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北师除夜版一年级上册数学教学筹算
时刻的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻我们需要最早做一个筹算。甚么样的筹算才是好的筹算呢？下面是小编为巨匠清理的北师除夜版一年级上册数学教学筹算，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
北师除夜版一年级上册数学教学筹算1
1、学生气象分化
当然除夜部门入学前，领受过学前教育，但学生的根底良莠不齐。刚跨入小学，对黉舍的一切都感应目生和不顺应，但他们无邪、活跃，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育学生育成精采的糊口习惯，进修习惯和培育学生的进修欢兴奋乐喜爱为工作重心。
2、教学内容
这一册教材搜罗下面一些内容：预备课 ，位置 ，1—5的熟谙和加减法，熟谙图形 ， 6—10的熟谙和加减法，11—20各数的熟谙，数学乐园，熟谙钟表 ，20以内的进位加法， 总复习。
1、谙练的数出数目在20以内的物体的个数，会分辩几个和第几个，掌控数的顺次和巨细，掌控10以内各数的组成，会读、写1~20各数。
2、初步知道加、减法的寄义和加、减法算式中各部门名称，初步知道加法和减法的关系，斗劲谙练的计较一名数的加法和10以内的减法。
3、初步学会遵循加、减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。
4、熟谙符号“=”、“<”、“>”,会操作这些符号暗示数的巨细。
5、直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步熟谙钟表，会熟谙整点。
7、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
8、当真功课、书写整洁的精采习惯。
9、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、 教材分化
1每单元后面都跟有综合操练，形式矫捷多样，能很好的起到巩固常识的浸染。
2、数学乐园很好的`闪现主体性原则，能最除夜限度的调动学生的积极性，培育学生对数学的欢兴奋乐喜爱
3、正视学生的经验和体验，遵循学生的已有经验和常识设计勾当内容和进修素材
4、认数与计较相连络、穿插教学，使学生逐步组成数概念，达到计较谙练
5、正视学生对数概念的理解，让学生体味数可以用来暗示和交流，初步成立数感
6、计较教学闪现算法多样化，准予学生采纳自己认为合适的编制进行计较
7、直不美不美观熟谙立体和平面图形，成长学生的空间不美不美观念
8、放置“用数学”的内容，培育学生初步的利意图识和用数学解决问题的能力
9、闪现教学编制的开放性、创作发现性，为教师组织教学供给丰硕的成本
5、本学期教学的首要方针
(一)、常识和手艺方面
1、使学生切确地数出不合物体的个数。逐步抽象出数，能分辩“几个”和“第几个”谙练地掌控10以内的组成，会切确，工整地书写数字。
北师除夜版一年级上册数学教学筹算2
1、气象分化
我班有学生40人。全数进入学前班，领受过学前教育，但学生的根底良莠不齐。有少数几个学生的数学成就较差。因为学前班学生进修习惯、步履习惯养成欠好，是以有待增强养成教育。学生们都活跃可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。
2、方针要求
这一册的教学方针是，使学生能够：
1、谙练的数出20以内的物体的个数，掌控10以内各数的组成，会读，写0~20各数。
2、初步知道加减法的寄义、名称，斗劲谙练的'计较一名数的加减法；会解决一些实问题。
3、直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。
4、初步熟谙钟面，会熟谙整时和半时。
3、教材分化
本册教材搜罗：数一数、比一比，10以内的熟谙和加减法，熟谙图形，分类。11~20各数的熟谙，熟谙钟表，20以内进位加法，用数学实践勾当。
1、遵循《尺度》调剂了教学内容，为学生进修数学供给了更丰硕的常识。
2、正视学生的经验和体验。遵循学生的已有常识和经验设计勾当内容和进修素材。
3、认数和计较相连络，穿插教学，使学生逐步组成数的概念，达到计较谙练。
4、正视学生对数概念的理解，初步成立数感。
5、计较数学、闪现算法多样化，准予学生采纳自己认为合适的编制进行计较。
6、放置“用数学”的内容，培育学生初步的利意图识和用数学解决现实问题的能力。
7、放置实践勾当，使学生体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密关系。
4、教学编制
1、全力闪现自立试探、合作交流的进修编制。
2、尽可能寄望创设的情境为试探数学问题供给丰硕的素材或信息。辅佐学生成立学好数学的抉择抉择信念。
3、经常寄望强调学生当真做功课、书写整洁的精采的习惯。
4、课堂教学予家庭教学实践相连络。
5、 教学放置
（赐教参坷捅放置）
北师除夜版一年级上册数学教学筹算3
1、班级气象分化
本学期一年级(2)班、(4)班共有学生(89 )人，男生有( 46)人，女生有(43 )人。这些学生除夜部门是上过学前班的，他们无邪可爱，活跃奸狡，据学前班教员介绍，这些学生各方面的分歧较除夜。有的活跃开畅，有的脾性内向，还有个体学生智力低下，领受能力差。开学初，经由和学生初步接触体味，这些学生因为常规操练少，常规常识还得增强操练，他们还像在学前班一样没有任何束厄狭隘，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期实施的考试考试教材，主若是斥地学生的思惟，阐扬学生的想象。是以，针对学生的不合特点在教学过程中，在教授常识的同时，正视对学生进行思惟的斥地，立异能力的培育，使他们每小我都成为一名优良的学生。
2、教材分化
本册教材搜罗下面一些内容：预备课，位置，10以内数的熟谙和加减法，熟谙立体图形， 11-20各数的熟谙，熟谙钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主体勾当。
