二年级数学下教学筹算

时刻：2022-06-21 09:20:49 教学筹算我要投稿

小学二年级下数学教学筹算举荐度：
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二年级数学下教学筹算

　　日子如同年光似箭，我们又将迎来新的喜悦、新的收成，写一份筹算，为接下来的进修做预备吧！甚么样的筹算才是好的筹算呢？以下是小编汇集清理的二年级数学下教学筹算，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。

二年级数学下教学筹算

二年级数学下教学筹算1

　　1、学生气象分化

　　学生经由一年半的数学进修，根底上具有必定的数学意识、数学理解能力及操作数学常识解决糊口中现实问题的能力；除夜除夜都学生具有精采的进修习惯，有较强的自律性，进修数学的积极性高，欢兴奋乐喜爱浓；除夜部门学生对计较斗劲谙练，个体在计较速度上存在必定分歧。但因为新教材“解决问题”等教材编排的不凡性，除夜除夜都学生对若何应用数学常识来解决现实问题和分化问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步组成数学意识，能发现糊口中简单的.数学问题，并进行分化息争决，具有初步解决问题的能力。经由过程一年多的进修，他们的进修习惯初步组成。是以，本学期重点要抓进修习惯的巩固，继续培育学生“聆听”“合作”、“交流”等能力和习惯，养成当真做功课、书写整洁的精采习惯。其次，要使学生在获得数学根底常识和根底手艺的同时，成长数学能力，培育立异意识和实践能力，体味数学与糊口的慎密慎密亲密联系，成立进修数学和操作数学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。

　　2、教材分化

　　（一）内容变换气象1、下降了难度。

　　首要表此刻第一单元和第三单元内容的改变上。第一单元是统计的内容，原本二年级下册主若是教学复式统计表和以1当5的条形统计图，此刻重点进修查询拜访的编制和记拭魅清理数据的编制。第三单元是图形的步履，此刻只让学生直不美不美观熟谙轴对称图形、平移现象和改变现象，删失踪踪了原本要求画轴对称图形的此外一半和在方格纸上识别图形平移了若干良多若干好多格的内容。

　　2、完美结构系统。首要表此刻第5、六单元内容的改变上。首先实时放置了同化运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样放置更能凸起“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

　　（二）教学内容

　　这一册教材搜罗：数据汇集清理，表内除法（一），图形的步履，表内除法（二），同化运算，有余数的除法，万以内数的熟谙，克和公斤，简单的推理，用数学解决问题和数学实践勾当小小设计师等。

　　（三）编排特点

　　1、各规模内容穿插编排，彼此搭配。

　　2、继续增强学生对常识清理能力的培育。

　　3、继续正视闪现数学布景常识。

　　4、在完全的过程中培育解决问题的能力。

　　5、操练的条理、功能分明。

　　6、为教学评价供给线索。

二年级数学下教学筹算2

　　教学方针：

　　（一）数与代数

　　1、《除法》是在表内除法的根底长进修有余数除法（商是一名数）。连络分物的实操勾当，是学生体味到糊口中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体味除法与糊口的慎密慎密亲密联系，切确掌控商是一名数的除法竖式的书写名目；试探有余数除法的试商编制和切确求商，体味余数必定要比除数小，并能解决糊口中的一些简单的现实问题。

　　2、《糊口中的除夜数》，感应传染除夜数的现实意义，经由过程现实操作和不美观不美观不雅察看，使学生体味验到“一千”、“一万”有多除夜，能连络现实，对万以内的数进行估量，能应用数进行表达和交流；熟谙万以内数的数位顺次；会读、会写万以内的数，会斗劲数的巨细，培育学生的数感。

　　3、《加与减》连络具体情境，试探并掌控整10、整百、整千数的加减的口算，试探计较万以内数加减法及连加，连减和加减同化的计较编制，并能切确进行计较；培育估算意识，并能应用估算对计较功能的除夜致规模进行必定，组成习惯。能在具体情境中提出问题，能应用学到的常识解决一些简单的现实问题。

　　（二）空间与图形

　　1、《标的方针与位置》借助实践勾当，熟谙八个标的方针；能给定一个标的方针，识别其余的七个标的方针，并能用这些词语描述物体地址的位置；体味到糊口中处处罕有学。

　　2、《测量》经由过程出手测量操作和现实勾当，感应传染1分米、1毫米、1千米有多长，和千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能遵循具体气象选择合适的长度单元；培育学生的估测意识，能估量一些物体的长度。

