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数学上册教学筹算
时刻流逝得如斯之快，我们的工作又将迎来新的前进，来为往后的工作做一份筹算吧。那么筹算若何拟定才能阐扬它最除夜的浸染呢？以下是小编汇集清理的数学上册教学筹算，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
数学上册教学筹算1
了周全贯彻落实素质教育，更好的完成本册的教学内容，培育学生的立异意识，提高教学质量，遵循本册的具体内容及班级学生的现实气象，特拟定以下教学筹算：
1、学生根底气象分化：
本学期我担负三年级的数学教学工作。三年级一个班现有学生57人，男生32人，女生22人。二班现有学生53人，男生30人，女生23人，他们均来自周边的自然村。学生已有两年的数学进修履历，对一些基赋性的数学常识有了初步的熟谙。学生已斗劲习惯于青岛版教材的进修思绪和进修编制，除夜除夜都学生熟谙到数学常识无处不在，糊口中处处罕有学。这为学生对本册的进修打下了首要的根底，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创作发现了前提。遵循学生的春秋特点和认知纪律，在教学方面除正视增强根底常识的教学，还要寄望成长学生智力，培育学生能力，养成精采的进修习惯。遵循学生的进修气象，客不美不美观的把全班同窗分为好、中、差三个条理。勤学生的`智力较好，很等闲学会新常识，具有精采的进修习惯，但窘蹙问题意识。中等生进修常识斗劲扎实，能够自立进修，但思惟不够矫捷，窘蹙立异意识。差生领受常识斗劲慢，进修欢兴奋乐喜爱不高，不长于自力思虑问题息争决问题，进修成就欠安。在教学中应实时体味学生的进修气象，因人而异，因材施教。
2、教材分化
三年级上册教材搜罗四细腻面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合操作、统计与概率。
数与代数：克、公斤、吨的熟谙;除法的口算、估算;简单的、稍复杂两三位数除以一名数笔算及验算;同化运算;口算乘法：两位数乘两位数的笔算、同化运算;分数的初步熟谙与简单的分数加减法。空间与图形：初步熟谙轴对称图形及对称轴;在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个标的方针，分说其余七个标的方针。初步熟谙平移、改变现象;熟谙面积和面积单元，会进行长方形、正方形的面积计较。
实践与综合应用：感知影子长短与时刻改变的关系;合理放置双休日。统计与概率：可能性的巨细。
3、教学方针
常识与手艺方针：
1、连络具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。
2、连络具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计较两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一名数的除法即含有两级运算的四则同化运算。初步组成自力思虑和试探意识。连络现实素材进行估算，并注释估算的过程，初步组成估算意识。
3、在具体情境中，感应传染并熟谙克、公斤、吨，并能进行简单的换算。
4、连络实例熟谙面积的寄义，能自选单元估量和测量图形的面积，体味并熟谙面积单元，会进行简单的单元换算。成长学生的不美观不美观不雅察看、想象和操作能力，组成初步的空间不美不美观念。
5、试探并掌控长方形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。
6、连络实例，进一步感知对称、平移和改变现象。
7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个标的方针，分说其余七个标的方针。并能用这些词语描绘物体地址的标的方针;会看简单的线路图。组成初步的立异意识和实践能力。
8、经由过程具体的情境，感应传染事务发生的可能性是有巨细的。对一些简单事务发生的可能性做出描述，并和火伴交流设法。
9、操作两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一名数的除法计测量等常识解决问题。在实践勾傍边，初步体味分化、研究问题的思绪与编制。
10、体味可以用数和形来描述某些糊口现象，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，体验进修数学的浸染。在他人的鼓舞鼓舞激励与辅佐下，对身边与数学有关的事物有好奇心和欢兴奋乐喜爱，能积极介入数学勾当，自动战胜数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，增强学好数学的抉择抉择信念。
4、过程与编制方针：
1、履历试探两、三位数乘除一名数的计较编制的过程，初步组成自力思虑和试探的意识。在进行估算的过程中，初步组成估算意识。
2、在对长方形、正方形特点及周长公式的试探过程中，提高学生不美观不美观不雅察看操作能力，成长初步的空间不美不美观念。
3、在具体的情境中，试探分数的意义。
4、在解决简单的同化运算问题中，体味分化问题的根底思惟编制，能进行简单的、有条理的思虑。
数学上册教学筹算2
1、班级气象分化
我所任教的五年级除夜部门的学生进修立场划定礼貌，有着精采的进修习惯，空间不美不美观念较强。上课时都能积极思虑，自动、创作发现性的进行进修。但从上学年的常识质量验收的气象看，学生的存在较着的南北极分化，落伍生的面仍是除夜，针对这些气象，本学年在重点抓好根底常识教学的时，增强落伍生的教育和优等生的指导工作，周全提高及格率和优良率。
2、教学内容
这一册教材搜罗下面一些内容：小数乘法，小数除法，简纯挚真方程，不美观不美观不雅察看物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合应用等。
小数乘法，小数除法，简纯挚真方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材放置了小数乘法、小数除法和简纯挚真方程。小数的乘法和除法在现实糊口中和数学进修中都有着普遍的操作，是小学心理当掌控和组成的根底常识和根底手艺。这部门内容是在前面进修整数四则运算和小数加、减法的根底长进行教学，继续培育学生小数的四则运算能力。简纯挚真方程是小学阶段集中教学代数初步常识的单元，在这一单元里放置了用字母暗示数、等式的性质、解简单的方程、用方程暗示等量关系进而解决简单的现实问题等内容，进一步成长学生的抽象思惟能力，提高解决问题的能力。
在空间与图形方面，这一册教材放置了不美观不美观不雅察看物体和多边形的面积两个单元。在已有常识和经验的根底上，经由过程丰硕的现实的数学勾当，让学生获得切磋进修的履历，能识别从不合方位看到的物体的外形和相对位置;试探并体味各类图形的特点、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌控平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗入平移、改变、转化的数学思惟编制，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。
在统计与概率方面，本册教材让学生进修有关可能性和中位数的常识。经由过程操作与考试考试，让学生体验事务发生的等可能性和游戏轨则的公允性，学会求一些事务发生的可能性;在平均数的根底上教学中位数，使学心理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特点和合用规模;进一步体味统计和概率在现实糊口中的浸染。
在用数学解决问题方面，教材一方面连络小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计较常识解决糊口中的简单问题;此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当向学生渗入初步的数字编码的'数学思惟编制，体味应用数字的有纪律列举可令人与人之间的信息交流变得安然、有序、快捷，给人们的糊口和工作带来便当，感应传染数学的魅力。培育学生的符号感，及不美观不美观不雅察看、分化、推理的能力，培育他们试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。
本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个数学综合操作的实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育数学意识和实践能力。
3、教学方针
这一册教材的教学方针是，使学生：
1.斗劲谙练地进行小数乘法和除法的笔算。
2.在具体情境中会用字母暗示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程暗示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.试探并掌控平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4.能识别从不合方位看到的物体的外形和相对位置。
