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八年级地舆教学筹算
功夫的火速，一眨眼就畴昔了，又迎来了一个全新的起点，做好筹算可是让你提高工作效力的编制喔！可是到底甚么样的筹算才是合适自己的呢？下面是小编为巨匠清理的八年级地舆教学筹算，但愿对巨匠有所辅佐。
八年级地舆教学筹算1
1、所教年级学生现状分化
本学期继续任教初二地舆，遵循上学期教学成就和教学现实分化：
（1）每个班会学中国地舆，会用地图，有必定的分化理解力，对地舆有必定的欢兴奋乐喜爱的学生达到了三分之一多。
（2）每个班进修地舆能够达到教学的根底要求，但分化问题浏览地图还需在教员指导下进行，不能自力选用所学常识来分化问题的占比例的也能达到三分之一多。
（3）地舆根底常识差，根底概念不清，根柢不会看地图、不会学地舆，完全靠死记硬背获得一点成就的占不足四分之一。
2、本册的常识系统和结构
本册教材为中国地舆下册，第七章中国的农业第八章中国的工业第九章中国的交通第十章中国的商业和旅游业属于中国地舆畅谈，是在上册介绍了中国的地舆气象、自然成本往后逐章讲述的。第十一章中国的区域地舆从区域性和综合性的不美观不美观概念，着重指出每个区域的地舆特点，选择每个区域地舆气象和人类勾当的'首要问题加以阐述，最后一章中国在世界上是在学生学完了中国的自然地舆、人文地舆、和区域地舆往后从总的方面善悉中国的国情，并从政治、经济的历史成长改变中，熟谙我国在世界的地位和我们的奋斗方针和肩负的责任。
3、本册教材总的教学方针和教学重点、难点
（—）教学方针
1、完成中国地舆下册的教学使命，进一步使学生获得地舆根底常识，学会地舆根底手艺。
2、向学生教授中国地舆根底常识的同时，促进学生思惟道德的健康成长，继续向学生进行爱国主义和国情教育，进行辨证的人丁不美不美观、成本不美不美观、气象不美不美观和可延续成长教育，进行地域分歧、因地制宜与成长潜力，人地协调成长等科学地舆不美观不美观概念教育。
3、在教授地舆常识的同时，培育学生精采的进修编制和自力思虑能力，使学成长于应用所学常识去独马上发现问题、分化问题息争决问题。
（二）本册教材的教学重点和难点
种植业的南北分歧、我国农业的成长、铁路干线、商业中心的组成和分布、旅游成本、区域地舆的北方和南方地域是重点。工业的分布及启事、铁路干线的分布、区域地舆是难点。
4、提高教学质量的首要编制
当前，地舆教学更始已进入周全实现素质教育的新阶段，我们第四册的教材这学期也做了很除夜的调剂。遵循周全实现素质教育要求，地舆教学将从以下几个方面优化地舆课堂教学：
（1）从教学方针上，课堂教学设计寄望强调常识、能力、立场三方面的周全成长，出格强调能力的培育和激情立场价值不美不美观的养成。
（2）在教学内容上教学地舆常识的同时，寄望以凸起协调人地关系和可延续成长不美观不美观概念作为主线。
（3）在教学过程上，做到整体优化：
A、寄望创设让学生介入教学勾当的气象，使学生充实介入到教学勾当和教学过程，出格寄望正视地舆图象的浸染，让学生环抱图象充实进行不美观不美观不雅察看想象和思惟，即睁开以“表象——想象—联想”为首要形式的形象思惟，从而达到理解、巩固与操作。
B、遵循初中生的心理特点，将不合教学编制融于课堂教学的始终，同时寄望让学生逐步掌控切确的科学的进修编制。
C、在教学手段上，恰当地应用多种教学手段，从“板书、板图、板画”到现代的投影、录相、多媒体计较机，阐扬它们在优化教学过程的综合效益。
D、教学过程中，寄望成立协调的师生关系和生生关系。
E、正视实践教学，组织摹拟旅游角逐，选择旅游线路，并介绍沿途的自然前提和成本，经济成长的气象和风土着土偶情等。
八年级地舆教学筹算2
八年级地舆主若是进修中国地舆，触及的内容中有关的地舆根底常识已在七年级进修过了，是以八年级地舆相对七年级地舆而言，要变得等闲一些了。同时，相当部门内容学生有必定的体味，进修起来欢兴奋乐喜爱更浓密了，进修的积极性也会更高一些。
1、学情分化
经由七年级的地舆教学，两个班的学生已初步掌控了进修地舆的编制，掌控了浏览地图并经由过程地图分化地舆现象的编制，掌控了初中地舆教学纲要划定必需掌控的地舆根底常识和根底概念。从上个学婆醭々检测的成就来看，两个班的优良率和及格率在全镇都是名列前茅，因而可知，两个班学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱角力计较浓密，进修积极性也斗劲高。这对学生进修八年级地舆打下了精采的根底。
2、教学方针
经由过程本期地舆教学，使学生能斗劲谙练的应用所学的地舆常识注释糊口中的地舆现象，进一步提高浏览地图的能力和分化推理能力，提高学生绘图的能力。同时，经由过程本期地舆教学，使学生掌控中国地舆概况，搜罗中国边陲概况，中国人丁、平易近族特点及其地舆分布特点，体味人丁问题给社会、经济、成本、气象带来的压力。
掌控中国的自然气象，搜罗地形、地势，天色，河流概况，及其彼此之间的联系与影响。体味中国自然成天职布和自然成本所面临的现状，熟谙能源危机和气象问题给社会、经济成长酿成的不良影响，提高学生节能、俭仆的自动意识。熟谙祖国各地风土着土偶情和地域分歧，体味人文地舆的区域分歧。教学方针：优良率：40%，及格率：90%。
3、教材分化
第一章 中国的边陲与人丁
本章首要进修中国边陲概况、人丁与平易近族特点、组成与分布，掌控行政区划划分的尺度。本章的教学重点是中国边陲概况、人丁与平易近族特点及其分布特点、行政区划划分尺度及行政区划组成。本章的教学难点是掌控三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，和部门省级行政区划的地舆位置，记住中国省级行政区划图。
第二章 中国的自然气象
本章的内容较多，搜罗中国的地势特点与地形特点，掌控四除夜高原、四除夜盆地、三除夜平原、三除夜丘陵的地舆位置和特点。进修中国的天色类型及其分布，中国河流与分布，分辩季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地舆中据有首要的浸染，内容繁多，难度较除夜。教学中应寄望连络立体模子图，以辅佐学心理解和掌控。
第三章 中国的自然资
本章首要进修中国的自然成本概况，搜罗矿产成本、水成本、土地成本、森林成本、海洋成本等，进修它们的分布及特点。经由过程进修本章理解人丁问题对自然成本对影响，了了俭仆自然成本的首要意义。本章的教学重点是部门首要的自然成本的分布。本章的教学难点是部门首要矿产成本如煤碳、石油、铁矿和有色金属的分布。
第四章 中国的区域分歧
本章首要内容是进修中国四除夜地域的'概况和自然地舆特点。本章的教学重点搜罗中国地舆中最首要的三除夜地舆鸿沟，出格是秦岭-淮河线在中国自然地舆上的首要意义。其次是四除夜地舆区域各自的自然地舆特点。教学难点是理解三除夜地舆鸿沟两侧不合的自然地舆特点组成的启事。
4、教学编制
1、强化根底手艺操练，经由过程识图、绘图、斗劲、分化、归纳、总结等编制，提高学生地舆根底手艺和浏览、分化、理解能力。
2、强化学生应用所学地舆常识解决糊口中存在的地舆现象和注释地舆现象发生的启事的能力。睁开形式多样的化的课堂教学编制，操作一切可操作的教学成本丰硕教学手段，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱和求知欲望。
