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小学二年级下册数学教学筹算
时刻就如同年光似箭般的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻需要拟定一个具体的筹算了。甚么样的筹算才是有用的呢？下面是小编清理的小学二年级下册数学教学筹算，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
小学二年级下册数学教学筹算1
一 、本册教材的教学方针：
常识与手艺方面：
1、在把若干个物体平均分的勾傍边熟谙“残剩”现象，理解余数的寄义，理解余数必定比除数小的纪律。掌控有余数除法的求商编制，会列竖式计较有余数的除法。
2、联系糊口现实并经由过程学具操作熟谙千位，知道计数单元百和千的关系，掌控三位数的组成，会读、写千以内的数，会斗劲数的巨细。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及响应的减法，会对千以内数的巨细进行简单的估量和剖断。
3、在两位数加、减两位数的根底上试探三位数加、减笔算的编制，掌控计较编制，并会进行相关的估算和验算。
4、履历试探两位数乘一名数，会估量两位数乘一名数的积的规模。
5、经由过程有用的进修勾当，熟谙东北、东南、西北、西南。能遵循给定的东、南、西、北某一个标的方针，识别出其余七个标的方针。能应用方位词语清楚地描述物体地址的位置，能看懂、会设计简单的线路图。
6、连络糊口情境熟谙角，知道角有极点和边，会直不美不美观地斗劲角的巨细。初步熟谙直角，会用直角剖断锐角与钝角。
7、在测量勾傍边熟谙分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰被选用长度单元计量并表述物体的长度，会进行长度单元之间的简单换算。
8、履历统计勾当的过程，会对统一组数据遵循不合的尺度分类。
9、知道填表格和描方块都是闪现统计功能的编制，会操作统计功能进行简单的剖断、联想和猜想。
数学思虑方面：
经由过程熟谙千以内的数，进一步提高应用数进行表达和交流的能力，提高在具体情境中掌控数的相对巨细关系的能力。经由过程有关口算、笔算和估算内容的进修，进一步加深对计较编制、编制和手艺的理解，逐步学会从不合角度、用不合编制注释计较功能的合理性，成长数感。经由过程试探和发现数、计较和平面图形中的一些简单纪律，进一步提高斗劲、归纳和抽象、归纳综合的能力，成长符号感。
在具体的问题情境中，进一步感应传染统计的需要性。经由过程简单的.现实查询拜访和对数据进行分类清理的勾当，进一步堆集汇集和清理数据的经验，体味分类编制的多样性，加倍客不美不美观地舆解统计功能，从而成长统计不美不美观念。
在不美观不美观不雅察看、猜想、验证等数学勾当过程中，继续成长推理能力，进修有条理地、清楚地表达自己的思虑。
解决问题方面：
在教师的组织和指导下，从泛泛糊口、问题情境和各类数学现象中发现并提出简单的数学问题。如把一瓣蒜头放入盛有少量水的盘子里，测量并记实发芽后一周内天天蒜叶的长度，并经由过程不美观不美观不雅察看提出一些数学问题。
进一步堆集解决问题的根底策略，积极考试考试从不合角度、用不合编制理解和分化问题，初步学会综合应用所学的常识和手艺解决问题。如分化从公园里一个景点到此外一个景点可以有几条不合的线路，每条线路各自的特点，选择哪条线路斗劲好。又如在试探用两步计较解决现实问题时，自动应用摹拟演示、摆学具、绘图等不合手段，并经由过程斗劲和交流，选择合适的解题思绪和编制。
在教师指导下，对解决问题的过程进行初步的反思和评价。
在与火伴的合作交流中，体汇合作的益处，提高介入合作交流的积极性。
激情与立场方面：
从现实的、成心义的数学进修内容中感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，进一步提高介入数学勾当的自动性和积极性，增强进修数学的欲望和学好数学的抉择抉择信念。
在数学进修勾当过程中，进一步体验数学思虑的价值与魅力。在教师和火伴的辅佐下，自动发现自己进修过程中的问题，分化启事并实时作出调剂。
2、本册教材的重点、难点
教学重点：
1、掌控有余数除法的计较编制。
2、能认、读、写千以内的数，会计较整百数加整十数及响应的减法。
3、会用毫米、分米作单元量出物体的长度，并会简单的单元换算。
4、能切确笔算三位数加、减两、三位数及三个数连加的笔算减法的验算。
5、熟谙东北、东南、西北、西南这几个标的方针，能遵循给定的一个标的方针来识别其余七个标的方针。
6、熟谙角的各部门名称，并能切确分辩直角、锐角、钝角。
7、能够切确口算、笔算一名数乘两位数。
8、履历统计过程，体验不合尺度下统计功能的多样性。
教学难点：
1、理解有余数除法的意义。
2、理解千以内数的组成，并能切确读、写，斗劲千以内的数的巨细。
3、能用方位词切确地描述出线路图。
4、理解笔算一名数乘两位数的算理。
3、班级气象分化：
4、教法设想和编制
1、 合理必定认数教学内容。以往教材中的认数教学都是从百以内的数一会儿扩年夜到万以内的数，这对学生来讲难度是斗劲除夜的。因为学生在泛泛糊口中接触较除夜数的机缘不是良多，窘蹙感应传染较除夜数的现实素材。本册教科书只要肄业生在百以内数的根底上熟谙千以内的数，这就下降了学生认数进修的难度，便于他们将进修的数与其所暗示的现实意义成立起联系，组成数感。
2、本册教材把估算作为首要的教学内容，并把估算和口算、笔算有机连络起来。教科书指导学生有选择地操作估算，有些计较只要求估量得数除夜约是若干良多若干好多或在甚么规模以内，有些计较则要求先估算再笔算。这样的放置能使学生体味到，估算不单仅是手艺手艺，更是解决问题的一种策略。
3、本册教材把东南、东北、西南、西北等方位常识作为教学内容，并把糊口中常见的线路图引入教材，这些内容不单在现实糊口中经常碰着，而且是培育学生空间不美不美观念的好素材。
4、寄望从学生已有的常识经验根底解缆放置教学内容。如在前几册教材中，学生熟谙了米和厘米，本册教科书继续教学分米和厘米的熟谙，进一步成长学生的长度不美不美观念，提高现拭魅测量的能力。
5、寄望连络有关进修内容，合理放置“实践勾当”。本册教科书中放置了四次实践勾当。“我们去植树”着重让学生操作表内乘除法和有余数除法的常识，在植树场景中提出并解决一些数学现实问题。“测定标的方针”是操作指南针必定标的方针，测定校园里首要景物地址位置。“旅游斑斓的海滨”是指导学生解决稍复杂的现实问题，继续培育学生的数学操作问题。“你能跳多远？”是操作统计的编制切磋立定跳远中的一些有趣的现象和问题。
6、教材为学生的进修勾当供给根底线索，一方面寄望数学常识与进修编制的有机连络。如余数是除法算式中的一部门，成立余数概念的根底是平均分时有“残剩现象”。教材让学生平均分10枝铅笔，并把分的气象和功能记其实一张表中，经由过程这一勾当，学生发此刻平均分的过程中，有时刚好都分完，有时还剩下几枝不够再分给一小我或不够每人再分一枝，这就为抽象出余数的概念供给了现实的素材。此外一方面寄望指导学生在进修勾傍边堆集经验。教材在加、减法计较时教学了验算编制，并经由过程“找错、改错”操练，辅佐学心理解验算的浸染，培育验算习惯。
小学二年级下册数学教学筹算2
1、指导思惟:
全力贯彻党的教育方针，遵循新《课标》根底理念，使学生体味数学与除夜自然及人类社会的慎密慎密亲密联系;体味数学的价值，增强理解数学和操作数学的抉择抉择信念;初步学会应用数学的思惟编制去不美观不美观不雅察看和分化现实社会、去解决泛泛糊口中的问题，进而组成勇于试探、勇于立异的科学精神;获得顺应未来社会糊口和进一步成长所必需的数学常识和需要的操作手艺。
2、学生气象分化:
本学期我所任课的班级仍是二年级三班和四班，三班共有学生 49人，四班共有学生45人，二年级的孩子经由了一年的数学进修勾当，对数学常识与手艺的掌控和进修习惯等相对来讲已有了较除夜的改变;完成功课气象也较好，除夜部门同窗功课清楚，立场划定礼貌，对数学暗示出了较除夜的欢兴奋乐喜爱。不外还有一小局部同窗因为进修习惯、进修编制和其自己的各类启事，尚不能自动地介入数学进修勾当，学起数学来感应传染仍是有点累。学生乐于计较，但解决现实问题的时辰就有点麻木，不寄望审清问题问题意思，急于出手，甚至于粗心除夜意，没有很好的解决问题。需要加倍的严酷要求，多出手，多思虑。增强培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，使学生更好的投入到进修傍边来。
3、教学方针:
1 .熟谙计数单元 百 和 千 知道相信两个计数单元之间的十进关系;掌控万以内的数位顺次，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会斗劲万以内数的巨细，能用符号和词语描述万以内数的巨细;理解并熟谙万以内的近似数。
2 . 会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计较，并能连络现实进行估量。
3 . 知道除法的寄义，除法算式中各部门名称，乘法和除法的关系;能够谙练地用乘法口诀求商。
4 . 初步理解数学问题的寄义，履历从糊口中发现并提出问题、数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。知道小括号的浸染，会在解决问题中操作小括号。
5 . 会识别锐角、钝角;初步感知平移、改变现象，会在方格纸除夜将一个简单图形沿水平标的方针或竖直标的方针平移。
6 . 熟谙质量单元克和公斤，初步成立 1 克和 1 公斤的质量不美不美观念，知道 1 公斤 =1000 克。
7 . 解统计的意义，体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程;会用简单的编制汇集和清理数据，熟谙条形统计图( 1 格暗示 5 个单元)和简单的复式统计图表中的数据提出并回覆简单的问题，并能进行简单的分化。
8 . 会试探给定图形或数的列举中的简单纪律;有发现和赏识数学美的意识;初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
9 . 体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
10 . 养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、教材分化:具体方针
第一单元:解决问题
1. 学生连络具体的情境，体味四则运算的意义。
2. 经由过程购物等勾当，初步感应传染同化运算与糊口的慎密慎密亲密联系，并能应用有关常识解决糊口中和现实问题。
3. 培育学生的合作意识和能力，让学生履历与他人交流各自算法的过程。
4. 连络具体情境，让学生体味到同化运算要有必定的顺次;解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺次，和小括号在运算中的浸染。
5. 指导学生掌控应用不合的编制解决糊口中的简单问题，并能对功能的合理性进行剖断。
第2、四单元:表内除法
1. 指导学生履历分苹果等现实操作，初步体味有余数除法与糊口的慎密慎密亲密联系，并能连络糊口现实进行操作。
2. 使学生体验除法竖式的计较过程，能切确掌控商是一名数的除法竖式的书写名目。
3. 试探有余数除法的试商编制，体味到余数必定要比除数小。
第三单元:图形和变换
1. 连络糊口情境，指导学生直不美不美观熟谙直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。
2. 经由过程不美观不美观不雅察看、测量、对比、归纳，使学生能够用自己的措辞描述长方形、正方形和平行四边形。
3. 使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。
