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三年级下册语文教学筹算
时刻流逝得如斯之快，我们的工作又进入新的阶段，为了尔后更好的工作成长，写一份筹算，为接下来的进修做预备吧！相信巨匠又在为写筹算犯愁了吧？下面是小编精心清理的三年级下册语文教学筹算，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
三年级下册语文教学筹算1
1、学生现状分化
本班有学生44人，男生25人，女生19人。遵循上学期的期末测试成就来看，除夜除夜都同窗成就优良，要求长进，在课堂受骗真听讲，养成了自动浏览的好习惯，并有必定的语文素养，成长也斗劲周全，有精采的进修习惯。可是仍然有个体同窗根底一般，上课听讲欠妥真，不能按时完成功课，出格是不会写作文，需要多加教育，多加鼓舞鼓舞激励。
2、教学内容及教材分化
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排有8篇选读课文。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，顺次是：感应传染自然，不美观不美观不雅察看与发现，国际理解和和气，可爱的动物，奇异的科技世界，我国的世界遗产，人世真情，神话故事、传说和寓言。每个专题人文内在丰硕，切近儿童糊口，闪现时代特点，蕴涵教育价值。
要求熟谙260个字，会写315个字。
每个语文场地任由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“白话酬酢”“习作”“我的发现”“穷年累月”，第五个栏目是无邪栏目，分袂是“宽带网”“趣味语文”“揭示台”“成语故事”。
3、教学方针：
1、在语文进修中，感应传染除夜自然的夸姣;不美观不美观不雅察看糊口，体验发现的`欢愉;具有宽广的国际视野，体味列国人平易近之间的友老友情;在成长措辞能力的同时，启发学生的思惟，培育学生寄望不美观不美观不雅察看、长于思虑、有所发现和创作发现的能力。
2、熟谙260个字，会写315个字。累计熟谙2404个字，会写1802个字。
3、会操作字典、辞书，有初步的自力识字能力。继续操练用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。
5、继续进修默读，能对课文中不理解的处所提出疑问。
6、进修联系上下文或其他编制，理解文句的意思，继续体味课文中关头文句在神采达意方面的浸染。
7、初步掌控文章的首要内容，体味文章表达的思惟激情。
8、继续进修略读，粗知文章除夜意。
9、堆集课文中的斑斓词语、超卓句段，朗读斑斓诗文，操练复述课文。
10、继续培育念书看报的习惯，保藏并与同窗交流图书资料。
11、寄望四周事物，乐于书面表达，增强习作的自抉择抉择信念。不拘形式地写下见闻、感应传染和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的欢愉。
12、能用通俗话扳谈。在扳谈中能当真聆听，并能就不理解的地标的方针人就教，就不理解的定见与人参议。继续具体活跃地讲述故事，全力用措辞打动他人。能逐步清楚除夜白地讲述一件工作。
13、连络语文进修，不美观不美观不雅察看除夜自然、不美观不美观不雅察看社会，书面与口头连络表达自己的不美观不美观不雅察看所得。
4、教学重点、难点：
1、要肄业会260个生字，会认314个生字。掌控写钢笔字和毛笔字的
切确姿式和编制，能按字的结构把字写划定礼貌、平均。养成自立预习与复习的习惯。
2、增强学生根底，培育学生精采的进修习惯。
3、在教学中渗入思惟道德教育和气象教育，教书育人。
4、经由过程进修使学生措辞堆集，提高语文实践能力，具有必定的写作能力。能把句子有顺次的写完全、具体写。
5、养成当真不美观不美观不雅察看的习惯，能将书面与口头连络表达自己的不美观不美观不雅察看所得。
5、教学编制：
1、继续增强预习习惯的培育，并填写好预习提纲，养成精采的预习习惯。
2、调动学生的激情堆集和常识堆集，培育学生有激情地朗读。
3、鼓舞鼓舞激励课外浏览，培育学生课外浏览的欢兴奋乐喜爱，及天天浏览的习惯。并当真做好浏览笔记。
4、继续培育学生写批注的能力，应用圈点、勾勒、批注等编制读、思、议文中的重点句段，鼓舞鼓舞激励学生写出自己的感应传染和体味，并斗胆质疑。
5、、指导学成长于不美观不美观不雅察看糊口，勤于浏览，勤于练笔。能用斗劲活跃形象的措辞讲述故事，并能书面表达。
6、 几回再三不美不美观摩优良教师的教学案例及视频课，研读名家课程解读，并将新的课程理念带进课堂。
8、 鼓舞鼓舞激励优等生拓展常识面，鼓舞鼓舞激励他们多读多写。也要实时关注落伍生的成长，多进行教育，多找他们的闪光点，实时赞誉，辅佐其成立自抉择抉择信念。
三年级下册语文教学筹算2
1、学生气象
经由三年级上学期的进修，除夜部门学生都斗劲平稳的掌控了旧知，具有了必定的自立进修的能力，但少数学生在进修习惯养成方面仍有欠缺。部门学生在识字写字、理解课文、写作等方面存在必定的问题。出格是写作，有些学生闪现无话可写或抓不住主题的现象，写作水平急待提高。
2、进修方针
1、在语文进修中，感应传染除夜自然的夸姣和家乡的可爱;体味四周气象，为呵护家乡气象出谋献计;感应传染童年糊口的丰硕多彩，激起学生对糊口的酷好;理解亲情、友情的珍贵，遭到关爱他人、助酬报乐的思惟道德教育;寄望科学手艺的最新成长，增强试探和创作发现的意识;具有宽广的国际视野，体味列国人平易近之间的友老友情;浏览神话故事和平易近间传说，体味传统文化，丰硕想象能力。在成长措辞能力的同时，启发学生的思惟，培育学生寄望不美观不美观不雅察看、长于思虑、有所发现和创作发现的能力。
2、熟谙200个字，会写300个字。累计熟谙2 200个字，会写1 600个字。
3、会操作字典、辞书，有初步的自力识字能力。继续操练用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。
5、继续进修默读，能对课文中不理解的处所提出疑问。
6、进修联系上下文或其他编制，理解文句的意思，继续体味课文中关头文句在神采达意方面的浸染。
7、初步掌控文章的首要内容，体味文章表达的思惟激情。
8、继续进修略读，粗知文章除夜意。
9、堆集课文中的斑斓词语、超卓句段，朗读优良诗文，操练复述课文。
10、继续培育念书看报的习惯，保藏并与同窗交流图书资料。
11、寄望四周事物，乐于书面表达，增强习作的自抉择抉择信念。不拘形式地写下见闻、感应传染和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的欢愉。
12、能用通俗话扳谈。在扳谈中能当真聆听，并能就不理解的地标的方针人就教，就不理解的定见与人参议。继续具体活跃地讲述故事，全力用措辞打动他人。能逐步清楚除夜白地讲述一件工作。
13、连络语文进修，不美观不美观不雅察看除夜自然、不美观不美观不雅察看社会，书面与口头连络表达自己的不美观不美观不雅察看所得。
上述方针有的是在低年级的根底上的进一步成长，教学中，要寄望不合方针的肇端及水安然舒适要求的分歧，寄望与三年级上册教材的跟尾。
3、教学策略
(一)关于识字、写字教学
本册要肄业生认200个字、写300个字。识字是下限，教师理当鼓舞鼓舞激励学生经由过程语文课本以外的其他渠道，增添识字量。鼓舞鼓舞激励同窗之间交流识字的编制、经验和感应传染，初步培育学生具有自力的识字能力。
跟着学生识字、写字量的增添，识字量的巩固是识字教学中的一个重点。最首要的编制是让学生多接触、多碰头，出格是在浏览中多碰头。遵循中年级特点，还可以在小练笔和习作中，在具体的应用中来巩固，也就是在读写的过程中堆集和巩固所学的字。此外，也能够采纳一些归类复习的编制，适当的时辰让学生做一些归类清理，教材在这方面的放置不多，可是教员可以从这样的放置中遭到启发，这一类的操练可让学生做一做。
要继续增强写字教学的指导。在指导写字的时辰，教师必定要板书示范，指导不等闲写好的笔划、等闲写错的笔顺，要肄业生把字写划定礼貌，写美不美不美观。为避免学生的'倦怠，一节课写的字不要太多，可以分手到每节课中去。在写字教学中，教师要寄望掌控，不是字写得越多越好，而是要寄望写字的质量。
(二)关于浏览教学
1、精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文根底功操练的首要仰仗。在教学中要寄望以下几点。
(1)继续增强词、句操练。
词、句操练要贯串在小学阶段各年级的语文教学过程中。首要的使命有两个：理解和堆集。要指导学生自觉地应用查字典、联系上下文的编制切确理解词语，应用联系上下文和糊口现实的编制理解寄义斗劲深切的句子，并经由过程背诵、摘抄等形式堆集课文中的斑斓词语、超卓句段和在课外浏览和糊口中获得的别致措辞材料，培育对别致语汇的敏感，养成堆集词语的习惯。课后操练中对文句的进修和堆集，采纳了较矫捷的有必定弹性的放置，闪现了让学生自己选择操练内容，自己选择操练编制的思惟，教师要寄望这一编排特点。文句的堆集关头在于教师的指导，指导得好，会使学生的措辞堆集更合适学生的不合气象，而且养成学生自动堆集的习惯，对丰硕学生的措辞堆集、对尔后自己的进修是毕生受益的。指导的最好编制是赞誉和鼓舞激励，也能够适当地进行搜检，如，听写一些词语、让学生互订交流。
(2)要正视朗读的指导和操练。
朗读有助于加倍传神地感应传染作品，有助于因声解义，领略作品的出色的处所，有助于增强语感，以声传情。它是最经常、最首要的浏览操练，也是理解课文内容、体味课文思惟激情的首要编制。切确、流利、有激情地朗读课文是浏览教学的首要使命。要把念书的权力交给学生，充实相信学生能读懂课文，让学生在自己的浏览实践中学会念书。指导学生把自己算作课文中的人物去感应传染、去体验、去思虑。读的形式要多样，读的指导和操练要有条理，充实闪现由生到熟、由不理解到理解的操练过程。要长于用指导朗读和学生有激情朗读的编制，培育语感，增强激情和美的陶冶，整体掌控课文内容。教学中应尽可能避免单调古板的手艺性指导，碰着长句子或学生不等闲读好的句子，教师要阐扬示范浸染。
(3)逐步培育学生默读的能力。
默读比朗读速度快，也比朗读更有益于思虑。要培育学生一边默读，一边思虑的习惯，要能对课文中不理解的处所提出疑问。默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完后，要交流、构和。
(4)精读课文的教学，理当是在教师指导下，学生自己浏览、感悟的过程。
要尊敬学生自立选择进修内容、进修火伴、进修编制的权力，以学定教，顺学而导，精心组织教学勾当。要充实阐扬学生的积极性和自动性，让学生经由过程自立进修理解课文思惟内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。营建自学思虑和齐截对话的精采空气，生与生、师与生融为一体，实现接触零距离，沟通无障碍;有问题随时提出，有设法随时揭晓，齐截对话，自由安闲交流。
(5)给每个学生充实的时刻念书、思虑、质疑问难。
这是落实自立的、自力的、创作发现性的浏览的根底前提。在自动、积极的思惟中，在丰硕的激情勾傍边，获得小我体验和怪异感应传染，发现并提出问题。这些体验和感应传染，可所以对浏览材料的某些部门出格快乐喜爱，出格受打动或出格受启发;可所以就自己认为首要的部门(词、句、段)或首要的问题揭晓不雅概念;可所以自己的想象甚至是“突发奇想”;可所以对课文内容、写法的评价或对课文的填补、批改……教师要长于在学生质疑的根底上，提出有思虑价值的、富有启发性的问题，指导学生浏览思虑;长于在学生自读自悟的根底上组织好构和交流，经由过程同窗之间的合作，把学生的理解与体味逐步引向深切;长于针对学生的自学气象，有的放矢地进行点拨和教学，全力做到把教师的教与学生的学有机地连络起来。
(6)睁开合作进修。
可以环抱体味词、句的表达浸染，揣摩最根底的表达编制，和除夜都同窗配合感欢兴奋乐喜爱的问题，就巨匠提出的“疑”或“惑”，睁开合作进修。合作进修贵在经由过程交流、切磋，发生思惟火花的碰撞和激情、熟谙的交流，集思广益、集思广益，把进修引向深切。在自读自悟的根底上，提高进修下场。
