二年级下册数学教学筹算

时刻：2022-06-26 08:09:04 教学筹算我要投稿

二年级下册数学教学筹算举荐度：
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人教版二年级下册数学教学筹算

　　时刻过得可真快，历来都不等人，相信巨匠对即将到来的工作糊口满心期待吧！是时辰最早拟定筹算了。相信良多人会感应传染筹算很难写？以下是小编为巨匠汇集的人教版二年级下册数学教学筹算，但愿对巨匠有所辅佐。

人教版二年级下册数学教学筹算

人教版二年级下册数学教学筹算1

　　一：指导思惟：

　　全力贯彻党的教育方针，以新课标精神为指导，使学生体味数学与除夜自然及人类社会的慎密慎密亲密联系;体味数学的价值，增强理解数学和操作数学的抉择抉择信念;初步学会应用数学的思惟编制去不美观不美观不雅察看和分化现实社会、去解决泛泛糊口中的问题，进而组成勇于试探、勇于立异的科学精神;获得顺应未来社会糊口和进一步成长所必需的数学常识和需要的操作手艺。

　　二：学情分化：

　　二年级两个班共有学生共67人，其中甲班34人，乙班33人，经由了一年的数学进修勾当，除夜部门学生对数学常识与手艺的掌控和进修习惯等相对来讲已有了较除夜的改变，功课清楚，立场划定礼貌，对数学默示出了较除夜的欢兴奋乐喜爱。不外还有一小部门同窗因为进修习惯、进修编制和其自己的各类启事，尚不能自动地介入数学进修勾当，学起数学来感应传染仍是有点累。有的学生乐于计较，但解决现实问题的时辰就有点麻木，不寄望审清问题问题意思，急于出手，甚至于粗心除夜意，没有很好的解决问题。是以，本期需要加倍的严酷要求，多出手，多思虑。增强培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，使学生更好的投入到进修傍边来。

　　三：教学方针：

　　1会试探给定图形或数的列举中的简单纪律;有发现和赏识数学美的意识;初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计较，并能连络现实进行估量。

　　3熟谙计数单元“百”和“千”，知道两个计数单元之间的十进关系;掌控万以内的数位顺次，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会斗劲万以内数的巨细，能用符号和词语描述万以内数的巨细;理解并熟谙万以内的近似数。

　　4.知道除法的寄义，除法算式中各部门名称，乘法和除法的关系;能够谙练地用乘法口诀求商。

　　5.会识别锐角、钝角;初步感知平移、改变现象，会在方格纸除夜将一个简单图形沿水平标的方针或竖直标的方针平移。

　　6.熟谙质量单元克和公斤，成立1克和1公斤的质量不美不美观念，知道1公斤=1000克。

　　7.初步理解数学问题的寄义，履历从糊口中发现并提出问题、数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。知道小括号的浸染，会在解决问题中操作小括号。

　　8.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　9.体味统计的意义，体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程;会用简单的编制汇集和清理数据，熟谙条形统计图(1格暗示5个单元)和简单的复式统计图表中的数据提出并回覆简单的问题，并能进行简单的分化。

　　10体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　四：教材分化：

　　第一单元：解决问题

　　1、学生连络具体的情境，体味四则运算的意义。

　　2、经由过程购物等勾当，初步感应传染同化运算与糊口的慎密慎密亲密联系，并能应用有关常识解决糊口中和现实问题。

　　3、培育学生的合作意识和能力，让学生履历与他人交流各自算法的过程。

　　4、连络具体情境，让学生体味到同化运算要有必定的顺次;在解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺次，和小括号在运算中的浸染。

　　5、指导学生掌控应用不合的编制解决糊口中的简单问题，并能对功能的合理性进行剖断。

　　第2、四单元：表内除法

　　1、指导学生履历分苹果等现实操作，初步体味有余数除法与糊口的慎密慎密亲密联系，并能连络糊口现实进行操作。

　　2、使学生体验除法竖式的计较过程，掌控商是一名数的除法竖式的书写名目。

　　3、试探有余数除法的试商编制，体味到余数必定要比除数小。

　　第三单元：图形和变换

　　1、连络糊口情境，指导学生直不美不美观熟谙直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。

　　2、经由过程不美观不美观不雅察看、测量、斗劲、归纳，使学生能够用自己的措辞描述长方形、正方形和平行四边形。

　　3、使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。

　　4、连络糊口情境，让学生直不美不美观地熟谙平行四边形。

　　第五单元：万以内数的熟谙

　　1、联系糊口现实进修万以内的数，体验数与糊口的慎密慎密亲密联系。

　　2、经由过程现实操作，具体感应传染除夜数的现实寄义，能应用数进行表达和交流，逐步成长数感。

　　3、经由过程“拨一拨”等教学勾当，熟谙万以内数的数位顺次;会读、会写万以内的数，会斗劲数的巨细，并能连络现实进行估量。

　　第六单元：克和公斤

　　1、在具体糊口情境中，使学生感应传染并熟谙质量单元克和公斤，初步成立1克和1公斤的不美不美观念，知道1公斤=1000公斤

　　2、使学生知道用秤称物体的编制，能够进行简单的计较。

　　3、在成立质量不美不美观念的根底上，培育学生估量物体质量的意识。

　　第七单元：加与减

　　1、指导学生连络具体情境，在解决现实问题的过程中体味连加、连减、加减同化计较与现实糊口的联系，感应传染数学在现实糊口中的浸染。

　　2、指导学生试探连加、连减、加减同化计较的编制，能连络具体的`情境进行估算。

　　3、指导学生履历与他人交流各自算法的过程，能矫捷应用不合编制解决糊口中的简单问题。

　　第八单元：统计

　　1、指导学生进一步体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程。

　　2、指导学生熟谙统计表和条形统计图并能完成响应的图表。

　　3、使学生能遵循图表中的数据回覆一些简单的问题，并能做出简单的猜想，能自动与同窗交流自己的设法。

　　4、让学生感应传染统计在糊口中普遍应用，培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。

　　五：教学重、难点：

　　1、表内除法;万以内数的熟谙;用数学解决问题。

　　2、培摄生学会自力审题的能力;学会解决各类操作题。

　　六：教学具体编制：

　　1、继续增强进修常规和进修习惯的培育。

　　2、让学生在活跃具体的勾傍边进修进修数学。在教学中，遵循学生的糊口经验创设问题情境，鼓舞鼓舞激励学生在活跃具体的勾傍边进修数学。寄望充实操作学生的糊口经验，设计活跃有趣、直不美不美观形象的数学勾当。

　　3、指导学生自力思虑与合作交流，辅佐学生堆集插手数学勾当的经验。在具体的数学勾傍边，鼓舞鼓舞激励学生自力思虑、勇于揭晓自己的定见，长于聆听他人的定见，与火伴进行交流。同时指导学生在小组内进行分工合作，以提高数学勾当的纪律。

　　4、培育学生初步的利意图识，和提出问题息争决问题的能力，使学生体味到数学与现实糊口的联系。

　　5、正视数学思惟编制的渗入。遵循学科特点，连络具体的教学内容有机地进行思惟道德教学和相关思惟的渗入。

　　6、创作发现性地操作教材。在教学中，遵循本班学生的特点和现实气象，创作发现性地操作教材，设计教学过程;遵循本班学生的已有常识和糊口经验必定合理的教学起点和重点，连络当地的现实气象和学生的糊口经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，当令地记实自己的教学设计和教学反思，以不竭改良自己的教学不美不美观念和教学编制。

　　7、增强估算，鼓舞鼓舞激励算法多样化。

　　七：教学进度放置：

　　内容课时

　　解决问题 6

　　表内除法(一) 13

　　图形与变换 5

　　表内除法(二) 9

　　万以内数的熟谙 8

　　克和公斤 2

　　万以内的加法和减法(一) 8

　　统计 3

　　找纪律 3

　　复习 7

人教版二年级下册数学教学筹算2

　　1、班内幕形分化

　　班内共有28人，根底斗劲扎实，课后能当真完成功课，但自觉性不高，在计较方面切确率有待提高，在实践操作方面有欠缺。本学期在坚持学好根底常识的同时，加倍正视成长学生的智力，对常识的矫捷能力，激起学生的立异意识，不竭提高学生的出手实践能力，在培优辅差方面下功夫。

　　2、教学内容

　　本册教学内容：除法、同化运算、标的方针与位置、糊口中的除夜数、测量、清理与复习、加与减、熟谙图形、时分秒、数学好玩、查询拜访与记实。

　　3、教学重点：有余数的除法、加与减、时分秒。

　　4、教学难点：加与减、时分秒。

　　5、教学方针:

　　(一)数与代数

　　1.《除法》是在表内除法的根底长进修有余数除法(商是一名数)。连络分物的实操勾当，是学生体味到糊口中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体味除法与糊口的慎密慎密亲密联系，切确掌控商是一名数的除法竖式的书写名目;试探有余数除法的试商编制和切确求商，体味余数必定要比除数小，并能解决糊口中的一些简单的现实问题。

　　2.《糊口中的除夜数》，感应传染除夜数的现实意义，经由过程现实操作和不美观不美观不雅察看，使学生体味验到“一千”、“一万”有多除夜，能连络现实，对万以内的数进行估量，能应用数进行表达和交流;熟谙万以内数的数位顺次;会读、会写万以内的数，会斗劲数的巨细，培育学生的数感。

　　3.《加与减》、连络具体情境，试探并掌控整10、整百、整千数的加减的口算，试探计较万以内数加减法及连加，连减和加减同化的计较编制，并能切确进行计较;培育估算意识，并能应用估算对计较功能的除夜致规模进行必定，组成习惯。能在具体情境中提出问题，能应用学到的常识解决一些简单的现实问题。

