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三年级数学下册的教学筹算
年光飞逝，时刻在逐步推演，很快就要睁开新的工作了，是时辰抽出时刻写写筹算了。那么筹算若何拟定才能阐扬它最除夜的浸染呢？下面是小编为巨匠汇集的三年级数学下册的教学筹算，接待浏览与保藏。
三年级数学下册的教学筹算1
（一）常识与手艺
1、履历从泛泛糊口中抽象出数的过程，熟谙万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；体味四则运算的意义，掌控需要的运算（搜罗估算）手艺。
2、履历直不美不美观熟谙简单几何体和平面图形的过程，体味简单几何体和平面图形，感应传染平移、改变、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的'测量（搜罗估测）、识图、作图等手艺。
3、对数据的汇集、清理、描述和分化过程有所体验，掌控一些简单的数据措置手艺；初步感应传染不必定现象。
（二）数学思虑
1、能应用糊口经验，对有关的数字信息作出注释，并初步学会器具体的数描述现实世界中的简单现象。
3、在对简单物体和图形的外形、巨细、位置关系、步履的试探过程中，成漫空间不美不美观念。
4、在教师的辅佐下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。
5、在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思虑。
（三）解决问题
1、能在教师指导下，从泛泛糊口中发现并提出简单的数学问题。
2、体味统一问题可以有不合的解决编制。
3、有与火伴合作解决问题的体验。
4、初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能
（四）激情与立场
1、在他人的鼓舞鼓舞激励与辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极介入活跃、直不美不美观的数学勾当。
2、在他人的鼓舞鼓舞激励与辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，有学好数学的抉择抉择信念。
3、体味可以用数和形来描述某些现象，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
4、履历不美观不美观不雅察看、操作、归纳等进修数学的过程，感应传染数学思虑过程的合理性。
5、在他人的指导下，能够发现数学勾傍边的短处并实时更正。
三年级数学下册的教学筹算2
1、班级气象分化
本班共有18名学生，其中男生11人，女生7人。经由过程上学期的教育与进修，学生的一些根底能力获得了很除夜的晋升，已初步养成了自己自力思虑、出手、动脑的切确进修习惯，看待进修的立场精采。可是有一少部门学生过于活跃好动，纪律不美不美观念还不够强，无集体意识，窘蹙合作精神，还有一部门学生窘蹙积极自动地进修习惯需要教师和家长的催促才能完成进修使命。
2、本册教材分化
本册教材教学内容搜罗：除数是一名数的除法，两位数×两位数，小数的初步熟谙，位置与标的方针，面积，年、月、日，简单的数据分化和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践勾当。
本册教材遵循学生所学常识和糊口经验，放置了两个实践勾当，让学生应用所常识解决问题，培育学生的数学意识和实践能力。
本册教材的重点是：除数是一名数的除法、两位数乘两位数、面积和简单的数据分化和平均数。难点是培育学生分化问题，解决问题的能力和操作数学的意识。
3、教学方针
1、使学生会笔算一名数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
2、使学生会口算一名数除商是整10、整百、整千的数，整10、整百数乘整十数，两位数乘整10、整百数（每位乘积不满十）。
3、使学生初步熟谙简单的小数（小数部门不超越两位），初步知道小数的寄义，会读、写小数，初步熟谙小数的巨细，会计较一名小数的加减法。
4、使学生熟谙东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个标的方针，能够用给定的一个标的方针（东、南、西或北）识别其余的七个标的方针，并能用这些词语描述物体地址的标的方针；会看简单的线路图，能描述行走的线路。
5、使学生熟谙面积的寄义，能用自选单元估量和测量图形的面积，体味并熟谙面积单元，会进行简单的单元换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式切确计较长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。
6、使学生熟谙时刻单元年、月、日，体味它们之间的关系；知道各月和全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法暗示时刻。
7、使学生体味不合形式的条形统计图，初步学会简单的数据分化；体味平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
8、使学生履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
9、使学生初步体味集结和等量代换的思惟，组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
10、使学生体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
11、使学生育成当真功课，书写整洁的精采习惯。
4、教学编制
1、正视教学气象的创设，关注学生的'糊口经验，供给丰硕的感性材料，增强学生的操作勾当，连络糊口现实辅佐学生成立有关的数学概念。
2、培育学生估测、估算的意识，正视培育学生的估测、估算能力。
3、让学生经由过程解决现实问题来进修计较，提高教学的实效性，
4、应用“迁移”法进行教学，培育学生触类旁通的能力。
5、指导学生自力思虑、合作交流，让学生体验切磋的乐趣。适当、当令地应用小组合作进修编制，正视培育学生的利意图识息争决现实问题的能力。
6、正视直不美不美观教学，充实阐扬教具、学具的浸染。
7、正视学生对计较过程和编制的理解，抓住重点，打破难点，使学生打下扎实的常识根底。
8、让学生充实履历猜想、考试考试、验证的过程，自动建构数学常识。
5、教学进度放置
第一单元
位置与标的方针
４课时
2.13—2.20
第二单元
口算除法
3课时
2.21—2.24
笔算除法
9课时
2.27—3.8
清理和复习
1课时
3.9
三年级数学下册的教学筹算3
1、 班级气象分化：
今年级两个班共有学生85名，在根底常识、手艺方面根底上能达到进修的方针，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去。出格是一些出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。可是在碰着思虑深度较难的问题时，有畏缩激情。当然在上学婆醭々测试中孩子的成就都不错，可是成就不能代表他进修数学的所有气象，只有课堂和数学进修的勾傍边，才能充实的闪现一个孩子进修的真实状况。是以对这些学生，我理当关注得更多的是已组成的进修欢兴奋乐喜爱的连结，并逐步指导到思惟的乐趣、体验收成的乐趣。
2、教材分化
本册教材一共放置了7个教学单元，其中穿插放置了3个数学实践勾当。以“数与代数”规模的常识为首要内容，这一规模里的内容共放置了3个教学单元。两位数乘两位数的乘法，这是继上一学期进修“两、三位数乘一名数的乘法”往后又一次集中进修整数乘法。三位数除以一名数的除法首要放置了整百数和几百几十的数除以一名数的口算、三位数除以一名数的估算、三位数除以一名数的估算和笔算、发现纪律和用除法解决问题等内容。小数的初步熟谙只放置了一名小数和两位小数的熟谙和一名小数的加减法计较，而且只要求初步掌控。空间与图形规模的内容，放置了长方形和正方形的面积、对称两部门。
3、本学期教学的指导思惟
1、正视以学生的已有经验常识和糊口经验为根底，供给学生熟谙的具体气象，以辅佐学心理解数学常识。
2、增添联系现实的内容，为学生体味现实糊口中的数学，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、寄望拔取富有儿童情趣的进修素材和勾当内容，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，获得愉悦的数学进修体验。
4、正视指导学生自立试探，合作交流的进修编制，让学生在合作交流与自立试探的空气中进修。
5、掌控教学要求，促进学生成长适当改良评价学生的编制，好比成立学生课堂讲话的“奇思趣话录”等。
4、本学期教学的首要方针要求
1、履历试探两位数乘两位数、三位数除以一名数计较编制的过程，掌控其计较编制，能切确地进行响应的`计较。
2、初步熟谙小数，会切确地读写一名小数和两位小数，能切确地进行一名小数的加减法计较。
3、切确理解面积和面积单元的意义，会进行面积单元间的简单换算。
4、履历试探长方形和正方形面积计较公式的过程，会应用公式切确计较长方形和正方形的面积。
5、进一步履历汇集和清理数据的过程，学会简单条形统计图和统计表的建造。
6、学会分段统计的编制，体味复式统计表。
7、能应用整数乘除法和长方形、正方形面积等常识解决糊口中的一些简单的现实问题，培育数学利意图识息争决问题的能力。
8、能对自己的进修及解决问题的过程进行简单的评价，培育初步的反思意识。
9、在进修中培育计较细心、书写工整等精采的进修习惯。
5、教学编制
1、严酷履行教学“五当真”备课时正视原有常识对新常识的催促浸染，增强学生迁移、类推能力的培育。
2、上课前连络学生现实气象做好复备课，而且作好课前预备，把新的教学理念应用与教学傍边。
3、教学中培育学生的现实出手操作能力，让学生在出手的过程中自己发现问题，解决问题。
4、增强估算与解决问题的教学内容，培育学生的思惟能力和利意图识。
6、正视常识之间的联系与综合，辅佐学生组成整体认知结构。
7、正视勾当与操练形式多样。
8、增强实践勾当，培育学生用所学常识解决现实问题的能力。
6、课时放置
（一）两位数乘两位数的乘法（16课时）
（二）长方形和正方形的面积（15课时）
（三）三位数除以一名数的除法（15课时）
（四）统计初步与不必定现象（8课时）
（五）小数的初步熟谙（6课时）
（六）对称（5课时）
（七）总复习（5课时）
三年级数学下册的教学筹算4
1、学情分化
本班共有50个学生人，从上学期考试成就分化，学生的根底的常识、概念、界嗣魅掌控斗劲好，口算、笔算验算及脱式计较较好。但粗心除夜意的还斗劲多，矫捷性不够，操作能力不够强。但总的来讲除夜部门学生对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱，领受能力较强，进修立场较划定礼貌；也有部门学生自觉性不够，不能实时完成功课等，对进修数学有必定坚苦。所以在新的学期里，在划定礼貌学生进修立场的同时，应增强培育他们的各类进修数学的能力，以提高成就
2、教材分化
本册教材内容搜罗下面一些内容：除数是一名数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟谙，位置与标的方针，面积，年、月、日，简单的数据分化和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学勾当等等。
1、数与计较方面的
本册教材放置的数与计较方面的内容首要有“除数是一名数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步熟谙”三个单元。
精心设计教学顺次，加除夜教学步子，留给学生更除夜的试探和思录雍︿。
不闪现文字归纳综合形式的计较律例，充实调动学生已有的计较常识和经验，让学生在自立试探中获得对笔算过程与算理的理解。
将计较作为解决问题的一个组成部门，让学生在现实情境中理解计较的意义和浸染，进一步熟谙计较是辅佐人们解决问题的工具，逐步组成——面临具体问题，先必定是不是需要计较，再选择合适的计较编制（口算、估算、笔算等），最后操作计较达到解决问题的方针——这样一种思惟编制
2、空间与图形方面的