4. 连络糊口情境，让学生直不美不美观地熟谙平行四边形。
第五单元:万以内数的熟谙
1. 联系糊口现实进修万以内的数，体验数与糊口的慎密慎密亲密联系。
2. 经由过程现实操作，具体感应传染除夜数的现实寄义，能应用数进行表达和交流，逐步成长数感。
3. 经由过程 拨一拨 等教学勾当，熟谙万以内数的数位顺次;会读、会写万以内的数，会斗劲数的巨细，并能连络现实进行估量。
第六单元:克和公斤
1. 具体糊口情境中，使学生感应传染并熟谙质量单元克和公斤，初步成立 1 克和 1 公斤的.不美不美观念，知道 1 公斤= 1000 公斤
2. 使学生知道用秤称物体的编制，能够进行简单的计较。
3. 成立质量不美不美观念的根底上，培育学生估量物体质量的意识。
第七单元:加与减
1. 指导学生连络具体的情境，成长学生提出问题息争决问题的意识和能力，具体的情境中渗入德育。
2. 解决问题的过程中，让学生进一步体味加减法计较与现实糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在现实糊口中的操作。
3. 指导学生试探整10、整百数的加减的口算及三位数加减法的计较编制，并能切确进行计较。
4. 指导学生履历与他人交流各自算法的过程。
第七单元:加与减
1. 指导学生连络具体情境，解决现实问题的过程中体味连加、连减、加减同化计较与现实糊口的联系，感应传染数学在现实糊口中的浸染。
2. 指导学生试探连加、连减、加减同化计较的编制，能连络具体的情境进行估算。
3. 指导学生履历与他人交流各自算法的过程，能矫捷应用不合编制解决糊口中的简单问题。
第八单元:统计
1. 指导学生进一步体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程。
2. 指导学生熟谙统计表和条形统计图并能完成响应的图表。
3. 使学生能遵循图表中的数据回覆一些简单的问题，并能做出简单的猜想，能自动与同窗交流自己的设法。
4. 让学生感应传染统计在糊口中普遍应用，培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。
5、教学具体编制:
1. 继续增强进修常规和进修习惯的培育，好比当真审题和计较、正视验算、规范书写名目等的教育。
2. 让学生在活跃具体的勾傍边进修进修数学。教学中，遵循学生的糊口经验创设问题情境，鼓舞鼓舞激励学生在活跃具体的勾傍边进修数学。教师应充实操作学生的糊口经验，设计活跃有趣、直不美不美观形象的数学勾当，如，教材经由过程数小正方体木块， 10 个是一长条， 100 个是一层，这样的 10 层就是一千个 有这样 10 个除夜正方体就是一万个，体味 “ 千 ” 万 ” 现实寄义。操作廉价的标的方针板，教室内或操场上识别标的方针。经由过程数学游戏你问我答，奇异的 495 操练万以内加减法，经由过程设计图案复习熟谙图形，经由过程考试考试泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激起学生的欢兴奋乐喜爱，让学生在活跃具体的情境中理解和熟谙数学常识。再如:睁开 “ 分一分 ” 勾当，除夜量平均分的过程中，体验除法的寄义，等等。
3. 指导学生自力思虑与合作交流，协助学生堆集介入数学勾当的经验。具体的数学勾傍边，鼓舞鼓舞激励学生自力思虑、勇于揭晓自己的定见，长于聆听他人的定见，与火伴进行交流。同时指导学生在小组内进行分工合作，以提高数学勾当的纪律。
4. 培育学生初步的利意图识，和提出问题息争决问题的能力。本册教材供给了良多要应用所学的常识去解决的现实问题，教学中充实操作这些素材培育学生的利意图识。教材中还放置了一些实践勾当，如 “ 找一找糊口中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与火伴说一说 ” 培育学生提出问题息争决问题的能力，使学生体味到数学与现实糊口的联系。
5. 增强对学困生的教育和优等生的培育。采纳生生互帮与教师教育相连络、数学进修与其他学科进修相连络的编制，多角度、多层面的对学困生进行教育。
6. 增强估算，鼓舞鼓舞激励算法多样化
估算在泛泛糊口中有着十分普遍的操作，本册教学中，教师要不失踪踪机缘培育学生的估量意识和初步的估量手艺。例如，估量一筒花生有若干良多若干好多粒，一篇文章有若干良多若干好多字等。进行万以内加减法计较时，先估量得数的除夜致规模，再进行计较。进修测量时，先估量测量的物体有多长，再现拭魅测量，这样做，都有益于培育学生的估量意识和估量手艺。
7. 正视数学思惟编制的渗入。遵循学科特点，连络具体的教学内容有机地进行思惟道德教学和相关思惟的渗入。
8. 发现性地操作教材。教学中，遵循本班学生的特点和现实气象，发现性地操作教材，设计教学过程;遵循本班学生的已有常识和糊口经验必定合理的教学起点和重点，连络外埠的现实气象和学生的糊口经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，当令地记实自己的教学设计和教学反思，以不时改良自己的教学不美不美观念和教学编制。
因为学生糊口布景和思虑角度不合，试探计较编制时，必然算法是多样的教师应尊敬学生的设法，鼓舞鼓舞激励学生自力思虑，倡导算法多样化。
6、课时安插
遵循《义务教育阶段国家数学课程规范中的各学段课程内容参考教学时刻一览表 ” 教材的编者为二年级下学期数学教学安插了 60 课时的教学内容。
小学二年级下册数学教学筹算3
1、指导思惟
以新课程更始为指导，以教育立异为动力，以省“减负”精神为年夜旨。为打造“优良平衡协调教育”而全力。深切熟谙新时代新阶段对根底教育工作的新要求，凸起重点，提高效力，狠抓落实，鼎力敦促以“生本课堂”为重点的素质教育，提高教学质量，促进学生德智体美周全成长。
2、班级分化
我所执教的班级共有29名学生，其中蒋梓嫣因为怙恃在外务工转走。二年级的学生在经由一年的数学进修后，根底常识手艺有了很除夜的提高，对数学进修也有了必定的体味。在出手操作，措辞表达等方面有了很除夜的提高，合作合作意识也有了较着的增强，可是学生之间存在着较着的差距。优等生思惟活跃，讲话积极；中等生课堂上几近是“默默无闻”；落伍生进修编制不适当，对每个根底常识掌控的速度老是慢良多。是以，在这一学期的教学中更多关注落伍生学生进修欢兴奋乐喜爱和进修编制的培育上，并使不合的学生获得不合的成长。
学生经由一年半的数学进修，根底上具有必定的数学意识、数学理解能力及操作数学常识解决糊口中现实问题的能力；除夜除夜都学生具有精采的进修习惯，有较强的自律性，进修数学的积极性高，欢兴奋乐喜爱浓；除夜部门学生对计较斗劲谙练，个体在计较速度上存在必定分歧。但因为新教材“解决问题”等教材编排的不凡性，除夜除夜都学生对若何应用数学常识来解决现实问题和分化问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步组成数学意识，能发现糊口中简单的数学问题，并进行分化息争决，具有初步解决问题的能力。经由过程一年多的进修，他们的进修习惯初步组成。是以，本学期重点要抓进修习惯的巩固，继续培育学生“聆听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成当真做功课、书写整洁的精采习惯。其次，要使学生在获得数学根底常识和根底手艺的同时，成长数学能力，培育立异意识和实践能力，体味数学与糊口的慎密慎密亲密联系，成立进修数学和操作数学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。
3、教材分化
（一）内容变换气象
1、下降了难度。首要表此刻第一单元和第三单元内容的改变上。第一单元是统计的内容，原本二年级下册主若是教学复式统计表和以1当5的条形统计图，此刻重点进修查询拜访的编制和记拭魅清理数据的编制。第三单元是图形的步履，此刻只让学生直不美不美观熟谙轴对称图形、平移现象和改变现象，删失踪踪了原本要求画轴对称图形的此外一半和在方格纸上识别图形平移了若干良多若干好多格的内容。
2、完美结构系统。首要表此刻第5、六单元内容的改变上。首先实时放置了同化运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样放置更能凸起“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
（二）教学内容
这一册教材搜罗：数据汇集清理，表内除法（一），图形的步履，表内除法（二），同化运算，有余数的除法，万以内数的熟谙，克和公斤，简单的推理，用数学解决问题和数学实践勾当小小设计师等。
（三）编排特点
1、各规模内容穿插编排，彼此搭配。
2、继续增强学生对常识清理能力的培育。
3、继续正视闪现数学布景常识。
4、在完全的过程中培育解决问题的能力。
5、操练的条理、功能分明。
6、为教学评价供给线索。
（四）教学方针
1.体味统计的意义，学会用简单的编制汇集和清理数据。
2.让学生在具体情境中体味除法运算的寄义。会读、写除法算式．知道除法算式各部门的名称。能够斗劲谙练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步熟谙乘、除法之间的关系。使学生初步学会遵循除法的意义解决一些简单的现实问题。
3. 使学生学会识别轴对称图形；连络实例，初步感知平移、改变现象。
4. 让学生在谙练掌控用乘法口诀求商的根底上，综合操作表内乘除法的计较手艺解诀一些简单和稍复杂的触及乘、除运算的现实问题。
5. 使学生进一步掌控含有二级运算的同化式题的运算顺次，学会计较含有乘除同化和带有小括号的两步式题。
6. 使学生履历把平均分后有残剩的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的寄义，熟谙余数。掌控除数是一名数，商也是一名数的有余数除法的计较编制，知道余数要比除数小。
7. 连络糊口现实，体味糊口中有除夜数，感应传染进修除夜数的需要性，履历数数的过程，能熟谙万以内的数，连络现什物体知道这些数的组成与分化。
8. 初步成立克、公斤的概念，渗入数学模子思惟。
9. 经由过程一系列的`猜想、斗劲、推理等勾当，使学生感应传染简单推理的过程，找出简单事物的列举数与组合数。
10.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
11.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
12.经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
（五）教学重难点
重点：
1、除法。
2、万以内数的熟谙。
3、用数学解决问题。
难点：
培摄生学会自力审题的能力；学会解决各类操作题。
4、奋斗方针
1、学期整体奋斗方针：尽心全力培优转差，力争达到镇下达的质量标高，并超越90。
2、学期具体奋斗方针：人均得分90，及格率95，优分率85。
3、经由过程本学期的全力，及格人数力争达到29人，优生人数力争达到25人。针对学生特点，培育特优生7人：宦思淇，李梓涵，陈俊豪，张继志，余汝洁，刘乾鹏，陈志远，力争达95以上。转化落伍生1人：宦仁旭，力争达60分以上。促进中等生6人：张澜，张烁，吴佳怡，杨青山，李楠欣，李鑫杰，力争达到85分以上。
4、班级双优方针：除宦仁旭外，其余28人，力争全数培育成双优生。
5、具体教学编制
1、科学放置解决问题的教学，正视培育学生解决问题的能力，组成利意图识。供给丰硕的、现实的、具有试探性的进修勾当，激起学生对数学的欢兴奋乐喜爱，逐步成长学生的数学思惟能力和立异意识。
2、要从整体上掌控教学方针。不单凭经验，也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而理当遵循教学指导纲要，连络教学进行适当的调剂。要避免加重学生的进修承担。