3、增强课后的教育，正视学甚至用。睁开各类地舆小常识角逐勾当，辅佐学心理解和掌控所学的地舆常识，并提高操作地舆常识的能力。
4、弄好单元测试，发现问题实时加以解决，以确保所授常识的切确性，同时培育学生尊敬科学的思惟品质。
5、课时放置
请遵循自己的教学现实气象和学生进修的现实气象拟定适当的课时筹算。
八年级地舆教学筹算3
金风打秋风送爽，硕果飘喷喷香。又是一个新学期，本学期我担负的地舆教学工作。为顺遂完成本学期的教学工作，并获得精采的成就，我遵循八年级地舆学科的特点，特拟定筹算以下：
1、指导思惟
在新课标理论的指导下，以黉舍教育处工作筹算为指导，增强课堂教学，加倍高效地完成本学科教学方针。积极插手教科研勾当，增强集体备课，全力使教学水平，营业能力有更除夜的提高。同时，经由过程教授予学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“学会地舆”，走向“会学地舆”。
2、教学使命
本学期教学义务教育课程尺度考试考试教材（湘教版）——《中国地舆》（八年级上）。
3、学生气象分化
整体上讲，学生进修积极性斗劲高，课堂构和较乖戾，具有必定的进修自觉性，求知欲较高。课堂空气好，学生思惟矫捷；尖子不多。南北极分化，差生面除夜。
4、教材分化
八年级地舆上册（湘教版）教材内容是中国地舆为主，分为中国的边陲、中国的自然气象、中国的自然成本和中国的区域分歧四除夜部门。八年级地舆上册默示出对各类能力的培育，教材更多篇幅的图片和勾当的操练。我国地域广宽，成本丰硕，但存在巨除夜的地域分歧，这就需要在教学上措置好整体与分歧的关系。
例如：我国的边陲面积居世界第三，但工具和南北都跨度很除夜，带来了冬季天色上的南北分歧也带来了工具的时刻分歧。
例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。自然气象存在南北气温的分歧、工具降水的分歧。自然气象的分歧带来了各区经济、文化等方面的不合。是以北方地域的能源与工业，南方地域的商业与农业，西北地域矿产成本与畜牧业，青藏地域的高寒景不美不美观各具特点组成了四除夜地域分歧。
又例如：我国自然成本丰硕，良多成本的总量都居世界前列。因为人丁众多，经济成长工具差距较除夜，良多首要的成天职布不均，在操作的过程中闪现极除夜的华侈。以可延续成长的策略，若何因地制宜地斥地可更新能源，呵护好现有的`能源是我们在这一章节不成轻忽的主题思惟。
5、教学总方针：
1、经由过程义务教育阶段《地舆》（八年级上册）课程的进修，学生在常识、能力、激情立场与价值不美不美观几方面获得成长。
2、成就：全力提高学生的成就，在月考、期中期末考试中争夺没有不及格学生。
种形式，给学生一个进修切磋、合作的空间，培进修地舆的欢兴奋乐喜爱、积极性和自动性，在增强“双基”的根底上，正视过程和编制，激情立场和价值不美不美观的组成与培育。
3、教学中做到精讲，重常识系统、结构、联系和思惟编制及解题思绪，不要面面俱到、牵丝攀藤，要讲究教学手艺和艺术，提高课时效益。操练题要做到精选、精练，鼓舞鼓舞激励微型试题。做到讲练连络，全力提高复习效力。
4、重点热点抓辐射重点据糊口现实中的具体问题，应用地舆常识解决问题，学甚至用、活学活用，切忌将教材内容几回再三复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，应用切磋性、自立性的进修编制，彼此研究、归纳，让学生从教材内容中挖掘有必定思惟深度的问题，激活学生思惟，培育学生思惟能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”
5、抓好常规地舆课堂教学。当真备好每节课，弄好集体备课，全力讲好每节课；讲究操练的实效性。
6、当真进修新课标理论，体味新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
7、充实操作汇集成本，切实做好地课备课资料的汇集，清理工作，为地舆课件的建造预备充实的素材。
8、积极插手教研教改勾当，在教研组，教务处的指导下，全力使教育教学能力再上新台阶。
9、教学中关注学生的身心成长。连络学科特点，睁开学科常识角逐勾当，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。
10、每次月度考试后，周全做好每个学生，每个班级的质量分化。寄望发现教学和学生进修中存在的问题并实时解决。
总之，在本学期中，我会全力以新的教学理念、教学原则、教学策略和编制去指导教育学生。从而切切实实地提高教育质量，获得新的成就。向黉舍、学生、家长交一份知足的答卷。
八年级地舆教学筹算4
1、指导思惟
以（地舆课程尺度）为按照，全力使每个学生经由过程进修地舆，能够对地舆学常识有更深切的理解，能够对尔后的进修标的方针有更多的思虑；能够在切磋能力、进修能力息争决问题能力方面有更多的成长；能够在责任感、合作精神和立异意识等方面获得提高。经由过程进修学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“会学地舆”
2、教材分化：
（一）本册教科书由以下三除夜部门组成。
第一部门是对中国地舆区域分歧的宏不美不美观介绍。简单介绍了“四除夜地舆区域的划分”“北方地域和南方地域”“西北地域和青藏地域”等内容。本章是中国区域地舆的开篇，上承中国地舆畅谈部门，下启中国地舆区域部门。
起到两方面的浸染：1、使学生从整体上掌控区域分歧，为后面善悉各分区地舆特点作常识上的铺垫；2、因为后面的区域选择不能过量，有了宏不美不美观整体熟谙往后才能避免以偏盖全。
第二部门是以案例的编制，对中国的区域分歧进行具体介绍。所选区域遵循省级区域——省内区域——跨省区域的编制组合。省级行政区作为我国建制历史悠长的一级行政区划，既是行政区，又是经济区、文化区，在国家政治经济糊口中具有首要的意义。是以，教材选择了较多的省区案例（5个）。其次，一些各省区内部在自然、人文或经济成长等方面也构趁髅鸹有特点的地舆单元，教材选择了珠江三角洲和西双版纳作为省内区域的案例；此外，因为自然某人文等方面的联系，我国还有良多超越省界的区域。教材选择了黄土高原、长江沿江地带作为案例，来熟谙我国的跨省区域。
第三部门是全书，甚至全套地舆教科书的竣事语。因为是中国地舆的最后一章，是以，先从中国解缆，介绍我国在综合国力上的整体提高，再从世界着眼，分化现今世界是一个若何的世界，我们理当若何面临今世世界的挑战，从而增强学生的责肆意识。这样设计，一方面与七年级世界地舆部门相呼应，此外一方面始终把中国与世界慎密相连，使教科书有斗劲高的立意。
（二）教材图文并茂，培育形象思惟和空间思惟
人教版八年级下册地舆教材，版式设计活跃活跃，对地舆问题的论说，文字简明简要形象有趣，同时借助多姿多彩直不美不美观活跃的插图，针对性强，十分有益于学生形象思惟和空间思惟的培育。例如，我国四除夜地舆区域的划分，文字简短精壮，图片却有五幅之多。首先闪现的是我国四除夜地舆区域图，让学生进行感性熟谙，组成形象思惟。若何划分呢？经由过程教师的指导，学生当真的浏览课本中的图5、5、图5、6、图5、7，图5、8，逐步进行分化，很快就可以掌控我国四除夜地舆区域的划分编制，空间思惟也在读图分化过程中培育起来了。
（三）反习惯顺次，培育集中思惟和发散思惟
