三年级数学教学筹算

时刻：2023-02-08 09:16:22 教学筹算我要投稿

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三年级数学教学筹算(15篇)

　　时刻过得真快，总在不经意间流逝，迎接我们的将是新的糊口，新的挑战，当即步履起来写一份筹算吧。好的筹算都具有一些甚么特点呢？以下是小编为巨匠汇集的三年级数学教学筹算，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。

三年级数学教学筹算(15篇)

三年级数学教学筹算1

　　1、学生的进修气象分化：

　　三年级共19位学生。经由二年时刻的进修,除夜部门学生对进修数学欢兴奋乐喜爱浓密，可是学会耐心思虑是新课标中对小学生提出的一项首要方针。现代心理学证实，寄望力集中的学生，听课效力和进修水平远远高于寄望力分手的学生。针对这些特点，得千方百计应用各类手段来激起学生专心听讲的欢兴奋乐喜爱，从而培育好习惯。首先在课堂措辞上要力争儿童化和趣味化。其次，让学生有尽可能多的回覆问题的机缘，促使他们始终处于积极自动的进修状况。对进修有坚苦的学生实时个体教育，对优良生尽可能让他“吃得饱”。

　　2、教材分化：

　　(一) 教材内容

　　本教材搜罗下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法(一)(二)，测量，倍的熟谙，多位数乘一名数，数字编码，长方形和正方形，分数的初步熟谙，数学广角----集结。

　　1、数与计较方面

　　在数与计较方面，这一册教材放置了万以内的加法和减法笔算，倍的熟谙，多位数乘一名数和分数的初步熟谙。万以内的加法和减法笔算是小学心理当掌控和组成的根底常识和根底手艺，也是进一步进修多位数笔算乘、除法的根底。例如，两位数的乘法中要把两个部门积加起来，现实是计较3、四位数的加法，两位数除法中每次试商后凡是要做三位数减法。一样，多位数乘一名数也是进修两、三位数乘法的根底，因为非论因数是几位数，在计较过程中都要分化成用几个多位数乘一名数。分数的初步熟谙是数概念教学的一次扩年夜，学心理解掌控会有必定的难度，所以本册闪现的内容是最初步的，连络学生的糊口现实和具体实例使学心理解一些简单分数的具体寄义，给学生成立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步成长数感，并为进修小数和进一步进修分数做好铺垫。

　　2、空间与图形方面

　　在空间与图形方面，这一册教材放置了长方形和正方形，这是教材的此外一个重点内容。经由过程这部门内容的进修，让学生熟谙习谙长方形和正方形的特点，体味周长的寄义，学会计较长方形和正方形的周长等。同时使学生经由过程直不美不美观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间不美不美观念的成长。

　　3、量的计量方面

　　在量的计量方面，这一册放置的是熟谙长度单元千米、质量单元吨和时刻单元分、秒。这些内容的教学可以进一步成长学生的'质量不美不美观念和时刻不美不美观念，并经由过程现实操作与具体体验，培育学生估量物体质量和时刻长短的意识。

　　4、数学广角

　　本册教材放置了数学广角----集结和数字编码的教学内容，继续指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当找失踪事物简单的列举数和组合数，培育学生不美观不美观不雅察看、操作及归纳推理的能力。

　　(二)、教学方针

　　这一册教材的教学方针是，使学生：

　　1、会笔算三位数的加、减法，会进行响应的估算和验算。

　　2、会口算一名数乘整10、整百数;会笔算一名数乘2、三位数，并会进

　　行估算。

　　3、初步熟谙简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部门的名

　　称，初步熟谙分数的巨细，会计较简单的同分母分数的加减法。

　　4、初步熟谙平行四边形，掌控长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长

　　方形、正方形和平行四边形;知道周长的寄义，会计较长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。

　　5、熟谙长度单元千米，初步成立1千米的长度不美不美观念，知道1千米=1000米;

　　熟谙质量单元吨，初步成立1吨的质量不美不美观念，知道1吨=1000公斤;熟谙时刻单元秒，初步成立分、秒的时刻不美不美观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时刻的简单计较。

　　6、能找失踪事物简单的列举数和组合数，组成发现糊口中的数学的意识和全

　　面地思虑问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　7、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　8、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　9、体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。

　　3、教学编制

　　1、深钻教材，体味教材编适意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量.

　　2、改良课堂教学，加除夜课堂密度.应用激活操练，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱.

　　3、体味学生，因材施教，实时反馈，掌控学生的进修状况，不竭提高学生的进修成就。

　　4、寄望后进生的教育工作,力争使他们逐步赶上来.

　　5、增强学生的计较能力的操练，并寄望他们初步的逻辑思惟能力，培育学生思惟的矫捷性.

　　6、虚心向其他教师进修，取长补短，积极插手教研教改勾当。

　　7、普遍浏览各类书籍，不竭充实自己，斥地思绪。

　　8、增强集体教研，掌控上下两个年级的常识跟尾，深钻教材，体味教材的编适意图。遵循教学纲要的具体要求教学。

　　9、用好教材，更始课堂教学结构，增强指导。

　　10、遵循学生春秋特点，常识要有易到难，由简到繁。由低到高。按部就班的进行。

三年级数学教学筹算2

　　1、学情分化

　　三年级学生，对一些基赋性的数学常识有了初步的熟谙。学生已斗劲习惯于新教材的进修思绪和进修编制，除夜除夜都学生熟谙到数学常识无处不在，糊口中处处罕有学。这为学生对本册的进修打下了首要的根底，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创作发现了前提。

　　2、教材分化

　　这册考试考试教材对教学内容的编排和措置，是以整套考试考试教材的编写思惟、编写原则等为指导，力争使教材的结构合适教育学、心理学的事理和儿童的春秋特点，闪现了前几册考试考试教材一样的气焰与特点。所以本册考试考试教材仍然具有内容丰硕、关注学生的经验与体验、闪现常识的组成过程、鼓舞鼓舞激励算法多样化、改变学生的进修编制，闪现开放性的教学编制等特点。同时，因为教学内容的不合，本考试考试教材还具有下面几个较着的特点。

　　1．改良笔算教学的编排，闪现计较教学更始的理念，正视培育学生的数感。

　　2．量与计量的'教学联系糊口现实，正视学生的感应传染和体验。

　　3．空间与图形的教学，强调现实操作与自立试探，增强估测意识和能力的培育。

　　3、教学方针

　　1．会笔算三位数的加、减法，会进行响应的估算和验算。

　　2．会口算一名数乘整10、整百数；会笔算一名数乘2、三位数，并会进行估算。

　　3．初步熟谙简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部门的名称，初步熟谙分数的巨细，会计较简单的同分母分数的加减法。

　　4．初步熟谙平行四边形，掌控长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的寄义，会计较长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。

　　5．熟谙长度单元千米，初步成立1千米的长度不美不美观念，知道1千米=1000米；熟谙质量单元吨，初步成立1吨的质量不美不美观念，知道1吨=1000公斤；熟谙时刻单元秒，初步成立分、秒的时刻不美不美观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时刻的简单计较。

　　6．初步体验有些事务的发生是必定的，有些则是不必定的；能够列出简单考试考试所有可能发生的功能，知道事务发生的可能性是有巨细的，能对一些简单事务发生的可能性做出描述。

　　7．能找失踪事物简单的列举数和组合数，组成发现糊口中的数学的意识和周全地思虑问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　8．体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　9．养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　10．体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力

　　4、首要教学编制

　　1.正视教学气象的创设，关注学生的糊口经验，供给丰硕的感性材料，增强学生的操作勾当，连络糊口现实辅佐学生成立有关的数学概念。

　　2.培育学生估测、估算的意识，正视培育学生的估测、估算能力。

　　3.让学生经由过程解决现实问题来进修计较，提高教学的实效性，

　　4.应用“迁移”法进行教学，培育学生触类旁通的能力。

　　5.指导学生自力思虑、合作交流，让学生体验切磋的乐趣。适当、当令地应用小组合作进修编制，正视培育学生的利意图识息争决现实问题的能力。

　　6.正视直不美不美观教学，充实阐扬教具、学具的浸染。

　　7.正视学生对计较过程和编制的理解，抓住重点，打破难点，使学生打下扎实的常识根底。

　　8.让学生充实履历猜想、考试考试、验证的过程，自动建构数学常识。

　　5、教学进度表

　　周次

　　起止时刻

　　课题

　　课时

　　备注

　　一

　　8.31-9.5

　　时、分、秒

　　2、三

　　9.6-9.16

　　4、五

　　9.17-9.30

　　测量

　　六至八

　　10.8-10.20

　　九

　　10.21-10.27

　　倍的熟谙

　　十

　　10.28-11.6

　　期中清理

　　十一至十三

　　11.9-11.27

　　多位数乘一名数

　　十4、十五

　　12.1-12.11

　　长方形和正方形

　　十6、十七

　　12.14-12.25

　　分数的初步熟谙

　　十八

　　12.28-12.31

　　数学广角——集结

　　十九

　　1.4-1.8

　　总复习

　　二十

　　1.11-1.22

　　期末复习、测试

三年级数学教学筹算3

　　1、根底气象分化

　　1、学生人数：57人，其中男生25人，女生31人;

　　2、学生进修气象：学生根底良莠不齐，一小撮学生数学成就很差，数学进修步履习惯、进修习惯养成较差，可是他们无邪、活跃、有较强的好奇心和求知欲望、可塑性较强，对数学进修布满期待和盼愿。

