小学一年级语文上册教学筹算

时刻：2022-03-27 15:15:06 教学筹算我要投稿

小学一年级语文上册教学筹算举荐度：
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小学一年级语文上册教学筹算

　　时刻就如同年光似箭般的流逝，又迎来了一个全新的起点，是时辰最早写筹算了。那么我们该若何去写筹算呢？下面是小编帮巨匠清理的小学一年级语文上册教学筹算，接待浏览与保藏。

小学一年级语文上册教学筹算

小学一年级语文上册教学筹算1

　　1、学生常识现状分化。

　　一年级孩子处于进修启蒙阶段，经由学前教育，白话表达能力与交往协作能力已获得了必定的培育和成长。我们理当呵护孩子进修语文的欲望和洽奇心，进一步激起孩子们的进修欢兴奋乐喜爱，让孩子们在欢愉中进修，培育孩子们乐于切磋、团连络作、勇于立异的精神。

　　2、教学使命、要求。

　　本册语文共有八个单元，暗含八个主题，充实考虑了儿童母语习得和成长的纪律，充实考虑了学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　1、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的`欲望。全册识字384个，其中会写字140个。采纳随文识字的编制识字。识字写字分两步走，先认后写，多认少写。

　　2、养成精采的写字姿式和精采的写字习惯，书写规范、划定礼貌、整洁。

　　3、学会汉语拼音。汉语拼音分手到四个单元进行进修，下降了进修难度。

　　4、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首查字法查字典，进修自力识字。

　　5、让学生快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。

　　6、堆集自己快乐喜爱的成语和格言警语。

　　7、养成讲通俗话的习惯。

　　8、有的表达的自抉择抉择信念。与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。

　　9、对四周事物有好奇心、能就感欢兴奋乐喜爱的内容提出问题，和同窗彼此参议。

　　3、教学重点、难点。

　　教学重点：

　　1、拼音、识字、写字、朗读。

　　2、学生进修编制的指导和进修习惯的培育。

　　教学难点：

　　1、周全提高学生的语文素养，培育学生自动切磋、团连络作、勇于立异的精神。

　　2、学生与他人能斗胆、自年夜地交流。

　　4、提高教学质量的编制。

　　1、拼音进修采纳在情境图中学，经由过程看图读儿歌，读文等多种形式，随学文学字学拼音，彼此配合，力争活跃有趣，下降了进修难度。

　　2、遵守学生的身心成长纪律和语文进修纪律，选择教学策略。

　　3、在教学中全力闪现语文的实践性和综合性。

　　4、正视斥地学生的创作发现潜能，促进学生的延续成长。

　　5、充实阐扬师生双方在教学中的自动性和创作发现性。

　　6、正视陶冶传染，潜移默化，贯串到语文教学过程中。

　　5、课时放置：

　　1周入学教育、《上学去》、《一年级》

　　2周《数字歌》、《aoe》、《iuü》、《bpmf》

　　3周《dtnl》、《语文乐园一》、《灯塔妈妈》

　　4周《鞋》、《胖乎乎的小手》、《gkh》

　　5周国庆放假

　　6周《jqx》、《zcs》、《zhchshr》

　　7周《yw》、《语文乐园二》、《山村小学》

　　8周《天安门》、《登鹳雀楼》、《aieiui》

　　9周《aoouiu》、《ieüeer》、《语文乐园三》

　　10周《金色的秋季》、《柿子》、《山居秋暝》

　　11周《aneninunün》、《angengingong》

　　12周《语文乐园四》、《打电话》、《电视塔》

　　13周《天上的白云》、《拼音复习》、《语文乐园五》

　　14周《爬山》、《手片子》、《咏鹅》

　　15周《语文乐园六》、《小青蛙》、《蜘蛛织网》

　　16周《虎王开会》、《语文乐园七》、《剪窗花》

　　17周《十二属相图》、《贺年卡》

　　18周《盘古开六合》、《语文乐园八》

　　19周复习巩固

小学一年级语文上册教学筹算2

　　1、本班学生气象简析

　　一年级的孩子刚入学，因为春秋都斗劲小，除夜多活跃好动，所以对小学的各类规章轨制都显得不除夜顺应。有个体因寄望力不集中，根柢没法正常上课。但他们都很是神驰小学的糊口，而且求知欲强、思惟活跃，相信经由一段时刻的培训，定会所前进。

　　2、本册教材分化

　　本册教材搜罗“识字、课文、语文场地、白话酬酢”四个部门。除夜体按由浅入深的顺次编排，每个单元的课文在内容上有必定的联系。每个单元往后设语文场地，以丰硕的内容和多样的形式，巩固语文常识，成长语文能力。此外，全册设有白话酬酢话题，放置在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话酬酢的操练。

　　识字的编排实施认写分隔，多认少写。教材的编写以《课程尺度》为按照，闪现了课程尺度提出的根底理念和根底精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、普遍合用性等特点。

　　3、教学方针、要求

　　（一）、政治思惟方面

　　培育学生酷好除夜自然、爱护保重气象、酷好祖国除夜好河山的思惟激情，培育学生关爱他人、尊老爱幼的思惟品质，对学生进行精采的启蒙教育。

　　（二）、根底常识方面

　　1、汉语拼音：能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。

　　2、识字与写字：快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。熟谙经常操作汉字400多个，会写其中的.100多个。掌控汉字的根底笔划，能按切确的笔顺轨则写字。字写得切确、肃静严重、整洁。初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。

　　3、浏览：快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。学习用通俗话切确、流利地朗读课文。进修借助读物中的丹青浏览。对读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。

　　4、白话酬酢：学会说通俗话，逐步养成说通俗话的习惯。能当真听他人讲话，全力体味讲话的首要内容。能与他人扳谈，立场自然细腻、有礼貌。有表达的自抉择抉择信念。积极插手白话酬酢，积极揭晓自己的定见。

　　4、教学编制

　　1、辅佐学生体味黉舍常规，辅佐学生育成精采的进修习惯。

　　2、吃透新教材，深切体味学生，创作发现性地操作新教材。

　　3、充实操作多媒体，操作教材斑斓的情境图，创设轻松愉悦的进修情境，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　4、增强语文和儿童糊口的联系；指导学生寄望糊口，糊口中学语文。

　　5、当真批改每课功课，实时作好反馈、小结。

　　6、尊敬学生的个体分歧，实时导优辅差。

　　5、提高教学质量的首要编制

　　1、对5、6岁刚上一年级的孩子，掌控抽象的汉语拼音，较着是坚苦的，也是古板乏味的，针对学生春秋的特点，连络《语文课程尺度》，力争做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在协调的课堂空气中掌控汉语拼音。

　　2、识字是浏览和作文的根底，在低年级语文教学中相当首要。低年级学生等闲记住一些具体的、形象的、有色彩的材料，所以在识字的教学中，将增强形象化、直不美不美观性，指导学生去学。经由过程形象、直不美不美观的教学，加上丰硕的意象，学生就可以掌控所学的汉字。

　　3、“浏览是学生个性化的步履”。是以在浏览教学中，采纳自立、合作、切磋的教学编制，将浏览的自动权交给学生。同时，把浏览教学从课堂迟误到课外，再把课外浏览所得应用于课内，二者慎密连络，协调成长浏览能力。

　　4、在教学中，积极指导、鼓舞鼓舞激励学生质疑，把学生引入问题的六合，让他们畅所欲言，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰硕，并有必定的悬念，可以操作这一有益成分，指导学生睁开想象，给学生创作发现情境，鼓舞鼓舞激励学生斗胆去说。

小学一年级语文上册教学筹算3

　　一年级刚由幼儿园进入小黉舍园，在各方面小伴侣们还不能顺应黉舍的气象，面临学生如斯气象我对本学期教学方针筹算以下：

　　1、教材分化

　　识字的编排，实施认写分隔，多认少写。全册要求熟谙400个经常操作字，写其中100个笔划简单的字。

　　2、教材特点

　　1、综合性。

　　教材采纳多种编制闪现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童遭到斗劲周全的语文启蒙教育。例如，在进修汉语拼音阶段，适当闪现短语、句子和儿歌，学生在进修拼音的同时熟谙部门汉字，把学拼音、识字、成长措辞连络起来，不单增添了趣味性，尽早获得成就感，而且培育了学生的语文综合素养。操练设计也闪现了语文综合性的特点，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰硕多彩的内容和形式，闪现语文能力的整体成长，语文课程与其他课程的通顺贯通沟通。

