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二年级下册数学教学筹算
时刻过得真快，总在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，写一份筹算，为接下来的进修做预备吧！那么你真正知道若何写好筹算吗？下面是小编为巨匠清理的二年级下册数学教学筹算，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
二年级下册数学教学筹算1
1、指导思惟：
本学期，我将全力贯彻党的教育方针，遵循新《课标》根底理念，使学生体味数学与除夜自然及人类社会的慎密慎密亲密联系；体味数学的价值，增强理解数学和操作数学的抉择抉择信念；初步学会应用数学的思惟编制去不美观不美观不雅察看和分化现实社会、去解决泛泛糊口中的问题，进而组成勇于试探、勇于立异的科学精神；获得顺应未来社会糊口和进一步成长所必需的数学常识和需要的操作手艺。成长数学能力，培育立异意识和实践能力，体味数学与糊口的慎密慎密亲密联系，成立进修数学和操作数学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。
2、班级气象分化：
本学期我继续担负二年级（1）班和（2）班数学课的教育教学工作，每个班都有51名学生，共有学生102名，两个班的除夜部门同窗功课清楚，立场划定礼貌，对数学暗示出了较除夜的欢兴奋乐喜爱。
学生经由一年半的数学进修，根底上具有必定的数学意识、数学理解能力及操作数学常识解决糊口中现实问题的能力；除夜除夜都学生具有精采的进修习惯，有较强的自律性，进修数学的积极性高，欢兴奋乐喜爱浓；除夜部门学生对计较斗劲谙练，个体在计较速度上存在必定分歧。但因为新教材“解决问题”等教材编排的不凡性，除夜除夜都学生对若何应用数学常识来解决现实问题和分化问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步组成数学意识，能发现糊口中简单的数学问题，并进行分化息争决，具有初步解决问题的能力。经由过程一年多的进修，他们的进修习惯初步组成。是以，本学期重点要抓学生进修习惯的巩固，继续培育学生“聆听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成当真做功课、书写整洁的精采习惯。其次，要使学生在获得数学根底常识和根底手艺的同时，成长数学能力，培育立异意识和实践能力，体味数学与糊口的慎密慎密亲密联系，成立进修数学和操作数学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。
3、教学内容：
（一）、这一册教材搜罗：数据汇集清理，表内除法（一），图形的步履，表内除法（二），同化运算，有余数的除法，万以内数的熟谙，克和公斤，简单的推理，用数学解决问题和数学实践勾当小小设计师等。
4、教学方针
1、体味统计的意义，学会用简单的编制汇集和清理数据。
2、让学生在具体情境中体味除法运算的寄义。会读、写除法算式。知道除法算式各部门的名称。能够斗劲谙练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步熟谙乘、除法之间的关系。使学生初步学会遵循除法的意义解决一些简单的现实问题。
3、使学生学会识别轴对称图形；连络实例，初步感知平移、改变现象。
4、让学生在谙练掌控用乘法口诀求商的根底上，综合操作表内乘除法的计较手艺解诀一些简单和稍复杂的触及乘、除运算的现实问题。
5、使学生进一步掌控含有二级运算的同化式题的运算顺次，学会计较含有乘除同化和带有小括号的两步式题。
6、使学生履历把平均分后有残剩的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的寄义，熟谙余数。掌控除数是一名数，商也是一名数的有余数除法的计较编制，知道余数要比除数小。
7、连络糊口现实，体味糊口中有除夜数，感应传染进修除夜数的需要性，履历数数的过程，能熟谙万以内的数，连络现什物体知道这些数的组成与分化。
8、初步成立克、公斤的概念，渗入数学模子思惟。
9、经由过程一系列的猜想、斗劲、推理等勾当，使学生感应传染简单推理的过程，找出简单事物的'列举数与组合数。
10、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
11、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
12、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
5、教学重点、难点
重点：1、除法。2、万以内数的熟谙。3、用数学解决问题。
难点：培摄生学会自力审题的能力；学会解决各类操作题。
6、教学编制：
1、继续增强进修常规和进修习惯的培育，好比当真审题和计较、正视验算、规范书写名目等的教育。
2、让学生在活跃具体的勾傍边进修进修数学。教学中，遵循学生的糊口经验创设问题情境，鼓舞鼓舞激励学生在活跃具体的勾傍边进修数学。
3、指导学生自力思虑与合作交流，协助学生堆集介入数学勾当的经验。具体的数学勾傍边，鼓舞鼓舞激励学生自力思虑、勇于揭晓自己的定见，长于聆听他人的定见，与火伴进行交流。同时指导学生在小组内进行分工合作，以提高数学勾当的纪律。
4、培育学生初步的利意图识，和提出问题息争决问题的能力。
5、正视数学思惟编制的渗入。遵循学科特点，连络具体的教学内容有机地进行思惟道德教学和相关思惟的渗入。
6、增强对学困生的教育和优等生的培育。采纳生生互帮与教师教育相连络、数学进修与其他学科进修相连络的编制，多角度、多层面的对学困生进行教育。
7、供给关于空间与图形的丰硕素材，促进学生空间不美不美观念的成长。
8、供给丰硕的、现实的、具有试探性的进修勾当，激起学生对数学的欢兴奋乐喜爱，逐步成长学生的数学思惟能力和立异意识。文章来
二年级下册数学教学筹算2
1、学情分化
本班共33人，同窗们经由一年半的数学进修，根底上具有必定的数学意识、数学理解能力及操作数学常识解决糊口中现实问题的能力；除夜除夜都学生具有精采的进修习惯，有较强的自觉性，进修数学的积极性高，欢兴奋乐喜爱浓；除夜部门学生对计较斗劲谙练，少数学生在计较速度、切确性上存在必定分歧。但因为新教材“解决问题”等教材编排的不凡性，除夜除夜都学生对若何应用数学常识来解决现实问题和分化问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步组成数学意识，能发现糊口中简单的数学问题，并进行分化息争决，具有初步解决问题的能力。经由过程一年多的进修，他们的进修习惯初步组成。是以，本学期重点要抓进修习惯的巩固，继续培育学生“聆听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成当真做功课、书写整洁的精采习惯。其次，要使学生在获得数学根底常识和根底手艺的同时，成长数学能力，培育立异意识和实践能力，体味数学与糊口的慎密慎密亲密联系，成立进修数学和操作数学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。
2、教学内容
这一册教材搜罗：数据汇集清理，表内除法，图形的步履（一），同化运算，有余数的除法，万以内数的熟谙，克和公斤，数学广角——推理，用数学解决问题和数学实践勾当小小设计师等。
3、教学方针
1、体味统计的意义，学会用简单的编制汇集和清理数据。
2、让学生在具体情境中体味除法运算的寄义。会读、写除法算式．知道除法算式各部门的名称。能够斗劲谙练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步熟谙乘、除法之间的关系。使学生初步学会遵循除法的意义解决一些简单的现实问题。
3、使学生学会识别轴对称图形；连络实例，初步感知平移、改变现象。
4、让学生在谙练掌控用乘法口诀求商的根底上，综合操作表内乘除法的计较手艺解决一些简单和稍复杂的触及乘、除运算的现实问题。
5、使学生进一步掌控含有二级运算的同化式题的运算顺次，学会计较含有乘除同化和带有小括号的两步式题。
6、使学生履历把平均分后有残剩的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的寄义，熟谙余数。掌控除数是一名数，商也是一名数的有余数除法的计较编制，知道余数要比除数小。
7、连络糊口现实，体味糊口中有除夜数，感应传染进修除夜数的需要性，履历数数的过程，能熟谙万以内的数，连络现什物体知道这些数的组成与分化。
8、初步成立克、公斤的概念，渗入数学模子思惟。
9.经由过程一系列的猜想、斗劲、推理等勾当，使学生感应传染简单推理的过程，找出简单事物的列举数与组合数。
10、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
11、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、教学重难点
重点：1、除法和同化运算。2、万以内数的'熟谙。3、用数学解决问题。
难点：培摄生学会自力审题的能力；学会解决各类操作题。
5、教学设想
1、正视教学气象的创设，关注学生的糊口经验，供给丰硕的感性材料，增强学生的操作勾当，连络糊口现实辅佐学生成立有关的数学概念。
2、增强导优辅差工作,让每个学生都获得成长。
3、设计一些试探性操作勾当,培育实践能力、出手能力和立异精神。
4、连络课题，在课堂交流和培育激起学生进修欢兴奋乐喜爱方面做些查询拜访、分化，进行一些考试考试。
5、精心设计教学过程，当真做好课前预备，全力提高课堂教学效力。实时进行课堂教学的总结反思。
6、寄望将数学的课堂教学予学生的糊口现实慎密连络，创设糊口化课堂情境，将教学内容中的数学问题糊口化。
7、寄望课堂教学的开放性，有法度楷模地渗入数学思惟编制，培育学生数学思惟能力。
8、严酷抓勤学生的课堂进修习惯。聆听,合作,表达等习惯的培育。
9、指导学生自动提出问题，正视培育问题意识。在现实教学中，教师可以创作发现性地操作教材，教师还应增强指导，让学生初步学会遵循现实气象，矫捷选择相关信息解决问题，培育学生思惟的矫捷性。
10、在措置教材时，寄望教学方针的切必定位。不要随便拔高和下降难度。
6、不竭进修，研究课标
1、深钻教材，体味教材编适意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量。
2、改良课堂教学，加除夜课堂密度.应用激活操练，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。
3、体味学生，因材施教，实时反馈，掌控学生的进修状况，不竭提高学生的进修成就。
4、寄望后进生的教育工作,力争使他们逐步赶上来.
5、增强学生的计较能力的操练，并寄望他们初步的逻辑思惟能力，培育学生思惟的矫捷性.
