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一年级下语文教学筹算
年光飞逝，时刻在逐步推演，我们的工作又进入新的阶段，为了尔后更好的工作成长，写一份筹算，为接下来的进修做预备吧！甚么样的筹算才是有用的呢？以下是小编帮巨匠清理的一年级下语文教学筹算，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
一年级下语文教学筹算1
1、班情分化:
我班现有学生34人,一年级孩子正处于进修启蒙阶段,经由过程一年级上学期的进修,除夜部门学生已根底掌控了汉语拼音的读写,和切确地拼读音节、学读轻声；在读写分隔、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能遵循必定的情境或看图，用通俗话讲清一件简单的事；在浏览方面也能切确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和糊口现实理解经常操作词语和句子的意思，熟谙了句号、感伤号、问号，并能读出陈述、疑问、感伤的语气。同窗们经由过程一个学期的进修也养成了精采的进修习惯，如能掌控切确的念书姿式、写字姿式和握笔编制，并养成了爱护保重学习用品的精采习惯。在本学期中我们理当继续呵护孩子进修语文的欲望和洽奇心，进一步激起孩子们的进修欢兴奋乐喜爱，让孩子们在欢愉中进修，培育孩子乐于切磋、团连络作、勇于立异的精神。
2、教学内容：
本册教材以专题组织单元，以整合的编制组织教材内容，共设八个专题，分袂为：多彩的春季，家庭糊口，呵护气象，欢愉的炎天，动脑子设编制，我们的糊口何等幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题切近儿童糊口，闪现时代特点，包含教育价值，把常识、能力、编制、激情融为一体。每组搜罗1课识字、4——5篇课文和1个语文场地，各部门彼此联系，组成一个有机的整体。识字课搜罗词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰硕多彩。语文场地搜罗四个栏目：我的发现——鼓舞鼓舞激励学生切磋发现，指导学生掌控进修编制，主若是识字的编制；穷年累月——指导学生堆集好词佳句、优良段篇；白话酬酢——与专题联系，在双向互动中培育白话酬酢能力；揭示台——给学生供给揭示进修所得的'舞台。
3、教学方针：
1、让学生快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信学生能够用已组成的初步的识字能力来进修这些生字，鼓舞鼓舞激励他们用自己快乐喜爱的编制识字。
2、正视朗读的指导。在学生读切确、读流利的根底上，指导学生读出激情，让学生在念书的过程中自读、自得，激起学生浏览的欢兴奋乐喜爱。
3、教师要创设情境，让学生入情入境界进行白话酬酢，让学生有表达的欲望，在泛泛糊口中自动进行白话酬酢，不竭提高白话酬酢能力。
4、继续养成讲通俗话的习惯。
5、堆集自己快乐喜爱的好词佳句、诗歌、谚语等。
4、教学重、难点：
1、教学重点是识字写字和朗读，和进修编制和激情、立场、价值不美不美观的培育。
2、教学难点是：
（1）在进行课文教学时，要正视学生小我的浏览感应传染，除构和书中的思虑题外，还要给学生质疑问难的机缘，给学生充实揭晓自己不雅概念的机缘。
（2）学生与他人能斗胆、自鞍骰换。
（3）增强学生在糊口中学语文、用语文的意识。
5、打破重、难点编制：
1、在措辞气象中把字的音、形、义连络起来，联系糊口现实识字。
2、寄望指导学生经由过程不美观不美观不雅察看丹青和什物，把识字和熟谙事物有机连络起来。
3、采纳多种形式，寄望增强生字的复习与巩固。
4、在浏览教学中要避免单调古板的手艺性指导，而是要指导学生入情入境，如给画面配音，分脚色朗读，表演读等等。
5、正视斥地学生的创作发现潜能，促进学生的延续成长。
6、教学编制：
1、对进修能力较强的学生，可多介绍一些课外浏览书籍供他们浏览，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的不雅概念和感应传染。
2、对进修能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子权衡他们，正视培育他们的进修欢兴奋乐喜爱，教给他们切确的进修编制，使他们乐于进修。
一年级下语文教学筹算2
1、学情分化
本班共有x人，其中男生x人，女生x人。良多学生在幼儿园时代就已接触过汉语拼音或简单的字词，可是只是不够系统，而且因为学生是来自不合的幼儿园，受一些客不美不美观成分影响，各方面能力上有些分歧。在语文教学中，首要使命是培育精采的读写等进修习惯，激起学生进修语文的欢兴奋乐喜爱。
2、教学内容
本册教材搜罗“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文场地、白话酬酢”六个部门。入学教育的方针在于辅佐学生体味黉舍糊口，体味进修常规。教材的编写以最新课程尺度为按照，闪现了课程尺度提出的根底理念和根底精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、普遍合用性等特点。
3、教材分化
人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《六合人》等课文，保留了《四时》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目看来，新教材保留和新增的课文，良多是儿童诗，合适一年级孩子理解。和老教材对比，新教材最除夜的改变是先识字再学拼音。之前老版本的语文教材，一年级《语文》的目录顺次是：入学教育、汉语拼音、识字1、课文、识字2、课文。而新教材的目录顺次为：我上学了、识字1、汉语拼音、课文、识字2、课文。一年级学生先熟谙一部门经常操作常见字，能把孩子的糊口融入进修中，这样更关注孩子的需求了。
教材中处处都渗入着社会主义焦点价值不美不美观和中华平易近族优良传统文化。好比，识字的第一课，就是“六合人”，其中重点提到了“天、地、人；你、我、他”这6个字。为甚么要以这6个字为第一课，为甚么不从曾的“人、口、手”最早？“天、地、人”亦被称为“三才之道”，这个学说很早就深切了中华平易近族之心，培育了中华平易近族乐于与六合合1、与自然协调的精神，这也暗示了孩子的语文进修，对母语的进修，也要从切磋和体验天、地、人的奥秘最早。这也刚好闪现了教材对中华平易近族优良文化传统的正视。