　　3、《熟谙图形》经由过程糊口情境熟谙角，会借助三角尺识别直角、锐角和钝角三种角；能用自己的措辞描述长方形、正方形的特点；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直不美不美观熟谙平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。

　　（三）统计

　　《查询拜访与记实》初步学会简单的数据统计，回覆一些简单的问题，并做出简单的猜想。此外本学期的进修，还放置了一系列实践勾当，经由过程这些勾当，使学生初步获得一些数学勾当的经验，体味数学在泛泛糊口中的简单操作，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学进修激情。

　　教学重点：

　　1、连络分物的实操勾当，使学生体味到糊口中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体味除法与糊口的慎密慎密亲密联系，切确掌控商是一名数的除法竖式的书写名目；试探有余数除法的试商编制和切确求商，体味余数必定要比除数小，并能解决糊口中的'一些简单的现实问题。

　　2、连络具体情境，试探并掌控整10、整百、整千数的加减的口算，试探计较万以内数加减法及连加，连减和加减同化的计较编制，并能切确进行计较；培育估算意识，并能应用估算对计较功能的除夜致规模进行必定，组成习惯。

　　3、借助实践勾当，熟谙八个标的方针；能给定一个标的方针，识别其余的七个标的方针，并能用这些词语描述物体地址的位置；体味到糊口中处处罕有学。

　　4、经由过程出手测量操作和现实勾当，感应传染1分米、1毫米、1千米有多长，和千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能遵循具体气象选择合适的长度单元；培育学生的估测意识，能估量一些物体的长度。

　　5、经由过程糊口情境熟谙角，会借助三角尺识别直角、锐角和钝角三种角；能用自己的措辞描述长方形、正方形的特点；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直不美不美观熟谙平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。

　　6、初步学会简单的数据统计，回覆一些简单的问题，并做出简单的猜想。

　　采纳的首要教学编制：

　　1、要从整体上掌控教学方针。不单凭经验，畴昔若何提，此刻也若何提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而理当遵循教学指导纲要，连络教学进行适当的调剂。要避免加重学生的进修承担。

　　2、充实操作学生的糊口经验，让学生在具体活跃的情境中学数学，设计活跃有趣、直不美不美观形象的数学勾当，如游戏、讲故事、直不美不美观表演、摹拟表演等，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，让学生在活跃有趣的气象中理解和熟谙数学常识；同时充实操作学具，培育学生的出手操作能力。

　　3、在课堂教学中，让学生连络自己的糊口现实，多赐顾帮衬学困生和思惟偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在泛泛泛泛的糊口中多用多练，闪现了数学来历于糊口的事理，激起进修欢兴奋乐喜爱。

　　4、对学有余力的学生在掌控所学的根底常识的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，连络课后操练的一些带思虑性的问题问题，指导学生启动思惟思虑问题，自力解决问题，掌控科学、矫捷的编制。安插一些斗劲有趣的功课，好比出手的功课，少一些机械的操练。

　　5、增强家庭教育与黉舍教育的联系，与家长进行当令沟通，让家长用切确、适当的编制指导孩子进修。

　　6、进一步培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱和精采的进修习惯充实挖掘各类网上教学成本，用好各类教学媒体，组织学生睁开丰硕多彩的进修勾当?首先从进修的内容和形式上吸引学生。指导学生育成自力思虑、勇于发问、长于聆听、乐于表达的内在品质。

　　7、继续增强家庭教育与黉舍教育的联系，适当教给家长一些切确的指导孩子进修的编制。

二年级数学下教学筹算3

　　1、本册教材的教学内容：

　　这一册教材搜罗下面一些内容：解决问题，表内除法，图形与变换，万以内数的熟谙，克和公斤，万以内的加法和减法，简单的统计，找纪律，总复习等。

　　2、本册教材的教学方针：

　　1、熟谙计数单元“百”和“千”，知道相邻两个计数单元之间的十进关系；掌控万以内的数位顺次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会斗劲万以内数的巨细，能用符号和词语描述万以内数的巨细；理解并熟谙万以内的近似数。

