二年级数学下册教学筹算

时刻：2023-01-31 09:19:57 教学筹算我要投稿

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二年级数学下册教学筹算

　　时刻过得可真快，历来都不等人，我们又将迎来新的喜悦、新的收成，当即步履起来写一份筹算吧。那么你真正知道若何拟定筹算吗？以下是小编帮巨匠清理的二年级数学下册教学筹算，接待巨匠分享。

二年级数学下册教学筹算

二年级数学下册教学筹算1

　　教学内容：

　　(人教版课程尺度考试考试教科书三年级上)第18页的例2。

　　教学方针：

　　1、使学生掌控笔算加法的律例，能切确的进行万以内延续进位加法。

　　2、培育学生迁移的思惟，能充实操作旧常识。

　　教育方针：培育学生当真细心地进行计较习惯。

　　激情方针：增强呵护动物的意识。

　　教学重点：能切确的进行万以内延续进位加法。

　　教学思绪：

　　听算操练

　　复习：从两位数加两位数引出→新授→

　　1、从糊口的例子：出示376+284、76+842。

　　2，估算功能

　　3、自力竖式计较

　　4、小组讲算理

　　5、小组陈述请示，教员板书竖式

　　6、全班讲一次算理

　　7、变题：976+284

　　8、自力竖式计较后讲算理

　　9、陈述请示：重点讲百位上的改变

　　10、小结竖式计较的法度楷模

　　→操练1、书本P18做一做→质疑→小结

　　2、书本P20第7：讲计较短处并更正

　　3、书本P19第4：先让学生估算再列式

　　教学过程：

　　1、听算操练：

　　16+9、37+5、78+12、48+50、99+1、

　　38+24、71+34、28+16、93+25、10+78、

　　2、复习题：

　　指名板演，其余学生在1号操练本上做。76+84

　　学生完成后1、说一说它的计较编制。2、在计较的时辰要寄望甚么?

　　3、常识迁移，切磋新知

　　1.板书出示：中国部门动物种数

　　爬行类

　　376

　　两栖类

　　284

　　(1)让学生先不美观不美观不雅察看问：“你能提出甚么数学问题?并对你的问题列出算式。”

　　生：“爬行类和两栖类一共有若干良多若干好多种?”算式是：376+284(当学生提出其他问题可只列出式子，不进行计较。)

　　2、对比分化：师：376+284与复习题76+84斗劲有甚么不合?

　　生：前是三位数加三位数的加法，后是两位数加两位数的加法。

　　3、猜想编制：师：你感应传染它的竖式的计较编制会若何?

　　生：仍是要不异数位对齐，从个位加起。

　　4、估量功能：师：在竖式计较前先猜一猜它的功能，你们感应传染猜想功能想采纳甚么编制?

　　生：理当用估算!(同位构和并在全班陈述请示。)

　　5、陈述请示过程：生：376约等于400，286约等于300，400加300约等于700。

　　师：让我们看看书上设法和我们不异吗?

　　(2)、笔算验证：师：下面请同窗们用竖式计较一下。然后看一看它的.切确功能和我们的估算接近吗?

　　学生自力计较后，并在小组内说说你的计较过程。

　　6、陈述请示揭示：小组说计较的过程，同时教师板书。

　　7、归纳小结：(1)在加法的计较中，哪一名的数相加满十，就向前一名进1。

　　8、打破难点：试练：976+286计较后并说说和例题斗劲有甚么不合?

　　9、质疑升华：生：例题和操练题都是三位数和三位数的加法，例题的功能是三位数，而操练的功能是四位数。

　　师：为甚么会不合?

　　生：例题百位上是3+2+1得6，不满十，就在百位上写6，而操练题的百上是9+2+1得12，在千位上写1，在百位上写2。

　　4、巩固操练

　　1、反馈操练：第18页“做一做”。学生自力完成后，选最后一题讲计较过程。

　　2、操练五第7题。重点失踪口误的启事

　　3、操练五第4题。先估量功能再列式计较

　　5、功课安插：操练五第1题。

　　6、板书设计

　　三位数和三位数的进位加法

　　276+284=660(种)976+284=1260

　　376976

　　+284+284

　　6801260

　　哪一名的数相加满十，就要向前一名进1。

　　教学小结：作为计较题的教学，重点让学生说出计较的法度楷模，就可以掌控。在教案设计的时辰：

　　(1)让学生自力完成计较再把自己的计较法度楷模讲出来。我一共设计了三个处所让学生进行操练(例题、拓展例题、做一做选一题)。

　　(2)小结计较编制，设计了三个内容让学生用自己的措辞说出来(复习题完成后、例题和拓展题后、全课小结时)。

　　(3)操练设计了多种形式(根底的竖式计较：做一做、提高题的改错题、糊口中的数学题)。

　　(4)培育学生当真计较的习惯：在每次的陈述请示进修中都让学生讲若何才能做到又对又快。

　　这篇二年级下册数学三位数进位加法教学筹算就为巨匠分享到这里了。但愿对巨匠有所辅佐!

二年级数学下册教学筹算2

　　指导思惟：

　　本期数学教学仍以新课标精神为指导，正视有立异、开放精神的自动进修，同时，全力培育学生严谨、结壮的精采习惯，从而达到二年级应掌控的常识、手艺和激情、立场价值不美不美观的要求。

　　学生气象分化：

　　今年级学生74人，除夜部门炊住龙湖花园。家庭进修气象精采，家长有必定教育能力的约占50%，其余学生全靠课堂教学进行数学进修。上期考试功能，及格率100%，优生率49%。整体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计较方面根底达到教学要求，但少数学生的计较速度和切确率仍需提高。在数学常识的操作方面，学生有解决现实问题的欢兴奋乐喜爱，但一部门学生欠细心、矫捷。在数学的进修习惯上，听课习惯、功课习惯都有必定前进，但学生在学会审题上还需要培育和操练。

　　本期教学内容：

　　以人教版（新课标）小学数学二年级下册为教材。

　　教学要求：

　　1．熟谙计数单元“百”和“千”，知道相邻两个计数单元之间的十进关系；掌控万以内的数位顺次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会斗劲万以内数的巨细，能用符号和词语描述万以内数的巨细；理解并熟谙万以内的近似数。

　　2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计较，并能连络现实进行估量。

　　3．知道除法的寄义，除法算式中各部门的名称，乘法和除法的关系；能够谙练地用乘法口诀求商。

　　4．初步理解数学问题的寄义，履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学常识解决简单的现实问题，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。中国教育总网教案频道知道小括号的浸染，会在解决问题中操作小括号。

　　5．会识别锐角、钝角；初步感知平移、改变现象，会在方格纸除夜将一个简单图形沿水平标的方针或竖直标的方针平移。

　　6．熟谙质量单元克和公斤，初步成立1克和1公斤的质量不美不美观念，知道l公斤＝1000克。

　　7．体味统计的意义，体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程；会用简单的编制汇集和清理数据，熟谙条形统计图(1格暗示5个单元)和简单的复式统计表；能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题，并能进行简单的分化。

　　8．会试探给定图形或数的列举中的简单纪律；有发现和赏识数学美的意识，有应用数学去创作发现美的意识；初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　9．体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，学的抉择抉择信念。

　　10．养成当真功课、书写整洁的精采习惯。成立学好数

　　11．经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　12、口算的分阶段要求：

　　┌────┬────────────——┬─────────────——┐

　　││单元竣事时│期末│

　　│├─────┬──────——┼──────┬──────——┤

　　││平均短处率│速度│平均短处率│速度│

　　├────┼─────┼──────——┼──────┼──────——┤

　　│││绝除夜除夜都达到││绝除夜除夜都达到│

　　│表内除法│6％││4％以内││

　　│││每分钟做8题││每分钟做10题│

　　└────┴─────┴──────——┴──────┴──────——┘

　　教学重点：

　　1、表内除法。

　　2、万以内数的熟谙。

　　3、用数学解决问题。

　　教学难点：

　　培摄生学会自力审题的.能力；学会解决各类操作题。

　　培优补差编制：

　　1、当真备好课，夯实根底常识，确保每个学生扎拭魅掌控新知，巩固旧知。对进修有坚苦的学生，要多给关注，多给讲话机缘，激起其介入热忱。

　　2、在课堂教学中确保双基的根底上，寄望当令成长优生的思惟，培育优生的能力，从而也带动中差生的成长。培优首要表此刻两个道路上：

　　（1）、在每堂课的新知教学后，中国教育总网教案频道放置恰当成长操练题。

　　（2）、在课堂教学的各个环节中，每个常识点上，当令指导，相机点拨，给学生“摘桃”的机缘。

　　（3）、操作每周的思惟操练时刻，激起学生的数学进修热忱，组织兴奋的思惟操练。

　　减负提质编制：

　　1、研究好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。

　　2、教学使命在课内完成，课外尽可能不留功课，或只留欢兴奋乐喜爱性、成长性功课。

　　3、对学生的要求要合理，充实必然每个学生的益处，不用一个刻度要求每个学生，功课安插分层进行，避免部门学生太重的功课承担和心理承担。

　　教学进度放置：

　　20xx——20xx学年度小学二年级数学下期教学进度放置表

　　周次内容课时

　　1解决问题5

　　2—5表内除法（一）16

　　6—7图形与变换6

　　7—8表内除法（二）6

　　8—9万以内数的熟谙7

　　11克和公斤3

　　11—14万以内的加法和减法（一）13

　　15统计4

　　16找纪律4

　　17—18复习8

二年级数学下册教学筹算3

　　1、学情分化:

　　本班学生上学婆醭々考试中与此外班级有必定的差距,在经由了一个学期的数学进修后,根底常识、手艺方面已根底上达到进修的方针,对进修数学有必定的欢兴奋乐喜爱,出格是出手操作的进修内容欢兴奋乐喜爱更高。可是在碰着思虑有必定深度的问题时,学生思惟就打不开。是以本期理当关注指导学生体验的思惟的乐趣及成功获得的乐趣,从而进一步增强进修数学的欢兴奋乐喜爱。