(7)组织好全班交流。
要尊敬学生的激情体验，尊敬学生的设法。对统一篇课文，或统一小我物，学生经常会发生不尽不异的感应传染和反映。只要没有标的方针性的短处，教师就理当尊敬学生的怪异感应传染。不要用单一的评价尺度限制学生。在教学中要鼓舞鼓舞激励学生斗胆地揭晓自己的不美观不美观概念和不雅概念，闪现审美价值的个性化、多元化，这样有益于调动学生进修的积极性，活跃学生的思惟。
2、略读课文的教学。略读课文的教学要寄望以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，凡是为“粗知文章除夜意”，只要抓住重点、难点辅佐学心理解，理解文句不作为操练的重点。二是从编制上说，教师要加倍罢休，首要*学生自己把课文读懂，并在读中掌控念书编制，提高浏览能力。略读课文教学的除夜体法度楷模是：先由学生参照提醒语自力浏览、思虑，然后教师遵循学生的自学气象，抓住一两个重点的或学生感欢兴奋乐喜爱的问题，指导全班学生构和、交流，还可以用指名朗读的编制，搜检念书的下场。略读课文，没需要把每句话都弄清楚，除夜的方面弄清楚了，有些问题没有完全弄清楚，留着尔后解决。
3、选读课文的教学。
教材后附有8篇选读课文，教师可遵循教学现实抉择是不是选用。假定选用，可遵循课文内容分袂插入相关单元，也可耘醭々集中放置，作为综合复习材料。在教学编制上，应以学生自己浏览、自我检测为主，教师的使命是提出要乞降酌情搜检。
(三)关于白话酬酢教学
1、了了白话酬酢的要求，培育能力。
教师首先要了了本册教材在白话酬酢方面的操练要求，按摄影应的白话酬酢内容，有的放矢地进行教学。教师要从启发欢兴奋乐喜爱、激起酬酢的欲望入手，使学生了了环抱甚么话题交流、构和或辩说。
2、白话酬酢是传说风闻双方的互动过程，教学勾当首要应在具体的酬酢情境中进行。
情境的创设，要有条理性，不能是一个水平上的轮回。可所以措辞表达上的提高，也可所以表达内容的丰硕，还可所以思惟水平的增强。总之，一堂白话酬酢课，要能闪现出学生措辞的成长过程。
3、全员介入。
要尽可能地使每个学生都积极介入，人人都获得锤炼的机缘，在双向或多向的互动中活跃思惟，提高学生聆听、表达和应对的能力。让每个学生都动起来，要求口述的，必定要在人人练说的根底上，或同桌互说，或指名说;合适酬酢的，更要闪现双向互动的特点，鼓舞鼓舞激励学生积极插手白话交流实践，要增添小组进修，多组交流等组织形式，以扩除夜白话酬酢的“面”与“量”，提高操练下场。
4、指导学生自立进行评价。
对白话酬酢进行评价，能有用地提高白话酬酢操练的质量。指导学生睁开简单的评价勾当，并逐步提高要求，指导学生进行自立评价。学生介入评价，会促进他们更当真聆听他人讲话，并剖断正误、吵嘴，或必然歌咏，赏识他人益处，或质疑争辩，对他人提出建议和攻讦。课堂上这类积极交流、双向互动的场所排场，能促进学生思惟的成长和白话酬酢能力的提高，也有益于进一步划定礼貌学生精采的传说风闻立场，养成精采的措辞习惯。
5、在白话酬酢教学中，教师要罢休让学生进行白话酬酢实践，不作过量的指导。
课堂上，教师要全身心肠投入，充实关注学生的进修立场，寄望不美观不美观不雅察看和聆听，既要长于发现学生白话酬酢的不足，实时予以点拨更正，规范学生的口头措辞，更要长于发现学生布满童趣、富有创意的措辞、丰硕的想象才能，点燃学生聪明的火花，创作发现朝气勃勃、极富动态性的课堂空气，组成有用的师生互动，生生互动的场所排场。
6、学生白话能力的培育，除经由过程白话酬酢课，在很除夜水平上还要依托于各类语文实践勾当。
在泛泛泛泛的教学中，教师要成心识地经由过程回覆问题、构和交流，对学生进行酬酢操练。此外，还应鼓舞鼓舞激励学生在泛泛糊口中自动、斗胆地与人进行交流，不竭提高白话酬酢能力。
(四)关于习作教学
1、培育学生习作的欢兴奋乐喜爱，让他们乐于表达。
中年级不受体裁束厄狭隘，也不受篇章束厄狭隘，自由表达，斗胆罢休，不要怕不合端方，只若是学生自己的话，在教员看来或许是幼稚好笑的，也是珍贵的。鼓舞鼓舞激励有创意的表达，非论是哪一方面，只要有创意都理当鼓舞鼓舞激励。在教学中可以更铺开一些，对教材的放置可以更矫捷地措置，从那时当地的现实气象解缆，假若有更合适学生操练表达的内容规模，完全可以改削教材里习作的放置。爱护保重学生想说想写、敢说敢写的热忱、打动和欲望，不要有过量的条条框框，让他们铺开四肢步履去写，消弭习作的畏难激情。教师要供给和创作发现更多的习作机缘，多用必然和鼓舞激励的编制，多组织揭示和交流。
2、增强习作与浏览、白话酬酢、综合性进修的联系。
鼓舞鼓舞激励学生应用浏览中堆集的措辞材料、应用浏览中学到的表达编制，丰硕自己的表达。寄望好的作品对习作的指导浸染。教材中良多处所的“白话酬酢”和“习作”的放置自己就是一个有机的整体，教学中不要机械地把它们割裂开来。有些话题，如“说说我自己”，是可以先习作，后酬酢;也能够先酬酢，后习作。语文综合性进修中有良多动笔的机缘，要正视操作这样的机缘，指导学生的习作。
3、正视习作中学生之间的合作与交流。
可以创作发现一些机缘，让学生经由过程小组勾当，睁开不美观不美观不雅察看、查询拜访，配合切磋，合作写作。指导学生在自我改削和彼此改削的过程中提高习作能力。多创作发现一些学生习作交流的机缘。
4、本册习作操练主若是写学生现实糊口中所看到的，听到的，想到的。
这是首要的再现糊口的能力。在指导时要正视一点：必定要让学生照实表达，事实是甚么样的，就写成甚么样，不要写走样。培育学生能够把看到的事物写得像，这是很首要的表达能力。不要瞎编，不要扯鬼话。要正视培育学生再现糊口的能力，练就表达的根底功。评价作文要看是不是是反映了事物的原本脸孔面容。
三年级下册语文教学筹算3
1、指导思惟
《义务教育课程尺度考试考试教科书语文三年级下册》是《中共中心国务院关于深化教育更始，周全敦促素质教育的抉择》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程尺度（考试考试稿）》为按照编写的。本册教科书进一步加除夜更始力度，从选文到操练设计，从编排结构到闪现编制，有良多新的打破。教师在教学过程中，不单要正视学生常识的堆集气象，更要着眼于周全提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培育立异精神，促使学生周全成长
2、学生气象分化
三年级共有学生24名，其中男生13名，女生11名。从整体看，本班属于前面优等生超卓，后面落伍生较多这类气象。优等生能要求长进，在课堂受骗真听讲，养成了自动浏览的好习惯，并有必定的语文素养，成长也斗劲周全。落伍生没有养成精采的进修习惯，不能自觉做好上课预备，不能积极完成教员安插的功课，上课听讲不够专心，课下浏览时刻少，课外堆集欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，辅佐他们养成精采的进修习惯，教给进修编制，使他们能和巨匠一路欢愉进修，配合前进。
3、教材分化
本册共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇。每组教材搜罗导语、课文和语文百花园三除夜部门。第二组和第五组各放置了一次综合性进修勾当。附录部门搜罗生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们顺次是：感应传染除夜自然的夸姣；爱护保只炷周气象，若何看待老是、若何想问题；丰硕多采的儿童糊口；珍贵的亲情、友情；奇异的.科技世界；国际理解和和气；神话故事、传说。每个专题人文内在丰硕，切近儿童糊口，闪现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、环抱专题整合教材内容。2、连络专题继续放置综合性进修，闪现课程尺度倡导的理念和方针。3、除夜量更新课文，使教材加倍切近儿童糊口。4、出力改良课文和课后操练的编排，促进学生进修编制的改变。5、连结"语文场地"的框架结构，增强内容的┞合适和立异。6、完美图象系统，正视图文并茂。
4、进修方针
1、在语文进修中，闪现8个专题的思惟。
2、熟谙200个字，会写300个字。累计熟谙2200个字，会写1600个字。
3、会操作字典、辞书，有初步的自力识字能力。继续操练用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。
5、继续进修默读，能对课文中不理解的处所提出疑问。
6、进修联系上下文或其他编制，理解文句的意思，继续体味课文中关头文句在神采达意方面的浸染。
7、初步掌控文章的首要内容，体味文章表达的思惟激情。
8、继续进修略读，粗知文章除夜意。
9、堆集课文中的斑斓词语、超卓句段，朗读优良诗文，操练复述课文。
10、继续培育念书看报的习惯，保藏并与同窗交流图书资料。
11、寄望四周事物，乐于书面表达，增强习作的自抉择抉择信念。不拘形式地写下见闻、感应传染和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的欢愉。
12、能用通俗话扳谈。在扳谈中能当真聆听，并能就不理解的地标的方针人就教，就不理解的定见与人参议。继续具体活跃地讲述故事，全力用措辞打动他人。能逐步清楚除夜白地讲述一件工作。
13、连络语文进修，不美观不美观不雅察看除夜自然、不美观不美观不雅察看社会，书面与口头连络表达自己的不美观不美观不雅察看所得。
5、重难点
继续进行作文片段的操练 ，全力提高学生的作文水平。
6、教学编制
1、严酷要肄业生，坚韧不拔地坚持下来，使学生逐步养成精采的进修习惯。
2、寄望掌控教材之间的联系，把教材与学生糊口现实联系起来。
3、充实操作一切教育成本。
4、正视白话酬酢能力的培育及写话能力的培育。
7、增优补差
为优等生多创作发现机缘，锤炼他们的心理素质与立异能力，对差生增强进修习惯的培育及根底常识的进修 ，以期周全前进配合提高。
8、教学进度表
周 次 | 教 学 内 容 安 排 |
第一周 | 开学共工作放置 搜检假期功课 |
第二周 | 1、春季的细雨滴滴滴2、瀑布3、古诗两首 |
第三周 | 4、柳笛和榆钱语文百花园 |
第四周 | 5、翠鸟6、飞吧，海鸥7、蚂蚁的救助 |
第五周 | 8、除夜象保母 语文百花园二 |
第六周 | 9、张衡10、捞铁牛 11、寓言两则 |
第七周 | 12*为甚么不反过来试试 语文百花园三 |
第八周 | 13、山村的凌晨 14、登上企鹅岛 15、怪异的植物世界 |
第九周 | 16*鸟儿的窥测陈述 语文百花园四 |
第十周 | 17、难忘的八个字 18、心中那盏灯 19、十二次微笑 |
第十一周 | 20*救命骨髓 语文百花园五 |
第十二周 | 21、放飞蜻蜓 22、在金色的海滩上 23、和时刻赛跑 |
第十三周 | 24* “计较机之父”童年的故事 语文百花园六 |
第十四周 | 25、我不能健忘祖国 26、卢沟桥 |
第十五周 | 27、古诗两首 28*名族英雄戚继光 语文百花园七 |
第十六周 | 29、清明节的由来 30、雪顿节上看赛牛 |
第十七周 | 31、东郭师长教师和狼 32*欢愉国奇遇记 |
第十八周 | 语文百花园八 单元检测 复习 |
第十9、二十周 | 复习备考 |
三年级下册语文教学筹算4
这学期我将要继续负责三年级语文下册的教学，在上个学期三年级的语文教学也是有我来负责的，这个学期不改变教师也让我能够继续将我的教学理念延续下去，辅佐学生能够进款的融入到语文进修中来，提高语文成就。
是以我出格指定了这学期三年级语文教学工作筹算：
1、指导思惟
以第三次全国教育工作会议精神，增强现代教育理论的进修，提高自己的素质，改变教育不美不美观念，以教育科研为先导，以培育学生们的立异精神和实践能力为重点，深化课堂教学更始，催促考试考试教材的实施，鼎力敦促素质教育。
2、学生气象分化
三年级共有学生24人，经由一个学期的全力，学生们获得了一些前进，如进修习惯、进修品质等方面。可是还有个体同窗在书写、进修品质等方面还存在较除夜的错误谬误。此外，部门学生们的进修习惯、进修立场差，必将会影响整体水平的阐扬，是以，尽可能转化落伍，提高前进前辈，成长落伍是本学期重点。