人教版八年级下册地舆教材，抛开传统的区域地舆编排编制，不再是持久以来各地舆区域的地舆要素的（如位置、地形、天色、物产等）睁开式，当然这类揭示编制组织条理清楚，闪现了常识的类型化，但短处错误也十分较着，它使课文变得陈旧不雅概念，不等闲凸起各地域的区域分歧。新教材反习惯顺次，用省级区域础—省内区域—跨省区域这样的顺次来编排。将“省（直辖市、出格行政区）”作为学生熟谙我国区域地舆的根底单元，从这里入手，再对省区内部在自然、人文或经济成长等方面富有特点的一些地舆单元进行参议。最后，从更宏不美不美观的角度，对一些超越省界的区域（如黄土高原）进行参议。这样的编排使学生进行思惟勾那时要以除夜量的信息储存为前提，将分手的常识进行归纳总结，不单有益于学生在进修过程中，强化集中思惟，也有益于培育多侧面、多角度思惟的发散思惟。
该教材针对初中生的特点，设置了多个学生勾当，同时还有课外读及小资料对学生的常识面的拓展起积极浸染，同时勾当又利于学生主体浸染的阐扬。
3、学情分化
年级整体气象较好，糊口、进修根底上能按部就班。但每个班有5、6名学生根底很差，进修没欢兴奋乐喜爱，转后使命很也很重。
4、教学方针
常识与手艺：
1、能在地图上找出秦岭、淮河，指出四除夜地舆区域；能声名秦岭——淮河一线的地舆意义，斗劲四除夜地舆区的自然、人文地舆方面的分歧，体味各地舆气象对出产和糊口的影响；
2、能应用地图指出区域的位置、规模，能绘制某一地舆事物略图，描述该地舆事物的分布特点；体味祖国内地与港、澳地域之间的经济联系，了了内地对港澳的促进浸染；能遵循一个城市的本能机能和历史前提，考虑城市成长和培育汲引应寄望的问题；
3、能够以珠江三角洲和西双版纳为例，学会分化区域位置和区域地舆特点的一般编制，学会评价自然区域特点，以两个地域为例，声名地舆气象是彼此联系和彼此影响的，彼此渗入的一个整体，声名支柱财富及其组成的前提和对区域经济成长的带动浸染，熟谙气象呵护的首要意义；
4、经由过程对黄土高原和长江沿江地带的进修，能在地图上熟谙首要的地形类型，并能描述区域的地形特点、气温、降水分布概况，归纳出区域的`首要天色特点，能声名某区域自然地舆要素之间的彼此浸染和彼此影响，熟谙区域成长与生态气象呵护的辨证关系。
过程与编制：
1、经由过程各类道路感知身边的地舆事物，并组成地舆表象，初步学会遵循汇集到的地舆信息，经由过程斗劲抽象，归纳综合等思惟过程，组成地舆概念，进而理解地舆事物的分布和成长改变的根底纪律。
2、考试考试应用已获得的地舆概念，地舆根底事理，对地舆事物进行分化。
3、考试考试从进修和糊口中发现地舆问题，提出切磋思绪，聚积相关信息，应用有关常识和编制，提出不雅概念或解决问题的思绪。
4、应用适当的编制和手段，表达自己的进修的体味、不雅概念和功能，并与他人交流。
激情立场与价值不美不美观：
1、酷好家乡，酷好祖国，酷好社会主义，关心家乡和祖国的培育汲引，增强对祖国和平易近族成长的责任感。
2、切确熟谙我国不合地域的地舆分歧，理解和酷好祖国优良的文化传统。
3、进一步成立协调人地关系的不美观不美观概念、地域分歧的不美观不美观概念、因地制宜的不美观不美观概念、地域成长潜力的不美观不美观概念和可延续成长的不美观不美观概念，进一步学会应用这些科学不美观不美观概念分化息争决一些地舆问题。
4、切确看待我国人丁、成本和气象问题，进一步养成积极向上的人生立场，依律例范自己步履和影响他人，并以力所能及的现实步履呵护气象，俭仆成本和能源。
5、进一步感应传染、体验和赏识地舆气象中的协调美，进一步增添审美情趣和审美不美不美观念。进一步养成脚结壮地、严谨正视的科学精神，进一步体味人地关系所闪现的科学精神和人文精神。在进修和实践中进一步培育集体主义不美不美观念，与同窗彼此尊敬，团结协作，提高自立性，培育立异精神
5、教学编制
1、教学中要充实阐扬双主体的浸染，采纳各类形式，给学生一个进修切磋、合作的空间，培进修地舆的欢兴奋乐喜爱、积极性和自动性，在增强“双基”的根底上，正视过程和编制，激情立场和价值不美不美观的组成与培育。
2、有筹算、有法度楷模地指导学生学浏览一些信息成本，提高读图能力，而且要鼎力斥地课程成本，丰硕学生的地舆常识，进修糊口中的地舆，进修有用的地舆。
3、教学中要做到精讲，重常识系统、结构、联系和思惟编制及解题思绪，不要面面俱到、牵丝攀藤，要讲究教学手艺和艺术，提高课时效益。操练题要做到精癣精练，鼓舞鼓舞激励微型试题。做到讲练连络，全力提高复习效力。
4、重点热点抓辐射。重点据糊口现实中的具体问题，应用地舆常识解决问题，学甚至用、活学活用，切忌将教材内容几回再三复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，应用切磋性、自立性的进修编制，彼此研究、归纳，让学生从教材内容中挖掘有必定思惟深度的问题，激活学生思惟，培育学生思惟能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”
5、抓好常规地舆课堂教学。当真备好每节课，全力讲好每节课；保障每节一练。
6、当真进修新课标理论，体味新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
7、充实操作汇集成本，切实做好地课备课资料的汇集，清理工作，为地舆课件的建造预备充实的素材。
8、积极插手教研教改勾当，在教研组、教育处、教科室的指导下，全力使教育教学能力再上新台阶。
9、教学中关注学生的身心成长。连络学科特点，睁开学科常识角逐勾当，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。
八年级地舆教学筹算5
八年级地舆主若是进修中国地舆，设计内容中有关的地舆根底常识已在七年级学过，是以八年级地舆相对七年级地舆而言，要变得等闲一些，同时，相当部门内容学生有必定的体味，进修起来欢兴奋乐喜爱更浓密，进修积极性也会更高一些
1、指导思惟
八年级地舆学科将要进修中国地舆，这是一个既熟谙又目生的规模，可是因为中国边陲太除夜，太广宽，学生们的体味熟谙难免有很除夜的局限性，加上他们只是结构的不完全，熟谙上的不周全，使得他们知其一不知其二，理当说他们的中国地舆常识还有很除夜错误谬误，不足以知足成长对地舆常识的需要，此外八年级学生在七年级进行了一年的地舆进修，具有了必定的读图能力，地舆思惟能力，地舆进修念头，地舆进修欢兴奋乐喜爱，自力分化问题问题的能力，可以说他们除夜部门根底具有地舆进修的能力，当然在进修地舆过程中他们也会碰着良多问题问题，碰着良多障碍，对地舆进修闪现一些思疑，甚至有点厌恶，对学生进修地舆闪现的问题问题的思虑也将是八年级地舆教学的一除夜课题，八年级地舆课程的可设正好可以填补学生对地舆常识的渴求，同事在进修地舆常识过程中，不单可以增添才调，培育进修欢兴奋乐喜爱，更首要的是对祖国的关心与酷好，与前进神速，在潜隐默化中晋升了他们的'思惟熟谙水平与道德情操
2、气象分化
（一）教材分化
第一章中国的边陲与人丁
本章首要进修中国边陲概况，人丁与平易近族特点，组成与分布，掌控行政区划分的尺度，本章的教学重点是中国边陲概况，人丁与平易近族特点及分布特点，行政区划分尺度及行政区划组成，本章的教学难点是掌控三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，和部门省级行政区划的地舆位置，记住中国省级行政区划图
第二章中国的自然气象
