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教师数学教学筹算
时刻流逝得如斯之快，前方期待着我们的是新的机缘和挑战，此时此刻我们需要最早拟定一个筹算。好的筹算都具有一些甚么特点呢？下面是小编精心清理的教师数学教学筹算，接待浏览与保藏。
教师数学教学筹算1
1、课程尺度的方针和要求
(一）整体方针
经由过程义务教育阶段的数学进修，学生能够：
获得顺应未来社会糊口和进一步成长所必需的首要数学常识（搜罗数学事实、数学勾当经验）和根底的数学思惟编制和需要的操作手艺；
初步学会应用数学的思惟编制去不美观不美观不雅察看、分化现实社会，去解决泛泛糊口中和其他学科进修中的问题，增强操作数学的意识；
体味数学与自然及人类社会的慎密慎密亲密联系，体味数学的价值，促进对数学的理解和学好数学的抉择抉择信念；
具有初步的立异精神和实践能力，在激情立场和一般能力方面都能获得充实成长。
具体阐述以下：
常识与手艺
履历将一些现实问题抽象为数与代数问题的过程，掌控数与代数的根底常识和根底手艺，并能解决简单的问题。
履历切磋物体与图形的外形、巨细、位置关系和变换的过程，掌控空间与图形的根底常识和根底手艺，并能解决简单的问题。
履历提出问题、汇集和措置数据、作出抉择妄图和猜想的过程，掌控统计与概率的根底常识和根底手艺，并能解决简单的问题。
数学思虑
履历应用数学符号和图形描述现实世界的过程，成立初步的数感和符号感，成长抽象思惟。
丰硕对现实空间及图形的熟谙，成立初步的空间不美不美观念，成长形象思惟。
履历应用数据描述信息、作出揣度的过程，成长统计不美不美观念。
履历不美观不美观不雅察看、考试考试、猜想、证实等数学勾当过程，成长合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清楚地阐述自己的不美观不美观概念。
解决问题
初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的常识和手艺解决问题，成长利意图识。
组成解决问题的一些根底策略，体验解决问题策略的多样性，成长实践能力与立异精神。
学会与人合作，并能与他人交流思惟的过程和功能。
初步组成评价与反思的意识。
激情与立场
能积极介入数学进修勾当，对数学有好奇心与求知欲。
在数学进修勾傍边获得成功的体验，锤炼战胜坚苦的意志，成立自抉择抉择信念。
初步熟谙数学与人类糊口的慎密慎密亲密联系及对人类历史成长的浸染，体验数学勾当布满着试探与创作发现，感应传染数学的严谨性和数学结论的必定性。
组成脚结壮地的立场和进行质疑和自力思虑的习惯。
以上四个方面的方针是一个慎密慎密亲密联系的有机整体，对人的成长具有十分首要的浸染，它们是在丰硕多彩的数学勾傍边实现的。其中，数学思虑、解决问题、激情与立场的成长离不开常识与手艺的进修，同时，常识与手艺的进修必需以有益于其他方针的实现为前提。
(二）学段方针
常识与手艺
履历从现实糊口中抽象出数及简单数目关系的过程，熟谙亿以内的数，体味分数、百分数、负数的意义，掌控需要的运算（搜罗估算）手艺；试探给定事物中隐含的纪律，会用方程暗示简单的数目关系，会解简单的方程。
履历试探物体与图形的外形、巨细、步履和位置关系的过程，体味简单几何体和平面图形的根底特点，能对简单图形进行变换，能初步必定物体的位置，成长测量（搜罗估测）、识图、作图等手艺。
履历汇集、清理、描述和分化数据的过程，掌控一些数据措置手艺；体验事务发生的等可能性、游戏轨则的公允性，能计较一些简单事务发生的可能性。
数学思虑
履历从具体情境中抽象出符号的过程，熟谙有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数；掌控需要的运算（搜罗估算）手艺；试探具体问题中的数目关系和改变纪律，并能应用代数式、方程、不等式、函数等进行描述。
履历试探物体与图形的基赋性质、变换、位置关系的过程，掌控三角形、四边形、圆的基赋性质和平移、改变、轴对称、近似等的基赋性质，初步熟谙投影与视图，掌控根底的识图、作图等手艺；体味证实的需要性，能证实三角形和四边形的基赋性质，掌控根底的推理手艺。
从事汇集、描述、分化数据，作出剖断并进行交流的勾当，感应传染抽样的需要性，体味用样本估量整体的思惟，掌控需要的数据措置手艺；进一步丰硕对概率的熟谙，知道频率与概率的关系，会计较一些事务发生的概率
能应用糊口经验，对有关的数字信息作出注释，并初步学会器具体的数描述现实世界中的简单现象。
在对简单物体和图形的外形、巨细、位置关系、步履的试探过程中，成漫空间不美不美观念。
在教师的辅佐下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。
在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思虑。 能对现实糊口中有关的数字信息作出合理的注释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。
在试探物体的位置关系、图形的特点、图形的变换和设计图案的过程中，进一步成漫空间不美不美观念。
能遵循解决问题的需要，汇集有用的信息，进行归纳、类比与猜想，成长初步的合情推理能力。
在解决问题过程中，能进行有条理的思虑，能对结论的合理性作出有说服力的声名。 能对具体情境中较除夜的数字信息作出合理的注释和揣度，能用代数式、方程、不等式、函数描绘事物间的彼此关系。
在试探图形的性质、图形的变换和平面图形与空间几何体的彼此转换等勾当过程中，初步成立空间不美不美观念，成长几何直觉。
能汇集、选择、措置数学信息，并作出合理的揣度或斗胆的猜想。
能用实例对一些数学猜想作出考验，从而增添猜想的可托水平或倾覆猜想。
体味证实的需要性，成长初步的演绎推理能力。
解决问题。
能在教师指导下，从泛泛糊口中发现并提出简单的数学问题。
体味统一问题可以有不合的解决编制。
有与火伴合作解决问题的体验。
初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。 能从现实糊口中发现并提出简单的数学问题。
能试探出解决问题的有用编制，并试图寻觅其他编制。
能借助计较器解决问题。
在解决问题的勾傍边，初步学会与他人合作。
能表达解决问题的过程，并考试考试注释所得的功能。
具有回首回头回忆回头回忆与分化解决问题过程的意识。 能连络具体情境发现并提出数学问题。
考试考试从不合角度追求解决问题的编制，并能有用地解决问题，考试考试评价不合编制之间的分歧。
体味在解决问题的过程中与他人合作的首要性。
能用文字、字母或图表等清楚地表达解决问题的过程，并注释功能的合理性。
经由过程对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验。
激情与立场 在他人的鼓舞鼓舞激励与辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极介入活跃、直不美不美观的数学勾当。
在他人的鼓舞鼓舞激励与辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，有学好数学的抉择抉择信念。
体味可以用数和形来描述某些现象，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
履历不美观不美观不雅察看、操作、归纳等进修数学的过程，感应传染数学思虑过程的合理性。
在他人的指导下，能够发现数学勾傍边的短处并实时更正。 对四周气象中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够自动介入教师组织的数学勾当。
在他人的鼓舞鼓舞激励与指导下，能积极地战胜数学勾傍边碰着的坚苦，有战胜坚苦和应用常识解决问题的成功体验，对自己获得的功能切确与否有必定的掌控，相信自己在进修中可以获得不竭的前进。
体验数学与泛泛糊口慎密慎密亲密相关，熟谙到良多现实问题可以借助数学编制来解，并可以借助数学措辞来表述和交流。
经由过程不美观不美观不雅察看、操作、归纳、类比、揣度等数学勾当，体验数学问题的试探性和挑战性，感应传染数学思虑过程的条理性和数学结论的必定性。
对不懂的处所或不合的不美观不美观概念有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行构和，发现短处能实时更正。 乐于接触社会气象中的数学信息，愿意谈论某些数学话题，能够在数学勾傍边阐扬积极浸染。
勇于面临数学勾傍边的坚苦，并有自力战胜坚苦和应用常识解决问题的成功体验，有学好数学的自抉择抉择信念。
体验数、符号和图形是有用地描述现实世界的首要手段，熟谙到数学是解决现实问题和进行交流的首要工具，体味数学对促进社会前进和成长人类理性精神的浸染。
熟谙经由过程不美观不美观不雅察看、考试考试、归纳、类比、揣度可以获得数学猜想，体验数学勾当布满着试探性和创作发现性，感应传染证实的'需要性、证实过程的严谨性和结论的必定性。
在自力思虑的根底上，积极介入对数学问题的构和，勇于揭晓自己的不美观不美观概念，并尊敬与理解他人的不雅概念；能从交流中获益。
2、全册教学要求
1、加深对百分数意义的理解，能操作百分数的有关常识或应用方程解决一些现实问题。
2、理解比的意义及其除法、分数的关系，体味化简比。应用比的意义，解决遵循比进行分拨的现实问题。
3、熟谙直径、半径的关系，体味圆的特点，会用圆规画圆。
4、在进修中学生将经由过程不美观不美观不雅察看、操作、想象能有条理表达图形的平移或改变的改变过程，成漫空间不美不美观念。
5、在进修中学生将切确识别不合标的方针，从不合的面不美观不美观不雅察看到的立体图形。
6、在进修中学生将经由过程投球游戏，两城市降水量等实例，熟谙复式条形统计图和复式折线统计图，体味复式条形统计图的特点。
7、综合应用所学常识解决某一糊口规模的现实问题。
3、全册教材分化
（一）数与代数
1、第二单元“百分数的操作”，在这个单元的进修中，学生将在具体情境中加深对百分数意义的理解，能操作百分数的有关常识或应用方程解决一些现实问题。
2、第四单元“比的熟谙”，在进修中学生将履历从具体情境中抽象出比的过程。理解比的意义及其除法、分数的关系，体味化简比。应用比的意义，解决遵循比进行分拨的现实问题。