　　2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计较，并能连络现实进行估量。

　　3、知道除法的寄义，除法算式中各部门的名称，乘法和除法的关系；能够谙练地用乘法口诀求商。

　　4、初步理解数学问题的寄义，履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学常识解决简单的现实问题，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。知道小括号的浸染，会在解决问题中操作小括号。

　　5、会识别锐角、钝角；初步感知平移、改变现象，会在方格纸除夜将一个简单图形沿水平标的方针或竖直标的方针平移。

　　6、熟谙质量单元克和公斤，初步成立1克和1公斤的质量不美不美观念，知道1公斤=　1000克。

　　7、体味统计的意义，体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程；会用简单的编制汇集和清理数据，熟谙条形统计图（1格暗示5个单元）和简单的复式统计表；能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题，并能进行简单的分化。

　　8、会试探给定图形或数的列举中的简单纪律；有发现和赏识数学美的意识，有应用数学去创作发现美的意识；初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　9、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　10、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　11、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　3、本册教材的教学重难点：

　　这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的熟谙和用数学解决问题。表内除法是进修多位数除法的根底。因为任何一个多位数除法，在计较时都要分成若干个一名数除以一名数。是以，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的首要根底常识，是小学生需要掌控的根底手艺之一，必需达到计较切确、火速。

　　这册教材的此外一个重点是万以内数的熟谙，经由过程这部门内容的进修，学生认数的规模扩除夜到四位。这是进修读、写多位数的根底。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺次弄清楚，掌控了第一级数的读、写律例，再进修万以上的数便可以类推了。是以，这部门内容是进一步进修认数的首要根底常识。同时，这部门内容也是培育学生的数感的首要素材，经由过程教学让学生感应传染除夜数的意义，熟谙近似数，学惯器具体的.数描述糊口中的事物并会用数与他人交流，逐步组成精采的数感。

　　4、本册教材的编写特点：

　　这册考试考试教材的编写，是以《尺度》的根底理念和所划定的教学内容为按照，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和操作经验的根底长进行编排。对教学内容的编排和措置，以整套考试考试教材的编写思惟、编写原则等为指导，力争使教材的结构合适教育学、心理学的事理和儿童的春秋特点，闪现了前几册考试考试教材一样的气焰与特点。同时，因为教学内容的不合，本考试考试教材还具有下面几个较着的特点。

　　1、科学放置解决问题的教学，正视培育学生解决问题的能力，组成利意图识。

　　解决问题教学在小学数学教学中有着首要的浸染，遵循《尺度》的理念，解决问题的教学要贯串于数学课程的全数内容中。在《尺度》中提出了有关解决问题教学的具体方针，在第一学段要肄业生“能在教师指导下，从泛泛糊口中发现并提出简单的数学问题。

　　2、万以内数的熟谙和加、减法教学正视成长学生的数感。

　　数感是人的数学素养的根底内在之一。增强数感的培育是当前数与计较教学规模更始的一个首要理念，数感的成立是提高学生数学素养的首要标识表记标帜。是以，《尺度》将培育学生的数感作为一个首要的方针，并在不合的学段提出了了了的要求。学生数感的成立是一个逐步体验和成长的过程，需要经由过程每学段、每学期的数学教学按部就班地培育。本册考试考试教材连络万以内数的熟谙和万以内加减法的教学，供给丰硕的成立数感的进修素材，使学生在数学进修过程中逐步组成精采的数感。

　　3、改良表内除法教学的编排，闪现常识的组成过程，增强教学过程的试探性。

　　表内除法是第一学段的首要教学内容，理解和掌控表内除法计较也是学生需要掌控和组成的最根底的常识与手艺。与现行教材对比这部门内容的编排改变较除夜。

　　4、供给关于空间与图形的丰硕素材，促进学生空间不美不美观念的成长。

　　小学阶段的空间与图形的教学，首要的方针在于促进学生空间不美不美观念的成长。是以，教学时应让学生在不美观不美观不雅察看物体、熟谙标的方针、建造模子、图案设计、考试考试操作等各类勾傍边，获得关于空间与图形的常识，更好地从外形上去熟谙四周事物，掌控事物的特点，描述事物间的关系，组成和成长精采的空间不美不美观念。

