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北师除夜四年级数学教学筹算
日子如同年光似箭，不经意间，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收成着，此时此刻我们需要最早做一个筹算。那么我们该若何去写筹算呢？以下是小编精心清理的北师除夜四年级数学教学筹算，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
北师除夜四年级数学教学筹算1
1、班级气象分化
四年级学生已从中年级迈向高年级，他们的思惟已最早由具体形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟谙较之前上升了一个条理，已会用归纳归纳综合的编制熟谙事物及解决问题，学生已具有了初步的数学常识，为学好本册教材打下了精采的根底。学生经由三年的进修，已根底掌控了小学第一学段的进修编制，师生之间也由目生到熟谙。除夜部门学生进修常规好，快乐喜爱进修数学，对所学常识掌控较好，并初步学会应用所学常识解决糊口中的现实问题。可是学生的心理特点及思惟成长也就纷歧致，这就需要教师在教学中，在面向全数学生的同时，更要寄望因材施教。
2、教材简析。
这册教材搜罗同化运算和操作题，整数和整数四则运算，量的计较，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。
1、同化运算和操作题：这单元进一步进修三步式题的同化运算顺次，进修操作小括号，继续进修解答两步操作题，解答斗劲等闲的三步操作题，它的特点是未知量跟着两个量的改变而改变；同时连乘和连除操作题集中在一路教学，增强彼此的联系，有助于加深对数目关系的理解，并能进行彼此考验。在这一单元增添简单的统计内容，这也是小学数学教材更始的趋向，学生尽早掌控一些统计的思惟编制，可以提高操作所学常识解决现实问题的能力。
教学重点：谙练掌控四则同化运算顺次及加带有括号的同化运算顺次。
教学难点：四则同化运算顺次的进修。
2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的根底长进行复习、归纳综合、清理和提高，先把整数的认数规模扩年夜到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以归纳综合总结，为往落伍修小数、分数打下较好的根底。
教学重点：四则运算的意义和运算定律和四则运算的关系。
教学难点：应用运算定律进行精练运算和操作四则运算各部门之间的关系求未知数X。
3、量的计量：这部门教材是在学生进修了各类计量单元的根底上，对各类经常操作的计量单元的系统清理和总结。这部门教材先讲计量的发生，接下来讲经常操作的计量单元，最后才是名数的改写。总之，本单元新常识不多，教学时应以复习、清理为主。
教学重点：进一步掌控经常操作的长度、面积、重量、和时刻及单元间的进率。
教学难点：熟谙面积单元和进率及名数的改写。
4、小数的意义和性质
这部门内容是在学生谙练地掌控了整数的四则运算，和在进修分数初步熟谙的根底长进行教学的，这部门内容是学生系统进修小数的最早。它搜罗小数的意义，小数的性质，小数巨细的斗劲，小数点的位置移动激发小数巨细的改变等六部门内容。
教学重点：小数的意义和小数点移动激发小数改变的纪律。
教学难点：小数和复名数的彼此改写。
5、小数的加法和减法
这部门内容先教学小数加减的意义和计较律例，再教学整数加法运算定律奉行到小数，因为小数加减法有慎密慎密亲密联系，计较律例根底不异，凸起小数点的措置问题，便于学生在已学的根底上较快地舆解和掌控新的`计较编制。这单元同整数计较一样，寄望教给学生多种计较编制，以培育学生的矫捷计较能力。
教学重点：理解和掌控小数加减法的计较律例。
教学难点：小数加减法的简单算法。
6、三角形、平行四边形和梯形
教材先讲角的概念和角的怀抱，随后闪现垂直和平行的概念，在此根底上熟谙三角形，体味三角形的特点，初步对三角形进行分类，和三角形内角和等于180°的结论。接着进修平行四边形，理解它的特点和与正方形、长方形的关系，最落伍修梯形特点，和与平行四边形的联系和分辩。
教学重点；使学心理解直线、线段、射线和平行线的概念。
教学难点：分辩直线、线段和射线，垂线与平行线概念。
3、教学具体编制
1、多创设联系学生糊口现实的进修气象，斗胆罢休让学生自学，解疑问难，成长学生的个性拿手。增强进修方针性教育，充实挖掘学生的潜能，阐扬学生的主体浸染。
2、要充实操作新旧常识间的联系，经由过程常识间的迁移、类推、斗劲、拓展，将新常识点与学生原有常识辖档酮系起来进行教与学。
3、激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，正视培育自立进修的意识和习惯，尊敬学生个体分歧，鼓舞鼓舞激励学生选择合适自己的进修编制，指导学生在实践中学会进修。
4、增强学生的出手实践能力，培育学生的空间不美不美观念。
5、寄望增强数学与现实糊口的联系，让学生在糊口中解决数学问题，感应传染、体验、理解数学。
6、增强个体教育，提高学困生的成就。如对学困生要支出更多的关心和爱心，功课适当下降要求。
4、教学进度表
周 次
教学内容
课 时 数
第2—4周
第一单元《小数的熟谙和加减法》
11
第5—6周
第二单元《熟谙图形》
9
第7—8周
第三单元《小数乘法》
10
第9周
第四单元《不美观不美观不雅察看物体》
4
第10—12周
第五单元《小数除法》
12
第13周
第六单元《游戏公允》
2
第14—16周
第七单元《熟谙方程》
10
第17周
1、总复习（一）2、总复习（二）
5
第18周
1、总复习（三）2、总复习（四）
5
第19周
综合复习
5
第20周
期末考试
5
北师除夜四年级数学教学筹算2
1、学情分化
四年级学生已从中年级迈向高年级，他们的思惟已最早由具体形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟谙较之前上升了一个条理，已会用归纳归纳综合的编制熟谙事物及解决问题，学生已具有了初步的数学常识，为学好本册教材打下了精采的根底。学生经由三年的进修，已根底掌控了小学第一学段的进修编制。除夜部门学生快乐喜爱进修数学，对所学常识掌控较好，并初步学会应用所学常识解决糊口中的现实问题。可是学生的心理特点及思惟成长也就纷歧致，这就需要教师在教学中，在面向全数学生的同时，更要寄望因材施教。
2、教学内容及分化
本册教材的教学内容搜罗：熟谙更除夜的数、乘法、除法、运算律、糊口中的负数、线与角、标的方针与位置、可能性等教学内容。
1.第一单元“熟谙更除夜的数”，是在第一学段学生熟谙万以内数的根底上，进一步熟谙亿以内的数在现实糊口中的意义，掌控除夜数读写的编制，熟谙近似数及其浸染。
2.第三单元“乘法”，内容首要有：三位数乘两位数，对一些较除夜的数进行估量，熟谙计较器和应用计较器试探一些数学纪律。
3.第六单元“除法”，内容首要有：三位数除以整十数，三位
数除以两位数，速度、时刻与旅程的数目关系，试探商的运算纪律和整数四则同化运算。
4.第四单元“运算律”，内容有加法交流律和乘法交流律、加法连络律、乘法连络律、乘法分拨律等运算纪律。从精练运算和运算多样化的角度考虑，有着相当首要的浸染。
5.第七单元“糊口中的负数”，主若是使学生熟谙糊口中一些常见的负数，对此学生已堆集了斗劲多的糊口经验。
6.第二单元“线与角”，内容首要有：直线、线段、射线的熟谙，平行线与垂线的熟谙，平角、周角的熟谙，和用量角怀抱角与画角。
7.第五单元“标的方针与位置”，内容有：在方格纸上用数对暗示某一点的位置，遵循标的方针(肆意标的方针)和距离必定物体的位置。在第一学段中，学生已熟谙了8个标的方针和简单的线路等常识，而本单元的进修则又是第一学段进修的成长，它对提高学生的空间不美不美观念，熟谙四周的气象，都有较除夜的浸染。
8.第八单元“可能性”，内容有：投币正后背的不必定性、摸球游戏等。经由过程与糊口慎密慎密亲密相关的勾当理解必定、可能和不成能之间的分辩与联系。
3、教学方针
1.履历汇集泛泛糊口中常见除夜数的过程，感应传染进修更除夜数的需要性，并能体验除夜数的现实意义;熟谙亿以内数的计数单元，体味各单元之间的关系，并会切确读、写;能斗劲亿以内数的巨细;掌控万亿为单元暗示除夜数的编制;熟谙近似数，能求一个数的近似数，能对除夜数进行估量。
2.理解三位数乘两位数乘法的计较编制，并能切确计较，会应用所学常识解决一些现实问题;能对糊口中具体事物的数目用不合的编制进行估量;掌控计较器的应用编制，会操作计较器试探一些数学纪律。
3.理消弭数是两位数除法的计较编制，并能进行切确地计较;在现实情境中，理解速度、时刻与旅程之间的关系，并能解决糊口中的简单问题;履历试探商的改变纪律的过程，初步掌控试探的编制，并能应用发现的纪律解决现实问题;体味中括号应用在计较中的需要性，并能切确计较带有中括号的三步整数四则同化运算。
4.熟谙负数在泛泛糊口中的意义，会用负数暗示一些泛泛糊口中的现象。
5.能识别直线、线段与射线，会用字母暗示直线、线段与射线;熟谙平面上的.平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点必定一条直线，两点间所有连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角怀抱(画)指定度数的角。
6.能在具体的情境中，用数对来暗示物体位置;在具体的情境中，用标的方针和距离暗示物体的位置。
7.能经由过程现实操作和合作切磋的形式理解必定、可能与不成能。
4、教学重难点
教学重点：除夜数读写的编制，乘、除法口算、笔算能力的培育，
估算能力的培育，鼓舞鼓舞激励解决问题策略与算法的多样化。
教学难点：笔算除法，培育学生操作数学的意识与自力解决问题的能力。
5、教学编制
1.从学生的糊口经验解缆指导学生进修数学，感应传染糊口中处处罕有学。
2.增强直不美不美观演示和实践操作，指导学生积极介入常识的组成过程，感应传染成功的体验。
3.指导学生揭露常识间的联系，试探纪律。
4.激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，正视培育自立进修的意识和习惯，尊敬学生个体分歧，鼓舞鼓舞激励学生选择合适自己的进修编制，指导学生在实践中学会进修。
