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教师数学教学筹算14篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将接触新的常识，进修新的手艺，堆集新的经验，是时辰写一份具体的筹算了。筹算若何写才不会流于形式呢？下面是小编汇集清理的教师数学教学筹算，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
教师数学教学筹算 篇1
1、教学方针
（一）常识方针
1、能连络具体气象理解分数四则运算的意义，能切确进行分数加减乘除和四则同化运算，能解决糊口中有关分数的现实问题。
2、理解比的意义和性质，会解决有关按比例分拨的现实问题。
3、体味鸡、兔同笼问题，会解决有关的现实问题。
4、熟谙长方体、正方体的特点和经常操作的体积（容积）单元，会进行单元间的换算。会计较长方体、正方体的概况积和体积，会求犯警则物体的体积。
5、会用数对暗示物体的位置，能遵循标的方针与距离必定物体的位置，会描述简单的线路图。
6、能遵循现实问题设计简单的查询拜访表，熟谙复式条形统计图和复式折线统计图。
7、能连络具体案例，设计一个合适指定要求的方案。
8、体味数据描述可能发生的误导。
9、体味“黄金比例”的相关内容，会应用比的常识设计图案。
10、能从数学的角度熟谙消融现象，并操作体积的.常识解决现实问题。
（二）能力方针
1、连络现实糊口，初步学会从数学的角度提出问题，应用已有的常识分化、切磋、解决问题，培育利意图识。
2、应用分数四则运算和统计的有关常识解决现实糊口中的现实问题。
3、在进修分数四则运算和长方体（正方体）体积计较的过程中，进一步体味和进修解决问题的一些根底策略，体验解决问题策略的多样性。
4、在解决问题的过程中，学会与他人合作，组成必定的评价与反思的能力。
（三）激情方针
1、能积极插手数学进修勾当，对数学有好奇心和求知欲，并获得成功的进修体验，增强进修数学的抉择抉择信念。
2、连络本册教材的进修，体味数学与人类糊口的慎密慎密亲密关系，感应传染数学的严谨性和数学结论的必定性。
3、学会聆听和质疑，养成自力思虑的进修习惯。
2、教材分化
（一）本册教材搜罗以下内容：
1、关注污染——分数加减法（二）
2、包装盒——长方体和正方体
3、小手艺揭示——分数乘法
4、谁先上场——可能性
5、布艺欢兴奋乐喜爱小组——分数除法
6、人体的奥秘——比
7、走进兵营——标的方针与位置
8、中国的世界遗产——分数四则同化运算
9、爱护保重眼睛——统计
10、数学与糊口——鸡兔同笼问题
（二）教材重、难点：
本册教材的重点是：教学分数四则运算，培育学生分数四则运算能力，培育学生解答斗劲等闲的分数操作题的能力，进一步熟谙简单的立体图形，并进行有关的计较，培育学生的思惟品质，和连络应用所学常识解决战劲简单的现实问题的能力。
本册教材的难点是：使学生切确理解掌控四则同化运算的计较律例，切确分化理解掌控分数操作题。
3、学生气象分化
1、进修习惯和欢兴奋乐喜爱
五（2）班36人，整体说来，精采的进修习惯已初步养成，除夜部门同窗都能很好的完成功课，进修数学的欢兴奋乐喜爱较高，但上课时思惟开小差的现象还时有发生，还需要进一步培育。个体同窗的根底较差，进修的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中快乐喜爱出手介入、小组构和配合解决问题的进修编制。
2、根底常识和根底手艺
（1）绝除夜除夜都的学生已掌控上半学期所学的常识，并能应用这些常识解决简单的现实问题。
（2）部门同窗的思惟较矫捷，有着揭露常识之间的联系、试探纪律的精神。
（3）个体学生从常识到实践的超越还有些难度。
4、教学编制
针对学生的春秋特点和本册教材的重、难点，应采纳以下教学编制：>
1、创设平易近主协调的进修空气，让学生真正成为进修的主人，激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不合的根底上都能获得提高。
2、正视学生常识组成和切磋过程中获得的经验和编制的堆集，使学生初步学会自立进修形式上可以多采纳手、动脑、动口相连络，构和、抢答等形式的进修，培育学生从四周情境中发现数学问题并能用所学常识解决问题的能力。
3、课内与课外相连络。课内学常识，课外学手艺，应用理论，使学生真正做到将常识的掌控矫捷应用。
4、坚韧不拔地抓勤学生精采进修习惯的培育。正视培育学生分化问
题、解决问题的能力。在进修过程中培育学生当真负责的进修立场和细心计较和验算的好习惯。
5、精讲多练，熟能生巧。
6、针对学生的进修气象，在教学中要采纳直不美不美观教学，增强操作，正视研究图形的特点，同时采纳欢愉式教学编制，让学生在欢喜中学会常识，充实阐扬“小师长教师”的浸染。
7、充实操作电教教学，睁开各类进修角逐，提高学生的进修自动性。
5、课时放置
本册教材共放置了75课时，还有5课时的无邪时刻
1、关注污染——分数加减法（二）6课时
2、包装盒——长方体和正方体12课时
综合操作——有趣的消融现象1课时
3、小手艺揭示——分数乘法11课时
4、谁先上场——可能性2课时
5、布艺欢兴奋乐喜爱小组——分数除法10课时
6、人体的奥秘——比6课时
综合操作——美的奥秘1课时
7、走进兵营——标的方针与位置6课时
8、中国的世界遗产——分数四则同化运算8课时
9、爱护保重眼睛——统计5课时
10、数学与糊口——鸡兔同笼问题
教师数学教学筹算 篇2
1、学生根底气象分化：
本学期共有学生40名，中等生约占60%，优生约占20%，反映迟缓、进修不用功的学生约占20%，整体看经由上学期的治理，学生纪律普遍好些，上课根底能当真听讲，但也有少部门不能积极动脑思虑，讲话不积极，功课书写欠妥真，有些学生不能按时完成家庭功课，有错不能自动改。
本班学生因为春秋、农村家庭气象等启事，导致本班学生分歧较除夜，南北极分化斗劲严重，给教学带来了必定的难度。在尔后的教学中，联系学生糊口履历充实成长学生自立切磋进修的能力，培育质疑精神，致力于改变学生的进修编制，使学生甘愿宁可核准投入到数学勾傍边去。
2、教材分化：
这一册教材搜罗下面一些内容：位置与标的方针，除数是一名数的除法，简单的数据分化和平均数，年、月、日，两位数乘两位数，面积，小数的初步熟谙，用数学解决问题，数学广角和数学实践勾当等。
3、教学方针：
1．会笔算多位数除以一名数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
2．会口算除以一名数商是整10、整百、整千的数，整10、整百数乘整十数，两位数乘整10、整百数（每位乘积不满十）。
3．初步熟谙简单的小数（小数部门不超越两位），初步知道小数的寄义，会读、写小数，初步熟谙小数的巨细，会计较一名小数的加减法。
4．初步熟谙轴对称图形和对称轴。
5．熟谙面积的寄义，能用自选单元估量和测量图形的面积，体味并熟谙面积单元（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单元换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式切确计较长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。
6．熟谙时刻单元年、月、日，体味它们之间的关系；知道各月和全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法暗示时刻。
7．体味不合形式的条形统计图，初步学会简单的数据分化；体味平均数的意义，会求简单数据的平均数（功能是整数）；进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
8．履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
4、教学重点、难点：
教学重点：除数是一名数的除法、两位数乘两位数、面积和简单的数据分化和平均数。
教学难点：
1、除数是一名数的除法中的试商编制及商的定位。
2、掌控两位数乘两位数计较律例。
3、长方形和正方形的面积计较。
5、提高教学质量的编制
1．正视培育学生矫捷的计较能力，成长学生的.数感。
2．供给丰硕的空间与图形的教学内容，正视实践与试探，促进学生空间不美不美观念的成长。
3．连络现实问题教学简单的数据分化和平均数，加深学生对统计浸染的熟谙，逐步组成统计不美不美观念。
4．增强解决问题能力的教学，培育学生综合应用数学常识解决问题的能力。
5．有法度楷模地渗入数学思惟编制，培育学生数学思惟能力。
6．激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。
