一年级语文教学筹算

时刻：2023-01-26 08:09:23 教学筹算我要投稿

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一年级语文教学筹算3篇

　　功夫火速，一眨眼就畴昔了，我们又将迎来新的喜悦、新的收成，写一份筹算，为接下来的工作做预备吧！那么你真正知道若何写好筹算吗？下面是小编为巨匠清理的一年级语文教学筹算，但愿对巨匠有所辅佐。

一年级语文教学筹算3篇

一年级语文教学筹算1

　　本班学生分化

　　本班共有学生46人，女生27人，男生19人。经由过程在校一个多礼拜的接触、体味，发现他们个个活跃可爱，聪明聪明，除夜部门学生对进修布满欢兴奋乐喜爱，有较强烈的求知欲和长进心，但因为春秋和心理认知的关系，他们在进修上、糊口上窘蹙廉价力，有待于培育精采的进修习惯。除此，他们领受学前教育也良莠不齐。现将学生具体气象分化以下：

　　除夜部门学生经由过程在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、进修，他们对语文课已有了较为初步的体味、熟谙，也发生了较为浓密的欢兴奋乐喜爱，他们或多或少都掌控了一些识字，并能讲一些故事，当然有些故事讲得不是很流利，可是可以声名这是进修语文的最早阶段。因为在幼儿园里对识字、故事的进修没有很强的系统性，是以，他们的语文根底常识，根底手艺掌控是极其陋劣亏弱的，他们不具有拼读，浏览文章能力。除此，因为幼儿教师的轻忽，良多学生的执笔编制是错的，导致此刻一时难以更正，需指导强化。可是，有一点是值得必然的，他们已能应用简单的一些词语进行通俗话交流。

　　教学内容分化

　　本册教科书搜罗“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文场地”“白话酬酢”几个部门。教材的开首是入学教育，用四幅图，辅佐学生体味黉舍糊口，体味进修常规。然后是汉语拼音部门，共13课，在进修拼音的同时熟谙70个经常操作字。尔后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，除夜体按由浅入深的顺次编排，每个单元的课文在内容上有必定的联系。在每个单元往后设语文场地，以丰硕的内容和多样的形式，巩固语文常识，成长语文能力。此外，全册设6个白话酬酢话题，放置在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话酬酢的操练。

　　识字的编排，实施认写分隔，多认少写。全册要求熟谙400个经常操作字，写其中100个笔划简单的字。

　　纵不美不美观整册教材，有以下特点：

　　1、教材采纳多种编制闪现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童遭到斗劲周全的语文启蒙教育，不单在汉语拼音、认字写字、浏览、白话酬酢等方面打好根底，而且在进修能力、进修习惯等方面做好奠基的工作。

　　2、汉语拼音、识字、浏览、白话酬酢的编排，都寄望遵守儿童进修语文的纪律。

　　3、这册教材除夜幅度更新内容，不单气象形象一新，而且富有时代气息、人文色采和激情成分。

　　4、教材的各个部门都闪现了自动学、玩中学的编排意图。教材中放置的各类儿童各处颂扬的进修形式，都有助于学生在游戏中、在自立实践中欢兴奋乐喜爱盎然地进修。

　　5、针对我国地地域广宽、文化教育成长不服衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创作发现的空间。

　　教学方针

　　（一）汉语拼音

　　1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声协调剂体认读音节，能切确的拼读音节，切确书写韵母、声母、和音节。

　　2、能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。

　　（二）识字与写字

　　1、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。

　　2、熟谙经常操作汉字400个，会写其中的100个。

　　3、掌控汉字的根底笔划，能按笔顺轨则写字。字写得切确、划定礼貌、整洁。

　　4、初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。

　　（三）浏览

　　1、快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。

　　2、学习用通俗话切确、流利地朗读课文。

　　3、进修借助读物中的丹青浏览。

　　4、对读物中感欢兴奋乐喜爱的内容，乐于与他人交流。

　　（四）白话酬酢

　　1、学说通俗话，逐步养成说通俗话的习惯。

　　2、能当真地听他人讲话，全力体味讲话的内容。

　　3、能与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。

　　4、有表达的自抉择抉择信念。积极插手白话酬酢，积极揭晓自己的定见。

　　教学编制

　　遵循以上的气象分化和本册的教学方针，本学期语文教学预设编制：

　　1、教学思惟：当真进修学科《课程尺度》，周全、切确体味新课程更始理念，并把新的理念切切实实付诸步履，提高教学质量。

　　2、教学成本：沟通课堂内外，充实操作黉舍、社区等教育成本，睁开综合性进修勾当，拓展学生的进修空间，增添学生语文实践的'机缘。如：在班级中安插“图书角”或“课外浏览六合”等，预备一些课外拼音读物供学生浏览；鼓舞鼓舞激励学生经由过程家庭、黉舍、社会等道路进行气象识字等，巩固汉语拼音，增添识字量，培育浏览欢兴奋乐喜爱。