5.正视培育学生的思惟矫捷性和立异意识。
6.正视让学生介入小组合作进修，培育学生的合作、交流意识。
7.遵守学生的身心成长纪律和数学进修纪律，选择教学策略。
8.增强导优辅差工作，出格是差生的教育，全力使他们迎头赶上。
北师除夜四年级数学教学筹算3
1、学情分化
本期我班有43名学生，除夜部门学生能从已有的常识和经验解缆,获得常识。抽象思惟水平有了必定的成长，根底常识掌控较平稳，具有了必定的进修数学的能力。个体学生根底常识差，上课欠妥真听讲，功课不能按时完成，进修有坚苦。还有个体学生斗劲聪明，但进修不勤恳，成就不幻想。
2、教材分化
1、教材内容简介
本册教材搜罗小数的和加意义减法、进修三角形和四边形、小数乘法、不美观不美观不雅察看物体、进修方程、数据的暗示和分化。
（一）“数与代数”
1.第一单元“小数的进修和加减法”。进一步体味小数的意义。连络具体气象，进修小数加减法和加减同化运算，应用小数加减法解决泛泛糊口中的一些问题，感应传染小数与现实糊口的慎密慎密亲密联系。
2.第三单元“小数乘法”。连络具体气象，使学生体味小数乘法的意义，履历试探小数乘法计较编制的过程，掌控小数乘法的计较编制，应用小数乘法解决糊口中的简单问题。
3.第五单元“进修方程”。连络糊口气象，使学生初步体味可以用字母暗示数；经由过程直不美不美观教具，初步体味方程；经由过程游戏勾当，初步体味等式性质，并能用等式性质解简单的方程。
（二）“空间与图形”
1.第二单元“进修三角形和四边形”。经由过程对三角形分类，体味各类三角形的特点；经由过程操作，试探并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形肆意双方的和除夜于第三边；进一步进修平行四边形，体味梯形的特点；会应用学过的图形设计一些简单的图案。
2.第四单元“不美观不美观不雅察看物体”。能识别从凹凸、远近不合不美观不美观不雅察看点拍摄到的图片及其前后顺次；经由过程现实不美观不美观不雅察看，使学生体味到统一景物在不合的位置，看到的画面不合；能识别从不合位置拍摄的图片及其前后顺次。
（三）“统计与概率”
第六单元“数据的暗示和分化”。经由过程实践勾当，是学生掌控条形统计图和折线统计图所暗示的意义。同时理解并掌控平均数的意义与编制。
3、教学方针
（1）进修小数意义，会斗劲小数巨细，会进行小数加减法运算。
（2）进修三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。
（3）掌控小数乘法的运算编制，会计较小数乘法，会解决一些简单的.现实问题。
（4）进修方程，会解方程，能用方程解决一些现实问题。
（5）学会一些简单的统计编制。
4、教学重难点
（1）掌控小数加减法计较编制。
（2）三角形内角和的推导。
（3）小数乘法的计较编制及应用。
（4）解方程及用方程解决一些现实问题
5、教学编制
1、增强进修方针性教育，充实挖掘学生的潜能，阐扬学生的主体浸染。
2、增强学生的出手实践能力，培育学生的空间不美不美观念。
3、增强个体教育，连络“一帮一”结对子，提高学困生的成就。
4、寄望增强数学与现实糊口的联系，让学生在糊口中解决数学问题，感应传染、体验、理解数学。
5、进一步培育学生的自立切磋、合作交流的进修能力。
时刻 课时 教学内容 备注
3.9-3.13 5 小数的意义（一） 小数的意义（二） 小数的意义（三）
3.16-3.20 5 比巨细 买菜 比身高
3.23-3.27 5 歌手除夜赛 单元复习 图形分类
3.30-4.3 5 三角形分类
试探与发现（一）三角形内角和 试探与发现（二）三角形边的关系
4.7-4.10 4 四边形分类 图形赏识 单元复习 清明假
4.13-4.17 5 买文具 小数点搬场
4.20-4.24 5 街心广场 包装 蚕丝
4.27-4.30 4 手拉手 单元复习 看一看 五一假
5.4-5.8 5 我说你搭 搭一搭 单元复习
5.11-5.15 5 进修方程 字母暗示数 等量关系
5.18-5.22 5 方程 解方程（一） 解方程（二）
5.25-5.29 5 猜数游戏 密铺 奥运中的数学
6.1-6.5 5 优化 生日 栽蒜苗（一）
6.8-6.12 5 栽蒜苗（二） 平均数
6.15-6.19 5 总复习（一）
6.23-6.26 4 总复习（二） 端五假
6.29-7.3 5 期末测试
北师除夜四年级数学教学筹算4
1、教材分化
（一）“数与代数”规模
1、第一单元“小数的熟谙和加减法”。在三年级下册进修“元、角、分和小数”的根底上，扩年夜对小数的熟谙，把小数和分数初步联系起来，进一步体味小数的意义。连络具体气象，进修小数加减法和加减同化运算，应用小数加减法解决泛泛糊口中的一些问题，感应传染小数与现实糊口的慎密慎密亲密联系。
2、第三单元“小数乘法”。连络具体气象，使学生体味小数乘法的意义，履历试探小数乘法计较编制的过程，掌控小数乘法的计较编制，应用小数乘法解决糊口中的简单问题。
3、第五单元“小数除法”。本单元搜罗小数除法，积商近似值，轮回小数、小数四则同化运算等内容。连络具体气象，履历试探小数除法计较编制的过程，初步体验转化的数学思惟。体味在糊口中有时只需要求积商的近似值，掌控求近似值的编制，培育估算意识。初步体味轮回小数，应用小数四则运算解决泛泛糊口中的简单问题。
4、第七单元“熟谙方程”。连络糊口气象，使学生初步体味可以用字母暗示数；经由过程直不美不美观教具，初步体味方程；经由过程游戏勾当，初步体味等式性质，并能用等式性质解简单的方程。
（二）“空间与图形”规模
1、第二单元“熟谙图形”。经由过水平类勾当，梳理已学过的一些图形；经由过程对三角形分类，体味各类三角形的特点；经由过程操作，试探并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形肆意双方的和除夜于第三边；进一步熟谙平行四边形，体味梯形的特点；会应用学过的图形设计一些简单的图案。
2、第四单元“不美观不美观不雅察看物体”。能识别从凹凸、远近不合不美观不美观不雅察看点拍摄到的图片及其前后顺次；经由过程现实不美观不美观不雅察看，使学生体味到统一景物在不合的位置，看到的画面不合；能识别从不合位置拍摄的图片及其前后顺次。
（三）“统计与概率”规模
第六单元“游戏公允”。经由过程游戏，使学生初步体验等可能性和游戏轨则的公允性。能设计公允、简单的游戏轨则。
（四）“综合操作”规模
本册教材在每单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性闪现形式多样化的操作问题和实践勾当。除此以外，还放置了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的纪律”三个专题勾当，让学生综合操作所学的常识解决现实问题。
（五）清理与复习
搜罗清理与复习（一）、清理与复习（二）、总复习
2、学情分化
四年级学生已从中年级迈向高年级，他们的思惟已最早由具体形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟谙较之前上升了一个条理，已会用归纳归纳综合的编制熟谙事物及解决问题，学生已具有了初步的数学常识，为学好本册教材打下了精采的根底。学生经由三年的进修，已根底掌控了小学第一学段的进修编制，师生之间也由目生到熟谙。除夜部门学生进修常规好，快乐喜爱进修数学，对所学常识掌控较好，并初步学会应用所学常识解决糊口中的现实问题。可是学生的心理特点及思惟成长也就纷歧致，这就需要教师在教学中，在面向全数学生的同时，更要寄望因材施教。
3、教学编制。
1、多创设联系学生糊口现实的进修气象，斗胆罢休让学生自学，解疑问难，成长学生的`个性拿手。增强进修方针性教育，充实挖掘学生的潜能，阐扬学生的主体浸染。
2、要充实操作新旧常识间的联系，经由过程常识间的迁移、类推、斗劲、拓展，将新常识点与学生原有常识辖档酮系起来进行教与学。
3、激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，正视培育自立进修的意识和习惯，尊敬学生个体分歧，鼓舞鼓舞激励学生选择合适自己的进修编制，指导学生在实践中学会进修。
4、增强学生的出手实践能力，培育学生的空间不美不美观念。
5、寄望增强数学与现实糊口的联系，让学生在糊口中解决数学问题，感应传染、体验、理解数学。
6、增强个体教育，提高学困生的成就。如对学困生要支出更多的关心和爱心，功课适当下降要求。
4、教学进度放置。
略
北师除夜四年级数学教学筹算5
1、学情分化
四年级学生已从中年级迈向高年级，他们的思惟已最早由具体形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟谙较之前上升了一个条理，已会用归纳归纳综合的编制熟谙事物及解决问题，学生已具有了初步的数学常识，为学好本册教材打下了精采的根底。学生经由三年的进修，已根底掌控了小学第一学段的进修编制，师生之间也由目生到熟谙。除夜部门学生进修常规好，快乐喜爱进修数学，对所学常识掌控较好，并初步学会应用所学常识解决糊口中的现实问题。可是学生的心理特点及思惟成长也就纷歧致，这就需要教师在教学中，在面向全数学生的同时，更要寄望因材施教。
2、教材分化
这一册教材搜罗下面一些内容：熟谙更除夜的数、乘法、除法、糊口中的负数、线与角、图形的变换、标的方针与位置统计等教学内容。
1.第一单元“熟谙更除夜的数”。本单元是在第一学段学生熟谙万以内数的根底上，进一步熟谙亿以内的数在现实糊口中的意义，掌控除夜数读写的编制，熟谙近似数及其浸染。
2. 第二单元“线与角”。本单元进修的内容首要有：直线、线段、射线的熟谙，平行线与垂线的熟谙，平角、周角的熟谙，和用量角怀抱角与画角。
3.第三单元“乘法”。本单元进修的内容首要有：三位数乘两位数，对一些较除夜的数进行估量，熟谙计较器和应用计较器试探一些数学纪律。
4. 第四单元“运算律” 本单元进修的内容首要有：加法和乘法交流律、加法和乘法连络律、乘法分拨律。
5.第五单元“标的方针与位置”。本单元进修的首要内容有：在方格纸上用数对暗示某一点的位置、描述简单的线路图。掌控遵循标的方针(肆意标的方针)和距离必定物体的位置，提高学生的空间不美不美观念，熟谙四周的气象。