本册教材放置的空间与图形方面的内容首要有“位置与标的方针”、“面积”两个单元。
3、量的计量方面的
本册教材进一步扩除夜了计量的常识规模，除面积（地积）单元的熟谙外，还放置了熟谙较除夜的时刻单元年、月、日及24时计时法。
4、统计常识方面的
在这一册中，教材一方面寄望操作已有的常识进修新的统计常识——体味不合形式的条形统计图，介绍平均数的概念和求平均数的编制；此外一方面寄望连络现实问题，进一步教学遵循统计图表进行简单的数据分化，作出合理的揣度。
5、用数学解决问题方面的
本册教材放置用数学解决问题方面的内容，首要有两个单元。一个是“解决问题”单元，专门教学解决用所学的乘、除法常识解决糊口中的简单问题——连乘和连除计较的问题；此外一个是“数学广角”单元，这一单元指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当进修简单的集结思惟和等量代换思惟，并能操作集结和等量代换的思惟编制解决一些简单的问题，培育学生不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力，培育他们试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。
6、实践方面的
本册教材放置了“年历建造”和“设计校园”两个数学实践勾当。
3、教学方针
1、会笔算一名数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一名数除商是整10、整百、整千的数，整10、整百数乘整十数，两位数乘整10、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步熟谙简单的小数（小数部门不超越两位），初步知道小数的寄义，会读、写小数，初步熟谙小数的巨细，会计较一名小数的加减法。
4、熟谙东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个标的方针，能够用给定的一个标的方针（东、南、西或北）识别其余的七个标的方针，并能用这些词语描述物体地址的标的方针；会看简单的线路图，能描述行走的线路。
5、熟谙面积的寄义，能用自选单元估量和测量图形的面积，体味并熟谙面积单元，会进行简单的单元换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式切确计较长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。
6、熟谙时刻单元年、月、日，体味它们之间的关系；知道各月和全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法暗示时刻。
7、体味不合形式的条形统计图，初步学会简单的数据分化；体味平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
8、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
9、初步体味集结和等量代换的思惟，组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
10、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
4、教学重难点
教学重点：位置与标的方针，年月日，除数是一名数除法，两位数乘两位数。
教学难点：位置简直认，计较的算理，时刻的计较。
5、教学编制
1.教师要经由过程自己的言行和自己的工作立场去传染和影响学生。做到适当的组织教学，乐趣勃勃地呈此刻全数教学过程中
2.增强进修，提高教师自己的综合素质，提高教育科研意识和考试考试的紧迫感。
3.经由过程教学，对学生的进修立场和进修编制、进修纪律等方面提出始终一贯，科学而严酷的要求。
4.改变教学编制。在数学教学中，教师必需将“正视结论”的教学改酿成“正视过程”的教学，正视再现常识发生、组成的过程，指导学生去试探、去发现。
5.在课堂上睁开小组合作进修，让学生在一路摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互订交流，削减学生的心理压力，充实阐扬学生的主题性，培育学生的立异意识和实践能力。
6.在教学中寄望采纳开放式教学，培育学生遵循具体情境选择适当编制解决现实问题的意识。如经由过程一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等道路，拓宽学生的常识面，沟凡是识之间的内在联系，培育学生的应变能
7.操练的`放置，要由浅入深，闪现条理性。对不合的学生，要有不合的要乞降操练，对优生、学困生都要闪现有所指导。
8.增强数学实践勾当，让学生熟谙数学常识与现实糊口的关系，使学生感应糊口中不时处处罕有学，用数学的现实意义来激发和培育学生酷好数学的激情。
9.当真实时地记实教学后的感应传染和感悟，实时切确地审阅自己的教学。操作好自己的博客，让教学博客成为自己和家长、同事、外校同业沟通交流的平台。
10.增强对家庭教育的指导。指导学生切确看待成功与失踪踪败，英勇战胜进修和糊口中的坚苦，做进修和糊口的强者。
6、落实教学具体编制出格正视的处所
1、数与计较的教学，要算用连络，正视培育学生矫捷的计较能力，成长学生的数感。
2、空间与图形的教学，要正视实践与试探，成长学生的空间不美不美观念。
3、统计常识的教学，要连络现实教学简单的数据分化和平均数，加深学生对统计浸染的熟谙，逐步组成统计不美不美观念。
4、要增强解决问题能力的教学，培育学生综合应用数学常识解决问题的能力，有法度楷模地渗入数学思惟编制，培育学生数学思惟能力。
5、要把激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。
7、针对学困生的具体编制
“五个必需”即：“备课时必需对学困生的问题及对策进行充实的预设，上课时必需让学困生提出问题，合作进修中必需让学困生讲话，教育点拨时必需解决学困生的思疑，设计功课时必需针对进修能力不合的学生进行分条理安插并对学困生当面教育”。
对学生因厌学的，分化酿成的启事，积极采纳帮扶转化编制，采纳教师和学优生对学困生一帮1、结对子的编制，帮弱促强，辅佐学困生从头成立进修抉择抉择信念。
1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关心，厚爱一层，从抓根底常识，激起进修欢兴奋乐喜爱，培育精采的进修习惯入手，在备课时，关注学困生，正视根底常识和欢兴奋乐喜爱常识点设计教案。
2、在课堂上，增强根底常识和进修欢兴奋乐喜爱的培育，让学困生成立“我也能回覆教师发问，我也能学好功课”的抉择抉择信念
3、批改功课时，对学困生进行面批，多以指导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓舞鼓舞激励教育为主。
4、让学困生找出自己进修上的优势与益处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地进修向积极自动地进删改变，由自卑向自豪自强改变，使学生真正成为进修的主人，切实解决了学生的厌学思惟，从根柢上消弭停学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。
课时放置
单元
内容
课时
一
位置与标的方针
4课时
二
口算除法
3课时
笔算除法
9课时
清理和复习
1课时
三
简单的数据分化
平均数
2课时
四
年、月、日的熟谙
24时计时法
建造年历
五
口算乘法
笔算乘法
清理与复习
六
面积和面积单元
长方形和正方形面积计较
面积单元间的进率
七
小数的初步熟谙
小数的简单计较
八
解决问题
九
数学广角
十
总复习
三年级数学下册的教学筹算5
1、学情分化
这xx届三年级学生已操作了三年的考试考试教材，对一些基赋性的数学常识有了初步的熟谙。学生已斗劲习惯于新教材的进修思绪和进修编制，除夜除夜都学生熟谙到数学常识无处不在，糊口中处处罕有学。这为学生对本册的进修打下了首要的根底，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创作发现了前提。
2、教材分化
本学期教材内容搜罗下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一名数，分数的初步熟谙，四边形，千米和吨的熟谙，时、分、秒，可能性，数学广角等。
3、指导思惟
1、改良笔算教学的编排，闪现计较教学更始的理念，正视培育学生的数感。
2、量与计量的'教xx系糊口现实，正视学生的感应传染和体验。
3、空间与图形的教学，强调现实操作与自立试探，增强估测意识和能力的培育。
4、供给丰硕的现实进修素材，闪现常识的组成过程。
5、逐步成长学生综合应用常识的能力，正视激情、立场、价值不美不美观的培育。
4、方针要求
（一）常识和手艺方面
1、会笔算。会笔算三位数的加、减法，会进行响应的估算和验算。
2、会口算一名数乘整10、整百数；会笔算一名数乘2、三位数，并会进行估算；能谙练地计较除数和商是一名数的有余数的除法。
3、初步熟谙简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部门的名称，初步熟谙分数的巨细，会计较简单的同分母分数的加减法。
4、初步熟谙平行四边形，掌控长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的寄义，会计较长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。
5、熟谙长度单元千米，初步成立1千米的长度不美不美观念，知道1千米=1000米；熟谙质量单元吨，初步成立1吨的质量不美不美观念，知道1吨=1000公斤；熟谙时刻单元秒，初步成立分、秒的时刻不美不美观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时刻的简单计较。
6、初步体验有些事务的发生是必定的，有些则是不必定的；能够列出简单考试考试所有可能发生的功能，知道事务发生的可能性是有巨细的，能对一些简单事务发生的可能性做出描述。7。能找失踪事物简单的列举数和组合数，组成发现糊口中的数学的意识和周全地思虑问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
（二）数学思虑方面
1、能应用糊口经验，对有关数学信息作出注释，并初步学会器具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的外形、巨细、位置关系、步履的试探过程中，成漫空间不美不美观念。
3、在教师的辅佐下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）解决问题方面
1、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。
2、体味统一问题可以有不合的解决编制。
3、有与同窗合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。
三年级数学下册的教学筹算6
1、 班级分化
本学年共有72人，其中男生 38 人，女生34 人，从上学期考试成就分化，学生的根底常识口算、笔算、验算、及脱试计较较好。但粗心除夜意的还斗劲多，矫捷性不够，操作本事不够强，但总的来讲除夜部门学生对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱。也有部门学生自觉性不够，不能实时完成功课，对进修数学有必需坚苦，所以在新的学期里，在划定礼貌学生进修立场的同时，应增强培育他们的进修数学的本事，以提高成就。
2、教学资料
本册教材资料搜罗下头一些资料：除数是一名数的除法、统计表、位置与标的方针、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步熟谙
教材的编写特点
1、数与计较方面的
本册放置的数学与计较方面的资料首要有除数是一名数的除法，两位数乘两位数、小数的初步熟谙三个单元。
2、空间与图形方面的
本册教材放置的空间与图形方面的资料首要有“位置与标的方针” “面积”两个单元
3、量的计量方面的.