3、教学重、难点
这一册的教学重点内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部门内容和20以内的退位减法是学生进修认数和计较的最早，在泛泛糊口中有普遍的操作，同时它们又是多位数计较的根底，是小学数学中最根底的内容，是学生毕生进修与成长必备的根底常识和根底手艺，必需让学生切拭魅掌控。
4、教学方针
1、谙练地数出数目在20以内的物体的个数，会分辩几个和第几个，掌控数的顺次和巨细，掌控10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。
2、初步知道加、减法的寄义和加、减法算式中各部门名称，初步知道加法和减法的`关系，斗劲谙练地计较一名数的加法和10以内的减法。
3、初步学会遵循加、减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。
4、熟谙符号“=”、“>”、“ <”，会操作这些符号暗示数的巨细。
5、直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、经由过程直不美不美观演示和出手操作，熟谙“上、下”、“前、后”、“左、右”的根底寄义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
7、初步熟谙钟表，会熟谙整时和半时。
北师除夜版一年级上册数学教学筹算4
1、班级分化：
一年级的学生刚踏入小学，对小学糊口还不顺应，学生的步履进修习惯都没有组成，所以在完成教学使命的同时，进修习惯的养成相当首要。
2、教材分化：
这一册教材搜罗下面一些内容：预备课，位置，1～5的熟谙和加减法，熟谙图形（一），6～10的熟谙和加减法，11～20各数的熟谙，数学乐园，熟谙钟表，20以内进位加法，总复习。认数和计较，斗劲若干良多若干好多、熟谙立体图形，和初步熟谙钟面，使学生获得数数根底常识和根底手艺的同时，成长数学能力，培育立异意识和实践能力，成立进修和操作数学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。
3、教学方针：
1、谙练地数出数目在20以内的物体的个数，会分辩几个和第几个，掌控数的顺次和巨细，掌控10以内各数的组成，会读写0～20各数。
2、初步熟谙加减法的寄义和加减法算式中各部门名称，初步知道加法和减法的关系，斗劲谙练地计较一名数的加法和10以内的减法。
3、初步学会遵循加减法的`寄义和算法解决一些简单的现实问题。
4、熟谙符号“=、＞、＜”，会操作这些符号暗示数的巨细。
5、直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球。
6、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
7、养成当真功课，书写整洁的精采习惯。
8、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
4、教学重点和难点：
10以内的加法和20以内的进位加法，这两部门内容和20以内的退位减法是学生进修熟谙数的计较的最早。在泛泛糊口中有普遍的操作，同时它们又是多位数计较的根底。是以，一名数的加法和响应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生毕生进修与成长必备的根底常识和根底手艺，必需让学生切拭魅掌控。
5、教学编制：
1、要从整体上掌控教学方针。不单凭经验，畴昔若何提，此刻也若何提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而理当遵循教学指导纲要，连络教学进行适当的调剂。要避免加重学生的进修承担。
2、充实操作学生的糊口经验，让学生在具体活跃的情境中学数学，设计活跃有趣、直不美不美观形象的数学勾当，如游戏、讲故事、直不美不美观表演、摹拟表演等，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，让学生在活跃有趣的气象中理解和熟谙数学常识；同时充实操作学具，培育学生的出手操作能力。
3、在课堂教学中，让学生连络自己的糊口现实，多赐顾帮衬学困生和思惟偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在泛泛泛泛的糊口中多用多练，闪现了数学来历于糊口的事理，激起进修欢兴奋乐喜爱。
4、对学有余力的学生在掌控所学的根底常识的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，连络课后操练的一些带思虑性的问题问题，指导学生启动思惟思虑问题，自力解决问题，掌控科学、矫捷的编制。安插一些斗劲有趣的功课，好比出手的功课，少一些机械的操练。
5、增强家庭教育与黉舍教育的联系，与家长进行当令沟通，让家长用切确、适当的编制指导孩子进修。
6、进一步培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱和精采的进修习惯充实挖掘各类网上教学成本，用好各类教学媒体，组织学生睁开丰硕多彩的进修勾当，首先从进修的内容和形式上吸引学生。指导学生育成自力思虑、勇于发问、长于聆听、乐于表达的内在品质。
北师除夜版一年级上册数学教学筹算5
1、现状分化
今学期我首要担负一年级的数学教学工作。今年级共有学生58人。绝除夜部门同窗都进入过幼儿园，领受过学前教育，但学生的根底良莠不齐。有个体学生的数学成就斗劲差。因为读幼儿园时学生的进修习惯、步履习惯等养成不太好，是以影响了进修。尔后必定要加鼎力度培育他们的养成教育。但整体上来看，学生们都活跃可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的年级。
2、方针要求
这一册的教学方针是使学生能够：
1、谙练的数出20以内的物体的个数，掌控10以内各数的组成，会读、写0~20各数。
2、熟谙符号<、=、>的寄义，会用符号或措辞描述20以内加减法的估算。