二年级下册数学教学筹算3
从上学期的期末进修检测来看，学生的根底常识、手艺方面根底上已达到进修的方针，对进修数学有斗劲浓密的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去。
经由前三个学期的进修，学生已根底顺应了课堂进修编制，有小部门学生育成了课前预习、课后当真操练巩固的精采进修习惯，除夜部门学生育成了上课当真听讲，寄望聆听他人讲话，碰着不知道处所实时向教员和其他同窗就教，会经由过程自力思虑、同桌构和、小组交流解决进修中的坚苦。除夜除夜都学生进修习惯较好，能自力思虑问题，按时完成功课，书写工整，念书、写字姿式切确。
数与代数这部门常识：90%学生都掌控了100以内的数的加减法，和表内乘除计较，初步理解乘除法的意义，能够解决一些简单的现实问题。但整体上的估算意识较亏弱，同时个体学困生计较速度较慢，犯错率也斗劲高。对空间与图形的这一除夜部门常识掌控的斗劲好，而统计方面的常识，学生已体味到统计的需要性，会汇集数据、简单措置数据，会看象形统计图和简单的统计表，并对统计勾当具有较浓的欢兴奋乐喜爱。
1、教学内容和教学方针
（一）数与代数
1、第一单元《除法》是在表内除法的根底长进修有余数除法（商是一名数）。连络分物的实操勾当，是学生体味到糊口中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体味除法与糊口的慎密慎密亲密联系，切确掌控商是一名数的除法竖式的书写名目；试探有余数除法的试商编制和切确求商，体味余数必定要比除数小，并能解决糊口中的一些简单的现实问题。
2、第二单元《同化运算》（乘加、乘减、除加、除减、加减同化和两步有括号式题）。连络现实情境，初步感应传染同化运算与糊口的慎密慎密亲密联系，并能应用有关常识解决糊口中的现实问题，同时也使学生体味到要遵守先乘除，后加减及有括号的先算括号里面的运算顺次，并在解决问题的过程中，理解运算顺次，和小括号在运算中的浸染，并掌控响应的运算。
3、第四单元《糊口中的除夜数》，感应传染除夜数的现实意义，经由过程现实操作和不美观不美观不雅察看，使学生体味验到一千、一万有多除夜，能连络现实，对万以内的数进行估量，能应用数进行表达和交流；熟谙万以内数的数位顺次；会读、会写万以内的数，会斗劲数的巨细，培育学生的数感。
4、第六单元《加与减（一）》、第八单元《加与减（二）》。连络具体情境，试探并掌控整10、整百、整千数的加减的口算，试探计较万以内数加减法及连加，连减和加减同化的计较编制，并能切确进行计较；培育估算意识，并能应用估算对计较功能的除夜致规模进行必定，组成习惯。能在具体情境中提出问题，能应用学到的常识解决一些简单的现实问题。
（二）空间与图形
1、第三单元《标的方针与线路》，借助实践勾当，熟谙八个标的方针；能给定一个标的方针，识别其余的七个标的方针，并能用这些词语描述物体地址的位置；熟谙简单的线路图，能遵循线路图说出解缆地到方针地行走的标的方针、距离和经由的`处所，体味到糊口中处处罕有学。
2、第五单元《测量》，经由过程出手测量操作和现实勾当，感应传染1分米、1毫米、1千米有多长，和千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能遵循具体气象选择合适的长度单元；培育学生的估测意识，能估量一些物体的长度。
3、第七单元《熟谙图形》，经由过程糊口情境熟谙角，会借助三角尺识别直角、锐角和钝角三种角；能用自己的措辞描述长方形、正方形的特点；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直不美不美观熟谙平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
（三）统计
第九单元《统计》，熟谙统计表和条形统计图，并能完成响应的图表；能遵循统计图表中的数据，回覆一些简单的问题，并做出简单的猜想。
此外本学期的进修，还放置了一系列实践勾当，经由过程这些勾当，使学生初步获得一些数学勾当的经验，体味数学在泛泛糊口中的简单操作，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学进修激情。
2、教学编制
1、增强学生的口算能力。采纳课前速算、听算、对手互考等形式。
2、充实操作学生的糊口经验，让学生在具体活跃的情境中学数学，设计活跃有趣、直不美不美观形象的数学勾当，如游戏、讲故事、直不美不美观表演、摹拟表演等，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，让学生在活跃有趣的气象中理解和熟谙数学常识；同时充实操作学具，培育学生的出手操作能力。
您此刻正在浏览的北师除夜版小学二年级下册数学教学筹算文章内容由汇集!本站将为您供给更多的精品教学成本!北师除夜版小学二年级下册数学教学筹算3、在课堂教学中，让学生连络自己的糊口现实，多赐顾帮衬学困生和思惟偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在泛泛泛泛的糊口中多用多练，闪现了数学来历于糊口的事理，激起进修欢兴奋乐喜爱。
4、对学有余力的学生在掌控所学的根底常识的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，连络课后操练的一些带思虑性的问题问题，指导学生启动思惟思虑问题，自力解决问题，掌控科学、矫捷的编制。安插一些斗劲有趣的功课，好比出手的功课，少一些机械的操练。
5、增强家庭教育与黉舍教育的联系，与家长进行当令沟通，让家长用切确、适当的编制指导孩子进修。
6、进一步培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱和精采的进修习惯充实挖掘各类网上教学成本，用好各类教学媒体，组织学生睁开丰硕多彩的进修勾当，首先从进修的内容和形式上吸引学生。指导学生育成自力思虑、勇于发问、长于聆听、乐于表达的内在品质。
7、增添实践勾当，培育学生操作数学的意识。
3、本期讲授课时
1、 除法6课时
2、 同化运算7课时
3、 标的方针与线路4课时
4、 糊口中的除夜数8课时
5、测量 5课时
走进村庄 1课时
6、 加与减（一）14课时
7、 熟谙图形7课时
8、 加与减（二）8课时
斑斓的植物园 1课时
9、 统计5课时
总复习 5课时
二年级下册数学教学筹算4
1、教学方针：
1．常识与手艺方面。
数与代数：
在把若干个物体平均分的勾傍边熟谙“残剩”现象，理解余数必需比除数小的纪律。掌控有余数除法的求商编制，会列竖式计较有余数的除法。
联系糊口现实并经由学具操作熟谙千位，除夜白计较单元百和千的关系，掌控三位数的组成，会读、写千以内的数，会斗劲数的巨细。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及响应的减法，会对千以内数的巨细进行简单的估量和必定。
在两位数加、减两位数的根底上试探三位数加、减笔算的编制，掌控计较编制，并会进行相关的估算和验算。
履历试探两位数乘一名数笔算编制的过程并掌控算法，会口算整十数乘一名数和不需要进位的两位数乘一名数，会估量两位数乘一名数的积的规模。
空间与图形：
经由有用的进修勾当，熟谙东北、东南、西北，西南。能遵循给定的东、南、西、北某一个标的方针，识别出其余七个标的方针。能应用方位词语清楚地描述物体地址的位置，能看懂、会设计简单的线路图。
连络糊口情境熟谙角，除夜白角有极点和边，会直不美不美观地斗劲角的巨细。初步熟谙直角，除夜白角有极点和边，会直不美不美观地斗劲角的巨细。初步熟谙直角，会用直角剖断锐角与钝角。
在测量勾傍边熟谙分米和毫米，除夜白分米、毫米与米、厘米的关系。会恰被选用长度单元计量并表述物体的长度，会进行长度单元之间的简单换算。
统计与概率：
履历统计勾当的过程，会对统一组数据遵循纷歧样的尺度分类。
除夜白填表格和描方块都是闪现统计功能的编制，会操作统计功能进行简单的必定、联想和猜想。
2．数学思虑方面。
经由熟谙千以内的数，进一步提高应用数进行表达和交流的本事，提高在具体情境中掌控数的相对巨细关系的本事。经由有关口算、笔算和估算资料的进修，进一步加深对计较编制、编制和手艺的理解，逐步学会从纷歧样角度、用纷歧样编制注释计较功能的合理性，成长数感。经由试探和发现数、计较和平面图形中的一些简单纪律，进一步提高斗劲、归纳和抽象、归纳综合的本事，成长符号感。
在具体的问题情境中，进一步感应传染统计的需要性。经由简单的现实查询拜访和对数据进行分类清理勾当，进一步堆集汇集和清理数据的经验，体味分类编制的多样性，加倍客不美不美观地舆解统计功能，从而成长统计不美不美观念。
在不美观不美观不雅察看、猜想、验证等数学勾当过程中，继续成长推理本事，进修有条理地、清楚地表达自我的思虑。
3．解决问题方面。
在教师的组织和指导下，从泛泛糊口、问题情境和各类数学现象中发现并提出简单的数学问题。
进一步堆集解决问题的根底策略，朝长前进考试考试从纷歧样角度、用纷歧样编制和分化问题，初步学会综合应用所学的常识和手艺解决问题。在教师指导下，对解决问题的过程进行初步的反思和评价。在与火伴的合作交流中，体汇合作的益处，提高介入合作交流的朝长前进性。
4．激情与立场方面。
从现实的、成心义的数学进修资料中感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，进一步提高介入数学勾当的自动性和朝长前进性，增强进修数学的欲望和学好数学的抉择抉择信念。
在数学进修勾当过程中，进一步体验数学思虑的价值与魅力。在教师和火伴的辅佐下，自动发现自己进修过程中的问题，分化启事并实时作出调剂。
2、教材分化
本册教科书一共编排了10个单元教学资料。在“数与代数”规模先教学有余数的除法，然后顺次教学千以内数的熟谙，三位数的加法与减法，两位数与一名数的乘法。连络计较，教学两步计较的现实问题。在“空间与图形”规模教学分米和毫米，东北、西北、东南、西南等标的方针和简单的线路图，直不美不美观熟谙角（搜罗直角、锐角、钝角）。在“统计与概率”规模教学遵循纷歧样的问题选择纷歧样的分类尺度，并分袂计较。全册教材编排了二次实践勾当，《测定标的方针》是操作型勾当，操作指南针在黉舍内测定各个标的方针的景与物；《你能跳多远》是专题型勾当，应用统计的编制研究各类形式的跳。以下是教材分化及教学提议。
1．选择现实的、有益于学生试探的素材
现实的进修素材有益于激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，促使学生操作糊口经验从数学的角度研究息争决问题，体味数学与糊口的慎密慎密亲密联系。便于学生从已有的熟谙和客不美不美观事实解缆，经由对问题情境的分化、感悟，提出数学问题进行思虑、参议，获得对数学的理解和熟谙。遵循这样的熟谙，教材异常正视对进修素材的选择。一方面，让学生借助自我熟谙的具体情境来进修数学。例如，选择黉舍藏书楼借书气象的数据，提出加、减计较方面的问题，就等闲激发学生的欢兴奋乐喜爱，调动学生联系糊口经验来研究、解决响应的数学问题，进而提高进修三位数加、减计较的自动性，体味数学的存在和浸染。再如选择学生能体验到的糊口气象，指导学生遵循已有根底和糊口经验来熟谙纷歧样的标的方针，操作标的方针对物体“熟谙标的方针”和描述经由的线路，成漫空间不美不美观念。此外还设置常见的糊口场景，让学生操作所学的数学常识，成长利意图识等等。此外一方面，用学生感欢兴奋乐喜爱的童话情境来促进学生的进修。例如，用“动物步履会”上纷歧样动物长跑、跳高角逐的场景，让学生从纷歧样的角度分类统计；器具有糊口吻息的除夜象搬木头、山公采桃子等童话场景，指导学生进修整十数乘一名数的口算和两位数乘一名数的笔算和用两步计较解决现实问题等。
整册教材还充实寄望题材资料的普遍性，以激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，拓宽他们的常识视野，增强学科间的综合。同时又寄望统一单元例题题材的整体性，用什物、对话、表格和图片等多种表达编制闪现进修资料。如加法、减法这两个单元的例题，全数以藏书楼为现实布景，用表格闪现数据，以便学生感应传染和操作这些数目之间的联系来进修新的资料。
2．全力促进学生进修编制的改变
“数学教学是数学勾当的教学”，数学勾当是学生履历数学化过程的勾当，也是学生自我建构数学常识的勾当。数学教学，要在教师的指导下，使学生应对现实的具体问题，从数学的角度、用数学思惟的编制，介入自动试探、解决问题的数学勾当，履历数学问题的发生、数学常识的组成、数学结论的得出的过程，获得进修数学的乐趣和成功的体验，成长立异意识和实践本事。所以，教材正视让学生以自立试探、合作交流等为首要编制进修数学。例如，在认数时，让学生经由数一数理解千以内数的现实意义，经由自我的不美观不美观不雅察看、拨算珠和分化勾当，熟谙千以内数的组成，学会数的读写。在进修有余数除法时，让学生自我用学具分一分，感应传染平均分有残剩的气象，把现实问题抽象成有余数的除法并学会计较。在进修乘法计较和用两步计较解决现实问题时，让学生履历“现实情境——提出问题——成立模子——操作注释”的过程，从与火伴合作、试探、交流、注释中试探出响应的编制，解决现实问题。在“必定位置”时，指导学生亲历其境，感应传染不美观不美观不雅察看者地址的位置，必定纷歧样的标的方针，以标的方针描述物体的位置和经由的线路。在熟谙角时，让学生从对一些物体的不美观不美观不雅察看中抽象出“角”，经由自我的出手操作巩固角的概念、熟谙角的巨细。在进修统计时，让学生按纷歧样分类尺度顺次履历汇集、清理、描述响应数据的过程，并用统计的数据进行分化、交流等等。应用计较的常识解决相关的现实问题，供给现实场景让学生考试考试提出数学问题并加以解决，用统计数据的编制对现实问题进行量化分化并作出简单必定，让学生操作四周的气象必定物体的位置和位置关系，按照平面图连络现实布景进行线路的描述，连络分米和毫米的熟谙进行简单的丈量，增强长度不美不美观念和长度单元的操作等等。