本册教材进一步扩除夜了计量的常识规模。除面积单元的熟谙外，还放置了熟谙较除夜的年光单元年、月、日及24时计时法。
4、统计常识方面的
在这一册中教材一方面寄望操作已有的常识进修新的统计常识。-----------体味纷歧样形式的条形统计图。
5实践方面的
放置了年历建造教学实践勾当。
3、教学方针
1、会笔算一名数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。
2、会口算一名数除商是整10、整百整千的数。
3、初步熟谙简单的小数，会读写小数
4、熟谙东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个标的方针。
5、熟谙面积的寄义
6、熟谙年光年、月、日，体味它们之间的关系。
7、体味纷歧样形式的统计图，初步学会简单的数据分化，体味平均数的寄义。
4、教学重难点
教学重点：位置与标的方针、年、月、日、除数是一名数的除法、两位数乘两位数。
教学难点：位置简直认、计较的算法、年光的计较。
5、教学编制
1、改变教学编制。在教学中，正视常识发生、形式的，指导学生去试探，去发现。
2、在课堂上睁开小组合作进修，让学生在一齐摆摆、拼拼、说说，让学生畅所预言，互订交流，充实阐扬学生的主体性。
3、当真实时的记实教学后的感应传染和感悟，
6、课时放置
一单元：位置与标的方针 4课时
二单元：除数是一名数的除法 11课时
三单元：统计图 2课时
四单元：两位数乘两位数 9课时
五单元：面积 8课时
六单元：年、月、日 3课时
七单元：小数的初步熟谙 5课时
八单元：数学广角 4课时
三年级数学下册的教学筹算7
1、教材系统、教学内容分化
本册教材的教学内容搜罗：两、三位数乘一名数、公斤与克、长方形和正方形、两、三位数除以一名数、解决问题的策略、平移改变和轴对称、分数的初步熟谙。数与代数部门。二年级下册已教学“熟谙万以内的数”和“两、三位数的加法和减法”，本册教科书教学“两、三位数乘一名数”和“两、三位数除以一名数”。连络两、三位数乘一名数的教学，教材还放置了“倍”的熟谙，求一个数是此外一个数的几倍和求一个数的几倍是若干良多若干好多的简单现实问题，和一些简单的两步计较的现实问题。经由过程这些内容的教学，一方面可使学生进一步堆集对显示问题中根底数目关系的熟谙，加深对相关运算意义的理解；此外一方面也能够拓展用学过的计较解决现实问题的规模，从而更好地感应传染计较进修的意义和价值。在两、三位数除以一名数的教学中，教材除放置一些可以用除法和加减法解决的、简单的两步计较现实问题以外，还放置了除法的验算，指导学生联系糊口经验，学习用乘法验算除法，既有益于学生进一步加深对乘除法关系的熟谙，也有益于学生从整体上提高计较的水平，为继续进修打好根底。
解决问题的策略为特点内容。在学生堆集了一些用两步计较解决现实问题的经验往后，本册教材放置的是夙昔提解缆思虑的策略解决现实问题，指导学生从现实问题中的前提出成长开思虑，并在前提与问题之间成立起适当的联系，从而解决问题。经由过程这部门内容的进修，学生原本的用两步计较解决现实问题的经验将获得适当晋升，分化息争决问题的能力也将获得响应的提高。
“试探纪律”是数与代数规模的根底内容之一。本册教材首要指导学生经由过水平析距离列举的两类事物数目之间的关系，总结、归纳其中的纪律，履历数学抽象的过程，成长初步的推理能力，体验数学进修的乐趣。
“熟谙分数”着重指导学生经由过程把一个物体或一个图形平均分，初步理解分数的寄义，学会借助直不美不美观斗劲两个简单分数的巨细，计较简单的分数的加、减法。此外，考虑到进修难度、与一些教学内容的相关性、和学生日程糊口经验的堆集气象和熟谙成长水平，所以把《公斤和克》放置在本册教学。
图形与几何部门。本册教科书图形与几何的内容一共放置了两个单元。其中，第三单元在学生已初步熟谙简单平面图形的根底上，指导他们进一步试探长方形、正方形的根底特点及其周长计较编制。这个单元是学生较为系统地熟谙平面图形、进修平面图形周长和面积计较的肇端单元。一方面，学生为后续相关内容的进修打好根底，此外一方面，学生堆集一些试探平面图形特点和周长计较编制的经验，从而逐步提高试探进修的能力。第六单元放置学生熟谙糊口中的平移、改变和对称现象，熟谙简单的轴对称图形。一方面使学生进一步丰硕对现实空间和平面图形的熟谙；此外一方面使他们初步感应传染图形步履与改变的一些根底编制和特点，拓展不美观不美观不雅察看、分化现实空间与平面图形的视角，逐步增强空间不美不美观念。
综合与实践部门。本册教科书放置了两次综合与实践勾当。第一次连络第三单元《长方形和正方形》放置《周长是若干良多若干好多》，指导学生经由过程拼一拼、比一比、画一画、量一量等操作勾当，进一步加深对平面图形周长及其计较编制的熟谙，提高测量、计较和估量不合平面图形周长的能力。第二次连络第七单元《分数的初步熟谙（一）》放置《多彩的“分数条”》，以游戏的形式指导学生进一步体味二分之1、四分之1、八分之1、十六分之一等分数的寄义，感应传染这些分数与1之间的内在联系，启发他们在勾傍边发现和提出更多成心义的问题，不竭增强问题意识。
此外，本册教科书没有放置自力的“统计与概率”教学单元，但寄望连络数与代数、图形与几何两部门内容，择机让学生履历一些汇集和清理数据的过程，辅佐他们进一步丰硕统计勾当经验，体味数据分化的意义和价值。
2、全册教学方针要求
1、 常识与手艺方面。
（1）会口算整10、整百数乘（除以）一名数的口算与估算；能切确列竖式笔算两位数、三位数乘（除以）一名数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法；联系现实情境理解倍的寄义，能用“倍”声名两个数目之间的关系，能解决倍比关系的简单现实问题。
（2）会用“克”、“公斤”暗示物体的质量；熟谙公斤与克之间的进率，并能进行简单的换算。
（3）体味长方形和正方形的特点，能切确计较长方形、正方形和其他简单两面图形的周长；
（4）学会夙昔提想起分化数目关系的策略，并能应用切确的策略解决延续斗劲的两步计较现实问题。
（5）熟谙物体平移和改变的.步履特点及轴对称图形的特点，能分辩、剖断平移、改变这两种不合的步履编制，能识别剖断轴对称图形，能在平面图除夜将指定物体进行平移。
（6）能熟谙一个物体的几分之1、几分之几，能联系现实声名几分之1、几分之几的寄义，能斗劲几分之1、几分之几的巨细。能计较同分母分数的加减法。
2、 数学思虑方面。
（1） 在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思虑，并在与火伴交流中逐步学会清楚地表达自己的不美观不美观概念；
（2）能操作学到的数学常识，解决泛泛糊口中的一些简单的现实问题，并在解决这些问题过程中初步体味到现实糊口中包含除夜量的数学信息。
3.激情与立场方面
（1）进一步感应传染数学和泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，体味数与形都能用来描述现实糊口中的一些现象，逐步发生对数学的欢兴奋乐喜爱，能积极介入数学勾当；
（2）进修客不美不美观地评价自己与评价他人。
3、学生根底气象：
三（）班（ ）人，经由两年系统的数学进修，学生都具有必定的数学根底常识，进修积极性斗劲高，进修习惯较好，上课当真听讲、积极动脑，能当真完成功课，对数学能从已有的常识和经验解缆获得常识，抽象思惟能力有了必定的提高，具有了必定的进修数学的能力，在课堂上能在教员的指导下介入进修过程，具有初步的不美观不美观不雅察看、分化、自学、表达、操作等能力。可是，有个体学生根底常识差，没有进修积极性，没有自控能力。本学期教学中，将向全数学生，全力创设兴奋教学情境，激起学生的进修念头，力争周全提高他们的根底常识水安然舒适进修能力。与此同时，重点做好培优辅差工作，让优生吃得饱，让落伍生成立进修抉择抉择信念，爱进修，让全班配合前进。
4、提高教学质量编制
1、全力创设协调、宽松、平易近主的课堂进修空气，切实做到以学生为中心，尊敬、爱护保重每位学生，因人因材施教，使每位学生都有收成，都能享遭到成功的愉悦。
2、坚持学生的进修习惯养成教育，使学生育成一丝不苟、当真功课，细心考验的进修习惯，操作每周的数学浏览，培育学生的数学浏览能力。对进修能力较好的学生。
3、当真研究教材，连络三年级学生的春秋特点，教给学生科学的进修编制，使学生学会进修，逐步培育学生的自学能力，鼓舞鼓舞激励他们浏览数学课外读本，拓宽数学的常识面。
4、在教学中，寄望与糊口实践相连络，让学生感应传染进修不再古板无味，培育学生矫捷应用数学常识解决糊口中的简单问题的能力，优化功课设计，不弄题海战术，不加重学生的课业承担。
5、积极自动地与家长多联系，全方位地体味学生，同时也让家长体味自己的孩子。
三年级数学下册的教学筹算8
1、学生气象分化：
在经由了一个学期的进修后，学生在根底常识、手艺方面根底上已达到了进修的方针，对进修数学有必定的欢兴奋乐喜爱，除夜部门学生乐于介入进修勾当。出格是出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。当然在上学婆醭々测试中孩子的成就都不错，可是成就不能代表他们进修数学的所有气象，只有课堂和数学进修的勾傍边，才能充实闪现一个孩子进修的真实气象。是以对这些学生，理当关注的更多的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱再接再厉地连结，并逐步指导到思惟的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
2、教材分化：
本册教材内容搜罗下面一些内容：除数是一名数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟谙，位置与标的方针，面积，年、月、日，简单的数据分化和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学勾当等等。
除数是一名数的除法、两位数乘两位数、面积和简单的数据分化和平均数是本册教材的重点教学内容。位置简直认，计较的算理，时刻的计较是本册教材的教学难点。
在数与计较方面，这一册教材放置了除数是一名数的除法、两位数乘两位数和小数的初步熟谙。这部门乘、除法计较仍然是小学心理当掌控和组成的根底常识和根底手艺，是进一步进修计较的首要根底。例如，用两位数除多位数，每求一名商的法度楷模与用一名数除的法度楷模根底不异。又如，两位数乘两位数是进修小数乘法的需要根底。
