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二年级上数学教学筹算
时刻流逝得如斯之快,我们的工作又迈入新的阶段,为此需要好好地写一份筹算了。好的筹算是甚么样的呢?下面是小编帮巨匠清理的二年级上数学教学筹算,仅供参考,但愿能够辅佐到巨匠。
二年级上数学教学筹算1
1、学生根底气象分化:
本学期继续担负两个班数学,二(1)班47人,二(2)班47人。二年级的学生在经由一年的数学进修后,根底常识手艺有了很除夜的提高,对数学进修也有了必定的体味。在出手操作,措辞表达等方面有了很除夜的提高,合作合作的意识也有了较着的增强,可是学生之间存在着较着的差距。优等生思惟活跃,讲话积极;中等生课堂上几近是“默默无闻”;落伍生进修编制不适当,对每个根底常识掌控的速度老是慢良多。是以,在这一学期的教学中更多关注落伍生学生进修欢兴奋乐喜爱和进修编制的培育上,并使不合的学生获得不合的成长。
2、教材分化
(一)教学内容
本学期教材内容搜罗下面一些内容:100以内的加、减法的笔算,表内乘法(一),表内乘法(二),熟谙长度单元厘米和米,初步熟谙角,从不合的位置不美观不美观不雅察看物体,熟谙几时几分,数学广角,用数学解决问题,综合与实践主题勾当。
(二)教学方针
常识和手艺方面
1、掌控100以内笔算加、减法的计较编制,能够切确地进行计较。
2、知道乘法的寄义和乘法算式中各部门的名称,熟记全数乘法口诀,谙练地口算两个一名数相乘。
3、初步熟谙长度单元厘米和米,初步成立1米、1厘米的长度不美不美观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步组成估量物体长度的意识。
4、初步熟谙线段,会量整厘米线段的长度;初步熟谙角和直角,知道角的各部门名称,会用三角板剖断一个角是不是是直角;会识别锐角、钝角;初步学会画线段、角和直角。
5、能识别从不合的位置不美观不美观不雅察看到的简单物体的外形。
6、会读写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时刻。
7、经由过程不美观不美观不雅察看猜想、考试考试等勾当,找出最简单的事务的列举数和组合数,培育学生初步的不美观不美观不雅察看、分化及推理能力,初步组成有顺次地、周全地思虑问题的意识。
8、体味进修数学的乐趣,提高进修数学的欢兴奋乐喜爱,成立学好数学的抉择抉择信念。
9、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
10、经由过程综合与实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
口算的分阶段要求初步拟定以下表:
单元竣事期末
平均短处率速度平均短处率速度
表内乘法6%以内绝除夜除夜都达到每分钟做8题4%以内绝人除夜都达到每分钟做10题
数学思虑方面
1、能应用糊口经验,对有关数学信息作出注释。
2、经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试等勾当,找出最简单的事物的列举数和组合数,培育学生初步不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力,初步组成有顺次地、周全地思虑问题的意识。
解决问题方面
1、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系,感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。
2、体味统一问题可以有不合的解决编制。
3、有与同窗合作解决问题的.经验。
4、初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。
激情与立场方面
1、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极介入活跃、直不美不美观的教学勾当。