（二）空间与图形
1、第一单元“圆”在进修中学生将连络现实，熟谙直径、半径的关系，体味圆的特点，会用圆规画圆。
2、第三单元，“图形的变换”，在进修中学生将经由过程不美观不美观不雅察看、操作、想象能有条理表达图形的平移或改变的改变过程，成漫空间不美不美观念。
3、第六单元，“不美观不美观不雅察看物体”，在进修中学生将切确识别不合标的方针，从不合的面不美观不美观不雅察看到的立体图形。
（三）统计与概率
在进修中学生将经由过程投球游戏，两城市降水量等实例，熟谙复式条形统计图和复式折线统计图，体味复式条形统计图的特点。
（四）综合操作
本册教材放置专题性的糊口，即“数学与体育”，“糊口中的数”，综合应用所学常识解决某一糊口规模的现实问题。
（五）清理与复习
教材放置了两个清理与复习，在复习中不纯挚让学生做题，每个单元对所学内容的清理，提出数学问题，以考试考试解答一些联系问题问题。
4、全册教学重点、难点
重点：
1、圆的特点，圆的对称性的熟谙，试探圆周率的意义和圆周长的计较编制。
2、百分数在现实糊口中的操作，解决现实问题。
3、比的熟谙，比在数学中是一个首要的概念，比的意义。
难点：
1、百分数在现实糊口中的操作，解决现实问题。
2、操作比的意义解决现实问题。
5、课时放置
（一）圆的熟谙14课时
（二）百分数的操作11课时
（三）图形的变换4课时
（四）比的熟谙10课时
（五）统计5课时
（六）不美观不美观不雅察看物体4课时
5、改良教法提高教学质量的设想
数学教学是数学勾当的教学，是师生之间、学生之间交往互动与配合成长的过程。
数学教学，要慎密联系学生的糊口气象，从学生的经验和已有常识解缆，创设有助于学生自立进修、合作交流的情境，使学生经由过程不美观不美观不雅察看、操作、归纳、类比、猜想、交流、反思等勾当，获得根底的数学常识和手艺，进一步成长思惟能力，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，增强学生学好数学的抉择抉择信念。
教师是学生数学勾当的组织者、指导者与合作者。教师要积极操作各类教学成本，创作发现性地操作教材，设计合适学生成长的教学过程。要关注学生的个体分歧，使每个学生都有成功的进修体验，获得响应的成长；要因地制宜、合理有用地操作现代化教学手段，提高教学效益。
(一)让学生在现实情境中体验和理解数学
在本学段的教学中，要创设与学生糊口气象、常识布景慎密慎密亲密相关的，又是学生感欢兴奋乐喜爱的进修情境，让学生在不美观不美观不雅察看、操作、猜想、交流、反思等勾傍边逐步体味数学常识的发生、组成与成长的过程，获得积极的激情体验，感应传染数学的力量，同时掌控需要的根底常识与根底手艺。
(二)鼓舞鼓舞激励学生自力思虑，指导学生自立试探、合作交流
数学进修过程布满着不美观不美观不雅察看、考试考试、摹拟、揣度等试探性与挑战性勾当。教师要改变以例题、示范、教学为主的教学编制，指导学生投入到试探与交流的进修勾当傍边。
为了使学生更好地进行自力思虑、合作交流，教师应鼓舞鼓舞激励学生发现问题、提出问题，勇于质疑，乐于交流与合作。要避免学生的合作流于形式，强调在小我自力思虑根底上的合作，和经由过程合作与交流来斥地思绪。
(三)增强估算，鼓舞鼓舞激励解决问题策略的多样化
估算在泛泛糊口与数学进修中有着十分普遍的操作，培育学生的估算意识，成长学生的估算能力，让学生具有精采的数感，具有首要的价值。
教学中应尊敬每个学生的个性特点，准予不合的学生从不合的角度熟谙问题，采纳不的编制表达自己的设法，用不合的常识与编制解决问题。鼓舞鼓舞激励解决问题策略的多样化，是因材施教、促进每个学生充实成长的有用道路。例如，在进修两位数乘法时，可以鼓舞鼓舞激励学生应用自己已有的常识布景，根究计较功能，而不宜教师首先示范，教学竖式笔算的律例和算理，限制学生的思惟。
(四)正视培育学生操作数学的意识和能力
本学段学生的常识、能力、激情和立场与第一学段的学生对比都有了进一步的成长，理当充实操作学生已有的糊口经验，指导学生把所学的数学常识操作到现实中去，以体味数学在现实糊口中的操作价值。综合操作是培育学生自动试探与合作进修的首要道路，教师可以经由过程下面案例的教学过程，培育学生操作数学的意识和综合应用所学常识解决问题的能力。
(五)正视对学生数学进修过程的评价
在评价进修的过程时，要关注学生的介入水平，合作交流的意识与激情、立场的成长。同时，也要正视查核学生的数学思惟过程。对介入水平的评价，应从学生能否自动介入数学进修勾当等方面进行查核。对学生合作交流意识的评价，应从学生是不是自动地与同窗合作、是不是熟谙到自己在集体中的浸染、是不是愿意与火伴交流各自的设法等方面查核。对学生激情与立场的评价，教师应连络具体的教学过程和问题情境，随时体味每个学生进修的自动性、进修数学的自抉择抉择信念和对数学的欢兴奋乐喜爱。对数学思惟过程的评价，经由过程泛泛泛泛不美观不美观不雅察看体味学生思惟的合理性和矫捷性，查核学生是不是能够清楚地用数学措辞表达自己的不美观不美观概念等。
教师数学教学筹算2
这学期，我继续接任一年级数学教学工作。本学期，我继续以的高效课堂教学编制，塑造出一批长于思虑、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、布满活力的数学课堂。
我筹算从以下几方面进行：
首先在思惟方面：
我将坚韧不拔地酷好我们的黉舍，拥戴和撑持校率领的各项工作放置，酷好本职工作。正视小我道德涵养，为人师表，严于律己，关心学生的进修、糊口，做学生的良师益友。增强团结，起到楷模浸染，与同事相处协调，合作兴奋，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的巨匠庭。
其次在课堂教学方面：
我深知课堂步崆做教师的根柢，是学生欢愉进修的'乐园。我连络双向五环教学编制，筹算从三方面进行课堂教学——说数学、做数学、用数学。
“说数学”指数学交流。课堂上师生互动、生生互动的合作交流，能够构建齐截自由的对话平台，使学生处于积极、活跃、自由的状况，能闪现始料未及的体验和思惟碰撞火花，使不合的学生获得不合的成长。
“做数学”，数学来历于实践，又处事于实践。在数学教学过程中，要不竭给以学生实践的机缘，让学生在出手动脑中操作，在实践中体验数学。经由过程实践勾当，可使学生获得除夜量的感性常识，同时有助于提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，激起学生求知欲。
“用数学”在数学教学中，我要联系学生的糊口现实，让学生在糊口中感知数学，从而使学生不再感应传染数学是皇冠上的明珠而高不成及，不再感应传染数学是分开现实的扑朔迷离而虚无漂渺。这样，既可加深对数学常识的理解，又能让学生切实体验到糊口中处处罕有学，体验到数学的价值。
最后我会积极配合班主任儒教员做勤学生的安然、思惟、糊口等方面的工作。
一份垦植，一份收成。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作弄得更好。
教师数学教学筹算3
新学期最早了，为了周全敦促课程更始，提高课堂教学质量，让学生在轻松的空气中理解、切磋、掌控常识，培育学生自力思虑的习惯，分化解决问题的能力，特拟订以下教学工作筹算：
1、学情分化
从上学期考试成就分化，本班学生的根底常识、概念、界嗣魅掌控斗劲好，口算、笔算验算及脱式计较斗劲扎实；但一些学生粗心除夜意，矫捷性不够，解决现实问题的能力不强。除夜部门学生对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱，领受能力较强，进修立场较划定礼貌；但也有部门学生自觉性不够，不能实时完成功课等，对进修数学有必定坚苦。所以在新的学期里，要在划定礼貌他们进修立场的同时，增强各类数学能力的培育，尽快提高他们的数学成就。
2、 教学内容
本册教材内容搜罗下面一些内容：位置与标的方针（一），除数是一名数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步熟谙，数学广角和总复习。
3、教学方针
1、熟谙东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个标的方针，能够用给定的一个标的方针（东、南、西或北）识别其余的七个标的方针，并能用这些词语描述物体地址的标的方针；会看简单的线路图，能描述行走的线路。
2、会笔算一名数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会
进行响应的乘、除法估算和验算。
3、会口算一名数除商是整10、整百、整千的数，整10、整百数乘整十数，两位数乘整10、整百数（每位乘积不满十）。
4、体味不合形式的复式统计表，初步学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
5、熟谙面积的寄义，能用自选单元估量和测量图形的面积，体味并熟谙面积单元，会进行简单的单元换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式切确计较长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的`面积。
6、熟谙时刻单元年、月、日，体味它们之间的关系；知道各月和全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法暗示时刻。
7、初步熟谙简单的小数（小数部门不超越两位），初步知道小数的寄义，会读、写小数，初步熟谙小数的巨细，会计较一名小数的加减法。
8、体味数学广角，学会解决搭配问题，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
9、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
4、教学重难点
教学重点：位置与标的方针，除数是一名数除法，两位数乘两位数，年、月、日。
教学难点：位置简直认，计较的算理，时刻的计较。
5、教学编制
1．教师要经由过程自己的言行和自己的工作立场去传染和影响学生。做到适当的组织教学，乐趣勃勃地呈此刻全数教学过程中
2．增强进修，提高教师自己的综合素质，提高教育科研意识和考试考试的紧迫感。
