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北师除夜版五年级下册数学教学筹算
时刻就如同年光似箭般的流逝，我们的工作又将迎来新的前进，写一份筹算，为接下来的工作做预备吧！你所接触过的筹算都是甚么模样的呢？下面是小编为巨匠汇集的北师除夜版五年级下册数学教学筹算，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
北师除夜版五年级下册数学教学筹算1
1、学生气象分化
我班有学生21人，学生的进修立场、班级的进修风气是斗劲好的。我一贯对步履习惯的培育很正视，是以这批同窗的进修立场划定礼貌，功课书写工整、美不美不美观。但也有部门同窗因为怙恃长辈过度宠嬖，泛泛泛泛对自己要求不严，进修习惯较差，功课轻率，笔迹潦草，因为进修立场不划定礼貌，导致进修成就不幻想，本学期应加以改良，力争使我班的及格率获得100%。此外，班中的合作互学风气还没有组成，学优生和学困生的结对工作、强化精采进修习惯的养成教育，均除夜有文章可做。
2、教材分化：
1、本册教材的教学内容有：（1）分数乘法；（2）长方体（一）；（3）分数除法；（4）长方体（二）；（5）分数同化运算；（6）百分数；（7）统计；（8）总复习。
2、教学要求。
（1）连络具体情境，使学心理解分数乘法的意义，掌控它们的计较律例，并能切确谙练地计较。
（2）使学生掌控长方体和正方体的特点，熟谙它们睁开图的外形，理解掌控长方体和正方体的概况积寄义并能切确计较。
（3）使学心理解倒数的意义，掌控分数除法的计较律例，并能谙练地计较。
（4）使学生熟谙理解物体体积概念，熟谙经常操作体积和容积单元（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌控这些单元间的进率和换算，掌控长方体和正方体体积计较编制。
（5）使学生掌控分数乘法、除法的数目关系，并能应用这些常识和手艺解决简单的数学问题。
（6）使学心理解百分数的'意义，能切确谙练地进行小数、分数、百分数的互化，并能切确地解答百分数操作题。
（7）使学生熟谙条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，知道中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择操作。
（8）经由过程实践勾当，使学生体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，培育学生的数学利意图识和出手操作能力。
3、教学编制：
1、鼓舞鼓舞激励学生在现实情境中体验和理解数学。
2、鼓舞鼓舞激励学生自力思虑，指导学生自立试探、合作交流。
3、正视培育学生的利意图识及初步的提出问题息争决问题的能力。
4、创作发现性地操作教材。
北师除夜版五年级下册数学教学筹算2
1、学生气象分化
学生的进修立场、班级的进修风气是斗劲好的。我一贯对步履习惯的培育很正视，是以这批同窗的进修立场划定礼貌，功课书写工整、美不美不美观。但也有部门同窗泛泛泛泛对自己要求不严，进修根底差，功课轻率，笔迹潦草，成就不幻想，本学期应加以改良及正视。
2、教材分化：
1、本册教材的教学内容有：（1）分数乘法；（2）长方体（一）；（3）分数除法；（4）长方体（二）；（5）分数同化运算；（6）百分数；（7）统计；（8）总复习。
2、全册教学要求。
（1）连络具体情境，理解分数乘法的意义，掌控它们的计较律例，并能切确谙练地计较。
（2）掌控长方体和正方体的特点，熟谙它们睁开图的外形，理解掌控长方体和正方体的概况积寄义并能切确计较。
（3）理解倒数的意义，掌控分数除法的计较律例，并能谙练地计较。
（4）熟谙理解物体体积概念，熟谙经常操作体积和容积单元（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌控这些单元间的进率和换算，掌控长方体和正方体体积计较编制。
（5）掌控分数乘法、除法的数目关系，并能应用这些常识和手艺解决简单的数学问题。
（6）理解百分数的意义，能切确谙练地进行小数、分数、百分数的互化，并能切确地解答百分数操作题。
（7）熟谙条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，知道中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择操作。
（8）经由过程实践勾当，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，培育学生的数学利意图识和出手操作能力。
3、全册教学内容及教时放置（以单元为单元）
（1）分数乘法：13课时
（2）长方体（一）： 15课时
（3）分数除法： 18课时
（4）长方体（二）： 15课时
（5）分数同化运算： 15课时
（6）百分数： 17课时
（7）统计：7课时
（8）总复习： 4课时
4、提高教学质量编制
在本学期中，继续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：
1、学生进修习惯的培育编制
关注学生非智力成分，经由过程赞誉、鼓舞激励的机制激起学生的进修热忱，全力培育学生精采的步履习惯和进修习惯。拟睁开“优良功课明星评选”、并发送小捷报的形式，让学生们在角逐评选和赞誉中获得前进。
2、踏结健壮做好教学常规工作，以自己当真负责的工作立场，满腔热忱的工作气概，虚心进修各类资料，同时争夺家长的配合，配合做好对学生的培育。
3、遵循我校的.现实气象，多媒体教学的优势十分较着。是以，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生自动介入课堂教学实践，提高教学的效力。
5、教育筹算
1、正视因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同前进的方针。