2、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下,能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦,获得成功的体验,有学好数学的抉择抉择信念。
3、履历不美观不美观不雅察看、操作、归纳等进修数学的过程,感应传染数学思虑过程的合理性。
4、在他人的指导下,能够发现数学勾傍边的短处,并实时更正。
5、体味进修数学的乐趣,提高进修数学的欢兴奋乐喜爱,成立学好数学的抉择抉择信念。
6、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
7、经由过程实践勾当,体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
(三)教学的重点、难点
教学重点:100以内的加、减法笔算,表内乘法。
教学难点:100以内的加、减笔算,和数学实践、数学思惟的操练。
3、教学编制
1、要从整体上掌控教学方针。不单凭经验,畴昔若何提,此刻也若何提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而理当遵循教学指导纲要,连络教学进行适当的调剂。要避免加重学生的进修承担。
2、要尊敬学生,正视学法渗入。在进修中,教师不要包揽庖代和以讲代学,要把课堂中更多的时刻留给学生试探、交流和操练。
3、要寄望培育学生的数学归纳综合能力和逻辑思惟能力。要正视学生获得常识的思惟过程。
4、要正视培育学生的计较能力息争准予用题的能力,还诮鼓舞鼓舞激励学活跃用所学的常识解答泛泛糊口和进修中的简单现实问题。激起学生的欢兴奋乐喜爱,培育学甚至用的意识。
5、要寄望适当渗入一些数学思惟和编制,有益于学生对某些数学内容的理解。
6、要寄望教学的开放性,培育学生的立异意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排,凸起了思虑过程,教师在教学时,要指导学生透露思惟过程,鼓舞鼓舞激励学生多角度思虑问题。
7、要精心设计教案,正视多媒体的操作,使学生学得兴奋,学得轻松,感应传染扎实。
8、要渗入德育,正视培育学生精采的进修习惯和自力思虑、战胜坚苦的精神。
4、培育优等生,转化落伍生编制
我班落伍生组成的很除夜的启事,就是进修习惯差,毅力窘蹙,抉择抉择信念不足。他们不能掌控进修措辞课程的要点,怕苦畏难,不愿去做当真谛解的正视工作,长此以往,他们自力思虑的能力下降了,活络领受新授常识的能力损失踪踪了,他们不差也变得差了。要改变他们,可以从以下几个方面做起:
1、应以超卓的措辞激起话题,实时点拨,切确评价,创设出协调协调的思惟道德教育空气,使落伍生畅所欲言、自动表达出自己的不雅概念。
2、在泛泛糊口中,理当经常向获得前进的学生竖起除夜拇指;有时给默示好的同窗奖励一本簿本;还有时投给学生一缕赞成的目光,伸手激情亲热地摸摸学生的头,拍拍他的肩膀……
3、数学是一门具有科学性、周密性的抽象学科,教师应增强教学的直不美不美观性,增强直不美不美观教学可以吸引落伍生的寄望力,经由过程直不美不美观教学,能够辅佐学心理解概念、性质。
4、教师在安插功课时,要难易适中,
增强对落伍生的教育,催促他们当真完成功课。对功课做得较好或功课有所前进的落伍生,要实时给以赞誉鼓舞鼓舞激励。教师要出格寄望战胜急躁冒进激情,如对落伍生加除夜、加重功课量的做法。看待落伍生,要放低要求,遵守按部就班的原则,谆谆引诱,从起点最早,耐心地给以教育,让他们一点一滴逐步提高。
培育优等生可以从以下几个方面入手:
1、创设竞争的空气,如优等生他们之间的竞争,挑战坚苦的竞争等,促使他们的思惟处于积极活跃的状况。
2、为他们拟定更高条理的方针,在完成一个个既定的方针的过程中,感应传染到自己的价值,和增强对进修数学的浓密欢兴奋乐喜爱。
3、鼓舞鼓舞激励他们尽可能用多种编制,多种思绪解决数学问题,尽可能想想不合凡响的编制,提多发散思惟能力,促进智力成长。
4、教育他们多辅佐需要辅佐的其余同窗,在辅佐人的过程中,体味到成就感,从而培育积极的人生立场。