　　5、供给丰硕的、现实的、具有试探性的进修勾当，激起学生对数学的欢兴奋乐喜爱，逐步成长学生的数学思惟能力和立异意识。

　　本册考试考试教材的编排，十分寄望从学生的已有常识和经验解缆，操作各类进修内容为学生供给充实的、现实的数学切磋勾当和交流的机缘，让学生在获得丰硕的数学勾当经验的同时，逐步组成试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和立异的意识，逐步成长数学思惟能力。

　　5、本册教材的设计理念：

　　1、以《尺度》为根底按照，合理放置教学内容，为学生的数学进修供给丰硕的常识。

　　2、以学生的已有经验为根底设计勾当内容和进修素材，正视学生对常识的体验获得对常识的理解。

　　3、教学内容的睁开尽可能闪现常识的组成过程。

　　4、寄望闪现自立试探、合作交流的进修编制，让学生在合作交流与自立试探的空气中进修。

　　5、数与计较的教学正视成长学生的数感，闪现算法多样化。

　　6、供给关于物体空间关系的更丰硕的内容和素材，成长学生的空间不美不美观念。

　　7、正视培育学生初步的利意图识和用数学解决问题的能力。

　　8、寄望闪现开放性的教学编制，为教师创作发现性地组织教学供给丰硕的成本。

　　6、本学期提高教学质量的具体编制

　　1、从学生的春秋特点解缆，多采纳游戏式的教学，指导学生乐于介入数学进修勾当。

　　2、在课堂教学中，寄望多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。理当考虑学生现实的思惟水平，多赐顾帮衬中等生和思惟偏慢的学生。

　　3、安插一些斗劲有趣的功课，好比出手的功课，少一些机械的操练。

　　4、增强家庭教育与黉舍教育的联系，适当教给家长一些切确的指导孩子进修的编制。

　　7、课时放置

　　1、解决问题（4课时）

　　2、表内除法（一）（13课时）

　　1、除法的初步熟谙

　　平均分…………………………………………2课时摆布

　　除法……………………………………………3课时摆布

　　2、用2～6的乘法口诀求商……………………7课时摆布

　　清理和复习………………………………………1课时

　　3、图形与变换（4课时）

　　剪一剪……………………………………………1课时

　　4、表内除法（二）（9课时）

　　用7、8、9的乘法口诀求商………………………3课时摆布

　　解决问题…………………………………………4课时摆布

　　清理和复习………………………………………2课时

　　5、万以内数的熟谙（8课时）

　　6、克和公斤（2课时）

　　7、万以内的加法和减法（一）（7课时）

　　有多重……………………………………………1课时

　　8、统计（3课时）

　　9、找纪律（4课时）

　　10、总复习（4课时）

二年级数学下教学筹算4

　　1、学生气象分化

　　经由过程一年多的进修，学生们的进修习惯已养成了，除夜除夜都学生具有精采的进修习惯，责任心也很是强，部门学生的书写仍然斗劲潦草，这是一个很是严重的问题，必需要改良，同时要成长学生的数学能力，体味数学与糊口的联系，有抉择抉择信念学好数学这门学科。

　　2、教材分化

　　（一）内容变换气象

　　1、下降了难度。首要表此刻第一单元和第三单元内容的改变上。第一单元是统计的内容，原本二年级下册主若是教学复式统计表和以1当5的条形统计图，此刻重点进修查询拜访的编制和记拭魅清理数据的编制。第三单元是图形的步履，此刻只让学生直不美不美观熟谙轴对称图形、平移现象和改变现象，删失踪踪了原本要求画轴对称图形的此外一半和在方格纸上识别图形平移了若干良多若干好多格的内容。

　　（二）教学内容

　　这一册教材搜罗：数据汇集清理，表内除法，图形的步履，表内除法，同化运算，有余数的除法，万以内数的熟谙，克和公斤，简单的推理，用数学解决问题和数学实践勾当小小设计师等。

　　（三）编排特点

　　1、各规模内容穿插编排，彼此搭配。

　　2、继续增强学生对常识清理能力的培育。

　　3、继续正视闪现数学布景常识。

　　4、在完全的过程中培育解决问题的能力。

　　5、操练的条理、功能分明。

　　6、为教学评价供给线索。

　　3、教学方针

　　1、体味统计的意义，学会用简单的编制汇集和清理数据。

　　2、让学生在具体情境中体味除法运算的`寄义。会读、写除法算式、知道除法算式各部门的名称。能够斗劲谙练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步熟谙乘、除法之间的关系。使学生初步学会遵循除法的意义解决一些简单的现实问题。