3、要尊敬学生，正视学法渗入。在进修中，教师不要包揽庖代和以讲代学，要把课堂中更多的时刻留给学生试探、交流和操练，教师从讲台上走下来，学生走上讲台，落实好生本课堂。
4、要寄望培育学生的数学归纳综合能力和逻辑思惟能力。要正视学生获得常识的思惟过程。
5、要正视培育学生的计较能力息争准予用题的能力，还诮鼓舞鼓舞激励学活跃用所学的常识解答泛泛糊口和进修中的简单现实问题。激起学生的欢兴奋乐喜爱，培育学甚至用的意识。
6、要寄望适当渗入一些数学思惟和编制，有益于学生对某些数学内容的理解。
7、要寄望教学的开放性，培育学生的立异意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，凸起了思虑过程，教师在教学时，要指导学生透露思惟过程，鼓舞鼓舞激励学生多角度思虑问题。
8、要精心设计教案，正视多媒体的操作，使学生学得兴奋，学得轻松，学得扎实。
9、要渗入德育，正视培育学生精采的进修习惯和自力思虑、战胜坚苦的精神。
小学二年级下册数学教学筹算4
1、学生气象分化
本班共有学生55人，男生27人，女生28人。学生经由一年半的数学进修，根底上具有必定的数学意识、数学理解能力及操作数学常识解决糊口中现实问题的能力；除夜除夜都学生具有精采的进修习惯，有较强的自律性，进修数学的积极性高，欢兴奋乐喜爱浓；除夜部门学生对计较斗劲谙练，个体在计较速度上存在必定分歧。但因为新教材“解决问题”等教材编排的不凡性，除夜除夜都学生对若何应用数学常识来解决现实问题和分化问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步组成数学意识，能发现糊口中简单的数学问题，并进行分化息争决，具有初步解决问题的能力。经由过程一年多的进修，他们的进修习惯初步组成。是以，本学期重点要抓进修习惯的巩固，继续培育学生“聆听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成当真做功课、书写整洁的精采习惯。其次，要使学生在获得数学根底常识和根底手艺的同时，成长数学能力，培育立异意识和实践能力，体味数学与糊口的慎密慎密亲密联系，成立进修数学和操作数学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。
2、教材分化
（一）内容变换气象
1、下降了难度。
第九单元是统计的内容，原本二年级下册主若是教学复式统计表和以1当5的条形统计图，此刻重点进修查询拜访的编制和记拭魅清理数据的编制。
2、完美结构系统。
首要表此刻第5、六单元内容的改变上。首先实时放置了同化运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样放置更能凸起“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
（二）教学内容
这一册教材搜罗：有余数的除法；万以内数的熟谙；毫米、分米、千米的熟谙；万以内数的加减法（一）；不美观不美观不雅察看物体；万以内的加减法（二）；图形与拼组；解决问题；数据的手机与清理（一）；总复习。
（三）编排特点
1、各规模内容穿插编排，彼此搭配。
2、继续增强学生对常识清理能力的培育。
3、继续正视闪现数学布景常识。
4、在完全的过程中培育解决问题的能力。
5、操练的条理、功能分明。
6、为教学评价供给线索。
3、教学方针
1、体味统计的意义，学会用简单的编制汇集和清理数据。
2、让学生在具体情境中体味除法运算的.寄义。会读、写除法算式、知道除法算式各部门的名称。能够斗劲谙练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步熟谙乘、除法之间的关系。使学生初步学会遵循除法的意义解决一些简单的现实问题。
3、使学生学会识别轴对称图形；连络实例，初步感知平移、改变现象。
4、让学生在谙练掌控用乘法口诀求商的根底上，综合操作表内乘除法的计较手艺解诀一些简单和稍复杂的触及乘、除运算的现实问题。
5、使学生进一步掌控含有二级运算的同化式题的运算顺次，学会计较含有乘除同化和带有小括号的两步式题。
6、使学生履历把平均分后有残剩的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的寄义，熟谙余数。掌控除数是一名数，商也是一名数的有余数除法的计较编制，知道余数要比除数小。
7、连络糊口现实，体味糊口中有除夜数，感应传染进修除夜数的需要性，履历数数的过程，能熟谙万以内的数，连络现什物体知道这些数的组成与分化。
8、经由过程一系列的猜想、斗劲、推理等勾当，使学生感应传染简单推理的过程，找出简单事物的列举数与组合数。
9、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
10、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
11、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
4、教学重点、难点
重点：
1、除法。
2、万以内数的熟谙。
3、用数学解决问题。
难点：
培摄生学会自力审题的能力；学会解决各类操作题。
5、教学编制
1、科学放置解决问题的教学，正视培育学生解决问题的能力，组成利意图识。
2、万以内数的熟谙和加、减法教学正视成长学生的数感。
3、改良表内除法教学的编排，闪现常识的组成过程，增强教学过程的试探性。
4、供给关于空间与图形的丰硕素材，促进学生空间不美不美观念的成长。
5、供给丰硕的、现实的、具有试探性的进修勾当，激起学生对数学的欢兴奋乐喜爱，逐步成长学生的数学思惟能力和立异意识。
小学二年级下册数学教学筹算5
1、指导思惟:
遵循新《课标》根底理念，使学生体味数学与除夜自然及人类社会的慎密慎密亲密联系；体味数学的价值，增强理解数学和操作数学的抉择抉择信念；初步学会应用数学的思惟编制去不美观不美观不雅察看和分化现实社会、去解决泛泛糊口中的问题，进而组成勇于试探、勇于立异的科学精神；获得顺应未来社会糊口和进一步成长所必需的数学常识和需要的操作手艺。
2、班级气象分化:
本学期我所任课的班级仍是二年级一班，共有学生50人，二年级的孩子经由了一年多的数学进修勾当，对数学常识与手艺的掌控和进修习惯等相对来讲已有了较除夜的改变；完成功课气象也较好，除夜部门同窗功课清楚，立场划定礼貌，对数学暗示出了较除夜的欢兴奋乐喜爱。不外还有一小局部同窗因为进修习惯、进修编制和其自己的各类启事，尚不能自动地介入数学进修勾当，学起数学来感应传染仍是有点累。学生乐于计较，但解决现实问题的时辰就有点麻木，不寄望审清问题问题意思，急于出手，甚至于粗心除夜意，没有很好的解决问题。需要加倍的严酷要求，多出手，多思虑。增强培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，使学生更好的投入到进修傍边来。
3、教材分化
这一册教材搜罗：数据汇集清理，表内除法（一），图形的步履，表内除法（二），同化运算，有余数的除法，万以内数的熟谙，克和公斤，简单的推理，用数学解决问题和数学实践勾当小小设计师等。
学生经由一年半的数学进修，根底上具有必定的数学意识、数学理解能力及操作数学常识解决糊口中现实问题的能力；除夜除夜都学生具有精采的进修习惯，有较强的自律性，进修数学的积极性高，欢兴奋乐喜爱浓；除夜部门学生对计较斗劲谙练，个体在计较速度上存在必定分歧。是以，本学期重点要抓进修习惯的巩固，继续培育学生“聆听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成当真做功课、书写整洁的精采习惯。其次，要使学生在获得数学根底常识和根底手艺的同时，成长数学能力，培育立异意识和实践能力，体味数学与糊口的慎密慎密亲密联系，成立进修数学和操作数学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。
4、教学方针:
1、学会用简单的编制汇集和清理数据。
2、让学生在谙练掌控用乘法口诀求商的根底上，综合操作表内乘除法的计较手艺解诀一些简单和稍复杂的触及乘、除运算的现实问题。
3.使学生进一步掌控含有二级运算的同化式题的运算顺次，学会计较含有乘除同化和带有小括号的两步式题。
4、初步成立克、公斤的概念，渗入数学模子思惟。
5、使学生感应传染简单推理的过程，找出简单事物的列举数与组合数。
6、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
5、教学具体编制:
1.继续增强进修常规和进修习惯的培育，好比当真审题和计较、正视验算、规范书写名目等的教育。
2.让学生在活跃具体的勾傍边进修进修数学。教学中，遵循学生的糊口经验创设问题情境，鼓舞鼓舞激励学生在活跃具体的勾傍边进修数学。教师应充实操作学生的糊口经验，设计活跃有趣、直不美不美观形象的数学勾当，操作廉价的标的方针板，教室内或操场上识别标的方针。经由过程数学游戏你问我答，奇异的495操练万以内加减法，经由过程设计图案复习熟谙图形，经由过程考试考试泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激起学生的欢兴奋乐喜爱，让学生在活跃具体的情境中理解和熟谙数学常识。再如:睁开“分一分”勾当，除夜量平均分的'过程中，体验除法的寄义，等等。
3.指导学生自力思虑与合作交流，协助学生堆集介入数学勾当的经验。具体的数学勾傍边，鼓舞鼓舞激励学生自力思虑、勇于揭晓自己的定见，长于聆听他人的定见，与火伴进行交流。同时指导学生在小组内进行分工合作，以提高数学勾当的纪律。
4.培育学生初步的利意图识，和提出问题息争决问题的能力。本册教材供给了良多要应用所学的常识去解决的现实问题，教学中充实操作这些素材培育学生的利意图识。教材中还放置了一些实践勾当，如“找一找糊口中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与火伴说一说”培育学生提出问题息争决问题的能力，使学生体味到数学与现实糊口的联系。
5.正视数学思惟编制的渗入。遵循学科特点，连络具体的教学内容有机地进行思惟道德教学和相关思惟的渗入。
6.发现性地操作教材。教学中，遵循本班学生的特点和现实气象，发现性地操作教材，设计教学过程；遵循本班学生的已有常识和糊口经验必定合理的教学起点和重点，连络外埠的现实气象和学生的糊口经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，当令地记实自己的教学设计和教学反思，以不时改良自己的教学不美不美观念和教学编制。
7.增强对学困生的教育和优等生的培育。采纳生生互帮与教师教育相连络、数学进修与其他学科进修相连络的编制，多角度、多层面的对学困生进行教育。
小学二年级下册数学教学筹算6
1、学情分化
本班共有学生31人，绝除夜除夜都学生没有养成较好的进修习惯，还没有完全顺应小学的糊口。有六分之一的学生进修有自觉性，上课当真听讲，能寄望聆听同窗的讲话，功课当真完成，书写斑斓规范，快乐喜爱念书，自觉地浏览课外书籍。有三分之一的学生，进修的自动性较差一些，功课要靠催促完成，书写不够规范，不外我有决心有抉择抉择信念，让他们尽快赶上去，为高年级的进修糊口打好根底。
2、教学方针:
1.遵循学生现有状况,连络黉舍的教学工作筹算,到学期末使除夜都学生学会听课。学会聆听学生的讲话,根底改失踪踪小动作、乱措辞的不良习惯。
2、使学生会动脑、敢讲话、能表达，根底能遵循题意、图意完全地论说解决问题。
3、使学生学会操作，并经由过程操作真正理解口算算理，而且能谙练的说算理，提高口算速度。
4、学会小组合作进修，使小组合作进修落到实处，而且做到每个学生都能真正介入。