5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6.体验事务发生的等可能性和游戏轨则的公允性，会求一些事务发生的可能性;能对简单事务发生的可能性做出猜想，进一步体味概率在现实糊口中的浸染。
7.履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
8.初步体味数字编码的思惟编制，培育发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
9.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
10.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
数学上册教学筹算3
1、学生根底气象分化
五年级二班现有学生26人。除夜部门学生对数学进修的性斗劲高，能从已有的常识和经验解缆获得常识，抽象思惟本事也有了必需的成长，根底常识掌控斗劲平稳，有必需的进修数学的本事。在课堂上除夜部门学生能
2、教材分化
在数与代数方面，这一册教材放置了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面进修整数及其四则运算的根底上教学初等数论的一些根底常识，搜罗因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特点，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步熟谙的根底上教学分数的意义和性质和分数的加法、减法，连络约分教学最除夜公因数，连络通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材放置了不美观不美观不雅察看物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有常识和经验的根底上，经由丰硕的现实的数学勾当，让学生获得切磋进修的履历，熟谙图形的轴对称和旋改变换；试探并体味长方体和正方体的特点、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌控长方体、正方体的体积及概况积公式，试探某些什物体积的丈量编制，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。
在统计方面，本册教材让学生进修有关单式和复式折线统计图的常识。
在用数学解决问题方面，教材一方面连络分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的常识解决糊口中的简单问题；此外一方面，放置了“数学广角”，指导学生经由不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当向学生渗入优化的数学思惟编制，体味解决问题策略的多样性及应用优化的编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力。
本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个数学综合操作勾当，让学生经由小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践本事。
3、教学方针
1、理解分数的意义和基赋性质，会斗劲分数的巨细，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够斗劲谙练地进行约分和通分。
2、掌控因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，和2、3、5的倍数的特点；会求100以内的两个数的最除夜公因数和最小公倍数。
3、理解分数加、减法的意义，掌控分数加、减法的计较编制，斗劲谙练地计较简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单现实问题。
4、除夜白体积和容积的意义及怀抱单元，会进行单元之间的换算，感应传染有关体积和容积单元的现实意义。
5、连络具体情境，试探并掌控长方体和正方体的体积和概况积的计较编制，试探某些什物体积的丈量编制。
6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，和将简单图形改变90°；赏识糊口中的图案，矫捷应用平移、对称和改变在方格纸上设计图案。
7、经由丰硕的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并注释功能的现实意义；遵循具体的问题，能选择适当的统计量暗示数据的纷歧样特点。
8、熟谙复式折线统计图，能遵循需要选择适合的统计图暗示数据。
9、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的本事。
4、教学编制
1、充实操作远程教育成本和汇集等现代化教育成本，提高课堂教学的直不美不美观性、形象性，为提高教学质量打下根底。
2、进修新课程更始的理论和经验，进一步培育学生自立、合作、切磋的进修本事，使他们学的精练欢喜，使学生由学会向会学改变，由要我学向我要学的改变，提高学生进修自立性和进修的效力。
3、教师要从自己做起，严酷要求自我，当真备好课、上好课，批改好功课，以当真的立场来影响学生，提高学生对数学这门学科的欢兴奋乐喜爱，使学生愿学、乐学。
4、加除夜培优辅差的力度，以鼓舞激励赞誉的编制让学生在进修中睁开竞争，使纷歧样的学生获得纷歧样的成长，对落伍生给以更多的关心，做到课堂上多发问，课下多关心，功课做到面批面改。使他们进一步成立起进修的抉择抉择信念，从而促进全班教学质量的提高。
教材分化：修订后的六年制第九册教科书的首要资料有：小数的乘法和除法，整数、小数四则同化运算和操作题，多边形面积的计较，简纯挚真方程。这些资料的编排既坚持了原教科书中的一些好的做法，同时遵循《纲要（试用修订版）》和查询拜访研究的气象做了一些调剂。
1、计较资料的调剂。
2、操作题资料的`调剂。
《纲要（试用修订版）》划定：整数、小数操作题最多不超越三步。所以，本册教科书把原本的“整数、小数四则同化运算和操作题”中的归1、归总加前提的操作题和选学资料“四步计较的操作题”删去。
3、增添“数学实践勾当”。
在实践勾当方面，本册同前几册一样，一方面在教学新常识时，放置良多的实践勾当，让学生熟谙数学常识与现实糊口的联系，经由自我出手操作，理解数学概念的组成过程，成立数学概念。此外一方面，在部门单元的事实下场，专门放置了实践勾当的资料，为学生供给一个现实布景，设计一些与学生糊口现实联系斗劲慎密又包含着数学问题的勾当。使学生在勾傍边解决数学问题，感应传染、体验、理解数学。
（1）俭仆能源。
“俭仆能源”是在小数的乘法和除法等常识的根底上编排的，这个实践勾当搜罗三部门：①课前由家长协助学生填写上个月家庭用水、用电查询拜访表。②小组交流、斗劲所汇集的数据。③全班同窗交流俭仆用水、用电的经验。让学生用所学的量与计量、小数等常识解决一些简单的现实问题，不单仅渗入了统计的思惟编制，更首要的是让学生体验用数学解决现实问题的过程，培育实践本事和气象呵护的意识。
（2）绿化黉舍。
“绿化黉舍”是在前面所学的整数、小数四则同化运算和操作题，多边形面积的计较等常识的根底上设计的。这个实践勾当是让学生测量黉舍中花坛、草地、树阴等的面积，再把所测数据填入表中，并对数据进行分化，从而体味黉舍绿化气象。学生所学的多边形的面积计较一般都是斗劲轨则的多边形，而在糊口中需要计较的有些是犯警则的多边形，一般要把这些犯警则的多边形近似算作学过的多边形或豆割成学过的多边形，这样便能够完成面积的计较。学生在测量时首先要必定所测图形要归为甚么图形适合，再进行测量和计较。现拭魅测量时经常有误差，一般要多测量几回取其平均值为好。经由这个勾当，让学生体验用数学解决现实问题的全过程，经由小组合作勾当的形式，体验团结协作、战胜坚苦、获得成功的欢喜，初步组成提出培育汲引性定见与提议的意识。
教学放置：
第一单元小数的乘法和除法意义和律例
时刻放置：25课时，第一周至第五周完成
教学方针：
（一）谙练地掌控小数乘法和除法的计较律例，进一步理解小数乘除法的意义。
（二）经由归纳清理，提高学生的归纳综合本事。
教学重点和难点：
谙练掌控小数乘除法的计较律例，提高学生计较的切确率。
第二单元整数、小数四则同化运算
时刻放置：16课时，第六周至第九周完成
教学要求
（一）掌控整数、小数四则同化运算的运算顺次，会操作中括号，能够斗劲谙练地计较整数、小数四则同化运算式题。
（二）经由对整数、小数四则同化运算的运算顺次的总结、归纳，提高学生的抽象归纳综合本事。
（三）培育学生育成精采的进修习惯，提高学生的计较本事。
（四）掌控解准予用题的一般法度楷模，会分化操作题的数目关系，能用综合算式解答三步计较的操作题。
（五）提高学生分化问题息争决问题的本事，培育学生当真审题，自觉进行考验的精采进修习惯。
数学上册教学筹算4
考试考试教学是小学科学教学工作中十分首要的一项内容，它对激起儿童进修科学的欢兴奋乐喜爱，培育儿童科学切磋的能力，提高儿童的科学素养都有着十分首要的意义。在新课程、新理念的引领下，在总结以往经验的根底上，本学期特拟定以下考试考试教学筹算：
1、学生气象分化：