　　2、科学性。

　　汉语拼音、识字、浏览、白话酬酢的编排，都寄望遵守儿童进修语文的纪律。以识字和写字为例，要求认的字都是最多见的，要求写的字都是最简单的。儿童最早认的字，是与他们的糊口最慎密慎密亲密的“爸、妈、我”。全册要求熟谙的字，是闪现频率最高、最多见的400个字。此外，识字的放置正视汉字自己的纪律，形式有象形字、会意字、按事物归类识字等，在识字的同时体味汉字文化，熟谙身边的事物。要求写的100个字，严酷遵循由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺次编排，每课只写3—4个字。连络汉字的书写指导，辅佐学生逐步掌控汉字的笔划笔顺、间架结构，打好写字根底，使每个学生不单能把字写对，而且能把字写好。写字与识字不合步，这是本册教材的首要特点之一，方针是尊敬识字和写字的各自纪律，识高频字、与儿童糊口关系慎密慎密亲密的字，写简单的字、笔划少的字。概况上看识字和写字是脱节的`，现实上在写字时不单能够复习巩固前面善悉的字，而且有益于学生掌控写字的根底功，打好写字的根底。

　　3、时代性。

　　教材内容丰硕，具有时代感。如，计较机、超市等富有时代气息的内容，反映城市、农村糊口和科学常识的内容，在第一册教材中均有所闪现。有默示家庭糊口的《在家里》，默示课余糊口的《操场上》，默示农村糊口的《菜园里》，默示科学常识的《小松鼠找花生》。教材还十分正视培育学生具有现代人的品质。如，《自己去吧》教育独生后世不要过量依托怙恃，要斗胆实践；《平平搭积木》默示儿童关爱他人的夸姣心灵；《爷爷和小树》包含着人与自然协调相处的成分，使学生潜移默化地遭到环保教育。上述内容具有浓烈的时代气息，并和学生的糊口现实慎密地连络在一路。

　　4、趣味性。

　　教材的各个部门都闪现了玩中学、自动学的编排意图。如，课文《雪孩子》和《小熊住山洞》是连环画形式的课文，图文并茂，合适儿童心理特点，有益于激起学生进修语文的欢兴奋乐喜爱。这两课全文不注音，文中闪现的几个生字，由学生自己设编制认读。这样，既可使学生获得自学成功的乐趣，又可以增强进修语文的自抉择抉择信念。操练作了很除夜改良，增强了介入性，增添了趣味性，有拼一拼、贴一贴、画一画、涂一涂、做一做、演一演等儿童各处颂扬的形式，使学生在游戏中、在自立实践中欢兴奋乐喜爱盎然地进修。此外，教材的闪现编制和措辞，力争活跃活跃，使学生感应激情亲热自然，爱看、爱读、爱写、爱做。

　　5、普遍合用性。

　　教材寄望合适我国国情。针对我国地域广宽、经济文化成长不服衡的现实气象，教材内容兼顾城乡，难度适中，为教师和学生留有选择、拓展和创作发现的空间。在识字方面，教材采纳各类编制鼓舞鼓舞激励学生在糊口实践中自动识字，下要保底，但上不封顶。如语文场地中鼓舞鼓舞激励学生识记常见姓氏和同窗的姓氏，鼓舞鼓舞激励学生熟谙牌匾字，指导他们成心识地识记身边的汉字。

　　3、教学方针

　　（一）汉语拼音

　　1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和调子。能切确拼读音节，切确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。

　　（二）识字写字

　　1、学生快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。

　　2、熟谙400个经常操作汉字，会写其中的100个汉字。

　　3、掌控汉字的根底笔划，能按切确的笔顺写。字写得划定礼貌、切确、整洁。

　　4、初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。

　　（三）浏览

　　1、使学生快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。

　　2、学习用通俗话切确、流利地朗读课文。

　　3、进修借助读物中的丹青浏览。

小学一年级语文上册教学筹算4

　　1、教材分化

　　1、内容及编排

　　本册教材搜罗“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文场地、白话酬酢”六个部门。入学教育的方针在于辅佐学生体味黉舍糊口，体味进修常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟谙70个经常操作字。尔后是识字（一）,10篇课文，识字（二）又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12——14个。20篇课文分4个单元，除夜体按由浅入深的顺次编排，每个单元的课文在内容上有必定的联系。每个单元往后设语文场地，以丰硕的内容和多样的形式，巩固语文常识，成长语文能力。此外，全册设6个白话酬酢话题，放置在每个单元后面，使学生再创设的情境中进行白话酬酢的操练。

　　2、教材特点

　　识字的编排实施认写分隔，多认少写。教材的编写以课程尺度为按照，闪现了课程尺度提出的根底理念和根底精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、普遍合用性等特点。

　　2、进修方针

　　1、汉语拼音

　　学会汉语拼音，能读准声母、韵母和整体认读音节。能切确的拼读音节，切确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

　　2、识字与写字

　　熟谙经常操作汉字400个，其中100个会写。快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。掌控汉字的根底笔划，能按笔顺轨则写字。初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。

　　3、浏览

　　学习用通俗话切确朗读课文。快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。进修借助读物中的丹青浏览。

　　4、白话酬酢

　　能当真听他人讲话全力体味讲话的首要内容，与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。积极插手构和，对感欢兴奋乐喜爱的`话题揭晓自己的定见。

　　3、本册教学重点、难点

　　（一）重点

　　1、汉语拼音是学生进修汉语的工具，是以汉语拼音的教学是重点。

　　2、熟谙经常操作汉字400个，其中100个会写。

　　3、学讲通俗话，逐步养成讲通俗话的习惯。

　　（二）难点

　　1、汉语拼音斗劲抽象又等闲同化，是以学生掌控起来斗劲坚苦，是以，拼音教学是难点。

　　2、识字量的增添，使学生“新生率”很高，是以400个汉字教学是难点，若何巩固汉字更是一个难点。

　　3、若何指导学生堆集措辞，在浏览教学中是个难点。

　　4、教学编制

　　1、辅佐学生体味黉舍常规，辅佐学生育成精采的进修习惯。

　　2、吃透教材，深切体味学生，创作发现性的操作教材。

　　3、充实操作多媒体，操作黉舍有没的情境图，穿射轻松愉悦的进修情境，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　4、增强语文和儿童糊口的联系；指导学生寄望糊口，在糊口中学语文。

　　5、设立进修小组，让学生自立合作的睁开进修，培育合作切磋精神。

　　6、当真批改每课功课，实时做好反馈、小结。

　　7、尊敬学生的个体分歧，实时导优辅差。

　　8、变学会为会学，教给学生进修的矫捷编制，把自动权交给学生。

　　9、识字教学遵守识写分隔、多认少写的原则，在不加重学生承担的气象下，使他们能够尽早浏览。

　　10、正视学生写字习惯的培育，要增强学生写字习惯的指导。

　　11、在白话教学之前，要提晨安插预备工作。

　　5、学生气象分化

　　6、教学进度放置

周次	教学内容	课时
第一周	入学教育	2课时
第二周	a——f	9课时
第三周	d——h	14课时
第四周	J——r	9课时
第五周	复习二ai——er	9课时
第六周	An-ong	9课时
第七周	复习四拼音、测试、讲评	9课时
第八周	44页——54页课文	10课时
第九周	语文场地、测试、讲评	8课时
第十周	期中复习考试
第十一周	59页——68页课文	9课时
第十二周	69页——73页课文	8课时
第十三周	74页——85页课文	10课时
第十四周	语文场地三	8课时
第十五周	92页——101页	9课时
第十六周	102页——107页	8课时
第十七周	108页——119页	10课时
第十八周	120页——127页	8课时
第十九周	128页——139页	9课时
第二十周	期中复习	9课时
第二十一周	期中考试

小学一年级语文上册教学筹算5

　　1、学情分化:

　　学生刚入校,对黉舍的常规不体味。年数小,自律性差。但都斗劲懂礼貌,见到教员能自动问好。有部门学生有说通俗话的意识,能用简短的通俗话与教员和同窗做简单的交流。个体学生不知道执笔编制,需要教员不竭更正、催促。至于其他进修成就还有待于在尔后去体味.