第一册识字量由400削减到300，第一单元先学40个经常操作字，好比“地”字，对孩子来讲其实不目生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。
在之前，课文选用的一些结构简单的独体字，好比“叉”字，结构斗劲简单，但泛泛糊口顶用得不算多。新教材中，增除夜了经常操作常见字的比重，削减了一些和孩子糊口联系不太慎密的汉字。
新增“欢愉浏览吧”和“和除夜人一路读”。教材第一单元的入学教育中，提出了浏览教育，把浏览习惯晋升到和识字、写字齐截首要的地位。而“和除夜人一路读”的栏目中，“除夜人”两字包含良多意思，可所以教员、爸妈、祖怙恃，也能够邻人家的年迈哥除夜姐姐等。每小我讲述一个故事，表达是纷歧样的，有人斗劲精辟，有人斗劲白话化，儿童听到的故事不合，就会组成不合的语文素养。两个栏目首要方针都是，激起学生的浏览欢兴奋乐喜爱，拓展课外浏览。
语文场地新增“书写提醒”。写字是有纪律的，每个字有自己的写法，笔顺都有自己的轨则。新教材要肄业生写字的时辰，就要体味一些字的写法。此刻信息手艺成长很快，良多处所打字庖代了写字，但孩子写字不能弱化。
部门课文被替代，新增儿童诗，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境良多，合适一年级孩子理解。“之所以会放这么多儿童诗，一是因为短小精壮，读起来没有太除夜障碍，削减浏览难度；二是孩子等闲上口，会增添浏览欢兴奋乐喜爱。
白话酬酢不成是听和说，还要阐扬想象力。新课本的“白话酬酢”栏目，不是新增的，但内容有些改变，增添了一些有趣的小游戏。好比“传话游戏”，第一小我轻轻说句话，传到最后一排，看看哪组传得又快又准。
游戏当然简单，但锤炼了孩子的聆听能力和措辞能力。经由过程传话游戏，让孩子们学会期待，锤炼专注力。在当下的快浏览气象下，传话游戏能让孩子们学会静下来心干事。
4、教学方针
（一）汉语拼音
1、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声协调剂体认读音节。能切确地拼读音节，切确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。
2、能借助汉语拼音认读汉字。进修说通俗话。
（二）识字与写字
1、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。
2、熟谙经常操作汉字400个，会写其中100个。
3、掌控汉字的根底笔划，能按笔顺轨则写字。
4、初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
（三）浏览
1、快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。
2、学习用通俗话切确地朗读课文。
3、进修借助读物中的丹青体味文中的首要内容，体味词和句子的意思。熟谙逗号、句号、问号和感伤号。
4、对读物中感欢兴奋乐喜爱的内容，乐于与他人交流。
（四）白话酬酢
1、学讲通俗话，逐步养成讲通俗话的习惯。
2、能当真听他人讲话，全力体味他人讲话的首要内容。
3、能与他人扳谈，立场要自然细腻，有礼貌。
4、积极插手构和，对感欢兴奋乐喜爱的话题能揭晓自己的.定见。
5、教学重点、难点
教学重点、难点，熟谙经常操作汉字300个，会写100个汉字。汉语拼音是学生进修汉语的工具，是以汉语拼音的教学是重点。学讲通俗话，逐步养成讲通俗话的习惯，学会与他人交流的习惯。若何指导学生堆集措辞，进行白话酬酢，在教学中是个难点。
6、教学编制
1、划定礼貌教学思惟，改良教学编制，切确掌控新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学方针进行教学，切忌穿鞋走路。
2、在培育习惯、编制，要把培育切确的写字姿式作为重点，严酷操练，做到统一要求，规范操练，语文课上严酷练，其它课上坚持练，家长协助配合练，搜检评选促进练，坚韧不拔持久练。
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，致力于学生自力认读能力的培育。
4、浏览教学中要连络学生的春秋特点和熟谙水平，掌控好理解的度，摒弃繁琐的分化和浮泛的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、正视朗读背诵的指导，正视学生对语字的熟谙和堆集。
5、正视范读、范写、范背，充实阐扬教师的示范浸染，并连络范读、范说进行听力操练，连络范写，进行不美观不美观不雅察看操练，周全提高学生的素质。
一年级下语文教学筹算3
1、学情分化：
小学糊口和幼儿园糊口是除夜纷歧样的，对刚上学的一年级新生来讲，面临新气象，新同窗、新教员，新的进修编制……他们会有良多的不顺应，甚至不知道该做些甚么。可是这些都需要学生尽快去顺应，否则很等闲给新生的进修和糊口带来必定的坚苦，严重的还会使学解缆生厌学、惧学等不良激情而影响学生的身心健康和久远成长。这就要教员有耐心和抉择抉择信念辅佐他们战胜自己的局限，使他们能尽快地融入到新的集体糊口中来。并以孤高、愉悦的神采面临新的改变。那么教员要做到时刻关注学生的步履习惯，有针对性地对学生进行教育。辅佐学生顺遂地实现由幼儿向小学生的脚色转换，使学生能够在黉舍里激情安靖、神采兴奋，并更快地顺应小学糊口。
2、教材分化：
教材第一单元
我是小学生啦：经由过程一系列活跃活跃的勾当，辅佐新生组成对入学的切确熟谙和立场，减缓新生中普遍存在的“入学不顺应”现象。逐步顺应并快乐喜爱小学糊口，为入小学进修创设一个精采的初步，以兴奋、积极的立场迎接新糊口。
第二单元
黉舍的一天：本着以生为本的原则，时刻关注学生的步履习惯，有针对性地对学生进行教育。从学生现实气象解缆，本单元以“上学的一天”为主线，遵循上学路上→黉舍糊口→下学的线索睁开，旨在配合小学的入学教育，辅佐学生顺遂地实现由幼儿向小学生的脚色转换，使学生能够在黉舍里激情安靖、神采兴奋，并更快地顺应小学糊口。
