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八年级地舆教学筹算15篇
时刻过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，为此需要好好地写一份筹算了。相信巨匠又在为写筹算犯愁了吧？下面是小编精心清理的八年级地舆教学筹算，但愿对巨匠有所辅佐。
八年级地舆教学筹算1
1、指导思惟
以《地舆课程尺度》为按照,全力使每个学生经由过程学
习地舆,能够对地舆学常识有更深切的理解,能够对尔后的进修标的方针有更多的思虑;能够在切磋能力、进修能力息争决问题能力方面有更多的成长;能够在责任感、合作精神和立异意识等方面获得提高。经由过程进修学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识,传达地舆思惟,培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力,事实下场使学生从"会学地舆"到“会用地舆”。
2、学生根底气象
经由过程八年级上册地舆教材的进修,学生对中国地舆常识
有了必定的感性熟谙,具有了初步的读图、分化、剖断的能力。对中国的概况有了必定地体味。除夜部门学成长进心强,能够遵循纪律,酷好进修,个个争长进。但班级之间教学成就差距较除夜,有良多学生好动、贪玩,精神不集中,进修编制欠适当,是以进修成就不够理想。面临这类气象,作为教师要增强思惟教育,做到因人因材施教。另地舆学科属于非中考科目，学生普遍不正视，针对这类气象，教师更应研究教材，上好每节课。
3、教材分化
本册内容共分六章:
第五章: 中国的地舆分歧
本章内容既是对畅谈部门的总结，又是对分区部门的引领，因其内容列接近区域地舆，所以放置为分区部门的肇端篇。我们从宏不美不美观上掌控区域地舆
的概况,熟谙各地域的地舆分歧,为学好分区地舆打下根底。
第六章：北方地域
教材从本章最早逐章介绍北方地域、南方地域、西北地域和青藏地域。北方地域是四除夜地舆区域中最早讲述的一个区域，教材斗劲周全地讲述和分化了北方地域的自然地舆特点，和自然气象对出产、糊口的影响。东北三省在北方地域中是一个典型的综合区域，不单自然地舆前提怪异，而且其农业和工业在全国都有首要地位。是以，教材斗劲系统地讲述了东北三省的自然地舆、农业地舆和工业地舆三个方面的内容。黄土高原是一个以黄土景不美不美观为特点的不凡地形区，所以教材并没有面面俱到。而是凸起其有别于其他的不凡性和分歧性。北京是我们伟除夜祖国的首都得全国的政治文化中心,教材从首都北京、古城北京、现代北京三个方面来讲述北京。
第七章 南方地域
本章先总后分，先讲述自然特点与农业后分袂从长江三角洲、喷喷香港、澳门、台湾讲述。处于长江中轻贱地域的长江三角洲，首要搜罗上海市、江苏南部和浙江省北部。本节教材着重于长江三角洲地域的人文地舆内容：。“东方明珠”——喷喷香港和澳门，喷喷香港和澳门是我国的河山，在履历了百年沧桑后，事实下场回到了祖国的怀抱，喷喷香港和澳门是出格行政区,实施不凡的社会轨制;台湾是祖国的'神圣河山,是祖国神圣河山不成豆割的一部门;尽早实现台湾与祖国的统一，是海峡两岸人平易近的配合欲望。
第八章：西北地域
本章第一节讲述了西北地域的自然气象特点，和自然气象对出产、糊口的影响；第二节干旱的宝地——塔里木盆地先描述盆地的自然气象特点，凸起干旱，然后再凸起盆地的能源和成本的斥地，彰显塔里木盆地是一块“宝地”。
第九章：青藏地域
本章第一节与前三章设计一样，仍然先对青藏地域的概述，首要讲述青藏地域的自然气象特点，和自然气象对出产、糊口的影响。第二节高原湿地——三江源地域。三江源为长江、黄河和澜沧江的根源汇水区，它是我国甚至世界上有怪异的地舆区域。
第十章：中国在世界中
这一章对中国的国情进行归纳综合性的总结，有益于从地舆的视角熟谙祖国，增强学生的平易近族孤高感和忧患意识。
4、具体编制
1、抓好常规地舆课堂教学。当真备好每节课,全力讲好每节课;保障每节一练,做到全批全改。
2、当真进修20xx版新课标理论,体味新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。
3、充实操作汇集成本,切实做好地课备课资料的汇集,清理工作,为地舆课件的建造预备充实的素材。
4、强化对根底常识的巩固,正视常识点与时事地舆的连络,进行全方位的开放性试题操练。
5、教学方针了了,每节课要紧紧环抱方针进行。
6、要把根底概念、根底不美观不美观概念,切确无误地教授给学生。
7、做到分清主次,凸起重点,分手难点,抓住关头,详略适当,快慢适中。