6、教学进度表赐教研室统一进度筹算。
略
教师数学教学筹算 篇3
1、指导思惟
本学期数学教研组将按照校工作筹算，在校教育处的工作放置下，采纳多种编制，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的周全成长，致力于教师的专业成长，力争教研工作做到“实、广、活、新”，得以有用落实，进一步敦促教学常规落实为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：
2、首要工作
(一)敦促教学教研常规工作，增强教研工作
教学科研是黉舍的生命线，把科研工作与教师的教学现实慎密联系，全力做到以轨制为保障，扎实敦促教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师处事、为学生处事、为教学处事。
1、继续坚持每周三一个小时的营业勾当，采纳理论进修、座谈交流、集体备课研究、专题教育、课题勾当、校本研究等形式睁开有针对性和实效性的教研勾当，对教师插手营业勾当进行量化查核。
2、继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学资料，教学方针，教学重点、难点和关头，教学编制，教具预备，教学过程，功课设计，板书设计，教学反思九除夜体素要齐全。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的首要保证。本学期将严把课堂教学质量不美不美观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无预备上课，无教案上课，全力战胜课堂教学的随便性。
4、严把功课质量关，切实减轻学生课业承担
对功课的设计、安插、批改，力争做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严酷节建造业量及功课时刻，减轻学生太重的课业承担，调动进修积极性。功课批改要实时、当真、正视、规范，禁绝予错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的功课要尽可能做到面批面改，实时教育，以增强进修抉择抉择信念，提高进修成就。
(二)促进教师专业成长，增强数学教师队伍培育汲引。
强化教师的进修意识，促进教师常识实时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，催促数学教师队伍整体水平的提高。
1、本学期把教师对教材教法的理解应用水平作为教研工作的重点。本学期睁开读教育书籍起码一本并交流念书心得。
2、作好校本培训工作，提高数学教师掌控课堂教学的.本事和科研本事。操作教师之间在课程实施等教学勾当上的专业参议，有用地睁开培训。多渠道提高我校主干教师队伍培育汲引，事实下场在校内组成人人想学、自觉勤学、毕生进修的进修空气。
3、增强教师的培育，为教师的成长创作发现气象，为其供给进修、培训的机缘和揭示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师勾当，经由“传、帮、带”的编制，一方面达到教学相长的方针，此外一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。
4、睁开听课、评课的研究勾当，教师每学期听课良多于10节。教师之间经由彼此听课、评课，取长补短，增强教学研究交流，不竭提高自我的教学艺术。
教师数学教学筹算 篇4
工作筹算是行政勾傍边操作规模很广的首要公函。机关、集体、企事业单元的各级机构，对一按时代的工作预先作出放置和筹算时，都要拟定工作筹算。工作筹算现实上有良多不合种类，它们不单有时刻长短之分，而且有规模巨细之别。
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今年是我从教以来的第9个岁首,在这9年多时刻里我收成良多。黉舍及教研组给我们年青教师良多机缘与成漫空间,使我在每次教学勾傍边都能获得必定的教学经验
而且在教育教学中能够按照教学方针掌控教学使命和重难点,能够用教材教,并组成自己的教学气焰。能掌控一般的教学纪律和教学编制,寄望操作多种编制组织学生进行科学切磋进修。寄望与学生具有亲和力,寄望培育学生具有精采的进修习惯。还能够寄望连络教学实践进行课题研究。能不美观不美观不雅察看自己的教学,进行自我分化发现问题,遵循课题研究的过程实施研究,能够获得斗劲好的下场,促进了教学。
可是,教学治理水平还需要提高。在课堂教学中对学生的治理效度不高,在培育学生步履习惯方面还窘蹙更多的策略,对学生的教育还要进一步正视深切。
跟着教育更始除夜形式的深化,教师自己的成长就显得出格首要,“凡事预则立,不预则废”,做任何工作,只有在做之前有一个了了的方针和标的方针,才能在睁开的时辰能够斗劲顺遂地进行。鉴于以上气象,特拟定教师小我的三年成长筹算,为自己尔后的成长指明标的方针。
第一年
1、当真进修新的教育理念,提高自己素质。
2、教学常规与教学科研一路成长,往科研型教师标的方针成长。
3、增强本学科专业理论常识的进修和课堂实践能力。
第二年
1、巧练课堂教学根底功,确保教育教学质量稳步地向前成长。
2、积极介入各类教研勾当,提高自己素质。
3、继续增强本学科专业理论常识的进修和课堂实践能力。
第三年
1、积极敦促素质教育,学生组成乐学、善学的场所排场。
2、继续增强本学科专业理论常识的进修和课堂实践能力,晋升理论水安然舒适实践能力,更新常识结构。
3、优化课堂教学过程,试探合适新时代的教学模式。
具体编制:
1、当真备课,不单备学生而且备教材备教法,遵循教材内容及学生的现实,设计课的类型,拟定采纳的教学编制,并对教学过程的法度楷模实时刻放置都作了具体的记实,当真写好教案。每课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充实的预备,课后实时对该课作出总结,写好教学后记。
2、增强上课手艺,提高教学质量,使教学清楚化,条理化,切确化,条理化,切确化,情传染打动,活跃化,做到线索清楚,头头是道,言简意赅,深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性,增强师生交流,充实闪现学生的主体浸染,让学生学得等闲,学得轻松,学得兴奋;寄望精讲精练,在课堂上教员讲得尽可能少,学活跃口出手动脑尽可能多;同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降进修能力,让各个条理的.学生都获得提高。
3、虚心就教其他教员。在教学上,有疑必问。在各个章节的进修上都积极搜聚其他教员的定见,进修他们的编制,同时,多听教员的课,做到边听边想,进修他人的益处,战胜自己的不足,并经常礼聘其他教员来听课,搜聚他们的定见,改良工作。
4、当真批改功课:安插功课做到精读精练。
5、做好课后教育工作,寄望分层教学。
6、一步进修数学学科专业理论常识,晋升自我的专业水安然舒适措置教育、教学现实问题的能力。
7、写教学札记、念书笔记,不竭晋升自己的理论水平。
教师数学教学筹算 篇5
1、班级气象分化
这一学期我继续担负教学工作，本班现有学生9人，其中男生3人，女生6人。三年级学生已有两年的数学进修履历，对一些基赋性的数学常识有了初步的熟谙。学生已斗劲习惯于新教材的进修思绪和，除夜除夜都学生熟谙到数学常识无处不在，糊口中处处罕有学。这为学生对本册的进修打下了首要的根底，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创作发现了前提。
2、教材分化
本册教材搜罗下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一名数，分数的初步熟谙，四边形，千米和吨的熟谙，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践勾当等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一名数及四边形是本册教材重点教学内容。
这册教材对教学内容的编排和措置，是以整套教材的编写思惟、编写原则为指导，力争使教材的结构合适教育学、心理学事理和儿童春秋特点，闪现了前几册教材一样的气焰与特点。所以本册教材仍然具有内容丰硕、关注学生的经验与体验、闪现常识的组成过程、鼓舞鼓舞激励算法多样化、改变学生的进修编制，闪现开放性的教学编制等特点。同时，因为教学内容的不合，本教材还具有下面几个较着的特点：
1、改良笔算教学的编排，闪现计较教学更始的理念，正视培育学生的数感。
(1)精心设计教学顺次，加除夜教学的步子。计较的教学顺次要合适儿童进修计较的认知纪律，同时合适计较常识自己成长的纪律。
