六年级数学教学筹算

时刻：2022-06-09 10:08:17 教学筹算我要投稿

小学六年级数学教学筹算举荐度：
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北师除夜版六年级数学教学筹算

　　时刻过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来新的喜悦、新的收成，是时辰抽出时刻写写筹算了。我们该若何拟定筹算呢？以下是小编为巨匠清理的北师除夜版六年级数学教学筹算，仅供参考，接待巨匠浏览。

北师除夜版六年级数学教学筹算

北师除夜版六年级数学教学筹算1

　　1、根底气象

　　本班共有同窗们72名，同窗们根底亏弱，但经由过程上学期一学期的进修，同窗们进修欢兴奋乐喜爱较浓，进修习惯初步组成。

　　2、教材简析：

　　本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部门。“总复习”搜罗4个单元。

　　（一）圆柱和圆锥：搜罗“面的改变”“圆柱的概况积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

　　（二）正比例和反比例：搜罗“改变的量”“正比例”“画一画”“反比例”“不美观不美观不雅察看与切磋”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

　　（三）总复习：搜罗“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

　　3、教学方针和要求：

　　1、使同窗们熟谙圆柱和圆锥，掌控它们的特点，熟谙圆柱的底面、侧面和高，熟谙圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和概况积，掌控圆柱圆锥的体积计较编制。

　　2、使同窗们理解、掌控正比例、反比例的意义，能切确剖断两种量是不是成正比例、反比例。学会操作数对必定点的位置，知道将图形按必定比例进行放除夜和缩小。理解比例尺的意义，能切确计较平面图的比例尺。提高同窗们操作已有常识、手艺解决问题的能力，培育同窗们操作数学的意识和周密思虑问题的精采习惯。

　　3、经由过程对糊口中与体育相关问题的解决，使同窗们学会综合应用搜罗算式与方程在内的相关常识和手艺解决问题，成长抽象思惟能力息争决问题的能力，进一步培育同窗们操作数学的意识。

　　4、经由过程对糊口中与科技相关问题的解决，使同窗们扩年夜数学视野，培育脚结壮地的科学精神和立场，进一步成长同窗们的思惟能力，提高解决问题的能力和增强操作数学的意识。

　　5、使同窗们斗劲系统地平稳地掌控有关整数和小数、分数和百分数、简纯挚真方程、比和比例等根底常识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会操作学过的精练算法，合理、矫捷地进行计较，进一步提高计较能力；会解简纯挚真方程；养成搜检和验算的习惯。

　　6、使同窗们巩固已获得的一些计量单元巨细的表象，进一步了了各类计量单元的操作规模，平稳地掌控所学的单元间的进率，能够斗劲谙练地进行名数的简单换算。

　　7、使同窗们平稳地掌控所学的几何形体的特点，进一步掌控一些计较公式的推导过程和彼此之间的联系，能够斗劲谙练地计较一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单绘图、测量等手艺，进一步成长同窗们的空间不美不美观念。

　　8、使同窗们掌控所学的统计初步常识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的'分化，而且能够计较求平均数问题。

　　9、使同窗们平稳地掌控所学的一些常见的数目关系和操作题的解答编制，能够斗劲矫捷地应用所学常识独马上解答所学的操作题和糊口中一些简单的现实问题，进一步培育同窗们的思惟能力。

　　4、教学编制：

　　1、进一步培育合理、矫捷地进行计较的能力；

　　2、提高同窗们的分化、斗劲和综合能力；

　　3、培育抽象、归纳综合的能力和剖断、推理能力，和迁移类推的能力；

　　4、培育思惟的矫捷性和活络性。

　　5、培育综合应用常识解决现实问题的能力。

　　6、进一步成长同窗们的空间不美不美观念。

　　7、增强口算操练，学会解答斗劲简单的整数、分数、小数四则同化运算，逐步提高同窗们四则计较的能力。

　　8、能掌控一些常见的数目关系和操作题的解答编制，逐步提高解准予用题的能力。

　　9、增添出手操作的机缘，使同窗们获得切确的图形表象，切确计较一些几何形体的周长、面积和体积。

　　10、能掌控单元间的进率，能够切确进行名数的换算。

　　5、讲授课时放置

　　（一）圆柱和圆锥 10课时

　　（二）正比例和反比例 15课时

　　总复习 40课时

　　数与代数 20课时

　　空间与图形 15课时

　　统计与概率 3课时

　　解决问题的策略 2课时

北师除夜版六年级数学教学筹算2

　　1、根底气象分化：

　　今年级学生根底气象分化

　　六年级共有学生7人，其中男生有3人，女生有4人。从整体上看，除夜除夜都孩子都能积极地投入到进修中，上课能专心听讲，当真思虑问题，积极自动地讲话，提出不合的不雅概念，绝除夜除夜都孩子能按时完成功课。反映斗劲慢的有2个，一道很是简单的计较题，你给他讲一遍不会，再讲一遍仍是不会，继续讲一遍仍然不会。

　　2、教学内容

　　本册教学内容分为五除夜板快：

　　（一）、数与运算。1。第二单元“百分数的操作”。2。第四单元“比的熟谙”。

　　（二）、空间与图形。1。第一单元“圆”。2。第三单元“图形的变换”。3。第六单元“不美观不美观不雅察看物体”。

　　（三）、统计与概率。第五单元“统计”。

　　（四）、综合操作：数学与体育、糊口中的数。

　　（五）、清理与复习。

　　3、教学方针（遵循单元顺次）

　　第一单元“圆”：

　　１、学生将在这个单元的进修中，连络糊口现实，经由过程不美观不美观不雅察看、操作等勾当熟谙圆及圆的对称性，熟谙到统一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体味圆的素质特点及圆心和半径的浸染，会用圆规画圆。

　　2、连络具体情境，经由过程出手考试考试、拼摆操作等实践勾当，试探并掌控圆的周长和面积的计较编制，体味“化曲为直”的思惟。

　　3、连络赏识与绘制图案的过程，体味圆在图案设计中的操作，能用圆规设计简单的图案，感应传染图案的美，成长想象力和创作发现力。

　　4、经由过程不美观不美观不雅察看、操作、想象、图案设计等勾当，成漫空间不美不美观念。

　　5、连络具体的情境，体验数学与泛泛糊口慎密慎密亲密相关，能用圆的常识来注释糊口中的简单现象，解决一些简单的现实问题。6。连络圆周率成长历史的浏览，体味人类对数学常识的不竭试探过程，感应传染数学文化的魅力，激起平易近族孤高感，组成对数学的积极激情。

　　第二单元“百分数的操作”：

　　1、学生将在这个单元的进修中，在具体情境中理解“增添百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

　　2、能操作百分数的有关常识或应用方程解决一些现实问题，提高解决现实问题的能力，感应传染百分数与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　第三单元“图形的变换”：

　　1、学生经由过程不美观不美观不雅察看、操作、想象，履历一个简单图形经由平移或改变建造复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或改变的变换过程，成漫空间不美不美观念。

　　2、履历应用平移、改变或作轴对称图形进行图案设计的过程，能矫捷应用平移、改变和轴对称在方格纸上设计图案；连络赏识和设计斑斓的图案，感应传染图形世界的奇异。

　　第四单元“比的熟谙”：

　　1、学生履历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。

　　2、在现实情境中，体味化简比的需要性，会应用商不变的性质和分数的基赋性质化简比。

　　3、能应用比的意义，解决遵循必定的比进行分拨的现实问题，进一步体味比的意义，提高解决问题的能力，感应传染比在糊口中的普遍操作。

　　第五单元“统计”：

　　1、学生经由过程投球游戏、两城市降水量等实例，熟谙复式条形统计图和复式折线统计图，感应传染复式条形统计图和折线统计图的特点。

　　2、能遵循需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有用地暗示数据。

　　3、能读懂简单的复式统计图，遵循统计功能做出简单的剖断和猜想，与火伴进行交流。

　　第六单元“不美观不美观不雅察看物体”：

　　1、学生能切确识别从不合标的方针（正面、侧面、上面）不美观不美观不雅察看到的立体图形（5个小正方体组合）的外形，并画出草图。

　　2、能遵循从正面、侧面、上面不美观不美观不雅察看到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体味从三个标的方针不美观不美观不雅察看便可以必定立体图形的外形。

　　3、能遵循给定的两个标的方针不美观不美观不雅察看到的平面图形的外形，必定搭成这个立体图形所需要的`正方体的数目规模。

　　4、履历分袂将眼睛、视野与不美观不美观不雅察看的规模抽象为点、线、区域的过程，感应传染不美观不美观不雅察看规模随不美观不美观不雅察看点、不美观不美观不雅察看角度的改变而改变，能操作所学的常识注释糊口中的一些现象。