2、上课时对学困生多加寄望，有针对性地发问，找到他们进修上的难点，予以解决。
3、为了做好抓好两头，保住中心的工作要点，全力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计发问、设计操练、分化内容寄望选择性问题。同时了了操练题的难度的条理性，使学生有的放矢。能在较短的时刻里，较好的周全的完成操练题。
4、正视差生的错题勘误，不厌其烦的几回再三地辅佐差生完成基赋性功课，直至学生真正弄懂为止；对差生的功课保证做到面批面改。
5、增强与家长的配合，辅佐潜能生从立场到习惯，从上课抵家庭功课的指导组成合力。
北师除夜版五年级下册数学教学筹算3
1、学情分化
五年级除夜部门学生已在数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四除夜规模掌控了除夜量的根底常识，他们能矫捷地应用，逻辑思惟能力、空间想象能力斗劲强，掌控了必定的数学进修的编制，但也有个体学生领受常识的能力相对弱一些。还有部门学生因为泛泛泛泛对自己要求不严，没有组成精采的进修习惯，功课轻率，笔迹潦草，进修立场不划定礼貌，导致进修成就不幻想。所以教师在备课时应寄望优等生与学困生的具体气象，做到有的放矢。对学困生能进行个体教育，并给以精神上的鼓舞鼓舞激励与辅佐，促使其自觉进修。在本学期的数学教学过程中，我们要充实挖掘学生的潜力，阐扬学生的主体浸染，教师的主导浸染，要出格增强学生进修习惯和责任心的培育，学会思虑编制，养成长于思虑的好习惯，把培育学生的立异意识和实践能力渗入在教学的全过程。在书写上要进一步提高要求，组成精采的进修习惯，让学生在当真书写的根底上培育其责任感。
2、教材分化和教学方针
（一）数与代数
第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能切确计较；能理解分数加减同化运算的顺次，并能切确计较；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能连络现实情境，解决简单分数加减法的现实问题。
第三单元“分数乘法”连络具体情境，在操作勾傍边，试探并理解分数乘、除法的意义；试探并掌控分数乘、除法的计较编制，并能切确计较；能解决简单的分数乘、除法的现实问题，体味数学与糊口的慎密慎密亲密联系。
第五单元“分数除法”体味倒数的意义，会求一个数的倒数。能够切确进行分数同化运算；理解整数的运算律在分数运算中一样合用；连络现实情境，能用多种编制解决简单分数同化运算的现实问题，体味分数同化运算在现实糊口中的普遍操作。
第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分化简单现实问题中的数目关系，提高用方程解决简单现实问题的能力。因为有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再遵循两个未知数之间的关系，用字母暗示此外一个未知数。同时履历解决问题的`过程，体验数学与泛泛糊口慎密慎密亲密相关，提高汇集信息、措置信息和成立模子的能力。
（二）空间与图形
第2、四单元“长方体（一）（二）”经由过程不美观不美观不雅察看、操作等勾当，熟谙长方体、正方体及其根底特点，知道长方体、正方体的睁开图；体味体积（搜罗容积）的寄义；熟谙体积（搜罗容积）单元，试探并掌控长方体、正方体概况积、体积的计较编制，并能解决简单的现实问题；试探某些犯警则物体体积的丈量编制；引领学生在不美观不美观不雅察看、操作等勾傍边，成长出手操作能力和空间不美不美观念。
第六单元“必定位置”能在具体的情境中，用标的方针和距离来暗示物体位置；在具体的情境中，自建参数系必定位置。
（三）统计与概率
第八单元“数据的暗示和分化”学生在这一单元熟谙进修复式条形统计图和复式折线统计图，感应传染复式条形统计图和折线统计图的特点；能遵循需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有用地暗示数据；能读懂简单的复式统计图，遵循统计功能做出简单的剖断和猜想，与火伴进行交流。经由过程实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并注释功能的现实意义。
（四）数学好玩
本单元设置了“意味性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容，首要方针鼓舞鼓舞激励学生从数据中获得尽可能多的有用信息，激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，体味数学思惟，锤炼思惟能力，堆集思虑经验，坦荡眼界。
3、全册教学内容及教时放置（以单元为单元）
（1）分数加减法：7课时（2）长方体（一）：10课时（3）分数乘法：12课时（4）长方体（二）：10课时清理与复习：3课时（5）分数除法：8课时（6）必定位置4课时（7）用方程解决问题5课时数学好玩：2课时（8）数据的暗示和分化：8课时
（9）总复习：5课时
4、提高教学质量编制
在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：
1.正视因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同前进的方针。
2.寄望增强数学与现实糊口联系，让学生在勾傍边解决数学问题，感应传染、体验理解数学。
3.踏结健壮做好教学常规工作，以自己当真负责的工作立场，满腔热忱的工作气概，虚心向同事进修，同时争夺家长的配合，配合做好对学生的培育。
4.遵循我校的现实气象，多媒体教学的优势十分较着。是以，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生自动介入课堂教学实践，提高教学的效力。
5.每周插手教研勾当，听有经验教员的授课，进修他们的前进前辈的教学理念和编制。