　　(二)空间与图形

　　1.《标的方针与位置》，借助实践勾当，熟谙八个标的方针;能给定一个标的方针，识别其余的七个标的方针，并能用这些词语描述物体地址的位置;体味到糊口中处处罕有学。

　　2.《测量》，经由过程出手测量操作和现实勾当，感应传染1分米、1毫米、1千米有多长，和千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能遵循具体气象选择合适的长度单元;培育学生的估测意识，能估量一些物体的长度。

　　3.《熟谙图形》，经由过程糊口情境熟谙角，会借助三角尺识别直角、锐角和钝角三种角;能用自己的措辞描述长方形、正方形的特点;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直不美不美观熟谙平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。

　　(三)统计

　　《查询拜访与记实》，初步学会简单的数据统计，回覆一些简单的问题，并做出简单的猜想。

　　此外本学期的进修，还放置了一系列实践勾当，经由过程这些勾当，使学生初步获得一些数学勾当的经验，体味数学在泛泛糊口中的简单操作，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学进修激情。

　　6、教学编制

　　1.增强学生的口算能力。采纳课前速算、听算、对手互考等形式。

　　2.充实操作学生的糊口经验，激起学生的`进修欢兴奋乐喜爱，让学生在活跃有趣的气象中理解和熟谙数学常识;同时充实操作学具，培育学生的出手操作能力。

　　3.在课堂教学中，让学生连络自己的糊口现实，多赐顾帮衬学困生和思惟偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在泛泛泛泛的糊口中多用多练，闪现了数学来历于糊口的事理，激起进修欢兴奋乐喜爱。

　　4.对学有余力的学生在掌控所学的根底常识的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，连络课后操练的一些带思虑性的问题问题，指导学生启动思惟思虑问题，自力解决问题，掌控科学、矫捷的编制。

　　5.增强家庭教育与黉舍教育的联系，与家长进行当令沟通，让家长用切确、适当的编制指导孩子进修。

　　6.与语文教师做好时刻上的协调，泛泛泛泛多在一路交流、分化学生气象。出格是偏科生，多设编制，尽可能的做到优的更优，差的全力补上去。

　　7、讲授课时

　　1.除法----------------------------------------------------------6课时

　　2.标的方针与位置---------------------------------------------------4课时

　　3.糊口中的除夜数----------------------------------------------8课时

　　4.测量---------------------------------------------------------5课时

　　5.加与减(一)------------------------------------------------16课时

　　6.熟谙图形-----------------------------------------------------7课时

　　7.时分秒--------------------------------------------------------8课时

　　8.查询拜访与记实----------------------------------------------------5课时

　　总复习------------------------------------------------------------5课时

　　8、教学进度放置

人教版二年级下册数学教学筹算3

　　1、班级气象分化

　　二年级就一个班，在经由了一年半的数学进修后，根底常识、手艺方面根底上已达到进修的方针，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去。出格是一些出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。可是在碰着思虑深度较难的问题时，有畏缩激情。当然在上学婆醭々测试中孩子的成就都不错，可是成就不能代表他进修数学的所有气象，只有在课堂和数学进修的勾傍边，才能充实的闪现一个孩子进修的真实状况。是以对这些学生，我理当更多关注的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱再接再厉的连结，并逐步让学生在思惟中成功体验所获得的乐趣。

　　2、教学内容

　　本册教学内容有：第一单元有余数的除法；第二单元万以内数的熟谙；第三单元千米、分米、毫米的熟谙；第四单元万以内数的加减法；第五单元万以内数的'加减法；第六单元图形与拼组；第七单元同化运算；第八单元时、分、秒的熟谙；第九单元统计；第十单元总复习。

　　3、教学要求

　　1、数与代数：

　　①、连络具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。

　　②、连络具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计较三位数的加减法及两步的加减法同化运算。连络现实素材进行估算，并注释估算的过程。

　　③、能切确识别钟面上挑唆的时刻，熟谙时、分、秒，体味它们之间的关系，并进行简单的换算。

　　2、空间与图形：

　　①、经由过程不美观不美观不雅察看操作，能用自己的措辞描述长方形、正方形的特点，初步熟谙五边形、六边形。

　　②、连络糊口现实，体味千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单元，并能进行简单的单元换算，会估测、测量一些物体的长度。

　　③、连络实例，感知对称现象。

　　3、统计与概率：

　　①、能用合适的编制汇集清理数据。

　　②、在具体的统计勾傍边，掌控分段统计的编制。

　　4、实践与综合应用：

　　①、加深对万以内数的熟谙及长度单元的熟谙。

　　②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的编制。

　　4、教学重难点

　　在“数与代数”中的熟谙万以内数及这些数的巨细斗劲；有余数除法、万以内数的加减法的计较编制及编制的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的熟谙及换算，熟谙对称现象，熟谙长方形、正方形的特点是重点教学内容。在“统计与概率”等分段统计是重点教学内容。

　　在教学“空间与图形”这部门内容时，熟谙千米、分米和毫米的空间不美不美观念和单元之间的换算是教学的难点。学生熟谙糊口中的对称现象是教学上一个难点部门。在时、分、秒之间的换算是教学上的一浩劫点常识。

　　在“统计与概率”部门中，分段统计的默示形式和编制是教学的难点。

　　5、教学的具体编制

　　1、增强学生的口算能力。采纳课前速算、听算、对手互考等形式。

　　2、遵循学生的春秋特点，设计形式多样的操练和游戏。

　　3、充实操作学具，让学生充实理解所学的内容，培育学生的出手操作能力。

　　4、联系学生糊口现实，理解所学内容。例如：万以内数熟谙。让学生汇集超市的一些鼓吹单上一些物品的价钱来加深对3、四位数的熟谙，闪现了数学来历于糊口的事理。

　　5、增添实践勾当，培育学生操作数学的意识。

　　6、连络本册的数学常识，增强能力和精采进修习惯的培育。

人教版二年级下册数学教学筹算4

　　1、学生气象分化:

　　二年级学生一年来养成了精采的进修习惯,上课时能积极思虑,积极讲话,功课当真按时完成。除夜部门同窗能够谙练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的常识也能较好地掌控。个体学生还没达到计较切确、火速,尔后要增强教育。

　　2、教材分化:

　　本册教材搜罗以下一些内容：表内除法，万以内数的熟谙，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与公斤，统计，找纪律，用数学解决问题和数学实践勾当等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟谙及用数学解决问题。

　　表内除法的编排闪现了两个特点，第一，在学生已斗劲谙练地掌控了表内乘法的根底上，教材集中放置了表内除法的教学。第二，不再了了分辩“等分除”和“包含除”，在平均分的操作勾傍边，让学生体验和感悟两种不合的糊口原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学心理消弭法的寄义。

　　万以内数的熟谙改变了原本的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，闪现了数位顺次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步进修多位数加、减法作好预备。本单元还连络几百几十的加、减法，放置了估算的教学内容，让学生进一步进修遵循具体气象，应用估算解决现实问题。

　　解决问题首要搜罗了两个方面的内容，第一，放置体味决问题教学单元，以学糊口生计跃活跃的课外勾当内容为素材，揭示学生在现实勾傍边碰着的各类问题;二连络表内除法、万以内数的加法和减法教学，当令放置解决问题的有关内容，让学生在掌控了一些数与计较常识后，学习用所学的数学常识解决一些简单的现实问题。

　　在空间与图形方面，本册教材放置了图形与变换一章，内容搜罗“锐角和钝角”“平移与改变”。与原有教材对比，“锐角和钝角”的熟谙较着提早了，“平移与改变”是新增添的内容。在量的计量方面，教学克和公斤，凸起让学生在具体的糊口情境中，经由过程自立试探和出手实践的勾当感应传染克和公斤，初步成立质量不美不美观念。在统计常识方面，让学生进一步进修统计的意义，进修简单的数据和清理的编制，熟谙以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还放置了“找纪律”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当试探图形和数的列举纪律。不单使学生知道现实糊口中事物有纪律的列举隐含着数学常识，同时培育学生不美观不美观不雅察看、操作及归纳推理的能力，发现和赏识数学美、应用数学去创作发现美的意识。

　　3、教学方针要求：

　　1、连络现实糊口中的具体情境，使学生初步理解数学问题的根底寄义，学会用两步计较的编制解决问题，知道小括号的浸染。培育学生当真不美观不美观不雅察看、自力思虑等精采习惯，初步培育学生在现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

　　2、让学生在具体情境中体味除法运算的寄义，会读、写除法算式，知道除法算式各部门的名称。使学生初步熟谙乘、除法之间的关系，能斗劲谙练地用乘法口诀求商。使学生初步会用遵循除法的意义解决一些简单的现实问题。连络教学使学生遭到爱进修、爱劳动、爱护保重除夜自然的教育。培育学生当真不美观不美观不雅察看、自力思虑等精采进修习惯。

　　3、使学生会识别直角、锐角、钝角;使学生连络实例，初步感知平移、改变现象;会在方格纸上画出一个简单图形沿水平标的方针、竖直标的方针平移后的图形;初步渗入变换的教学思惟编制。

　　4、让学生亲自履历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌控用乘法口诀求商的一般编制;使学生学会综合操作乘、除法运算解决简单的或稍复杂的现实问题;在解决问题的过程中，使学生初步考试考试应用分化、推理、转化的编制。