6.第六单元“除法”。本单元的进修是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元进修的内容首要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时刻与旅程的数目关系。
7.第七单元“糊口中的负数”。本单元主若是使学生熟谙糊口中一些常见的负数，对此学生已堆集了斗劲多的糊口经验。
8.第八单元“可能性”。本单元进修的首要内容有：感应传染简单的随机事务、感应传染可能性有除夜有小。在这一单元中，学生进修事务发生的必定性和不必定性，事务发生的可能性有除夜有小。感应传染到有些事务的发生是必定的`，有些事务的发生是不必定的。能够列出简单尝试所有可能发生的功能。知道事务发生的可能性有除夜有小。
3、教学方针
1.学生将履历汇集泛泛糊口中常见除夜数的过程，感应传染进修更除夜数的需要性，并能体验除夜数的现实意义;熟谙亿以内数的计数单元，体味各单元之间的关系，并会切确读、写;能斗劲亿以内数的巨细;掌控万、亿为单元暗示除夜数的编制;熟谙近似数，能求一个数的近似数，能对除夜数进行估量。
2.学生将理解三位数乘两位数乘法的计较编制，并能切确计较，会应用所学常识解决一些现实问题;能对糊口中具体事物的数目用不合的编制进行估量;掌控计较器的应用编制，会操作计较器试探一些数学纪律。
3.学生将理消弭数是两位数除法的计较编制，并能进行切确地计较;在现实情境中，理解速度、时刻与旅程之间的关系，并能解决糊口中的简单问题;履历试探商的改变纪律的过程，初步掌控试探的编制，并能应用发现的纪律解决现实问题;体味中括号应用在计较中的需要性，并能切确计较带有中括号的三步整数四则同化运算。
4. 履历交流律和连络律的试探过程，理解并掌控这两个运算定律，并能将其操作于精练计较傍边。体验交流律和连络律的操作价值，培育学生遵循现实气象选择运算定律进行精练运算的意识和能力。
5.学生能熟谙负数在泛泛糊口中的意义，会用负数暗示一些泛泛糊口中的现象。
6.学生将能识别直线、线段与射线，会用字母暗示直线、线段与射线;熟谙平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点必定一条直线，两点间所有连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角怀抱(画)指定度数的角。
7.学生将能在具体的情境中，用数对来暗示物体位置;在具体的情境中，用标的方针和距离暗示物体的位置。
8. 初步感应传染到事务的发生随机性，能够列出简单尝试所有可能发生的功能。知道事务发生的可能性有除夜有小。
4、教学编制
1.从学生的糊口经验解缆指导学生进修数学，感应传染糊口中处处罕有学。
2.增强直不美不美观演示和实践操作，指导学生积极介入常识的组成过程，感应传染成功的体验。
3.指导学生揭露常识间的联系，试探纪律。
4.激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，正视培育自立进修的意识和习惯，尊敬学生个体分歧，鼓舞鼓舞激励学生选择合适自己的进修编制，指导学生在实践中学会进修。
5.正视培育学生的思惟矫捷性和立异意识。
6.正视让学生介入小组合作进修，培育学生的合作、交流意识。
7.遵守学生的身心成长纪律和数学进修纪律，选择教学策略。
8.增强导优辅差工作，出格是差生的教育，全力使他们迎头赶上。
5、课时放置：
1、熟谙更除夜的数…………………………………………9课时
2、线与角…………………………………………………9课时
3、乘法……………………………………………………7课时
清理与复习…………………………………………………3课时
4、运算律…………………………………………………8课时
5、标的方针与位置……………………………………………4课时
6、除法……………………………………………………9课时
7、糊口中的负数…………………………………………3课时
数学好玩……………………………………………………3课时
8、可能性…………………………………………………3课时
总复习………………………………………………………4课时
北师除夜四年级数学教学筹算6
1、本学期教学方针和使命：
第一单元 ：熟谙更除夜的数
教学方针
1、履历汇集泛泛糊口中常见除夜数的过程，感应传染进修更除夜数的需要性，并能体验除夜数的现实意义。
2、经由过程实践操作勾当，熟谙亿以内数的计数单元，体味各单元之间的关系。并会切确读、写和斗劲数的巨细。
3、在汇集数据的过程中，熟谙数据改写单元的需要性，掌控万、亿为单元暗示除夜数的改写编制。
4、理解近似数在现实糊口中应用的意义，能自立试探、掌控近似数的编制，能对更除夜的数进行估量。
教学重点：除夜数的读写。 教学难点：数位中含有0的读写。
第二单元 ：线与角。
教学方针
1、经由过程具体的操作勾当，熟谙直线、线段、与射线，会用字母切确读出直线、线段与射线。
2、经由过程出手操作的勾当，熟谙平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；经由过程试探勾当，体味两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
3、经由过程学具的操作勾当，理解平角、周角，能分辩角的巨细之间的关系；会用量角怀抱指定度数的角与画指定度数的角。
教学重点：熟谙平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。
教学难点：直线、射线概念的理解。
第三单元 ：乘法
教学方针
1、使学生能遵循两位数乘两位数的计较编制，试探并掌控三位数乘两位数的计较编制，并能切确计较；能应用乘法运算解决一些现实问题。
2、使学生掌控乘法的估算编制。在解决具体问题的过程中，能操作合适的编制进行估算。
3、经由过程对乘法和有趣算式纪律的试探，履历数学问题试探的过程，并会应用乘法运算定律进行精练运算。
教学重点：三位数乘两位数的乘法。
教学难点：理解乘法分拨律的算式意义及精练前提。
第四单元 ：图形的变换
教学方针
1、经由过程在方格纸上的操作勾当，说出图形的平移或改变的改变过程，并能在方格纸除夜将简 单图形改变90°。
2、经由过程实例不美观不美观不雅察看，体味一个简单图形经由平移或改变建造复杂图形的过程，并能设计简单的图案。
教学重点：让学生体味图形变换的特点。
教学难点：能在方格纸除夜将简单图形改变90°。
第五单元 ：除法
教学方针
1、连络现实情境，试探并掌控除数是两位数的除法的计较编制，并能切确地进行计较。
2、在现实情境中，理解旅程、时刻与速度之间的关系，并能解决糊口中简单的问题
3、连络具体情境，体味万、亿等除夜数的现实意义。
4、履历试探的过程，发现商不变的纪律，并能应用纪律进行精练
5、在解决现实问题中，熟谙引入中括号的需要性，并能进行简单的整数四则同化运算。
教学重点：指导学生试探并掌控除数是两位数的除法的计较编制，并能切确地进行计较。
教学难点：指导学生掌控除数是两位数的除法的试商编制
第六单元 ：标的方针与位置
教学方针
1、在具体的情境中，能在方格纸上用数对必定位置。
2、经由过程具体的情境，体味标的方针、距离两个前提对必定位置的浸染，能遵循标的方针和距离必定物体的位置。
3、能描述简单的线路图。
教学重点：
1、学会用数对暗示物体的位置。
2、学会用标的方针和距离暗示物体的位置。
教学难点：能描述简单的线路图。
第七单元 ：糊口中的负数
教学方针 体味泛泛糊口中负数的意义、暗示编制，会用负数暗示一些泛泛糊口中的'问题。
教学重点：会用负数暗示一些泛泛糊口中的问题。
教学难点：指导学生把对负数的理解从感性熟谙升华为理性熟谙。
第八单元 ：统计
教学方针
1、经由过程措置考试考试数据的勾当，体味到统计图中的一格暗示多个单元的需要性，并理解条形统计图上的数据所暗示的意义。
2、能把糊口中的一些数据绘制成单式条形统计图。
3、经由过程措置考试考试数据的勾当，体味单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上获得数据改变气象的信息。
教学重点：体味到统计图中的一格暗示多个单元的需要性，能把糊口中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。
教学难点：学会简单的汇集清理和分化数据，制成统计图表
总 复 习
教学方针 经由过程总复习，使学生把本学期所学的常识系统化，使学生全对所学的数学概念、计较律例、纪律性常识获得进一步巩固，计较能力息争准予用题的能力等进一步获得提高，周全达到本学期的教学方针。
教学重点：三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的现实问题。
教学难点：针对学保留在的问题，填补常识缺漏，促进常识系统化，提高学生操作所学常识解决现实问题的能力。
2、教材措置
1、为学生供给了丰硕多彩的进修素材，出格寄望挖掘富有时代感和现实性的问题，以便于每个学生都能在进修的过程中感应传染数学与糊口的慎密慎密亲密联系。
2、创设试探数学纪律的情境，体味试探的根底编制。
3、设计除夜量不美观不美观不雅察看、操作、思虑、想象、交流等勾当，使学生不竭堆集数学勾当的经验，以利于成漫空间不美不美观念。
3、教学工作中的首要编制。
1、学生气象分化： 本级的学生较为活跃、好动，字体书写工整；除夜部门学生根底常识不扎实，表此刻操作题方面，中下层生斗劲贪玩，根底差，计较能力不强，出格是对操作题难于理解，还有待进一步提高。这需要在泛泛泛泛的教学中补缺，经由过程个体教育，争夺把成就赶上来，全力提高班科全数成就。
2、落伍生教育做法、编制：
(1)体味学生原本的进修气象，从现实解缆，让学生划定礼貌进修立场多鼓舞鼓舞激励学生提高学生进修
(2)多操作课余时刻，给其进行查漏补缺，释疑解难，充实阐扬班干的带头浸染以优扶差。
(3)慎密慎密亲密与其家长联系，配合配合催促好他们的进修。
3、优生的培育做法、编制：
(1)召开优生会议体味他们的思惟状况鼓舞鼓舞激励他们再接再厉为自己必定更高的方针。
(2)对学有余力的学生在掌控所学的根底常识的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，连络课后操练的一些带思虑性的问题问题，指导学生启动思惟思虑问题，自力解决问题，掌控科学、矫捷的编制。