　　2、教材分化

　　本册教材搜罗“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文场地、白话酬酢”六个部门。入学教育的方针在于辅佐学生体味黉舍糊口,体味进修常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时熟谙70个经常操作字。尔后是识字 (一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,除夜体按由浅入深的顺次编排,每个单元的课文在内容上有必定的联系。每个单元往后设语文场地,以丰硕的内容和多样的形式,巩固语文常识,成长语文能力。此外,全册设6个白话酬酢话题,放置在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行白话酬酢的操练。识字的编排实施认写分隔,多认少写。教材的编写以课程尺度为按照,闪现了课程尺度提出的根底理念和根底精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、普遍合用性等特点。

　　3、教学重点、难点:

　　(一)、重点:

　　1、汉语拼音是学生进修汉语的工具,是以汉语拼音的教学是重点。

　　2、熟谙经常操作汉字400个,其中会写100个汉字。

　　3、学讲通俗话,逐步养成讲通俗话的习惯。

　　(二)、难点:

　　1、汉语拼音斗劲抽象又等闲同化,是以学生掌控起来就斗劲坚苦,是以,拼音教学是难点。

　　2、识字量的增添,是学生“新生率”很高,是以400个汉字教学是难点,若何巩固汉字更

　　是一个难点。

　　3、若何指导学生堆集措辞,在浏览教学中是个难点。

　　4、教学编制:

　　1、辅佐学生体味黉舍常规,辅佐学生育成精采的.进修习惯。

　　2、吃透新教材,深切体味学生,创作发现性地操作新教材。

　　3、充实操作多媒体,操作教材斑斓的情境图,创设轻松愉悦的进修情境, 激起学生的学

　　习欢兴奋乐喜爱。

　　4、增强语文和儿童糊口的联系;指导学生寄望糊口,在糊口中学语文。

　　5、设立进修小组,让学生自立合作地睁开进修,培育合作切磋精神。

　　6、当真批改每课功课,实时作好反馈、小结。

　　7、尊敬学生的个体分歧,实时导优辅差。

　　8、变学会为会学,教给学生进修的矫捷编制,把自动权交给学生。尽可能正视教材和整合,

　　整体地应用教材,并力争能创作发现性地操作教材,进行整单元备课,在备课时正视单元内每个教点的联系。

　　9、识字教学遵守识写分隔、多认少写的原则,在不加重学生承担的气象之下,使他们能够

　　尽早浏览。在具体的教学过程傍边,指导学生借助拼音和字典进修生字,发现生字与熟字的联

　　系,倡导学生应用记忆纪律,将已学过的部件、识字编制迁移到新的认记生字的进修傍边。

　　10、正视学生写字习惯的培育,要增强写字教学的指导。在指导写字的时辰,板书示范,

　　指导不等闲写好的笔划、等闲写错的笔顺,要肄业生把字写划定礼貌、写美不美不美观。

　　11、在白话酬酢教学之前,要提晨安插预备工作。在教学时,正视情境的创设,经由过程多种编制激发话题、激起学生的酬酢欢兴奋乐喜爱。在酬酢过程傍边,积极介入到学生的交流中去,为学生供给可以摹拟的对象,同时关注交流的状况,对酬酢的过程予以调控,组成有用的师生、生生互动。此外,还要多鼓舞鼓舞激励学生在泛泛糊口中自动、斗胆地与人进行交流,从而不竭提高白话酬酢能力。

小学一年级语文上册教学筹算6

　　1、指导思惟

　　以《语文课程尺度》为指导，当真贯彻国务院、省、市区根底教育工作会议精神，抓住机缘，深化教育更始，周全贯彻教育方针。正视根底常识、根底手艺的教学，并关注学生的激情、立场和价值不美不美观的培育；充实操作各类课程成本，培育学生汇集、措置和操作信息的能力，睁开自立、合作、切磋性进修，培育学生提出问题、研究问题息争决问题的能力；以周全提高学生素质为起点，以提高课堂效益为打破口，当真进行教育勾当。

　　2、学情分化

　　本班现有学生49人，女生20人，男生29人，他们各自的家庭不合，家庭教育、经济根底等成分都不合，是以学生的进修根底良莠不齐。今朝，除夜部门学生还不顺应小学生课堂常规和泛泛步履规范，还有个体孩子未能分开幼儿园时的习惯，如上课坐不划定礼貌、上课欠妥真、小动作不竭、不能按时完成功课等。我但愿在未来的进修糊口中，我班的学生能够养成精采的习惯，在班级中组成乐学、善学、会学的精采学风，在各个方面都能有所提高。

　　3、教材分化

　　本册为人教版一年级上册，教材的编排正视幼小跟尾，做到平稳过渡。本册教科书搜罗“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文场地”“白话酬酢”几个部门。

　　识字的'编排，实施认写分隔，多认少写。全册要求熟谙400个经常操作字，写其中100个笔划简单的字。

　　本册教材的首要特点是：

　　1、教材系统：充实增强整合，闪现综合性。

　　2、教材放置：遵守进修语文的纪律，闪现科学性。

　　3、教材内容：切近儿童糊口，闪现时代性。

　　4、教材闪现：富有新意和亲和力，闪现导学性。

　　5、教材设计：正视普遍应用，闪现开放性。

小学一年级语文上册教学筹算7

　　1、根底气象：

　　学生气象：

　　学生中领受常识的能力有很除夜分歧，有的学生能火速识记，也有的学生认字都有难度。学生刚进入一年级，从首要玩为主的状况进入黉舍，纪律性不够强，寄望力不集中。

　　存在的问题;

　　在语文教学中，生字的笔顺、拼音是重点，学生中存在的分歧不成避免，在此根底上，朗读、背诵应做好指导。理解词、句子在课文中的寄义，培育语感，在教学中还要顾及每个学生，一年级必定不能让学生后进，这是楼房的`地基。

　　2、教学方针;

　　1、进修习惯：

　　（1）掌控切确的读写姿式和写字姿式、切确的握笔编制。养成精采的念书习惯和书写习惯。

　　（2）掌控切确的操作学习用品的编制。

　　2、汉语拼音：

　　（1）读准声母、韵母。

　　（2）能切确拼读音节

　　（3)熟谙四线格，切确书写声母、韵母和音节，熟记《汉语拼音字母表》。

　　3、认字、写字：

　　（1）切确读经常操作汉字400个，会写其中100个。

　　（2）说出根底笔划名称。

　　（3）能按笔顺在田字格里书写。

　　4、能用通俗话进行白话酬酢。

　　3、教材分化：

　　本册教科书搜罗“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文场地、白话酬酢”几个部门。教材的开首是入学教育，用四幅图，辅佐学生体味黉舍糊口，体味进修常规，然落伍修汉语拼音部门，尔后是识字

　　（一）、10篇课文，识字

　　（二）10篇课文，两个识字单元备4课，每课认字12--14个，20篇课文分作4个单元，除夜体按由浅入深的顺次编排。

　　在特点上有综合性、科学性、时代性、趣味性和普遍合用性。教材各个部门都闪现了自动学、玩中学的编排意图，遵守儿童进修语文的纪律。

　　4、提高质量的编制

　　1、睁开畅读角逐，培育朗读欢兴奋乐喜爱，以读带写。

　　2、把勤学生写这一关，在写的根底上提高书写速度。

　　3、成立进修小组，进修好的同窗辅佐进修差的睁开一帮一勾当。

　　4、当真上好措辞课，提高学生的口头表达能力。

小学一年级语文上册教学筹算8

　　一．学情分化：

　　本班共有学生人，其中女生人，男生人。入学不久，学生勾当力很强，活跃好动，出格是男孩子，又跑又叫的，心难以集中。每小我的思惟，道德都不成熟，处于组成的初步时代。对黉舍班级的各项纪律、常规都不体味,心中集体主义不美不美观念还未组成，对进修更说不上甚么“勤恳、研究、细心”的精神，进修方针还未了了，进修习惯正处于逐步组成的阶段。