3．经由过程教学，对学生的进修立场和进修编制、进修纪律等方面提出始终一贯，科学而严酷的要求。
4．改变教学编制。在数学教学中，教师必需将“正视结论” 的教学改酿成“正视过程”的教学，正视再现常识发生、组成的过程，指导学生去试探、去发现。
5．在课堂上睁开小组合作进修，让学生在一路摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互订交流，削减学生的心理压力，充实阐扬学生的主题性，培育学生的立异意识和实践能力。
6．在教学中寄望采纳开放式教学，培育学生遵循具体情境选择适当编制解决现实问题的意识。如经由过程一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等道路，拓宽学生的常识面，沟凡是识之间的内在联系，培育学生的应变能
7．操练的放置，要由浅入深，闪现条理性。对不合的学生，要有不合的要乞降操练，对优生、学困生都要闪现有所指导。
8．增强数学实践勾当，让学生熟谙数学常识与现实糊口的关系，使学生感应糊口中不时处处罕有学，用数学的现实意义来激发和培育学生酷好数学的激情。
9．当真实时地记实教学后的感应传染和感悟，实时切确地审阅自己的教学。
10.增强对家庭教育的指导。指导学生切确看待成功与失踪踪败，英勇战胜进修和糊口中的坚苦，做进修和糊口的强者。
教师数学教学筹算4
1、指导思惟
遵循黉舍工作筹算和教育室工作筹算，连络黉舍教科室的“双思、三环、六步”教学模式的奉行，继续以新课程尺度为按照，贯彻教育教学律例，落实素质教育和自成教育。经由数学的进修，成长学生的逻辑思惟本事，培育学生的合情推理本事；让学生学到有用的数学，渗入毕生数学教育思惟；让数学教育面向全数学生，人人学到需要的数学常识，并经由数学课的激情渗入培育学生自强成才的精神。
2、学情分化
本班以农村孩子占年夜都的班级。他们当然除夜多简单仁慈，但因为从小家长管不上，没有养成好的进修习惯，绝除夜除夜都学生的成就较差。经由一年半的全力，本班数学成就有了长足的提高，学生不管从数学思惟和数学本事上都获得了锤炼和培育，数学常识掌控得较平稳；进修习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步组成。
在进修编制上，一题多解，多题一解，从纷歧样的角度看问题等数学思惟编制已在一些学生的脑子中组成。但一些学生的触类旁通的本事还有待增强，数学常识上一些拔高的资料还很恍忽，课堂上介入度不高，有时还需要教师提醒。学生课外自立拓展常识的本事几近没有，当真看待每次功课，实时更正功课中的短处的同窗人数还不幻想。
3、教材简析
本学期的教学资料总计五章，第16章：分式；第17章：反比例函数；第18章：勾股定理；第19章：四边形；第20章：数据的分化。其中前四章既是重点又是难点。
4、提高教学质量的步履
1、当真研读新课程尺度，研究新教材，遵循新课程尺度，扩充教材资料，当真上课，批改功课，当真教育，当真选择测试试卷，也让学生学会当真进修。
2、给学生介绍数学家，数学史，介绍响应的数学趣题，给出数学课外思虑题，激起学生的欢兴奋乐喜爱。
3、指导学生朝长前进归纳解题纪律，指导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看素质，提高学生触类旁通的.本事，这是提高学生素质的根柢道路之一，培育学生的发散思惟，让学生处于一种思如泉涌的状况。
4、应用新课程尺度的理念指导教学，朝长前进更新自我脑海中固有的教育理念，纷歧样的教育理念将带来纷歧样的教育下场。
5、培育学生精采的进修习惯，要肄业生做到堂堂清、天天请、月月清。
教师数学教学筹算5
工作筹算是行政勾傍边操作规模很广的首要公函。机关、集体、企事业单元的各级机构，对一按时代的工作预先作出放置和筹算时，都要拟定工作筹算。工作筹算现实上有良多不合种类，它们不单有时刻长短之分，而且有规模巨细之别。
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今年是我从教以来的第9个岁首,在这9年多时刻里我收成良多。黉舍及教研组给我们年青教师良多机缘与成漫空间,使我在每次教学勾傍边都能获得必定的教学经验
而且在教育教学中能够按照教学方针掌控教学使命和重难点,能够用教材教,并组成自己的教学气焰。能掌控一般的教学纪律和教学编制,寄望操作多种编制组织学生进行科学切磋进修。寄望与学生具有亲和力,寄望培育学生具有精采的进修习惯。还能够寄望连络教学实践进行课题研究。能不美观不美观不雅察看自己的教学,进行自我分化发现问题,遵循课题研究的过程实施研究,能够获得斗劲好的下场,促进了教学。
可是,教学治理水平还需要提高。在课堂教学中对学生的治理效度不高,在培育学生步履习惯方面还窘蹙更多的策略,对学生的教育还要进一步正视深切。
跟着教育更始除夜形式的深化,教师自己的成长就显得出格首要,“凡事预则立,不预则废”,做任何工作,只有在做之前有一个了了的方针和标的方针,才能在睁开的时辰能够斗劲顺遂地进行。鉴于以上气象,特拟定教师小我的三年成长筹算,为自己尔后的'成长指明标的方针。
第一年
1、当真进修新的教育理念,提高自己素质。
2、教学常规与教学科研一路成长,往科研型教师标的方针成长。
3、增强本学科专业理论常识的进修和课堂实践能力。
第二年
1、巧练课堂教学根底功,确保教育教学质量稳步地向前成长。
2、积极介入各类教研勾当,提高自己素质。
3、继续增强本学科专业理论常识的进修和课堂实践能力。
第三年
1、积极敦促素质教育,学生组成乐学、善学的场所排场。
2、继续增强本学科专业理论常识的进修和课堂实践能力,晋升理论水安然舒适实践能力,更新常识结构。
3、优化课堂教学过程,试探合适新时代的教学模式。
具体编制:
1、当真备课,不单备学生而且备教材备教法,遵循教材内容及学生的现实,设计课的类型,拟定采纳的教学编制,并对教学过程的法度楷模实时刻放置都作了具体的记实,当真写好教案。每课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充实的预备,课后实时对该课作出总结,写好教学后记。
2、增强上课手艺,提高教学质量,使教学清楚化,条理化,切确化,条理化,切确化,情传染打动,活跃化,做到线索清楚,头头是道,言简意赅,深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性,增强师生交流,充实闪现学生的主体浸染,让学生学得等闲,学得轻松,学得兴奋;寄望精讲精练,在课堂上教员讲得尽可能少,学活跃口出手动脑尽可能多;同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降进修能力,让各个条理的学生都获得提高。
3、虚心就教其他教员。在教学上,有疑必问。在各个章节的进修上都积极搜聚其他教员的定见,进修他们的编制,同时,多听教员的课,做到边听边想,进修他人的益处,战胜自己的不足,并经常礼聘其他教员来听课,搜聚他们的定见,改良工作。
4、当真批改功课:安插功课做到精读精练。
5、做好课后教育工作,寄望分层教学。
6、一步进修数学学科专业理论常识,晋升自我的专业水安然舒适措置教育、教学现实问题的能力。
7、写教学札记、念书笔记,不竭晋升自己的理论水平。
教师数学教学筹算6
为了使自己不竭提高教育理论和学术水平，增强常识更新能力和教育教学能力，从各方面不竭完美自己，提高自己综合素质，我拟定了小我研修筹算。
1、指导思惟
遵守教研工作筹算，以黉舍的教学教研工作为指导，安身课堂、刷新教学编制，提高课堂教学的有用性为重点，坚持科学育人，扎实有序地睁开数学教学研修工作，为促进学生的周全成长，周全提高小我素养，全力处事于教研教学工作而全力。
2、教研方针
1、积极实践课改的新理念，新思绪，环抱“有用性高效课堂教学”睁开课堂教学研究勾当，提高课堂教学效力。
2、积极试探，介入课题研究，配合黉舍做好每两周一次的教研勾当，能够自觉操作现代教育教学理论来指导教学。
3、教研编制
1、增强教育理论进修，多看教育教学专著，并当真做好笔记，全力提高小我专业素养。当真浏览《新课程尺度》，《小学教学》《听名师授课》《给教师的建议》等有关资料，研究新教材，新课标，研究教法，体味新课程的理念，提高自己的营业能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。
2、经由过程教师小我自学，汇集进修的.编制实时体味最前沿的教改信息，扩年夜自己常识视野，不竭更新教育教学理念，丰硕教育教学理论，晋升理论水安然舒适教学教研水平。
3、积极自动地上好研究课，当真睁开高效课堂教学揭示勾当，使教学研究进课堂。出格要多关注落伍生，本学期采纳“一帮一”以优带差、小组竞争的编制提高教育教学质量和精采习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。积极进修前进前辈的教育教学理论，改变教育教学不美不美观念，切必定位自己，用前进前辈的理论充实自己、提高自己。经常听课，进修身边教员的珍贵经验，提高自己教育水平。
4、虚心向同业教师们进修，争夺多听课，取世人之长，填补自己学科常识的不足。学会思虑教育问题，积极把前进前辈的教育理念转化为教师的步履等，从反思中晋升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的工具赶忙记下来，享受成功，填补不足。在总结经验中完美自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培育学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；
5、当真撰写教育教学心得体味，争夺有质有量。充实操作汇集手段，不美不美观摩名家教学，撰写念书笔记、教学反思，在课堂教学中操作多媒体手段教学，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱，创设气象，提高学生发现问题、分化问题、解决问题的能力，培育学生精采的进修习惯。
6、在提高自己素质的同时，增强教师白话、粉笔字、通俗话等的操练。做到学到老做到老。
教师数学教学筹算7
新学期，新气象形象形象，为了提高教学下场，提高学生综合能力，更好地完成六年级数学的教学使命。连络学生气象，拟定了以下的教学筹算。