5、教育筹算
1.上课时对学困生多加寄望，有针对性地发问，找到他们进修上的难点，予以解决。
2.为了做好抓好两头，保住中心的工作要点，全力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计发问，设计操练，分化内容寄望选择性问题。同时了了操练题的难度的条理性，使学生有的放矢。能在较短的时刻里，较好的周全的完成操练题。
3.正视差生的错题勘误，不厌其烦的几回再三地辅佐差生完成基赋性功课，直至学生真正弄懂为止，对差生的功课保证做到面批面改。
4.增强与家长的配合，辅佐潜能生从立场到习惯，从上课抵家庭功课的指导组成合力。
北师除夜版五年级下册数学教学筹算4
1、教材分化
本节内容属北师除夜版小学数学五年级下册第四单元长方体（二）的内容，是在进修了长方体、正方体的体积的计较往后，进一步的理解和加深，是它的综合操作，紧贴于糊口，对解决糊口中的一些现实问题有很除夜的辅佐和浸染。
2、方针分化
遵循本节课的内容和新课标的要求，我必定了以下的教学方针：
1、常识与手艺：履历不美观不美观不雅察看、考试考试、猜想、证实等数学勾当，使学生体验等量替代的数学编制，成长数学的利意图识。
2、过程与编制：感应传染数学与人类糊口的慎密慎密亲密联系，成长学生的实践能力和立异精神。
3、激情与价值：积极介入数学勾当，对数学有好奇心和求知欲，培育合作意识，感应传染数学的价值，体验进修的欢愉。
教学难点：
设计测量方案
教具预备：
透明容器、不规外形的石头、除夜豆、乒乓球等。
3、学情分化
五（1）班学生他们进修当真、结壮、自觉，根底一般，勤学长进，而绝除夜部门学生来自农村，根底差、根柢薄、生源杂，进修斗劲被动。对数学毫无欢兴奋乐喜爱，还有部门学生春秋小，在他们身上还较着地存在着儿童的赋性，好动、好奇、等闲分手寄望力、自控能力差等。所以针对学生的脾性特点和本班的现实气象，采纳斗劲合适他们的教学编制进行教学。
4、教法分化
我先用《乌鸦喝水》的故事创设情境，开启他们的聪明。首先将学生的寄望力吸引到课堂傍边，然后经由过程出手操作，演示等勾当，指导学生去发现，试探解决问题的编制，并鼓舞鼓舞激励学生自力寻觅不合编制和道路，把古板无味的数学变得即有常识性，又有趣味性，同时激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，培育学生多方面的能力。有趣和测量是我设计本节课的两个着眼点。让学生从测量轨则物体的体积一会儿过渡到犯警则的图形中，思惟跨度除夜，具有挑战性。若何让学生轻松兴奋地获得新知，我采纳以下四个环节竣事本课的教学使命：
1、创设情境，开启聪明。
我们在一年级的时辰就跟语文教员学过《乌鸦喝水》这篇课文，一只乌鸦口渴了，处处找水喝。但瓶里的水不够高，乌鸦一颗一颗的往瓶子里装石子。瓶子里的水逐步升高。教师发问：a、乌鸦喝到水了吗？b、谁能用我们学过的数学常识解析这一现象？c、乌鸦往瓶子里装的小石子有若干良多若干好多呢？我们一路来辅佐乌鸦算一算好吗？把学生带入了动物的世界，激起了学生的欢兴奋乐喜爱。乌鸦叼来的小石子即不像长方体，又不像正方体。不能直接用公式求出体积若何办呢？发生聪明的火花。
2、交流切磋，分享聪明。
首先，是让学生去猜猜石块的体积？斥地学生的思惟，但，不能获得切确的数据。想想有甚么编制求出石块的体积呢？小组合作，拟定出一种可行的丈量方案。其次，分组陈述请示（请同窗们对各小组的陈述请示（尝试法度楷模）充实揭晓定见，指出益处和存在的问题，提出改良编制的建议。），其他组员有没有填补。
3、经由过程课件演示学生有可能提到的方案：
方案一：A、找一个长方体容器，里面放有必定的水，请学生不美观不美观不雅察看并记实此时水的高度。B、放入石块，再次请学生量出水面的高度。升高的水的体积就是石块的体积。可以若何算？a、计较水面升高了几厘米，用底面积乘以高计较出升高的水的体积。b、分袂计较放入石块前后整体之差。质疑：为甚么升高的水的体积就是石块的体积呢？（石块据有必定的体积，所以水面会升高）。教师板书：上升的水的体积=石块的体积
方案二：将石块放入盛满水的容器中，并将溢出的`水到入长方体的容器中算出体积。质疑：为甚么会有水溢出来？（石块据有必定的体积，所以水会溢出来）
教师板书：溢出水的体积=石块的体积
方案三：（1）将石块放入没水的容器中。（2）往容器中加水，沉没整块石头。（3）将石块掏出。教师板书：下降的水的体积=石块的体积
方案四：（1）将石块放入盛有水的容器中（2）容器中的水位在升高的同时又溢出。
教师板书：上升的水的体积+溢出水的体积=石块的体积
4、学生分组考试考试，测量并计较石子的体积。
3、巩固拓展，揭示聪明
a、拳王争霸。
b、说说若何测量一粒黄豆的体积。一个浮在水面上的物体呢？
c、课后浏览如阿基米德、曹冲称象、捞铁牛等的故事。
4、课堂小结、晋升聪明。
在实践与操索过程中，偿试用多种编制解决考试考试问题。
本节课是对已学过常识的综合应用，充实闪现了数学来历于糊口，又处事于糊口，只有理解了，才能把书本常识转化为自己的常识，然后来解决糊口中的现实问题。
北师除夜版五年级下册数学教学筹算5
1、学情分化
我班有学生 人，学生的进修立场、班级的进修风气是斗劲好的。我一贯对步履习惯的培育很正视，是以这批同窗的进修立场划定礼貌，功课书写工整、美不美不美观。但也有部门同窗因为怙恃长辈过度宠嬖，泛泛泛泛对自己要求不严，进修习惯较差，功课轻率，笔迹潦草，因为进修立场不划定礼貌，导致进修成就不幻想。是以，在本学期的数学教学过程中，要充实挖掘学生的潜力，阐扬学生的主体浸染，教师的主导浸染，要出格增强学生进修习惯和责任心的培育，学会思虑编制，养成长于思虑的好习惯，把培育学生的立异意识和实践能力渗入在教学的全过程。
2、教材分化和教学方针
(一)数与代数
第一单元分数加减法 理解异分母分数加减法的算理，并能切确计较;能理解分数加减同化运算的顺次，并能切确计较;能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能连络现实情境，解决简单分数加减法的现实问题。