北师除夜四年级数学教学筹算7
1、学情分化
本期我班有34名学生，除夜部门学生进修常规好，快乐喜爱进修数学，能从已有的常识和经验解缆，获得常识。抽象思惟水平有了必定的成长，根底常识掌控较平稳，具有了必定的进修数学的能力。个体学生根底常识差。对数学不感欢兴奋乐喜爱，进修被动，上课欠妥真听讲，功课不能按时完成，进修有坚苦，出格对操作题数目关系的分化存在问题，是以成就不幻想。这就需要教师在教学中，在面向全数学生的同时，更要寄望因材施教。
2、教学内容及分化
本册教材的教学内容搜罗：小数的熟谙，小数的加减法和乘除法，熟谙三角形、平行四边形和梯形，不美观不美观不雅察看物体，游戏公允，熟谙方程等教学内容。
（一）数与代数规模
1、第一单元小数的熟谙和加减法。搜罗小数的意义，小数加减法和加减同化运算，小数加减法解决问题。
2、第三单元小数乘法。搜罗小数乘法的意义，小数乘法的计较编制，小数乘法解决糊口中的简单问题。
3、第五单元小数除法。搜罗小数除法计较编制，积商近似值的编制，培育估算意识，轮回小数、小数四则同化运算等内容。
4、第七单元熟谙方程。搜罗用字母可以暗示数，熟谙方程，等式的性质，用等式的性质解简单的方程。
（二）空间与图形规模
1、第二单元熟谙图形。梳理已学过的一些图形；三角形分类，各类三角形的特点；三角形三个角的度数和，三角形肆意双方的和除夜于第三边；进一步熟谙平行四边形，体味梯形的特点；设计简单的图案。
2、第四单元不美观不美观不雅察看物体。搜罗识别从不合位置拍摄的图片及其前后顺次；体味到统一景物在不合的位置，看到的画面不合。
（三）统计与概率规模：第六单元游戏公允。初步体验等可能性和游戏轨则的公允性，设计公允、简单的游戏轨则。
（四）综合操作规模：本册教材在每单元中，都配有题材具有现实性、趣味性闪现形式多样化的操作问题和实践勾当。除此以外，还放置了数图形中的学问激情奥运，图形中的纪律三个专题勾当，让学生综合操作所学的常识解决现实问题。
（五）清理与复习：搜罗清理与复习（一）、清理与复习（二）、总复习。
3、教学方针
1、扩年夜对小数的熟谙，把小数和分数初步联系起来，进一步体味小数的意义。连络具体情境，进修小数加减法和加减同化运算，应用小数加减法解决泛泛糊口中的一些问题，感应传染小数与现实糊口的慎密慎密亲密联系。
2、连络具体情境，使学生体味小数乘法、除法的意义，履历试探小数乘法
和除法计较编制的过程，掌控小数乘法和的计较编制，体味在糊口中有时只需要求积商的近似值，掌控求近似值的编制，培育估算意识；初步体味轮回小数；应用小数乘法和除法常识解决糊口中的简单问题。
3、使学生初步体味可以用字母暗示数；初步体味方程、等式性质，并能用等式性质解简单的方程。
4、经由过水平类勾当，使学生进一步熟谙三角形、平行四边形，体味梯形的特点；体味各类三角形的特点；经由过程操作，试探并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形肆意双方的和除夜于第三边；会应用学过的图形设计一些简单的图案。
5、连络具体气象，履历试探小数除法计较编制的过程，初步体验转化的数学思惟。体味在糊口中有时只需要求积商的近似值，掌控求近似值的`编制，培育估算意识。初步体味轮回小数，应用小数四则运算解决泛泛糊口中的简单问题。
6、经由过程现实不美观不美观不雅察看，学生体味到在不合的位置不美观不美观不雅察看统一景物，看到的画面不合；能识别从不合位置拍摄的响应照片和前后顺次；能识别从不美观不美观不雅察看点凹凸、远近拍摄到的响应照片和前后顺次。
7、经由过程游戏，使学生初步体验等可能性和游戏轨则的公允性；能设计公允的简单游戏轨则。
4、教学重难点
教学重点：小数的熟谙加减乘除计较；图形的分类。
教学难点：小数四则运算编制的掌控。
5、教学编制
1、增强进修方针性教育，充实挖掘学生的潜能，阐扬学生的主体浸染。
2、增强学生的出手实践能力，培育学生的空间不美不美观念。
3、激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，多创设进修情境，斗胆罢休让学生自学，解疑问难，成长学生的个性拿手。
4、正视培育学生的思惟矫捷性和立异意识；寄望增强数学与现实糊口的联系，让学生在糊口中解决数学问题，感应传染、体验、理解数学。
5、正视让学生介入小组合作进修，培育学生的合作、交流意识。
6、增强个体教育，出格是学困生的教育，对他们要支出更多的爱心，功课适当下降要求，全力提高他们的成就。
6、讲授课时放置
1、小数的熟谙和加减法：11课时；
2、熟谙图形：9课时；
3、小数乘法：10课时；
4、不美观不美观不雅察看物体：4课时
5、小数除法：12课时；
6、游戏公允：2课时
7、熟谙方程：10课时；
8、总复习：5课时
北师除夜四年级数学教学筹算8
1、学情分化
本期我班有29名学生，除夜部门学生进修常规好，快乐喜爱进修数学，能从已有常识和经验解缆,获得常识。抽象思惟水平有了必定成长，根底常识掌控较平稳，具有了必定进修数学能力。个体学生根底常识差。对数学不感欢兴奋乐喜爱，进修被动，上课欠妥真听讲，功课不能按时完成，进修有坚苦，出格对操作题数目关系分化存在问题，是以成就不幻想。这就需要教师在教学中，在面向全数学生同时，更要寄望因材施教。
2、教学内容及分化
本册教材教学内容搜罗：小数加减法和乘除法，熟谙三角形和四边形，小数乘法，不美观不美观不雅察看物体，游戏公允，熟谙方程等教学内容。
（一）“数与代数”规模
1、第一单元“小数熟谙和加减法”。搜罗小数意义，小数加减法和加减同化运算，小数加减法解决问题。
2、第三单元“小数乘法”。搜罗小数乘法意义，小数乘法计较编制，小数乘法解决糊口中简单问题。
3、第七单元“熟谙方程”。搜罗用字母可以暗示数，熟谙方程，等式性质，用等式性质解简单方程。
（二）“空间与图形”规模
1、第二单元“熟谙图形”。梳理已学过一些图形；三角形分类，各类三角形特点；三角形三个角度数和，三角形肆意双方和除夜于第三边；进一步熟谙平行四边形，体味梯形特点；设计简单图案。
2、第四单元“不美观不美观不雅察看物体”。搜罗识别从不合位置拍摄图片及其前后顺次；体味到统一景物在不合位置，看到画面不合。
（三）“统计与概率”规模：
第六单元“游戏公允”。初步体验等可能性和游戏轨则公允性，设计公允、简单游戏轨则。
（四）“综合操作”规模：本册教材在每单元中，都配有题材具有现实性、趣味性闪现形式多样化操作问题和实践勾当。除此以外，还放置了“数图形中学问”“激情奥运”,“图形中纪律”三个专题勾当，让学生综合操作所学常识解决现实问题。
（五）清理与复习：搜罗清理与复习（一）、清理与复习（二）、总复习。
3、教学方针
1、扩年夜对小数熟谙，把小数和分数初步联系起来，进一步体味小数意义。连络具体情境，进修小数加减法和加减同化运算，应用小数加减法解决泛泛糊口中一些问题，感应传染小数与现实糊口慎密慎密亲密联系。
2、连络具体情境，使学生体味小数乘法、除法意义，履历试探小数乘法和除法计较编制过程，掌控小数乘法和计较编制，体味在糊口中有时只需要求积商近似值，掌控求近似值编制，培育估算意识；初步体味轮回小数；应用小数乘法和除法常识解决糊口中简单问题。
3、使学生初步体味可以用字母暗示数；初步体味方程、等式性质，并能用等式性质解简单方程。
4、经由过水平类勾当，使学生进一步熟谙三角形、平行四边形，体味梯形特点；体味各类三角形特点；经由过程操作，试探并发现三角形三个角度数和等于180度，三角形肆意双方和除夜于第三边；会应用学过图形设计一些简单图案。
5、连络具体气象，履历试探小数除法计较编制过程，初步体验转化数学思惟。体味在糊口中有时只需要求积商近似值，掌控求近似值编制，培育估算意识。初步体味轮回小数，应用小数四则运算解决泛泛糊口中简单问题。
6、经由过程现实不美观不美观不雅察看，学生体味到在不合位置不美观不美观不雅察看统一景物，看到画面不合；能识别从不合位置拍摄响应照片和前后顺次；能识别从不美观不美观不雅察看点凹凸、远近拍摄到响应照片和前后顺次。
7、经由过程游戏，使学生初步体验等可能性和游戏轨则公允性；能设计公允简单游戏轨则。
4、教学重难点
教学重点：小数熟谙加减乘法计较；图形分类。
教学难点：小数四则运算编制掌控。
5、教学编制
1．增强进修目性教育，充实挖掘学生潜能，阐扬学生主体浸染。
2．增强学活跃手实践能力，培育学生空间不美不美观念。
3．激起学生进修数学欢兴奋乐喜爱，多创设进修情境，斗胆罢休让学生自学，解疑问难，成长学生个性拿手。
4．正视培育学生思惟矫捷性和立异意识；寄望增强数学与现实糊口联系，让学生在糊口中解决数学问题，感应传染、体验、理解数学。
5．正视让学生介入小组合作进修，培育学生合作、交流意识。
6．增强个体教育，出格是学困生教育，对他们要支出更多爱心，功课适当下降要求，全力提高他们成就。
6、讲授课时放置（略）
北师除夜四年级数学教学筹算9
1、学生的根底气象分化：
四年级学生进修立场划定礼貌，上课听讲专心，进修欢兴奋乐喜爱浓，功课能按时完成，但少部门学生因为反映要慢一些，加上窘蹙进修的自动性，给教学也带来很除夜思疑。
学生除夜除夜都学生思惟活跃，聪明勤学，进修欢兴奋乐喜爱较浓，但个体学生因为根底常识的问题，领受能力较差，理解新常识和计较较慢，还有一小部门同窗斗劲懒惰，看待进修热忱不高。
从纪律及其它方面看，学生都不错，但也存在良多问题，首要默示在：急躁，自抉择抉择信念不足，不敢默示自己，对常识的掌控只求概况常识，不求理解等等。教师必需加以切确、有力的指导，体味学生的心理特点，因材施教，把每堂课都上得有条有理，丰硕多彩，让学生在兴奋的空气中领受常识，真正成为进修的主人。
2、教材气象分化：
数学四年级下册教材总共分为七单元。一是小数的熟谙和加减法。二是熟谙图形。三是小数乘法。四是不美观不美观不雅察看物体。五是小数除法。六是游戏公允。七是熟谙方程。其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数；第二单元和第四单元属于空间与图形。第六单元属于统计与概率。
（一）数与代数
1.第一单元“小数的熟谙和加减法”。本单元是学生在三年级下册进修“元、角、分与小数”的根底上，扩年夜对小数的熟谙，把小数和分数初步联系起来，进一步体味小数的意义。连络具体情境，进修小数加减法和加减同化运算，应用小数加减法解决泛泛糊口中的一些问题，感应传染小数与现实糊口的慎密慎密亲密联系。
