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数学四年级下册教学筹算
人生六合之间，若年光似箭，倏忽而已，又迎来了一个全新的起点，请一路全力，写一份筹算吧。好的筹算都具有一些甚么特点呢？以下是小编汇集清理的数学四年级下册教学筹算，但愿对巨匠有所辅佐。
数学四年级下册教学筹算1
1、班级气象分化：
1、除夜除夜都学生具有精采的进修习惯，进修立场划定礼貌，能够自立进修，能当真完成功课，上课积极性较高，但窘蹙问题意识，思惟不够矫捷，窘蹙立异意识。
2、还有十多名学生领受常识斗劲慢，进修欢兴奋乐喜爱不高，不长于自力思虑问题息争决问题，进修成就欠安，这部门学生有的是怙恃对后世关心、催促不够，有的是因为欠好的进修习惯影响了成就。在教学中应实时体味学生的进修气象，因人而异，因材施教。
2、教学内容：
本册教材的内容罕有与代数，搜罗简纯挚真方程，因数与倍数，正负数，分数的意义及加减法，简单的兼顾，空间与图形，搜罗熟谙平行四边形、梯形，会计较平行四边形、三角形、梯形的面积，进修对称、平移与改变，统计与概率，熟谙拆线统计图，能遵循需要切确选择拆线或条形统计图，进修可能性，实践与统合操作，能应用学过的常识解决现实问题，在实践勾傍边，初步体味分化研究问题的法度楷模与编制。
3、教学方针：
1、数与代数方针
(1)连络具体气象，理解方程地意义，等式的性质，会用方程暗示简单气象中的数目关系，会用等式性质解方程，能应用方程解决简单的现实问题。
(2)连络具体气象，知道235的倍数的特点，能找出100内2、3、5的倍数，理解奇数偶数质数合数的寄义，会分化质因数。
(3)连络现实糊口，体味正负数的意义，会用正负数暗示糊口中相反的量，借助温度计斗劲正负数巨细。
(4)连络具体气象理解分数意义，理解分数与除非关系，熟谙真分数假分数，，能将假分数化成代分数和整数，理解掌控分数的基赋性质，操作基赋性质解决简单问题。
(5)连络具体气象，理解公因数，最除夜公因数，公倍数最小公倍数，会着两个数的公因数，最除夜公因数和最小公倍数。，理解约分的意义，会约分，会计较同分母分数加减法，会进行小数分数互化。
(6)初步体味简单的兼顾编制。
2、空间与图形方针
(1)经由过程不美观不美观不雅察看操作，熟谙平行四边形和梯形，操作方格纸和割补法试探掌控平行四边形三角形和梯形的'面积公式，并切确计较，体味简单组合图形的面积计较。
(2)用折纸等编制必定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上遵循对称图形的一半画出此外一半，熟谙图形的平移改变，能在方格纸除夜将简单图形平移改变90度，赏识糊口中的图案。
3、统计与概率方针
(1)连络具体事例，熟谙折线统计图，知道折线统计图的浸染，能遵循需要选择折线和条形统计图。
(2)连络具体事例，体验工作发生的可能性及游戏轨则的公允性，会求简单工作发生的可能性巨细。
4、实践与综合应用
(1)应用学过的常识解决问题。
(2)初步体味分化研究问题的法度楷模和编制。
4、采纳的编制及达到的方针
1、课堂上尽可能为学生创设一个学生感欢兴奋乐喜爱的情境，尽可能把问题抛给学生，让学生成为解决问题的主人。此外寄望培育学生的思惟能力和矫捷解题能力。
2、要充实操作多媒体教学，加除夜课堂教学密度，提高课堂教学效力。
3、狠抓课堂教学常规，保证课堂教学有序、高效。教育学生回覆问题声音要清脆，他人回覆问题要当真聆听，等他人讲完话后再揭晓自己的定见，养成精采的进修习惯和步履习惯。
4、功课安插力争少而精，对不合条理的学生应分辩看待。功课批改要实时，并全力做好批改记实，以便有的放矢地进行更正。
5、正视课堂小测。充实操作课堂小测的编制，当真分化学生闪现短处的启事，以便对学生进行常识的更正，实时进行反馈。
6、全力提高自己的营业水平，多念书，多查阅资料，掌控前进前辈的教学理念。多听课，多评课，罗致前进前辈教师的教学经验，不竭完美自己的教学编制。
5、课时放置：
1、第一单元：简纯挚真方程(9课时)
2、第二单元：多边形的面积计较(10课时)
3、第三单元：因数与倍数(5课时)
4、第四单元：熟谙正负数(2课时)
5、第五单元：分数的意义和性质(8课时)
6、第六单元：对称平移和改变(5课时)
7、第七单元：分数加减法(10课时)
8、第八单元：统计(4课时)
9、第九单元：可能性(2课时)
10、回首回头回忆回头回忆清理——总复习(5课时)
数学四年级下册教学筹算2
1、班级气象分化
1、进修习惯和欢兴奋乐喜爱
整体上讲，精采的进修习惯已初步养成，除夜部门同窗都能很好的完成功课，进修数学的欢兴奋乐喜爱浓密，但个体同窗的根底较差，进修的积极性不高，需要教员的调动。培育出手介入、小组构和配合解决问题的进修习惯。
2、根底常识和根底手艺
(1)绝除夜除夜都的学生已掌控上半学期所学的常识，并能应用这些常识解决简单的现实问题。
(2)少数同窗的思惟较矫捷，有着试探纪律的精神。
(3)个体学生从常识到实践的超越有必定难度。
2、教学方针
1、进修习惯：
(1)进一步培育学生好进修、爱动脑的好习惯。
(2)继续增强纪律教育。
(3)培育学生分化、斗劲和综合的能力。
(4)培育学生在进修数学常识的同时，能遭到爱祖国、爱科学等方面的教育。
(5)当真听讲，按时完成功课，功课清洁整洁。
(6)养成精采的进修习惯，正视学生育成考验的习惯。2、常识与手艺：
(1)履历从现实糊口中抽象出数及简单数目关系过程，体味小数的意义，熟谙分数。
(2)履历试探物体与图形的外形、巨细、步履和位置关系的过程，体味平面图形的根底特点。
(3)履历数据汇集、清理、分化和描述的过程，掌控一些数据措置的手艺
3、数学思虑方面：
(1)能对现实糊口有关的数字信息做出合理的注释，会用数、字母和图形描述并解决现实世界中的简单问题。
(2)在试探物体的位置关系、平面图形特点过程中，成长初步的'空间不美不美观念。
(3)能遵循解决问题的需要汇集的信息，并进行归纳、分化和条理。
(4)解决问题的过程中能进行有条理的思虑。
4、解决问题方面：
(1)能从现实糊口中发现并提出简单的数学问题。
(2)能借助计较器解决问题。
(3)在解决问题的勾傍边初步学会与他人合作。
5、激情与立场方面：
(1)对四周气象中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够自动介入教师组织的数学勾当。
(2)在他人的鼓舞鼓舞激励与指导下，能积极地战胜数学勾当碰着的坚苦，有战胜坚苦和应用常识解决问题的成功体验。
(3)体验数学与泛泛糊口慎密慎密亲密相关，熟谙到良多现实问题可以借助数学编制来解决，并可以数学措辞来表述和交流。
3、编制与编制
针对学生的春秋特点和本册教材的重、难点，应采纳以下教学编制：
1、教师本人要增强进修，当真进修《新课程尺度》及《数学教参》，改变以往的教学不美不美观念，与学生配合进修，配合前进，使学生在进修立场上变得积极自动。
2、创设平易近主协调的进修空气，让学生真正成为进修的主人，激起学生
进修数学的欢兴奋乐喜爱。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不合的根底上都能获得提高。
3、当真备课，不竭改良教学编制，充实操作教具和电化教学手段，激起学生进修欢兴奋乐喜爱
4、课内与课外相连络。课内学常识，课外学手艺，应用理论，使学生真正做到将常识的掌控矫捷应用。
5、对学生功课做到面批面改，抓住落伍生，课上要多发问，课下多教育。
6、精讲多练，熟能生巧.