　　本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠嬖有加。但除夜部门炊长忙于经商，并没有太多的时刻和精神催促孩子的进修。学生的基秘闻差较除夜，有的能看图用一句完全的话，能用通俗话进行白话酬酢，声音清楚，立场细腻；有的单韵母只能勉强熟谙。是以，在教学过程中，要因材施教，尽可能从他们的现实解缆，连络新课程的要求，促进学生的个性成长和语文素质的提高。

　　二．教材分化：

　　本册教科书搜罗“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文场地”“白话酬酢”几个部门。教材的开首是入学教育，用四幅图，辅佐学生体味黉舍糊口，体味进修常规。然后是汉语拼音部门，共13课，在进修拼音的同时熟谙70个经常操作字。尔后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，除夜体按由浅入深的顺次编排，每个单元的课文在内容上有必定的联系。在每个单元往后设语文场地，以丰硕的内容和多样的形式，巩固语文常识，成长语文能力。此外，全册设6个白话酬酢话题，放置在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话酬酢的操练。

　　识字的编排，实施认写分隔，多认少写。全册要求熟谙400个经常操作字，写其中100个笔划简单的字。

　　教材特点：

　　（一）综合性

　　教材采纳多种编制闪现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童遭到斗劲周全的语文启蒙教育，不单在汉语拼音、认字写字、浏览、白话酬酢等方面打好根底，而且在进修欢兴奋乐喜爱、进修能力、进修习惯等方面做好奠基的工作。进修内容的放置、进修能力的培育，从一最早就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当闪现短语、句子和儿歌，学生在进修拼音的同时熟谙部门汉字，把学拼音、识汉字、成长措辞连络起来，不单增添了趣味性，尽早获得成就感，而且培育了学生的语文综合素养。又如，在课后操练和语文场地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰硕多彩的内容和形式，闪现语文能力的整体成长，和语文课程与其他课程的沟通、通顺贯通。

　　（二）科学性

　　汉语拼音、识字、浏览、白话酬酢的编排，都寄望遵守儿童进修语文的纪律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最多见的、闪现频率最高的；要求写的字，都是最经常操作的、最简单的.。儿童最早认的字，是与他们的糊口关系最慎密慎密亲密的“爸、妈、我”。全册要求熟谙的400个字，都是闪现频率最高的经常操作字。此外，识字的放置正视汉字自己的纪律，采纳象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时体味汉字文化，熟谙身边的事物。要求写的100个字，遵循由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺次编排，每课只写3-4个字。连络写字指导，辅佐学生逐步掌控汉字的笔划笔顺、间架结构，打好写字根底，使每个学生不单能把字写对，而且能把字写好。

　　（三）时代性

　　这册教材除夜幅度更新内容，不单气象形象一新，而且富有时代气息、人文色采和激情成分。如，《我多想去看看》默示了少年儿童对祖国的酷好，《自己去吧》闪现了对独生后世自动锤炼、斗胆实践的企盼，《借生日》《平平搭积木》歌咏了儿童关爱他人、敬爱怙恃的夸姣心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》包含着呵护气象、人与自然协调相处的教育成分。此外，有关计较机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、黉舍、家庭糊口的内容，经由过程有趣的故事渗入科学常识的内容，在教材中均有反映。

　　（四）趣味性

　　教材的各个部门都闪现了自动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童各处颂扬的情境中进修拼音、熟谙汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固常识，启发心智，培育出手能力；在课后操练和语文场地中，除夜量采纳“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，培育汲引自年夜。教材中放置的各类儿童各处颂扬的进修形式，都有助于学生在游戏中、在自立实践中欢兴奋乐喜爱盎然地进修。

　　（五）普遍合用性

　　针对我国地域广宽、文化教育成长不服衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创作发现的空间。在识字方面，采纳各类编制鼓舞鼓舞激励学生在糊口实践中自动认字，如，在语文场地中鼓舞鼓舞激励学生认姓氏字、牌匾字，指导学生成心识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓舞鼓舞激励学生借助丹青或经由过程其他编制认读生字，读通课文，在自己认字和浏览的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强进修语文的自抉择抉择信念。

　　三．进修方针：

　　（一）汉语拼音

　　1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声协调剂体认读音节，能切确地拼读音节，切确书写声母、韵母和音节。

　　2．能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。

　　（二）识字与写字

　　1．快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。

　　2．熟谙经常操作汉字400个，会写其中的100个。

　　3．掌控汉字的根底笔划，能按笔顺轨则写字。字写得切确、划定礼貌、整洁。

　　4．初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。

　　（三）浏览

　　1．快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。

　　2．学习用通俗话切确、流利地朗读课文。

　　3．进修借助读物中的丹青浏览。

　　4．对读物中感欢兴奋乐喜爱的内容，乐于与他人交流。

　　（四）白话酬酢

　　1．学说通俗话，逐步养成说通俗话的习惯。

　　2．能当真听他人讲话，全力体味讲话的首要内容。

　　3．能与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。

　　4．有表达的自抉择抉择信念。积极插手白话酬酢，积极揭晓自己的定见。

　　行初步的措辞操练。

　　四．教学重点

　　1．培育学生精采的进修习惯和步履习惯和进修语文的欢兴奋乐喜爱。

　　2．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声协调剂体认读音节，能切确地拼读音节，切确书写声母、韵母和音节。

　　3．掌控汉字的根底笔划，能按笔顺轨则写字。字写得切确、划定礼貌、整洁。初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。

　　4．学习用通俗话切确、流利地朗读课文。

　　5、教学编制：

　　1．在拼音教学中，要充实操作插图，在语境中进修，培育不美观不美观不雅察看能力与措辞表达能力。指导学生在在发现中进修，闪现自立、合作、切磋进修，在拼音教学中，尽可能作到、在游戏中进修，体验进修的乐趣。

　　2．了了识字方针，切确掌控教学要求，掌控教学纪律，提高识字教学效力。

　　关注激情体验，指导学生欢愉识字

　　3．浏览教学要落实识字、写字，正视朗读教学，强化措辞堆集。

　　4．语文场地要寄望题型改变，正视堆集措辞，指导课外迟误。

　　5．针对一年级孩子的特点，全力使课堂活跃有趣、有吸引力，从而调动孩子的进修欢兴奋乐喜爱，提高进修的效力。6．多与家长沟通，配合参议教育学生的有用编制，家校连络，促进学生周全成长。

小学一年级语文上册教学筹算9

　　一.教材分化

　　（一）教材编排系统

　　本册教科书搜罗“入学教育” “识字” “汉语拼音”“课文”“语文场地”“白话酬酢”几个部门。教材的开首是入学教育，用四幅图，辅佐学生体味黉舍糊口，体味进修常规。接着是识字（一）。先让学生当真经常操作的一些生字。接着是汉语拼音部门，共13课，在进修拼音的同时熟谙70个经常操作字。然后是4篇课文，识字（二）、又10篇课文。识字（一）和识字（二）两个识字单元各5课，每课认字12-14个。14篇课文分作4个单元，除夜体按由浅入深的顺次编排，每个单元的课文在内容上有必定的联系。在每个单元往后设语文场地，以丰硕的内容和多样的形式，巩固语文常识，成长语文能力。此外，全册设4个白话酬酢话题，放置在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话酬酢的操练。

　　教材的编排，实施认写分隔，要求熟谙的字是随文闪现的经常操作字常见字，而要求写的是按笔划的难易进行分类编排的，每课要求写的是3-4个字，但这些字除夜多都分手在之前学过的课文中，都是前文所熟谙的字，这样的编排就需要教师破钞必定的时刻辅佐学生复习巩固前文已认的字，写字的要求很严酷，要求字写得切确，划定礼貌，整洁，严酷按笔顺轨则写字，掌控汉字的根底笔划，能写会说。汉字的笔划名称表在课本的119页。