二年级上数学教学筹算2
1、学生气象分化
学生经由一年半的数学进修,根底上具有必定的数学意识、数学理解能力及操作数学常识解决糊口中现实问题的能力;除夜除夜都学生具有精采的进修习惯,有较强的自律性,进修数学的积极性高,欢兴奋乐喜爱浓;除夜部门学生对计较斗劲谙练,个体在计较速度上存在必定分歧。但因为新教材“解决问题”等教材编排的不凡性,除夜除夜都学生对若何应用数学常识来解决现实问题和分化问题上存在欠缺。但在解决简单问题上,学生初步组成数学意识,能发现糊口中简单的数学问题,并进行分化息争决,具有初步解决问题的能力。经由过程一年多的进修,他们的进修习惯初步组成。是以,本学期重点要抓进修习惯的巩固,继续培育学生“聆听”、“合作”、“交流”等能力和习惯,养成当真做功课、书写整洁的精采习惯。其次,要使学生在获得数学根底常识和根底手艺的同时,成长数学能力,培育立异意识和实践能力,体味数学与糊口的慎密慎密亲密联系,成立进修数学和操作数学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。
2、教材分化
(一)教学内容
本册教材一共放置了9个单元。
“数与代数”规模一共放置了4个单元,搜罗“有余数的除法”“熟谙万以内的数”“两、三位数的加法和减法”和“时、分、秒”。
“空间与图形”规模一共放置了3个单元,搜罗“分米和毫米”“熟谙标的方针”和“角的初步熟谙”。
“统计与概率”规模放置了1个单元,即第九单元“数据的汇集与清理(一)”。
此外,教材还放置了“期末复习”单元。
“实践与综合操作”规模一共放置了2次勾当,搜罗“测定标的方针”和“体味你的好伴侣”。
(二)内容变换气象
当然在表内乘、除法阶段放置乘、除法竖式的教学,可以丰硕乘、除法计较的操练形式,也为往落伍修两位数乘一名数和有余数的除法打下根底。但因为上册乘除法都是用口诀计较,引入乘、除法竖式,既没有需要性,也没有孔殷性,况且除法竖式的结构又斗劲不凡,学心理解起来有必定坚苦。所以,把除法竖式放置到二年级下册“有余数除法”单元,把乘法竖式放置到三年级上册“两、三位数乘一名数”单元。
把“时、分、秒”单元后移到本册。因为时刻概念具有较强的抽象性,且学生在这方面的糊口堆集也不够厚实,在二年级上册教学时刻单元,学生掌控起来有必定的坚苦。把这部门内容适当后移,更利于学生成立切确而清楚的时刻不美不美观念。
把原二年级上册“标的方针与位置”与二年级下册“熟谙标的方针”合并为一个单元,放置在第三单元,删去用“第几排第几个”描述位置的内容。一方面,因为尺度下降了第一学段熟谙标的方针的教学要求,只要肄业生遵循“给定东、南、西、北四个标的方针中的一个标的方针,能识别其余三个标的方针,知道东北、西北、东南、西南四个标的方针”。把这部门内容合并为一个单元,能更好地凸起教学重点,有益于学生从整体上熟谙和掌控东、南、西、北、
东北、西北、东南、西南这八个标的方针。此外一方面,考试考试教材放置用“第几排第几个”等编制描述物体位置的.内容,主若是为第二学段进修数对做预备,但因为时刻跨渡过除夜,到第二学段,学生堆集起来的糊口经验完全可以胜任新知的进修。所以,在第一学段不再放置用“第几排第几个”描述位置的教学内容。
教材引进算盘暗示数,一方面传承我国优良的传统文化,此外一方面多了一件教具、学具,多了一种直不美不美观暗示数的编制。让学生熟谙算盘,可以体味历史文明;让学生在算盘上暗示数,可以增强进修欢兴奋乐喜爱、强化数的概念。遵循数学课程尺度中使学生“知道用算盘可以暗示多位数”的要求,第四单元编排例题辅佐学生熟谙算盘,并在算盘上暗示万以内的数,把传统文化与现代数学教学有机通顺贯通,既弘扬了优良的平易近族传统文化,又解决了认数教学贫窭计数器的坚苦。算盘的1个上珠暗示“5”,用它暗示数,比计数器稍抽象些,但更便当些,对培育学生的思惟能力也有益处。
尺度在第一学段删去了“初步感应传染事务发生的不必定性和可能性”的要求,且统计教学更强调让学生履历简单的数据汇集、清理和分化过程,培育数据分化不美不美观念。为此,本套教材对“统计与概率”部门的教学内容进行了从头筹算和整体设计,第一学段的统计教学内容首要放置在二年级下册和三年级下册,同时第一学段不再放置可能性的教学内容、