学生履历了一年的科学进修，对科学课的进修已有了必定的根底。好比，对周边的事物有了必定的科学熟谙；初步掌控了科学进修的编制，出格是不美观不美观不雅察看的编制；学生的求知欲和介入科学勾当的欲望较着增强。是以，这一学年是培育学生科学素养的相当首要的时代。四年级学生整体进修斗劲当真，进修积极性很高，学生普遍的特点是斗劲活跃，思惟较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵循课堂纪律，但男生普遍比女生爱出手，爱讲话。经由过程不美观不美观不雅察看，学生对科学课的常识掌控水平分歧较除夜，部门学活跃手考试考试的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学进修欢兴奋乐喜爱，出手考试考试操作等方面增强教学，获得前进。
2、教材分化：
1、本册内容气象：
《科学》四年级上册由“动物与步履”“位置与步履”“力与步履”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。在三年级上、下册的根底上，本册教材将继续引领学生履历一系列成心义、有价值的科学切磋勾当，使他们获得更多的进修体验，加深对科学的理解，促进科学切磋的能力。本册教材以“步履”为主线，经由过程与步履有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的进修辅佐学生最早意想到我们糊口的世界是一个不竭步履的世界，从而为下学期进修“改变的世界”奠基根底。
2、本册单元方针：
(1)动物的步履
指导学生从多种道路不美观不美观不雅察看并摹拟动物步履的多种编制，慢慢养成坚持进行合理体育锤炼的习惯，能操作类比推理的编制阐带动物身体结构与步履功能的联系，并鼓舞鼓舞激励学生斗胆设计仿出产物。
（2）位置与步履
经由过程学生亲历各类勾当，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，熟谙地图图例，辅佐学生剖断物体的步履状况，并能操作简单工具测量物体步履过程平不应时刻所经由的距离，鼓舞鼓舞激励学生应用所学常识和手艺解决现实糊口中碰着的问题。
（3）力与步履
切磋力与步履的关系，体验各类力浸染的不合功能，经由过程考试考试辅佐学生意想到力能改变物体步履状况。
（4）昼与夜
辅佐学生用不美观不美观不雅察看、考试考试、查阅资料等切磋编制熟谙地球步履的有关现象。辅佐学生切磋太阳和影子的关系、日夜交替现象和启事，和日夜改变对生物的影响等问题。同时辅佐学生体味人类试探地球的过程。
（5）交通运输
鼓舞鼓舞激励学生对常见的交通工具分类，经由过程聚积资料体味交通工具的成长史，体味到科学手艺成长的首要性。鼓舞鼓舞激励学生斗胆设计未来的交通工具，以主人翁的精神分化糊口中的交通问题，提出解决方案。
3、教学重点：
正视对学生典型科学切磋勾当的设计，以切磋为焦点，培育小学生的科学素养。 4、教学难点：
经由过程出手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生组成较强的科学切磋能力。出格是考试考试中节制变量、汇集数据，并对考试考试功能作出自己的注释，进修成立注释模子，以验证自己的假定。
3、根底编制：
1、把科学课程的总方针落实到每节课；
2、掌控小学生科学进修特点，随手推舟；
3、用丰硕多彩的亲历勾当充实教学过程；
4、让切磋成为科学进修的首要编制；
5、成立开放的教学不美不美观念；
6、悉心肠指导学生的科学进修勾当；
7、各班成立科学进修合作小组，让学生在彼此交流、合作、辅佐、研究中进修；
8、给学生发问和假定机缘，并指导学生自己出手寻觅证据进行验证，经由思惟加工，自己得出结论，并把自己的熟谙用于解决问题的实践；
9、充实应用各类课程成本和现代教育手艺；
10、组织指导科技欢兴奋乐喜爱小组，指导学生插手各类有关角逐以赛促学。
4、学生科学素养培育的`重点
1、要肄业生能够自己想出编制来促进对研究对象的体味。
2、要肄业生提高不美观不美观不雅察看的切确性和切确性。
三年级的不美观不美观不雅察看熟谙勾当以定性为主，很少触及物质的量。在本册的勾当设计中，不单要肄业生加倍切确和正视地不美观不美观不雅察看物体，而且在良多气象下，要求操作测量的编制，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。
3、要肄业生不单不美观不美观不雅察看汇集和体味事实，而且要学会对事实进行简单的加工、清理、抽象和归纳综合。这也是本册教材在学生科学切磋能力方面提出的新要求。不美观不美观不雅察看和汇集事实上只是切磋勾当的一部门，在此根底上，对汇集到的事实进行加工、清理、抽象和归纳综合，以组成新的熟谙才是科学切磋勾当的全数。
学生科学切磋能力的提高，和对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们履历一个又一个具有科学意义的切磋性进修勾当，才能慢慢获得成长。
数学上册教学筹算5
1、“培优转差”工作方针
1、当真落实“培优转差”工作筹算，做好插手对象的教育工作和思惟教育工作，培优和转差同步进行。
2、增强对培优补差工作的常规治理和搜检。
3、让学生成立起进修的抉择抉择信念和勇气，战胜自卑的心理。
4、在学生中组成“赶、帮、超”浓密的进修空气，使每个学生学有所长、学有所用。
2、思惟方面的培优扶差。
1、做勤学生的思惟工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生感应传染教员是正视他们的，激起他们进修的积极性。体味学生们的进修立场、进修习惯、进修编制等。从而遵循学生的`思惟心态进行响应的教育。
2、按期与学生家长、班主任联系，进一步体味学生的家庭、糊口、思惟、课堂等各方面的气象。
3、培辅对象：
培优：
辅差：
4、“培优补差”工作编制
1、体味和切确看待学生中客不美不美观存在的个体分歧，其实其实不是以覆灭分歧为方针，而是催促有分歧的成长。在“吃透两头”的根底上，经由过水平层教学方针的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，周全晋升。
2、坚持做到每节课“层级化”操练分明，操练由浅入深，闪现条理性，既有“双基”常识，也有拓展操练，保证落伍生学有所获，优等生能进一步提高自己的思惟水平。
3、泛泛泛泛对进修有坚苦的学生全力做到多鼓舞鼓舞激励，多宽容。耐心正视地辅佐，上课时多寄望，多关心，催促他们实时完成相关功课和操练。
4、增强对家庭教育的指导，指导家长遵守教育纪律和学生身心成长纪律、科学育人;指导学生切确看待成功与失踪踪败，英勇战胜进修和糊口中的坚苦，做进修和糊口的强者;鼓舞鼓舞激励孩子在爸爸妈妈的撑持和鼓舞鼓舞激励下，另行自我成长，找到自己的益处。
数学上册教学筹算6
1、根底气象分化
本期五年级共有学生x人。从上学期进修气象来看，整体上说斗劲爱学、会学，对一些根底的常识除夜部门学生能扎实的掌控，而且能矫捷地应用，异常是班内几个同窗根底扎实思惟活跃，数学根底常识、计较本事，逻辑思惟本事，空间想象本事斗劲强，掌控了必需的数学进修的编制。可是，学生的组织纪律较差，班集体没有组成必需的凝固力，不能为数学教学创作发现有益的内部气象和精采的进修空气。学生南北极分化较除夜，有个体学心理解常识的本事相对较弱，进修根底又不扎实，从而导致进修成就不胡想，如x、x齐截窗成就太偏低，斗劲粗心，轻率，而且进修立场较差，对提高全班整体成就有斗劲除夜的难度。
下头针对本班现实气象，作具体分化。
1、从学生的进修根基来看，本期开学质量检测，综合成就达优的就有x人，不及格有x人，其余的是中等生。培优辅差的使命斗劲艰难。
2、从学生的进修品质来看。学生的组织纪律性强，课堂功课家庭功课都能按时完成，课堂空气也较为活跃。但学生贫窭一种克意朝长前进的精神，自力思虑、吃苦研究的精神不够，小组合作进修意识有待进一步增强。所以，本学期教学，应进一步增强教学编制的奉行，培育学生自立切磋的本事。团结协作的本事。
总的来讲，学生的根底气象有益成分炊多，晦气成分也良多，关头在于教师若何矫捷、切确地操作各类成分，变晦气为有益。教师是学生常识的指导者，是学生步履的指引者。学生进修成就的吵嘴、进修本事的凹凸、品质的吵嘴，需要教师耐心正视地教育、正面的引诱、不竭的培育。我必需要周全去体味每位学生。深切正视地睁开教学工作，多方调动学生的积极性，园满完成本学期教学使命。
2、本册教材分化
（一）、本册教材资料及编写特点。
修订后的六年制第十册教材搜罗以下资料：简单的统计（一），长方体和正方体，约数和倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。与原九年义务教育教科书对比，首要做了以下几方面的调剂。
1、部门的调剂。
遵循审查定见，改编触及到百分制分数的习题（如，第4页）。
2、部门的调剂。
因为今朝在现实教学中奎逊耐彩条的应用其实不是很普遍，遵循教学反馈的气象来看，用图解的编制也完万能够使学心理解分化质因数的事理，奎逊耐彩条在此的浸染其实不十分显著。所以，此次修订把操作奎逊耐彩条来分化质因数的有关资料删去了。可是在讲约数、倍数、最除夜公约数等资料时，仍保留奎逊耐彩条的形式，辅佐学生借助直不美不美观进行理解。
3、部门的调剂。
遵循《纲要（试用修订版）》的要求，删去单元中的。可是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很首要的资料，需要让学生掌控，故把这部门资料移至本单元。
4、部门的调剂。
（1）遵循《纲要（试用修订版）》的要求，删去、、三部门资料（移至上一单元），并对有关例题和操练题中的数据进行改削。
（2）删去中的资料及相关操练题。
5、增添。