7、成立进修小组，使学生彼此辅佐，彼此促进，组成团连络作的精神。
4、教学放置
1、周不美观不美观不雅察看物体。
2——3周用字母暗示数。
4——5周乘法。
6——7周分数的熟谙。
8——9周小数的熟谙。
10——11周多边形。
12——13周小数加减法。
14——15周统计。
16——18周清理与自评。
19——22周复习考试。
数学四年级下册教学筹算3
1、学生掌控常识气象分化：
本学期我班有学生77人，从上学期体味的气象来看，因为班除夜人多，学生间存在着较除夜的分歧。除夜部门学生能够掌控所学的常识手艺，达到该册的方针要求，但仍有少数同窗，因为智力、进修立场和习惯等问题，有待于尔后积极指导，以达到学段方针。这就需要教师在教学中，在面向全数学生的同时，更要寄望因材施教。
2、教学内容：
本册教材搜罗下面一些内容：四则运算；位置与标的方针；运算定律与精练计较；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角等。
3、教学方针：
1、掌控四则同化运算的运算顺次，会进行简单的整数四则同化运算，试探和理解加法和乘法的运算定律，会操作它们进行一些精练运算，进一步提高计较能力。
2、初步掌控必定物体位置的编制，能遵循标的方针和距离必定物体的位置，能描述简单的线路图。
3、理解小数的意义和性质，体味小数在泛泛糊口中的操作，进一步成长数感，掌控小数点位置移动激发小数巨细改变的纪律，掌控小数的加法和减法。
4、熟谙三角形的特点，会遵循三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形肆意双方之和除夜于第三边，和三角形的内角和是180°。
5、熟谙折线统计图，体味折线统计图的特点，初步学会遵循统计图和数据进行改变趋向的分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
6、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染。初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
7、体味解决植树问题的思惟编制，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步培育试探解决问题有用编制的能力，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
8、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
9、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、重点难点：
小数的'意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与精练计较，三角形。
5、教材分化：
在数与计较方面，本教材放置了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与精练运算。小数在泛泛糊口中有着普遍的操作，有关小数概念的常识和小数四则运算能力，是小学心理当掌控和组成的根底常识和根底能力。学生在第一学段已熟谙了简单的小数，会计较一名小数的加减法，在本学期里学生将系统地进修小数的意义和性质，小数巨细的斗劲，小数点位置的移动激发小数巨细的改变等，并在此根底长进修斗劲复杂的小数的加法和减法，使学生很好地舆解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数常识解决问题。
在空间与图形方面，本册教材放置了位置与标的方针，三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容，在已有常识和经验的根底上，经由过程丰硕的数学勾当，让学生进一步熟谙三角形的特点，进一步体味必定位置的编制。
在统计常识方面，本册教材放置了折线统计图，让学生进修遵循统计表中的数据，建造单式折线统计图，学会看懂此种统计图，并进修遵循统计图和数据进行数据改变趋向的分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染，组成统计的不美不美观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面连络计较内容，教学用所学的整数四则运算常识和小数加减法常识，解决糊口中的简单问题；此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，初步体味植树问题的数学思惟编制，感应传染数学的魅力。
6、教学编制：
1、当真备课，精习设计操练，上好每节课，全力提高课堂教学质量。
2、在课堂教学中，全力建构立互动的教学模式，正视常识在实践中的操作，提高学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，变“要我学”为“我要学”。
3、从学生的糊口经验解缆，指导学生进修数学，感应传染糊口中处处罕有学。指导学生揭露常识间的联系，试探纪律。
4、赏识每个条理的学生的每个藐小的前进，并实时鼓舞鼓舞激励他们，多赞誉和必然，增强他们进修的自抉择抉择信念，让他们感应传染进修带来的欢愉。
5、增强直不美不美观演示和实践操作，指导学生积极介入常识的组成过程，感应传染成功的体验。
6、激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，正视培育自立进修的意识和习惯，尊敬学生个体分歧，鼓舞鼓舞激励学生选择合适自己的进修编制，指导学生在实践中学会进修。
7、正视培育学生的思惟矫捷性和立异意识。
8、正视指导学生介入小组合作进修，培育学生的合作交流意识。
9、遵守学生的身心成长纪律和数学进修纪律，选择教学策略。
7、课时放置：
（略）
数学四年级下册教学筹算4
1、学情分化
本期我班有29名学生，除夜部门学生进修常规好，快乐喜爱进修数学，能从已有常识和经验解缆,获得常识。抽象思惟水平有了必定成长，根底常识掌控较平稳，具有了必定进修数学能力。个体学生根底常识差。对数学不感欢兴奋乐喜爱，进修被动，上课欠妥真听讲，功课不能按时完成，进修有坚苦，出格对操作题数目关系分化存在问题，是以成就不幻想。这就需要教师在教学中，在面向全数学生同时，更要寄望因材施教。
2、教学内容及分化
本册教材教学内容搜罗：小数加减法和乘除法，熟谙三角形和四边形，小数乘法，不美观不美观不雅察看物体，游戏公允，熟谙方程等教学内容。
（一）“数与代数”规模
1、第一单元“小数熟谙和加减法”。搜罗小数意义，小数加减法和加减同化运算，小数加减法解决问题。
2、第三单元“小数乘法”。搜罗小数乘法意义，小数乘法计较编制，小数乘法解决糊口中简单问题。
3、第七单元“熟谙方程”。搜罗用字母可以暗示数，熟谙方程，等式性质，用等式性质解简单方程。
（二）“空间与图形”规模
1、第二单元“熟谙图形”。梳理已学过一些图形；三角形分类，各类三角形特点；三角形三个角度数和，三角形肆意双方和除夜于第三边；进一步熟谙平行四边形，体味梯形特点；设计简单图案。
2、第四单元“不美观不美观不雅察看物体”。搜罗识别从不合位置拍摄图片及其前后顺次；体味到统一景物在不合位置，看到画面不合。
（三）“统计与概率”规模：
第六单元“游戏公允”。初步体验等可能性和游戏轨则公允性，设计公允、简单游戏轨则。
（四）“综合操作”规模：本册教材在每单元中，都配有题材具有现实性、趣味性闪现形式多样化操作问题和实践勾当。除此以外，还放置了“数图形中学问”“激情奥运”,“图形中纪律”三个专题勾当，让学生综合操作所学常识解决现实问题。
（五）清理与复习：搜罗清理与复习（一）、清理与复习（二）、总复习。
3、教学方针
1、扩年夜对小数熟谙，把小数和分数初步联系起来，进一步体味小数意义。连络具体情境，进修小数加减法和加减同化运算，应用小数加减法解决泛泛糊口中一些问题，感应传染小数与现实糊口慎密慎密亲密联系。
2、连络具体情境，使学生体味小数乘法、除法意义，履历试探小数乘法和除法计较编制过程，掌控小数乘法和计较编制，体味在糊口中有时只需要求积商近似值，掌控求近似值编制，培育估算意识；初步体味轮回小数；应用小数乘法和除法常识解决糊口中简单问题。
3、使学生初步体味可以用字母暗示数；初步体味方程、等式性质，并能用等式性质解简单方程。
4、经由过水平类勾当，使学生进一步熟谙三角形、平行四边形，体味梯形特点；体味各类三角形特点；经由过程操作，试探并发现三角形三个角度数和等于180度，三角形肆意双方和除夜于第三边；会应用学过图形设计一些简单图案。
5、连络具体气象，履历试探小数除法计较编制过程，初步体验转化数学思惟。体味在糊口中有时只需要求积商近似值，掌控求近似值编制，培育估算意识。初步体味轮回小数，应用小数四则运算解决泛泛糊口中简单问题。
6、经由过程现实不美观不美观不雅察看，学生体味到在不合位置不美观不美观不雅察看统一景物，看到画面不合；能识别从不合位置拍摄响应照片和前后顺次；能识别从不美观不美观不雅察看点凹凸、远近拍摄到响应照片和前后顺次。
7、经由过程游戏，使学生初步体验等可能性和游戏轨则公允性；能设计公允简单游戏轨则。