2.第三单元“小数乘法”。连络具体情境，使学生体味小数乘法的意义，履历试探小数乘法计较编制的过程，掌控小数乘法的计较编制，应用小数乘法解决糊口中的简单问题。
3.第五单元“小数除法”。本单元搜罗小数除法、积商的近似值，轮回小数，小数四则运算等内容。连络具体情境，学生将履历试探小数除法计较编制的过程，初步体验转化的数学思惟；体味在糊口中有时只需要求积商的近似值，掌控求近似值的编制，培育估算意识；初步体味轮回小数；会应用小数四则运算解决泛泛糊口中的简单问题。
（二）空间与图形
1、熟谙图形。经由过水平类勾当，学生进一步熟谙三角形、平行四边形，体味梯形的特点；经由过程对三角形分类，体味各类三角形的特点；经由过程操作，试探并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形肆意双方的和除夜于第三边；会应用学过的图形设计一些简单的图案。
2、不美观不美观不雅察看物体。经由过程现实不美观不美观不雅察看，学生体味到在不合的位置不美观不美观不雅察看统一景物，看到的画面不合；能识别从不合位置拍摄的响应照片和前后顺次；能识别从不美观不美观不雅察看点凹凸、远近拍摄到的响应照片和前后顺次。
（三）统计与概率
1、游戏公允。经由过程游戏，学生初步体验等可能性和游戏轨则的.公允性；能设计公允的简单游戏轨则。
3、 教材特点
1.供给慎密慎密亲密联系学生现实糊口的进修素材，使学生能借助直不美不美观形象的材料更好地舆解所学的数学常识。
2.创设试探数学纪律的情境，使学生在不知不觉中组成试探数学纪律的意识。
3.闪现解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得成功。
4.正视在多种勾傍边培育空间不美不美观念，成漫空间不美不美观念。
5.设计富有特点的综合操作勾当。使学生自觉地将各方面的经验、常识、策略进行综合操作。
6.用数学的目光分化四周的事物，培育对数学美的理解，揭示数学成长的历史，渗入数学的文化价值。
4、教学工作中的首要编制
1.体味学生原本的进修气象，从现实解缆，让学生划定礼貌进修立场,多鼓舞鼓舞激励学生,提高学生进修。
2.多操作课余时刻，给其进行查漏补缺，释疑解难，充实阐扬班干的带头浸染,以优扶差。
3.慎密慎密亲密与其家长联系，配合配合催促好他们的进修。
4.对学有余力的学生在掌控所学的根底常识的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，连络课后操练的一些带思虑性的问题问题，指导学生启动思惟思虑问题，自力解决问题，掌控科学、矫捷的编制。
5.深切研究教材，精心筹算教案，优化课堂结构，充实阐扬教师的主导浸染和学生的主体浸染，调动学生进修的积极性和自动性，培育学生自觉进修的习惯，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。多增强现实操作，当然束学，阐扬学生的空间不美不美观念，多增强现实操作，直不美不美观教学，阐扬学生的空间的培育，培育学生的抽象概念能力，剖断、推理、迁移能力的培育，培育学生思惟的矫捷性和活络性。指导学生揭露常识间的联系，试探纪律，总结纪律，使他们自觉性创作发现性地进修。
北师除夜四年级数学教学筹算10
学生气象分化及改良提高编制：
学生经由三年的进修，已根底掌控了小学第一学段的进修编制，师生之间也由目生到熟谙。除夜部门学生进修常规好，快乐喜爱进修数学，对所学常识掌控较好，并初步学会应用所学常识解决糊口中的现实问题。本学期改良以下：
(一)正视创设活跃的数学进修情境。
(二)正视学生自力思虑与合作交流能力的培育。
(三)积极倡导解决问题策略的多样化。
(四)正视培育学生初步的利意图识息争决问题能力。
(五)关注学生的个体分歧。
教材整体分化：
1、首要内容：本册是小学数学第二学段的第一册教材。首要搜罗以下八个单元内容：
(一)熟谙更除夜的数;
(二)线与角;
(三)乘法;
(四)图形的改变;
(五)除法：
(六)标的方针与位置：
(七)糊口中的负数：
(八)统计。
2、整体教学方针：
1、履历汇集泛泛糊口中常见除夜数的过程，感应传染进修更除夜数的需要性，体味除夜数的现实意义。经由过程操作勾当，熟谙亿以内数的记数单元，体味各单元之间的关系，并会切确读、写和斗劲数的巨细。理解近似数在现实糊口中的浸染，能按现实问题的需要求一个数的近似数。
2、经由过程操作勾当，熟谙直线、线段与射线，会用字母切确读出直线、线段与射线。经由过程操作勾当，熟谙平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线;体味两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。经由过程操作勾当，知道平角、周角，体味角的巨细之间的关系;会用量角怀抱指定角的度数，画指定度数的角。
3、连络具体情境、试探并掌控三位数乘两位数乘法的计较编制。并能切确计较;能应用乘法运算解决一些现实问题。能对糊口中具体事物的数目用不合的编制进行估量。熟谙并会操作计较器，会操作计较器试探一些数学纪律。经由过程对乘法运算纪律和有趣算式纪律的试探司理数学问题试探的过程，并会应用乘法运算定律进行精练运算。
4、经由过程在方格纸上的操作勾当，说出图形的平移或改变的改变过程，并能在方格纸除夜将简单图形改变90。经由过程实例不美观不美观不雅察看，体味一个简单图形经由平移或改变建造复杂图形的过程，并能设计简单的图案。
5、连络现实气象，试探并掌控除数是两位数的除法的计较编制，并能切确的进行计较。在现实气象中，理解旅程、时刻与速度之间的关系，并能解决糊口中简单的问题连络具体气象，体味万、亿等除夜数的现实意义。历试探的过程，发现商不变的纪律，并能应用纪律进行精练运算。在解决现实问题中，熟谙引入中括号的需要性，并能进行简单的整数四则同化运算。
6在具体的气象中，能在方格纸上用数对必定位置。经由过程具体的情境中，体味标的方针、距离两个前提对必定位置的浸染，能遵循标的方针和距必定物体的位置。能描述简单的线路图
7、体味泛泛糊口中负数的意义、暗示编制，会用负数暗示一些泛泛糊口中的问题。
8、经由过程措置考试考试数据的勾当，体味到统计图中一格暗示多个单元的需要性，并理解条形统计图上的数据所暗示的.意义。经由过程措置考试考试数据的勾当，理解复式统计图的现实意义，并能把糊口中的一些数据绘制成复式统计图。经由过程措置考试考试数据的勾当，体味单式统计图的特点;能将一组相关的数据绘制成单式折线图，并能从折线统计图上获得改变气象的信息。
3、教学重点、难点：
教学重点：增强估算能力的培育，鼓舞鼓舞激励解决问题策略与算法的多样化。
教学难点：培育学生操作数学的意识与自力解决问题的能力。
4、教研专题：
在数学教学中若何培育学生操作数学的意识与自力解决问题的能力。
5、教学进度表
周次时刻教学内容
19、1——9、21、熟谙更除夜的数
29、5——9、91、熟谙更除夜的数
39、12——9、162、线与角
49、19——9、232、线与角
59、26——9、303、乘法
610、3——10、7国庆节
710、10——10、143、乘法、清理与复习（一）
810、17——10、214、图形的变换
910、24——10、28期中复习
1010、31——11、4期中考试
1111、7——11、115、除法
1211、14——11、185、除法
1311、21——11、255、除法
1411、28——12、26、标的方针与位置
1512、5——12、97、糊口中的负数
1612、12——12、16清理与复习（二）
1712、19——12、238、统计
1812、26——12、30总复习
191、2——1、6期末总复习
201、9——1、13期末考试
以上课时放置，将遵循学生的具体气象作适当的调剂。
北师除夜四年级数学教学筹算11
1、整体感知
这一册教材搜罗下面一些内容：熟谙更除夜的数、乘法、除法、糊口中的负数、线与角、图形的变换、标的方针与位置和统计等教学内容。
1、第一单元“熟谙更除夜的数”。本单元是在第一学段学生熟谙万以内数的根底上，进一步熟谙亿以内的数在现实糊口中的意义，掌控除夜数读写的编制，熟谙近似数及其浸染。
2、第三单元“乘法”。本单元进修的内容首要有：三位数乘两位数，对一些较除夜的数进行估量，熟谙计较器和应用计较器试探一些数学纪律。
3、第五单元“除法”。本单元的进修是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元进修的内容首要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时刻与旅程的数目关系，试探商的运算纪律和整数四则同化运算。
4、第七单元“糊口中的负数”。本单元主若是使学生熟谙糊口中一些常见的负数，对此学生已堆集了斗劲多的糊口经验。
5、第二单元“线与角”。本单元进修的内容首要有：直线、线段、射线的熟谙，平行线与垂线的熟谙，平角、周角的熟谙，和用量角怀抱角与画角。
6、第四单元“图形的变换”。在第一学段的进修中，学生初步感应传染了糊口中的平移与改变的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形。本单元是在上述根底上的进一步成长，经由过程具体实例的展示，使学生体味一个简单图形经由改变、平移，可以设计出一个斑斓图案。
7、第六单元“标的方针与位置”。本单元进修的首要内容有：在方格纸上用数对暗示某一点的位置，遵循标的方针(肆意标的方针)和距离必定物体的位置。在第一学段中，学生已熟谙了8个标的方针和简单的线路等常识，这些常识的进修为本单元的进修打下了基矗而本单元的进修则又是第一学段进修的成长，它对提高学生的空间不美不美观念，熟谙四周的气象，都有较除夜的浸染。
8、第八单元“统计”。本单元进修的首要内容有：1格暗示多个单元的条形统计图，复式条形统计图和简单的折线统计图。
2、学情分化
四年级学生已从中年级迈向高年级，他们的思惟已最早由具体形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟谙较之前上升了一个条理，已会用归纳归纳综合的编制熟谙事物及解决问题，学生已具有了初步的数学常识，为学好本册教材打下了精采的基矗学生经由三年的进修，已根底掌控了小学第一学段的进修编制，师生之间也由目生到熟谙。除夜部门学生进修常规好，快乐喜爱进修数学，对所学常识掌控较好，并初步学会应用所学常识解决糊口中的现实问题。可是学生的心理特点及思惟成长也就纷歧致，这就需要教师在教学中，在面向全数学生的同时，更要寄望因材施教。
