小学数学教学筹算

小学数学教学筹算(通用15篇)

　　时刻的脚步是无声的，它在不经意间流逝，迎接我们的将是新的糊口，新的挑战，是时辰当真思虑筹算该若何写了。甚么样的筹算才是好的筹算呢？下面是小编帮巨匠清理的小学数学教学筹算，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。

小学数学教学筹算1

　　为了更好的完成本学年的教改科研工作，切实做到“科研兴校、科研兴课、科研促师”，让教改科研为我校争创全国名校增光添彩。特拟定本学期教改科研工作填补筹算。

　　1、首要工作：

　　1、进一步落实理论进修，促进教育不美不美观念的改变。

　　在本学期里，我们重点将增强根底教育课程的理论进修，首要进修“新课程与教师脚色改变”和“新课程与评价更始”，以新课程的理论来指导我们的教育教学工作，真正让教员们走向新课程、走进新脚色、走向新成功；促使教员们对自己以往的教学步履进行反思，与新课程所倡导的教学步履进行对比，在原有经验得以升华的根底上，改变自己的课堂教学步履，对自己的新的教学身份进行确认。让每个积极投身于课程更始的教员都成长为课程的研究者和斥地者和学生成长的促进者、教学成本的┞合适者。

　　2、切实抓好几项重点考试考试课题的研究工作：

　　（1）根底教育课程更始考试考试研究工作

　　作为新一轮国家根底教育课程更始的考试考试黉舍，我们今朝的研究使命就是要对新的课程尺度、新的学科教材进行验证性考试考试，各考试考试教师的实践操作的过程中，要寄望学科研究的着重，要寄望过程性资料的汇集与清理，年级组内和教研组内的教师彼此合作，协同研究，实时交流与分享在实施新课程中的感应与体味。

　　（2）校本课程斥地考试考试研究工作

　　质量是黉舍的生命，特点是黉舍的魂灵。跟着新课程更始的实施，黉舍本位的课程斥地愈来愈成为校际间竞争的新焦点，同样成为黉舍保留和成长的新契机。

　　本学期我校的校本课程斥地研究，继续以主题勾当的形式分年级或小组睁开，主题就是“知礼、守纪”。让向阳学生从“坐、立、行、着装等”方面都养成精采的习惯，让每位向阳学生都具有初步的现代文明人的风度。

　　（3）艺术教育与立异人格的培育考试考试研究工作

　　本学期继续抓好艺术教育的研究，以新课程的精神指导艺术课题的研究工作，以教师协同教学为研究的着重点，切实将培育学生的艺术素质与立异人格连络进来，力争夺得理想的研究下场。

　　（4）现代教育手艺的研究工作

　　本学期黉舍筹算完成校园网的根底培育汲引，为现代教育手艺的研究供给了加倍有力的物质保障。本期将重点睁开《学科“四连络”教学更始考试考试研究》及《基于汇集的新课程教学模式的考试考试研究》。

　　（5）健康促进黉舍课题研究工作

　　本学期将遵循“健康促进黉舍”课题工作筹算，进一步完美健康促进黉舍工作，完成课题筹算的研究使命。

　　（6）其它课题的研究工作

　　在保障重点考试考试课题的有用睁开的.根底上，我校的其它课题及常规的科研工作也要正常的睁开。出格是教师的小我课题，但愿每位教员高度的正视自己的研究工作，以新课程的理念指导自己的研究工作，寄望课题研究的过程资料的聚积、清理与分化，力争夺得高质量的研究下场，争创自己的科研品牌。

　　2、工作编制：

　　为了保证以上科研工作的正常有序高效的睁开，本学期，黉舍将采纳以下编制：

　　1、进一步增强对根底教育课程更始考试考试的研究工作。各考试考试年级、各考试考试学科要以新课程的精神为指导，连络学科现实，睁开有筹算、有重点、有法度楷模的研究。各教研组要将课程更始研究作为首要研究内容。

　　语文、数学学科要以研究教法和学法的改酿成重点；艺术学科以研究教员的协同教学为重点；科学以研究开放的课堂为重点；综合实践以研究教学资料的有用整合为重点；体育学科连络“毕生体育”和“健康黉舍”睁开研究。

　　2、配合“博学工程”、“名师工程”和“特点课堂教学研究”的睁开，黉舍将组织教员们较系统的进修一些新课程更始方面（重点是新课程与教员脚色改变和新课程与评价更始）的相关理论。教科室将每个月为教员们供给进修资料。内容搜罗：新课程与教师成长、常识教授者脚色的改变、教师的一种新型脚色－－促进者、研究型课程评价的特点及编制等

　　2、进一步增强“校本课程斥地”的力度。本学期黉舍组建了校本课程斥地小组，小组成员致力于校本课程斥地资料的聚积、清理、整合，和校本课程斥地实施方案的设计、实施过程性资料的汇集清理等工作，切实地将我校的校本课程斥地考试考试弄出成效，弄出特点。

　　校本课程斥地小组成员为：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　3、增强课题研究的常规治理，重点课题要不按期的睁开研究勾当，礼聘专家到校作响应指导，保证课题的睁开；教师小我课题要增强过程性的搜检评价，把过程性资料作为科研课题功能评审的一个首要方面。

　　4、进一步了了各重点考试考试课题的首要参研人员职责，充实阐扬课题组的力量，保障相关课题的顺遂睁开。每位介入重点课题研究的主开人员要不按期的向课题组提交研究进度和过程性资料，并遵循课题的方针进行分化清理。

　　5、本期将继续修订《向阳小学教师教育科研功能奖励轨制》，进一步完美轨制里面关于课题主研人员的条目。

　　6、为了让更多教员的教育科研功能能够阐扬应有的功能，本期黉舍将操作多种渠道辅佐教员们揭晓、交流科研功能。请列位教员当真睁开各项考试考试研究，实时提交考试考试研究的相关功能。

小学数学教学筹算2

　　本册教材分化：

　　(一)、本册教材内容及编写特点。

　　修订后的六年制第十二册教材搜罗以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计(二)，清理和复习。与原九年义务教育教科书对比，首要做了以下几方面的调剂。

　　1.将“百分数(二)”移至第十一册。在原九年义务教育教材中，因为遭到课时的限制，将“百分数”的内容分成两部门，分袂放置在第11、十二册，此次修订后，因为内容的调剂，课时也响应变换，故将本册中的“百分数(二)”移至第十一册，不管从课时仍是从内容的跟尾来看，都长短常合适的。

　　2.“清理和复习”部门的调剂。本单元首要的改变是遵循前面各册教材的内容调剂，对有关的习题进行响应的变换，如将“成数、折扣”的有关内容和习题删去，将触及到带分数加减法、分数和小数同化运算的有关习题进行改编，等等。

　　3.增添“数学实践勾当”。

　　(1)斑斓的校园 这个勾当是让学生综合应用前面所学的丈量、平面图形、比例尺等常识，绘制校园的平面图。经由过程让学生履历出手测量、汇集数据、必定位置、必定比例尺、绘制校园平面图的全过程，成长学生综合操作数学常识的能力，为未来进行简单的课题研究和数学建模打下根底。同时，经由过程小组合作的勾当形式，使学生组成精采的合作意识和合作能力。

　　(2)俭仆用水 这是一个综合性很强的实践勾当，要肄业生经由过程查询拜访、方案设计、汇集数据、计较等手段，从量化的角度来声名俭仆用水的首要性。

　　全数勾当搜罗以下两部门：一是自行设计方案，用考试考试的编制求出一个滴水的龙头一天会华侈若干良多若干好多水;二是经由过程查询拜访、计较，体味一个滴水的龙头一年光功夫侈的水可以供一个家庭用多久，一个黉舍一年要华侈若干良多若干好多船脚，等等。经由过程以上勾当，使学生履历综合应用数学常识、手艺和思惟编制解决现实问题的过程，逐步提高实践能力。此外，借助这类跨学科的题材，可以增强学生呵护气象和介入社会糊口的意识。

　　此外，在以上四册教材的修订过程中，有一些编制是配合的，例如，对有些陈旧的题材进行刷新，使之更合适社会的成长和学生的糊口现实;对某些过时的数据进行更新;从头绘制每册的插图，使之加倍活跃，更能吸引学生;等等。

　　(二)本册教材的教学要求：

　　1、 理解比例的`意义，熟谙比例各部门的名称。

　　2、 能应用比例的意义剖断两个比能否成比例，并会组比例。理解并掌控比例的基赋性质。

　　3、 熟谙线段比例尺;并掌控用线段比例尺求现实距离的编制，能进行线段比例尺与数值比例尺的彼此改写。

　　4、 使学心理解成正比例的意义，能切确剖断两种量是不是成正比例。

　　5、 使学生熟谙圆柱，体味圆柱体各部门名称，掌控图柱体的特点。

　　6、 理解圆柱体侧面积和概况积的寄义，掌控计较编制，并能切确地应用公式计较出圆柱的侧面积和概况积。

　　7、 使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌控求圆柱体体积的计较公式，并能切确地操作公式计较圆柱体积。

　　8、 使学生熟谙圆锥，掌控它的特点，学会测量圆锥的高。

　　9、 使学生初步熟谙球，知道球的特点，进一步成长学生的空间不美不美观念。

　　为了更好地完成教学使命，获得更好的教学下场，现将本学期小学数学第十二册的教学筹算拟订以下。

　　本册教材分化：

　　(一)、本册教材内容及编写特点。

　　修订后的六年制第十二册教材搜罗以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计(二)，清理和复习。与原九年义务教育教科书对比，首要做了以下几方面的调剂。

　　1.将“百分数(二)”移至第十一册。在原九年义务教育教材中，因为遭到课时的限制，将“百分数”的内容分成两部门，分袂放置在第11、十二册，此次修订后，因为内容的调剂，课时也响应变换，故将本册中的“百分数(二)”移至第十一册，不管从课时仍是从内容的跟尾来看，都长短常合适的。