3、连络具体的情境熟谙上、下、前、后、左、右，初步具有方位不美不美观念。
4、初步知道加减法的寄义、名称，斗劲谙练地口算和计较一名数的加减法；会解决一些现实问题。
5、直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形这些形体响应的图形。
6、初步熟谙钟面，会认读整时和半时。
3、教材分化
本册教材搜罗：数一数、比一比、10以内的熟谙和加减法、熟谙图形、分类、11~20各数的熟谙、熟谙钟表、20以内进位加法、数学实践勾当。
1、遵循《尺度》调剂了教学内容，为学生进修数学供给了更丰硕的常识。
2、正视学生的经验和体验。遵循学生的已有常识和经验设计勾当内容和进修素材。
3、认数和计较相连络，穿插教学，使学生逐步组成数的概念，达到计较谙练。
4、正视学生对数概念的理解，初步成立数感。
5、计较数学、闪现算法多样化，准予学生采纳自己认为合适的'编制进行计较。
6、放置“用数学”的内容，培育学生初步的利意图识和用数学解决现实问题的能力。
7、放置实践勾当，使学生体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密关系。
4、教学重点与难点
1、会读写20以内的数。
2、谙练地掌控10以内各数的组成。
3、谙练地口算20以内的加减法。
4、理解20以内各数的组成，初步体味“个位”和“十位”的寄义。
5、20以内的退位减法。
5、教学编制
1、全力闪现自立试探、合作交流的进修编制。
2、尽可能寄望创设的情境为试探数学问题供给丰硕的素材或信息，辅佐学生成立学好数学的抉择抉择信念。
3、经常寄望强调学生当真做功课、书写整洁的精采习惯。
4、课堂教学予家庭教学实践相连络。
5、让每个学生都有获得成功的机缘，感应传染成功的喜悦。
6、课堂关注每个学生的成长，让优生吃得饱，学困生学会所要学的常识。
7、分层安插功课，做好培优辅差工作。
8、规范好功课名目，重点抓好养成教育。
6、 教学放置
1、 糊口中的数…………………………7课时
2、 斗劲……………………………… 5课时
3、 加减法（一）………………………16课时
4、 分类……………………………… 2课时
5、 位置与顺次…………………………4课时
6、 熟谙物体……………………………2课时
7、 加减法（二）………………………15课时
8、 熟谙钟表……………………………2课时
9、 统计…………………………………2课时
北师除夜版一年级上册数学教学筹算6
指导思惟：
在本学期教学中，我将在周全贯彻数学课程尺度的前提下，遵循教材的
根底精神和编适意图，连络当地域、本班级的现实气象，解放思惟，斗胆立异，试探合适于新时代课程的教学编制、进修编制和评价编制，并用自己的教学实践经验考验教材的科学性和可行性，对教材的培育汲引作出供献。
教材简析：
本册教材搜罗以下内容：数一数、比一比、分一分、认位置、10以内数 的熟谙、熟谙图形、分与合、11~20各数的熟谙、20以内的进位加法、 用数学、数学实践勾当。
本册以根底的数学思惟编制为主线放置教学内容。在熟谙10以内的数之 前，先放置数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加 、减法之前，先放置分与合的教学。经由过程数一数，让学生初步感应传染到数 能暗示物体的个数；经由过程斗劲长短、高矮、轻重，让学生初步进修简单的 斗劲；分一分，让学生接触简单的'分类等。这里所闪现的斗劲思惟、分类 思惟、分合思惟，都是后面进修数与运算等的首要思惟编制。教科书设置 小单元，把各规模的内容交叉放置，合适一年级儿童春秋、心理的特点。
教材重点：
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，这两部 分内容和20以内的退位减法是学生进修数和计较的最早，
在泛泛糊口中 有普遍的操作，同时它们又是多位数计较的根底。是以，一名数的加法和 响应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生毕生进修与成长必备的基 础常识和根底手艺，必需让学生切拭魅掌控。
教材难点：
1、会读写20以内的数。
2、谙练地掌控10以内各数的组成。
3、、理解20以内各数的组成，初步体味“个位”和“十位”的寄义。
4、10以内的加减法、20以内的进位加法。
教学方针：
1、指导学生学甚至用，打开学生进修诀窍。
2、掌控解题手艺，斥地解题思绪。
3、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱。
4、进行进修方针性教育和进修习惯的培育。
教学手法：
以自立合作和切磋为导向，供给教学互动编制。
教学设想及编制：
1、从学生的春秋特点解缆，多采纳游戏式的教学，指导学生乐于 插手数学进修勾当。
2、在课堂教学中，寄望多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的 求难、求广。理当考虑学生现实的思惟水平，多赐顾帮衬中等生和思惟偏慢的学生。
3、安插一些斗劲有趣的功课。
4、增强家庭教育与黉舍教育的联系，适当教给家长一些切确的指导孩子进修的编制。
北师除夜版一年级上册数学教学筹算7
1、 教学内容
这一册教材搜罗了下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟谙和加减法，熟谙图形，分类，11~20以内数的熟谙、熟谙钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践勾当。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，除认数和计较以外教材放置了常见几何图形的直不美不美观熟谙，斗劲若干良多若干好多，长短和高矮，简单的分类，和初步熟谙钟面等。这些内容也很首要，有益于学生体味数学的现实操作，培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。
2、 教学方针
这一册教材的教学方针是使学生能够：