　　2、教材分化:

　　本册课本共分为8个教学单元,具体分化以下:

　　第一单元:万以内数的熟谙这是在学生在一年级(上)“20以内数的熟谙”、一年级(下)“100以内数的熟谙”的根底上,放置了数数、写读、读数、数的巨细斗劲、较除夜数的估量等内容,方针在于为学生整体建构科学的数的概念,更好地熟谙万以内的数。这是本册书的重点,读写数中触及“0”的读写是学生进修的难点,要出格寄望。

　　第二单元:熟谙图形这是在一年级(下)初步感知和熟谙长方形、正方形的根底长进行的,经由过程现实操作、不美观不美观不雅察看、体验,用自己的措辞描述长方形、正方形的特点。初步感知平形四边形,并用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形。

　　第三单元:三位数的加减法这是以20以内数,100以内数的加减法为根底的,首要有整10、整百数的加减(口算)、加减法的估算,三位数的加减法及“试探纪律、解决问题”等内容。这也是本册书的重点,加减计较中的延续进位和延续退位,改变多、学生计较切确性差,试探纪律息争决问题思虑性强,这些是学生进修中的难点,要出格寄望。

　　第四单元:千米毫米这是在上学期熟谙了米、厘米,分米的根底上,熟谙长度单元千米、介绍毫米的。对毫米进修的要求要低一点,《尺度》表述的是“熟谙千米,知道毫米”。

　　第五单元:有余数的除法上学期学生进修了表内除法(用口诀求商),三年级(上)将要进修两位数除以一名数,用竖式求商。而有余数的除法,恰是沟通和毗连这两部门常识,内容有除法竖式和熟谙、理解有余数的除法。

　　第六单元:时分秒这是在一年级(下)“熟谙钟表”的根底上,让学生在勾傍边成立“时、分、秒”的现实概念,并连络“时、分、秒”解决泛泛糊口中的一些简单的现实问题。

　　第七单元:统计学生在一年级(下)履历、体验数据最简单最直不美不美观的分类,本单元内容罕有据的分类清理,初步接触最简单的统计表、统计图(仅限于一个方格暗示一个数目)。

　　第八单元:总复习这是对本册课本所学常识的巩固,进一步巩固与加深学生对所学常识的体味。

　　3、方针要求

　　1、认万以内的`数,能认、读、写万以内的数,会用数暗示物体的个数或事物的顺次和位置。

　　2、能用符号和词语来描述万以内数的巨细,能连络具体情境感应传染较除夜数的意义,能估量

　　3、切确计较三位数的加减法,能连络具体情境进行估算。

　　4、能用自己的措辞描述长方形、正方形的特点;能识别长方形、正方形和平行四边形,能用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。

　　5、体味千米的寄义,知道毫米,会进行简单的换算,会恰当地选择长度单元,能估量一些物体的长度。

　　6、熟谙有余数的除法,理解“余数必需小于除数”,会写除法竖式,能解决简单的有余数的现实问题。

　　7、熟谙钟表,能在勾傍边体味时、分、秒的长短,能连络具体情境计较简单的经由时刻。8、履历清理数据的过程,进修最简单的清理编制,熟谙最简单的统计图形。

　　4、教学重难点

　　在本册课本中,万以内数的熟谙和三位数加减法是本册教科书的重点。万以数的熟谙中关于中心或末尾有0的数的读法和写法是难点;熟谙长方形和正方形的特点,理解平行四边形与长方形的联系与分辩是熟谙图形的重难点;三位数加减法中重点是让学生掌控三位数的笔算加减法和估算,难点是笔算时的进位和退位问题和操作所学常识解决问题;熟谙千米、毫米中进行简单的换算是学生进修时的难点;有余数的除法中重点理解掌控笔算及余数比除数小,难点是笔算时的试商编制和算理及有余数除法操作题单元名称的写法;能进行简单时分秒的换算及计较简单的经由时刻是第六单元的重难点;在统计中,数据的查询拜访、汇集和清理是进修的难点。

　　5、具体编制

　　1、从学生的春秋特点解缆,多采纳游戏式的教学,指导学生乐于介入数学进修勾当。

　　2、在课堂教学中,寄望多一些有益于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。理当考虑学生现实的思惟水平,多赐顾帮衬中等生和思惟偏慢的学生。

　　3、安插一些斗劲有趣的功课,好比出手的功课,少一些机械的操练。

　　4、充实调动学生进修的自动性,指导学生操作自己已有的经验来自动构建常识。

　　5、睁开课前3分钟口算,增强学生的可算能力,从而提高计较能力。

　　6、增强估算与解决问题的教学,正视学生思惟能力的培育。

　　6、教学器具

　　本学期首要用到的教学器具:计数器、一些长方形、正方形图片、什物及廉价的可以拉动的长方形、米尺、时钟及口算卡片

　　7、讲授课时和进度放置

　　1、第一除夜周:万以内数的熟谙 10课时

　　2、第二除夜周:识图形 5课时

　　3、第2、三除夜周:三位数的加减法 20课时

　　4、第四除夜周:千米毫米 5课时

　　5、第4、五除夜周:期中复习及期中考试

　　6、第六除夜周:有余数的除法 3课时

　　时分秒 5课时

　　7、第七除夜周:统计 5课时

　　总复习 5课时

　　8、第八除夜周:期末复习及期末考试

二年级数学下册教学筹算4

　　A、学生气象及教材分化

　　学生气象分化：我们班有学生45人。从学生口算来看，学生分歧较除夜，有些孩子口算很好，有些孩子口算很差，当然我泛泛泛泛在教学中增强了对学生口算能力的培育，但因为智力问题，孩子仍是跟不上。笔算，孩子都已掌控了笔算编制，但没有养成笔算习惯，在碰着数很除夜计较是老爱口算，等闲犯错。解决问题，除夜部门学生都能理解加减乘除的意义，并能切确解答，而有些孩子读题能力较差不理解题意而乱写。孩子们综合能力较差，小括号操作不谙练。学生对平移距离不太理解，绘图能力较差。因为窘蹙糊口经验，对质量单元这部门内容的进修也有裂痕。

　　教材编写特点：

　　（一）关于除法和同化运算

　　1．体验除法竖式抽象的过程

　　2．经由过程操作勾当，熟谙有余数除法

　　3．试探有余数除法的试商编制

　　4．体味同化运算要遵守必定的顺次

　　5．应用所学常识解决简单的现实问题

　　（二）关于糊口中的除夜数

　　1．联系糊口现实，进修万以内的数

　　2．经由过程现实操作，具体感应传染除夜数的现实意义

　　3．经由过程“拨一拨”勾当，把数数、读数、写数连络起来

　　4．放置必定数方针估一估勾当。

　　（三）关于万以内加减法

　　1．分为两个单元

　　“加与减（一）”是根底计较，三位数加减三位数；“加与减（二）”是连加、连减、加减同化。分手放置的方针是遵循儿童心理特点，进修内容多样化，调动学生的进修积极性。此外，根底计较能力的组成，需要一个过程，分手放置，可让学生有更多的操练机缘，有益于使所有学生都能达到计较的根底要求。

　　2．删繁就简，凸起根底算理

　　3．创设问题情境，试探加减法的计较编制，应用加减法解决简单的现实问题

　　教学方针：

　　（一）数与代数

　　1.《除法》是在表内除法的根底长进修有余数除法（商是一名数）。连络分物的实操勾当，是学生体味到糊口中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体味除法与糊口的慎密慎密亲密联系，切确掌控商是一名数的除法竖式的书写名目；试探有余数除法的试商编制和切确求商，体味余数必定要比除数小，并能解决糊口中的一些简单的现实问题。

　　2.《糊口中的除夜数》，感应传染除夜数的现实意义，经由过程现实操作和不美观不美观不雅察看，使学生体味验到“一千”、“一万”有多除夜，能连络现实，对万以内的数进行估量，能应用数进行表达和交流；熟谙万以内数的数位顺次；会读、会写万以内的数，会斗劲数的巨细，培育学生的数感。

　　3.《加与减》连络具体情境，试探并掌控整10、整百、整千数的加减的口算，试探计较万以内数加减法及连加，连减和加减同化的计较编制，并能切确进行计较；培育估算意识，并能应用估算对计较功能的除夜致规模进行必定，组成习惯。能在具体情境中提出问题，能应用学到的常识解决一些简单的现实问题。

　　（二）空间与图形

　　1.《标的方针与位置》借助实践勾当，熟谙八个标的方针；能给定一个标的方针，识别其余的七个标的方针，并能用这些词语描述物体地址的位置；体味到糊口中处处罕有学。

　　2.《测量》经由过程出手测量操作和现实勾当，感应传染1分米、1毫米、1千米有多长，和千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能遵循具体气象选择合适的长度单元；培育学生的估测意识，能估量一些物体的长度。

　　3.《熟谙图形》经由过程糊口情境熟谙角，会借助三角尺识别直角、锐角和钝角三种角；能用自己的措辞描述长方形、正方形的特点；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直不美不美观熟谙平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。

　　（三）统计

　　《查询拜访与记实》初步学会简单的数据统计，回覆一些简单的问题，并做出简单的猜想。此外本学期的进修，还放置了一系列实践勾当，经由过程这些勾当，使学生初步获得一些数学勾当的经验，体味数学在泛泛糊口中的简单操作，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学进修激情。

　　教学重点：

　　1.连络分物的实操勾当，使学生体味到糊口中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体味除法与糊口的慎密慎密亲密联系，切确掌控商是一名数的除法竖式的书写名目；试探有余数除法的试商编制和切确求商，体味余数必定要比除数小，并能解决糊口中的一些简单的现实问题。