　　综合操作：

　　即“数学与体育”、“糊口中的数”，促使学生综合应用所学的常识解决某一糊口规模的现实问题。教材还放置了“看图找关系”的专题，使学生体味图能直不美不美观、清楚、简捷地描绘关系。同时，还在其他具体内容的进修中，放置了某些综合应用常识解决简单的现实问题的勾当。学生在从事这些勾傍边，将综合应用所学的常识和编制解决现实问题，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染；获得一些初步的数学勾当经验和编制，成长解决问题和应用数学进行思虑的能力；感应传染数学常识间的彼此联系，体味数学的浸染；在与火伴合作和交流的过程中，成长数学进修的欢兴奋乐喜爱和自抉择抉择信念。

　　清理与复习

　　教材放置了两个清理与复习。清理与复习改变纯挚做题的模式，正视成长学生自我反思的意识。每个清理与复习都分成三部门：对所学内容的清理，提出数学问题并考试考试解答一些操练问题问题。

　　“你学到了甚么”这个栏目，方针是鼓舞鼓舞激励学生对学过的常识进行回首回头回忆回头回忆与反思，能应用列表或采纳其他的形式对所学的首要内容进行简单的清理。

　　“应用所学的常识提出相关的数学问题，并考试考试解决问题”，方针是培育学生提出问题、解决问题的能力；在解决问题过程中加深对所学常识的理解；回首回头回忆回头回忆在进修过程中自己的体味与前进。

　　4、教学编制：

　　1、鼓舞鼓舞激励学生在现实情境中体验和理解数学

　　2、鼓舞鼓舞激励学生自力思虑，指导学生自立试探、合作交流

　　3、正视培育学生的利意图识及初步的提出问题息争决问题的能力。

　　4、创作发现性地操作教材。

　　5、讲授课时放置（按单元顺次）

　　一单元圆： 17课时。

　　二单元百分数的操作：16课时

　　三单元图形的改变： 5课时

　　清理与复习（一）： 5课时

　　数学与体育： 3课时

　　四单元比的熟谙： 13课时

　　五单元统计： 6课时

　　清理与复习（二）： 3课时

　　糊口中的数： 2课时

　　六单元不美观不美观不雅察看物体： 5课时

　　看图找关系： 2课时

　　总复习： 10课时

　　无邪时刻： 3课时

北师除夜版六年级数学教学筹算3

　　1、学生根底气象分化

　　本学年我继续担负三年级(4)、(5)两个班的数学教学并协助两个班主任进行班级治理。(4)班有学生 48 人，其中男生24 人，女生 24 人;(5)班有学生 49 人，其中男生 25 人，女生 24 人。从上学年考试成就分化，学生的根底的常识、概念掌控还算平稳，口算及乘法口诀掌控还好。但粗心除夜意的还斗劲多，矫捷性不够，操作能力较差。但总的来讲除夜部门学生对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱，可领受能力不强，进修立场较划定礼貌;也有部门学生自觉性不够，不能实时完成功课等，对进修数学有必定坚苦。所以在新的学期里，在划定礼貌学生进修立场的同时，还要增强进修习惯培育，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在当真书写的根底上才有可能当真思虑。是以要在本学期的教育教学中培育孩子的精采进修习惯，增强孩子的自抉择抉择信念，探访精采的进修编制，采纳各类鼓舞激励机制，让孩子迎头赶上。

　　2、本学期的教学内容及教学重难点

　　1、“时、分、秒”这个单元首要内容是秒的熟谙和时刻的简单计较，这些内容是在学生熟谙整时、半时、分的熟谙和知道了1时=60分的根底长进行进修的，为往落伍修二十四时计时法和其他时刻单元打下精采根底。

　　2、“万以内的加法和减法(一)”这个单两位数的口算和笔算几百几十加、减几百几十和加、减法估算。这些内容是在学生掌控了两位数加、减一名数口算，两位数加、减两位数笔算，和进修了近似数的根底长进行进修的，为后面进修更除夜数的加、减法打下根底。

　　3、“测量”这个单元首要内容是毫米、分米、千米、吨的熟谙。这些内容是在学生进修了厘米、米，公斤和克的根底长进行进修的，为而落伍修面积单元和容积单元做预备。

　　4、“万以内的加法和减法(二)”这个单元首要进修三位数加、减三位数中延续进位加法和延续退位减法。本单元是在前面进修了“万以内的加法和减法(一)”的根底长进行进修的，为学生尔后能自立进行更除夜数的计较打根底。

　　5、“倍的熟谙”这个单元你首要的内容就是倍的熟谙息争决相关的简单现实问题。这些内容是在学生进修了表内乘法和表内除法，已理解乘、除法的意义的根底长进行进修的。

　　6、“多位数乘一名数”这个单元的首要内容是进修口算整10、整百数乘一名数和笔算乘法。这些内容是在学生以前进修表内乘、除法和笔算加法的根底长进行进修的，为而落伍修小数乘法打根底。

　　7、“长方形和正方形”这个单元的首要内容是进修四边形、周长、长方形和正方形的周长等内容。这些内容是在学生进修了平面图形，并熟谙了长方形和正方形的根底长进行进修的，为而落伍修其他平面图形的周长和面积打根底。

　　8、“分数的初步熟谙”这个单元的首要内容是分数的初步熟谙和分元首要内容是两位数加、减数的简单计较及简单操作。这些内容是在学生熟谙了整数和整数的计较等的根底长进行的一次数概念的扩年夜，为而落伍修加倍复杂的分数计较及操作打根底。

　　9、“数学广角——集结”这个单元首要内容就是体味集结思惟编制，并用这类编制解决一些简单的现实问题。这是在学生已掌控了一些列举、组合、推理等数学思惟编制的根底长进行进修的，为而落伍修其他的数学思惟编制打根底。

　　本册教材的重点：

　　(1)万以内数的加减法。

　　(2)倍的熟谙。

　　(3)多位数乘一名数、笔算乘法。

　　(4)长方形和正方形周长。

　　(5)分数的熟谙。

　　本册教材的难点：

　　(1)1毫米、1千米、1吨的表象成立和成立时、分、秒的时刻不美不美观念。

　　(2)万以内数加减法三位数加、减三位数中延续进位加和延续退位减，和加、减法的估算。

　　(3)“倍”与乘、除法运算的`关系和能分化数目关系解决糊口中的现实问题。

　　(4)提高多位数乘一名数的计较速度和切确率，进位叠加乘法。

　　(5)分数的意义和整数减几分之几的分数减法。

　　3、本册教材的使命和方针

　　1、能口算两位数加减两位数，会笔算三位数的加减法，会进行响应的估算和验算。

　　2、会口算一名数乘整十数、整百数;会笔算一名数乘二三位数，并会进行估算。

　　3、初步熟谙简单的分数，会读写分数并知道各部门名称，初步熟谙分数的巨细，会计较简单的同分母的分数加减法。

　　4、初步成立倍的概念，理解倍的寄义，并能应用其寄义解决问题。

　　5、掌控长方形、正方形的特点，会在方格纸上画长方形和正方形;知道周长的寄义，会计较长方形和正方形的周长。

　　6、熟谙长度单元毫米、分米、千米;初步成立1毫米、1分米、1千米的长度不美不美观念，知道1吨=1000公斤，熟谙时刻单元秒，初步成立分、秒的时刻不美不美观念，知道1分=60秒，会进行有关长度、质量和时刻的简单计较。

　　7、初步体味集结的思惟，组成发现糊口中的数学的意识和周全思虑问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　8、履历从糊口实践中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。

　　9、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　10、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　4、采纳的具体编制

　　1、采纳小组合作进修模式，让学生先在课前对即将进修的内容进行预习和提早思虑，在课堂上充实的让学活跃手、动口、动脑介入进修。

　　2、在课堂上做到精讲，合理、精心肠放置课堂操练和课后操练，尽可能做到少而精。

　　3、针对班级中学生的的不合条理，在课堂和课后多关注中等生和思惟较慢的学生。

北师除夜版六年级数学教学筹算4

　　1、教学内容

　　本册教学内容分为五除夜板快：

　　(一)数与运算：

　　1、第二单元“分数的同化运算”;

　　2、第四单元“百分数”;

　　3、第六单元“比的熟谙”;

　　4、第七单元“百分数的操作”。

　　(二)图形与几何：

　　1、第一单元“圆”;

　　2、第三单元“不美观不美观不雅察看物体”;

　　3.第六单元“图形的变换”。

　　(三)统计与概率：第五单元“数据措置”。

　　(四)综合操作：

　　(五)清理与复习。

　　2、教学方针和要求：

　　1.经由过程不美观不美观不雅察看、操作等勾当熟谙圆及圆的对称性，熟谙到统一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体味圆的素质特点及圆心和半径的浸染，会用圆规画圆。连络具体情境，经由过程出手考试考试、拼摆操作等实践勾当，试探并掌控圆的周长和面积的计较编制，体味“化曲为直”的思惟。连络赏识与绘制图案的过程，体味圆在图案设计中的操作，能用圆规设计简单的图案，感应传染图案的美，成长想象力和创作发现力。