本章的内容较多，搜罗中国的地势特点与地形特点，掌控四除夜高原，四除夜盆地，三除夜平原，三除夜丘陵的地舆位置和特点，进修中国的天色类型及其分布，中国河流与分布，分辩季风区与非季风区，内流区与外流区，内流河与外流河的特点，本章在中国地舆中据有首要的浸染，内容繁多，难度较除夜，教学中应寄望连络主体模子图，以辅佐学心理解和掌控
第三章中国的自然气象
本章首要进修中国的自然气象概况，搜罗矿产成本、水成本、土地成本、森林成本、海洋成本等，进修它们的分布及特点，经由过程进修本章理解人丁问题问题对自然气象的影响，了了俭仆自然气象的意义，本章的教学重点是部门首要的自然气象的分布，本章的教学难点是部门首要矿产成本如煤铁，石油，铁矿和有色金属的分布
第四章中国的区域分歧
本章首要内容是进修中国四除夜地域的概况和自然地舆特点，本章的教学重点搜罗中国地舆中最首要的三除夜地舆鸿沟，出格是秦岭――淮河线在中国自然地舆上的首要意义，其次是四除夜地舆区域各自的自然地舆特点，教学难点是理解三除夜地舆鸿沟两侧不合的自然地舆特点组成的启事
3、教学方针
经由过程本学期地舆教学，使学生能斗劲谙练的应用所学的地舆常识理解糊口中的地舆现象，进一步前进浏览地图的能力和分化推理能力，前进学生绘图的能力，同时经由过程本学期地舆教学，使学生掌控中国地舆概况，搜罗中国边陲概况，中国人丁，平易近族特点及其地舆分布特点，体味人丁问题问题给社会经济，气象带来的压力，掌控中国的自然气象，搜罗地形，地势，天色，河流归纳综合，及其彼此之间的联系与影响，体味中国自然成天职布和自然气象所面临的状况，熟谙能源危机和气象问题问题给社会、经济成长酿成的不良影响，前进学生节能，俭仆的自动意识，熟谙祖国各地风土着土偶情和地域分歧
4、教学编制
1、教学中充实阐扬双主体浸染，采纳各类形式，给学生一个进修切磋，合作的空间，培育进修地舆的欢兴奋乐喜爱，积极性和自动性，在增强“双基”的根底上，正视过程和编制、激情和立场，价值不美不美观的组成与培育
2、有筹算，有法度楷模地指导学生他前进读图能力，而且要鼎力斥地课程成本，丰硕学生的地舆常识，进修糊口中的地舆，进修有用的地舆
3、教学中做到精讲，重常识系统，结构，联系和思惟编制及解题思绪，不要面面俱到，牵丝攀藤，要讲究教学手艺和艺术，前进课堂效益，操练题做到精选，精练，鼓舞鼓舞激励微型试题，做到讲练连络，全力前进效力
4、重点热点抓辐射，重点按照糊口现实的具体问题问题，应用地舆常识解决问题问题，学甚至用，活学活用，切忌将教材内容几回再三复习一遍，应用切磋性，自立性的进修编制，彼此研究，回纳，让学生从教材内容中挖掘有必定思惟深度的问题问题，激活学生思惟，培育学生思惟能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射”
5、抓好常规地舆课堂教学，当真备好每节课，弄好集体备课，全力讲好每节课，讲究操练的实效性
6、当真进修新课程尺度理论，体味新课标精髓，用科学理论指导教学实践
7、教学中关注学生的身心成长，连络学科特点，睁开学科常识角逐，激起学生进修欢兴奋乐喜爱
八年级地舆教学筹算6
1、学生气象分化
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思惟向抽象思惟成长的阶段,具有必定的抽象思惟能力和初步的系统思惟能力,是以可连络有关学科的常识和编制,指导学生从社会糊口现实解缆,学会发现和提出问题,分化息争决问题。
任教的班级是初二的1--4班。初二学生从思惟成长来看,已有较除夜飞跃,进修过程中多些不酿成分,个体学生因为进修习惯较差,课堂中会闪现寄望力不集中、讲话等背反课堂纪律的现象,但整体来看学生的进修自动性仍是有的,功课也能实时切确地完成。二.一和二.四班学生整体整题地舆根底精采,有少部门学生需要填补初一的地舆根底常识;二.二班学生斗劲内向,课堂空气不是很活跃,地舆基秘闻对三个班来讲要弱一些,需要多花些心思,多去调动一下课题空气,是该班的一个难点;二.三班学生地舆根底精采,但分层严重,需要把重心放在中等和中等偏下的那部门学生来提高班上的整体成就。
2、教材分化
该教材针对初中生的特点,设置了多个学生勾当,同时还有课外读物及小资料对学生的常识面的拓展起积极浸染,同时勾当又有益于学生主体浸染的阐扬。
本册内容共分五章:
第五章中国的地舆分歧-- 本章是中国区域地舆的开篇,上承中国地舆畅谈部门,下启中国地舆区域部门。在前四章讲评中国地舆概况、自然气象、自然成本和经济成长的根底上,本章将进一步阐述我国不合地域的地舆分歧。要求我们从宏不美不美观上掌控区域地舆的概况,熟谙各地域的地舆分歧,为学好分区地舆打下根底。
第六章熟谙省级区域--我国的省级行政区域,搜罗省、自治区、直辖市和出格行政区在内,一共有34个。其中,北京是我们伟除夜祖国的首都得全国的政治文化中心,喷喷香港:世界上人丁最浓密的`地域之一和澳门是刚回归祖国的出格行政区,实施不凡的社会轨制;台湾是祖国的神圣河山,是祖国神圣河山不成豆割的一部门;新疆是西部斥地的首要阵地,是国家西部除夜斥地策略的首要组成部门。
第七章熟谙省内区域--在我国各省级区域内部,在自然、人文或经济成长等方面,组成了一些富有特点的地舆单元。它们各有特点、异彩纷呈,如广东的珠江三角形洲地是我国更始开放的前沿,那儿何处自然前提优胜,极具人才优势,经济成长更是独有第一;再如云南的西双版纳,那儿何处山清水秀、柳绿桃红,是典型的热带植物王国。
第八章熟谙跨省区域--因为自然某人文方面的联系,我国有良多跨省界的区域。如黄土高原、长江沿江地带等,它们气焰差异,又各具特点。
第九章走向世界的中国--中国,这只起飞于世界的东方巨龙下以崭新的姿态遨游于天宇、走向世界。
3、教学方针
1、当真进修新课标理论,体味新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。
2抓好常规地舆课堂教学。当真备好每节课,当真写好教案。全力讲好每节课,教学方针了了,每节课要紧紧环抱方针进行;要把根底概念、根底不美观不美观概念,切确无误地教授给学生。
做到分清主次,凸起重点,分手难点,抓住关头,详略适当,保障每节一练,快慢适中
3、充实操作汇集成本,切实做好地课备课资料的汇集,清理工作,为地舆课件的建造预备充实的素材。
4、强化对根底常识的巩固,正视常识点与时事地舆的连络,进行全方位的开放性试题操练。
5、要正视对学生进行思惟教育,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
6、寄望教学编制适当。对不合的内容矫捷选用适当的教法,在教学中要斗胆试探,勇于立异。
4、教学编制
l、研究教学纲要,订好教学工作筹算。
2、当真写好教案。
3、教学方针了了,每节课要紧紧盘绕方针进行。
4、要把根底概念、根底不美观不美观概念,切确无误地教授给学生。
5、做到分清主次,凸起重点,分手难点,抓住关头,详略适当,快慢适中。
6、要正视对学生进行思惟教育,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
7、寄望教学编制适当。对不合的内容矫捷选用适当的教法,在教学中要斗胆试探,勇于立异。
8、科学地放置教学过程。
9、精心选择功课,当真批改功课。
八年级地舆教学筹算7
1、根底气象分化：
该年级现有学生70人，而且七年级地舆根底打的斗劲扎实，成就很好，这给八年级的教学供给了很除夜的辅佐。但整体上讲，学生读图、识图的能力还很差，主若是靠死记硬背。而且跟着学科的增添，学生可操作的课外时刻也相对削减，也给成就的进一步提高带来了很除夜的压力。