　　2.连络具体情境，试探并掌控整10、整百、整千数的加减的口算，试探计较万以内数加减法及连加，连减和加减同化的计较编制，并能切确进行计较；培育估算意识，并能应用估算对计较功能的除夜致规模进行必定，组成习惯。

　　3.借助实践勾当，熟谙八个标的方针；能给定一个标的方针，识别其余的七个标的方针，并能用这些词语描述物体地址的位置；体味到糊口中处处罕有学。

　　4.经由过程出手测量操作和现实勾当，感应传染1分米、1毫米、1千米有多长，和千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能遵循具体气象选择合适的长度单元；培育学生的估测意识，能估量一些物体的长度。

　　5.经由过程糊口情境熟谙角，会借助三角尺识别直角、锐角和钝角三种角；能用自己的措辞描述长方形、正方形的特点；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直不美不美观熟谙平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。

　　6.初步学会简单的`数据统计，回覆一些简单的问题，并做出简单的猜想。

　　采纳的首要教学编制：

　　1.要从整体上掌控教学方针。不单凭经验，畴昔若何提，此刻也若何提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而理当遵循教学指导纲要，连络教学进行适当的调剂。要避免加重学生的进修承担。

　　2.充实操作学生的糊口经验，让学生在具体活跃的情境中学数学，设计活跃有趣、直不美不美观形象的数学勾当，如游戏、讲故事、直不美不美观表演、摹拟表演等，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，让学生在活跃有趣的气象中理解和熟谙数学常识；同时充实操作学具，培育学生的出手操作能力。

　　3.在课堂教学中，让学生连络自己的糊口现实，多赐顾帮衬学困生和思惟偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在泛泛泛泛的糊口中多用多练，闪现了数学来历于糊口的事理，激起进修欢兴奋乐喜爱。

　　4.对学有余力的学生在掌控所学的根底常识的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，连络课后操练的一些带思虑性的问题问题，指导学生启动思惟思虑问题，自力解决问题，掌控科学、矫捷的编制。安插一些斗劲有趣的功课，好比出手的功课，少一些机械的操练。

　　5.增强家庭教育与黉舍教育的联系，与家长进行当令沟通，让家长用切确、适当的编制指导孩子进修。

　　6.进一步培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱和精采的进修习惯充实挖掘各类网上教学成本，用好各类教学媒体，组织学生睁开丰硕多彩的进修勾当，首先从进修的内容和形式上吸引学生。指导学生育成自力思虑、勇于发问、长于聆听、乐于表达的内在品质。

　　7.继续增强家庭教育与黉舍教育的联系，适当教给家长一些切确的指导孩子进修的编制。做好落伍生的转化工作和优生的汲引工作。

　　培优筹算：优生适当增添问题问题难度，不竭提高做题息争决现实问题的能力。

　　教育对象：赵蕾、刘皓轩、陈哲、赵真

　　教育编制：1.每周有选择性地上一节思惟操练课.

　　2.在泛泛教学的分层操练中有的放失踪踪地寄望对优生的培育.

　　3、实施以点带面来周全提高，使学生不美不美观念进行改变。

　　4、让优生讲述自己的进修编制，进行经验交流。

　　期望下场：

　　辅困筹算：教会学生勇于做题，会做题，放置斗劲根底的内容让他们掌控，可先安插一些基赋性的问题问题。

　　教育对象：郭昊辰、王一初、江奕妙、来馨彤

　　教育编制：1、课外教育，操作课余时刻

　　2、采纳一优生带一学困生的一帮一步履。

　　3、请优生介绍进修经验，学困生加以进修。

　　4、课堂上创作发现机缘，用优生进修思惟、编制来影响学困生。

　　5、对学困生实施多做多练编制。

　　6、采纳鼓舞激励机制，对学困生的每点前进都给以必然，并鼓舞鼓舞激励其继续朝长前进，

　　7、充实体味学困生现行进修编制，给以切确指导，朝切确标的方针成长，保证学困生改良今朝进修差的状况，提高进修成就。

　　B、教学进度放置

　　周次教学内容教时

　　第一周

　　2.13-2.17

　　第二周

　　2.20-2.24

　　第三周

　　2.27-3.3

　　第四周

　　3.6-3.10

　　第五周

　　3.13-3.17

　　第六周

　　3.20-3.24

　　第七周

　　3.27-3.31

　　第八周

　　4.3-4.7

　　第九周

　　4.10-4.14

　　第十周

　　4.17-4.21

　　第十一周

　　4.24-4.28

　　第十二周

　　5.1-5.5

　　第十三周

　　5.8-5.12

　　第十四周

　　5.15-5.19

　　第十五周

　　5.22-5.26

　　第十六周

　　5.29-6.2

　　第十七周

　　6.5-6.9

　　第十八周

　　6.12-6.16

　　C、学科工作行事历

　　周次日期负责人内容备注

　　预备周 2.9-2.11 各组长拟定各项筹算，备课两周

　　迎接区教体局开学搜检

　　第1周 2.12-2.17 李丽、武晴晴搜检筹算拟定及备课气象。

　　第2周 2.20-2.24 戈亚萍解读学科学期工作筹算，安插学期学科相关工作。

　　第3周 2.27-3.3 李丽睁开教研组勾当、研究教材、组内开课教师说课、听课等勾当。

　　第4周 3.6-3.10 武晴晴睁开教研组勾当、研究教材、组内开课教师说课、听课等勾当。

　　第5周 3.13-3.17 李丽各教研组定教员定教材预备插手集体校内优良课评选。

　　第6周 3.20-3.24 武晴晴教学常规月查，反馈。

　　第7周 3.27-3.31 李丽听评组内举荐的优良课。

　　第8周 4.3-4.7 武晴晴听评组内举荐的优良课。 4月4日放假

　　第9周 4.10-4.14 李丽睁开教研组勾当、研究教材、组内开课教师说课、听课等勾当。

　　第10周 4.17-4.21 武晴晴睁开教研组勾当、研究教材、组内开课教师说课、听课等勾当。

　　第11周 4.24-4.28 李丽教学常规月查。组内开课教师说课、听课等勾当。

　　第12周 5.1-5.5 武晴晴睁开教研组勾当、研究教材、组内开课教师说课、听课等勾当。 5月1日放假

　　第13周 5.8-5.12 李丽睁开教研组勾当、研究教材、组内开课教师说课、听课等勾当。

　　第14周 5.15-5.19 武晴晴睁开教研组勾当、研究教材、组内开课教师说课、听课等勾当。

　　第15周 5.22-5.26 李丽教学常规月查。组内开课教师说课、听课等勾当。

　　第16周 5.29-6.2 武晴晴总结梳理课堂教学模式。 5月30日放假

　　第17周 6.5-6.9 戈亚萍学期教学勾当总结，各项营颐魅展评勾当。

　　第18周 6.12-6.16 戈亚萍教师粉笔字、钢笔字展评。

　　第19周 6.19-6.23 戈亚萍学期教学勾当总结，备课功课展评。

二年级数学下册教学筹算5

　　教学方针要求：

　　1、常识与手艺规模

　　1、履历从泛泛糊口中抽象出数的过程，连络具体气象熟谙万以内的数，能认、读写万以内的数，会用数暗示物体的个数或事物的顺次与位置

　　2、能够用符号和词语来描述万以内的数的巨细，能连络具体气象感应传染除夜数的意义，并能估量数的巨细。

　　3、能计较三位数的加法和减法，能连络具体气象进行估算。

　　4、能熟谙钟表，能在时刻勾傍边体味时分秒的长短，能连络具体气象计较简单的经由时刻。

　　5、履历主不美不美观熟谙简单平面图形的过程，经由过程不美观不美观不雅察看，操作，能用自己的措辞描述长方形，正方形的特点，会用长方形、正方形、三角形和平行四边形拼图。

　　6、会进行除法的竖式计较，能计较有余数的除法。

　　7、在实践勾傍边，体味千米的寄义，知道毫米，回进行简单的换算，会恰被选择长度单元，能估量一些物体的长度。

　　8、对数据的汇集、清理、描述和分化过程有所体验，掌控一些简单的数据措置手艺。

　　2、数学思虑规模

　　1、在万以内数的熟谙中能借助糊口经验，对有关的数字信息作出注释，并初步学会器具体的数描述糊口中的简单现象，能连络具体的估算气象，注释估算的过程。

　　2、在简单平面图形与角的`巨细、位置关系、步履的试探中成漫空间不美不美观念。

　　3、在解决问题，试探纪律的过程中，能进行简单的，有条理的思虑。

　　4、能遵循统计图表提取有用的信息，并初步学会选择有用信息进行简单的有条理的思虑。

　　3、解决问题规模

　　1、能在教员的指导下，从泛泛糊口中发现并提出简单的数学问题。

　　2、能经由过程具体的问题气象，体味解决问题策略的多样化，并有与火伴合作解决问题的体验。

　　3、初步学会用自己的措辞表达解决问题的除夜致经由。

　　4、激情与立场规模

　　1、在他人辅佐下，对与数学有关的信息有好奇心，能积极介入和试探纪律。

　　2、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功体验。

　　3、在数学进修中，履历不美观不美观不雅察看操作归纳等进修数学的过程，感应传染数学思虑过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能发现数学勾傍边的短处并实时更正。

　　本册教材重难点：

　　万以内数的熟谙和三位数的加法和减法

　　本册提高质量的首要编制：

　　1、当真研究教材、纲要和课标，连络教学现实备好教案。

　　2、上课前连络学生现实气象做好备课，而且作好课前预备，讲练连络，把新的教学理念应用与教学傍边。

　　3、教学中寄望操作气象教学，吸引学生的寄望力，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　4、教学中培育学生的现实出手操作能力，让学生在出手的过程中自己发现问题，解决问题。