　　2、能够切确进行分数同化运算;理解整数的运算律在分数运算中一样合用;连络现实情境，能用多种编制解决简单分数同化运算的现实问题，体味分数同化运算在现实糊口中的普遍操作。

　　3、在具体情境中理解“增添百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。能操作百分数的有关常识或应用方程解决一些现实问题，提高解决现实问题的能力，感应传染百分数与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　4、理解百分数的意义，会切确地读、写百分数，能应用百分数暗示事物; 试探小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化;会解决有关百分数的简单现实问题(搜罗应用方程解决有关的问题)，感应传染数学在现实糊口中的操作价值，体味数学进修中的乐趣。

　　5、履历应用平移、改变或作轴对称图形进行图案设计的过程，能矫捷应用平移、改变和轴对称在方格纸上设计图案;连络赏识和设计斑斓的图案，感应传染图形世界的奇异。

　　6、履历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。在现实情境中，体味化简比的需要性，会应用商不变的性质和分数的基赋性质化简比。能应用比的意义，解决遵循必定的比进行分拨的现实问题，进一步体味比的意义，提高解决问题的能力，感应传染比在糊口中的.普遍操作。

　　7、体味扇形统计图的特点与浸染;能遵循需要，选择条形统计图、折线统计图、扇形统计图直不美不美观、有用地暗示数据;熟谙复式条形统计图和复式折线统计图，感应传染复式条形统计图和折线统计图的特点。能遵循需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有用地暗示数据。

　　8、学生能切确识别从不合标的方针(正面、侧面、上面)不美观不美观不雅察看到的立体图形(5个小正方体组合)的外形，并画出草图。感应传染不美观不美观不雅察看规模随不美观不美观不雅察看点、不美观不美观不雅察看角度的改变而改变，能操作所学的常识注释糊口中的一些现象。

　　9、能综合应用所学的常识和编制解决现实问题，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染;获得一些初步的数学勾当经验和编制，成长解决问题和应用数学进行思虑的能力;感应传染数学常识间的彼此联系，体味数学的浸染;在与火伴合作和交流的过程中，成长数学进修的欢兴奋乐喜爱和自抉择抉择信念。

　　3、教材编写的意图和特点

　　本册教材力争闪现整套教材的根底特点，正视学生的糊口经验，慎密慎密亲密数学与现实的联系;以学生的数学勾当为主线闪现进修内容;创设活跃有趣的情境，指导学生在解决现实问题的过程中，履历抽象数学模子并进行注释与操作的过程，从中获得对数学常识的理解和体验;正视学生的数感、空间不美不美观念、统计不美不美观念等的成长;避免程式化地论说“算理”和死套题型地进行操练。具体默示以下：

　　1.在数与代数中，正视应用百分数的意义解决现实问题，正视从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。

　　2.在空间与图形的进修中，正视在圆的特点、圆的周长和面积计较的试探中，在图形的变换过程中，在不美观不美观不雅察看物体的勾傍边，成漫空间不美不美观念。

　　3.在统计的进修中，正视连络现实素材熟谙复式统计图，并从图中尽可能多次获守信息。

　　4.学生在从事专题性的勾那时，将综合应用所学的常识和编制解决现实问题，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染;获得一些初步的数学勾当经验和编制，成长解决问题和应用数学进行思虑的能力;感应传染数学常识间的彼此联系，体味数学的浸染;在与火伴合作和交流的过程中，成长数学进修的欢兴奋乐喜爱和自抉择抉择信念。

北师除夜版六年级数学教学筹算5

　　1、学情分化

　　六年级共有学生25人，班级数学成就欠佳，在进级考试中还需全力。从上学期五年级的期末考试气象看，存在必定的南北极分化现象，落伍生人数良多；有相当一部门男同窗进修自觉性差，不能实时完成功课，对进修数学有必定坚苦。所以在新的学期里，在重点抓好根底常识教学的同时，还要正视培育学生精采的进修习惯，更要增强落伍生的教育和优等生的提高工作，周全提高及格率和优良率。

　　2、教材分化

　　本册教材对教学内容的编排和措置，是以整套考试考试教材的编写思惟、编写原则为指导，力争使教材的结构合适教育学、心理学的事理和学生的春秋特点，继续闪现前几册考试考试教材中的气焰与特点。本册教材仍然具有内容丰硕、关注学生的经验与体验、闪现常识的组成过程、鼓舞鼓舞激励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的进修编制，闪现开放性的教学编制等特点。同时，因为教学内容的不合，本册教材还具有下面几个较着的特点。

　　1、改良分数乘、除法的编排，闪现数学教学更始的新理念，加深学生对数学常识的理解，培育学生的利意图识。

　　2、改良百分数的编排，寄望常识的迁移和联系现实，增强学生进修能力和利意图识的培育。

　　3、供给丰硕的空间与图形的教学内容，正视出手实践与自立试探，促进学生空间不美不美观念的成长。

　　4、增强统计常识的教学，成长学生的统计不美不美观念，逐步组成从数学的角度思虑问题的思惟习惯。

　　5、有法度楷模地渗入数学思惟编制，培育学生数学思惟能力息争决问题的能力。

　　6、激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。

　　本册教材搜罗下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践勾当等。

　　分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

　　在数与代数方面，这一册教材放置了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面进修整数、小数有关计较的根底上，培育

　　学生分数四则运算能力息争决有关分数的现实问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步进修数学的首要根底手艺，理当让学生切拭魅掌控。百分数在现实糊口中有着普遍的操作，理解百分数的意义、掌控百分数的计较编制，会解决简单的有关百分数的现实问题，也是小学生应具有的根底数学能力。

　　在空间与图形方面，这一册教材放置了位置、圆两个单元。位置的教学在已有常识和经验的根底上，经由过程丰硕的现实的数学勾当，让学生履历初步的数学化的过程，理解并学会用数对暗示位置；经由过程对曲线图形——圆的特点和有关常识的试探与进修，初步熟谙研究曲线图形的根底编制，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。

　　在统计方面，本册教材放置的是扇形统计图。在前面进修条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，熟谙扇形统计图的特点，进一步体味统计在糊口息争决问题中的浸染，成长统计不美不美观念。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面连络分数乘法和除法、百分数、圆、统计等常识，教学用所学的常识解决糊口中的简单问题；此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，体味解决问题策略的多样性及应用假定的编制解决问题的有用性，进一步体味用

　　代数编制解决问题的优胜性，感应传染数学的魅力，成长学生解决问题的能力。

　　3、教学方针

　　这一册教材的教学方针是，使学生：

　　1、理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计较编制，斗劲谙练地计较简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则同化运算。

　　2、理解倒数的意义，掌控求倒数的编制。

　　3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单现实问题。

　　4、掌控圆的特点，会用圆规画圆；试探并掌控圆的周长和面积公式，能够切确计较圆的周长和面积。

　　5、知道圆是轴对称图形，进一步熟谙轴对称图形；能应用平移、轴对称和改变设计简单的图案。

　　6、能在方格纸上用数对暗示位置，初步体味坐标的思惟。

　　7、理解百分数的意义，斗劲谙练地进行有关百分数的计较，能够解决有关百分数的简单现实问题。

　　8、熟谙扇形统计图，能遵循需要选择合适的统计图暗示数据。

　　9、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。

　　10、体味解决问题策略的多样性及应用假定的数学思惟编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力。组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　11、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　12、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　4、首要教学编制

　　1、课堂教学，师生之间学生之间交流互动，配合成长。

　　本学期我把课堂教学作为有益于学生自动试探数学的进修气象，把数学教学算作是师生之间学生之间交往互动，配合成长的过程。

　　2、精心备课，撰写教案，实施教研教改。

　　在有限的时刻里吃透教材，遵循本班学生气象主讲、自评；积极操作各类教学成本，创作发现性地操作教材授课，课前精心备课，撰写教案，实施往后趁记忆犹新，回首回头回忆回头回忆、反思写下自己执教时的亲自体味或疏漏，记下学生进修中的闪光点或思疑，作为教师最珍贵的第一手资料，教学经验的堆集和教训的领受，对尔后改良课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。

　　3、培育学生的合作意识，创作发现精神。

　　学生在不美观不美观不雅察看、操作、构和、交流、猜想、归纳、分化和清理的过程中，倡导自立性。学生是教学勾当的主体，教师成为教学勾当的组织者、指导者与介入者。这一不美不美观念简竖立，灌注灌注灌注贯注的市场就除夜除夜削弱。闪现学生自立试探、研究。凸起过程性，正视进修功能，更正视进修过程和学生在进修过程中的感应传染和体验。设计学生自动切磋的`过程是切磋性进修的新的空间。