从本册最早引入小数的初步熟谙，内容斗劲简单。此时学生在泛泛糊口中经常碰着或用到有关小数的常识和问题，这部门常识的进修，可以扩除夜用数学解决现实问题的规模，提高学生解决问题的能力。同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步成长数感，并为进一步系统进修小数及小数四则运步履算作好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材放置了位置与标的方针和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为成长学生的空间不美不美观念供给了丰硕的素材。经由过程这些内容的进修，让学生初步组成识别标的方针、表达与交流物体地址的标的方针的能力等。经由过程现实的数学勾当，让学生获得切磋进修的履历，试探并体味引进统一的面积单元的需要性，熟谙面积单元，掌控长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间不美不美观念的成长。
在量的计量方面，这一册进一步扩除夜计量常识的规模，除面积单元的熟谙外，还放置了熟谙较除夜的时刻单元年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步成长学生的空间不美不美观念和时刻不美不美观念，并经由过程现实操作与具体体验，培育学生估量面积巨细和时刻长短的意识和能力。
在统计常识方面，本册教材让学生初步进修简单的数据分化和平均数。教材向学生介绍了两种不合形式的条形统计图，让学生操作已有的常识，进修看这两种统计图，学会简单的数据分化。经由过程进修平均数的寄义和简单的求平均数的编制，初步理解平均数的意义和现实操作，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
在用数学解决问题方面，教材一方面放置了一个单元，专门教学用所学的乘除法计较常识解决糊口中的简单问题。此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当进修简单的集结思惟和等量代换思惟，并能操作集结和等量代换的思惟编制解决一些简单的问题，培育学生不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力，培育他们试探数学问题的'欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。
本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个数学实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。
3、教学方针：
1.会笔算一名数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
2.会口算一名数除商是整10、整百、整千的数，整10、整百数乘整十数，两位数乘整10、整百数（每位乘积不满十）。
3.初步熟谙简单的小数（小数部门不超越两位），初步知道小数的寄义，会读、写小数，初步熟谙小数的巨细，会计较一名小数的加减法。
4.熟谙东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个标的方针，能够用给定的一个标的方针（东、南、西或北）识别其余的七个标的方针，并能用这些词语描述物体地址的标的方针。会看简单的线路图，能描述行走的线路。
5.熟谙面积的寄义，能用自选单元估量和测量图形的面积，体味并熟谙面积单元（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单元换算。掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式切确计较长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。
6.熟谙时刻单元年、月、日，体味它们之间的关系。知道各月和全年的天数。知道24时计时法，会用24时计时法暗示时刻。
7.体味不合形式的条形统计图，初步学会简单的数据分化。体味平均数的意义，会求简单数据的平均数（功能是整数）。进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
8.履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
9.初步体味集结和等量代换的思惟，组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
10.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
11.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、单元重难点
1、教材的重点
除数是一名数的除法、两位数乘两位数、面积和简单的数据分化和平均数。
2、教材的难点
除数是一名数的除法中的试商编制，及商的定位。掌控两位数乘两位数计较律例。长方形和正方形的面积计较。
5、提高教学质量的编制：
1、改变教学思惟。
具有新不美不美观念、新思惟、新体验。改变原本的教员讲、学生学的思惟不美不美观念，实施互动进修（师生合作、生生合作、生网合作等），自立切磋，教员给营建一个宽松、合谐，布满爱、平易近主、喜悦的进修空气。由学生自立合作去切磋、研究，教员作好参谋，当好后勤，作学生的处事员。
2、注更糊口与数学的慎密慎密亲密联系
正视从学生的糊口经验和已有的常识中进修数学和理解数学，教学要考虑学生的身心成长特点，连络他们的糊口经验和已有的常识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机缘从糊口中进修数学和理解数学。正视数学常识的课外迟误，增强数学常识的合用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等操作题时，连络糊口实例，使所要进修的数学问题具体化、形象化，激起学生求知的内驱力。
3、寄望教学的开放性，正视培育学生的立异意识和立异能力。
学生是进修勾当的主体，在数学教学中，教师要遵循学生的春秋特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供给自立试探的机缘。
4、面向全数、周全提高学生的整体素质
（1）增强根底操练，在计较方面，重点是要增强口算操练，。在操作题方面，要正视一步计较操作题的操练。在操练中必需正视操作题结构的操练，如遵循前提填补问题、遵循问题填补前提等，这类问题问题要经常操练，它对提高学生分化数目关系的能力是除夜有裨益的。
（2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不合特点，不合的领受能力，采纳不合的编制，安插不合的功课，寄望因材施教，力争“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的配合要求，上要指导欢兴奋乐喜爱浓密，学有余力的学生进一步成长。把配合要乞降成长个性连络起来。
（3）正视学生的课时方针过关和单元素质过关，功课严把关，增强信息交流，实时反馈，增强教学的针对性。
5、连络多媒体教学
在课堂教学中，操作计较机对文字、图象、声音、动画等信息进行措置，组成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种编制的形象教学。
更始课堂问答编制，实施介入性教学。
爱因斯坦说过：“提出一个问题经常比解决一个问题首要，因为解决问题或许仅仅是教学或考试考试上的手艺问题，而提出问题，却需要创作发现性和想象力。”我筹算在教学中以正视培育学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权力交给学生，给他们供给宽广宽除夜奔放的介入空间，让他们学得自动积极，有充实的机缘去发现，去研究，去创作发现。
6、功课设计力争切确、精练、规范、便当教学。
学生学业成就的提高有赖于高质量的操练，我们必需正视课堂功课的设计和学生操练的告竣度。课内外功课均要经由精心设计，力争从培育学生能力解缆，闪现课改精神，同糊口实践慎密连络，重在成长学生思惟，培育学生想象能力和立异能力。此外，采纳“根底操练+个性功课”形式，针对学生不合的进修水平，分层设计功课。教师针对不合层面的学生完成不合难度的功课，让学生选择合适自己的功课内容和形式，实现分歧成长。
7、三位一体，黉舍、家庭、社会组成教育合力
家庭、社会、黉舍对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能获得最好的教育效益。
教师要自动与家长获得联系，经由过程访谒学生家庭或开家长会，与学生家长彼此沟通学生在黉舍的默示气象，使二者彼此配合，取长补短，同时，要当令适当地向部门学生家长批注教育编制，配合教育学生。
三年级数学下册的教学筹算9
1、学生根底气象分化：
三年级两个班共有学生114人，他们的春秋除夜除夜都在10岁摆布，是一群活跃、无邪、烂漫的少年儿童。当然村籍不合，可是他们却关系协调，团结一致，有强烈的集体名望感。
思惟方面：这些同窗无邪聪明，道德精采，乐于助人，能团结驯良，互帮合作，除夜都学生有强烈的朝长前进心。他们经由过程进修，遭到了必定的教育：如昂扬向上，关心他人，干事一丝不苟，待人真诚，干事当真负责等。除夜都同窗熟谙到进修的首要性，不进修就后进，就没有本事。但个体同窗熟谙不够，纯粹是做一天僧人撞一天钟——对于塞责。这样的学心理当给以正面指导。
纪律方面：除夜部门同窗能够遵循黉舍纪律和黉舍的规章轨制，按时到校上课，不迟到，不早退，遵循《教室轨则》和《小学生守则》，同窗之间不打架，不骂人，尊敬师长，文明守纪。
进修方面：经由三年多的进修，除夜部门同窗掌控了必定的自力进修的编制，数学水平有了较除夜的提高，计较、理解能力也具有了必定的水平，上课时，思惟活络，火速，回覆问题积极积极，能按时完成教师安插的功课，并自觉的预习功课。除夜部门学生，上课时能斗劲积极的回覆问题，但思虑问题较慢。当然，也有一部门同窗，脑子矫捷，思惟活络，但窘蹙不变性，自立意识不强，懒于动脑；还有一部门学生，脑子思惟较慢，反映不矫捷，根底常识掌控特欠好，当然劲头斗劲除夜，但成就老是提不高。
整体上，从上学期成就分化看，成就较理想但还需继续全力，本学期要因材施教，分袂看待。对自己认为聪明得很，泛泛泛泛懒读、懒写、懒做题，成就也不会好到哪儿去的学生，可以指导多自学，自己悟失踪事理，小组睁开构和，比教师语重心长的说教会更有用。对根底很差、劲头更差，上课不遵循纪律，功课丁宁再三都不能完成的同窗，更要当真看待，发现他们思惟、进修中的闪光点，鼓舞鼓舞激励他们的点滴前进，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头——后发先至。
在小学阶段的最后一个学期，要继续阐扬学生的主体浸染，培育学生的自学能力，提高学生的思惟能力和实践能力。
2、教材分化
（一）本册教材内容搜罗下面一些内容：除数是一名数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟谙，位置与标的方针，面积，年、月、日，简单的数据分化和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学勾当等等。