3、教材分化：
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材系统，倡导自立、合作、切磋的进修编制，着眼于周全提高学生们的语文素养和实践能力，培育立异精神，促进学生们的周全成长。
4、教学编制：
1、增强与糊口现实联系，寻取糊口的成本进行教学，使进修更切近学生的糊口现实。
教学放置
2、增强营业、理论进修，提高自己素质、授课能力。
3、增强直不美不美观教学，操作教具、学具，增强学生操作、不美观不美观不雅察看，调动多种感官进行进修。
4、增强学生进修习惯的培育，首要培育学生的书写，当真看书的习惯。同时寄望进修立场的培育。
5、本学期教学工作的首要方针
1、对写话有欢兴奋乐喜爱，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于应用浏览和糊口中学到的词语。体味日志的名目，进修写日志。
2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
3、逐步养成讲通俗话的习惯和愿意与人交流的意识，能当真听他人讲话，听懂首要内容，能自动与他人扳谈，讲述简短的故事和见闻。措辞时立场自然细腻，有礼貌。
4、会操作音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育自力识字的能力。
5、快乐喜爱浏览，对浏览有欢兴奋乐喜爱。学习用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己快乐喜爱的课文片段。
6、能浏览简略单纯的课外读物，能与他人交流自己的感应传染和设法。养成爱护保重图书的习惯。
7、熟谙课文中闪现的经常操作标点符号。进修操作句号、问号和叹号。
8、能联系上下文和糊口现实，体味课文中文句的意思，在浏览中自动堆集词语。
六教材的重点和难点分化
本册教材从内容上看，首要使命是识字、写字和课文的朗读。从学生的久远成长来看，词语的堆集应用、白话表达能力的培育、指导学生发现、切磋、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
这学期的教学使命理当是斗劲艰难的`，因为上学期三年级的语文考试成就不是很理想，当然有个体学生的成就很优良，可是除夜部门学生的成就都没有达到我期望的水平，是以在这个学期我仍是会继续全力的工作下去，实现教学成就的除夜晋升。
不外教学成就不是一时就可以提上去的，这需要学成长时刻逐步的堆集和教师们坚韧不拔的催促，二者的配合全力才会使语文教学成就获得晋升，这才是教学的最根柢和学生提高成就的诀窍之一。
不外我相信，仰仗我的全力工作和学生的全力进修，我们这个学期的语文教学成就必定会闪现巨除夜的晋升的！
三年级下册语文教学筹算5
1、三年级下册语文教学指导思惟
以素质教育为指导思惟，采纳现代化教学编制，连络三年级的春秋特点和心理特点力争做到重点凸起，难点打破，精心设计教学过程，有系统地进行进修编制的指导，以学生为主体，提高学生进修语文的欢兴奋乐喜爱，培育立异精神。《义务教育课程尺度考试考试教科书语文三年级下册》是《中共中心国务院关于深化教育更始，周全敦促素质教育的抉择》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程尺度（考试考试稿）为按照编写的。本册教科书进一步加除夜更始力度，从选文到操练设计，从编排结构到闪现编制，有良多新的打破。教师在教学过程中，不单正视学生常识的堆集气象，更要着眼于周全提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培育立异精神，促使学生周全成长。
2、三年级下册语文教材分化
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材搜罗导语、课文和语文场地三除夜部门。第二组和第五组各放置了一次综合性进修勾当。附录部门搜罗生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们顺次是：感应传染除夜自然的夸姣；爱护保只炷周气象，若何看待老是、若何想问题；丰硕多采的儿童糊口；珍贵的亲情、友情；奇异的科技世界；国际理解和和气；神话故事、传说。每个专题人文内在丰硕，切近儿童糊口，闪现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、环抱专题整合教材内容。2、连络专题继续放置综合性进修，闪现课程尺度倡导的理念和方针。3、除夜量更新课文，使教材加倍切近儿童糊口。4、出力改良课文和课后操练的编排，促进学生进修编制的改变。5、连结“语文场地“的框架结构，增强内容的┞合适和立异。6、完美图象系统，正视图文并茂。
3、学生气象分化
三年级七班共有学生76名，其中男生41名，女生35名。从整体看，本班属于优等生超卓，潜力生较多这类气象。优等生能要求长进，在课堂受骗真听讲，养成了自动浏览的好习惯，并有必定的语文素养，成长也斗劲周全。潜力生没有养成精采的进修习惯，不能自觉做好上课预备，不能积极完成教员安插的功课，上课听讲不够专心，课下浏览时刻少，课外堆集欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，辅佐他们养成精采的进修习惯，教给进修编制，使他们能和巨匠一路欢愉进修，配合前进。
4、三年级下册语文教学方针
1、在语文进修中，闪现8个专题的思惟。
2、熟谙200个字，会写300个字。累计熟谙2200个字，会写1600个字。
3、会操作字典、辞书，有初步的自力识字能力。继续操练用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。
5、继续进修默读，能对课文中不理解的处所提出疑问。
6、进修联系上下文或其他编制，理解文句的意思，继续体味课文中关头文句在神采达意方面的'浸染。
7、初步掌控文章的首要内容，体味文章表达的思惟激情。
8、继续进修略读，粗知文章除夜意。
9、堆集课文中的斑斓词语、超卓句段，朗读优良诗文，操练复述课文。
10、继续培育念书看报的习惯，保藏并与同窗交流图书资料。
11、寄望四周事物，乐于书面表达，增强习作的自抉择抉择信念。不拘形式地写下见闻、感应传染和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的欢愉。
12、能用通俗话扳谈。在扳谈中能当真聆听，并能就不理解的地标的方针人就教，就不理解的定见与人参议。继续具体活跃地讲述故事，全力用措辞打动他人。能逐步清楚除夜白地讲述一件工作。
13、连络语文进修，不美观不美观不雅察看除夜自然、不美观不美观不雅察看社会，书面与口头连络表达自己的不美观不美观不雅察看所得。
14、这个学期，遵循班级气象，筹算期末成就人等分达到70分，及格率90%，优良率50%。
5、三年级下册语文教学编制
1、严酷要肄业生，坚韧不拔地坚持下来，使学生逐步养成精采的进修习惯。
2、寄望掌控教材之间的联系，把教材与学生糊口现实联系起来。
3、正视白话酬酢能力的培育及写话能力的培育。
4、充实阐扬师生双方在教学中的自动性和创作发现性。语文教学应在师生齐截对话的过程中进行。学生是语文进修的主人，语文教学应激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，正视培育学生自立进修的意识和习惯，为学生创设精采的自立进修情境，尊敬学生的个体分歧，鼓舞鼓舞激励学生选择合适自己的进修编制。教师是进修勾当的指导者和组织者。教师应改变不美不美观念，更新常识，不竭提高自己的综合素养。应创作发现性地舆解和操作教材，积极斥地课程成本，矫捷应用多种教学策略，指导学生在实践中学会进修。
5、在教学中全力闪现语文的实践性和综合性。全力改良课堂教学，整体考虑常识与能力、激情与立场、过程与编制的综合，倡导启发式、构和式教学。
6、正视激情、立场、价值不美不美观的切确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，组成切确的价值不美不美观和积极的人生立场，是语文教学的首要内容，不应把它们当外在的、附加使命，理当正视陶冶传染，潜移默化，把这些内容贯串于泛泛的教学过程傍边。
7、切确措置根底素养与立异能力的关系。
语文教学要正视措辞的堆集、感悟和应用，正视根底手艺的操练，给学生打下扎实的语文根底。同时要正视斥地学生的创作发现潜能，促进学生延续成长。
8、遵守学生身心成长和语文进修的纪律，选择教学策略。
6、三年级下册语文教学进度表
周次教学内容放置
第1、二周1、燕子2、古诗两首3、荷花
第三周4、珍珠泉语文场地一无邪单元检测
第四周5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村子的故事
第五周8、路旁的橡树语文场地二无邪单元检测
第六周9、寓言两则10、伤弓之鸟11、画杨桃无邪
第七周12、想他人没想到的语文场地三无邪单元检测
第八周13、和时刻赛跑14、检阅15、争吵
第九周16、绝招语文场地四无邪单元检测
第十周17、珍贵的默然18、她是我的伴侣19、七颗钻石无邪
第十一周20、妈妈的账单语文场地五无邪单元检测
第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”无邪
第十三周24、果园机械人语文场地六
第十四周语文场地六单元检测25、太阳是巨匠的26、一面五星红旗
第十五周27、卖木雕的少年28，中国国际支援队，真棒！语文场地七
第十六周无邪单元检测29、古诗两首30、西门豹无邪
第十七周31、女娲补天32，夸夫追日语文场地八
第十八周无邪单元检测复习
第十九至二十周迎接期末考试
三年级下册语文教学筹算6
1、教材简析：
本册课本首要由“培育精采的进修习惯”、“课文”、“习作”和“操练”组成。
1、关于习惯
本册教材在前五册的根底上，放置了“自立预习复习”、“当真完成功课”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂丹青内容的根底上，连络语文进修了了有关要求并身体力行。
2、关于课文
全册共放置课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰硕，既有反映历史人物的，又有揭示今世人物精神脸蛋的;既有歌咏革命英雄人物的，也有默示儿童泛泛糊口的;有介绍风光胜景的，有介绍自然科学常识的等等。这样放置，不单让学生体味多方面的常识，领受多方面的教育，而且激起了学生的浏览欢兴奋乐喜爱，坦荡了学生的浏览视野。
与前五册对比，本册课文后的功课题略有改变：一是增添了联系语境理解文句、进修文中常见的构段编制、进修分化自然段、进修归纳课文首要内容等方面的操练，意在使学生不竭提高浏览能力;二是增添了“小练笔”，让学生摹拟课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。
3、关于习作
本册共放置了8课：看图写一篇作文，为他人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇揭晓自己对某件事的不雅概念的文章，学写日志，编童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能切近学生糊口，正视实践、体验，正视让学生轻松兴奋、自由安适地操练写作。
4、关于操练
全册共放置8个，以综合性为主，内容搜罗字文句操练、成语和古今诗文的朗读背诵、写字操练、白话酬酢等，意在丰硕语文教育的内在，增添学生的措辞堆集，提高学生的语文实践能力。
2、教学编制
1、要十分正视学生精采进修习惯的培育。
精采的习惯不单有益于学生当前的进修，而且有助于他们尔后周全素质的提高。是以，我们要把学生精采进修习惯的培育列入教学方针以内。在教学过程中，要在抓好新放置的关于自立预习复习、当真完成功课等习惯培育的同时，继续坚持指导学生连结切确的读写姿式，养成爱护保重学习用品、积极讲话、专心聆听、勤于朗读背诵、乐于课外浏览、勤、自动识字、当真写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。必定要严酷要求，严酷操练，坚韧不拔地把精采进修习惯的培育落实到教学过程的每个环节，落实到学生进修勾当的各个方面。