1、 谙练地数出数目在20以内的物体的个数，会分辩几个和第几个，掌控数的顺次和巨细，掌控10以内各数的组成，会读、写0~20各数。
2、 初步知道加减法的寄义和加减法算式中各部门名称，初步知道加法和减法的关系，斗劲谙练地计较一名数的加法和10以内数的减法
3、初步学会遵循加减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。
4、熟谙符号“=”、“〈”、“〈”，回操作这些符号暗示数的巨细。
5、直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球、长方形、三角形、和圆。
6、初步体味分类的编制，回进行简单的分类。
7、初步熟谙钟表，会熟谙整时和半时。
8、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的乐趣，成立学好数学的抉择抉择信念。
9、当真功课、书写整洁的精采习惯。
10、经由过程实践勾当体验教学和泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、 编排特点
1、 遵循尺度调剂教学内容。为学生进修数学供给更丰硕的常识。
2、 正视学生的经验和体验，遵循学生已有的经验和常识设计勾当内容和进修素材。
3、认数与计较相连络，穿插教学，使学生逐步组成数概念，达到计较谙练。
4、正视学生对数概念的理解，让学生体味数可以用来暗示和交流、初步成立数感。
5、计较教学闪现算法多样化，准予学生采纳自己认为合适的编制进行计较。
6、直不美不美观熟谙立体和平面图形，成长学生的空间不美不美观念。
7、放置“用数学”的内容，培育学生初步的利意图识和用数学解决问题的能力。
8、放置实践勾当，使学生体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密关系。
9、闪现教学编制的开放性、创作发现性、为教师组织教学供给丰硕的成本。
4、教学编制
1、 连络教学内容，选择儿童各处颂扬的.形式，进行进修方针性的教育与思惟道德教育。
2、 针对计较教学这一教学重点，教学时寄望：
用小组合作的进修编制，让学生自立切磋计较编制，倡导计较编制多样化。
鼓舞鼓舞激励学生因题而异矫捷采纳不合的计较编制解决问题。
增强根底操练，打好计较根底。
培育当真、细心地计较和实时搜检的进修习惯。
3、连络本册的数学常识、增强对学生利意图识和用数学解决问题的能力培育。
4、要充实闪现教学的开放性和创作发现性，正视培育学生的立异进修能力。
5、本学期教改思绪
以新课程尺度为依托，积极睁开教改考试考试，尽快改变教学步履。指导学生睁开自我进修，试探进修，合作进修和立异进修。让全数学生都能介入进修的全过程。充实培育学生自立立异的进修能力。
北师除夜版一年级上册数学教学筹算8
教学筹算划定了不合课程类型彼此结构的编制，划定了不合课程在治理进修编制的要求及其所占比例。
1、学生气象分化
本学期我担负一(1)班和一(2)班的数学教师，使命较重，所以必需投入更多的精神来完成本学期的教学使命。一(1)班共有学生55人，其中男28人，女27人，一(2)班共有学生55人，其中男29人，女26人。从学生人数上不美观不美观不雅察看，男生多于女生，那么课堂纪律即是一项较毒手的问题，再加上一年级孩子表达能力不是很强，也不够完全，所以这学期的重点使命是：着重培育学生的表达能力，养成精采的进修习惯和糊口习惯。
2、教材分化和教学方针
(一) 数与代数
1、第一单元《糊口中的数》。基于儿童数数的经验，连络具体的气象熟谙10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，会用它们暗示物体的个数或事物的顺次，初步体味基数与序数的寄义，初步感应传染“数”与糊口的慎密慎密亲密联系，初步体验进修数学的乐趣，初步组成精采的进修习惯。
2、第二单元《斗劲》。经由过程斗劲具体数目若干良多若干好多的数学勾当，获得对“>、<、=”等符号的意义的理解，并会用这些符号暗示10以内的数的巨细;履历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思虑勾当，体验“比”的编制的多样性与合理性;并在描述或聆听各自思虑过程的交流中，体味学会有条理的暗示自己思惟和学会聆听的首要性。
3、第三单元《加减法〈一〉》。履历从现实问题抽象10以内的加减算式，并加以注释和操作的过程，体味加减法的寄义，初步感应传染加减法与糊口的慎密慎密亲密联系;能切确口算10以内的加减法，掌控10以内数的分化与合成的手艺;经由过程清理加、减法算式，并试探其间纪律性的勾当，培育与成长数感。
4、第七单元《加减法〈二〉》。履历暗示11——20的数的具体操作及其归纳综合过程，初步体味用十进制记数的位值事理，会数、读、写20日内数，掌控它们的顺次，会斗劲它们的巨细，连络解决问题的勾当，进行简单的、有条理的思虑;履历与火伴交流各自算法的过程，体味算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的谙练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感应传染加减法与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学思虑过程的合理性。
5、第八单元《熟谙钟表》。连络泛泛作息时刻，学会认读钟面上暗示整时、半时的时刻，体味记时的书写编制，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时刻，履历简单而熟谙的操作勾当，体验时刻的长短，培育珍惜时刻的立场和合理放置时刻的精采习惯。
(二) 空间与图形
1、第五单元《位置与顺次》。连络活跃有趣的情境或勾当，体味前、后、上、下、左、右的位置与顺次，回用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置，成立初步的空间不美不美观念。
2、第六单元《熟谙物体》。经由过程对什物和模子的不美观不美观不雅察看、操作、分类等勾当，获得对简单几何体的直不美不美观经验，能直不美不美观识别它们的外形是长方形、正方形、圆柱或球，能直不美不美观识别长方形、正方形、圆柱或球等立体图形。