1、班级气象
本学期，班级整体进修成就一般，闪现了南北极分化的趋向。优生能积极自动的进修，但不够矫捷，差生根底不扎实，闪现了常识断层现象。整体上分化，全班进修立场还斗劲划定礼貌，因为处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极朝长前进，有的失踪踪去了抉择抉择信念。
进一步贯彻新形式下的新教育精神，落实黉舍教育教学工作筹算，本学期我班将以周全敦促素质教育，提高学生的综合素质，辅佐学生从小学跨入中学的除夜门为焦点，深切睁开各类勾当，周全提高教育教学质量。
2、教材分化
(一)整体要求
1、使学心理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计较编制，斗劲谙练地计较简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则同化运算。
2、理解倒数的意义，掌控求倒数的编制。
3、理解 比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单现实问题。
4、掌控圆的特点，会用圆规画圆;试探并掌控圆的周长和面积公式，能够切确计较圆的周长和面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步熟谙轴对称图形;能应用平移、轴对称和改变设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对暗示位置，初步体味坐标的思惟。
7、理解百分数的意义，斗劲谙练地进行有关百分数的计较，能够解决有关百分数的简单现实问题。
8、熟谙扇形统计图，能遵循需要选择合适的统计图暗示数据。
9、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学是泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的.能力。
10、体味解决问题策略的多样性及应用假定的数学思惟编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力。组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
11、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
12、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
(二)内容分化
这册教材搜罗下面下些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践勾当等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材放置了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面进修整数、小数有关计较的根底上，培育学生分数四则运算能力息争决有关分数的现实问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步进修数学的首要根底手艺，理当让学生切拭魅掌控。百分数在现实糊口中有着普遍的操作，理解百分数的意义、掌控百分数的计较编制，会解决简单的有关百分数的现实问题，也是小学生应具务的根底数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材放置了位置、圆两个单元。位置的教学在已有常识和经验的根底上，经由过程丰硕的现实的数学勾当，让学生履历初步的数学化的过程，理解并学会用数对暗示位置;经由过程对曲线图形——圆的特点和有关常识的试探与进修，初步熟谙研究曲线图形的根底编制，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。
在统计方面，本册教材放置的是扇形统计图。在前面进修条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，熟谙扇形统计图的特点，进一步体味统计在糊口息争决问题中的浸染，成长统计不美不美观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面连络分数乘法和除法、百分数、圆、统计等常识，教学用所学的
常识解决糊口中简单问题;此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，体味解决问题策略的多样性及应用假定的编制解决问题的有用性，进一步体味用代数编制解决问题的优胜性，感应传染数学的魅力，成长学生解决问题的能力。
3、改变教学不美不美观念，让新课程尺度走进课堂
《国家数学课程尺度》对数学的教学内容，教学编制，教学评估教育价值不美不美观等多方面都提出了良多新的要求。当然教学卒业班，我也要在当真进修《新课标》的根底上，感悟新的教学理念。
对新课程尺度的根底理念，设计思绪，课程方针，内容尺度及课程实施建议有更深的体味，力争教学工作在新课程尺度的指导下跃上了一个新的台阶。
把数学教学算作是师生之间学生之间交往互动，配合成长的过程，在有限的时刻吃透教材，撰写教案，积极操作各类教学成本，创作发现性地操作教材，从研、讲、听、评中考虑教学的真谛。趁记忆犹新，回首回头回忆回头回忆、反思写下自己执教时的亲自体味或疏漏，记下学生进修中的闪光点或思疑，堆集经验和领受教训，课前预备不流于形式，酿成一种实其其实的研究，课后的反思为往后的教学堆集了良多有益的经验与启发，使学生成了进修的主人，进修成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收成。
常思虑，常研究，常总结，以科研促课改，以立异求成长,进一步改变教育不美不美观念，坚持“以酬报本，促进学生周全成长，打好根底，培育学生立异能力。课堂教学模式的研究与应用为重点，全力实现教学高质量，课堂高效力。
4、落伍生转化编制
(一)对落伍生要“严”
对落伍生必定要严，发现他们有不良思惟步履，毫不能等闲放过，理当实时禁止，最好是他们的不良思惟步履覆灭在萌芽傍边。
(二)对落伍生要“宽”
1、对落伍生所犯的短处措置要“宽”。正因为他们“落伍”，犯短处是难免的，在措置他们犯的短处时要网开一面，不要动不动就训斥、叱骂。转化过程中要宽容他们的匹敌激情，要准予他人犯短处，准予他人更正短处。
2、对落伍生的进修要求要放宽。落伍生的根底差，他们的成就不要能平步青云，其前进只能是点点滴滴、按部就班的。要鼓舞鼓舞激励他们获得的细微前进，不要以对比的目光把他们与中上层学生等量齐不美观。
(三)要长于捕捉落伍生的闪光点，实时做好赞誉和鼓舞鼓舞激励。
转化落伍生，要讲究编制和编制，归根事实是要有“爱心、细心、耐心”，有爱才能叩开他们的心扉，唤起他们的憬悟。
5、教学编制
1、当真进修教育教学理论,更新教育教学不美不美观念,不竭提高自己素质.工作筹算
2、当真研究教材，教参,吃透教材的重点、难点.备好、上好每节课.课堂上争夺做到能深切浅出进行教学,出格要赐顾帮衬到进修上有坚苦的学生。
3、增强教学研究,组成教研之风,取人之长,补己之短.
4、在常日的教学勾傍边,正视对学生进修编制的指导和精采进修习惯的培育.为学生往后的进修打好坚实的根底.
5、连络学科特点,在教学生掌屋根底常识的同时,渗入思惟道德教育.教书不忘育人.
6、 增强直不美不美观教学，成长学生的空间不美不美观念.
7、 增添实践勾当，培育学生用数学常识解决现实问题的能力。
8、增强学生数学能力的培育。首要培育学生的分化、斗劲和综合能力;抽象归纳综合能力;剖断、推理能力;迁移类推能力;揭露常识间的联系，试探纪律，总结纪律;培育学生思惟的矫捷性和活络性。
教师数学教学筹算8
1、指导思惟：
本学期小学数学教学工作将以黉舍教学筹算和小学教育处的筹算为指导，打造学科特点，弄好团队文化培育汲引。以新课标理念为按照，以提高课堂教学的效力为打破口，促进学生周全成长和教师专业成长。积极敦促教学更始，周全提高我校数学教学质量，促使我校数学学科的各项工作再上新台阶。
2、具体工作：
(一)增强进修，内强素质。
1、继续组织教师进修《数学课程尺度》解读。严酷履行新尺度。增强新尺度在教学中的应用，积极睁开数学教学研究工作，以前进前辈的教育理念指导教学实践。
2、继续进修小学数学学科规范。进一步规范教学全程各个环节的教学步履，指导并辅佐每位教师在提高专业素养，促进专业成长的同时，有用高效地实施课程，周全完成学科教学使命，周全提高学生的学科素养，从而提高教学质量。
3、继续当真进修卢家巷考试考试黉舍小学数学课堂教学模式。促使教员在具体的课堂教学实践中，矫捷机智的应用模式。周全晋升课堂教学品味。
(二)强化治理晋升质量
1、继续严酷教学治理，落实教学工作搜检轨制。教师每人每周听课良多于2节，按期与不按期搜检备课、听课气象及教师批改功课气象，操作集体备课时刻对本学科本周及下周教学内容、教学编制、功课设计等，增强沟通，睁开研究，法度楷模一致，配合前进。
2、继续增强集体备课，提高备课质量。每次集体备课要做到定筹算、定地址、定内容、定中心讲话人，经由过程集体备课要做到三统一：统一教学方针、统一重点难点、统一教学进度。
3、优化功课环节，减轻学生承担
每位教员要在功课的质量上下功夫，功课安插要做到“讲科学、重实效、严要求”，精心遴选，精心设计。对每种功课，必需自己做过，必需实时批改，必需实时评讲。列位教师要抓好课堂关、单元关，严酷实施“四清”轨制：堂堂清、日日清、周周清、月月清。教师最好要进行分层安插功课，做实、做细个体教育工作。严禁随便性、奖惩性功课现象的'发生，真正做到关爱每位孩子的健康成长。
4、依托质量调研，晋升治理效度。
本学期将继续抓好泛泛泛泛的质量调研工作，要当真看待每次调研，严酷抓好命题、监考、阅卷、讲评、分化等各个环节，充实阐扬好质量调研的诊断、评价、反馈、猜想及鼓舞激励的功能。从本学期起，每次质量调研的试卷都要注明“命题人”，每次质量调研的成就要进行汇总，充实应用调研手段，检测教学现状，调剂教学过程、改良教学编制、研究教学策略，提高教学质量。
5、当真睁开听课勾当。