5、到学期末都能学会读数学，体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
6、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的`慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的操作。
7、养成当真书写、按时完成的精采习惯。
8、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、教学编制：
1、连络本学期教学内容,全力提高学生的口算能力,让学生既能学会操作,又能在操作的根底上谙练的说出算理,提高学生的口算速度。使学生在欢愉中在欢愉进修，在欢愉中体验。
2、把勤学生关，全力去体味每名学生的脾性特点、体味他们的家庭状况，家庭功课教育气象，以便有的放矢，因材施教，并与家长实时获得联系，得抵家长工作上的理解和配合，使每个孩子的进修都能落到实处。
3、遵循教学需要合理地、多渠道地斥地与操作新课程成本，拓宽进修的渠道。一是有用的斥地和操作新教材成本。二是创作发现性斥地新课程成本。
4、培育学生之间团结、协调、合作共事的群体协作精神，在合作进修中，要让学生先思虑后交流。
5、正视培育学生聆听、反思的习惯，学生能对他人的不美观不美观概念进行当真的聆听、思虑，连络他人的不美观不美观概念对自己的不美观不美观概念进行反思并清楚除夜白的表达出来。
6、实施多元化评价，连络新课标，本着“以酬报本的原则，从学生的原有根底解缆，尊敬学生，积极实施鼓舞激励评价，调动学生自动进修的积极性，促进学生的自动成长。”
4、德育教育
心里健康才是真实的健康，是以让孩子除夜白作人的事理显的尤其首要。课堂教育是黉舍德育教育的主渠道，连络教学内容，力争每节课都渗入思惟道德教育：团连络作、朴重仁慈，做一个对社会、对国家负责的人。
5、提高自己素质
一名及格的教师，首先要具有过硬的专业常识水平，这就使得教师必需经由不懈的全力，深钻教材、深挖纲要和教参，泛泛泛泛不放过每个需要研究的问题，多看名师课堂，多听名师讲座。积极插手校内外组织的一切教研勾当，经由过程教研勾当长见识、提素质。抓住尽可能多的机缘读一些教育教学理论方面的数籍，取长补短，提高自己的营业能力。
小学二年级下册数学教学筹算7
时刻过得真快，转眼间兴奋的寒假糊口已竣事。在新学期中我将以崭新的脸蛋面临新学期的数学教育教学工作，为了使尔后的教育教学工作能够顺遂地进行，特拟定本学期数学教学工作筹算，以下：
一.教学内容
本册的教学内容有：
① 表内乘法和表内除法（二）
② 万以内数的读法和写法
③ 分米、厘米、毫米和克的熟谙
④ 直线和线段
⑤ 万以内的加法
本册的教学重点是：7-9的乘法口诀和用口诀求商，倍数关系的三类操作题，万以内数的读法和写法，万以内的加法。
本册的教学难点是：7-9的乘法口诀和倍数关系的三类操作题。
2、级气象分化：
201班的孩子在经由一年半的进修糊口后，已养成了很好的进修习惯。根底上能做到当真听讲，实时上交功课，搜检和勘误功课的习惯也慢慢养成。个体落伍生也能在教员的辅佐下完成进修使命。有几个孩子对奥数有着浓密的欢兴奋乐喜爱。204班的孩子生源斗劲复杂，相对换皮了良多。除夜除夜都学生已养成精采的进修习惯，能当真听讲，实时完成功课。但数学方面冒尖的孩子很少。落伍生斗劲多，但经由一年半的全力，已有长足前进。
3、教学方针
1、进一步体味乘除法的寄义及其彼此关系，掌控全数乘法口诀，能谙练地计较表内乘除法。掌控除数是一名数、商也是一名数的有余数除法的计较编制，并能斗劲谙练地进行计较。
2、熟谙计数单元百、千和万，体味相邻两个计数单元之间的十进关系，学会斗劲数的巨细，掌控万以内的.数位顺次，能斗劲谙练地读、写万以内的数。
3、掌控加法的笔算律例和两位数加两位数的口算编制，能斗劲谙练地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。掌控用更调加数位置验算加法的编制，初步具有验算的习惯。
4、熟谙长度单元分米、厘米、毫米和质量单元克，掌控相邻单元间的进率，学会简单的化聚。直不美不美观熟谙直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。
5、经由过程教学，使学生遭到思惟道德教育和辨证唯物主义不美观不美观概念的启蒙教育，培育学生精采的进修习惯和心理品质。
4、教学特点
1、用学生各处颂扬的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，下降口诀的难度。
2、在课堂中适当穿插一些数学日志，经由过程寻觅其中的数学常识，激起学生的欢兴奋乐喜爱，培育学甚至用的意识。
3、尊敬学生，阐扬学生的主体地位，在教师的指导下，争夺做到自己能学懂的常识，让他们自己学，把课堂中更多的时刻留给学生试探、交流和操练，培育学生解决问题的能力。
4、在具体教学时，要寄望教学的开放性，指导学生透露思惟过程，鼓舞鼓舞激励学生多角度思虑问题。充实操作思虑题，培育学生矫捷应用常识的能力，激起学活跃脑子研究问题的欢兴奋乐喜爱，对学有余力的学生在斥地智力上有促进浸染。
以上这些是我本学期将对学生进行的综合操练，培育他们多种综合能力。同时我会在校率领的切确指引下，遵循黉舍的工作筹算，连络本班的现实气象，更好地睁开本学期的数学教学工作的。
小学二年级下册数学教学筹算8
1、进修气象分化
在学生的认知方面，经由一年半的进修，学生已具有必定的计较能力，进行了简单的数学实践勾当，掌控了简单的进修编制。在我执教的一班：优等生斗劲多，但存在南北极分化的问题，进修习惯要增强。二班：进修成就斗劲平均，尖子生较少，进修坚苦生斗劲多。在学生的激情方面，两个班级的除夜部门学生都有较高的进修欢兴奋乐喜爱和学好数学的抉择抉择信念，在上课的时辰都能积极思虑，积极讲话，功课按时当真完成，但个体学生看待进修意识不强，不会自动进修，需要家长和教师多方面指导。针对这些气象，我将在尔后的教学中，采纳多种教学编制，进一步激起他们的进修数学的欢兴奋乐喜爱，使他们在欢愉中进修数学，在学数学中获得欢愉，成长思惟。
2、教材分化
这一册教材搜罗下面一些内容：解决问题，表内除法，图形与变换，万以内数的熟谙，克和公斤，万以内的加法和减法，统计，找纪律，用数学解决问题和数学实践勾当等。
这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的熟谙和用数学解决问题。表内除法是进修多位数除法的根底。因为任何一个多位数除法，在计较时都要分成若干个一名数除以一名数。是以，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的首要根底常识，是小学生需要掌控的根底手艺之一，必需达到计较切确、火速。
这册教材的此外一个重点是万以内数的熟谙，经由过程这部门内容的进修，学生认数的规模扩除夜到四位。这是进修读、写多位数的根底。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺次弄清楚，掌控了第一级数的读、写律例，再进修万以上的数便可以类推了。是以，这部门内容是进一步进修认数的首要根底常识。同时，这部门内容也是培育学生的数感的首要素材，经由过程教学让学生感应传染除夜数的意义，熟谙近似数，学惯器具体的数描述糊口中的事物并会用数与他人交流，逐步组成精采的数感。
在加、减法计较方面，在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数(几百几十)的笔算加、减法。这些内容是进一步进修计较的根底。例如，两位数的乘法中要把两个部门积加起来，现实是计较3、四位数的加法，两位数除法中每次试商后凡是要做三位数减法，等等。
解决问题是在进修了一些数与计较常识后，连络现实糊口的具体情境，使学生初步理解数学问题的根底寄义，让学生用所学的计较常识解决一些简单的现实问题，初步培育学生在现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部门内容对实现培育学生解决问题能力的教学方针，有着十分首要的意义。
在量的计量方面，这一册给学生初步成立质量不美不美观念，使学生初步熟谙克和公斤。让学生在具体的糊口情境中，经由过程自立试探和出手实践的勾当感应传染克和公斤，初步成立1克和1公斤的'质量不美不美观念。并经由过程现实操作与体验，培育学生估量物体质量的意识。
在空间与图形方面，本册教材放置了图形与变换一章，搜罗图形的“平移和改变”和熟谙“锐角和钝角”等内容。连络糊口实例，使学生经由过程直不美不美观、操作，初步感知平移、改变现象，学会进行最简单的图形平移，会识别直角、锐角、钝角。成长学生的空间不美不美观念，初步感应传染变换的数学思惟编制。
在统计常识方面，本册教材让学生进一步体味统计的意义，进修简单的数据汇集和清理的编制，熟谙以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题，并能够进行简单的分化。而且经由过程对四周现实糊口中有关事例的查询拜访勾当，激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，培育学生合作意识和立异精神。
这一册教材也放置了“找纪律”的教学内容，继续指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当试探图形和数的列举纪律，不单使学生知道现实糊口中事物有纪律的列举隐含着数学常识，同时培育学生不美观不美观不雅察看、操作及归纳推理的能力，发现和赏识数学美、应用数学去创作发现美的意识。
本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个数学实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。
3、教学方针：
1.熟谙计数单元“百”和“千”，知道相邻两个计数单元之间的十进关系；掌控万以内的数位顺次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会斗劲万以内数的巨细，能用符号和词语描述万以内数的巨细；理解并熟谙万以内的近似数。
2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计较，并能连络现实进行估量。
3.知道除法的寄义，除法算式中各部门的名称，乘法和除法的关系；能够谙练地用乘法口诀求商。
4.初步理解数学问题的寄义，履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学常识解决简单的现实问题，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。知道小括号的浸染，会在解决问题中操作小括号。
5.会识别锐角、钝角；初步感知平移、改变现象，会在方格纸除夜将一个简单图形沿水平标的方针或竖直标的方针平移。
6.熟谙质量单元克和公斤，初步成立1克和1公斤的质量不美不美观念，知道1公斤=1000克。
7.体味统计的意义，体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程；会用简单的编制汇集和清理数据，熟谙条形统计图(1格暗示5个单元)和简单的复式统计表；能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题，并能进行简单的分化。
8.会试探给定图形或数的列举中的简单纪律；有发现和赏识数学美的意识，有应用数学去创作发现美的意识；初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