为了增强数学与现实世界的联系，对一些不凡的现实问题，教材设计现实气象、提出问题，让学生联系现实场景分化事物之间的联系，应用已有的'数学常识探访解决这些问题的一些策略和编制，体验事物之间简单的数目关系。例如，连络加减计较放置了用加减两步计较解决的现实问题；连络乘法计较放置了用乘法和加法（减法）两步计较解决的现实问题。这对学生体味数学在泛泛糊口里的简单操作，增强学生的数学意识和应用数学解决简单现实问题的抉择抉择信念是除夜有益处的。
除上述的一些特点外，本册教材还正视操练的设计与放置，闪现操练的条理性；寄望成心识地、逐步地渗入数学思惟编制；正视成长学生朝长前进日期的激情、立场和价值不美不美观；寄望不竭提高学生的进修本事。所有这些都将有力地促进学生周全、延续、协调的成长。
3、学生根底气象分化
二年级的孩子在经由一年半的进修糊口后，已养成了很好的进修习惯。根底上能做到上课时能朝长前进思虑，朝长前进讲话，功课当真按时完成．除夜部门同窗能够谙练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题．对位置、图形、统计等方面的常识也能较好地掌控。根底常识、手艺方面根底上已达到进修的方针，对进修数学有着必需的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去。异常是一些出手操作、需要合作完成的进修资料都斗劲感欢兴奋乐喜爱。可是在碰着思虑深度较难的问题时，有畏缩激情。当然在上学婆醭々测试中孩子的成就都不错，可是成就不能代表他进修数学的所有气象，独一课堂和数学进修的勾傍边，才能充实的闪现一个孩子进修的真实状况。所以对这些学生，我理当关注的更多的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱再接再厉的坚持，并逐步指导的思惟的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
4、首要编制
1、要从整体上掌控教学方针。不单凭经验，畴昔若何提，此刻也若何提；也不能搬课本，凡是课本上的有的资料，都作统一的教学要求，而理当遵循教学指导纲要，连络教学进行适当的调剂。要避免加重学生的进修承担。
2、要尊敬学生，正视学法渗入。在进修中，教师不要包揽庖代和以讲代学，要把课堂中更多的年光留给学生试探、交流和操练。
3、以学生经验为根底，设计富有儿童情趣的进修素材和勾当情境，激起进修欢兴奋乐喜爱。
4、要多设计一些试探性操作勾当，培育考试考试本事和立异精神。
5、要正视培育学生的计较本事息争准予用题的本事，还诮鼓舞鼓舞激励学活跃用所学的常识解答泛泛糊口和进修中的简单现实问题。激起学生的欢兴奋乐喜爱，培育学甚至用的意识。
6、要寄望教学的开放性，培育学生的立异意识和实践本事。课本中的一些例题和习题的编排，凸起了思虑过程，教师在教学时，要指导学生透露思惟过程，鼓舞鼓舞激励学生多角度思虑问题。
7、要精心设计教案，充实操作教具和学具进行直不美不美观教学，使学生学得兴奋，学得精练，感应传染扎实。
8、增强导优辅差工作，让每个学生都获得成长。
9、渗入德育，正视培育学生精采的进修习惯和自力思虑、战胜坚苦的精神。
5、教学进度放置
1、余数的除法——5课时
2、认数——8课时
3、分米和毫米——2课时
4、加法——7课时
5、熟谙标的方针——3课时
6、减法——12课时
7、熟谙角——2课时
8、乘法——11课时
9、统计——3课时
10、期末复习10时
二年级下册数学教学筹算5
二年级孩子完成功课气象也较好，除夜部门同窗功课清楚，立场划定礼貌，对数学默示出了较除夜的欢兴奋乐喜爱，为巨匠分享了二年级下册数学教学筹算，接待借鉴！
1、学情分化
本学期继续任教二（4）和二（6）两个班的数学。除夜部门孩子在经由一年半的进修糊口后，已养成了较好的进修习惯。根底上能做到当真听讲，积极举手讲话，能同桌合作进修，实时上交功课，搜检和勘误功课的习惯也慢慢养成，个体落伍生也能在教员的辅佐下完成进修使命。但还有个体孩子进修自立性不强，有依托家长的倾向。此外还有一些孩子讲话不积极，回覆问题声音不够清脆。整体来讲，二（4）班落伍生较多，这些孩子对进修窘蹙欢兴奋乐喜爱，窘蹙抉择抉择信念，常识欠账多，进修习惯较欠好，上课寄望力也不等闲集中，功课不能按时完成，。针对这些学生的特点，本学期继续和家长慎密慎密亲密配合，倾泻爱心，重点教育，鼓舞鼓舞激励自年夜，连络教学中闪现的问题，不失踪踪机缘地加以指导，由浅入深地为他们填补错误谬误，扶起他们逐步赶上其他的同窗。
2、教材分化
这一册教材搜罗下面一些内容：表内除法，万以内数的熟谙，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和公斤，统计，找纪律，用数学解决问题和数学实践勾当等。
这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的熟谙和用数学解决问题。表内除法是进修多位数除法的根底。因为任何一个多位数除法，在计较时都要分成若干个一名数除以一名数。是以，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的首要根底常识，是小学生需要掌控的根底手艺之一，必需达到计较切确、火速。
这册教材的此外一个重点是万以内数的熟谙，经由过程这部门内容的进修，学生认数的规模扩除夜到四位。这是进修读、写多位数的根底。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺次弄清楚，掌控了第一级数的读、写律例，再进修万以上的数便可以类推了。是以，这部门内容是进一步进修认数的首要根底常识。同时，这部门内容也是培育学生的数感的首要素材，经由过程教学让学生感应传染除夜数的意义，熟谙近似数，学惯器具体的数描述糊口中的事物并会用数与他人交流，逐步组成精采的数感。
在加、减法计较方面，在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法。这些内容是进一步进修计较的`根底。例如，两位数的乘法中要把两个部门积加起来，现实是计较3、四位数的加法，两位数除法中每次试商后凡是要做三位数减法，等等。
解决问题是在进修了一些数与计较常识后，连络现实糊口的具体情境，使学生初步理解数学问题的根底寄义，让学生用所学的计较常识解决一些简单的现实问题，初步培育学生在现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部门内容对实现培育学生解决问题能力的教学方针，有着十分首要的意义。
在量的计量方面，这一册给学生初步成立质量不美不美观念，使学生初步熟谙克和公斤。让学生在具体的糊口情境中，经由过程自立试探和出手实践的勾当感应传染克和公斤，初步成立1克和1公斤的质量不美不美观念。并经由过程现实操作与体验，培育学生估量物体质量的意识。
在空间与图形方面，本册教材放置了图形与变换一章，搜罗图形的"平移和改变"和熟谙"锐角和钝角"等内容。连络糊口实例，使学生经由过程直不美不美观、操作，初步感知平移、改变现象，学会进行最简单的图形平移，会识别直角、锐角、钝角。成长学生的空间不美不美观念，初步感应传染变换的数学思惟编制。
在统计常识方面，本册教材让学生进一步体味统计的意义，进修简单的数据汇集和清理的编制，熟谙以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题，并能够进行简单的分化。而且经由过程对四周现实糊口中有关事例的查询拜访勾当，激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，培育学生合作意识和立异精神。
这一册教材也放置了"找纪律"的教学内容，继续指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当试探图形和数的列举纪律，不单使学生知道现实糊口中事物有纪律的列举隐含着数学常识，同时培育学生不美观不美观不雅察看、操作及归纳推理的能力，发现和赏识数学美、应用数学去创作发现美的意识。
本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个数学实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。
3、教学方针
1．熟谙计数单元"百"和"千"，知道相邻两个计数单元之间的十进关系；掌控万以内的数位顺次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会斗劲万以内数的巨细，能用符号和词语描述万以内数的巨细；理解并熟谙万以内的近似数。
2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计较，并能连络现实进行估量。
3．知道除法的寄义，除法算式中各部门的名称，乘法和除法的关系；能够谙练地用乘法口诀求商。
4．初步理解数学问题的寄义，履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学常识解决简单的现实问题，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。知道小括号的浸染，会在解决问题中操作小括号。
5．会识别锐角、钝角；初步感知平移、改变现象，会在方格纸除夜将一个简单图形沿水平标的方针或竖直标的方针平移。
6．熟谙质量单元克和公斤，初步成立1克和1公斤的质量不美不美观念，知道1公斤=1000克。
7．体味统计的意义，体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程；会用简单的编制汇集和清理数据，熟谙条形统计图（1格暗示5个单元）和简单的复式统计表；能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题，并能进行简单的分化。
8．会试探给定图形或数的列举中的简单纪律；有发现和赏识数学美的意识，有应用数学去创作发现美的意识；初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
9．体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
10．养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
11．经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
4、教学重点
表内除法、万以内数的熟谙和用数学解决问题。
5、教学编制
1．科学放置解决问题的教学，正视培育学生解决问题的能力，组成利意图识。
2．万以内数的熟谙和加、减法教学正视成长学生的数感。
3．改良表内除法教学的编排，闪现常识的组成过程，增强教学过程的试探性。
4．供给关于空间与图形的丰硕素材，促进学生空间不美不美观念的成长。
5．创设安然自由的进修气象，指导学生自立试探，合作交流。
6．供给丰硕的、现实的、具有试探性的进修勾当，激起学生对数学的欢兴奋乐喜爱，逐步成长学生的数学思惟能力和立异意识。
7.落伍生转化编制：
（1）了了指出学生身上存在的短处，跟孩子做好沟通,并实时与家长获得联系。
（2）用精采的课堂气象激升降伍生，教学内容放置难易适当，既能成长成就好的学生又能赐顾帮衬落伍生。
（3）用科学的进修手艺指导落伍生，授之以鱼不如授之以渔，实时反馈、审查，提高效力。
（4）用"因人而异"的功课操练落伍生，尽可能考虑学生做功课时的分歧，设计不合的题型。
8.优良生提高编制：
（1）成心识的放置学生自己去不美观不美观不雅察看、去思虑，给优良生定一个较高的方针，加速他们自学能力的成长。
（2）走出课堂，课内外连络，增强优良生的实践能力。要求优良生将自己在糊口中碰着的难以解决的数学常识或有趣的数学常识供给在课堂上，集体研究构息争决。
（3）指导学生进行自我反思和评价，总结自己一个阶段以来的前进和不足，有益于促进学生常识的内化，使他们将自己所掌控的手艺与编制纳入已有的常识结构中，指导学生向更好的标的方针成长。
二年级下册数学教学筹算6
全数单元的教学分为三个模块：
模块一：根底切磋——万以内的数位及数位上数字的意义、读数菏未数
模块二：深化切磋——万以内数的巨细斗劲、近似数、估策略略及万以内的口算
模块三：操作切磋——万以内数的熟谙清理，晋升操作
单元方针
1、连络具体的情境能说出各数位名称、顺次，数位上数字暗示的意义;知道用算盘可以暗示万以内的数。
2、会读、会写万以内的数，能用词语和符号描述万以内数的巨细，感应传染除夜数的意义，成立初步的数感。
3、初步熟谙近似数，能连络现实，履历用万以内的数估量事物的过程，进一步成长估量的意识。
4、能切确地口算整百、整千数的加减法，成长学生的运算能力。
教学流程
模块一 根底切磋
切磋勾当：奇奥的计数器
1、千、万的熟谙
1、切磋一千是若干良多若干好多?
