学期的工作使命。

　　2、工作使命

　　音乐教育家卡巴列夫斯基说过“激起孩子对音乐的欢兴奋乐喜爱，这是把音乐的魅力传递给他们的需要前提”。所以，本学期我要提高学生对音乐的欢兴奋乐喜爱，培育学生的音乐素质。操练学生的节奏感，培育学生的审美能力。在唱歌、歌表演、游戏等各项勾傍边，为学生供给多方面的音乐感应传染，培育学生舒适聆听音乐的好习惯，逐步成长学生的心里听觉。要求以下：

　　1、能切确，自年夜，细腻的演唱课本上的'每首歌曲。

　　2、能用合适歌曲激情的神采进行斗胆演唱。

　　3、能听辨吹吹打器，乐曲中速度，力度，激情的改变。

　　3、教学方针

　　凸起音乐学科的特点。让学生真正感应传染到音乐的魅力，并能从音乐中感应传染各类精神。启发聪明，陶冶情操，提高审好心识，使学生身心获得健康的成长。4、教材分化。第一册音乐教材共有六个单元，课题分袂是：《有趣的声音世界》《我爱家乡，我爱祖国》《各族小伴侣在一路》《音乐中的动物》《动画城》《迎新春》。六个单元中学唱歌曲有十一首，赏识曲目有十一首，根底音乐常识，能够视唱do,re,mi,fa,sol。因为教学内容较简单，所以我将遵循学生的现实水平选择其中具有代表性的歌曲教学。

　　5、提高教学质量编制

　　1、当真备课，，为能使学生上好课做好充实的预备工作，备课时寄望与新课标连络，并寄望备学生。

　　2、因材施教，对不合的学生要寄望采纳不合的教学编制，使学生能够充实成长。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　5、多念书！不竭的丛书中领受常识，提高自己的涵养。

　　6、积极和同窗科教员进行沟通，积极研究学科特点。多听同窗科教员的课程，向经验丰硕的教员进修。领受其他学科教师的课堂经验，加以应用。

　　7、不竭立异，完美教学编制，充实操作黉舍现有前提，使同窗们在轻松愉悦的空气中享受音乐，进修音乐。

　　俗语说：“精采的初步等于成功的一半。”新学期开学了，我将以全新的脸蛋迎接可爱的孩子们，率领学生走进欢愉的音乐课堂。