　　经由过程教学体味到，学生认字需要不竭巩固，写字要严酷操练按笔顺写。

　　（二）教材特点

　　1．综合性

　　教材采纳多种编制闪现语文学科的综合性，使初入学的儿童遭到斗劲周全的语文启蒙教育，不单在汉语拼音、识字写字、浏览、白话酬酢等方面打好根底，而且在欢兴奋乐喜爱、能力、习惯等方面做好奠基。内容的放置、进修能力的培育从一最早就不是单一的，而是多元的。如学拼音阶段就闪现了短语、句子和儿歌，把学拼音、识字、成长措辞连络起来，不单增添了趣味性，而且培育了学生的语文综合素养。又如在课后操练和语文场地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等内容和形式，闪现了语文能力的整体成长和学科的沟通与通顺贯通。

　　2．科学性

　　内容的编排都寄望遵守儿童进修语文的纪律，以认字和写字为例，要求认的字都是常见的，闪现频率是最高的；要求写的'字，都是最经常操作的，最简单的。实施认字分隔，多认少写。

　　3．时代性

　　这册教材除夜幅度更新内容，富有时代的气息。如《我多想去看看》默示了爱国的主题；《自已去吧》闪现了自立锤炼的欲望；《借生日》、《平平搭积木》歌咏了关爱他人的品质；《爷爷和小树》、《小熊住山洞》包含着呵护气象的教育成分。

　　4．趣味性

　　教材的各个部门都闪现了自动学、玩中学的编排意图。如在儿童各处颂扬的气象中进修拼音、熟谙汉字。在连、涂、画、拼、摆等游戏中巩固常识，启发心智，培育出手能力。在课后操练和语文场地中，除夜量采纳“我会读”、“我会写”、“我会说”、“我会画”、“我会连”等形式激起欢兴奋乐喜爱、培育自年夜。

　　5．合用性

　　本册教材内容兼顾处所，难度适中，分量适当，为教师和学生留有拓展和创作发现的空间。

　　（三）教材内容结构及特点

　　识字的编排，实施认写分隔，多认少写。全册要求熟谙300个经常操作字，写其中100个笔划简单的字。纵不美不美观整册教材有以下特点：

　　（1）、教材采纳多种编制闪现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童遭到斗劲周全的语文启蒙教育，不单在汉语拼音、认字写字、浏览、白话酬酢等方面打好根底，而且在进修能力、进修习惯等方面做好奠基的工作。

　　（2）、汉语拼音、识字、浏览、白话酬酢的编排，都寄望遵守儿童进修语文的纪律。

　　（3）、这册教材除夜幅度更新内容，不单气象形象一新，而且富有时代气息、人文色采和激情成分。

　　（4）、教材的各个部门都闪现了自动学、玩中学的编排意图。教材中放置的各类儿童各处颂扬的进修形式，都有助于学生在游戏中、在自立实践中欢兴奋乐喜爱盎然地进修。

　　（5）、针对我国地地域广宽、文化教育成长不服衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创作发现的空间。

　　（四）教材的重难点分化

　　(1)、重点:

　　a、汉语拼音是学生进修汉语的工具,是以汉语拼音的教学是重点。

　　b、熟谙经常操作汉字300个,其中会写100个汉字。

　　c、学讲通俗话,逐步养成讲通俗话的习惯。

　　(2)、难点:

　　a、汉语拼音斗劲抽象又等闲同化,是以学生掌控起来就斗劲坚苦,是以,拼音教学是难点。

　　b、识字量的增添,是学生“新生率”很高,是以300个汉字教学是难点,若何巩固汉字更是一个难点。

　　c、若何指导学生堆集措辞,在浏览教学中是个难点

　　4、经由过程进涵养成切确的进修习惯，能用拼音切确拼读生字词，熟谙300个经常操作字，写其中100个笔划简单的字。快乐喜爱浏览，乐于与他人交流。能用通俗话积极插手白话酬酢。

　　（五）单元教材分化：

　　(1）、入学教育

　　本课由四幅图组成，我们可分三步进行教学。第一幅图以“我上学了”为主题，揭示了开学之际校园内外欢喜、有序的场景，经由过程不美观不美观不雅察看画面，讲述图意，学生可以初步体味黉舍糊口的一些侧面，感应传染教员的激情亲热，并进修一些简单的礼貌用语。

　　第二幅图以“我是中国人”为主题，可以辅佐学生初步体味增强学生的爱国主义激情，体味祖国小主人公的孤高感，培育从小成立好好进修，终除夜往后为祖国做供献的志向。

　　第三幅图一“我是小学生”为主题，可以辅佐学生逐步顺应小学糊口，从幼儿园的进修状况向小学生的脚色改变，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　第四幅图以“我爱学语文”为主题，把切确的读写姿式和执笔编制教给学生，为养成精采的习惯打下根底。

　　当然，我们都很了了养成教育要不竭催促搜检、经常提醒。迟误到尔后教学的各个方面。

　　(2）、汉语拼音

　　这部门教材把进修的内容（拼音、短语、句子、儿歌）有用地整合在一路。每课都有一幅意境斑斓的情境图，借此图学拼音，培育不美观不美观不雅察看能力，成长儿童措辞，增强进修欢兴奋乐喜爱。进修的首要使命是拼音，其次是识字，再次是儿歌。

　　1-2课进修6个单韵母及2个声母（Y Ｗ），经由过程不美观不美观不雅察看，先让学生说出相关的音节，掌控发音的编制，读准四声，借助儿歌和图形识记字形，体味yi wu yu 整体认读。

　　3-4课进修8个声母，熟谙8个生字，会读儿歌，掌控拼读手艺（前音轻短后音重，两音两连猛一撞），进修生字，只要求熟谙，连络措辞气象和气象除夜致体味意思，不要求书写，不作字形分化，整体识记。儿歌主若是巩固拼音，只要求熟读，为了激起欢兴奋乐喜爱，增强记忆，可配上动作表演读。进修气象图中的词语时，可让学生不美观不美观不雅察看想象，用上这些词语编1-2句话的短故事，这样可以把巩固拼音，识记生字，成长措辞综合起来进修。

　　5-8课进修13个声母，熟谙22个汉字，9首儿歌，进修编制除夜致不异，但要解决好四浩劫点：第一是三拼音节若何读若何分说；第二是平舌音和翘舌音的分说；第三是“j q x”与“”的拼写操练；第四是整体认读音节若何读，重点要增强拼读音节操练。

　　9-13课进修9个复韵母，9个鼻韵母，6个整体认读音节，熟谙40个生字，5首儿歌，一些句子。要增强分类复习。

　　学拼音，要求读准声音、韵母、声协调剂体认读音节，能切确地拼读音节，切确书写声母，韵母和音节，遵循具体气象除夜约只有70%的同窗能过好关，30%的同窗只有在课后的进修中不竭巩固。

　　(3)、识字、写字

　　本册要求熟谙的字300个。上不封顶，也要保底。新教材的识字要求有所不合，编制也有所不合。增添识字量是为了提早浏览，学生只要能把所熟谙的汉字用于浏览便可以了，既不要求书写，也不要详实地分化字形，可采纳活跃有趣的编制让生字多次再现，从整体上识记字形。

　　在教学中，可适当渗入一些识字常识和编制，可借助已有的常识采纳“加一加，减一减，换一换，猜一猜”的编制进行识字，要倡导学生在糊口中识字，并寄望供给机缘，让学生交流课外识字的道路与功能。

　　识字的进修是一个持久的过程，识字是一个由生到熟，在复现中巩固的过程，要尊敬学生的个性分歧；我们没需要强求每个同窗同时过关，有30%-40%的同窗是不能当堂过关的。

　　识字教学要严酷按教学用书中“进修方针”的要求进行教学，不要提高要求，按要求熟谙笔划，熟谙偏旁，笔划名称表在课文的119页，汉字经常操作偏旁名称表在教学用书的120页，有少量的变换，新的教材要用新的名称进行教学。

　　（六）本册教材的根底

　　（七）学完本册教材应达到的水平。

　　（一）汉语拼音

　　1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声协调剂体认读音节，能切确地拼读音节，切确书写声母、韵母和音节。