　　3、教学常规：继续当真实施黉舍教学工作规范，按要求规范地备课、上课和批改功课。把好备课关，连络现实，选择活跃活跃、合适低年级学生教学的编制，营建平易近主、宽松的进修空气，让学生自立、切磋地进行进修。全力抓好识字、写字、朗读、传说风闻等常规教学操练，精练指导编制，保证操练时刻，促进习惯养成，让学生的传说风闻读写能力获得整体地成长。

　　4、学生进修：改变学生单1、被动的进修编制，组织研究性进修，正视培育学生的合作精神，遵循学生个性、成就、欢兴奋乐喜爱拿手等现实气象调剂并固定好小组。必定小组长及成员分工，睁开小组长合作进修，营建“在竞争中合作，在合作中竞争”的学风。

　　落实到具体教学过程中，以上编制将进一步细化：

　　1、拼音：渗入趣味性，活化教学内容。经由过程穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激起学生进修的欢兴奋乐喜爱，提高课堂教学的实效。教学

　　2、识字教学：培育识字能力，让学生应用汉语拼音读准字音，应用偏旁结构、笔划笔顺分化记忆字形，揭露汉字纪律，应用多种编制识记。写字方面要让学生进修切确地执笔、写字姿式，养成精采的写字习惯。

　　3、浏览：紧扣文句操练，充实操作插图和其他直不美不美观教学的编制，连络糊口现实辅佐学心理解词语和句子的意思。要正视朗读指导，战胜低年级学生朗读课文经常见的指读、唱读等短处，让学生学会切确的朗读课文。

　　4、白话酬酢：课内外坚持讲通俗话，实施生生据守、师生据守，继续强抓课堂常规教学，培育学生精采地聆听教员、同窗发音的习惯。泛泛泛泛教学寄望给学生创作发现各类传说风闻机缘，激起学生说的欲望，实时更正语病。睁开“争当措辞小高手”、“故事会”、“念儿歌”等勾当，掌控机缘给以指导，切切实实地提高学生白话酬酢能力。

　　教学进度

　　周次

　　日期

　　教学内容

　　周课时数

一年级语文教学筹算2

　　1、学生进修气象分化

　　除夜部门学生对字词掌控气象较好，自力浏览常识方面掌控得不太好，一部门学生拿到题往后欠妥真审题，不除夜白若何去解答。良多若干良多若干好多自力浏览的谜底原本是要在短文中寻觅，但他们就会答非所问，想若何答就若何答。拓展性的操练更是无从下手。本班的优生有蒋海楠、王甜等6名同窗，占全班学生的20%。他们泛泛泛泛勤恳、学好，碰着课后要求背诵的课文早着手，《进修之友》也是在预习了课文往后就自觉自力完成，对拓展操练的题有自我独到的不雅概念，而且审题当真，谜底切确。中心生占18名，占全班学生的45%。这部门学生男同窗较多，其实一个个也挺聪明，就是怠懈、急躁，而不愿专心肠去记忆，地址该背的该堆集的常识掌控欠好，而导致根底常识不扎实，有时写一段文字，就闪现好几个错别字。差生有6人，占全班学生的16、7%。他们分袂是李瑞、姚帅、吴万成、姚佳万、高翔。其余的4名学生当真全力的话还能够赶上去，但李瑞这个学生熟谙不了几个字，导致读课文时吞吞吐吐。汉语拼音声母和韵母不熟谙，拼音不会拼。在答卷时碰着第一除夜题看拼音写词语时，有时一个词语都写不出来。

　　但对动脑子的题他还能够得上几分，因为在文字里面找谜底，他还能够"照猫画虎"。

　　2、复习资料

　　1、汉语拼音。

　　（1）学会汉语拼音，能切确拼读，掌控拼写轨则。

　　（2）谙练掌控看拼音写汉字、词语和句子。

　　（3）掌控汉语拼音中调子及其改变。

　　2、字。

　　（1）掌控本册生字，能按字的结构把字写划定礼貌、平均。

　　（2）切确分辩同音字、形近字并能组成词语。

　　（3）按要求写字；

　　（4）选字填空；

　　（5）更正错别字；

　　（6）选择带点字的切确字义；

　　（7）按要求查字典等。

　　3、词语。

　　（1）切确地读出写出学过的'词，并寄望堆集词语。

　　（2）会联系上下文理解词语的意思。

　　（3）辨析近义词、反义词，体味词语的激情色采，会词语搭配、选词填空等各类词语操练。

　　4、句子。

　　（1）知道一个完全的句子必需由两个部门组成，能应用经常操作词和关头词造句。（2）背诵指定和自我快乐喜爱的资料；（3）按要求摘录文句（或摘录自我快乐喜爱的文句）；（4）按课文资料或堆集？应用中的"读读背背"填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会改削病句；（9）能分说例如、排比等修辞的浸染，能缩写句子，扩写句子。措辞感悟：（１）联系上下文或糊口现实理解词语，体味句子含着的意思；（２）按要求找出相关的文句、回覆问题；（3）理清课文的论说顺次；（4）贯通句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的首要资料，体味作者表达的思惟激情；（6）学会提出有思虑价值的问题；（7）联系糊口现实谈感应传染等。