　　5、让学生司理数数的过程体验数的发生过程和浸染;强人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的巨细;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;连络现实素材让学生感应传染除夜数的意义，熟谙近似数，并能连络现实进行估量;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学惯器具体的数描述糊口中的'事物，并与他人交流，培育进修数学的欢兴奋乐喜爱和自抉择抉择信念，逐步成长学生的数感。

　　6、在具体的糊口气象中，使学生感应传染并熟谙质量单元克和公斤，初步成立1克和1公斤的不美不美观念，知道1公斤=1000克;使学生知道用称称物体的编制，能够进行简单的计较;在成立质量不美不美观念的根底上，培育学生估量物体质量的意识。

　　7、使学生能够切确口算两位数加减两位数，会切确计较几百几十加减几百几十;使学生能够连络具体情境，进行加减法估算，培育估算意识;培育学生遵循具体气象选择适当编制解决现实问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

　　8、使学生体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程，体味统计的意义，会用简单的编制汇集和清理数据;使学生初步熟谙条形统计图和简单的复式统计表，能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题，并能够惊醒简单的分化;经由过程对四周现实糊口中有趣的事例的查询拜访勾当，激起学生的进修情趣，培育学生的合作意识和立异精神。

　　9、使学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当发现图形和数字的列举纪律;培育学生的不美观不美观不雅察看、操作及归纳推理的能力;培育学生发现和赏识数学美的意识，应用数学去创作发现美的意识，使学生知道糊口中事物有纪律的列举隐含着数学常识

　　4、教学编制

　　1、当真进修《义务教育数学课程尺度》。

　　2、扎扎实拭魅睁开教研勾当，充实阐扬集体教研的浸染。

　　3、当真研究、创作发现性的操作考试考试教材，当真备课、上课，向课堂教学要质量。

　　4、因材施教，使不合的学生在数学上获得不合的成长。

　　(1) 对学有余力的学生，进行奥数教育，使它们的能力获得进一步提高。

　　(2)重点抓勤学困生的教育工作，成立学困生成长档案。

　　5、按期进行测试，实时反馈总结。

　　5、课时放置：

　　1、解决问题(4课时)

　　2、表内除法(一)(13课时)

　　1.除法的初步熟谙

　　平均分…………………………………………………2课时摆布

　　除法……………………………………………………3课时摆布

　　2.用2～6的乘法口诀求商……………………………7课时摆布

　　清理和复习 ……………………………………………1课时

　　3、图形与变换(4课时)

　　剪一剪 …………………………………………………1课时

　　4、表内除法(二)(9课时)

　　用7、8、9的乘法口诀求商……………………………3课时摆布

　　解决问题 …………………………………………………4课时摆布

　　清理和复习 ………………………………………………2课时

　　5、万以内数的熟谙(8课时)

　　6、克和公斤(2课时)

　　7、万以内的加法和减法(一)(7课时)

　　有多重 ……………………………………………………1课时

　　8、统计(3课时)

　　9、找纪律(4课时)

　　10、总复习(4课时

　　6、教学进度表：

　　周次起讫月日教学内容教时履行

　　气象

　　1 2.18-2.24 开学教育;解决问题 5

　　2 2.25-3.2 平均分;除法的初步熟谙 5

　　3 3.3-3.9 用2～6的乘法口诀求商(一) 5

　　4 3.10-3.16 用2～6的乘法口诀求商(二);清理和复习 5

　　5 3.17-3.23 图形与变换;剪一剪 5

　　6 3.24-3.30 用7、8、9的乘法口诀求商 5

　　7 3.31-4.6 解决问题;清理和复习 5

　　8 4.7-4.13 千以内数的熟谙;万以内数的熟谙; 5

　　9 4.14-4.20 期中检测 5

　　10 4.21-4.27 整10、整千的加减法 5

　　周次起讫月日教学内容教时履行

　　气象

　　11 4.28-5.4 五一长假

　　12 5.5-5.11 克与公斤的熟谙;称一称;两位数加减

　　两位数(口算) 5

　　13 5.12-5.18 几百几十减几百几十(笔算);清理和复

　　习;有多重; 5

　　14 5.19-5.25 统计 5

　　15 5.26-6.1 找纪律 5

　　16 6.2-6.8 总复习 5

　　17 6.9-6.15 总复习 5

　　18 6.16-6.22 期末检测 5

　　6.23-6.29

　　期末总结

人教版二年级下册数学教学筹算5

　　1、教材分化:

　　2、教学方针要求：

　　2、让学生在具体情境中体味除法运算的寄义，会读、写除法算式，知道除法算式各部门的名称。使学生初步熟谙乘、除法之间的关系，能斗劲谙练地用乘法口诀求商。使学生初步会用遵循除法的意义解决一些简单的现实问题。

　　3、使学生会识别直角、锐角、钝角;使学生连络实例，初步感知平移、改变现象;会在方格纸上画出一个简单图形沿水平标的方针、竖直标的方针平移后的图形;初步渗入变换的.教学思惟编制。

　　5、让学生司理数数的过程体验数的发生过程和浸染;能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的巨细;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;连络现实素材让学生感应传染除夜数的意义，熟谙近似数，并能连络现实进行估量;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学惯器具体的数描述糊口中的事物，并与他人交流，培育进修数学的欢兴奋乐喜爱和自抉择抉择信念，逐步成长学生的数感。

　　9、使学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当发现图形和数字的列举纪律;培育学生的不美观不美观不雅察看、操作及归纳推理的能力;培育学生发现和赏识数学美的意识，应用数学去创作发现美的意识，使学生知道糊口中事物有纪律的列举隐含着数学常识。

　　3、学生气象分化：

　　我班学生经由一年多的培育以慢慢养成了精采的进修习惯，上课时能积极思虑，积极讲话，功课当真按时完成。除夜部门同窗能够谙练地口算100以内的加减法，能谙练的应用乘法口诀计较并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的常识也能较好地掌控。

　　存在问题：个体学生还没达到计较切确、火速;一部门学生在答题时斗劲粗心、轻率;个体学生在课堂上斗劲被动，不敢斗胆默示;有几个学生常不能按时完成功课，斗劲疲塌。

　　4、教学具体编制:

　　为实现本学期的教学方针，遵循本班学生的具体气象，在尔后的教学中我将采纳以下具体编制：

　　1、继续增强进修常规和进修习惯的培育，好比当真审题和计较、正视验算、规范书写名目等的教育。

人教版二年级下册数学教学筹算6

　　1、班级气象分化

　　本学期我教二年级两个班的数学，在经由了一年半的数学进修后，根底常识、手艺方面根底上已达到进修的方针，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手到进修勾傍边去，出格是一些出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。可是在碰着思虑深度较难的问题时，有畏缩激情。当然在上学婆醭々测试中孩子的成就都不错，可是成就不能代表他进修数学的所有气象，只有在课堂和数学进修的勾傍边，才能充实的闪现一个孩子进修的真实状况。是以对这些同窗，我理当更多关注的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱再接再厉的连结，并逐步让同窗在思惟中成功体验所获得的乐趣。

　　2、教学内容与教学方针

　　本册教学内容有：

　　第一单元有余数的除法；第二单元万以内数的熟谙；第三单元千米、分米、毫米的熟谙；第四单元万以内数的加减法（一）；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元图形与拼组；第七单元同化运算；第八单元时、分、秒的熟谙；第九单元统计；第十单元总复习。

　　（一）数与代数

　　1、有余数的除法：⑴有余数除法的熟谙；⑵有余数除法的笔算

　　2、万以内数的熟谙：

　　⑴千以内数的熟谙；⑵万以内数的熟谙；⑶万以内数的巨细斗劲，近似数；⑷估算；⑸整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。

　　3、万以内数的加减法（一）：

　　⑴百以内数的加减法口算；⑵简单的万以内数的加减法的笔算、估算；⑶稍复杂的万以内数的加减法的笔算；⑷万以内数的加减法的验算。

　　4、万以内加减法（二）：

　　⑴较复杂的万以内数的加减法的笔算；⑵估算；⑶操作万以内数的加减法解决问题；⑷回首回头回忆回头回忆清理。

　　5、同化运算：

　　⑴两步连加、连减、加减同化运算；⑵带小括号的两步加减同化运算；⑶操作加减运算解决问题。

　　6、时、分、秒的熟谙：熟谙时、分、秒。

　　（二）、空间与图形

　　1、千米、分米、毫米的熟谙：

　　⑴熟谙长度单元千米、分米、毫米⑵长度单元的进率和简单的换算。

　　2、对称：熟谙对称现象。

　　3、图形与拼组：

　　⑴平面图形的熟谙：

　　①、长方形、正方形的特点②、五边形、六边形的初步熟谙；

　　⑵图形的拼组。

　　（三）统计与概率

　　统计：分段统计。

　　（四）实践与综合操作

　　1、奇奥的动物世界：加深对长度单元的熟谙。

　　2、户外勾当：加深对统计过程的体验，巩固分段统计的编制。

　　（五）回首回头回忆回头回忆与清理：回首回头回忆回头回忆清理全册内容。

　　本学期教学方针：

　　（一）常识与手艺：

　　1、数与代数：①、连络具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。②、连络具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计较

　　三位数的加减法及两步的加减法同化运算。连络现实素材进行估算，并注释估算的过程。③、能切确识别钟面上挑唆的时刻，熟谙时、分、秒，体味它们之间的关系，并进行简单的换算。

　　2、空间与图形：①、经由过程不美观不美观不雅察看操作，能用自己的措辞描述长方形、

　　正方形的特点，初步熟谙五边形、六边形。②、连络糊口现实，体味千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单元，并能进行简单的单元换算，会估测、测量一些物体的长度。③、连络实例，感知对称现象。