3、教学方针:
1、常识与手艺方面。
①使学生联系对数的已有熟谙,在现实情境中理解万以内数的
意义,能认读写万以内的数,能用数暗示物体的个数或事物的顺次与位置;能说出各数位的名称,理解各数位上的数暗示的意义,知道可以用算盘暗示万以内的数;能用符号和词语描述万以内数的巨细;在糊口情境中感应传染除夜数的意义,并能进行估量;联系已有的对四则运算的熟谙和相关的计较经验,试探并掌控100以内两位数加减两位数的口算,和三位数的加减笔算编制,能遵循具体情境,选择适当的单元进行加减估算;联系对乘、除法的熟谙和计较表内乘、除法的经验,试探并理解有余数除法的寄义,掌控能切确计较简单的有余数除法。能熟谙钟表,熟谙时分秒,并体味它们之间的关系,能应用学过的计较解决一些简单的现实问题。
②经由过程情境熟谙角,体味直角、锐角、钝角;在实践勾傍边体味并熟谙长度单元分米和毫米,知道相邻两个长度单元之间的进率,并能进行简单的单元换算,能恰当地断则长度单元;能估测一些物体的长度,并进行测量;给定东南西北四个标的方针中的一个标的方针,能识别其他三个标的方针,会用东北、西北、东南、西南四个标的方针描述物体地址的标的方针,进一步堆集平面图形的进修经验。
③使学生履历从简单现实糊口情境中汇集、清理和描述数据的过程,初步学会用不合尺度分类清理相关的数据,进一步感应传染尺度对分类的意义,体味数据的价值。
2、数学思虑方面。
①使学生在熟谙万以内数的过程中,逐步加深对数的意义、数的暗示编制和数的巨细的理解,提高用数进行表达和交流的能力,
进一步成长数感。
②使学生在进修有余数的除法、万以内的加法和减法和两位数乘一名数等计较过程中,进一步加深对四则运算意义的理解,不竭提高分化、斗劲、抽象、归纳综合的能力。
③在操作加减运算,有余数的除法,时分秒等常识解决现实问题的过程中,不竭履历从现实糊口或具体情境中抽象出数学问题的过程,堆集分化数目关系、选择解题思绪的经验,进一步增强有遵循、有条理进行思虑的意识,成长初步的推理能力。
④使学生在熟谙分米和毫米,熟谙标的方针,熟谙角和直角,和相关的丈量、操作、交流等勾傍边,初步成立1分米和1毫米现实长度的表象,进一步体味现实空间的位置关系,进一步感应传染平面图形与响应物体的联系,不竭增强直不美不美观思虑能力,培育初步的空间不美不美观念。 ⑤使学生在汇集、清理、描述和分化数据的过程中,能对查询拜访过程中获得的数据进行分类,体验数据中包含的信息。
3、解决问题方面。
①使学生在教师的指导下,联系学过的数的熟谙与计较、空间与图形、统计与概率的常识和编制,从糊口中提出并解决一些简单的现实问题。
②使学生在用进修的四则运算解决简单现实问题的过程中,进一步学会借助摆学具或绘图等编制理解题中的数目关系;在测量物体或线段长度的过程中,初步学会选择合适的丈量工具、计量单元和测量编制;在描述物体方位的过程中,初步学会用绘图和口头描述相连络的编制解决问题;在分类清理数据的过程中,初步学会简单的汇集与清理数据的一般编制。
③在介入数学勾当的过程中,进一步学会与同窗合作,能有条理的交流自己的设法与做法,不竭增强合作交流的意识。
④使学生初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能,学会在表达前清理、在聆听后思虑,逐步增强评价与反思意识。
4、激情与立场方面。
①使学生在教师的指导下,积极自动地介入各项数学勾当,感应传染自己在数学常识和编制等方面的收成与前进,增强对数学的好奇心与求知欲,初步成立学好数学的抉择抉择信念。
②使学生在试探和理解有余数除法的求商编制,三位数加、减三位数的计较和验算编制等勾傍边,进一步感应传染数学思虑的严谨性和数学结论的必定性,获得一些成功的体验,锤炼战胜坚苦的意志。、 ③使学生在进行四则计较的过程中,进一步组成当真、细心的进修立场,培育发现短处实时勘误的精采习惯。
④在履历将显示问题数学化,和操作数学常识解决问题的过程中,进一步感应传染数学与糊口的慎密慎密亲密联系,不竭增强学数学、用数学的自觉性。
5、教学编制