听常态课。搜罗听排闼课，点名听课等。强调课堂教学要情趣性、科学性和有用性。做到课前预备充实，预备铃响前能到岗，一上课就进入进修气象。课堂教学追求简约之美，做到教学方针简明，教学内容简约，教学环节简化，教学编制精练，教学前言简单，教学用语简要。
6、正视过程治理，力争教研实效。
继续抓好课堂教学的研究，深切课堂，分管率领、学科主任和教学主干率先上好研究课;多听课，多交流。在教研勾傍边当真做好过程治理，期初当真拟定好筹算，落实好勾当内容，主讲人。每位上课教员要依托本学科组、教研组，几回再三构和，试教，而且虚心向有经验的教师就教。
教研勾那时要精心组织，组成强烈强烈热闹、有深度的交流空气，使巨匠真正研有所得。上完教研课后，教者应前进前辈行说课，再进行评课，在组织睁开说课、评课、上课勾当过程中，要求把闪现新课程理念放在首位，所有教研勾当资料须在上课后两周内完成，使教研勾当真正组成轨制化。
3、行事历
九月份
第一周(9/1~9/7)
1、拟定数学学科教学筹算。
2、搜检暑期备课气象
3、组织数学教员进修小学数学课堂教学模式。
第二周(9/8~9/14)
搜检数学教员教学筹算拟定。
第三周(9/15~9/21)
1、构和拟定小学数学课堂评价表。
2、各年级筹商选定教学内容，配合备课。
3、组织数学组的学术沙龙勾当
第四周(9/22~9/28)
1、第一轮磨课勾当。(一年级组和二年级组)
十月份
第五周(29/1~10/5)
国庆放假。
第六周(10/6~10/12)
1、第一轮磨课勾当。(三年级组和四年级组)
第七周(10/13~10/19)
1、《数学填补习题》搜检。
2、数学备课笔记搜检。
3、第一轮磨课勾当。(五年级组和六年级组)
第八周(10/20~10/26)
组织数学组的学术沙龙勾当
十一月份
第九周(10/27~11/2)
第二轮磨课勾当
第十周(11/3~11/9)
期中调研
第十一周(11/10~11/16)
抽查数学教员的备课，听课和功课批改气象
第十二周(11/17~11/23)
积极预备，迎接省优良小学的验收
第十三周(11/24~11/30)
数学组做好省优良黉舍验收后的总结反思工作。
十二月份
第十四周(12/1~12/7)
对一个年级进行数学学科质量调研，并做好总结结。
第十五周(12/8-12/14)
第十六周(12/15-12/21)
第十七周(12/22-12/28)
数学学科各项常规搜检。
一月至学期竣事
第十八周(12/29-)
1、制按期末复习筹算;
2.期末复习;
3.数学教学常规工作搜检;
4.期末质量检测和质量分化;
5.期末工作总结、资料归档;
教师数学教学筹算9
1、气象分化
1、班级概况：
四年级现有人数为18人，其中男同窗10人，女同窗8人。这些学生中有怙恃离婚的，有怙恃外出打工，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。
2、常识掌控气象：
从上学期的期末质量检测来看，学生对双基常识掌控得还不够，对长方形和正方形的熟谙、吨千米的熟谙掌控得不太好。在计较方面，学生的不合斗劲除夜，除夜都学生对口算，能做到脱口而出，但因为部门学生对乘除常识掌控欠好，直接影响了口算的速度和计较的切确性，学生在这方面默示出来的差距很是之除夜。对一些计较式题，部门学生的计较速度极待提高，各类计较的精采习惯有待养成。操作题掌控得还不够，只有部门学生能当真分化题意，切确列式，不能很好地遵循操作题的数目关系去分化题意，对各类操作题的结构掌控的还不够。同时解决现实问题能力有待于提高。
3、进修习惯、欢兴奋乐喜爱、编制及心理特点
从进修习惯、欢兴奋乐喜爱、编制看，除夜都学生的进修习惯和进修立场都较好，对数学课进修欢兴奋乐喜爱较浓密，能按切确进修编制去学数学。他们能上课遵循课堂常规，专心投入，当真完成功课，对不懂问题能实时斗胆发问；学成长进心强，班级学生之间竞争意识浓；领受新常识的自动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思惟活跃。因为年数较小，学生的个性显得不不变，对事物的熟谙和小我的激情不能客不美不美观的分化，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但持久性差，寄望力易分手，失踪踪败面前易悲不美不美观。同时也有个体学生上课寄望力分手，思惟开小差，进修方针性不够了了，对实施课堂教学有必定难度。
4、其他成分：
除夜部门学生酷好劳动，活跃好动，集体名望感强，学生除夜都家庭麻烦，家长的文化水平普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育编制不妥，家校配合不够。
2、教学方针与要求
1．熟谙计数单元“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步培育数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一名数（积在100以内）和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩；熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。
5．熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌控平行四边形和梯形的特点。
6．连络糊口情境和试探勾当进修图形的有关常识，成漫空间不美不美观念。
7．体味不合形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
8．履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
9．初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
10．体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
11．养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
3、在教材的放置上，闪现出新课程的理念
1、正视口算和精练运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，前进前辈修因数及被除数、除数是整十数的乘除法口算，被除数、除数末尾有0时的精练编制计较。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进行精练运算，让学生学会矫捷应用各类计较编制。
2、增强新旧常识的内在联系，应用迁移纪律让学生自动获得常识。在多位数的读法和写法中，让学生仰仗原本的常识根底，把万以内数的读写法奉行到多位数；也能够加深对对位数的熟谙。
3、凸起清理、归纳综合、提高能力培育。在多位数的加减法中，指导学生在堆集除夜量加减计较息争准予用题的根底上，对学过的常识进行清理归纳综合，对加减法进行界说，声名加法的运算定律及加减法的关系，培育学生综合应用常识的能力，成长学生的思惟。
４、正视常识的组成过程，寄望多让学生不美观不美观不雅察看、猜想、分化、综合、斗劲、抽象、归纳综合，渗入教学思惟编制。本册教学内容是进修整数的最后阶段，在学生堆集了除夜量感性熟谙的根底上，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、分化、综合、斗劲、抽象、归纳综合得出整数的计数法和读写法、四则计较的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在应用中加深了熟谙，从而培育学生的进修能力。
5、要寄望联系学生的糊口现实，正视学生的实践勾当。要寄望联系学生的现实，正视指导学生经由过程实践操作勾当，让学生的利意图识和操作能力，提高切磋能力。
6、凸起开放性，正视学生的个性分歧。在计较编制、试商编制上，准予学生选用自己认为合适的编制，矫捷应用，不做硬性划定，操作题鼓舞鼓舞激励学生用多种编制进行解答。带*号的操练题和思虑题，作为学有余力学生的操练填补，以进一步提高他们进修数学的欢兴奋乐喜爱和能力，拓宽学生思虑的空间，增强学生思虑的自动性，促进学生个性的成长。
4、改良教学工作的编制
1、改变教学思惟。
具有新不美不美观念、新思惟、新体验。改变原本的教员讲、学生学的思惟不美不美观念，实施互动进修（师生合作、生生合作等），自立切磋，教员给营建一个宽松、合谐，布满爱、平易近主、喜悦的进修空气。
2、注更糊口与数学的慎密慎密亲密联系
正视从学生的糊口经验和已有的常识中进修数学和理解数学，教学要考虑学生的身心成长特点，连络他们的糊口经验和已有的常识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机缘从糊口中进修数学和理解数学。
3、寄望教学的开放性，正视培育学生的立异意识和立异能力。
学生是进修勾当的主体，在数学教学中，教师要遵循学生的春秋特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供给自立试探的机缘。
4、面向全数、周全提高学生的整体素质
（1）增强根底操练，在计较方面，重点是要增强口算操练，。在操作题方面，要正视一步计较操作题的'操练。在操练中必需正视操作题结构的操练，如遵循前提填补问题、遵循问题填补前提等，这类问题问题要经常操练，它对提高学生分化数目关系的能力是除夜有益处的。
（2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不合特点，不合的领受能力，采纳不合的编制，安插不合的功课，寄望因材施教，把配合要乞降成长个性连络起来。
（3）正视学生的课时方针过关和单元素质过关，功课严把关，增强信息交流，实时反馈，增强教学的针对性。
5、连络多媒体教学
在课堂教学中，一部门教学内容我将操作计较机对文字、图象、声音、动画等信息进行措置，组成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种编制的形象教学；更始课堂问答编制，实施介入性教学。把提出问题的权力交给学生，给他们供给宽广宽除夜奔放的介入空间，让他们学得自动积极，有充实的机缘去发现，去研究，去创作发现。