　　2.“清理和复习”部门的调剂。本单元首要的改变是遵循前面各册教材的内容调剂，对有关的习题进行响应的变换，如将“成数、折扣”的有关内容和习题删去，将触及到带分数加减法、分数和小数同化运算的有关习题进行改编，等等。

　　3.增添“数学实践勾当”。

　　(1)斑斓的校园 这个勾当是让学生综合应用前面所学的丈量、平面图形、比例尺等常识，绘制校园的平面图。经由过程让学生履历出手测量、汇集数据、必定位置、必定比例尺、绘制校园平面图的全过程，成长学生综合操作数学常识的能力，为未来进行简单的课题研究和数学建模打下根底。同时，经由过程小组合作的勾当形式，使学生组成精采的合作意识和合作能力。

　　(2)俭仆用水 这是一个综合性很强的实践勾当，要肄业生经由过程查询拜访、方案设计、汇集数据、计较等手段，从量化的角度来声名俭仆用水的首要性。

　　全数勾当搜罗以下两部门：一是自行设计方案，用考试考试的编制求出一个滴水的龙头一天会华侈若干良多若干好多水;二是经由过程查询拜访、计较，体味一个滴水的龙头一年光功夫侈的水可以供一个家庭用多久，一个黉舍一年要华侈若干良多若干好多船脚，等等。经由过程以上勾当，使学生履历综合应用数学常识、手艺和思惟编制解决现实问题的过程，逐步提高实践能力。此外，借助这类跨学科的题材，可以增强学生呵护气象和介入社会糊口的意识。

　　此外，在以上四册教材的修订过程中，有一些编制是配合的，例如，对有些陈旧的题材进行刷新，使之更合适社会的成长和学生的糊口现实;对某些过时的数据进行更新;从头绘制每册的插图，使之加倍活跃，更能吸引学生;等等。

　　(二)本册教材的教学要求：

　　1、 理解比例的意义，熟谙比例各部门的名称。

　　2、 能应用比例的意义剖断两个比能否成比例，并会组比例。理解并掌控比例的基赋性质。

　　3、 熟谙线段比例尺;并掌控用线段比例尺求现实距离的编制，能进行线段比例尺与数值比例尺的彼此改写。

　　4、 使学心理解成正比例的意义，能切确剖断两种量是不是成正比例。

　　5、 使学生熟谙圆柱，体味圆柱体各部门名称，掌控图柱体的特点。

　　6、 理解圆柱体侧面积和概况积的寄义，掌控计较编制，并能切确地应用公式计较出圆柱的侧面积和概况积。

　　7、 使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌控求圆柱体体积的计较公式，并能切确地操作公式计较圆柱体积。

　　8、 使学生熟谙圆锥，掌控它的特点，学会测量圆锥的高。

　　9、 使学生初步熟谙球，知道球的特点，进一步成长学生的空间不美不美观念。

　　10、 使学生学会建造含有百分数的复式统计表的编制。进一步掌节制表法度楷模。

　　11、 使学生能看懂统计表和指出这个表所声名的问僵，掌控建造带有百分数的统计表的编制和法度楷模。

　　12、 使学生体味条形统计图的意义和用处。

　　13、 学会看条形统计图。知道建造条形统计图的一般法度楷模。

　　14、 初步学会建造条形统计图。

　　15、 使学生熟谙复式条形统计图，会看复式条形统计图，体味建造复式条形统计图的一般法度楷模，初步学会建造复式条形统计图。

　　16、 使学生熟谙单式折线统计图，会看单式折线统计图，能指出单式折线统计图声名的问题，初步学会建造单式折线统计图。

　　17、 熟谙复式折线统计图，理解复式折线统计图的意义与用处，初步掌控复式折线统计图的绘制编制，学会建造复式折线统计图。

　　18、 使学生体味扇形统汁图的意义和用处，会看扇形统计图，掌控它的特点，学会建造扇形统计图的编制，学会建造扇形统计图。

　　19、 斗劲系统地、平稳地掌控自然数、整数、分数、小数、百分数的意义.和它们之间的联系和分辩。

　　20、 .能斗劲谙练地读、写数。能斗劲谙练地进行数的改写。能斗劲谙练地进行数的巨细斗劲。

　　21、 掌控整整除、约数和倍数、质数和合数等概念，知道它们之间的联系和分辩。

　　22、 掌控四则运算的意义和律例，和四则运算各部门间的关系。斗劲谙练地进行整数、小数、分数的四则运算。

　　23、 加深理解用字母暗示数的意义和浸染，会用字母暗示数和常见的数目关系。

　　24、 掌控比和比例的意义。比例的基赋性质。会解比例。

　　25、 进一步理解正、反比例的意义.能够切确剖断成正、反比例的量。

　　26、 经由过程复习、清理已学过的——些常见的数目关系和应用这些数目关系自编简单操作题，进一步提高学生分化息争准予用题的能力。

　　27、 掌控相邻两个的长度、面积、体积、重量和时刻等单元之间进率的纪律，提高学生操作这些计量单元的谙练水平。

　　28、掌控各类平面图形(直线形)的特点，和它们之间的联系和分辩。能找出轴对称图形的对称轴.

　　29、知道所学立体图形的名称、特点，和它们之间的彼此联系，成长学生的空间不美不美观念

　　3、教学方针

　　1、 班集体期末学科综合评定进入全乡前进前辈行列，学生综合素质高。

　　2、 教学中积极采纳启发式和构和式教学，奉行“自立、合作、根究”的教学编制，尽可能供给学活跃手实践的机缘，使学生初步体验常识发生和成长的过程，培育学生团结协作、立异思惟的能力。

　　3、 培育学生斗劲、综合、抽象、归纳综合、剖断、推理、迁移等能力。

　　4、 多方调动激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，提高进修效力，掌控进修编制。

　　5、 经由过程教学，寓教于乐，渗入爱国主义、集体主义思惟教育。

　　6、 培育学生的自学能力，培育学生精采的进修习惯。

　　7、 对学生进行“念书有用”的教育，并睁开形式多样的学科社会实践勾当。

　　4、具体编制：

　　1、 走进新课程，决胜新课程。当真弄好课堂教学研究工作，找课堂要质量。

　　2、 教学相长，多浏览与教学有关的书籍，报刊、杂志，多进修新的理论常识，在实践中不竭试探、提高。

　　3、 多与家长联系，多与学生交流，体味学生思惟动态，实时反馈信息。

　　4、 放下架子，与学生打成一片，尊敬学生的平易近主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。

　　5、 采纳‘一帮一“合作勾当，成立进修小组，让小组之间互订交流。小组与小组之间彼此评选，培育优生，鼓舞鼓舞激励落伍生。

　　6、 正视在学生已有常识和糊口经验中进修和理解教学。

　　7、 正视指导学生自立试探，培育学生的立异意识和进修数学的欢兴奋乐喜爱。

　　8、 正视培育学生的利意图识和实践能力。

　　9、 掌控教学要求，促进学生成长。

　　10、改良教学评价编制。

　　11、当真落实功课教育这一环节，实时做好功课气象记实。并对问题学生实时提醒，限时更正，逐步提高。

　　12、正考风，峻厉考纪，真实反映学生的现实气象，树正气，树标兵，充实必然学生的进修功能，杜绝学生的侥幸心理。

小学数学教学筹算3

　　新的一年最早，在素质教育的新形式下，我们黉舍每位教师不竭进修、不竭试探、不竭立异，全力提高自己的教学水平。安身课堂教学，积极睁开教学研究勾当，不竭提高课堂教学效力。为了更好地实践素质教育三要义：面向全数、周全成长、活跃活跃田自动成长，本学期我们特做筹算以下

　　1、成立新的教学不美不美观念。

　　素质教育三要义要求每位教师必需完全改变旧不美不美观念，成立“以学生为本；在糊口和勾傍边学数学”的不美不美观念，让所有的学生都能活跃、活跃周全成长根底素质和个性，最除夜限度地斥地学生的潜能，培育学生的立异能力。实现：人人都能获得精采的数学教育，不合的人在数学上获得不合的成长。构建面向21世纪的`数学课程，实施“公共数学”的课程策略。

　　2、工作原则：

　　1、理念引领，勾当促进。

　　2、全员介入，全过程治理，全方位提高

　　3、抓好常规操练

　　1、口算操练常抓不懈。

　　要求每位数学教师天天操作上课五分钟的时刻，练口算，提高学生的口算能力和水平。

　　2、提高学生计较能力

　　计较题，重在操练学生的作题当真细心的数进修惯，养成精采的进修习惯

　　3、培育学生育成当真的书写习惯

　　从课堂操练和家庭功课入手，抓学生书写的当真水安然舒适整洁度，规范书写的名目和要求，提高学生的审美能力，提高学生的书写质量。

　　4、增强读题能力的培育。

　　4、教学编制

　　1．增强教师进修培训，在挖掘教材的深度与广度上下功夫

　　2、今年上半年的“同研一节课”紧紧环抱“教学根底功”“学科常识的获得与更新能力”这两个主题培训，在培训的过程中数学教师全数插手。紧紧环抱“同研一节课”勾当，切实提高全数数学教员的研究教材、备课、上课的水平。

　　3、遵循上级有关勾当精神，积极、实时组织教师、学生插手各类评选、角逐；积极组织教师外出参不美不美观进修。

　　4．增强课堂教学研究，改良教学编制和编制，提高课堂教学效力

　　5、（1）遵循区教育局通知要求，：进修《环翠区关于增强中小学课堂教学更始的指导定见》，《环翠区中小学教学常规要求》，《环翠教育》专刊上关于课堂教学更始的文章。

　　6、正视多媒体电教设备的操作率，能操作多媒体课件的要操作，提高应用电教设备的手艺。

　　7、实时把自己的教学心得写下来，操作教研组勾当进行经验交流，彼此进修和借鉴。(编纂：http:///)