1、科学放置解决问题的教学,正视培育学生解决问题的能力,组成利意图识。
2、万以内数的熟谙和加、减法教学正视成长学生的数感。
3、改良表内除法教学的编排,闪现常识的组成过程,增强教学过程的试探性。
4、供给关于空间与图形的丰硕素材,促进学生空间不美不美观念的成长。
5、供给丰硕的、现实的、具有试探性的进修勾当,激起学生对数学的欢兴奋乐喜爱,逐步成长学生的数学思惟能力和立异意识。
二年级上数学教学筹算3
1、学生气象分化:
二(1)有学生50人,一年来养成了精采的进修习惯,上课时能积极思虑,积极讲话,功课当真按时完成、除夜部门同窗能够谙练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题、对位置、图形、统计等方面的常识也能较好地掌控、个体学生还没达到计较切确、火速,尔后要增强教育、
2、教材分化:
(一)长度单元本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的熟谙,并学会直不美不美观斗劲一些物体长短的根底上,来学会一些计量长度常识的重点是使学生初步成立长度的不美不美观念,体味1厘米和1米的现实长度和它们之间的进率、难点是让学生熟谙线段,体味线段的特点、关头是在教学中寄望闪现长度单元组成的过程、使学生体味统一长度单元的需要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践勾傍边,体味1厘米、1米的现实长度、并初步熟谙线段、进修量、画线段的编制、
(二) 100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一名数和两位数加、减整十数的根底长进行教学的重点是使学心理解地掌控两位数加减、两位数的笔算编制、增强估算思绪的进修,正视培育学生精采的书写习惯、难点是使学心理解进位加法和退位减法的算理、关头是让学生从熟谙的糊口气象中去提出所要解决的计较问题,在解决问题中增添进修欢兴奋乐喜爱,指导学生操作旧常识迁移进修新常识,经由过程出手操作增强对算理的理解、
(三)角的初步熟谙本单元是在学生初步熟谙长方形、正方形、三角形的根底长进行教学的重点是使学生初步熟谙角和直角,知道角的各部门名称、难点是让学生用三角板剖断直角和画直角、关头是在让学生经由过程多种勾当熟谙角和直角,在折一折、比一比、画一画等出手操作勾傍边,增强对角和直角的熟谙、
(四)表内乘法表内乘法是学生进修乘法的最早,它是而落伍修表内除法和多位数乘、除法的`根底、重点是让学生体味乘法运算的意义,在理解的根底上熟记2—6的乘法口诀、难点是“4”、“6”乘法口诀的进修、关头是增强直不美不美观教学,让学生在出手操作的实践勾傍边切确成立乘法的寄义、采纳多种形式的操练,使学生熟记2—6的乘法口诀、(五)不美观不美观不雅察看物体本单元搜罗从不合位置不美观不美观不雅察看物体、轴对称、镜面临称、这些内容都是进修空间与图形常识的需要根底、重点是指导学生不美观不美观不雅察看物体、成立空间不美不美观念、难点是在学生“按对称轴画出此外一半”等出手实践勾当、关头是遵仍是识引入—————概念教————顺应操作的顺次逐步睁开教学,闪现常识的组成过程、
(六)表内乘法本单元的内容是在2—6的乘法口诀的根底上继续进修7、8、9的乘法口诀、重点是使学心理解每句乘法口诀的意义,除夜白乘法口诀的来历、难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决现实问题时学会分化数目关系、关头是充实操作2—6乘法口诀进修编制和思虑编制迁移进修7、8、9的乘法口诀、采纳多种编制,多种形式来激起学生熟记口诀的欢兴奋乐喜爱、解决问题时要联系糊口现实,增强直不美不美观操作、(七)统计本单元是在一年级进修简单的统计图表的根底上,让学生进一步体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程,初步熟谙条形统计图(1格暗示2个单元)和统计表、重点是让学生体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程、难点是让学生把汇集来的信息转化为统计表和条形统计图、关头是遵循现实矫捷拔取素材进行教学、寄望调动学生的积极性,培育学生的实践能力,合作立异精神、