9.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念，养成当真功课、书写整洁的精采习惯，经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
4、教学编制：
1、确立学生在数学进修中的主体地位。数学的常识、思惟和编制必需由学生在现实的数学实践勾傍边理解和成长，而不是纯挚地依托教师的教学去获得。要供给除夜量的不美观不美观不雅察看、操作、考试考试和自力思虑的机缘，经由过程进修者的构和与交流，获得数学结论。
2、成立试探性进修编制，培育学生的立异意识。数学正视问题的试探性，教师要寄望学生在勾傍边的主体性，给学生留下充实的时刻和空间，指导学生积极介入，使学生从中感应传染到糊口中处处罕有学，增强学生对数学的体验和熟谙，成长学生的立异意识和实践能力。
3、教师是进修勾当的指导者和组织者。教师应改变不美不美观念，更新常识，不竭提高自己的综合素养。应创作发现性地舆解和操作教材，积极斥地课程成本，矫捷应用多种教学策略，指导学生在实践中学会进修。
4、培育学生初步的利意图识，和提出问题息争决问题的能力。在教学中充实操作教材所供给的实践勾当，如“找一找糊口中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法算式解决，并与火伴说一说，”培育学生提出问题息争决问题的能力，使学生体味到数学与现实糊口的联系。
小学二年级下册数学教学筹算9
在经由了两年的数学进修后，学生在数学根底常识、手艺方面已达到必定的水准，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手到进修勾傍边去。下面我们来看看北师巨细学二年级数学下册教学筹算，接待浏览借鉴。
1、班级分化
从上学期的期末进修检测来看，学生的根底常识、手艺方面根底上已达到进修的方针，对进修数学有斗劲浓密的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去。
经由前三个学期的进修，学生已根底顺应了课堂进修编制，有小部门学生育成了课前预习、课后当真操练巩固的精采进修习惯，除夜部门学生育成了上课当真听讲，寄望聆听他人讲话，碰着不知道处所实时向教员和其他同窗就教，会经由过程自力思虑、同桌构和、小组交流解决进修中的坚苦。除夜除夜都学生进修习惯较好，能自力思虑问题，按时完成功课，书写工整，念书、写字姿式切确。
数与代数这部门常识：90%学生都掌控了100以内的数的加减法，和表内乘除计较，初步理解乘除法的意义，能够解决一些简单的现实问题。但整体上的估算意识较亏弱，同时个体学困生计较速度较慢，犯错率也斗劲高。对空间与图形的这一除夜部门常识掌控的斗劲好，而统计方面的常识，学生已体味到统计的需要性，会汇集数据、简单措置数据，会看象形统计图和简单的统计表，并对统计勾当具有较浓的欢兴奋乐喜爱。
2、教学内容和教学方针
(一)数与代数
1、第一单元《除法》是在表内除法的根底长进修有余数除法(商是一名数)。连络分物的.实操勾当，是学生体味到糊口中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体味除法与糊口的慎密慎密亲密联系，切确掌控商是一名数的除法竖式的书写名目;试探有余数除法的试商编制和切确求商，体味余数必定要比除数小，并能解决糊口中的一些简单的现实问题。
2、第二单元《同化运算》(乘加、乘减、除加、除减、加减同化和两步有括号式题)。连络现实情境，初步感应传染同化运算与糊口的慎密慎密亲密联系，并能应用有关常识解决糊口中的现实问题，同时也使学生体味到要遵守“先乘除，后加减”及“有括号的先算括号里面”的运算顺次，并在解决问题的过程中，理解运算顺次，和小括号在运算中的浸染，并掌控响应的运算。
3、第四单元《糊口中的除夜数》，感应传染除夜数的现实意义，经由过程现实操作和不美观不美观不雅察看，使学生体味验到“一千”、“一万”有多除夜，能连络现实，对万以内的数进行估量，能应用数进行表达和交流;熟谙万以内数的数位顺次;会读、会写万以内的数，会斗劲数的巨细，培育学生的数感。
4、第六单元《加与减(一)》、第八单元《加与减(二)》。连络具体情境，试探并掌控整10、整百、整千数的加减的口算，试探计较万以内数加减法及连加，连减和加减同化的计较编制，并能切确进行计较;培育估算意识，并能应用估算对计较功能的除夜致规模进行必定，组成习惯。能在具体情境中提出问题，能应用学到的常识解决一些简单的现实问题。
(二)空间与图形
1、第三单元《标的方针与线路》，借助实践勾当，熟谙八个标的方针;能给定一个标的方针，识别其余的七个标的方针，并能用这些词语描述物体地址的位置;熟谙简单的线路图，能遵循线路图说出解缆地到方针地行走的标的方针、距离和经由的处所，体味到糊口中处处罕有学。
2、第五单元《测量》，经由过程出手测量操作和现实勾当，感应传染1分米、1毫米、1千米有多长，和千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能遵循具体气象选择合适的长度单元;培育学生的估测意识，能估量一些物体的长度。
3、第七单元《熟谙图形》，经由过程糊口情境熟谙角，会借助三角尺识别直角、锐角和钝角三种角;能用自己的措辞描述长方形、正方形的特点;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直不美不美观熟谙平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
(三)统计
第九单元《统计》，熟谙统计表和条形统计图，并能完成响应的图表;能遵循统计图表中的数据，回覆一些简单的问题，并做出简单的猜想。
此外本学期的进修，还放置了一系列实践勾当，经由过程这些勾当，使学生初步获得一些数学勾当的经验，体味数学在泛泛糊口中的简单操作，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学进修激情。
3、教学编制
1、增强学生的口算能力。采纳课前速算、听算、对手互考等形式。
2、充实操作学生的糊口经验，让学生在具体活跃的情境中学数学，设计活跃有趣、直不美不美观形象的数学勾当，如游戏、讲故事、直不美不美观表演、摹拟表演等，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，让学生在活跃有趣的气象中理解和熟谙数学常识;同时充实操作学具，培育学生的出手操作能力。
3、在课堂教学中，让学生连络自己的糊口现实，多赐顾帮衬学困生和思惟偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在泛泛泛泛的糊口中多用多练，闪现了数学来历于糊口的事理，激起进修欢兴奋乐喜爱。
4、对学有余力的学生在掌控所学的根底常识的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，连络课后操练的一些带思虑性的问题问题，指导学生启动思惟思虑问题，自力解决问题，掌控科学、矫捷的编制。安插一些斗劲有趣的功课，好比出手的功课，少一些机械的操练。
5、增强家庭教育与黉舍教育的联系，与家长进行当令沟通，让家长用切确、适当的编制指导孩子进修。
6、进一步培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱和精采的进修习惯充实挖掘各类网上教学成本，用好各类教学媒体，组织学生睁开丰硕多彩的进修勾当，首先从进修的内容和形式上吸引学生。指导学生育成自力思虑、勇于发问、长于聆听、乐于表达的内在品质。
7、增添实践勾当，培育学生操作数学的意识。
小学二年级下册数学教学筹算10
1、同窗掌控常识气象:
本班有同窗36人，一年多来养成了精采的进修习惯，上课时能积极思虑，积极讲话，功课当真按时完成。除夜部门同窗能够谙练地口算加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的常识也能较好地掌控。个体同窗还没达到计较切确、火速，尔后要增强教育。
2、教学内容
这册教材搜罗下面一些内容：列举问题、表内乘法和除法(二)、不美观不美观不雅察看物体、统计、熟谙1000以内的数、标的方针和线路、公斤和克、四边形、加减法。
3、单元教学要求
第一单元 列举问题
1.经由过程拼摆、交流、不美观不美观不雅察看等勾当，发现稍复杂的图形的列举纪律。
2.连络泛泛糊口中熟谙的工作，体味简单的列举组合问题。
3.能进行简单的、有条理的思虑，初步学会表达自己思惟的过程和功能，成长初步的推理能力。
4.积极插手操作、拼摆、交流勾当，指导同窗发现和赏识图形列举的夸姣。感应传染数学进修的乐趣，激起同窗对身边事物的好奇心，培育同窗初步的数学意识。
第二单元 表内乘法和除法(二)
1.连络具体情境进一步体味乘、除法的意义。
2.履历归纳7～9的乘法口诀的过程，能谙练地口算表内乘、除法。
3.有与火伴合作解决问题的`体验，初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。
4.能积极介入活跃、直不美不美观的数学勾当，在与火伴合作进修中获得成功的体验，感应传染数学与泛泛糊口的联系。
第三单元 不美观不美观不雅察看物体
1.履历从不合位置不美观不美观不雅察看物体的过程，能够识别从正面、侧面、上面不美观不美观不雅察看到的简单立体外形。
2.在不美观不美观不雅察看、识别等数学勾傍边，初步获得立体和平面视图的直不美不美观经验，成长同窗初步的空间不美观不美观不雅察看。
3.经由过程不美观不美观不雅察看、操作、交流等勾当，感应传染从不合位置不美观不美观不雅察看立体的奇奥，激起同窗进修数学的欢兴奋乐喜爱。
第四单元 统计
1.履历简单数据的汇集、清理、描述和分化的过程，会用简单的编制汇集和清理数据。初步熟谙条形统计图(1格暗示1个单元)，能遵循数据完成简单统计图。
2.能对条形统计图暗示的数据进行简单的分化，能进行简单的、有条理的思虑，能和火伴交流自己的设法。
3.在查询拜访勾傍边，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，激起同窗进修数学的欢兴奋乐喜爱，培育同窗精采的糊口习惯。
第五单元 熟谙1000以内的数
1.能认、读、写1000以内的数，能够用符号和词语来描述1000以内数的巨细。
2.熟谙个、10、百、千等计数单元，理解各个数位上的数字暗示的寄义;知道三位数是由几个百、几个十和几个一组成的。能够用图形暗示1000以内的数。能用1000以内的数描述糊口中的事物，并进行交流。
3.在估量、按纪律数数、写数和掷点写数等数学勾傍边，感应传染1000以内数的意义，能进行简单的有条理的思虑。
4.鼓舞鼓舞激励同窗积极介入数学勾当，体味可用数和形来描述某些现象，感应传染数学与泛泛糊口的联系。
第六单元 标的方针与线路
1.履历熟谙东北、西北、东南、西南四个标的方针的过程，能遵循给定一个标的方针(东、南、西、北)识别其余七个标的方针，会用措辞描述物体地址的标的方针。会看简单的线路图，能遵循线路图说出行走的线路。
2.在识别标的方针和线路的过程中，提高综合应用常识的能力。
3.感应传染标的方针与线路跟泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，提高顺应现实糊口的能力。
第七单元 公斤和克
1.在具体的糊口情境中，熟谙质量单元克和公斤，连络自己的经验，感知1公斤和1克的质量，知道1公斤=1000克。
2.知道用秤称量物体质量的编制，会选择适当的单元暗示常见物品的质量。培育估量的意识。
3.在测量、斗劲物品质量的过程中进行简单地、有条理地思虑，初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。