2、要继续正视学生识字写字能力的提高。
识字在第二学段的教学中仍应据有一席地位。要尽可能调动学生识字的积极性，坚持在措辞气象中让学生自立识字。要培育学生借助字辞书、联系糊口、连络上下文理解词语的能力，并指导学生将所学生词酿成积极词汇，要肄业生除夜除夜都能在口头表达中应用，一部门能在书面表达中应用。
要正视写字指导，提高写字质量。在泛泛泛泛的写字操练及书写功课时，要对学生严酷要求，让学生成立“提笔即是练字时”的意识，节建造业量，不加重学生笔头功课承担，同时增强形近字、同音字的辨析，从而提高写字切确率，提高书写质量。
3、要十分正视对学生念书的指导。
浏览教学最根柢的使命就是教学生学会念书。要千方百计指导和辅佐学生实其其实地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增添常识，陶冶情操，成长措辞，从而不竭提高语文水平。在课堂教学中，必定要保证学生有充实的时刻去念书，要指导全班学生都能把课文读切确、读连贯，有时还要有激情地读。在课堂教学中，要切确措置“读”与“讲”的关系。“书不读熟不开讲”，而且教师的教学必定要精当，经由过程教员的“讲”，辅佐学生战胜浏览障碍，辅佐学生体味课文中叙事状物、神采达意的出色的处所，决不要面面俱到。在课堂教学中，还要切确措置“念书”与“教辅手段”的关系。各类教学辅助手段(搜罗电教媒体)的操作，都理当为促进学生读懂课文处事，不能鹊巢鸠占;同时，教辅手段(出格是电教媒体)的'操作必定要适度，必定要讲究效益，不能一味强调所谓的“别致、前进前辈”。总之，任何教辅手段都操作以组织好浏览教学勾当，把念书落到实处。
4、要十分正视浏览与习作的有机连络，切确措置“读”与“写”的关系，为学生打好习作根底。
浏览教学和习作教学是慎密慎密亲密连络、彼此为用的，是以，我们要正视“读”与“写”的有机连络。在浏览教学中，不只是辅佐学心理解思惟内容，还理当指导学生进行措辞堆集，指导学生进修作者不美观不美观不雅察看事物、分化事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的编制。除上述读与写的“长线连络”外，还要抓好读与写的“短线连络”，即遵循课文的特点，选择适当的角度，让学生经由过程“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹拟。这样，一方面不竭地增添学生的措辞储蓄和材料堆集，一方面不失踪踪机缘地进行局部的仿写操练，就可使学生更好地从“读”中学“写”，以利于其习作水常日有寸进，不竭提高。此外，还要指导学生走进宽广宽除夜奔放的课外浏览六合，“多念书，读好书，读整本的书”，并上好每周一次的《亲近母语》浏览指导课，进一步坦荡学生视野，为学生积淀加倍丰硕的措辞素材，为学生写好作文打下坚实的根底。
在习作教学中，要充实操作习作教材，消弭束厄狭隘，让学生勇于表达，乐于表达。同时，必定要切确掌控教学方针，既不拔高，也不下降，而且要遵循每次习作课的要求，切实指导学生学写作文。此外在批改、讲评学生的习作时，要阐扬评价的鼓舞激励浸染，充实呵护他们表达与交流的积极性，死力让他们获得成功感，从而不竭增强习作的自抉择抉择信念。
5、要正视语文实践勾当的睁开。
坚持每个月睁开一两次饶有趣味的语文实践勾当，勾当的内容可与课本联系，可与学生的糊口现实联系，可与重除夜时事联系，闪现“在糊口中学语文”的理念，进一步激起学生进修语文的欢兴奋乐喜爱，使学生传说风闻读写能力整体向前成长。
三年级下册语文教学筹算7
一．学生气象分化
三年级三班共有学生45名，其中男生20名，女生25名。从整体看，本班属于前面优等生超卓，后面落伍生较多这类气象。优等生能要求长进，在课堂受骗真听讲，养成了自动浏览的好习惯，并有必定的语文素养，成长也斗劲周全。落伍生没有养成精采的进修习惯，不能自觉做好上课预备，不能积极完成教员安插的功课，上课听讲不够专心，课下浏览时刻少，课外堆集欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，辅佐他们养成精采的进修习惯，教给进修编制，使他们能和巨匠一路欢愉进修，配合前进。
2、指导思惟
《义务教育课程尺度考试考试教科书语文三年级下册》是《中共中心国务院关于深化教育更始，周全敦促素质教育的抉择》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程尺度（考试考试稿）为按照编写的。本册教科书进一步加除夜更始力度，从选文到操练设计，从编排结构到闪现编制，有良多新的打破。教师在教学过程中，不单要
正视学生常识的堆集气象，更要着眼于周全提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培育立异精神，促使学生周全成长。
3、教材分化
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材搜罗导语、课文和语文场地三除夜部门。第二组和第五组各放置了一次综合性进修勾当。附录部门搜罗生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们顺次是：感应传染除夜自然的夸姣；爱护保只炷周气象，若何看待老是、若何想问题；丰硕多采的儿童糊口；珍贵的亲情、友情；奇异的科技世界；国际理解和和气；神话故事、传说。每个专题人文内在丰硕，切近儿童糊口，闪现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、环抱专题整合教材内容。2、连络专题继续放置综合性进修，闪现课程尺度倡导的理念和方针。3、除夜量更新课文，使教材加倍切近儿童糊口。4、出力改良课文和课后操练的编排，促进学生进修编制的改变。5、连结“语文场地“的框架结构，增强内容的┞合适和立异。6、完美图象系统，正视图文并茂。
4、进修方针
1．在语文进修中，闪现8个专题的思惟。
2．熟谙200个字，会写300个字。累计熟谙2200个字，会写1600个字。
3．会操作字典、辞书，有初步的自力识字能力。继续操练用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4．用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。
5．继续进修默读，能对课文中不理解的处所提出疑问。
6．进修联系上下文或其他编制，理解文句的意思，继续体味课文中关头文句在神采达意方面的浸染。
7．初步掌控文章的首要内容，体味文章表达的思惟激情。
8．继续进修略读，粗知文章除夜意。
9．堆集课文中的斑斓词语、超卓句段，朗读优良诗文，操练复述课文。
10.继续培育念书看报的.习惯，保藏并与同窗交流图书资料。
11．寄望四周事物，乐于书面表达，增强习作的自抉择抉择信念。不拘形式地写下见闻、感应传染和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的欢愉。
12．能用通俗话扳谈。在扳谈中能当真聆听，并能就不理解的地标的方针人就教，就不理解的定见与人参议。继续具体活跃地讲述故事，全力用措辞打动他人。能逐步清楚除夜白地讲述一件工作。
13．连络语文进修，不美观不美观不雅察看除夜自然、不美观不美观不雅察看社会，书面与口头连络表达自己的不美观不美观不雅察看所得。
5、教学编制
1、严酷要肄业生，坚韧不拔地坚持下来，使学生逐步养成精采的进修习惯。
2、寄望掌控教材之间的联系，把教材与学生糊口现实联系起来。
3、充实操作一切教育成本。
4、正视白话酬酢能力的培育及写话能力的培育。
6、课题研究标的方针
阐扬学生想象和联想能力，激揭晓达欲望，操练活跃的措辞应用的能力。
7、增优补差
为优等生多创作发现机缘，锤炼他们的心理素质与立异能力，对差生增强进修习惯的培育及根底常识的进修
8、教学进度表
周次 教学内容放置
第二周 1、燕子 2、古诗两首 3、荷花
第三周 4、珍珠泉 语文场地一无邪 单元检测
第四周 5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村子的故事
第五周 8、路旁的橡树 语文场地二无邪 单元检测
第六周 9、寓言两则 10、伤弓之鸟11、画杨桃 无邪
第七周 12*想他人没想到的 语文场地三无邪 单元检测
第八周 13、和时刻赛跑 14、检阅15、争吵 无邪
第九周 16*绝招 语文场地四无邪 单元检测
第十周 17、珍贵的默然 18、她是我的伴侣19、七颗钻石 无邪
第十一周 20*妈妈的账单 语文场地五无邪 单元检测
第十二周 21、太阳 22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”无邪
第十三周 24*果园机械人 语文场地六
第十四周 语文场地六 单元检测25、太阳是巨匠的26、一面五星红旗
第十五周 27、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真棒！语文场地七
第十六周 无邪 单元检测29、古诗两首 30、西门豹无邪
第十七周 31、女娲补天 32*夸夫追日语文场地八
第十八周 无邪 单元检测 复习
第19-20周 期末总复习和考试
三年级下册语文教学筹算8
1、指导思惟
掌控小学语文工具性和思惟性的辩证关系，成长智力，培育精采的进修习惯，坚持措辞文字的操练，扎扎实实地抓好根底，指导学生切确地舆解和应用祖国的措辞文字，使学生具有初步的传说风闻读写能力。
1、寄望精采习惯的培育；
2、减轻学生的太重承担；
3、正视提高学生的人文素养和科学素养；
4、力争为教学供给便当；
2、教材分化
本册课本首要由培育精采的进修习惯（6）、课文、习作和操练组成。全册课本放置了八个单元。每单元放置课文三至四篇，共三十二篇。每单元放置习作一篇，共八篇。1、3、5、七单元放置操练一个，共4个。
3、教学方针
1、进修习惯
继续掌控切确的读写姿式，并养成习惯；养成爱护保重学习用品的习惯。继续掌控切确的写钢笔字的编制；继续培育积极讲话，专心聆听的习惯。继续培育勤于朗读背诵，乐于课外浏览的习惯。培育勤查字典，自动识字的'习惯。培育当真写钢笔字，毛笔字的习惯。培育自立预习复习，当真完成功课的习惯。
2、识字、写字
切确认读，能按笔顺切确书写，能按字的结构把字写划定礼貌，写平均。
3、白话酬酢
能当真听他人讲话，听懂他人说的一段话和一件简单的事，能转述根底内容。能讲述课文所写的故事。能在看图和不美观不美观不雅察看事物后，用通俗语说几句意思完全，连贯的话。能就所听所读的内容，用通俗话回覆问题，做到语句完全，意思连贯。愿意与他人进行白话酬酢，立场细腻，口齿清楚，有礼貌。
4、浏览
继续操练切确，流利，有激情的朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分脚色朗读课文。继续操练默读课文，能不作声，不指读，初步能对课文中不理解的处所提出疑问。能联系措辞气象和糊口现实，理解经常操作词语的意思。能仰仗措辞文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的除夜意。
5、习作
寄望四周的事物，最前进前辈修习作，乐于书面表达。能把自己看到的，听到的，想到的，做过的写除夜白。能够操作逗号，句号，问号和感伤号。初步进修操作冒号，引号。
4、学情分化
我班学生计39人，男生24人，女生15人。学生常识根底较好，但进修习惯有待进一步培育与强化，并增强学法指导及进修欢兴奋乐喜爱培育。
5、教学编制
1、要十分正视学生精采进修习惯的培育；
2、要十分正视对学生念书的指导；
3、要十分正视浏览与习作的有机连络，切确措置读与写的关系，打勤学生习作起步阶段的根底；
4、要十分正视阐扬与课文配套的教学教育用书，教具，学具的浸染；
5、要安妥放置教学时刻；