　　4、立异评价，鼓舞激励促进学生周全成长。

　　我们把评价作为周全查核学生的进修状况，鼓舞激励学生的进修热忱，促进学生周全成长的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的进修评价，既关注学生常识与手艺的理解和掌控，更关注他们激情与立场的组成和成长；既关注学生数学进修的功能，更关注他们在进修过程中的改变和成长。抓根底常识的掌控，抓课堂功课的堂堂清，采纳定性与定量相连络，定量采纳等第制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已掌控了甚么，获得了那些前进，具有了甚么能力。使评价功能有益于成立学生进修数学的自抉择抉择信念，提高学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，促进学生的成长。

　　5、抓实常规，保证束育教学使命周全完成。

　　坚持以教学为中心，强化治理，进一步规范教学步履，并力争常规与立异的有机连络，促进学生峻厉、勤恳、求真、善问的精采学风的组成。

　　6、渗入数学思惟编制，培育数学思惟能力。

　　我们知道，数学进修不单可使学生获得介入社会糊口必不成少的常识和能力，而且还能有用地提高学生的逻辑推理能力，进而奠基成长更高素质的根底。是以，培育学生精采的数学思惟能力是数学教学要达到的首要方针之一。这一学期，我们六年级数学要系统而有法度楷模地渗入数学思惟编制，考试考试把首要的数学思惟编制经由过程学生可以理解的简单形式，采纳活跃有趣的事例闪现出来；经由过程教学使学生遭到数学思惟编制的陶冶，组成试探数学问题的欢兴奋乐喜爱与欲望，逐步成长数学思惟能力。

北师除夜版六年级数学教学筹算6

　　1、学生气象分化

　　本班共有学生17人，其中男生10人，女生7人，学生的听课习惯已初步养成，全班的同窗思惟长进，有部门学生进修立场划定礼貌进修能力强，进修有编制，进修欢兴奋乐喜爱浓密；此外一部门学生默示为进修方针不了了，进修立场不划定礼貌，功课经常疲塌甚至不做。从旧年的进修默示看，学生的计较的编制与质量有待进一步操练与提高。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全数学生，周全提高学生的素质，周全提高教育教学质量，为培育更多的四化培育汲引的新型人才而奋斗。

　　2、教学内容

　　本册教学内容分为五除夜板快：

　　（一）数与运算。1.第二单元“百分数的操作”。2.第四单元“比的熟谙”。

　　（二）空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形的'变换”。3.第六单元“不美观不美观不雅察看物体”。

　　（三）统计与概率。第五单元“统计”。

　　（四）综合操作：数学与体育、糊口中的数。

　　（五）清理与复习。

　　3、教学方针和要求：

　　１.经由过程不美观不美观不雅察看、操作等勾当熟谙圆及圆的对称性，熟谙到统一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体味圆的素质特点及圆心和半径的浸染，会用圆规画圆。连络具体情境，经由过程出手考试考试、拼摆操作等实践勾当，试探并掌控圆的周长和面积的计较编制，体味“化曲为直”的思惟。连络赏识与绘制图案的过程，体味圆在图案设计中的操作，能用圆规设计简单的图案，感应传染图案的美，成长想象力和创作发现力。

　　2. 在具体情境中理解“增添百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。能操作百分数的有关常识或应用方程解决一些现实问题，提高解决现实问题的能力，感应传染百分数与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　3.履历应用平移、改变或作轴对称图形进行图案设计的过程，能矫捷应用平移、改变和轴对称在方格纸上设计图案；连络赏识和设计斑斓的图案，感应传染图形世界的奇异。

　　4．履历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。在现实情境中，体味化简比的需要性，会应用商不变的性质和分数的基赋性质化简比。能应用比的意义，解决遵循必定的比进行分拨的现实问题，进一步体味比的意义，提高解决问题的能力，感应传染比在糊口中的普遍操作。

　　5.熟谙复式条形统计图和复式折线统计图，感应传染复式条形统计图和折线统计图的特点。能遵循需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有用地暗示数据。

　　6.学生能切确识别从不合标的方针（正面、侧面、上面）不美观不美观不雅察看到的立体图形（5个小正方体组合）的外形，并画出草图。感应传染不美观不美观不雅察看规模随不美观不美观不雅察看点、不美观不美观不雅察看角度的改变而改变，能操作所学的常识注释糊口中的一些现象。

　　4、教学编制：

　　1.鼓舞鼓舞激励学生在现实情境中体验和理解数学

　　2.鼓舞鼓舞激励学生自力思虑，指导学生自立试探、合作交流

　　3.正视培育学生的利意图识及初步的提出问题息争决问题的能力。

　　4.创作发现性地操作教材。

北师除夜版六年级数学教学筹算7

　　教学内容：

　　北师除夜版小学数学第十一册第五单元P58 “复式条形统计图”

　　教学方针：

　　1、熟谙复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形暗示响应的数据。

　　2、使学生能看懂复式条形统计图，并能遵循复式条形统计图中的有关数据作简单的分化，剖断和猜想。

　　教学重点：

　　熟谙复式条形统计图的特点，能从复式条形统计图中获得尽可能多的信息。

　　教具预备：

　　CAI课件。

　　学具预备：

　　绘图纸。

　　教学过程：

　　1、激趣引新，启发切磋

　　1、谈话引入：这儿有两个片段想给同窗们看看。(出示有关刘翔和姚明的视频。)问：你看到了甚么?你对刘翔和姚了然解若干良多若干好多?(学生论说，教师归纳综合。)

　　2、奉告巨匠一个好动静，再过几天我校一年一度的“秋季步履会”就要召开了。此次的步履会可与以往不合啊!为了提高我校“秋季步履会”的知名度，我们黉舍想以其中的一名做此次步履会的形象除夜使，你更但愿谁代表我们黉舍担负此次步履会的形象除夜使?(学生畅所欲言，发生定见。)

　　3、看来同窗们各有设法，那么用甚么编制来抉择举荐谁斗劲好呢?(举手表决，统计)对!我们可以现场汇集和清理巨匠的设法。那么我们班的气象到底若何呢?(举手表决)撑持刘翔的同窗请举手;撑持姚明的同窗请举手。(现场体味统计气象，做到心中罕有。)

　　4、适才只是我们对本班的汇集和清理，不能代表我们全数年级同窗的定见。所以教员在课前汇集和清理了六年级其他六个班同窗们统计的气象。(出示六年级各班举荐刘翔、姚明气象的统计表)，把适才汇集到的我们班的数据也填在表中，发问：从表中能斗劲出功能吗?(可以，但斗劲坚苦。)

　　5、为了更清楚地反映巨匠的定见，你感应传染我们用甚么把这些数据默示出来会更好呢?(条形统计图)教员也感应传染条形统计图很好，因为用直条图来暗示可以直不美不美观的看清楚各班统计的气象。但若是何用条形统计图暗示上面的两组数据呢?(学生畅所欲言)

　　6、出示遵循本班统计气象建造的复式条形统计图，从图中你能看出甚么?(问题、日期、单元、横纵轴、不合的直条图、图例和纵轴暗示的单元巨细等)，为何选用两种色彩的直条，这和我们之前学过的条形统计图有何不合?我们把这类条形统计图叫做“复式条形统计图”。

　　7、你能遵循其他几个班的统计气象来继续绘制我们适才统计图吗?(学生填补完全统计图)

　　8、评议：找三种类型的：(1)直条图少数字的;(2)画的直条不够规范的;(3)斗劲切确且美不美不美观的。让学生去评议。

　　9、不美观不美观不雅察看图，哪个班快乐喜爱刘翔和姚明的相差斗劲除夜?哪个班快乐喜爱刘翔和姚明的相差斗劲小?从图中你还能获得甚么信息?你感应传染从六年级查询拜访统计的气象看，谁更有可能担负我们步履会的形象除夜使?

　　2、合作互动，配合切磋

　　1、我们的步履会就要召开了，巨匠想和刘翔、姚明一样，成为我们黉舍的体育明星吗?那么你们泛泛泛泛都睁开了哪些体育勾当啊?(学生叙说)想不到同窗们这么酷好体育步履，教员为巨匠能够积极插手锤炼而感应十分兴奋!

　　2、看图分化

　　球类角逐中，在边线发球时，有单手投球，也有双手投球，遵循你的经验，你认为单手投球远仍是双手投球远?(学生畅所欲言)

　　出示课本58页的统计表和复式条形统计图，评价一下，哪一种更便于斗劲两种投球编制的'投球距离?

　　纵轴每格代表几米?最下面一格为何用折线?(指导学生细心不美观不美观不雅察看、思虑后，彼此交流。

　　纵轴每个单元暗示0.5米，最下面一格用折线暗示省略。)

　　从上面的复式条形统计图中你获得了哪些信息?(学生遵循统计图作出合理的结论)

　　回首回头回忆回头回忆总结，揭示个性：

　　1、今天这节课我们进修了甚么内容?你有甚么设法和体味?