8、要正视对学生进行思惟教育,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
5、教学筹算
第一周：第五章
第二周至第五周：第六章
第六周至第九周：第七章
第十周期中考试
第十一周至第十二周：第八章
第十三周至第十四周：第9、十章
第十五周至第十六周：复习
第十七周：八年级地舆睬考
八年级地舆教学筹算2
1、学生状况分化
初二年级时一个历经1个学年有序培育汲引的、并很有成效的年级，年级整体气象较好，糊口、进修根底上能按部就班，全年级225名学生，有六个班级，除初二（1）外，均组成了有序课堂。初二（1）班有学生37名，班级分为活跃，最能深度进修，需要完美的是课堂秩序；初二（2）班有学生37名、初二（3）班有学生32名、初二（4）有学生33名、初二（5）班有学生41名、初二（6）班有学生35名，这5个班级根底组成了有序课堂，为有用教学事前存在了根底。
2、教材分化
八年级下册地舆为中国地舆的区域部门，主题是中国除夜区域内不合尺度的区域状况。首要搜罗四除夜地舆区域、省级区域、省内区域和跨省区域。有以下特点：
1、从平允易近的素质教育解缆，不追肄业科常识的系统性
2、为高中区域地舆课程进修打下需要的常识根底
3、用案例进修的思绪放置课程内容
3、教学方针
１、让复杂的`内容变简单
２、让简单的框架丰硕起来
３、经营有用课堂
4、重点工作及编制
1、重点工作
（１）充实阐扬“几何地图教学法”和“地舆学案”的浸染。
（２）强化地舆学案，以“常识问题化、问题习题化、习题根底化”为思绪，深化学案的设计和操作。
（３）充实预备，高质量完成地舆睬考使命。
2、编制
（1）每节课强调进修思绪，了了整体线索和正在进行的环节。
（2）每节课强化地舆学案，全批全改，要求节节清，人人清。
（3）强化阶段测试，全批全改，要求章章过。
八年级地舆教学筹算3
金风打秋风送爽，硕果飘喷喷香。又是一个新学期，本学期我担负的地舆教学工作。为顺遂完成本学期的教学工作，并获得精采的成就，我遵循八年级地舆学科的特点，特拟定筹算以下：
1、指导思惟
在新课标理论的指导下，以黉舍教育处工作筹算为指导，增强课堂教学，加倍高效地完成本学科教学方针。积极插手教科研勾当，增强集体备课，全力使教学水平，营业能力有更除夜的提高。同时，经由过程教授予学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“学会地舆”，走向“会学地舆”。
2、教学使命
本学期教学义务教育课程尺度考试考试教材（湘教版）——《中国地舆》（八年级上）。
3、学生气象分化
整体上讲，学生进修积极性斗劲高，课堂构和较乖戾，具有必定的进修自觉性，求知欲较高。课堂空气好，学生思惟矫捷；尖子不多。南北极分化，差生面除夜。
4、教材分化
八年级地舆上册（湘教版）教材内容是中国地舆为主，分为中国的边陲、中国的自然气象、中国的自然成本和中国的.区域分歧四除夜部门。八年级地舆上册默示出对各类能力的培育，教材更多篇幅的图片和勾当的操练。我国地域广宽，成本丰硕，但存在巨除夜的地域分歧，这就需要在教学上措置好整体与分歧的关系。
例如：我国的边陲面积居世界第三，但工具和南北都跨度很除夜，带来了冬季天色上的南北分歧也带来了工具的时刻分歧。
例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。自然气象存在南北气温的分歧、工具降水的分歧。自然气象的分歧带来了各区经济、文化等方面的不合。是以北方地域的能源与工业，南方地域的商业与农业，西北地域矿产成本与畜牧业，青藏地域的高寒景不美不美观各具特点组成了四除夜地域分歧。
又例如：我国自然成本丰硕，良多成本的总量都居世界前列。因为人丁众多，经济成长工具差距较除夜，良多首要的成天职布不均，在操作的过程中闪现极除夜的华侈。以可延续成长的策略，若何因地制宜地斥地可更新能源，呵护好现有的能源是我们在这一章节不成轻忽的主题思惟。
5、教学总方针：
1、经由过程义务教育阶段《地舆》（八年级上册）课程的进修，学生在常识、能力、激情立场与价值不美不美观几方面获得成长。
2、成就：全力提高学生的成就，在月考、期中期末考试中争夺没有不及格学生。
种形式，给学生一个进修切磋、合作的空间，培进修地舆的欢兴奋乐喜爱、积极性和自动性，在增强“双基”的根底上，正视过程和编制，激情立场和价值不美不美观的组成与培育。
3、教学中做到精讲，重常识系统、结构、联系和思惟编制及解题思绪，不要面面俱到、牵丝攀藤，要讲究教学手艺和艺术，提高课时效益。操练题要做到精选、精练，鼓舞鼓舞激励微型试题。做到讲练连络，全力提高复习效力。