3、教学方针
1、学生将履历汇集泛泛糊口中常见除夜数的过程，感应传染进修更除夜数的需要性，并能体验除夜数的现实意义；熟谙亿以内数的计数单元，体味各单元之间的关系，并会切确读、写；能斗劲亿以内数的巨细；掌控万、亿为单元暗示除夜数的编制；熟谙近似数，能求一个数的近似数，能对除夜数进行估量。
2、学生将理解三位数乘两位数乘法的计较编制，并能切确计较，会应用所学常识解决一些现实问题；能对糊口中具体事物的数目用不合的编制进行估量；掌控计较器的应用编制，会操作计较器试探一些数学纪律。
3、学生将理消弭数是两位数除法的计较编制，并能进行切确地计较；在现实情境中，理解速度、时刻与旅程之间的关系，并能解决糊口中的简单问题；履历试探商的改变纪律的过程，初步掌控试探的编制，并能应用发现的纪律解决现实问题；体味中括号应用在计较中的需要性，并能切确计较带有中括号的三步整数四则同化运算。
4、学生能熟谙负数在泛泛糊口中的意义，会用负数暗示一些泛泛糊口中的现象。
5、学生将能识别直线、线段与射线，会用字母暗示直线、线段与射线；熟谙平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点必定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角怀抱(画)指定度数的角。
6、学生将履历一个简单图形经由变换建造斑斓图形的过程，并能在方格纸除夜将简单图形改变90°；能在方格纸长进行图形变换的操作勾当，说出图形变换中的平移或改变的过程。
7、学生将能在具体的情境中，用数对来暗示物体位置；在具体的情境中，用标的方针和距离暗示物体的位置。
8、学生将体味统计图中1格暗示多个单元的需要性，并进一步理解条形统计图的特点；理解复式统计图的现实意义，并能把糊口中的一些数据绘制成复式统计图；熟谙单式折线统计图的特点，能将糊口中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上猜想事物改变的趋向。
4、教学编制。
1、从学生的糊口经验解缆指导学生进修数学，感应传染糊口中处处罕有学。
2、增强直不美不美观演示和实践操作，指导学生积极介入常识的`组成过程，感应传染成功的体验。
3、指导学生揭露常识间的联系，试探纪律。
4、激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，正视培育自立进修的意识和习惯，尊敬学生个体分歧，鼓舞鼓舞激励学生选择合适自己的进修编制，指导学生在实践中学会进修。
5、正视培育学生的思惟矫捷性和立异意识。
6、正视让学生介入小组合作进修，培育学生的合作、交流意识。
7、遵守学生的身心成长纪律和数学进修纪律，选择教学策略。
8、增强导优辅差工作，出格是差生的教育，全力使他们迎头赶上。
5、教学重点、难点：
教学重点：增强估算能力的培育，鼓舞鼓舞激励解决问题策略与算法的多样化。
教学难点：培育学生操作数学的意识与自力解决问题的能力。
6、教学编制：
不美观不雅察看不雅概念，操作法，思虑、想象交流等编制。
7、教学成本：
直尺、量角器、卡尺、挂图、方格纸等。
8、待优生教育做法、编制：
(1)体味学生原本的进修气象，从现实解缆，让学生划定礼貌进修立场,多鼓舞鼓舞激励学生,提高学生进修
(2)多操作课余时刻，给其进行查漏补缺，释疑解难，充实阐扬班干的带头浸染,以优扶差。
(3)慎密慎密亲密与其家长联系，配合配合催促好他们的进修。
9、优生的培育做法、编制：
(1)召开优生会议,体味他们的思惟状况,鼓舞鼓舞激励他们再接再厉,为自己必定更高的方针。
(2)对学有余力的学生在掌控所学的根底常识的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，连络课后操练的一些带思虑性的问题问题，指导学生启动思惟思虑问题，自力解决问题，掌控科学、矫捷的编制。
10、课时放置：
65课时摆布
1．熟谙更除夜的数系 10课时
2．线与角 8课时
3．乘法 10课时
4．图形的变换 3课时
5．除法 14课时
6．标的方针与位置 4课时
7．糊口中的负数 4课时
8．统计 4课时
9．总复习 5课时
十一．各单元教学筹算
第一单元 ：熟谙更除夜的数
教材分化：
本单元在学生熟谙万以内数的根底上，进一步熟谙亿以内的数并体味其在现实糊口中的意义，掌控更除夜数的读写，熟谙近似数及其浸染。为增强学生的感兴熟谙，丰硕学生对数有感知。教材中多次放置了数一数的勾当。连络现实气象，辅佐学生进修除夜数的斗劲，并熟谙数据的改写的需要性。
教学方针
1、履历汇集泛泛糊口中常见除夜数的过程，感应传染进修更除夜数的需要性，并能体验除夜数的现实意义。
2、经由过程实践操作勾当，熟谙亿以内数的计数单元，体味各单元之间的关系。并会切确读、写和斗劲数的除夜校
3、在汇集数据的过程中，熟谙数据改写单元的需要性，掌控万、亿为单元暗示除夜数的改写编制。
4、理解近似数在现实糊口中应用的意义，能自立试探、掌控近似数的编制，能对更除夜的数进行估量。
教学重点：
除夜数的读写。
教学难点：
数位中含有0的读写。
教学编制：
不美观不美观不雅察看、斗劲
教学成本：
数字卡片
教学时刻：
10课时
第二单元 ：线与角。
教材分化：
本单元对平行线与垂线的熟谙。教材在编写上与以往最除夜的不合是增强了操作勾当，将平移的操作勾当移植到不成线的熟谙上，量角怀抱角与画角的进修都是经由过程学生自己勾当，归纳综合出量角与画角的编制。
教学方针
1、经由过程具体的操作勾当，熟谙直线、线段、与射线，会用字母切确读出直线、线段与射线。
2、经由过程出手操作的勾当，熟谙平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；经由过程试探勾当，体味两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
3、经由过程学具的操作勾当，理解平角、周角，能分辩角的巨细之间的关系；会用量角怀抱指定度数的角与画指定度数的角。
教学重点：
熟谙平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。
教学难点：
直线、射线概念的理解。
教学编制：
直尺、圆片、量角器。
教学成本：
出手操作与理论相连络。
教学时刻：
8课时
第三单元 ：乘法
教材分化：
学生在上学期已进修了两位数乘两位数的乘法，本单元进修的内容是这一根底上的进一步拓展。遵循课程尺度具体内容方针的要求，对乘法的整数计较只要求是“三位乘数乘两位数”。是以，在教学过程中指导学心理解履历解决现实问题的过程，辅佐学心理解运算的意义。在教学勾傍边应寄望以下几点：
1.让学生在具体情境勾傍边，试探并掌控两。三位数乘法的计较编制。
2.在交流勾傍边，指导学生归纳估算的编制。
3.在试探过程中，指导学生发现乘法、加法的运算律。
教学方针
1、使学生能遵循两位数乘两位数的计较编制，试探并掌控三位数乘两位数的计较编制，并能切确计较；能应用乘法运算解决一些现实问题。
2、使学生掌控乘法的估算编制。在解决具体问题的过程中，能操作合适的编制进行估算。
3、经由过程对乘法和有趣算式纪律的试探，履历数学问题试探的过程，并会应用乘法运算定律进行精练运算。
教学重点：
三位数乘两位数的乘法。
教学难点：
理解乘法分拨律的算式意义及精练前提。
教学编制：
考试考试与试探相连络。
教学成本：
数字卡片
教学时刻：
10课时
第四单元 ：图形的变换
教材分化：
在进修本单元 内容前，学生已在三年级初步感应传染了糊口中的平移与改变现象，并能在方格纸上画出一个图形沿水平、垂直标的方针平移后的图形。本单元进修的图形变换内容是在上述根底上的进一步成长，经由过程具体实例的展示，使学生知道一个简单图形在改变平移的过程中能组成一个较复杂的图形。
教学方针
1、经由过程在方格纸上的操作勾当，说出图形的平移或改变的改变过程，并能在方格纸除夜将简 单图形改变90°。
2、经由过程实例不美观不美观不雅察看，体味一个简单图形经由平移或改变建造复杂图形的过程，并能设计简单的图案。教学重点：让学生体味图形变换的特点。
教学难点：
能在方格纸除夜将简单图形改变90°。
教学编制：
当真不美观不美观不雅察看、出手操作。
教学成本：
学具、方格纸。
教学时刻：
3课时
第五单元 ：除法
教材分化：
本单元的首要内容有：三位数除以整十数，三位数除发两位数，商不变的去向纪律，整数四则同化运算。此外，还有旅程、时刻、速度的数目关系，进一步感应传染除夜数等内容。本单元在教学过程中应寄望：1.在试探的过程中指导学生归纳计较编制。2.在解决问题中提高学生应用常识的能力。3.在运算过程中提高学生估算的能力。
教学方针
1、连络现实情境，试探并掌控除数是两位数的除法的计较编制，并能切确地进行计较。
2、在现实情境中，理解旅程、时刻与速度之间的关系，并能解决糊口中简单的问题。
3、连络具体情境，体味万、亿等除夜数的现实意义。
4、履历试探的过程，发现商不变的纪律，并能应用纪律进行精练计较。
5、在解决现实问题中，熟谙引入中括号的需要性，并能进行简单的整数四则同化运算。
教学重点：
指导学生试探并掌控除数是两位数的除法的计较编制，并能切确地进行计较。
教学难点：
指导学生掌控除数是两位数的除法的试商编制
教学编制：
合作切磋、直不美不美观教学。
教学成本：
教学情境图，小黑板等。
教学时刻：
14课时
第六单元 ：标的方针与位置
教材分化：
在此之前，学生已在第一学段进修了前后、上下、摆布等暗示物体具体位置的常识，也进修了简单的线路等常识。这些常识为学生进一步熟谙物体在空间的具体位置打下了基矗而本单元的进修则是第一学段进修内容的成长，它对提高学生的空间不美不美观念，熟谙糊口四周的气象，都有较除夜浸染。
教学方针
1、在具体的情境中，能在方格纸上用数对必定位置。
2、经由过程具体的情境，体味标的方针、距离两个前提对必定位置的浸染，能遵循标的方针和距离必定物体的位置。
3、能描述简单的线路图。
教学重点：
1、学会用数对暗示物体的位置。
2、学会用标的方针和距离暗示物体的位置。
教学难点：
能描述简单的线路图。