三年级下册语文教学筹算9
学情分化
本班共有学生56人。他们活跃好动，除夜除夜都学生思惟较活络，快乐喜爱质疑，长于交流，浏览、写作能力较强，但也是以经常不能耐心聆听火伴的交流，等闲立崖岸。对这些学生，教师可以取长补短，指导他们阐扬自己善思善辩的益处，填补他们虚心聆听、领受他人经验的不足，以提高其语文素养和道德情操。班内，也有小部门学生的根底斗劲亏弱，他们的识字量较其他同窗少，且等闲遗忘，是以浏览文章十分吃力，也就不能感悟其内在蕴涵。写作的时辰，也经常错字连篇，不知所云。对这几个学生，教师应再花功夫予以复习指导，泛泛泛泛多鼓舞鼓舞激励、多据守，使他们能跟上其他学生成长的法度楷模。
教材分化
本册共有课文３２篇，其中精读课文２４篇，略读课文８篇。此外，教材后面还编排有８篇选读课文。每组教材搜罗导语、课文和语文场地三除夜部门。第二组和第五组各放置了一次综合性进修勾当。附录部门搜罗生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们顺次是：感应传染除夜自然的夸姣；爱护保只炷周气象；若何看问题、若何想问题；丰硕多彩的儿童糊口；珍贵的亲情、友情；奇异的科技世界；国际理解和和气；神话故事、传说。每个专题人文内在丰硕，切近儿童糊口，闪现时代特点，蕴涵教育价值。要求熟谙200个字，会写300个字。要求熟谙的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文场地2、5、6、七还归类放置了一些要认的字。每个语文场地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“白话酬酢”“习作”“我的发现”“穷年累月”，第五个栏目是无邪栏目，分袂为“宽带网”“趣味语文”“揭示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文场地中各放置两次。全册教材生字注音编制和三年级上册不异。
教学方针
1．在语文进修中，感应传染除夜自然的夸姣和家乡的可爱；体味四周气象，为呵护家乡气象出谋献计；感应传染童年糊口的丰硕多彩，激起学生装对糊口的酷好；理解亲情、友情的珍贵，遭到关爱他人，助酬报乐的思惟道德教育；寄望科学手艺的最新成长，增强试探和创作发现的意识；具有宽广的国际视野，体味列国人平易近之间的友老友情；浏览神话故事和平易近间传说，体味传统文化，丰硕想象能力。在成长措辞能力的同时，启发学生的思惟，培育学生寄望不美观不美观不雅察看、长于思虑、有所发现和创作发现的能力。2．熟谙200个字，会写300个字。累计熟谙2200个字，会写1600个字。3．会操作字典、辞书，有初步的自力识字能力。继续操练用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4．用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。5．继续进修默读，能对课文中不理解的处所提出疑问。6．进修联系上下文或其他编制，理解文句的意思，继续体味课文中关头文句在神采达意方面的浸染。7．初步掌控文章的首要内容，体味文章表达的思惟激情。8．继续进修略读，粗知文章除夜意。9．堆集课文中的斑斓词语、超卓句段，朗读优良诗文，操练复术课文。10．继续培育念书看报的习惯，保藏并与同窗交流图书资料。11．寄望四周事物，乐于书面表达，增强习作的自抉择抉择信念。不拘形式地写下见闻、感应传染和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的欢愉。12．能用通俗话扳谈。在扳谈中能当真聆听，并能就不理解的地标的方针人就教，就不理解的定见与人参议。继续具体活跃地讲述故事，全力用措辞打动他人。能逐步清楚除夜白地讲述一件工作。13．连络语文进修，不美观不美观不雅察看除夜自然、不美观不美观不雅察看社会，书面与口头连络表达自己的不美观不美观不雅察看所得。
教学难点
1、培育学生抓住重点与距离捷克文内容和表达的激情的能力；2、若何提高学生习作的欢兴奋乐喜爱，提高学生习作的能力也是一个难点；3、让学生育成精采的写钢笔字的习惯。
教学重点
1、提高学生自动识字的欢兴奋乐喜爱，逐步培育学生自力识字的能力。
2、增强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。
3、培育学生自读自悟的能力。
4、进修联系上下文或其他编制，理解文句的意思，体味课文中关头文句在
神采达意方面的浸染。
教学编制
1．在语文进修中，感应传染除夜自然的夸姣和家乡的可爱；体味四周气象，为呵护家乡气象出谋献计；感应传染童年糊口的丰硕多彩，激起学生装对糊口的酷好；理解亲情、友情的珍贵，遭到关爱他人，助酬报乐的思惟道德教育；寄望科学手艺的最新成长，增强试探和创作发现的意识；具有宽广的国际视野，体味列国人平易近之间的友老友情；浏览神话故事和平易近间传说，体味传统文化，丰硕想象能力。在成长措辞能力的同时，启发学生的思惟，培育学生寄望不美观不美观不雅察看、长于思虑、有所发现和创作发现的能力。2．熟谙200个字，会写300个字。累计熟谙2200个字，会写1600个字。3．会操作字典、辞书，有初步的自力识字能力。继续操练用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4．用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。5．继续进修默读，能对课文中不理解的处所提出疑问。6．进修联系上下文或其他编制，理解文句的意思，继续体味课文中关头文句在神采达意方面的浸染。7．初步掌控文章的首要内容，体味文章表达的思惟激情。8．继续进修略读，粗知文章除夜意。9．堆集课文中的斑斓词语、超卓句段，朗读优良诗文，操练复术课文。10．继续培育念书看报的习惯，保藏并与同窗交流图书资料。11．寄望四周事物，乐于书面表达，增强习作的自抉择抉择信念。不拘形式地写下见闻、感应传染和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的欢愉。12．能用通俗话扳谈。在扳谈中能当真聆听，并能就不理解的地标的方针人就教，就不理解的定见与人参议。继续具体活跃地讲述故事，全力用措辞打动他人。能逐步清楚除夜白地讲述一件工作。13．连络语文进修，不美观不美观不雅察看除夜自然、不美观不美观不雅察看社会，书面与口头连络表达自己的不美观不美观不雅察看所得。
辅差编制
1、指导筹算
提高优生的自立和自觉进修能力，进一步巩固并提高中等生的进修成就，辅佐差生获得适当前进，让差生在教师的教育和优生的.辅佐下，逐步提高进修成就，并培育较好的进修习惯，组成语文根底能力。培优筹算要落到实处，挖掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文能力入手，操练精采进修习惯，从而组成较扎实的根底和浏览写话能力，并能协助教员进行辅差勾当，提高全数班级的语文素养和语文成就。
2、拟定方针：
在这个学期的培优辅差勾傍边，培优对象能遵循筹算提高读、说、写的综合语文能力，成就不变在86分摆布，并协助教员实施辅差工作，辅佐差生获得前进。辅差对象能遵循教员的要求做好，成就有必定的提高。出格是语文考试这一根底的能力。
3、定内容：
培优主若是继续提高学生的浏览能力和写话能力。介绍或举荐恰当课外浏览，让优生扩除夜浏览面，摄取更多课外常识，出格是散文化倾向方面，多给他们必定的指导，以期在写作中能矫捷应用，提高写话水平，按时放置必定难度的操练使命要求他们完成，周全提高语文能力。
辅差的内容是教会学生勇于做题，会做题，放置斗劲根底的内容让他们掌控，写话起码能写得出，可先安插他们摘抄。仿写，后自力完成，保证每个差生有话可说，有文可写。操练差生的口头表达能力，堂上创作发现情境，让差生考试考试说、勇于说、进而争夺长于说。
4、培优对象：
应瑞如张林川吴莹潘樊杏杨逸郑颖应瞻远潘梦梦郑彤彤吴伟
5、辅差对象：
潘贤能周思思戴贤彦周杨洲高程凯王亭夏远威郑静静林坚伟
6、首要编制：
l．课外教育，操作课余时刻。
2．采纳一优生带一差生的一帮一步履。
3．请优生介绍进修经验，差生加以进修。
4．课堂上创作发现机缘，用优生进修思惟、编制来影响差生。
5．对差生实施多做多练编制。优生适当增添问题问题难度，并放置课外作品浏览，不竭提高做题和写作能力。
6．采纳鼓舞激励机制，对差生的每点前进都给以必然，并鼓舞鼓舞激励其继续朝长前进，在优生中成立表率，给机缘默示，调动他们的进修积极性和成功感。
7．充实体味差生现行进修编制，给以切确指导，朝切确标的方针成长，保证差生改良今朝进修差的状况，提高进修成就。
8．正视中等成就学生，连结其成就不变和提高。
9．需要时与家长联系，协助解决差生的进修问题。
教学进度表
周次
教学内容及课时放置
备注
1始业教育《燕子》《古诗两首》
2《荷花》《珍珠泉》语文场地一
3《翠鸟》《燕子专列》
4《一个小村子的故事》《路旁的橡树》语文场地二
5《寓言两则》《伤弓之鸟》
6《画杨桃》《想他人没想到的》语文场地三
7《和时刻赛跑》《检阅》
8《争吵》《绝招》语文场地四
9期中考试《珍贵的默然》《她是我的伴侣》
10《七颗钻石》《妈妈的账单》语文场地五
11《太阳》《月球之谜》
周次
教学内容及课时放置
备注
12《我家跨上了“信息高速路”》《果园机械人》语文场地六
13《太阳是巨匠的》《一面五星红旗》
14《卖木雕的少年》《中国国际布施队，真棒！》语文场地七
15《古诗两首》《西门豹》
16《女娲补天》《夸父追日》语文场地八
17期末复习
18期末考试
三年级下册语文教学筹算10
1、班级学情分化：
本班现有学生35人。接班三学年来，学生根底组成了精采的进修习惯，具体气象以下：本班学生已都能较谙练地掌控汉语拼音，能切确拼读音节，能借助拼音识字、浏览。能按汉字的笔划、笔顺、偏旁和结构分化识记字形，初步学会连络词语理解词义，联系上下文理解词义。经由过程二年级的进修已学会按部首查字典，能必定部首，检索汉字，看懂意思，并学会自力识字。能应用学过的词语造句措辞，会给部门学过的词语找出近义词和反义词。能听懂他人讲的一件事，边听边记住首要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。已掌控“留言条”、“乞假条”的名目和用处。能切确朗读课文，但距离激情朗读还有一段差距。熟谙冒号、引号，可是一部门学生还不能切确应用。初步操作钢笔写钢笔字，写字姿式根底切确，但还有一部门学生执笔编制不够切确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需悠长的操练。在浏览欢兴奋乐喜爱方面，女生的欢兴奋乐喜爱较浓密，下课遍地可见坐在教室里当真看书的同窗，但有一部门男生的浏览欢兴奋乐喜爱较低，只爱雅观丹青故事，不爱雅观长篇文字的书籍，他们的浏览欢兴奋乐喜爱还需我们教师的鼎力培育。本班中有七八个学生因为智力成分和非智力成分的影响，进修上存在着必定的坚苦，出格是写作方面斗劲吃力，语句不够通顺，表达的意思不了了，有待这一学期进一步增强教育。
2、教材分化：
本册教材其架构首要有四部门：培育精采的进修习惯、课文、习作和单元操练。整套教材的结构力争脉络分明、便教利学。
１、进修习惯。
本册教材分袂放置了以下内容：“自立预习复习”，“当真完成功课”。这样做意在有方针、有筹算地指导学生育成精采的进修习惯。
２、课文。
遵循《课程尺度》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：