(2)让学生在自立试探中获得对笔算过程与算理的理解，不再闪现文字归纳综合形式的计较律例。、理解而且记忆计较律例，是以往笔算教学的首要环节。当前的数学课程更始，强调让学生在现实的情境中理解概念和律例，避免机械记忆。
(3)让学生在现实情境中理解计较的意义和浸染，培育学生用数学解决问题的能力和精采的数感。计较是辅佐人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正闪现出它的浸染。
(4)笔算与估算连络教学，加除夜估算教学的力度。估算的进修对培育学生的数感具有首要的意义;同时，估算也具有首要的合用价值，人们在泛泛糊口中，经常只需要估算功能。
2、量与计量的教学、联系糊口现实，正视学生的感应传染和体验。
量与计量的各类概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们糊口和出产的需要中发生的'。这些概念，如长度、质量、时刻，都斗劲抽象，但它所反映的内容又长短常现实的，与人们的糊口、出产有着十分慎密慎密亲密的联系。所以，这部门常识的教学，应使学生在进修过程中体验、感应传染、理解这些概念的寄义，初步成长起长度、质量和时刻的不美不美观念，熟谙数学与糊口的慎密慎密亲密联系，提高操作这些常识解决问题的能力。是以，在有关量与计量内容的编排上，考试考试教材寄望设计丰硕的、现实的、具有试探性的勾当，让学生在现实布景下感应传染和体验有关的常识，履历试探和发现的过程。
3、空间与图形的教学，强调现实操作与自立试探，增强估测意识和能力的培育。
在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的除夜部门内容，这些内容对学心理解、掌控、描述现实空间，获得解决现实问题的常识，成长学生的空间不美不美观念都有着首要的浸染。对这些内容的编排，教材一方面寄望让学生经由过程现实操作获得丰硕的感性经验，此外一方面则是让学生经由过程自立试探获得对常识的理解。几何形象直不美不美观的试探勾当不单为成长学生的立异意识供给了更有益的前提，而且为成长学生的空间不美不美观念奠基了很好的根底。
3、教学方针：
1、会笔算三位数的加、减法，会进行响应的估算和验算。
2、会口算一名数乘整10、整百数;会笔算一名数乘2、三位数，并会进行估算;能谙练地计较除数和商是一名数的有余数的除法。
3、初步熟谙简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部门的名称，初步熟谙分数的巨细，会计较简单的同分母分数的加减法。
4、初步熟谙平行四边形，掌控长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的寄义，会计较长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。
5、熟谙长度单元千米，初步成立1千米的长度不美不美观念，知道1千米=1000米;熟谙质量单元吨，初步成立1吨的质量不美不美观念，知道1吨=1000公斤;熟谙时刻单元秒，初步成立分、秒的时刻不美不美观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时刻的简单计较。
6、初步体验有些事务的发生是必定的，有些则是不必定的;能够列出简单考试考试所有可能发生的功能，知道事务发生的可能性是有巨细的，能对一些简单事务发生的可能性做出描述。
7、能找失踪事物简单的列举数和组合数，组成发现糊口中的数学的意识和周全地思虑问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
8、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
9、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
10、体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
4、教学重点、难点
教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一名数和四边形。
教学难点：时分秒的熟谙、四边形和有余数的除法。
5、教学进度
第一周：时，分，秒
第二周：万以内数的加法和减法
第三周：测量
第四周：万以内数的减法、加减法的验算
第五周：加减法的验算
第六周：国庆沐日
第七周：清理和复习、四边形
第八周：四边形、平行四边形
第九周：周长、长方形和正方形的周长
第十周：估量、有余数的除法
第十一周：有余数的除法
第十二周：时、分、秒：秒的熟谙、时刻的计较
第十三周：多位数乘一名数：口算乘法
第十四周：多位数乘一名数：笔算乘法(一名数乘2、三位数)
第十五周：多位数乘一名数：末尾、中心有0的乘法、清理和复习
第十六周：分数的初步认
第十七周：分数的初步熟谙、可能性
第十八周：数学广角
第十九周：总复习
第二十周：期末复习
第二十一周：期末复习检测
教师数学教学筹算 篇6
新学期最早了，为了周全敦促课程更始，提高课堂教学质量，让学生在轻松的空气中理解、切磋、掌控常识，培育学生自力思虑的习惯，分化解决问题的能力，特拟订以下教学工作筹算：
1、学情分化
从上学期考试成就分化，本班学生的根底常识、概念、界嗣魅掌控斗劲好，口算、笔算验算及脱式计较斗劲扎实；但一些学生粗心除夜意，矫捷性不够，解决现实问题的能力不强。除夜部门学生对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱，领受能力较强，进修立场较划定礼貌；但也有部门学生自觉性不够，不能实时完成功课等，对进修数学有必定坚苦。所以在新的学期里，要在划定礼貌他们进修立场的同时，增强各类数学能力的培育，尽快提高他们的数学成就。
2、 教学内容
本册教材内容搜罗下面一些内容：位置与标的方针（一），除数是一名数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步熟谙，数学广角和总复习。
3、教学方针
1、熟谙东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个标的方针，能够用给定的一个标的方针（东、南、西或北）识别其余的七个标的方针，并能用这些词语描述物体地址的标的方针；会看简单的线路图，能描述行走的线路。
2、会笔算一名数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会
进行响应的乘、除法估算和验算。
3、会口算一名数除商是整10、整百、整千的数，整10、整百数乘整十数，两位数乘整10、整百数（每位乘积不满十）。
4、体味不合形式的复式统计表，初步学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
5、熟谙面积的寄义，能用自选单元估量和测量图形的面积，体味并熟谙面积单元，会进行简单的单元换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式切确计较长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。
6、熟谙时刻单元年、月、日，体味它们之间的关系；知道各月和全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法暗示时刻。
7、初步熟谙简单的小数（小数部门不超越两位），初步知道小数的寄义，会读、写小数，初步熟谙小数的巨细，会计较一名小数的加减法。
8、体味数学广角，学会解决搭配问题，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
9、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
4、教学重难点
教学重点：位置与标的方针，除数是一名数除法，两位数乘两位数，年、月、日。
教学难点：位置简直认，计较的算理，时刻的计较。
5、教学编制
1．教师要经由过程自己的言行和自己的工作立场去传染和影响学生。做到适当的组织教学，乐趣勃勃地呈此刻全数教学过程中
2．增强进修，提高教师自己的综合素质，提高教育科研意识和考试考试的紧迫感。
3．经由过程教学，对学生的进修立场和进修编制、进修纪律等方面提出始终一贯，科学而严酷的要求。
4．改变教学编制。在数学教学中，教师必需将“正视结论” 的.教学改酿成“正视过程”的教学，正视再现常识发生、组成的过程，指导学生去试探、去发现。