教学编制：
出手操作。
教学时刻：
4课时
第七单元 ：糊口中的负数
教材分化：
本单元教材放置的首要内容有两个方面的：一是从天天接触的气温中，体味糊口中正、负数的暗示编制；二是体味一些糊口中常见负数的现实意义。因为负数的进修是在正数根底上的拓展，与正数的意义对比，需要考虑相反意义与数值。
教学方针
体味泛泛糊口中负数的意义、暗示编制，会用负数暗示一些泛泛糊口中的问题。
教学重点：会用负数暗示一些泛泛糊口中的问题。
教学难点：指导学生把对负数的理解从感性熟谙升华为理性熟谙。
教学编制：
联系现实。
教学成本：
温度计等。
教学时刻：
4课时
第八单元 ：统计
教材分化：
本单元进修的首要内容有：1格暗示若干良多若干好多单元的条形统计图和折线统计图。教材中编排了两个勾当，栽蒜苗(一)、栽蒜苗(二)。学生将在外理数据的过程中体味不合统计图的特点。
教学方针
1、经由过程措置考试考试数据的勾当，体味到统计图中的一格暗示多个单元的需要性，并理解条形统计图上的数据所暗示的意义。
2、能把糊口中的一些数据绘制成单式条形统计图。
3、经由过程措置考试考试数据的勾当，体味单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上获得数据改变气象的信息。
教学重点：
体味到统计图中的一格暗示多个单元的需要性，能把糊口中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。
教学难点：
学会简单的汇集清理和分化数据，制成统计图表 。
教学编制：
出手操作。
教学成本：
挂图。
教学时刻：
4课时
总 复 习
教学方针
经由过程总复习，使学生把本学期所学的常识系统化，使学生全对所学的数学概念、计较律例、纪律性常识获得进一步巩固，计较能力息争准予用题的能力等进一步获得提高，周全达到本学期的教学方针。
教学重点：
三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的现实问题
教学难点：
针对学保留在的问题，填补常识缺漏，促进常识系统化，提高学生操作所学常识解决现实问题的能力。
教学时刻：
5课时
北师除夜四年级数学教学筹算12
1、首要内容：
数与代数，空间与图形，综合操作
2、教学方针
（一）数与代数
1、履历汇集泛泛糊口中常见除夜数的过程，感应传染进修更除夜数的需要性，并能体验除夜数的现实意义；熟谙亿以内数的计数单元，体味各单元之间的关系，并会切确读、写；能斗劲亿以内数的巨细；掌控万、亿为单元暗示除夜数的编制；熟谙近似数，能求一个数的近似数，能对除夜数进行估量。
2．理解三位数乘两位数乘法的计较编制，并能切确计较，会应用所学常识解决一些现实问题；能对糊口中具体事物的数目用不合的编制进行估量；掌控计较器的应用编制，会操作计较器试探一些数学纪律。
3．理消弭数是两位数除法的计较编制，并能进行切确地计较；在现实情境中，理解速度、时刻与旅程之间的关系，并能解决糊口中的简单问题；履历试探商的改变纪律的过程，初步掌控试探的编制，并能应用发现的纪律解决现实问题；体味中括号应用在计较中的需要性，并能切确计较带有中括号的三步整数四则同化运算。
4．能熟谙负数在泛泛糊口中的意义，会用负数暗示一些泛泛糊口中的现象。
（二）空间与图形
1．能识别直线、线段与射线，会用字母暗示直线、线段与射线；熟谙平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点必定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角怀抱（画）指定度数的角。
2．将履历一个简单图形经由变换建造斑斓图形的过程，并能在方格纸除夜将简单图形改变90°；能在方格纸长进行图形变换的操作勾当，说出图形变换中的平移或改变的过程。
3．能在具体的情境中，用数对来暗示物体位置；在具体的情境中，用标的方针和距离暗示物体的位置。
（三）统计与概率
体味统计图中1格暗示多个单元的需要性，并进一步理解条形统计图的特点；熟谙单式折线统计图的特点，能将糊口中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上猜想事物改变的趋向。
3、教材分化
1、教学重难点：
“数与代数”中“除数是两位数的除法”，乘法分拨律，熟谙“糊口中的负数”
“空间与图形”中“线与角”
2、本册教材的教学建议
数学教学是数学勾当的教学，是师生之间、生生之间交往互动与配合成长的过程。遵循《尺度》的要求与今年级学生的特点，教学中寄望以下几个问题。
（一）创设精采的课堂进修空气
当然，在教材中为学生的进修供给了除夜量的直不美不美观形象的素材，以便于学生积极介入课堂的进修勾当，但事实跟着学生年级的升高，教材中所揭露的数学常识的难度在逐步加深。是以，创设精采的课堂进修空气，让每个学生感应传染进修的乐趣，成立学好数学的抉择抉择信念是十分首要的。
（二）关注常识组成、成长、操作的过程
在睁开教学的过程中，教师应正视首要常识组成、成长的过程，对一个新的常识的闪现，要力争让学生体味到它是若何发生的，它可以解决甚么问题；对一个延续成长的常识，应连络第一学段的内容，进行前后对比，理解各自的不合特点与联系。
（三）供给自力试探询题的机缘
培育学生的试探能力是本册教材的`首要方针，为将这一方针落实到每个单元的教学中，非论是新授课，仍是操练课的内容，教材中都供给了学生可以睁开试探勾当的题材。当然，遵循四年级学生的特点，除课堂上睁开一些小组合作配合试探的勾当编制外，也应适当地放置一些小我自力试探的机缘，让每个学生深切地思虑一些问题，随后再睁开小
4、学生分化
本班共56名同窗，其中男生有30人，女生有26人，人数斗劲多，给教学带来了很除夜的压力。这个班上学期数学考试成就20个对比班级，倒数第一名，平均分和优良率和及格率都让倒数第二落下很除夜的一节。班级学生纪律性和组织性较差，开学初首先清理纪律，让学生育成一个精采的进修习惯。
5、课时放置和教学进度表
数与代数：46课时
空间与图形：18课时
统计与概率：9课时
总复习：24课时
熟谙更除夜的数（10课时 1-3周）
线与角（8课时 4-6周）
走进除夜自然（2课时 第7周前两节）
乘法（9课时 7-10周）
清理与复习（一）（5课时 11周）
图形的变换（3课时 12周）
除法（14课时 13—15周）
标的方针与位置（4课时 16周）
糊口中的负数（4课时 17周）
清理与复习（二）（8课时 17-18周）
统计（4课时 19周）
数据奉告我（2课时 19周）
总复习（24课时 20-24周）
6、教学改良编制和寄望问题
本学期在教学上采纳实时考试，日日测评的教学法。针对教材的操作性斗劲强的特点，我们采纳让学生充实动起来的特点，经由过程合作切磋进修新常识，培育能力。连络现实气象查核学生对所学常识的理解和应用能力，创作发现性地操作教材。
本册教材的特点斗劲矫捷，教学中，教师要充实阐扬主不美不美观能动性，创作发现性地操作教材。充实操作教师教学用书放置的一些教学案例片段及点评，并提出了一些首要的研究课题。自己可以遵循现实气象设计教学，进行反思，以不竭改良自己的教学不美不美观念与教学编制，做到教学相长、配合成长。
北师除夜四年级数学教学筹算13
1、学情简析
本期我班有41名学生，除夜部门学生能从已有的常识和经验解缆,获得常识。抽象思惟水平有了必定的成长，根底常识掌控较平稳，具有了必定的进修数学的能力。 个体学生根底常识差。对数学不感欢兴奋乐喜爱，进修被动，上课欠妥真听讲，功课不能按时完成，进修有坚苦，出格对操作题数目关系的分化存在问题。还有个体学生斗劲聪明，但进修不勤恳，成就不幻想。
2、教材分化
这册教材搜罗同化运算和操作题，整数和整数四则运算，量的计较，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。
1、同化运算和操作题：这单元进一步进修三步式题的同化运算顺次，进修操作小括号，继续进修解答两步操作题,解答斗劲等闲的三步操作题，它的特点是未知量跟着两个量的改变而改变；同时连乘和连除操作题集中在一路教学，增强彼此的联系，有助于加深对数目关系的理解，并能进行彼此考验。在这一单元增添简单的统计内容，这也是小学数学教材更始的趋向，学生尽早掌控一些统计的思惟编制，可以提高操作所学常识解决现实问题的能力。
教学重点：谙练掌控四则同化运算顺次及加带有括号的同化运算顺次。
教学难点：四则同化运算顺次的进修。
教学关头：培育学生精采的进修习惯。
2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的根底长进行复习、归纳综合、清理和提高，先把整数的认数规模扩年夜到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以归纳综合总结，为往落伍修小数、分数打下较好的根底。
教学重点：四则运算的意义和运算定律和四则运算的关系。
教学难点：应用运算定律进行精练运算和操作四则运算各部门之间的关系求未知数X。
教学关头：经由过程实例指导学生归纳综合出四则运算的意义和运算定律等常识，把所学的理论常识操作于现实问题的解决中。
3、量的计量：这部门教材是在学生进修了各类计量单元的根底上，对各类经常操作的计量单元的系统清理和总结。这部门教材先讲计量的'发生，接下来讲经常操作的计量单元，最后才是名数的改写。总之，本单元新常识不多，教学时应以复习、清理为主。
教学重点：进一步掌控经常操作的长度、面积、重量、和时刻及单元间的进率。
教学难点：熟谙面积单元和进率及名数的改写。
教学关头：正视计量单元的直不美不美观暗示，使学生进一步组成了了的计量单元巨细的表象。
4、小数的意义和性质
这部门内容是在学生谙练地掌控了整数的四则运算，和在进修分数初步熟谙的根底长进行教学的，这部门内容是学生系统进修小数的最早。它搜罗小数的意义，小数的性质，小数巨细的斗劲，小数点的位置移动激发小数巨细的改变等六部门内容。
教学重点：小数的意义和小数点移动激发小数改变的纪律。
教学难点：小数和复名数的彼此改写。
教学关头：切确理解小数的意义及小数和复名数的改写。
5、小数的加法和减法
这部门内容先教学小数加减的意义和计较律例，再教学整数加法运算定律奉行到小数，因为小数加减法有慎密慎密亲密联系，计较律例根底不异，凸起小数点的措置问题，便于学生在已学的根底上较快地舆解和掌控新的计较编制。这单元同整数计较一样，寄望教给学生多种计较编制，以培育学生的矫捷计较能力。