6、功课设计力争切确、精练、规范、便当教学。
学生学业成就的提高有赖于高质量的操练，我们必需正视课堂功课的设计和学生操练的告竣度。教师针对不合层面的学生完成不合难度的功课，让学生选择合适自己的功课内容和形式，实现分歧成长。
7、三位一体，黉舍、家庭、社会组成教育合力
家庭、社会、黉舍对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能获得最好的教育效益。
教师要自动与家长获得联系，经由过程访谒学生家庭或开家长会，与学生家长彼此沟通学生在黉舍的默示气象，使二者彼此配合，取长补短，配合教育学生。
教师数学教学筹算10
1、学生掌控常识气象分化。
三年级学生有15人，男生10人，女生5人。从全班的春秋结构看，本班学生有三个岁数段，即有一部门学生还不够上三年级。因为存在着春秋的分歧，学生的心理特点及思惟成长也就纷歧致，这就需要教师在教学中，在面向全数学生的同时，更要寄望因材施教。
从上学期的进修气象看，除夜部门学生能够掌控所学的常识手艺，达到该册的方针要求。但仍有少数同窗如叶惠典、叶宏彬同窗，因为智力、进修立场的问题，有待于尔后积极指导，以让他们达到学段方针。
2、教材分化。
本册教材搜罗以下一些内容：一个因数是一名数的乘法，除数是一名数的除法，千米和吨的熟谙，同化运算和操作题，长方形、正方形和平行四边形等五除夜部门。其中，一个因数是一名数的乘法、除数是一名数的除法和同化运算和操作题均是本册的教学重点。
1、一个因数是一名数的乘法。这部门内容是在学生已谙练地掌控表内乘法，能够切确地、火速地口算百以内加减法的根底长进行教学的。它是而落伍修多位数乘法的根底。
本单元教材搜罗口算和笔算乘法两部门。教学的重点是是使学生掌控笔算时乘的顺次和某位乘积满10若何进位的问题，而每位乘积满10的乘律例是难点。关头要使学心理解积满10进位的事理，并掌控进位的编制。
2、除数是一名数的除法。本单元内容是在第三册已教学过表内乘法和响应的除法，学生掌控了用乘法口诀求商的编制，初步学会了除法竖式的写法（搜罗有余数的除法）的根底长进行教学的。它是而落伍修除数是多位数除法的根底。内容搜罗口算除法和笔算除法两部门。
单元重点是掌控除数是一名数的除司法例。关头是要掌控好除的时辰是先试除被除数的前几位数和最高位商写在甚么位的问题。商中心或末尾有0的除法是进修的难点，要让学生记住在求出商的最高位往后，被除数的哪一名上不够商1，就在那一名上写0。
3、千米和吨的熟谙。学生在前面两年已进修了长度单元米和厘米，质量单元公斤和克，对长度单元、质量单元有初步的`熟谙。在这一册教材中继续进苗条度单元毫米、分米、千米和质量单元吨，进一步加深学生对计量单元的熟谙。单元教学重点成立1毫米、1分米、1千米和1吨的不美不美观念，掌控长度、质量单元间的进率。难点是成立1千米、1吨的初步不美不美观念。关头要让学生经由过程直不美不美观、操作、实践来打破难点。
4、同化运算和两步操作题。本单元的首要内容有：求两个积（商）之和（差）的三步同化运算式题，含有三个已知前提和含有两个已知前提的两步操作题。
本单元的同化运算，是在学生已学会计较乘法（或除法）与加、减法同化的两步式题的根底上教学的，重点解决两个乘法（或除法）与加法（或减法）同化运算同时进行脱式的问题。
本单元将继续进修含有三个已知前提的两步操作题。还将进修含有两个前提的两步操作题，此类操作题之前没有见过，难点就是操作题中一个前提纲在解题过程顶用两次。解答两步操作题的关头是找出藏匿的中心问题。
5、长方形、正方形和平行四边形。这部门教材是在学生已初步熟谙了长方形、正方形和三角形的根底上教学的。内容搜罗：长方形、正方形的特点，平行四边形的初步熟谙，周长的寄义和正方形、长方形周长的计较，教学重、难点是长方形、正方形周长的计较，关头是经由过程直不美不美观操作，从而让学生真正理解周长的寄义，切确计较长方形、正方形的周长。
3、教学方针要求：
1、使学生掌控一个因数是一名数的乘法和除数是一名数的除法的笔算律例，斗劲谙练地笔算乘、除法；斗劲谙练地口算用一名数求整10、整百、整千的数两位数（每位乘积不满10）和响应的除法；会用乘法验算除法（搜罗有余数的除法），养成验算的习惯。
2、使学生初步掌控同化运算的顺次，会计较斗劲等闲的三步式题。
3、使学生熟谙长度单元毫米和分米，初步成立1毫米、1分
米、1千米的长度不美不美观念，知道千米=1000米；熟谙质量单元吨，知道1吨=1000公斤，会进行长度和质量的简单计较。
4、使学生初步掌控长方形、正方形的特点，初步熟谙平行四边形。会在方格纸上画正方形和长方形。
5、使学生进一步学会分步解答一些含有三个已知前提的两步操作题，并学会解答含有两个已知前提的两步操作题。
4、教学编制。
1、从学生的糊口经验解缆指导学生进修数学，感应传染糊口中处处罕有学。
2、增强直不美不美观演示和实践操作，指导学生积极介入常识的组成过程，感应传染成功的体验。
3、指导学生揭露常识间的联系，试探纪律。
4、激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，正视培育自立进修的意识和习惯，尊敬学生个体分歧，鼓舞鼓舞激励学生选择合适自己的进修编制，指导学生在实践中学会进修。
5、正视培育学生的思惟矫捷性和立异意识。
6、正视让学生介入小组合作进修，培育学生的合作、交流意识。
7、遵守学生的身心成长纪律和数学进修纪律，选择教学策略。
8、增强导优辅差工作，出格是差生的教育，全力使他们迎头赶上。
教师数学教学筹算11
新学期最早了，本学期我担负初一(1)(2)两个班的数学教学工作，从学生的入学成就上看，两班学生的数学根底很差，所以本学期的教学使命很是艰难，但我仍有抉择抉择信念迎接这个新挑战。为了能更超卓地完成教学使命，特拟定筹算以下：
1、本学期教材分化，学生现状分化
本学期教学内容是华师除夜版七年级上教材，内容与现实糊口联系很是慎密慎密亲密，常识的综合性也较强，教材为学活跃手操作，归纳猜想供给了可能。不美观不美观不雅察看、思虑、考试考试、想想、试一试、做一做等，给学生留有思虑的空间，让学生能更好地自立进修。是以对每章的教学都要闪现师生交往、互动、配合成长的过程。要就教员成为学生数学进修的组织者和指导者，从学生的糊口经验和已有的常识布景解缆，在勾傍边激起学生的进修潜能，促使学生在自立试探与合作交流的过程中真正理解和掌控根底数学常识、手艺、思惟、编制，提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的不美观不美观不雅察看和体味中发现少部门学生根底还可以，而除夜部门学生根底和能力斗劲差，甚至加减乘除运算都不外关，更不用提解决现实问题了。所以必定要千方百计，鼓舞鼓舞激励他们增强抉择抉择信念，改变现状。在扎实根底上提高他们解题的根底手艺和手艺。
二。确立本学期的教学方针及实施方针的具体做法。
本学期的教学方针是七年级(上)的五章内容，力争学生掌控根底的同时提高他们的出手操的能力，归纳综合的能力，类比猜想的能力和自立进修的能力。在初中的数学教学实践中，经常发现相当一部门学生一最早不顺应中学教师的教法，闪现消化不良的症状，究其启事，就学生方面首要有三点：一是进修立场不够划定礼貌;二是智能上存在分歧;三是进修编制不科学。我感受施教之功，贵在指导，重在转化，妙在开窍。是感受避免过早闪现南北极分化，我预备具体从以下几方面入手：
(一)掌控学生心理特点，激起他们进修数学的积极性。
学生由小学进入中学，心理上发生了较除夜的改变，最早要求“自力自立”，但学生气象的改换其实不等于他们已具有了中学生的诸多能力。是以对进修道路上的坚苦估量不足。鉴于这些心理特点，教师必需十分正视激起学生的求知欲，有方针地不时地向学生介绍数学在泛泛糊口中的操作，还要设编制让学生亲自体验糊口分隔数学常识将没法进行。从而激起他们进修数学常识的直接欢兴奋乐喜爱，数学第一章内容的切确掌控能较好地做到这些。同时在言行上，教师要切忌危险学生的自亏心。
(二)全力提高课堂45分钟效力
(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，当真备课，当真备学生，当真备教法，对所讲常识的`每环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有条理，有梯度，哪些是自力完成的，哪些是小组合作完成的，常识的达标水平教师更要掌控。同时功课也要分条理进行，使优生吃饱，差生吃好。
(2)正视学生能力的培育
七年级的数学是培育学
生运算能力，成长思惟能力和综合应用常识解决现实问题的能力，从而培育学生的立异意识。遵循当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培育。充实阐扬学生的主体浸染，尽可能地把学生的潜能全数挖掘出来。
(三)增强对学生学法指导
进入中学，有些学生即便很全力，成就仍是上不去，这声名中学阶段进修编制问题已成为凸起问题，这就要肄业生必需掌控常识的内存纪律，不单要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分化、剖断、综合、归纳的解题能力，我要肄业生育成先复习，后做功课的好习惯。课后寄望实时复习巩固和经常复习巩固，能使学过的常识达到永远记忆，遗忘迟缓。
3、教学研究筹算
课堂教学予数学更始是相铺相成的，做好教学研究能更好地为课堂教学处事。本学期将积极插手黉舍和备课组的各项教研勾当，撰写“教学短文”和“教学反思”。本人抉择在第十一周开一堂公开课，与黉舍同组的教员配合参议教学。
4、继续教育筹算：
继续教育是提高教师根底手艺的首要道路。本学期我积极介入校内外组织的各项继续教育，全力晋升教育教学水平。
1、经由过程汇集继续教育培训，进修新教育理念，不竭完美教育教学编制。
2、浏览有关新课程的书籍，做好念书笔记;
总之，本学期的教学工作使命还有良多，需要在尔后的现实工作中进一步填补和完美。
教师数学教学筹算12
1、教学方针
（一）常识方针
1、能连络具体气象理解分数四则运算的意义，能切确进行分数加减乘除和四则同化运算，能解决糊口中有关分数的现实问题。
2、理解比的意义和性质，会解决有关按比例分拨的现实问题。
3、体味鸡、兔同笼问题，会解决有关的现实问题。