5．在课堂上睁开小组合作进修，让学生在一路摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互订交流，削减学生的心理压力，充实阐扬学生的主题性，培育学生的立异意识和实践能力。
6．在教学中寄望采纳开放式教学，培育学生遵循具体情境选择适当编制解决现实问题的意识。如经由过程一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等道路，拓宽学生的常识面，沟凡是识之间的内在联系，培育学生的应变能
7．操练的放置，要由浅入深，闪现条理性。对不合的学生，要有不合的要乞降操练，对优生、学困生都要闪现有所指导。
8．增强数学实践勾当，让学生熟谙数学常识与现实糊口的关系，使学生感应糊口中不时处处罕有学，用数学的现实意义来激发和培育学生酷好数学的激情。
9．当真实时地记实教学后的感应传染和感悟，实时切确地审阅自己的教学。
10.增强对家庭教育的指导。指导学生切确看待成功与失踪踪败，英勇战胜进修和糊口中的坚苦，做进修和糊口的强者。
教师数学教学筹算 篇7
1、学生分化
三年级二班共有49名学生，其中男生28人，女生21人，由原北营小学和原小庄小学部门学生组班而成。因为学生来自不合的黉舍不合的班级，学生的进修习惯、进修编制和进修水齐截都存在着较除夜的分歧。而且还有部门学生的进修习惯和步履习惯较差，除夜部门学生在课堂只勾留在当真、专心听，贫窭自动介入的意识和习惯，一部门学生上课纪律废弛，快乐喜爱随便讲话，课堂功课不能实时完成。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不单上的内容丰硕多采，形式多样，富有吸引力，而且还要培育学生对数学的进修欢兴奋乐喜爱，让学生身在其中，才能剖断学生学好数学的抉择抉择信念，增强学生的意志力，养成精采的进修习惯。
2、教材分化：
教材搜罗下面一些内容：除数是一名数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟谙，位置与标的方针，面积，年、月、日，简单的数据分化和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践勾当等。其中除数是一名数的除法、两位数乘两位数、面积和简单的数据分化和平均数是本册教材的重点教学内容。
单元分化： (一)数与代数
在数与计较方面，这一册教材放置了除数是一名数的除法、两位数乘两位数和小数的初步熟谙。这部门乘、除法计较仍然是小学心理当掌控和组成的根底常识和根底手艺，是进一步进修计较的首要根底。此时学生在泛泛糊口中经常碰着或用到有关小数的常识和问题，这部门常识的进修，引入小数的初步熟谙，可以扩除夜用数学解决现实问题的规模，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步成长数感，并为进一步系统进修小数及小数四则运步履算作好铺垫。
(二)空间与图形
1．测量。（第六单元：面积）
本单元设计增强了试探性，让学生履历常识的组成过程。让学生切磋引进统一的面积单元的需要性，熟谙面积单元，掌控长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间不美不美观念的成长。
2．图形与位置。（第一单元：位置与标的方针）让学生初步组成识别标的方针、表达与交流物体地址的标的方针的能力等。
(三)统计（第三单元，统计）
初步进修简单的数据分化和平均数。
增强了对统计浸染的进一步熟谙及对平均数在统计学意义上的理解。
(四)解决问题
1、第八单元，解决问题。
用所学的乘除法计较常识解决糊口中的简单问题。
2．第九单元，数学广角。
进修简单的集结思惟和等量代换思惟，并能操作集结和等量代换的思惟编制解决一些简单的问题，培育学生不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力，培育他们试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。
3．实践勾当。
本册教材遵循学生所学的数学常识和糊口经验，放置了两个实践勾当――“建造年历”和“设计校园”。让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的'数学意识和实践能力。
3、教学方针：
1．会笔算一名数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
2．会口算一名数除商是整10、整百、整千的数，整10、整百数乘整十数，两位数乘整10、整百数（每位乘积不满十）。
3．初步熟谙简单的小数（小数部门不超越两位），初步知道小数的寄义，会读、写小数，初步熟谙小数的巨细，会计较一名小数的加减法。
4．熟谙东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个标的方针，能够用给定的一个标的方针（东、南、西或北）识别其余的七个标的方针，并能用这些词语描述物体地址的标的方针；会看简单的线路图，能描述行走的线路。
5．熟谙面积的寄义，能用自选单元估量和测量图形的面积，体味并熟谙面积单元（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单元换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式切确计较长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。
6．熟谙时刻单元年、月、日，体味它们之间的关系；知道各月和全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法暗示时刻。
7．体味不合形式的条形统计图，初步学会简单的数据分化；体味平均数的意义，会求简单数据的平均数（功能是整数）；进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
8．履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
9．初步体味集结和等量代换的思惟，组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
10．体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
11．养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、教学中需要预备的教具和学具
1、指南针
2．年历卡
3．24时计时法的钟面模子
4．面积单元卡片
5．简纯挚真天平
5、教学编制：
1、将计较作为解决问题的一个组成部门进行教学，让学生进一步体味计较是辅佐人们解决问题的工具，逐步组成面临具体问题，先必定是不是需要计较，再选择合适的计较编制（口算、估算、笔算等），最后操作计较达到解决问题的方针这样一种思惟编制。
2、创设丰硕的便于操作的实践勾当情境，使学生亲自体验方位的常识，感应传染方位常识与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、操作学生已有的常识进修新的统计常识体味不合形式的条形统计图，介绍平均数的概念和求平均数的编制；连络现实问题，进一步教学遵循统计图表进行简单的数据分化，作出合理的揣度。
4、让学生经由过程小组合作切磋，综合应用所学的数学常识，出手实践解决数学问题，培育学生的实践能力息争决问题能力。
5、让学生经由过程不美观不美观不雅察看、操作、考试考试、猜想、推理与交流等勾当，初步感应传染数学思惟编制的奇奥与浸染，遭到数学思惟的操练，逐步组成有序地、周密地思虑问题的意识。
6、供给丰硕的培育激情、立场、价值不美不美观的素材。鼓舞激励他们扩充常识面和进一步试探研究的欢兴奋乐喜爱与欲望，并经由过程这些勾当获得自己成功、能力增强等精采体验，从而逐步促进学好数学、会用数学的抉择抉择信念。
6、课时放置：
1、位置与标的方针（5课时）
2、除数是一名数的除法（13课时）
1．口算除法 ……………………………………3课时摆布
2．笔算除法 ……………………………………9课时摆布
清理和复习………………………1课时
3、统计（4课时）
1．简单的数据分化 ……………………………2课时摆布
2．平均数 ………………………………………2课时摆布
4、年、月、日（5课时）
建造年历………………………1课时
5、两位数乘两位数（8课时）
1．口算乘法 ……………………………………3课时摆布
2．笔算乘法 ……………………………………4课时摆布
清理和复习……………………1课时
6、面积（7课时）
7、小数的初步熟谙（5课时）
8、解决问题（4课时）
设计校园…………………………1课时