　　2．能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。

　　（二）识字与写字

　　1．快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。

　　2．熟谙经常操作汉字300个，会写其中的100个。

　　3．掌控汉字的根底笔划，能按笔顺轨则写字。字写得切确、划定礼貌、整洁。

　　4．初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。

　　（三）浏览

　　1．快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。

　　2．学习用通俗话切确、流利地朗读课文。

　　3．进修借助读物中的丹青浏览。

　　4．对读物中感欢兴奋乐喜爱的内容，乐于与他人交流。

　　（四）白话酬酢

　　1．学说通俗话，逐步养成说通俗话的习惯。

　　2．能当真听他人讲话，全力体味讲话的首要内容。

　　3．能与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。

　　4．有表达的自抉择抉择信念。积极插手白话酬酢，积极揭晓自己的定见。

　　2、教学方针

　　1、常识与手艺。

　　（1）汉语拼音

　　①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声协调16个整体认读音节，能切确地拼读音节，切确书写声母、韵母和音节。

　　②、能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。

　　（2）识字与写字

　　①、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。

　　②、熟谙经常操作汉字300个，会写其中的100个。

　　③、掌控汉字的根底笔划，能按切确的笔顺轨则写字。字写得切确、肃静严重、整洁。

　　④、初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯

　　（3）浏览

　　①、快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。

　　②、学习用通俗话切确、流利地朗读课文。

　　③、进修借助读物中的丹青浏览。

　　④、对读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。

　　（4）白话酬酢

　　①、学会说通俗话，逐步养成说通俗话的习惯。

　　②、能当真听他人讲话，全力体味讲话的首要内容。

　　③、能与他人扳谈，立场自然细腻、有礼貌。

　　④、有表达的自抉择抉择信念。积极插手白话酬酢，积极揭晓自己的定见。

　　2、过程与编制：

　　在具体的教学过程傍边,指导学生借助拼音和字典进修生字,发现生字与熟字的联系,倡导学生应用记忆纪律,将已学过的部件、识字编制迁移到新的认记生字的进修傍边。尊敬学生的不合的进修编制和进修编制,相信学生能够操作已组成的初步的识字能力来自力识字,鼓舞鼓舞激励他们用自己最快乐喜爱、最习惯的编制认记汉字。积极倡导同窗之间交流识字的编制、经验和感应传染,一路玩识字、组词的游戏或一同建造生字、词语卡片,促进学生在合作进修等分享识字的乐趣。在白话酬酢教学之前,要提晨安插预备工作。在教学时,正视情境的创设,经由过程多种编制激发话题、激起学生的酬酢欢兴奋乐喜爱。在酬酢过程傍边,积极介入到学生的交流中去,为学生供给可以摹拟的对象.

　　3、激情立场与价值不美不美观：

　　养学生酷好除夜自然、爱护保重气象、酷好祖国除夜好河山的思惟激情，培育学生关爱他人、尊老爱幼的思惟品质，对学生进行精采的启蒙教育。

小学一年级语文上册教学筹算10

　　1、学生根底气象分化

　　本班共有学生51人，男生26人，女生25人。分袂来自于凤凰新村和周边农村。部门炊庭糊口前提斗劲好，家长较正视自己孩子的教育。除夜都学生上过幼儿园买办，有必定的在校经验和响应的常识。经由初步的不美观不美观不雅察看，除夜都学生对语文学科默示出必定的进修欢兴奋乐喜爱，对领受新常识的能力较强，上课积极动脑并举手讲话。但一年级学生春秋小，进修心理不够不变，上课好动，随便措辞，寄望力不集中，有时还会睡觉、吃工具，听不懂教员的要求。针对学保留在的问题，本学期要着重环抱黉舍“十二五筹算”和“十个一”方针，辅佐学生划定礼貌进修立场，培育精采的进修习惯，增强对学生进修方针性教育，操练学生的口头表达能力和学生听力，抓勤学生的写字、朗读、背诵等根底功，使之各方面都获得提高和成长。在泛泛泛泛的进修中，全力培育学生的立异意识，在勾傍边培育学活跃手操作及实践能力。

　　2、教材分化

　　全册教材分为四部门：培育精采的进修习惯、汉语拼音、识字和课文。

　　培育精采的进修习惯共2部门，第一部门是声名切确的读写姿式与呵护视力的关系。第二部门介绍爱护保重学习用品的有关常识与要求。

　　“汉语拼音”共15课，分5个单元。第一单元（1—2课），教学6个单韵母。第2、三单元（3—9课），教学23个声母及相关的整体认读音节；拼读单韵母音节（包含一些有介音的音节）。第四单元（10—12），教学8个复韵母、1个不凡韵母及相关的整体认读音节；拼读复韵母音节（包含一些有介音的音节）。第五单元（13—15课），教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节；拼读鼻韵母音节（包含一些有介音的音节）。

　　全册共放置课文20篇，搜罗识字课文和浏览课文两种形式。“识字”课文共6篇，首要形式是“词串”，环抱一个中心内容，将一组词语组成韵语，并配以响应的丹青。学生图文对比，几回再三朗读，不单识了字，理解了词语，而且熟谙了事物，遭到了美的陶冶。浏览课文共14篇，其中有6篇是以儿歌为主体的诗歌，其余的都是童话或儿童故事。20篇课文中随课文教学生识字305个，写字168个，学会27种汉字笔划名称。课文题材普遍。课文内容活跃活跃，措辞规范，插图别致，富有儿童情趣，有益于进行扎实的语文根底功操练。每篇课文均为汉字注了音，这样既课复习汉语拼音，辅佐学生识字，也有益于进行朗读背诵操练，培育浏览能力。课后功课凸起了识、写、读、背的语文实践勾当。每课一般放置两项功课，一项是朗读、背诵或复述，一项是有关汉字根底笔划的进修和按笔顺描红。重点很是凸起，操作法度楷模十分具体。本册每组课文往后放置一个单元操练，共6个。

　　操练以综合性为主，首要由字文句操练、学写铅笔字、综合性进修、读读背背、白话酬酢等板块组成。字文句操练方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，经由过程综合设练，既能辅佐学生巩固所学常识，又能促使其语文能力的成长，还能让学生学得活跃有趣，激起他们酷好祖国语文的激情。

　　全册教材种“汉语拼音”的要求是读准声母、韵母、声协调剂体认读的音节，切确拼读和切确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读和背诵。第一册课本具有以下特点：

　　⑴博采众长，富有新意。

　　⑵简化头绪，减轻承担。

　　⑶凸起重点，便教利学。

　　3、全册教学方针

　　⒈进修习惯。

　　⑴掌控切确的念书姿式、写字姿式和握笔编制，养成精采的念书习惯和书写习惯。

　　⑵掌控切确地操作学习用品的编制，养成爱护保重学习用品的精采习惯。

　　⒉汉语拼音。

　　⑴能认对、读准声母、韵母。

　　⑵能切确地拼读音节。

　　⑶能说作调子符号的名称，读准四声，学读轻声。

　　⑷熟谙四线格，能切确书写声母、韵母和音节。

　　⒊识字写字。

　　⑴切确认读305个生字。

　　⑵说出根底笔划的名称。

　　⑶能按笔顺在田字格里书写、默写168个生字，做到书写切确、规范，姿式划定礼貌，卷面整洁。苏教版小学一年级上册语文教学筹算精品。

　　⒋白话酬酢。

　　⑴能用通俗话进行白话酬酢，声音清楚，立场细腻。

　　⑵能遵循必定的情境或看图用一句完全的话或几句连贯的话回覆问题。

　　⑶能遵循必定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的工作。

　　⒌浏览。

　　⑴能联系课文和糊口现实理解经常操作词语和句子的意思。

　　⑵熟谙句号、问号、感伤号，能读出陈述、疑问、感伤等不合的语气。

　　⑶朗读、背诵指定课文，会分脚色朗读对话。

　　⑷切确地复述课文、语句连贯。

　　⑸能切确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的除夜意。

　　4、提高教学质量，改良教学编制编制

　　1.培育精采的进修习惯要连络现实，发现问题实时更正。在实践中养成“姿式不合错误不念书，姿式不合错误不动笔“的精采的读写习惯，并进行几回再三严酷的.操练。还可以采纳学生各处颂扬的小儿歌的形式，让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的步履不美不美观念。