　　3、统计与概率：

　　①、能用合适的编制汇集清理数据。②、在具体的统计勾傍边，掌控分段统计的编制。

　　4、实践与综合应用：

　　①、加深对万以内数的熟谙及长度单元的熟谙。②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的编制。

　　（二）数学思虑

　　1、在具体的情境中，试探有余数除法的计较编制。

　　2、履历从糊口情境中熟谙较除夜数的过程，能用万以内数描述具体的事物，成长初步的不美观不美观不雅察看、分化、抽象、归纳综合能力，成立初步的数感和符号感。

　　3、履历试探三位数加减法计较编制的'过程，初步组成自力思虑和试探的意识。在进行估算的过程中，初步组成估算意识。

　　4、在解决简单的同化运算问题中，体味分化问题的根底思惟编制，能进行简单的、有条理的思虑。

　　5、在对长方形及正方形特点的试探过程中，提高同窗的不美观不美观不雅察看、操作能力，成长初步的空间不美不美观念。

　　6、履历对数据的聚积、清理、分化过程，体味统计的工具性，培育初步的统计意识和能力。

　　（三）解决问题

　　1、能用加减法的有关常识解决简单的现实问题。

　　2、能用加减同化运算的常识解决两步计较的简单的现实问题。

　　3、能用统计常识解决泛泛糊口中的有关问题。

　　4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能，体味解决问题策略的多样性，初步学会与火伴合作。

　　（四）激情与立场

　　1、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的事物有好奇和欢兴奋乐喜爱，能积极介入数学勾当。

　　2、体味可以用数和形来描述某些糊口现象，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，体验进修数学的浸染。

　　3、在他人的鼓舞鼓舞激励与辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的一些坚苦，获得成功的体验，增强学好数学的抉择抉择信念。

　　4、在他人的指导下，能发现短处并实时更正，逐步养成精采的进修习惯。

　　3、教学重难点

　　本册教材重点内容分化：

　　连络教学内容的类别分化，我认为“数与代数”中的熟谙万以内数及这些数的巨细斗劲；有余数除法、万以内数的加减法的计较编制及编制的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的熟谙及换算，熟谙对称现象，熟谙长方形、正方形的特点是重点教学内容。在“统计与概率”等分段统计是重点教学内容。

　　本册教学难点分化：

　　在教学“数与代数”教学内容中，关头是给同窗创设精采的糊口情境，使他们在具体的糊口情境中体味出“万以内数的意义及在糊口中的操作普遍性和有余数除法及万以内数的加减法在解决现实问题中的需要性”，在这个根底上，同窗才会较好地舆解算理和计较编制，所以说在该类常识中，教学的难点是同窗会连络具体情境，找到解决问题的编制，即计较编制和算理的掌控。在教学“空间与图形”这部门内容时，熟谙千米、分米和毫米的空间不美不美观念和单元之间的换算是教学的难点。同窗熟谙糊口中的对称现象是教学上一个难点部门。在时、分、秒之间的换算是教学上的一浩劫点常识。在“统计与概率”部门中，分段统计的默示形式和编制是教学的难点。

　　4、教学的具体编制

　　1、增强同窗的口算能力。采纳课前速算、听算、对手互考等形式。

　　2、遵循同窗的春秋特点，设计形式多样的操练和游戏。

　　3、充实操作学具，让同窗充实理解所学的内容，培育同窗的出手操作能力。

　　4、联系同窗糊口现实，理解所学内容。例如：万以内数熟谙。让同窗汇集超市的一些鼓吹单上一些物品的价钱来加深对3、四位数的熟谙，闪现了数学来历于糊口的事理。

　　5、增添实践勾当，培育同窗操作数学的意识。

　　6、连络本册的数学常识，增强能力和精采进修习惯的培育。

　　5、打破本册教材重难点的可行性教学策略

　　（一）将“数与代数”的常识摞列到一个常识板块去教学。遵守由易到难的原则去教学。

　　（二）在“空间与图形”时，可以借助什物培育同窗的空间想象力，在试探过程中，提高同窗的不美观不美观不雅察看、操作能力，成长初步的空间不美不美观念。

　　（三）在“统计与概率”中，可以以同窗四周的数据作为统计的资料，以工作成长的顺次来指导同窗分段统计，并逐步学会统计的编制。

　　※建议

　　我建议首先以新的课标为按照，站在为同窗毕生成长的高度来思虑自己的教学工作。我们的教学不只是教会同窗常识的，更首要的是引领同窗若何兴奋地渡过自己幸福的童年，并掌控了根底的数学常识和较强的各项能力。在具体的教学各个环节中，创设同窗糊口中熟谙的情境，激起同窗的进修欢兴奋乐喜爱，培育同窗的问题意识、解决问题的能力等等。我想不管再难的常识，巨匠只要有了超前的理念，教学工作都能干的很超卓。

人教版二年级下册数学教学筹算7

　　1、指导思惟

　　以新课程更始为指导，以教育立异为动力，以省“减负”精神为年夜旨。为打造“优良平衡协调教育”而全力。深切熟谙新时代新阶段对根底教育工作的新要求，凸起重点，提高效力，狠抓落实，鼎力敦促以“生本课堂”为重点的素质教育，提高教学质量，促进学生德智体美周全成长。

　　2、班级分化

　　我所执教的班级共有29名学生，其中蒋梓嫣因为怙恃在外务工转走。二年级的学生在经由一年的数学进修后，根底常识手艺有了很除夜的提高，对数学进修也有了必定的体味。在出手操作，措辞表达等方面有了很除夜的提高，合作合作意识也有了较着的增强，可是学生之间存在着较着的差距。优等生思惟活跃，讲话积极；中等生课堂上几近是“默默无闻”；落伍生进修编制不适当，对每个根底常识掌控的速度老是慢良多。是以，在这一学期的教学中更多关注落伍生学生进修欢兴奋乐喜爱和进修编制的培育上，并使不合的学生获得不合的成长。

　　学生经由一年半的数学进修，根底上具有必定的数学意识、数学理解能力及操作数学常识解决糊口中现实问题的能力；除夜除夜都学生具有精采的进修习惯，有较强的自律性，进修数学的积极性高，欢兴奋乐喜爱浓；除夜部门学生对计较斗劲谙练，个体在计较速度上存在必定分歧。但因为新教材“解决问题”等教材编排的不凡性，除夜除夜都学生对若何应用数学常识来解决现实问题和分化问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步组成数学意识，能发现糊口中简单的数学问题，并进行分化息争决，具有初步解决问题的能力。经由过程一年多的进修，他们的进修习惯初步组成。是以，本学期重点要抓进修习惯的巩固，继续培育学生“聆听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成当真做功课、书写整洁的精采习惯。其次，要使学生在获得数学根底常识和根底手艺的同时，成长数学能力，培育立异意识和实践能力，体味数学与糊口的慎密慎密亲密联系，成立进修数学和操作数学的'欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。

　　3、教材分化

　　（一）内容变换气象

　　1、下降了难度。首要表此刻第一单元和第三单元内容的改变上。第一单元是统计的内容，原本二年级下册主若是教学复式统计表和以1当5的条形统计图，此刻重点进修查询拜访的编制和记拭魅清理数据的编制。第三单元是图形的步履，此刻只让学生直不美不美观熟谙轴对称图形、平移现象和改变现象，删失踪踪了原本要求画轴对称图形的此外一半和在方格纸上识别图形平移了若干良多若干好多格的内容。

　　2、完美结构系统。首要表此刻第5、六单元内容的改变上。首先实时放置了同化运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样放置更能凸起“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

　　（二）教学内容

　　这一册教材搜罗：数据汇集清理，表内除法（一），图形的步履，表内除法（二），同化运算，有余数的除法，万以内数的熟谙，克和公斤，简单的推理，用数学解决问题和数学实践勾当小小设计师等。

　　（三）编排特点

　　1、各规模内容穿插编排，彼此搭配。

　　2、继续增强学生对常识清理能力的培育。

　　3、继续正视闪现数学布景常识。

　　4、在完全的过程中培育解决问题的能力。

　　5、操练的条理、功能分明。

　　6、为教学评价供给线索。

　　（四）教学方针

　　1.体味统计的意义，学会用简单的编制汇集和清理数据。

　　2.让学生在具体情境中体味除法运算的寄义。会读、写除法算式．知道除法算式各部门的名称。能够斗劲谙练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步熟谙乘、除法之间的关系。使学生初步学会遵循除法的意义解决一些简单的现实问题。

　　3. 使学生学会识别轴对称图形；连络实例，初步感知平移、改变现象。

　　4. 让学生在谙练掌控用乘法口诀求商的根底上，综合操作表内乘除法的计较手艺解诀一些简单和稍复杂的触及乘、除运算的现实问题。

　　5. 使学生进一步掌控含有二级运算的同化式题的运算顺次，学会计较含有乘除同化和带有小括号的两步式题。

　　6. 使学生履历把平均分后有残剩的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的寄义，熟谙余数。掌控除数是一名数，商也是一名数的有余数除法的计较编制，知道余数要比除数小。

　　7. 连络糊口现实，体味糊口中有除夜数，感应传染进修除夜数的需要性，履历数数的过程，能熟谙万以内的数，连络现什物体知道这些数的组成与分化。

　　8. 初步成立克、公斤的概念，渗入数学模子思惟。

　　9. 经由过程一系列的猜想、斗劲、推理等勾当，使学生感应传染简单推理的过程，找出简单事物的列举数与组合数。

　　10.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　11.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　12.经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　（五）教学重难点