　　8、组织数学教师同读一本书。

　　5、本学期教研组勾当放置：

　　三月份：

　　（1）插手区数学教研会，并组织教师传达、安插。

　　（2）拟定本校数学教研组工作筹算。

　　（3）组织教师插手“同研一节课”勾当。

　　四月份：

　　（1）组织数学教师营业进修。

　　（2）组织教师插手“同研一节课”勾当。

　　（3）组织教师插手区级数学优良论文评选。

　　（4）组织数学教师插手各类课堂教学不美不美观摩

　　（5）口算角逐、计较角逐。

　　蒲月份：

　　（1）理论进修。

　　（2）期中数学教学质量检测。

　　（3）进行其中考试工作总结。

　　（4）积极组织教师插手送课下乡勾当。

　　六月份：

　　（1）

　　研究数学教学中存在的问题。

　　（2）插手青岛版教材考试考试区数学教学论文和课件评选工作。

　　（3）报送数学优良教学成本。

　　（4）同读一本书勾当。

　　七月份：

　　（1）拟定复习筹算，研究复习编制和编制。

　　（2）进行期末考试，进行考试总结。

　　（3）期末工作搜检，进行学期数学教学总结

小学数学教学筹算4

　　1、说教材（教材）：

　　1、教材所处的地位和浸染：

　　本节内容在全书和章节中的浸染是：《》是版数学教材第册第章第节内容。在此之前学生已进修了根底，这为过渡到本节的进修起着铺垫浸染。本节内容是在中，据有的地位。和为其他学科和尔后的进修打下根底。

　　2、教育教学方针：

　　遵循上述教材，考虑到学生已有的认知结构及心理特点，拟定以下教学方针：

　　（1）常识方针：

　　（2）能力方针：经由过程教学初步培育学生问题，解决现实问题，读图，汇集措置信息，团结协作，措辞表达能力和经由过程师生双边勾当，初步培育学生应用常识的能力，培育学生增强理论联系现实的能力；

　　（3）激情方针：经由过程的教学指导学生从现实的糊口履历与体验解缆，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。（或另分成三个条理方针：常识与手艺、过程与编制、激情立场与价值不美不美观）

　　3、重点、难点和必定按照：

　　本节课的教学重点是；难点是下面，为了凸起重点、打破难点，使学生能达到本节课设定的方针，再从教法和学法上谈谈：

　　2、说教法（教学策略）

　　1、教学手段：在教学过程中拟筹算进行以下操作。基于本节课的特点，着重采纳的教学编制。

　　2、教学编制及其理论按照：坚持“以学生为主体，教师主导”的原则，遵循学生的心理成长纪律，采纳学生介入度高的学导式构和教学法。在学生看书，构和的根底上，在教员启发指导下，应用问题解决式教法，师生扳谈法，图象法，问答式，课堂构和法。在采纳问答法时，出格正视不合难度的问题，发问不合条理的学生，面向全数，使根底差的学生也能有默示机缘，培育其自抉择抉择信念，激起其进修热忱。有用的斥地各条理学生的暗藏智能，力争使学生能在原本的根底上获得成长。同时经由过程课堂操练和课后功课，启发学生从书本常识回到社会实践。供给给学生与其糊口和四周世界慎密慎密亲密相关的数学常识，进修基赋性的常识和手艺，在教学中积极培育学生进修欢兴奋乐喜爱和念头，了了进修方针，教员应在课堂上充实调动学生进修的积极性，激起学生主体的内驱力。

　　3、说学法（学情）

　　（1）学生特点：年级的学生认知处于成长阶段是，抓住学生特点，积极采纳形象活跃，形式多样的教学编制和学生普遍的积极自动介入的进修编制，能激起学生欢兴奋乐喜爱，有用地培育学生能力，促进学生个性成长。心理上表少年好动，寄望力易分手

　　（2）常识障碍上：常识掌控上，学生原本的常识，良多学生闪现常识遗忘，所以应周全系统的去讲述；学生进修本节课的常识障碍，常识学生不等闲理解，所以教学中教员应予以简单除夜白，深切浅出的。

　　（3）念头和欢兴奋乐喜爱上：了了的进修方针，教员应在课堂上充实调动学生的进修积极性，激起学生进修的内驱力。

　　最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：

　　4、说教学流程：

　　（1）由引入：把教学内容转化为具有暗藏意义的问题，让学解缆生强烈的问题意识，使学生的整个进修过程成为“猜想”继而首要的深思，期待寻觅出处和证实过程。在现实气象下进修可使学生操作已有的常识与经验，同化和索引出当肖进修的新常识，这样获得常识，不单易于连结，而且易于迁移到目生的'问题情境中。

　　（2）由实例得出本课新的常识点

　　（3）教学例题。在讲例题时，不单在于若何解，更在于为甚么这样解，而实时对解题编制和纪律进行归纳综合，有益于学生的思惟能力。

　　（4）能力操练。课后操练使学生能巩固并自觉应用所学常识与解题思惟编制。

　　（5）总结结论，强化熟谙。常识性的内容小结，可把课堂教学教授的常识尽快化为学生的素质，数学思惟编制的小结，可使学生更深切地舆解数学思惟编制在解题中的地位和操作，而且逐步培育学生精采的个性品质方针。

　　（6）变式迟误，进行重构，正视课本例题，适当对问题问题进行引申，使例题的浸染加倍凸起，有益于学生对常识的串连，堆集，加工，从而达到触类旁通的下场。

　　（7）板书

　　（8）安插功课。

　　针对学生素质的分歧进行分层操练，既使学生掌控根底常识，又使学有余力的学生有所提高。

　　教学法度楷模：

　　课堂结构：复习发问，导入讲授课，课堂操练，巩固新课，安插功课等五部门

小学数学教学筹算5

　　本班人数x人，其中男生x人，女生x人。班上除夜部门学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部门学生已能计较10以内的加减法；但也有一部门学生对课堂进修不太顺应，课堂上集中寄望力较短，遵循这些气象，在教学时，我应从学生的进修欢兴奋乐喜爱解缆，寄望成立精采的师生激情，让学生爱教师、爱数学，并经由往后的进修，体味到学数学的乐趣和浸染。我于本学期拟定了一年级数学第一学期教学工作筹算。

　　1、教材分化

　　本册考试考试教材是以《课程尺度》的根底理念和所划定资料为按照。一共分为十个单元：数一数、比一比、1至5的熟谙和加减法、熟谙物体和图形、分类、6至10的熟谙和加减法、11至20的熟谙、熟谙钟表、20以内的进位加法及总复习和两个数学勾当。

　　2、教学重点

　　难点是用切确的数学措辞表述斗劲的功能，谙练地口算10以内的加减法，会口述计较20以内的进位加法的思惟过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部门常识与20以内的退位减法是学生进修认数和计较的最早，在泛泛糊口中有普遍的操作，同时它们又是多位数计较的根底。所以，一名数的加法和响应的减法是小学数学中最根底的资料。是学生毕生进修与成长必备的根底常识和根底手艺，必需让学生切拭魅掌控。

　　除认数和计较外，教材放置了常见几何图形的直不美不美观熟谙，斗劲若干良多若干好多、长短和高矮，简单的分类，和初步熟谙钟面等。当然每单元资料都不多，但都很首要，有益于学生体味数学的现实操作，培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。

　　3、教学方针

　　遵循新课标的要求，连络考试考试教科书第一册的资料和我班的考试考试气象，从常识手艺、数学思虑、解决问题、激情与立场等这四个方面必定全册的教学方针。

　　1、常识与手艺

　　（1）履历从泛泛糊口中抽象出数的过程，能谙练地数出数目在20以内物体的个数，会分辩几个和第几个。会用数暗示物体的个数或事物的顺次，能斗劲数的巨细，掌控10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0至20各数。初步体味数位和计数单元：除夜白个位、十位上的数各暗示甚么意义。连络具体情境，初步体味加减法的寄义。

　　（2）除夜白加减法各部门的名称，初步体味加减法之间的互逆关系，能谙练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。熟谙符号，会用这些符号暗示20以内数的巨细。经由什物和模子识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能识别长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。

　　（3）初步体味事物斗劲和分类的编制，连络现实，能把同类事物进行斗劲和分类。初步熟谙钟表，会认整时和半时。初步进修对泛泛糊口中的数据进行汇集和清理，会看、填写简单的统计图和统计表。初步培育学生操作、不美观不美观不雅察看、斗劲、辩析、清理、归纳综合、措辞表达、用数学交流的本事。

　　2、数学思虑

　　（1）连络现实素材抽象出0至20各数，感应传染0至20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的巨细，初步成立数感。能按必需的顺次清理和记忆：10以内数的组成和分化，10以内数的加减法，20以内的进位加法。能遵循自我快乐喜爱的编制，想10以内的数的组成、分化，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的`得数，体味算法的多样化。

　　（2）能简单地、有条理地思虑20以内数的熟谙和计较中的操作问题。经由拼、摆、画、想各类图形，感应传染和描述各类图形的特点，经由对几何形体的分类，初步成立空间不美不美观念。能用对应、斗劲等编制，斗劲出两个事物的若干良多若干好多、长短、高矮。

　　（3）能遵循事物的统一类型的特点把一些事物分类。在进修过程中，经由出手操作、自已切磋、实践勾当等，成长学生切磋精神、实践本事和立异意识。经由数学勾当，初步成长学生对应、统计等数学思惟编制。初步学习用数学的目光去不美观不美观不雅察看和熟谙四周的事物，成长数学意识。

　　3、解决问题

　　能用0至20各数暗示泛泛糊口中的一些事物。初步学会遵循加减法的寄义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决糊口中的一些简单问题。能斗劲出学生糊口中事物数目标若干良多若干好多、长短和高矮，能给糊口中的一些事物分类。连络自已的糊口经验，初步体验1时、几时、半时的长短。能遵循简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。用纷歧样的编制解决统一个问题，成长学生思惟的矫捷性、实践本事和立异意识。