(三) 统计与概率
1、第四单元《分类》。连络泛泛糊口中必需进行的分类勾当，感应传染分类的需要性，能遵循给定的尺度或选择某个尺度对物体进行斗劲、列举和分类，并在这些勾傍边体验勾当功能在统一尺度下的一致性、不合尺度下的多样性。
2、第九单元《统计》。遵循简单的` ÷现实的问题进行统计勾当÷履历数据的汇集、清理、描述和分化的全过程，感应传染统计的需要性;连络实例，熟谙统计表和形象统计图，会填补响理当图标;能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题，并火伴交流自己的设法。
(四)实践勾当
本册教材的正文和习题中供给了良多合适一年级小学生的实践勾当或小查询拜访。
3、本册教材的教学方面
(一)数学教学要合适学生的认知水平
数学教学必需遵守学生进修数学的心理纪律，合适学生的成长水安然舒适数学领受能力。合适学生的成长水平的教学应有现实布景，操作学生的经验，操作学生可以领受的措辞，让学生有足够的时刻经由过程试探和查核数学概念得出寄义，使学生有机缘构和他们的设法。
(二)要逐步培育学生的合作进修的意识和能力
为了不小组进修流于形式，就必需专心培育学生交流手艺。交流既有信息输出，也有信息输入，所以加谈、聆听、浏览、书写是根底的交流手艺;此外对数学而言，交流还应具有描述的手艺。
(三)紧扣数学勾当的方针设计放置勾当
数学教学勾当是数学的教学，每个教学勾当都理当有了了的方针，而勾当自己有是实现方针的手段和过程。
(四)做操练、写功课是数学课堂教学中巩固常识、习到手艺的需要环节
4、教材的评价方面
(一)正视对学生数学进修的评价
要连络进修数学的过程评价学生对数学概念常识的理解。学生只有理解了数学概念和它们的意义或注释，他们才能理解数学、成心义的“做数学”。
(二)正视对学生初步的发现问题息争决问题能力的评价
对解决问题的评价，首先应寄望评价学生对问题的描述，即若何把情境图闪现的问题，用口头措辞完全地描述出来。
(三)正视对学生进修数学的激情与立场的评价
对一年级学生进修数学的激情与立场的评价，首要经由过程课堂不美观不美观不雅察看来汇集有关的信息，象他们介入班级构和中，试图解决问题中，自力或小组进修中，无时不在显示他们对数学进修的激情与立场，能看出是不是有抉择抉择信念，是不是有欢兴奋乐喜爱，是不是乐于切磋，是不是有毅力，是不是有好奇心，谁勇于质疑。
5、课时放置
第一单元 8课时
第二单元 4课时
第三单元 17课时
第四单元 2课时
第五单元 5课时
第六单元 2课时
第七单元 14课时
第八单元 2课时
第九单元 2课时
北师除夜版一年级上册数学教学筹算9
1、学情分化
本学期我担负一(3)班的数学教学工作。一(3)班有62人。因为刚刚跨入小黉舍门，年也纪小，课堂上很难坐住，快乐喜爱在课堂上讲话、做小动作等。相信经由我们巨匠地全力孩子们必然会有很猛前进的。
2、教材分化
本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的熟谙和加减法(一);2、10以内数的熟谙和加减法(二);3、分一分、熟谙物体;4、11-20各数的熟谙;5、20以内的进位加法;6、20以内的退位减法;7、总复习。
本册教材是义务教育课程尺度考试考试教科书，本册教材主若是经由过程各类各样的勾当对学生进行数感及不美观不美观不雅察看能力、思惟能力、口头表达能力、进修习惯、合作与交流的能力等方面的培育，让学生对数学发生浓密的进修欢兴奋乐喜爱，同时鼓舞鼓舞激励学生用自己快乐喜爱的编制去进修自己有用的常识，对学生进行有用地思惟道德教育，初步体味必定的进修编制、思虑编制。
3、教学方针
1、谙练地数出数目在20以内的物体的个数，掌控数的顺次和巨细，掌控10以内各数的组成，会读、写0—20各数。
2、初步知道加、减法的寄义和加减法算式中各部门的名称，初步知道加法和减法的关系，斗劲谙练地计较20以内的加法和减法。
3、初步学会遵循加、减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。
4、熟谙符号“=”、“>”、“<”，会操作这些符号暗示数的巨细。
5、直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，成漫空间不美不美观念。
6、初步体味分类的编制，会进行简单的分类。
7、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
8、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
4、教学重、难点
本册的教学重点是20以内的数的熟谙与计较。它们在泛泛糊口中有着普遍的操作，是学生认数和计较的最早，是进修较除夜数的熟谙与计较的根底，是学生顺应毕生进修必备的根底常识和根底手艺。
难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生进修认数和计较的根底，同时它又是多位数计较的根底。是以，20以内的加法和减法是小学数学中最根底的内容，是学生毕生进修与成长必备的根底常识和根底手艺，必需让学生切拭魅掌控。
5、教学编制
1、从学生的`春秋特点解缆，多采纳游戏式的教学，指导学生乐于介入数学进修勾当。
2、在课堂教学中，寄望多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。理当考虑学生现实的思惟水平，多赐顾帮衬中等生和思惟偏慢的学生。
3、安插一些斗劲有趣的功课，好比出手的功课，少一些机械的操练。
4、增强家庭教育与黉舍教育的联系，适当教给家长一些切确的指导孩子进修的编制。
6、教学进度
北师除夜版一年级上册数学教学筹算10
1、学生气象分化。
一本班共有学生17人，其中男6人，女11人，学生上课讲话积极的学生不多，措辞能力不是很强，也不够完全，这学期着重培育学生措辞的能力，养成精采的进修习惯，北师除夜版小学一年级数学上册教案教学筹算。
2、教材分化和教学方针。
（一）数与代数。
1、第一单元《糊口中的数》。