　　5、正视学生进修习惯的培育。

　　6、操练过程不能单调，寄望操练的形式多样话，要进行除夜量的变式操练。

　　7、每周进行周末操练。

　　8、对领受能力好的学生鼓舞鼓舞激励他们多动脑子完成思虑题或一题多解。

　　9、对领受能力稍差的学生要进行耐心的教育，辅佐他们战胜进修中的坚苦，还可以进行一帮一的勾当。

　　10、对学生的双基进行落实。

二年级数学下册教学筹算6

　　1、班级学生气象分化

　　本学期，学生经由了一年半的进修，从整体上来看，学生的进修习惯都斗劲精采，除夜部门能按时完成功课，上课能朝长前进回覆问题，对数学学科有较浓密的进修欢兴奋乐喜爱，进修立场当真，对他们继续进修数学是个有益前提。但个体学生不美观不美观不雅察看本事、审题本事及解决问题的本事较差，失踪踪误多，而且不勇于充实揭晓自我的纷歧样不雅概念。要在教师的辅佐下才能完成进修使命，还有一小部门同窗因为进修习惯、进修编制和自己的各类启事，尚不能自动的介入数学进修勾当，学起数学来还有感应传染到累

　　2、教学方针

　　1 、熟谙计数单元“百”和“千”，除夜白相邻两个计数单元之间的十进关系；掌控万以内的位数顺次，会读、写万以内的数；除夜白万以内数的组成，会斗劲万以内数的巨细，能用符号和词语描述万以内数的巨细；理解并熟谙万以内的近似数。

　　2 、会口算百以内的'两位数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计较，并能连络现实进行估算。

　　3 、除夜白除法的寄义，除法算式中个部门的名称，乘法和除法的关系；能够谙练地用乘法口诀求商。

　　4 、初步理解数学问题的寄义，履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的.数学常识解决简单的现实问题，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。除夜白小刮号的浸染，会在解决问题中操作小括号。

　　5 、会识别锐角、钝角；初步感知平移、改变现象，会在方格纸除夜将一个简单图形沿水平标的方针或竖直标的方针平移。

　　6 、熟谙质量单元公斤和克，初步成立1克和1公斤的质量不美不美观念，除夜白1公斤=1000克。

　　7 、体味统计的意义，体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程；会用简单的编制汇集和清理数据，熟谙条形统计图（1格暗示5个单元）和简单的复式统计表；能遵循统计表中的数据提出并回覆简单的问题，并能进行简单的分化。

　　8 、会试探给定图形或数的列举中的简单纪律；有发现和赏识数学美的意识，有应用数学去创作发现没的意识；初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理本事。

　　9 、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　10 、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　11 、经由实践勾当体验数学和泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　3、教学编制

　　1 、增强学生的口算本事。采纳课前速算、听算、对手互考等形式。

　　2 、充实操作学生的糊口经验，让学生在具体活跃的情境中学数学，设计活跃趣味、直不美不美观形象的数学勾当，如游戏、讲故事、直不美不美观表演、摹拟表演等，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，让学生在活跃趣味的气象中理解和熟谙数学常识；同时充实操作学具，培育学生的出手操作本事。

　　3 、尊敬学生，阐扬学生的主体地位，指导学生自力思虑与合作交流，辅佐学生堆集插手数学勾当的经验。在具体的数学勾傍边，鼓舞鼓舞激励学生自力思虑、勇于揭晓自我的定见，长于聆听他人的定见，与火伴进行交流。同时指导学生在小组内进行分工合作，以提高数学勾当的纪律。

　　4 、在课堂中经由寻觅糊口中的数学常识，激起学生的欢兴奋乐喜爱，培育学甚至用的意识。提高学生提出问题息争决问题的本事。本册教材供给了良多要应用所学的常识去解决的现实问题，在教学中充实操作这些素材培育学生的利意图识。教材中还放置了一些实践勾当，如“找一找糊口中哪些问题能够用乘法解决，哪些问题能够用除法解决，并与火伴说一说”，培育学生提出问题息争决问题的本事，使学生体味到数学与现实糊口的联系。

　　5 、正视数学思惟编制的渗入。遵循学科特点，连络具体的教学资料有机地进行思惟道德教学和相关思惟的渗入。

　　6 、进一步培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱和精采的进修习惯充实挖掘各类网上教学成本，用好各类教学媒体，组织学生睁开丰硕多彩的进修勾当，首先从进修的资料和形式上吸引学生。指导学生育成自力思虑、勇于发问、长于聆听、乐于表达的内在品质。

　　7 、对学有余力的学生在掌控所学的根底常识的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，连络课后操练的一些带思虑性的问题问题，指导学生启动思惟思虑问题，自力解决问题，掌控科学、矫捷的编制。安插一些斗劲趣味的功课，好比出手的功课，少一些机械的操练。

　　8 、教学使命在课内完成，功课本尽可能在课堂完成，就地批改。对进修有坚苦的学生，要多给关注，多给讲话机缘，激起其介入热忱。确保课堂教学质量。

　　9 、增强家庭教育与黉舍教育的联系，与家长进行当令沟通，让家长用切确、适当的编制指导孩子进修。

二年级数学下册教学筹算7

　　1、学生的进修气象分化

　　二年级的学生，根底上具有必定的数学意识、数学理解能力及操作数学常识解决糊口中现实问题的能力;除夜除夜都学生具有精采的进修习惯，有较强的自律性，进修数学的积极性高，欢兴奋乐喜爱浓;除夜部门学生对计较斗劲谙练，个体在计较速度上存在必定分歧。

　　经由过程一年多的进修，他们的进修习惯初步组成。是以，本学期重点要抓进修习惯的巩固，继续培育学生“聆听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成当真做功课、书写整洁的精采习惯。其次，要使学生在获得数学根底常识和根底手艺的同时，成长数学能力，培育立异意识和实践能力，体味数学与糊口的慎密慎密亲密联系，成立进修数学和操作数学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。

　　2、教材分化

　　(一)内容变换气象

　　1.下降了难度。

　　首要表此刻第一单元和第三单元内容的改变上。第一单元是统计的内容，原本二年级下册主若是教学复式统计表和以1当5的条形统计图，此刻重点进修查询拜访的编制和记拭魅清理数据的编制。第三单元是图形的步履，此刻只让学生直不美不美观熟谙轴对称图形、平移现象和改变现象，删失踪踪了原本要求画轴对称图形的此外一半和在方格纸上识别图形平移了若干良多若干好多格的内容。

　　2.完美结构系统。

　　首要表此刻第5、六单元内容的改变上。首先实时放置了同化运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样放置更能凸起“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

　　(二)教学内容

　　这一册教材搜罗：

　　数据汇集清理

　　图形的步履

　　同化运算

　　有余数的除法

　　小小设计师

　　万以内数的熟谙

　　克和公斤

　　简单的推理

　　用数学解决问题和数学实践勾当

　　(三)编排特点

　　1.各规模内容穿插编排，彼此搭配。

　　2.继续增强学生对常识清理能力的培育。

　　3.继续正视闪现数学布景常识。

　　4.在完全的过程中培育解决问题的能力。

　　5.操练的条理、功能分明。

　　6.为教学评价供给线索。

　　3、教学方针

　　1.体味统计的意义，能学会用简单的编制汇集和清理数据。

　　2.让学生在具体情境中体味除法运算的寄义。会读、写除法算式.知道除法算式各部门的名称。能够斗劲谙练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步熟谙乘、除法之间的关系。使学生初步学会遵循除法的意义解决一些简单的现实问题。

　　3. 使学生学会识别轴对称图形;连络实例，初步感知平移、改变现象。

　　4. 让学生在谙练掌控用乘法口诀求商的根底上，综合操作表内乘除法的计较手艺解诀一些简单和稍复杂的触及乘、除运算的现实问题。

　　5. 使学生进一步掌控含有二级运算的同化式题的运算顺次，学会计较含有乘除同化和带有小括号的两步式题。

　　6. 使学生履历把平均分后有残剩的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的寄义，熟谙余数。掌控除数是一名数，商也是一名数的有余数除法的计较编制，知道余数要比除数小。

　　7. 连络糊口现实，体味糊口中有除夜数，感应传染进修除夜数的需要性，履历数数的过程，能熟谙万以内的数，连络现什物体知道这些数的`组成与分化。

　　8. 初步成立克、公斤的概念，渗入数学模子思惟。

　　9. 经由过程一系列的猜想、斗劲、推理等勾当，使学生感应传染简单推理的过程，找出简单事物的列举数与组合数。

　　10.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　11.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　12.经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　4、教学重点、难点

　　重点：1、除法。2、万以内数的熟谙。3、用数学解决问题。

　　难点：培摄生学会自力审题的能力;学会解决各类操作题。

　　5、教学编制

　　1.科学放置解决问题的教学，正视培育学生解决问题的能力，组成利意图识。

　　2.万以内数的熟谙和加、减法教学正视成长学生的数感。

　　3.改良表内除法教学的编排，闪现常识的组成过程，增强教学过程的试探性。

　　4.供给关于空间与图形的丰硕素材，促进学生空间不美不美观念的成长。

　　5.供给丰硕的、现实的、具有试探性的进修勾当，激起学生对数学的欢兴奋乐喜爱，逐步成长学生的数学思惟能力和立异意识。

　　6、课时放置(约60课时)