（二）本册教学的首要方针要求
1、会笔算一名数除多位数的除法、两位数乘两位数的`乘法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一名数除商是整10、整百、整千的数，整10、整百数乘整十数，两位数乘整10、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步熟谙简单的小数（小数部门不超越两位），初步知道小数的寄义，会读、写小数，初步熟谙小数的巨细，会计较一名小数的加减法。
4、熟谙东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个标的方针，能够用给定的一个标的方针（东、南、西或北）识别其余的七个标的方针，并能用这些词语描述物体地址的标的方针；会看简单的线路图，能描述行走的线路。
5、熟谙面积的寄义，能用自选单元估量和测量图形的面积，体味并熟谙面积单元，会进行简单的单元换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式切确计较长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。
6、熟谙时刻单元年、月、日，体味它们之间的关系；知道各月和全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法暗示时刻。
7、体味不合形式的条形统计图，初步学会简单的数据分化；体味平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
8、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
9、初步体味集结和等量代换的思惟，组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
10、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
11、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
（三）教学的重点、难点
教学重点：位置与标的方针，年、月、日，除数是一名数的除法，两位数乘两位数。
教学难点：位置简直认，计较的算理，时刻的计较。
（四）教学中需要预备的教具和学具
1、指南针
2、年历卡
3、24时计时法的钟面模子
4、面积单元卡片
5、简纯挚真天平
3、本学期的教学重点和难点及奋斗方针
1、教学重点和难点
除数是一名数的除法、两位数乘两位数、面积和简单的数据分化和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与标的方针和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。
2、奋斗方针
1、在教师的指导下能从现实糊口和现实情境中汇集信息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而成长数学利意图识。
2、在教师指导下，初步进修反思和评价。
3、在教师的鼓舞鼓舞激励和指导下，能积极地插手不美观不美观不雅察看、操作、试探、交流等数学勾当，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对进修内容和进修勾当感欢兴奋乐喜爱，有学好数学的欲望。
4、在教师和同窗的鼓舞鼓舞激励辅佐下，能战胜数学勾傍边碰着的坚苦，初步获得成功的体验，进一步培育学好数学的欲望。
5、在解决现实问题的过程中，进一步进修有条理地思虑，掌控数目之间的关系，培育合情推理能力和演绎推理能力。
三年级数学下册的教学筹算10
1、学生笔笔分化
全班除夜部门学生进修立场划定礼貌，进修方针了了，上课专心听讲，碰着不懂的问题能自动问教员，只有个体同窗思惟上不够积极。全班除夜除夜都学生掌控根底常识斗劲平稳，回覆问题斗劲切确，反映快，上课回覆问题积极，措辞表达能力强，措辞有条理，有部门学生根底斗劲差、步履习惯也较差。在尔后的教学过程中，要寄望培育学生的思惟能力、现实操作所学常识的能力，指导组成精采的步履、进修习惯。
2、教材简析
本册教材搜罗下面一些内容：除数是一名数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟谙，位置与标的方针，面积，年、月、日，简单的数据分化和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践勾当等。
除数是一名数的除法、两位数乘两位数、面积和简单的数据分化和平均数是本册重点教学内容。
在空间与图形方面，这一册教材放置了位置与标的方针和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为成长学生的空间不美不美观念供给了丰硕的素材。经由过程这些内容的进修，让学生初步组成识别标的方针、表达与交流物体地址的标的方针的能力等，进一步促进空间不美不美观念的成长。
在量的计量方面，这一册进一步扩除夜计量常识的规模，除面积单元的熟谙外，还放置了熟谙较除夜的时刻单元年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步成长学生的空间不美不美观念和时刻不美不美观念。
在统计常识方面，本册教材让学生初步进修简单的数据分化和平均数，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
在用数学解决问题方面，教材一方面放置了一个单元，专门教学用所学的乘除法计较常识解决糊口中的简单问题；此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，培育学生不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力，培育他们试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。
3、教学方针
1、会笔算一名数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一名数除商是整10、整百、整千的数，整10、整百数乘整十数，两位数乘整10、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步熟谙简单的小数（小数部门不超越两位），初步知道小数的寄义，会读、写小数，初步熟谙小数的巨细，会计较一名小数的加减法。
4、熟谙东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个标的方针，能够用给定的一个标的方针（东、南、西或北）识别其余的七个标的方针，并能用这些词语描述物体地址的标的方针；会看简单的线路图，能描述行走的线路。
5、熟谙面积的寄义，能用自选单元估量和测量图形的面积，体味并熟谙面积单元（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单元换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式切确计较长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。
6、熟谙时刻单元年、月、日，体味它们之间的关系；知道各月和全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法暗示时刻。
7、体味不合形式的条形统计图，初步学会简单的数据分化；体味平均数的意义，会求简单数据的平均数（功能是整数）；进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
8、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
9、初步体味集结和等量代换的思惟，组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
10、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
11、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、教学编制
1、在泛泛教学工作中划定礼貌学生进修立场，正视培育学生矫捷的计较能力，成长学生的数感。
2、供给丰硕的空间与图形的教学内容，正视实践与试探，促进学生空间不美不美观念的成长。
3、连络现实问题教学简单的数据分化和平均数，加深学生对统计浸染的熟谙，逐步组成统计不美不美观念。
4、正视40分钟的课堂效力，做到精讲精练。增强解决问题能力的教学，培育学生综合应用数学常识解决问题的能力。
5、有法度楷模地渗入数学思惟编制，培育学生数学思惟能力、分化归纳综合能力。
6、激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。
三年级数学（下册）教学筹算
1、气象分化：本册教材包含以下单元：1、除法 2、年月日/生日欢愉 3、平移和改变/斑斓的花边4、乘法5、不美观不美观不雅察看物体6、千米和吨/体味千米7、轴对称图形奇奥的剪纸8、熟谙分数9、长方形和正方形的面积/我们的尝试田10、统计、步履与身体改变11、熟谙小数12、清理与复习本册教科书按照《数学课程尺度》第一学段各个规模的具体方针，在前五册教学的根底上，充实分化学生的进修前提和常识间的彼此联系，必定了本册教科书常识与手艺方面四个规模的教学内容。
本册教科书放置了10则“你知道吗”，这些内容能拓宽学生的常识面，并使学生遭到普遍的教育，教材里还有12道思虑题，增添了教学内容的弹性，知足学生的进修需要。
在教学内容的放置方面。
1、合适常识发生成长的线索，尊敬学生认知成长的特点，合理设计教学内容的条理结构。
2、把四个规模的教学内容采纳小单元的形式交叉放置。
3、把数学根底常识、根底手艺与解决现实问题慎密联系在一路。学生经由七个学期的进修，已具有了较好的口算、笔算能力，能掌控应掌控的根底常识，除夜部门学生已组成了精采的进修习惯，能操作书中学到的常识，解决糊口中碰着的现实问题，在教师的组织和指导下，学会与他人合作，经由过程自己的自动试探获得数学常识，成长了实践能力，部门学生进修立场较差，窘蹙进修自动性，有些学生思惟不够矫捷，造成进修坚苦，还有个体家长素质差，家庭教育跟不上，影响孩子的.进修。
2、总要求：