4、教学重难点
教学重点：小数熟谙加减乘法计较；图形分类。
教学难点：小数四则运算编制掌控。
5、教学编制
1．增强进修目性教育，充实挖掘学生潜能，阐扬学生主体浸染。
2．增强学活跃手实践能力，培育学生空间不美不美观念。
3．激起学生进修数学欢兴奋乐喜爱，多创设进修情境，斗胆罢休让学生自学，解疑问难，成长学生个性拿手。
4．正视培育学生思惟矫捷性和立异意识；寄望增强数学与现实糊口联系，让学生在糊口中解决数学问题，感应传染、体验、理解数学。
5．正视让学生介入小组合作进修，培育学生合作、交流意识。
6．增强个体教育，出格是学困生教育，对他们要支出更多爱心，功课适当下降要求，全力提高他们成就。
6、讲授课时放置（略）
数学四年级下册教学筹算5
学 期 课 程 目 标 | 及格率 | 100% | 优良率 | 60% | |||
1．理解数学中小数的意义和性质，体味小数在泛泛糊口中的操作，进一步成长数感，掌控小数点位置移动激发小数巨细改变的纪律，掌控小数的加法和减法。 | |||||||
课 标 要 求 | 同窗们很好地舆解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数常识解决问题。学生进一步熟谙三角形的特点，进一步体味必定位置的编制。进修遵循统计表中的数据建造单式折线统计图，学会看懂此种统计图并进修遵循统计图和数据进行数据改变趋向的分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染，组成统计的不美不美观念。 | ||||||
学 情 分 析 | 全班人数 | 98 | 优良学生人数 | ||||
潜能生人数 | 潜能生姓名 | ||||||
进修能力、习惯、纪律气象 | 除夜部门学生进修斗劲自觉,还要一部门人进修不自觉,没有自动性. | ||||||
教 材 及 课 程 资 源 分 析 | 在数与计较方面，本教材放置了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与精练运算。小数在泛泛糊口中有着普遍的操作，有关小数概念的`常识和小数四则运算能力是小学心理当掌控和组成的根底常识和根底能力。 在空间与图形方面，本册教材放置了位置与标的方针、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。 在统计常识方面，本册教材放置了折线统计图。 | ||||||
实 现 目 标 的 具 体 措 施 （搜罗减负 提质、学生 教育） | 1、从学生的糊口经验解缆指导学生进修数学，感应传染糊口中处处罕有学。 | |||
教 学 进 度 安 排 | 第1周 | 1、 四则运算 | 11周 | 4、小数的意义和性质 3．糊口中的小数 |
第2周 | 2、位置与标的方针 | 12周 | 4、小数的意义和性质 4．求一个小数的近似 | |
第3周 | 3、运算定律与精练运算 1．加法运算定律. | 13周 | 5、三角形 1．三角形 | |
第4周 | 3、运算定律与精练运算 2．乘法运算定律 | 14周 | 5、三角形 2．图形的拼组 6、小数的加法和减法 | |
第5周 | 3、运算定律与精练运算 3．精练计较 | 15周 | 6、小数的加法和减法 | |
第6周 | 3、运算定律与精练运算 营养午餐 | 16周 | 7、统计 | |
第7周 | 4、小数的意义和性质 1．小数的意义和读写法 | 17周 | 8、数学广角 | |
第8周 | 4、小数的意义和性质 2．小数的性质和巨细斗劲 | 18周 | 9、总复习 | |
第9周 | 4、小数的意义和性质 清理和复习 | 19周 | ||
第10周 | 复习 | 20周 | ||
数学四年级下册教学筹算6
1、学生气象分化
本班共有学生 41人，其中男生24 人，女生17人。学生的听课习惯已初步养成，进修有编制，进修欢兴奋乐喜爱浓密；除夜部门学生默示为进修方针了了，进修立场划定礼貌。可是。也存在部门学生思惟上不求长进，功课经常疲塌甚至不做。从旧年的进修默示看，学生的计较的编制与质量有待进一步操练与提高。优等生与落伍生的差距较着。是以，在新学期里，要在这方面要多下苦功，让落伍生尽快的跟长进修进度。
2、教材分化：
本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”“图形的步履”“正比例和反比例”和“总复习”五部门。“总复习”搜罗4个单元。
（一）圆柱和圆锥：搜罗“面的改变”“圆柱的概况积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
（二）比例：搜罗“比例的熟谙”、“比例的基赋性质”、“比例的操作”、“比例尺”、“图形的放除夜与缩小”。
（三）图形的步履：“轴对称”、“改变”、“图形的步履”、“赏识设计”。
（四）正比例和反比例：搜罗“改变的量”“正比例”“画一画”“反比例”“不美观不美观不雅察看与切磋”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。
（五）总复习：搜罗“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。
3、教学方针和要求：
1、使学生熟谙圆柱和圆锥， 掌控它们的特点，熟谙圆柱的底面、侧面和高，熟谙圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和概况积，掌控圆柱圆锥的体积计较编制。
2、使学心理解、掌控正比例、反比例的意义，能切确剖断两种量是不是成正比例、反比例。学会操作数对必定点的位置，知道将图形按必定比例进行放除夜和缩小。理解比例尺的意义，能切确计较平面图的比例尺。提高学生操作已有常识、手艺解决问题的能力，培育学生操作数学的意识和周密思虑问题的精采习惯。
3、经由过程对糊口中与体育相关问题的解决，使学生学会综合应用搜罗算式与方程在内的相关常识和手艺解决问题，成长抽象思惟能力息争决问题的能力，进一步培育学生操作数学的意识。
4、经由过程对糊口中与科技相关问题的.解决，使学生扩年夜数学视野，培育脚结壮地的科学精神和立场，进一步成长学生的思惟能力，提高解决问题的能力和增强操作数学的意识。
5、使学生斗劲系统地平稳地掌控有关整数和小数、分数和百分数、简纯挚真方程、比和比例等根底常识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会操作学过的精练算法，合理、矫捷地进行计较，进一步提高计较能力；会解简纯挚真方程；养成搜检和验算的习惯。
6、使学生巩固已获得的一些计量单元巨细的表象，进一步了了各类计量单元的操作规模，平稳地掌控所学的单元间的进率，能够斗劲谙练地进行名数的简单换算。
7、使学生平稳地掌控所学的几何形体的特点，进一步掌控一些计较公式的推导过程和彼此之间的联系，能够斗劲谙练地计较一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单绘图、测量等手艺，进一步成长学生的空间不美不美观念。
8、使学生掌控所学的统计初步常识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分化，而且能够计较求平均数问题。
9、使学生平稳地掌控所学的一些常见的数目关系和操作题的解答编制，能够斗劲矫捷地应用所学常识独马上解答所学的操作题和糊口中一些简单的现实问题，进一步培育学生的思惟能力。
4、教学编制：
1、进一步培育合理、矫捷地进行计较的能力；
2、提高学生的分化、斗劲和综合能力；
3、培育抽象、归纳综合的能力和剖断、推理能力，和迁移类推的能力；
4、培育思惟的矫捷性和活络性。
5、培育综合应用常识解决现实问题的能力。
6、进一步成长学生的空间不美不美观念。
7、增强口算操练，学会解答斗劲简单的整数、分数、小数四则同化运算，逐步提高学生四则计较的能力。能掌控单元间的进率，能够切确进行单元的换算。
8、能掌控一些常见的数目关系和操作题的解答编制，逐步提高解准予用题的能力。
9、增添出手操作的机缘，使学生获得切确的图形表象，切确计较一些几何形体的周长、面积和体积。
数学四年级下册教学筹算7
1、学生现状分化：
本班共37人，除夜部门学生对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱，领受能力较强，进修立场较划定礼貌。但也有部门学生自觉性不够，不能实时完成功课、上课精神不能集中等，对进修数学有必定坚苦。所以在新的学期里，在划定礼貌学生进修立场的同时，应增强培育他们的各类进修数学的能力，培育他们精采的进修习惯，提高解决问题的能力，辅佐孩子学到有价值的数学。
2、本册教材的常识系统及结构
本册教材搜罗：简纯挚真方程，多边形的面积，因数与倍数，熟谙正负数，分数的意义和性质，对称、平移与改变，分数加减法，统计，可能性
教材的编写特点：
1、素材的拔取具有现实性、科学性和时代性，
2、坚持：“情境串”带动“问题串”
3、从学生的认知纪律息争决问题的需要解缆，优化常识结构。
4、寄望数学思惟编制的渗入，提高学生的数学素养。
5、正视数学与糊口的联系，拓宽学生的视野。
3、教学方针