第三单元
我爱我家：“家”是儿童成长的首要场所，儿童对“家”有着很深的激情沉沦。要培育儿童健康、积极的糊口立场和精采的糊口习惯，使其获得根底的健康意识和保留能力，从儿童的激情入手、从儿童对“家”的酷好入手是十发现智和有用的。
第四单元
银色的冬季：本单元按照课程尺度的要求，让儿童体味冬季里的自然现象。知道当冬季到来时，季节改变的特点及其对动植物的勾当、人类糊口的影响。尽可能地辅佐儿童经由过程亲自做、现实的体验发生对冬季的酷好，让儿童体味各地冬季不合的气象形象，感应传染除夜自然的勃勃生气。同时指导学生试探体味“冰是若何来的？”的科学事理，并考试考试做一个小考试考试和一个斑斓的冰饰，以激起儿童从多角度多层面善悉冬季。同时连络学生糊口放置了新年联欢勾当，鼓舞鼓舞激励儿童经由过程各类道路作好新年联欢勾当的预备，并积极赞誉和鼓舞鼓舞激励孩子们自动插手勾当，现实地感应传染新年的节日空气。除此外还可以组织堆雪人、做冰饰、滑雪等孩子们快乐喜爱的勾当感应传染冬季的乐趣。
3、教学方针：
第一单元：
1、感应传染黉舍气象的夸姣、体验集体糊口的兴奋，并乐于与新同窗、新教员交往。
2、体味并遵循交往和勾傍边的轨则和纪律，初步组成讲文明、懂礼貌、守纪律的精采习惯。
3、体味黉舍的根底步履法子和气象，逐步熟谙新黉舍的进修和糊口。
第二单元：
1、珍惜自己的生命，组成初步的自我呵护意识和安然意识。组成积极向上的进修立场。
2、初步养成按时作息，干事专心的习惯。初步养成自觉遵循交通轨则的习惯。初步养成根底的文明步履，遵循纪律。
3、知道上学不迟到，理当提早做好上学的预备，学会自己的工作自己做。知道在上学，下学的路上要寄望安然，不做危险的工作，碰着危险会自救。熟谙常见的交通标识表记标帜，自觉遵循交通轨则。知道作为学生在黉舍里应遵循的纪律。
第三单元：
1、熟谙家庭中的首要成员，学会向他人介绍自己的家庭。能体验到长辈的关爱，体味抵家庭糊口的幸福。
2、关心家庭中的每个成员，能自动为他们着想。能用自己的编制说出对长辈的爱，用步履表达对长辈的爱。
3、体味家庭中的首要成员，知道他们是干甚么的。能从自己的成长与改变中感应传染抵家人的爱。知道自己是家庭中的.一员，初步熟谙到自己的责任。学会用自己的编制供献长辈，关心家人。
第四单元：
1、经由过程体味祖国各地和家乡冬季的迷人风光，养成亲近自然、酷晴自然的激情，感应传染自然的美。在创作发现性的不美观不美观不雅察看体验勾傍边，发生不美观不美观不雅察看自然、试探自然的欢兴奋乐喜爱。快乐喜爱并积极插手过新年这样的道贺勾当，体味节日的强烈强烈热闹空气和夸姣欢愉的神采。
2、初步养成健康糊口必需的精采的卫生习惯和糊口习惯。养成新成长辈、礼貌待人等精采习惯。
3、在自动介入和亲主出手勾傍边，增强想象力、创作发现力和出手建造的能力。增强自我保健意识和安然防护的能力。体味有关冬季的科学常识，考试考试科学小考试考试和小建造，在试探询题的过程中获得体验。
4、教学重难点：
第一单元我是小学生啦
重点：
1、熟谙黉舍气象，能操作黉舍中的步履法子解决自己的问题。
2、初步熟谙轨则和纪律的浸染，遵循黉舍体纪律。
3、能在教员的辅佐下，总结、晋升获得的经验和信息。
4、能与他人合作、交流、分享感应传染、设法或勾当功能。
难点：
1、能熟谙黉舍气象，能操作黉舍中的步履法子解决自己的问题。
2、能赏识自己和他人的益处与益处，并能在成人辅佐下节制和调剂自己的激情。
3、初步熟谙轨则和纪律的浸染，遵循黉舍纪律。
4、能在教员的辅佐下，总结、晋升获得的经验和信息。
5、能与他人合作、交流、分享感应传染、设法或勾当功能。
第二单元黉舍的一天
重点：
1、珍惜自己的生命，初步组成自呵护意识和安然意识。组成积极向上的进修立场。
2、初步养成按时作息，干事专心的习惯。
3、熟谙常见的交通标识表记标帜，自觉遵循交通轨则。知道作为学生在黉舍里应遵循纪律。
一年级下语文教学筹算4
1、教材简析
本册教材是由课程教材研究所和小学语文课程教材研究所斥地中心连络编著的。它由“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文场地”五部门组成。“入学教育”经由过程三幅丹青让学生形象地体味校园及黉舍糊口，使学生快乐喜爱上学、快乐喜爱黉舍。“汉语拼音”进修声母、韵母、整体认读音节及拼音编制。“课文”共20课，分两组进修（共四个单元）。每个单元往后有一个“语文场地”（共六个）。除此以外，本册还插手了“识字”两组，使学生在拼音、字、词、句各方面有了操练。
本教材集常识性和趣味性于一体，其中放置了除夜量的超卓丹青，活跃直不美不美观，具有很强的吸引力，增添了可读性和不美观不美观鉴赏性，既能辅佐学心理解所学内容，又进行了美的教育。
2、教学方针
1、经由过程“入学教育”，激起学生对黉舍、对进修、对同窗的酷好，感应传染由教员同窗组成的巨匠庭的缓和。
2、学会声母、韵母、调子，能切确地拼读音节，切确地读出整体认读音节，能切确书写声母、韵母和音节。
3、学会100个字，熟谙400个字。要求会写的字，要读准字音，认清字形，体味字义。掌控汉字的根底笔划，能按笔顺轨则写字，字写得切确、划定礼貌、整洁。
4、经由过程课文教学，进行朗读、背诵操练，堆集词语，遭到思惟道德的陶冶，逐步培育学生的念书欢兴奋乐喜爱和精采的浏览习惯。
5、在教学的各个环节中规范学生的口头措辞，培育精采的措辞立场和措辞习惯。
3、教学重点
1、学会声母、韵母、调子，能切确地拼读音节，切确地读出整体认读音节，能切确书写声母、韵母和音节。
2、学会100个字，熟谙、读准字音，认清字形，体味字词在措辞气象中的意思，切确书写，逐步掌控一些识字编制，培育初步的识字能力。
3、进行朗读、背诵操练，培育欢兴奋乐喜爱和精采的浏览习惯。
4、教学难点
1、了了掌控前鼻韵母的发音部位和发音编制，谙练掌控两种拼音编制。
2、提高识字能力，养成精采的写字习惯。
3、能说完全的话，能清楚、切确地表达自己地设法和熟谙。
5、教改编制
1、充实操作教材中超卓的丹青、儿歌来激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓舞鼓舞激励学生在课堂上人人启齿，做课堂的小主人，以充实调动学生进修的自动性和积极性。
3、在课堂上扶、放连络，要斗胆地放、奇奥地扶，而且让学生在进修的过程中