9、数学广角（2课时）
10、总复习（4课时）
教师数学教学筹算 篇8
1、 学生气象分化：
五(4 )班共有学生51人，除夜部门学生对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱，领受能力较强，思惟活跃，进修立场较划定礼貌;班级整体进修成就优良，但从上学年的常识质量验收的气象看，存在较着的南北极分化现象，落伍生人数良多;有相当一部门男同窗进修自觉性差，不能实时完成功课，对进修数学有必定坚苦。所以在新的学期里，在重点抓好根底常识教学的同时，还要正视培育学生精采的进修习惯，更要增强落伍生的教育和优等生的指导工作，周全提高及格率和优良率。
2、教材内容分化：
本册教材共编排了七个单元的教学内容。
1、在数与代数方面，这一册教材放置了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面进修整数及其四则运算的根底上教学初等数论的一些根底常识，搜罗因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特点，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步熟谙的根底上教学分数的意义和性质和分数的加法、减法，连络约分教学最除夜公因数，连络通分教学最小公倍数。
2、在空间与图形方面，这一册教材放置了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有常识和经验的根底上，经由过程丰硕的现实的数学勾当，让学生获得切磋进修的履历，熟谙图形的轴对称和旋改变换;试探并体味长方体和正方体的特点、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌控长方体、正方体的体积及概况积公式，试探某些什物体积的丈量编制，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。
3、在统计方面，本册教材让学生进修有关众数和复式折线统计图的常识。在进修平均数和中位数的根底上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋向的特点数。平均数作为一组数据的代表，斗劲不变、靠得住，但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的.代表，靠得住性斗劲差，但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个体数据变换较除夜时，适合选择众数或中位数来暗示这组数据的集中趋向。
4、在用数学解决问题方面，教材一方面连络分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的常识解决糊口中的简单问题;此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当向学生渗入优化的数学思惟编制，体味解决问题策略的多样性及应用优化的编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力。
本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个数学综合操作勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。
3、教学方针及要求：
(1)根底常识：
①理解分数的意义和基赋性质，会斗劲分数的巨细，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够斗劲谙练地进行约分和通分。
②掌控因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，和2、3、5的倍数的特点;会求100以内的两个数的最除夜公因数和最小公倍数。
③理解分数加、减法的意义，掌控分数加、减法的计较编制，斗劲谙练地计较简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单现实问题。
④知道体积和容积的意义和怀抱单元，会进行单元之间的换算，感应传染有关体积和容积单元的现实意义。
⑤连络具体情境，试探并掌控长方体和正方体的体积和概况积的计较编制，试探某些什物体积的丈量编制。
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，和将简单图形改变90度;赏识糊口中的图案，矫捷应用平移、对称和改变在方格纸上设计图案。
⑦经由过程丰硕的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并注释功能的现实意义;遵循具体的问题，能选择适当的统计量暗示数据的不合特点。
⑧熟谙复式折线统计图，能遵循需要选择合适的统计图暗示数据。
(2)根底手艺：
①履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
②体味解决问题策略的多样性和应用优化的数学思惟编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力。组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
(3)激情立场和价值不美不美观：
①使学生积极自动介入获得常识的全过程，让他们熟谙到数学的价值，糊口中离不开数学，使他们快乐喜爱数学，乐学数学。
②组成对数学的浓密欢兴奋乐喜爱，成立学生自亏心和自抉择抉择信念，提高学生的彼此合作能力和人际交往能力。
③指导反思促进激情立场的成长。教学时寄望指导学生反思当天的进修勾当，当令教育学生要积极介入进修勾当、进修上要脚结壮地，并以必然的编制强化学生精采的进修立场。
④创作发现让学生应用所学常识解决现实问题的机缘，学甚至用，体味数学就在身边，借以激起和呵护学生对数学的好奇心和求知欲。
4、本册教材
重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。
特点：
1、改良因数与倍数教学的编排，闪现数学教学更始的新理念，培育学生的数学素养。
2、改良熟谙分数的编排，寄望沟凡是识的彼此联系，增强学生对分数意义的理解。
3、供给丰硕的空间与图形的教学内容，正视出手实践与自立切磋，促进学生空间不美不美观念的成长。
4、增强统计常识的教学，成长学生的统计不美不美观念，逐步组成从数学的角度进行思虑问题的思惟习惯。
5、有法度楷模地渗入数学思惟发法，培育学生数学思惟能力息争决问题的能力。
6、激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。
5、教学编制：
(1)创设愉悦的教学情境，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。
(2)倡导学法的多样性，关注学生的小我体验。
(3)课堂操练形式的多样化，正视一题多解,从不合角度解决问题。
(4)增强根底常识的教学，使学生切拭魅掌控好这些根底常识。
(5)学生能预习教材，提出常识重点，自己是经由过程甚么道路理解的，还有哪些疑问。能经由过程查阅资料找出解决问题的编制。
(6)教师作为课堂教学的指导者，以学生自立进修为主，主张切磋式、体验式的进修编制，培育学生的出手操作能力和发散思惟能力。
(7)操作小组构和的进修编制，使学生在构和中人人介入，畅所欲言，彼此启发, 自己找出解决问题的编制，体验进修数学的欢愉。
(8)培育进修数学的欢兴奋乐喜爱和自抉择抉择信念，使每位学生的能力有所提高。
(9)闪现学生的主体浸染，让学生爱学、会学，教学生掌控进修编制。
(10)教学予实践勾当相连络因材施教，每堂课教学内容的设计都遵循教学方针和学生的根底上，建树教学的问题情境，属于合适学生认知纪律的教学过程。
教师数学教学筹算 篇9
1、五年级级部学生气象分化：
略
2、对教材的重点、难点的理解：
第一单元：完美的图形——圆
重点：圆的周长和圆的面积
难点：公式的推导过程。
第二单元：山东沐日游——百分数
重点：百分数的意义及解决简单的百分数的问题。
难点：解决简单的百分数问题。
第三单元：冰淇淋盒有多除夜——圆柱和圆锥
重点、难点：圆柱的侧面积和体积的分辩及圆柱的概况积和体积的计较。
第四单元：啤酒出产中的数学——比例
重点：理解比例的意义和基赋性质。
难点：剖断成正、反比例的量。
第五单元：欢愉足球——比例尺
重点：比例尺的意义，遵循比例尺计较图上距离或现实距离。
难点：按比例将简单的图形放除夜或缩小。
第六单元：我们终除夜了——统计
重点：理解众数、中位数的意义，熟谙扇形统计图。