(1)一千是若干良多若干好多?用自己的编制暗示出来。
(2)学生考试考试用计数器，拨出不合暗示一千的编制。
(3)交流总结
10个一百是一千、100个十是一千、1000个一是一千。
2、切磋一万是若干良多若干好多?
(1)一万是若干良多若干好多?用自己的编制暗示出来。
(2)学生考试考试用计数器，拨出不合暗示一万的编制。
(3)交流总结
10个一千是一万、100个一百是一万、1000个十是一万、10000个一是一万。
3、拨珠游戏
同桌再次用计数器播出不合的一千、一万，并彼此描述一千、一万是若干良多若干好多。
设计声名：借助学生爱玩的计数器拨出一千、一万有益于学生成立千、万所暗示的意义，由充实的感性熟谙过渡到理性熟谙，成长了学生的数感。同时正视培育学生不合的思惟表达编制，让其自我推理得出一千、一万所暗示的丰硕意义，进一步成长了学生的推理能力。
2、数位与计数单元
1、辨析个位、十位、百位、千位、万位数位
(1)举例形象地让学心理解“数位”是甚么，借助什物、计数器成立充实的表象。
(2)掌控它们之间的顺次。
2、辨析个、10、百、千、万计数单元
(1)借助什物、计数器能知道“计数单元”是甚么，成立充实表象熟谙。
3、描述除夜数各数位上数字暗示的意义
(1)连络实例，考试考试说出数字所暗示的意义。
(2)借助计数器，组内操练彼此说出各数位上数字所暗示的意义。
3、写数
1、考试考试写数
教师用计数器拨出一数，学生自己考试考试写数。
2、合作交流
(1)同桌二人借助计数器，生平拨数，另生平写数，彼此拨数、写数。
(2)小组内交流写数时碰着的问题。
3、总结编制
师生配合总结写数的编制，同桌再次交流若何切确地写数，出格是0的写法。
4、读数
1、考试考试读数
教师用计数器拨出一数，学生自己考试考试读数。
2、合作交流
(1)同桌二人借助计数器，生平拨数，另生平读数，彼此拨数、读数。
(2)小组内解决读数中碰着的问题。
3、总结编制
师生配合总结读数的编制，同桌或小组充实交流若何切确地读数，关头0的读法。
5、古老的算盘
教师经由过程算盘什物让学生体味算盘可以暗示多位数，让学生考试考试借助算盘来拨数而且进行读数、写数操练。
设计声名：以上环节的设置，都要正视学生的充实形象感知和学生的自我切磋：若何写数、读数;0的写法和读法等都要正视学生在实践操练中的体验。借助算盘暗示多位数，而且能够描述各数位上数字的意义，这也是进一步让学生对数位、计数单元进一步的感知体味。
模块二 深化切磋
切磋勾当一：万以内数的巨细斗劲、近似数
1、万以内数的巨细斗劲
1、拨珠操练
同桌两人在计数器上各自拨出一个万以内的数，之落伍行巨细斗劲：
(1)位数不合样除夜都的巨细斗劲
(2)位数一样除夜都的巨细斗劲
教师对在拨珠操练中所闪现的上面两种气象，指导学生构和并总结出响应的斗劲编制。
2、自立斗劲
小组内拨珠斗劲巨细
设计声名：组织拨珠操练时要调动学生的积极性，对各自所拨的数进行斗劲时要关注分类和总结，还要关注到学生能用符号和措辞描述所拨数的巨细关系。
2、万以内数的近似数
1、自学质疑
(1)自学接近整百数、整千数的近似数。
(2)教师设计响应的.指导方案，点拨、辅佐有坚苦的同窗。
2、组内构和
若何写出一个多位数(接近整百、整千)的近似数。
3、交流总结
师生配合总结，借助学具进一步演示一个多位数(接近整百、整千)的近似数的切确写法。
设计声名：切磋多位数(接近整百、整千)的近似数成立在学生对整百、整千的熟谙的根底上借助学具，经由过程实践几回再三操作操练成立起的估量意识，为后续加减法的估算、乘除法的估算息争决糊口中现实问题做好铺垫。
切磋勾当二：估量的策略
1、考试考试估量
1、情境引入，提出问题
教师出示情境，学生提出问题。
2、考试考试估量
学生自立估量，初步成长自我估量意识。
2、交流揭示
1、组内交流
小组内交流各自的估量的气象，说一说估量的编制。
2、全班陈述请示
全班交流陈述请示，聆听其他同窗估量的编制和过程。
3、总结编制，提炼估策略略
师生配合总结估量的策略编制：切块、分组等等。
设计声名：估量的过程必定要让学生育成自我估量的意识，能够用较为合理的编制编制应给以必然。估量意识的培育必定要连络现实糊口具体情境才可使估量意识的培育成心义。
切磋勾当三：整百、整千数的口算
1、情境引入，提出问题
教师出示情境图，学生提出问题。
2、自立解决问题
自力思虑，自立完成解答。
3、陈述请示交流口算编制
先在小组内交流口算的编制，再在全班内进行陈述请示总结。
设计声名：整百、整千数加减法的口算可以借鉴于学具完成，经由过程直不美不美观操作让学生对计数单元有较为深切的理解和应用。再有直不美不美观操作转化到抽象的口算，进一步成长学生的运算能力。
二年级下册数学教学筹算7
1、班级气象分化
我教二年级两个班的数学，在经由了一年半的数学进修后，根底常识、手艺方面根底上已达到进修的方针，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去。出格是一些出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。可是在碰着思虑深度较难的问题时，有畏缩激情。当然在上学婆醭々测试中孩子的成就都不错，可是成就不能代表他进修数学的所有气象，只有在课堂和数学进修的勾傍边，才能充实的闪现一个孩子进修的真实壮况。是以对这些学生，我理当更多关注的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱再接再厉的连结，并逐步让学生在思惟中成功体验所获得赌乐趣。
2、教学内容与教学要求
本册教学内容有：第一单元有余数的除法；第二单元万以内数的熟谙；第三单元千米、分米、毫米的熟谙；第四单元万以内数的加减法（一）；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元图形与拼组；第七单元同化运算；第八单元时、分、秒的熟谙；第九单元统计；第十单元总复习。
本学期教学要求：
1、数与代数：①、连络具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。②、连络具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计较三位数的加减法及两步的加减法同化运算。连络现实素材进行估算，并注释估算的过程。③、能切确识别钟面上挑唆的时刻，熟谙时、分、秒，体味它们之间的关系，并进行简单的换算。
2、空间与图形：①、经由过程不美观不美观不雅察看操作，能用自己的措辞描述长方形、正方形的特点，初步熟谙五边形、六边形。②、连络糊口现实，体味千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单元，并能进行简单的单元换算，会估测、测量一些物体的长度。
3、统计与概率：①、能用合适的编制汇集清理数据。②、在具体的统计勾傍边，掌控分段统计的.编制。
4、实践与综合应用：
①、加深对万以内数的熟谙及长度单元的熟谙。②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的编制。
3、教学重难点
在“数与代数”中的熟谙万以内数及这些数的巨细斗劲；有余数除法、万以内数的加减法的计较编制及编制的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的熟谙及换算，熟谙长方形、正方形的特点是重点教学内容。在“统计与概率”等分段统计是重点教学内容。
在教学“空间与图形”这部门内容时，熟谙千米、分米和毫米的空间不美不美观念和单元之间的换算是教学的难点。学生熟谙糊口中的对称现象是教学上一个难点部门。在时、分、秒之间的换算是教学上的一浩劫点常识。
在“统计与概率”部门中，分段统计的默示形式和编制是教学的难点。
4、教学的具体编制
1、增强学生的口算能力。采纳课前速算、听算、对手互考等形式。
2、遵循学生的春秋特点，设计形式多样的操练和游戏。
3、充实操作学具，让学生充实理解所学的内容，培育学生的出手操作能力。
4、联系学生糊口现实，理解所学内容。例如：万以内数熟谙。让学生汇集超市的一些鼓吹单上一些物品的价钱来加深对3、四位数的熟谙，闪现了数学来历于糊口的事理。
5、增添实践勾当，培育学生操作数学的意识。
6、连络本册的数学常识，增强能力和精采进修习惯的培育。
5、教学进度放置（同市教研室进度，略）
二年级下册数学教学筹算8
1、班内幕形分化
班内共有28人，根底斗劲扎实，课后能当真完成功课，但自觉性不高，在计较方面切确率有待提高，在实践操作方面有欠缺。本学期在坚持学好根底常识的同时，加倍正视成长学生的智力，对常识的矫捷能力，激起学生的立异意识，不竭提高学生的出手实践能力，在培优辅差方面下功夫。
2、教学内容
本册教学内容：除法、同化运算、标的方针与位置、糊口中的除夜数、测量、清理与复习、加与减、熟谙图形、时分秒、数学好玩、查询拜访与记实。
3、教学重点：有余数的除法、加与减、时分秒。
4、教学难点：加与减、时分秒。
5、教学方针:
(一)数与代数
1.《除法》是在表内除法的根底长进修有余数除法(商是一名数)。连络分物的实操勾当，是学生体味到糊口中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体味除法与糊口的慎密慎密亲密联系，切确掌控商是一名数的除法竖式的书写名目;试探有余数除法的试商编制和切确求商，体味余数必定要比除数小，并能解决糊口中的一些简单的现实问题。
2.《糊口中的除夜数》，感应传染除夜数的现实意义，经由过程现实操作和不美观不美观不雅察看，使学生体味验到“一千”、“一万”有多除夜，能连络现实，对万以内的数进行估量，能应用数进行表达和交流;熟谙万以内数的数位顺次;会读、会写万以内的数，会斗劲数的巨细，培育学生的数感。
3.《加与减》、连络具体情境，试探并掌控整10、整百、整千数的加减的口算，试探计较万以内数加减法及连加，连减和加减同化的计较编制，并能切确进行计较;培育估算意识，并能应用估算对计较功能的除夜致规模进行必定，组成习惯。能在具体情境中提出问题，能应用学到的常识解决一些简单的现实问题。
(二)空间与图形
1.《标的方针与位置》，借助实践勾当，熟谙八个标的方针;能给定一个标的方针，识别其余的七个标的方针，并能用这些词语描述物体地址的位置;体味到糊口中处处罕有学。
2.《测量》，经由过程出手测量操作和现实勾当，感应传染1分米、1毫米、1千米有多长，和千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能遵循具体气象选择合适的长度单元;培育学生的估测意识，能估量一些物体的`长度。
3.《熟谙图形》，经由过程糊口情境熟谙角，会借助三角尺识别直角、锐角和钝角三种角;能用自己的措辞描述长方形、正方形的特点;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直不美不美观熟谙平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
(三)统计
《查询拜访与记实》，初步学会简单的数据统计，回覆一些简单的问题，并做出简单的猜想。
此外本学期的进修，还放置了一系列实践勾当，经由过程这些勾当，使学生初步获得一些数学勾当的经验，体味数学在泛泛糊口中的简单操作，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学进修激情。
6、教学编制
1.增强学生的口算能力。采纳课前速算、听算、对手互考等形式。