4.对身边的事物有好奇心，能够积极介入有趣的斗劲勾当，并获得成功的体验，增强学好数学的抉择抉择信念。感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。
第八单元 四边形
1.履历试探长方形、正方形特点的过程，能用自己的措辞描述长方形、正方形的特点。
2.初步熟谙四边形，能识别平行四边形。
3.体味七巧板，能用七巧板拼图。在拼图和图案设计的过程中感应传染图形的夸姣，培育初步的空间不美不美观念。
4.在数学勾傍边获得精采的激情体验，激起试探和立异的欲望。
第九单元 1000以内数的加法和减法(一)
1.掌控1000以内简单加、减法的口算手艺。
2.使同窗履历考试考试、试探个性化算法的过程。在交流个性化算法的过程中，体味统一问题可以有不合的解决编制，能表达计较的思虑过程。
3.激起同窗介入数学勾当的欢兴奋乐喜爱和积极性，使每个同窗都能获得成功的体验。
4、教学应寄望的几个问题
1.周全理解和掌控课程尺度;
2.成立切确的教学不美不美观;
3.具有课程斥地的意识和责任感;
4.关注每个同窗的成长;
5.要充实熟谙评价的首要意义;
6.要创作发现性地组织教学。
5、教学编制
1.正视在操作过程中体验数学，进修数学。
2.关注解决问题策略，分辩于传统的操作题教学。
3.要经由过程不美观不美观不雅察看、想像、拼图等多种编制成长同窗的空间不美不美观念，避免空对空教学。
小学二年级下册数学教学筹算11
※本册教材的教学内容:
1、数与代数
1、有余数的除法：⑴、有余数除法的熟谙；⑵、有余数除法的笔算
2、万以内数的熟谙：
⑴、千以内数的熟谙；
⑵、万以内数的熟谙；
⑶、万以内数的巨细斗劲，近似数；
⑷、估算；
⑸、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。
3、万以内数的加减法（一）：
⑴、百以内数的加减法口算；
⑵、简单的万以内数的加减法的笔算、估算；
⑶、稍复杂的万以内数的加减法的笔算；
⑷、万以内数的加减法的验算。
4、万以内加减法（二）：
⑴、较复杂的万以内数的加减法的笔算；
⑵、估算；
⑶、操作万以内数的.加减法解决问题；
⑷、回忆清理。
5、同化运算：
⑴、两步连加、连减、加减同化运算；
⑵、带小括号的两步加减同化运算；
⑶、操作加减运算解决问题。
6、时、分、秒的熟谙：熟谙时、分、秒。
2、空间与图形
1、千米、分米、毫米的熟谙：
⑴、熟谙长度单元千米、分米、毫米
⑵、长度单元的进率和简单的换算。
2、对称：熟谙对称现象。
3、图形与拼组：
⑴、平面图形的熟谙①、长方形、正方形的特点
②、五边形、六边形的初步熟谙；
⑵、图形的拼组。
3、统计与概率
统计：分段统计。
4、实践与综合操作
1、奇奥的动物世界：加深对长度单元的熟谙。
2、户外勾当：加深对统计过程的体验，巩固分段统计的编制。
5、回忆与清理：回忆清理全册内容。
※本册教材进修方针
1、 常识与手艺：
1、数与代数：
①、连络具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。
②、连络具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计较三位数的加减法及两步的加减法同化运算。连络现实素材进行估算，并注释估算的过程。
③、能切确识别钟面上挑唆的时刻，熟谙时、分、秒，体味它们之间的关系，并进行简单的换算。
2、空间与图形：
①、经由过程不美观不美观不雅察看操作，能用自己的措辞描述长方形、正方形的特点，初步熟谙五边形、六边形。
②、连络糊口现实，体味千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单元，并能进行简单的单元换算，会估测、测量一些物体的长度。
③、连络实例，感知对称现象。
3、统计与概率：
①、能用合适的编制汇集清理数据。
②、在具体的统计勾傍边，掌控分段统计的编制。
4、实践与综合应用：
①、加深对万以内数的`熟谙及长度单元的熟谙。
②、加深对统计意
义的理解，巩固分段统计的编制。
2、 数学思虑
1、在具体的情境中，试探有余数除法的计较编制。
2、履历从糊口情境中熟谙较除夜数的过程，能用万以内数描述具体的事物，成长初步的不美观不美观不雅察看、分化、抽象、归纳综合能力，成立初步的数感和符号感。
3、履历试探三位数加减法计较编制的过程，初步组成自力思虑和试探的意识。在进行估算的过程中，初步组成估算意识。
4、在解决简单的同化运算问题中，体味分化问题的根底思惟编制，能进行简单的、有条理的思虑。
5、在对长方形及正方形特点的试探过程中，提高学生的不美观不美观不雅察看、操作能力，成长初步的空间不美不美观念。
6、履历对数据的聚积、清理、分化过程，体味统计的工具性，培育初步的统计意识和能力。
3、 解决问题
1、能用加减法的有关常识解决简单的现实问题。
2、能用加减同化运算的常识解决两步计较的简单的现实问题。
3、能用统计常识解决泛泛糊口中的有关问题。
4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能，体味解决问题策略的多样性，初步学会与火伴合作。
4、 激情与立场
1、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的事物有好奇和欢兴奋乐喜爱，能积极介入数学勾当。
2、体味可以用数和形来描述某些糊口现象，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，体验进修数学的浸染。
3、在他人的鼓舞鼓舞激励与辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的一些坚苦，获得成功的体验，增强学好数学的抉择抉择信念。
4、在他人的指导下，能发现短处并实时更正，逐步养成精采的进修习惯。
※本册教材重点内容分化：
连络教学内容的类别分化，我认为“数与代数”中的熟谙万以内数及这些数的巨细斗劲；有余数除法、万以内数的'加减法的计较编制及编制的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的熟谙及换算，熟谙对称现象，熟谙长方形、正方形的特点是重点教学内容。在“统计与概率”等分
段统计是重点教学内容。
小学二年级下册数学教学筹算12
1、学生气象分化
学生经由一年半的数学进修，根底上具有必定的数学意识、数学理解能力及操作数学常识解决糊口中现实问题的能力；除夜除夜都学生具有精采的进修习惯，有较强的自律性，进修数学的积极性高，欢兴奋乐喜爱浓；除夜部门学生对计较斗劲谙练，个体在计较速度上存在必定分歧。但因为新教材“解决问题”等教材编排的不凡性，除夜除夜都学生对若何应用数学常识来解决现实问题和分化问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步组成数学意识，能发现糊口中简单的数学问题，并进行分化息争决，具有初步解决问题的能力。经由过程一年多的进修，他们的进修习惯初步组成。是以，本学期重点要抓进修习惯的巩固，继续培育学生“聆听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成当真做功课、书写整洁的精采习惯。其次，要使学生在获得数学根底常识和根底手艺的同时，成长数学能力，培育立异意识和实践能力，体味数学与糊口的慎密慎密亲密联系，成立进修数学和操作数学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。
2、教材分化
（一）内容变换气象
1.下降了难度。首要表此刻第一单元和第三单元内容的改变上。第一单元是统计的内容，原本二年级下册主若是教学复式统计表和以1当5的条形统计图，此刻重点进修查询拜访的编制和记拭魅清理数据的编制。第三单元是图形的步履，此刻只让学生直不美不美观熟谙轴对称图形、平移现象和改变现象，删失踪踪了原本要求画轴对称图形的此外一半和在方格纸上识别图形平移了若干良多若干好多格的内容。
2.完美结构系统。首要表此刻第5、六单元内容的改变上。首先实时放置了同化运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样放置更能凸起“有余数的'除法”和“表内除法”的联系。
（二）教学内容
这一册教材搜罗：数据汇集清理，表内除法（一），图形的步履，表内除法（二），同化运算，有余数的除法，万以内数的熟谙，克和公斤，简单的推理，用数学解决问题和数学实践勾当小小设计师等。
（三）编排特点
1.各规模内容穿插编排，彼此搭配。
2.继续增强学生对常识清理能力的培育。
3.继续正视闪现数学布景常识。
4.在完全的过程中培育解决问题的能力。
5.操练的条理、功能分明。
6.为教学评价供给线索。
3、教学方针
1.体味统计的意义，学会用简单的编制汇集和清理数据。
2.让学生在具体情境中体味除法运算的寄义。会读、写除法算式．知道除法算式各部门的名称。能够斗劲谙练地用2～6的乘法口诀求商，使同窗们初步熟谙乘、除法之间的关系。使同窗们初步学会遵循除法的意义解决一些简单的现实问题。
3. 使学生学会识别轴对称图形；连络实例，初步感知平移、改变现象。
4. 让学生在谙练掌控用乘法口诀求商的根底上，综合操作表内乘除法的计较手艺解诀一些简单和稍复杂的触及乘、除运算的现实问题。
5. 使学生进一步掌控含有二级运算的同化式题的运算顺次，学会计较含有乘除同化和带有小括号的两步式题。
6. 使学生履历把平均分后有残剩的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的寄义，熟谙余数。掌控除数是一名数，商也是一名数的有余数除法的计较编制，知道余数要比除数小。
7. 连络糊口现实，体味糊口中有除夜数，感应传染进修除夜数的需要性，履历数数的过程，能熟谙万以内的数，连络现什物体知道这些数的组成与分化。
8. 初步成立克、公斤的概念，渗入数学模子思惟。
9. 经由过程一系列的猜想、斗劲、推理等勾当，使同窗们感应传染简单推理的过程，找出简单事物的列举数和组合数。
10.体味进修数学的乐趣，晋升进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
11.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
12.经由过程实践勾当体验数学和泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
4、教学重点、难点
重点：1、除法。2、万以内数的熟谙。3、用数学解决问题。
难点：培摄生学会自力审题的能力；学会解决各类操作题。
5、教学编制
1．科学放置解决问题的教学，正视培育学生解决问题的能力，组成利意图识。
2．万以内数的熟谙和加、减法教学正视成长学生的数感。
3．改良表内除法教学的编排，闪现常识的组成过程，增强教学过程的试探性。
4．供给关于空间与图形的丰硕素材，促进学生空间不美不美观念的成长。
5．供给丰硕的、现实的、具有试探性的进修勾当，激起同窗们对数学的欢兴奋乐喜爱，逐步成长学生的数学思惟能力和立异意识。
小学二年级下册数学教学筹算13
1、学生气象分化
学生经由一年半的数学进修，根底上具有必定的数学意识、数学理解能力及操作数学常识解决糊口中现实问题的能力；除夜除夜都学生具有精采的进修习惯，有较强的自律性，进修数学的积极性高，欢兴奋乐喜爱浓；除夜部门学生对计较斗劲谙练，个体在计较速度上存在必定分歧。
但因为新教材“解决问题”等教材编排的不凡性，除夜除夜都学生对若何应用数学常识来解决现实问题和分化问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步组成数学意识，能发现糊口中简单的数学问题，并进行分化息争决，具有初步解决问题的能力。经由过程一年多的进修，他们的进修习惯初步组成。