1、常识与手艺方面。会口算整百数除以一名数，斗劲等闲的几百几十除以一名数，斗劲等闲的两位数乘整十数。能笔算三位数除以一名数，两位数乘两位数，能笔算一名小数的加减法。能估量三位数除以一名数的商是几百多或几十多，估量两位数乘两位数的积除夜约是若干良多若干好多。能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之几元。能连络具体情境理解一名小数的意义，熟谙年、月、日，能分辩除夜月、小月，剖断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000公斤，并能进行简单换算。能遵循斗劲简单的视图要求拼搭物体，能出手建造简单的轴对称图形，连络实例理解面积的寄义，会进行简单的单元换算。连络实例体味平均数的意义，会求一组简单数据的平均数，会用平均数对两组数据进行斗劲、分化。
2、数学思虑方面。成长数感，成长抽象归纳综合与推理能力，成长合情推理和初步演绎推理能力，成长统计不美不美观念，初步具有清楚地表达自己思虑过程的能力。
3、解决问题方面。能操作在本册教科书里学到的运算常识，解决糊口中碰着的现实问题，成长利意图识，能操作估量、剖断解决问题功能的合理性。
4、激情与立场方面。增强学好数学的抉择抉择信念，自动试探获得数学常识，经由过程“你知道吗”体味更多的有关数学的常识，在教师具体指导和组织下能够脚结壮地地评价自己，评价他人。
3、教学编制：
1、抓好课堂教学，激起学生进修欢兴奋乐喜爱，使学生轻松地掌控根底常识。
2、拓宽学生常识面，增添教学内容的弹性，知足学生的进修需要。
3、辅佐进修有坚苦的学生，有针对性地进行补差，增强他们进修的抉择抉择信念，培育精采的习惯，让成就好的同窗辅佐他们配合前进。
三年级数学下册的教学筹算11
1、全册教材简析
本册教材共编排了七个单元的教学内容。具体可分化以下：
在"数与代数"规模教学因数与倍数，搜罗因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特点，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步熟谙的根底上教学分数的意义和性质和分数的加法、减法，连络约分教学最除夜公因数，连络通分教学最小公倍数。
在"空间与图形"规模教学图形的变换和长方体和正方体。在已有常识和经验的根底上，经由过程丰硕的现实的数学勾当，让学生获得切磋进修的履历，熟谙图形的轴对称和旋改变换；试探并体味长方体和正方体的特点、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌控长方体、正方体的体积及概况积公式，试探某些什物体积的丈量编制，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。
在"小班下学期班务筹算20xx统计与概率"规模教学众数和复式折线统计图。在进修平均数和中位数的根底上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋向的特点数。平均数作为一组数据的代表，斗劲不变、靠得住，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，靠得住性斗劲差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个体数据变换较除夜时，适合选择众数或中位数来暗示这组数据的集中趋向。
在用数学解决问题方面，教材一方面连络分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还放置了"数学广角"的教学内容，体味解决问题策略的多样性及应用优化的编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力。
联系上述三个规模的教学内容编排3次实践勾当，教学一些根底的数学思惟和编制。教材还编排了一些"你知道吗"，介绍数学布景常识。编排一些思虑题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的常识量比中年级除夜，学生的进修能力和自我意识比中年级强。教材适当调剂了编写编制，设置了例题、试一试、练一练、操练、清理与操练等栏目与版块。
2、教学方针及要求
1、根底常识和手艺：
①理解分数的意义和基赋性质，会斗劲分数的巨细，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够斗劲谙练地进行约分和通分。
②掌控因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，和2、3、5的倍数的特点；会求100以内的两个数的最除夜公因数和最小公倍数。
③理解分数加、减法的意义，掌控分数加、减法的计较编制，斗劲谙练地计较简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单现实问题。
④知道体积和容积的意义和怀抱单元，会进行单元之间的换算，感应传染有关体积和容积单元的现实意义。
⑤连络具体情境，试探并掌控长方体和正方体的体积和概况积的计较编制，试探某些什物体积的丈量编制。
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，和将简单图形改变90度；赏识糊口中的图案，矫捷应用平移、对称和改变在方格纸上设计图案。
⑦经由过程丰硕的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并注释功能的`现实意义；遵循具体的问题，能选择适当的统计量暗示数据的不合特点。
⑧熟谙复式折线统计图，能遵循需要选择合适的统计图暗示数据。
2、解决问题和编制
①履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
②体味解决问题策略的多样性和应用优化的数学思惟编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力。组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
3、激情立场和价值不美不美观
①积极自动介入获得常识的全过程，让他们熟谙到数学的价值，糊口中离不开数学，使他们快乐喜爱数学，乐学数学。
②组成对数学的浓密欢兴奋乐喜爱，成立学生自亏心和自抉择抉择信念，提高学生的彼此合作能力和人际交往能力。
③指导反思促进激情立场的成长。教学时寄望指导学生反思当堂、当天的进修勾当，当令教育学生要积极介入进修勾当、进修上要脚结壮地，并以必然的编制强化学生精采的进修立场。
④创作发现让学生应用所学常识解决现实问题的机缘，学甚至用，体味数学就在身边，借以激起和呵护学生对数学的好奇心和求知欲。
⑤养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
3、教学重点、难点
教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。
教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，改变。
4、学生气象分化
三（x）班本学期共有85位学生，本学期插入3位男生。接任这个班级已有一个学期，本学期是第二学期，在上学期的配合全力下，发卖司理工作筹算我班数学在全段来斗劲，虽有些前进，但相差其远，而且与城区兄弟黉舍对角力计较而言，仍是有相昔时夜的距离。学生方面，主若是根底常识和根底手艺不扎实，如计较方面，良多若干良多若干好多学生整数乘除就没有学好，计较短处率高，甚至全班平均分不高，优生不多，差生良多。学生的功课习惯欠好，上学期开学初有10来位学生功课经常没有按时做，到期末还有几位习惯欠好，要班主任齐抓共管，按时完成还成问题。学生合作交流能力和自立参议能力不高，有待进一步提高。有相当一部门的学生根底常识差,不能自觉的完成进修使命,需要教员催促并教育。本学期操作午不时刻，重点抓好进修上有坚苦的学生教学。同时教育好优生，使本班更多学生争夺考到90分以上。
5、提高教学质量的编制：
（2）要肄业生能预习教材，上课能更好领受新知。
（1）增强根底常识的教学，出格是计较能力的培育，切拭魅掌控好这些根底常识。。
（3）正视因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教进修，小学教师小我工作筹算抓好后百分之二十学生的进修。
（4）增强课堂操练时刻，实时反馈学生的进修掌控气象。
（5）增强单元检测，实时让学生及教师自己反馈教学气象，以便查漏补缺。
（6）培育进修数学的欢兴奋乐喜爱和自抉择抉择信念，使每位学生的能力有所提高。
（7）踏结健壮做好教学常规工作，以自己当真负责的工作立场，满腔热忱的工作气概，虚心向同事进修，同时争夺家长的配合，配合做好对学生的培育。
（8）增强自己进修，全力晋升自己的专业文化常识水平，积极介入教科研勾当，在实践中试探，在实践中堆集经验。深切研究教材，充实操作40分钟，让课堂事半功倍。
（19）关注学生非智力成分，操作积分卡鼓舞激励轨制，激起学生的进修热忱，全力培育学生精采的步履习惯和进修习惯。睁开"优良功课本评选"、"每周进修默示精采学生"评选等勾当，让学生们在角逐评选和赞誉中获得前进。
三年级数学下册的教学筹算12
1、教学方针
疫情时代，停课不竭学。线上教学给每位教师和学生都带来了新的挑战，同时这也是一次成长的契机。当然疫情还没有完全竣事，我们已周全复课，为了更好的做好数学教学，我在实践中不竭实践，不竭思虑，不竭成长，不竭晋升。只有在课堂和数学进修的勾傍边，才能充实闪现一个孩子进修的真实气象。是以，理当关注的更多的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱再接再厉地连结，并逐步指导到思惟的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
2、教材分化：
本册教材内容搜罗下面一些内容：除数是一名数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟谙，位置与标的方针，复式统计表，面积，年、月、日，数学广角和数学勾当等等。
除数是一名数的除法、两位数乘两位数、面积和小数的初步熟谙是本册教材的重点教学内容。位置简直认，计较的算理，时刻的计较是本册教材的教学难点。
在数与计较方面，这一册教材放置了除数是一名数的除法、两位数乘两位数和小数的初步熟谙。这部门乘、除法计较仍然是小学心理当掌控和组成的根底常识和根底手艺，是进一步进修计较的首要根底。例如，用一名数除多位数，每求一名商的法度楷模与用一名数除的法度楷模根底不异；又如，两位数乘两位数是进修小数乘法的需要根底。