　　4、编制与编制

　　1、当真研究《尺度》和教科书，晋升教学理念，从学生的春秋特点解缆，以学生的已有经验为根底，充实操作教材成本，寻觅学生熟谙的数学糊口，使之进入课堂。采纳多样化的教学手段，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。增强演示、不美观不美观不雅察看与操作，让学生履历用数字和数学符号描述现实世界的过程。在进修编制上倡导学生自立试探、合作交流。

　　2、在课堂教学中，寄望多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。理当研究学生现实的思惟水平，多赐顾帮衬中等生和思惟偏慢的学生。连络教学资料，当令渗入思惟道德教育。每个月进行功课评选勾当一次，比一比看谁进修提高快。对学生坚持正面评价，辅佐学生成立学好数学的抉择抉择信念，以促进学生周全成长。

　　5、德育与数学

　　挖掘教材的德育成分，优化教学过程。阐扬教材自己思惟教育功能，不失踪踪机缘地潜移默化地渗入。教师应长于从教材中挖掘、提炼其蕴涵的德育成分，把显性的教学问题和隐性的德育影响有机地连络起来，从而实现数学的育人功能。

小学数学教学筹算6

　　1、 教材分化：

　　本册教材搜罗下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的熟谙，同化运算和操作题。

　　一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。学生掌控好这两部门计较，就为往落伍修小数乘、除法打下精采根底。

　　同化运算和操作题也是本册的一个重点。这部门内容是在前一册的根底上，继续进修三步式题的同化运算顺次，继续进修一些两步计较的操作题。经由过程解答所学的操作题，使学生进一步理解和掌控一些数目关系，提高应用所学常识分化息争决现实问题的能力，并培育学生考验操作题解答的手艺和习惯。

　　在量的计量方面，本册教材在前一册的根底长进一步扩除夜计量常识的规模，教学较除夜的时刻单元年、月、日和24时计时法。

　　一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法是本册的重点内容。学生当然学过一个因数是一名数和除数是一名数的乘、除法，有了必定的根底，可是最前进前辈修一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法仍然有一些坚苦。在学习用两位数乘时，对乘的顺次，每部门积的书写位置经常弄不清。在学习用两位数除时，要较快地试出切确的商，和除的编制，也比用一名数除难掌控。

　　为了更好地培育和提高学生分化息争准予用题的能力，本册教材在教学用两位数乘、除的.乘、除法中，分袂在学生已有的经验的根底上，给学生抽象出一些常见的数目关系，如单价、数目和总价的关系，速度、时刻和旅程的关系等。这些数目关系是进一步进修的首要根底常识。初步掌控一些数目关系，不单加深对泛泛各类数目及彼此关系的理解，而且成长了学生抽象归纳综合的能力，把学生解操作题过程中的思惟水平提高了一步。

　　3、 教学要求：

　　1、使学生掌控一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法的计较律例，能够斗劲谙练地笔算一个因数是两位数的乘法（积在万以内）和除数是两位数的除法（被除数在万以内），掌控乘、除法的验算编制，养成验算的习惯。中国教育语文网 www.

　　2、使学生斗劲谙练地口算用一名数乘两位数（积在100以内）和响应的除法，一个因数和除法是和整十数的乘、除法。

　　3、使学生熟谙时刻单元年、月、日，知道各月和全年的天数，会用24时计时法暗示时刻。

　　4、使学生掌控四则同化运算顺次，能够斗劲谙练地计较一般的三步式题，并会解答两步计较的文字题和两步操作题。

　　4、 教学编制：

　　1、全力研究教材，当真进修教学纲要，增强自己进修，不竭提高自己素质。

　　2、赞誉前进前辈，鼓舞鼓舞激励差生，积极调动学生积极性，全班平衡成长。

　　3、正视形象直不美不美观教学。培育学生的不美观不美观不雅察看能力和思惟能力，成心识的逐步培育学生分化推理能力。

　　4、增强常规操练，增强口算操练，提高口算能力。

　　5、适当分布功课，当真批改实时勘误。

　　6、分单元、分阶段验收学生进修下场，实时发现问题并解决

小学数学教学筹算7

　　1、学情分化:

　　学生刚入校,对黉舍的常规不体味。年数小,自律性差。但都斗劲懂礼貌,见到教员能自动问好。有部门学生有说通俗话的意识,能用简短的通俗话与教员和同窗做简单的交流。个体学生不知道执笔编制,需要教员不竭更正、催促。至于其他进修成就还有待于在尔后去体味。

　　2、教材分化：

　　本册考试考试教材是以《课程尺度》的根底理念和所划定内容为按照。

　　一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的熟谙和加减法、熟谙物体和图形、分类、6-----10的熟谙和加减法、11-----20的熟谙、熟谙钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学勾当：数学乐园和我们的校园。

　　本册教材本册的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是用切确的数学措辞表述斗劲的功能，谙练地口算10以内的加减法，会口述计较20以内的进位加法的思惟过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部门常识与20以内的退位减法是学生进修认数和计较的最早，在泛泛糊口中有普遍的操作，同时它们又是多位数计较的根底。是以，一名数的加法和响应的减法是小学数学中最根底的内容。

　　是学生毕生进修与成长必备的根底常识和根底手艺，必需让学生切拭魅掌控。除认数和计较外，教材放置了常见几何图形的直不美不美观熟谙，斗劲若干良多若干好多、长短和高矮，简单的分类，和初步熟谙钟面等。当然每单元内容都不多，但都很首要，有益于学生了田xx解数学的现实操作，培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。

　　3、分单元教材分化：

　　第一单元数一数教材设计了一个“斑斓的校园”气象，一方面辅佐学生体味黉舍糊口，此外一方面初步感知10以内各数，体味数存在于我们糊口傍边，使教师初步体味学生数数、不美观不美观不雅察看和措辞表达能力气象，为往后教学做好预备。本单元教学重、难点是使学生充实感知10以内的数，关头是要充实操作教材成本和糊口情境让学生充实数数。

　　第二单元比一比是进修认数、计较和量的预备性常识，重点是初步感知“若干良多若干好多长短高矮”的寄义。难点是学会斗劲物体若干良多若干好多长短高矮的编制。关头是掌控比一比的编制。

　　第三单元1—5的熟谙和加减法是数概念中最根底的常识之一。

　　是小学生进修数学的最早。重点：教学生写数字和初步成立数感、符号感。难点：成立数感、符号感。关头：使学生履历数概念的组成过程。

　　第四单元熟谙物体和图形是学生进修空间与图形常识的最早，主若是从外形这一角度使学生初步熟谙物体和图形。重、难点：掌控图形特点，成立空间不美不美观念。关头：经由过程直不美不美观操作，感应传染图形特点。

　　第五单元分类能力的成长对未来理解、领受和掌控系统化的常识，组成科学、严谨的思惟编制很有益处。重、难点：必定分类尺度，掌控分类编制。关头：掌控初步的分类编制。

　　第六单元6—10的熟谙和加减法是学生进一步进修20以内数的熟谙和加减法计较最直接的根底。重、难点：成立数感、符号感，掌控6—10的加减法。关头：让学生体味数可以用来暗示和交流。

　　第七单元11—20各数的熟谙为进修20以内的加减法做预备。

　　重、难点：熟谙数位和计数单元，掌控数的组成。关头：经由过程直不美不美观操作，逐步组成数概念。

　　第八单元熟谙钟表主若是使学生连络自己的糊口现实，会看整时和半时，初步熟谙钟面。重、难点：会看整时和半时。关头：掌控看整时和半时的编制。

　　第九单元20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计较的根底，也是进一步学好数学必需练好的根底功之一。用加法和减法解决简单的问题，既有益于学生在用数学中贯通加减法的寄义，又可感受往后发现息争决稍复杂的问题打下根底。

　　重点：

　　掌控20以内的进位加法。难点：用加法和减法解决简单的问题。关头：掌控一种20以内进位加法的编制。

　　4、教学方针：

　　遵循新课标的要求，连络考试考试教科书第一册的内容和我班的考试考试气象，从常识手艺、数学思虑、解决问题、激情与立场等这四个方面必定全册的教学方针。

　　(一)常识与手艺

　　履历从泛泛糊口中抽象出数的过程，能谙练地数出数目在20以内物体的个数，会分辩几个和第几个。会用数暗示物体的个数或事物的顺次，能斗劲数的巨细，掌控10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。

　　2.初步体味数位和计数单元：知道个位、十位上的数各暗示甚么意义。

　　3.连络具体情境，初步体味加减法的寄义。

　　4.知道加减法各部门的名称，初步体味加减法之间的互逆关系，能谙练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。

　　5.熟谙符号“ >” 、 “ <” 、 “=”，会用这些符号暗示20以内数的巨细。

　　6.经由过程什物和模子识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能识别长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。

　　7.初步体味事物斗劲和分类的编制，连络现实，能把同类事物进行斗劲和分类。

　　8.初步熟谙钟表，会认整时和半时。

　　9.初步进修对泛泛糊口中的数据进行汇集和清理，会看、填写简单的统计图和统计表。

　　10.初步培育学生操作、不美观不美观不雅察看、斗劲、辩析、清理、归纳综合、措辞表达、用数学交流的.能力。

　　(二)数学思虑：

　　连络现实素材抽象出0-20各数，感应传染0～20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的巨细，初步成立数感。