　　2、为了睁开好此次步履会，有良多有关体育勾当的数据需要汇集和清理，适才我们只是把体育勾傍边的一部门进行了统计，请同窗们在课后、步履会中汇集和清理相关的数据，绘制设计成统计图，看一看谁设计的既美不美不美观又切确。创设便于统计的问题情境，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱，让学生履历汇集数据、清理数据、分化数据的过程，逐步组成统计不美不美观念。

　　在应用统计图描述数据的过程中，指导学生构和用甚么统计图来描述这组数据斗劲合适，再思虑能否在一幅条形统计图中暗示两组数据，体味复式条形统计图的需要性。这样拓展了学生的思惟和综合操作所学的常识解决现实问题的能力。

　　鼓舞鼓舞激励学生从统计图中获得尽可能多的信息，体味数据是蕴涵信息的。同时养成严谨细心的进修习惯，弄清统计图中的每个细节。

　　综合应用所学常识解决现实问题。

　　对统计的项目教师作适当的指导。

　　教学反思：

　　经由过程创设轻松活跃的进修空气，激起学生介入统计勾当的欢兴奋乐喜爱。履历清理数据、描述数据的过程，并在彼此的评议和交流中，不竭改良和完美各自的统计图，逐步了了复式条形统计图的特点，指导学生从统计图中发现问题，表达自己的设法，验证猜想，体验到数据的浸染。

北师除夜版六年级数学教学筹算8

　　1、根底气象分化：

　　今年级学生有学生47人，其中男生有25人，女生有22人。从整体上看，学生数学能力相对欠缺，数学根底不够扎实，黉舍热忱一般，除夜除夜都学生上课能专心听讲，当真思虑问题，积极自动地讲话，提出不合的不雅概念，能按时完成功课。反映斗劲慢的也良多，一道很是简单的计较题，你给他讲一遍不会，再讲一遍仍是不会，继续讲一遍仍然不会。

　　2、教学内容

　　本册教学内容分为五除夜板快：(一)、数与运算。1.第二单元。2.第四单元。(二)、空间与图形。1.第一单元。2.第三单元。3.第六单元。(三)、统计与概率。第五单元。(四)综合操作：数学与体育、糊口中的数。(五)清理与复习。

　　3、教学方针和要求：

　　1.经由过程不美观不美观不雅察看、操作等勾当熟谙圆及圆的对称性，熟谙到统一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体味圆的素质特点及圆心和半径的浸染，会用圆规画圆。连络具体情境，经由过程出手考试考试、拼摆操作等实践勾当，试探并掌控圆的周长和面积的计较编制，体味的思惟。连络赏识与绘制图案的过程，体味圆在图案设计中的`操作，能用圆规设计简单的图案，感应传染图案的美，成长想象力和创作发现力。

　　2. 在具体情境中理解或的意义，加深对百分数意义的理解。能操作百分数的有关常识或应用方程解决一些现实问题，提高解决现实问题的能力，感应传染百分数与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　3.履历应用平移、改变或作轴对称图形进行图案设计的过程，能矫捷应用平移、改变和轴对称在方格纸上设计图案;连络赏识和设计斑斓的图案，感应传染图形世界的奇异。

　　4.履历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。在现实情境中，体味化简比的需要性，会应用商不变的性质和分数的基赋性质化简比。能应用比的意义，解决遵循必定的比进行分拨的现实问题，进一步体味比的意义，提高解决问题的能力，感应传染比在糊口中的普遍操作。

　　6.学生能切确识别从不合标的方针(正面、侧面、上面)不美观不美观不雅察看到的立体图形(5个小正方体组合)的外形，并画出草图。感应传染不美观不美观不雅察看规模随不美观不美观不雅察看点、不美观不美观不雅察看角度的改变而改变，能操作所学的常识注释糊口中的一些现象。

　　4、教学编制：

　　1.鼓舞鼓舞激励学生在现实情境中体验和理解数学

　　2.鼓舞鼓舞激励学生自力思虑，指导学生自立试探、合作交流

　　3.正视培育学生的利意图识及初步的提出问题息争决问题的能力。

　　4.创作发现性地操作教材。

　　5、讲授课时放置(按单元顺次)

　　一单元圆： 17课时。

　　二单元百分数的操作：16课时

　　三单元图形的改变： 5课时

　　清理与复习(一)： 5课时

　　数学与体育： 3课时

　　四单元比的熟谙： 13课时

　　五单元统计： 6课时

　　清理与复习(二)： 3课时

　　糊口中的数： 2课时

　　六单元不美观不美观不雅察看物体： 5课时

　　看图找关系： 2课时

　　总复习： 10课时

　　无邪时刻： 3课时

北师除夜版六年级数学教学筹算9

　　1、教材分化

　　1、教材内容简介：本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部门。“总复习”搜罗4个单元。

　　（一）圆柱和圆锥：搜罗“面的改变”“圆柱的概况积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

　　（二）正比例和反比例：搜罗“改变的量”“正比例”“画一画”“反比例”“不美观不美观不雅察看与切磋”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

　　（三）总复习：搜罗“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

　　2、教学方针和要求：

　　（1）使学生熟谙圆柱和圆锥，掌控它们的特点，熟谙圆柱的底面、侧面和高，熟谙圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和概况积，掌控圆柱圆锥的体积计较编制。

　　（2）使学心理解、掌控正比例、反比例的意义，能切确剖断两种量是不是成正比例、反比例。学会操作数对必定点的位置，知道将图形按必定比例进行放除夜和缩小。理解比例尺的意义，能切确计较平面图的比例尺。提高学生操作已有常识、手艺解决问题的能力，培育学生操作数学的意识和周密思虑问题的精采习惯。

　　（3）经由过程对糊口中与体育相关问题的解决，使学生学会综合应用搜罗算式与方程在内的相关常识和手艺解决问题，成长抽象思惟能力息争决问题的能力，进一步培育学生操作数学的意识。

　　（4）经由过程对糊口中与科技相关问题的解决，使学生扩年夜数学视野，培育脚结壮地的科学精神和立场，进一步成长学生的思惟能力，提高解决问题的能力和增强操作数学的意识。

　　（5）使学生斗劲系统地平稳地掌控有关整数和小数、分数和百分数、简纯挚真方程、比和比例等根底常识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会操作学过的精练算法，合理、矫捷地进行计较，进一步提高计较能力；会解简纯挚真方程；养成搜检和验算的习惯。

　　（6）使学生巩固已获得的一些计量单元巨细的表象，进一步了了各类计量单元的操作规模，平稳地掌控所学的单元间的进率，能够斗劲谙练地进行名数的简单换算。

　　（7）使学生平稳地掌控所学的几何形体的特点，进一步掌控一些计较公式的推导过程和彼此之间的联系，能够斗劲谙练地计较一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单绘图、测量等手艺，进一步成长学生的空间不美不美观念。

　　（8）使学生掌控所学的统计初步常识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分化，而且能够计较求平均数问题。

　　（9）使学生平稳地掌控所学的一些常见的.数目关系和操作题的解答编制，能够斗劲矫捷地应用所学常识独马上解答所学的操作题和糊口中一些简单的现实问题，进一步培育学生的思惟能力。

　　2、学情分化：

　　任教的两个班有学生101人，其中男生有53人，女生有48人。从整体上看，学生都能积极地投入到进修中，上课能专心听讲，当真思虑问题，积极自动地讲话，提出不合的不雅概念，绝除夜除夜都学生能按时完成功课。反映斗劲慢的有5个，一道很是简单的计较题，你给他讲一遍不会，再讲一遍仍是不会，继续讲一遍仍然不会。

　　3、教学编制：

　　1、进一步培育合理、矫捷地进行计较的能力；

　　2、提高学生的分化、斗劲和综合能力；

　　3、培育抽象、归纳综合的能力和剖断、推理能力，和迁移类推的能力；

　　4、培育思惟的矫捷性和活络性。

　　5、培育综合应用常识解决现实问题的能力。

　　6、进一步成长学生的空间不美不美观念。

　　7、增强口算操练，学会解答斗劲简单的整数、分数、小数四则同化运算，逐步提高学生四则计较的能力。

　　8、能掌控一些常见的数目关系和操作题的解答编制，逐步提高解准予用题的能力。

　　9、增添出手操作的机缘，使学生获得切确的图形表象，切确计较一些几何形体的周长、面积和体积。

　　10、能掌控单元间的进率，能够切确进行名数的换算。

　　4、教学进度放置：

　　略

北师除夜版六年级数学教学筹算10

　　数学是义务教育阶段的必修课。经由过程数学课程的进修，学生获得数学根底常识和手艺，慢慢组成切确的世界不美不美观，人生不美不美观和价值不美不美观。下面是北师除夜版小学六年级数学教学筹算，接待参考!