　　3、使学生学会识别轴对称图形；连络实例，初步感知平移、改变现象。

　　4、让学生在谙练掌控用乘法口诀求商的根底上，综合操作表内乘除法的计较手艺解诀一些简单和稍复杂的触及乘、除运算的现实问题。

　　5、使学生进一步掌控含有二级运算的同化式题的运算顺次，学会计较含有乘除同化和带有小括号的两步式题。

　　6、使学生履历把平均分后有残剩的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的寄义，熟谙余数。掌控除数是一名数，商也是一名数的有余数除法的计较编制，知道余数要比除数小。

　　7、连络糊口现实，体味糊口中有除夜数，感应传染进修除夜数的需要性，履历数数的过程，能熟谙万以内的数，连络现什物体知道这些数的组成与分化。

　　8、初步成立克、公斤的概念，渗入数学模子思惟。

　　9、经由过程一系列的猜想、斗劲、推理等勾当，使学生感应传染简单推理的过程，找出简单事物的列举数与组合数。

　　10、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　11、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　12、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　4、教学重点、难点

　　重点：1、除法。2、万以内数的熟谙。3、用数学解决问题。

　　难点：培摄生学会自力审题的能力；学会解决各类操作题。

　　5、教学编制

　　1、科学放置解决问题的教学，正视培育学生解决问题的能力，组成利意图识。

　　2、万以内数的熟谙和加、减法教学正视成长学生的数感。

　　3、改良表内除法教学的编排，闪现常识的组成过程，增强教学过程的试探性。

　　4、供给关于空间与图形的丰硕素材，促进学生空间不美不美观念的成长。

　　5、供给丰硕的、现实的、具有试探性的进修勾当，激起学生对数学的欢兴奋乐喜爱，逐步成长学生的数学思惟能力和立异意识。

二年级数学下教学筹算5

　　1、课内正视听讲，课后实时复习。

　　新常识的领受，数学能力的培育首要在课堂长进行，所以要特点正视课内的进修效力，追求切确的进修编制。上课时要紧跟教员的思绪，积极睁开思惟猜想下面的法度楷模，斗劲自己的解题思绪与教师所讲有哪些不合。出格要抓住根底常识和根底手艺的进修，课后要实时复习不留疑点。首先要在做各类习题之前将教员所讲的常识点回忆一遍，切确掌控各类公式的推理过程，庆尽可能回忆而不采纳不清楚当即翻书之举。当真自力完成功课，勤于思虑，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的进修气概，对有些问题问题因为自己的思绪不清，一时难以解出，应让自己沉着下来当真分化问题问题，尽可能自己解决。在每个阶段的进修中要进行清理和归纳总结，把常识的点、线、面连络起来交叉成常识汇集，纳入自己的常识系统。

　　2、适当多做题，养成精采的解题习惯。

　　要想学好数学，多做问题问题是难免的，熟谙掌控各类题型的解题思绪。刚最早要从根底题入手，以课本上的习题为准，几回再三操练打好根底，再找一些课外的习题，以辅佐斥地思绪，提高自己的分化、解决能力，掌控一般的解题纪律。对一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思绪和切确的解题过程二者一路斗劲找出自己的短处地址，以便实时更正。在泛泛泛泛要养成精采的解题习惯。让自己的精神高度集中，使除夜脑兴奋，思惟活络，能够进入最好状况，在考试中能应用自如。实践证实：越到关头时辰，你所默示的解题习惯与泛泛泛泛操练无异。假定泛泛泛泛解题时随便、粗心、除夜意等，经常在除夜考中充实透露，故在泛泛泛泛养成精采的解题习惯长短常首要的。

　　3、调剂心态，切确看待考试。

　　首先，应把首要精神放在根底常识、根底手艺、根底编制这三个方面上，因为每次考试占绝除夜部门的也是基赋性的问题问题，而对那些坚苦及综合性较强的问题问题作为调剂，当真思虑，尽可能让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调剂好自己的心态，使自己在任甚么时辰辰舒适，思绪有条不紊，战胜急躁的激情。出格是对自己要有抉择抉择信念，永远鼓舞鼓舞激励自己，除自己，谁也不能把我打垮，要有自己不垮，谁也不能打垮我的孤高感。