从本册最早引入小数的初步熟谙，内容斗劲简单。此时学生在泛泛糊口中经常碰着或用到有关小数的常识和问题，这部门常识的进修，可以扩除夜用数学解决现实问题的规模，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步成长数感，并为进一步系统进修小数及小数四则运步履算作好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材放置了位置与标的方针和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为成长学生的空间不美不美观念供给了丰硕的素材。经由过程这些内容的进修，让学生初步组成识别标的方针、表达与交流物体地址的标的方针的能力等。经由过程现实的`数学勾当，让学生获得切磋进修的履历，试探并体味引进统一的面积单元的需要性，熟谙面积单元，掌控长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间不美不美观念的成长。
在量的计量方面，这一册进一步扩除夜计量常识的规模，除面积单元的熟谙外，还放置了熟谙较除夜的时刻单元年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步成长学生的空间不美不美观念和时刻不美不美观念，并经由过程现实操作与具体体验，培育学生估量面积巨细和时刻长短的意识和能力。
在统计常识方面，本册教材让学生初步进修复式统计表。教材向学生介绍了复式统计表，让学生操作已有的常识，学会简单的数据分化；经由过程进修复式统计表，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
在用数学解决问题方面，教材一方面放置了一个单元，专门教学用所学的乘除法计较常识解决糊口中的简单问题；此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当进修简单的搭配，并能搭配的编制解决一些简单的问题，培育学生不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力，培育他们试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。
本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个数学实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。
3、教学方针：
1、会笔算一名数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一名数除商是整10、整百、整千的数，整10、整百数乘整十数，两位数乘整10、整百数（每位乘积不满十）
3、初步熟谙简单的小数（小数部门不超越两位），初步知道小数的寄义，会读、写小数，初步熟谙小数的巨细，会计较一名小数的加减法。
4、熟谙东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个标的方针，能够用给定的一个标的方针（东、南、西或北）识别其余的七个标的方针，并能用这些词语描述物体地址的标的方针；会看简单的线路图，能描述行走的线路。
5、熟谙面积的寄义，能用自选单元估量和测量图形的面积，体味并熟谙面积单元（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单元换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式切确计较长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。
6、熟谙时刻单元年、月、日，体味它们之间的关系；知道各月和全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法暗示时刻。
7、体味复式统计表，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
8、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
9、初步体味搭配的思惟编制，组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
10、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
11、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、单元重难点
1、教材的重点
除数是一名数的除法、两位数乘两位数、面积和简单的复式统计表；
2、教材的难点
除数是一名数的除法中的试商编制，及商的定位；掌控两位数乘两位数计较律例；长方形和正方形的面积计较。
5、提高教学质量的编制：
1、改变教学思惟。
具有新不美不美观念、新思惟、新体验。改变原本的教员讲、学生学的思惟不美不美观念，实施互动进修（师生合作、生生合作、生网合作等），自立切磋，教员给营建一个宽松、合谐，布满爱、平易近主、喜悦的进修空气。由学生自立合作去切磋、研究，教员作好参谋，当好后勤，作学生的处事员。
2、注更糊口与数学的慎密慎密亲密联系。
正视从学生的糊口经验和已有的常识中进修数学和理解数学，教学要考虑学生的身心成长特点，连络他们的糊口经验和已有的常识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机缘从糊口中进修数学和理解数学。正视数学常识的课外迟误，增强数学常识的合用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，连络糊口实例，使所要进修的数学问题具体化、形象化，激起学生求知的内驱力。
3、寄望教学的开放性，正视培育学生的立异意识和立异能力。
学生是进修勾当的主体，在数学教学中，教师要遵循学生的春秋特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供给自立试探的机缘。
4、面向全数、周全提高学生的整体素质。
（1）增强根底操练，在计较方面，重点是要增强口算操练。在操作题方面，要正视一步计较操作题的操练。
（2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不合特点，不合的领受能力，采纳不合的编制，安插不合的功课，寄望因材施教，力争“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的配合要求，上要指导欢兴奋乐喜爱浓密，学有余力的学生进一步成长。把配合要乞降成长个性连络起来。
（3）正视学生的课时方针过关和单元素质过关，功课严把关，增强信息交流，实时反馈，增强教学的针对性。
5、连络多媒体教学。
在课堂教学中，操作计较机对文字、图象、声音、动画等信息进行措置，组成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种编制的形象教学；更始课堂问答编制，实施介入性教学。
爱因斯坦说过：“提出一个问题经常比解决一个问题首要，因为解决问题或许仅仅是教学或考试考试上的手艺问题，而提出问题，却需要创作发现性和想象力。”我筹算在教学中以正视培育学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权力交给学生，给他们供给宽广宽除夜奔放的介入空间，让他们学得自动积极，有充实的机缘去发现，去研究，去创作发现。
6、功课设计力争切确、精练、规范、便当教学。
学生学业成就的提高有赖于高质量的操练，我们必需正视课堂功课的设计和学生操练的告竣度。课内外功课均要经由精心设计，力争从培育学生能力解缆，闪现课改精神，同糊口实践慎密连络，重在成长学生思惟，培育学生想象能力和立异能力。此外，采纳“根底操练+个性功课”形式，针对学生不合的进修水平，分层设计功课。教师针对不合层面的学生完成不合难度的功课，让学生选择合适自己的功课内容和形式，实现分歧成长。
7、三位一体，黉舍、家庭、社会组成教育合力。
家庭、社会、黉舍对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能获得最好的教育效益。
教师要自动与家长获得联系，经由过程访谒学生家庭或开家长会，与学生家长彼此沟通学生在黉舍的默示气象，使二者彼此配合，取长补短，同时，要当令适当地向部门学生家长批注教育编制，配合教育学生。
附教学进度表：
第十四周：位置和标的方针
第十五周：除数是一名数的除法
第十六周：复式统计表
两位数乘两位数
第十七周：两位数乘两位数
第十八周：面积，年、月、日
第十九周：小数的初步熟谙
数学广角——搭配
第二十周：总复习
第二十一周：期末考试
三年级数学下册的教学筹算13
1、年级现状分化：
三年级共有51名学生，其中男生28人，女生33人。同窗们根底上对进修和常规等各方面的习惯转入正规。但因为学生来自不合的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较除夜的分歧。是以还有部门学生的进修习惯和步履习惯较差，除夜部门学生在课堂只勾留在当真、专心听，贫窭自动介入的意识和习惯，一部门学生上课纪律废弛，快乐喜爱随便讲话，功课不愿实时完成，快乐喜爱疲塌功课。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不单上的内容丰硕多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育学生对数学的进修欢兴奋乐喜爱，让学生身在其中，才能剖断学生学好数学的抉择抉择信念，增强学生的意志力，养成精采的进修习惯。为此本学期筹算特定以下：
2、教学方针：
常识与手艺方面
1、口算方面：会口算整百数除以一名数（商是整百数或整十数）、斗劲等闲的几百几十除以一名数、斗劲等闲的两位数乘整十数。
2、笔算方面：能笔算三位数除以一名数（搜罗商中心、末尾有0的气象）、两位数乘两位数（包列举斗劲精练的竖式计较两位数乘整十数），能笔算一名小数的加、减法。
3估算方面：三位数除以一名数的商是几位数，估量两位数乘两位数的积除夜约是若干良多若干好多。能说出估量的过程与编制。
4初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。
5能连络具体情境理解一名小数的意义，能读写一名小数和斗劲两个一名小数的巨细。
6熟谙年、月、日，能分辩除夜月、小月，能剖断平年、闰年，能计较一个季度、半年、全年的天数。
7、连络实例理解面积的寄义。熟谙面积单元平方厘米、平方分米和平方米，能选用适合的面积单元估量、测量、表达图形的面积。试探并掌控长方形和正方形的面积公式，能计较或估量有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单元之间的进率，会进行简单的单元换算。
8、连络实例体味平均数的意义。会求一组简单数据的平均数（限功能是整数）。会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行斗劲、分化。
激情与立场方面：
1、在现实的情境中理解数学内容，操作学到的数学常识解决自己身边的现实问题，获得成功的体验，增强学好数学的抉择抉择信念。