　　1、数据汇集清理（3课时）

　　2、表内除法(一)（12课时）

　　1、平均分…………………………………………………………………3课时摆布

　　2、除法……………………………………………………………………3课时摆布

　　3、用2~6的乘法口诀求商………………………………………………5课时摆布

　　4、清理和复习…………………………………………………………………1课时3、图形的步履（4课时）

　　4、表内除法(二) （5课时）

　　5、同化运算（5课时）

　　6、有余数的除法（7课时）

　　小小设计师（1课时）

　　7、万以内数的熟谙（11课时）

　　1、1000以内数的熟谙…………………………………………………3课时摆布

　　2、10000以内数的熟谙…………………………………………………5课时摆布

　　3、整百、整千数加减法…………………………………………………3课时摆布

　　8、克和公斤（3课时）

　　9、数学广角-------推理（3课时）

二年级数学下册教学筹算8

　　1、学情分化：

　　二年级的小伴侣对数学常识与手艺的掌控和进修习惯等相对来讲已有了较除夜的改变;除夜部门同窗功课清楚，立场划定礼貌，对数学默示出了较除夜的欢兴奋乐喜爱。不外还有一小部门同窗不能自动地介入数学进修勾当，学起数学来感应传染仍是有点累。学生乐于计较，但解决现实问题的时辰不寄望审清问题问题意思，急于出手，甚至于粗心除夜意，没有很好的解决问题。需要加倍的严酷要求，多出手，多思虑，增强培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，使学生更好的投入到进修傍边来。

　　2、教学内容：

　　这册教材搜罗下面一些内容：表内除法，有余数的除法，同化运算，万以内数的熟谙，克和公斤，图形的步履，数据汇集清理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题勾当等。

　　3、重点内容：

　　(1)表内除法、万以内数的熟谙和用数学解决问题。表内除法是进修多位数除法的根底。因为任何一个多位数除法，在计较时都要分成若干个一名数除以一名数。是以，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的首要根底常识，是小学生需要掌控的根底手艺之一，必需达到计较切确、火速。

　　(2)万以内数的熟谙，经由过程这部门内容的进修，学生认数的规模扩除夜到四位。这是进修读、写多位数的根底。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺次弄清楚，掌控了第一级数的读、写律例，再进修万以上的数便可以类推了。是以，这部门内容是进一步进修认数的首要根底常识。同时，这部门内容也是培育学生的数感的首要素材，经由过程教学让学生感应传染除夜数的意义，熟谙近似数，学惯器具体的数描述糊口中的事物并会用数与他人交流，逐步组成精采的数感。3、教学方针：

　　1.熟谙计数单元“百”和“千”，知道相邻两个计数单元之间的十进关系;掌控万以内的数位顺次，会读、写万以内的数;知道万以内数的.组成，会斗劲万以内数的巨细，能用符号和词语描述万以内数的巨细;理解并熟谙万以内的近似数;

　　2.初步掌控含有两级运算的两步式题的运算顺次;

　　3.知道除法的寄义，除法算式中各部门的名称，乘法和除法的关系;能够谙练地用乘法口诀求商;能谙练地计较除数是一名数、商是一名数的有余数除法;

　　4.初步熟谙轴对称现象，初步感知平移、改变现象。

　　5.熟谙质量单元克和公斤，初步成立1克和1公斤的质量不美不美观念，知道1公斤=1000克。

　　6.初步体味统计的意义，初步体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程;会用简单的编制汇集和清理数据，熟谙简单的统计表;能遵循统计表中的数据回覆简单的问题，并能够进行简单的分化。

　　7.初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　8.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　9.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　10.经由过程实践勾当，履历自立试探、合作交流的过程体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系

　　4、课时放置：

　　1、数据汇集清理(3课时)

　　2、表内除法(一)(10课时)

　　1.除法的初步熟谙

　　平均分2课时摆布

　　除法3课时摆布

　　2.用2～6的乘法口诀求商4课时摆布

　　清理和复习1课时

　　3、图形的步履(一)(4课时)

　　4、表内除法(二)(5课时)

　　用7、8、9的乘法口诀求商2课时摆布

　　解决问题2课时摆布

　　清理和复习1课时

　　5、同化运算(7课时)

　　两步式题4课时摆布

　　解决问题2课时摆布

　　清理和复习1课时

　　6、有余数的除法(8课时)

　　有余数的除法5课时摆布

　　解决问题3课时摆布

　　小小设计师1课时

　　7、万以内数的熟谙(12课时)

　　1000以内数的熟谙3课时摆布

　　10000以内数的熟谙7课时摆布

　　整百整千数的加减法2课时摆布

　　8、克和公斤(2课时)

　　9、数学广角(3课时)

　　10、总复习(4课时)

二年级数学下册教学筹算9

　　I.教学方针：

　　1。常识和手艺。

　　数与代数

　　在等分多个对象的勾傍边，理解“残剩”现象，理解余数必需小于除数的定律。掌控余数除法的商法，能以垂直形式计较余数除法。

　　经由过程进修工具的操作体味千，体味百与千的关系，掌控三位数的组成，能够读写千以内的数字，斗劲数字的巨细。能够口头加减百，加十，减百，简单地估量和必定数字的巨细在千以内。

　　在两位数加减的根底上，试探三位数加减的书面计较编制，掌控计较编制，并能进行相关估算和验算。

　　履历了试探两位数乘一名数的书面计较编制的过程，掌控了算法，能口头计较整数十乘一名数和两位数乘一名数，无需进位，可以估量两位数乘以一名数的乘积的规模。

　　空间和图形：

　　经由过程有用的进修勾当体味东北、东南、西北和西南地域。其他七个标的方针可遵循给定的东、南、西和北标的方针识别。能够操作位置词清楚地描述物体的位置，理解并设计简单的线路图。

　　连络糊口气象体味角度，体味角度有极点和边，并直不美不美观地斗劲角度的巨细。对直角有初步体味，体味角度有极点和边，并直不美不美观地斗劲角度的巨细。对直角有初步体味，能用直角剖断锐角和钝角。

　　体味测量勾傍边的分米和毫米，体味分米、毫米和米厘米之间的关系。将切确选择长度单元来测量和暗示对象的长度，并在长度单元之间进行简单转换。

　　统计和概率：

　　经由过程统计勾当的过程，统一组数据将遵循不合的尺度进行分类。

　　体味填写表格和跟踪框是暗示统计功能的编制，并将操作统计功能进行简单的必定、联系关系和猜想。

　　2.数学思惟。

　　经由过程理解千以内的数字，我们可以进一步提高应用数字表达和交流的能力，提高我们在特定气象下掌控数字相对巨细之间关系的.能力。经由过程对口头计较、书面计较和估算数据的进修，进一步加深对计较编制、编制和手艺的理解，逐步学会从不合角度、不合编制注释计较功能的合理性，培育数字意识。在试探和发现数字、计较和平面图形的一些简单纪律后，我们可以进一步提高斗劲、归纳、抽象和归纳综合的能力，成长符号意识。

　　在具体问题气象下，进一步感应传染统计的需要性。经由过程简单的现实查询拜访和数据清理勾当，我们可以进一步堆集汇集清理数据的经验，体验分类编制的多样性，更客不美不美观地体味统计功能，从而组成统计不美不美观念。

　　在不美观不美观不雅察看、猜想、验证等数学勾当过程中，不竭成长推理能力，学会有序清楚地表达自我思虑。

　　3.解决问题。

　　在教师的组织指导下，从泛泛糊口、问题情境和各类数学现象中发现并提出简单的数学问题。

　　进一步堆集解决问题的根底策略，考试考试从不合角度和编制分化问题，初步学会综合应用所学常识和手艺解决问题。在教师的指导下，对解决问题的过程进行初步的反思和评价。在与同业的合作交流中，体验合作的益处，提高介入合作交流的自动性。

　　4.激情和立场。

　　从现实而成心义的数学进修材料中感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密关系，进一步提高介入数学勾当的自动性和朝长前进性，增强进修数学的欲望和学好数学的抉择抉择信念。

　　在数学进修勾当过程中，进一步体验数学思惟的价值和魅力。在教员和同窗的辅佐下，自动发现自己进修过程中存在的问题，分化启事，实时做出调剂。

　　II。教材分化

　　本教材共编排了10单元教材。在“数与代数”，先教带余数的除法，然后教学心理解一千以内的数字，三位数的加减法，两位数和一名数的乘法。连络计较，教学两步计较的现实问题。在“空间与图形”规模教学分米、毫米、东北、西北、东南、西南标的方针及简单线路图，直不美不美观理解角度（搜罗直角、锐角、钝角）。在“统计与概率”规模，遵循不合的问题选择不合的分类尺度，分袂进行计较。整本教科书都放置了二次实践勾当。测量标的方针是一项操作勾当。用指南针测量黉舍里各个标的方针的风光和物体，“你能跳多远？”这是一项主题勾当，操作统计编制研究各类形式的跳跃。以下是教材分化和教学建议。

二年级数学下册教学筹算10

　　1、指导思惟:

　　遵循新《课标》根底理念，使学生体味数学与除夜自然及人类社会的慎密慎密亲密联系；体味数学的价值，增强理解数学和操作数学的抉择抉择信念；初步学会应用数学的思惟编制去不美观不美观不雅察看和分化现实社会、去解决泛泛糊口中的问题，进而组成勇于试探、勇于立异的科学精神；获得顺应未来社会糊口和进一步成长所必需的数学常识和需要的操作手艺。

　　2、班级气象分化:

　　本学期我所任课的班级仍是二年级一班，共有学生50人，二年级的孩子经由了一年多的数学进修勾当，对数学常识与手艺的掌控和进修习惯等相对来讲已有了较除夜的改变；完成功课气象也较好，除夜部门同窗功课清楚，立场划定礼貌，对数学暗示出了较除夜的欢兴奋乐喜爱。不外还有一小局部同窗因为进修习惯、进修编制和其自己的各类启事，尚不能自动地介入数学进修勾当，学起数学来感应传染仍是有点累。学生乐于计较，但解决现实问题的时辰就有点麻木，不寄望审清问题问题意思，急于出手，甚至于粗心除夜意，没有很好的解决问题。需要加倍的严酷要求，多出手，多思虑。增强培育学生的.进修欢兴奋乐喜爱，使学生更好的投入到进修傍边来。