不单学会，还要会学，实时让学生总结进修编制，培育学生爱进修、乐进修的欢兴奋乐喜爱。
6、教学勾当
1、拼音角逐
2、书写揭示
3、故事会
4、朗读角逐
7、教学进度放置
入学教育 3课 3课时
汉语拼音 13课
识 字 8课
课 文 20课
语文场地 6课
单元教材分化
1、教学方针
1、不美观不美观不雅察看丹青内容，使学生初步感应传染教员的缓和、同窗的驯良、校园糊口的丰硕多彩，按照画面提醒，对学生进行尊敬教员、遵循纪律、团结驯良等方面的入学常规教育。
2、学会a o e I u ü六个单韵母，要求读准音、认清形、切确书写、会读四声，能切确谙练地读带调韵母。
3、学会b p m f d t n l八个声母，要求读准音、认清形、切确书写，能用这八个声母和单韵母相拼，联系看图读用拼音写成的'字。
4、会认“爸、妈、我、除夜、米、土、地、马”八个字，要求读准音、认清形。
2、教学重点
1、学会六个单韵母和八个声母，要求读准音、认清形、切确书写。
2、能用b p m f d t n l八个声母与a o e I u ü相拼。
3、熟谙八个生字。
3、教学难点
1、能切确发出六个单韵母的二声和四声。
2、八个声母与六个单韵母带调拼音。
4、课时放置
入学教育 3课 3课时
拼音教学 4课 9课时
复习一 1课 2课时
入学教育
1、教学方针
1、以丹青为引子，使学生体味黉舍及黉舍糊口，而且指导他们不美观不美观不雅察看画面中人物的动作、神志，使学生初步感应传染教师爱的缓和、同窗们的驯良和校园糊口的丰硕多彩。
2、按照画面提醒，对学生进行尊师、守纪、团结驯良等方面的入学常规教育。
2、教学重点
1、让学生对黉舍糊口有个初步的体味。
2、进行不美观不美观不雅察看和思惟操练。
3、教学难点
使学生知道若何遵循校纪班规，尽快顺应校园糊口。
4、教学编制
谈话导入，联系丹青进行教育，创设情境，深化教育主题。
5、教具
挂图
6、课时放置 3课时
第一课时
1、谈话导课
同窗们，你们好！接待你们来到西飞一小，从踏入校门最早，你们就是小学生了。那么有谁知道小学生的糊口与幼儿园里的小伴侣的糊口有甚么不合？（生揭晓自己的不雅概念）
那小学生的糊口是若何的呢？（出示挂图一）
2、不美观不美观不雅察看丹青，理解内容
（一）1、这是甚么处所？都有谁？他们在做甚么？
2、构和
①、开学第一天，你见到教员理当说些甚么？
②、图上这位小同窗与教员说了些甚么？教员会对他说些甚么？（实时点评）
3、气象操练
同窗们从踏入校门的那一刻起，接触最多的人就是教员。教员教给同窗们常识，而且关心同窗们成长。那么在黉舍糊口中我们理当若何与教员相处呢？
①、清两位同窗上台表演，一演教员、一演学生。
气象：a、在路上师生相遇若何互致问候？
B、在办公室里、在教室里……
②、师生评议。
③、总结
我们为甚么要这么做呢？
（二）1、爸爸妈妈送我们到校门口时，我们理当说些甚么？
2、看图。想想：图上的父子、母女正在说些甚么？（让学生遵循他们的动作、神志斗胆、合理地想象）
3、气象表演
①、表演、评议
②、总结：要酷好怙恃、尊敬怙恃。
（三）1、当你在上学、下学路上碰见同窗，你会若何办？（气象表演）
2、评议
3、总结：同窗之间要彼此团结、驯良、彼此辅佐。当他人碰着坚苦的时辰，理当伸出支援之手。
（四）、不美观不美观不雅察看远处，画上还有谁？他们在干甚么？（扫除卫生）
问：他们为甚么要扫除卫生？不扫除卫生会若何样？
总结：校园是我们配合的家，这里有教室、绿树、红花。作为其中的一员，我们理当爱护保重我们的校园气象。
3、对比现实，酷好校园
1、同桌彼此说一说我们的校园，遍地所都有些甚么？
2、指名说，其他同窗填补。
3、集体参不美不美观我们的校园，熟谙气象（可让教学较好的学生作小导游，边走边说）。
4、功课设计
回家出手画一画我们斑斓、可爱的校园。
第二课时
1、不美观不美观不雅察看丹青，体味语文课。
1、同窗们在上甚么课？你是若何知道的？
（让学生知道语文课和措辞课的不合，不单操练“听”和“说”，而且还要进修“读”和“写”。）
2、让学生说一说学会了“读”和“写”有甚么用？
2、快乐喜爱语文课
1、黑板上有甚么？你们谁熟谙黑板上的动物图片？谁熟谙图片下的文字？
2、拿出识字卡片“羊”字，请熟谙的同窗读给同窗听。问：假定教员请你把这个字帖到黑板上，你愿意吗？假定愿意，你理当若何做？（指导同窗看图，想图中黑板前的那位小姑娘进修。）
3、在语文课堂上，我们不单能学到拼音、汉字，还能学到良多其他的语文常识。我们可以操作所学到的语文常识来念书、看报，还可以写信、结交，表达心里的设法和感应传染，是以，进修语文长短常首要的。
3、若何上好语文课
1、不美观不美观不雅察看丹青，其他同窗的动作、神志是若何的？
2、看了这些小同窗若何上语文课，那么我们又理当若何上我们的语文课？
3、总结：
上语文课时，要坐划定礼貌，专心看黑板，当真听教员教学，而且积极介入进修勾当，只有这样才能上好语文课，掌控好语文常识。
4、扩年夜
在黉舍上学，除要上语文课外，我们还要进修其他的科学常识，还要上数学课、自然课、英语课、音乐课等等。所以在其他课堂上，同窗们也要当真听讲，积极思虑，这样就可以学到更多、更广的常识，成为聪明的勤学生。
第三课时
1、谈话导课
同窗们，已开学了，你们也已转入正式的进修糊口中了。那么有谁知道切确的念书、写字姿式和执笔编制呢？
2、不美观不美观不雅察看、摹拟
1、出示挂图，细心不美观不美观不雅察看图中的小同窗是若何做的？
念书：坐划定礼貌，腰挺直，双手执书，身体与桌子、眼睛与书之间要有必定的距离。
写字：坐划定礼貌，腰挺直，一手执笔，一手扶住书本；身体与桌子、眼睛与书之间要有必定的距离。
执笔：用除夜拇指和食指捏住笔杆，中指在后撑持；手指距笔尖有必定的距离。
2、同窗们知道了甚么是切确的念书和写字姿式，那我们就摹拟图中的小同窗练一练，看谁做的姿式最尺度、最切确。
3、匡正
在教员一一搜检的过程中发现除夜部门的同窗姿式都很是尺度，但还存在个体问题。谁愿意上来给巨匠示范一下切确的姿式？（师相机指导）
3、总结
经由过程这节课的不美观不美观不雅察看、进修、摹拟，我们知道了切确的念书、写字姿式和执笔编制，这节课同窗们也做得很好。这类切确的姿式刚做起来是斗劲不等闲的，但它对我们成长、进修是很有辅佐的。所以，我们必定要坚持下去，养成精采的念书、写字习惯。
一年级下语文教学筹算5
1、指导思惟