教学重点：理解和掌控小数加减法的计较律例。
教学难点：小数加减法的简单算法。
教学关头：在进修小数加减法的计较律例时，着重声名只有不异数位上的数对齐，才能相加减的事理。
6、三角形、平行四边形和梯形
教材先讲角的概念和角的怀抱，随后闪现垂直和平行的概念，在此根底上熟谙三角形，体味三角形的特点，初步对三角形进行分类，和三角形内角和等于180°的结论。接着进修平行四边形，理解它的特点和与正方形、长方形的关系，最落伍修梯形特点，和与平行四边形的联系和分辩。
教学重点；使学心理解直线、线段、射线和平行线的概念。
教学难点：分辩直线、线段和射线，垂线与平行线概念。
教学关头：教学过程中要增强学活跃手操作能力，提高学生的绘图能力。
3、本学期教学方针
1、使学生熟谙自然数和整数，掌控十进制计数法，会遵循数级切确地读写含有三级的多位数。
2、使学心理解整数四则运算的意义，掌控加法与减法，乘法与除法之间的关系。
3、使学生掌控加法和乘法的运算定律，会操作它们进行一些精练运算，进一步提高整数口算。
4、使学心理解小数的意义和性质，斗劲谙练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。
5、使学生初步熟谙简单的数据清理的编制，和简单的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。
6、使学生进一步掌控四则同化运算顺次，会斗劲谙练地计较一般的三步式题，会操作小括号，会解答一些斗劲等闲的三步计较的文字题。
7、使学生会解答一些数目关系稍复杂的两步计较的操作题，并会解答一些斗劲等闲的三步计较操作题，初步学会考验的编制。
8、连络有关内容，进一步培育学生考验的习惯，进行爱国主义教育和唯物辨证不美观不美观概念的教育。
4、本学期教学编制
1、增强进修方针性教育，充实挖掘学生的潜能，阐扬学生的主体浸染。
2、增强学生的出手实践能力，培育学生的空间不美不美观念。
3、增强个体教育，提高学困生的成就。
4、多创设进修情境，斗胆罢休让学生自学，解疑问难，成长学生的个性拿手。
5、寄望增强数学与现实糊口的联系，让学生在糊口中解决数学问题，感应传染、体验、理解数学。
6、对学困生要支出更多的关心和爱心，功课适当下降要求。
7、进一步培育学生的合作意识与合作能力。
北师除夜四年级数学教学筹算14
1、首要内容：
数与代数，空间与图形，综合操作
2、教学要求
（一）数与代数
1、履历汇集泛泛糊口中常见除夜数的过程，感应传染进修更除夜数的需要性，并能体验除夜数的现实意义；熟谙亿以内数的计数单元，体味各单元之间的关系，并会切确读、写；能斗劲亿以内数的巨细；掌控万、亿为单元暗示除夜数的编制；熟谙近似数，能求一个数的近似数，能对除夜数进行估量。
2、理解三位数乘两位数乘法的计较编制，并能切确计较，会应用所学常识解决一些现实问题；能对糊口中具体事物的数目用不合的编制进行估量；掌控计较器的应用编制，会操作计较器试探一些数学纪律。
3、理消弭数是两位数除法的计较编制，并能进行切确地计较；在现实情境中，理解速度、时刻与旅程之间的关系，并能解决糊口中的简单问题；履历试探商的改变纪律的过程，初步掌控试探的编制，并能应用发现的纪律解决现实问题；体味中括号应用在计较中的需要性，并能切确计较带有中括号的.三步整数四则同化运算。
4、能熟谙负数在泛泛糊口中的意义，会用负数暗示一些泛泛糊口中的现象。
（二）空间与图形
1、能识别直线、线段与射线，会用字母暗示直线、线段与射线；熟谙平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点必定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角怀抱（画）指定度数的角。
2、将履历一个简单图形经由变换建造斑斓图形的过程，并能在方格纸除夜将简单图形改变90°；能在方格纸长进行图形变换的操作勾当，说出图形变换中的平移或改变的过程。
3、能在具体的情境中，用数对来暗示物体位置；在具体的情境中，用标的方针和距离暗示物体的位置。
（三）统计与概率
体味统计图中1格暗示多个单元的需要性，并进一步理解条形统计图的特点；熟谙单式折线统计图的特点，能将糊口中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上猜想事物改变的趋向。
3、教学重难点：
“数与代数”中“除数是两位数的除法”，乘法分拨律，熟谙“糊口中的负数”
“空间与图形”中“线与角”
4、本册教材的教学建议
数学教学是数学勾当的教学，是师生之间、生生之间交往互动与配合成长的过程。遵循《尺度》的要求与今年级学生的特点，教学中寄望以下几个问题。
（一）创设精采的课堂进修空气
当然，在教材中为学生的进修供给了除夜量的直不美不美观形象的素材，以便于学生积极介入课堂的进修勾当，但事实跟着学生年级的升高，教材中所揭露的数学常识的难度在逐步加深。是以，创设精采的课堂进修空气，让每个学生感应传染进修的乐趣，成立学好数学的抉择抉择信念是十分首要的。
（二）关注常识组成、成长、操作的过程
在睁开教学的过程中，教师应正视首要常识组成、成长的过程，对一个新的常识的闪现，要力争让学生体味到它是若何发生的，它可以解决甚么问题；对一个延续成长的常识，应连络第一学段的内容，进行前后对比，理解各自的不合特点与联系。
（三）供给自力试探询题的机缘
培育学生的试探能力是本册教材的首要方针，为将这一方针落实到每个单元的教学中，非论是新授课，仍是操练课的内容，教材中都供给了学生可以睁开试探勾当的题材。当然，遵循四年级学生的特点，除课堂上睁开一些小组合作配合试探的勾当编制外，也应适当地放置一些小我自力试探的机缘，让每个学生深切地思虑一些问题，随后再睁开小组构和。
（四）倡导创作发现性地操作教材
教学中，教师要充实阐扬主不美不美观能动性，创作发现性地操作教材。教师教学用书放置了一些教学案例片段及点评，并提出了一些首要的研究课题。教师可以遵循现实气象设计教学，进行反思，以不竭改良自己的教学不美不美观念与教学编制，做到教学相长、配合成长。
5、课时放置
数与代数：42课时
空间与图形：20课时
统计与概率：6课时
总复习：16课时
无邪：10课时
北师除夜四年级数学教学筹算15
拟定筹算必需按学生的特点拟定，不能仿造照搬的筹算，只有自己去试着做，试探出自己的完全编制，步崆最有用的。下面是小编为巨匠清理供给的20xx年春北师除夜版四年级数学下册教学筹算，仅供列位教师参考！
1、学情分化
本学期我任教四年级（4)班，共有学生62名学生（女生27人），除夜除夜都学生对进修数学有必定的欢兴奋乐喜爱，并乐于介入数学进修勾当。我本学期需要较多地关注同窗们业已组成的根底手艺，培育他们的立异意识，提高他们的立异能力。除夜部门学生能从已有的常识和经验解缆,获得常识。抽象思惟水平有了必定的成长，根底常识掌控较平稳，具有了必定的进修数学的能力。个体学生根底常识差，上课欠妥真听讲，功课不能按时完成，进修有坚苦。还有个体学生斗劲聪明，但进修不勤恳，成就不幻想。
2、教材关注点
1、教材内容简介：
本册教材搜罗小数的和加意义减法、熟谙三角形和四边形、小数乘法、不美观不美观不雅察看物体、熟谙方程、数据的暗示和分化。
（一）“数与代数”
1.第一单元“小数的熟谙和加减法”。进一步体味小数的意义。连络具体气象，进修小数加减法和加减同化运算，应用小数加减法解决泛泛糊口中的一些问题，感应传染小数与现实糊口的慎密慎密亲密联系。
2.第三单元“小数乘法”。连络具体气象，使学生体味小数乘法的意义，履历试探小数乘法计较编制的过程，掌控小数乘法的计较编制，应用小数乘法解决糊口中的简单问题。
3.第五单元“熟谙方程”。连络糊口气象，使学生初步体味可以用字母暗示数；经由过程直不美不美观教具，初步体味方程；经由过程游戏勾当，初步体味等式性质，并能用等式性质解简单的方程。
（二）“空间与图形”
1.第二单元“熟谙三角形和四边形”。经由过程对三角形分类，体味各类三角形的特点；经由过程操作，试探并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形肆意双方的和除夜于第三边；进一步熟谙平行四边形，体味梯形的`特点；会应用学过的图形设计一些简单的图案。
2.第四单元“不美观不美观不雅察看物体”。能识别从凹凸、远近不合不美观不美观不雅察看点拍摄到的图片及其前后顺次；经由过程现实不美观不美观不雅察看，使学生体味到统一景物在不合的位置，看到的画面不合；能识别从不合位置拍摄的图片及其前后顺次。
（三）“统计与概率”
第六单元“数据的暗示和分化”。经由过程实践勾当，是学生掌控条形统计图和折线统计图所暗示的意义。同时理解并掌控平均数的意义与编制。
3、教学方针
（1）熟谙小数意义，会斗劲小数巨细，会进行小数加减法运算。
（2）熟谙三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。
（3）掌控小数乘法的运算编制，会计较小数乘法，会解决一些简单的现实问题。
（4）熟谙方程，会解方程，能用方程解决一些现实问题。
（5）学会一些简单的统计编制。
4、教学重难点：
（1）掌控小数加减法计较编制。
（2）三角形内角和的推导。
（3）小数乘法的计较编制及应用。
（4）解方程及用方程解决一些现实问题
5、教学编制
1、当真备课，精习设计操练，上好每节课全力提高课堂教学质量。
2、在课堂教学中，全力建构立互动的教学模式，正视常识在实践中的操作，提高学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，酿成“要我学”为“我要学”。
3、多和学生交流、沟通，体味学生的心里世界实时辅佐学生解决在进修糊口的过程中碰着的各类问题，解开他们心中的结，让他们在欢愉、轻松的空气中感应传染进修的乐趣。增强个体教育，连络“一帮一”结对子，提高学困生的成就。
4、赏识每个条理的学生的每个藐小的前进，并实时鼓舞鼓舞激励他们，多赞誉和必然、攻讦、增添他们进修的自抉择抉择信念，让他们感应传染进修带来的欢愉。
5、把黉舍教育家庭教育有机连络起来，教好每个学生。
6、附教学进度表：
省略
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