　　重点：

　　1、除法。

　　2、万以内数的熟谙。

　　3、用数学解决问题。

　　难点：

　　培摄生学会自力审题的能力；学会解决各类操作题。

　　4、奋斗方针

　　1、学期整体奋斗方针：尽心全力培优转差，力争达到镇下达的质量标高，并超越90。

　　2、学期具体奋斗方针：人均得分90，及格率95，优分率85。

　　3、经由过程本学期的全力，及格人数力争达到29人，优生人数力争达到25人。针对学生特点，培育特优生7人：宦思淇，李梓涵，陈俊豪，张继志，余汝洁，刘乾鹏，陈志远，力争达95以上。转化落伍生1人：宦仁旭，力争达60分以上。促进中等生6人：张澜，张烁，吴佳怡，杨青山，李楠欣，李鑫杰，力争达到85分以上。

　　4、班级双优方针：除宦仁旭外，其余28人，力争全数培育成双优生。

　　5、具体教学编制

　　1、科学放置解决问题的教学，正视培育学生解决问题的能力，组成利意图识。供给丰硕的、现实的、具有试探性的进修勾当，激起学生对数学的欢兴奋乐喜爱，逐步成长学生的数学思惟能力和立异意识。

　　2、要从整体上掌控教学方针。不单凭经验，也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而理当遵循教学指导纲要，连络教学进行适当的调剂。要避免加重学生的进修承担。

　　3、要尊敬学生，正视学法渗入。在进修中，教师不要包揽庖代和以讲代学，要把课堂中更多的时刻留给学生试探、交流和操练，教师从讲台上走下来，学生走上讲台，落实好生本课堂。

　　4、要寄望培育学生的数学归纳综合能力和逻辑思惟能力。要正视学生获得常识的思惟过程。

　　5、要正视培育学生的计较能力息争准予用题的能力，还诮鼓舞鼓舞激励学活跃用所学的常识解答泛泛糊口和进修中的简单现实问题。激起学生的欢兴奋乐喜爱，培育学甚至用的意识。

　　6、要寄望适当渗入一些数学思惟和编制，有益于学生对某些数学内容的理解。

　　7、要寄望教学的开放性，培育学生的立异意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，凸起了思虑过程，教师在教学时，要指导学生透露思惟过程，鼓舞鼓舞激励学生多角度思虑问题。

　　8、要精心设计教案，正视多媒体的操作，使学生学得兴奋，学得轻松，学得扎实。

　　9、要渗入德育，正视培育学生精采的进修习惯和自力思虑、战胜坚苦的精神。

人教版二年级下册数学教学筹算8

　　1、教材分化

　　本册搜罗以下内容：1、有余数的除法 2、时、分、秒 3、熟谙标的方针 4、熟谙万以内的数 5、分米和毫米 6、两、三位时的加法和减法 7、教的初步熟谙 8、数据的汇集和清理9、期末复习，和两次实践与综合操作勾当：测定标的方针和体味你的好伴侣。

　　2、班级气象分化

　　本班共有25名学生，男生13名，女生12名，除夜部门学生的进修习惯较好，上课当真听讲、积极动脑，能当真完成功课，对他们来讲，进修是一件轻松兴奋的工作。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手讲话，功课质量也不尽如人意，成为班级中的落伍生，对这些学生，更正他们的进修习惯是关头。

　　对上学期的常识掌控尚可，同时也存在着个体人计较不外关、走进糊口题说理不清、改变题不懂思虑编制等问题。经由过程本册常识的进修，锤炼他们的思惟、口头论说的能力、出手操作的能力是一个首要的时刻。

　　3、教学方针

　　(一)常识与手艺方面

　　1、经由过程把一些物体进行平均分的操作勾当，体味余数发生的过程，初步理解余数的寄义;试探并掌控有余数除法的求商编制，知道余数必定比除数小，会用竖式计较除数和商都是一名数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的现实问题。

　　2、经由过程对钟面的不美观不美观不雅察看，熟谙时刻的单元：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步成立时刻不美不美观念，体验数学与糊口的联系。

　　3、经由过程学具操作，熟谙1000以内的数，知道千以内的数位顺次，知道千以内数的计数单元和相邻单元间的进率;会读、写千以内的数，会斗劲千以内数的巨细;能遵循数的意义口算整百数加整百数(和在1000以内)和响应的减法，整百数加整十数和响应的减法。

　　4、经由过程自立试探，掌控三位数加、减三位数的笔算编制，会用竖式计较和在1000以内的加法和响应的减法度题，会口算整十数加整十数(和超越100)和响应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计较进行验算。

　　5、在现实情境中，进一步理解数目之间的相差关系，能操作加、减法切确解答“求比一个数多(少)几的数是若干良多若干好多”的简单现实问题。

　　6、联系乘法寄义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是此外一个数的几倍”和“求一个数的几倍是若干良多若干好多”的简单现实问题。

　　7、在现实情境中，初步掌控分化数目关系的编制，能应用乘法和加(减)法切确解答一些两步计较的现实问题。

　　8、联系糊口经验，在不美观不美观不雅察看和操作勾傍边熟谙分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单元之间的简单换算，会选择合适的长度单元测量并描述物体的长度。

　　9、联系对东、南、西、北的已有熟谙，进一步熟谙东南、东北、西南、西北，能应用学过的方位词合理描述现实情境或简单平面图上物体之间的位置关系;能看懂简单的线路图，并能遵循要求描述简单的行走线路。

　　10、联系一些典型物体的面，初步熟谙角和直角，知道角有极点和边，知道角是有巨细的，会识别直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。

　　11、会对统一组数据遵循不合的尺度分类。知道填表格和描方块都是闪现统计功能的编制，会操作统计功能进行简单的剖断、联想和猜想。

　　(二)、激情与立场方面。

　　1、进一步感应传染数学与糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学的意义与浸染。在教师的组织下，能积极介入数学进修勾当，堆集对数学的欢兴奋乐喜爱和求知欲。

　　2、初步具有当真思虑的'习惯，在教师、同窗的鼓舞鼓舞激励辅佐下，全力战胜数学勾傍边碰着的坚苦，获得成功的体验，有学好数学的自抉择抉择信念。

　　4、教学重点、难点

　　重点：

　　1、理解有余数除法的寄义，掌控有余数除法的根底求商编制。

　　2、掌控三位数减三位数的计较及验算编制，成长估算的策略。

　　3、让学生在实践操作中逐步成立分米和毫米的表象

　　难点：

　　1、理解和掌控有余数除法的试商编制。

　　2、能认、读、写千以内的数，会斗劲千以内数的巨细，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及响应的减法，培育学生的估算意识。

　　3、斗劲角的巨细

　　5、教学编制

　　1、创作发现性地操作教材，吃透教材，进修资料，更好地阐扬教材的浸染。

　　2、用学生各处颂扬的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，下降口诀的难度。

　　3、在课堂中适当穿插一些数学日志，经由过程寻觅其中的数学常识，激起学生的欢兴奋乐喜爱，培育学甚至用的意识。

　　4、尊敬学生，阐扬学生的主体地位，在教师的指导下，争夺做到自己能学懂的常识，让他们自己学，把课堂中更多的时刻留给学生试探、交流和操练，培育学生解决问题的能力。

　　5、在具体教学时，要寄望教学的开放性，指导学生透露思惟过程，鼓舞鼓舞激励学生多角度思虑问题。充实操作思虑题，培育学生矫捷应用常识的能力，激起学活跃脑子研究问题的欢兴奋乐喜爱，对学有余力的学生在斥地智力上有促进浸染。

　　6、课时放置(见附表)

人教版二年级下册数学教学筹算9

　　1、学情分化

　　本学期继续任教二（4）和二（6）两个班的数学。除夜部门孩子在经由一年半的进修糊口后，已养成了较好的进修习惯。根底上能做到当真听讲，积极举手讲话，能同桌合作进修，实时上交功课，搜检和勘误功课的习惯也慢慢养成，个体落伍生也能在教员的辅佐下完成进修使命。但还有个体孩子进修自立性不强，有依托家长的倾向。此外还有一些孩子讲话不积极，回覆问题声音不够清脆。整体来讲，二（4）班落伍生较多，这些孩子对进修窘蹙欢兴奋乐喜爱，窘蹙抉择抉择信念，常识欠账多，进修习惯较欠好，上课寄望力也不等闲集中，功课不能按时完成。针对这些学生的特点，本学期继续和家长慎密慎密亲密配合，倾泻爱心，重点教育，鼓舞鼓舞激励自年夜，连络教学中闪现的问题，不失踪踪机缘地加以指导，由浅入深地为他们填补错误谬误，扶起他们逐步赶上其他的同窗。

　　2、教材分化

　　这一册教材搜罗下面一些内容：表内除法，万以内数的熟谙，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和公斤，统计，找纪律，用数学解决问题和数学实践勾当等。

　　这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的熟谙和用数学解决问题。表内除法是进修多位数除法的根底。因为任何一个多位数除法，在计较时都要分成若干个一名数除以一名数。是以，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的首要根底常识，是小学生需要掌控的根底手艺之一，必需达到计较切确、火速。

　　这册教材的此外一个重点是万以内数的熟谙，经由过程这部门内容的进修，学生认数的规模扩除夜到四位。这是进修读、写多位数的根底。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺次弄清楚，掌控了第一级数的读、写律例，再进修万以上的数便可以类推了。是以，这部门内容是进一步进修认数的首要根底常识。同时，这部门内容也是培育学生的数感的首要素材，经由过程教学让学生感应传染除夜数的意义，熟谙近似数，学惯器具体的数描述糊口中的事物并会用数与他人交流，逐步组成精采的数感。