　　3、学生常识、能力分化：在经由了两年的数学进修后，学生在数学根底常识、手艺方面根底上已达到必定的水准，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去。出格是一些出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。可是一部门学困生在碰着思虑深度较难的问题时，有畏缩激情。只有课堂和数学进修的勾傍边，才能充实的闪现一个孩子进修的真实状况。是以对这些学生，我理当关注的更多的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱再接再厉的连结，并逐步指导的思惟的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加上有一些厚爱生的根底斗劲差，计较能力、思惟能力还需要进一步提高，一些数学进修中的精采习惯还有待于增强，对这些学生要在本学期的教育教学中培育孩子的精采进修习惯，增强孩子的自抉择抉择信念，探访精采的进修编制，采纳各类鼓舞激励机制，让孩子迎头赶上。

　　2、教材分化

　　本期教材的首要内容数与代数部门有：克、公斤、吨的熟谙;两三位数乘一名数的乘法;两三位数除一名数的除法;年、月、日;分数的初步熟谙;空间与图形有：东、南、西、北;改变与平移现象;周长;实践与综合操作有：总复习和实践勾当。本册教材的重点内容是两三位数乘一名数的乘法和两三位数除一名数的除法。

　　在数与代数板块中，两三位数乘一名数的乘法和两三位数除一名的除法是重点，是在学生已掌控了表内乘、除法和多位数加、减的根底长进行教学的，是表内乘、除法的进一步成长。这两个单元的内容是由多个简单数学常识结构遵仍是识自己的逻辑顺次综合而成的常识结构。这部门常识又分袂是进修多位数乘、除法的根底。因为在多位数的乘除法中，也是由多个简单常识内容遵仍是识自己的逻辑纪律综合而的复合;用多位数除时，每求一步商的过程与用一名数除的过程根底不异。是以，这些内容都是最根底的，对进一步进修有首要意义，要辅佐学生切拭魅掌控好。克、公斤、吨是学生第一次接触的质量单元，教科书重点经由过程掂一掂、称一称、议一议等勾当，辅佐学生成立质量单元的概念，这些概念的成立有益于提高学生解决问题的能力。年、月、日是在掌控了12时计时法的根底上睁开教学的，但年、月、日加倍抽象，它综合了数学常识和天文常识，是以它的进修加倍坚苦。为打破这个难点，教科书从学生最为熟谙的日历入手，采纳“不美观不美观不雅察看—构和—分化—归纳”的进修编制。

　　在空间与图形板块中，东、南、西、北、改变与平移现象都是新课程中增添的内容，这些内容对成长学生的空间不美不美观念，具有首要的现实意义。教科书经由过程为学生供给除夜量现实有趣的素材，揭示一个丰硕多彩的数学世界，把这些内容的进修过程酿成有趣的、布满想象和推理的勾当过程。东、南、西、北是在学生进修了上、下、前、后、左、右的根底上，用前面掌控的方位词进修新的标的方针。教科书中“上北、下南、左西、右东”就很是清楚地闪现了前后常识的`联系，同时，教材把学生对标的方针的熟谙扩年夜到八个标的方针。改变和平移是学生第一次接触的有关图形与变换的进修内容，教科书首要连络糊口实例，让学生感知糊口中的改变和平移现象。计较长方形和正方形周长是计较图形周长中的一种特例，它是人们经由不竭地总结而获得的，经由过程这类特例的教学，学生不单可以掌控周长的概念和长方形、正方形周长的计较编制，而且能经由过程对周长公式的试探，培育学生的抽象和归纳综合能力，成长学生的空间不美不美观念。这样让学生履历切磋周长概念的全过程，能辅佐学生从中获得成功体验，进一步成立学好数学的自抉择抉择信念。

　　3、教学编制

　　1、正视培育学生矫捷的计较能力，成长学生的数感。

　　2、连络现实问题教学简单的数据分化，加深学生对统计浸染的熟谙，逐步组成统计不美不美观念。

　　3、增强解决问题能力的教学，培育学生综合应用数学常识解决问题的能力。

　　4、供给丰硕的空间与图形的教学内容，正视实践与试探，促进学生空间不美不美观念的成长。

　　5、有法度楷模地渗入数学思惟编制，培育学生数学思惟能力。

　　6、激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。

　　7、正视对落伍生的关注和教育，实施以小组为单元的合作进修勾当。

　　8、从学生的春秋特点解缆，多采纳游戏式的教学，指导学生乐于介入数学进修勾当。

　　4、预期方针

　　成就方针：平均分达86分，及格率达100%;优生率达90%，落伍生率按制在0%。

　　学生进修步履方针：培育进修数学的欢兴奋乐喜爱，能积极自动地介入各项教学勾当，在他人的辅佐和鼓舞鼓舞激励下，能战胜数学进修勾傍边碰着的某些坚苦，人人能够感应传染到成功的体验，成立更好地进修数学的抉择抉择信念，养成自觉进修数学的习惯。

　　5、教学进度放置

　　教学内容课时数

　　(筹算放置数) 周次

　　克、公斤、吨的熟谙及单元检测 5 第2-3周

　　两三位数乘一名数的乘法及单元检测 16 第3-6周

　　东、南、西、北及单元检测 5 第6-7周

　　改变与平移现象及单元检测 2 第7-8周

　　期中复习与期中检测(含评讲试卷) 5 第9周

　　两三位数除一名数的除法及单元检测 10 第9-11周

　　周长及单元检测 4 第11-12周

　　分数的初步熟谙及单元检测 4 第12-13周

　　年、月、日及单元检测 5 第13-14周

　　总复习及检测 20 第15-18周

三年级数学教学筹算4

　　1、学情分化

　　因为二年级新升入三年级的学生面临从头分班的新气象，新学生、新班级还没有成立新集体。只能就原二年级学生身心特点整体概述：经由两年的小学糊口，孩子们根底知道了进修的习惯和常规。但孩子们因为存在着心理特点及思惟成长纷歧致，这就需要教师在教学中，在面向全数学生的同时，更要寄望因材施教。从上学期的进修气象看，除夜部门学生能够掌控所学的常识手艺，达到该册的方针要求。但仍有少数同窗进修立场的问题，有待于尔后积极指导，让他们达到学段方针。所以在新的学期里，在划定礼貌学生进修立场的同时，应增强培育他们的各类进修数学的能力，以提高成就。

　　2、教材分化

　　本册教材共分三个规模，八个单元。

　　（一）数与代数

　　1．第一单元“同化运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减同化和两步有括号式题）。连络现实情境，使学生体味到要遵守“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺次，能遵循这些运算顺次计较有关问题，并能解决一些现实问题。

　　2．第三单元“加与减”连络具体情境，试探计较万以内加减法及连加、边减和加减同化的计较编制；养成对计较功能的除夜致规模进行估量的习惯；能在具体情境中提出问题，能应用学到的常识解决一些简单的现实问题。

　　3．第四单元“乘与除”在这个单元中学生首要进修（百以内）一名数乘两位数和一名数除两位数的口算。连络具体情境，感应传染乘除法计较与现实糊口的慎密慎密亲密联系，试探一名数乘两位数和一名数除两位数的口算编制，体验算法的多样化，并能切确地计较。履历从现实情境中提出问题息争决问题的过程，培育用乘除法的常识解决简单现实问题的能力。

　　4．第六单元“乘法”在这个单元中学生首要进修两、三位数乘一名数的`乘法和连乘。能连络具体情境提出问题，列出乘法算式，试探两、三位数乘一名数的计较编制，履历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计较编制。能切确计较两、三位数乘一名数的乘法。能解决糊口中的简单问题。能连络具体情境进行估算，并注释估算的过程。

　　5．第七单元“年、月、日”本单元首要进修年、月、日的有关常识。熟谙年、月、日，体味它们之间的关系；体味平年、闰年，能剖断平年和闰年。体味引入24时记时法的需要性，熟谙24时记时法。感应传染时刻中的数学问题，培育时刻不美不美观念。能解决一些简单的现实问题。

　　6．第八单元“熟谙小数”连络购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感应传染斗劲小数巨细的过程；会计较一名小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能应用小数暗示泛泛糊口中的一些事物，并进行交流。

　　（二）空间与图形

　　1．第二单元“不美观不美观不雅察看物体”在这一单元里学生学会从多方位不美观不美观不雅察看立体图形。成长学生的空间不美不美观念，培育学生的不美观不美观不雅察看能力和出手操作能力。

　　2．第五单元“周长”本单元首要进修周长的概念，并计较三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。连络具体事物或图形熟谙周长。试探并掌控长方形、正方形的周长的计较编制。连络具体情境，感知图形常识与现实糊口的慎密慎密亲密联系，成立初步的空间不美不美观念。

　　（三）数学好玩

　　本册教材在数学好玩中放置了“校园中的丈量” “搭配中的学问” “时刻与数学”三个专题勾当，激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，体味数学思惟，锤炼思惟能力，堆集思虑经验，坦荡眼界。

　　3、提高教学质量的具体编制

　　1。从学生的糊口经验解缆指导学生进修数学，感应传染糊口中处处罕有学。

　　2。增强直不美不美观演示和实践操作，指导学生积极介入常识的组成过程，感应传染成功的体验。

　　3。指导学生揭露常识间的联系，试探纪律。

　　4。激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，正视培育自立进修的意识和习惯，尊敬学生个体分歧，鼓舞鼓舞激励学生选择合适自己的进修编制，指导学生在实践中学会进修。