　　2.教学汉语拼音时，为了辅佐学生记忆掌控它们的音与形，可采纳“情境图”与“语境歌”来激起学生的欢兴奋乐喜爱。教学音节时，还可采纳卡片认读，进而达到练读拼音词、句的方针和操练学生见形知音的能力。同时要连络识字，不要让学生有古板之感。

　　3.课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文切确、读连贯。识字教学在措辞气象中把字的音、形、义连络起来，联系糊口现实识字。寄望指导学生经由过程不美观不美观不雅察看丹青和什物，把识字和熟谙事物有机地连络起来。

　　4.在班级积极奉行浏览。采纳教师读给学生听的编制，先让学生爱上语文，爱上浏览。睁开班级故事会，让学生把浏览到的好工具和巨匠分享；成立班级念书小组和图书角，让学生有书可读。还可让学生浏览绘本，充实操作多媒体课件之便当，向他们举荐合适他们浏览的经典童话。

　　5.让学生积极写话，把他们的童真童趣的作品向杂志举荐，让他们体验进修语文的成功与欢愉之感。

小学一年级语文上册教学筹算11

　　1、班级概况分化:

　　2、本册教材分化

　　3、本学期教学方针

　　1. 汉语拼音。

　　学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声协调剂体认读音节。能切确地拼读音节,切确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

　　2. 识字与写字。

　　熟谙经常操作汉字400个,其中100个会写。快乐喜爱进修汉字,有自动识字的欲望。掌控汉字的根底笔划,能按笔顺轨则写字。初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。

　　3. 浏览。

　　学习用通俗话切确朗读课文。快乐喜爱浏览,感应传染浏览的乐趣。进修借助读物中的丹青浏览。

　　4. 白话酬酢。

　　能当真听他人讲话全力体味讲话的首要内容。与他人扳谈,立场自然细腻,有礼貌。积极插手构和,对感欢兴奋乐喜爱的话题揭晓自己的定见。

　　4、本册教学重点、难点:

　　(一)、重点:

　　1、汉语拼音是学生进修汉语的工具,是以汉语拼音的教学是重点。

　　2、熟谙经常操作汉字400个,其中会写100个汉字。

　　3、学讲通俗话,逐步养成讲通俗话的习惯。

　　(二)、难点:

　　1、汉语拼音斗劲抽象又等闲同化,是以学生掌控起来就斗劲坚苦,是以,拼音教学是难点。

　　2、识字量的增添,是学生“新生率”很高,是以400个汉字教学是难点,若何巩固汉字更是一个难点。

　　3、若何指导学生堆集措辞,在浏览教学中是个难点。

　　5、提高教学质量首要编制:

　　1、辅佐学生体味黉舍常规,辅佐学生育成精采的进修习惯。

　　2、吃透新教材,深切体味学生,创作发现性地操作新教材。

　　3、充实操作多媒体,操作教材斑斓的情境图,创设轻松愉悦的进修情境, 激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　4、增强语文和儿童糊口的联系;指导学生寄望糊口,在糊口中学语文。

　　5、设立进修小组,让学生自立合作地睁开进修,培育合作切磋精神。

　　6、当真批改每课功课,实时作好反馈、小结。

　　7、尊敬学生的个体分歧,实时导优辅差。

　　8、变学会为会学,教给学生进修的`矫捷编制,把自动权交给学生。尽可能正视教材和整合,整体地应用教材,并力争能创作发现性地操作教材,进行整单元备课,在备课时正视单元内每个教点的联系。

　　9、识字教学遵守识写分隔、多认少写的原则,在不加重学生承担的气象之下,使他们能够尽早浏览。在具体的教学过程傍边,指导学生借助拼音和字典进修生字,发现生字与熟字的联系,倡导学生应用记忆纪律,将已学过的部件、识字编制迁移到新的认记生字的进修傍边。尊敬学生的不合的进修编制和进修编制,积极倡导同窗之间交流识字的编制、经验和感应传染,一路玩识字、组词的游戏或一同建造生字、词语卡片,促进学生在合作进修等分享识字的乐趣。

　　10、正视学生写字习惯的培育,要增强写字教学的指导。在指导写字的时辰,板书示范,指导不等闲写好的笔划、等闲写错的笔顺,要肄业生把字写划定礼貌、写美不美不美观。对二年级的学生来讲,在一节课中写字不宜太多,为避免学生倦怠,写字要分手到每堂课中去。在写字的量的掌控上,寄望写字的质量。

　　11、在白话酬酢教学之前,要提晨安插预备工作。在教学时,正视情境的创设,经由过程多种编制激发话题、激起学生的酬酢欢兴奋乐喜爱。在酬酢过程傍边,积极介入到学生的交流中去,为学生供给可以摹拟的对象,同时关注交流的状况,对酬酢的过程予以调控,组成有用的师生、生生互动。还要长于发现学生交流过程傍边富有创意、布满童趣的超卓措辞,还要寄望规范学生的口头措辞。对前者,要给以必然,使其感应传染到酬酢的乐趣、获得成功的喜悦;对后者,则在适当的机缘予以更正,一般不打断学生,以避免打断酬酢过程,影响他们的激情和酬酢的顺遂进行。学生的白话酬酢能力的培育,除经由过程专门设计的白话酬酢课,在很除夜的水平上还要依托于各类语文实践勾当。在泛泛泛泛的课堂教学中,要成心识地经由过程回覆问题、构和交流,对学生进行酬酢操练。此外,还要多鼓舞鼓舞激励学生在泛泛糊口中自动、斗胆地与人进行交流,从而不竭提高白话酬酢能力。

　　6、教学进度放置:

　　周次教学内容教时

　　第1周入学教育

　　第2周 1、a o e 2、 I u v 3 、b p m f

　　第3周 4、d t n i 复习一 5、g k h

　　第4周 6、j q x 7、z c s 8、zh ch sh r

　　第5周复习二9、ai ei ui10、ao ou iu 11、ie ue er

　　第6周复习三12、an en in un un13、ang eng ing ong 无邪课

　　第7周复习四拼音总复习拼音部门测试并讲评

　　第8周 1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上

　　第9周语文场地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评

　　第10周期中考试复习期中考试

　　第11周 1、画2、四时3、小小竹排画中游4、哪座房子最斑斓

　　第12周 5、爷爷和小树语文场地二我们的画单元复习测试及讲评

　　第13周 6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴

　　第14周语文场地三这样做欠好单元复习及检测讲评1、比一比

　　第15周 2、自选商场3、菜园里4、日月明5、语文场地四6、我会拼图

　　第16周单元复习及检测讲评11、我多想去看看12、雨点儿

　　第17周 13、平平搭积木14、自己去吧、15、一次比一次有前进语文场地五该若何办单元复习

　　第18周 16、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借生日

　　第19周 19、雪孩子20、小熊住山洞语文场地六小兔运南瓜

　　第20周期终复习 9课时第21周期终考试

小学一年级语文上册教学筹算12

　　1、教材分化：

　　1、内容及编排

　　本教材从专题组织单元，以整合的编制组织教材内容，共分八个专题：多彩的秋季；黉舍糊口爱祖国；若何看问题、想问题；和气相处、团结协作；关爱他人；呵护气象、爱护保重动物；酷好科学。每组课文搜罗导语、识字、4-5篇课文 “语文场地”，“语文场地”搜罗四个栏目：我的发现、穷年累月、白话酬酢、揭示台。各部门彼此联系，组成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰硕，体裁多样，措辞活跃。

　　2、教材特点

　　⑴环抱专题整合教材内容，每组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文和“语文场地”中的白话酬酢，揭示台等内容都环抱着本组的专题放置。

　　⑵识字课内容丰硕，形式多样识字课的内容环抱本组的专题，而且形式多样。有的描述秋季斑斓风光、反映黉舍糊口和指导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思惟编制、给人启发的成语，有倡导团连络作的，有教学生若何做人的对联，还有反映人和动物协调相处的拍手歌。