难点：选择合适的统计量描述数据的特点。
3、教学方针要求
数与代数：
1、连络具体气象，理解百分数的意义，能切确读写百分数；会进行百分数和分数、小数的互化；连络具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能应用百分数常识解决一些简单的现实问题。
2、连络具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例的意义，能切确剖断成正、反比例的量；能遵循给出有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上绘图，并遵循其中一个量的值估量此外一个量的值；能应用正、反比例意义解决一些简单的现实问题。
3、连络具体情境，理解比例尺的意义，了了图上距离、现实距离和比例尺三者的关系；能应用比例尺的常识解决简单的现实问题。
4、经由过程回首回头回忆回头回忆清理，能系统的掌控有关整数、分数、小数四则运算，会操作学过的精练算法，合理、矫捷地进行计较；会解简纯挚真方程；系统的掌控所学的一些常见的数目关系息争决简单现实问题的编制，能够斗劲矫捷地应用所学的常识解决泛泛糊口中一些简单的现实问题。
5、经由过程回首回头回忆回头回忆清理，巩固已获得的一些计量单元巨细的表象，平稳地掌控所学计量单元间的进率，并能较谙练地进行名数的改写。
空间与图形：
1、经由过程不美观不美观不雅察看、操作等编制，熟谙圆；会用工具画圆；掌控圆的周长和面积的计较编制，能够应用圆的周长和面积计较公式解决简单的现实问题。
2、连络具体情境，熟谙圆柱和圆锥，掌控它们的特点；掌控圆柱概况积、体积和圆锥体积的计较编制，能够应用圆柱、圆锥的常识解决简单的现实问题。
3、经由过程回首回头回忆回头回忆清理，斗劲系统的掌控所学几何图形的特点，谙练地计较这些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学简单的绘图、测量等手艺；并能解决简单的现实问题。
统计与概率：
1、借助具体实例，熟谙众数、中位数；会求数据的众数和中位数，并注释功能的现实意义；能遵循具体问题选择合适的统计量来描述、分化数据，并能作出合理的剖断。
2、连络具体实例熟谙扇形统计图的特点和浸染，会用扇形统计图暗示数据。
3、经由过程回首回头回忆回头回忆清理，系统掌控统计图表、统计量及可能性等有关常识。
实践与综合应用：
1、在综合操作中，加深对百分数、所学几何形体体积的理解，能应用学过的常识
解决现实问题。
2、在实践勾傍边，初步体味分化、研究问题的法度楷模与编制。
数学思虑：
1、在试探比例的意义和性质、比例尽及解比例的过程中，成长学生的归纳综合能力和抽象思惟能力，成立初步的代数思惟。
2、经因试探圆的周长和面积、圆柱概况积、圆柱和圆锥体积计较编制的过程，感应传染转化的数学思惟编制；在不美观不美观不雅察看、操作、思虑、交流等勾傍边，进一步成长抽象、归纳综合、推理的能力。
3、在试探百分数的意义、百分数与分数、小数互化的过程中，履历不美观不美观不雅察看、斗劲、计较等数学勾当，成长初步的抽象归纳综合能力。
4、能够遵循需要选择合适的.统计量描述数据、作出剖断，成长统计不美不美观念。
解决问题：
1、在具体的情境中，发现并提出用百分数、比例、比例尺等常识解决的问题，成长利意图识。
2、在试探圆的面积、圆柱和圆锥的体积计较编制的过程中，体味解决老是策略的多样化。
3、能综合应用简单几何形体的常识解决简单的现实问题，组成初步的立异意识和出手实践能力。
4、在试探圆的周长和面积、圆柱概况积、圆柱和圆锥体积的计较编制的过程中，履历不美观不美观不雅察看、类比和猜想等数学勾当，学会用猜想、斗劲、归纳等数学编制解决问题。
5、在试探、解决具有必定挑战性问题的过程中，初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能，堆集与火伴合作解决问题的经验。
激情与立场：
1、感应传染数学措辞表达的精练性，体验数学的操作价值。
2、在解决现实问题的过程中，对学生进行酷好除夜自然、酷好家乡、酷好祖国的教育，激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱和欲望。
3、在数学进修勾傍边，组成自立试探与合作交流的意识和能力。
4、培育学生思惟的有序性、变通性。
5、长于聆听他人的讲话。
4、教学编制：
（一）认知规模方面
1、当真进修《新课标》和教材、了了对本册教材的各项要求按教学纲要要求，全力凑趣课改浪潮，把常识切确无误地教授给学生。
2、教学中给学生自立进修的时刻和空间，充实阐扬学生的自立性。教学时，尽可能提一些有挑战性和吸引力的问题，让学生进行切磋，在切磋过程中，透露学生的各类疑问、坚苦、障碍和矛盾。同时也更好地揭示学生的才能，怪异的个性和立异功能。采纳多种合作形式，如：同桌合作、随便合作、小组合作、优帮差合作。培育学生的合作意识和合作手艺，培育学生的团队意识，增强班级体凝固力。
3、面向全数学生、当真批改功课。发现短处及是勘误，寄望增强对落伍生的个体教育，全力调动学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。提高课堂教学质量，削减学困生，提高优生率。
4、面临教材，我们不理当急于看《教参》《教案》，而理当先自力思虑，这样才会有欣喜的发现，才能更好地掌控好教材，才能培育学生的立异意识。措置教材时，必需吃准学生认知能力成长的新起点，遵循教学重点，切确掌控导学勾当的基点和难点，充实考虑学生的需要与可能，给以个体教育与辅佐。
5、增强口算操练，提高切确率和计较速度，在此根底上加深解准予用题能力操练；增强学生几何不美不美观念，弄勤学生从进修直线图形的常识到进修曲线图形的常识的毗连与润滑。
6、当真浏览、研究自立操练题，并合理操作操练题，操练时充实阐扬学生的自立性，让学生自读题、自悟题、自做题，让操练真正落到实处，切记走过场。
（二）激情规模方面
1、寄望培育学生各方面的好习惯，充实操作什物、图形、图片及现有电教设备，全力调动学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。提高课堂教学质量，当真做好教学“六当真”。
2、尊敬学生的个性分歧，知足不合水平的学生对数学进修的需要，切忌一刀切，力争每个学生都有较除夜成长，出格是落伍生多关心和辅佐，全身心肠爱护保重他们，用丰满密意的慧眼让他们抬初步。
3、增强学生的素质教育，充实成长学生的拿手，经由过程按期的训、不按期的练，使之组成必定的素质。
4、自动和班主任配合，和家长获得联系，当真做勤学生的思惟工作，不竭巩固精采的师生关系，继续巩固和成长黉舍、社会、家庭的慎密慎密亲密联系，优化外部育人情况，弄好班风、学风培育汲引，不竭提高教育的凝固力。
（三）动作手艺规模方面
1、教师要应用直不美不美观的教学手段，让学生易于掌控常识的重难点、关头。千方百计让学活跃脑、动口、出手，培育操作教具、学具和自己建造教具、学具的现实能力；在课堂上，多进行拼、剪、摆等勾当，增强学生操作能力。
2、寄望联系学生糊口现实，增强现实应用数学常识能力的培育，学生在数学王国中学到有用的数学。
3、在教学中指导学生多出手、勤动脑、做到以学生为主体，教师为主导，坚持启发式教学和手艺的操练。
教师数学教学筹算 篇10
教学内容：
教科书第88~89页的内容，操练二十一的第1题
教学方针：
1、连络具体内容熟谙小数，知道以元为单元，以米为单元的小数的现实寄义。
2、知道十分之几可以用一名小数暗示，百分之几可以用两位小数暗示。
3、能识别小数，会读、写小数。
4、培育自动试探的意识和合作交流的能力，体味数学与现实糊口的联系。
教学重点：
使学生切确理解小数的寄义。
教学难点：
以元为单元的小数与几元几角几分的彼此改写，以米为单元的小数与米、分米、厘米的彼此改写。
教学器具：
课件
教学编制：
教学法、切磋法
教学过程：
1、导入小数
1、创设情境，引出小数
同窗们泛泛泛泛跟自己的怙恃去逛过超市吗?今天你们和教员一路去超市看看。(播放课件)
这些图片熟谙吗?是甚么?(标价)那你们熟谙这些标价吗?待会高教员要考考巨匠。
昨晚高教员特意去超市查询拜访了四种商品的价钱(课件揭示四种商品价钱)，巨匠先不美观不美观不雅察看下标价中的`数字。(张贴小数：5.9823.700.852.60)
这些数有甚么特点?(中心有个点)象这样的数你们知道叫甚么数吗?(小数)今天我们就来熟谙小数。(板书：熟谙小数)
这些小数中心的点叫甚么呢?(小数点)板书：小数点
2、熟谙小数
1、读小数
我想请一些同窗来读读这些小数。请个体生读，然后全数齐读。读23.70这个小数时多请几个，并请巨匠思虑：适才在读这个小数的时辰，小数点左边的数和小数点右边的数在读法上有分辩吗?