一是文化性。即所选的每篇材料力争具有较丰硕的文化内在，耐人寻味，给人以启发；整本教材的文化组成也尽可能平衡合理，有益于学生丰硕文化堆集，建构他们自己的文化。如本册的课文：有写人的如《微笑着承受一切》《少年王勃》《高文家的小教员》，有记事的如《雪儿》《花瓣飘喷喷香》《你必需把这条鱼放失踪踪》《菩萨兵》，有科学童话如《我理当感应孤高才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》，有介绍科学常识的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世界》，有描景的如《斑斓的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等。全册书内容丰硕，题材多样，文化视野斗劲坦荡。思惟、道德，修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，激情、理性等等，诸多方面均有浏览。
二是时代性。即所选课文力争具有现代意识，反映时代的前进和时代的精神；关注今世文化糊口，反映具有时代特点的新不美不美观念，让学生领受新思惟，逐步组成合适时代精神的价值不美不美观念。如本册被选入的几篇课文，《微笑着承受一切》《放飞蜻蜓》《槐乡蒲月》《海底世界》《斑斓的南沙群岛》《我理当感应孤高才对》《水上飞机》《狼和鹿》《争辩的故事》《剪枝的学问》《你必需把这条鱼放失踪踪》等，这些文章满盈着浓烈的时代气息，饱含着现代人应有的价值不美不美观。
三是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到措辞表述，从课文插图到装帧设计，都力争切近儿童糊口现实，合适儿童的审美需求，使学生在读课文、看丹青的过程中获得审美体验，遭到美的陶冶。
再有，每篇课文编有5道功课题。课后功课主若是读写生字新词，朗读，默读和理解课文内容的思虑题，一般每课课后有1道措辞操练题是闪现本单元浏览操练点的，必需重点指导，便于把浏览和措辞连络起来，使口头措辞和书面措辞的成长彼此促进,辅佐学生将常识转化为能力。
3、习作。
儿童进修语文，靠浏览来领受“内化”，经由过程习作“外化”表达；学生习作水平若何，是其应用祖国措辞文字能力凹凸的首要标识表记标帜。是以，习作在语文教学中与浏览齐截首要。本册习作作为一个孤立的板块共放置8次，意在为教学供给便教利学的仰仗：一方面，可以操作这个载体向教员传递、渗入习作教学的理念，规范教员的教学，保证习作教学的质量；此外一方面，学生与教材“对话”往后，能够激起写作欢兴奋乐喜爱，发生强烈的写作欲望，而且习作思绪获得开启，进而使他们能够顺遂打破“习作”这个难点。
4、单元操练
教材8个单元各放置了一个综合操练。意在经由过程各类形式的操练，复习巩固所学课文常识，知道应用措辞文字的一般纪律，全方位地提高语文能力。综合操练的编排自成系统，又与本单元所学课文有必定联系。每次单元操练除夜体搜罗“学用字文句”、“写字”、“读读背背”、“白话酬酢”、“说说写写”或“想想做做”等板块。“学用字文句”主若是一些字文句方面的操练，小学阶段的语文根底常识穿插其中，不再是畴昔的组词、填空一类的机械操练，正视综合性和实践性，有益于激起孩子的进修欢兴奋乐喜爱。“写字”是关于汉字书写的归类操练。“读读背背”首要放置两项内容，一是熟记成语，将成语遵循必定的内在联系编写成语歌，让学生记诵；二是堆集典型的措辞材料，如格言警语、古今诗文、谚语对联、常识小品等。“读读背背”的放置意在丰硕学生的堆集，增强学生的文化底蕴。“白话酬酢”则强调酬酢勾当的情境性和互动性，正视酬酢的文明立场和涵养。教材拔取了除夜量切近糊口的话题用于白话酬酢的操练。“说说写写”或“想想做做”是遵循《课程尺度》的要求而设。首要闪现为语文常识的综合应用，传说风闻读写能力的整体成长，语文与其他学科的沟通，书本与实践勾当的慎密连络。
课本最后附有生字表，供学生复习用。
3、教学方针
差生转化：
1、尽可能地经由过程多种道路提高差生对进修的欢兴奋乐喜爱，不再惊慌进修、不惊慌上课、不惊慌功课。
2、多给以差生关爱，成立他们进修的抉择抉择信念和勇气，使他们能自年夜地与同窗交流，勇于在班上默示自己，积极插手黉舍的各类勾当。
3、尽可能找时刻给他们进行常识的复习巩固，使他们在本学期的考试中都能达到70分以上。
优生培育方针：
1、尽可能给优生供给更多默示自己的空间，如让他们插手黉舍各类进修上的角逐勾当，班上按期进行常识角逐，使他们对进修更有欢兴奋乐喜爱。
2、尽可能给他们供给更多浏览课外书籍的道路，除班上的图书角以外，指导他们学会网上电子浏览，提高他们浏览的.速度。
3、抽时刻对他们进行深条理的进修教育，如浏览指导、写作指导，使他们与班上中等学生拉开必定的距离。
4、提高教学质量所采纳的响应编制(含对优生、学困生的培训筹算)：
1、切确掌控“课程尺度”要求，不随便拔高或下降。
2、扎实进行措辞操练，着重进行段的操练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给以正视，辅佐他们堆集词汇和句式，掌控根底的表达编制。课堂教学中保证学生有充实的朗读、默读和做其他各类操练的时刻。要扩除夜操练面，使全数学生介入操练，保证学生有足够的个体勾那时刻，操练应严酷要求，实时反馈和改正，讲究实效。
3、寄望传说风闻读写的联系。要让学生经由过程浏览学表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写连络”是被实践证实了的行之有用的作文教学编制。在作文操练中，习作内容尽可能切近学生糊口，习作要求力争适度了了，少写命题作文，不给过量的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。正视培育写作欢兴奋乐喜爱和自抉择抉择信念，指导学生写放胆作文，消弭写作的畏难激情。在此根底上要肄业生把话说除夜白，把句子写通顺，把字写工整。
4、正视进修编制的指导，要遵循课文特点，选择学法指导的机缘，有的可以在进修课文前，如查字典必定字义、多音字必定读音等；有的宜在进修课文中，如连句成段的两种编制（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时没需要过量地讲事理，应多让学生应用这类编制操练，在实践中达到谙练的水平。
5、继续做好培优补差工作，鼎力提高中等生。
三年级下册语文教学筹算11
1、学生状况分化
本班共有学生名，其中男生名，女生名。除夜部门学生无邪聪慧，理解潜力也较强，但小部门同窗纪律涣散，步履习惯欠好，进修没有自觉性，经常功课不按时完成。所以存在着进修上的“贫富差异”。对这小部门学生有待于尔后教学中采纳多种编制，激起其进修专心性，慢慢养成遵循纪律，爱进修，求长进的精采习惯。使全数班级组成一种勤于进修的空气，使巨匠在各方面都有所提高。
2、教材分化
（一）教材的根底结构
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材搜罗导语、课文和语文场地三除夜部门。第二组和第五组各放置了一次综合性进修勾当。附录部门搜罗生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们顺次是：感应传染除夜自然的完美，爱护保只炷周气象，若何看问题，若何想问题，丰硕多彩的儿童糊口，珍贵的亲情，友情，奇异的科技世界，国际理解和和气，神话故事、传说。每个专题人文内在丰硕，切近儿童糊口，闪现时代特点，蕴涵教育价值。
全册教材生字注音编制和三年级上册根底不异。
（二）教材特点
1、环抱专题组织单元，进一步增强教材的┞合适性：
首要表此刻以下几个方面：
⑴强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写加倍出力，除达到点明专题，揭露进修资料，激起学生进修欢兴奋乐喜爱的方针外，进一步增强了教材的亲和力。
⑵每单元教材从导语到课文、到语文场地，不单仅环抱本单元的专题合理放置，而且增强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流利的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提醒略读的编制与要求。
⑶联系本单元专题，继续设计传说风闻读写的一系列语文实践勾当，增强单元教学资料的┞合适。
2、连络专题继续放置“综合性进修”，闪现课程尺度倡导的理念和方针：
本册共放置了两次综合性进修，一个是查询拜访四周气象，一个是回忆、体味怙恃对自己的关心珍惜，分袂编在“爱护保只炷周气象”和“珍贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性进修触及的规模广、针对性很强，具较除夜的矫捷性和创作发现性，充实给学生留出了自立合作进修的空间。
3、超多更新课文，精心放置精读和略读两种课文类型：
本册新编选的课文超越一半，寄望慎密慎密亲密联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部门课文的后面放置了“资料袋”。
4、出力改良课文和课后操练的编排，促进学生进修编制的改变：
⑴改良课文的导学系统。继续矫捷地在课文之前、课文傍边、课文往后，以进修火伴的口吻，提出思虑问题，指导学生念书、思虑，慢慢悟到念书时应在甚么处所想，想甚么，若何想。
⑵改良课后操练的设计。课后操练，都是策略性的以进修火伴的口吻提出问题，指导学生念书、思虑、谈感应传染、揭示进修功能，或用举例的编制，鼓舞鼓舞激励巨匠构和、交流。每篇精读课文起码有一个能管辖全篇的重点问题问题。如《七颗钻石》的重点问题问题是构和从水罐的一次次改变中，体味到了甚么？能够完成这个问题问题，本课的首要资料和教育益处根底上也就掌控了。
有的课后操练鼓舞鼓舞激励学生自己自力浏览思虑，尽可能自己解决问题，解决不了的提出来构和交流。部门课后操练从学生个体分歧解缆，不作统一要求。在有些课文操练后放置了小附录，一次是有关时刻的格言，在《和时刻赛跑》后，一次是关于月亮的超卓描述，在《月球之谜》后。这样放置，一是拓展进修资料，二是指导学生随时随地聚积堆集材料。
本册继续放置恰当的“小练笔”，强调读写连络，而且凡是为先说后写的问题问题。部门课后操练中放置了选做题。学生能够遵循自己的现实状况和欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，抉择是不是选做。
5、延续“语文场地”的框架结构，增强资料的┞合适和立异：
为了更好地闪现资料与操练的┞合适，本册教材继续把“白话酬酢”和“习作”这两个版块提早，语文场地中的资料顺次为：“白话酬酢”“习作”“我的发现”“穷年累月”。第五个板块，则由之前的“揭示台”“宽带网”扩充了资料，酿成“揭示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉放置，使语文场地的进修资料更丰硕、更弄笑。
6、完美图象系统，正视图文并茂：
在语文教材中，图象系统是配合文字系统的一个自力的符号系统，也是影响进修下场吵嘴的首要成分。本册教材加除夜立异力度，对每篇、每单元的.图象进行了精心的构想和编排。方针是增强教材的直不美不美观性、形象性、趣味性，给师生的审美感应传染创作发现精采前提。教学时，假定能在寄望文字资料进修的同时，不轻忽图象的价值和浸染，就必需会有很好的教学效益。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材搜罗导语、课文和语文场地三除夜部门。第二组和第五组各放置了一次综合性进修勾当。附录部门搜罗生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们顺次是：感应传染除夜自然的完美；爱护保只炷周气象，若何看待老是、若何想问题；丰硕多采的儿童糊口；珍贵的亲情、友情；奇异的科技世界；国际理解和和气；神话故事、传说。每个专题人文内在丰硕，切近儿童糊口，闪现时代特点，蕴涵教育价值。
3、进修方针
1、在语文进修中，闪现8个专题的思惟。
2、熟谙200个字，会写300个字。累计熟谙2200个字，会写1600个字。
3、会操作字典、辞书，有初步的自力识字潜力。继续操练用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。
5、继续进修默读，能对课文中不理解的处所提出疑问。
6、进修联系上下文或其他编制，理解文句的意思，继续体味课文中关头文句在神采达意方面的浸染。