基于儿童数数的经验，连络具体的气象熟谙10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，会用它们暗示物体的个数或事物的顺次，初步体味基数与序数的寄义，初步感应传染“数”与糊口的慎密慎密亲密联系，初步体验进修数学的乐趣，初步组成精采的进修习惯。
2、第二单元《斗劲》。
经由过程斗劲具体数目若干良多若干好多的数学勾当，获得对“＞、＜、＝”等符号的意义的理解，并会用这些符号暗示10以内的数的巨细；履历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思虑勾当，体验“比”的编制的多样性与合理性；并在描述或聆听各自思虑过程的交流中，体味学会有条理的暗示自己思惟和学会聆听的首要性。
3、第三单元《加减法（一）》。
履历从现实问题抽象10以内的加减算式，并加以注释和操作的过程，体味加减法的寄义，初步感应传染加减法与糊口的慎密慎密亲密联系；能切确口算10以内的加减法，掌控10以内数的分化与合成的手艺；经由过程清理加、减法算式，并试探其间纪律性的勾当，培育与成长数感。
4、第七单元《加减法（二）》。
履历暗示11——20的数的具体操作及其归纳综合过程，初步体味用十进制记数的位值事理，会数、读、写20日内数，掌控它们的顺次，会斗劲它们的巨细，连络解决问题的勾当，进行简单的、有条理的思虑；履历与火伴交流各自算法的过程，体味算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的谙练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感应传染加减法与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学思虑过程的合理性。
5、第八单元《熟谙钟表》。
连络泛泛作息时刻，学会认读钟面上暗示整时、半时的时刻，体味记时的书写编制，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时刻，履历简单而熟谙的操作勾当，体验时刻的长短，培育珍惜时刻的立场和合理放置时刻的精采习惯。
（二）空间与图形。
1、第五单元《位置与顺次》。
连络活跃有趣的情境或勾当，体味前、后、上、下、左、右的位置与顺次，回用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置，成立初步的空间不美不美观念。
2、第六单元《熟谙物体》。经由过程对什物和模子的不美观不美观不雅察看、操作、分类等勾当，获得对简单几何体的直不美不美观经验，能直不美不美观识别它们的外形是长方形、正方形、圆柱或球，能直不美不美观识别长方形、正方形、圆柱或球等立体图形。
（三）统计与概率。
1、第四单元《分类》。
连络泛泛糊口中必需进行的分类勾当，感应传染分类的需要性，能遵循给定的尺度或选择某个尺度对物体进行斗劲、列举和分类，并在这些勾傍边体验勾当功能在统一尺度下的一致性、不合尺度下的多样性。
2、第九单元《统计》。遵循简单的÷现实的问题进行统计勾当÷履历数据的汇集、清理、描述和分化的全过程，感应传染统计的需要性；连络实例，熟谙统计表和形象统计图，会填补响理当图标；能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题，并火伴交流自己的设法。
（四）实践勾当本册教材的正文和习题中供给了良多合适一年级小学生的实践勾当或小查询拜访。
1、找一找，说一说。“我找3个比我高的人”“我找2个和我同岁的人”“我找……”
2、说一说糊口中那些处所用到0。
3、说一说你在糊口中发现的加法问题。
4、清理一下自己住的房间，向火伴说一说你是若何清理的`。
5、到藏书楼或书店看一看，图书是若何分类的，并与火伴说一说。
6、查询拜访太阳刚升起，除夜约是几时？太阳刚落下，除夜约是几时？查询拜访你们班每个小组男生、女生人数，并试着提出一些数学问题。
7、查询拜访你们班10名同窗的上学气象。
（1）搭车上学，仍是步行上学？
（2）结伴走仍是孤立走？等等学生履历上述不美观不美观不雅察看、查询拜访等实践勾当，在合作与交流的过程中，获得精采的激情体验，获得一些初步的数学实践勾当经验，能够应用所学的常识和编制解决简单的问题，感应传染数学在泛泛中的浸染。
3、教材编写的意图和特点。
（一）20以内数的熟谙20以内的数的熟谙分三个阶段来放置：
第一单元，熟谙10以内的数的意义，第二单元，熟谙10以内的数的巨细。这两个单元对后继的数的熟谙有迁移浸染；这部门教材编写的凸起特点是连络活跃具体的情境，经由过程不美观不美观不雅察看、记数、操作等教学勾当，来闪现进修内容，让学生从中体验数的意义，感应传染数与糊口的慎密慎密亲密联系，成长对数的理解力。
（二）加减法的措置。
1、不以10以内数的合成与分化作为进修加减法的逻辑起点，直接从学生的糊口经验解缆，把进修加减计较与解决问题的过程连络起来，让学生亲自履历从问题情境抽象出加减算式加以注释和操作的过程，从中理解加减运算的意义和操作价值。
2、10以内的数的组成和分化当然不再被作为10以内的加减法的逻辑起点，但它仍是谙练的口算20以内的加减法的有用手段。事实上，10以内数的合成分化与10以内数的加减法只存在描述数目关系的形式上的分歧，并没有素质的分辩。是以，教材不单没有削弱对数可分可合的熟谙，而且还创设了丰硕多彩的问题或游戏勾当，不竭强化数的分化与组成的意识。
3、加减法进修内容的编排有分有合，加减法的提早混编。加减法提早混编的益处有：一是从一个问题情境即能提出加法问题，也能提出减法问题，这样可以提高教学效力。二是有助于学生体味加法与减法存在某种关系，从不合角度揭露不异的数目关系。三是从心理学角度看，加减编落伍修内容更富有改变和挑战，不至于因为内容单一而古板乏味。4、闪现算法的多样化，，给学生供给自立选择算法与交流各自算法的时刻和空间。
（三）空间与图形的放置。
1、必定物体的位置与顺次是成立空间不美不美观念的一项根底内容，必定位置与顺次的编制良多，其中最根底的是会用前、后、上、下、左、右等词语进行描述。
2、熟谙物体的外形和巨细，也是成立空间不美不美观念的根底内容。第六单元所熟谙的是四种最多见的简单物体的外形：长方形、正方形、圆柱和球。