以全新的《语文课程尺度》教学理念为指导，经由过程睁开丰硕多采的语文实践勾当，周全提高学生的语文素质，全力成立"以教师为主导，以学生为主体，以念书操练为主线，以学生自立实践勾当为载体"的教学模式。
2、班级学生气象分化
一（1）共有学生48人，男生25人，女生23人。在经由了一个学期的语文进修后，除夜部门学生已达到进修的方针，养成根底的进修习惯，对进修汉字有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手到进修勾傍边来。当然除夜都学生根底常识掌控斗劲平稳，但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待增强，这是本学期应着重全力的标的方针。面临较除夜的识字量，学生遗忘较快。是以本学期，理当更多地关注若何用活跃有趣、形式多样的编制提高学生的识字能力，使其体验成功进修所获得的乐趣。同时，还要鼓舞鼓舞激励学生上课积极回覆问题，增强书写上的指导。
3、教学分化
（一）教材内容
本册教科书以专题组织单元，以整合的编制组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春季，家庭糊口，呵护气象，欢愉的炎天，动脑子设编制，我们的糊口何等幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题切近儿童糊口，闪现时代特点，包含教育价值。而且，每个专题内在都斗劲宽泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文常识、能力、编制、习惯、激情立场价值不美不美观融为一体，闪现从整体上提高语文素养。每组搜罗1课"识字"、4—5篇课文和1个"语文场地"。
各部门彼此联系，组成一个有机的整体。识字课形式多样，搜罗四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数目词组成的韵语、谚语等多种形式。
必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰硕多彩。"语文场地"搜罗四个栏目：我的发现——鼓舞鼓舞激励学生切磋发现，指导学生掌控进修编制，主若是识字的编制；穷年累月——指导学生堆集好词佳句、优良段篇；白话酬酢——与专题联系，在双向交流中培育白话酬酢能力；揭示台——给学生供给揭示进修所得出格是课外所得的舞台。八组教材往后有五篇选读课文。最后是两个生字表。（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。
本册教材中汉字的编排，继续实施认写分隔、多认少写的原则。全册要求熟谙550个经常操作字，会写250个在本课或之前熟谙的字。要求熟谙的字和要求会写的字，分袂在操练里标明。此外，在语文场地里也放置了少量要求熟谙的字。
（二）教材特点
1、绕专题组织教材内容，充实闪现整合。
2、放置自力的识字课，内容丰硕、形式多样。
3、除夜幅度更新课文，使教材更具有时代感，更切近儿童糊口。
4、改良闪现形式，使教科书成为学生快乐喜爱的"学本"
5、闪现语文与糊口的慎密连络。
4、教学方针及重难点
（一）教学方针
1、熟谙550个经常操作字，会写250个在本课熟谙的或之前已熟谙且在本课重现的字。熟谙的字，只要求熟谙，在课文中熟谙，搬个处所还熟谙；知道在新认的字中闪现的新偏旁。要求写的`字，要体味字义，能口头或书面组词，慢慢在口头或书面应用；最首要的是把字写对、写好，养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
2、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。进修自力识字。爱识字，能自动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。必定要正视欢兴奋乐喜爱、习惯的培育。要重鼓舞激励、多鼓舞鼓舞激励。
3、学习用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。体味文句的意思。有感应传染的设法，乐于与人交流。读诗歌能睁开想象，感应传染措辞的斑斓。
4、进修默读。准予有个从指读到不指读，从作声到不作声，从只顾读到一边读一边想的操练过程。
5、正视措辞的堆集。课内要求背的、必定要背下来。还要鼓舞鼓舞激励学生自觉地更多地堆集词、句、段。
6、增强在糊口中学语文的指导、交流与揭示。
（二）教学重点
1、会写250个熟谙的字，熟谙、读准字音，认清字形，体味字词在措辞气象中的意思，切确书写，逐步掌控一些识字编制，培育初步的识字能力。
2、熟谙550个经常操作字，认清字形，会口头组词。
3、进行朗读、背诵操练，培育欢兴奋乐喜爱和精采的浏览习惯。
（三）教学难点
1、提高识字能力，养成精采的写字习惯。
2、能说完全的话，能清楚、切确地表达自己地设法和熟谙。
5、教改编制
1、理解教材编纂意图，以组为单元整体设计教学，增强交流研究。
2、充实操作教材中超卓的丹青、儿歌来激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
3、倡导合作进修。采纳多种编制设计教学勾当，增强同窗间的交流与合作，重指导发现，鼓舞鼓舞激励切磋进修。在课堂上扶、放连络，要斗胆地放、奇奥地扶，而且让学生在进修的过程中不单学会，还要会学，实时让学生总结进修编制，培育学生爱进修、乐进修的欢兴奋乐喜爱。
4、倡导学生应用记忆纪律，发现新与旧的联系，发现识字编制。鼓舞鼓舞激励学生用自己最快乐喜爱、最习惯的编制认记编制熟谙汉字。鼓舞鼓舞激励学生在糊口中识字，鼓舞鼓舞激励学生不美观不美观不雅察看糊口，体验糊口。
5、要正视课外浏览的指导，给学生供给课外浏览功能揭示的机缘，使学生彼此进修、彼此促进，不竭发生成就感。
6、全力斥地语文课程成本，充实操作教材内容和那时、当地的语文课程成本，睁开丰硕多彩的语文实践勾当，好比：识字角逐、书写揭示、故事会、朗读角逐等，使学生在泛泛糊口中学语文、用语文。
7、正视语文根底功的培育。一年级学生处于入学的启蒙阶段，精采的进修习惯的培育，语文根底功的操练是不成轻忽的。
6、教学进度放置
1、2周：识字1——语文场地??