　　在加、减法计较方面，在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法。这些内容是进一步进修计较的根底。例如，两位数的乘法中要把两个部门积加起来，现实是计较3、四位数的加法，两位数除法中每次试商后凡是要做三位数减法，等等。

　　解决问题是在进修了一些数与计较常识后，连络现实糊口的具体情境，使学生初步理解数学问题的根底寄义，让学生用所学的计较常识解决一些简单的现实问题，初步培育学生在现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部门内容对实现培育学生解决问题能力的教学方针，有着十分首要的意义。

　　在量的计量方面，这一册给学生初步成立质量不美不美观念，使学生初步熟谙克和公斤。让学生在具体的糊口情境中，经由过程自立试探和出手实践的勾当感应传染克和公斤，初步成立1克和1公斤的质量不美不美观念。并经由过程现实操作与体验，培育学生估量物体质量的意识。

　　在空间与图形方面，本册教材放置了图形与变换一章，搜罗图形的"平移和改变"和熟谙"锐角和钝角"等内容。连络糊口实例，使学生经由过程直不美不美观、操作，初步感知平移、改变现象，学会进行最简单的图形平移，会识别直角、锐角、钝角。成长学生的空间不美不美观念，初步感应传染变换的数学思惟编制。

　　在统计常识方面，本册教材让学生进一步体味统计的意义，进修简单的数据汇集和清理的编制，熟谙以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题，并能够进行简单的分化。而且经由过程对四周现实糊口中有关事例的查询拜访勾当，激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，培育学生合作意识和立异精神。

　　这一册教材也放置了"找纪律"的教学内容，继续指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当试探图形和数的列举纪律，不单使学生知道现实糊口中事物有纪律的列举隐含着数学常识，同时培育学生不美观不美观不雅察看、操作及归纳推理的能力，发现和赏识数学美、应用数学去创作发现美的意识。

　　本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个数学实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。

　　3、教学方针

　　1、熟谙计数单元"百"和"千"，知道相邻两个计数单元之间的十进关系；掌控万以内的数位顺次，会读、写万以内的数；知道万以内数的`组成，会斗劲万以内数的巨细，能用符号和词语描述万以内数的巨细；理解并熟谙万以内的近似数。

　　2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计较，并能连络现实进行估量。

　　3、知道除法的寄义，除法算式中各部门的名称，乘法和除法的关系；能够谙练地用乘法口诀求商。

　　4、初步理解数学问题的寄义，履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学常识解决简单的现实问题，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。知道小括号的浸染，会在解决问题中操作小括号。

　　5、会识别锐角、钝角；初步感知平移、改变现象，会在方格纸除夜将一个简单图形沿水平标的方针或竖直标的方针平移。

　　6、熟谙质量单元克和公斤，初步成立1克和1公斤的质量不美不美观念，知道1公斤=1000克。

　　7、体味统计的意义，体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程；会用简单的编制汇集和清理数据，熟谙条形统计图（1格暗示5个单元）和简单的复式统计表；能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题，并能进行简单的分化。

　　8、会试探给定图形或数的列举中的简单纪律；有发现和赏识数学美的意识，有应用数学去创作发现美的意识；初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　9、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　10、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　11、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　4、教学重点

　　表内除法、万以内数的熟谙和用数学解决问题。

　　5、教学编制

　　1、科学放置解决问题的教学，正视培育学生解决问题的能力，组成利意图识。

　　2、万以内数的熟谙和加、减法教学正视成长学生的数感。

　　3、改良表内除法教学的编排，闪现常识的组成过程，增强教学过程的试探性。

　　4、供给关于空间与图形的丰硕素材，促进学生空间不美不美观念的成长。

　　5、创设安然自由的进修气象，指导学生自立试探，合作交流。

　　6、供给丰硕的、现实的、具有试探性的进修勾当，激起学生对数学的欢兴奋乐喜爱，逐步成长学生的数学思惟能力和立异意识。

　　7、落伍生转化编制：

　　（1）了了指出学生身上存在的短处，跟孩子做好沟通，并实时与家长获得联系。

　　（2）用精采的课堂气象激升降伍生，教学内容放置难易适当，既能成长成就好的学生又能赐顾帮衬落伍生。

　　（3）用科学的进修手艺指导落伍生，授之以鱼不如授之以渔，实时反馈、审查，提高效力。

　　（4）用"因人而异"的功课操练落伍生，尽可能考虑学生做功课时的分歧，设计不合的题型。

　　8、优良生提高编制：

　　（1）成心识的放置学生自己去不美观不美观不雅察看、去思虑，给优良生定一个较高的方针，加速他们自学能力的成长。

　　（2）走出课堂，课内外连络，增强优良生的实践能力。要求优良生将自己在糊口中碰着的难以解决的数学常识或有趣的数学常识供给在课堂上，集体研究构息争决。

　　（3）指导学生进行自我反思和评价，总结自己一个阶段以来的前进和不足，有益于促进学生常识的内化，使他们将自己所掌控的手艺与编制纳入已有的常识结构中，指导学生向更好的标的方针成长。

人教版二年级下册数学教学筹算10

　　1、教材分化

　　2、班级气象分化

　　本班共有25名同窗，男生13名，女生12名，除夜部门同窗的进修习惯较好，上课当真听讲、积极动脑，能当真完成功课，对他们来讲，进修是一件轻松兴奋的工作。也有一些同窗上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手讲话，功课质量也不尽如人意，成为班级中的落伍生，对这些同窗，更正他们的进修习惯是关头。

　　3、教学方针

　　(一)常识与手艺方面

　　3、经由过程学具操作，熟谙1000以内的.数，知道千以内的数位顺次，知道千以内数的计数单元和相邻单元间的进率;会读、写千以内的数，会斗劲千以内数的巨细;能遵循数的意义口算整百数加整百数(和在1000以内)和响应的减法，整百数加整十数和响应的减法。

　　5、在现实情境中，进一步理解数目之间的相差关系，能操作加、减法切确解答“求比一个数多(少)几的数是若干良多若干好多”的简单现实问题。

　　6、联系乘法寄义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是此外一个数的几倍”和“求一个数的几倍是若干良多若干好多”的简单现实问题。

　　7、在现实情境中，初步掌控分化数目关系的编制，能应用乘法和加(减)法切确解答一些两步计较的现实问题。

　　10、联系一些典型物体的面，初步熟谙角和直角，知道角有极点和边，知道角是有巨细的，会识别直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。

　　11、会对统一组数据遵循不合的尺度分类。知道填表格和描方块都是闪现统计功能的编制，会操作统计功能进行简单的剖断、联想和猜想。

　　(二)、激情与立场方面。

　　2、初步具有当真思虑的习惯，在教师、同窗的鼓舞鼓舞激励辅佐下，全力战胜数学勾傍边碰着的坚苦，获得成功的体验，有学好数学的自抉择抉择信念。

　　4、教学重点、难点

　　重点：

　　1、理解有余数除法的寄义，掌控有余数除法的根底求商编制。

　　2、掌控三位数减三位数的计较及验算编制，成长估算的策略。

　　3、让同窗在实践操作中逐步成立分米和毫米的表象

　　难点：

　　1、理解和掌控有余数除法的试商编制。

　　2、能认、读、写千以内的数，会斗劲千以内数的巨细，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及响应的减法，培育同窗的估算意识。

　　3、斗劲角的巨细

　　5、教学编制

　　1、创作发现性地操作教材，吃透教材，进修资料，更好地阐扬教材的浸染。

　　2、用同窗各处颂扬的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，下降口诀的难度。

　　3、在课堂中适当穿插一些数学日志，经由过程寻觅其中的数学常识，激起同窗的欢兴奋乐喜爱，培育学甚至用的意识。

　　4、尊敬同窗，阐扬同窗的主体地位，在教师的指导下，争夺做到自己能学懂的常识，让他们自己学，把课堂中更多的时刻留给同窗试探、交流和操练，培育同窗解决问题的能力。

　　5、在具体教学时，要寄望教学的开放性，指导同窗透露思惟过程，鼓舞鼓舞激励同窗多角度思虑问题。充实操作思虑题，培育同窗矫捷应用常识的能力，激起同窗动脑子研究问题的欢兴奋乐喜爱，对学有余力的同窗在斥地智力上有促进浸染。

人教版二年级下册数学教学筹算11

　　1、学生气象分化：

　　二年级学生一年来养成了精采的进修习惯，上课时能积极思虑，积极讲话，功课当真按时完成。除夜部门同窗能够谙练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的常识也能较好地掌控。个体学生还没达到计较切确、火速，尔后要增强教育。

　　2、教材分化：

　　本册教材搜罗以下一些内容：表内除法，万以内数的熟谙，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与公斤，统计，找纪律，用数学解决问题和数学实践勾当等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟谙及用数学解决问题。表内除法的编排闪现了两个特点，第一，在学生已斗劲谙练地掌控了表内乘法的根底上，教材集中放置了表内除法的教学。第二，不再了了分辩“等分除”和“包含除”，在平均分的操作勾傍边，让学生体验和感悟两种不合的糊口原型（把15个苹果平均分成5份；

　　24人租船，每船限乘4人），从而使学心理消弭法的寄义。

　　万以内数的熟谙改变了原本的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，闪现了数位顺次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数；

　　教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步进修多位数加、减法作好预备。本单元还连络几百几十的加、减法，放置了估算的教学内容，让学生进一步进修遵循具体气象，应用估算解决现实问题。解决问题首要搜罗了两个方面的内容，第一，放置体味决问题教学单元，以学糊口生计跃活跃的课外勾当内容为素材，揭示学生在现实勾傍边碰着的各类问题；