是以，本学期重点要抓进修习惯的巩固，继续培育学生“聆听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成当真做功课、书写整洁的精采习惯。其次，要使学生在获得数学根底常识和根底手艺的同时，成长数学能力，培育立异意识和实践能力，体味数学与糊口的慎密慎密亲密联系，成立进修数学和操作数学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。
2、教材分化
（一）教学内容
本册教材一共放置了9个单元。
“数与代数”规模一共放置了4个单元，搜罗“有余数的除法”“熟谙万以内的数”“两、三位数的加法和减法”和“时、分、秒”。
“空间与图形”规模一共放置了3个单元，搜罗“分米和毫米”“熟谙标的方针”和“角的初步熟谙”。
“统计与概率”规模放置了1个单元，即第九单元“数据的汇集与清理（一）”。 此外，教材还放置了“期末复习”单元。
“实践与综合操作”规模一共放置了2次勾当，搜罗“测定标的方针”和“体味你的好伴侣”。
（二）内容变换气象
当然在表内乘、除法阶段放置乘、除法竖式的教学，可以丰硕乘、除法计较的操练形式，也为往落伍修两位数乘一名数和有余数的除法打下根底。但因为上册乘除法都是用口诀计较，引入乘、除法竖式，既没有需要性，也没有孔殷性，况且除法竖式的结构又斗劲不凡，学心理解起来有必定坚苦。所以，把除法竖式放置到二年级下册“有余数除法”单元，把乘法竖式放置到三年级上册“两、三位数乘一名数”单元。
把“时、分、秒”单元后移到本册。因为时刻概念具有较强的抽象性，且学生在这方面的糊口堆集也不够厚实，在二年级上册教学时刻单元，学生掌控起来有必定的坚苦。把这部门内容适当后移，更利于学生成立切确而清楚的时刻不美不美观念。把原二年级上册“标的方针与位置”与二年级下册“熟谙标的方针”合并为一个单元，放置在第三单元，删去用“第几排第几个”描述位置的内容。
一方面，因为尺度下降了第一学段熟谙标的方针的教学要求，只要肄业生遵循“给定东、南、西、北四个标的方针中的一个标的方针，能识别其余三个标的方针，知道东北、西北、东南、西南四个标的方针”。把这部门内容合并为一个单元，能更好地凸起教学重点，有益于学生从整体上熟谙和掌控东、南、西、北、东北、西北、东南、西南这八个标的方针。
此外一方面，考试考试教材放置用“第几排第几个”等编制描述物体位置的内容，主若是为第二学段进修数对做预备，但因为时刻跨渡过除夜，到第二学段，学生堆集起来的糊口经验完全可以胜任新知的进修。所以，在第一学段不再放置用“第几排第几个”描述位置的教学内容。
教材引进算盘暗示数，一方面传承我国优良的传统文化，此外一方面多了一件教具、学具，多了一种直不美不美观暗示数的编制。让学生熟谙算盘，可以体味历史文明；让学生在算盘上暗示数，可以增强进修欢兴奋乐喜爱、强化数的概念。遵循数学课程尺度中使学生“知道用算盘可以暗示多位数”的要求，第四单元编排例题辅佐学生熟谙算盘，并在算盘上暗示万以内的数，把传统文化与现代数学教学有机通顺贯通，既弘扬了优良的平易近族传统文化，又解决了认数教学贫窭计数器的坚苦。算盘的1个上珠暗示“5”，用它暗示数，比计数器稍抽象些，但更便当些，对培育学生的思惟能力也有益处。
尺度在第一学段删去了“初步感应传染事务发生的不必定性和可能性”的要求，且统计教学更强调让学生履历简单的数据汇集、清理和分化过程，培育数据分化不美不美观念。为此，本套教材对“统计与概率”部门的教学内容进行了从头筹算和整体设计，第一学段的统计教学内容首要放置在二年级下册和三年级下册，同时第一学段不再放置可能性的教学内容.
3、教学方针：
1、常识与手艺方面。
① 使学生联系对数的已有熟谙，在现实情境中理解万以内数的意义，能认读写万以内的数，能用数暗示物体的个数或事物的顺次与位置；能说出各数位的名称，理解各数位上的数暗示的意义，知道可以用算盘暗示万以内的数；能用符号和词语描述万以内数的巨细；在糊口情境中感应传染除夜数的意义，并能进行估量；联系已有的对四则运算的熟谙和相关的计较经验，试探并掌控100以内两位数加
减两位数的口算，和三位数的加减笔算编制，能遵循具体情境，选择适当的单元进行加减估算；联系对乘、除法的熟谙和计较表内乘、除法的经验，试探并理解有余数除法的寄义，掌控能切确计较简单的有余数除法。能熟谙钟表，熟谙时分秒，并体味它们之间的关系，能应用学过的计较解决一些简单的现实问题。
② 经由过程情境熟谙角，体味直角、锐角、钝角；在实践勾傍边体味并熟谙长度单元分米和毫米，知道相邻两个长度单元之间的进率，并能进行简单的单元换算，能恰当地断则长度单元；能估测一些物体的长度，并进行测量；给定东南西北四个标的方针中的一个标的方针，能识别其他三个标的方针，会用东北、西北、东南、西南四个标的方针描述物体地址的标的方针，进一步堆集平面图形的进修经验。
③ 使学生履历从简单现实糊口情境中汇集、清理和描述数据的过程，初步学会用不合尺度分类清理相关的数据，进一步感应传染尺度对分类的意义，体味数据的价值。
2、数学思虑方面。
① 使学生在熟谙万以内数的过程中，逐步加深对数的意义、数的暗示编制和数的巨细的理解，提高用数进行表达和交流的能力，进一步成长数感。
② 使学生在进修有余数的`除法、万以内的加法和减法和两位数乘一名数等计较过程中，进一步加深对四则运算意义的理解，不竭提高分化、斗劲、抽象、归纳综合的能力。
③ 在操作加减运算，有余数的除法，时分秒等常识解决现实问题的过程中，不竭履历从现实糊口或具体情境中抽象出数学问题的过程，堆集分化数目关系、选择解题思绪的经验，进一步增强有遵循、有条理进行思虑的意识，成长初步的推理能力。
④ 使学生在熟谙分米和毫米，熟谙标的方针，熟谙角和直角，和相关的丈量、操作、交流等勾傍边，初步成立1分米和1毫米现实长度的表象，进一步体味现实空间的位置关系，进一步感应传染平面图形与响应物体的联系，不竭增强直不美不美观思虑能力，培育初步的空间不美不美观念。
⑤ 使学生在汇集、清理、描述和分化数据的过程中，能对查询拜访过程中获得的数据进行分类，体验数据中包含的信息。
3、解决问题方面。
① 使学生在教师的指导下，联系学过的数的熟谙与计较、空间与图形、统计与概率的常识和编制，从糊口中提出并解决一些简单的现实问题。
② 使学生在用进修的四则运算解决简单现实问题的过程中，进一步学会借助摆学具或绘图等编制理解题中的数目关系；在测量物体或线段长度的过程中，初步学会选择合适的丈量工具、计量单元和测量编制；在描述物体方位的过程中，初步学会用绘图和口头描述相连络的编制解决问题；在分类清理数据的过程中，初步学会简单的汇集与清理数据的一般编制。
③ 在介入数学勾当的过程中，进一步学会与同窗合作，能有条理的交流自己的设法与做法，不竭增强合作交流的意识。
④ 使学生初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能，学会在表达前清理、在聆听后思虑，逐步增强评价与反思意识。
4、激情与立场方面。
① 使学生在教师的指导下，积极自动地介入各项数学勾当，感应传染自己在数学常识和编制等方面的收成与前进，增强对数学的好奇心与求知欲，初步成立学好数学的抉择抉择信念。
② 使学生在试探和理解有余数除法的求商编制，三位数加、减三位数的计较和验算编制等勾傍边，进一步感应传染数学思虑的严谨性和数学结论的必定性，获得一些成功的体验，锤炼战胜坚苦的意志。、
③ 使学生在进行四则计较的过程中，进一步组成当真、细心的进修立场，培育发现短处实时勘误的精采习惯。
④ 在履历将显示问题数学化，和操作数学常识解决问题的过程中，进一步感应传染数学与糊口的慎密慎密亲密联系，不竭增强学数学、用数学的自觉性。
5、教学编制
1．科学放置解决问题的教学，正视培育学生解决问题的能力，组成利意图识。
2．万以内数的熟谙和加、减法教学正视成长学生的数感。
3．改良表内除法教学的编排，闪现常识的组成过程，增强教学过程的试探性。
4．供给关于空间与图形的丰硕素材，促进学生空间不美不美观念的成长。
5．供给丰硕的、现实的、具有试探性的进修勾当，激起学生对数学的欢兴奋乐喜爱，逐步成长学生的数学思惟能力和立异意识。
小学二年级下册数学教学筹算14
1、学情分化
本学期继续任教二（1）和二（2）两个班的数学。除夜部门孩子在经由一年半的进修糊口后，已养成了较好的进修习惯。根底上能做到当真听讲，积极举手讲话，能同桌合作进修，实时上交功课，搜检和勘误功课的习惯也慢慢养成，个体落伍生也能在教员的辅佐下完成进修使命。但还有个体孩子进修自立性不强，有依托家长的倾向。此外还有一些孩子讲话不积极，回覆问题声音不够清脆。整体来讲，二（2）班落伍生较多，这些孩子对进修窘蹙欢兴奋乐喜爱，窘蹙抉择抉择信念，常识欠账多，进修习惯较欠好，上课寄望力也不等闲集中，功课不能按时完成。针对这些学生的特点，本学期继续和家长慎密慎密亲密配合，倾泻爱心，重点教育，鼓舞鼓舞激励自年夜，连络教学中闪现的问题，不失踪踪机缘地加以指导，由浅入深地为他们填补错误谬误，扶起他们逐步赶上其他的同窗。
2、教材分化
这一册教材搜罗下面一些内容：表内除法，万以内数的熟谙，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和公斤，统计，找纪律，用数学解决问题和数学实践勾当等。
这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的熟谙和用数学解决问题。表内除法是进修多位数除法的根底。因为任何一个多位数除法，在计较时都要分成若干个一名数除以一名数。是以，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的首要根底常识，是小学生需要掌控的根底手艺之一，必需达到计较切确、火速。
这册教材的此外一个重点是万以内数的熟谙，经由过程这部门内容的进修，学生认数的规模扩除夜到四位。这是进修读、写多位数的根底。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺次弄清楚，掌控了第一级数的读、写律例，再进修万以上的数便可以类推了。是以，这部门内容是进一步进修认数的首要根底常识。同时，这部门内容也是培育学生的数感的首要素材，经由过程教学让学生感应传染除夜数的意义，熟谙近似数，学惯器具体的数描述糊口中的事物并会用数与他人交流，逐步组成精采的数感。
在加、减法计较方面，在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法。这些内容是进一步进修计较的根底。例如，两位数的乘法中要把两个部门积加起来，现实是计较3、四位数的加法，两位数除法中每次试商后凡是要做三位数减法，等等。
解决问题是在进修了一些数与计较常识后，连络现实糊口的具体情境，使学生初步理解数学问题的根底寄义，让学生用所学的计较常识解决一些简单的现实问题，初步培育学生在现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部门内容对实现培育学生解决问题能力的教学方针，有着十分首要的意义。
在量的计量方面，这一册给学生初步成立质量不美不美观念，使学生初步熟谙克和公斤。让学生在具体的糊口情境中，经由过程自立试探和出手实践的勾当感应传染克和公斤，初步成立1克和1公斤的质量不美不美观念。并经由过程现实操作与体验，培育学生估量物体质量的意识。
在空间与图形方面，本册教材放置了图形与变换一章，搜罗图形的"平移和改变"和熟谙"锐角和钝角"等内容。连络糊口实例，使学生经由过程直不美不美观、操作，初步感知平移、改变现象，学会进行最简单的图形平移，会识别直角、锐角、钝角。成长学生的空间不美不美观念，初步感应传染变换的数学思惟编制。