4、重点热点抓辐射重点据糊口现实中的具体问题，应用地舆常识解决问题，学甚至用、活学活用，切忌将教材内容几回再三复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，应用切磋性、自立性的进修编制，彼此研究、归纳，让学生从教材内容中挖掘有必定思惟深度的问题，激活学生思惟，培育学生思惟能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”
5、抓好常规地舆课堂教学。当真备好每节课，弄好集体备课，全力讲好每节课；讲究操练的实效性。
6、当真进修新课标理论，体味新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
7、充实操作汇集成本，切实做好地课备课资料的汇集，清理工作，为地舆课件的建造预备充实的素材。
8、积极插手教研教改勾当，在教研组，教务处的指导下，全力使教育教学能力再上新台阶。
9、教学中关注学生的身心成长。连络学科特点，睁开学科常识角逐勾当，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。
10、每次月度考试后，周全做好每个学生，每个班级的质量分化。寄望发现教学和学生进修中存在的问题并实时解决。
总之，在本学期中，我会全力以新的教学理念、教学原则、教学策略和编制去指导教育学生。从而切切实实地提高教育质量，获得新的成就。向黉舍、学生、家长交一份知足的答卷。
八年级地舆教学筹算4
1、学气象分化
本届学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱还不是很高，上学期地舆的平均成就在45分摆布，整体成就还不幻想，启事都是不爱进修的学生良多，是以，成就获得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要设编制使学生的成就有较除夜的提高。我从调动学生进修欢兴奋乐喜爱上入手，来改良一贯把地舆视为副科，欠好好进修、当真看待的学生心理，让他们在不知不觉中把寄望力集中在生物课的进修上，力争培育一批酷好生物研究的生物学欢兴奋乐喜爱者，进修中尽可能采纳分手记忆，避免在考前突击，这样一是提高教学质量的一个道路。有需要的话将采纳小组式的进修、构和教学模式，提高学生的进修积极性，尽可能不让一个学生后进，全数完成会考使命。
2、教材分化
本学期教学内容介绍中国的地舆分歧、熟谙省级区域、熟谙省内区域、熟谙跨省区域、走向世界的中国。共5章，内容较上一个学期少了一些，但增添了学生的浏览量，扩除夜了常识面。
3、教学方针
1、周全提高学生的科学素养为年夜旨，培育学生的立异精神和实践能力。
2、经由过程进修使学生更清楚地中国的地舆分歧、熟谙省级区域、熟谙省内区域、熟谙跨省区域、走向世界的中国。
3、经由过程进修使学生知道若何健康地糊口。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
4、具体编制
1、精心采纳前进前辈的教学编制，对新教材进行培训。
2、精心组织和筹谋好课堂教案。
3、试探新的教学编制，做到课堂质量高效力。
4、进行课外教育和写小论文及做小建造，提高学生的欢兴奋乐喜爱。
5、当真批改功课，从中解决学保留在的问题。
6、培育优生，转化落伍生。
5、角逐教育
要深切总结、试探优良生、拿手生培育的道路，构建顺应优良生成长的课程系统，改变单一的培育模式；弄好优良生的初期发现和培育，增强优良生跟尾教育，完美鼓舞激励指导机制，健全各级各类联赛系统，以赛促练，赛练连络，鼓舞鼓舞激励优良生拔尖、冒尖。
这样为了更好地做好优生优培工作，顺应素质教育的要求，更好操作20xx的生物联赛工作弄得更好。我们成立生物联赛小组，按期向学生介绍有关生物联赛的常识，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱，了了此次教育的方针和意义。
在教育时代，严酷要肄业生，出格在新形式下，有更高的要求，从而培育他们的`实践能力和分化能力。同时在授课时要寄望编制和手艺，对他们进行触类旁通的能力培育。做到当令、适地、恰当培育和培训，坦荡他们的视野，强化学生的进修欢兴奋乐喜爱。试探合适学生们的新的教育和进修编制，全力斥地学生们的思惟能力，同时又要当真做好备课工作，有方针、的筹算进行教育。我们还将进行适当的测试，据各地市有联系关系赛试题，编写问题问题，强化操练，并重点改正。
6、教学编制