2.充实操作学生的糊口经验，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，让学生在活跃有趣的气象中理解和熟谙数学常识;同时充实操作学具，培育学生的出手操作能力。
3.在课堂教学中，让学生连络自己的糊口现实，多赐顾帮衬学困生和思惟偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在泛泛泛泛的糊口中多用多练，闪现了数学来历于糊口的事理，激起进修欢兴奋乐喜爱。
4.对学有余力的学生在掌控所学的根底常识的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，连络课后操练的一些带思虑性的问题问题，指导学生启动思惟思虑问题，自力解决问题，掌控科学、矫捷的编制。
5.增强家庭教育与黉舍教育的联系，与家长进行当令沟通，让家长用切确、适当的编制指导孩子进修。
6.与语文教师做好时刻上的协调，泛泛泛泛多在一路交流、分化学生气象。出格是偏科生，多设编制，尽可能的做到优的更优，差的全力补上去。
7、讲授课时
1.除法----------------------------------------------------------6课时
2.标的方针与位置---------------------------------------------------4课时
3.糊口中的除夜数----------------------------------------------8课时
4.测量---------------------------------------------------------5课时
5.加与减(一)------------------------------------------------16课时
6.熟谙图形-----------------------------------------------------7课时
7.时分秒--------------------------------------------------------8课时
8.查询拜访与记实----------------------------------------------------5课时
总复习------------------------------------------------------------5课时
8、教学进度放置
二年级下册数学教学筹算9
1、指导思惟:
全力贯彻党的教育方针，遵循新《课标》根底理念，使同窗体味数学与除夜自然及人类社会的慎密慎密亲密联系；体味数学的价值，增强理解数学和操作数学的抉择抉择信念；初步学会应用数学的思惟编制去不美观不美观不雅察看和分化现实社会、去解决泛泛糊口中的问题，进而组成勇于试探、勇于立异的科学精神；获得顺应未来社会糊口和进一步成长所必需的数学常识和需要的操作手艺。
2、班级气象分化:
完成功课气象也较好，除夜部门同窗功课清楚，立场划定礼貌，对数学暗示出了较除夜的欢兴奋乐喜爱。不外还有一小局部同窗因为进修习惯、进修编制和其自己的各类启事，尚不能自动地介入数学进修勾当，学起数学来感应传染仍是有点累。同窗乐于计较，但解决现实问题的时辰就有点麻木，不寄望审清问题问题意思，急于出手，甚至于粗心除夜意，没有很好的解决问题。需要加倍的严酷要求，多出手，多思虑。增强培育同窗的进修欢兴奋乐喜爱，使同窗更好的投入到进修傍边来。
3、教学方针:
1 ．熟谙计数单元 百 和 千 知道相信两个计数单元之间的十进关系；掌控万以内的数位顺次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会斗劲万以内数的巨细，能用符号和词语描述万以内数的巨细；理解并熟谙万以内的近似数。
2 ． 会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计较，并能连络现实进行估量。
3 ． 知道除法的寄义，除法算式中各部门名称，乘法和除法的关系；能够谙练地用乘法口诀求商。
4 ． 初步理解数学问题的寄义，履历从糊口中发现并提出问题、数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。知道小括号的浸染，会在解决问题中操作小括号。
5 ． 会识别锐角、钝角；初步感知平移、改变现象，会在方格纸除夜将一个简单图形沿水平标的方针或竖直标的方针平移。
6 ． 熟谙质量单元克和公斤，初步成立 1 克和 1 公斤的质量不美不美观念，知道 1 公斤 =1000 克。
7 ． 解统计的意义，体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程；会用简单的编制汇集和清理数据，熟谙条形统计图（ 1 格暗示 5 个单元）和简单的复式统计图表中的数据提出并回覆简单的问题，并能进行简单的分化。
8 ． 会试探给定图形或数的列举中的简单纪律；有发现和赏识数学美的意识；初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
9 ． 体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
10 ． 养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、教材分化:具体方针）
第一单元:解决问题
1. 同窗连络具体的情境，体味四则运算的.意义。
2. 经由过程购物等勾当，初步感应传染同化运算与糊口的慎密慎密亲密联系，并能应用有关常识解决糊口中和现实问题。
3. 培育同窗的合作意识和能力，让同窗履历与他人交流各自算法的过程。
4. 连络具体情境，让同窗体味到同化运算要有必定的顺次；解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺次，和小括号在运算中的浸染。
5. 指导同窗掌控应用不合的编制解决糊口中的简单问题，并能对功能的合理性进行剖断。
第2、四单元:表内除法
1. 指导同窗履历分苹果等现实操作，初步体味有余数除法与糊口的慎密慎密亲密联系，并能连络糊口现实进行操作。
2. 使同窗体验除法竖式的计较过程，能切确掌控商是一名数的除法竖式的书写名目。
3. 试探有余数除法的试商编制，体味到余数必定要比除数小。
第三单元:图形和变换
1. 连络糊口情境，指导同窗直不美不美观熟谙直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。
2. 经由过程不美观不美观不雅察看、测量、对比、归纳，使同窗能够用自己的措辞描述长方形、正方形和平行四边形。
3. 使同窗能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。
4. 连络糊口情境，让同窗直不美不美观地熟谙平行四边形。
第五单元:万以内数的熟谙
1. 联系糊口现实进修万以内的数，体验数与糊口的慎密慎密亲密联系。
2. 经由过程现实操作，具体感应传染除夜数的现实寄义，能应用数进行表达和交流，逐步成长数感。
3. 经由过程 拨一拨 等教学勾当，熟谙万以内数的数位顺次；会读、会写万以内的数，会斗劲数的巨细，并能连络现实进行估量。
第六单元:克和公斤
1. 具体糊口情境中，使同窗感应传染并熟谙质量单元克和公斤，初步成立 1 克和 1 千公斤的不美不美观念，知道 1 公斤＝ 1000 公斤
2. 使同窗知道用秤称物体的编制，能够进行简单的计较。
3. 成立质量不美不美观念的根底上，培育同窗估量物体质量的意识。
第七单元:加与减
1. 指导同窗连络具体的情境，成长同窗提出问题息争决问题的意识和能力，具体的情境中渗入德育。
2. 解决问题的过程中，让同窗进一步体味加减法计较与现实糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在现实糊口中的操作。
3. 指导同窗试探整10、整百数的加减的口算及三位数加减法的计较编制，并能切确进行计较。
4. 指导同窗履历与他人交流各自算法的过程。
第七单元:加与减
1. 指导同窗连络具体情境，解决现实问题的过程中体味连加、连减、加减同化计较与现实糊口的联系，感应传染数学在现实糊口中的浸染。
2. 指导同窗试探连加、连减、加减同化计较的编制，能连络具体的情境进行估算。
3. 指导同窗履历与他人交流各自算法的过程，能矫捷应用不合编制解决糊口中的简单问题。
第八单元:统计
1. 指导同窗进一步体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程。
2. 指导同窗熟谙统计表和条形统计图并能完成响应的图表。
3. 使同窗能遵循图表中的数据回覆一些简单的问题，并能做出简单的猜想，能自动与同窗交流自己的设法。
4. 让同窗感应传染统计在糊口中普遍应用，培育同窗进修数学的欢兴奋乐喜爱。
5、教学具体编制:
1. 继续增强进修常规和进修习惯的培育，好比当真审题和计较、正视验算、规范书写名目等的教育。
2. 让同窗在活跃具体的勾傍边进修进修数学。。
3. 指导同窗自力思虑与合作交流，协助同窗堆集介入数学勾当的经验。具体的数学勾傍边，鼓舞鼓舞激励同窗自力思虑、勇于揭晓自己的定见，长于聆听他人的定见，与火伴进行交流。同时指导同窗在小组内进行分工合作，以提高数学勾当的纪律。
4. 培育同窗初步的利意图识，和提出问题息争决问题的能力。
5. 正视数学思惟编制的渗入。遵循学科特点，连络具体的教学内容有机地进行思惟道德教学和相关思惟的渗入。
6. 发现性地操作教材。教学中，遵循本班同窗的特点和现实气象，发现性地操作教材，设计教学过程；遵循本班同窗的已有常识和糊口经验必定合理的教学起点和重点，连络外埠的现实气象和同窗的糊口经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，当令地记实自己的教学设计和教学反思，以不时改良自己的教学不美不美观念和教学编制。
7. 增强对学困生的教育和优等生的培育。采纳生生互帮与教师教育相连络、数学进修与其他学科进修相连络的编制，多角度、多层面的对学困生进行教育。
8. 增强估算，鼓舞鼓舞激励算法多样化
估算在泛泛糊口中有着十分普遍的操作，本册教学中，教师要不失踪踪机缘培育同窗的估量意识和初步的估量手艺。例如，估量一筒花生有若干良多若干好多粒，一篇文章有若干良多若干好多字等。进行万以内加减法计较时，先估量得数的除夜致规模，再进行计较。进修测量时，先估量测量的物体有多长，再现拭魅测量，这样做，都有益于培育同窗的估量意识和估量手艺。因为同窗糊口布景和思虑角度不合，试探计较编制时，必然算法是多样的教师应尊敬同窗的设法，鼓舞鼓舞激励同窗自力思虑，倡导算法多样化。
二年级下册数学教学筹算10
1、学生根底气象：
本班级学生总计52人，从上期测评气象看，学生根底能切确进行计较，部门学生分化问题，解决问题的本事有所提高，可是也存在审题本事较差，窘蹙搜检习惯，理解本事较差等不足。
2、教学资料：
人教版二年级下册数学教学工作筹算：本册教学资料有：解决问题，表内除法，图形与变换，万以内数的熟谙，克和公斤，万以内的加法和减法，统计，找纪律和总复习。
3、教学重点：
表内除法、万以内的加法与减法、克和公斤。
4、教学难点：
万以内数的加法与减法、表内除法、克和公斤。
5、教学方针
1、熟谙计数单元“百”和“千”，除夜白相邻两个计数单元之间的十进关系，掌控万以内数的组成，会斗劲万以内数的巨细，能用符号和词语描述万以内数的巨细，理解并熟谙万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计较，并能连络现实进行估量。