1. 连络具体情境，理解方程的意义、等式的性质；会用方程暗示简单气象中的数目关系，回佣等式的性质解简纯挚真方程；能够应用方程解决一些简单的现实问题
2.连络具体实例，知道2、3、5的倍数的特点；能找出100以内地、3、的倍数；理解奇数、偶数、质数、合数的寄义；会分化质因数。
3. 连络现实糊口，理解正负数的.意义；会用正负数暗示泛泛糊口中具有相反意义的量；借助温度计斗劲正负数的巨细。
4、 连络具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；熟谙真分数、假分数，并能够将假分数化成带分数或整数；理解和掌控分数的基赋性质，能应用分数的基赋性质解决简单的现实问题。
5、连络具体实例，理解公因数、最除夜公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找两个数的公因数、最除夜公因数和公倍数、最小公倍数；连络现实素材理解约分的意义，会约分；会计较同分母分数加减法及加减同化运算；会进行分数与小数的互化。
6、初步体味简单的兼顾法和优选法。
4、首要教改编制及思绪
1、切实增强根底常识和根底手艺的教学，正视在学生已有常识和糊口经验中进修和理解教学。概念教学要联系现实，增强试探性，让学生在体验过程中加深对常识的理解。
2、正视方程教学，初步成立代数不美不美观念。
3、正视指导学生自立试探，培育学生的立异意识和进修数学的欢兴奋乐喜爱。正视培育学生的利意图识和实践能力。
4、正视口算、估算的常日操练。
5、周全合理评价学生的进修气象。
数学四年级下册教学筹算8
1、根底气象分化：
本期教五年级，共有学生29人。从旧年的进修成就看，该班学生除夜部门学生泛泛泛泛在数学进修上立场较好，上课能当真听讲，能自觉按时完成功课，但有个体学生数学根底较差，加长进修编制有待改良，导致与班级整体脱节。针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好根底常识和根底手艺教学的同时，采纳以优带差促中等赶优等的编制，同时不轻忽优生的培育，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱和课堂效力，使学生育成自觉进修的好习惯。
2、指导思惟：
以《科学课程尺度》为指导，培育小学生科学素养为年夜旨。
3、教学方针：
1、培育学生科学的思惟编制；
2、体味科学切磋的过程和编制，让学生亲自履历科学切磋的全过程；
3、进修成立注释模子，以验证自己的假定。
4、勇于质疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的激情；
5、亲近自然、保更生命，关心现代科技的成长。
4、学生气象分化：
1、整体进修状况：学生整体进修斗劲当真，对科学考试考试斗劲感欢兴奋乐喜爱，不快乐喜爱死记硬背的常识，理解不甚深切，应用能力差。
2、已有常识、经验：自力切磋能力和自动切磋意识不强。家长和黉舍着重于语、数、英教学，使学生没能很好地在不美观不美观不雅察看、考试考试、查询拜访等实践勾傍边获得常识、成长能力、培育思惟激情。
3、儿童心理分化：儿童对四周世界有着强烈的好奇心和切磋欲望，而我们的科学课程内容切近小学生的的糊口，强挪用合适小学生春秋特点的编制进修科学，学生必将对科学学科默示出浓密的欢兴奋乐喜爱。
5、教材分化：
本册教科书以主题单元的形式编排了"人的成长发育过程"、"生物的'遗传和变异"、"地表的改变及呵护"、"能量的默示形式及彼此转换"、"宇宙天体的组成及试探"、"科学试探过程及科技未来瞻望"等研究内容，以学生成长为本，以相关主题及学生的糊口经验为首要线索构建单元，做到了"糊口经验"引领下的内容综合化，将"科学切磋、科学常识和激情立场价值不美不美观"有机地整合，引领学生熟谙事物内部的改变特点及事物改变的彼此联系，进行以"逻辑推理"为主的思惟手艺操练。
本册教科书寄望学生常识经验的堆集和清理，正视用联系的不美观不美观概念构建教科书整体结构。跟着学生科学进修的不竭深切，学生直接糊口经验在教科书中的闪现愈来愈淡化，相反，在科学进修的过程中，学生常识经验的堆集慢慢丰硕，这些常识经验为进一步睁开科学切磋勾当供给了前提，并在教科书中愈来愈较着地闪现出来。从每单元的结构分化，闪现多样化的特点，而且彼此联系关系得加倍慎密，默示出学生常识经验纵横交叉的"汇集化"结构特点。
6、根底编制：
1、把科学课程的总方针落实到每节课；
2、用丰硕多彩的亲历勾当充实教学过程；
3、让切磋成为科学进修的首要编制；
4、悉心肠指导学生的科学进修勾当；
5、各班成立科学小博士协会，让学生在彼此交流、合作、辅佐、研究中进修；
6、给学生发问和假定机缘，并指导学生自己出手寻觅证据进行验证，经由思惟加工，自己得出结论，并把自己的熟谙用于解决问题的实践；
7、充实应用各类课程成本和现代教育手艺；
8、指导学生插手各类有关角逐以赛促学。
7、首要教学勾当类型：
聚积信息现场查核自然状况下的不美观不美观不雅察看考试考试专题研究情境摹拟科学小建造
构和辩说种植饲养科学游戏信息发布会、陈述会、交流会参不美不美观访谒角逐
科学赏识社区科学勾当家庭科技勾当脚色饰演科学胡想
8、首要进修编制：
切磋法、演示法、参不美不美观法、实践法、构和法、谈话法、辩说法、考试考试法、列表法、暗示法
本册教材共放置了75课时，还有5课时的无邪时刻
1、熟谙正、负数2课时
2、分数的意义和性质10课时
3、分数的加减法（一）14课时
4、走进兵营——标的方针与位置6课时
5、关注污染——分数加减法（二）10课时
6、爱护保重眼睛——统计5课时
7、包装盒——长方体和正方体12课时
综合操作——有趣的消融现象1课时
8、下跳棋——可能性2课时
数学四年级下册教学筹算9
1、班级气象分化
四年级学生已从中年级迈向高年级，他们的思惟已最早由具体形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟谙较之前上升了一个条理，已会用归纳归纳综合的编制熟谙事物及解决问题，学生已具有了初步的数学常识，为学好本册教材打下了精采的根底。学生经由三年的进修，已根底掌控了小学第一学段的进修编制，师生之间也由目生到熟谙。除夜部门学生进修常规好，快乐喜爱进修数学，对所学常识掌控较好，并初步学会应用所学常识解决糊口中的现实问题。可是学生的心理特点及思惟成长也就纷歧致，这就需要教师在教学中，在面向全数学生的同时，更要寄望因材施教。
2、教材简析。
这册教材搜罗同化运算和操作题，整数和整数四则运算，量的计较，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。
1、同化运算和操作题：这单元进一步进修三步式题的同化运算顺次，进修操作小括号，继续进修解答两步操作题，解答斗劲等闲的三步操作题，它的特点是未知量跟着两个量的改变而改变；同时连乘和连除操作题集中在一路教学，增强彼此的联系，有助于加深对数目关系的理解，并能进行彼此考验。在这一单元增添简单的统计内容，这也是小学数学教材更始的趋向，学生尽早掌控一些统计的思惟编制，可以提高操作所学常识解决现实问题的能力。
教学重点：谙练掌控四则同化运算顺次及加带有括号的同化运算顺次。
教学难点：四则同化运算顺次的进修。
2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的根底长进行复习、归纳综合、清理和提高，先把整数的认数规模扩年夜到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以归纳综合总结，为往落伍修小数、分数打下较好的根底。
教学重点：四则运算的意义和运算定律和四则运算的关系。
教学难点：应用运算定律进行精练运算和操作四则运算各部门之间的关系求未知数X。
3、量的计量：这部门教材是在学生进修了各类计量单元的根底上，对各类经常操作的计量单元的系统清理和总结。这部门教材先讲计量的发生，接下来讲经常操作的计量单元，最后才是名数的改写。总之，本单元新常识不多，教学时应以复习、清理为主。
教学重点：进一步掌控经常操作的长度、面积、重量、和时刻及单元间的进率。
教学难点：熟谙面积单元和进率及名数的改写。
4、小数的意义和性质
这部门内容是在学生谙练地掌控了整数的`四则运算，和在进修分数初步熟谙的根底长进行教学的，这部门内容是学生系统进修小数的最早。它搜罗小数的意义，小数的性质，小数巨细的斗劲，小数点的位置移动激发小数巨细的改变等六部门内容。
教学重点：小数的意义和小数点移动激发小数改变的纪律。
教学难点：小数和复名数的彼此改写。
5、小数的加法和减法
这部门内容先教学小数加减的意义和计较律例，再教学整数加法运算定律奉行到小数，因为小数加减法有慎密慎密亲密联系，计较律例根底不异，凸起小数点的措置问题，便于学生在已学的根底上较快地舆解和掌控新的计较编制。这单元同整数计较一样，寄望教给学生多种计较编制，以培育学生的矫捷计较能力。
教学重点：理解和掌控小数加减法的计较律例。
教学难点：小数加减法的简单算法。
6、三角形、平行四边形和梯形
教材先讲角的概念和角的怀抱，随后闪现垂直和平行的概念，在此根底上熟谙三角形，体味三角形的特点，初步对三角形进行分类，和三角形内角和等于180°的结论。接着进修平行四边形，理解它的特点和与正方形、长方形的关系，最落伍修梯形特点，和与平行四边形的联系和分辩。