3、4周：识字2——语文场地二
5、6周：识字3——语文场地三
7、8周：识字4——语文场地四
9、10周：识字5——语文场地五
11周：阶段复习、检测
12、13周：识字6——语文场地六
14、15周：识字7——语文场地七
16、17周：识字8——语文场地八
18、19周：总复习综合测试
一年级下语文教学筹算6
1、课标要求
1.在语文进修过程中，培育爱国主义激情、社会主义道德品质，逐步组成积极的人生立场和切确的价值不美不美观，提高文化品位和审美情趣。
2.熟谙中华文化的丰硕博除夜，领受平易近族文化聪明。关心今世文化糊口，尊敬多样文化，领受人类优良文化的营养。
3.培育汲引酷好祖国措辞文字的激情，养成语文进修的自抉择抉择信念和精采习惯，掌控最根底的语文进修编制。
4.在成长措辞能力的同时，成长思惟能力，激起想像力和创作发现潜能。逐步养成脚结壮地，崇尚真知的科学立场，初步掌控科学的思惟编制。
5.能自动进行切磋性进修，在实践中进修、应用语文。
6.学会汉语拼音。能说通俗话。熟谙3500个摆布经常操作汉字。能切确工整地书写汉字，并有必定的速度。
7.具有自力浏览的能力，正视激情体验，有较丰硕的堆集，组成精采的语感。学会应用多种浏览编制。能初步理解、鉴赏文学作品，遭到高尚情操与趣味的陶冶，成长个性，丰硕自己的精神世界。能借助工具书浏览简单纯挚文言文。九年课外浏览总量应在400万字以上。
8.能具体了了、文从字顺地表述自己的意思。能遵循泛泛糊口需要，应用常见的表达编制写作。
9.具有泛泛白话酬酢的根底能力，在各类酬酢勾傍边，学会聆听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，成长合作精神。
10.学会操作经常操作的语文工具书。初步具有聚积和措置信息的能力。
2、学情分化
经由第一学期的进修，我对班级学生有了深切的体味。我班绝除夜除夜都孩子能较自动地去进修，掌控了必定的识字编制，养成了斗劲好的进修习惯，但也有一部门学生进修立场不够划定礼貌，进修意识、进修习惯斗劲差，不单自己成就不够理想，还经常奸狡拆台，严重影响了班级纪律、班级成就。新学期需要进一步加除夜治理教育力度，睁开各类进修合作、小组评选勾当，但愿能达到教化改良的方针，提高其进修成就，并催促其养成精采的进修习惯和糊口习惯。
从旧年的检测成就上看，我班成就不是很理想，学生中没有满分，这是值得我沉思的问题。我班学生对所学过的汉字根底做到会认，每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字摆布。汉语拼音巩固的较好，音序清楚，这为本册的音序查字典法奠基了根底。写字姿式有待于教员进一步巩固，需再增强写字习惯的催促、培育。学生的浏览欢兴奋乐喜爱浓密，浏览习惯精采。
3、教材分化
1.本册教材遵循课程尺度的精神，闪现以下思惟：
(1)周全切确地闪现语文课程尺度的教学方针，致力于构建开放的富有活力的教材系统，正视斥地学生的创作发现潜能和培育学生的立异精神。
(2)遵守语文进修的特点和纪律，指导学生在除夜量现实的传说风闻读写的语文实践中进修语文、应用语文，倡导自立、合作、切磋的进修编制，周全提高学生的语文素养，培育学生的立异精神和现实能力。
(3)闪现新的理念，课文不单成为教师的教本，而且成为学生的学本，使教材有益于让学生自立、合作、切磋地进修，促进学生的'周全成长，为他们的毕生进修、糊口和工作方面奠基了根底。
2.教材内容分化
本册教材以专题组织单元，以整合的编制组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春季、家庭糊口、呵护气象、欢愉的炎天、动脑子设编制、我们的糊口何等幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时代气息当面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文场地”组成.联系慎密，包含教育价值。如第一组，在斑斓简短的导语往后，以成语或四字短语编写了识字内容。“春回除夜地、万物清醒、柳绿花红、鸳歌燕舞、冰雪熔化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”，8个反映春季风光的词语，组成了一幅意境斑斓的画卷。学生既认了字，又激起了酷好春季的激情。4篇课文，有春季的景，有春季的人，有春季的事，有儿童快乐喜爱的故事，有琅琅上口的古诗。学生找春季，画春季，在“语文场地”中唱春季，在“白话酬酢”中讲春季。教材放置的几幅超卓丹青，可辅佐一年级小伴侣更好地赏识春季的美景。全单元闪现了识字写字、浏览、白话酬酢和语文实践的┞合适，把语文常识、能力、编制、激情立场价值不美不美观融为一体。
4、教学方针与要求
(一)汉语拼音
1、能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。
2、能按顺次谙练背诵汉语拼音字母表，熟谙并初步掌控除夜写字母。
3、初步学会用音序查字法查字典。
(二)识字与写
1、快乐喜爱进修汉字?有自动识字的欲望。
2、熟谙经常操作汉字550个，会写其中的250个字。
3、掌控汉字的根底笔划，能按顺次轨则写字。字写得切确、划定礼貌、整洁。
4、初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
5、指导学生发现汉字的构字纪律，初步掌控识字编制。鼓舞鼓舞激励学生操作生字和熟字的联系，采纳“加一加”，“减一减”，“换一换”，“改一改”等编制识记生字，培育自力识字的能力。
(三)浏览
1、让学生快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。鼓舞鼓舞激励学生多浏览，扩除夜浏览量。
2、能用通俗话切确，流利地朗读课文，背诵课文。
3、进修借助读物中的丹青浏览。
4、对读物中感欢兴奋乐喜爱的内容，乐于与他人交流。
5、理解课文内容，在语文进修过程中，培育精采的道德品质，辅佐学生逐步组成积极的人生立场和切确的价值不美不美观，提高文化品位和审美情趣。
(四)白话酬酢
1、学说通俗话，逐步养成说通俗话的习惯。
2、能当真听他人措辞，全力体味讲话的首要内容。
3、能与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。
4、有表达的自抉择抉择信念。积极介入白话酬酢，积极揭晓自己的定见。
(五)综合性进修
1、对四周事物有好奇心，能就感欢兴奋乐喜爱的内容提出问题，连络课内外浏览，配合构和。
2、连络语文进修，不美观不美观不雅察看除夜自然，用口头或图文等编制表达自己的不美观不美观不雅察看所得。
3、热情插手校园、社区勾当。连络勾当，用口头或图文等编制表达自己的见闻和设法。
5、教学重点难点