3、除夜白除法的寄义，除法算式中各部门的名称，乘法和除法的。关系；能够谙练地用乘法口诀求商。
4、初步理解数学问题的寄义，履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学常识解决简单的现实问题，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。除夜白小括号的浸染，会在解决问题中操作小括号。
5、会识别锐角、钝角；初步感知平移、改变现象，会在方格纸除夜将一个简单图形沿水平标的方针或竖直标的方针平移。
6、熟谙质量单元克和公斤，初步成立1克和1公斤的质量不美不美观念，除夜白1公斤=1000克。
7、体味统计的意义，体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程；会用简单的编制汇集和清理数据，熟谙条形统计图和简单的复式统计表；能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题，并能进行简单的分化。
8、会试探给定图形或数的列举中的简单纪律；有发现和赏识数学美的意识；初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的本事。
9、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
10、养成当真功课、书写整洁的'精采习惯。
11、经由实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
6、教学编制：
数学教学是数学勾傍边的教学，是师生之间、生生之间交往互动与配合成长的过程。对本册教学，我有以下筹算：
1、让学生在活跃具体的情境中进修数学
在本册的教学中，教师应充实操作学生的糊口经验，设计活跃趣味、直不美不美观形象的数学勾当。这些勾当有助于激起学生的欢兴奋乐喜爱，让学生在活跃具体的情境中理解和熟谙数学。
2、指导学生自力思虑与合作交流、出手实践、自立试探。合作交流是学生进修数学的首要编制。在本册教学中，教师要让学生在具体的操作勾傍边进行自力思虑，鼓舞鼓舞激励学生揭晓自我的定见，并与火伴交流。
例如：搭车去机场，有25人，面包车限乘8人，小汽车限乘3人。能够若何派车？你认为若何派车合理？
解决这个问题时，能够先鼓舞鼓舞激励学生自我自力思虑（想出一种方案就可以够），然后在小组内交流，用自我快乐喜爱的编制进行表达。如：表格的编制。异常是在回覆若何派车合理时，谜底不要求一致，只要合理就可以够了。实践勾当是培育学生进行自动试探与合作交流的首要道路。在本册教材中，放置了多个实践勾当，应充实操作，使学生履历不美观不美观不雅察看、操作、推理、交流的过程。
3、增强口算，鼓舞鼓舞激励算法多样化，口算在泛泛糊口中有着十分普遍的操作，在本册教学中，教师要不失踪踪机缘地培育学生的口算本事。例
4、培育学生初步的提出问题息争决问题的本事。在本册的教学中，教师应充实操作学生已有的糊口经验，随时指导学生把所学的常识操作到糊口中，解决身边的数学问题，体味数学在现实糊口中的操作，体味进修数学的首要性。
二年级下册数学教学筹算11
1、指导思惟:
遵循新《课标》根底理念，使学生体味数学与除夜自然及人类社会的慎密慎密亲密联系；体味数学的价值，增强理解数学和操作数学的抉择抉择信念；初步学会应用数学的思惟编制去不美观不美观不雅察看和分化现实社会、去解决泛泛糊口中的问题，进而组成勇于试探、勇于立异的科学精神；获得顺应未来社会糊口和进一步成长所必需的数学常识和需要的操作手艺。
2、班级气象分化:
本学期我所任课的班级仍是二年级一班，共有学生50人，二年级的孩子经由了一年多的数学进修勾当，对数学常识与手艺的掌控和进修习惯等相对来讲已有了较除夜的改变；完成功课气象也较好，除夜部门同窗功课清楚，立场划定礼貌，对数学暗示出了较除夜的欢兴奋乐喜爱。不外还有一小局部同窗因为进修习惯、进修编制和其自己的各类启事，尚不能自动地介入数学进修勾当，学起数学来感应传染仍是有点累。学生乐于计较，但解决现实问题的时辰就有点麻木，不寄望审清问题问题意思，急于出手，甚至于粗心除夜意，没有很好的解决问题。需要加倍的严酷要求，多出手，多思虑。增强培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，使学生更好的投入到进修傍边来。
3、教材分化
这一册教材搜罗：数据汇集清理，表内除法（一），图形的步履，表内除法（二），同化运算，有余数的除法，万以内数的熟谙，克和公斤，简单的推理，用数学解决问题和数学实践勾当小小设计师等。
学生经由一年半的数学进修，根底上具有必定的数学意识、数学理解能力及操作数学常识解决糊口中现实问题的能力；除夜除夜都学生具有精采的进修习惯，有较强的自律性，进修数学的积极性高，欢兴奋乐喜爱浓；除夜部门学生对计较斗劲谙练，个体在计较速度上存在必定分歧。是以，本学期重点要抓进修习惯的巩固，继续培育学生“聆听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成当真做功课、书写整洁的精采习惯。其次，要使学生在获得数学根底常识和根底手艺的同时，成长数学能力，培育立异意识和实践能力，体味数学与糊口的慎密慎密亲密联系，成立进修数学和操作数学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。
4、教学方针:
1、学会用简单的编制汇集和清理数据。
2、让学生在谙练掌控用乘法口诀求商的根底上，综合操作表内乘除法的计较手艺解诀一些简单和稍复杂的触及乘、除运算的现实问题。
3.使学生进一步掌控含有二级运算的同化式题的运算顺次，学会计较含有乘除同化和带有小括号的两步式题。
4、初步成立克、公斤的概念，渗入数学模子思惟。
5、使学生感应传染简单推理的过程，找出简单事物的列举数与组合数。
6、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的.慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
5、教学具体编制:
1.继续增强进修常规和进修习惯的培育，好比当真审题和计较、正视验算、规范书写名目等的教育。
2.让学生在活跃具体的勾傍边进修进修数学。教学中，遵循学生的糊口经验创设问题情境，鼓舞鼓舞激励学生在活跃具体的勾傍边进修数学。教师应充实操作学生的糊口经验，设计活跃有趣、直不美不美观形象的数学勾当，操作廉价的标的方针板，教室内或操场上识别标的方针。经由过程数学游戏你问我答，奇异的495操练万以内加减法，经由过程设计图案复习熟谙图形，经由过程考试考试泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激起学生的欢兴奋乐喜爱，让学生在活跃具体的情境中理解和熟谙数学常识。再如:睁开“分一分”勾当，除夜量平均分的过程中，体验除法的寄义，等等。
3.指导学生自力思虑与合作交流，协助学生堆集介入数学勾当的经验。具体的数学勾傍边，鼓舞鼓舞激励学生自力思虑、勇于揭晓自己的定见，长于聆听他人的定见，与火伴进行交流。同时指导学生在小组内进行分工合作，以提高数学勾当的纪律。
4.培育学生初步的利意图识，和提出问题息争决问题的能力。本册教材供给了良多要应用所学的常识去解决的现实问题，教学中充实操作这些素材培育学生的利意图识。教材中还放置了一些实践勾当，如“找一找糊口中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与火伴说一说”培育学生提出问题息争决问题的能力，使学生体味到数学与现实糊口的联系。
5.正视数学思惟编制的渗入。遵循学科特点，连络具体的教学内容有机地进行思惟道德教学和相关思惟的渗入。
6.发现性地操作教材。教学中，遵循本班学生的特点和现实气象，发现性地操作教材，设计教学过程；遵循本班学生的已有常识和糊口经验必定合理的教学起点和重点，连络外埠的现实气象和学生的糊口经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，当令地记实自己的教学设计和教学反思，以不时改良自己的教学不美不美观念和教学编制。
7.增强对学困生的教育和优等生的培育。采纳生生互帮与教师教育相连络、数学进修与其他学科进修相连络的编制，多角度、多层面的对学困生进行教育。
二年级下册数学教学筹算12
1、学情分化：
二年级的学生，根底上具有必定的数学意识、数学理解能力及操作数学常识解决糊口中现实问题的能力。除夜除夜都学生具有精采的进修习惯，有较强的自律性，进修数学的积极性高，欢兴奋乐喜爱浓。除夜部门学生对计较斗劲谙练，个体在计较速度上存在必定分歧。经由过程一年多的进修，他们的进修习惯初步组成。
是以，本学期重点要抓进修习惯的巩固，继续培育学生“聆听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成当真做功课、书写整洁的精采习惯。其次，要使学生在获得数学根底常识和根底手艺的同时，成长数学能力，培育立异意识和实践能力，体味数学与糊口的慎密慎密亲密联系，成立进修数学和操作数学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。
2、教材分化：
(一)内容变换气象
1、下降了难度。
对统计与概率梁宇的常识内容进行了调剂，提出在第一学段要履历简单的数据汇集和清理过程，第三单元是图形的'步履，此刻只让学生直不美不美观熟谙轴对称图形、平移现象和改变现象，删失踪踪了原本要求画轴对称图形的此外一半和在方格纸上识别图形平移了若干良多若干好多格的内容。
2、完美结构系统。
首要表此刻第5、六单元内容的改变上。首先实时放置了同化运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样放置更能凸起“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
(二)教学内容
1、各规模内容穿插编排，彼此搭配。
2、继续增强学生对常识清理能力的培育。
3、继续正视闪现数学布景常识。
4、在完全的过程中培育解决问题的能力。
5、操练的条理、功能分明。
6、为教学评价供给线索。
3、教学方针：
1、体味统计的意义，能学会用简单的编制汇集和清理数据。
2、让学生在具体情境中体味除法运算的寄义。会读、写除法算式、知道除法算式各部门的名称。能够斗劲谙练地用2至6的乘法口诀求商，使学生初步熟谙乘、除法之间的关系。使学生初步学会遵循除法的意义解决一些简单的现实问题。
3、 使学生学会识别轴对称图形。连络实例，初步感知平移、改变现象。
4、 让学生在谙练掌控用乘法口诀求商的根底上，综合操作表内乘除法的计较手艺解诀一些简单和稍复杂的触及乘、除运算的现实问题。
5、 使学生进一步掌控含有二级运算的同化式题的运算顺次，学会计较含有乘除同化和带有小括号的两步式题。
6、 使学生履历把平均分后有残剩的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的寄义，熟谙余数。掌控除数是一名数，商也是一名数的有余数除法的计较编制，知道余数要比除数小。
7、 连络糊口现实，体味糊口中有除夜数，感应传染进修除夜数的需要性，履历数数的过程，能熟谙万以内的数，连络现什物体知道这些数的组成与分化。
8、 初步成立克、公斤的概念，渗入数学模子思惟。
9、 经由过程一系列的猜想、斗劲、推理等勾当，使学生感应传染简单推理的过程，找出简单事物的列举数与组合数。