高年级的数学实践勾当逐步转向培育学生初步的课题研究本事。本册教材中的.两个数学实践勾当就很好地闪现了这一点。
（1）你快乐喜爱甚么电视节目？
这个勾当经由让学生体味四周的人快乐喜爱甚么电视节目，初步体味到用汇集、清理信息的编制能够辅佐我们体味某些具有倾向性的现象，例如，男生比女生更快乐喜爱体育节目，家长比学生更快乐喜爱新闻节目，等等。
在这个勾傍边，首先要使学生经由查询拜访，提高汇集信息的本事。其次，要让学生学会对汇集到的信息进行清理，并从统计的功能中获得尽可能多的信息。第三，要让学生在构和过程中提高数学交流的本事。
3、具体编制
1、走进新课程，决胜新课程。当真弄好课堂教学研究工作，找课堂要质量。
2、教学相长，多浏览与教学有关的书籍，报刊、杂志，多进修新的理论常识，在实践中不竭试探、提高。
3、多与家长联系，多与学生交流，体味学生思惟动态，实时反馈信息。
4、放下架子，与学生打成一片，尊敬学生的平易近主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。
5、采纳合作勾当，成立进修小组，让小组之间互订交流。小组与小组之间彼此评选，培育优生，鼓舞鼓舞激励落伍生。
6、正视在学生已有常识和糊口经验中进修和理解教学。
7、正视指导学生自立试探，培育学生的立异意识和进修数学的欢兴奋乐喜爱。
8、正视培育学生的利意图识和实践本事。
9、掌控教学要求，促进学生成长。
10、改良教学评价编制。
11、当真落实功课教育这一环节，实时做好功课气象记实。并对问题学生实时提醒，限时更正，逐步提高。
12、正考风，峻厉考纪，真实反映学生的现实气象，树正气，树标兵，充实必然学生的进修功能，杜绝学生的侥幸心理。
数学上册教学筹算7
1、教材分化
（一）、教学内容：
1、数与代数。第一单元小数乘法，内容有：小数乘整数、小数乘小数、积的近似值、解决问题、清理与复习；第三单元小数除法，其首要内容有：除数是整数、小数的除法、商的近似值、轮回小数、解决问题、清理与复习；第四单元小数四则同化运算，内容有：小数四则同化运算、解决问题；第七单元“倍数与因数”，其首要内容有：倍数、因数、2、3、5的倍数特点、合数、质数。
2、空间与图形。第二单元“图形的平移、改变与对称”，其首要内容有：图形的平移、改变、轴对称图形、设计图案；第五单元“多边形面积的计较”，内容有：平行四边形、三角形、梯形面积的计较编制，犯警则图形的面积的估算，熟谙平方千米与公顷、解决问题、清理与复习。
3、统计与概率。第六单元“可能性”。
4、综合操作。综合操作内容将在实践勾当的根底上，将数与代数、空间与图形、统计与概率这三个规模的内容进行综合性的应用。首要内容为：“花边设计角逐”、“家庭用电查询拜访”、“设计抽奖勾当”。
（二）、教学重点、难点：
重点：小数乘除法的计较，2、3、5的倍数特点、三角形、平行四边形、梯形的面积计较。
（三）、教学方针：
1、知道小数乘除法的计较编制，进行简单的小数乘除法运算，能在解决问题的过程中，选择合适的编制（口算、估算或笔算）进行计较。
2、掌控小数乘除法的估算编制，养成估算的习惯。
3、能借助计较器进行较复杂的小数乘除法计较，解决简单的现实问题。
4、掌控小数乘除法中保留积或商的近似值的编制，会遵循具体气象选择合适的编制保留积或商的近似值。
5、使学生初步熟谙轮回小数、有限小数和无限小数，能用轮回节的形式暗示轮回小数，能用轮回小数暗示除法的商，并能切确分辩有限小数和无限小数。
6、知道小数四则同化运算顺次，会进行小数同化运算（以2步为主，不超越3步），并能在计较的过程中矫捷操作精练算法，会解决有关小数的简单现实问题。
7、知道甚么是倍数。在1-100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数，并知道2、3、5的倍数特点。
8、知道甚么是因数。在1-100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。
9、知道甚么是奇数、偶数、质数、合数，会用短除法分化质因数。
10、熟谙平方千米、公顷，并能进行简单的换算。
2、学情分化：
作为小学高段肇端年级，学生在思惟编制和手艺上有了进一步的提高。在数学激情上，学生进修数学的欢兴奋乐喜爱更浓了，更自动的介入到教学勾傍边来。在能力上，学生能够综合应用所学常识解决简单的现实问题，抽象思惟能力慢慢成长起来，空间感知能力也扩除夜了。计较上，进修了整数的乘、除法，计较能力有了较除夜的晋升。在统计方面，有了糊口中一些最根底的统计编制；在几何方面也奠基了根底的常识。但学生个性的凸起和身体火速的.成长等闲组成急躁、不结壮的个体特点，在教学中必定要加以正视
3、教学编制
（一）创设精采的课堂进修空气 教材为学生的进修供给了除夜量的活跃有趣，富有现实性和数学意义的内容，以便于学生积极地介入课堂的进修勾当，但跟着年级的增高，教材中放置数学常识的难度加深。创设精采的课堂进修空气，让每个学生感应传染进修的乐趣。
（二）正视学生的糊口经验，慎密慎密亲密数学与现实的联系，指导学生在理解的根底长进修数学，促进学生对数学的熟谙。小学生可以普遍的接触到数、量、空间、图形、数据、可能性、关系等丰硕的数学世界。
（三）切实增强根底常识和根底手艺的教学
（1）增强对小学数学根底常识的理解，教学时，在使学生掌控数学概念、律例、数目关系的同时，正视数学编制的操练，逐步组成精采的思惟编制和应用数学的意识。
（2）全力措置好根底操练与创作发现性思惟成长及后继进修的关系。数学教学的焦点是学生的“再创作发现”、数学进修的“再创作发现”过程，并不是是机械地去几回再三历史上的“原始创作发现”，而应遵循自己的体验并用自己的思惟编制去创作发现有关的数学常识。
（四）正视培育学生的利意图识和实践能力。 数学教学应全力闪现“从问题情境解缆，成立模子、追求结论、操作。
数学上册教学筹算8
高一年级学生对进修窘蹙热忱，进修习惯欠好，学生进修念头不了了，这给教学工作带来了必定的难度，课堂上能听讲，可是课后不归纳总结，不做题，进修效力低。此外，高中数学常识难度除夜，学生根底差，导致学生欢兴奋乐喜爱下降。学生意志亏弱，耐挫力差。良多学生意志不剖断，是以良多学生坚持性差，意志亏弱，一旦碰着坚苦便打退堂鼓,惊慌去学、去动脑,持久下去,便发生厌学激情。针对这类气象，特作以下筹算：
1、学生状况分化
本学年，我担负高一(9)和(10)班的数学课。两个班整体水平都一般，成就以中下等为主，中煽炖窒舶，落伍生有良多。其中在中考绩就两个班中都存在20人以上等第分在5分以下。从而看出根底常识不太平稳，当然上课效力也不是很高。
2、教材简析
操作人教版《通俗高中课程尺度考试考试教科书·数学(A版)》，教材在坚持我国数学教育精采传统的前提下，当真措置继续、借鉴、成长、立异之间的关系，闪现基赋性、时代性、典型性和可领受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思惟性、操作性、联系性等特点。必修1有三章(集结与函数概念;根底初等函数;函数的操作);必修2有四章(空间几何体;点线平面间的位置关系;直线与方程;圆与方程)。
3、教学使命
本期授课内容为必修1和必修2，必修1在期中考试前完成;必修2耘醭々考试前完成。
4、教学质量方针
1.获得需要的数学根底常识和根底手艺，理解根底的数学概念、数学结论的素质，体味数学思惟和编制。
2.提高空间想象、抽象归纳综合、推理论证、运算求解、数据措置等根底能力。
3.提高学生提出、分化息争决问题(搜罗简单的现实问题)的能力，数学表达和交流的能力，成长自力获得数学常识的能力。
4.成长数学利意图识和立异意识，力争对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思虑和作出剖断。
5.提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念，组成坚韧不拔的研究精神和科学立场。
6.具有必定的数学视野，逐步熟谙数学的科学价值、操作价值和文化价值，体味数学的美学意义，从而进一步成立辩证唯物主义和历史唯物主义世界不美不美观。
5、促进方针告竣的重点工作及编制
重点工作：
当真贯彻高中数学新课标精神，成立新的教学理念，以“双基”教学为首要内容，坚持“抓两头、带中心、整体敦促”，使每个学生的数学能力都获得提高和成长。
分层敦促编制
高一作为肇端年级，作为从义务阶段迈入应试征程的顺应阶段，该有的是一份执着。他的不凡性就在于它的超越性，理想的期盼与学法的突变，难度的`增强与惰性的生成等等矛盾冲突伴跟着高一新生的成长，面临新教材的我们也是边试探边改变，成立新的教学理念，并落其实课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的熟谙水安然舒适现实能力解缆，研究学生的心理特点，做好初三与高一的跟尾工作，辅佐学生解决好从初中到高中进修编制的过渡。从高一路就寄望培育学生精采的数学思惟编制，精采的进修立场和进修习惯，以顺应高中贯通性的进修编制。具体编制以下：
(1)寄望研究学生，做好初、高中进修编制的跟尾工作。在教学的过程中寄望下降难度。
(2)集中精神打好根底，分项打破难点.所列根底常识按照课程尺度设计,着眼于根底常识与重点内容，要充拭魅正视根底常识、根底手艺、根底编制的教学，为进一步的进修打好坚实的根底，切勿忙于过早的拔高，上坚苦。同时应放眼高中教学全局，寄望高考命题中的常识要求，能力要求及新趋向，这样才能兼顾放置，按部就班，使高一的数学教学予高中教学的全局有机连络。.