1. 课堂教学予复习要环抱三个条理进行。
⑴.是甚么？环抱考纲，落实根底，解决重点难点，以进修掌控水平为评估尺度。
⑵.为甚么？环抱考纲，使学生了了查核要点，并以此指导学生课后复习。
⑶.若何办？以会考试题为典型，指导学生以会考意识，应用常识解决问题。
2. 要正视阐扬学生的进修主体浸染
要平稳成立以“学生为本”的不美不美观念，能力的获得是需要常识内化后，由进修者自我发生的，从常识到能力的转化必需经由一个桥梁，这就是学生的自立进修勾当。除夜量操练后的总结归纳是很首要的,不能以简单的发布谜底庖代。否则，是褫夺了学生作为复习和考试的主体应有的自立勾当的权力。晦气于学生能力的组成。生物教师的课堂教学应从关注“这节课我讲了若干良多若干好多”，改酿成“这堂课学生能提高若干良多若干好多”。
3. 精选习题，落实有用操练。
教师要安身校情、学情，优化精选习题。做到选择题要精选，密度要适度，机缘要适当，反馈要实时。确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高级题拿多分。要经由过程讲评评出编制、评出纪律、评出能力。
4.强化贯彻，重在坚持。
总之，我坚持“以教书育酬报本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”，尽可能把八年级的会考使命顺遂完成，争夺每位同窗都拿到好成就。
八年级地舆教学筹算5
1、学生根底气象分化
八年级共有两个班83人，本届学生根底较差，长进心不够，甚至有部门学生厌学。但上学婆醭々考试成就较为理想，上学婆醭々考试参考人数92人，其中67人及格，及格率为72.83％摆布；优生只有26人，优生率为28.26％摆布，这个成就相对同类乡镇来讲理当很好了。这期要插手泸州市会考，是以教学内容较为繁重，这学期我将经由过程各类道路来提高教学成就。
2、本学期教学内容分化
本学期共五章内容，针对每章内容具体分化以下：
第五章、各具特点的四除夜地舆单元
本章进修是以区域为单元，将中国除夜致按方位分为四除夜地舆单元，在已学的地形、天色及经济等方面常识的根底上，经由过水平析、综合、斗劲、归纳综合等编制熟谙我国四除夜地舆单元各自的特点和不合地舆单元之间的分歧。在本章的最后设计了综合归纳和斗劲我国四除夜地舆单元的进修勾当，在各除夜地舆单元中，也对熟谙区域部门未能触及的一些具有较除夜意义的地舆常识，进行了简介，意图经由过程这些设计和勾当，在整体常识布景和区域进修编制方面为后续熟谙区域部门的进修打下根底。
本章重难点
1、在地图上找出秦岭、淮河，声名秦岭—淮河一线的地舆意义。
2、能填表斗劲四除夜地舆单元的特点。
3、能说出各地舆单元自然地舆气象对出产、糊口的影响。
第六章、熟谙不合区域
在进修了第五章“各具特点的四除夜地舆单元”，体味中国整体概况往后，本章转入中国分区地舆的进修。本章是中国地舆“熟谙区域”部门的主体，课本选择了东北、首都北京、长江流域、西部地域和台湾五个不合内型的区域组成本章的五节内容（此外还有第七章专门讲珠江三角洲地域）。课本选择的区域，纵贯南北，横联工具，有益于学生从不合的角度由部门到整体地熟谙祖国，并学会不合类型区域的进修编制。
本章重难点
1、“应用地图资料说出区域财富的结构与空间分布特点”，为本章重点之一。
2、“举例声名区域内各自然地舆要素的.彼此联系和彼此影响”既是重点，又是难点。
3、“举例说出区际联系对区域经济成长的意义”，为本章重点之一。
第七章、更始开放的前沿——珠江三角洲
珠江三角洲地域，是我国更始开放起步最早、经济成长创作发现的事业最多的前沿地带，是我国一个富有特点的地舆区域。是以，本教材选择珠江三角洲地域这一典型区域作为学生进修区域的根底内容，还同时介绍了与珠江三角洲邻接并联系慎密慎密亲密的喷喷香港、澳门出格行政区。
本章重点
1、“应用地图说出珠江三角洲的位置、规模，(教学论文 )并对区域的地舆位置做出简要评价”，既是重点也是难点。
2、举例说出影响珠江三角洲农业和工业成长的地舆成分。
3、举例声名祖国内地对喷喷香港、澳门经济富贵所起的浸染。
本章难点
1、外向型经济对珠江三角洲经济成长的促进浸染。
2、分化珠江三角洲地域城镇化成长的特点及其组成的首要启事，在此根底上理解珠江三角洲地域社会经济的成长与周边地域的联系和影响。
第八章、继往开来的天府之国——四川省
经由过程本章的进修，让学生从地舆位置、自然气象、自然成本、经济、旅游、交通运输等方面善悉我们的家乡——四川。本章的进修内容多，但需要记忆的常识其实不多。
本章重难点
1、据历史资料声名四川名称的由来；用地图闪现四川的地舆位置、人丁分布分歧除夜，从而激起学生切磋分歧巨除夜的自然气象。