　　5、标点符号。

　　能切确操作经常操作的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟谙破折号。

　　6、白话酬酢。

　　选择切近学生现实的话题进行一至二次的白话酬酢操练。

　　7、习作。复习写自我熟谙的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的资料写具体。

　　3、复习方针

　　1、自动复习巩固本册要肄业会的160个生字，会认的70个生字；能切确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成精采的写字习惯。

　　2、自动复习本册课文和堆集？应用中的"读读背背"，对浏览有较浓密的欢兴奋乐喜爱，经由浏览操练，进一步掌控理解、抓住课文首要资料，体味文章所要表达的思惟激情，掌控一些念书编制，培育浏览本事，遭到激情的陶冶。

　　3、能自动朝长前进地与他人进行酬酢，能当真耐心地听他人讲话，理解首要意思，并能转述，构和交流能讲清楚自我的意思。

　　4、自动介入习作操练，填补泛泛泛泛习作的不足，能写出资料具体、有必需条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

　　5、积极自动地介入语文实践勾当，以达到课内外互补、相得益彰的下场。

　　4、复习重点：

　　从学生角度来看，多寄望差生，多辅佐他们，从而提高及格率。从全数进修资料来看，浏览和作文是重点。在浏览的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，若何把话写通顺是重点。从学生进修的编制来看，切磋性的进修是重点。提出自我需要体味的问题，是切磋进修的关头。

　　5、复习难点

　　1、能对词语进行逻辑归类；连络语境理解字、词；会改削简单的病句。

　　2、掌控文章的首要资料，体味思惟激情，初步贯通表达编制；揭晓自我的浏览不雅概念或体味；能写简单的记实作文和想象作文、手札及常见的操作文。

　　3、综合应用，补缺补漏。

　　6、复习编制

　　1、凸起三个特点：一是新理念，即削减头绪，增强综合，指导学生堆集措辞，感悟措辞，应用措辞，出力于培育学生的语文素养；

　　2、二是新资料，即按照除夜修订教科书，并适当向课外拓展，以常识与本事、过程与编制，激情、立场、价值不美不美观三个维度为经，以识字写字、浏览、习作、白话酬酢和语文实践为纬，组织复习资料；

　　3、三是新教法，即从学生已有常识根底解缆，从课文入手，指导学生自动复习，多念书、多堆集，精做题，做好题，触类旁通，掌控纪律。

　　7、奋斗方针

　　争夺坚持上学婆醭々成就不倒退。

　　8、复习编制

　　归类复习法、操练法、教学法相连络。

　　9、复习年光：

　　20xx年12月20日—20xx年元月5日

一年级语文教学筹算3

　　苏教版小学语文一年级下册编写的指导思惟是以国家的教育方针为绳尺，以周全提高学生的语文综合素养为方针，培育汲引一套顺应现代社会成长的有中国特设的小学语文教材，确立了以下的指导思惟：

　　1、寄望简化头绪，凸起重点，增强整合。

　　2、寄望闪现时代特点，遵守学生身心成长的纪律。

　　3、寄望充实领受语文教学的成功经验。

　　4.寄望便教利学。

　　学生现状分化

　　一年级共有学生16人，其中男生14人，女生2人。本学期是孩子们进入小学的第二个学期，经由过程一学期的进修和操练，除夜部门学生学会了汉语拼音，能借助拼音浏览相关课外读物，丰硕自己的常识，能听懂通俗话表达的一般话和一件简单的事，看图后能说几句连贯的话，但因为学生春秋幼小，自我束厄狭隘，治理能力没有组成，个体学生领受能力斗劲差，所以各个方面都需要教员细心，耐心地教育指导。在本学期中，针对本班现实气象，要继续正视增强学生的进修，步履习惯，合作进修能力的培育，辅佐指导学生堆集措辞，丰硕语文常识，提高浏览能力，操练学生对所掌控常识能够矫捷应用，以提高学生的综合语文素养。

　　教学总方针

　　1.进修习惯：

　　(1)继续掌控切确的念书姿式，养成精采的念书习惯。

　　(2)培育乐于聆听，勇于讲话的精采习惯。

　　(3)继续掌控切确的写字姿式和握笔编制，养成精采的书写习惯。

　　2.汉语拼音：

　　(1)巩固汉语拼音，能操作汉语拼音辅佐识字和进修通俗话。

　　(2)能切确抄写声母，韵母和音节，在四线格上写得切确，工整。

　　3.识字写字：

　　(1)切确认读483个生字。

　　(2)掌控本册课本放置的75个经常操作偏旁。

　　(3)能按笔顺切确书写，默写生字298个，做到书写切确，规范，姿式划定礼貌，卷面整洁。