　　5。正视培育学生的思惟矫捷性和立异意识。

　　6。正视让学生介入小组合作进修，培育学生的合作、交流意识。

　　7。遵守学生的身心成长纪律和数学进修纪律，选择教学策略。

　　8。增强导优辅差工作，出格是落伍生的教育，全力使他们迎头赶上。

　　4、课时放置

　　1、同化运算……………6课时

　　2、不美观不美观不雅察看物体……………3课时

　　3、加与减………………8课时

　　4、乘与除………………6课时

　　清理与复习………………2课时

　　5、周长…………………5课时

　　6、乘法…………………13课时

　　7、年、月、日…………5课时

　　数学好玩…………………3课时

　　8、熟谙小数……………8课时

　　总复习……………………4课时

三年级数学教学筹算5

　　1、教学内容：

　　（一）复习提高

　　搜罗：登月；减法塔；正方形组成的图形。经由过程进修，不单使学生对上学期的常识进行了复习，更提高了学生的计较能力，培育了学生的几何思惟能力、组合能力，还对学生进行了爱国主义教育。

　　（二）乘与除

　　搜罗：乘整十数、整百数；整十数、整百数的除法；除夜卖场中的乘法；用一名数乘；用一名数除。经由过程进修，使学生掌控并能谙练计较乘、除整十数、整百数，试探一名数与两、三位数相乘的计较编制，体验算法的多样化。理解算理，能切确计较两、三位数被一名数除的除法问题，并能够操作乘法与除法的关系来验算除法计较的功能。使学生感应传染到数学在糊口中操作的乐趣，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱和欲望。

　　（三）操作

　　搜罗：元、角、分——用小数暗示；公斤、克——用小数暗示；千米、米——用小数暗示；米、厘米——用小数暗示；长度单元；年、月、日。小数在现实糊口中有着普遍的操作，孩子们在泛泛糊口中或多或少已接触到一些小数。在本单元中，不是抽象地构和小数，而是经由过程创设切近孩子们糊口现实的气象，让孩子们在熟谙的气象中来进行小数的初步熟谙。而在长度单元一课中主若是熟谙长度单元“分米”并对已熟谙的长度单元进行复习清理。在年、月、日一课中，主若是将学生在糊口中组成的关于年月日的各类经验片段系统的串起来。

　　（四）几何小考试考试

　　搜罗：三角形；面积；正方形和长方形的面积；平方米。经由过程进修，学生进一步熟谙三角形及其分类、等腰等边三角形的性质。试探图形的.巨细熟谙到平面图形的巨细就是它们的面积。掌控正方形与长方形的面积计较。并熟谙1平方米。

　　（五）清理与提高

　　搜罗：乘乘除除；灯市；我们来熟谙图形；它们有多除夜；数学广场——数苹果；数学广场——放苹果；数学广场——剪绳子；问题解决——喜迎新年。进行乘除法计较操练、除法的操作操练。使学生能遵循问题汇集有用的信息，能将情节描述成简图，提高学生的解决问题的能力。并培育学生的寄望力和不美观不美观不雅察看能力。

　　2、教学总方针：

　　认知方面：

　　（1）使学生掌控一名数乘除多位数的笔算律例，能够斗劲谙练地笔算。能斗劲谙练地口算一名数乘除两位数。会用乘法验算除法。

　　（2）使学生初步熟谙小数，用小数标是价钱、暗示重量单元和长度单元；使学生熟谙长度单元毫米、分米、千米。知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米。

　　（3）进一步熟谙三角形，遵循边的特点将三角形进行不合的分类

　　（4）熟谙等腰、等边三角形的性质。

　　（5）知道面积的寄义，熟谙面积单元。会计较长方形和正方形的面积。

　　（6）使学生会解答两步计较操作题和斗劲等闲的三步计较操作题。

　　能力方面：

　　（1）培育学生精采的解题习惯。

　　（2）能从现实糊口中发现并提出简单的数学问题。

　　（3）能够试探出解决问题的有用编制，并试图寻觅其他编制。

　　（4）能够表达解决问题的过程，并考试考试注释所得的功能。

　　（5）具有回首回头回忆回头回忆和分化解决问题过程的意识。

　　（6）学生能应用糊口经验，对有关的数学信息作出注释，并初步学会具体的数描述现实世界中的简单问题。

　　激情方面：

　　（1）培育学生的立异意识和进修数学的欢兴奋乐喜爱。

　　（2）在进修中正视经由过程交流、构和、合作进修编制，使学生能在数学进修中获得成功的体验，成立抉择抉择信念，增强战胜坚苦的勇气和毅力。

　　立场方面：

　　（1）正视培育学生对进修数学的利意图识和实践能力，划定礼貌立场，能自觉的把课堂学到的本事操作于泛泛糊口中。

　　（2）在直不美不美观感知和普遍的布景下，经由过程学生自己体验，在分化和清理的过程中进修数学概念，万万不要用死记硬背的编制进修计较律例、计较公式、同化运算顺次和数目关系。

　　（3）有对不懂的处所或不合的不美观不美观概念有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行构和，发现短处实时更正。

　　3、教学重点、难点、关头：

　　1．使学生初步学会器具体的数描述现实世界中的简单问题。

　　2．使学生体味统一个问题可以有不合的解决编制，使学生有与火伴合作解决问题的体验。

　　3．正视指导学生自立试探，培育学生的立异意识和进修数学的欢兴奋乐喜爱。

　　4．正视培育学生的利意图识和实践能力。

　　四，教学设想：

　　阐扬学生进修进修的自动性就在于培育学成长于发现问题、提出问题，并长于用已有的旧常识去解决问题。是以，在教学的过程中，我理当尽可能创设一个有益于学生自动成长的教育空气，使学生甘愿宁可核准介入到进修数学中来。

　　在这学期的教学过程中，我要在综合解题能力上对学生加以操练和培育。

　　（一）学生精采的解题习惯。

　　1．在计较方面，培育学生“一看，二想，三做”的根底解题法度楷模，增强学生的审题能力，避免学生看题就做的习惯，正视算的过程，使整体的计较能力有所提高。

　　2．在操作题方面，培育学生切确分化的能力。夙昔提入手或从问题入手分化，能掌控数目之间的关系，知道找相关的前提求出问题。

　　3．在概念方面，正视培育学生“算”和“想”的过程，使学生在知道功能的根底上，更能理解时代的过程。

　　（二）进修编制设计

　　1、前两分钟的根底操练，对一些关系式或定律等有关内容可以操作这段时刻天天进行操练，使学生能够熟记住。

　　2、教学情境，培育学生应用“旧知”解决“新知”的能力。

　　（1）经由过程创设情境，使学生发现问题，让学生回首回头回忆回头回忆旧知，且揭晓对所学新知的的欢兴奋乐喜爱，，并能经由过程构和使新旧常识得以同化。

　　（2）在课堂的新授过程中，抓重点，多指导，正视培育学生的思虑完全性。

　　（3）新授课中抓根底部门，操练中连络现实糊口，正视培育学生的发散思惟能力，让学生多接触一些矫捷性斗劲问题问题。

　　（三）进修编制指导

　　a)对进修有坚苦的学生，指导他们对一些根底问题问题的理解，增强计较的能力。

　　b)对有必定进修能力的学生，指导他们多不美观不美观不雅察看，多斗劲，分清斗劲等闲同化的问题问题。养成细心、当真的解题习惯。

　　增强出手操作，成长学生空间想象能力。

　　周第二天期教学内容与课时安排

　　1、9.3— 9.7

　　登月（2）、减法塔（2）

　　2、9.10 — 9.14

　　正方形组成的图形（2）、乘整十数、整百数（2）

　　3、9.17— 9.21

　　整十数、整百数的除法（2）除夜卖场中的乘法（1）一名数与两位数乘（1）

　　4、9.24— 9.28

　　一名数与两位数相乘（3）、一名数与三位数相乘（1）

　　5、10.1— 10.5

　　国庆

　　6、10.8— 10.12

　　一名数与三位数相乘（1）、两位数被一名数除（3）

　　7、10.15—10.19

　　三位数被一名数除（3）、元、角、分---用小数暗示（1）

　　8、10.22—10.26

　　公斤、克---用小数暗示（1）、千米、米---用小数暗示（3）

　　9、10.29—11.2

　　米、厘米---用小数暗示（1）、长度单元（1）年、月、日（2）

　　10、11.5—11.9

　　期中复习与考试

　　11、11.12—11.16

　　三角形（3）面积（1）

　　12、11.19—11.23

　　面积（1）正方形和长方形的面积（3）

　　13、11.26—11.30

　　平方米（1）、乘乘除除（3）

　　14、12.3— 12.7

　　乘乘除除（1）灯市（3）

　　15、12.10— 12.14

　　我们来熟谙图形（2）它们有多除夜？（2）

　　16、12.17—12.21

　　数学广场---数苹果（1）放苹果（1）剪绳子（1）问题解决----喜迎新年（1）

　　17、12.24—12.28

　　问题解决----喜迎新年（2）

　　18、12.31—1.4

　　元旦（1）、总复习（3）

　　19、1.7— 1.11

　　总复习（4）

　　20、1.14— 1.18

　　考试

三年级数学教学筹算6

　　班级学生气象分化

　　我们糊口的世界处处都包含数学常识。三年级的学生今朝正履历从现实情境中抽象出图形的过程，他们是生成的进修者，他们在对自然事物、社会现象的接触过程中，不竭发生新的体验，并在不竭几回再三的体验勾傍边生成新的感悟。是以，淡化形式，正视素质，强化体验，鼓舞鼓舞激励感悟，是现代教学之道。