2、在自然气象分歧巨除夜的四川，若何弄好经济培育汲引。
第九章、走向世界
3、教学方针
经由过程这一学期的进修，但愿这期的地舆成就在全县同类乡镇黉舍排名中晋升两至三名。改变学困生对地舆的畏难激情，让每个学生以丰满的热忱来进修地舆。
4、教学编制
l、研究教学纲要，订好教学筹算。
2、精心选择功课，当真批改功课。
3、科学地放置教学过程。
4、当真写好教案。
5、教学方针了了，每节课要紧紧盘绕方针进行。
6、要把根底概念、根底不美观不美观概念，切确无误地教授给学生。
7、做到分清主次，凸起重点，分手难点，抓住关头，详略适当，快慢适中。
8、要正视对学生进行思惟教育，对学生进行
辩证唯物主义和爱国主义教育。
9、寄望教学编制适当。对不合的内容矫捷选用适当的教法，在教学中要斗胆试探，勇于立异。
5、教学进度
本学期课时为38课时，每周2课时，教学内容伎煳考课时以下：
第五章、各具特点的四除夜地舆单元
第一节：北方地域——黑土地和黄土地1课时
第二节：南方地域——湿热的红土地1课时
第三节：首要的地舆分鸿沟秦岭—淮河1课时
第四节：西北地域——广袤的土地1课时
第五节：青藏地域——高寒的土地1课时
第六章、熟谙不合区域
第一节：气象怪异的地舆区域——东北3课时
第二节：首都北京3课时
第三节：长江流域地域3课时
第四节：西部地域3课时
第五节：祖国的宝岛——台湾2课时
第七章、更始开放的前沿——珠江三角洲
第一节：珠江三角洲——黄金三角1课时
第二节：快速成长的经济2课时
第三节：出格行政区——喷喷香港和澳门1课时
第八章、继往开来的天府之国——四川省
第一节：多彩的四川1课时
第二节：崛起的四川1课时
第九章、走向世界2课时
复习初一的会考内容4课时
检测、复习：
本学期共38课时，新课竣事共需31课时，剩下7课时用于泛泛泛泛的复习和检测。本期一共有5个章节的内容需要检测。操作晚自习时刻进行功课评讲。
以上是本期八年级下册地舆教学筹算，若有不足的处所敬请匡正。
八年级地舆教学筹算6
1、学生根底气象分化
经由七年级一年的地舆进修，三个班的学生已初步掌控了进修地舆的编制，掌控了浏览地图并经由过程地图分化地舆现象的编制，掌控了初中地舆课标划定必需掌控的地舆根底常识和根底概念。学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱角力计较浓密，进修积极性也斗劲高，这对学生进修八年级地舆打下了精采的根底。但也不能不认可，在七年级地舆的进修中，部门同窗仍然没有组成精采的进修习惯，功课不能按时当真完成，上课精神不集中，导致成就较差。还有一部门学生没有掌控地舆学戏的编制，只靠死记硬背，读图能力、综合能力较差，导致学得太死，不能矫捷应用常识，这些在本学期的教学中必需激发正视。
2、教学方针分化
经由过程本期地舆教学，使学生能斗劲谙练的应用所学的地舆常识注释糊口中的地舆现象，进一步提高浏览地图的能力和分化推理能力，提高学生绘图的能力。同时，经由过程本学期地舆教学，使学生掌控中国地舆概况，搜罗中国边陲概况，中国人丁、平易近族特点及其地舆分布特点，体味人丁问题给社会、经济、成本、气象带来的压力。掌控中国的自然气象，搜罗地形、地势，天色，河流概况，及其彼此之间的联系与影响。体味中国自然成天职布和自然成本所面临的现状，熟谙能源危机和气象问题给社会、经济成长酿成的'不良影响，提高学生节能、俭仆的自动意识。熟谙祖国各地风土着土偶情和地域分歧，体味人文地舆的区域分歧。
3、教材分化
第一章中国的边陲与人丁
本章首要进修中国边陲概况、人丁与平易近族特点、组成与分布，掌控行政区划划分的尺度。本章的教学重点是中国边陲概况、人丁与平易近族特点及其分布特点、行政区划划分尺度及行政区划组成。本章的教学难点是掌控三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，和部门省级行政区划的地舆位置，记住中国省级行政区划图。
第二章中国的自然气象
本章的内容较多，搜罗中国的地势特点与地形特点，掌控四除夜高原、四除夜盆地、三除夜平原、三除夜丘陵的地舆位置和特点。进修中国的天色类型及其分布，中国河流与分布，分辩季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地舆中据有首要的浸染，内容繁多，难度较除夜。教学中应寄望连络立体模子图，以辅佐学心理解和掌控。
第三章中国的自然成本