(3)培育学生解答考题的能力,经由过程例题,从形式和内容两方面临所学常识进行能力方面的分化,指导学生体味数学需要哪些能力要求。
(4)让学生经由过程单元考试，检测自己的现实操作能力,从而实时总结经验,找出不足,做好充实的预备
(5)抓好尖子生与落伍生的教育工作
(6)寄望应用现代化教学手段辅助数学教学;寄望应用投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效力，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。
(7)正视学生非智力成分培育，要经常性地鼓舞鼓舞激励学生，增强学生进修数学欢兴奋乐喜爱，成立勇于战胜坚苦与战胜坚苦的抉择抉择信念。
(8)合理引入课题，由数学勾当、故事、发问、师生交流等编制激起学生进修欢兴奋乐喜爱，寄望从实例解缆，从感性提高到理性;寄望应用对比的编制，几回再三斗劲四周的概念;寄望连络直不美不美观图形，声名抽象的常识;寄望从已有的常识解缆，启发学生思虑。
数学上册教学筹算9
1、学情分化
四年级学生已从中年级迈向高年级，他们的思惟已最早由具体形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟谙较之前上升了一个条理，已会用归纳归纳综合的编制熟谙事物及解决问题，学生已具有了初步的数学常识，为学好本册教材打下了精采的根底。学生经由三年的进修，已根底掌控了小学第一学段的进修编制。除夜部门学生快乐喜爱进修数学，对所学常识掌控较好，并初步学会应用所学常识解决糊口中的现实问题。可是学生的心理特点及思惟成长也就纷歧致，这就需要教师在教学中，在面向全数学生的同时，更要寄望因材施教。
2、教学内容及分化
本册教材的教学内容搜罗：熟谙更除夜的数、乘法、除法、运算律、糊口中的负数、线与角、标的方针与位置、可能性等教学内容。
1.第一单元“熟谙更除夜的数”，是在第一学段学生熟谙万以内数的根底上，进一步熟谙亿以内的数在现实糊口中的意义，掌控除夜数读写的编制，熟谙近似数及其浸染。
2.第三单元“乘法”，内容首要有：三位数乘两位数，对一些较除夜的数进行估量，熟谙计较器和应用计较器试探一些数学纪律。
3.第六单元“除法”，内容首要有：三位数除以整十数，三位
数除以两位数，速度、时刻与旅程的数目关系，试探商的运算纪律和整数四则同化运算。
4.第四单元“运算律”，内容有加法交流律和乘法交流律、加法连络律、乘法连络律、乘法分拨律等运算纪律。从精练运算和运算多样化的角度考虑，有着相当首要的浸染。
5.第七单元“糊口中的负数”，主若是使学生熟谙糊口中一些常见的负数，对此学生已堆集了斗劲多的糊口经验。
6.第二单元“线与角”，内容首要有：直线、线段、射线的熟谙，平行线与垂线的熟谙，平角、周角的熟谙，和用量角怀抱角与画角。
7.第五单元“标的方针与位置”，内容有：在方格纸上用数对暗示某一点的位置，遵循标的方针(肆意标的方针)和距离必定物体的位置。在第一学段中，学生已熟谙了8个标的方针和简单的线路等常识，而本单元的进修则又是第一学段进修的成长，它对提高学生的空间不美不美观念，熟谙四周的气象，都有较除夜的浸染。
8.第八单元“可能性”，内容有：投币正后背的不必定性、摸球游戏等。经由过程与糊口慎密慎密亲密相关的勾当理解必定、可能和不成能之间的分辩与联系。
3、教学方针
1.履历汇集泛泛糊口中常见除夜数的过程，感应传染进修更除夜数的需要性，并能体验除夜数的现实意义;熟谙亿以内数的计数单元，体味各单元之间的关系，并会切确读、写;能斗劲亿以内数的巨细;掌控万亿为单元暗示除夜数的编制;熟谙近似数，能求一个数的近似数，能对除夜数进行估量。
2.理解三位数乘两位数乘法的计较编制，并能切确计较，会应用所学常识解决一些现实问题;能对糊口中具体事物的数目用不合的编制进行估量;掌控计较器的应用编制，会操作计较器试探一些数学纪律。
3.理消弭数是两位数除法的计较编制，并能进行切确地计较;在现实情境中，理解速度、时刻与旅程之间的关系，并能解决糊口中的简单问题;履历试探商的改变纪律的过程，初步掌控试探的编制，并能应用发现的纪律解决现实问题;体味中括号应用在计较中的需要性，并能切确计较带有中括号的`三步整数四则同化运算。
4.熟谙负数在泛泛糊口中的意义，会用负数暗示一些泛泛糊口中的现象。
5.能识别直线、线段与射线，会用字母暗示直线、线段与射线;熟谙平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点必定一条直线，两点间所有连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角怀抱(画)指定度数的角。
6.能在具体的情境中，用数对来暗示物体位置;在具体的情境中，用标的方针和距离暗示物体的位置。
7.能经由过程现实操作和合作切磋的形式理解必定、可能与不成能。
4、教学重难点
教学重点：除夜数读写的编制，乘、除法口算、笔算能力的培育，
估算能力的培育，鼓舞鼓舞激励解决问题策略与算法的多样化。
教学难点：笔算除法，培育学生操作数学的意识与自力解决问题的能力。
5、教学编制
1.从学生的糊口经验解缆指导学生进修数学，感应传染糊口中处处罕有学。
2.增强直不美不美观演示和实践操作，指导学生积极介入常识的组成过程，感应传染成功的体验。
3.指导学生揭露常识间的联系，试探纪律。
4.激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，正视培育自立进修的意识和习惯，尊敬学生个体分歧，鼓舞鼓舞激励学生选择合适自己的进修编制，指导学生在实践中学会进修。
5.正视培育学生的思惟矫捷性和立异意识。
6.正视让学生介入小组合作进修，培育学生的合作、交流意识。
7.遵守学生的身心成长纪律和数学进修纪律，选择教学策略。
8.增强导优辅差工作，出格是差生的教育，全力使他们迎头赶上。
数学上册教学筹算10
1、指导思惟
遵循上级文件有关精神，为确保“停课不竭学”获得实效，应组织学生在复习旧常识的根底上，适当拓展进修常识。连络本校工作放置和五年级的班情，经由过程复习和新课使该班学生在数学编制、计较能力、分化解决问题等方面有所晋升，具体实施筹算以下：
1.下载钉钉软件，熟谙网上授课等操作编制。
2.拟定课程进度表。
3.遵循五年级学生现实气象编写好导学案，找到进修内容和操练，并提出要求发班群和家长群，提醒学生家长催促孩子按时完成天天的进修内容及操练。
4.上课时代，做到分分钟在线与学生互动答疑。
5.学生提交的功课统一查阅，遵循气象在班群里统一讲评或个体私聊讲评。
6.做到学生的`功课完成气象统计，天天在班群和家长群里公示。始终连结家长，教员，学生，三者之间实时沟通，使学生进修“”获得实效”。
2、教学进度：
2.10-2.14下载钉钉软件并安装，熟谙其操作编制，进入班级进修群、建造”停课不竭学”筹算。
2.17-2.21复习五年级数学上册常识。
2：24-2：28复习上册及进修不美观不美观不雅察看物体。
3.2-3.6进修因数与倍数。
3.9-3.13进苗条方体与正方体的熟谙与概况积。
3.16-3.20进苗条方体与正方体的体积。
3.30-4.3分数的意义。
4.7-4.10真分数与假分数。
4.13-4.17分数的基赋性质与约分。
4.20-4.24进修通分。
4.27-4.30分数与小学的互化
数学上册教学筹算11
1、学情分化：本班人数22人，其中男生10人，女生12人。班上除夜部门学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;少部门学生已能计较10以内的加减法;但也有一部门学生对课堂进修不太顺应，课堂上集中寄望力较短，遵循这些气象，在教学时，我应从学生的进修欢兴奋乐喜爱解缆，寄望成立精采的师生激情，让学生爱教师、爱数学，并经由过程往后的进修，体味到学数学的乐趣和浸染。