　　3、教材分化

　　这一册教材搜罗：数据汇集清理，表内除法（一），图形的步履，表内除法（二），同化运算，有余数的除法，万以内数的熟谙，克和公斤，简单的推理，用数学解决问题和数学实践勾当小小设计师等。

　　学生经由一年半的数学进修，根底上具有必定的数学意识、数学理解能力及操作数学常识解决糊口中现实问题的能力；除夜除夜都学生具有精采的进修习惯，有较强的自律性，进修数学的积极性高，欢兴奋乐喜爱浓；除夜部门学生对计较斗劲谙练，个体在计较速度上存在必定分歧。是以，本学期重点要抓进修习惯的巩固，继续培育学生“聆听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成当真做功课、书写整洁的精采习惯。其次，要使学生在获得数学根底常识和根底手艺的同时，成长数学能力，培育立异意识和实践能力，体味数学与糊口的慎密慎密亲密联系，成立进修数学和操作数学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。

　　4、教学方针:

　　1、学会用简单的编制汇集和清理数据。

　　2、让学生在谙练掌控用乘法口诀求商的根底上，综合操作表内乘除法的计较手艺解诀一些简单和稍复杂的触及乘、除运算的现实问题。

　　3.使学生进一步掌控含有二级运算的同化式题的运算顺次，学会计较含有乘除同化和带有小括号的两步式题。

　　4、初步成立克、公斤的概念，渗入数学模子思惟。

　　5、使学生感应传染简单推理的过程，找出简单事物的列举数与组合数。

　　6、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　5、教学具体编制:

　　1.继续增强进修常规和进修习惯的培育，好比当真审题和计较、正视验算、规范书写名目等的教育。

　　2.让学生在活跃具体的勾傍边进修进修数学。教学中，遵循学生的糊口经验创设问题情境，鼓舞鼓舞激励学生在活跃具体的勾傍边进修数学。教师应充实操作学生的糊口经验，设计活跃有趣、直不美不美观形象的数学勾当，操作廉价的标的方针板，教室内或操场上识别标的方针。经由过程数学游戏你问我答，奇异的495操练万以内加减法，经由过程设计图案复习熟谙图形，经由过程考试考试泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激起学生的欢兴奋乐喜爱，让学生在活跃具体的情境中理解和熟谙数学常识。再如:睁开“分一分”勾当，除夜量平均分的过程中，体验除法的寄义，等等。

　　3.指导学生自力思虑与合作交流，协助学生堆集介入数学勾当的经验。具体的数学勾傍边，鼓舞鼓舞激励学生自力思虑、勇于揭晓自己的定见，长于聆听他人的定见，与火伴进行交流。同时指导学生在小组内进行分工合作，以提高数学勾当的纪律。

　　4.培育学生初步的利意图识，和提出问题息争决问题的能力。本册教材供给了良多要应用所学的常识去解决的现实问题，教学中充实操作这些素材培育学生的利意图识。教材中还放置了一些实践勾当，如“找一找糊口中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与火伴说一说”培育学生提出问题息争决问题的能力，使学生体味到数学与现实糊口的联系。

　　5.正视数学思惟编制的渗入。遵循学科特点，连络具体的教学内容有机地进行思惟道德教学和相关思惟的渗入。

　　6.发现性地操作教材。教学中，遵循本班学生的特点和现实气象，发现性地操作教材，设计教学过程；遵循本班学生的已有常识和糊口经验必定合理的教学起点和重点，连络外埠的现实气象和学生的糊口经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，当令地记实自己的教学设计和教学反思，以不时改良自己的教学不美不美观念和教学编制。

　　7.增强对学困生的教育和优等生的培育。采纳生生互帮与教师教育相连络、数学进修与其他学科进修相连络的编制，多角度、多层面的对学困生进行教育。

二年级数学下册教学筹算11

　　1、指导思惟:

　　全力贯彻党的教育方针，遵循新《课标》根底理念，使同窗体味数学与除夜自然及人类社会的慎密慎密亲密联系；体味数学的价值，增强理解数学和操作数学的抉择抉择信念；初步学会应用数学的思惟编制去不美观不美观不雅察看和分化现实社会、去解决泛泛糊口中的问题，进而组成勇于试探、勇于立异的科学精神；获得顺应未来社会糊口和进一步成长所必需的数学常识和需要的操作手艺。

　　2、班级气象分化:

　　完成功课气象也较好，除夜部门同窗功课清楚，立场划定礼貌，对数学暗示出了较除夜的欢兴奋乐喜爱。不外还有一小局部同窗因为进修习惯、进修编制和其自己的各类启事，尚不能自动地介入数学进修勾当，学起数学来感应传染仍是有点累。同窗乐于计较，但解决现实问题的时辰就有点麻木，不寄望审清问题问题意思，急于出手，甚至于粗心除夜意，没有很好的解决问题。需要加倍的严酷要求，多出手，多思虑。增强培育同窗的进修欢兴奋乐喜爱，使同窗更好的投入到进修傍边来。

　　3、教学方针:

　　1 ．熟谙计数单元百和千知道相信两个计数单元之间的十进关系；掌控万以内的数位顺次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会斗劲万以内数的巨细，能用符号和词语描述万以内数的巨细；理解并熟谙万以内的近似数。

　　2 ．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计较，并能连络现实进行估量。

　　3 ．知道除法的寄义，除法算式中各部门名称，乘法和除法的关系；能够谙练地用乘法口诀求商。

　　4 ．初步理解数学问题的寄义，履历从糊口中发现并提出问题、数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。知道小括号的浸染，会在解决问题中操作小括号。

　　5 ．会识别锐角、钝角；初步感知平移、改变现象，会在方格纸除夜将一个简单图形沿水平标的方针或竖直标的方针平移。

　　6 ．熟谙质量单元克和公斤，初步成立 1 克和 1 公斤的质量不美不美观念，知道 1 公斤 =1000 克。

　　7 ．解统计的意义，体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程；会用简单的编制汇集和清理数据，熟谙条形统计图（ 1 格暗示 5 个单元）和简单的复式统计图表中的数据提出并回覆简单的问题，并能进行简单的分化。

　　8 ．会试探给定图形或数的列举中的简单纪律；有发现和赏识数学美的意识；初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　9 ．体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　10 ．养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　4、教材分化:具体方针）

　　第一单元:解决问题

　　1. 同窗连络具体的情境，体味四则运算的意义。

　　2. 经由过程购物等勾当，初步感应传染同化运算与糊口的慎密慎密亲密联系，并能应用有关常识解决糊口中和现实问题。

　　3. 培育同窗的合作意识和能力，让同窗履历与他人交流各自算法的过程。

　　4. 连络具体情境，让同窗体味到同化运算要有必定的'顺次；解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺次，和小括号在运算中的浸染。

　　5. 指导同窗掌控应用不合的编制解决糊口中的简单问题，并能对功能的合理性进行剖断。

　　第2、四单元:表内除法

　　1. 指导同窗履历分苹果等现实操作，初步体味有余数除法与糊口的慎密慎密亲密联系，并能连络糊口现实进行操作。

　　2. 使同窗体验除法竖式的计较过程，能切确掌控商是一名数的除法竖式的书写名目。

　　3. 试探有余数除法的试商编制，体味到余数必定要比除数小。

　　第三单元:图形和变换

　　1. 连络糊口情境，指导同窗直不美不美观熟谙直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。

　　2. 经由过程不美观不美观不雅察看、测量、对比、归纳，使同窗能够用自己的措辞描述长方形、正方形和平行四边形。

　　3. 使同窗能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。

　　4. 连络糊口情境，让同窗直不美不美观地熟谙平行四边形。

　　第五单元:万以内数的熟谙

　　1. 联系糊口现实进修万以内的数，体验数与糊口的慎密慎密亲密联系。

　　2. 经由过程现实操作，具体感应传染除夜数的现实寄义，能应用数进行表达和交流，逐步成长数感。

　　3. 经由过程拨一拨等教学勾当，熟谙万以内数的数位顺次；会读、会写万以内的数，会斗劲数的巨细，并能连络现实进行估量。

　　第六单元:克和公斤

　　1. 具体糊口情境中，使同窗感应传染并熟谙质量单元克和公斤，初步成立 1 克和 1 千公斤的不美不美观念，知道 1 公斤＝ 1000 公斤

　　2. 使同窗知道用秤称物体的编制，能够进行简单的计较。

　　3. 成立质量不美不美观念的根底上，培育同窗估量物体质量的意识。

　　第七单元:加与减

　　1. 指导同窗连络具体的情境，成长同窗提出问题息争决问题的意识和能力，具体的情境中渗入德育。

　　2. 解决问题的过程中，让同窗进一步体味加减法计较与现实糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在现实糊口中的操作。

　　3. 指导同窗试探整10、整百数的加减的口算及三位数加减法的计较编制，并能切确进行计较。

　　4. 指导同窗履历与他人交流各自算法的过程。

　　第七单元:加与减

　　1. 指导同窗连络具体情境，解决现实问题的过程中体味连加、连减、加减同化计较与现实糊口的联系，感应传染数学在现实糊口中的浸染。

　　2. 指导同窗试探连加、连减、加减同化计较的编制，能连络具体的情境进行估算。

　　3. 指导同窗履历与他人交流各自算法的过程，能矫捷应用不合编制解决糊口中的简单问题。

　　第八单元:统计

　　1. 指导同窗进一步体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程。

　　2. 指导同窗熟谙统计表和条形统计图并能完成响应的图表。

　　3. 使同窗能遵循图表中的数据回覆一些简单的问题，并能做出简单的猜想，能自动与同窗交流自己的设法。

　　4. 让同窗感应传染统计在糊口中普遍应用，培育同窗进修数学的欢兴奋乐喜爱。

　　5、教学具体编制:

　　1. 继续增强进修常规和进修习惯的培育，好比当真审题和计较、正视验算、规范书写名目等的教育。

　　2. 让同窗在活跃具体的勾傍边进修进修数学。。

　　3. 指导同窗自力思虑与合作交流，协助同窗堆集介入数学勾当的经验。具体的数学勾傍边，鼓舞鼓舞激励同窗自力思虑、勇于揭晓自己的定见，长于聆听他人的定见，与火伴进行交流。同时指导同窗在小组内进行分工合作，以提高数学勾当的纪律。

　　4. 培育同窗初步的利意图识，和提出问题息争决问题的能力。

　　5. 正视数学思惟编制的渗入。遵循学科特点，连络具体的教学内容有机地进行思惟道德教学和相关思惟的渗入。

　　6. 发现性地操作教材。教学中，遵循本班同窗的特点和现实气象，发现性地操作教材，设计教学过程；遵循本班同窗的已有常识和糊口经验必定合理的教学起点和重点，连络外埠的现实气象和同窗的糊口经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，当令地记实自己的教学设计和教学反思，以不时改良自己的教学不美不美观念和教学编制。

　　7. 增强对学困生的教育和优等生的培育。采纳生生互帮与教师教育相连络、数学进修与其他学科进修相连络的编制，多角度、多层面的对学困生进行教育。

　　8. 增强估算，鼓舞鼓舞激励算法多样化

　　估算在泛泛糊口中有着十分普遍的操作，本册教学中，教师要不失踪踪机缘培育同窗的估量意识和初步的估量手艺。例如，估量一筒花生有若干良多若干好多粒，一篇文章有若干良多若干好多字等。进行万以内加减法计较时，先估量得数的除夜致规模，再进行计较。进修测量时，先估量测量的物体有多长，再现拭魅测量，这样做，都有益于培育同窗的估量意识和估量手艺。因为同窗糊口布景和思虑角度不合，试探计较编制时，必然算法是多样的教师应尊敬同窗的设法，鼓舞鼓舞激励同窗自力思虑，倡导算法多样化。

二年级数学下册教学筹算12

　　A、学生气象及教材分化

　　学生气象分化：我们班有学生45人。从学生口算来看，学生分歧较除夜，有些孩子口算很好，有些孩子口算很差，当然我泛泛泛泛在教学中增强了对学生口算本事的培育，但因为智力问题，孩子仍是跟不上。笔算，孩子都已掌控了笔算编制，但没有养成笔算习惯，在碰着数很除夜计较是老爱口算，等闲犯错。解决问题，除夜部门学生都能理解加减乘除的意义，并能切确解答，而有些孩子读题本事较差不理解题意而乱写。孩子们综合本事较差，小括号操作不谙练。学生对平移距离不太理解，绘图本事较差。因为窘蹙糊口经验，对质量单元这部门资料的进修也有裂痕。

　　教材编写特点：

　　（一）关于除法和同化运算

　　1、体验除法竖式抽象的过程

　　2、经由操作勾当，熟谙有余数除法

　　3、试探有余数除法的试商编制

　　4、体味同化运算要遵守必需的顺次

　　5、应用所学常识解决简单的现实问题

　　（二）关于糊口中的除夜数

　　1、联系糊口现实，进修万以内的数

　　2、经由现实操作，具体感应传染除夜数的现实意义

　　3、经由“拨一拨”勾当，把数数、读数、写数连络起来

　　4、放置必需数目标估一估勾当。

　　（三）关于万以内加减法

　　1、分为两个单元

　　“加与减（一)”是根底计较，三位数加减三位数；“加与减(二）”是连加、连减、加减同化。分手放置的方针是遵循儿童心理特点，进修资料多样化，调动学生的进修积极性。此外，根底计较本事的组成，需要一个过程，分手放置，能够让学生有更多的操练机缘，有益于使所有学生都能达到计较的根底要求。

　　2、删繁就简，凸起根底算理

　　3、创设问题情境，试探加减法的计较编制，应用加减法解决简单的现实问题

　　教学方针：(一)数与代数

　　1、《除法》是在表内除法的根底长进修有余数除法（商是一名数）。连络分物的实操勾当，是学生体味到糊口中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体味除法与糊口的慎密慎密亲密联系，切确掌控商是一名数的除法竖式的书写名目；试探有余数除法的试商编制和切确求商，体味余数必需要比除数小，并能解决糊口中的一些简单的现实问题。

　　2、《糊口中的除夜数》，感应传染除夜数的现实意义，经由现实操作和不美观不美观不雅察看，使学生体味验到“一千”、“一万”有多除夜，能连络现实，对万以内的数进行估量，能应用数进行表达和交流；熟谙万以内数的数位顺次；会读、会写万以内的数，会斗劲数的巨细，培育学生的数感。

　　3、《加与减》连络具体情境，试探并掌控整10、整百、整千数的加减的口算，试探计较万以内数加减法及连加，连减和加减同化的计较编制，并能切确进行计较；培育估算意识，并能应用估算对计较功能的除夜致规模进行必定，组成习惯。能在具体情境中提出问题，能应用学到的常识解决一些简单的现实问题。

　　（二）空间与图形

　　1、《标的方针与位置》借助实践勾当，熟谙八个标的方针；能给定一个标的方针，识别其余的七个标的方针，并能用这些词语描述物体地址的位置；体味到糊口中处处罕有学。

　　2、《测量》经由出手测量操作和现实勾当，感应传染1分米、1毫米、1千米有多长，和千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能遵循具体气象选择适合的长度单元；培育学生的估测意识，能估量一些物体的长度。

　　3、《熟谙图形》经由糊口情境熟谙角，会借助三角尺识别直角、锐角和钝角三种角；能用自我的措辞描述长方形、正方形的特点；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直不美不美观熟谙平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。

　　（三）统计

　　《查询拜访与记实》初步学会简单的数据统计，回覆一些简单的问题，并做出简单的猜想。此外本学期的`进修，还放置了一系列实践勾当，经由这些勾当，使学生初步获得一些数学勾当的经验，体味数学在泛泛糊口中的简单操作，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学进修激情。

　　教学重点：

　　1、连络分物的实操勾当，使学生体味到糊口中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体味除法与糊口的慎密慎密亲密联系，切确掌控商是一名数的除法竖式的书写名目；试探有余数除法的试商编制和切确求商，体味余数必需要比除数小，并能解决糊口中的一些简单的现实问题。

　　2、连络具体情境，试探并掌控整10、整百、整千数的加减的口算，试探计较万以内数加减法及连加，连减和加减同化的计较编制，并能切确进行计较；培育估算意识，并能应用估算对计较功能的除夜致规模进行必定，组成习惯。

　　3、借助实践勾当，熟谙八个标的方针；能给定一个标的方针，识别其余的七个标的方针，并能用这些词语描述物体地址的位置；体味到糊口中处处罕有学。

　　4、经由出手测量操作和现实勾当，感应传染1分米、1毫米、1千米有多长，和千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能遵循具体气象选择适合的长度单元；培育学生的估测意识，能估量一些物体的长度。

　　5、经由糊口情境熟谙角，会借助三角尺识别直角、锐角和钝角三种角；能用自我的措辞描述长方形、正方形的特点；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直不美不美观熟谙平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。

　　6、初步学会简单的数据统计，回覆一些简单的问题，并做出简单的猜想。

　　采纳的首要教学编制：

　　1、要从整体上掌控教学方针。不单凭经验，畴昔若何提，此刻也若何提；也不能搬课本，凡是课本上的有的资料，都作统一的教学要求，而理当遵循教学指导纲要，连络教学进行适当的调剂。要避免加重学生的进修承担。

　　2、充实操作学生的糊口经验，让学生在具体活跃的情境中学数学，设计活跃趣味、直不美不美观形象的数学勾当，如游戏、讲故事、直不美不美观表演、摹拟表演等，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，让学生在活跃趣味的气象中理解和熟谙数学常识；同时充实操作学具，培育学生的出手操作本事。

　　3、在课堂教学中，让学生连络自我的糊口现实，多赐顾帮衬学困生和思惟偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在泛泛泛泛的糊口中多用多练，闪现了数学来历于糊口的事理，激起进修欢兴奋乐喜爱。

　　4、对学有余力的学生在掌控所学的根底常识的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，连络课后操练的一些带思虑性的问题问题，指导学生启动思惟思虑问题，自力解决问题，掌控科学、矫捷的编制。安插一些斗劲趣味的功课，好比出手的功课，少一些机械的操练。

　　5、增强家庭教育与黉舍教育的联系，与家长进行当令沟通，让家长用切确、适当的编制指导孩子进修。

　　6、进一步培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱和精采的进修习惯充实挖掘各类网上教学成本，用好各类教学媒体，组织学生睁开丰硕多彩的进修勾当，首先从进修的资料和形式上吸引学生。指导学生育成自力思虑、勇于发问、长于聆听、乐于表达的内在品质。