　　二连络表内除法、万以内数的`加法和减法教学，当令放置解决问题的有关内容，让学生在掌控了一些数与计较常识后，学习用所学的数学常识解决一些简单的现实问题。

　　3、教学方针要求：

　　3、初步感知平移、改变现象；

　　会在方格纸上画出一个简单图形沿水平标的方针、竖直标的方针平移后的图形；

　　初步渗入变换的教学思惟编制。

　　4、让学生亲自履历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌控用乘法口诀求商的一般编制；

　　使学生学会综合操作乘、除法运算解决简单的或稍复杂的现实问题；

　　在解决问题的过程中，使学生初步考试考试应用分化、推理、转化的编制。

　　5、让学生司理数数的过程体验数的发生过程和浸染；

　　强人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；

　　能用符号用词语描述万以内数的巨细；

　　能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；

　　连络现实素材让学生感应传染除夜数的意义，熟谙近似数，并能连络现实进行估量；

　　会口算整百、整千数加、减法；

　　让学生进一步学惯器具体的数描述糊口中的事物，并与他人交流，培育进修数学的欢兴奋乐喜爱和自抉择抉择信念，逐步成长学生的数感。

　　6、在具体的糊口气象中，使学生感应传染并熟谙质量单元克和公斤，初步成立1克和1公斤的不美不美观念，知道1公斤=1000克；

　　使学生知道用称称物体的编制，能够进行简单的计较；

　　在成立质量不美不美观念的根底上，培育学生估量物体质量的意识。

　　7、使学生能够切确口算两位数加减两位数，会切确计较几百几十加减几百几十；

　　使学生能够连络具体情境，进行加减法估算，培育估算意识；

　　培育学生遵循具体气象选择适当编制解决现实问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

　　8、使学生体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程，体味统计的意义，会用简单的编制汇集和清理数据；

　　使学生初步熟谙条形统计图和简单的复式统计表，能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题，并能够惊醒简单的分化；

　　经由过程对四周现实糊口中有趣的事例的查询拜访勾当，激起学生的进修情趣，培育学生的合作意识和立异精神。

　　9、使学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当发现图形和数字的列举纪律；

　　培育学生的不美观不美观不雅察看、操作及归纳推理的能力；

　　培育学生发现和赏识数学美的意识，应用数学去创作发现美的意识，使学生知道糊口中事物有纪律的列举隐含着数学常识。

　　4、教学编制

　　1、当真进修《数学课程尺度》。

　　2、扎扎实拭魅睁开教研勾当，充实阐扬集体教研的浸染。

　　3、当真研究、创作发现性的操作考试考试教材，当真备课、上课，向课堂教学要质量。

　　4、因材施教，使不合的学生在数学上获得不合的成长。

　　对学有余力的学生，进行奥数教育，使它们的能力获得进一步提高。

　　重点抓勤学困生的教育工作，成立学困生成长档案。

　　5、按期进行测试，实时反馈总结。

人教版二年级下册数学教学筹算12

　　一.本学期教学的指导思惟

　　1、正视以同窗的已有经验常识和糊口经验为根底，供给同窗熟谙的具体气象，以辅佐同窗理解数学常识。

　　2、增添联系现实的内容，为同窗体味现实糊口中的数学，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　3、寄望拔取富有儿童情趣的进修素材和勾当内容，激起同窗的进修欢兴奋乐喜爱，获得愉悦的数学进修体验。

　　4、正视指导同窗自立试探，合作交流的进修编制，让同窗在合作交流与自立试探的空气中进修。

　　5、掌控教学要求，促进同窗成长适当改良评价同窗的编制。

　　2、班级分化：

　　我班共有36名同窗，二年级的同窗在经由一年多的数学进修后，根底常识手艺又了很除夜的提高，对数学进修也有了必定的体味。在出手操作，措辞表达等方面有了很除夜的提高，合作合作了意识也有了较着的增强，可是同窗之间存在着较着的差距。因为有一部门同窗刚分到这个班级，对这些同窗在各方面不是很体味，可是我感应传染他们对数学进修的热忱仍是很高涨的。是以，在这一学期的教学中更多关注同窗进修欢兴奋乐喜爱和进修编制的培育上，并使不合的同窗获得不合的成长。

　　3、教材分化

　　表内除法(一),图形与变换,表内除法(二)万以内数的熟谙,克和公斤,万以内的加法和减法,统计,找纪律.

　　本学期教学的首要方针要求

　　(一)、数学思虑方面

　　1、能应用糊口经验，对有关数学信息作出注释，并初步学会器具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步体味统计的意义，体验数据的汇集、清理、描述和分化的`过程，会用简单的编制汇集和清理数据。初步熟谙条形统计图(1格暗示2个单元)和统计表，能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题。

　　3、经由过程对时、分、秒的教学勾当，熟谙时刻与糊口的慎密慎密亲密联系，培育同窗遵循时刻、珍惜时刻的精采习惯。

　　(二)、解决问题方面

　　1、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。

　　2、体味统一问题可以有不合的解决编制。

　　3、有与同窗合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。

　　(三)、激情与立场方面

　　1、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入活跃、直不美不美观的教学勾当。

　　2、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，有学好数学的抉择抉择信念。

　　3、在他人的指导下，能够发现数学勾傍边的短处，并实时更正。

　　4、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　5、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　6、经由过程实践勾当，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　4、教学编制

　　1、要从整体上掌控教学方针。不单凭经验，畴昔若何提，此刻也若何提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而理当遵循教学指导纲要，连络教学进行适当的调剂。要避免加重同窗的进修承担。

　　2、要尊敬同窗，正视学法渗入。在进修中，教师不要包揽庖代和以讲代学，要把课堂中更多的时刻留给同窗试探、交流和操练。

　　3、要寄望培育同窗的数学归纳综合能力和逻辑思惟能力。要正视同窗获得常识的思惟过程。

　　4、要正视培育同窗的计较能力息争准予用题的能力，还诮鼓舞鼓舞激励同窗动用所学的常识解答泛泛糊口和进修中的简单现实问题。激起同窗的欢兴奋乐喜爱，培育学甚至用的意识。

　　5、要寄望适当渗入一些数学思惟和编制，有益于同窗对某些数学内容的理解。

　　6、要寄望教学的开放性，培育同窗的立异意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，凸起了思虑过程，教师在教学时，要指导同窗透露思惟过程，鼓舞鼓舞激励同窗多角度思虑问题。

　　7、要精心设计教案，正视多媒体的操作，使同窗学得兴奋，学得轻松，感应传染扎实。

　　8、要渗入德育，正视培育同窗精采的进修习惯和自力思虑、战胜坚苦的精神。

人教版二年级下册数学教学筹算13

　　1、学生气象分化：

　　2、教材分化：

　　表内除法的编排闪现了两个特点，第一，在学生们已斗劲谙练地掌控了表内乘法的根底上，教材集中放置了表内除法的教学。第二，不再了了分辩“等分除”和“包含除”，在平均分的操作勾傍边，让学生们体验和感悟两种不合的糊口原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学心理消弭法的寄义。

　　万以内数的熟谙改变了原本的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，闪现了数位顺次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步进修多位数加、减法作好预备。本单元还连络几百几十的加、减法，放置了估算的教学内容，让学生们进一步进修遵循具体气象，应用估算解决现实问题。

　　解决问题首要搜罗了两个方面的内容，第一，放置体味决问题教学单元，以学生们活跃活跃的课外勾当内容为素材，揭示学生在现实勾傍边碰着的各类问题；二连络表内除法、万以内数的加法和减法教学，当令放置解决问题的有关内容，让学生在掌控了一些数与计较常识后，学习用所学的。数学常识解决一些简单的现实问题。

　　在空间与图形方面，本册教材放置了图形与变换一章，内容搜罗“锐角和钝角”“平移与改变”。与原有教材对比，“锐角和钝角”的熟谙较着提早了，“平移与改变”是新增添的内容。在量的计量方面，教学克和公斤，凸起让学生们在具体的糊口情境中，经由过程自立试探和出手实践的勾当感应传染克和公斤，初步成立质量不美不美观念。在统计常识方面，让学生们进一步进修统计的意义，进修简单的数据和清理的编制，熟谙以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还放置了“找纪律”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当试探图形和数的列举纪律。不单使学生知道现实糊口中事物有纪律的列举隐含着数学常识，同时培育学生不美观不美观不雅察看、操作及归纳推理的能力，发现和赏识数学美、应用数学去创作发现美的意识。

　　3、教学方针要求：

　　1、连络现实糊口中的具体情境，使学生们初步理解数学问题的根底寄义，学会用两步计较的编制解决问题，知道小括号的'浸染。培育学生当真不美观不美观不雅察看、自力思虑等精采习惯，初步培育学生们在现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

　　2、让学生在具体情境中体味除法运算的寄义，会读、写除法算式，知道除法算式各部门的名称。使学生们初步熟谙乘、除法之间的关系，能斗劲谙练地用乘法口诀求商。使学生们初步会用遵循除法的意义解决一些简单的现实问题。连络教学使学生遭到爱进修、爱劳动、爱护保重除夜自然的教育。培育学生们当真不美观不美观不雅察看、自力思虑等精采进修习惯。

　　3、使学生会识别直角、锐角、钝角；使学生们连络实例，初步感知平移、改变现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平标的方针、竖直标的方针平移后的图形；初步渗入变换的教学思惟编制。

　　4、让学生亲自履历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌控用乘法口诀求商的一般编制；使学生们学会综合操作乘、除法运算解决简单的或稍复杂的现实问题；在解决问题的过程中，使学生们初步考试考试应用分化、推理、转化的编制。