　　2.能按必定的顺次清理和记忆：10以内数的组成和分化，10以内数的加减法，20以内的进位加法。

　　3.能遵循自己快乐喜爱的编制，想10以内的数的组成、分化，想10以内加减法的得数，和20以内进位加法的得数，体味算法的多样化。

　　4.能简单地、有条理地思虑20以内数的熟谙和计较中的操作问题。

　　5.经由过程拼、摆、画、想各类图形，感应传染和描述各类图形的特点，经由过程对几何形体的分类，初步成立空间不美不美观念。

　　6.能用对应、斗劲等编制，斗劲出两个事物的若干良多若干好多、长短、高矮。

　　7.能遵循事物的统一类型的特点把一些事物分类。

　　8.在进修过程中，经由过程出手操作、自已切磋、实践勾当等，成长学生切磋精神、实践能力和立异意识。

　　9.经由过程数学勾当，初步成长学生对应、统计等数学思惟编制。

　　10.初步学习用数学的目光去不美观不美观不雅察看和熟谙四周的事物，成长数学意识。

　　(三)解决问题

　　能用0—20各数暗示泛泛糊口中的一些事物。

　　2.初步学会遵循加减法的寄义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决糊口中的一些简单问题。

　　3.能斗劲出学生糊口中事物(在20以内)数目标若干良多若干好多、长短和高矮，能给糊口中的一些事物分类。

　　4.连络自已的糊口经验，初步体验1时、几时、半时的长短。

　　5.能遵循简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。

　　6.用不合的编制解决统一个问题，成长学生思惟的矫捷性、实践能力和立异意识。

　　5、编制与编制：

　　1.当真研究《尺度》和教科书，改变教学理念，从学生的春秋特点解缆，以学生的已有经验为根底，充实操作教材成本，寻觅学生熟谙的数学糊口，使之进入课堂。

　　2.采纳多样化的教学手段，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　3.增强演示、不美观不美观不雅察看与操作，让学生履历用数字和数学符号描述现实世界的过程。

　　4.在进修编制上倡导学生自立试探、合作交流。

　　5在课堂教学中，寄望多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。理当考虑学生现实的思惟水平，多赐顾帮衬中等生和思惟偏慢的学生。

　　6、连络教学内容，当令渗入思惟道德教育。

　　7、每个月进行功课评选勾当一次，比一比看谁进修前进快。

　　8、对学生坚持正面评价，辅佐学生成立学好数学的抉择抉择信念，以促进学生周全成长。

小学数学教学筹算8

　　1、指导思惟：

　　遵循本学期工作筹算连络班级学生及数学进修的具体气象，以素质教育为焦点，以提高学生现实数学本事为重点，力争挖掘学生的朝长前进性和进修暗藏本事，切实培育学生发现问题、提出问题、切磋问题解决问题的本事，同时培育学生的合作意识和与火伴的交流本事，周全提高学生的数学成就。

　　2、学生分化：

　　学生对小数乘除运算及解决问题等方面等闲犯错，可能因为粗心或计较本事斗劲差，经常犯错。此外多边形的面积计较也不是很谙练，再者有一部门学生急躁、懒惰、不完成功课、进修立场不够划定礼貌，这都是复习过程中值得激发寄望的处所。

　　3、复习时刻：

　　第7周~第12周

　　4、复习形式：

　　根底复习、分类复习、综合复习

　　5、复习资料

　　本册教材7个单元：

　　1、小数乘法

　　2、对称、平移与改变

　　3、小数除法

　　4、简纯挚真方程

　　5、多边形的面积

　　6、因数与倍数

　　7、统计

　　复习时遵循整册教材的常识系统分——数与代数、空间与图形、统计图表、实践与综合应用这四除夜块来进行常识的梳理。

　　6、复习方针：

　　1、经由清理和复习，使学生会掌控小数四则运算及同化运算的编制，并能切确的进行计较。能遵循四舍五入法求积商的近似值。

　　2、经由清理和复习，使学生会用方程暗示简单气象中的等量关系，会用等式的性质解简纯挚真方程；能够用方程解决一些简单的'现实问题。

　　3、经由清理和复习，使学生除夜白2、3、5的倍数的特点；理解奇数、偶数、质数、合数的寄义，会分化质因数。

　　4、经由清理和复习，使学生掌控三角形、平行四边形、体形的面积计较编制，体味简单组合图形的面积计较编制。

　　5、经由清理和复习，使学生能在方格纸上遵循给出的轴对称图形的一半画出此外一半；能在方格纸除夜将简单图形改变90度。

　　6、经由清理和复习，使学生除夜白折线统计图的浸染，会用折线统计图来暗示数据。能遵循需要选择条形统计图或折线统计图暗示数据；能遵循统计功能作出简单的分化和必定。

　　7、经由清理和复习，使学生履历回首回头回忆回头回忆本学期的进修气象，和清理常识和进修编制的过程，激起学生自动进修的欲望，进一步培育反思的意识和本事。

　　7、具体放置：

　　周次资料备注

　　7-8分单元复习根底常识

　　9-10综合复习及检测

　　11-12查缺补漏阶段

　　8、复习编制：

　　(1)教会学生复习编制，先周全复习每单元，再重点复习有关重点资料。然后指导学生进行单元操练，对犯错多的常识点再次进行讲评和操练。

　　(2)采纳多种编制，好比学生出题，抢答，抽查，学生互批等编制，提高进修欢兴奋乐喜爱。

　　(3)增强补差，让优等生辅佐落伍生。

　　(4)课堂上教会学生抓住每单元的常识要点，重点打破，增强解决问题本事的培育，并彼此进行口算本事的培育。

　　(5)多采纳自力思虑、彼此协作的复习编制。给学生留有较多的自立空间，充实操作小组合作的形式，经由多种复习勾当阐扬每个学生的特点和优势。对各类学生给以充实的相信和鼓舞鼓舞激励，师生配合全力，使纷歧样条理的学生都有较除夜提高和成长。

小学数学教学筹算9

　　1、指导思惟：

　　数学是奇异的世界，必然有良多学解缆生了浓密的欢兴奋乐喜爱。为此，操练学生的思惟勾当是重中之重。数学思惟勾当在数学教学 课堂中根究问题的思虑、推理、论证的过程等一系列数学勾当都是数学教学中实施思惟操练的理论按照之。 是以，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思惟能力的成长，合适课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。

　　2、教学方针

　　1、尊敬学生的主体地位和主体人格，培育学生自立性、自动性，指导学生在掌控数学思惟功能的过程中学会进修、学会创作发现。

　　2、将数学常识寓于游戏傍边，教师适当穿针引线，把单调的数学过程酿成艺术性的游戏勾当，让学生在游戏中进修在玩中收成。

　　3、课堂上环抱“趣”字，把数学常识容于勾傍边，使学生在好奇中，在追求谜底的'过程中提高自己的不美观不美观不雅察看能力，想象能力，分化能力和逻辑推理能力。力争闪现我们的 聪明诀窍：“做数学，玩数学，学数学”。

　　3、教学编制

　　1、连络教材，精选小学数学的教学内容，以顺应社会成长和进一步进修的需要。力争题材内容糊口化，形式多样化，解题思绪方程化，教学勾当实践化。

　　2、教学内容的选编闪现教与学的辨证统一。教学内容闪现以心理学的常识为根底，合适儿童认知性和延续性的统一，使数学常识和手艺的掌控与儿童思惟成长能力相一致。

　　3、教学内容形式活跃活跃，合适学生春秋特点，赋予启发性，趣味性和周全性，可以扩除夜学生的进修数学的积极性。

　　4、每次数学思惟操练课都有中心，有构和有交流有预备。有阶段性总结和反思。

　　4、教学内容

　　周次时刻教学内容备注

　　一2.8—10用字母暗示数

　　二2.13—17加法的精练计较

　　三2.20—24乘法运算定律

　　四2.27—3.2乘法分拨律

　　五3.5—9角的熟谙妇女节

　　六3.12—16数字游戏植树节

　　七3.19—23角的怀抱

　　八3.26—30三角形的特点

　　九4.2—6三角形内角和

　　十4.9—13小数的意义

　　十一4.16—20小数的巨细斗劲和性质

　　十二4.23—27小数点位置移动纪律

　　十三4.30—5.4名数的改写劳动节

　　十四5.7—11小数的近似数

　　十五5.14—18综合操作：饮食与健康

　　十六5.21—25不美观不美观不雅察看物体

　　十七5.28—6.1小数加减法儿童节

　　十八6.4—8小数加减同化运算

　　十九6.11—15统计

　　二十·二十一6.18—29期末复习

小学数学教学筹算10

　　1、学生气象分化及改良提高编制：

　　学生们经由两年的进修，已具有了初步的逻辑思惟能力和简单的抽象归纳综合能力，养成了一些精采的进修习惯，掌控了一些科学的进修编制，学会了自力思虑和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会了切磋问题，并能遵循具体气象提出合理的问题，还能切确解决问题的能力。不管是理解问题的能力，仍是分化、解决问题的能力均有所提高，根底常识和根底手艺打得也斗劲扎实，对数学进修有着浓密的欢兴奋乐喜爱，乐于介入到进修勾傍边去，出格是对一些出手操作，合作进修，实践勾当等进修内容尤其感欢兴奋乐喜爱，是以，在教学中应多设计一些勾当，指导学生进行自力思虑与合作交流，辅佐学生堆集插手数学进修勾当的经验。在数学常识上已掌控了两步计较式题和有余数的除法，还有统计常识，并学会了识别八个方位;掌控了万以内数的读法、写法和加、减法;还掌控了长度单元毫米、厘米、分米、米和千米的'现实长度和简单的换算和现拭魅测量，并能用以上这些响应的常识解决现实糊口中的问题。总之，这些手艺和常识点都为本学期进一步进修新常识打下了坚实的根底，他们爱学数学的热忱，和对数学的感悟能力会在本学期进一步获得发扬光除夜，他们的激情、立场、价值不美不美观会沿着良性轨道螺旋式上升。

　　2、本册教材分化

　　本册教材充实闪现了新《课程尺度》的理念，以学生的数学勾当实践为进修内容，教材创设了活跃有趣的情境，指导学生在解决现实问题的过程中获得对数学常识的理解和体验。教学内容首要搜罗(1)同化运算;(2)不美观不美观不雅察看物体;(3)加与减;(4)乘与除;(5)、周长;(6)乘法;(6)年、月、日;(7)数学好玩;(8)熟谙小数，还有一个清理复习，一个总复习。具体特点是： 1.在数与代数的进修中，正视出手操作与抽象归纳综合相连络，体验乘、除法意义，成长了学生的数感和符号感。 2.在空间和图形进修中，从学生的糊口经验解缆，正视经由过程操作勾算作漫空间不美不美观念。 3.教材为教师留下了创作发现空间，可连络自己教学要求，生发新的教学设想，内化自己的教学设计。