(八)数学广角本单元搜枚举举组合和简单逻辑推理、列举组合是进修概率统计常识的根底、重点是渗入列举组合,简单推理等数学思惟编制、难点是培育学生有顺次地、周全地是靠问题的意识、关头是让学生在操作勾傍边进修、
二年级上数学教学筹算4
1、教材分化
本册搜罗以下内容:1、有余数的除法2、时、分、秒3、熟谙标的方针4、熟谙万以内的数5、分米和毫米6、两、三位时的加法和减法7、教的初步熟谙8、数据的汇集和清理9、期末复习,和两次实践与综合操作勾当:测定标的方针和体味你的好伴侣。
2、班级气象分化
本班共有25名学生,男生13名,女生12名,除夜部门学生的进修习惯较好,上课当真听讲、积极动脑,能当真完成功课,对他们来讲,进修是一件轻松兴奋的工作。也有一些学生上课纪律欠缺,他们上课不愿意动脑,不举手讲话,功课质量也不尽如人意,成为班级中的落伍生,对这些学生,更正他们的进修习惯是关头。
对上学期的常识掌控尚可,同时也存在着个体人计较不外关、走进糊口题说理不清、改变题不懂思虑编制等问题。经由过程本册常识的进修,锤炼他们的思惟、口头论说的能力、出手操作的能力是一个首要的时刻。
3、教学方针
(一)常识与手艺方面
1、经由过程把一些物体进行平均分的操作勾当,体味余数发生的过程,初步理解余数的寄义;试探并掌控有余数除法的求商编制,知道余数必定比除数小,会用竖式计较除数和商都是一名数的有余数除法的式题,会用有余数除法解决简单的现实问题。
2、经由过程对钟面的不美观不美观不雅察看,熟谙时刻的单元:时、分、秒,知道1时=60分,1分=60秒,并能说出钟面上所显示的时刻,初步成立时刻不美不美观念,体验数学与糊口的联系。
3、经由过程学具操作,熟谙1000以内的数,知道千以内的数位顺次,知道千以内数的计数单元和相邻单元间的进率;会读、写千以内的数,会斗劲千以内数的巨细;能遵循数的意义口算整百数加整百数(和在1000以内)和响应的减法,整百数加整十数和响应的减法。
4、经由过程自立试探,掌控三位数加、减三位数的笔算编制,会用竖式计较和
在1000以内的加法和响应的减法度题,会口算整十数加整十数(和超越100)和响应的减法,会估算一些三位数加、减三位数的式题,会对加、减法的计较进行验算。
5、在现实情境中,进一步理解数目之间的相差关系,能操作加、减法切确解答“求比一个数多(少)几的数是若干良多若干好多”的简单现实问题。
6、联系乘法寄义,理解“倍”的概念,会解答“求一个数是此外一个数的几倍”和“求一个数的几倍是若干良多若干好多”的简单现实问题。
7、在现实情境中,初步掌控分化数目关系的编制,能应用乘法和加(减)法切确解答一些两步计较的现实问题。
8、联系糊口经验,在不美观不美观不雅察看和操作勾傍边熟谙分米和毫米,知道分米、毫米与米、厘米之间的关系,会进行一些长度单元之间的简单换算,会选择合适的长度单元测量并描述物体的长度。
9、联系对东、南、西、北的已有熟谙,进一步熟谙东南、东北、西南、西北,能应用学过的方位词合理描述现实情境或简单平面图上物体之间的位置关系;能看懂简单的线路图,并能遵循要求描述简单的'行走线路。
10、联系一些典型物体的面,初步熟谙角和直角,知道角有极点和边,知道角是有巨细的,会识别直角、锐角和钝角,会在方格纸上画出角。
11、会对统一组数据遵循不合的尺度分类。知道填表格和描方块都是闪现统计功能的编制,会操作统计功能进行简单的剖断、联想和猜想。
(二)、激情与立场方面。
1、进一步感应传染数学与糊口的慎密慎密亲密联系,感应传染数学的意义与浸染。在教师的组织下,能积极介入数学进修勾当,堆集对数学的欢兴奋乐喜爱和求知欲。
2、初步具有当真思虑的习惯,在教师、同窗的鼓舞鼓舞激励辅佐下,全力战胜数学勾傍边碰着的坚苦,获得成功的体验,有学好数学的自抉择抉择信念。
4、教学重点、难点
重点:
1、理解有余数除法的寄义,掌控有余数除法的根底求商编制。