本章首要进修中国的自然成本概况，搜罗矿产成本、水成本、土地成本、森林成本、海洋成本等，进修它们的分布及特点。经由过程进修本章理解人丁问题对自然成本对影响，了了俭仆自然成本的首要意义。本章的教学重点是部门首要的自然成本的分布。本章的教学难点是部门首要矿产成本如煤碳、石油、铁矿和有色金属的分布。
第四章中国的首要财富
本章首要内容是从农业、工业、交通运输业进修中国经济社会的成长，体味我国随机应酿成长农业的需要性和科学手艺在成长农业中的首要性；体味我国工业分布特点，体味我国高新手艺财富的成长状况，斗劲不合交通运输编制的特点，初步学会选择适当的交通运输编制。经由过程本章进修，体味我国经济成长的地域分歧，理解国家为改变经济地域分歧除夜的现状而实施的有关政策。本章的重难点是工业分布和铁路干线的分布名目。
4、教学编制
（一）进一步提高教学质量，关头是上好课。
1.课前预备好课，当真研究教材，对教材的根底思惟、概念，每句话，每个字都弄清楚，体味教材结构，重点与难点，掌控常识逻辑，适当填补有关资料，培育学生欢兴奋乐喜爱、欢兴奋乐喜爱，考虑教法。
2.组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，激起激情。
（二）积极插手听课、评课勾当，博采众长，提高水平。经由过程各类渠道听课，除完成黉舍划定的听20节课外，还要从教学平台、收会聚积一些优良课例进行进修，体味最新的教学模式，不竭改良自己的教学编制，跟上时代法度楷模。
（三）进行地舆根底常识和根底数据的强化记忆，对地舆常识进行需要的储蓄。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆世界地舆根底常识，让学生对地舆能有一个系统的体味和掌控，也为他们尔后地舆常识的进修打好根底。
（四）教学中要充实阐扬小组合作进修的浸染，采纳各类形式，给学生一个进修切磋、合作的空间，培进修地舆的欢兴奋乐喜爱、积极性和自动性，正视过程和编制，激情立场和价值不美不美观的组成与培育。
（五）有筹算、有法度楷模地指导学生拓展进修成本，丰硕学生的地舆常识，进修糊口中的地舆，进修有用的地舆。
（六）应用切磋性、自立性的进修编制，彼此研究、归纳，让学生从教材内容中挖掘有必定思惟深度的问题，激活学生思惟，培育学生思惟能力，提高学生应用地舆常识解决问题，学甚至用、活学活用。
（七）弄好单元测试，发现问题实时加以解决，以确保所授常识的切确性，同时培育学生尊敬科学的思惟品质。
5、课时放置
每周2课时
第一章中国的边陲与人丁
第一节
2节课第二节
1节课第三节
1节课第四节
1节课测试
1节课
第二章中国的自然气象
第一节
3节课第二节
3节课第三节
3节课复习
1节课测试
1节课期中水平检测
第三章中国的自然成本
第一节
1节课第二节
2节课第三节
1节课第四节
1节课测试
1节课
第四章中国的首要财富第一节
2节课第二节
2节课第三节
2节课
八年级地舆教学筹算7
1、课标对本册教材的要求及全册教材分化
物理是一门自然学科，故物理学是不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试切磋如一体综合性课。是以学生要有科学的立场、较好的文化根底、出手能力、矫捷的思惟能力、较强的领受能力、自学能力。本学期为八年级物理下册。首要内容抱括第七章：力；第八章：步履和力；第九章：压强；第十章：浮力；第十一章：功和机械能；第十二章：简单机械共六章。其中第九章：压强；第十章：浮力；第十一章：功和机械能是重点、也是难点。其中压强；浮力；功和机械能等常识点是本期的考试考试切磋是关头。
2、整体教学思绪
1．以学生为本，使学生成为进修的主人，而教师则酿成进修的组织者和指导者。将“赏识教育”与“生本教育”进行充实的连络，并将其操作到课堂教学中，将能够最除夜限度地促进学生成长、挖掘出学生暗藏的能力，从而实现提高初中地舆教学效力的方针。
2．课堂教学中寄望“三基”的操练
在教学中就要凸起“三基”的操练，要狠抓根底常识、根底手艺、根底编制。对根底手艺的操练要贯串于全数物理教学的全过程，要针对不合的'学生进行不合的操练，辅佐学生总结物理学的根底研究编制，如：“节制变量法”、“等师法”、“类比”等。
3．增强演示和学生考试考试
八年级物理教学以不美观不美观不雅察看、考试考试为根底。不美观不美观不雅察看自然界中的物理现象、进行演示和学生考试考试，能够使学生对物理事实获得具体的了了的熟谙，不美观不美观不雅察看和考试考试，对培育学生的不美观不美观不雅察看和考试考试能力，脚结壮地的科学立场，教学中要增强演示和学生考试考试
4．正视物理概念和纪律的教学