在统计常识方面，本册教材让学生进一步体味统计的意义，进修简单的数据汇集和清理的编制，熟谙以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题，并能够进行简单的分化。而且经由过程对四周现实糊口中有关事例的查询拜访勾当，激起学生进修数学的.欢兴奋乐喜爱，培育学生合作意识和立异精神。
这一册教材也放置了"找纪律"的教学内容，继续指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当试探图形和数的列举纪律，不单使学生知道现实糊口中事物有纪律的列举隐含着数学常识，同时培育学生不美观不美观不雅察看、操作及归纳推理的能力，发现和赏识数学美、应用数学去创作发现美的意识。
本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个数学实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。
3、教学方针
1．熟谙计数单元"百"和"千"，知道相邻两个计数单元之间的十进关系；掌控万以内的数位顺次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会斗劲万以内数的巨细，能用符号和词语描述万以内数的巨细；理解并熟谙万以内的近似数。
2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计较，并能连络现实进行估量。
3．知道除法的寄义，除法算式中各部门的名称，乘法和除法的关系；能够谙练地用乘法口诀求商。
4．初步理解数学问题的寄义，履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学常识解决简单的现实问题，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。知道小括号的浸染，会在解决问题中操作小括号。
5．会识别锐角、钝角；初步感知平移、改变现象，会在方格纸除夜将一个简单图形沿水平标的方针或竖直标的方针平移。
6．熟谙质量单元克和公斤，初步成立1克和1公斤的质量不美不美观念，知道1公斤=1000克。
7．体味统计的意义，体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程；会用简单的编制汇集和清理数据，熟谙条形统计图（1格暗示5个单元）和简单的复式统计表；能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题，并能进行简单的分化。
8．会试探给定图形或数的列举中的简单纪律；有发现和赏识数学美的意识，有应用数学去创作发现美的意识；初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
9．体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
10．养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
11．经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
4、教学重点
表内除法、万以内数的熟谙和用数学解决问题。
5、教学编制
1．科学放置解决问题的教学，正视培育学生解决问题的能力，组成利意图识。
2．万以内数的熟谙和加、减法教学正视成长学生的数感。
3．改良表内除法教学的编排，闪现常识的组成过程，增强教学过程的试探性。
4．供给关于空间与图形的丰硕素材，促进学生空间不美不美观念的成长。
5．创设安然自由的进修气象，指导学生自立试探，合作交流。
6．供给丰硕的、现实的、具有试探性的进修勾当，激起学生对数学的欢兴奋乐喜爱，逐步成长学生的数学思惟能力和立异意识。
7.落伍生转化编制：
（1）了了指出学生身上存在的短处，跟孩子做好沟通,并实时与家长获得联系。
（2）用精采的课堂气象激升降伍生，教学内容放置难易适当，既能成长成就好的学生又能赐顾帮衬落伍生。
（3）用科学的进修手艺指导落伍生，授之以鱼不如授之以渔，实时反馈、审查，提高效力。
（4）用"因人而异"的功课操练落伍生，尽可能考虑学生做功课时的分歧，设计不合的题型。
小学二年级下册数学教学筹算15
一：指导思惟：
全力贯彻党的教育方针，以新课标精神为指导，使学生体味数学与除夜自然及人类社会的慎密慎密亲密联系;体味数学的价值，增强理解数学和操作数学的抉择抉择信念;初步学会应用数学的思惟编制去不美观不美观不雅察看和分化现实社会、去解决泛泛糊口中的问题，进而组成勇于试探、勇于立异的科学精神;获得顺应未来社会糊口和进一步成长所必需的数学常识和需要的操作手艺。
二：学情分化：
二年级两个班共有学生共67人，其中甲班34人，乙班33人，经由了一年的数学进修勾当，除夜部门学生对数学常识与手艺的掌控和进修习惯等相对来讲已有了较除夜的改变，功课清楚，立场划定礼貌，对数学默示出了较除夜的欢兴奋乐喜爱。不外还有一小部门同窗因为进修习惯、进修编制和其自己的各类启事，尚不能自动地介入数学进修勾当，学起数学来感应传染仍是有点累。有的学生乐于计较，但解决现实问题的时辰就有点麻木，不寄望审清问题问题意思，急于出手，甚至于粗心除夜意，没有很好的解决问题。是以，本期需要加倍的严酷要求，多出手，多思虑。增强培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，使学生更好的投入到进修傍边来。
三：教学方针：
1会试探给定图形或数的列举中的简单纪律;有发现和赏识数学美的意识;初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计较，并能连络现实进行估量。
3熟谙计数单元“百”和“千”，知道两个计数单元之间的十进关系;掌控万以内的数位顺次，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会斗劲万以内数的巨细，能用符号和词语描述万以内数的巨细;理解并熟谙万以内的近似数。
4.知道除法的寄义，除法算式中各部门名称，乘法和除法的关系;能够谙练地用乘法口诀求商。
5.会识别锐角、钝角;初步感知平移、改变现象，会在方格纸除夜将一个简单图形沿水平标的方针或竖直标的方针平移。
6.熟谙质量单元克和公斤，成立1克和1公斤的质量不美不美观念，知道1公斤=1000克。
7.初步理解数学问题的寄义，履历从糊口中发现并提出问题、数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。知道小括号的浸染，会在解决问题中操作小括号。
8.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
9.体味统计的意义，体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程;会用简单的编制汇集和清理数据，熟谙条形统计图(1格暗示5个单元)和简单的复式统计图表中的数据提出并回覆简单的问题，并能进行简单的分化。
10体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
四：教材分化：
第一单元：解决问题
1、学生连络具体的情境，体味四则运算的意义。
2、经由过程购物等勾当，初步感应传染同化运算与糊口的慎密慎密亲密联系，并能应用有关常识解决糊口中和现实问题。
3、培育学生的合作意识和能力，让学生履历与他人交流各自算法的过程。
4、连络具体情境，让学生体味到同化运算要有必定的顺次;在解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺次，和小括号在运算中的浸染。
5、指导学生掌控应用不合的编制解决糊口中的简单问题，并能对功能的合理性进行剖断。
第2、四单元：表内除法
1、指导学生履历分苹果等现实操作，初步体味有余数除法与糊口的慎密慎密亲密联系，并能连络糊口现实进行操作。
2、使学生体验除法竖式的计较过程，掌控商是一名数的除法竖式的书写名目。
3、试探有余数除法的试商编制，体味到余数必定要比除数小。
第三单元：图形和变换
1、连络糊口情境，指导学生直不美不美观熟谙直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。
2、经由过程不美观不美观不雅察看、测量、斗劲、归纳，使学生能够用自己的措辞描述长方形、正方形和平行四边形。
3、使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。
4、连络糊口情境，让学生直不美不美观地熟谙平行四边形。
第五单元：万以内数的熟谙
1、联系糊口现实进修万以内的数，体验数与糊口的慎密慎密亲密联系。
2、经由过程现实操作，具体感应传染除夜数的现实寄义，能应用数进行表达和交流，逐步成长数感。
3、经由过程“拨一拨”等教学勾当，熟谙万以内数的数位顺次;会读、会写万以内的数，会斗劲数的巨细，并能连络现实进行估量。
第六单元：克和公斤
1、在具体糊口情境中，使学生感应传染并熟谙质量单元克和公斤，初步成立1克和1公斤的不美不美观念，知道1公斤=1000公斤
2、使学生知道用秤称物体的编制，能够进行简单的计较。
3、在成立质量不美不美观念的根底上，培育学生估量物体质量的意识。
第七单元：加与减
1、指导学生连络具体情境，在解决现实问题的过程中体味连加、连减、加减同化计较与现实糊口的联系，感应传染数学在现实糊口中的浸染。
2、指导学生试探连加、连减、加减同化计较的编制，能连络具体的情境进行估算。
3、指导学生履历与他人交流各自算法的过程，能矫捷应用不合编制解决糊口中的简单问题。
第八单元：统计
1、指导学生进一步体验数据的汇集、清理、描述和分化的.过程。
2、指导学生熟谙统计表和条形统计图并能完成响应的图表。
3、使学生能遵循图表中的数据回覆一些简单的问题，并能做出简单的猜想，能自动与同窗交流自己的设法。
4、让学生感应传染统计在糊口中普遍应用，培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。
五：教学重、难点：
1、表内除法;万以内数的熟谙;用数学解决问题。
2、培摄生学会自力审题的能力;学会解决各类操作题。
六：教学具体编制：
1、继续增强进修常规和进修习惯的培育。
2、让学生在活跃具体的勾傍边进修进修数学。在教学中，遵循学生的糊口经验创设问题情境，鼓舞鼓舞激励学生在活跃具体的勾傍边进修数学。寄望充实操作学生的糊口经验，设计活跃有趣、直不美不美观形象的数学勾当。
3、指导学生自力思虑与合作交流，辅佐学生堆集插手数学勾当的经验。在具体的数学勾傍边，鼓舞鼓舞激励学生自力思虑、勇于揭晓自己的定见，长于聆听他人的定见，与火伴进行交流。同时指导学生在小组内进行分工合作，以提高数学勾当的纪律。
4、培育学生初步的利意图识，和提出问题息争决问题的能力，使学生体味到数学与现实糊口的联系。
5、正视数学思惟编制的渗入。遵循学科特点，连络具体的教学内容有机地进行思惟道德教学和相关思惟的渗入。
6、创作发现性地操作教材。在教学中，遵循本班学生的特点和现实气象，创作发现性地操作教材，设计教学过程;遵循本班学生的已有常识和糊口经验必定合理的教学起点和重点，连络当地的现实气象和学生的糊口经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，当令地记实自己的教学设计和教学反思，以不竭改良自己的教学不美不美观念和教学编制。
7、增强估算，鼓舞鼓舞激励算法多样化。
七：教学进度放置：
内容 课时
解决问题 6
表内除法(一) 13
图形与变换 5
表内除法(二) 9
万以内数的熟谙 8
克和公斤 2
万以内的加法和减法(一) 8
统计 3
找纪律 3
复习 7
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