2、教学理念：让不合的孩子在数学上获得不合的成长。
3、教学内容：义务教育课程尺度考试考试教科书小学数学一年级上册（人教版）。
4、教材分化：本册考试考试教材是以《课程尺度》的根底理念和所划定内容为按照。一共分为十个单元：数一数、比一比、1————5的熟谙和加减法、熟谙物体和图形、分类、6—————10的熟谙和加减法、11—————20的熟谙、熟谙钟表、20以内的进位加法及总复习和两个数学勾当（数学乐园和我们的校园。）
第一单元“数一数”教材设计了一个“斑斓的校园”气象，一方面辅佐学生体味黉舍糊口，此外一方面初步感知10以内各数，体味数存在于我们糊口傍边，使教师初步体味学生数数、不美观不美观不雅察看和措辞表达能力气象，为往后教学做好预备。本单元教学重、难点是使学生充实感知10以内的数，关头是要充实操作教材成本和糊口情境让学生充实数数。
第二单“比一比”是进修认数、计较和量的预备性常识，重点是初步感知“若干良多若干好多、长短、高矮”的寄义。难点是学会斗劲物体若干良多若干好多长短高矮的编制。关头是掌控比一比的编制。
第三单元“1—5的熟谙和加减法”是数概念中最根底的常识之一。是小学生进修数学的最早。重点：教学生写数字和初步成立数感、符号感。难点：成立数感、符号感。关头：使学生履历数概念的组成过程。
第四单元“熟谙物体和图形”是学生进修空间与图形常识的最早，主若是从外形这一角度使学生初步熟谙物体和图形。重、难点：掌控图形特点，成立空间不美不美观念。关头：经由过程直不美不美观操作，感应传染图形特点。
第五单元“分类”能力的成长对未来理解、领受和掌控系统化的常识，组成科学、严谨的思惟编制很有益处。重、难点：必定分类尺度，掌控分类编制。关头：掌控初步的分类编制。
第六单元“6—10的熟谙和加减法”是学生进一步进修20以内数的熟谙和加减法计较最直接的根底。重、难点：成立数感、符号感，掌控6—10的加减法。关头：让学生体味数可以用来暗示和交流。
第七单元“11—20各数的熟谙”为进修20以内的加减法做预备。重、难点：熟谙数位和计数单元，掌控数的组成。关头：经由过程直不美不美观操作，逐步组成数概念。
第八单元“熟谙钟表”主若是使学生连络自己的糊口现实，会看整时和半时，初步熟谙钟面。重、难点：会看整时和半时。关头：掌控看整时和半时的编制。 第九单元“20以内的进位加法”是20以内退位减法和多位数计较的根底，也是进一步学好数学必需练好的根底功之一。用加法和减法解决简单的问题，既有益于学生在用数学中贯通加减法的寄义，又可感受往后发现息争决稍复杂的问题打下根底。重点：掌控20以内的进位加法。难点：用加法和减法解决简单的问题。关头：掌控一种20以内进位加法的编制。
5、重点
10以内的加减法和20以内的进位加法。
6、难点
用切确的数学措辞表述斗劲的功能，谙练地口算10以内的加减法，会口述计较20以内的进位加法的思惟过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部门常识与20以内的退位减法是学生进修认数和计较的最早，在泛泛糊口中有普遍的操作，同时它们又是多位数计较的根底。是以，一名数的加法和响应的减法是小学数学中最根底的内容。是学生毕生进修与成长必备的根底常识和根底手艺，必需让学生切拭魅掌控。
除认数和计较外，教材放置了常见几何图形的直不美不美观熟谙，斗劲若干良多若干好多、长短和高矮，简单的分类，和初步熟谙钟面等。当然每单元内容都不多，但都很首要，有益于学生体味数学的现实操作，培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。
6、教学方针：
遵循新课标的要求，连络考试考试教科书第一册的内容和我班的考试考试气象，从常识手艺、数学思虑、解决问题、激情与立场等这四个方面必定全册的教学方针。
（一）常识与手艺
1。履历从泛泛糊口中抽象出数的过程，能谙练地数出数目在20以内物体的个数，会分辩几个和第几个。会用数暗示物体的个数或事物的顺次，能斗劲数的巨细，掌控10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0—20各数。
2。初步体味数位和计数单元：知道个位、十位上的数各暗示甚么意义。 3。连络具体情境，初步体味加减法的寄义。
4。知道加减法各部门的名称，初步体味加减法之间的互逆关系，能谙练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5。熟谙符号“>”、“<”、“=”，会用这些符号暗示20以内数的巨细。 6。经由过程什物和模子识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能识别长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。
7。初步体味事物斗劲和分类的编制，连络现实，能把同类事物进行斗劲和分类。
8。初步熟谙钟表，会认整时和半时。
9。初步进修对泛泛糊口中的数据进行汇集和清理，会看、填写简单的统计图和统计表。
10。初步培育学生操作、不美观不美观不雅察看、斗劲、辩析、清理、归纳综合、措辞表达、用数学交流的能力。
（二）数学思虑
1。连络现实素材抽象出0—20各数，感应传染0～20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的巨细，初步成立数感。
2。能按必定的顺次清理和记忆：10以内数的组成和分化，10以内数的加减法，20以内的进位加法。
3。能遵循自己快乐喜爱的编制，想10以内的数的组成、分化，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体味算法的多样化。
4。能简单地、有条理地思虑20以内数的熟谙和计较中的操作问题。
5。经由过程拼、摆、画、想各类图形，感应传染和描述各类图形的特点，经由过程对几何形体的分类，初步成立空间不美不美观念。
6。能用对应、斗劲等编制，斗劲出两个事物的若干良多若干好多、长短、高矮。
7。能遵循事物的统一类型的特点把一些事物分类。
8。在进修过程中，经由过程出手操作、自已切磋、实践勾当等，成长学生切磋精神、实践能力和立异意识。
9。经由过程数学勾当，初步成长学生对应、统计等数学思惟编制。
10。 初步学习用数学的目光去不美观不美观不雅察看和熟谙四周的事物，成长数学意识。
（三）解决问题
1。能用0—20各数暗示泛泛糊口中的一些事物。
2。初步学会遵循加减法的寄义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决糊口中的一些简单问题。
3。能斗劲出学生糊口中事物（在20以内）数目标若干良多若干好多、长短和高矮，能给糊口中的.一些事物分类。
4。连络自已的糊口经验，初步体验1时、几时、半时的长短。
5。能遵循简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
6。用不合的编制解决统一个问题，成长学生思惟的矫捷性、实践能力和立异意识。
（四）激情、立场、价值不美不美观
1。初步养成精采的进修能力和进修习惯。
⑴会看。会看数学书，能在书上找到要进修的内容。
⑵会听。能听懂教员和学生的讲话，能边听、边想。
⑶会想。能遵循一些信息想出数学问题;会遵循数学问题，想出解决问题的编制。
⑷会说。能把自己想的说出来，会说三句完全的话。
⑸会用。会用学具进修一些数学内容。
⑹会做。会做数学功课，书写规范，名目切确，当真细心，能自己出题自己做，能搜检。
⑺能构和。能与同窗构和数学问题。
⑻能评价。能作自我评价与评价他人。
2。在合作交流过程中，积极自动地介入数学勾当，积极思虑，争夺讲话，尊敬他人，当真聆听他人讲话，有获得成功的体验，增强自抉择抉择信念。