2、掌控三位数减三位数的计较及验算编制,成长估算的策略。
3、让学生在实践操作中逐步成立分米和毫米的表象
难点:
1、理解和掌控有余数除法的试商编制。
2、能认、读、写千以内的数,会斗劲千以内数的巨细,会口算整百数加、减整百数,整百数加整十数及响应的减法,培育学生的估算意识。
3、斗劲角的巨细
5、教学编制
1、创作发现性地操作教材,吃透教材,进修资料,更好地阐扬教材的浸染。
2、用学生各处颂扬的儿歌形式教学乘法口诀,从编儿歌再编口诀,下降口诀的难度。
3、在课堂中适当穿插一些数学日志,经由过程寻觅其中的数学常识,激起学生的欢兴奋乐喜爱,培育学甚至用的意识。
4、尊敬学生,阐扬学生的主体地位,在教师的指导下,争夺做到自己能学懂的常识,让他们自己学,把课堂中更多的时刻留给学生试探、交流和操练,培育学生解决问题的能力。
5、在具体教学时,要寄望教学的开放性,指导学生透露思惟过程,鼓舞鼓舞激励学生多角度思虑问题。充实操作思虑题,培育学生矫捷应用常识的能力,激起学活跃脑子研究问题的欢兴奋乐喜爱,对学有余力的学生在斥地智力上有促进浸染。
二年级上数学教学筹算5
1、班级气象分化
经由一个学年的进修,除夜部门学生已初步感知了精采的进修编制,进修习惯也根底养成,可是仍需进一步的强化操练。在泛泛的教学中,学生精采的进修习惯要常抓不懈,理当采纳各类编制和手段,使学生在掌控数学常识的同时,组成精采的进修习惯。
学生对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱,有必定的不美观不美观不雅察看能力,能分辩一些简单的形图形和方位,能较谙练地计较100以内的加减法,能用不合的编制进行计较,具有了必定的数感,具有必定的自力思虑息争决问题的能力。但个体同窗自立切磋问题的能力衰,窘蹙分化问题、解决问题及矫捷应用常识的能力,有的学生窘蹙精采的进修习惯、审题能力及当真听题的习惯。
2、教材分化 本册教材的教学内容有:
复习与提高;
乘法、除法
统计;乘法、除法
几何小实践;清理与提高。
重点是乘法和响应的除法,这是进修一名数乘除法和多位数乘除法的根底。
3、教学方针
1、经由过程操作勾当,从连加引出乘法。知道乘法算式中因数和积等的名称:介入编制乘法口诀,初步学会类推乘法口诀,谙练口算表内乘法;在出手分工具的勾傍边,引入除法,知道除法算式各部门名称,用乘法口诀求商;经由过程现实操作体味余数的寄义。能够遵循糊口现实口头提出一些简单的操作问题。 培育学生自觉验算的习惯,初步养成当真结壮的'进修立场。
2、初步学会在方框中填写要求的数
3、知道角的各部门名称。经由过程不美观不美观不雅察看,操作熟谙长方体,正方体。尽可能的让学生经由过程不美观不美观不雅察看,出手操作等勾当,获得对简单几何形体的直不美不美观经验,在已有的空间知觉的根底上,组成初步的空间概念。
4、从糊口中的分类计数引入统计及形象化的统计图,让学生初步履历数据汇集,分类计数等统计过程,并遵循统计功能口答一些简单的问题;联系学生的
糊口现实,从相关糊口经验和已有常识解缆,组织数据措置勾当,使学生获得初步的统计体验。
5、进修从不合角度不美观不美观不雅察看什物,经由过程考试考试,调剂寻觅谜底。
6、指导学生汇集资料,体味九九表的来历,感应传染人类的聪明才干。
4、教学编制
1、从学生的春秋特点解缆,多采纳游戏式的教学,指导学生乐于介入数学进修勾当。
2、充实阐扬和应用多媒体课件的直不美不美观形象优势,用其辅助教学,辅佐学生进行理解。
3、在课堂教学中,寄望多些有益于孩子理解的问题,而不是一味的求难、求广。理当考虑学生的思惟水平,多赐顾帮衬中等生和思惟偏慢的学生。
4、少一些机械的操练,适当安插有趣的功课,经由过程学生的出手操作,提高其进修的欢兴奋乐喜爱。
5、提高自己素质
一名及格的教师,首先要具有过硬的专业常识水平,这就使得教师必需经由不懈的全力,深钻教材、深挖纲要和教参,泛泛泛泛不放过每个需要研究的问题,多看名师课堂,多听名师讲座。积极插手校内外组织的一切教研勾当,经由过程教研勾当长见识、提素质。抓住尽可能多的机缘读一些教育教学理论方面的数籍,取长补短,提高自己的营业能.