4、熟谙长方体、正方体的特点和经常操作的体积（容积）单元，会进行单元间的换算。会计较长方体、正方体的概况积和体积，会求犯警则物体的体积。
5、会用数对暗示物体的位置，能遵循标的方针与距离必定物体的位置，会描述简单的线路图。
6、能遵循现实问题设计简单的查询拜访表，熟谙复式条形统计图和复式折线统计图。
7、能连络具体案例，设计一个合适指定要求的方案。
8、体味数据描述可能发生的误导。
9、体味“黄金比例”的相关内容，会应用比的常识设计图案。
10、能从数学的角度熟谙消融现象，并操作体积的常识解决现实问题。
（二）能力方针
1、连络现实糊口，初步学会从数学的角度提出问题，应用已有的常识分化、切磋、解决问题，培育利意图识。
2、应用分数四则运算和统计的有关常识解决现实糊口中的现实问题。
3、在进修分数四则运算和长方体（正方体）体积计较的过程中，进一步体味和进修解决问题的一些根底策略，体验解决问题策略的多样性。
4、在解决问题的过程中，学会与他人合作，组成必定的评价与反思的能力。
（三）激情方针
1、能积极插手数学进修勾当，对数学有好奇心和求知欲，并获得成功的进修体验，增强进修数学的抉择抉择信念。
2、连络本册教材的进修，体味数学与人类糊口的慎密慎密亲密关系，感应传染数学的.严谨性和数学结论的必定性。
3、学会聆听和质疑，养成自力思虑的进修习惯。
2、教材分化
（一）本册教材搜罗以下内容：
1、关注污染——分数加减法（二）
2、包装盒——长方体和正方体
3、小手艺揭示——分数乘法
4、谁先上场——可能性
5、布艺欢兴奋乐喜爱小组——分数除法
6、人体的奥秘——比
7、走进兵营——标的方针与位置
8、中国的世界遗产——分数四则同化运算
9、爱护保重眼睛——统计
10、数学与糊口——鸡兔同笼问题
（二）教材重、难点：
本册教材的重点是：教学分数四则运算，培育学生分数四则运算能力，培育学生解答斗劲等闲的分数操作题的能力，进一步熟谙简单的立体图形，并进行有关的计较，培育学生的思惟品质，和连络应用所学常识解决战劲简单的现实问题的能力。
本册教材的难点是：使学生切确理解掌控四则同化运算的计较律例，切确分化理解掌控分数操作题。
3、学生气象分化
1、进修习惯和欢兴奋乐喜爱
五（2）班36人，整体说来，精采的进修习惯已初步养成，除夜部门同窗都能很好的完成功课，进修数学的欢兴奋乐喜爱较高，但上课时思惟开小差的现象还时有发生，还需要进一步培育。个体同窗的根底较差，进修的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中快乐喜爱出手介入、小组构和配合解决问题的进修编制。
2、根底常识和根底手艺
（1）绝除夜除夜都的学生已掌控上半学期所学的常识，并能应用这些常识解决简单的现实问题。
（2）部门同窗的思惟较矫捷，有着揭露常识之间的联系、试探纪律的精神。
（3）个体学生从常识到实践的超越还有些难度。
4、教学编制
针对学生的春秋特点和本册教材的重、难点，应采纳以下教学编制：>
1、创设平易近主协调的进修空气，让学生真正成为进修的主人，激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不合的根底上都能获得提高。
2、正视学生常识组成和切磋过程中获得的经验和编制的堆集，使学生初步学会自立进修形式上可以多采纳手、动脑、动口相连络，构和、抢答等形式的进修，培育学生从四周情境中发现数学问题并能用所学常识解决问题的能力。
3、课内与课外相连络。课内学常识，课外学手艺，应用理论，使学生真正做到将常识的掌控矫捷应用。
4、坚韧不拔地抓勤学生精采进修习惯的培育。正视培育学生分化问
题、解决问题的能力。在进修过程中培育学生当真负责的进修立场和细心计较和验算的好习惯。
5、精讲多练，熟能生巧。
6、针对学生的进修气象，在教学中要采纳直不美不美观教学，增强操作，正视研究图形的特点，同时采纳欢愉式教学编制，让学生在欢喜中学会常识，充实阐扬“小师长教师”的浸染。
7、充实操作电教教学，睁开各类进修角逐，提高学生的进修自动性。
5、课时放置
本册教材共放置了75课时，还有5课时的无邪时刻
1、关注污染——分数加减法（二）6课时
2、包装盒——长方体和正方体12课时
综合操作——有趣的消融现象1课时
3、小手艺揭示——分数乘法11课时
4、谁先上场——可能性2课时
5、布艺欢兴奋乐喜爱小组——分数除法10课时
6、人体的奥秘——比6课时
综合操作——美的奥秘1课时
7、走进兵营——标的方针与位置6课时
8、中国的世界遗产——分数四则同化运算8课时
9、爱护保重眼睛——统计5课时
10、数学与糊口——鸡兔同笼问题
教师数学教学筹算13
1、班级学生气象分化：
本班共有45人。从上学期教学和考试成就分化，除夜部门学生对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱，领受能力较强，进修立场较划定礼貌；对根底常识、概念、界说等掌控斗劲平稳，口算、笔算验算及脱式计较较好。但也有部门学生自觉性不够，粗心除夜意的还斗劲多，矫捷性不够，操作能力不够强，有几名学困生不能实时完成功课，对进修数学有必定坚苦。所以在新的学期里，在划定礼貌学生进修立场的同时，应增强培育他们的各类进修数学的能力，以提高成就。
2、本册教材教学方针的要求：
1、思惟教育要求：
（1）。进一步感应传染数学思虑的必定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锤炼战胜坚苦的意志。
（2）。进一步培育当真细心的进修习惯，培育发现短处实时勘误的精采习惯。
（3）。进一步感应传染数学价值，感应传染数学与糊口的慎密慎密亲密联系，不竭增强学数学、用数学的自觉性。
（4）。进一步体味有关数学常识的布景，体味数学的普遍操作，培育脚结壮地的科学立场和对社会的责任感。
（5）。进一步感应传染自己在数学常识和编制等方面的收成与前进，成长对数学的积极激情，进一步增强学好数学的抉择抉择信念。
2、常识、能力、习惯等方面的要求：
（1）。让学生履历操作百分数的常识解决糊口中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体味百分数与分数、小数的联系和分辩，加深对方程思惟编制的熟谙，提高解决相关问题的能力；在具体情境中理解比例的意义和级别性质，熟谙成正比例和成反比例的量，体味不合规模数学内容的内在联系，加深对相关数目关系的理解。
（2）。让学生经由过程不美观不美观不雅察看、操作、考试考试和简单推理，熟谙圆柱和圆锥的根底特点，试探并掌控圆柱和圆锥的体积公式和圆柱概况积的计较编制；在具体的情境中，初步理解图形的放除夜和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌控用标的方针和距离必定物体位置的编制，并能操作这些常识和编制进行简单的操作或解决简单的现实问题。
（3）。让学生联系对百分数的理解，熟谙扇形统计图，初步体味扇形统计图描述数据的特点，能遵循扇形统计图所闪现的信息提出或解决一些简单的问题；连络实例，初步熟谙众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体味众数、中位数和平均数等不合统计量的不合特点。
（4）。让学生经由过程系统复习，进一步掌控数与代数、空间和图形、统计和概率等规模的常识和编制，进一步了了相关内容的成长线索和逻辑联系关系，加深对现实问题中数目关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合操作数学常识和编制飞能力。
3、本册教材的重点、难点：
教学重点：百分数的操作、圆柱的`侧面积和概况积的计较编制、圆柱和圆锥的体积计较编制、比例的意义和基赋性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略和总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计较编制的推导、成正比例和反比例量的剖断、用标的方针和距离必定位置、众数和中位数平均数、解题策略的矫捷应用。
4、本人或教研组研究的专题：
小学数学教学中指导学生进修编制的研究
5、提高教育质量拟采纳的编制：
1、创设愉悦的教学情境，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。
2、倡导学法的多样性，关注学生的小我体验。
3、课堂操练形式的多样化，正视一题多解，从不合角度解决问题。
4、增强根底常识的教学，使学生切拭魅掌控好这些根底常识。
教师数学教学筹算14
我先分化一下9.8班的数学气象：学生进修不结壮，不扎实，急躁，生吞活剥，书写不规范，不能吃苦，对开放题不是很拿手的特点，连络中考重点和分值分拨的5：3:2比例，我将重心放在8上，要肄业生对占50%的根底必需步步为营，强调剂题的书写名目，操作泛泛泛泛的操练操练书写名目，以中考的尺度来要求泛泛泛泛的操练，对中等生学生要求必需抓好占30%的中档题，对个体聪明的学生操练一些开放题。
1、扎扎实实打好根底。
1、正视课本，系统复习。初中数学根底搜罗根底常识和根底手艺两方面。现中考仍以根底的为主，有些根底题是课本的原型或刷新，后面的除夜题是教材问题问题的引申、变形或组合，复习时应以课本为主。出格课后的读一读，想想，有些中考题就在此根底上迟误的，所以，在做题时寄望编制的归纳和总结，做到触类旁通。
2、充实根底，学会思虑。中考时根基分良多，所以在操作根底常识时做到谙练、切确、火速。上课要边听边悟，勇于质疑。
3、正视根底常识的理解和编制的进修。根底常识既是初中所触及的概念、公式、正义、定理等。掌控常识间的联系，要做到理清常识结构，组成整体常识，并能综合应用。例如：中考触及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的连络，同时也触及到几何中的近似三角形，比例推导等。还正视数学编制的查核。如：配编制、换元法、分辩式等编制。
2、综合应用常识，提高自己的各类能力。
初中数学根底能力有运算能力、思惟能力、空间想象能力和闪现数学与出产、糊口相关学科相联系的能力等等。
1、提高综合应用数学常识解题的能力。要肄业生必需把各章节的常识联系起来，并能综合应用，做到触类旁通。今朝应遵循自己的现实，有针对性地复习，查漏补缺做好常识归纳、解题编制地归纳。