第三单元分数乘法 连络具体情境,在操作勾傍边,试探并理解分数乘、除法的意义;试探并掌控分数乘、除法的计较编制,并能切确计较;能解决简单的分数乘、除法的现实问题，体味数学与糊口的慎密慎密亲密联系。
第五单元分数除法 体味倒数的意义，会求一个数的倒数。能够切确进行分数同化运算;理解整数的运算律在分数运算中一样合用;连络现实情境，能用多种编制解决简单分数同化运算的现实问题，体味分数同化运算在现实糊口中的普遍操作。
第七单元用方程解决问题 在列方程的过程中，会分化简单现实问题中的数目关系，提高用方程解决简单现实问题的能力。因为有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再遵循两个未知数之间的关系，用字母暗示此外一个未知数。同时履历解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口慎密慎密亲密相关，提高汇集信息、措置信息和成立模子的能力。
(二)空间与图形
第2、四单元长方体(一)(二) 经由过程不美观不美观不雅察看、操作等勾当，熟谙长方体、正方体及其根底特点，知道长方体、正方体的睁开图;体味体积(搜罗容积)的寄义;熟谙体积(搜罗容积)单元，试探并掌控长方体、正方体概况积、体积的计较编制，并能解决简单的现实问题;试探某些犯警则物体体积的丈量编制;引领学生在不美观不美观不雅察看、操作等勾傍边，成长出手操作能力和空间不美不美观念。
第六单元必定位置 能在具体的情境中，用标的方针和距离来暗示物体位置;在具体的情境中，自建参数系必定位置。
(三)统计与概率
第八单元数据的.暗示和分化 学生在这一单元熟谙进修复式条形统计图和复式折线统计图，感应传染复式条形统计图和折线统计图的特点;能遵循需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有用地暗示数据;能读懂简单的复式统计图，遵循统计功能做出简单的剖断和猜想，与火伴进行交流。经由过程实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并注释功能的现实意义。
(四)数学好玩
本单元设置了意味性长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容，首要方针鼓舞鼓舞激励学生从数据中获得尽可能多的有用信息，激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，体味数学思惟，锤炼思惟能力，堆集思虑经验，坦荡眼界。
3、教学编制
1、改变教学编制。在数学教学中，教师必需将正视结论的教学改酿成正视过程的教学，正视再现常识发生、组成的过程，指导学生去试探、去发现。
2、在课堂上睁开小组合作进修，让学生在一路摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互订交流，削减学生的心理压力，充实阐扬学生的主题性，培育学生的立异意识和实践能力。
3、在教学中寄望采纳开放式教学，培育学生遵循具体情境选择适当编制解决现实问题的意识。如经由过程一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等道路，拓宽学生的常识面，沟凡是识之间的内在联系，培育学生的应变能
4、操练的放置，要由浅入深，闪现条理性。对不合的学生，要有不合的要乞降操练，对优生、学困生都要闪现有所指导。
5、增强数学实践勾当，让学生熟谙数学常识与现实糊口的关系，使学生感应糊口中不时处处罕有学，用数学的现实意义来激发和培育学生酷好数学的激情。
6、落伍生转化编制：培育落伍生的自抉择抉择信念。只有成立升降伍生的自抉择抉择信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的编制教育落伍生。对落伍生多宽容，少求全。要做到三心：诚恳、爱心、耐心。正视与家庭的联系。
4、课时放置
1、分数加减法6课时
2、长方体(一)7课时
3、分数乘法8课时
4、长方体(二)8课时
清理与复习3课时
5、分数除法6课时
6、必定位置3课时
7、用方程解决问题5课时
数学好玩3课时
8、数据的暗示和分化6课时
总复习5课时
北师除夜版五年级下册数学教学筹算6
1、学生气象分化：
本班共有学生 人，其中女生 人，经由过程一学期的操练，学生的进修习惯已有除夜的改变，出格是上课当真听讲的习惯已比之前良多若干良多若干好多了，保质保量按时完成功课的习惯也有很除夜地改不美不美观，可是，除夜部门同窗仍然存在良多的问题，好比不积极思虑，被动进修，进修自觉性等还有待于进一步培育。
2、全册教学内容及教时放置（以单元为单元）
（1）分数乘法： 13课时
（2）长方体（一） 15课时
（3）分数除法： 18课时
（4）长方体（二）： 15课时
（5）分数同化运算： 15课时
（6）百分数： 17课时
（7）统计： 5课时
（8）总复习： 4课时
3、教材分化：
1、全册教学要求：
（1）连络具体情境，理解分数乘法的意义，掌控它们的计较律例，并能切确谙练地计较。
（2）掌控长方体和正方体的特点，熟谙它们睁开图的外形，理解掌控长方体和正方体的概况积寄义并能切确计较。
（3）理解倒数的意义，掌控分数除法的计较律例，并能谙练地计较。
（4）熟谙理解物体体积概念，熟谙经常操作体积和容积单元（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌控这些单元间的进率和换算，掌控长方体和正方体体积计较编制。
（5）掌控分数乘法、除法的数目关系，并能应用这些常识和手艺解决简单的数学问题。
（6）理解百分数的意义，能切确谙练地进行小数、分数、百分数的互化，并能切确地解答百分数操作题。
（7）熟谙条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，知道中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择操作。