　　7、继续增强家庭教育与黉舍教育的联系，适当教给家长一些切确的指导孩子进修的编制。做好落伍生的转化工作和优生的汲引工作。

　　培优筹算：优生适当增添问题问题难度，不竭提高做题息争决现实问题的本事。

　　教育对象：赵蕾、刘皓轩、陈哲、赵真

　　教育编制：1、每周有选择性地上一节思惟操练课。

　　2、在泛泛教学的分层操练中有的放失踪踪地寄望对优生的培育。

　　3、实施以点带面来周全提高，使学生不美不美观念进行改变。

　　4、让优生讲述自我的进修编制，进行经验交流。

　　期望下场：

　　辅困筹算：教会学生勇于做题，会做题，放置斗劲根底的资料让他们掌控，可先安插一些基赋性的问题问题。

　　教育对象：郭昊辰、王一初、江奕妙、来馨彤

　　教育编制：1、课外教育，操作课余年光

　　2、采纳一优生带一学困生的一帮一步履。

　　3、请优生介绍进修经验，学困生加以进修。

　　4、课堂上创作发现机缘，用优生进修思惟、编制来影响学困生。

　　5、对学困生实施多做多练编制。

　　6、采纳鼓舞激励机制，对学困生的每点提高都给以必然，并鼓舞鼓舞激励其继续积极，

　　7、充实体味学困生现行进修编制，给以切确指导，朝切确标的方针成长，保证学困生改良今朝进修差的状况，提高进修成就。

　　期望下场：

　　B、教学进度放置

　　（略）

二年级数学下册教学筹算13

　　1、班级气象分化

　　从上学期的期末进修检测来看，学生的根底常识、手艺方面根底上已达到进修的方针，对进修数学有斗劲浓密的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去。

　　经由前三个学期的进修，学生已根底顺应了课堂进修编制，有小部门学生育成了课前预习、课后当真操练巩固的精采进修习惯，除夜部门学生育成了上课当真听讲，寄望聆听他人讲话，碰着不知道处所实时向教员和其他同窗就教，会经由过程自力思虑、同桌构和、小组交流解决进修中的坚苦。除夜除夜都学生进修习惯较好，能自力思虑问题，按时完成功课，书写工整，念书、写字姿式切确。

　　90%学生都掌控了100以内的数的加减法，和表内乘法计较，初步理解乘法的意义，能够解决一些简单的现实问题。但整体上的估算意识较亏弱，同时个体学困生计较速度较慢，犯错率也斗劲高。对空间与图形的这一除夜部门常识掌控的斗劲好，而统计方面的常识，学生已体味到统计的需要性，会汇集数据、简单措置数据，会看象形统计图和简单的统计表，并对统计勾当具有较浓的欢兴奋乐喜爱。

　　2、教学内容

　　这一册教材搜罗下面一些内容：表内除法，万以内数的熟谙，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和公斤，统计，找纪律，用数学解决问题和数学实践勾当等。

　　这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的熟谙和用数学解决问题。

　　3、教学方针

　　1、熟谙计数单元“百”和“千”，知道相邻两个计数单元之间的十进关系；掌控万以内的数位顺次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会斗劲万以内数的巨细，能用符号和词语描述万以内数的巨细；理解并熟谙万以内的近似数。

　　2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计较，并能连络现实进行估量。

　　3、知道除法的寄义，除法算式中各部门的名称，乘法和除法的关系；能够谙练地用乘法口诀求商。

　　4、初步理解数学问题的寄义，履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的`过程，会用所学的数学常识解决简单的现实问题，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。知道小括号的浸染，会在解决问题中操作小括号。

　　5、会识别锐角、钝角；初步感知平移、改变现象，会在方格纸除夜将一个简单图形沿水平标的方针或竖直标的方针平移。

　　6、熟谙质量单元克和公斤，初步成立1克和1公斤的质量不美不美观念，知道1公斤=1000克。

　　7、体味统计的意义，体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程；会用简单的编制汇集和清理数据，熟谙条形统计图（1格暗示5个单元）和简单的复式统计表；能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题，并能进行简单的分化。

　　8、会试探给定图形或数的列举中的简单纪律；有发现和赏识数学美的意识，有应用数学去创作发现美的意识；初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　9、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　10、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　11、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　口算的分阶段要求初步拟订以下：

　　单元竣事时代末

　　平均短处率速度平均短处率速度

　　表内除法6%绝除夜除夜都达到每分钟做8题4%以内绝除夜除夜都达到每分钟做10题

　　4、教学编制

　　1、在教学中不竭地改变教学不美不美观念，掌控课标的理念，从常识与手艺、数学思虑、解决问题、激情与立场四个维度确立教学方针，促进学生周全成长。

　　2、在教学过程中闪现试探性。自动创设活跃有趣的现实情境，指导学生睁开不美观不美观不雅察看、考试考试、猜想、推理与交流等数学勾当，辅佐学生在自立试探与合作交流的过程中，理解常识、掌控手艺、体味数学思惟编制、获得普遍的数学勾当经验。

　　3、寄望培育学生的问题意识。在教学过程中引领学生自动地发现问题、提出问题，进而应用已有的常识和经验寻觅解决问题的策略，培育学生自觉自动地用数学目光“看世界”的意识。

　　4、尊敬学生的个体分歧，促进每个学生的成长。

　　5、创作发现性地斥地、操作课程成本。

　　6、采纳多元化的评价，正视过程性评价，将评价贯串于教学的全过程，使评价成为教学的有机组成部门。

　　5、课时放置

　　1、解决问题（4课时）

　　2、表内除法（一）（13课时）

　　1、除法的初步熟谙

　　平均分………………………………………2课时摆布

　　除法…………………………………………3课时摆布

　　2、用2～6的乘法口诀求商……………………7课时摆布

　　清理和复习……………………………………1课时

　　3、图形与变换（4课时）

　　剪一剪…………………………………………1课时

　　4、表内除法（二）（9课时）

　　用7、8、9的乘法口诀求商……………………3课时摆布

　　解决问题………………………………………4课时摆布

　　清理和复习……………………………………2课时

　　5、万以内数的熟谙（8课时）

　　6、克和公斤（2课时）

　　7、万以内的加法和减法（一）（7课时）

　　有多重…………………………………………1课时

　　8、统计（3课时）

　　9、找纪律（4课时）

　　10、总复习（4课时）

二年级数学下册教学筹算14

　　1、学情分化

　　201班41名学生，202班41名学生，接手这两个班级已有一个学期，除极个体学生外，已具有必定的数学常识、数学理解能力及操作数学常识解决糊口中现实问题的能力。除夜除夜都学生除爱玩的赋性之余，都能具有一些精采的进修习惯，有较强的自觉性，进修数学的积极性较高；几近所有学生口算都能达到根底尺度，部门学生计较速度强，少数学生在计较速度、切确性上存在必定分歧。因为新教材对解决问题要求较高，所有存在部门学生对解决较复杂问题能力的不足，但愿仍是从培育学生进修欢兴奋乐喜爱入手，逐步培育能力。本学期重点仍是放在对学生优良进修习惯的培育与养成，此外兼顾书写质量，为中段进修做好铺垫。

　　2、教学内容

　　这一册教材搜罗：数据汇集清理

　　（第一单元），表内除法

　　（第2、四单元），图形的`步履

　　（第三单元），同化运算

　　（第五单元)，有余数的除法

　　（第六单元），万以内数的熟谙

　　（第七单元），克和公斤

　　（第八单元），数学广角——推理，用数学解决问题和数学实践勾当小小设计师等。

　　3、教学方针

　　1、初步体味统计的意义，学会用简单的编制汇集和清理数据。

　　2、知道除法的寄义。会读、写除法算式．知道除法算式各部门的名称。能够斗劲谙练地用乘法口诀求商，能谙练的计较除数是一名数、商是一名数的有余数除法。

　　3、使学生学会识别轴对称图形；连络实例，初步感知平移、改变现象。

　　4、使学生进一步掌控含有二级运算的同化式题的运算顺次，学会计较含有乘除同化和带有小括号的两步式题。

　　5、使学生履历把平均分后有残剩的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的寄义，熟谙余数。掌控除数是一名数，商也是一名数的有余数除法的计较编制，知道余数要比除数小。

　　6、熟谙计数单元“百”与“千”，能熟谙万以内的数，连络现什物体知道这些数的组成与分化。

　　7、初步成立克、公斤的概念，渗入数学模子思惟。

　　8、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　9、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　10、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　4、教学重难点

　　重点：

　　1、除法和同化运算。

　　2、万以内数的熟谙。

　　3、用数学解决问题。

　　难点：培摄生学会自力审题的能力；学会解决各类操作题。

二年级数学下册教学筹算15

　　1、学生气象分化

　　学生经由一年半的数学进修，根底上具有必定的数学意识、数学理解能力及操作数学常识解决糊口中现实问题的能力；除夜除夜都学生具有精采的进修习惯，有较强的自律性，进修数学的积极性高，欢兴奋乐喜爱浓；除夜部门学生对计较斗劲谙练，个体在计较速度上存在必定分歧。但因为新教材“解决问题”等教材编排的不凡性，除夜除夜都学生对若何应用数学常识来解决现实问题和分化问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步组成数学意识，能发现糊口中简单的数学问题，并进行分化息争决，具有初步解决问题的能力。

　　2、教材分化

　　（一）教学内容

　　（二）内容变换气象

　　1.下降了难度。首要表此刻第一单元和第三单元内容的改变上。第一单元是统计的内容，原本二年级下册主若是教学复式统计表和以1当5的条形统计图，此刻重点进修查询拜访的编制和记拭魅清理数据的编制。第三单元是图形的步履，此刻只让学生直不美不美观熟谙轴对称图形、平移现象和改变现象，删失踪踪了原本要求画轴对称图形的此外一半和在方格纸上识别图形平移了若干良多若干好多格的内容。

　　2.完美结构系统。首要表此刻第5、六单元内容的改变上。首先实时放置了同化运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样放置更能凸起“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

　　（三）编排特点

　　1.各规模内容穿插编排，彼此搭配。

　　2.继续增强学生对常识清理能力的培育。

　　3.继续正视闪现数学布景常识。

　　4.在完全的过程中培育解决问题的能力。

　　5.操练的条理、功能分明。

　　6.为教学评价供给线索。

　　3、教学方针

　　2．初步掌控含有两级运算的两步式题的运算顺次。

　　3．知道除法的寄义，除法算式中各部门的名称，乘法和除法的关

　　系；能够谙练地用乘法口诀求商，能谙练地计较除数是一名数、商是一名数的有余数除法。