2、教学方针
本期首要进修内容为中图版八年级上期，搜罗：陆地与海洋、多样的'世界天色、居平易近与聚落、成长与合作。其中，前两章为重点内容，而且为中考必考章节，难度相对较除夜。
3、能力培育
针对该年级学生读图、识图能力较差的问题，本期首要增强学生在这两方面的能力培育，主若是充实操作好地图册和填充图册。并增强学生这方面的专题操练，教会学生若何去读图，若何在图中去寻觅有用信息，若何切确地解题。并能把所学常识矫捷地应用，而获得扎拭魅掌控的下场。
4、教学进度放置
1周：海陆分布
2周：海陆变迁
3周：世界的气缓和降水
4周：世界的天色类型
5周：学月检测
6周：天色与人类勾当
7周：人种和人丁
8周：措辞与宗教
9周：聚落
10周：半期检测
11周：进修与切磋----聚落成长与景不美不美观改变
12周：国家和地域
13周：国际合作
14、15、16周：八年级下部门内容
17---20周：期末复习
八年级地舆教学筹算8
1、指导思惟
以《地舆课程尺度》为指导思惟，以教育处工作筹算为指导，增强课堂教学，高效地完成本学科教学方针。全力使每位学生经由过程进修地舆，能够对地舆学常识有更深切的理解，能够对尔后的进修标的方针有更多的思虑;能够在切磋能力、进修能力息争决问题能力方面有更多的成长;能够在责任感、合作精神和立异意识等方面获得提高。经由过程进修与学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场培育学生“会学地舆”。
2、学情分化
本学期，承担八年级六个教学班的地舆教学使命，总计315名学生，每周12个课时。班级学生经由过程七年级地舆教材的进修，学生对地舆常识有了必定的感性熟谙，具有了初步的读图、分化、剖断的能力。对世界概况有了必定的体味。对地舆进修编制已根底掌控。但因为学生的水平良莠不齐，在教学中要正视分条理，面向全数，不抛却每位学生。
因为地舆是小科，学生正视不够，这是一部门学生地舆成就提够不上来的首要启事。八年级下学期面临会考，从此刻起必需做些工作，增强学生的正视，为地舆睬考获得好成就打下根底。
3、教材分化
本册教科书的编写，以改变学生的进修编制为起点，成立新的教材结构。供给丰硕的进修素材和情境，使学生能够做到自立进修，养成毕生进修的意识和能力。本册教科书坚韧不拔地寄望巩固和强化地舆根底手艺和能力，使学生在理解地舆概念、分化和注释地舆现象的过程中，获得根底手艺和表达、交流等能力的操练。教科书结构设计中加除夜了“勾当”的力度。力争增强地舆教学中的学生勾当，经由过程学生构和、切磋、实践的教学道路改变学生的进修编制。
第一章：从世界看中国，共分三节。首要进修中国的位置、边陲、行政区划、人丁概况及其政策、平易近族的根底气象、我国的平易近族政策等。本章的教学难点是掌控三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，和部门省级行政区划的地舆位置，记住中国省级行政区划图。
第二章：中国的'自然气象，共分三节。介绍了我国地形、天色、河流、湖泊的根底气象，和对我国经济成长的影响。本章在中国地舆中据有首要的浸染，内容繁多，难度较除夜。教学中应寄望连络立体模子图，以辅佐学心理解和掌控。
第三章：中国的自然成本，共分三节。介绍了我国首要自然成本的特点和分布。重点介绍了土地成本和水成本。指出了我国自然成本操作中存在的问题及其解决编制。
第四章：中国的经济成长，共分三节。介绍了中国的交通、农业和工业的根底气象，和获得的成就，分化影响交通、农业和工业分布的成分。
4、 教学使命：
1、经由过程本期地舆教学，使学生熟谙中国边陲概况，中国人丁、平易近族特点及其地舆分布特点，体味人丁问题给社会、经济、成本、气象带来的压力。掌控三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，记住中国省级行政区划图。
2、熟谙中国的自然气象，体味地形、地势，天色，河流概况，及其彼此之间的联系与影响。并能分化对我国经济成长、人平易近糊口的影响。
3、体味中国自然成天职布和自然成本所面临的现状，熟谙能源危机和气象问题给社会、经济成长酿成的不良影响，提高学生节能、俭仆的自动意识。
4、熟谙我国经济成长的概况和获得的成就。体味交通运输汇集和工业、农业的地域分布分歧，初步学会分化影响其分布的成分，学汇合理地选择交通运输编制。
5、继续提高学生读图分化能力和空间想象能力，并能应用所学的地舆常识注释糊口中的一些地舆现象。
6、经由过程八年级《地舆》上册的课程进修，使学生传神的遭到爱国主义教育，感应传染祖国的伟除夜和夸姣，成立可延续成长不美不美观的人地不美不美观。
5、完成本期教学使命的具体编制
1、必需以新理念指导教育教学。充实备课，吃透课标和教材，力争每节课，凸起重点，打破难点，消弭疑点。
2、 关注学生个体分歧。在面向全数的同时，进行分条理教学，做好转化落伍生工作。
3、 充实阐扬教师的主导浸染。进行学法指导，和切磋性进修，提高学生思惟能力。
4、凸起地舆学的“地域性”和“综合性”特点。指导学生从不合角度看待地舆现象和问题，逐步组成对地舆事物的“地域性”和“综合性”特点的熟谙。
5.慎密慎密亲密联系糊口和出产现实，寄望挖掘学生的糊口履历和体验，尽可能多地联系学生的糊口现实，使学生感应传染到地舆就在身边，是鲜活的。
6、 指导学生睁开地舆勾当，培育学活跃手能力和实践能力，寓德育与教学傍边。
6、课时放置
周次
教学内容和课时放置
备注
1
第一章从世界看中国
第一节广宽的边陲
8月29 日开学
2
第二节众多的人丁
3
第三节多平易近族的巨匠庭
4
复习
八年级地舆上学期教学筹算,
5
复习
国庆节放假
6
第二章中国的自然气象
第一节地势和地形
7
第二节天色多样季风显著
8
第三节河流和湖泊
9
复习
10
复习
期中考试
11
第三章中国的自然成本
第一节自然成本总量丰硕人均不足
12
第二节土地成本
13
第三节水成本
14
复习
15
第一章中国的经济成长
第一节逐步完美的交通运输网
16
第二节随机应酿成长农业
17
第三节工业的分布与成长
18
复习
元旦放假
19
复习
20
期终复习考试
但愿列位教师能够当真浏览八年级地舆上学期教学筹算，全力提高自己的教学水平。
八年级地舆教学筹算9
金风打秋风送爽，硕果飘喷喷香。又是一个新学期，为顺遂完成本学期的教学工作，并获得精采的成就，我遵循八年级地舆学科的特点，特拟定筹算以下：
1、指导思惟
在新课标理论的指导下，以黉舍教育处工作筹算为指导，增强课堂教学，参考、奉行新的课堂教学模式，加倍高效地完成本学科教学方针。积极插手教科研勾当，增强集体备课，全力使教学水平，营业能力有更除夜的提高。同时，经由过程教授予学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“学会地舆”，走向“会学地舆”。
2、教学使命
本学期教学义务教育课程尺度考试考试教材（湘教版）——《中国地舆》（八年级上、下册）。
3、教材分化
八年级地舆上册（湘教版）教材内容是中国地舆为主，分为中国的边陲、中国的自然气象、中国的自然成本和中国的区域分歧四除夜部门。八年级地舆上册默示出对各类能力的培育，教材更多篇幅的图片和勾当的操练。我国地域广宽，成本丰硕，但存在巨除夜的地域分歧，这就需要在教学上措置好整体与分歧的关系。