2、狠抓重点内容，适当操练热点题型。几年来，初中的数学的方程、函数、直线型一贯是中考的重点内容。方程思惟、函数思惟贯串试卷始终。此外，开放题、试探题、浏览理解题、方案设计、出手操作等问题也是中考的热点题型，所以应正视这方面的进修与操练，以便顺应这类题型。
首先，我们必需体味中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。研读《中考声名》，看清规模，研究评分的尺度，谨记每个得分点。避免解题中闪现 跳步 现象。
3、精选习题。
1、初三下学期刚最早，每周放置一次综合操练。让学生最早接触中考题型、题量，新课竣事后就每周一次综合摹拟测试。
2、天天操作几分钟时刻操练。初一初二时是作为速度操练，初三时用作专题(解方程、方程组、不等式、不等式组、分化因式、代数式等)操练，在后段专门操练中考摹拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时刻短，反馈快，对中考摹拟试题中的选择题、填空题是几回再三做(打乱挨次)。
3、整合习题，掌控重点难点。对中考题进行精选和整合，将重点放在第17―26题之间的根底重点部门。
4、拟定复习筹算，合理放置复习时刻。
1.一般来讲，中考复习可放置三轮复习。
第一轮，摸清初中数学内容的脉络，睁开根底常识系统复习，按初中数学的常识系统，可以把二十一章内容归纳成八个单元：①数与式{实数，整式，分式，二次根式｝②方程(组)与不等式(组){一次方程(组)，一元一次不等式(组)，一元二次方程，分式方程，简单二元二次方程(组)｝③函数与统计{一次函数，二次函数，反比例函数，统计｝④三角形⑤四边形⑥近似形⑦解直角三角形⑧圆。中考试题中属于学生泛泛泛泛进修常见的 双基 类型题约占60%还多，要在这部门试题上保证得分，就必需连络教材，系统复习，对必需掌控的内容要心中罕有，成竹在胸。在此我建议列位考生首先必定要配合你的教员进行复习，切忌走马不美不美观花，好高务远，不要另行一套;其次，复习应配备恰当的操练，习题的难度要加以节制，以中、低档为主，此外，对你感应传染较难的题，或易错的题，应养成做标识表记标帜的好习惯，以便在第二阶段进行再回头复习。寄望：套题操练不等闲过早，参考资料应以单元为主，本阶段复习宜细不宜粗。
第二轮，针对热点，抓住弱点，睁开难点常识专项复习。学数学的方针是为了用数学，比来几年来各地中考呈现出了除夜量的形式活跃、趣味有益、启发聪明的好问题问题，列位考生应在教员的指导下，对这些热点题型当真复习，专项打破。热点题型一般有：浏览理解型、开放切磋型、现实操作型、几何代数综合型、研究性进修星匀。寄望：你理当有一本各省市中考试题汇编资料，要知道外埠考题中闪现的超卓题型，经常就是当地命题的借鉴。
第三轮，锁定方针，备战中考，进行摹拟操练。经由第一轮和第二轮的复习，进修的根底常识已根底过关，除夜约到蒲月中、下旬就理当是第三轮的摹拟操练，其方针就是查漏补缺和调剂考试心理，便于以最好状况进入科场，建议考生在做勤黉舍正常的摹拟操练之余，最好操作各地中考试卷，设定尺度时刻，进行自我摹拟考试。寄望：自己评分应按评分尺度进行，且不成只看谜底，不看给分点。初中数学总复习除夜致经由三轮，在第一轮复习中，经常存在以下问题： 1.复习无筹算，效力低，表此刻重点禁绝，详略不妥，难度偏低，对课标和教材的上下限掌控禁绝。
2.复习不扎实，裂痕多，表此刻1)高级题，难度太除夜，扔失踪踪了除夜块的根底常识。2)复习速渡过快，对学生心中无数，做了夹生饭，返工来不及，不返工裂痕百出。3)要求过松，对学生有要求无落实，除夜量的复习资料，只安插不批改;无功课。
3.解题良多，能力不高，默示在：1)以题论题，不是以题论法，知足于解题后对一下谜底，轻忽解题纪律的`总结。2)问题问题无序，没有按部就班。3)问题问题几回再三过量，造成时刻精神华侈。
在第二轮复习中，应避免闪现以下问题： 1.避免把第一轮复习机械几回再三 2.避免纯挚就题论题，应以题论法 3.避免过量弄坚苦
在第三轮复习中，应避免闪现以下问题： 1.过量做操练，以练代讲 2.以复习资料庖代教练，不备课，课堂组织松散 3.只正视常识教育，不进行心理操练。
编制：让学生向短处进修，罢休让学生自己去弄点讲评，自己出手成立错题档案。
对有价值的问题问题，让学生总结问题问题查核了哪些常识点，每个常识点是从哪个角度查核的，问题问题查核了哪些数学思惟编制，本题有哪几种解题编制，最好解法是甚么?当自己犯错时，是常识上的短处仍是编制上的短处，是解题过程的失踪踪误仍是心理上的错误谬误导致的失踪踪误。切实解决会而不合错误，对而不全，全而不美的问题。
5、以酬报本，重在落实
1、不抛却每个学生，非论是上新课阶段仍是复习阶段，每次测试都对不合的学生提出他们可望也可及不合的方针，在课堂上正视班级现实，正视学生现实，以根底为主，正视 双基 ，不弄偏题、怪题，面向80%的学生，这样也有益于对班级的治理，也让他们感应传染教员对他们关心。
2、对每次测试都作出具体的分化，细到每道题哪些学生得分，哪些学生失踪踪分及短处启事，这样在讲评时就可以更有针对性，对错的少的题就个体教学，有时还得进行分层讲评。
3、一模后对每位学生进行得分分化，哪些题是必得分部门，哪些题是尽可能得分部门，在复习中重点放在哪些常识和哪些题型上，进行分层敦促，优良学生重点操练第24、25、26题的中考压轴题，中等学生重点操练第17――23题，学困生重点操练选择题、填空题、方程和不等式。
教师数学教学筹算15
1、指导思惟
一年级数学下册，是以《新课程尺度》的根底理念和所划定的教学内容为按照，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和操作经验的根底上编写的。遵守义务教育新课标的要求，联系学生现实糊口，以学生成长为根柢，剖断不移的敦促教育教学工作的睁开。增强语文实践，积极进行教学更始，提高教学质量，特拟定本学期教学筹算。
2、学情分化
一年级共有学生xx人，经由一个学期的进修，他们都获得了精采的成就，进修欢兴奋乐喜爱较为浓密。部门学生当然还没有组成精采的进修习惯，但他们的可塑性极强，会在教师的科学指导下和爱心津润下，很快的顺应黉舍的气象，养成精采的进修习惯，获得较猛前进。
3、教材分化
这册教材的重点教学内容是：xx以内数的熟谙，和xx以内的加减法口算、笔算。在学生掌控了xx以内各数的根底上，这册教材把认数的规模扩除夜到xx，使学生初步理解数位的概念，学会xx以内数的读法和写法，弄清xx以内数的组成和巨细，会用这些数来做xx以内的加、减法，分为口算和笔算两部门。这册教材闪现的是口算部门，即两位数加、减一名数和整十数口算。这些口算在泛泛糊口中有普遍的操作，又是进一步进修计较的根底，是以，理当让学生很好地掌控。同时，教材连络计较教学，放置了操作所学计较常识解决问题的内容，让学生体味所学常识的现实操作，进修解决现实糊口中相关的计较问题，培育学生用数学解决问题的能力。
在学生初步熟谙了常见几何图形的根底上，本册教材放置了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰硕多样的试探性操作勾当，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，成长学生的空间不美不美观念。
在量的计量方面，本册教材除放置人平易近币单元元、角、分的熟谙外，还放置了进修米、厘米的熟谙，熟谙钟表。
统计是正式教学统计初步常识的最早，让学生进修汇集和清理数据的简单编制，熟谙最简单的统计图表，履历用统计编制解决问题的过程。
教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个数学实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。
4、教学方针
1、在现实情境中能切确地认、读、写xx以内的数。并能熟谙计数单元"xx"，知道xx以内数的组成和顺次，会斗劲xx以内数的巨细。能理解各个数位上数字的意义。
2、连络具体情境，进一步体味加减法的寄义，会计较xx以内数的加、减法。连络现实素材，初步学会估算。
3、在现实情境中，能切确熟谙整时、半时、几时刚过和快到几时。
4、经由过程具体的操作勾当，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
5、履历试探xx以内数的加减法计较编制的.过程，初步组成自力思虑和试探的意识。在估量物体个数和进行估算的过程中，初步组成估算意识。在具体的情境中，发现并提出能用xx以内数的加减法解决的问题，成长利意图识。在试探、交流计较编制的过程中，感应传染统一问题可以用不合的编制解决。
6、在现实情境中，熟谙元、角、分，体味它们之间的关系，会进行简单的计较。
7、在实践勾傍边，体味厘米、米的寄义，知道xx米=xx厘米;能估量一些物体的长度，并会选择合适的长度单元进行测量。
8、在统计勾傍边，学会初步简单数据清理的编制，熟谙简单的统计表和统计图。能完成简单的统计表和条形统计图，能遵循数据提出并回覆简单的问题。
5、教学的重点、难点
教学重点：xx以内数的熟谙，和xx以内的加减法口算、笔算。
教学难点：xx以内的加减法口算、笔算，和数学思惟的操练。
6、教学编制
1、改良教学编制。经由过程进修，操作儿童化措辞，寻觅合适低年级儿童的编制，使学生快乐喜爱上我的课。成长学生能力，全力激起学生自动发现问题，提出问题，自动应用学过的常识解决问题，为学生未来的成长打下根底。
2、正视培育习惯。好的习惯使学生进修数学事半功倍。在泛泛泛泛的教学中千方百计培育学生当真书写，快速口算，当真思虑等精采习惯，组成自觉步履。
3、提高教学效力。提高课堂效力，合理操作时刻，在课堂上获得编制，解决问题，实现解决问题能力和根底常识同步成长。学生在他人的鼓舞鼓舞激励与辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，增强学好数学的抉择抉择信念。
4、睁开丰硕多彩的数学实践勾当。数学实践勾当经由过程有筹算、有法度楷模的自立进修和实践，使学生在糊口中学数学，用数学。数学实践勾当，形式上要活跃有趣，课内外连络，巩固所学常识，逐步提高数学能力。
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