　　教材分化

　　本册教材的教学内容搜罗：除法、认数、公斤与克、加和减、24时记时法、长方形和正方形、乘法、不美观不美观不雅察看物体、统计与可能性及熟谙分数。

　　1．除法首要进修两位数除以一名数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的根底长进修的。

　　2．认数是在学生熟谙1000以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及响应的减法的根底上，教学熟谙10000以内的数。

　　3．公斤和克先教学公斤的熟谙，再教学克的熟谙，然后放置了一个操练，巩固对公斤和克的熟谙。最后还放置了一次实践勾当。

　　4．加和减是在学生已谙练地口算20以内的加、减法和切确笔算三位数加、减三位数的根底上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及响应减法。

　　5．24时记时法首要有两部门：熟谙24时记时法和有关经由时刻的简单计较。

　　6．长方形和正方形是在学生初步熟谙长方形、正方形的根底上，教学各自的'特点、周长的寄义和周长的计较。

　　7．乘法内容首要搜罗：整百数乘一名数的口算、三位数乘一名数的笔算、乘数中心或末尾有0的乘法，及两步连乘计较解决的现实问题。

　　8．不美观不美观不雅察看物体首要从正面、侧面和上面不美观不美观不雅察看物体。

　　9．统计与可能性首要让学生会画“正”字记实数据，熟谙简单的条形统计图，初步体味有些事务发生的可能性是相等的，有些事务发生的可能性是有巨细的。

　　10．熟谙分数是在学生熟谙了万以内整数的根底上，联系现实糊口的需要熟谙简单的分数，经由过程把一个物体或一个图形平均分成几份，指导学生初步熟谙分数。

　　教学方针

　　1.常识与手艺方面

　　熟谙“万”，会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及响应的减法；

　　能切确列竖式笔算两位数除以一名数、三位数乘一名数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法；

　　体味24时记时法，能进行通俗记时法与24时记时法的换算；

　　体味长方形和正方形的特点，能切确计较长方形、正方形和其他简单两面图形的周长；

　　知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度不美观不美观不雅察看长方体外形的物体最多只能看到3个面；

　　能用斗劲有用的编制汇集、清理数据；

　　初步理解事务发生的可能性有时相等，有时不等。

　　2．数学思虑方面

　　在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思虑，并在与火伴交流中逐步学会清楚地表达自己的不美观不美观概念；

　　能操作学到的数学常识，解决泛泛糊口中的一些简单的现实问题，并在解决这些问题过程中初步体味到现实糊口中包含除夜量的数学信息。

　　3．激情与立场方面

　　进一步感应传染数学和泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，体味数与形都能用来描述现实糊口中的一些现象，逐步发生对数学的欢兴奋乐喜爱，能积极介入数学勾当；

　　进修客不美不美观地评价自己与评价他人。

　　教学编制

　　1．正视根底口算和笔算饿操练，培育和逐步提高学生的计较能力。

　　（1）讲清理理，揭露纪律。

　　（2）增强根底操练，除夜好计较根底。

　　（3）培育精采的计较习惯。

　　2．分化操作题的数目关系，培育学生解准予用题饿能力。

　　（1）增强根底操练

　　（2）教给学生解题思绪

　　（3）设计多种形式的操练。

　　3．连络教学内容，正视培育学生的数学能力。

　　4．寄望教学的开放性，正视培育学生的立异能力。

　　5．连络教学内容，对学生进行思惟道德教育。

　　教学进度

　　单元教学内容课时放置备注

　　一除法9课时

　　二认数5课时

　　三公斤与克4课时

　　四加和减7课时

　　五24时记时法3课时

　　六长方形和正方形5课时

　　七乘法11课时

　　八不美观不美观不雅察看物体2课时

　　九统计与可能性4课时

　　十熟谙分数3课时

　　十一清理与复习4课时

三年级数学教学筹算7

　　一晃本学期快竣事了，期末考试将至。本学期的进修内容已进修完了，为了更好、更有用的组织复习，让学生更系统的掌控本学段的进修内容，特拟定复习筹算以下：

　　1、班级学情分化：

　　三年级共有49名学生。新生2名，除夜部门同窗的进修习惯养成的都很好，他们上课勤于思虑，回覆问题表达能力强，对功课也不疲塌，能够按时完成，并实时勘误。但也有个体学生不能严酷要求自己，例如赵浩强、黄晓龙、郑欣美三位同窗就经常不写家庭功课，每次考试只考十几分。班级平均分很受影响，每次平均分都若是以下降3到4分摆布。此外秦发东、刘建伟、陈雨露、刘幸妮、蒋子园几位同窗也是经常考试不及格。所以设编制解救这些学困生，对他们应多抓根底题。只有他们成就提高了，班级整体水平才能提上去。对此外同窗，找他们泛泛泛泛等闲做错的问题问题拿出来重点复习。

　　2、复习内容搜罗：

　　用两位数乘除、统计、分数的初步熟谙

　　（一）、计较器、几何小实践。

　　复习内容可分为根底内容和拓展内容两部门。根底内容可分为：数与运算、图形与几何、数据清理与概率统计。拓展内容可分为：组合图形的面积、从算筹到计较器、数学广角-谁围成的面积最除夜、搭配、数苹果、放苹果。

　　3、复习方针：

　　（一）常识与手艺

　　1、能切确计较两位数乘两、三位数为主的乘法，两位数除3、四位数为主的除法。

　　2、掌控两步计较式题的运算顺次，能切确地计较两步式题。

　　3、借助什物、图形，进一步熟谙分数。

　　4、连络糊口现实提出问题，初步掌控分化编制，会用乘除法常识解答简单的现实问题。

　　5、能经由过程长方形的面积和一条边的长来求长方形的周长：能经由过程正方形的周长来求面积。

　　6、履历用火柴围正方形的过程，初步掌控长方形周长相等时，长、宽与面积之间的关系。

　　7、能借助绘图等编制找到简单事物的可能气象的个数。

　　8、履历数苹果、数正三角形的过程，初步学会一组一组地数的计数编制。

　　（二）过程与编制

　　1、经由过程估算对运算功能进行斗劲剖断，逐步培育估算的意识。

　　2、经由过程不美观不美观不雅察看和出手操作，切磋“长方形周长相等时，长、宽与面积之间的关系”，初步养成分化归纳的能力。

　　3、经由过程考试考试、切磋等勾当队问题问题的具体内容进行分化，进一步成长归纳综合能力和推理能力。

　　（三）激情立场与价值不美不美观

　　1、感应传染数学思虑的条理性、数学结论的了了性，和数学美。

　　2、对泛泛糊口和四周气象中的数学现象具有好奇心，并有切磋欲望。

　　3、经由过程对“格子算法”的介绍，感应传染数学文化。

　　4、复习重点和难点

　　（一）复习重点

　　1、能切确计较两位数乘两、三位数为主的乘法，两位数除3、四位数为主的.除法。

　　2、掌控两步计较式题的运算顺次，能切确地计较两步式题。

　　3、借助什物、图形，进一步熟谙分数。

　　4、连络糊口现实提出问题，初步掌控分化编制，会用乘除法常识解答简单的现实问题。

　　（二）、复习难点

　　能经由过程长方形的面积和一条边的长来求长方形的周长：能经由过程正方形的周长来求面积。

　　5、提优补差的复习编制：

　　1、正视从学生已有常识和糊口经验中进修和理解数和计数常识。

　　2、复习中要实现让学生自动复习。扎扎实实打好根底常识和根底手艺。同时要正视学生立异精神的培育。

　　3、掌控好教学要求，不偏高，使学生都在原本的根底上有所提高。精选习题，不弄题海。

　　4、改良对学生评估，错了自己勘误可以奖励，促使学生搜检、分化短处，不竭提高。

　　5、将课内课外补差相连络，采纳“一帮一”的形式，筹谋学生辅佐他们一路前进，同时获得家长的配合，鼓舞鼓舞激励和催促其前进。

　　6、积极教育差生，时刻关注这些学生，做到课上多发问，功课多教育，操练多教学，多赞誉、鼓舞鼓舞激励，多供给默示的机缘。出一些富有思虑的题，让进修较好的学生达到知足。

　　6、复习课时放置：

　　用两位数乘除（1课时）

　　统计（1课时）

　　分数的初步熟谙（1课时）

　　几何小实践（1课时）

三年级数学教学筹算8

　　一.教材分化：

　　本教材搜罗以下材料：

　　（一）在数字和代数方面，本教材放置了整10、整百乘以一名的口算。用小于100的乘积乘以两位数的口头算术。

　　估量两个或三个数字乘以接近整十或百的一个数字。

　　两位或三位数字乘以一名数字的书面计较。

　　十位数、百位数、百位数和十位数除以一名数的口算，和两位数除以一名数的口算。将两位或三位数字除以一名数字的书面计较和除法的校验计较。

　　分数的初步理解，分数的简单斗劲，不异分母分数的简单加减。

　　体味公斤和克，相关质量单元之间的简单转换。

　　一个简单的现实问题，即一个数字的若干良多若干好多倍是此外一个数字，一个数字的若干良多若干好多倍是此外一个数字。

　　之前提思虑的策略解决两步计较的现实问题。

　　距离列举现象中的轨则。

　　（二）图形和几何

　　矩形和正方形的根底特点。平面图形周长的意义，一个简单合用的周长计较问题。

　　糊口中的平移、改变和对称现象，和对轴对称图形的初步理解。

　　（三）周全合用

　　周长是甚么

　　多彩得分栏rdquo

　　二教学方针：

　　1.连络已有的四位运算理解和相关计较经验，试探掌控2、三位数乘一名数、2、三位数除一名数的计较编制，能切确进行相关的口头计较、估算和书面计较。连络已有的四运算寄义及相关数目关系常识，理解和掌控与“时代”相关的简单现实问题和简单现实问题两步计较的根底思惟编制，提高所学常识解决现实问题的能力，连络泛泛糊口经验体味公斤和克，初步体味分数的寄义，学会解决相关的简单现实问题。