2、在教师的组织和指导下，经由过程自己的自动试探获得数学常识，初步成长立异意识和实践能力。
3、经由过程教科书里“你知道吗”栏目及其他渠道体味更多的有关数学的常识，体味数学是人类在持久糊口和劳动中慢慢组成的编制、理论，是人类文明的结晶，体味数学与人类历史的成长是彼此关注。
4、在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地攻讦自己、评价他人。
3、数学思虑方面
1、履历在现实情境中熟谙小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，成长数感。
2、履历操作已有的数学常识和糊口经验试探三位数除以一名数，两位数乘两位数的笔算与估算编制，和一名小数加、减法的过程，成长抽象归纳综合与推理的能力。
3、操作数学常识和糊口经验解决现实问题的过程中，理解一些常见的数目关系，成长抽象思惟。
4、在试探长方形、正方形面积计较公式的过程中，进行不美观不美观不雅察看、考试考试等数学勾当。成长合情推理和演绎推理能力。
5、在研究求一组数据的平均数的编制和应用统计编制解决现实问体的过程中，成长统计不美不美观念。
6、培育学生初步具有清楚地表达自己思虑过程的能力。
4、解决问题方面
1、能操作在本册教科书里学到的运算常识，解决糊口中碰着的现实问题，成长利意图识。在理解面积寄义及理解长方形、正方形面积计较编制的根底上，自动解决一些有关的现实问题。
2、进一步学会遵循要解决的现实问题到现实糊口中汇集和清理数据，能解决一些与平均数有关的简单的`现实问题，体味数据的首要性，增强统计不美不美观念。
3、增添与火伴合作解决问题的体验，能自动与同窗配合进行进修勾当，积极与同窗交流自己在解决问题时的思虑与所选用的编制。
4、在教师的指导下，能经常反思自己的进修勾当，堆集数学勾当经验。能操作估量，剖断解决问题功能的合理性。
5、采纳编制：
1、创设一个自由、开放、安然的进修空气，从而拓展学生的思惟点击，学生的立异火花。
2、课堂上引入开放性的例题，使学生在试探中促进发散和求异思惟的成长。
3、更始课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学予小组合作交流等形式来揭露常识的纪律息争决问题的编制，并在问题与合作交流中学会彼此辅佐，实现进修互补，增强合作意识，提高交流能力。
4、创设问题气象，鼓舞鼓舞激励学生斗胆质疑。
5、对学有余力的学生鼓舞鼓舞激励他们积极插手拓展操练，课堂上预备一些不合条理的操练激起进修数学的欢兴奋乐喜爱，阐扬他们的潜力。
6、奋斗方针
1、在教师的指导下能从现实糊口和现实情境中汇集信息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而成长数学利意图识。
2、在教师指导下，初步进修反思和评价。
3、在教师的鼓舞鼓舞激励和指导下，能积极地插手不美观不美观不雅察看、操作、试探、交流等数学勾当，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对进修内容和进修勾当感欢兴奋乐喜爱，有学好数学的欲望。
4、在教师和同窗的鼓舞鼓舞激励辅佐下，能战胜数学勾傍边碰着的坚苦，初步获得成功的体验，进一步培育学好数学的欲望。
5、在解决现实问题的过程中，进一步进修有条理地思虑，掌控数目之间的关系，培育合情推理能力和演绎推理能力。
三年级数学下册的教学筹算14
1、学生气象分化：
在经由了一个学期的进修后，学生在根底常识、手艺方面根底上已达到了进修的方针，对进修数学有必定的欢兴奋乐喜爱，除夜部门学生乐于介入进修勾当。出格是出手操作、需要合作完成的教学内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。当然在上学婆醭々测试中孩子的成就都不错，可是成就不能代表他们进修数学的所有气象，只有课堂和数学进修的勾傍边，才能充实闪现一个孩子进修的真实气象。是以对这些学生，理当关注的更多的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱再接再厉地连结，并逐步指导到思惟的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
2、教材分化
本册教材内容搜罗下面一些内容：除数是一名数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟谙，位臵与标的方针，面积，年、月、日，简单的数据分化和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学勾当等等。
3、本册教学的首要方针要求
1、会笔算一名数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一名数除商是整10、整百、整千的数，整10、整百数乘整十数，两位数乘整10、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步熟谙简单的小数（小数部门不超越两位），初步知道小数的寄义，会读、写小数，初步熟谙小数的巨细，会计较一名小数的加减法。
4、熟谙东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个标的方针，能够用给定的一个标的方针（东、南、西或北）识别其余的七个标的方针，并能用这些词语描述物体地址的标的方针；会看简单的线路图，能描述行走的线路。
5、熟谙面积的寄义，能用自选单元估量和测量图形的面积，体味并熟谙面积单元，会进行简单的单元换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式切确计较长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。
6、熟谙时刻单元年、月、日，体味它们之间的关系；知道各月和全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法暗示时刻。
7、体味不合形式的条形统计图，初步学会简单的数据分化；体味平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
8、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
9、初步体味集结和等量代换的思惟，组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
10、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
4、教学的重点、难点
教学重点：位臵与标的方针，年月日，除数是一名数除法，两位数乘两位数。
教学难点：位臵简直认，计较的算理，时刻的'计较。
5、全册课时放置：（约60课时）
第一单元：单元教学筹算
单元教学内容：第一单元（位臵与标的方针）
单元教材分化：
学生在泛泛糊口中对东、南、西、北等标的方针的常识已堆集了一些感性的经验，已会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位臵。本单元在此根底上，使学生进修识别东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个标的方针，并熟谙简单的线路图。
单元教学要求：
１、经由过程现实的数学勾当，培育学生识别标的方针的意识，进一步成漫空间不美不美观念。
２、连络具体气象，使学生熟谙东、南、西、北、东北、西北、东北和西南八个标的方针，能够用给定的一个标的方针（东、南、西或北）识别其余的七个标的方针，并能用这些词语描述物体地址的标的方针。
３、使学生会看简单的线路图，并能描述行走的线路。
单元教学重、难点：
学生能在具体的气象中识别标的方针，描述标的方针，而且进一步成长学生的空间不美不美观念。
三年级数学下册的教学筹算15
1、班级气象分化
四（1）
1.习惯和欢兴奋乐喜爱：本班共有学生58人，整体说来，精采的进修习惯已初步养成，除夜部门同窗都能很好的完成功课，进修数学的欢兴奋乐喜爱较高，有几小我上课时思惟开小差的现象时有发生，还需要进一步培育和严酷要求。个体同窗的根底较差，进修的积极性不高，这学期我将在班级学生中睁开“一帮一同成长”互帮合作勾当，以此勾当来加速这部门落伍生的成长。
2.根底常识和根底手艺：
上学婆醭々考试获得较好的成就，优良率达75%，及格率达92%，因为8个落伍生前进不除夜，导致班级整体水平难以上一个新台阶。
（1） 绝除夜除夜都的学生已掌控上学期所学的常识，并能应用这些常识解决简单的现实问题。
（2）部门同窗的思惟较矫捷，有着揭露常识之间的联系、试探纪律的精神。
（3）个体学生从常识到实践的超越还有些难度。
四（2）
本班学生60人，其中男生34人，女生26人，经由四年级一学期的配合全力，除夜除夜都学生都有不合水平的.前进，但还有些分歧。有些学生是根底差，有两个成就是个位数；有一些是进修立场的问题。所谓的成就好的，有的也有下降的的势头，针对本班现实气象拟定方针：增强学生思惟教育，使他们划定礼貌进修立场，了了进修方针，集中精神弄好进修，使每位学生都有所前进，是本班的优良率及格率有所提高。
教材分化
①教材为教学供给现实的、有价值的素材。一方面，寄望让学生感应传染数学与糊口的联系，激起进修念头。如，在教学统计息争决现实问题时，都以学生常见的糊口现象和问题为素材，辅佐学生拓宽视野，体验数学的价值与操作。此外一方面，寄望激活学生原本的常识和经验，促使学生自动获得常识，如，教学升和毫升，操作水壶、茶杯、水盆等糊口中的容器，让学生体味容量的寄义。
②教材为教师组织教学勾当供给了需要的线索。如，教学“找纪律”这一单元内容时，首要指导学生试探简单搭配现象中的纪律。例题在现实的问题情境中先让学生借助什物操作睁开形象思惟，为选择的木偶配帽子或为选择的帽子配木偶，初步体味甚么是搭配和选配方案的多样性；然后分袂用三角形和梯形暗示帽子和木偶，经由过程连线再现选配方案的的试探过程，晋升思惟的抽象水平；最后让学生小组构和两个问题，进一步增强思惟的条理性，并了了简单搭配现象中的纪律。
③教材遵循不合的内容为学生供给了合适的、矫捷多样的、有用的进修勾当。一是鼓舞鼓舞激励学生自立试探、合作交流。二是放置学生不美观不美观不雅察看、操作，体味数学内容。三是为解决难点设计特定的勾当。
2、 教学方针及编制
除教学上达到课程尺度划定的方针外，在学生数学成长上力争达到以下方针：
（1）进一步培育学生好进修、爱动脑的好习惯。
（2） 继续增强纪律教育。
（3）培育学生分化、斗劲和综合的能力。
（4）培育学生在进修数学常识的同时，能遭到爱祖国、爱科学等方面的教育。
（5） 当真听讲，按时完成功课，功课清洁整洁。
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