　　⑶课文内容丰硕，体裁多样，具有时代感，切近儿童糊口。

　　⑷课后操练正视联系学生的糊口现实，着眼于堆集措辞，启发思惟，培育语文实践能力。

　　⑸打破传统教材的闪现编制，增强亲和力。 “语文场地”里设有“揭示台”一栏，给学生供给揭示进修功能和才能的机缘。

　　⑹教材内容具有开放性和弹性。

　　本册教材划定了识字量熟谙513个字，会写392个字，指导学生在糊口中自动认字，鼓舞鼓舞激励学有余力的学生多认字。在识字方面，每课要求熟谙的字闪现根底要求，学有余力的学生可以多认。

　　教学重点：鼓舞鼓舞激励学生切磋发现，指导学生体味汉字的特点及字词的一些纪律，掌控识字的编制；指导学生堆集好词佳句，优良段篇，复习学过的字词，进行语文根底常识的综合操练；在双向互动的白话交流中培育学生的白话酬酢能力；给学生供给揭示课内外进修所得的舞台。

　　教学难点：堆集丰硕的措辞材料，促进学生语文素养的周全成长。

　　2、学生气象分化

　　二年级除夜部门同窗进修当真，上课能当真听讲，积极举手讲话，课后按时完成功课，他们聪明勤学。但也有少数一部门同窗根底较差，个体同窗脑子不够聪明，反映慢，是以在课堂教学中要正视落伍生的进修，使他们逐步赶上除夜戎行。

　　我们黉舍是个领受外来务工后世的黉舍，家长的文化水平良莠不齐。部门炊庭不能为学生供给精采、舒适的进修空气。学生的习惯和意识单凭校园的要求生效甚微，需要去的家长的撑持、协作。

　　3、教学方针：

　　1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

　　2、熟谙513个字，会写392个字。要求熟谙的'字能读准字音，连络文句体味意思，不作字形分化，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，切确书写，操练在口头和书面表达中应用。有自动识字的欲望，在糊口中自立识字。养成学生精采的写字习惯，书写规范、划定礼貌、整洁。

　　3、会操作音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育自力识字的能力。

　　4、快乐喜爱浏览，对浏览有欢兴奋乐喜爱，学习用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己快乐喜爱的课文片段。

　　5、能联系上下文和糊口现实，体味课文中文句的意思，在浏览中自动堆集词语。

　　6、能浏览简略单纯的课外读物，能与他人交流自己的感应传染和设法。养成爱护保重图书的习惯。

　　7、熟谙课文中闪现的经常操作标点符号。进修操作句号、问号和叹号。

　　8、逐步养成讲通俗话的习惯和愿意与人交流的意识，能当真听他人讲话，听懂首要内容，能自动与他人扳谈，讲述简短的故事和见闻。措辞时立场自然细腻，有礼貌。

　　9、对写话有欢兴奋乐喜爱，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于应用浏览和糊口中学到的词语。体味日志的名目，进修写日志。

　　4、自我要求：

　　备课：教学质量敦促的基石。备课为了教案，教案为了搜检，用这样的心态去面临“教学质量敦促”，无疑在笑话自己的课堂，必需改变。

　　上课：是质量敦促的根柢。“激情、节奏、效力、愉悦”八字要求自己。实时反馈以提高自己掌控课堂的能力。粗略思虑，未步履，不敢多言。

　　念书：是自我成长的根柢，是指引学生成长的明灯。昂扬念书，才能让“敦促教学质量”有源源不竭的动力。没有豪言壮语，可是我想我会多念书，多思虑。

　　总结与反思：经常对自己学到的工具进行总结与反思，经常对课堂进行总结与反思，经常对教育实践进行总结与反思，在不竭总结反思中前进。那么我相信，在“质量敦促年”中，在量的堆集中，必定会有质的提高。

　　5、教学编制

　　1、充实操作浏览课，正视读写连络。

　　2、充实操作各类电教媒体，提高学生的习作欢兴奋乐喜爱。

　　3、习作慎密联系糊口现实，为学生供给丰硕多彩的习作源泉。

　　4、增强课外浏览，斥地学生习作视野，丰硕学生履历，堆集词语。

小学一年级语文上册教学筹算13

　　（一）汉语拼音

　　1、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声协调剂体认读音节。能切确地拼读音节，切确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。进修说通俗话。

　　（二）识字与写字

　　1、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。

　　2、熟谙经常操作汉字400个，会写其中100个。

　　3、掌控汉字的根底笔划，能按笔顺轨则写字。

　　4、初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。

　　（三）浏览

　　1、快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。

　　2、学习用通俗话切确地朗读课文。

　　3、进修借助读物中的'丹青体味文中的首要内容，体味词和句子的意思。熟谙逗号、句号、问号和感伤号。

　　4、对读物中感欢兴奋乐喜爱的内容，乐于与他人交流。

　　（四）白话酬酢

　　1、学讲通俗话，逐步养成讲通俗话的习惯。

　　2、能当真听他人讲话，全力体味他人讲话的首要内容。

　　3、能与他人扳谈，立场要自然细腻，有礼貌。

　　4、积极插手构和，对感欢兴奋乐喜爱的话题能揭晓自己的定见。

小学一年级语文上册教学筹算14

　　1、教学对象分化

　　一年级学生春秋分袂在5周岁到8周岁之间。经由过程开学以来的接触、体味，发现他们个个活跃可爱，聪明聪明，除夜部门学生对进修布满欢兴奋乐喜爱，有较强烈的求知欲和长进心，但因为春秋和心理认知的关系，他们在进修上、糊口上窘蹙廉价力，有待于培育精采的进修习惯。此外，他们领受学前教育也良莠不齐。现将我已掌控到的具体气象分化以下：

　　1、除夜部门学生在幼儿园和家中已领受幼儿教师及家长的语文根底常识铺垫，他们对语文课已有了初步的熟谙和体味，可是，因为学前教育的系统性不强，所以他们所掌控的语文根底常识和根底能力是极其陋劣亏弱的。同时，因为各方面启事，我发现他们中有除夜部门同窗的坐姿和执笔编制是短处的。

　　2、因为他们刚入学，所以早上来黉舍还不能自觉进行早读，上课习惯欠好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不能舒适地听教员的发问和同窗的回覆，可是，他们的进修积极性很高，相信在教员的切确的指导下，他们很快就可以养成精采的进修习惯。

　　3、班内存在着一些较为凸起、优良的学生，他们措辞表达能力好，对语文有浓密的欢兴奋乐喜爱。他们爱雅观课外书，讲故事，有较强的默示欲望，进修习惯较好，上课专心听讲，勤于思虑，功课按时完成，笔迹划定礼貌，讲话斗胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。但班内也有一些这样的学生，他们还没法改变自己的真正身份，还像幼儿园里一样，抱着无所谓的立场，上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，进修欢兴奋乐喜爱不浓，习惯欠好，但他们是初入学儿童，可塑性很除夜，相信他们能学好语文。

　　2、指导思惟

　　剖断贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来，鼎力实施素质教育，积极指导学生由被动进修酿成自动进修。

　　3、教材分化

　　本册教科书搜罗“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文场地”“白话酬酢”几个部门。教材的开首是入学教育，用四幅图，辅佐学生体味黉舍糊口，体味进修常规。然后是汉语拼音部门，共13课，在进修拼音的同时熟谙70个经常操作字。然后是识字，识字一共是20课，分做四个单元，要求能熟谙400个汉字，能书写100个笔划简单的字。在每个单元往后设语文场地，以丰硕的内容和多样的形式，巩固语文常识，成长语文能力。此外，全册设6个白话酬酢话题，放置在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话酬酢的操练。整册教科书都带有彩色丹青和汉语拼音，既能便于学生浏览课文，提高浏览能力，又能激起学生欢兴奋乐喜爱和激起学生的形象记忆。

　　4、教学要求

　　(一)、汉语拼音：

　　1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声协调剂体认读音节，能切确地拼读音节，切确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。

　　(二)、识字与写字：

　　1、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望;

　　2、熟谙经常操作汉字400个，会写其中的100个;

　　3、掌控汉字的`根底笔划，能按笔顺轨则切确的书写;

　　4、初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。

　　(三)、浏览：

　　1、快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣;

　　2、学习用通俗话切确、流利地朗读课文;