生陈述请示小数的读法
师总结：读小数的时辰，小数点左边是整数部门(板书整数部门)，遵循整数部门的读法来读，小数点右边是小数部门(板书小数部门)，要顺次读出它的数字，每位是几就读几。
全班齐读最后两个小数：0.852.60
2、熟谙以元为单元的小数的现实寄义。
巨匠已会读这些小数了，那这些价钱分袂暗示几元几角几分，你们知道吗?高教员要最早考考巨匠了。播课件
商品名称价钱/元暗示
火腿肠5.98元角分
牛奶糖0.85元角分
面包2.60元角分
文具盒23.70元角分
生答，有异议的多请几个同窗回覆。
看来巨匠切当都看得懂这些价钱，那谁来讲说小数点左边的整数部门暗示甚么?(元)小数点右边的第一名暗示甚么?(角)第二位暗示甚么?(分)
在小数上方板书：元角分
教师数学教学筹算 篇11
1、本学期本课程教学方针要乞降使命
（一）常识与手艺：
1. 理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计较编制，斗劲谙练地计较简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则同化运算。
2. 理解倒数的意义，掌控求倒数的编制。
3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单现实问题。
4. 掌控圆的特点，会用圆规画圆；试探并掌控圆的周长和面积公式，能够切确计较圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步熟谙轴对称图形；能应用平移、轴对称和改变设计简单的图案。
6. 能在方格纸上用数对暗示位置，初步体味坐标的思惟。
7. 理解百分数的意义，斗劲谙练地进行有关百分数的计较，能够解决有关百分数的简单现实问题。
8. 熟谙扇形统计图，能遵循需要选择合适的统计图暗示数据。
（二）过程与编制
1. 履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
2. 体味解决问题策略的多样性及应用假定的数学思惟编制解决问题的有用性，感应传染数学的.魅力。组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
（三）激情立场价值不美不美观
1. 体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
2. 养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
重点：分数乘法和除法，圆，百分数等。
难点：
1、进修整数、小数有关计较的根底上，培育学生分数四则运算能力息争决有关分数的现实问题的能力。。
2、理解百分数的意义、掌控百分数的计较编制，会解决简单的有关百分数的现实问题。
3、经由过程对曲线图形——圆的特点和有关常识的试探与进修，初步熟谙研究曲线图形的根底编制，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。
2、学生根底气象分化和提高教学质量的具体编制
（一）学生根底气象分化
1、认知气象
经由前面5年的数学进修，除夜部门学生已谙练掌控根底的计较能力，学会了整数、小数的加减乘除。分数的加减法。在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等规模都已涉足。
但少数学生对计较还不谙练，抽象能力成长滞后，对应用数学常识解决问题还有坚苦，窘蹙综合分化能力。
2、激情、立场
学生课堂纪律较好，进修习惯较好，但也存在不服衡性，有些学生因为进修失踪踪败对数学失踪踪去抉择抉择信念，所以在教学中充实阐扬学生的积极性、自动性，在教学中边教新常识，边辅佐他们填补旧常识。
有部门学生已提早进入青春期，在教学中要尊敬他们追求自力的要求，辅佐他们静下心来学好数学。
（二）本学期提高教学质量的具体编制
1、首先吃透本册教材的内容，掌控本册教学的重难点，并有个完全的学期教学设想；其次要一步一个脚印的上好每堂课。
2、继续把培育学生精采的进修习惯作为工作方针。
3、增强学生勘误错题的工作。
4、关注后30%的学生的进修，并增强个体学生课余时刻教育。
5、用“学有所得”来激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。
3、教材分化与编制
（一）、教材分化
本册教材对教学内容的编排和措置，是以整套考试考试教材的编写思惟、编写原则等为指导，力争使教材的结构合适教育学、心理学的事理和学生的春秋特点，继续闪现前几册考试考试教材中的气焰与特点。本册教材仍然具有内容丰硕、关注学生的经验与体验、闪现常识的组成过程、鼓舞鼓舞激励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的进修编制，闪现开放性的教学编制等特点。同时，因为教学内容的不合，本册教材还具有下面几个较着的特点。
1. 改良分数乘、除法的编排，闪现数学教学更始的新理念，加深学生对数学常识的理解，培育学生的利意图识。与整数、小数的计较教学不异，分数的乘法和除法的教学，一样要闪现计较教学更始的理念。是以，考试考试教材的编排与原义务教育教材对比有以下几方面的改良。
（1）不孤立教学分数乘法、分数除法的意义，而是让学生经由过程解决现实问题，连络具体情境和计较过程去理解运算意义。
（2）经由过程现实问题引出需要用分数乘、除法计较的问题，让学生在现实情境中体味、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题教学予计较教学有机地连络在一路。
（3）借助操作与图示，指导学生试探并理解分数乘、除法的算法和算理。
（4）不再闪现文字论说式的计较律例，简化了算理推导过程的论说及解决问题思绪的提醒，经由过程直不美不美观与操作等手段，在重点关头处加以提醒和指导，为学生试探与交流供给更多的空间。
（5）调剂了分数乘、除法操作问题的编排，正视培育学生用数学解决现实问题的能力。
2. 改良百分数的编排，寄望常识的迁移和联系现实，增强学生进修能力和利意图识的培育。
3. 供给丰硕的空间与图形的教学内容，正视出手实践与自立试探，促进学生空间不美不美观念的成长。
小学阶段空间与图形教学的首要方针是成长学生的空间不美不美观念，与前几册一样，本册教材继续把促进学生空间不美不美观念的成长作为空间与图形内容编排的研究重点。在教学内容方面放置了“位置”“圆”两个单元。
教师数学教学筹算 篇12
为了更好地完成教学使命，获得更好的教学下场，现将本学期小学数学第十二册的教学筹算拟订以下。
本册教材分化：
（一）、本册教材内容及编写特点。
修订后的六年制第十二册教材搜罗以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计（二），清理和复习。与原九年义务教育教科书对比，首要做了以下几方面的调剂。
1、将“百分数（二）”移至第十一册。在原九年义务教育教材中，因为遭到课时的限制，将“百分数”的内容分成两部门，分袂放置在第11、十二册，此次修订后，因为内容的调剂，课时也响应变换，故将本册中的“百分数（二）”移至第十一册，不管从课时仍是从内容的跟尾来看，都长短常合适的。
2、“清理和复习”部门的调剂。本单元首要的改变是遵循前面各册教材的内容调剂，对有关的习题进行响应的变换，如将“成数、折扣”的有关内容和习题删去，将触及到带分数加减法、分数和小数同化运算的有关习题进行改编，等等。
3、增添“数学实践勾当”。
（1）斑斓的校园这个勾当是让学生综合应用前面所学的丈量、平面图形、比例尺等常识，绘制校园的平面图。经由过程让学生履历出手测量、汇集数据、必定位置、必定比例尺、绘制校园平面图的全过程，成长学生综合操作数学常识的能力，为未来进行简单的课题研究和数学建模打下根底。同时，经由过程小组合作的勾当形式，使学生组成精采的合作意识和合作能力。