　　3、整体教学方针：

　　(一)、常识与手艺 1.在单元进修中，学生经由过程“数一数”、“分一分”等勾当，履历从具体情境中抽象出乘法除法算式，体味乘法与除法的意义。 2.进修平面图形的周长，会进行周长的计较。

　　(二)、实践能力培育 1.不美观不美观不雅察看物体，指导学生履历不美观不美观不雅察看的过程，体验从不合的位置不美观不美观不雅察看，所看到的物体多是纷歧样的。 2.连络糊口情境，感应传染并熟谙质量单元。 3.履历对糊口中某些现象进行推理、剖断的过程，能对糊口中的某些现象按必定的编制进行逻辑推理、剖断其功能。

　　(三)、激情与立场 1、让学生在不美观不美观不雅察看和操作的进修勾傍边，能够感应传染到思虑的条理性和合理性。 2、教师正视对学生数学进修过程的评价，让他们在感应传染到乐趣以外，应具有需要的进修自抉择抉择信念，养成精采的进修习惯。

小学数学教学筹算11

　　现阶段作为数学教师的自我为了培育学生自立试探的本事，辅佐学心理解数学常识，体味现实糊口中的数学，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，让学生在合作交流与自立试探的空气中进修。我拟定了一年级数学第一学期教学工作筹算。

　　1、班级气象分化

　　我班学生除夜部门上过幼儿班，他们无邪可爱，活跃奸狡。开学初，经由和学生初步接触体味，这些学生因为常规操练少，一些起码的常规常识还不懂，他们还像在幼儿园一样没有任何束厄狭隘，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。针对学生的纷歧样特点在教学过程中，在教授常识的同时，我将正视对学生进行思惟的斥地，立异本事的培育，使他们每小我都成为一名优良的小学生。

　　2、教学资料

　　本学期教材资料搜罗下头一些资料：预备课，10以内的数的熟谙和加减法，数学乐园；熟谙图形，勾就地地；11至20各数的熟谙，20以内的加法和减法，最简单的加减法操作题，我们的黉舍，数学实践勾当；总复习。

　　3、教学重、难点

　　这一册的重点教学资料是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部门资料和20以内的退位减法是学生进修认数和计较的最早，在泛泛糊口中有普遍的操作，同时它们又是多位数计较的根底，是小学数学中最根底的资料，是学生毕生进修与成长必备的根底常识和根底手艺，必需让学生切拭魅掌控。

　　4、本学期教学的首要方针要求

　　1、常识和手艺方面

　　（1）使学生切确地数出纷歧样物体的个数。逐步抽象出数，能分辩＂几个＂和＂第几个＂，谙练地掌控10以内数的组成，会切确，工整地书写数字。

　　（2）使学生熟谙计数单元＂一＂和＂十＂，初步理解个位和十位上的数所暗示的意义，能谙练地数出20以内的数，切确地读、写20以内的数，掌控20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌控20以内的数的顺次，会斗劲20以内数的巨细。使学生初步熟谙三种符号，会操作这些符号暗示数的巨细。

　　（3）使学生初步除夜白加和减法的寄义，直不美不美观地体味加法交流律和加法与减法的关系，能谙练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能斗劲谙练地计较20以内的连加、连减和加减同化表达式题。

　　（4）使学生会遵循加、减法的寄义解答斗劲等闲的加减法一步计较的图文操作题。除夜白问题问题中的前提和问题，会列出算式，注明得数的单元名称，口述谜底，能看什物或直不美不美观图口述题意，简单的讲述和与求残剩的数目关系。使学生直不美不美观地熟谙长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的体味。

　　（5）连络主题图和插图及有关资料，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培育学生当真做题，切确计较，书写整洁的精采习惯，学会有条理，有遵循地思虑问题。

　　2、数学思虑方面

　　能应用糊口经验，对有关数学信息作出注释，并初步学会器具体的数据描绘现实世界中的简单现象。能对简单物体和图形的外形、巨细、位置关系、步履的试探过程中，成漫空间不美不美观念。在教师的辅佐下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳。

　　3、解决问题方面

　　履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。体味统一问题能够有纷歧样的解决编制。有与同窗合作解决问题的经验。初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。

　　4、激情与立场方面

　　（1）在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入活跃、直不美不美观的教学勾当。在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，有学好数学的抉择抉择信念。

　　（2）履历不美观不美观不雅察看、操作、归纳等进修数学的过程，感应传染数学思虑过程的合理性。在他人的指导下，能够发现数学勾傍边的短处，并实时更正。体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。使学生从小养成当真进修、当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　5、本学期提高教学质量的'具体编制

　　1、从学生的春秋特点解缆，多采纳游戏式的教学，指导学生乐于介入数学进修勾当。在课堂教学中，寄望多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。理当研究学生现实的思惟水平，多赐顾帮衬中等生和思惟偏慢的学生。正视对数概念的理解，让学生体味数能够用来暗示和交流，成立数感。

　　2、计较教学应闪现算法多样化，准予学生采纳适合的编制进行计较。遵循儿童糊口特点，从感必经验解缆直不美不美观熟谙立体和平面图形，成长学生的空间不美不美观念。经由＂用数学＂的教学，培育学生初步的利意图识和用数学解决问题的本事。寄望培育学生从糊口中发现并提出简单的数学问题的本事。

　　3、设计放置贴合学生春秋特点的实践勾当，寄望利意图识和实践本事的培育，使学生体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密关系。充实操作教材成本，教学编制应闪现开放性和创作发现性。组织学生自立试探、合作交流的进修编制。尽可能寄望使创设的情境为试探数学问题供给丰硕的素材或信息。教学中充实操作直不美不美观教具和学具。

　　6、教学中应寄望的几个问题

　　实现多维方针，促进学生周全成长。教学过程要闪现勾当性。寄望培育学生的问题意识。尊敬学生的个体分歧，使纷歧样的学生在数学上获得纷歧样的成长。教师应创作发现性地斥地、操作课程成本。实施多元化的评价。

小学数学教学筹算12

　　1、班级气象分化

　　1、进修习惯和欢兴奋乐喜爱

　　我班共21人，整体上讲，精采的进修习惯已初步养成，除夜部门同窗都能很好的完成功课，进修数学的欢兴奋乐喜爱浓密，但个体同窗的根底较差，进修的积极性不高，需要教员的调动。培育出手介入、小组构和配合解决问题的进修习惯。

　　2、根底常识和根底手艺

　　（1）绝除夜除夜都的学生已掌控上半学期所学的常识，并能应用这些常识解决简单的`现实问题。

　　（2）少数同窗的思惟较矫捷，有着试探纪律的精神。

　　（3）个体学生从常识到实践的超越有必定难度。

　　2、教学方针

　　1、进修习惯：

　　（1）进一步培育学生好进修、爱动脑的好习惯。

　　（2）继续增强纪律教育。

　　（3）培育学生分化、斗劲和综合的能力。

　　（4）培育学生在进修数学常识的同时，能遭到爱祖国、爱科学等方面的教育。

　　（5）当真听讲，按时完成功课，功课清洁整洁。

　　（6）养成精采的进修习惯，正视学生育成考验的习惯。 2、常识与手艺：

　　（1）履历从现实糊口中抽象出数及简单数目关系过程，体味小数的意义，熟谙分数。

　　（2）履历试探物体与图形的外形、巨细、步履和位置关系的过程，体味平面图形的根底特点。

　　（3）履历数据汇集、清理、分化和描述的过程，掌控一些数据措置的手艺

　　3、数学思虑方面：

　　（1）能对现实糊口有关的数字信息做出合理的注释，会用数、字母和图形描述并解决现实世界中的简单问题。

　　（2）在试探物体的位置关系、平面图形特点过程中，成长初步的空间不美不美观念。

　　（3）能遵循解决问题的需要汇集的信息，并进行归纳、分化和条理。

　　（4）解决问题的过程中能进行有条理的思虑。

　　4、解决问题方面：

　　（1）能从现实糊口中发现并提出简单的数学问题。

　　（2）能借助计较器解决问题。

　　（3）在解决问题的勾傍边初步学会与他人合作。

　　5、激情与立场方面：

　　（1）对四周气象中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够自动介入教师组织的数学勾当。

　　（2）在他人的鼓舞鼓舞激励与指导下，能积极地战胜数学勾当碰着的坚苦，有战胜坚苦和应用常识解决问题的成功体验。

　　（3）体验数学与泛泛糊口慎密慎密亲密相关，熟谙到良多现实问题可以借助数学编制来解决，并可以数学措辞来表述和交流。

小学数学教学筹算13

　　1、教材分化

　　本单元是在学生学会计较两步式题的根底上编排的。本单元的首要内容有：应用加法和减法两步计较解决问题，并学会操作小括号；应用乘法和加法（或减法）两步计较解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点。

　　1．连络糊口情境发现数学问题并解决问题。

　　从学生熟谙的游乐园场景入手，让学生经由过程不美观不美观不雅察看发现糊口情境中的数学问题，使学生履历从糊口问题到数学问题的抽象过程，感应传染数学常识的现实性。学会从数学角度去不美观不美观不雅察看、分化、解决现实问题，从而激起学生当真不美观不美观不雅察看、积极试探的精神，获得成功的进修体验。