3。养成遵循时刻、珍惜时刻的精采美德。
4。爱护保重学具、文具、数学书、功课本、书包，养成好进修、有条理、讲究美的好习惯。
5。初步体验进修数学的价值，感应传染用数学的乐趣，与火伴交流的乐趣。
6 遭到关心集体、酷好家乡、酷晴自然、呵护气象等思惟教育，促进学生在激情立场等方面健康成长。
7、质量方针：及格率达95%以上，优良率达到85%以上。
8、编制与编制：
1。当真研究《尺度》和教科书，晋升教学理念，从学生的春秋特点解缆，以学生的已有经验为根底，充实操作教材成本，寻觅学生熟谙的数学糊口，使之进入课堂。
2。采纳多样化的教学手段，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
3。增强演示、不美观不美观不雅察看与操作，让学生履历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
4。在进修编制上倡导学生自立试探、合作交流。
5。在课堂教学中，寄望多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。理当考虑学生现实的思惟水平，多赐顾帮衬中等生和思惟偏慢的学生。
6。连络教学内容，当令渗入思惟道德教育。
7、每个月进行功课评选勾当一次，比一比看谁进修前进快。
8、对学生坚持正面评价，辅佐学生成立学好数学的抉择抉择信念，以促进学生周全成长。
9、德育与数学
挖掘教材的德育成分，优化教学过程。阐扬教材自己思惟教育功能，不失踪踪机缘地潜移默化地渗入。教师应长于从教材中挖掘、提炼其蕴涵的德育成分，把显性的教学问题和隐性的德育影响有机地连络起来，从而实现数学的育人功能。
数学上册教学筹算12
1、学生气象分化及改良提高编制：
学生们经由两年的进修，已具有了初步的逻辑思惟能力和简单的抽象归纳综合能力，养成了一些精采的进修习惯，掌控了一些科学的进修编制，学会了自力思虑和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会了切磋问题，并能遵循具体气象提出合理的问题，还能切确解决问题的能力。不管是理解问题的能力，仍是分化、解决问题的能力均有所提高，根底常识和根底手艺打得也斗劲扎实，对数学进修有着浓密的欢兴奋乐喜爱，乐于介入到进修勾傍边去，出格是对一些出手操作，合作进修，实践勾当等进修内容尤其感欢兴奋乐喜爱，是以，在教学中应多设计一些勾当，指导学生进行自力思虑与合作交流，辅佐学生堆集插手数学进修勾当的经验。在数学常识上已掌控了两步计较式题和有余数的除法，还有统计常识，并学会了识别八个方位;掌控了万以内数的.读法、写法和加、减法;还掌控了长度单元毫米、厘米、分米、米和千米的现实长度和简单的换算和现拭魅测量，并能用以上这些响应的常识解决现实糊口中的问题。总之，这些手艺和常识点都为本学期进一步进修新常识打下了坚实的根底，他们爱学数学的热忱，和对数学的感悟能力会在本学期进一步获得发扬光除夜，他们的激情、立场、价值不美不美观会沿着良性轨道螺旋式上升。
2、本册教材分化
本册教材充实闪现了新《课程尺度》的理念，以学生的数学勾当实践为进修内容，教材创设了活跃有趣的情境，指导学生在解决现实问题的过程中获得对数学常识的理解和体验。教学内容首要搜罗(1)同化运算;(2)不美观不美观不雅察看物体;(3)加与减;(4)乘与除;(5)、周长;(6)乘法;(6)年、月、日;(7)数学好玩;(8)熟谙小数，还有一个清理复习，一个总复习。具体特点是： 1.在数与代数的进修中，正视出手操作与抽象归纳综合相连络，体验乘、除法意义，成长了学生的数感和符号感。 2.在空间和图形进修中，从学生的糊口经验解缆，正视经由过程操作勾算作漫空间不美不美观念。 3.教材为教师留下了创作发现空间，可连络自己教学要求，生发新的教学设想，内化自己的教学设计。
3、整体教学方针：
(一)、常识与手艺 1.在单元进修中，学生经由过程“数一数”、“分一分”等勾当，履历从具体情境中抽象出乘法除法算式，体味乘法与除法的意义。 2.进修平面图形的周长，会进行周长的计较。
(二)、实践能力培育 1.不美观不美观不雅察看物体，指导学生履历不美观不美观不雅察看的过程，体验从不合的位置不美观不美观不雅察看，所看到的物体多是纷歧样的。 2.连络糊口情境，感应传染并熟谙质量单元。 3.履历对糊口中某些现象进行推理、剖断的过程，能对糊口中的某些现象按必定的编制进行逻辑推理、剖断其功能。
(三)、激情与立场 1、让学生在不美观不美观不雅察看和操作的进修勾傍边，能够感应传染到思虑的条理性和合理性。 2、教师正视对学生数学进修过程的评价，让他们在感应传染到乐趣以外，应具有需要的进修自抉择抉择信念，养成精采的进修习惯。
数学上册教学筹算13
1、本班学生气象分化：
六年级共有49人，其中优生14人，中等生17人，学困生18人这班级从总
体上看，成就较差的学生占的比重较除夜：表此刻优生不够尖，落伍生的根底太差，连简单的也不会做，而且有部门学生对进修的欢兴奋乐喜爱不除夜。
2、进修内容：
这一册教材搜罗：分数乘法，位置与标的方针（二），分数除法，比，圆，百分数（一），扇形统计图，数学广角—数与形和数学实践勾当等。
3、教学方针；
1、理解分数乘除法的意义，掌控分数乘除法的计较编制，会进行简单的四则同化运算。
2、理解倒数的意义，掌控求倒数的编制。
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单现实问题。
4、掌控圆的特点，会用圆规画圆；试探并掌控圆的周长和面积公式，能够切确计较圆的周长和面积。
5、能在平面图纸上标出所给地址位置，会画线路示意图。
6、理解百分数的意义，斗劲谙练的进行有关百分数的计较，能够解决有关百分数的简单现实问题。
7、熟谙扇形统计图，能遵循需要选择合适的统计图暗示数据。
四 、教学重难点：
履历从现实糊口中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。体味解决问题策略的多样性及应用假定的数学思惟编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力。组成发现糊口中的数学的`意识，初步组成不美观不美观不雅察看，分化及推理的能力。
5、教学编制及编制：
1、更始课堂教学，坚持高效课堂教学模式，充实调动学生的积极性，让学
生自己动口、动脑、出手，培育学生精采的进修习惯和自力解决问题的能力。
2、增强根底常识教学，正视成长学生智力和培育学生能力。遵守学生的认知纪律，正视学生获得常识的思惟过程，经由过程学生操作不美观不美观不雅察看演示，考试考试的编制，培育学生立异能力和自立进修能力。
3、教学中对学生进行思惟教育。了了进修方针，培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。
使学生乐于进修，以周全提高全班学生的数学，正视培育和成长进修的空间不美不美观念，正视逻辑教学，让学生多现实操作。
4、采纳少讲多练的编制，以周密的教学逻辑，抓住教材中的难点和疑点，由易到难，由浅到深，循循善诱地教学，适当拓宽加深对学生功课当真批改（遵循不合条理的学生安插不合条理的功课和操练）。
5、当真做学困生的转化工作。在教会学生数学常识的同时，把工 作重点放在学生若何会学，且正视学生精采的进修习惯的养成教育，要肄业生学会常识不单知其然且知其所以然。
6、增强自己的进修，提高营业能力。联系糊口现实，使学生体味数学来历于糊口，操作于糊口，从而熟谙到进修数学的首要性。
7、正视因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同前进的方针。张怡冰—张晓越 张思钰—张博妍 胡伟—姜宇豪 张芝婷—章心悦 刘奕鹏—聂博宇 张哲—姜浩林张语晴—张羽喷喷香 刘科源— 张瑞轩 张雨豪—刘崔帆...