例如：我国的边陲面积居世界第三，但工具和南北都跨度很除夜，带来了冬季天色上的南北分歧也带来了工具的时刻分歧。
例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。自然气象存在南北气温的分歧、工具降水的分歧。自然气象的'分歧带来了各区经济、文化等方面的不合。是以北方地域的能源与工业，南方地域的商业与农业，西北地域矿产成本与畜牧业，青藏地域的高寒景不美不美观各具特点组成了四除夜地域分歧。
再例如：我国自然成本丰硕，良多成本的总量都居世界前列。因为人丁众多，经济成长工具差距较除夜，良多首要的成天职布不均，在操作的过程中闪现极除夜的华侈。以可延续成长的策略，若何因地制宜地斥地可更新能源，呵护好现有的能源是我们在这一章节不成轻忽的主题思惟。
4、教学总方针：
1、经由过程义务教育阶段《地舆》（八年级上册）课程的进修，学生在常识、能力、激情立场与价值不美不美观几方面获得成长。
2、成就：全力提高学生的成就，在月考、期中期末考试中争争获得优良的成就。
5、编制
1、教学中充实阐扬双主体的浸染，采纳各类形式，给学生一个进修切磋、合作的空间，培进修地舆的欢兴奋乐喜爱、积极性和自动性，在增强“双基”的根底上，正视过程和编制，激情立场和价值不美不美观的组成与培育。
2、有筹算、有法度楷模地指导学生提高读图能力，而且要鼎力斥地课程成本，丰硕学生的地舆常识，进修糊口中的地舆，进修有用的地舆。
3、教学中做到精讲，重常识系统、结构、联系和思惟编制及解题思绪，不要面面俱到、牵丝攀藤，要讲究教学手艺和艺术，提高课时效益。操练题要做到精选、精练，鼓舞鼓舞激励微型试题。做到讲练连络，全力提高复习效力。
4、重点热点抓辐射重点据糊口现实中的具体问题，应用地舆常识解决问题，学甚至用、活学活用，切忌将教材内容几回再三复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，应用切磋性、自立性的进修编制，彼此研究、归纳，让学生从教材内容中挖掘有必定思惟深度的问题，激活学生思惟，培育学生思惟能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”
5、抓好常规地舆课堂教学。当真备好每节课，弄好集体备课，全力讲好每节课；讲究操练的实效性。
6、当真进修新课标理论，体味新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
7、充实操作汇集成本，切实做好地课备课资料的汇集，清理工作，为地舆课件的建造预备充实的素材。
8、积极插手教研教改勾当，在教研组，教务处的指导下，全力使教育教学能力再上新台阶。
9、教学中关注学生的身心成长。连络学科特点，睁开学科常识角逐勾当，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。
10、每次月侧考试后，周全做好每个学生，每个班级的质量分化。寄望发现教学和学生进修中存在的问题并实时解决。
总之，在本学期中，我会全力以新的教学理念、教学原则、教学策略和编制去指导教育学生。从而切切实实地提高教育质量，获得新的成就。向黉舍、学生、家长交一份知足的答卷。
八年级地舆教学筹算10
为了更好地做好本学期地舆教学工作，完成本学期首要的地舆教学使命，提高教育教学此文转自成就特拟定教学筹算以下：
1、学生根底气象分化：
今年级除夜部门学生思惟憬悟高，长进心强，能够遵循纪律，酷好进修。但班级之间教学成就差距较除夜,出格是三班,有良多学生好动、贪玩，精神不集中，进修编制欠适当，是以进修成就不够理想。面临这类气象，作为教师要增强思惟教育，做到因人因材施教。
2、教材分化：
本学期首要的地舆教学使命：主若是进修中国的边陲与人丁、中国的自然气象、中国的自然成本、中国的区域地舆。
第一章：中国的边陲与人丁。首要进修中国的边陲、行政区划、人丁、平易近族，介绍了我国的河山气象、行政区域的划分、人丁概况及其政策、平易近族的根底气象、我国的平易近族政策。
第二章：中国自然气象。介绍了我国地形、天色、河流的根底气象，介绍了对我国经济成长的有益影响，并指出了不足。
第三章：中国的自然成本。介绍了我国首要自然成本的特点、分布、操作中存在的问题及其解决编制。
第四章：中国经济：介绍了区域地舆的划分。重点讲述了四除夜区域的气象。
3、教学编制：
1、以课改的精神和要求指导教学。要遵循教学方针、教学使命的要求选择教学编制，出格要正视激起学生进修的积极性、创作发现性，以便顺遂地实现教学使命，完成教学使命。正视课堂教学更始与立异，信息手艺的操作与整合：教学勾当理当是由教学内容、学生、教师、教学气象整合而成的系统，不单要正视学生进修的功能，更应正视师生配合切磋新常识的过程，正视学生进修的履历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，经由过程进修情境的创设、实践环节的斥地和进修渠道的拓宽，丰硕学生的'履历和经验，改变学生的进修编制，实现常识传承、能力成长、立场与价值不美不美观组成的统一。在泛泛泛泛的教学中，强调地舆同糊口现实的联系，创作发现一切前提，让学生感知糊口中处处有地舆，指导学生把课堂中的地舆常识和编制应用于糊口现实中去。
2、要正视非智力成分的优化与智力潜能的斥地，以学生成长为本，一切为了学生，周全关心学生；提高教学效益，保证束学质量此文来自优良，推出教学品牌。此文转自
3、要出格正视进修编制的研究和指导，以收到事半功倍的下场。经由过程勤于研究、辛劳奋动，精于营业、精备教案，周密思虑、周密放置，严酷要求、严把关口；勇于更始、勇于立异，来夯实每位学生的进修根底，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。
4、强化对根底常识的巩固，正视常识点与时事地舆的连络，进行全方位的开放性试题操练。
4、教学进度：
教学进度表:
第1---3周，进修课本第1章(难点章节、重点章节)
第4---8周,进修课本第2章(难点章节、重点章节)
第9---10周，复习，迎接期中考试
第11周，期中考试
第12----20周，进修第3、4章
第22、23周，复习
第24周，期末考试、寒假
八年级地舆教学筹算11
1、指导思惟
以《地舆课程尺度》为按照,全力使每个学生经由过程学
习地舆,能够对地舆学常识有更深切的理解,能够对尔后的进修标的方针有更多的思虑;能够在切磋能力、进修能力息争决问题能力方面有更多的成长;能够在责任感、合作精神和立异意识等方面获得提高。经由过程进修学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识,传达地舆思惟,培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力,事实下场使学生从"会学地舆"到“会用地舆”。
2、学生根底气象
经由过程八年级上册地舆教材的进修,学生对中国地舆常识
有了必定的感性熟谙,具有了初步的读图、分化、剖断的能力。对中国的概况有了必定地体味。除夜部门学成长进心强,能够遵循纪律,酷好进修,个个争长进。但班级之间教学成就差距较除夜,有良多学生好动、贪玩,精神不集中,进修编制欠适当,是以进修成就不够理想。面临这类气象,作为教师要增强思惟教育,做到因人因材施教。另地舆学科属于非中考科目，学生普遍不正视，针对这类气象，教师更应研究教材，上好每节课。