7、初步掌控文章的首要资料，体味文章表达的思惟激情。
8、继续进修略读，粗知文章除夜意。
9、堆集课文中的斑斓词语、超卓句段，朗读优良诗文，操练复述课文。
10、继续培育念书看报的习惯，保藏并与同窗交流图书资料。
11、寄望四周事物，乐于书面表达，增强习作的自抉择抉择信念。不拘形式地写下见闻、感应传染和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的欢愉。
12、能用通俗话扳谈。在扳谈中能当真聆听，并能就不理解的地标的方针人就教，就不理解的定见与人参议。继续具体活跃地讲述故事，全力用措辞打动他人。能逐步清楚除夜白地讲述一件工作。
13、连络语文进修，不美观不美观不雅察看除夜自然、不美观不美观不雅察看社会，书面与口头连络表达自己的不美观不美观不雅察看所得。
4、教学编制
1、切确掌控教学方针，不随便拔高或下降。
2、扎实进行措辞操练，着重进行段的操练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给以正视，辅佐他们堆集词汇和句式，掌控根底的表达编制。课堂教学中保证学生有充实的朗读、默读和做其他各类操练的时刻。要扩除夜操练面，使全数学生介入操练，保证学生有足够的个体勾那时刻，操练应严酷要求，实时反馈和改正，讲究实效。
3、寄望传说风闻读写的联系。要让学生透过浏览学表达，从读中学写。在作文操练中，要充实应用课文中学到的表达编制，鼓舞鼓舞激励学生写自己熟谙的事，提高他们的措辞表达潜力。
4、正视进修编制的指导，要遵循课文特点，拔取学法指导的机缘，有的能够在进修课文前，如查字典必定字义、多音字必定读音等；有的宜在进修课文中，如连句成段的两种编制（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时没需要过量地讲事理，应多让学生应用这类编制操练，在实践中达到谙练的水平。
5、继续做好培优补差工作，鼎力提高中等生。
5、教学进度表
（略）
三年级下册语文教学筹算12
1、学生气象分化
本学期任教两个班级304306班，因为三（4）班是由我一手带班上来的，在1、二年级时代首要正视写字习惯养成，除夜部门孩子书写习惯精采，笔迹整洁，书写划定礼貌，养成了精采的写字习惯。课外浏览空气浓密，保证每个学期每人浏览书籍根底数目。课堂思惟活跃，讲话较为积极，可是优生的求异性思惟较弱，存在优生不优的无奈。除夜部门学生成就较为集中，南北极分化不严重。习作能力较为扎实，语文素养相对来讲斗劲浓密。306班是三年级刚接手的班级，班级学生积极向上，思惟斗劲活跃，在进修习惯养成上较为扎实，进修成就斗劲优良。但在课外浏览习惯养成偏弱，需要在接下来的工作中着重全力。个体学生写字立场较差，笔迹潦草，严酷要求以促进精采书写习惯的整体促进。
2、教材分化
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材搜罗导语、课文和语文场地三除夜部门。第二组和第五组各放置了一次综合性进修勾当。附录部门搜罗生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们顺次是：感应传染除夜自然的夸姣；爱护保只炷周气象，若何看待老是、若何想问题；丰硕多采的儿童糊口；珍贵的亲情、友情；奇异的科技世界；国际理解和和气；神话故事、传说。每个专题人文内在丰硕，切近儿童糊口，闪现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、环抱专题整合教材内容。2、连络专题继续放置综合性进修，闪现课程尺度倡导的理念和方针。3、除夜量更新课文，使教材加倍切近儿童糊口。4、出力改良课文和课后操练的编排，促进学生进修编制的改变。5、连结“语文场地“的框架结构，增强内容的┞合适和立异。6、完美图象系统，正视图文并茂。
3、进修方针
1、在语文进修中，闪现8个专题的思惟。
2、熟谙200个字，会写300个字。累计熟谙2200个字，会写1600个字。
3、会操作字典、辞书，有初步的自力识字能力。继续操练用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。
5、继续进修默读，能对课文中不理解的处所提出疑问。
6、进修联系上下文或其他编制，理解文句的意思，继续体味课文中关头文句在神采达意方面的.浸染。
7、初步掌控文章的首要内容，体味文章表达的思惟激情。
8、继续进修略读，粗知文章除夜意。
9、堆集课文中的斑斓词语、超卓句段，朗读优良诗文，操练复述课文。
10、继续培育念书看报的习惯，保藏并与同窗交流图书资料。
11、寄望四周事物，乐于书面表达，增强习作的自抉择抉择信念。不拘形式地写下见闻、感应传染和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的欢愉。
12、能用通俗话扳谈。在扳谈中能当真聆听，并能就不理解的地标的方针人就教，就不理解的定见与人参议。继续具体活跃地讲述故事，全力用措辞打动他人。能逐步清楚除夜白地讲述一件工作。
13、连络语文进修，不美观不美观不雅察看除夜自然、不美观不美观不雅察看社会，书面与口头连络表达自己的不美观不美观不雅察看所得。
4、教学编制
1、继续严酷要求书写整洁、笔迹划定礼貌，养成精采的浏览习惯，因为对班级孩子书写要求较高，书写的速度较慢，是以今年需要要求孩子们写得又快又好。
2、连络家校联系促进学生课外浏览习惯养成，保证中下生每学期根底浏览数目4本，优生则鼓舞鼓舞激励多浏览多堆集。
3、依托八个单元习作操练，继续扎实有用的提高学生的习作能力，在过程中重堆集，组成丰硕的语文积淀。
4、培育语文进修欢兴奋乐喜爱，组成浓密的语文积淀。
三年级下册语文教学筹算13
1、教材分化
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材搜罗导语、课文和语文场地三除夜部门。第二组和第五组各放置了一次综合性进修勾当。附录部门搜罗生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们顺次是：感应传染除夜自然的夸姣；爱护保只炷周气象，若何看待老是、若何想问题；丰硕多采的儿童糊口；珍贵的亲情、友情；奇异的科技世界；国际理解和和气；神话故事、传说。每个专题人文内在丰硕，切近儿童糊口，闪现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、环抱专题整合教材内容。2、连络专题继续放置综合性进修，闪现课程尺度倡导的理念和方针。3、除夜量更新课文，使教材加倍切近儿童糊口。4、出力改良课文和课后操练的编排，促进学生进修编制的改变。5、连结“语文场地“的框架结构，增强内容的┞合适和立异。6、完美图象系统，正视图文并茂。
2、学情分化
三年级二班共有学生31名。从整体看，本班属于优等生超卓，潜力生较多这类气象。优等生能要求长进，在课堂受骗真听讲，养成了自动浏览的好习惯，并有必定的语文素养，成长也斗劲周全。潜力生没有养成精采的进修习惯，不能自觉做好上课预备，不能积极完成教师安插的功课，上课听讲不够专心，课下浏览时刻少，课外堆集欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，辅佐他们养成精采的进修习惯，教给进修编制，使他们能和巨匠一路欢愉进修，配合前进。
3、教学方针
1、在语文进修中，闪现8个专题的思惟。
2、熟谙200个字，会写300个字。累计熟谙2200个字，会写1600个字。
3、会操作字典、辞书，有初步的自力识字能力。继续操练用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。
5、继续进修默读，能对课文中不理解的处所提出疑问。
6、进修联系上下文或其他编制，理解文句的意思，继续体味课文中关头文句在神采达意方面的浸染。
7、初步掌控文章的首要内容，体味文章表达的思惟激情。
8、继续进修略读，粗知文章除夜意。
9、堆集课文中的斑斓词语、超卓句段，朗读优良诗文，操练复述课文。
10、继续培育念书看报的习惯，保藏并与同窗交流图书资料。
11、寄望四周事物，乐于书面表达，增强习作的自抉择抉择信念。不拘形式地写下见闻、感应传染和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的欢愉。
12、能用通俗话扳谈。在扳谈中能当真聆听，并能就不理解的地标的方针人就教，就不理解的定见与人参议。继续具体活跃地讲述故事，全力用措辞打动他人。能逐步清楚除夜白地讲述一件工作。
13、连络语文进修，不美观不美观不雅察看除夜自然、不美观不美观不雅察看社会，书面与口头连络表达自己的不美观不美观不雅察看所得。
14、这个学期，遵循班级气象，筹算期末成就人等分达到70分，及格率90%，优良率50%。
4、教学重难点
1、能够操作汉语拼音识字、进修通俗话。学会290个摆布的生字，能读准字音，认清字形，体味字词在措辞气象中的意思，并能切确书写318个字。
2、指导学生们进修抓住课文中的重点文句进行理解，慢慢学会并长于掌控文章的重点文句，进而理解课文。
3、指导学生们进行预习，在预习过程中培育自学能力，养成预习的习惯。
4、鼓舞鼓舞激励学生们质疑，培育学生们的切磋意识，教给学生们质疑切磋的编制
5、在不美观不美观不雅察看的根底上写出斗劲具体的内容。学写想象中的事物，能睁开想象和胡想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，激情真实，语句完全通顺。学会操作逗号、句号、问号、感伤号、冒号和引号。操练写日志写片段。
5、教学编制
1、严酷要肄业生，坚韧不拔地坚持下来，使学生逐步养成精采的进修习惯。
2、寄望掌控教材之间的联系，把教材与学生糊口现实联系起来。
3、正视白话酬酢能力的培育及写话能力的培育。
4、充实阐扬师生双方在教学中的.自动性和创作发现性。
5、在教学中全力闪现语文的实践性和综合性。全力改良课堂教学，整体考虑常识与能力、激情与立场、过程与编制的综合，倡导启发式、构和式教学。
6、正视激情、立场、价值不美不美观的切确导向。
7、切确措置根底素养与立异能力的关系。
8、遵守学生身心成长和语文进修的纪律，选择教学策略。
6、教学进度表
周次教学内容放置
第1、二周1、燕子2、古诗两首3、荷花
第三周4、珍珠泉语文场地一无邪单元检测
第四周5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村子的故事
第五周8、路旁的橡树语文场地二无邪单元检测
第六周9、寓言两则10、伤弓之鸟11、画杨桃无邪
第七周12*想他人没想到的语文场地三无邪单元检测
第八周13、和时刻赛跑14、检阅15、争吵
第九周16*绝招语文场地四无邪单元检测
第十周17、珍贵的默然18、她是我的伴侣19、七颗钻石无邪
第十一周20*妈妈的账单语文场地五无邪单元检测
第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”无邪
第十三周24*果园机械人语文场地六
第十四周语文场地六单元检测25、太阳是巨匠的26、一面五星红旗
第十五周27、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真棒！语文场地七
第十六周无邪单元检测29、古诗两首30、西门豹无邪
第十七周31、女娲补天32*夸夫追日语文场地八
第十八周无邪单元检测复习
第十九至二十周迎接期末考试
三年级下册语文教学筹算14
1、学生气象分化
三年级一班共有学生30名。从整体看，本班属于前面优等生超卓，后面落伍生较多这类气象。
(一)进修立场
优等生能要求长进，在课堂受骗真听讲，养成了自动浏览的好习惯，并有必定的语文素养，成长也斗劲周全。落伍生没有养成精采的进修习惯，不能自觉做好上课预备，不能积极完成教员安插的功课，上课听讲不够专心，课下浏览时刻少，课外堆集欠缺。
(二)进修习惯
男生普遍书写差，全班有7、8人有不爱完成家庭功课，上课答问积极性不高，除夜都学生无预习、复习的习惯，浏览习惯差。