（2）俭仆用水这是一个综合性很强的实践勾当，要肄业生经由过程查询拜访、方案设计、汇集数据、计较等手段，从量化的角度来声名俭仆用水的首要性。
全数勾当搜罗以下两部门：一是自行设计方案，用考试考试的编制求出一个滴水的龙头一天会华侈若干良多若干好多水；二是经由过程查询拜访、计较，体味一个滴水的龙头一年光功夫侈的水可以供一个家庭用多久，一个黉舍一年要华侈若干良多若干好多船脚，等等。经由过程以上勾当，使学生履历综合应用数学常识、手艺和思惟编制解决现实问题的过程，逐步提高实践能力。此外，借助这类跨学科的题材，可以增强学生呵护气象和介入社会糊口的.意识。
此外，在以上四册教材的修订过程傍边，有一些编制是配合的，例如，对有些陈旧的题材进行刷新，使之更合适社会的成长和学生的糊口现实；对某些过时的数据进行更新；从头绘制每册的插图，使之加倍活跃，更能吸引学生；等等。
（二）本册教材的教学要求：
1、理解比例的意义，熟谙比例各部门的名称。
2、能应用比例的意义剖断两个比能否成比例，并会组比例。理解并掌控比例的基赋性质。
3、熟谙线段比例尺；并掌控用线段比例尺求现实距离的编制，能进行线段比例尺与数值比例尺的彼此改写。
4、使学心理解成正比例的意义，能切确剖断两种量是不是成正比例。
5、使学生熟谙圆柱，体味圆柱体各部门名称，掌控图柱体的特点。
6、理解圆柱体侧面积和概况积的寄义，掌控计较编制，并能切确地应用公式计较出圆柱的侧面积和概况积。
7、使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌控求圆柱体体积的计较公式，并能切确地操作公式计较圆柱体积。
8、使学生熟谙圆锥，掌控它的特点，学会测量圆锥的高。
9、使学生初步熟谙球，知道球的特点，进一步成长学生的空间不美不美观念。
10、使学生学会建造含有百分数的复式统计表的编制。进一步掌节制表法度楷模。
11、使学生能看懂统计表和指出这个表所声名的问僵，掌控建造带有百分数的统计表的编制和法度楷模。
教师数学教学筹算 篇13
1、根底气象
本班共有学生65人，女生31人，男生34人。除夜除夜都学生上课斗胆讲话，进修效力较高；一小部门学生贪玩，上课经常不能寄望听讲。在本学期的教学中，首先要抓勤学生的进修习惯，二要对少数差生寄望个体指导。
2、教材内容
本册教材包含以下单元：
1、两位数乘两位数
2、千米和吨
3、解决问题的策略
4、同化运算
5、年月日
6、长方形和正方形的面积
7、分数的初步熟谙（二）
8、小数的初步熟谙
9、数据的汇集和清理（二）
10、清理与复习
3、教学方针
1、常识与手艺方面。
（1）数与代数
会口算斗劲等闲的两位数乘整十数。
能笔算两位数乘两位数，能笔算一名小数的加减法。
能估量三位数除以一名数的商是几百多或几十多，估量两位数乘两位数的积除夜约是若干良多若干好多。
能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之几元。
能连络具体情境理解一名小数的意义，能读写一名小数和斗劲两个一名小数的巨细。
熟谙年、月、日，能分辩除夜月、小月，剖断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000公斤，并能进行简单换算。
（2）空间与图形
能指出由4个一样除夜的正方体拼搭成的物体三视图，能遵循斗劲简单的.视图要求拼搭物体。
连络实例感知糊口中觉的平移、改变、对称现象，熟谙轴对称图形和对称轴。 能在方格纸上把简单的图形平移，能出手建造简单的轴对称图形。
连络实例理解面积的寄义，熟谙面积单元，能选用适合的面积单元估量、测量、表达图形的面积。试探并掌控长方形和正方形的面积公式，能计较或估量有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单元之间的进率，会进行简单的换算。
（3）统计与概率
连络实例体味平均数的意义。会求一组简单数据的平均数。会用平均数描述一组数据的善。会用平均数对两组数据进行斗劲、分化。
2．数学思虑方面。
成长数感，成长抽象归纳综合与推理能力，成长抽象思惟，成长初步的空间不美不美观念，成长合情推理和初步演绎推理能力，成长统计不美不美观念，初步具有清楚地表达自己思虑过程的能力。
3．解决问题方面。
能操作在本册教科书里学到的运算常识，解决糊口中碰着的现实问题，成长利意图识，能操作估量、剖断解决问题功能的合理性。
4．激情与立场方面。
增强学好数学的抉择抉择信念，初步成长立异意识和实践能力，体味数学与人类历史的成长是彼此关注。能够脚结壮地地评价自己、评价他人。
4、教学编制
1、备好每节课，上好每节课，批改好每次功课。
2、培育学生育成精采的进修习惯。
3、对学困生进行个体教育，因材施教。
5、教学进度放置：
一 两位数乘两位数 10课时
二 千米和吨 5课时
三 解决问题的策略 4课时
四 同化运算 6课时
五 年、月、日 5课时
六 长方形和正方形的面积 5课时
七 分数的初步熟谙（二） 6课时
八 小数的初步熟谙 4课时
九 数据的汇集和清理（二） 4课时
十 清理与复习 6课时
十一 其他 无邪
教师数学教学筹算 篇14
在忙繁劳碌中，一个学期又到来了。这学期我将当真履行黉舍教学工作筹算、改变思惟、积极试探、更始教学。在继续敦促我校课堂教学模式的同时把构建有用课堂落实到教学中来，争夺收到很好的下场。具体筹算以下：
1、增强营业进修，提高教学水平。
本着“多学、常思虑”的年夜旨，本学期我筹算除经常浏览有关的专业资料和汇集信息外，还要积极插手黉舍组织的教研勾当，并经常到有经验、有前进前辈教学理念的教师那儿何处去听课。在黉舍组织的“三制”、“三课”中，和其他教师彼此进修，取长补短，并将学到的常识与经验操作到泛泛泛泛的教学中来，以此了自己的教学水平。
建树有用情境，提高课堂效力。
我们数学教师都是课堂教学的实践者。为了建树有用课堂，这学期我研究的小课题是：“若何创设有用数学情境的研究”，是想把课堂教学作为有益于学生自动试探数学进修气象。让学生在获得常识和手艺的同时，在激情、立场价值不美不美观等方面都能够充实成长作为教学更始的根底指导思惟，把数学教学算作是教师之间、学生之间交往互动，配合成长的过程。让他们真正体味到数学来历于糊口，操作于糊口。而且在与同业们研究时既能提高自己水平，又有益于教师之间的.优势互补，从而整体提高课堂效力，达到自立、立异、高效的教学下场。
3、做好常规教学工作、保证束育教学使命周全完成。
在抓好课堂教学的同时，本学期每位教师平均每人听课良多于20节，好的教学设计4，反思2，进修笔记10000字等。而且当真备课，功课批改细心，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每件事。真正要做到课前有预备、课后有反思。
4、当真落实培优补差，鼓舞激励促进学生周全成长。
培优补差对数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面支出了除夜量的时刻和心血。黉舍也很正视，除培优补差外，我还拟定了具体的转差筹算、转差有记实，有总结。本学期每位教师起码转化一至二名学困生。因为我们黉舍每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的启事，学困生良多，所以把每周一下战书最后一节课，给学生补差，出格是临近期末考试这段时刻，有时还要操作操作午时安眠时刻给差生补课，切当会很辛劳。可是，我相信功夫不负有心人，这些学生必定城市有很除夜的前进。
一份垦植，一份收成。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好!
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