　　1、根底气象分化：

　　2、教学内容

　　本册教学内容分为五除夜板快：(一)、数与运算。1.第二单元百分数的操作。2.第四单元比的熟谙。(二)、空间与图形。1.第一单元圆。2.第三单元图形的变换。3.第六单元不美观不美观不雅察看物体。(三)、统计与概率。第五单元统计。(四)综合操作：数学与体育、糊口中的数。(五)清理与复习。

　　3、教学方针和要求：

　　1.经由过程不美观不美观不雅察看、操作等勾当熟谙圆及圆的对称性，熟谙到统一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体味圆的素质特点及圆心和半径的浸染，会用圆规画圆。连络具体情境，经由过程出手考试考试、拼摆操作等实践勾当，试探并掌控圆的周长和面积的计较编制，体味化曲为直的思惟。连络赏识与绘制图案的过程，体味圆在图案设计中的操作，能用圆规设计简单的图案，感应传染图案的美，成长想象力和创作发现力。

　　2. 在具体情境中理解增添百分之几或削减百分之几的意义，加深对百分数意义的理解。能操作百分数的有关常识或应用方程解决一些现实问题，提高解决现实问题的能力，感应传染百分数与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　4.履历从具体情境中抽象出比的`过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。在现实情境中，体味化简比的需要性，会应用商不变的性质和分数的基赋性质化简比。能应用比的意义，解决遵循必定的比进行分拨的现实问题，进一步体味比的意义，提高解决问题的能力，感应传染比在糊口中的普遍操作。

　　4、教学编制：

　　1.鼓舞鼓舞激励学生在现实情境中体验和理解数学

　　2.鼓舞鼓舞激励学生自力思虑，指导学生自立试探、合作交流

　　3.正视培育学生的利意图识及初步的提出问题息争决问题的能力。

　　4.创作发现性地操作教材。

　　5、讲授课时放置(按单元顺次)

　　一单元圆： 17课时。

　　二单元百分数的操作：16课时

　　三单元图形的改变： 5课时

　　清理与复习(一)： 5课时

　　数学与体育： 3课时

　　四单元比的熟谙： 13课时

　　五单元统计： 6课时

　　清理与复习(二)： 3课时

　　糊口中的数： 2课时

　　六单元不美观不美观不雅察看物体： 5课时

　　看图找关系： 2课时

　　总复习： 10课时

　　无邪时刻： 3课时

北师除夜版六年级数学教学筹算11

　　1、学生气象分化

　　本班共有学生29人，其中男生16人，女生13人，学生的听课习惯已初步养成，班上同窗思惟斗劲要求长进，有部门学生进修立场划定礼貌进修能力强，进修有编制，进修欢兴奋乐喜爱浓密;此外一部门学生默示为进修方针不了了，进修立场不划定礼貌，功课经常疲塌甚至不做。从旧年的进修默示看，学生的计较的编制与质量有待进一步操练与提高。优等生与落伍生的差距较着。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，充实操作小组合作进修进修编制,面向全数学生，周全提高学生的素LL质，周全提高教育教学质量，为培育更多的四化培育汲引的新型人才而奋斗。

　　2、教材简析：

　　本册教材内分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部门。“总复习”搜罗4个单元。

　　(一)圆柱和圆锥：搜罗“面的改变”“圆柱的概况积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

　　(二)正比例和反比例：搜罗“改变的量”“正比例”“画一画”“反比例”“不美观不美观不雅察看与切磋”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

　　(三)总复习：搜罗“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

　　3、教学方针和要求：

　　1、熟谙圆柱和圆锥，掌控它们的.特点，会求圆柱的侧面积和概况积，掌控圆柱、圆锥的体积计较编制。

　　2、理解、掌控正比例、反比例的意义，能切确剖断两种量是不是成正比例、反比例。学会操作数对必定点的位置，知道将图形按必定比例进行放除夜和缩小。理解比例尺的意义，能切确计较平面图形的比例尺。

　　3、斗劲系统地平稳地掌控有关整数和小数、分数和百分数、简纯挚真方程、比和比例等根底常识;具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会操作学过的精练算法，合理、矫捷地进行计较，进一步提高计较能力;会解简纯挚真方程;养成搜检和验算的习惯。

　　4、平稳地掌控所学的几何形体的特点，进一步掌控一些计较公式的推导过程和彼此之间的联系，能够斗劲谙练地计较一些几何形体概况积和体积。

　　5、掌控所学的统计初步常识，能够看懂和绘制简单的统计图。

　　6、平稳地掌控所学的一些常见的数目关系和操作题的解答编制，能够斗劲矫捷地应用所学常识独马上解答所学的操作题和糊口中一些简单的现实问题，进一步培育学生的分化问题息争决问题的能力。

　　4、教学重点、难点

　　1、理解正比例和反比例的概念，会应用比例常识策操作题。能应用不合的常识解准予用题，增强整数、分数运算和比例之间的联系。

　　2、熟谙圆柱和圆锥，理解特点;学会计较圆柱的侧面积、概况积;体味体积的推导过程。

　　3、培育学生看懂复式折线统计图和遵循统计图中的数据分化问题，增强学生对统计思惟和编制的熟谙。

　　4、系统的清理和复习，使学生对所学的数学常识获得巩固和加深，计较能力息争准予用题的能力获得进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定方针。

　　5、能力方针：

　　1、培育学生抽象、归纳综合能力和剖断、迁移类推的能力息争决现实问题的能力。

　　2、增强口算操练，进一步培育合理、矫捷地进行计较的能力。

　　3、能掌控一些常见的数目关系和操作题的解答编制，逐步提高解准予用题的能力。

　　4、进一步成长学生的空间不美不美观念，增添出手操作的机缘，使学生获得切确的图形表象，切确计较一些几何形体的概况积和体积。

　　6、教学编制

　　在教学中，尽可能创设数学勾当的气象，让学生把数学常识演绎到糊口中来，从中感应传染成功的喜悦与失踪踪败的辛酸，成立学好数学的抉择抉择信念。同时继续采纳小组合作进修编制,让学生之间多交流、合作，能斗胆揭晓自己的不雅概念，当真听取他人的定见，发现问题实时更正，逐步养成脚结壮地、当真严谨的进修立场。

　　在教学中，要因材施教，用科学的编制教学，逐步提高教学下场，泛泛泛泛要多进修、多堆集，当真编写和应用合适班情、学情的导学案，让好的教学手段走进课堂，让新的教学理念贯串全数教学过程,提高课堂教学效力。

　　7、讲授课时放置

　　教学进度表

　　周次日期教学内容

　　1 2.8-2.12

　　2 2.13-2.19 (一)圆柱和圆锥 13课时

　　3 2.20-2.26

　　4 2.27-3.4

　　5 3.5-3.11 (二)正比例和反比例 14课时

　　6 3.12-3.18

　　7 3.19-3.25

　　8 3.26-4.1

　　9 4.2-4.8 总复习数与代数 20课时

　　10 4.9-4.15

　　11 4.16-4.22

　　12 4.23-4.29 空间与图形 8课时

　　13 5.4-5.6

　　14 5.7-5.13 统计与概率5课时

　　15 5.14-5.20 解决问题的策略1课时

　　16 5.28-6.3 期末复习

　　17 6.4-6.10 期末复习

　　18 6.11-6.17 期末复习

　　19 6.18-6.24 期末检测

北师除夜版六年级数学教学筹算12

　　1、根底气象分化：

　　今年级学生有学生4人，其中男生有3人，女生有1人。从整体上看，学生数学能力相对欠缺，数学根底不够扎实，黉舍热忱一般，除夜除夜都学生上课能专心听讲，当真思虑问题，积极自动地讲话，提出不合的不雅概念，能按时完成功课。反映斗劲慢的也良多，一道很是简单的计较题，你给他讲一遍不会，再讲一遍仍是不会，继续讲一遍仍然不会。

　　2、教材简析：

　　本册教学内容分为五除夜板快：

　　（一）、数与运算。

　　1、第二单元“百分数的操作” 。

　　2、第四单元“比的熟谙” 。

　　（二）、空间与图形。

　　1、第一单元“圆” 。

　　2、第三单元“图形的变换” 。

　　3、第六单元“不美观不美观不雅察看物体” 。

　　（三）、统计与概率。

　　第五单元“统计” 。

　　（四）综合操作：数学与体育、糊口中的数。

　　（五）清理与复习。

　　3、教学方针和要求：

　　１、经由过程不美观不美观不雅察看、操作等勾当熟谙圆及圆的对称性，熟谙到统一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体味圆的素质特点及圆心和半径的浸染，会用圆规画圆。连络具体情境，经由过程出手考试考试、拼摆操作等实践勾当，试探并掌控圆的周长和面积的计较编制，体味“化曲为直”的思惟。连络赏识与绘制图案的过程，体味圆在图案设计中的操作，能用圆规设计简单的图案，感应传染图案的美，成长想象力和创作发现力。