（四）分类与统计的编排分类的经验。
不成是进行统计勾当的需要根底，教学概念的进修素质上也是一种分类的步履，所以熟谙物体始于对物体分类。
4、本册教材的教学建议。
（一）数学教学要合适学生的认知水平数学教学必需遵守学生进修数学的心理纪律，合适学生的成长水安然舒适数学领受能力。合适学生的成长水平的教学应有现实布景，操作学生的经验，操作学生可以领受的措辞，让学生有足够的时刻经由过程试探和查核数学概念得出寄义，使学生有机缘构和他们的设法。
（二）要逐步培育学生的合作进修的意识和能力为了不小组进修流于形式，就必需专心培育学生交流手艺。交流既有信息输出，也有信息输入，所以加谈、聆听、浏览、书写是根底的交流手艺；此外对数学而言，交流还应具有描述的手艺。
（三）紧扣数学勾当的方针设计放置勾当数学教学勾当是数学的教学，每个教学勾当都理当有了了的方针，而勾当自己有是实现方针的手段和过程。
（四）做操练、写功课是数学课堂教学中巩固常识、习到手艺的需要环节。
5、教材的评价建议。
（一）正视对学生数学进修的评价。
要连络进修数学的过程评价学生对数学概念常识的理解。学生只有理解了数学概念和它们的意义或注释，他们才能理解数学、成心义的“做数学”。
（二）正视对学生初步的发现问题息争决问题能力的评价对解决问题的评价。
首先应寄望评价学生对问题的描述，即若何把情境图闪现的问题，用口头措辞完全地描述出来。
（三）正视对学生进修数学的激情与立场的评价。
对一年级学生进修数学的激情与立场的评价，首要经由过程课堂不美观不美观不雅察看来汇集有关的信息，象他们介入班级构和中，试图解决问题中，自力或小组进修中，无时不在显示他们对数学进修的激情与立场，能看出是不是有抉择抉择信念，是不是有欢兴奋乐喜爱，是不是乐于切磋，是不是有毅力，是不是有好奇心，谁勇于质疑。
北师除夜版一年级上册数学教学筹算11
1、指导思惟
周全贯彻党和国家的教育方针和政策，连络新课程尺度，提高学生的数学涵养。切实抓好根底常识和根底手艺，操作操作、直不美不美观，启发和指导等教具和教学编制激起学生的思惟，充实调动学生进修积极性，使学生获得切确的数学概念和纪律性常识，把数学课堂教学和糊口现实联系起来，在糊口中寻觅数学，用数学常识解决糊口中的问题，培育学生解决问题的能力和创作发现性思惟。更始教育、教学编制，提高教学质量。
2、工作编制
1、了了师生定位，以教师为主导，以学生为主体。
2、切实抓好每单元的常识点，打破难点，做到每单元过关。
3、做好每单元的检测工作，实时查缺补漏。
4、正视培优补差。
教学进度表
周次 教学内容 教学方针 教学重点 教学难点 课时数
1 第一单元：
糊口中的数(一) 1、初步感应传染数学与糊口的联系和进修数学的愉悦。
2、初步组成精采的进修习惯。
3、能切确地数出数目在10以内物体的个数，会读、会写0到10各数。 能谙练地数出10以内的数;能认、读10以内的数，会写0到10各数。 认、读、写10以内的数。
2 第一单元：
糊口中的数(二) 1、感应传染数学与糊口的联系和进修数学的愉悦。
2、掌控10以内数的顺次和巨细，初步体味基数与序数的寄义。 斗劲10以内数的巨细。 斗劲10以内数的巨细。
3 第二单元：
斗劲(一) 1、经由过程斗劲的勾当，让学生感应传染数学与糊口的联系，培育学生细心不美观不美观不雅察看、当真思虑的精采习惯。
2、使学生熟谙符号“<”“>”“=”的寄义，能够用符号和词语来描述10以内数的巨细。 熟谙符号“<”“>”“=”的寄义。 应用符号“<”“>”“=”。
第二单元：
斗劲(二) 1、使学生履历斗劲事物的若干良多若干好多、巨细、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的斗劲编制。
2、让学生履历简单的推理勾当，培育学生初步的推理能力。 学会斗劲事物的若干良多若干好多、巨细、长短、高矮、轻重。 使学生在泛泛糊口中学会经常操作的斗劲的编制。
5 第三单元：
5以内的加减法 1、初步感知数的计较与糊口的联系。
2、在具体的情境和勾傍边，体味加减法的寄义。
3、能切确计较5以内的加减法。 加减法的熟谙和寄义。 进修5以内的加减法。
6 第三单元：
10以内的加减法 1、能切确计较10以内的加减法。
2、培育学生的精采进修习惯。 进修10以内的加减法。 进修10以内的加减法。
7 第三单元：
10以内的简单同化加减法。 1、在具体的情境中，体味四则运算的意义。
2、能谙练地计较10以内的简单同化加减法。 10以内的简单同化加减法。 简单四则运算的运算意义和顺次。
8 第三单元：
清理和复习
勾当：巨匠来锤炼 1、让学生自己对10以内的加减法进行归纳。
2、提高学生对10以内的加减法的计较速度。 培育学生的总结、归纳数学的能力。 让学生经由过程对10以内加、减法表的不美观不美观不雅察看、分化，从中发现纪律，体验试探的乐趣。
9 第四单元：分类
第五单元：前后 1、初步养成有条理地清理事物的习惯。
2、履历分类的过程，学会必定尺度或自定尺度进行分类。
3、让学生体验前、后的位置与顺次，初步培育学生的空间不美不美观念。 1、学会对物体进行分类。
2、培育学生的空间不美不美观念。 1、学会对物体进行分类。
2、培育学生的空间不美不美观念。
10 第五单元：
位置与顺次 1、在具体的勾傍边，让学生体验上、下、左、右的位置与顺次，培育学生的空间不美不美观念。
2、能必定物体前、后、上、下、左、右的位置与顺次，并能用自己的措辞表达。 使学生用自己的措辞用上、下、左、右描述物体的.相对位置。 让学生在具体的勾傍边，掌控方位的相对位置。
11 第六单元：
熟谙物体 1、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有必定的感性熟谙，知道这些几何体名称并能识别。
2、能对简单几何体和图形进行分类。 知道长方体、正方体、圆柱、球的名称并能识别。 知道长方体、正方体、圆柱、球的名称并能识别。
12 第七单元：
捆小捧、搭积木 1、使学生认、读、写11—20各数，掌控20以内数的顺次，初步成立数位的概念。
2、使学生掌控两位数加(减)一名数(不进位不退位)的计较。 认、读、写11—20各数，掌控20以内数的顺次。 两位数加(减)一名数(不进位不退位)的计较。