　　在考试前要做好预备，练练常规题，把自己的思绪睁开，切忌考前往在保证切确率的前提下提高解题速度。对一些等闲的根底题要有十二分掌控拿全分;对一些坚苦，也要尽可能拿分，考试中要学会考试考试得分，使自己的水平允常甚至超凡阐扬。

　　因而可知，要把数学学好就得找到合适自己的进修编制，体味数学学科的特点，使自己进入数学的宽广宽除夜奔放六合中去。

　　若何学好数学

　　学好数学的编制其实跟读其他科目没太除夜不合，流程上可分辩为六个法度楷模：

　　1. 预习

　　2. 专心听讲

　　3. 课后操练

　　4. 考试

　　5. 侦错、补强

　　6. 回忆

　　以下就每个法度楷模提出应寄望事项，供给同窗们参考。

　　1. 预习 :

　　在课前把教员即将教授的单元内容浏览一次，并寄望不体味的部门。

　　2. 专心听讲:

　　(1)新的课程最早有良多新的名词界说或新的不美不美观念设法，教员的声名教学绝对比同窗们自己看书更清楚，务必专心听，切勿自作聪明而自误。

　　若教员讲到你起先预习时不体味的`那部门，你就要出格寄望。

　　有些同窗听教员教学的内容较简单，便感受他全会了，然后分心去做此外事，却不知漏听了最超卓最首要的几句话，那几句话或许即是往后考试时答错的关头地址。

　　(2)上课时一面听讲就要一面把重点背下来。界说、定理、公式等重点，上课时就要专心记忆，如斯，当教员举例时才听得懂教员要阐述的要义。

　　待回家后只需花很短的时刻，便能将今日所教的课程复习终了。事半而功倍。只可惜除夜除夜都同窗上课像看片子一般，轻松地赏识教员表演，下了课什麼都不记得，白白华侈一节课，真可惜。

　　3. 课后操练 :

　　(1) 清理重点

　　罕有学课的当天晚上，要把当天教的内容清理终了，界说、定理、公式该背的必定要背熟，有些同窗感受数学著重推理，没需要死背，所以什麼都不背，这不美不美观念并不切确。一般所谓不死背，指的是不死背解法，可是根底的界说、定理、公式是我们解题的工具，没有记住这些，解题时将不能活用他们，好比医师若不将所有的医学常识、用药常识熟记心中，若何在第一时刻救人。良多同窗数学考欠好，就是没有把界说熟谙清楚，也没有把一些首要定理、公式”完全地〃背熟。

　　(2) 适当操练

　　重点清理完后，要适当操练。先将教员上课时教学过的例题做一次，然后做课本习题，行有余力，再做参考书或任课教员所发的填补试题。遇有坚苦一时解不出，可先略过，以避免华侈时刻，待闲暇时再作挑战，若仍解不出再与同窗或教员构和。

　　(3) 操练时必定要亲主出手演算。良多同窗常会在考试时解题解到一半，就接不下去，分化其启事就是他做操练时是用看的，良多关头法度楷模轻忽失踪踪了。

　　4. 考试 :

　　(1) 考前要把考试规模内的重点再清理一次，教员出格提醒的首要题型必定要寄望。

　　(2) 考试时，会做的问题问题必定要做对，常计较短处的同窗，尽可能把计较速度放慢，移项和加减乘除都要谨严措置，少操作“心算” 。

　　(3) 考试时，我们的方针是要得高分，而不是作学术研究，所以碰着较难的问题问题不要硬干，可先跳过，等到试卷中会做的问题问题都做完后，再操作剩下的时刻挑战坚苦，如斯便能将实力完全默示出来，达到最完美的表演。

　　(4) 考试时，等闲首要的同窗，有两个可能的启事：

　　a. 预备不够充实，甚至窘蹙抉择抉择信念。这类人要增强试前的预备。

　　b. 对得分预期太高，万一碰着几个坚苦解不出来，心思不能集中，造成分数更低。这类人必需调剂心态，不要预期太高。

　　5. 侦错、补强 :

　　考试后，非论分数凹凸，要将做错的问题问题再勘误一次，务必找犯短处处，批改不美不美观念，如斯才能将该单元学的更好。