（8）经由过程实践勾当，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，培育学生的数学利意图识和出手操作能力。
2、教学重点：
（1）理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计较编制。
（2）理消弭数是分数的除法的意义，分数除法的计较编制。
（3）重点培营养解问题、解决问题的能力。
（4）熟谙百分数的意义是重点，试探并掌控百分数与分数、小数互化的编制。
（5）体味长方体的几何结构。掌控长方体概况积的计较编制；
（6）熟谙扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。
3、教学难点：
（1）整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。
（2）把被除数的分数平均分成几份，其中的每份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要连络具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。
（3）除数是分数的除法的'意义，是从被除数中能够分出若干良多若干好多个除数的角度来理解的。
（4）感应传染1立方米、1立方厘米和1升、1毫升的现实意义，能形象地描述这些体积单元现实有多除夜。
4、教学编制：
经由过程一学期的相处，发现学生的进修习惯差，功课轻率，笔迹潦草，成就不幻想，对自己要求不够严酷，落伍生面广。针对闪现的问题，本学期我重点抓好下面几个方面的工作：
首先，增强班风、学风培育汲引，构建积极长进、团结协助的空气。
第2、在本期的数学教学过程中，要充实挖掘学生的潜力，阐扬学生的主体浸染，教师的主导浸染，把培育学生的立异意识和实践能力渗入在教学的全过程。并进一步增强进修编制的渗入与指导，对学困生实施个体教育，并给以精神上的鼓舞鼓舞激励与辅佐，促使其自觉进修。在书写长进一步提高要求，让学生在当真书写的根底上培育其责任感。
第三，学生遵循上学期成就成立方针，进行谈话，让每个学生都给自己定一个可以达到的方针。
第四，对本学期必需掌控的根底常识实时进行过关测试，掌控学生进修气象，实时进行补差补漏。
第5、关注学生非智力成分，经由过程赞誉、鼓舞激励的机制激起学生的进修热忱，全力培育学生精采的步履习惯和进修习惯。
第6、踏结健壮做好教学常规工作，以自己当真负责的工作立场，满腔热忱的工作气概，虚心进修各类资料，同时争夺家长的配合，配合做好对学生的培育。
5、培优辅困工作：
优生名单：
学困生名单：
培优工作：必定优生，重点教育，在进修立场上提出更严酷的要求，在进修内容上，除要求优生更好地完成进修使命外，可以针对不合的学生气象，给出不合的操练内容，让他们取长补短，争夺更除夜的前进。
教育学困生：
1、正视因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同前进的方针。
2、上课时对学困生多加寄望，有针对性地发问，找到他们进修上的难点，予以解决。
3、设计发问、设计操练、分化内容寄望选择性问题。同时了了操练题的难度的条理性，使学生有的放矢。能在较短的时刻里，较好的周全的完成操练题。
4、正视差生的错题勘误，不厌其烦的几回再三地辅佐差生完成基赋性功课，直至学生真正弄懂为止；对差生的功课保证做到面批面改。
5、增强与家长的配合，辅佐潜能生从立场到习惯，从上课抵家庭功课的指导，组成合力。
6、教学进度表：（略）
北师除夜版五年级下册数学教学筹算7
为了进一步落实生本教育课堂教学理念，激起学生乐于进修,自动进修。课堂上全力凸起学生的主体地位，关注每个学生的思惟状况，激起全数学生有用进修。让孩子体验到数学进修的过程、切磋创作发现的欢愉，培育欢兴奋乐喜爱，锤炼能力，促进成长。下面是小编为巨匠清理的北师除夜版五年级数学下册教学筹算，仅供参考，接待巨匠浏览。
1、教材分化
(一)进修内容：分数加减法、长方体、分数乘法、分数除法、必定位置、用方程解决问题、数据的暗示和分化、总复习。
(二)教学重点
1.掌控分数加减法的计较编制，并能谙练地进行精练计较。
2.理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计较编制。
3.理消弭数是分数的除法的意义，分数除法的计较编制。
4.会用方程解决问题，培育学生分化问题、解决问题的能力。
5.体味长方体的几何结构。掌控长方体概况积的计较编制。
6.熟谙条形统计图、折线统计图的特点。
(三)教学难点
1.整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。
2.把被除数的分数平均分成几份，其中的每份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要连络具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。
3.除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出若干良多若干好多个除数的角度来理解的感应传染1立方米、1立方厘米和1升、1毫升的现实意义，能形象地描述这些体积单元现实有多除夜。
4.试探并掌控长方体、正方体体积的计较编制，并能解决简单的现实问题。
2、教学方针
(一)数与代数
第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能切确计较;能理解分数加减同化运算的顺次，并能切确计较;能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能连络现实情境，解决简单分数加减法的现实问题。