教学重点；使学心理解直线、线段、射线和平行线的概念。
教学难点：分辩直线、线段和射线，垂线与平行线概念。
3、教学具体编制
1、多创设联系学生糊口现实的进修气象，斗胆罢休让学生自学，解疑问难，成长学生的个性拿手。增强进修方针性教育，充实挖掘学生的潜能，阐扬学生的主体浸染。
2、要充实操作新旧常识间的联系，经由过程常识间的迁移、类推、斗劲、拓展，将新常识点与学生原有常识辖档酮系起来进行教与学。
3、激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，正视培育自立进修的意识和习惯，尊敬学生个体分歧，鼓舞鼓舞激励学生选择合适自己的进修编制，指导学生在实践中学会进修。
4、增强学生的出手实践能力，培育学生的空间不美不美观念。
5、寄望增强数学与现实糊口的联系，让学生在糊口中解决数学问题，感应传染、体验、理解数学。
6、增强个体教育，提高学困生的成就。如对学困生要支出更多的关心和爱心，功课适当下降要求。
4、教学进度表
周 次
教学内容
课 时 数
第2—4周
第一单元《小数的熟谙和加减法》
11
第5—6周
第二单元《熟谙图形》
9
第7—8周
第三单元《小数乘法》
10
第9周
第四单元《不美观不美观不雅察看物体》
4
第10—12周
第五单元《小数除法》
12
第13周
第六单元《游戏公允》
2
第14—16周
第七单元《熟谙方程》
10
第17周
1、总复习（一）2、总复习（二）
5
第18周
1、总复习（三）2、总复习（四）
5
第19周
综合复习
5
第20周
期末考试
5
数学四年级下册教学筹算10
1、学生学情简析
本期我班有46名学生，除夜部门学生能从已有的常识和经验解缆,获得常识。抽象思惟水平有了必定的成长，根底常识掌控较平稳，具有了必定的进修数学的能力。
个体学生根底常识差。对数学不感欢兴奋乐喜爱，进修被动，上课欠妥真听讲，功课不能按时完成，进修有坚苦，出格对操作题数目关系的分化存在问题。还有个体学生斗劲聪明，但进修不勤恳，成就不幻想。
2、教材简析。
这册教材搜罗同化运算和操作题，整数和整数四则运算，量的计较，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。
1、同化运算和操作题：
教学重点：谙练掌控四则同化运算顺次及加带有括号的同化运算顺次。
教学难点：四则同化运算顺次的进修。
教学关头：培育学生精采的进修习惯。
2、整数和整数四则运算：
教学重点：四则运算的意义和运算定律和四则运算的关系。
教学难点：应用运算定律进行精练运算和操作四则运算各部门之间的关系求未知数X。
教学关头：经由过程实例指导学生归纳综合出四则运算的意义和运算定律等常识，把所学的理论常识操作于现实问题的解决中。
3、量的计量：
教学重点：进一步掌控经常操作的长度、面积、重量、和时刻及单元间的'进率。
教学难点：熟谙面积单元和进率及名数的改写。
教学关头：正视计量单元的直不美不美观暗示，使学生进一步组成了了的计量单元巨细的表象。
4、小数的意义和性质
教学重点：小数的意义和小数点移动激发小数改变的纪律。
教学难点：小数和复名数的彼此改写。
教学关头：切确理解小数的意义及小数和复名数的改写。
5、小数的加法和减法
教学重点：理解和掌控小数加减法的计较律例。
教学难点：小数加减法的简单算法。
教学关头：在进修小数加减法的计较律例时，着重声名只有不异数位上的数对齐，才能相加减的事理。
6、三角形、平行四边形和梯形
教学重点；使学心理解直线、线段、射线和平行线的概念。
教学难点：分辩直线、线段和射线，垂线与平行线概念。
教学关头：教学过程中要增强学活跃手操作能力，提高学生的绘图能力。
3、本学期教学编制
1、增强进修方针性教育，充实挖掘学生的潜能，阐扬学生的主体浸染。
2、增强学生的出手实践能力，培育学生的空间不美不美观念。
3、增强个体教育，提高学困生的成就。
4、多创设进修情境，斗胆罢休让学生自学，解疑问难，成长学生的个性拿手。
4、教学进度（附后）
1、小数的熟谙和加减法11课时
2、熟谙图形9课时
3、小数乘法10课时
4、不美观不美观不雅察看物体4课时
5、小数除法12课时
6、游戏公允2课时
7、熟谙方程10课时
8、总复习5课时
数学四年级下册教学筹算11
四年级第一学期是第二学段的初步，是继往开来的关头学期。四年级上册教材在第一学段教学的根底上，既寄望了常识间的逻辑关系，更关注学生认知成长的阶段性特点，女里实现这二者之间的有机连络，把便教利学落实到实处。本册共放置十一个单元。
其中“数与代数”规模共放置五个单元，分袂教学“除法”“同化运算”“运算律”“认数”和“操作计较器”；“空间与图形”规模放置三个单元，分袂教学“角”“平行和订交”和“不美观不美观不雅察看物体”；放置一个单元进修“统计与可能性”；放置一个单元进修“解决问题的策略”，首要引领学生经由过程不美观不美观不雅察看、分化彼此距离闪现的两类事物数目之间的联系，总结、归纳出其中的纪律，从而成长推理、剖断能力，获得进修数学的乐趣。教材还连络相关进修内容放置了三次实践勾当与综合操作。最后一个单元放置清理与复习。还有十多篇“你知道吗”和一些思虑题穿插其中，首要让学生接触数学成长与人类前进联系的一些简单常识，体味数学在人类历史成长中的浸染和价值。
本册教学重点：
三位数除以两位数笔算除法和两步计较四则同化运算，亿以内数的熟谙、熟谙角，两条直线的平行和垂直，列综合算式和用表格清理信息策略解决现实问题。
本册教学难点：
三位数除以两位数试商及调商的编制，四则同化运算的运算顺次，操作运算律进行精练运算，距离现象纪律的`体味，角的怀抱，点到直线常识的现实应用，遵循三视图想象和摆放物体，遵循条形统计图进行斗劲、分化、剖断，数的改写和取近似值，用计较器计较试探纪律。
常识与手艺方面：
1、履历从现实问题中抽象出数和数目关系的过程，熟谙较除夜的数，掌控需要的运算手艺，试探并发现简单的纪律。
2、履历研究有关物体和平面图形的外形，巨细及位置关系的过程，体味有关几何体和平面图形的根底特点，成漫空间不美不美观念。
3、履历汇集、清理、描述和分化数据的过程，掌控一些数据措置的手艺。
数学思虑方面：
1、在理解除夜数目标意义，操作除夜数目进行表达和交流，把除夜数目改写程用“万”或“亿”作单元的数，成长初步的数感。
2、履历从具体情境中抽象出数目关系，运算顺次、运算律、和用字母表达运算律的勾当过程，成长初步的符号感。
3、进一步成长数感、演绎推理能力、抽象归纳综合能力、空间不美不美观念、统计不美不美观念。解决问题方面：
1、能在现实气象中提出与数学有关的问题，应用掌控的常识或纪律解决问题。
2、能发现并提出简单的数学问题，能试探出解决问题的有用编制，能有用地与火伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步进修反思评价。
激情立场方面：
1、有学好数学的欢兴奋乐喜爱与欲望，能积极战胜坚苦，初步体验数学与泛泛糊口慎密慎密亲密相关，体验数学问题的试探性和挑战性，初步培育脚结壮地的科学立场。
2、在进修过程中初步具有质疑问难的意识，逐步组成积极介入对数学问题的构和憾ア现短处实时更正的立场。
数学四年级下册教学筹算12
1、 学生掌控常识气象分化
本期所教的四年级，从上学期体味的气象来看，因为学保留在着春秋的分歧，所以心理特点及思惟成长也就纷歧致，这就需要教师在教学中，在面向全数学生的同时，更要寄望因材施教。
从上学期的进修气象看，除夜部门学生能够掌控所学的常识手艺，达到该册的方针要求。但仍有少数同窗，因为智力、进修立场的问题，有待于尔后积极指导，以指导他们达到学段方针。
2、 教学内容
本册教材搜罗下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与精练计较，三角形，位置与标的方针，折线统计图，数学广角和数学综合应用勾当等。
3、教学方针
1．理解小数的意义和性质，体味小数在泛泛糊口中的操作，进一步成长数感，掌控小数点位置移动激发小数巨细改变的纪律，掌控小数的加法和减法。
2．掌控四则同化运算的运算顺次，会进行简单的整数四则同化运算；试探和理解加法和乘法的运算定律，会操作它们进行一些精练运算，进一步提高计较能力。
3．熟谙三角形的特点，会遵循三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形肆意双方之和除夜于第三边和三角形的内角和是180°。
4．初步掌控必定物体位置的编制，能遵循标的方针和距离必定物体的位置，能描述简单的线路图。
5．熟谙折线统计图，体味折线统计图的特点，初步学会遵循统计图和数据进行数据改变趋向的分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
6．履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的`过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
7．体味解决植树问题的思惟编制，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步培育试探解决问题有用编制的能力，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