(三)掌控“双基”气象
学生的识字能力较差，但没有细心不美观不美观不雅察看的习惯，男生的成就稍逊于女生，自觉进修的意识差。上课时全班学生的进修能力不够理想。出格是浏览能力差。
(四)智力和能力成长气象
30名同窗中智力正常，有5名同窗有反映力较慢。学生的识记能力差，分化能力差，不美观不美观不雅察看能力较差。朗读能力好，默示欲不强，自力查阅能力还需培育。转述能力差，首要默示在中差生。习作能力逐步组成，除夜除夜都孩子能把作文写清楚，但也有少数几个孩子写得过于简单，措辞平平。在本学期对他们需要多一些关注与指导，辅佐他们养成精采的进修习惯，教给进修编制，使他们能和巨匠一路欢愉进修，配合前进。
2、教材分化：
(一)根底结构和内在联系
根底结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材搜罗导语、课文和语文场地三除夜部门。第二组和第五组各放置了一次综合性进修勾当。附录部门搜罗生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。
内在联系在连结和发扬前面教材特点的根底上，本册教材进一步加除夜更始力度，从选文到操练设计，从编排结构到闪现编制，又有良多新的打破。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
要求熟谙200个字，会写300个字。要求熟谙的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文场地2、5、6、七还归类放置了一些要认的字。
每个语文场地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“白话酬酢”“习作”“我的发现”“穷年累月”，第五个栏目是无邪栏目，分袂为“宽带网”“趣味语文”“揭示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文场地中各放置两次。
全册教材生字注音编制和三年级上册不异。
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、环抱专题整合教材内容。2、连络专题继续放置综合性进修，闪现课程尺度倡导的理念和方针。3、除夜量更新课文，使教材加倍切近儿童糊口。4、出力改良课文和课后操练的编排，促进学生进修编制的改变。5、连结“语文场地“的框架结构，增强内容的┞合适和立异。6、完美图象系统，正视图文并茂。
(二)常识点及重、难点
常识点本册教材有8个单元，共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。要求熟谙200个字，会写300个字。
重点32篇课文的进修，浏览操练，识字能力。
难点写作操练，浏览操练。
(三)地位和浸染
地位本册是小学阶段中段的第二册教材，同时也是第二学段的第二册教材。继续培育学生的语文素养打根底。
浸染周全、切确地落实语文教学方针，在教材内容和闪现编制上，闪现与高段教材的跟尾，增强整合，使教材成为彼此联系的整体，增强导学功能，促进学生进修编制的改变，提高学生的语文综合应用能力，
3、整体教学方针：
根底常识1、本册要求熟谙200个字，会写300个字。2、指导学生用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。3、进修联系上下文或其他编制，理解文句的意思，继续体味课文中关头文句在神采达意方面的浸染。4、初步掌控文章的首要内容，体味文章表达的思惟激情。5、继续进修略读，粗知文章除夜意。6、堆集课文中的斑斓词语、超卓句段，朗读优良诗文。7、寄望四周事物，乐于书面表达，增强习作的自抉择抉择信念。
能力培育方针1会操作字典、辞书，有初步的自力识字能力。继续操练用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。2培育学生质疑问难的能力。3操练复述课文的能力。4继续培育念书看报的习惯，保藏并与同窗交流图书资料。5不拘形式地写下见闻、感应传染和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的欢愉。6能用通俗话扳谈。继续具体活跃地讲述故事，全力用措辞打动他人。能逐步清楚除夜白地讲述一件工作。7连络语文进修，不美观不美观不雅察看除夜自然、不美观不美观不雅察看社会，书面与口头连络表达自己的不美观不美观不雅察看所得。8在成长措辞能力的同时，启发学生的.思惟，培育学生寄望不美观不美观不雅察看、长于思虑、有所发现和创作发现的能力。
德育方针感应传染除夜自然的夸姣和家乡的可爱;体味四周气象，为呵护家乡气象出谋献计;感应传染童年糊口的丰硕多彩，激起学生对糊口的酷好;理解亲情、友情的珍贵，遭到关爱他人、助酬报乐的思惟道德教育;寄望科学手艺的最新成长，增强试探和创作发现的意识;具有宽广的国际视野，体味列国人平易近之间的友老友情;浏览神话故事和平易近间传说，体味传统文化，丰硕想象能力。
上述方针有的是在低年级的根底上的进一步成长，教学中，要寄望不合方针的肇端及水安然舒适要求的分歧，寄望与三年级上册教材的跟尾。
4、教学编制：
1、充实阐扬师生双方在教学中的自动性和创作发现性。教师应改变不美不美观念，更新常识，不竭提高自己的综合素养。应创作发现性地舆解和操作教材，积极斥地课程成本，矫捷应用多种教学策略，指导学生在实践中学会进修。
2、在教学中全力闪现语文的实践性和综合性。全力改良课堂教学，整体考虑常识与能力、激情与立场、过程与编制的综合，倡导启发式、构和式教学。沟通课堂内外，充实操作黉舍和社区等教育成本，睁开综合性进修勾当，拓宽学生的进修空间，增添学生语文实践的机缘。
3、正视激情、立场、价值不美不美观的切确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，组成切确的价值不美不美观和积极的人生立场，是语文教学的首要内容，不应把它们当外在的、附加使命，理当正视陶冶传染，潜移默化，把这些内容贯串于泛泛的教学过程傍边。
4、切确措置根底素养与立异能力的关系。语文教学要正视措辞的堆集、感悟和应用，正视根底手艺的操练，给学生打下扎实的语文根底。同时要正视斥地学生的创作发现潜能，促进学生延续成长。
5、遵守学生身心成长和语文进修的纪律，选择教学策略。学生心理、心理和措辞能力的成长具有阶段性特点，不合内容的教学也有各自的纪律，理当遵循不合学段学生的特点和不合的教学内容，采纳合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
6、提高课堂教学效力的编制：1、课前全力当真研究教材，当真备好每堂课。教学后实时进行教学反思不竭地遵循学生进修气象调剂自己的教学思绪，教学设计。2、课堂上面向全数学生。正视平易近主、协调空气的创设，让学生人人介入，自动介入、积极介入，课堂上全力创设前提，让学生积极进行激情体验。让学生在感悟中进修。3、培育学生精采的进修习惯。在习惯的培育上，出格是浏览习惯的培育加倍首要。
7、补差设想：a、找准落伍生的落伍点，因人制宜拟定合理的补差筹算。b、给落伍生多创设机缘，品味成功，树抉择抉择信念。c、多与落伍生谈心，多做激情交流。
8、学生进修欢兴奋乐喜爱、素质的培育：a、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，实时进行赞誉、鼓舞鼓舞激励、指导。b、调剂教师与学生的心态，遵循现实气象能够实时调剂。c、正视进修习惯的培育。
9、增优设想：为优等生多创作发现机缘，锤炼他们的心理素质与立异能力。
5、教学进度
时刻 教学内容
3.2----3.11 1----------18
3.15-----3.26 19----------33
3.29----4.9 34----------49
4.12----4.23 50----------67
4.26----5.7 68----------78
5.10----5.21 79----------96
5.24----6.4 97----------123
6.7----6.18 124----------157
6.27----7.4 总复习
三年级下册语文教学筹算15
1、学生气象分化
三年级一班共有学生30名从整体看，本班属于前面优等生超卓，后面落伍生较多这类气象。优等生能要求长进，在课堂受骗真听讲，养成了自动浏览的好习惯，并有必定的语文素养，成长也斗劲周全。落伍生没有养成精采的泛泛进修习惯，不能自觉做好上课预备，不能积极完成教员安插的功课，上课听讲不够专心，课下浏览时刻少，课外堆集欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，辅佐他们养成精采的泛泛进修习惯，教给泛泛进修编制，使他们能和巨匠一路欢愉泛泛进修，配合前进。
2、指导思惟
本册教科书进一步加除夜更始力度，从选文到操练设计，从编排结构到闪现编制，有良多新的打破。教师在教学过程中，不单要正视学生常识的堆集气象，更要着眼于周全提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培育立异精神，促使学生周全成长。
3、教材分化
本册共有课文30篇。每组教材搜罗导语、课文和语文场地三除夜部门。第二组和第五组各放置了一次综合性泛泛进修勾当。附录部门搜罗生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共六个专题。它们顺次是：走进春季;试探与发现;感应传染真情;儿童糊口;糊口哲理;安徒生和他的'童话。
本册要求认231个字、写329个字。本册教材有以下几个特点：1、环抱专题整合教材内容。2、连络专题继续放置综合性泛泛进修，闪现课程尺度倡导的理念和方针。3、除夜量更新课文，使教材加倍切近儿童糊口。4、出力改良课文和课后操练的编排，促进学生泛泛进修编制的改变。5、连结"综合泛泛进修"的框架结构，增强内容的┞合适和立异。6、完美图象系统，正视图文并茂。
4、泛泛进修方针
1.在语文泛泛进修中，闪现6个专题的思惟。
2.熟谙231个字，会写329个字。
3.会操作字典、辞书，有初步的自力识字能力。继续操练用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4.用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。
5.继续泛泛进修默读，能对课文中不理解的处所提出疑问。
6.泛泛进修联系上下文或其他编制，理解文句的意思，继续体味课文中关头文句在神采达意方面的浸染。
7.初步掌控文章的首要内容，体味文章表达的思惟激情。
8.继续泛泛进修略读，粗知文章除夜意。
9.堆集课文中的斑斓词语、超卓句段，朗读优良诗文，操练复述课文。
10.继续培育念书看报的习惯，保藏并与同窗交流图书资料。
11.寄望四周事物，乐于书面表达，增强习作的自抉择抉择信念。不拘形式地写下见闻、感应传染和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的欢愉。
12.能用通俗话扳谈。在扳谈中能当真聆听，并能就不理解的地标的方针人就教，就不理解的定见与人参议。继续具体活跃地讲述故事，全力用措辞打动他人。能逐步清楚除夜白地讲述一件工作。
13.连络语文泛泛进修，不美观不美观不雅察看除夜自然、不美观不美观不雅察看社会，书面与口头连络表达自己的不美观不美观不雅察看所得。
5、教学编制
1.严酷要肄业生，坚韧不拔地坚持下来，使学生逐步养成精采的泛泛进修习惯。
2.寄望掌控教材之间的联系，把教材与学生糊口现实联系起来。
3.充实操作一切教育成本。
4.正视白话酬酢能力的培育及写话能力的培育。
6、课题研究标的方针
继续进行作文片段的操练。
7、增优补差
为优等生多创作发现机缘，锤炼他们的心理素质与立异能力，对差生增强泛泛进修习惯的培育及根底常识的泛泛进修。
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