　　2．例题的闪现形式具有开放性。

　　首先，主题图以学生熟谙的“游乐园”为布景，供给了丰硕的勾当情境，使学生可以从多个角度提出不合的问题。同时，从图中还可以获得其他信息，为进一步进修做好铺垫。

　　其次，每个例题的情境或是主题图的`一个局部，或是主题图中某一情节的成长，使学生在一个斗劲完全的情境中进修不合的内容，感应传染常识间的联系，提高进修欢兴奋乐喜爱。

　　第三，对每例题中的问题，教材采纳了多种编制进行解决。使学生感应传染到不只是纯挚的计较题有不合的算法，对一个现实问题也能够有不合的解答编制。学生可以遵循自己的现实气象，选择自己等闲理解或斗劲快乐喜爱的编制。

　　2、教学方针

　　1．连络现实糊口中的具体情境，使学生初步理解数学问题的根底寄义，学会用两步计较的编制解决问题，知道小括号的浸染。

　　2．培育学生当真不美观不美观不雅察看、自力思虑等精采的进修习惯，初步培育学生在现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

　　3、教学建议

　　1．培育学生初步的利意图识，提高解决问题的能力。

　　在数学教学中创设与糊口慎密慎密亲密相关的糊口情境，指导学生从现实情境中发现问题、提出问题、解决问题就显得尤其首要。教学时要充实操作教材成本，经由过程师生配合切磋等编制，指导学生积极思虑，让学生介入应用数学常识解决问题的全过程，有用地培育学生解决现实问题的能力。

　　2．慎密慎密亲密联系学生糊口现实，体味数学在现实糊口中的浸染。

　　教材中设计的场景均是与学生的现实糊口联系斗劲慎密慎密亲密的，让学生在具体的情境中体味数学常识的合用价值。教师既可以充实操作教材成本，也能够遵循当地现实气象，为学生创设轻松、愉悦、协调的进修空气，使学生在活跃形象的表述中去汇集数学信息，寻觅数学问题，从而由感性熟谙上升到理性熟谙。

　　3．培育学生多角度不美观不美观不雅察看问题，解决问题的能力。

　　教材创设了开放性的思惟空间，在解决问题时应着眼于让学生自登时理解数学信息、寻觅解题思绪。教师要成心识地指导学生从不合角度寻觅谜底，对学生有事理的阐述，教师要积极鼓舞鼓舞激励，激起学生求知的欲望，逐步增强学生学好数学的内驱力。

　　4、教时分拨

　　本单元可用4课时进行教学。

小学数学教学筹算14

　　遵循新《课标》的根底理念，使学生体味数学与除夜自然及人类社会的慎密慎密亲密联系；体味数学的价值，增强理解数学和操作数学的抉择抉择信念；初步学会应用数学的思惟编制去不美观不美观不雅察看和分化现实社会、去解决泛泛糊口中的问题，进而组成勇于试探、勇于立异的科学精神；获得顺应未来社会糊口和进一步成长所必需的数学常识和需要的操作手艺。

　　（一）班级气象分化：

　　本届三年级学生已操作了两年半的考试考试教材，对一些基赋性的数学常识有了初步的熟谙。学生已斗劲习惯于新教材的进修思绪和进修编制，除夜除夜都学生熟谙到数学常识无处不在，糊口中处处罕有学。这为学生对本册的进修打下了首要的根底，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创作发现了前提。

　　本学期除要增强学生的根底常识操练以外，还要增强对单亲孩子的个体教育及精采的进修习惯的培育，力争使学生的整体素质获得提高。

　　（二）教材分化

　　本册教材内容搜罗下面一些内容：位置与标的方针；除数是一名数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步熟谙；解决问题；数学广角。

　　1、数与计较方面：

　　本册教材放置的数与计较方面的内容首要有“除数是一名数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步熟谙”三个单元。精心设计教学顺次，加除夜教学步子，留给学生更除夜的试探和思录雍︿。不闪现文字归纳综合形式的计较律例，充实调动学生已有的计较常识和经验，让学生在自立试探中获得对笔算过程与算理的理解。将计较作为解决问题的一个组成部门，让学生在现实情境中理解计较的意义和浸染，进一步熟谙计较是辅佐人们解决问题的工具，逐步组成——面临具体问题，先必定是不是需要计较，再选择合适的计较编制（口算、估算、笔算等），最后操作计较达到解决问题的方针——这样一种思惟编制。

　　2、空间与图形方面：

　　本册教材放置的空间与图形方面的内容首要有“位置与标的方针”、“面积”两个单元。

　　3、量的计量方面：

　　本册教材进一步扩除夜了计量的常识规模，除面积（地积）单元的熟谙外，还放置了熟谙较除夜的时刻单元年、月、日及24时计时法。

　　4、统计常识方面：

　　在这一册中，教材一方面寄望操作已有的常识进修新的统计常识——体味不合形式的条形统计图，介绍平均数的概念和求平均数的编制；此外一方面寄望连络现实问题，进一步教学遵循统计图表进行简单的数据分化，作出合理的揣度。

　　5、用数学解决问题方面：

　　本册教材放置用数学解决问题方面的内容，首要有两个单元。一个是“解决问题”单元，专门教学解决用所学的乘、除法常识解决糊口中的简单问题——连乘和连除计较的问题；此外一个是“数学广角”单元，这一单元指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当进修简单的集结思惟和等量代换思惟，并能操作集结和等量代换的思惟编制解决一些简单的问题，培育学生不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力，培育他们试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。

　　6、实践方面：

　　本册教材放置了“年历建造”和“设计校园”两个数学实践勾当。

　　1、使学生会笔算一名数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行响应的乘、除法估算和验算。

　　2、使学生会口算一名数除商是整10、整百、整千的数，整10、整百数乘整十数，两位数乘整10、整百数（每位乘积不满十）。

　　3、使学生初步熟谙简单的小数（小数部门不超越两位），初步知道小数的寄义，会读、写小数，初步熟谙小数的巨细，会计较一名小数的加减法。

　　4、使学生熟谙东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个标的方针，能够用给定的一个标的方针（东、南、西或北）识别其余的七个标的方针，并能用这些词语描述物体地址的标的方针；会看简单的线路图，能描述行走的线路。

　　5、使学生熟谙面积的寄义，能用自选单元估量和测量图形的面积，体味并熟谙面积单元，会进行简单的单元换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式切确计较长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

　　6、使学生熟谙时刻单元年、月、日，体味它们之间的关系；知道各月和全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法暗示时刻。

　　7、使学生体味不合形式的条形统计图，初步学会简单的数据分化；体味平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体味统计在现实糊口中的浸染。

　　8、使学生履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。

　　9、使学生初步体味集结和等量代换的思惟，组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　10、使学生体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　11、使学生育成当真功课，书写整洁的精采习惯。

　　教学重点：除数是一名数的除法、两位数乘两位数、位置与标的方针、面积及简单的数据分化和平均数。

　　教学难点：年月日、面积及解决问题。

　　1、正视教学气象的创设，关注学生的糊口经验，供给丰硕的感性材料，增强学生的操作勾当，连络糊口现实辅佐学生成立有关的数学概念。

　　2、培育学生估测、估算的意识，正视培育学生的估测、估算能力。

　　3、让学生经由过程解决现实问题来进修计较，提高教学的实效性，

　　4、应用“迁移”法进行教学，培育学生触类旁通的能力。

　　5、指导学生自力思虑、合作交流，让学生体验切磋的乐趣。适当、当令地应用小组合作进修编制，正视培育学生的利意图识息争决现实问题的能力。

　　6、正视直不美不美观教学，充实阐扬教具、学具的浸染。

　　7、正视学生对计较过程和编制的理解，抓住重点，打破难点，使学生打下扎实的'常识根底。

　　8、让学生充实履历猜想、考试考试、验证的过程，自动建构数学常识。

　　小学数学教学筹算六

　　年度方针：

　　1、坚持教育理论进修和数学专业常识进修相连络，不竭晋升自己的教师专业素养。

　　2、自动地整合课程成本，对全数小学阶段的教材有很好的掌控。

　　3、继续进行课堂教学的实践，在实践中不竭磨砺自己，使自己的教育教学能力、进修研究能力都能在原有根底上有较着的提高，并组成自己的个性化教学。如低年级复习课教学编制、低年级空间与图形教学研究等。

　　4、课堂实践与教学反思相连络，积极撰写教学案例或高质量的教学论文，力争在各类评选中获奖。

　　功能形式：

　　1、天天起码放置1个小时浏览优良教学书刊;一年中起码读2本优良的教育类书籍，并写下自己的进修心得;写好博客

　　2、数学论文争夺在校、区级以上刊物上揭晓。

　　3、能够给其他年级组教员一些教材掌控上的建议。若何与高一级做好跟尾等。

　　第三年度方针：

　　1、坚持理论进修和专业常识进修相连络，不竭晋升自己的专业素养。

　　2、在黉舍搭建的各类平台上不竭地考验自己，使自己的教学水常日趋成熟，组成具有小我特点的教学气焰，向研究型教师接近。

　　3、遵循形式需要连络自己成长的需求能进行常识培训，能与火伴分享。使自己的专业水平不竭提高。

　　功能形式：

　　1、天天起码放置1小时浏览优良教学书刊;一年中起码读2本优良的教育类书籍，并写下自己的进修心得;

　　2、遵循形式需要连络自己成长的需求能进行本体常识培训，能与火伴分享。

　　3、对三年的短文、总结和论文进行清理，撰写跟踪性论文。(争夺获区级以上奖)

　　经由过程撰写论文，把自己的专题研究从实践层面晋升至理论层面，向研究型教师接近。

　　5、告竣方针的保障编制及自我检测编制：

　　坚苦猜想：(1)因为工作的忙碌，时刻上难以保证。

　　(2)自己的惰性也可能影响到方针的完成。

　　(3)有的方针的完成还需依托外界的力量来完成。

　　应对编制：

　　(1)合理放置进修时刻，指定短时辰和久远筹算表。

　　(2)改良课堂教学，千方百计激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，使他们变“苦学”为“乐学”。