二年级上数学教学筹算6
1、学生气象分化:
二(1)有学生50人,一年来养成了精采的进修习惯,上课时能积极思虑,积极讲话,功课当真按时完成、除夜部门同窗能够谙练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题、对位置、图形、统计等方面的常识也能较好地掌控、个体学生还没达到计较切确、火速,尔后要增强教育、
2、教材分化:
(一)长度单元
本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的熟谙,并学会直不美不美观斗劲一些物体长短的根底上,来学会一些计量长度常识的重点是使学生初步成立长度的不美不美观念,体味1厘米和1米的现实长度和它们之间的进率、难点是让学生熟谙线段,体味线段的特点、关头是在教学中寄望闪现长度单元组成的过程、使学生体味统一长度单元的需要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践勾傍边,体味1厘米、1米的现实长度、并初步熟谙线段、进修量、画线段的编制、
(二)100以内的加法和减法
本单元是在学生学过口算两位数加、减一名数和两位数加、减整十数的根底长进行教学的重点是使学心理解地掌控两位数加减、两位数的笔算编制、增强估算思绪的.进修,正视培育学生精采的书写习惯、难点是使学心理解进位加法和退位减法的算理、关头是让学生从熟谙的糊口气象中去提出所要解决的计较问题,在解决问题中增添进修欢兴奋乐喜爱,指导学生操作旧常识迁移进修新常识,经由过程出手操作增强对算理的理解、
(三)角的初步熟谙
本单元是在学生初步熟谙长方形、正方形、三角形的根底长进行教学的重点是使学生初步熟谙角和直角,知道角的各部门名称、难点是让学生用三角板剖断直角和画直角、关头是在让学生经由过程多种勾当熟谙角和直角,在折一折、比一比、画一画等出手操作勾傍边,增强对角和直角的熟谙、
(四)表内乘法
表内乘法是学生进修乘法的最早,它是而落伍修表内除法和多位数乘、除法的根底、重点是让学生体味乘法运算的意义,在理解的根底上熟记2—6的乘法口诀、难点是“4”、“6”乘法口诀的进修、关头是增强直不美不美观教学,让学生在出手操作的实践勾傍边切确成立乘法的寄义、采纳多种形式的操练,使学生熟记2—6的乘法口诀、
(五)不美观不美观不雅察看物体本单元搜罗从不合位置不美观不美观不雅察看物体、轴对称、镜面临称、这些内容都是进修空间与图形常识的需要根底、重点是指导学生不美观不美观不雅察看物体、成立空间不美不美观念、难点是在学生“按对称轴画出此外一半”等出手实践勾当、关头是遵仍是识引入—————概念教————顺应操作的顺次逐步睁开教学,闪现常识的组成过程、
(六)表内乘法
本单元的内容是在2—6的乘法口诀的根底上继续进修7、8、9的乘法口诀、重点是使学心理解每句乘法口诀的意义,除夜白乘法口诀的来历、难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决现实问题时学会分化数目关系、关头是充实操作2—6乘法口诀进修编制和思虑编制迁移进修7、8、9的乘法口诀、采纳多种编制,多种形式来激起学生熟记口诀的欢兴奋乐喜爱、解决问题时要联系糊口现实,增强直不美不美观操作、(七)统计本单元是在一年级进修简单的统计图表的根底上,让学生进一步体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程,初步熟谙条形统计图(1格暗示2个单元)和统计表、重点是让学生体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程、难点是让学生把汇集来的信息转化为统计表和条形统计图、关头是遵循现实矫捷拔取素材进行教学、寄望调动学生的积极性,培育学生的实践能力,合作立异精神、
(八)数学广角本单元搜枚举举组合和简单逻辑推理、列举组合是进修概率统计常识的根底、重点是渗入列举组合,简单推理等数学思惟编制、难点是培育学生有顺次地、周全地是靠问题的意识、关头是让学生在操作勾傍边进修、
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