13 第七单元：
20以内的进位加法 1、使学生进一步体味加减法的寄义。
2、经由过程情境，让学生学会“9+?”、“8+?”的进位加法。
初步体味计较编制的多样化，并能解决糊口中的现实问题。 “9+?”、“8+?”的进位加法。
先让学生借助什物掌控“9+?”、“8+?”的计较编制，再分开什物进行口算。
14 第七单元：
20以内的退位减法 1、让学生试探并学会“十几减8、9”的退位减法。
2、培育学生思惟的矫捷性和自力性。 “十几减8、9”的退位减法的算理。
先让学生借助什物掌控“十几减8、9”的计较编制，再分开什物进行口算。
15 第七单元：
清理和复习 让学生在小组内清理加(减)法表，并找出纪律进行小组交流。 20以内的进位加法和退位减法。 进位加法和退位减法的算理。
16 第八单元：
熟谙钟表
统计 1、使学生连络糊口经验学会看钟表;会认读整时、半点，体味整时过一点或差一点到整时。
2、使学生成立珍惜时刻的不美不美观念。
3、使学生初步体验数据的清理过程，熟谙象形统计图和简单的统计表，能遵循图表中的数据，回覆一些简单的问题。 1、使学生会认读整时、半点，体味整时过一点或差一点到整时
2、熟谙象形统计图和简单的统计表 使学生能遵循图表中的数据，回覆一些简单的问题。
17 总复习 1、使学生能切确读、写20以内的数，掌控其顺次，并能斗劲巨细。
2、使学生能切确地计较20以内的加减法。
3、使学生会斗劲若干良多若干好多、巨细、长短、高矮、轻重等。
4、使学生熟谙象形统计图和简单的统计表，能遵循图表中的数据，回覆一些简单的问题。 20以内的加减法 20以内的加减法
18 总复习一
19 总复习一
北师除夜版一年级上册数学教学筹算12
1、本册教材的特点:
1、慎密慎密亲密数学与现实世界的联系。教材试图组成“问题情境——成立模子——注释与操作”的根底论说模式，使学生从糊口经验和客不美不美观事实解缆，在研究现实问题的过程中进修数学、理解数学和成长数学。同时，在现实糊口中，学生可以普遍接触到数、量、空间、图形、可能性、关系、算法等丰硕的现代数学世界。
2、确立学生在数学进修中的主体地位。数学的常识、思惟和编制必需由学生在现实的数学实践勾傍边理解和成长，而不是纯挚地依托教师的教学去获得。新教材供给了除夜量的不美观不美观不雅察看、操作、考试考试及自力思虑的机缘，进而经由过程进修者群体的构和与交流，获得数学结论。这样的课程系统，为确立进修者的主体地位创作发现了精采的课程气象。
3、成立试探性进修编制，培育学生的立异意识。教材正视问题的试探性，题材丰硕多彩，信息的闪现形式多样而且有可选择性，解决问题的策略多样化，谜底不独一……所有的这一切都在于试图使学生尽快地组成试探性进修编制，成长立异意识和立异能力。
2、学生气象分化:
刚从幼儿园进入小学一年级的小伴侣，无邪可爱，对黉舍的一切都感应传染好奇，从“游戏”到“进修”的改变，使他们对“进修”这回事更是似懂非懂，出格是在别致感事后，同时也对进修存着一种压力。他们有着儿童涣散、好动的赋性，有着极强的可塑性。这些孩子除夜部门炊境都很是敷裕，家里都很宠嬖，养成了他们的率性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前教育水平良莠不齐，对这册的数学常识有不合水平的掌控，但整体水平一般，南北极分化较较着，有个此外孩子连一些简单加减法都不会的。甚至个体学生连数字也不能切确书写。一周不美观不美观不雅察看下来除夜部门孩子课堂上寄望力集中的时刻较短，步履习惯斗劲随便，有的上课把脚放在凳子上的。因为是刚进入一年级进行进修，课堂常规对孩子来讲是一个目生的过程，若何清理书包、若何摆放上课用的学习用品、若何举手回覆问题、甚么是课堂功课、甚么是家庭功课、若何记家庭功课，上课甚么时刻能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌控的，所要组成习惯的，出格是精采的听、说、读、写和自力思虑的习惯，都是需要我们最前进前辈行指导和培育的。这些孩子对数学有很强的进修欲望的，有较好的进修数学的欢兴奋乐喜爱。是以课堂上需要教师连络教学内容，遵循学生的春秋特点，动静连络，多赞誉鼓舞鼓舞激励，不竭强化学生的课堂常规，呵护、成长学生对数学进修的欢兴奋乐喜爱和学好数学的抉择抉择信念。
3、学期教学的内容及方针:
本册教材放置9个小单元，首要教学内容搜罗:
1、数与代数:10以内数的熟谙和加减法、20以内数的熟谙、20以内两位数加减一名数、20以内进位加法和退位减法及熟谙钟表、斗劲。
2、空间与图形:熟谙物体、位置与顺次。
3、统计与概率:小统计和分类。
4、实践与综合操作:首要有找一找、说一说;说说糊口中哪些处所用到0;说说你在糊口中发现的加法问题;清理自己的`房间，向火伴说说是若何清理的;到藏书楼或书店看一看，图书若何分类，并与火伴说一说;查询拜访太阳刚升起，除夜约是几时?太阳刚落下，除夜约是几时?查询拜访班中每个小组的男生、女生人数，并试着提出一些数学问题等等。
本册教材的教学方针:
常识和手艺:
1、熟谙0~20各数，能切确数数、读数菏未数，并掌控20以内数的顺次。初步体味基数与序数的寄义。
2、初步体味十进制，会斗劲20以内数的巨细。
3、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的操作问题。连络具体情境，体味四则运算的意义。
4、熟谙符号＞，＜，=的寄义，能够用符号和词语来描述20以内数的巨细。
5、能说出个位和十位的名称，识别各数位上数字的意义。
6、能必定物体前后、摆布、上下的位置与顺次，并能用自己的措辞表达。
7、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有必定的感性熟谙，知道这些几何体的名称，并能识别。
8、连络糊口经验学会看钟表;会认读整时、半时，体味整时过一点或差一点到整时。
9、初步体验数据的清理过程，熟谙象形统计图和简单的统计表，能遵循图表中的数据，回覆一些简单的问题。
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