3、教材分化
本册内容共分六章:
第五章: 中国的地舆分歧 本章内容既是对畅谈部门
的总结，又是对分区部门的引领，因其内容列接近区域地舆，所以放置为分区部门的肇端篇。我们从宏不美不美观上掌控区域地舆
的概况,熟谙各地域的地舆分歧,为学好分区地舆打下根底。
第六章 北方地域 教材从本章最早逐章介绍北方地
区、南方地域、西北地域和青藏地域。北方地域是四除夜地舆区域中最早讲述的一个区域，教材斗劲周全地讲述和分化了北方地域的自然地舆特点，和自然气象对出产、糊口的影响。东北三省在北方地域中是一个典型的综合区域，不单自然地舆前提怪异，而且其农业和工业在全国都有首要地位。是以，教材斗劲系统地讲述了东北三省的自然地舆、农业地舆和工业地舆三个方面的内容。黄土高原是一个以黄土景不美不美观为特点的不凡地形区，所以教材并没有面面俱到。而是凸起其有别于其他的不凡性和分歧性。北京是我们伟除夜祖国的首都得全国的政治文化中心,教材从首都北京、古城北京、现代北京三个方面来讲述北京。
第七章 南方地域 本章先总后分，先讲述自然特点与农业后分袂从长江三角洲、喷喷香港、澳门、台湾讲述。处于长江中轻贱地域的长江三角洲，首要搜罗上海市、江苏南部和浙江省北部。本节教材着重于长江三角洲地域的人文地舆内容。“东方明珠”——喷喷香港和澳门，喷喷香港和澳门是我国的河山，在履历了百年沧桑后，事实下场回到了祖国的怀抱，喷喷香港和澳门是出格行政区,实施不凡的社会轨制;台湾是祖国的神圣河山,是祖国神圣河山不成豆割的一部门;尽早实现台湾与祖国的统一，是海峡两岸人平易近的配合欲望。
第八章 西北地域 本章第一节讲述了西北地域的自
然气象特点，和自然气象对出产、糊口的影响；第二节干旱的宝地——塔里木盆地先描述盆地的自然气象特点，凸起干旱，然后再凸起盆地的能源和成本的`斥地，彰显塔里木盆地是一块“宝地”。
第九章 青藏地域 本章第一节与前三章设计一样，仍然先对青藏地域的概述 ，首要讲述青藏地域的自然气象特点，和自然气象对出产、糊口的影响。第二节高原湿地——三江源地域。三江源为长江、黄河和澜沧江的根源汇水区，它是我国甚至世界上有怪异的地舆区域。
第十章 中国在世界中 这一章对中国的国情进行概
括性的总结，有益于从地舆的视角熟谙祖国，增强学生的平易近族孤高感和忧患意识。
4、具体编制
1、抓好常规地舆课堂教学。当真备好每节课,全力讲好每节课;保障每节一练,做到全批全改。
2、当真进修20xx版新课标理论,体味新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。
3、充实操作汇集成本,切实做好地课备课资料的汇集,清理工作,为地舆课件的建造预备充实的素材。
4、强化对根底常识的巩固,正视常识点与时事地舆的连络,进行全方位的开放性试题操练。
5、教学方针了了,每节课要紧紧环抱方针进行。
6、要把根底概念、根底不美观不美观概念,切确无误地教授给学生。
7、做到分清主次,凸起重点,分手难点,抓住关头,详略适当,快慢适中。
8、要正视对学生进行思惟教育,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
5、教学筹算
第一周第五章
第二周至第五周 第六章
第六周至第九周 第七章
第十周期中考试
第十一周至第十二周 第八章
第十三周至第十四周 第9、十章
第十五周至第十六周 复习
第十七周八年级地舆睬考
八年级地舆教学筹算12
1、教学方针：
1、能在地图上找出秦岭、淮河，指出四除夜地舆区域；能声名秦岭——淮河一线的地舆意义，斗劲四除夜地舆区的自然、人文地舆方面的分歧，体味各地舆气象对出产和糊口的影响；
2、能应用地图指出区域的位置、规模，能绘制某一地舆事物略图，描述该地舆事物的分布特点；体味祖国内地与港、澳地域之间的经济联系，了了内地对港澳的促进浸染；能遵循一个城市的本能机能和历史前提，考虑城市成长和培育汲引应寄望的问题；
3、能够以珠江三角洲和西双版纳为例，学会分化区域位置和区域地舆特点的一般编制，学会评价自然区域特点，以两个地域为例，声名地舆气象是彼此联系和彼此影响的，彼此渗入的一个整体，声名支柱财富及其组成的前提和对区域经济成长的带动浸染，熟谙气象呵护的首要意义；
4、经由过程对黄土高原和长江沿江地带的进修，能在地图上熟谙首要的地形类型，并能描述区域的地形特点、气温、降水分布概况，归纳出区域的首要天色特点，能声名某区域自然地舆要素之间的彼此浸染和彼此影响，熟谙区域成长与生态气象呵护的辨证关系。
2、教学首要编制：
1、组织学生进修，构和地舆学科的首要性，提高学生进修地舆的.自觉性；
2、应用地舆图表、什物、远程成本教学，提高学生进修的欢兴奋乐喜爱；
3、综合学生身边的地舆事物教学，理论联系现实；
4、把课堂教学和课后操练、复习综合起来，一步一个脚印；
5、寄望章节小结、反思，实时发现学生的常识裂痕。
3、远程教育课放置：
声名：具体上课时刻，节次连络班级放置和远程成本气象必定。
第五章第四周
第六章第九周
第七章第十一周
第八章第十七周
4、教学进度放置
1
9/2——13
第五章第一节 四除夜地舆区域划分
2
2
16——20
第二节 北方地域和南方地域
2
3
23——27
第三节 西北地域和青藏地域
2
4
2/3——6
章节复习、小结、测试
2
5
9——13
第六章 第一节 全国政治文化中心——北京
2
6
16——20
第二节 出格行政区——喷喷香港和澳门
2
7
23——27
第三节 祖国的神圣河山
2
8
30——3/4
第四节 西部斥地的首要阵地—新疆维吾尔自治区
2
9
6——10
章节复习、小结、测试
2
10
13——17
期中复习、无邪
2
11
20——24
期中考试、质量分化
2
12
27——1/5
第七章 第一节 面向海洋的地域——珠江三角洲
2
13
4——8
第二节 西南方陲的特点旅游区——西双版纳
2
14
11——15
章节复习、小结、测试
2
15
18——22
第八章 第一节 沟壑纵横的不凡地形区——黄土高原
2
16
25——29
第二节 以河流为生命的地域——长江沿江地带
2
17
1/6——5
章节复习、小结、测试
2
18
8——12
期末复习 第五章
2
19
15——19
期末复习 第六章
2
20
22——26
期末复习 第7、八章
2
八年级地舆教学筹算13
为了更好地做好本学期地舆教学工作，完成本学期首要的地舆教学使命，提高教育教学成就特拟定教学筹算以下：
1、学生根底气象分化：
八年级共有两个班xx人，本届学生根底较，长进心不够，甚至有部门学生厌学。但上学婆醭々考试成就较为理想，上学婆醭々考试参考人数xx人，其中xx人及格，及格率为xx%摆布；优生只有xx人，优生率为xx%摆布，这个成就相对同类乡镇来讲理当很好了。这期要插手泸州市会考，是以教学内容较为繁重，这学期我将经由过程各类道路来提高教学成就。
2、本学期教学内容分化：
本学期共五章内容，针对每章内容具体分化以下：
第五章、各具特点的四除夜地舆单元
本章进修是以区域为单元，将中国除夜致按方位分为四除夜地舆单元，在已学的地形、天色及经济等方面常识的根底上，经由过水平析、综合、斗劲、归纳综合等编制熟谙我国四除夜地舆单元各自的特点和不合地舆单元之间的分歧。在本章的最后设计了综合归纳和斗劲我国四除夜地舆单元的进修勾当，在各除夜地舆单元中，也对熟谙区域部门未能触及的一些具有较除夜意义的地舆常识，进行了简介，意图经由过程这些设计和勾当，在整体常识布景和区域进修编制方面为后续熟谙区域部门的进修打下根底。