若何巩固熟谙的550字，会写的250字。指导学生在自立、合作、切磋中学会进修，学会用尺度的通俗话措辞、朗读，养成精采的识字、浏览习惯，能联系糊口现实进行语文实践，在糊口中学语文、用语文。
若何切确的浏览。能切确、流利、有激情地朗读、背诵课文，潜移默化地使学生遭到文学陶冶，培育爱标致情趣，指导学生在实践中自动获得常识，组成能力。
6、测试与编制、提高教学质量
语文课程评价是为了查核学生达到进修方针的水平，更是为了考验和改良学生的进修和教师的教学，改良课程设计，完成教学过程，从而有用促进学生的成长。
以课程方针为尺度，使学生成为评价的主体，并正视增强学生的自我评价。
1、评价编制
(1)组成性评价和连络性评价相连络，着重组成性评价，正视在进修中学生的积极性、自动性、全数进修过程中的具体闪现。
(2)定性评价和定量评价相连络。
2、评价内容
(1)识字：能认清字形，读准字音，概略体味汉字意思，并能联系措辞气象识字。
(2)写字：能做到姿式切确，书写切确、规范、整洁。
(3)浏览：能做到借助音撙节利朗读，体味文章除夜存候思，能堆集措辞、丰硕常识。
(4)白话酬酢：做到乐于交流，斗胆、口齿清楚、声音宏亮、措辞规范连贯，做到专注聆听、尊敬理解对方，学会文明酬酢。
一年级下语文教学筹算7
1、学生根底气象
本班共有学生22名。孩子们无邪、活跃；积极上学，但个体学生进修不够自觉。写字姿式切确，有个体学生的握笔姿式还需要提醒更正。
2、教材分化
本册的识字量400字，会写汉字200字。教材的文章数目21篇，古诗六首。好比，借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》的形式，加以刷新，编入教科书，就像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》等，让学生在有节奏的吟诵中识字。还有条理地放置了成语、平易近谚、古代名言等有关传统文化的内容。课文题材普遍，体裁多样。有篇新课文《动物王国解雇夜会》，文章很长，但故工作节有趣，真正闪现了糊口浏览。经由过程童话故事，来体味若何写通知，学生很等闲理解。白话酬酢不成是听和说，还要阐扬想象力。新课本的“白话酬酢“栏目，不是新增的，但内容有些改变，增添了一些有趣的小游戏。
课本最后有专门的偏旁表，对偏旁名称做了规范。有个偏旁名称，之前叫“走之儿”，此刻改叫“走之”，改变以往偏北方的发音，变得更规范。
教材的凸起特点
1、内在：正视中华优良传统文化的渗入与传布。
2、梯度：按部就班，螺旋上升。
3、选文：营养与趣味并重。
3、教学总方针（传说风闻读写能力的放置）
1、识字与写字
(1)、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。
(2)、熟谙经常操作汉字400个，其中200个会写。
(3)、掌控汉字的根底笔划和经常操作的偏旁部首，能按笔顺轨则用硬笔写字，寄望间架结构。初步感应传染汉字的形体美。
(4)、养成切确的写字姿式和精采的写字习惯，书写规范、划定礼貌、整洁。
(5)、初步熟谙除夜写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
(6)、能用音序法查字典，进修自力识字。
2、浏览
(1)、快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。
(2)、学习用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。
(3)、借助读物中的丹青浏览。
(4)、连络上下文和糊口现实体味课文中文句的意思，在浏览中堆集词语。
(5)、浏览简略单纯的童话、措辞、故事，神驰夸姣的情境，关系自然和生命，对感欢兴奋乐喜爱的人物和事务有自己的感应传染和设法，并乐于与人交流。
(6)、朗读儿歌、儿歌、简略单纯的古诗，睁开想象，获得初步的激情体验，感应传染措辞的斑斓。
(7)、熟谙课文中闪现的经常操作标点符号。在浏览中，体味句号、问号、感伤号所表达的不合语气。
(8)、堆集自己快乐喜爱的成语或格言警语。背诵优良诗词文15篇（段），课外浏览总量良多于1万字。
3、写话
对写话有欢兴奋乐喜爱，能简单写自己想说的话
4、白话酬酢
(1)学讲通俗话，逐步养成用通俗话的习惯。
(2)能当真同他人讲话，全力体味讲话的首要内容。
(3)听故事、看音像作品，能复述除夜意和超卓情节。
(4)能较完全地讲述小故事，能简要讲述自己感欢兴奋乐喜爱的见闻。
(5)与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。
5、综合性进修
(1)、对四周事物有好奇心，能就感欢兴奋乐喜爱的内容提出问题，连络课内外浏览，配合构和。
(2)、连络语文进修，不美观不美观不雅察看除夜自然，用口头或图文等编制表达自己的不美观不美观不雅察看所得。
(3)、热情插手校园、社区勾当。连络勾当，用口头或图文等编制表达自己的见闻和设法。
教学重难点：
重点：若何巩固熟谙的400字，会写的200字。
难点：若何切确的`浏览。
4、教学编制
1、识字与写字
(1)、相信学生能够用已组成的初步的识字能力来进修本册生字，鼓舞鼓舞激励他们用自己快乐喜爱的编制识字。可以采纳多种编制增强同窗间的交流与合作，如，进行小组合作进修，当小教员等。
(2)、采纳多种形式，寄望增强生字的复习和巩固，避免新生。
(3)、增强写字指导，不单要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
(4)、学期中组织学生睁开“汉语拼音听写除夜赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激起学生识字欢兴奋乐喜爱。
2、浏览教学
(1)、正视朗读的指导。
(2)、避免单调古板的手艺性朗读指导，采纳多种编制，如给画面配音，分脚色朗读等，指导学生朗读。
(3)、正视学生小我的浏览感应传染，除构和书中的思虑题外，给学生质疑问难的机缘，给学生充实揭晓自己不雅概念的机缘。
(4)正视课外浏览的指导。指导学生选择好的读物。
3、白话酬酢教学
(1)、正视创设情境，使学生入情入景地进行白话酬酢。
(2)、正视泛泛教学中的白话酬酢勾当。
(3)、全力斥地语文课程成本，充实操作校内外课程成本，睁开丰硕多彩的语文时刻勾当，增强学生在糊口中学语文、用语文的意识。
一年级下语文教学筹算8
1、教材分化
一年级下册教材搜罗两个识字单元和六个浏览单元，识字部门放置在教材的第一和第五单元，穿插在浏览单元之间。在第一单元往后，放置了“欢愉念书吧”。除夜体按由浅入深的顺次编排,每个单元的课文在内容上有必定的联系。每个单元往后设语文场地,以丰硕的内容和多样的形式,巩固语文常识,成长语文能力。在全书最后，放置了几个附表：识字表、写字表和经常操作偏旁名称表。每个单元内部的具体放置以下：课文3-4篇、白话酬酢(距离放置)、语文场地：识字加油站、字文句应用、书写提醒、我的发现、揭示台、穷年累月、和除夜人一路读。