物理概念和纪律是物理常识的焦点内容。要培育学保留眷物理现象，指导其从现象的不美观不美观不雅察看、分化、考试考试中组成物理概念，进修物理纪律，继而对纪律的发现过程发生欢兴奋乐喜爱，在教学中要寄望培育学生的分化归纳综合能力。
3、学情分化
（1）（2）两班，对能力较强的学生能遵循教师的要求完成使命成就较好。此外一些学生在不合方面不合条理上有很除夜的差距。有的学生没有养成精采的进修习惯，如上课不专心听讲，欠妥真做笔记，不正视不美观不美观不雅察看和考试考试切磋，课前没预习，课后没有按时复习，功能不能按时按量的自力完成功课；有的学生对物理这门学科没有欢兴奋乐喜爱，这方面女同窗较多；还有的学生在进修能力、进修编制上不切确，死记硬背晦气于学生在各方面的提高。针对以上各类气象教师要当真拟定编制并督导学生育成精采的习惯，培育学生的欢兴奋乐喜爱提高学业成就。
4、教学编制
1．当真体味课程尺度精神素质，对每项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2．正视教材系统，增强学生的现实操作能力的培育。新教材不单在教授文化常识，更正视于培育能力。教师要充实操作教材中已有的各类考试考试，做到一个一个学生过好操练关，凡是做欠好一概重做，直到做到谙练为止，力争在理化考试考试操作考试中获得好成就。
3．讲究教学的多样性与矫捷性，全力培育学生的思惟能力。教学不能默守陋习，理当要不时更新教学编制。本期要继续实践好欢兴奋乐喜爱教学法，充实应用多种手段，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生脑子。
4．充实操作教材中的德育成分，增强对学生的政治思惟教育。教材中有良多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生进修的表率，教师理当在教学过程中，随手推舟对学生进行思惟道德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优良品质。
5、教学方针
1.常识与手艺：学生具有必定的分化问题息争决问题的能力，对多种类型的计较问题问题，能应用多种道路进行解答；
2.过程与编制：学生能应用所学的物理常识去解答糊口和出产中的现实问题的能力获得提高,周全提高全数学生的科学素养
3.激情立场价值不美不美观：充实操作教材中的德育成分，随手推舟对学生进行思惟道德教育，使学生具有爱科学、爱祖国等优良品质。
6、奋斗方针：在联考中争夺前三名。
八年级地舆教学筹算8
1、指导思惟:
以《地舆课程尺度》为按照,全力使每个学生经由过程进修地舆,能够对地舆学常识有更深切的理解,能够对尔后的进修标的方针有更多的思虑;能够在切磋能力、进修能力息争决问题能力方面有更多的成长;能够在责任感、合作精神和立异意识等方面获得提高。经由过程进修学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识,传达地舆思惟,培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力,事实下场使学生从"会学地舆"到“会用地舆”。
2、学生根底气象
经由过程八年级上册地舆教材的进修,学生对中国地舆常识有了必定的.熟谙小部门学成长进心强,能够遵循纪律,酷好进修。但除夜部门同窗因为进修积极性低，成就普遍较低，而且班级之间教学成就差距较除夜,有良多学生好动、贪玩,精神不集中,进修编制欠适当,是以进修成就不够理想。面临这类气象,作为教师要增强思惟教育,做到因人因材施教。另地舆学科属于非中考科目，学生普遍不正视，针对这类气象，教师更应研究教材，上好每节课。
3、教材分化:
本册内容共分六章:
第五章:中国的地舆分歧本章内容既是对畅谈部门的总结，又是对分区部门的引领，因其内容列接近区域地舆，所以放置为分区部门的肇端篇。我们从宏不美不美观上掌控区域地舆的概况,熟谙各地域的地舆分歧,为学好分区地舆打下根底。
第六章北方地域教材从本章最早逐章介绍北方地域、南方地域、西北地域和青藏地域。北方地域是四除夜地舆区域中最早讲述的一个区域，教材斗劲周全地讲述和分化了北方地域的自然地舆特点，和自然气象对出产、糊口的影响。东北三省在北方地域中是一个典型的综合区域，不单自然地舆前提怪异，而且其农业和工业在全国都有首要地位。是以，教材斗劲系统地讲述了东北三省的自然地舆、农业地舆和工业地舆三个方面的内容。黄土高原是一个以黄土景不美不美观为特点的不凡地形区，所以教材并没有面面俱到。而是凸起其有别于其他的不凡性和分歧性。北京是我们伟除夜祖国的首都得全国的政治文化中心,教材从首都北京、古城北京、现代北京三个方面来讲述北京。