　　2.经由过程不美观不美观不雅察看和操作，初步体味矩形和正方形的根底特点，连络实例理解周长的寄义，测量简单图形的周长，试探和掌控矩形和正方形周长的计较编制，理解翻译，改变和对称现象的糊口，并初步体味轴对称图形。3.联系两位或三位乘以一名、两位或三位除以一名的计较，简单平面图形的周长计较，公斤和克的理解，和“出手”和综合实践，考试考试从数字、长度、重量等不合角度查找和发问，逐步培育数学利意图识，锤炼实践能力。

　　4.在用两步计较法解决简单现实问题、用矩形和正方形周长计较法解决简单现实问题、用分数加减法解决简单现实问题的勾傍边，初步学会从已知前提解缆，成立前提与问题的联系的思惟编制，熟谙到统一问题可以有不合的解决编制，进一步堆集解决问题的经验，逐步增强解决问题的策略意识。

　　5.体验进修数学的`乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　6.养成细心操作、笔迹工整的好习惯。

　　7.体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密关系，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。

　　3、教学编制

　　近两年来，本班学生育成了精采的进修习惯，在课堂上能积极思虑和讲话，当真按时完成功课。除夜部门学生能谙练应用口头计较器进行乘法运算，提出并解决糊口中一些简单的数学问题，并掌控了位置、图形、统计等常识。可是，个体学生还没有达到切确、快速的计较，尔后应增强教育。

　　1.深切教材研究，体味教材编适意图，备课，弄好课堂，40分钟内要求质量

　　2改良课堂教学，提高课堂密度。操作激活操练提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　3.体味学生，因材施教，实时反馈，掌控学生进修状况，不竭提高学生进修成就。

　　4.正视对落伍生的教育，全力使落伍生逐步迎头赶上。

　　5.增强学生计较机手艺的操练，正视学生初步的逻辑思惟能力，培育学生思惟的矫捷性。

　　6.虚心向其他教师进修，彼此进修，积极介入教学研究和教学更始勾当。

　　7.普遍浏览各类书籍，不竭充实自己，成长思惟。

　　8.增强小组教学和研究，掌控上下年级之间的常识联系，深切研究教材，体味教材编适意图。遵循教学纲要的具体要求进行教学。

　　9.充实操作教材，更始课堂教学结构，增强指导。

　　10.遵循学生的春秋特点，常识理当由易到难，由简单到复杂。从低到高。

三年级数学教学筹算9

　　1、班级气象分化

　　四（1）

　　1.习惯和欢兴奋乐喜爱：本班共有学生58人，整体说来，精采的进修习惯已初步养成，除夜部门同窗都能很好的完成功课，进修数学的欢兴奋乐喜爱较高，有几小我上课时思惟开小差的现象时有发生，还需要进一步培育和严酷要求。个体同窗的根底较差，进修的积极性不高，这学期我将在班级学生中睁开“一帮一同成长”互帮合作勾当，以此勾当来加速这部门落伍生的成长。

　　2.根底常识和根底手艺：

　　上学婆醭々考试获得较好的成就，优良率达75%，及格率达92%，因为8个落伍生前进不除夜，导致班级整体水平难以上一个新台阶。

　　（1）绝除夜除夜都的学生已掌控上学期所学的常识，并能应用这些常识解决简单的现实问题。

　　（2）部门同窗的思惟较矫捷，有着揭露常识之间的联系、试探纪律的精神。

　　（3）个体学生从常识到实践的超越还有些难度。

　　四（2）

　　本班学生60人，其中男生34人，女生26人，经由四年级一学期的'配合全力，除夜除夜都学生都有不合水平的前进，但还有些分歧。有些学生是根底差，有两个成就是个位数；有一些是进修立场的问题。所谓的成就好的，有的也有下降的的势头，针对本班现实气象拟定方针：增强学生思惟教育，使他们划定礼貌进修立场，了了进修方针，集中精神弄好进修，使每位学生都有所前进，是本班的优良率及格率有所提高。

　　教材分化

　　①教材为教学供给现实的、有价值的素材。一方面，寄望让学生感应传染数学与糊口的联系，激起进修念头。如，在教学统计息争决现实问题时，都以学生常见的糊口现象和问题为素材，辅佐学生拓宽视野，体验数学的价值与操作。此外一方面，寄望激活学生原本的常识和经验，促使学生自动获得常识，如，教学升和毫升，操作水壶、茶杯、水盆等糊口中的容器，让学生体味容量的寄义。

　　②教材为教师组织教学勾当供给了需要的线索。如，教学“找纪律”这一单元内容时，首要指导学生试探简单搭配现象中的纪律。例题在现实的问题情境中先让学生借助什物操作睁开形象思惟，为选择的木偶配帽子或为选择的帽子配木偶，初步体味甚么是搭配和选配方案的多样性；然后分袂用三角形和梯形暗示帽子和木偶，经由过程连线再现选配方案的的试探过程，晋升思惟的抽象水平；最后让学生小组构和两个问题，进一步增强思惟的条理性，并了了简单搭配现象中的纪律。

　　③教材遵循不合的内容为学生供给了合适的、矫捷多样的、有用的进修勾当。一是鼓舞鼓舞激励学生自立试探、合作交流。二是放置学生不美观不美观不雅察看、操作，体味数学内容。三是为解决难点设计特定的勾当。

　　2、教学方针及编制

　　除教学上达到课程尺度划定的方针外，在学生数学成长上力争达到以下方针：

　　（1）进一步培育学生好进修、爱动脑的好习惯。

　　（2）继续增强纪律教育。

　　（3）培育学生分化、斗劲和综合的能力。

　　（4）培育学生在进修数学常识的同时，能遭到爱祖国、爱科学等方面的教育。

　　（5）当真听讲，按时完成功课，功课清洁整洁。

三年级数学教学筹算10

　　1、教材分化:

　　这一册教材搜罗下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一名数，分数的初步熟谙，四边形，千米和吨的熟谙，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践勾当等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一名数和四边形是本册教材的重点教学内容。

　　2、教学方针：

　　这一册教材的教学方针是使学生：

　　1、会笔算三位数的加、减法，会进行响应的估算和验算。

　　2、会口算一名数乘整10、整百数；会笔算一名数乘2、三位数，并会进行估算；能谙练地计较除数和商是一名数的有余数的除法。

　　3、初步熟谙简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部门的名称，初步熟谙分数的巨细，会计较简单的同分母分数的加减法。

　　4、初步熟谙平行四边形，掌控长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的寄义，会计较长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。

　　5、熟谙长度单元千米，初步成立1千米的长度不美不美观念，知道1千米=1000米；熟谙质量单元吨，初步成立1吨的质量不美不美观念，知道1吨=1000公斤；熟谙时刻单元秒，初步成立分、秒的时刻不美不美观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时刻的简单计较。

　　6、初步体验有些事务的发生是必定的，有些则是不必定的；能够列出简单考试考试所有可能发生的功能，知道事务发生的可能性是有巨细的，能对一些简单事务发生的可能性做出描述。

　　7、能找失踪事物简单的列举数和组合数，组成发现糊口中的数学的意识和周全地思虑问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　8、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。9、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。10、体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，初步组成综合应用数学常识解决问题的`能力。

　　3、学生气象分化

　　1、任教班级学风、学生常识的掌控气象、进修能力和进修立场等分化。

　　本班共有学生43人，其中男生人，女生人，从上学年考试成就分化，学生的根底的常识、概念掌控还算平稳，口算及乘法口诀掌控还好。但粗心除夜意的还斗劲多，矫捷性不够，操作能力较差。但总的来讲除夜部门学生对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱，但领受能力不强，进修立场较划定礼貌；也有部门学生自觉性不够，不能实时完成功课等，对进修数学有必定坚苦。所以在新的学期里，在划定礼貌学生进修立场的同时，应增强培育他们的各类进修数学的能力，以提高成就。

　　2、学困生气象分化。

　　本班级学困生有等学生。这些同窗自觉性不够，窘蹙吃苦研究的精神，总想偷懒，不做功课或抄他人的功课。尔后首先仍是增强进修习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在当真书写的根底上才有可能当真思虑。

　　其次，这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一名数和四边形，所以培育他们的计较能力及空间思惟能力是关头。在教学中增强数学数目关系的分化，让学生学会分化，学会审题，提高解题能力。最后在激起学生进修欢兴奋乐喜爱方面多寻觅编制，使他们乐学，愿学。对这些学生要求他们各单元测试成就达70分以上，期末质量验收平均分达75分以上，优良率、及格率分袂达40%及90%以上。

　　4、教学编制：

　　本班学生，两年来养成了较好的进修习惯，提高了学生的进修欢兴奋乐喜爱。上课时能积极思虑，积极讲话，功课当真按时完成。除夜部门同窗能够谙练地口算表内乘法，能提出并解决糊口中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的常识也能较好地掌控。但个体学生还没达到计较切确、火速，尔后要增强教育。

　　1、深钻教材，体味教材编适意图，备好课，上好课，向课堂四十分钟要质量。2、改良课堂教学，应用激活操练，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　3、体味学生，因材施教，实时反馈，掌控学生的进修状况，不竭提高学生的进修成就。