第三单元“分数乘法”连络具体情境,在操作勾傍边,试探并理解分数乘、除法的意义;试探并掌控分数乘、除法的计较编制,并能切确计较;能解决简单的分数乘、除法的现实问题，体味数学与糊口的慎密慎密亲密联系。
第五单元“分数除法”体味倒数的意义，会求一个数的倒数。能够切确进行分数同化运算;理解整数的运算律在分数运算中一样合用;连络现实情境，能用多种编制解决简单分数同化运算的现实问题，体味分数同化运算在现实糊口中的普遍操作。
第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分化简单现实问题中的数目关系，提高用方程解决简单现实问题的能力。因为有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再遵循两个未知数之间的关系，用字母暗示此外一个未知数。同时履历解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口慎密慎密亲密相关，提高汇集信息、措置信息和成立模子的能力。
(二)空间与图形
第2、四单元“长方体(一)(二)”经由过程不美观不美观不雅察看、操作等勾当，熟谙长方体、正方体及其根底特点，知道长方体、正方体的睁开图;体味体积(搜罗容积)的寄义;熟谙体积(搜罗容积)单元，试探并掌控长方体、正方体概况积、体积的计较编制，并能解决简单的现实问题;试探某些犯警则物体体积的丈量编制;引领学生在不美观不美观不雅察看、操作等勾傍边，成长出手操作能力和空间不美不美观念。
第六单元“必定位置”能在具体的情境中，用标的方针和距离来暗示物体位置;在具体的情境中，自建参数系必定位置。
(三)统计与概率
第八单元“数据的暗示和分化”学生在这一单元熟谙进修复式条形统计图和复式折线统计图，感应传染复式条形统计图和折线统计图的特点;能遵循需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有用地暗示数据;能读懂简单的复式统计图，遵循统计功能做出简单的剖断和猜想，与火伴进行交流。经由过程实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并注释功能的现实意义。
(四)数学好玩
本单元设置了“意味性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容，首要方针鼓舞鼓舞激励学生从数据中获得尽可能多的有用信息，激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，体味数学思惟，锤炼思惟能力，堆集思虑经验，坦荡眼界。
3、学情分化：
本学期本班共有学生78人，除夜部门学生对进修斗劲自觉，课堂上能积极自立介入合作进修，自动揭晓自己的真实设法，发出真声音，进修立场划定礼貌，能当堂完成进修使命。功课书写根底能达到快速、工整、规范、美不美不美观、斑斓。一部门学生思惟怠懈，上课斗劲舒适，不长于表达，课堂进修效力不高。进修自觉性差，集体名望感不强，每次考试都给班集体拖后腿，影响班级整体成就。这学期继续要增强对这部门学生的养成教育的培育，逐步改变学生被动进修场所排场，使班级学风加倍浓密。
4、教具
长方体、正方体什物、直尺、三角板、铰剪、量杯等。
5、教学编制的选择：
开扶引诱法、游戏激趣法、设疑激思法、小组合作进修法、评价鼓舞激励法等。
6、教学内容检测：
遵循学生天天功课反馈，体味学生掌控气象，达到日日清;每周一个小考试，体味学保留在的裂痕，实时解救，达到周周清;每个月一查核，重点帮扶学困生，达到月月清;此外按时插手黉舍组织的两次单元质量调研，分化存在问题，实时填补错误谬误。
7、评价学生的编制首要有：
团队鼓舞激励法，例如：每节课前对学生的常规默示做具体的口头评价并加以量化打分，如昨天李淼的功课书写出格工整，向打印的一样，读假鲍了，加2分;奖品刺激法，例如:学生在课堂上回覆问题爽性利索，声音宏亮，就奖励一个棒字，累计十个棒字奖励一个功课本等，这样奖励进级，教师省心，学生快乐喜爱。
8、教学编制：
1.继续对学生进行养成教育，如提前进课堂摆放勤学习用品，课堂用书等，使学生了了课堂揭示歌：课堂上，我最棒，争先恐后来亮相;勤思虑，气轩昂，浅笑回覆声清脆，吐字清，语流利，嗯啊白话别带上;重配合，别乱想，收成质量在课堂。
2.继续采纳“四学”教学模式，培育学生自立进修能力。
每节课前都要肄业生先自力自学新的常识，课堂上充拭魅揭示自学下场，透露存在的问题，叫醒学生自立介入的积极性，组长辅佐组员介入解决，以优带差，争夺组长教的投入，组员学的自动，达到配合提高的方针。
3.关注落伍生.关注学生的个体分歧，操作课间时刻增强落伍生的补习工作。多发现他们的益处，多给他们鼓舞鼓舞激励的眼神，多给他们揭示的机缘。要想提高班级整体的教学质量必需要紧抓学困生的教育。从数学学困生的给“逐步来”的夸姣愿景与抉择信念,教育这样的学生应有百倍地正视、耐心和同情心。教育是慢的艺术.力争堂堂清、周周清、月月清，不留后遗症。
在课堂上，教师力争面向全数，尽可能赐顾帮衬落伍生的进修，摸清楚他们存在的问题，抓住机缘有用指导，筹谋小组成员互帮合作，配合提高。
4.家校合作，按时跟踪治理功课、操练册。发现问题，当天操作课间时刻更正。学生天天都有功课，争夺当天批改，发现问题，随时退回一对一指导并更正，不留死角。我们班的学困生除夜多存在一些近似的家庭成分。家长不够正视自己的后世，忙于生意或农活，或怙恃外出打工学生窘蹙催促，也有的家长自己学识水平很是低(甚至小学都没有读过)等启事，导致学生进修成就没有较着成效。提高上课的进修效力对他们很是首要。
5.正视单元考试考试，实时分化整体存在的`裂痕，几回再三操练。
每个单元教学竣事落伍行单元质量考试，实时批改后分化反思教学中存在的问题，针对存在的裂痕，赶忙填补。正视试卷讲评，采纳物质鼓舞激励或口头赞誉的编制，达到有用评价激活学生的思惟。