　　2、在具体情境中理解“增添百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。能操作百分数的有关常识或应用方程解决一些现实问题，提高解决现实问题的能力，感应传染百分数与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　3、履历应用平移、改变或作轴对称图形进行图案设计的过程，能矫捷应用平移、改变和轴对称在方格纸上设计图案；连络赏识和设计斑斓的图案，感应传染图形世界的奇异。

　　4、履历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的'意义及其与除法、分数的关系。在现实情境中，体味化简比的需要性，会应用商不变的性质和分数的基赋性质化简比。能应用比的意义，解决遵循必定的比进行分拨的现实问题，进一步体味比的意义，提高解决问题的能力，感应传染比在糊口中的普遍操作。

　　5、熟谙复式条形统计图和复式折线统计图，感应传染复式条形统计图和折线统计图的特点。能遵循需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有用地暗示数据。

　　6、学生能切确识别从不合标的方针（正面、侧面、上面）不美观不美观不雅察看到的立体图形（5个小正方体组合）的外形，并画出草图。感应传染不美观不美观不雅察看规模随不美观不美观不雅察看点、不美观不美观不雅察看角度的改变而改变，能操作所学的常识注释糊口中的一些现象。

　　4、教材重难点：

　　本册教材力争闪现整套教材的根底特点，正视学生的糊口经验，慎密慎密亲密数学与现实的联系；以学生的数学勾当为主线闪现进修内容；创设活跃有趣的情境，指导学生在解决现实问题的过程中，履历抽象数学模子并进行注释与操作的过程，从中获得对数学常识的理解和体验；正视学生的数感、空间不美不美观念、统计不美不美观念等的成长；避免程式化地论说“算理”和死套题型地进行操练。具体默示以下：

　　1、在数与代数中，正视应用百分数的意义解决现实问题，正视从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。

　　2、在空间与图形的进修中，正视在圆的特点、圆的周长和面积计较的试探中，在图形的变换过程中，在不美观不美观不雅察看物体的勾傍边，成漫空间不美不美观念。

　　3、在统计的进修中，正视连络现实素材熟谙复式统计图，并从图中尽可能多次获守信息。

　　4、学生在从事专题性的勾那时，将综合应用所学的常识和编制解决现实问题，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染；获得一些初步的数学勾当经验和编制，成长解决问题和应用数学进行思虑的能力；感应传染数学常识间的彼此联系，体味数学的浸染；在与火伴合作和交流的过程中，成长数学进修的欢兴奋乐喜爱和自抉择抉择信念。

北师除夜版六年级数学教学筹算13

　　1、全册教材分化

　　六年级下册是小学阶段最后一个进修内容，教材从促进学生的成长，为学生进入初中的进修打好根底，把六年级（下册）的教学内容分成两部门编排。在前二个单元里教学新常识，周全完成《尺度》划定的第二学段的教学内容和具体方针。在总复习里重点地系统复习小学阶段教学的首要常识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，经由过程适当的操练组成需要的手艺，操作常识解决现实问题，培育数学素养。

　　新的进修内容分二个规模放置。

　　1、“数与代数”规模：比例的有关常识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。是本册教材的重点内容之一。教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出响应的剖断。遵循《尺度》的精神，教材适当增强了正比例关系图象的教学，不再放置解答正比例或反比例的操作题。这些常识有助于理解图形的放除夜与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容酿成已知的内容。所以，转化是首要的认知策略，也是经常操作的解决问题策略。对转化思惟，学生在前面的进修中已有较丰硕的体验。本册教材继续教学转化，让学生进一步体味和操作，经由过程具体的转化勾当，成长思惟的矫捷性。

　　2、“空间与图形”规模：教学圆柱和圆锥，图形的放除夜或缩小，必定位置等内容。圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，搜罗圆。

　　柱和圆锥的外形特点，圆柱的概况积及计较编制，圆柱和圆锥的体积及计较编制等常识。图形的放除夜和缩小是小学数学新增添的教学内容，让学生初步体味图形可以按必定的比例发生巨细变换。这个内容放置在第二单元里，连络比例的常识进行教学。必定位置也是新增的教学内容，在初步熟谙标的方针的根底上，用“北偏东几度”“南偏西几度”的形式量化描述物体地址的具体标的方针，还要联系比例尺的常识，用“距离若干良多若干好多”的形式描述物体地址的位置。教材严酷遵守《尺度》的要求，精选传统小学数学里有关形体的常识，增添与糊口慎密慎密亲密联系的空间常识，让学生在获得必需的数学事实的.过程中成漫空间不美不美观念。总复习的内容也按四个规模编排。遵循《尺度》里具体方针的设计分类，在“数与代数”规模里把内容分成数的熟谙、数的运算、代数初步三个部门进行复习。把解决现实问题纳入数的运算、代数初步两个部门，凸起数学常识的现实操作。“空间与图形”规模里的内容分图形的熟谙、图形与测量、图形与变换、图形与位置四个部门进行复习。小学阶段的丈量主若是线段的长度、图形的面积、物体的体积，教材把测量的内容与图形的熟谙有机连络起来，能提高复习的效力。“统计与概率”规模的内容分统计、可能性两个部门进行复习。在总复习里还放置了上述三个规模内容的综合操作，分袂研究住房面积的改变、旅游费用的预算、查询拜访四周的绿地面积、在糊口中若何俭仆用水。这些问题都具有较强的常识性、实践性、操作性，并富有教育意义。

　　此外，教材充实关注六年级学生的春秋、心理成长特点和他们对进修的需求，在“你知道吗”里介绍数学常识在经济规模和社会糊口里的操作。编排的“思虑题”知足部门学生多学一些、学深一些的需求，还多次组织学生自我评价进修的过程与下场。

　　2、本册教学方针：

　　1、学生熟谙圆柱和圆锥，掌控它们的特点，熟谙圆柱的底面、侧面和高，熟谙圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和概况积，掌控圆柱圆锥的体积计较编制。

　　2、学心理解、掌控正比例、反比例的意义，能切确剖断两种量是不是成正比例、反比例。学会操作数对必定点的位置，知道将图形按必定比例进行放除夜和缩小。理解比例尺的意义，能切确计较平面图的比例尺。提高学生操作已有常识、手艺解决问题的能力，培育学生操作数学的意识和周密思虑问题的精采习惯。

　　3、经由过程对糊口中与体育相关问题的解决，使学生学会综合应用搜罗算式与方程在内的相关常识和手艺解决问题，成长抽象思惟能力息争决问题的能力，进一步培育学生操作数学的意识。

　　4、经由过程对糊口中与科技相关问题的解决，使学生扩年夜数学视野，培育脚结壮地的科学精神和立场，进一步成长学生的思惟能力，提高解决问题的能力和增强操作数学的意识。

　　5、学生斗劲系统地平稳地掌控有关整数和小数、分数和百分数、简纯挚真方程、比和比例等根底常识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会操作学过的精练算法，合理、矫捷地进行计较，进一步提高计较能力；会解简纯挚真方程；养成搜检和验算的习惯。

　　6、学生巩固已获得的一些计量单元巨细的表象，进一步了了各类计量单元的操作规模，平稳地掌控所学的单元间的进率，能够斗劲谙练地进行名数的简单换算。

　　7、学生平稳地掌控所学的几何形体的特点，进一步掌控一些计较公式的推导过程和彼此之间的联系，能够斗劲谙练地计较一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单绘图、测量等手艺，进一步成长学生的空间不美不美观念。

　　8、学生掌控所学的统计初步常识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分化，而且能够计较求平均数问题。

　　9、学生平稳地掌控所学的一些常见的数目关系和操作题的解答编制，能够斗劲矫捷地应用所学常识独马上解答所学的操作题和糊口中一些简单的现实问题，进一步培育学生的思惟能力。

　　3、本册教学重点、难点：

　　教学重点：圆柱的侧面积和概况积的计较编制、圆柱和圆锥的体积计较编制、正比例和反比例、转化的解题策略和总复习的四个板块的系列内容。

　　教学难点：圆柱和圆锥体积计较编制的推导、成正比例和反比例量的剖断、用标的方针和距离必定位置、解题策略的矫捷应用。

　　4、教学编制：

　　1、进一步培育学生合理、矫捷地进行计较的能力；

　　2、提高学生的分化、斗劲和综合能力；

　　3、培育抽象、归纳综合的能力和剖断、推理能力，和迁移类推的能力； 4增强口算操练，学会解答斗劲简单的整数、分数、小数四则同化运算，逐步提高学生四则计较的能力。

　　5、能掌控一些常见的数目关系和操作题的解答编制，逐步提高解准予用题的能力,培育综合应用常识解决现实问题的能力。

　　6、增添出手操作的机缘，进一步成长学生的空间不美不美观念,使学生获得切确的图形表象，切确计较一些几何形体的周长、面积和体积。 7、能掌控单元间的进率，能够正进行名数的换算。