　　4、增强学生的计较能力的操练，并寄望他们初步的逻辑思惟能力，培育学生思惟的矫捷性。

　　5、虚心向其他教师进修，取长补短，积极插手教研教改勾当。

　　6、增强集体教研，掌控上下两个年级的常识跟尾，深钻教材，体味教材的编适意图。遵循教学纲要的具体要求教学。

　　7、遵循学生春秋特点，常识要有易到难，由简到繁。由低到高。按部就班的进行。8、正视培育学生的积极性，自动性和自力性。

　　9、充实操作远程教育成本上的课件，案例，教学实录等媒体成本连络教材，更始课堂教学结构，增强指导。

三年级数学教学筹算11

　　1、教学方针

　　疫情时代，停课不竭学。线上教学给每位教师和学生都带来了新的挑战，同时这也是一次成长的契机。当然疫情还没有完全竣事，我们已周全复课，为了更好的做好数学教学，我在实践中不竭实践，不竭思虑，不竭成长，不竭晋升。只有在课堂和数学进修的勾傍边，才能充实闪现一个孩子进修的真实气象。是以，理当关注的更多的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱再接再厉地连结，并逐步指导到思惟的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

　　2、教材分化：

　　本册教材内容搜罗下面一些内容：除数是一名数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟谙，位置与标的方针，复式统计表，面积，年、月、日，数学广角和数学勾当等等。

　　除数是一名数的除法、两位数乘两位数、面积和小数的初步熟谙是本册教材的重点教学内容。位置简直认，计较的算理，时刻的计较是本册教材的教学难点。

　　在数与计较方面，这一册教材放置了除数是一名数的除法、两位数乘两位数和小数的初步熟谙。这部门乘、除法计较仍然是小学心理当掌控和组成的根底常识和根底手艺，是进一步进修计较的首要根底。例如，用一名数除多位数，每求一名商的法度楷模与用一名数除的法度楷模根底不异；又如，两位数乘两位数是进修小数乘法的需要根底。

　　从本册最早引入小数的初步熟谙，内容斗劲简单。此时学生在泛泛糊口中经常碰着或用到有关小数的常识和问题，这部门常识的进修，可以扩除夜用数学解决现实问题的规模，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步成长数感，并为进一步系统进修小数及小数四则运步履算作好铺垫。

　　在空间与图形方面，这一册教材放置了位置与标的方针和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为成长学生的空间不美不美观念供给了丰硕的素材。经由过程这些内容的进修，让学生初步组成识别标的方针、表达与交流物体地址的标的方针的能力等。经由过程现实的数学勾当，让学生获得切磋进修的履历，试探并体味引进统一的面积单元的需要性，熟谙面积单元，掌控长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间不美不美观念的成长。

　　在量的计量方面，这一册进一步扩除夜计量常识的规模，除面积单元的熟谙外，还放置了熟谙较除夜的时刻单元年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步成长学生的空间不美不美观念和时刻不美不美观念，并经由过程现实操作与具体体验，培育学生估量面积巨细和时刻长短的`意识和能力。

　　在统计常识方面，本册教材让学生初步进修复式统计表。教材向学生介绍了复式统计表，让学生操作已有的常识，学会简单的数据分化；经由过程进修复式统计表，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面放置了一个单元，专门教学用所学的乘除法计较常识解决糊口中的简单问题；此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当进修简单的搭配，并能搭配的编制解决一些简单的问题，培育学生不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力，培育他们试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。

　　本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个数学实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。

　　3、教学方针：

　　1、会笔算一名数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行响应的乘、除法估算和验算。

　　2、会口算一名数除商是整10、整百、整千的数，整10、整百数乘整十数，两位数乘整10、整百数（每位乘积不满十）

　　3、初步熟谙简单的小数（小数部门不超越两位），初步知道小数的寄义，会读、写小数，初步熟谙小数的巨细，会计较一名小数的加减法。

　　4、熟谙东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个标的方针，能够用给定的一个标的方针（东、南、西或北）识别其余的七个标的方针，并能用这些词语描述物体地址的标的方针；会看简单的线路图，能描述行走的线路。

　　5、熟谙面积的寄义，能用自选单元估量和测量图形的面积，体味并熟谙面积单元（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单元换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式切确计较长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

　　6、熟谙时刻单元年、月、日，体味它们之间的关系；知道各月和全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法暗示时刻。

　　7、体味复式统计表，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。

　　8、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。

　　9、初步体味搭配的思惟编制，组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　10、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　11、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　4、单元重难点

　　1、教材的重点

　　除数是一名数的除法、两位数乘两位数、面积和简单的复式统计表；

　　2、教材的难点

　　除数是一名数的除法中的试商编制，及商的定位；掌控两位数乘两位数计较律例；长方形和正方形的面积计较。

　　5、提高教学质量的编制：

　　1、改变教学思惟。

　　具有新不美不美观念、新思惟、新体验。改变原本的教员讲、学生学的思惟不美不美观念，实施互动进修（师生合作、生生合作、生网合作等），自立切磋，教员给营建一个宽松、合谐，布满爱、平易近主、喜悦的进修空气。由学生自立合作去切磋、研究，教员作好参谋，当好后勤，作学生的处事员。

　　2、注更糊口与数学的慎密慎密亲密联系。

　　正视从学生的糊口经验和已有的常识中进修数学和理解数学，教学要考虑学生的身心成长特点，连络他们的糊口经验和已有的常识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机缘从糊口中进修数学和理解数学。正视数学常识的课外迟误，增强数学常识的合用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，连络糊口实例，使所要进修的数学问题具体化、形象化，激起学生求知的内驱力。

　　3、寄望教学的开放性，正视培育学生的立异意识和立异能力。

　　学生是进修勾当的主体，在数学教学中，教师要遵循学生的春秋特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供给自立试探的机缘。

　　4、面向全数、周全提高学生的整体素质。

　　（1）增强根底操练，在计较方面，重点是要增强口算操练。在操作题方面，要正视一步计较操作题的操练。

　　（2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不合特点，不合的领受能力，采纳不合的编制，安插不合的功课，寄望因材施教，力争“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的配合要求，上要指导欢兴奋乐喜爱浓密，学有余力的学生进一步成长。把配合要乞降成长个性连络起来。

　　（3）正视学生的课时方针过关和单元素质过关，功课严把关，增强信息交流，实时反馈，增强教学的针对性。

　　5、连络多媒体教学。

　　在课堂教学中，操作计较机对文字、图象、声音、动画等信息进行措置，组成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种编制的形象教学；更始课堂问答编制，实施介入性教学。

　　爱因斯坦说过：“提出一个问题经常比解决一个问题首要，因为解决问题或许仅仅是教学或考试考试上的手艺问题，而提出问题，却需要创作发现性和想象力。”我筹算在教学中以正视培育学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权力交给学生，给他们供给宽广宽除夜奔放的介入空间，让他们学得自动积极，有充实的机缘去发现，去研究，去创作发现。

　　6、功课设计力争切确、精练、规范、便当教学。

　　学生学业成就的提高有赖于高质量的操练，我们必需正视课堂功课的设计和学生操练的告竣度。课内外功课均要经由精心设计，力争从培育学生能力解缆，闪现课改精神，同糊口实践慎密连络，重在成长学生思惟，培育学生想象能力和立异能力。此外，采纳“根底操练+个性功课”形式，针对学生不合的进修水平，分层设计功课。教师针对不合层面的学生完成不合难度的功课，让学生选择合适自己的功课内容和形式，实现分歧成长。

　　7、三位一体，黉舍、家庭、社会组成教育合力。

　　家庭、社会、黉舍对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能获得最好的教育效益。

　　教师要自动与家长获得联系，经由过程访谒学生家庭或开家长会，与学生家长彼此沟通学生在黉舍的默示气象，使二者彼此配合，取长补短，同时，要当令适当地向部门学生家长批注教育编制，配合教育学生。

　　附教学进度表：

　　第十四周：位置和标的方针

　　第十五周：除数是一名数的除法

　　第十六周：复式统计表

　　两位数乘两位数

　　第十七周：两位数乘两位数

　　第十八周：面积，年、月、日

　　第十九周：小数的初步熟谙

　　数学广角——搭配

　　第二十周：总复习

　　第二十一周：期末考试

三年级数学教学筹算12

　　新学期最早了，为了周全敦促课程更始，提高课堂教学质量，让学生在轻松的空气中理解、切磋、掌控常识，培育学生自力思虑的习惯，分化解决问题的能力，特拟订以下教学工作筹算：

　　1、学情分化

　　从上学期考试成就分化，本班学生的根底常识、概念、界嗣魅掌控斗劲好，口算、笔算验算及脱式计较斗劲扎实；但一些学生粗心除夜意，矫捷性不够，解决现实问题的能力不强。除夜部门学生对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱，领受能力较强，进修立场较划定礼貌；但也有部门学生自觉性不够，不能实时完成功课等，对进修数学有必定坚苦。所以在新的学期里，要在划定礼貌他们进修立场的同时，增强各类数学能力的培育，尽快提高他们的数学成就。

　　2、教学内容

　　本册教材内容搜罗下面一些内容：位置与标的方针（一），除数是一名数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步熟谙，数学广角和总复习。

　　3、教学方针

　　1、熟谙东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个标的方针，能够用给定的一个标的方针（东、南、西或北）识别其余的七个标的方针，并能用这些词语描述物体地址的标的方针；会看简单的线路图，能描述行走的线路。

　　2、会笔算一名数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行响应的`乘、除法估算和验算。

　　3、会口算一名数除商是整10、整百、整千的数，整10、整百数乘整十数，两位数乘整10、整百数（每位乘积不满十）。

　　4、体味不合形式的复式统计表，初步学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。

　　5、熟谙面积的寄义，能用自选单元估量和测量图形的面积，体味并熟谙面积单元，会进行简单的单元换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式切确计较长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