8．体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
4、重点难点
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与精练计较，和三角形是本册教材的重点教学内容。
5、全册教材分化
在数与计较方面，本教材放置了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与精练运算。小数在泛泛糊口中有着普遍的操作，有关小数概念的常识和小数四则运算能力是小学心理当掌控和组成的根底常识和根底能力。学生在第一学段已熟谙了简单的小数，会计较一名小数的加减法，在本学期里学生将系统地进修小数的意义和性质、小数巨细的斗劲、小数点位置的移动激发小数巨细的改变等，并在此根底长进修斗劲复杂的小数的加法和减法。使学生很好地舆解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数常识解决问题。
在空间与图形方面，本册教材放置了位置与标的方针、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有常识和经验的根底上，经由过程丰硕的数学勾当，让学生进一步熟谙三角形的特点，进一步体味必定位置的编制。
在统计常识方面，本册教材放置了折线统计图。让学生进修遵循统计表中的数据建造单式折线统计图，学会看懂此种统计图并进修遵循统计图和数据进行数据改变趋向的分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染，组成统计的不美不美观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面连络计较内容，教学用所学的整数四则运算常识和小数加减法常识解决糊口中的简单问题；此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，初步体味植树问题的数学思惟编制，感应传染数学的魅力。
6、教学中需要预备的教具和学具
之前的教具和学具，一些仍可继续操作，本册的教学需要一些新教具和学具，以下：
1、数位顺次表
2、用硬纸条做的三角形
7、教学编制
1、从学生的糊口经验解缆指导学生进修数学，感应传染糊口中处处罕有学。
2、增强直不美不美观演示和实践操作，指导学生积极介入常识的组成过程，感应传染成功的体验。
3、指导学生揭露常识间的联系，试探纪律。
4、激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，正视培育自立进修的意识和习惯，尊敬学生个体分歧，鼓舞鼓舞激励学生选择合适自己的进修编制，指导学生在实践中学会进修。
5、正视培育学生的思惟矫捷性和立异意识。
6、正视指导学生介入小组合作进修，培育学生的合作、交流意识。
7、遵守学生的身心成长纪律和数学进修纪律，选择教学策略。
8、策略预设
1、课堂教学：当真进修新课程尺度，研究教材，
连络教学方针和黉舍教育筹算，分化教学内容，进行教材的主题化、信息化、糊口化的再措置，备好课时教学筹算，把整体课堂教学优化和新课程教学思惟真正落实到实处。
当真备好每节课，精心设计好每堂数学课，寄望调动学生的进修积极性，让学生介入到进修勾傍边来，教学中采纳糊口化，趣味性的素材，让学生在兴奋中进行进修，增强进修的开放，因材施教。
2、课外勾当欢兴奋乐喜爱小组：遵循黉舍奥数教育的工作精神，从四年级3个班中抽取15名学生，作为奥数教育的对象，操作余暇时刻，组织奥数欢兴奋乐喜爱小组，进行奥数常识的教育，争夺在角逐中获得好成就。
3、科研课题：以《以主题教学为主线，进行数学问题解决的策略与研究》课题为本教研组的学科研究课题。以《操作数学教学中错例，进行纠错和抑错的研究》为本教研组的研究性进修课题。
以数学磨课为载体，追求理想数学教研作为本校和本教研组的校本教研，在新课程教学中教材的措置与操作，提高的研究是本教研组研究的主标的方针。
9、课时放置
四年级下学期数学教学放置了60课时的教学内容。各部门教学内容教学遵循本班具体气象课时除夜致放置以下：
1、 四则运算.......... ............（6课时）
2、位置与标的方针.....................（4课时）
3、运算定律与精练运算.................（10课时）
1．加法运算定律. ....................3课时
2．乘法运算定律.. ...................3课时
3．精练计较..........................4课时
营养午餐.. ....... ... .. ...........1课时
4、小数的意义和性质...................（14课时）
1．小数的意义和读写法..................3课时
2．小数的性质和巨细斗劲................3课时
3．糊口中的小数........................3课时
4．求一个小数的近似...................4课时
清理和复习... ........................1课时
5、三角形.................................（6课时）
1．三角形..................................4课时
2．图形的拼组..........................2课时
6、小数的加法和减法......................（6课时）
7、统计....... ........................（4课时）
8、数学广角...............................（4课时）
小管家.. ................................1课时
9、总复习................................（4课时
数学四年级下册教学筹算13
1、指导思惟：
以《数学课程尺度》为按照，周全贯彻履行国家教育方针，遵守儿童进修数学的心理纪律，以促进学生素质的周全延续协调成长。使学生获得精神糊口的完竣的幸福，享受劳动和创作发现的欢喜。
2、学情分化：
1、认知气象
经由三年级多来的进修，学生的思惟已最早由具体形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟谙较之前上升了一个条理，已会用归纳归纳综合的编制熟谙事物及解决问题，除夜都学生已具有了初步的数学常识（三位数除以两位数笔算除法和两步计较四则同化运算，角的熟谙，两条直线的平行和垂直，列综合算式和用表格清理信息策略解决现实问题等），为学好本册教材打下了精采的根底。少数学生常识根底斗劲亏弱，默示在计较手艺较差，对数学信息进行措置的能力衰。落伍生与年段班级对比偏多，在做好课堂教学工作的同时，要经由过程课外教育才能使这部门学生得以前进。
2、激情、立场
除夜都学生课堂纪律较好，进修能力较强，进修习惯较好，但也存在不服衡性，有些学生进修不专心，怠懈，有不做功课坏习惯，所以在教学中要正视阐扬本班的优势，充实阐扬学生的积极性、自动性，指导学生自觉地有用地试探常识，追求纪律，不竭培育学生的能力，成长智力。适当睁开数学课外勾当，以拓宽常识面，提高思惟能力，不竭增强学生素质。
3、教材分化（涵盖教学内容、教学重、难点等）：
这册教材搜罗同化运算和操作题，整数和整数四则运算，量的计较，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。
1、同化运算和操作题：这单元进一步进修三步式题的同化运算顺次，进修操作小括号，继续进修解答两步操作题，解答斗劲等闲的三步操作题，它的特点是未知量跟着两个量的改变而改变，同时连乘和连除操作题集中在一路教学，增强彼此的联系，有助于加深对数目关系的理解，并能进行彼此考验，在这一单元增添简单的统计内容，这也是小学数学教材更始的趋向，学生尽早掌控一些统计的思惟编制，可以提高操作所学常识解决现实问题的能力。教学重点：谙练掌控四则同化运算顺次加带有括号的同化运算顺次。教学难点：四则同化运算顺次的进修。教学关头；培育学生精采的进修习惯。
2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的根底长进行复习，归纳综合、清理和提高，先把整数的认数规模扩年夜到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以归纳综合总结，为往落伍修小数、分数打下较好的根底。教学重点：四则运算的意义和运算定律和四则运算的关系。教学难点：应用运算定律进行精练运算和操作四则运算各部门之间的关系求未知数X。教学关头：经由过程实例指导学生归纳综合出四则运算的意义和运算定律等常识，把所学的理论常识操作于现实问题的解决中。
3、量的计量：这部门教材是在学生进修各类计量单元的根底上，对各类经常操作的计量单元的系统清理和总结。这部门教材先讲计量的发生，接下来讲经常操作的计量单元，最后才是名数的改写。总之，本单元新常识不多，教学时应以复习、清理为主。教学重点：进一步掌控经常操作的长度、面积、重量、和时刻及单元间的进率。教学难点：熟谙面积单元和进率及名数的改写。教学关头：正视计量单元的直不美不美观暗示，使学生进一步组成了了的计量单元巨细的表象。