8、踏结健壮做好教学常规工作，以自己当真负责的工作立场，满腔热忱的工作气概，虚心向同事进修，同时争夺家长的配合，配合做好对学生的培育。
6、教学检测及评价
1、每节课前用五分钟时刻对学生前一天的常识进行巩固。
2、经由过程学生天天的功课，对学生的掌控气象进行检测，对自己闪现的坚苦进行分化息争决。
3、每单元竣事后操作单元过关题进行有用地单元检测和评价。 4、每个月末有针对性的对学生进行分层考验及评价。
5、对学生进行阶段性检测和评价，让学生进行实时反思和更正。6 、以泛泛泛泛评价为主，以期中评价为辅；7 、以综合性评价为主，以单项测试评价为辅。
7、教学进度放置：
第1-3周 第一单元 分数乘法
第 4 周 第二单元 位置与标的方针第6-7周 第三单元 分数的除法第 8 周第四单元 比第9-11周 第五单元圆 第12-13周 复习及期中考试
第14-15周 第六单元 百分数（一） 第 16周第七单元 扇形统计图第 17 周 第八单元 数学广角—数与形 第18-19周 总复习
第20-22周摹拟测试及期末考试
数学上册教学筹算14
1、本班学生状况：
本班共有学生46名，从上学期的进修默示和成就来看，这个班学生根底常识掌控的斗劲扎实，进修立场当真，但也存在着较除夜的两级分化，部门学生的计较经常闪现短处，综合操作能力还有待增强，本学期我的教学重点是抓根底，练口算，重理解。以求每个学生在原本的成就上有久远的提高。
1、教材分化
这一册教材搜罗下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，可能性，掷一掷，简纯挚真方程，多边形的面积，数学广角等。
小数乘法，小数除法，简纯挚真方程，多边形的面积等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材放置了小数乘法、小数除法和简纯挚真方程。小数的乘法和除法在现实糊口中和数学进修中都有着普遍的操作，是小学心理当掌控和组成的根底常识和根底手艺。这部门内容是在前面进修整数四则运算和小数加、减法的根底长进行教学，继续培育学生小数的四则运算能力。简纯挚真方程是小学阶段集中教学代数初步常识的单元，在这一单元里放置了用字母暗示数、等式的性质、解简单的方程、用方程暗示等量关系进而解决简单的现实问题等内容，进一步成长学生的抽象思惟能力，提高解决问题的能力。
在空间与图形方面，这一册教材放置了多边形的面积。在已有常识和经验的根底上，经由过程丰硕的现实的数学勾当，让学生获得切磋进修的履历，试探并体味各类图形的特点、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌控平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗入平移、改变、转化的数学思惟编制，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。
在统计与概率方面，本册教材让学生进修有关可能性的常识。经由过程操作与考试考试，让学生体验事务发生的等可能性和游戏轨则的公允性，学会求一些事务发生的可能性；进一步体味统计和概率在现实糊口中的浸染。
在用数学解决问题方面，教材一方面连络小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计较常识解决糊口中的简单问题；此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当向学生渗入“一一对应”的数学思惟，理解距离数和植树棵树之间的关系，在发现纪律的过程中感悟“化繁为简”的思惟编制。
本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了一个数学综合操作的实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育数学意识和实践能力。
2、教学方针：
1．斗劲谙练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母暗示数，理解等式的性质，会用等式的`性质解简单的方程，用方程暗示简单情境中的等量关系并解决问题。
3．试探并掌控平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能识别从不合方位看到的物体的外形和相对位置。
5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6．体验事务发生的等可能性和游戏轨则的公允性，会求一些事务发生的可能性；能对简单事务发生的可能性作出猜想，进一步体味概率在现实糊口中的浸染。
7．履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
8．操作植树问题的模子解决一些相关的现实问题，培育学生的利意图识息争决现实问题的能力。
9．体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
10．养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
3、教学编制
1 ．闪现计较教学更始的理念，培育学生的数学素养。
2．增强教学的试探性和开放性，成长学生的数学思惟能力。
3．供给丰硕的空间与图形的教学内容，正视出手实践与自立试探，促进学生空间不美不美观念的成长。
4．增强统计与概率内容的教学，成长学生的统计不美不美观念，逐步组成从数学的角度进行思虑问题的思惟习惯。
5．有法度楷模地渗入数学思惟编制，培育学生数学思惟能力息争决问题的能力。
6．激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。
4、课时放置：
数学上册教学筹算15
1、班级气象分化
这一学期我继续担负三年级数学教学工作，本班现有学生9人，其中男生3人，女生6人。三年级学生已有两年的数学进修履历，对一些基赋性的数学常识有了初步的熟谙。学生已斗劲习惯于新教材的进修思绪和进修编制，除夜除夜都学生熟谙到数学常识无处不在，糊口中处处罕有学。这为学生对本册的进修打下了首要的根底，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创作发现了前提。
2、教材分化
本册教材搜罗下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一名数，分数的初步熟谙，四边形，千米和吨的熟谙，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践勾当等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一名数及四边形是本册教材重点教学内容。
这册教材对教学内容的编排和措置，是以整套教材的编写思惟、编写原则为指导，力争使教材的结构合适教育学、心理学事理和儿童春秋特点，闪现了前几册教材一样的气焰与特点。所以本册教材仍然具有内容丰硕、关注学生的经验与体验、闪现常识的组成过程、鼓舞鼓舞激励算法多样化、改变学生的进修编制，闪现开放性的教学编制等特点。同时，因为教学内容的不合，本教材还具有下面几个较着的特点：
1、改良笔算教学的编排，闪现计较教学更始的理念，正视培育学生的数感。
（1）精心设计教学顺次，加除夜教学的步子。计较的教学顺次要合适儿童进修计较的认知纪律，同时合适计较常识自己成长的纪律。
（2）让学生在自立试探中获得对笔算过程与算理的理解，不再闪现文字归纳综合形式的计较律例。总结、理解而且记忆计较律例，是以往笔算教学的首要环节。当前的数学课程更始，强调让学生在现实的情境中理解概念和律例，避免机械记忆。
（3）让学生在现实情境中理解计较的意义和浸染，培育学生用数学解决问题的能力和精采的数感。计较是辅佐人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正闪现出它的浸染。
（4）笔算与估算连络教学，加除夜估算教学的力度。估算的进修对培育学生的数感具有首要的意义；同时，估算也具有首要的合用价值，人们在泛泛糊口中，经常只需要估算功能。
2、量与计量的教学联系糊口现实，正视学生的感应传染和体验。
量与计量的各类概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们糊口和出产的需要中发生的'。这些概念，如长度、质量、时刻，都斗劲抽象，但它所反映的内容又长短常现实的，与人们的糊口、出产有着十分慎密慎密亲密的联系。所以，这部门常识的教学，应使学生在进修过程中体验、感应传染、理解这些概念的寄义，初步成长起长度、质量和时刻的不美不美观念，熟谙数学与糊口的慎密慎密亲密联系，提高操作这些常识解决问题的能力。是以，在有关量与计量内容的编排上，考试考试教材寄望设计丰硕的、现实的、具有试探性的勾当，让学生在现实布景下感应传染和体验有关的常识，履历试探和发现的过程。
3、空间与图形的教学，强调现实操作与自立试探，增强估测意识和能力的培育。
在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的除夜部门内容，这些内容对学心理解、掌控、描述现实空间，获得解决现实问题的常识，成长学生的空间不美不美观念都有着首要的浸染。对这些内容的编排，教材一方面寄望让学生经由过程现实操作获得丰硕的感性经验，此外一方面则是让学生经由过程自立试探获得对常识的理解。几何形象直不美不美观的试探勾当不单为成长学生的立异意识供给了更有益的前提，而且为成长学生的空间不美不美观念奠基了很好的根底。
3、教学方针：
1、会笔算三位数的加、减法，会进行响应的估算和验算。
2、会口算一名数乘整10、整百数；会笔算一名数乘2、三位数，并会进行估算；能谙练地计较除数和商是一名数的有余数的除法。
3、初步熟谙简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部门的名称，初步熟谙分数的巨细，会计较简单的同分母分数的加减法。
4、初步熟谙平行四边形，掌控长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形、 正方形和平行四边形；知道周长的寄义，会计较长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。
5、熟谙长度单元千米，初步成立1千米的长度不美不美观念，知道1千米=1000米；熟谙质量单元吨，初步成立1吨的质量不美不美观念，知道1吨=1000公斤；熟谙时刻单元秒，初步成立分、秒的时刻不美不美观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时刻的简单计较。
6、初步体验有些事务的发生是必定的，有些则是不必定的；能够列出简单考试考试所有可能发生的功能，知道事务发生的可能性是有巨细的，能对一些简单事务发生的可能性做出描述。
7、能找失踪事物简单的列举数和组合数，组成发现糊口中的数学的意识和周全地思虑问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
8、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
9、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
10、体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
4、教学重点、难点
教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一名数和四边形。
教学难点：时分秒的熟谙、四边形和有余数的除法。
5、 教学进度
第一周：时，分，秒
第二周：万以内数的加法和减法
第三周：测量
第四周：万以内数的减法、加减法的验算
第五周：加减法的验算
第六周：国庆沐日
第七周：清理和复习、四边形 第八周：四边形、平行四边形
第九周：周长、长方形和正方形的周长 第十周：估量、有余数的除法
第十一周：有余数的除法 第十二周：时、分、秒：秒的熟谙、时刻的计较
第十三周：多位数乘一名数：口算乘法
第十四周：多位数乘一名数：笔算乘法（一名数乘2、三位数）
第十五周：多位数乘一名数：末尾、中心有0的乘法、清理和复习
第十六周：分数的初步认 第十七周：分数的初步熟谙、可能性
第十八周：数学广角 第十九周：总复习
第二十周：期末复习 第二十一周：期末复习检测
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