2、学情分化
经由第一学期的进修，已有了必定的汉字堆集量，不外对偏旁部首的熟谙还不熟。学生经由一学期与教员的相处，与同窗的相处，我对班内同窗有了进一步的熟谙和体味。如：我发现刘星宇，戴雨泽等学生勾当力出格强，活跃好动，出格是男孩子，又跑又叫的，寄望力难以集中。好比好动型的有李向阳、丁鹏翔、刘宇轩、董妍庚等孩子，他们上课寄望力不集中，进修习惯还处于自由涣散型状况。因为他们年数小,自律性差。但都斗劲懂礼貌,见到教员能自动问好。又如王思懿、张佩瑶齐截窗汉语拼音巩固率一般，音序清楚，进修起来有些吃力，这学期我将继续关注他们，让他们赶忙追上其他同窗，配合成长。学生的浏览欢兴奋乐喜爱、浏览习惯较好。本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠嬖有加。但除夜部门炊长忙于经商，并没有太多的时刻和精神催促孩子的进修，只是将孩子奉求给托管中心治理。学生的基秘闻差较除夜，有的能看图用一句完全的话，能用通俗话进行白话酬酢，声音清楚，立场细腻；有的单韵母只能勉强熟谙几个。是以，在教学过程中，要因材施教，尽可能从他们的现实解缆，连络新课程的要求，促进学生的个性成长和语文素质的提高。所以我在新学期将进行天天学生的自由浏览时刻，再加除夜阅量。
从旧年的检测成就上看，我班成就不是很理想，学生中没有满分，这是值得我沉思的问题。我班学生对所学过的汉字根底做到会认，每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字摆布。汉语拼音巩固的较好，音序清楚，这为本册的音序查字典法奠基了根底。写字姿式有待于教员进一步巩固，需再增强写字习惯的催促、培育。学生的浏览欢兴奋乐喜爱浓密，浏览习惯精采。
3、教学方针
1、识字写字
(1)熟谙经常操作汉字400个，会写汉字200个。指导学生在自立、合作、切磋中学会进修，学会用尺度的通俗话措辞、朗读，养成精采的识字、浏览习惯，能联系糊口现实进行语文实践，在糊口中学语文、用语文。
(2)快乐喜爱进修汉字，有自动识字、写字的欲望。若何切确的浏览。能切确、流利、有激情地朗读、背诵课文，潜移默化地使学生遭到文学陶冶，培育爱标致情趣，指导学生在实践中自动获得常识，组成能力。
(3)熟谙除夜写字母，熟记《汉语拼音字母表》，进修操作音序查字法查字典。
(4)掌控汉字的根底笔划、经常操作偏旁，能按笔顺轨则写字，寄望间架结构。
(5)养成精采的写字习惯，写字姿式切确，书写规范、划定礼貌、整洁。
2、浏览
(1)快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。
(2)用通俗话切确、流利地朗读课文。
(3)连络上下文和糊口现实体味课文中文句的意思，在浏览中堆集词语。
(4)进修借助读物中的丹青浏览。
(5)对感欢兴奋乐喜爱的人物和事务有自己的感应传染和设法，并乐于与人交流。
(6)朗读儿歌、儿童诗和简略单纯的古诗，睁开想象，获得初步的激情体验，感应传染措辞的斑斓。
(7)熟谙课文中闪现的.经常操作标点符号。在浏览中体味句号、问号、感伤号所表达的不合语气。
(8)堆集自己的快乐喜爱的诗句和名言警语，背诵黉舍放置的一年级学生需要会的古文堆集。
(9)写话。能应用自己学过的生字和拼音写出看到的图片的完全意思。
3、白话酬酢
(1)学说通俗话，逐步养成说通俗话的习惯。
(2)能当真听他人讲话，全力体味讲话的首要内容。
(3)听故事，能记住并讲述首要内容。
(4)与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。
(5)有表达的自抉择抉择信念，积极插手白话酬酢。
4、教学重点、难点：
重点：识字量的增添,是学生“新生率”很高,是以400个汉字教学是难点,若何巩固汉字更是一个难点。熟谙经常操作汉字400个，会写汉字200个。
难点：若何指导学生堆集措辞,在浏览教学中是个难点，养成精采的浏览习惯。
5、教学编制：
1、辅佐学生体味黉舍常规,辅佐学生育成精采的进修习惯。
2、吃透新教材,深切体味学生,创作发现性地操作新教材。
3、充实操作多媒体,操作教材斑斓的情境图,创设轻松愉悦的进修情境,激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
4、增强语文和儿童糊口的联系;指导学生寄望糊口,在糊口中学语文。勤于实践，在糊口中识字。鼓舞鼓舞激励同窗们在糊口中识字，一方面从衣食住行入手，细心不美观不美观不雅察看糊口，拓展识字。此外一方面，还可以从互联网上熟谙新字，进修成语。
5、设立进修小组,让学生自立合作地睁开进修,培育合作切磋精神。
6、当真批改每课功课,实时作好反馈、小结。
7、尊敬学生的个体分歧,实时导优辅差。
8、变学会为会学,教给学生进修的矫捷编制,把自动权交给学生。尽可能正视教材和整合,整体地应用教材,并力争能创作发现性地操作教材,进行整单元备课,在备课时正视单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵守识写分隔、多认少写的原则,在不加重学生承担的气象之下,使他们能够尽早浏览。在具体的教学过程傍边,指导学生借助拼音和字典进修生字,发现生字与熟字的联系,倡导学生应用记忆纪律,将已学过的部件、识字编制迁移到新的认记生字的进修傍边。
10、正视学生写字习惯的培育,要增强写字教学的指导。在指导写字的时辰,板书示范,指导不等闲写好的笔划、等闲写错的笔顺,要肄业生把字写划定礼貌、写美不美不美观。
11、在白话酬酢教学之前,要提晨安插预备工作。在教学时,正视情境的创设,经由过程多种编制激发话题、激起学生的酬酢欢兴奋乐喜爱。在酬酢过程傍边,积极介入到学生的交流中去,为学生供给可以摹拟的对象,同时关注交流的状况,对酬酢的过程予以调控,组成有用的师生、生生互动。
12、遵循本班学生的特点和现实气象，创作发现性地操作教材，设计教学过程。
13、遵循教学的现实气象，连络学科的法令渗入点，有机、当令地渗入法令常识，让学生在进修常识的同时又能够体味一些法令常识，从而对学生的身心成长起到有益的浸染。
14、连络教学内容，当令渗入思惟道德教育。
15、对学生坚持正面评价，辅佐学生成立学好数学的抉择抉择信念，以促进学生周全成长。
16、安插一些斗劲有趣的功课，好比出手的功课，少一些机械的操练，功课分层设计。
17、增强家庭教育与黉舍教育的联系，适当教给家长一些切确的指导孩子进修的编制。
18、培育学生精采的进修习惯，逐步指导学生学会自力思虑，勇于发问，当真聆听他人的定见，乐于表达自己的设法等内在的进修品质。
19、联系糊口现实和儿童的心理、心理特点，经由过程进修各处颂扬的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设勾当情境。
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