4、小数的意义和性质这部门内容是在学生谙练地掌控了整数的四则运算，和在进修分数初步熟谙的根底长进行教学的，这部门内容是学生系统进修小数的最早。它搜罗小数的意义，小数的性质，小数巨细的斗劲，小数点的位置移动激发小数巨细的改变等六部门内容。教学重点：小数的意义和小数点移动激发小数改变的纪律。教学难点：小数和复名数的彼此改写。教学关头：切确理解小数的意义及小数和复名数的改写。
5、小数的加法和减法这部门内容先教学小数加减的意义和计较律例，再教学整数加法运算定律奉行到小数，因为小数加减法有慎密慎密亲密联系，计较律例根底不异，凸起小数点的措置问题，便于学生在已学的根底上较快地舆解和掌控新的计较编制。这单元同整数计较一样，寄望教给学生多种计较编制，以培育学生的矫捷计较能力。教学重点：理解和掌控小数加减的计较律例。教学难点：小数加减法的简单算法。教学关头：在进修小数加减法的计较律例时，着重声名只有不异数位上的数对齐，才能相加减的事理。
6、三角形、平行四边形和梯形教材先讲角的概念和角的怀抱，随后闪现垂直和平行的概念，在此根底上熟谙三角形，体味三角形的特点，初步对三角形进行分类，和三角形内角和等于180°的结论。接着进修平行四边形，理解它的特点和与正方形、长方形的关系，最落伍修梯形特点，和与平行四边形的联系和分辩。教学重点；使学心理解直线、线段、射线和平行线的概念。教学难点：分辩直线、线段和射线，垂线与平行线概念。教学关头：教学过程中要增强学活跃手操作能力，提高学生的绘图能力。
4、教学方针：
1、理解小数的意义和性质，体味小数在泛泛糊口中的操作，进一步成长数感，掌控小数点位置移动激发小数巨细改变的纪律，掌控小数的加法和减法。
2、掌控四同化运算的运算顺次，会进行简单的整数四则同化运算；试探和理解加法和乘法的运算定律，会操作它们进行一些精练运算，进一步提高计较能力。
3、熟谙三角形的特点，会遵循三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的肆意双方之和除夜于第三边和三角形的'内角和是180度。
4、初步掌控必定物体位置的编制，能遵循标的方针和距离必定物体的位置，能描述简单的线路图。
5、熟谙折线统计图，体味折线统计图的特点，初步学会遵循统计图和数据进行数据改变趋向的分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
6、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
7、初步体味植树问题的思惟编制，组成从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
8、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
9、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
5、教学编制
1、以学生的成长为本，用活新教材，深切斥地例题成本，充实挖掘问题成本，合理操作习题成本。
2、慎密连络现实气象，全力创设现实情境，当真组织数学勾当，使学生体验和理解数学。
3、让学生在具体的操作勾傍边睁开不美观不美观不雅察看、猜想、推理、交流等勾当，鼓舞鼓舞激励学生揭晓自己自己的定见，并与火伴进行交流，愿意并学汇合作。
4、优化教学策略，采纳各类活跃活跃的形式激起学生的欢兴奋乐喜爱，让学生在轻松兴奋的空气中学好数学。
5、充实操作学生已有的糊口经验，指导学生把所学常识操作到糊口中去，解决身边的数学问题，体味数学在现实糊口中的浸染，体味进修数学的首要性，提高进修积极性。
6、切确熟谙学生个体分歧，因材施教，使每个学生都在原有根底上获得成长，让学生获得成功的经验，成立学好数学的抉择抉择信念。
7、尊敬学生，留给他们充实的思录雍︿。成立试探性进修编制，培育学生的立异意识。
8、介绍课外数学常识与编制，斥地学生的视野，增强学生进修欢兴奋乐喜爱。
9、每堂课设计分层教学方针，较难的问题让优等生回覆，以斥地他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培育他们的思惟能力。
10、操作小组构和的进修编制，使学生在构和中人人介入，畅所欲言，彼此启发， 自己找出解决问题的编制，体验进修数学的欢愉。
11、 对重点、难点内容和关头部门，要放在凸起的位置，使学生切实四周，也能够采获适当分手、多举事例等编制。
12、对一些等闲同化的概念和律例，可采纳对比的编制进行辨析。
13、要揭露前后常识间的联系，使学生畴前面所学的常识中掌控新的常识，从而组成精采的认知结构。
6、全册课时放置与教学进度
遵循《九年义务教育全日制小学课程筹算》的划定，各部门教学内容讲授课时除夜致放置以下（总计60课时）：
（一）、四则运算（6课时）
（二）、位置与标的方针（4课时）
（三）、运算定律与精练运算（10课时）
1.加法运算定律……3课时摆布
2.乘法运算定律……3课时摆布
3.精练计较……4课时摆布
营养午餐 ……1课时
（四）、小数的意义与性质（14课时）
1.小数的意义和读写法 ……3课时摆布
2.小数的性质和巨细斗劲……3课时摆布
3.糊口中的小数 …… 3课时摆布
4.求一个小数的近似数 ……4课时摆布
5.清理和复习 ……1课时
期中复习、测试
数学四年级下册教学筹算14
1、学生现状分化：
我班38人，整体说来，精采的进修习惯已初步养成，除夜部门同窗都能很好的完成功课，进修数学的欢兴奋乐喜爱较高，但上课时思惟开小差的现象还时有发生，还需要进一步培育。个体同窗的根底较差，进修的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中快乐喜爱出手介入、小组构和配合解决问题的进修编制。
2、教学方针
1、进修习惯：
（1）进一步培育学生好进修、爱动脑的好习惯。当真听讲，按时完成功课，功课清洁整洁。
（2）培育学生分化、斗劲和综合的能力。正视学生育成考验的习惯。
（3）培育学生在进修数学常识的同时，能遭到爱祖国、爱科学等方面的教育。
2、常识与手艺：
（1）让学生履历从具体问题中抽象数目关系，并试探算法和运算律的过程，掌控响应的计较编制和需要的计较手艺，连络解决实践问题，体验用字母暗示数的意义。
（2）联系现实情境，履历不美观不美观不雅察看、操作和试探相关图形的特点和图形的简单变换的过程，熟谙一些简单的平面图形及其特点，体味图形的对称和图形位置关系的简单变换；
（3）联系具体的问题情境体验折线统计图的浸染，掌控用折线统计图表达数据的编制，并能遵循统计图里的数据改变分化响应的统计功能；体味条形统计图的特点，初步学会遵循现实需要选择统计图。
3、教学编制
1、创设平易近主协调的进修空气，让学生真正成为进修的主人，激起学生。进修数学的'欢兴奋乐喜爱。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不合的根底上都能获得提高。
2、正视学生常识组成和切磋过程中获得的经验和编制的堆集，使学生。初步学会自立进修形式上可以多采纳手、动脑、动口相连络，构和、抢答等形式的进修，培育学生从四周情境中发现数学问题并能用所学常识解决问题的能力。
3、课内与课外相连络。课内学常识，课外学手艺，应用理论，使学生。真正做到将常识的掌控矫捷应用。
4、坚韧不拔地抓勤学生精采进修习惯的培育。正视培育学生分化问题、解决问题的能力。在进修过程中培育学生当真负责的进修立场和细心计较和验算的好习惯。
5、精讲多练，熟能生巧。
5、教学工作筹算小学四年级下册数学教学筹算
1、学情分化
本期我班有34名学生，除夜部门学生进修常规好，快乐喜爱进修数学，能从已有的常识和经验解缆，获得常识。抽象思惟水平有了必定的成长，根底常识掌控较平稳，具有了必定的进修数学的能力，个体学生根底常识差，对数学不感欢兴奋乐喜爱，进修被动，上课欠妥真听讲，功课不能按时完成，进修有坚苦，出格对操作题数目关系的分化存在问题，是以成就不幻想，这就需要教师在教学中，在面向全数学生的同时，更要寄望因材施教。
2、教学内容及分化
本册教材的教学内容搜罗：小数的熟谙，小数的加减法和乘除法，熟谙三角形、平行四边形和梯形，不美观不美观不雅察看物体，游戏公允，熟谙方程等教学内容。
（一）“数与代数”规模
1、第一单元“小数的熟谙和加减法”。搜罗小数的意义，小数加减法和加减同化运算，小数加减法解决问题。
2、第三单元“小数乘法”。搜罗小数乘法的意义，小数乘法的计较编制，小数乘法解决糊口中的简单问题。
3、第五单元“小数除法”。搜罗小数除法计较编制，积商近似值的编制，培育估算意识，轮回小数、小数四则同化运算等内容。
4、第七单元“熟谙方程”。搜罗用字母可以暗示数，熟谙方程，等式的性质，用等式的性质解简单的方程。
（二）“空间与图形”规模
1、第二单元“熟谙图形”。梳理已学过的一些图形；三角形分类，各类三角形的特点；三角形三个角的度数和，三角形肆意双方的和除夜于第三边；进一步熟谙平行四边形，体味梯形的特点；设计简单的图案。