　　6、熟谙时刻单元年、月、日，体味它们之间的关系；知道各月和全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法暗示时刻。

　　7、初步熟谙简单的小数（小数部门不超越两位），初步知道小数的寄义，会读、写小数，初步熟谙小数的巨细，会计较一名小数的加减法。

　　8、体味数学广角，学会解决搭配问题，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。

　　9、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　4、教学重难点

　　教学重点：位置与标的方针，除数是一名数除法，两位数乘两位数，年、月、日。

　　教学难点：位置简直认，计较的算理，时刻的计较。

　　5、教学编制

　　1．教师要经由过程自己的言行和自己的工作立场去传染和影响学生。做到适当的组织教学，乐趣勃勃地呈此刻全数教学过程中

　　2．增强进修，提高教师自己的综合素质，提高教育科研意识和考试考试的紧迫感。

　　3．经由过程教学，对学生的进修立场和进修编制、进修纪律等方面提出始终一贯，科学而严酷的要求。

　　4．改变教学编制。在数学教学中，教师必需将“正视结论” 的教学改酿成“正视过程”的教学，正视再现常识发生、组成的过程，指导学生去试探、去发现。

　　5．在课堂上睁开小组合作进修，让学生在一路摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互订交流，削减学生的心理压力，充实阐扬学生的主题性，培育学生的立异意识和实践能力。

　　6．在教学中寄望采纳开放式教学，培育学生遵循具体情境选择适当编制解决现实问题的意识。如经由过程一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等道路，拓宽学生的常识面，沟凡是识之间的内在联系，培育学生的应变能

　　7．操练的放置，要由浅入深，闪现条理性。对不合的学生，要有不合的要乞降操练，对优生、学困生都要闪现有所指导。

　　8．增强数学实践勾当，让学生熟谙数学常识与现实糊口的关系，使学生感应糊口中不时处处罕有学，用数学的现实意义来激发和培育学生酷好数学的激情。

　　9．当真实时地记实教学后的感应传染和感悟，实时切确地审阅自己的教学。

　　10.增强对家庭教育的指导。指导学生切确看待成功与失踪踪败，英勇战胜进修和糊口中的坚苦，做进修和糊口的强者。

　　6、课时放置

　　1、位置与标的方针……………………………………5课时摆布

　　2、除数是一名数的除法…………………………13课时摆布

　　1、口算除法…………………………………3课时

　　2、笔算除法…………………………………9课时

　　3、清理和复习………………………………1课时

　　3、统计……………………………………………3课时摆布

　　4、两位数乘两位数………………………………8课时摆布

　　1、口算乘法…………………………………3课时

　　2、笔算乘法…………………………………4课时

　　3、清理和复习………………………………1课时

　　5、面积……………………………………………8课时摆布

　　1、面积和面积单元…………………………2课时

　　2、长方形、正方形面积的计较……………3课时

　　3、面积单元间的进率………………………3课时

　　6、年、月、日……………………………………5课时摆布

　　1、年、月、日的熟谙………………………2课时

　　2、24时记时法………………………………2课时

　　实践勾当：建造勾当日历…………………1课时摆布

　　7、小数的初步熟谙………………………………6课时摆布

　　1、熟谙小数…………………………………3课时

　　2、简单的小数加、减法……………………3课时

　　8、数学广角………………………………………4课时摆布

　　实践勾当：我们的校园………………………1课时摆布

　　9、总复习…………………………………………6课时摆布

三年级数学教学筹算13

　　1、教材简析

　　苏教版《义务教育课程尺度考试考试教科书数学》三年级（下册）仍然分四个规模编排教学内容。在“数与代数”规模，继续教学整数的除法和乘法，搜罗三位数除以一名数、两位数乘两位数，和操作这些计较解决现实问题；继续教学分数，把若干个物体组成的整体平均分，用分数暗示其中的一份或几份；初度教学小数，有一名小数的意义、读与写、巨细斗劲、加减计较等常识；还教学时刻单元年、月、日，较除夜的长度单元千米，较除夜的质量单元吨。在“空间与图形”规模，教学平移和改变现象，在方格纸上平移图形的编制；初步教学轴对称图形；继续从正面、侧面、上面不美观不美观不雅察看较简单的几何体，用图形表达看到的外形；教学面积的意义，经常操作的面积单元，和长方形、正方形的面积计较公式。在“统计与概率”规模教学平均数的寄义，求一组数据的平均数的编制，用平均数描述和分化一组数据的根底状况。联系上面三个规模的教学内容，编排了六次实践勾当。“我们的尝试田”是场景型的勾当，在尝试田场景里提出并解决与数学有关的现实问题；“步履与身体改变”是专题研究型的勾当，用统计的常识与编制，研究体育步履激发的脉搏和呼吸的改变气象。其它都是操作（建造）型的勾当。

　　此外，还编排了十多篇“你知道吗”，除夜致有两类内容。一类是与数学常识有联系的自然常识和社会常识，如划分一年四时的温度尺度、除夜自然和建筑里的对称现象、物体在月球上的重只是在地球上的等。第二类是有关数学的历史故事，如我国明朝“铺地锦”的乘法计较、古代和近代测量长度和物重的工具、出土文物上的几何外形、古代暗示小数的编制等。这些内容能拓开学生的'视野，增多常识，激起对数学与进修数学的热忱。编排了十多道思虑题，作为弹性的教学内容，知足部门地域、学生的需要。

　　2、教材编排特点

　　1、供给现实的问题情境，让学生从中发现和提出新的计较问题，发生进修新的计较编制的现实需要，经由过程系列的场景情境，让学生在彼此联系关系的情境中不竭发现和提出新的问题，有益于学生体味计较和糊口的慎密慎密亲密联系，启发学生应用已有常识和经验解决问题的灵感；寄望应用实例引出概念和辅佐学生成立面积和面积单元等概念，应用不合的实例辅佐丰硕概念。

　　2、揭示现实情境，借助直不美不美观和操作逐步加深对分数意义的理解，放置由浅入深，可以下降学心理解上的坚苦，利于学生逐步加深对分数意义的理解，放置良多直不美不美观操作勾当，辅佐学生把具体的感知逐步上升为数学的结论；凸起小数与糊口、小数与分数的联系，教材寄望慎密慎密亲密联系学生的糊口现实，很是寄望沟通小数与分数的联系，促进学生组成关于小数的精采数感。

　　3、寄望数学常识的斗劲。一是经由过程斗劲，让学生体味计较编制，发现计较纪律，发生新的体验，提高计较能力；二是经由过程斗劲，辅佐学生掌控面积与周长的联系与分辩，例如，经由过程拼摆、计较和列表，使学生熟谙到有些图形的面积相等，但它们的周长却长短各异，反之，有些图形的周长相等，但它们的面积有可能巨细不合，这样，学生在具体情境中，对图形面积与周长的概念及计较编制的熟谙便逐步清楚并获得晋升。

　　4、平移、改变和轴对称都是对图形进行变换的编制，教材编排时，寄望选择学生熟谙和感欢兴奋乐喜爱的素材，吸引学生的寄望，激起学生自动介入进修勾当的热忱；设计形式多样的操作勾当，让学生在操作中逐步加深体验；连络不美观不美观不雅察看和操作勾当，指导学生赏识和建造斑斓的图案，使学生在获得数学常识的同时，遭到美的陶冶，培育积极健康的审美情趣。

　　5、数学实践勾当凸起数学常识的整体性、现实性、操作性。一是强调不合规模数学常识的联系与综合，例如，熟谙时刻单元“年、月、日”往后，放置的实践勾当“生日快日”，查询拜访里同窗的生日，并分袂按月份和季度分类清理，完成统计图和统计表，使“年、月、日”的常识与“统计”的常识有机地连络起来，闪现了综合性。二是强调与学生的糊口现实相联系，例如，熟谙了“千米和吨”往后，放置的实践勾当“体味千米”，指导学生经由过程查找有关的体育、交通、天文、地舆常识，辅佐他们从不合角度去熟谙千米，并体味千米在糊口的普遍操作；三是强调综合应用所学的常识解决问题，例如，在进修了“统计”单元往后，放置的实践勾当“步履与身体改变”，始终以研究息争决问题为主线，从而凸起了数学常识的操作性。

　　3、教学建议

　　1.要预备好需要的教具和学具。空间与图形规模的教学内容在教学时要预备教具，其他规模的内容的情境的创设、现实糊口素材的再现等也要预备教具，要充实操作好教材供给的情境，激起学生进修的积极性。教师的教具要预备，每个学生最好都能预备需要的学具，以便学生充实地进行不美观不美观不雅察看和操作勾当。

　　2、要切确掌控教学要求。一是要切确掌控教学内容的度，不酬报地加除夜教学难度和密度，加重学生进修承担，反之也然；二是要尊敬学生的个体分歧，准予学生几回再三考试考试、操练，不竭批改，鼓舞鼓舞激励学生彼此辅佐、合作完成使命。

　　3、正视成长学生估算策略，培育学生估算意识和能力；正视学生先计较后验算、搜检的要求，培育学生验算的精采习惯。

　　4、解决问题时，要先鼓舞鼓舞激励学生自力思虑，让学生应用已有的常识、编制、经验，履历试探的过程，再充实交流，培育学生的利意图识和细心不美观不美观不雅察看、积极思虑的习惯。