10、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
11、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
12、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
4、教学重点、难点
（一)重点：
1、除法。
2、万以内数的熟谙。
3、用数学解决问题。
（二）难点：
培摄生学会自力审题的能力。学会解决各类操作题。
5、教学编制：
1、科学放置解决问题的教学，正视培育学生解决问题的能力，组成利意图识。
2、万以内数的熟谙和加、减法教学正视成长学生的数感。
3、改良表内除法教学的编排，闪现常识的组成过程，增强教学过程的试探性。
4、供给关于空间与图形的丰硕素材，促进学生空间不美不美观念的成长。
5、供给丰硕的、现实的、具有试探性的进修勾当，激起学生对数学的欢兴奋乐喜爱，逐步成长学生的数学思惟能力和立异意识。
二年级下册数学教学筹算13
1、学生气象分化
二年级此刻共有学生240人。从学生的春秋结构看，分为两个春秋段。还有一部门学生是刚刚从外校转过来的，转学生除夜部门用的是人教版的教材，100以内的进位加法和退位减法没有学，是以学生的根底条理差了一些其心理特点及思惟成长也纷歧致，这就要就教师在教学中，在面向全数学生的同时，更要寄望因材施教，教师应尽可能将他们缺失踪踪的常识补上，使每个学生都能在数学上获得更多的成长。此外从旧年的进修气象看，除夜部门学生能够掌控所学的常识手艺，都能达到教学方针要求，学生的根底较扎实。但仍是有少数学生的听课习惯、步履习惯不太好，影响了进修成就，是以有待增强养成教育。从整体气象来看，学生们都活跃可爱，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强，已组成一个积极向上的班级体。
2、教材内容分化
本册教材的教学内容有：
①数一数与乘法；②乘法口诀（一）；③不美观不美观不雅察看物体； ④分一分与除法；
⑤标的方针与位置； ⑥时、分、秒； ⑦乘法口诀（二）； ⑧除法；
⑨统计与猜想； ⑩总复习。
3、首要教学方针
数与代数
1、第一单元 数一数与乘法
在本单元的进修中，学生经由过程“数一数”等勾当，履历从具体气象中抽象出乘法算式的过程，体味乘法的意义，从糊口气象中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感应传染乘法与糊口的慎密慎密亲密联系。
2、第二单元 乘法口诀（一） 第七单元 乘法口诀（二）
在这两个单元的进修中，学生履历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，组成有条理的思虑问题的习惯和初步的推理能力，能切确应用口诀计较表内乘法，解决现实问题。
3、第四单元 分一分与除法 第八单元 除法
学生经由过程除夜量的“分一分”勾当，履历从具体气象中抽象出除法算式的过程，体味除法的意义，从糊口气象中发现并提出可以用除法解决的问题，体味除法与糊口的慎密慎密亲密联系，学会用乘法口诀求商，体味乘法与除法的互逆关系。
4、第六单元 时、分、秒
学生经由过程时、分、秒的进修，初步养成遵循和爱护保重时刻的精采习惯。在现实气象中，熟谙时、分、秒，初步体味时、分、秒的现实意义，掌控时、分、秒之间的进率，能够切确的读出钟面上的时刻，并能说出经由的时刻。
空间与图形
1、第三单元 不美观不美观不雅察看物体
在这个单元进修中，学生将履历不美观不美观不雅察看的过程，体验到从不合的位置不美观不美观不雅察看物体，所看到的物体多是纷歧样的，最多能看到物体的三个面；能切确识别从正面、侧面、上面不美观不美观不雅察看到的简单物体的外形；经由过程不美观不美观不雅察看勾当，初步成漫空间概念。
2、第五单元 标的方针与位置
经由过程本单元的进修，学生能遵循给定的一个标的方针（东、南、西、北）识别其余三个标的方针，并能用这些词语描述物体地址的标的方针；知道地图上的标的方针，会看简单的线路图，从而成长学生的空间不美不美观念。
统计与概率
第九单元“统计与猜想”。经由过程本单元的进修，学生将进一步体验数据的查询拜访、汇集、清理的过程，遵循图表中的一些数据回覆一些简单的问题，并与火伴交流自己的设法，初步组成统计意识。在简单的猜想勾傍边，初步感应传染感应传染不必定现象，体验有些事务发生是必定的，有些则是不必定的。
实践勾当
本册教材的正文或习题中，起码放置了11项实践勾当：
1、找一找糊口中哪些问题可以用乘法解决，并与火伴说一说。
2、把100根小棒平均分给你们小组的小伴侣，说一说可以若何分，把分的过程记实下来。
3、找一找糊口中哪些问题可以用除法解决，并与火伴说一说。
4、站在不合的位置看讲台，最多能看到几个面？先想想，再看一看。
5、在操场上，识别东、南、西、北。
6、不美观不美观不雅察看夜晚的星空，你能找到斗极星吗？
7、做一件你快乐喜爱的工作，估量用了1分后遏制，看谁估量的时刻最接近1分。
8、唱一首歌，估量用了几分时刻。
9、1分你除夜约能跑若干良多若干好多米？
10、你上学时，路上用了若干良多若干好多时刻？在小组内说一说。
11、查询拜访你们小组的同窗天天睡多长时刻（不到10时、达到10时）。
履历这一系列的实践勾当，并在与火伴合作和交流的过程中，获得精采的激情体验；获得一些初步的数学勾当经验，能够应用所学的常识和编制解决简单问题；感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。
4、教学重点
1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体味乘法的意义从糊口气象中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感应传染乘法与糊口的慎密慎密亲密联系。
2、学生履历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，组成有条理的思虑问题的习惯和初步的推理能力，能切确应用口诀计较表内乘法，解决现实问题。
3、学生经由过程除夜量的“分一分”勾当，履历从具体气象中抽象出除法算式的过程，体味除法的意义，从糊口气象中发现并提出可以用除法解决的问题，体味除法与糊口的慎密慎密亲密联系，学会用乘法口诀求商，体味乘法与除法的互逆关系。
5、教学难点
理解乘、除法的意义并能解决现实问题。
6、提高教学质量编制
1、要从整体上掌控教学方针，会创作发现性地操作教材。
2、要精心设计教案，正视多媒体的操作，使学生学得兴奋，学得轻松，学得扎实。
3、要寄望适当渗入一些数学思惟和编制，有益于学生对某些数学内容的理解。
4、要正视学生获得常识的思惟过程，正视对学生进修过程的评价。
5、培育学生自力思虑与合作交流，辅佐学生堆集插手数学勾当的经验。
6、要正视培育学生的计较能力息争准予用题的能力，还要鼓舞鼓舞激励学活跃用所学的常识解答泛泛糊口和进修中的简单现实问题。激起学生的欢兴奋乐喜爱，培育学甚至用的意识。
7、要渗入德育，正视培育学生精采的进修习惯和自力思虑、战胜坚苦的精神。
8、要寄望教学的开放性，培育学生的立异意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，凸起了思虑过程，教师在教学时，要指导学生透露思惟过程，鼓舞鼓舞激励学生多角度思虑问题，鼓舞鼓舞激励算法多样化。
9、功课除根底统一以外，要分条理留功课，多留研究实践性功课。
10、增强培优辅差工作，出格是差生的教育，全力使他们迎头赶上。
七．全册教时放置（略）
第四篇：
我班有学生39人，男生22人，女生17人。一年来进修习惯根底养成,上课时能积极思虑,积极讲话,功课当真按时完成.除夜部门同窗能够谙练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的常识也能较好地掌控.有几位学生还没达到计较切确、火速,上课寄望力不集中，做题速度慢，功课不能按时完成，尔后要增强教育。
本学期教学使命和要求
1、初步熟谙线段,会量整厘米线段的长度;初步熟谙角和直角;知道角的各部门名称;会用三角板剖断一个角是不是是直角;初步学会画线段、角和直角.
2、掌控100以内笔算加、减法的计较编制.能够切确地进行计较.初步掌控100以内笔算加、减法的估算编制,体味估算编制的多样性.
3、初步熟谙线段,会量整厘米线段的长度;初步熟谙角和直角;知道角的各部门名称;会用三角板剖断一个角是不是是直角;初步学会画线段、角和直角。
4、知道乘法的寄义和乘法算式中各部门的名称,熟记全数乘法口诀,谙练地口算两个一名数相乘.
5、能识别从不合位置不美观不美观不雅察看到的简单物体的外形;初步熟谙轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步熟谙镜面临称现象。经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试等勾当,找出最简单的.事物的列举数和组合数.培育学生初步的不美观不美观不雅察看、分化及推理能力,初步组成有顺次地、周全地思虑问题的意识.。
6、初步体味统计的意义, 体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程,会用简单的编制汇集和清理数据.初步熟谙条形统计图(1格暗示2个单元)和统计表,能遵循统计表中的数据提出并回覆简单的问题.
7、体味进修数学的乐趣,提高进修数学的欢兴奋乐喜爱,成立学好数学的抉择抉择信念.
8、总复习
教材的重点和难点
教学重点：100以内的加减法笔算和表内乘法。
教学难点：乘法的初步熟谙与镜面临称的教学。
本学期提高教学质量的编制
1、数学教学勾当要正视课程方针的整体实现。
2、正视学生在进修勾傍边的主体地位。
3、正视学生对根底常识、根底手艺的理解和掌控。
4、指导学生堆集数学勾当经验、感悟数学思惟，培育学生思惟能力。
5、在教学中，关注学生激情立场的成长。
6、正视闪现试探性的进修过程，培育学生试探和立异的意识。
7、连络有关教学内容增强估量意识与能力的培育。
8、笔算教学予解决问题教学有机连络，便于培育学生解决问题的能力
第五篇：小学数学二年级下册教学筹算
一．本学期教学的指导思惟
1、正视以学生的已有经验常识和糊口经验为根底，供给学生熟谙的具体气象，以辅佐学心理解数学常识。
2、增添联系现实的内容，为学生体味现实糊口中的数学，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、寄望拔取富有儿童情趣的进修素材和勾当内容，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，获得愉悦的数学进修体验。
4、正视指导学生自立试探，合作交流的进修编制，让学生在合作交流与自立试探的空气中进修。
5、掌控教学要求，促进学生成长适当改良评价学生的编制。
2、班级分化：
我班共有36名学生，二年级的学生在经由一年多的数学进修后，根底常识手艺又了很除夜的提高，对数学进修也有了必定的体味。在出手操作，措辞表达等方面有了很除夜的提高，合作合作了意识也有了较着的增强，可是学生之间存在着较着的差距。因为有一部门学生刚分到这个班级，对这些学生在各方面不是很体味，可是我感应传染他们对数学进修的热忱仍是很高涨的。是以，在这一学期的教学中更多关注学生进修欢兴奋乐喜爱和进修编制的培育上，并使不合的学生获得不合的成长。
3、教材分化
表内除法(一),图形与变换,表内除法(二)万以内数的熟谙,克和公斤,万以内的加法和减法,统计,找纪律.