　　(3)当真总结课堂教学的科研功能。当真作案例分化。

　　(4)经由过程学生评价和考试成就考验课堂教学能力，使所教的学生有较除夜提高。

　　(5)每学期力争写出一篇有较高质量的教育教学论文。

　　(6)经由过程班级落伍生的转化及小组合作培育汲引，晋升学生自学的能力。

　　自我检测：

　　时刻对比筹算表，来搜检自己每个时刻点是不是完成使命。在操作过程中有

　　新的设法可对筹算作改削，使自己能更好的完成方针。

　　总之经由过程做好教学工作的每细节，尽我最除夜的全力，想出各类有用的编制，以提高教学质量，晋升小我能力，以上是我的小我成长新三年筹算，以催促自己伴跟着黉舍的成长与学生一同成长。这是一幅灿艳多彩的蓝图，又是一个令人期待的理想，但愿自己插上理想之翼，遨游在教育事业的蓝全国，构建属于自己的摩天算夜年夜厦！

小学数学教学筹算15

　　1、班级学生气象分化

　　六年级1班现有学生66人。从头课程的角度来讲，班级人数斗劲多，可从一年级一贯到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的气象体味斗劲足够，除夜部门学生对数学进修的积极性斗劲高，能从已有的常识和经验解缆获得常识，抽象思惟水平有了必定的成长。根底常识掌控斗劲平稳，有必定的进修数学的能力。在课堂上除夜部门学生能积极自动地介入进修过程，具有必定的不美观不美观不雅察看、分化、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同窗之间会交流合作，但自立参议能力不高。但也有一部门的学生根底常识差，上课欠妥真听讲，不能自力完成进修使命，需要教员催促并教育。还有一部门斗劲当真但解决问题的能力较差，只能掌控一些根底常识，稍稍拐个弯就惊悸失踪措。本学期重点仍是抓好进修上有坚苦的学生教学，在教学中，面向全数学生，创设兴奋情境教学，激起他们的进修念头，进入最好进修的动态。

　　2、教材分化：

　　这一册教材内容搜罗：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践勾当等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

　　在数与代数方面，教材放置了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面进修整数、小数有关计较的根底上，培育学生分数四则运算能力息争决有关分数的现实问题的能力。会解决简单的有关百分数的现实问题，是小学生应具有的根底数学能力。

　　在空间与图形方面，教材放置了位置、圆两个单元。经由过程丰硕的现实的数学勾当，让学生履历初步的数学化的过程，理解并学会用数对暗示位置；初步熟谙研究曲线图形的根底根底编制，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。

　　在统计方面教材是放置扇形统计图。进一步体味统计在糊口息争决问题中的浸染，成长统计不美不美观念。

　　在数学解决问题方面，体味解决问题策略的多样性及应用假定的编制解决问题的有用性，体味用代数编制解决问题的优胜性，感应传染数学的魅力，成长学生解决问题的能力。

　　教材放置了两个数学综合操作的实践勾当，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染数学的愉悦，培育学生的数学利意图识和实践能力。

　　3、教学方针：

　　（一）常识和能力方面：

　　1、理解分数乘除法的意义，掌控分数乘、除法的计较编制，斗劲谙练地计较简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则同化运算。

　　2、理解倒数的意义，掌控求倒数的编制。

　　3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单现实问题

　　4、掌控圆的特点，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，试探并掌控圆的周长与面积公式，能切确地计较圆的周长与面积。

　　（二）过程与编制方面：

　　5、知道圆是轴对称图形，进一步熟谙轴对称图形；能应用平移、轴对称和改变设计简单的图案。

　　6、能在方格纸上用数对暗示位置，初步体味坐标思惟。

　　7、使学心理解百分数的意义，斗劲谙练地进行有关百分数的计较，能够解决有关百分数的简单现实问题。

　　8、熟谙扇形统计图，能遵循需要选择合适的统计图暗示数据。

　　（三）激情立场价值不美不美观方面：

　　9、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。

　　10、体味解决问题策略的多样性及应用假定的数学思惟编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力。组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　11、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　12、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　4、教学中需要预备的教具和学具：

　　在前面几册的教师教学用书中，已介绍了良多教具和学具，其中的一些仍可继续操作，如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计较器等。连络本册的教学需要，介绍几种操作下场较好的教具和学具，以供参考。

　　1、圆形纸板作为演示分数计较和熟谙圆的教具。可以用硬纸板做成巨细不异的圆若干个。拿其中的两个圆形纸板做成如五年级下册教师教学用书第14页介绍的教具，用来演示不合的分数。作为教师演示用的教具要除夜一些，作为学生操浸染的学具可小一些。

　　2、圆规教学圆的'熟谙时用。教师要预备可以在黑板上画圆的圆规。每个学生也要预备一套自己用的圆规。

　　3、声名圆面积计较公式用的教具可以摹拟教材第68页的图用纸板建造，供教师演示用。此外在本册教材的附录中印有一样的图，学生可以剪下来贴在纸板上，作为操浸染的学具。

　　4、方格作图纸进修位置时用。在本册教材的附录中印有几幅10×10的方格纸，可让学生剪下来用。

　　5、其他教具教师还可以遵循各部门教学内容的需要自己预备或设计建造一些教具和学具。如教学位置时在当地域的简纯挚真线路图上画上方格子作为教具；教学百分数时，可聚积一些含有百分数暗示含量或机能的商品标签作为教具或学具等。教师还可以遵循需要自己建造其他合用的教具。

　　5、教学编制：

　　1、创设愉悦的教学情境，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。

　　2、倡导学法的多样性，关注学生的小我体验。

　　3、课堂操练形式的多样化，正视一题多解，从不合角度解决问题。

　　4、增强根底常识的教学，使学生切拭魅掌控好这些根底常识。

　　5、学生能预习教材，提出常识重点，自己是经由过程甚么道路理解的，还有哪些疑问。能经由过程查阅资料找出解决问题的编制。

　　6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自立进修为主，主张切磋式、体验式的进修编制，培育学生的出手操作能力和发散思惟能力。

　　7、操作小组构和的进修编制，使学生在构和中人人介入，畅所欲言，彼此启发，自己找出解决问题的编制，体验进修数学的欢愉。

　　8、培育进修数学的欢兴奋乐喜爱和自抉择抉择信念，使每位学生的能力有所提高。

　　9、闪现学生的主体浸染，让学生爱学、会学，教学生掌控进修编制。

　　10、教学予实践勾当相连络因材施教，每堂课教学内容的设计都遵循教学方针和学生的根底上，建树教学的问题情境，属于合适学生认知纪律的教学过程。

　　6、单元筹算：

　　第一单元位置

　　教材分化：本单元的首要内容是必定位置，它包含应用两个数据必定位置的编制和操作方格纸必定物体位置的编制。本单元内容是在学生进修了应用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”和“第几排第几座”等编制描述物体地址的平面位置根底长进行教学的。让学生在试探常识的过程中成漫空间不美不美观念。

　　教学内容：教材第2至7页

　　三维方针：

　　1、常识与手艺

　　（1）使学生学会在具体情境中试探必定位置的编制，知道可以用两个数据必定物体的位置。

　　（2）使学生能连络方格纸用两个数据来必定位置，能按照给定的数据在方格纸上必定位置。

　　2、过程与编制

　　（1）履历试探必定物体位置的编制的过程，让学生在进修的过程中成漫空间不美不美观念。

　　（2）经由过程进修勾当，增强学生应用所学常识解决现实问题的能力，提高利意图识。

　　3、激情立场与价值不美不美观

　　使学生感应传染必定位置的丰硕现实气象，体味数学的价值，发生对数学的激情亲热感。

　　重难点、关头

　　1、重难点：

　　应用两个数据切确暗示物体位置。

　　2、关头

　　操作方格纸切确暗示列与行。

　　课时划分：2课时

　　教学预备：课件

　　第二单元分数乘法

　　教材分化：本单元的教学内容搜罗分数乘法的计较编制，分数乘法解决问题，倒数的熟谙共三个小节。

　　1、分数乘法的计较搜罗分数乘整数，分数乘分数，分数乘法的精练运算和分数乘法与加减法的同化运算等等。

　　2、解决问题搜罗求一个数的几分之几是若干良多若干好多，一步和两步操作题。

　　3、倒数的熟谙搜罗倒数的意义和求一个数的倒数的编制。

　　本单元教学内容是在学生掌控了整数乘法，分数的意义。性质和分数加减法计较等常识的根底长进行教学的。学好本单元常识不单可以解决有关的现实问题，而且也是后面进修分数除法，分数同化运算的首要根底。

　　教学内容：教材第8页至27页

　　三维方针：

　　1、常识与手艺

　　（1）使学心理解和掌控分数乘法的计较编制，能够切确地、斗劲谙练地进行计较。

　　（2）使学生掌控分数乘加、乘减同化运算，理解整数乘法运算定律对分数乘法也一样合用，并能操作这些运算定律进行精练运算。

　　（3）使学生学会解答求一个数的几分之几是若干良多若干好多的问题。

　　（4）使学心理解倒数的意义，掌控求倒数的编制。

　　2、过程与编制

　　（1）履历试探分数乘法计较编制的勾当过程，发现并归纳总结分数乘法的计较编制。

　　（2）把试探“求一个数的几分之几是若干良多若干好多”的问题与解决现实问题有机连络起来。

　　（3）让学生履历自力思虑、合作交流、质疑、反馈等勾当过程，理解掌控所学常识。

　　3、激情立场与价值不美不美观

　　（1）经由过程进修勾当，是学生感应传染到数学结论的科学性与严谨性，对数学发生好奇心，提高进修的欢兴奋乐喜爱。

　　（2）让学生在解决相关的问题中进一步体味数学和现实糊口的慎密慎密亲密联系。

　　重难点、关头

　　1、重点

　　（1）分数乘法的计较编制。

　　（2）求一个数的几分之几是若干良多若干好多的问题。

　　2、难点：

　　（1）分数乘分数的计较编制。

　　3、关头

　　理解“一个数乘分数的意义，就是求一个数的几分之几是若干良多若干好多”的事理。

　　课时划分：

　　本单元筹算课

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