　　5、强化操练的设计，力争形式多样、题型别致、矫捷多变，避免单1、古板、几回再三、机械的操练，做到精讲精练，在操练中要让学生进行需要的交流，可让学生交流一些获得的有关信息，堆集感应传染。在解决问题时，正视斗劲，以沟通一些现实问题之间的联系，组成精采的认知结构，在解决问题后，可让学生说说自己若何想的，成长他们的数学思虑，教学思虑题时，理当指导学生在理解题意的根底上，自己去试探解答的编制，不要算作例题来教学。

　　6、正视教学的评价，对学生的数学进修的评价时，既要关注对乘法、除法计较编制等常识手艺方面的理解和掌控，也要关注学生在进修过程中的自立试探和合作交流等进修编制的评价，关注他们对进修数学的积极激情与立场的组成与成长，评价的编制多样，掌控好评价的机缘，旨在指导、增强学生进修数学的自抉择抉择信念，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱，为学生的尔后继续进修增添新的动力。

　　4、教学进度放置建议表

　　略

三年级数学教学筹算14

　　三年级学生已有了必定的自立根究常识的进修能力，为培育学生的立异意识，提高教学质量，养成精采的进修习惯，遵循本册的具体内容及班级学生的现实气象，特拟定以下教学筹算：

　　1、学生根底气象分化

　　我班学生70人，男人，女人，班额除夜，学生水平良莠不齐，有一部门学生自我节制能力还较差，上课不专心听讲。遵循学生的春秋特点和认知纪律，在教学方面除正视增强根底常识的教学，还要寄望成长学生智力，培育学生能力，养成精采的进修习惯。有的差生泛泛泛泛遭到教师的关注少一些，而教师的攻讦恰是一种关注，潜意识想获得教师的关注，所以欠妥真听讲。教师泛泛泛泛要多关注这些学生，辅佐他们成立自年夜，使他们与全数班级融为一体。

　　2、教学方针

　　（一）常识方针：

　　1、连络具体情境，初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数。 2、连络具体情境，进一步理解四则运算的意义，谙练的进行相关的口算，会计较三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法和含有两级运算的四则同化运算。理解积改变的纪律和商不变的性质。初步组成自力思虑和试探意识。连络现实素材进行估算，并注释估算的过程，初步组成估算意识。 3、连络糊口经验，熟谙年月日，体味他们之间的关系，知道24时计时法。 4、连络现实糊口，经由过程具体不美观不美观不雅察看勾当，体味从不合方位不美观不美观不雅察看统一组物体，看到的外形多是不合的，能识别从不合方位看到的两个物体或一组立体图形的外形和相对位置。熟谙线段、射线和直线，体味平面内两条直线平行与订交的位置关系，会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。在测量勾傍边，体味“两点之间线段最短”、“点到直线的垂线段最短”，理解两点间的距离和点到直线的距离。成长学生的不美观不美观不雅察看、想象和操作能力，组成初步的空间不美不美观念。 5、连络实例，进一步熟谙条形统计图，履历简单的汇集、清理、描述和分化数据的经由。

　　（二）激情与立场方针： 1、能积极介入数学勾当，在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和欢兴奋乐喜爱，能积极介入数学勾当。 2、体味可以用数和形来描述某些糊口现象，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，体验进修数学的浸染。 3、在他人的鼓舞鼓舞激励与辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，增强学好数学的抉择抉择信念。 4、在他人的指导下，能发现短处并实时更正，逐步养成精采的进修习惯。

　　3、教材内容分化：

　　第五册教材搜罗四细腻面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合操作、统计与概率。数与代数：万以上数的熟谙，年月日，小数的初步熟谙，计较器，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。空间与图形：不美观不美观不雅察看物体，平行与订交实践与综合应用：影响秋千单元时刻内摆动次数的成分，纸与我们的糊口。统计与概率：熟谙条形统计图。

　　四——。教学重点难点

　　除数是两位数的除法、三位数乘两位数，这些内容是教学重点。“空间与图形”的内容斗劲抽象，是教学难点。

　　五。教学编制

　　1、创作发现性的操作和措置教材。教学拔取的素材要慎密慎密亲密联系学生的现实糊口，别致有趣，激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。 2、在教学中，要正视操作“信息窗”“情境图”，指导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学勾当，使学生能充实体验，把自动权放给学生。 3、尽可能采纳矫捷多样的教学形式，激起学生对口算和计较的欢兴奋乐喜爱，提高学生切确计较的能力。倡导多样化的进修编制，正视学生个性成长。 4、操作题的教学要正视学心理解题意，分化题意的过程，切确的'掌控数目关系，逐步提高触类旁通的能力。 5、要充实操作数学学具，正视学生操作，让学生积极的出手、动脑、动口。 6、功课安插力争少而精，对不合条理的学生应分辩看待。功课批改要实时，并全力做好批改记实，以便进行有的放矢的反馈和改正。 7、对落伍生要多授予关心和辅佐，多给他们供给成功的机缘，激起其长进心。鼓舞鼓舞激励学生间的彼此辅佐，使落伍生乐于领受。 8、全力提高自己的营业水平，多念书，多查阅资料，掌控前进前辈的教学理念。多听课，多评课，罗致前进前辈教师的教学经验，不竭完美自己的教学编制。

　　六。课时放置

　　本学期教学时刻 16周4节数学课64节

　　一采访果蔬会——两、三位数除以一名数（二）……8课时

　　二强烈热闹的习惯——对称…… …… …… 2课时

　　三斑斓的街景——两位数乘两位数 …… ……10课时

　　期中复习评价…… ……4课时

　　四我家买新房子啦——长方形和正方形的面积 ……10课时

　　实践勾当——点击双休日…… ……1课时

　　五走进天文馆——年、月、日家居中的学问 … ……5课时

　　六家居中的学问——小数的初步熟谙 …… ……5课时

　　七小教练——统计 …… …… …… ……3课时

　　实践勾当——饮水气象查询拜访 …… …… ……1课时

　　回首回头回忆回头回忆清理——总复习…… …… ……5课时

三年级数学教学筹算15

　　1、学生根底气象分化：

　　三年级两个班共有学生 114人，他们的春秋除夜除夜都在10岁摆布，是一群活跃、无邪、烂漫的少年儿童。当然村籍不合，可是他们却关系协调，团结一致，有强烈的集体名望感。

　　思惟方面：这些同窗无邪聪明，道德精采，乐于助人，能团结驯良，互帮合作，除夜都学生有强烈的朝长前进心。他们经由过程进修，遭到了必定的教育：如昂扬向上，关心他人，干事一丝不苟，待人真诚，干事当真负责等。除夜都同窗熟谙到进修的首要性，不进修就后进，就没有本事。但个体同窗熟谙不够，纯粹是做一天僧人撞一天钟对于塞责。这样的学心理当给以正面指导。

　　纪律方面：除夜部门同窗能够遵循黉舍纪律和黉舍的规章轨制，按时到校上课，不迟到，不早退，遵循《教室轨则》和《小学生守则》，同窗之间不打架，不骂人，尊敬师长，文明守纪。

　　进修方面：经由三年多的进修，除夜部门同窗掌控了必定的自力进修的编制，数学水平有了较除夜的提高，计较、理解能力也具有了必定的水平，上课时，思惟活络，火速，回覆问题积极积极，能按时完成教师安插的功课，并自觉的预习功课。除夜部门学生，上课时能斗劲积极的回覆问题，但思虑问题较慢。当然，也有一部门同窗，脑子矫捷，思惟活络，但窘蹙不变性，自立意识不强，懒于动脑;还有一部门学生，脑子思惟较慢，反映不矫捷，根底常识掌控特欠好，当然劲头斗劲除夜，但成就老是提不高。

　　整体上，从上学期成就分化看，成就较理想但还需继续全力，本学期要因材施教，分袂看待。对自己认为聪明得很，泛泛泛泛懒读、懒写、懒做题，成就也不会好到哪儿去的学生，可以指导多自学，自己悟失踪事理，小组睁开构和，比教师语重心长的说教会更有用。对根底很差、劲头更差，上课不遵循纪律，功课丁宁再三都不能完成的同窗，更要当真看待，发现他们思惟、进修中的闪光点，鼓舞鼓舞激励他们的点滴前进，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头后发先至。

　　在小学阶段的最后一个学期，要继续阐扬学生的主体浸染，培育学生的自学能力，提高学生的思惟能力和实践能力。

　　2、教材分化

　　(一)本册教材内容搜罗下面一些内容：除数是一名数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟谙，位置与标的方针，面积，年、月、日，简单的数据分化和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学勾当等等。

　　(二)本册教学的首要方针要求

　　1、会笔算一名数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行响应的乘、除法估算和验算。

　　2、会口算一名数除商是整10、整百、整千的数，整10、整百数乘整十数，两位数乘整10、整百数(每位乘积不满十)。

　　3、初步熟谙简单的'小数(小数部门不超越两位)，初步知道小数的寄义，会读、写小数，初步熟谙小数的巨细，会计较一名小数的加减法。

　　4、熟谙东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个标的方针，能够用给定的一个标的方针(东、南、西或北)识别其余的七个标的方针，并能用这些词语描述物体地址的标的方针;会看简单的线路图，能描述行走的线路。

　　5、熟谙面积的寄义，能用自选单元估量和测量图形的面积，体味并熟谙面积单元，会进行简单的单元换算;掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式切确计较长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

　　6、熟谙时刻单元年、月、日，体味它们之间的关系;知道各月和全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法暗示时刻。

　　7、体味不合形式的条形统计图，初步学会简单的数据分化;体味平均数的意义，会求简单数据的平均数;进一步体味统计在现实糊口中的浸染。

　　8、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。