2、第四单元“不美观不美观不雅察看物体”。搜罗识别从不合位置拍摄的图片及其前后顺次；体味到统一景物在不合的位置，看到的画面不合。
（三）“统计与概率”规模：第六单元“游戏公允”。初步体验等可能性和游戏轨则的公允性，设计公允、简单的游戏轨则。
（四）“综合操作”规模：本册教材在每单元中，都配有题材具有现实性、趣味性闪现形式多样化的操作问题和实践勾当。除此以外，还放置了“数图形中的学问”“激情奥运”，“图形中的纪律”三个专题勾当，让学生综合操作所学的常识解决现实问题。
（五）清理与复习：搜罗清理与复习（一）、清理与复习（二）、总复习。
3、教学方针
1、扩年夜对小数的熟谙，把小数和分数初步联系起来，进一步体味小数的意义。连络具体情境，进修小数加减法和加减同化运算，应用小数加减法解决泛泛糊口中的一些问题，感应传染小数与现实糊口的慎密慎密亲密联系。
2、连络具体情境，使学生体味小数乘法、除法的意义，履历试探小数乘法和除法计较编制的过程，掌控小数乘法和的计较编制，体味在糊口中有时只需要求积商的近似值，掌控求近似值的编制，培育估算意识；初步体味轮回小数；应用小数乘法和除法常识解决糊口中的简单问题。
3、使学生初步体味可以用字母暗示数；初步体味方程、等式性质，并能用等式性质解简单的方程。
4、经由过水平类勾当，使学生进一步熟谙三角形、平行四边形，体味梯形的特点；体味各类三角形的特点；经由过程操作，试探并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形肆意双方的和除夜于第三边；会应用学过的图形设计一些简单的图案。
5、连络具体气象，履历试探小数除法计较编制的过程，初步体验转化的数学思惟，体味在糊口中有时只需要求积商的近似值，掌控求近似值的编制，培育估算意识。初步体味轮回小数，应用小数四则运算解决泛泛糊口中的简单问题。
6、经由过程现实不美观不美观不雅察看，学生体味到在不合的位置不美观不美观不雅察看统一景物，看到的画面不合；能识别从不合位置拍摄的响应照片和前后顺次；能识别从不美观不美观不雅察看点凹凸、远近拍摄到的响应照片和前后顺次。
7、经由过程游戏，使学生初步体验等可能性和游戏轨则的公允性；能设计公允的简单游戏轨则。
4、教学重难点
教学重点：小数的熟谙加减乘除计较；图形的分类。
教学难点：小数四则运算编制的掌控。
5、教学编制
1、增强进修方针性教育，充实挖掘学生的潜能，阐扬学生的主体浸染。
2、增强学生的出手实践能力，培育学生的空间不美不美观念。
3、激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，多创设进修情境，斗胆罢休让学生自学，解疑问难，成长学生的个性拿手。
4、正视培育学生的思惟矫捷性和立异意识；寄望增强数学与现实糊口的联系，让学生在糊口中解决数学问题，感应传染、体验、理解数学。
5、正视让学生介入小组合作进修，培育学生的合作、交流意识。
6、增强个体教育，出格是学困生的教育，对他们要支出更多的爱心，功课适当下降要求，全力提高他们的成就。
6、教学工作筹算小学四年级下册数学教学筹算
数学四年级下册教学筹算15
1、指导思惟
正视以学生的已有经验常识和糊口经验为根底，供给学生熟谙的具体气象，以辅佐学心理解数学常识。增添联系现实的内容，为学生体味现实糊口中的数学，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。寄望拔取富有儿童情趣的进修素材和勾当内容，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，获得愉悦的数学进修体验。正视指导学生自立试探，合作交流的进修编制，让学生在合作交流与自立试探的空气中进修。掌控教学要求，促进学生成长适当改良评价学生的编制。
2、学情分化
1、除夜部门学生气象分化
本学期所任教的四年级，共有学生86人。在经由了三年半的进修后，根底常识、手艺方面根底上已达到了进修的方针，对进修数学有必定的欢兴奋乐喜爱，除夜部门学生乐于介入进修勾当。出格是出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。对本班的学生，我认为理当关注的更多的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱再接再厉地连结，并逐步指导到思惟的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培育本班学生的立异意识，提高学生的立异能力应是本学期面临的最首要的问题。
2、学困生根底气象分化
个此外学生因为根底欠好，存有常识断层，进修的自律性斗劲差，进修能力衰，领受能力差，进修方针不了了，对进修也提不起欢兴奋乐喜爱。在他们傍边有的是怙恃对后世的进修关心，指导，催促不够;有的是怙恃对后世过于宠嬖，过于姑息;有的是因为欠好的进修习惯影响了他的进修成就。上述启事组成恶性轮回，使他们失踪踪去抉择抉择信念，导致组成落伍生。也有几位学生是智力低下，领受能力差。所以，继续增强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。
3、教材分化
1、教材内容
本册教材内容搜罗:小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与精练计较，三角形，位置与标的方针，折线统计图，数学广角和数学综合应用勾当等。
2、本册教材首要特点
整体上看，本册考试考试教材仍然具有内容丰硕、关注学生的经验与体验、闪现常识的组成过程、鼓舞鼓舞激励算法多样化、改变学生的进修编制，闪现开放性的教学编制等特点。教材全力闪现新的教材不美不美观、教学不美不美观和进修不美不美观，具有立异、合用、开放的特点。既寄望闪现新理念，又寄望继续传统数学教育的内在，使教材具有基赋性、丰硕性和成长性。
(1). 改良四则运算的编排，下降进修的难度，促进学生的思惟水平的提高。
(2).熟谙小数的教学放置，正视学生对小数意义的理解，成长学生的数感。
(3).供给丰硕的空间与图形的教学内容，正视实践与试探，促进学生空间不美不美观念的成长。
(4).增强统计常识的教学，使学生的统计常识和统计不美不美观念获得进一步晋升。
(5).有法度楷模地渗入数学思惟编制，培育学生数学思惟能力息争决问题的能力。
(6).激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。
3、教学方针
(1).理解小数的意义和性急，体味小数在泛泛糊口中的操作，进一步成长数感，掌控小数点位置移动激发小数巨细改变的纪律，掌控小数的加法和减法。
(2).掌控四同化运算的运算顺次，会进行简单的整数四则同化运算;试探和理解加法和乘法的运算定律。
(3).熟谙三角形的特点，会遵循三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的肆意双方之和除夜于第三边和三角形的内角和是180度。
(4).初步掌控必定物体位置的编制，能遵循标的方针和距离必定物体的位置，能描述简单的线路图。
(5).熟谙折线统计图，体味折线统计图的特点，学会遵循统计图和数据进行数据改变趋向，体味统计在现实糊口中的浸染。
(6).初步体味植树问题的思惟编制，组成从糊口中发现数学问题的'意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
4、教学编制:
1.当真备课，精心设计操练，上好每节课全力提高课堂教学质量。
2、操作一切手段提高学生进修数学的积极性，使学生酷好数学，长于研究数学，对数学发生浓密的进修欢兴奋乐喜爱。在课堂教学中，全力建构互动教学模式，正视常识在实践中的操作。
3、从计较入手，从根柢上抓勤学生的计较，使学生打好计较的根底功，做到计较正视，快速，切确。
4、寄望学生数学根底常识的进修，对教材中的界说和概念要让学生弄除夜白，而且能够遵循一些定理进行计较，且切确矫捷。同时寄望学生在授课中进修勾当的介入，同时要寄望对学困生的关爱,让他们感应传染到教员和同窗对他们的尊敬。
5、抓好各单元的考试，经由过程单元检测实时对学生进行查缺补漏。期中、期末拟定好复习筹算，指导学生进行好复习。
6、在泛泛泛泛的教学中，全力培育学生当真审题的好习惯，一道操作题理当多读几遍往后再解答。鼓舞鼓舞激励学生自力思虑，指导学生自立试探、合作交流。
7.把黉舍教育家庭教育有机连络起来，全力教好每个学生。
5、落伍生教育编制
1、体味学生原本的进修气象，从现实解缆，让学生划定礼貌进修立场,多鼓舞鼓舞激励学生,提高学生进修能力。
2、多操作课余时刻，给其进行查漏补缺，释疑解难，充实阐扬优等生的带头浸染，以优扶差。
3、慎密慎密亲密与其家长联系，配合配合催促好他们的进修。
6、优生的培育编制
1、体味他们的思惟状况,鼓舞鼓舞激励他们再接再厉,为自己必定更高的方针。
2、对学有余力的学生在掌控所学的根底常识的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，连络课后操练的一些思虑性的问题问题，指导学生启动思惟思虑问题，自力解决问题，掌控科学、矫捷的编制。
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