本章重难点：
1、在地图上找出秦岭、淮河，声名秦岭—淮河一线的地舆意义。
2、能填表斗劲四除夜地舆单元的特点。
3、能说出各地舆单元自然地舆气象对出产、糊口的影响。
第六章、熟谙不合区域
在进修了第五章“各具特点的四除夜地舆单元”，体味中国整体概况往后，本章转入中国分区地舆的'进修。本章是中国地舆“熟谙区域”部门的主体，课本选择了东北、首都北京、长江流域、西部地域和台湾五个不合内型的区域组成本章的五节内容（此外还有第七章专门讲珠江三角洲地域）。课本选择的区域，纵贯南北，横联工具，有益于学生从不合的角度由部门到整体地熟谙祖国，并学会不合类型区域的进修编制。
本章重难点：
1、“应用地图资料说出区域财富的结构与空间分布特点”，为本章重点之一。
2、“举例声名区域内各自然地舆要素的彼此联系和彼此影响”既是重点，又是难点。
3、“举例说出区际联系对区域经济成长的意义”，为本章重点之一。
第七章、更始开放的前沿——珠江三角洲
珠江三角洲地域，是我国更始开放起步最早、经济成长创作发现的事业最多的前沿地带，是我国一个富有特点的地舆区域。是以，本教材选择珠江三角洲地域这一典型区域作为学生进修区域的根底内容，还同时介绍了与珠江三角洲邻接并联系慎密慎密亲密的喷喷香港、澳门出格行政区。
本章重点：
1、“应用地图说出珠江三角洲的位置、规模，并对区域的地舆位置做出简要评价”，既是重点也是难点。
2、举例说出影响珠江三角洲农业和工业成长的地舆成分。
3、举例声名祖国内地对喷喷香港、澳门经济富贵所起的浸染。
本章难点：
1、外向型经济对珠江三角洲经济成长的促进浸染。
2、分化珠江三角洲地域城镇化成长的特点及其组成的首要启事，在此根底上理解珠江三角洲地域社会经济的成长与周边地域的联系和影响。
第八章、继往开来的天府之国——四川省
经由过程本章的进修，让学生从地舆位置、自然气象、自然成本、经济、旅游、交通运输等方面善悉我们的家乡——四川。本章的进修内容多，但需要记忆的常识其实不多。
本章重难点：
1、据历史资料声名四川名称的由来；用地图闪现四川的地舆位置、人丁分布分歧除夜，从而激起学生切磋分歧巨除夜的自然气象。
2、在自然气象分歧巨除夜的四川，若何弄好经济培育汲引。
第九章、走向世界
3、教学方针：
经由过程这一学期的进修，但愿这期的地舆成就在全县同类乡镇黉舍排名中晋升两至三名。改变学困生对地舆的畏难激情，让每个学生以丰满的热忱来进修地舆。
八年级地舆教学筹算14
1、指导思惟
本学期我将在新课标理论的指导下，以我县“高效课堂”和我校“先学后教”教学理念为指导，以教务处工作筹算为按照，增强课堂教学，有用地完成本学科教学方针。积极介入地址科组的教科研勾当，全力提高自己教学水安然舒适营业能力。同时，经由过程让学生进修与糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，全力使学生从“学会地舆”，走向“会学地舆”，从“知道地舆”走向“应用地舆”。
2、教材分化：
本学期八年级的地舆教材为人教版《地舆》第3册，共分为四章：其中第一章首要介绍中国的边陲、人丁和平易近族，第二至三章讲述中国的自然概况，搜罗地形、天色、河湖和自然成本。第四章讲述中国经济的成长，首要介绍我国工业、农业、交通等经济部门的分布特点和培育汲引成就。
3、气象分化
本学期，本人承担八年级四个班的'地舆教学使命，每周每班两个课时，课时相对教材内容有些不足。所操作的教材是人教版地舆新教材。新课标，新教材，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。同时，因为地舆课一贯不受学生、家长和部门教师的正视，使得良多同窗们难以当真进修地舆。所以教学上应以让同窗们熟谙到地舆的首要性和合用性，培育学生的地舆进修欢兴奋乐喜爱为打破口，把课上好、上活，仍是可让学生正视这门课程的。再加上黉舍精采的人际关系与“和、爱”的教育理念，为教育教学供给了理想的气象。本学期我有抉择抉择信念上好这门课。
4、具体编制
1、抓好地舆课堂教学常规。当真备好每节课，全力上好每节课；保障“每课一练，每个月一考”
2、当真进修新课标理论，体味新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、积极插手教研教改勾当，取长补短，全力使自己教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心成长。连络学科特点，睁开学科常识角逐勾当，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。
5、拟好复习筹算，拟定复习提纲，当真组织复习。
6、每次单元检测后，周全做好每个学生，每个班级的质量分化。寄望发现教学和学生进修中存在的问题并实时解决。
7、充实操作汇集成本，切实做好地课备课资料的汇集，清理工作，为地舆课件的建造预备充实的素材。
8、争夺连络地舆学科内容多点操作多媒体教学，以增强教学效力下场。
教学进度表
课题号
教 学 内 容
课 时
周 次
1
第一章 从世界看中国
8
1~4
2
第二章 中国的自然气象
10
5~9
3
期中复习和考试
2
10
4
第三章 中国的自然成本
8
11~14
5
第四章 中国的经济培育汲引
8
15~18
6
期末复习和考试
4
19~20
但愿列位教师能够当真浏览第一学期八年级地舆教学筹算，全力提高自己的教学水平。
八年级地舆教学筹算15
1、单元常识结构
本章首要首要讲了两部门内容第一我国各地在自然地舆和人文地舆方面分歧出格是较为具体地江苏了南方地域和北方地域的分歧第二是我国四除夜地舆区域的划分做为本册教材的开篇第一章本章内容刚益处于八年级上下册的交点上起到继往开来的浸染。
2、教学方针
(一)、常识与手艺
1.能遵循已有的糊口经验和所学的上册常识列举我国各地自然和人文方面的不合
2.试应用地图简单我国工具部、南北地舆分歧组成的启事
3.指导秦岭-淮河一线是我国的首要地舆分鸿沟，会列表比价该线南北两侧的诸多分歧，理解其组成的启事
4.体味划分区域的一句，知道按照不合，划分的区域也不合，掌控我国的四除夜地舆区域的名称并能合作切磋出分鸿沟的主导成分。
(二）、过程与编制
1、经由过程看图、读图，进一步巩固、提高学生读图、用图的能力，进修斗劲中国地舆分歧并切磋其成因，进一步培育学生操作地舆的思惟编制去分化问题息争决问题的能力。
2、.经由过水平析斗劲中国地舆分歧并切磋其成因，进一步培育学生操作地舆的思惟编制去分化问题息争决问题的能力
(三)、激情立场价值不美不美观
使学生初步成立人地协调相处的`不美不美观念，培育学生酷好祖国，酷好家乡的激情。
3、教学重点
经由过程课本的图文资料体味我国各地在自然和人文方面的分歧，并切磋这类分歧组成的启事，记住秦淮一线，斗劲秦淮一线南北分歧，知道我国四除夜地舆区域的名称及划分按照
4、教学难点
切磋四除夜地舆区域划分按照
5、讲授课时
2课时
6、教学过程
本章内容触及了上册有关气温、江水、地形、天色及交通方面的常识，是以寄望让学生课前复习这几方面的常识以便更好的本章的内容。
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