6.团队鼓舞激励，课堂上对学生的默示实时作出评价，尽可能用赏识的目光发现学生的益处，采纳多元评价的编制，激起他们积极介入的积极性。每周都要评选出最好优胜队，给每个学生发一张赞誉信。
7.尖子生的培育，让他们完成一些思惟含量高的问题问题，斥地他们的智力。
9、课程成本的斥地与操作
1.充实操作校园气象的成本。
2.寻觅、建造活跃有趣的教具，促进学生自动进修。
3.充实操作汇集成本课件，
10、研究的课题：
《小学数学教学中学生合作进修的实践与研究》
11、自我要求：
争做一名学生快乐喜爱的好教师.如自动自觉介入每周的校本研修——集体备课，听课、评课和培训勾当，自动揭晓自己的不雅概念，积极辅佐青年教师快速成长，达到彼此进修，配合前进;坚持操功课余时刻进修教学理论和教学案例，从黉舍举荐的教育专著《聆听教育的春季》、教育汇集、外出查核中进修，坚持进修为自己可延续成长奠基精采的根底。
遵循天天的教育教学工作反思教学得失踪踪、撰写一些教学短文、教学论文等投稿，争夺揭晓。自动介入课题研究，聚积相关教学案例，填补自己的不足。好的教员自己”就是一种教育成本，是一本可读的无字书，带给学生的是无声的影响与传染。我但愿做这样的人。
北师除夜版五年级下册数学教学筹算8
1、学生气象分化
我班有学生55人，学生的进修立场、班级的进修风气是斗劲好的。前任数学教员一贯对步履习惯的培育很正视，是以这批同窗的进修立场划定礼貌，功课书写工整、美不美不美观。但也有部门同窗因为怙恃长辈过度宠嬖，泛泛泛泛对自己要求不严，进修习惯较差，功课轻率，笔迹潦草，因为进修立场不划定礼貌，导致进修成就不幻想，本学期应加以改良，力争使我班的及格率获得100%。此外，班中的合作互学风气还没有组成，学优生和学困生的结对工作、强化精采进修习惯的养成教育，均除夜有文章可做。
2、教材分化：
1、本册教材的教学内容有：
（1）分数乘法；
（2）长方体（一）；
（3）分数除法；
（4）长方体（二）；
（5）分数同化运算；
（6）百分数；
（7）统计；
（8）总复习。
2、全册教学要求。
（1）连络具体情境，使学心理解分数乘法的意义，掌控它们的计较律例，并能切确谙练地计较。
（2）使学生掌控长方体和正方体的特点，熟谙它们睁开图的外形，理解掌控长方体和正方体的概况积寄义并能切确计较。
（3）使学心理解倒数的意义，掌控分数除法的计较律例，并能谙练地计较。
（4）使学生熟谙理解物体体积概念，熟谙经常操作体积和容积单元（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌控这些单元间的进率和换算，掌控长方体和正方体体积计较编制。
（5）使学生掌控分数乘法、除法的数目关系，并能应用这些常识和手艺解决简单的数学问题。
（6）使学心理解百分数的意义，能切确谙练地进行小数、分数、百分数的互化，并能切确地解答百分数操作题。
（7）使学生熟谙条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，知道中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择操作。
（8）经由过程实践勾当，使学生体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，培育学生的数学利意图识和出手操作能力。
3、全册教学内容及教时放置（以单元为单元）
（1）分数乘法；8课时
（2）长方体（一）； 7课时
（3）分数除法； 10课时
（4）长方体（二）； 9课时
（5）分数同化运算； 8课时
（6）百分数； 11课时
（7）统计； 5课时
（8）总复习。4课时
4、提高教学质量编制
在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：
1、研修筹算
增强自己进修，全力晋升自己的专业文化常识水平，不竭进修当今社会最新的教育理论和教学编制，改变教育不美不美观念，成立为学生的成益处事的`思惟，积极介入教科研勾当，在实践中试探，在实践中堆集经验。在进修贯彻“新课标”的实践中力争长进，抢占教学更始的制高点。
继续睁开“发问反思”的小课题研究。天天上课前三分钟仍然坚持：发问三分钟。每周坚持完成一次“发问反思集”的功课，装订成册，在班级传阅，实现成本共享，达到彼此进修、彼此晋升的方针。
2、学生进修习惯的培育编制
关注学生非智力成分，经由过程赞誉、鼓舞激励的机制激起学生的进修热忱，全力培育学生精采的步履习惯和进修习惯。拟睁开“优良功课明星评选”、“每个月上课之星”评选，并发送小捷报的形式，让学生们在角逐评选和赞誉中获得前进。
3、踏结健壮做好教学常规工作，以自己当真负责的工作立场，满腔热忱的工作气概，虚心向同事进修，同时争夺家长的配合，配合做好对学生的培育。
4、遵循我校的现实气象，多媒体教学的优势十分较着。是以，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生自动介入课堂教学实践，提高教学的效力。
5、潜能生教育筹算
1、正视因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同前进的方针。
2、上课时对学困生多加寄望，有针对性地发问，找到他们进修上的难点，予以解决。
3、为了做好抓好两头，保住中心的工作要点，全力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计发问、设计操练、分化内容寄望选择性问题。同时了了操练题的难度的条理性，使学生有的放矢。能在较短的时刻里，较好的周全的完成操练题。
4、正视差生的错题勘误，不厌其烦的几回再三地辅佐差生完成基赋性功课，直至学生真正弄懂为止；对差生的功课保证做到面批面改。
5、增强与家长的配合，辅佐潜能生从立场到习惯，从上课抵家庭功课的指导组成合力。
北师除夜版五年级下册数学教学筹算9
1、学生气象分化