　　5、教学预备：

　　1.教具预备：多媒体课件、投影仪、圆柱和圆锥体教具、圆规、直尺、小黑板、方格纸。

　　2.学具预备：圆规、直尺、廉价圆柱和圆锥体学具、铰剪方格纸、计较器、正方体小木块。

北师除夜版六年级数学教学筹算14

　　1、班级气象分化

　　1、任教班级学风、同窗常识的掌控气象、进修能力和进修立场等分化。

　　班共有同窗44人，其中男生28人，女生16人，从上学期考试成就分化，同窗的根底的常识、概念、界嗣魅掌控斗劲平稳，口算、笔算验算及脱式计较较好。但粗心除夜意的还斗劲多，矫捷性不够，操作能力不够强。但总的来讲除夜部门同窗对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱，领受能力较强，进修立场较划定礼貌；也有部门同窗自觉性不够，不能实时完成功课等，对进修数学有必定坚苦。所以在新的学期里，在划定礼貌同窗进修立场的同时，应增强培育他们的各类进修数学的能力，以提高成就。

　　2、学困生气象分化

　　本班级学困生有吴志强、张裕华、羊小弟齐截窗。这些同窗自觉性不够，窘蹙吃苦研究的精神，总想偷懒，不做功课或抄他人的功课。尔后首先仍是增强进修习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让同窗在当真书写的根底上才有可能当真思虑。

　　2、指导思惟及教学理念

　　严酷遵守党的教育方针，爱岗敬业，切确教授同窗常识，并对同窗进行适当的思惟教育，培育其成为新时代现代化培育汲引的接棒人和培育汲引者。当真培育其数感，提高其计较能力，培育其空间不美不美观念，并能把所学的常识操作到糊口现实中去，解决现实糊口中的问题。

　　3、教材内容分化：

　　这册教材搜罗下面地些内容：百分数的操作、圆柱和圆锥、比例、必定位置、正反比例、解决问题的策略、统计和小学六年来所学数学内容的总复习。

　　本册教材的这些内容是在前几册的根底上遵循完成小学数学的全数教学使命放置的，着重使同窗熟谙一些常见的立体图形，掌控它们的体积等计较编制，进一步成漫空间不美不美观念；进一步组成统计的不美不美观念，掌控用扇形统计图暗示数据清理功能的编制，提高按照统计数据的分化、猜想、剖断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟谙一些常见的数目关系，会用比例常识解答斗劲等闲的操作题。然后把小学数学的首要内容加以系统的清理和复习，巩固所学的数学常识，使同窗能够综合应用所学的数学常识解决战劲简单的现实问题；连络新的教学内容与系统的清理和复习，进一步成长思惟能力，培育思惟品质，进行思惟道德教育。

　　4、教材教学方针

　　1、连络糊口实例使同窗初步熟谙负数，体味负数在现实糊口中的操作。

　　2、使同窗理解比例的意义和基赋性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够剖断两种量是不是成正比例或反比例，会用比例的常识解答斗劲等闲的操作题。

　　3、使同窗熟谙圆柱、圆锥的特点，初步熟谙球的半径和直径，会计较圆柱的概况积和圆柱、圆锥的体积。

　　4、体味简单统计图的绘制编制，会看和初步绘制简单的统计图。

　　5、使同窗经由过程系统的清理和复习，加深对小学阶段所学的数学常识的理解和掌握，更好地培育斗劲合理的、矫捷的计较能力，成长同窗的思惟能力和空间不美不美观念，提高综合应用所学数学常识解决简单的现实问题的能力。

　　6、连络新的教学内容和系统的清理和复习，培育同窗精采的思惟品质，进行思想道德教育。

　　7、贯彻新的课堂教学理念，阐扬同窗的主体浸染，培育同窗的立异精神和实践能力。

　　5、全册重点难点关头

　　（1）重点：

　　①比例的意义和基赋性质，正反比例的.意义。

　　②圆柱、圆锥的特点，圆柱的概况积及圆柱、圆锥的体积。

　　③清理和复习小学数学常识。

　　（2）难点：

　　①比例的有关概念及操作。

　　②圆柱概况积、体积和圆锥体积的计较公式的推导和现实操作。

　　③小学数学有关常识系统的建构。

　　（3）关头：

　　①应用常识迁移，采纳对比的教学编制，促使同窗理解掌控比例、比例尺、正反比例的意义；解比例操作题，经由过水平析已学过的常见的数目关系，切确找出两种相关联的量，剖断成哪一种比例关系，再列出方程解答。

　　②充实操作电教媒体，经由过程演示，同窗考试考试，操作，揭露纪律，从而指导同窗经由过程自立进修，合作交流，协作切磋出多种编制来推导计较公式，培育同窗解决问题的能力。

　　③做好小学数学相关常识的归纳、清理工作，切当做到精讲多练，使同窗实现真正意义上的自立建构。

　　6、提高教学质量编制

　　（1）贯彻数学课标尺度的精神，正视培育同窗的数学进修欢兴奋乐喜爱、数学意识和实践能力，指导同窗的进修编制。当真研究教材，了了教学要求，周全提高教学质量。

　　（2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把二者放在一路进行联系、对比，最后再教学正反比例的操作题，使同窗更好地舆解正反比例地概念并能切确剖断，避免发生同化；对操作题，放置用不合的编制解统一道问题问题，既可以加深同窗对比例的熟谙，又可以提高同窗矫捷应用各类常识的解题能力。

　　（3）圆柱及圆锥的教学从直不美不美观入手，经由过程对常见什物不美观不美观不雅察看，使同窗熟谙圆柱的外形，并从什物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部门名称。经由过程课件演示及同窗考试考试来教学圆柱的侧面积、概况积、体积及圆锥的体积。

　　（4）统计图教学时首先思虑若何才能清楚地看出一个统计表中有关数目间的百分比关系。紧接着让同窗知道在暗示有关数目之间的关系上，统计图比统计表加倍形象具体；然后顺次声名三种不合类型的统计图的特点和浸染。最后在例题和操练中，让同窗遵循图表回覆问题，使同窗学会看统计图表、会遵循图表中的数据分化问题，培育同窗解决现实问题的能力并养成同窗操作统计的思惟分化思虑问题的习惯。

　　（5）复习时正视根底常识的复习，寄望常识间的联系。同时寄望启发、指导同窗自动地对所学常识进行清理和复习，组成常识汇集。教师则增强反馈，寄望面向全数，因材施教，实时补习同窗的常识缺漏。

北师除夜版六年级数学教学筹算15

　　1、学生气象分化

　　本班共有学生28人，其中男生17人，女生11人，学生的听课习惯已初步养成，班上同窗思惟斗劲要求长进，有部门学生进修立场划定礼貌进修能力强，进修有编制，进修欢兴奋乐喜爱浓密;此外一部门学生默示为进修方针不了了，进修立场不划定礼貌，功课经常疲塌甚至不做。从旧年的进修默示看，学生的计较的编制与质量有待进一步操练与提高。优等生与落伍生的差距较着。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全数学生，周全提高学生的素质，周全提高教育教学质量，为培育更多的四化培育汲引的新型人才而奋斗。

　　2、教材简析：

　　本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部门。“总复习”搜罗4个单元。

　　(一)圆柱和圆锥：搜罗“面的改变”“圆柱的概况积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

　　(二)正比例和反比例：搜罗“改变的量”“正比例”“画一画”“反比例”“不美观不美观不雅察看与切磋”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

　　(三)总复习：搜罗“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

　　3、教学方针和要求：

　　1、使学生熟谙圆柱和圆锥，掌控它们的特点，熟谙圆柱的底面、侧面和高，熟谙圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和概况积，掌控圆柱圆锥的体积计较编制。

　　2、使学心理解、掌控正比例、反比例的意义，能切确剖断两种量是不是成正比例、反比例。学会操作数对必定点的位置，知道将图形按必定比例进行放除夜和缩小。理解比例尺的意义，能切确计较平面图的比例尺。提高学生操作已有常识、手艺解决问题的能力，培育学生操作数学的意识和周密思虑问题的精采习惯。

　　5、使学生斗劲系统地平稳地掌控有关整数和小数、分数和百分数、简纯挚真方程、比和比例等根底常识;具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会操作学过的精练算法，合理、矫捷地进行计较，进一步提高计较能力;会解简纯挚真方程;养成搜检和验算的习惯。

　　6、使学生巩固已获得的一些计量单元巨细的表象，进一步了了各类计量单元的操作规模，平稳地掌控所学的单元间的进率，能够斗劲谙练地进行名数的简单换算。

　　7、使学生平稳地掌控所学的几何形体的特点，进一步掌控一些计较公式的推导过程和彼此之间的联系，能够斗劲谙练地计较一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的`简单绘图、测量等手艺，进一步成长学生的空间不美不美观念。

　　8、使学生掌控所学的统计初步常识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分化，而且能够计较求平均数问题。