　　5、让学生司理数数的过程体验数的发生过程和浸染；强人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的巨细；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；连络现实素材让学生感应传染除夜数的意义，熟谙近似数，并能连络现实进行估量；会口算整百、整千数加、减法；让学生进一步学惯器具体的数描述糊口中的事物，并与他人交流，培育进修数学的欢兴奋乐喜爱和自抉择抉择信念，逐步成长学生的数感。

　　6、在具体的糊口气象中，使学生感应传染并熟谙质量单元克和公斤，初步成立1克和1公斤的不美不美观念，知道1公斤=1000克；使学生知道用称称物体的编制，能够进行简单的计较；在成立质量不美不美观念的根底上，培育学生估量物体质量的意识。

　　7、使学生能够切确口算两位数加减两位数，会切确计较几百几十加减几百几十；使学生能够连络具体情境，进行加减法估算，培育估算意识；培育学生遵循具体气象选择适当编制解决现实问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

　　8、使学生体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程，体味统计的意义，会用简单的编制汇集和清理数据；使学生初步熟谙条形统计图和简单的复式统计表，能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题，并能够惊醒简单的分化；经由过程对四周现实糊口中有趣的事例的查询拜访勾当，激起学生的进修情趣，培育学生的合作意识和立异精神。

　　9、使学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当发现图形和数字的列举纪律；培育学生的不美观不美观不雅察看、操作及归纳推理的能力；培育学生发现和赏识数学美的意识，应用数学去创作发现美的意识，使学生知道糊口中事物有纪律的列举隐含着数学常识

　　4、教学编制

　　1、当真进修《义务教育数学课程尺度》。

　　2、扎扎实拭魅睁开教研勾当，充实阐扬集体教研的浸染。

　　3、当真研究、创作发现性的操作考试考试教材，当真备课、上课，向课堂教学要质量。

　　4、因材施教，使不合的学生在数学上获得不合的成长。

　　（1）对学有余力的学生，进行奥数教育，使它们的能力获得进一步提高。

　　（2）重点抓勤学困生的教育工作，成立学困生成长档案。

　　5、按期进行测试，实时反馈总结。

人教版二年级下册数学教学筹算14

　　1、学生气象分化:

　　二年级学生一年来养成了精采的进修习惯,上课时能积极思虑,积极讲话,功课当真按时完成。除夜部门同窗能够谙练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。个体学生还没达到计较切确、火速,尔后要增强操练。

　　2、教材分化:

　　（一）教材内容：

　　（二）编排特点

　　1.各规模内容穿插编排，彼此搭配。

　　2.继续增强学生对常识清理能力的培育。

　　3.继续正视闪现数学布景常识。

　　4.在完全的过程中培育解决问题的能力。

　　5.操练的条理、功能分明。

　　6.为教学评价供给线索。

　　3、教学方针要求：

　　1.体味统计的意义，学会用简单的编制汇集和清理数据。

　　2.让学生们在具体情境中体味除法运算的寄义。会读、写除法算式．知道除法算式各部门的名称。能够斗劲谙练地用2～6的.乘法口诀求商，使学生初步熟谙乘、除法之间的关系。使学生初步学会遵循除法的意义解决一些简单的现实问题。

　　3. 使学生们学会识别轴对称图形；连络实例，初步感知平移、改变现象。

　　4. 让学生们在谙练掌控用乘法口诀求商的根底上，综合操作表内乘除法的计较手艺解诀一些简单和稍复杂的触及乘、除运算的现实问题。

　　5. 使学生们进一步掌控含有二级运算的同化式题的运算顺次，学会计较含有乘除同化和带有小括号的两步式题。

　　6. 使学生们履历把平均分后有残剩的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的寄义，熟谙余数。掌控除数是一名数，商也是一名数的有余数除法的计较编制，知道余数要比除数小。

　　8. 初步成立克、公斤的概念，渗入数学模子思惟。

　　9. 经由过程一系列的猜想、斗劲、推理等勾当，使学生感应传染简单推理的过程，找出简单事物的列举数与组合数。

　　10.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　11.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　12.经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　4、教学重点、难点

　　重点：1、除法。2、万以内数的熟谙。3、用数学解决问题。

　　难点：培摄生学会自力审题的能力；学会解决各类操作题。

　　5、教学编制

　　1、当真进修《义务教育数学课程尺度》。

　　2、扎扎实拭魅睁开教研勾当，充实阐扬集体教研的浸染。

　　3、当真研究、创作发现性的操作考试考试教材，当真备课、上课，向课堂教学要质量。

　　4、因材施教，使不合的学生在数学上获得不合的成长。

　　(1) 对学有余力的学生，进行奥数教育，使它们的能力获得进一步提高。

　　(2)重点抓勤学困生的教育工作，成立学困生成长档案。

　　5、按期进行测试，实时反馈总结。

人教版二年级下册数学教学筹算15

　　1、指导思惟:

　　遵循新《课标》根底理念，使学生体味数学与除夜自然及人类社会的慎密慎密亲密联系；体味数学的价值，增强理解数学和操作数学的抉择抉择信念；初步学会应用数学的思惟编制去不美观不美观不雅察看和分化现实社会、去解决泛泛糊口中的问题，进而组成勇于试探、勇于立异的科学精神；获得顺应未来社会糊口和进一步成长所必需的数学常识和需要的操作手艺。

　　2、班级气象分化:

　　本学期我所任课的班级仍是二年级一班，共有学生50人，二年级的孩子经由了一年多的数学进修勾当，对数学常识与手艺的掌控和进修习惯等相对来讲已有了较除夜的改变；完成功课气象也较好，除夜部门同窗功课清楚，立场划定礼貌，对数学暗示出了较除夜的欢兴奋乐喜爱。不外还有一小局部同窗因为进修习惯、进修编制和其自己的各类启事，尚不能自动地介入数学进修勾当，学起数学来感应传染仍是有点累。学生乐于计较，但解决现实问题的时辰就有点麻木，不寄望审清问题问题意思，急于出手，甚至于粗心除夜意，没有很好的解决问题。需要加倍的严酷要求，多出手，多思虑。增强培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，使学生更好的投入到进修傍边来。

　　3、教材分化

　　学生经由一年半的数学进修，根底上具有必定的数学意识、数学理解能力及操作数学常识解决糊口中现实问题的能力；除夜除夜都学生具有精采的进修习惯，有较强的自律性，进修数学的积极性高，欢兴奋乐喜爱浓；除夜部门学生对计较斗劲谙练，个体在计较速度上存在必定分歧。是以，本学期重点要抓进修习惯的巩固，继续培育学生“聆听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成当真做功课、书写整洁的精采习惯。其次，要使学生在获得数学根底常识和根底手艺的同时，成长数学能力，培育立异意识和实践能力，体味数学与糊口的慎密慎密亲密联系，成立进修数学和操作数学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。

　　4、教学方针:

　　1、学会用简单的编制汇集和清理数据。

　　2、让学生在谙练掌控用乘法口诀求商的根底上，综合操作表内乘除法的计较手艺解诀一些简单和稍复杂的触及乘、除运算的现实问题。

　　3.使学生进一步掌控含有二级运算的同化式题的运算顺次，学会计较含有乘除同化和带有小括号的两步式题。

　　4、初步成立克、公斤的概念，渗入数学模子思惟。

　　5、使学生感应传染简单推理的过程，找出简单事物的列举数与组合数。

　　6、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。体味进修数学的.乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　5、教学具体编制:

　　1.继续增强进修常规和进修习惯的培育，好比当真审题和计较、正视验算、规范书写名目等的教育。

　　2.让学生在活跃具体的勾傍边进修进修数学。教学中，遵循学生的糊口经验创设问题情境，鼓舞鼓舞激励学生在活跃具体的勾傍边进修数学。教师应充实操作学生的糊口经验，设计活跃有趣、直不美不美观形象的数学勾当，操作廉价的标的方针板，教室内或操场上识别标的方针。经由过程数学游戏你问我答，奇异的495操练万以内加减法，经由过程设计图案复习熟谙图形，经由过程考试考试泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激起学生的欢兴奋乐喜爱，让学生在活跃具体的情境中理解和熟谙数学常识。再如:睁开“分一分”勾当，除夜量平均分的过程中，体验除法的寄义，等等。

　　3.指导学生自力思虑与合作交流，协助学生堆集介入数学勾当的经验。具体的数学勾傍边，鼓舞鼓舞激励学生自力思虑、勇于揭晓自己的定见，长于聆听他人的定见，与火伴进行交流。同时指导学生在小组内进行分工合作，以提高数学勾当的纪律。

　　4.培育学生初步的利意图识，和提出问题息争决问题的能力。本册教材供给了良多要应用所学的常识去解决的现实问题，教学中充实操作这些素材培育学生的利意图识。教材中还放置了一些实践勾当，如“找一找糊口中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与火伴说一说”培育学生提出问题息争决问题的能力，使学生体味到数学与现实糊口的联系。

　　5.正视数学思惟编制的渗入。遵循学科特点，连络具体的教学内容有机地进行思惟道德教学和相关思惟的渗入。

　　6.发现性地操作教材。教学中，遵循本班学生的特点和现实气象，发现性地操作教材，设计教学过程；遵循本班学生的已有常识和糊口经验必定合理的教学起点和重点，连络外埠的现实气象和学生的糊口经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，当令地记实自己的教学设计和教学反思，以不时改良自己的教学不美不美观念和教学编制。

　　7.增强对学困生的教育和优等生的培育。采纳生生互帮与教师教育相连络、数学进修与其他学科进修相连络的编制，多角度、多层面的对学困生进行教育。

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