501班有学生79人，学生的进修立场、班级的进修风气是斗劲好的。前任数学教员一贯对步履习惯的培育很正视，是以这批同窗的进修立场划定礼貌，功课书写工整、美不美不美观。但也有部门同窗因为怙恃长辈过度宠嬖，泛泛泛泛对自己要求不严，进修习惯较差，功课轻率，笔迹潦草，因为进修立场不划定礼貌，导致进修成就不幻想，本班的落伍生启事是多方面的：
1、进修中怠懈思惟严重。
2、不太会抓重点，进修编制不妥，不知道矫捷应用，进修成效不高。
3、进修习惯有待改良。
4、教员采纳上课发问、下课教育、指导据守等编制提高其进修成就。
因进修编制不妥，成就不显著的着意教给其进修编制，达到预期的方针。除夜除夜都同窗需要家长配合。同时用“一帮一”促使其尽快把进修赶上来。本学期应加以改良，力争使我班的及格率获得100%。此外，班中的合作互学风气还没有组成，学优生和学困生的结对工作、强化精采进修习惯的养成教育，均除夜有文章可做。
2、教材分化：
1、本册教材的教学内容有：
分数乘法、长方体（一）、分数除法、长方体（二）、分数同化运算、百分数、统计、总复习。
2、教学要求。
（1）连络具体情境，使学心理解分数乘法的意义，掌控它们的计较律例，并能切确谙练地计较。
（2）使学生掌控长方体和正方体的特点，熟谙它们睁开图的外形，理解掌控长方体和正方体的概况积寄义并能切确计较。
（3）使学心理解倒数的意义，掌控分数除法的计较律例，并能谙练地计较。
（4）使学生熟谙理解物体体积概念，熟谙经常操作体积和容积单元（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌控这些单元间的进率和换算，掌控长方体和正方体体积计较编制。
（5）使学生掌控分数乘法、除法的数目关系，并能应用这些常识和手艺解决简单的数学问题。
（6）使学心理解百分数的意义，能切确谙练地进行小数、分数、百分数的互化，并能切确地解答百分数操作题。
（7）使学生熟谙条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，知道中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择操作。
（8）经由过程实践勾当，使学生体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，培育学生的数学利意图识和出手操作能力。
3、全册教学内容及教时放置（以单元为单元）
（1）分数乘法；8课时
（2）长方体（一）7课时
（3）分数除法 10课时
（4）长方体（二）9课时
（5）分数同化运算 8课时
（6）百分数 11课时
（7）统计 5课时
（8）总复习 4课时
教学重点:
1．理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计较编制。
2．理消弭数是分数的除法的意义，分数除法的计较编制。
3．重点培营养解问题、解决问题的能力。
4．熟谙百分数的意义是重点，试探并掌控百分数与分数、小数互化的编制。
5．体味长方体的几何结构。掌控长方体概况积的计较编制。
6.熟谙扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。
教学难点：
1、整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。
2、把被除数的分数平均分成几份，其中的每份都是这个被除数的'几分之一，也是所求的商。要连络具体情境与操作来理解分数除以整数的意义，
3、除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出若干良多若干好多个除数的角度来理解的感应传染1立方米、1立方厘米和1升、1毫升的现实意义，能形象地描述这些体积单元现实有多除夜。
4、提高教学质量编制
在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：
1、研修筹算 增强自己进修，全力晋升自己的专业文化常识水平，不竭进修当今社会最新的教育理论和教学编制，改变教育不美不美观念，成立为学生的成益处事的思惟，积极介入教科研勾当，在实践中试探，在实践中堆集经验。在进修贯彻“新课标”的实践中力争长进，抢占教学更始的制高点。继续睁开“发问反思”的小课题研究。天天上课前三分钟仍然坚持：发问三分钟。每周坚持完成一次“发问反思集”的功课，装订成册，在班级传阅，实现成本共享，达到彼此进修、彼此晋升的方针。
2、学生进修习惯的培育编制关注学生非智力成分，经由过程赞誉、鼓舞激励的机制激起学生的进修热忱，全力培育学生精采的步履习惯和进修习惯。拟睁开“优良功课明星评选”、“每个月上课之星”评选，并发送小捷报的形式，让学生们在角逐评选和赞誉中获得前进。
3、踏结健壮做好教学常规工作，以自己当真负责的工作立场，满腔热忱的工作气概，虚心向同事进修，同时争夺家长的配合，配合做好对学生的培育。
4、遵循我校的现实气象，多媒体教学的优势十分较着。是以，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生自动介入课堂教学实践，提高教学的效力。
5、潜能生教育筹算
1、正视因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同前进的方针。
2、上课时对学困生多加寄望，有针对性地发问，找到他们进修上的难点，予以解决。
3、为了做好抓好两头，保住中心的工作要点，全力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计发问、设计操练、分化内容寄望选择性问题。同时了了操练题的难度的条理性，使学生有的放矢。能在较短的时刻里，较好的周全的完成操练题。
4、正视差生的错题勘误，不厌其烦的几回再三地辅佐差生完成基赋性功课，直至学生真正弄懂为止；对差生的功课保证做到面批面改。
5、增强与家长的配合，辅佐潜能生从立场到习惯，从上课抵家庭功课的指导组成合力。
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