本学期教学的首要方针要求
（一）、数学思虑方面
1、能应用糊口经验，对有关数学信息作出注释，并初步学会器具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步体味统计的意义，体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程，会用简单的编制汇集和清理数据。初步熟谙条形统计图（1格暗示2个单元）和统计表，能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题。
3、经由过程对时、分、秒的教学勾当，熟谙时刻与糊口的慎密慎密亲密联系，培育学生遵循时刻、珍惜时刻的精采习惯。
（二）、解决问题方面
1、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。
2、体味统一问题可以有不合的解决编制。
3、有与同窗合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。
（三）、激情与立场方面
1、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入活跃、直不美不美观的教学勾当。
2、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，有学好数学的抉择抉择信念。
3、在他人的指导下，能够发现数学勾傍边的短处，并实时更正。
4、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
5、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
6、经由过程实践勾当，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
4、教学编制
1、要从整体上掌控教学方针。不单凭经验，畴昔若何提，此刻也若何提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而理当遵循教学指导纲要，连络教学进行适当的调剂。要避免加重学生的进修承担。
2、要尊敬学生，正视学法渗入。在进修中，教师不要包揽庖代和以讲代学，要把课堂中更多的时刻留给学生试探、交流和操练。
3、要寄望培育学生的数学归纳综合能力和逻辑思惟能力。要正视学生获得常识的思惟过程。
4、要正视培育学生的计较能力息争准予用题的能力，还诮鼓舞鼓舞激励学活跃用所学的常识解答泛泛糊口和进修中的简单现实问题。激起学生的欢兴奋乐喜爱，培育学甚至用的意识。
5、要寄望适当渗入一些数学思惟和编制，有益于学生对某些数学内容的理解。
6、要寄望教学的开放性，培育学生的立异意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，凸起了思虑过程，教师在教学时，要指导学生透露思惟过程，鼓舞鼓舞激励学生多角度思虑问题。
7、要精心设计教案，正视多媒体的操作，使学生学得兴奋，学得轻松，感应传染扎实。
8、要渗入德育，正视培育学生精采的进修习惯和自力思虑、战胜坚苦的精神。
二年级下册数学教学筹算14
教学内容：
课本P106～111页，第八单元（统计）
教材分化：
学生已进修了一些简单的统计图表常识，初步熟谙了条形统计图（一格暗示一个或两个单元）和简单的统计表。本单元是在学生已有的常识和经验的根底上，让学生一步体验数据的汇集、清理、描述和分化过程，体味统计的意义和浸染。
单元教学内容：
继续熟谙条形统计图（一格代表五个单元）和简单的复式统计表。
本单元选择了与学生糊口有慎密慎密亲密联系的糊口场景，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。如，黉舍组织学生搜检身体、对陌头过往车辆的查询拜访、彩电的发卖气象统计等。例题的编排力争使学生履历统计过程，又从中进一步体味统计的编制，熟谙统计的意义和浸染，同时渗入一些糊口根底常识，如不偏食、寄望用眼等等，使学生了了统计的常识是为糊口处事的。本册教学内容加倍正视对统计数据的初步分化。在教学时，教师要寄望让学生履历统计勾当的全过程，要鼓舞鼓舞激励学生介入到勾当傍边，在勾傍边不竭培育动物实践能力和自力思虑能力，并增强与火伴的合作与交流。
教学方针：
１、使学生体验数据的汇集、清理、描述和分化的`过程，体味统计的意义，会用简单的编制汇集和清理数据。
２、使学生初步熟谙统计图（一格代表五个单元）和简单的复式统计表，能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题，并能够进行简单的分化。
３、经由过程对四周现实糊口中有关事例的查询拜访，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，培育学生的合作意识和立异精神。
单元教学重点：
熟谙简单的复式统计表。
单元教学难点：
完成以1格代表5个单元的统计表的建造。
单元课时放置：
２课时
二年级下册数学教学筹算15
1、指导思惟
紧紧环抱本学期黉舍的工作思绪和学科组的工作放置，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为焦点。正视增强培育学生精采的进修习惯，坚持“四基”的操练，扎扎实实地打好根底，指导学生切确地舆解数学概念、数学常识，提高学生的数学素养。
2、班级气象分化
本班共原有60名学生，除夜部门学生的进修习惯较好，上课当真听讲、积极动脑，能当真完成功课，对他们来讲，进修是一件轻松兴奋的工作。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手讲话，功课质量也不尽如人意，成为班级中的落伍生，对这些学生，更正他们的进修习惯是关头。对上学期的常识掌控尚可，同时也存在着个体人计较不外关、走进糊口题说理不清、改变题不懂思虑编制等问题。经由过程本册常识的进修，锤炼他们的思惟、口头论说的能力、计较能力、出手操作的能力是一个首要的时刻。
3、教材分化
本册教科书一共编排了9个单元教学内容。在“数与代数”规模先教学有余数的除法，然后顺次教学万以内数的熟谙，两、三位数的加法与减法。连络计较，教学两步计较的现实问题。在“空间与图形”规模教学分米和毫米，东、南、西、北、东南、东北、西南、西北等标的方针和简单的线路图，直不美不美观熟谙角（搜罗直角、锐角、钝角）。在“统计与概率”规模教学遵循不合的问题选择不合的分类尺度，并分袂计较。全册教材编排了二次实践勾当，《测定标的方针》是操作型勾当，操作指南针在校园内测定各个标的方针的景与物；《体味你的好伴侣》是专题型勾当，应用统计的编制研究各类形式的跳。以下是教材分化及教学建议。
1、选择现实的、有益于学生试探的素材
现实的进修素材有益于激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，促使学生操作糊口经验从数学的角度研究息争决问题，体味数学与糊口的慎密慎密亲密联系。便于学生从已有的熟谙和客不美不美观事实解缆，经由过程对问题情境的分化、感悟，提出数学问题进行思虑、参议，获得对数学的理解和熟谙。遵循这样的熟谙，教材出格正视对进修素材的选择。一方面，让学生借助自己熟谙的具体情境来进修数学。例如，选择黉舍藏书楼借书气象的数据，提出加、减计较方面的问题，就等闲激发学生的欢兴奋乐喜爱，调动学生联系糊口经验来研究、解决响应的数学问题，进而提高进修三位数加、减计较的自动性，体味数学的存在和浸染。再如选择学生能体验到的糊口气象，指导学生遵循已有根底和糊口经验来熟谙不合的标的方针，操作标的方针对物体“熟谙标的方针”和描述经由的线路，成漫空间不美不美观念。此外还设置常见的糊口场景，让学生操作所学的数学常识，成长利意图识等等。此外一方面，用学生感欢兴奋乐喜爱的童话情境来促进学生的进修。
整册教材还充实寄望题材内容的普遍性，以激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，拓宽他们的常识视野，增强学科间的综合。同时又寄望统一单元例题题材的整体性，用什物、对话、表格和图片等多种表达编制闪现进修内容。
2、全力促进学生进修编制的改变
“数学教学是数学勾当的教学”，数学勾当是学生履历数学化过程的勾当，也是学生自己建构数学常识的勾当。数学教学，要在教师的指导下，使学生面临现实的具体问题，从数学的角度、用数学思惟的编制，介入自动试探、解决问题的数学勾当，履历数学问题的发生、数学常识的组成、数学结论的得出的过程，获得进修数学的乐趣和成功的体验，成长立异意识和实践能力。是以，教材正视让学生以自立试探、合作交流等为首要编制进修数学。例如，在认数时，让学生经由过程数一数理解万以内数的现实意义，经由过程自己的不美观不美观不雅察看、拨算珠和分化勾当，熟谙万以内数的组成，学会数的读写。在进修有余数除法时，让学生自己用学具分一分，感应传染平均分有残剩的气象，把现实问题抽象成有余数的除法并学会计较。在进修乘法计较和用两步计较解决现实问题时，让学生履历“现实情境——提出问题——成立模子——操作注释”的过程，从与火伴合作、试探、交流、注释中试探出响应的编制，解决现实问题。在“必定位置”时，指导学生亲历其境，感应传染不美观不美观不雅察看者地址的位置，必定不合的标的方针，以标的方针描述物体的位置和经由的线路。在熟谙角时，让学生从对一些物体的不美观不美观不雅察看中抽象出“角”，经由过程自己的出手操作巩固角的概念、熟谙角的巨细。在进修统计时，让学生按不合分类尺度顺次履历汇集、清理、描述响应数据的过程，并用统计的数据进行分化、交流等等。
本册教材放置的2次“实践勾当”，出格正视让学生自动介入并履历数学勾当的过程，综合操作数学常识，体味数学的存在和操作，感应传染数学的价值，培育利意图识和实践能力。出格是“体味你身边的'伴侣”，让学生用数学的编制研究现实问题，经由过程在考试考试中记实、统计、分化数据，得出研究的结论。这不单有益于改良学生的进修编制，更有益于学生初步感应传染研究问题的科学编制。
4、教学方针
（一）常识与手艺方面
数与代数：
在把若干个物体平均分的勾傍边熟谙“残剩”现象，理解余数必定比除数小的纪律。掌控有余数除法的求商编制，会列竖式计较有余数的除法。联系糊口现实并经由过程学具操作熟谙千、万位，知道计较单元百和千、万之间的关系，掌控3、四位数的组成，会读、写万以内的数，会斗劲数的巨细。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及响应的减法，会对万以内数的巨细进行简单的估量和剖断。在两位数加、减两位数的根底上试探三位数加、减笔算的编制，掌控计较编制，并会进行相关的估算和验算。
空间与图形：
经由过程有用的进修勾当，熟谙东北、东南、西北，西南。能遵循给定的东、南、西、北某一个标的方针，识别出其余七个标的方针。能应用方位词语清楚地描述物体地址的位置，能看懂、会设计简单的线路图。连络糊口情境熟谙角，知道角有极点和边，会直不美不美观地斗劲角的巨细。初步熟谙直角，知道角有极点和边，会直不美不美观地斗劲角的巨细。初步熟谙直角，会用直角剖断锐角与钝角。在测量勾傍边熟谙分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰被选用长度单元计量并表述物体的长度，会进行长度单元之间的简单换算。
统计与概率：
履历统计勾当的过程，会对统一组数据遵循不合的尺度分类。
知道填表格和描方块都是闪现统计功能的编制，会操作统计功能进行简单的剖断、联想和猜想。
（二）数学思虑方面
经由过程熟谙千以内的数，进一步提高应用数进行表达和交流的能力，提高在具体情境中掌控数的相对巨细关系的能力。经由过程有关口算、笔算和估算内容的进修，进一步加深对计较编制、编制和手艺的理解，逐步学会从不合角度、用不合编制注释计较功能的合理性，成长数感。经由过程试探和发现数、计较和平面图形中的一些简单纪律，进一步提高斗劲、归纳和抽象、归纳综合的能力，成长符号感。在具体的问题情境中，进一步感应传染统计的需要性。经由过程简单的现实查询拜访和对数据进行分类清理勾当，进一步堆集汇集和清理数据的经验，体味分类编制的多样性，加倍客不美不美观地舆解统计功能，从而成长统计不美不美观念。在不美观不美观不雅察看、猜想、验证等数学勾当过程中，继续成长推理能力，进修有条理地、清楚地表达自己的思虑。
（三）解决问题方面
在教师的组织和指导下，从泛泛糊口、问题情境和各类数学现象中发现并提出简单的数学问题。进一步堆集解决问题的根底策略，积极考试考试从不合角度、用不合编制和分化问题，初步学会综合应用所学的常识和手艺解决问题。在教师指导下，对解决问
题的过程进行初步的反思和评价。在与火伴的合作交流中，体汇合作的益处，提高介入合作交流的积极性。
（四）激情与立场方面
从现实的、成心义的数学进修内容中感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，进一步提高介入数学勾当的自动性和积极性，增强进修数学的欲望和学好数学的抉择抉择信念。
在数学进修勾当过程中，进一步体验数学思虑的价值与魅力。在教师和火伴的辅佐下，自动发现自己进修过程中的问题，分化启事并实时作出调剂。
5、教学重点、难点
重点：
1、理解有余数除法的寄义，掌控有余数除法的根底求商编制。
2、掌控三位数减三位数的计较及验算编制，成长估算的策略。
3、让学生在实践操作中逐步成立分米和毫米的表象。
难点：
1、理解和掌控有余数除法的试商编制。
2、能认、读、写千以内的数，会斗劲千以内数的巨细，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及响应的减法，培育学生的估算意识。
3、斗劲角的巨细。
6、教学编制
1、创作发现性地操作教材，吃透教材，进修资料，更好地阐扬教材的浸染。
2、在课堂中适当穿插一些数学日志，经由过程寻觅其中的数学常识，激起学生的欢兴奋乐喜爱，培育学甚至用的意识。
3、尊敬学生，阐扬学生的主体地位，在教师的指导下，争夺做到自己能学懂的常识，让他们自己学，把课堂中更多的时刻留给学生试探、交流和操练，培育学生解决问题的能力。
4、在具体教学时，要寄望教学的开放性，指导学生透露思惟过程，鼓舞鼓舞激励学生多角度思虑问题。充实操作思虑题，培育学生矫捷应用常识的能力，激起学活跃脑子研究问题的欢兴奋乐喜爱，对学有余力的学生在斥地智力上有促进浸染。
7、课时放置
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