第七章南方地域本章先总后分，先讲述自然特点与农业后分袂从长江三角洲、喷喷香港、澳门、台湾讲述。处于长江中轻贱地域的长江三角洲，首要搜罗上海市、江苏南部和浙江省北部。本节教材着重于长江三角洲地域的人文地舆内容。“东方明珠”
八年级地舆教学筹算9
1、指导思惟
指导思惟以《地舆课程尺度》为按照，以黉舍教育处工作筹算为指导，增强课堂教学，高效地完成本学科教学方针。全力使每位学生经由过程进修地舆，能够对地舆学常识有更深切的理解，能够对尔后的进修标的方针有更多的思虑;能够在切磋能力、进修能力息争决问题能力方面有更多的成长;能够在责任感、合作精神和立异意识等方面获得提高。经由过程进修与学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场培育学生“会学地舆”。
2、学情分化
本学期，承担八年级三个教学班的地舆教学使命。经由过程七年级地舆教材的进修，学生对地舆常识有了必定的感性熟谙，具有了初步的读图、分化、剖断的能力。对世界概况有了必定的体味。对地舆进修编制已根底掌控。但因为学生的水平良莠不齐，在教学中要正视分条理，面向全数，不抛却每位学生。
3、教材分化
本册教科书的编写，以改变学生的进修编制为起点，成立新的教材结构。供给丰硕的进修素材和情境，使学生能够做到自立进修，养成毕生进修的意识和能力。本册教科书坚韧不拔地寄望巩固和强化地舆根底手艺和能力，使学生在理解地舆概念、分化和注释地舆现象的`过程中，获得根底手艺和表达、交流等能力的操练。教科书结构设计中加除夜了“勾当”的力度。力争增强地舆教学中的学生勾当，经由过程学生构和、切磋、实践的教学道路改变学生的进修编制。
第一章：《中国的边陲与人丁》，共分四节。首要进修中国的位置、边陲、行政区划、人丁概况及其政策、平易近族的根底气象、我国的平易近族政策等。本章的教学难点是掌控三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，和部门省级行政区划的地舆位置，记住中国省级行政区划图。
第二章：《中国的自然气象》，共分三节。介绍了我国地形、天色、河流、湖泊的根底气象，和对我国经济成长的影响。本章在中国地舆中据有首要的浸染，内容繁多，难度较除夜。教学中应寄望连络立体模子图，以辅佐学心理解和掌控。
第三章：《中国的自然成本》，共分四节。介绍了我国首要自然成本的特点和分布。重点介绍了土地成本和水成本。指出了我国自然成本操作中存在的问题及其解决编制。
第四章：《中国的区域分歧》，共分三节。介绍了中国四除夜地舆区域的农业和工业的根底气象，，分化了影响交通、农业和工业分布的成分。
4、教学使命：
1、经由过程本期地舆教学，使学生熟谙中国边陲概况，中国人丁、平易近族特点及其地舆分布特点，体味人丁问题给社会、经济、成本、气象带来的压力。掌控三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，记住中国省级行政区划图。
2、熟谙中国的自然气象，体味地形、地势，天色，河流概况，及其彼此之间的联系与影响。并能分化对我国经济成长、人平易近糊口的影响。
3、体味中国自然成天职布和自然成本所面临的现状，熟谙能源危机和气象问题给社会、经济成长酿成的不良影响，提高学生节能、俭仆的自动意识。
4、熟谙我国经济成长的概况和获得的成就。体味交通运输汇集和工业、农业的地域分布分歧，初步学会分化影响其分布的成分，学汇合理地选择交通运输编制。
5、继续提高学生读图分化能力和空间想象能力，并能应用所学的地舆常识注释糊口中的一些地舆现象。
6、经由过程八年级《地舆》上册的课程进修，使学生传神的遭到爱国主义教育，感应传染祖国的伟除夜和夸姣，成立可延续成长不美不美观的人地不美不美观。
5、完成本期教学使命的具体编制
1、必需以新理念指导教育教学。充实备课，吃透课标和教材，力争每节课，凸起重点，打破难点，消弭疑点。
2、关注学生个体分歧。在面向全数的同时，进行分条理教学，做好转化落伍生工作。
3、充实阐扬教师的主导浸染。进行学法指导，和切磋性进修，提高学生思惟能力。
4、凸起地舆学的“地域性”和“综合性”特点。指导学生从不合角度看待地舆现象和问题，逐步组成对地舆事物的“地域性”和“综合性”特点的熟谙。
5.慎密慎密亲密联系糊口和出产现实，寄望挖掘学生的糊口履历和体验，尽可能多地联系学生的糊口现实，使学生感应传染到地舆就在身边，是鲜活的。
6、指导学生睁开地舆勾当，培育学活跃手能力和实践能力，寓德育与教学傍边。章清，人人清。
八年级地舆教学筹算10
1、复习筹算
第一轮复习：时刻从蒲月下旬至六月上旬三周时刻
考试题型千变万化，但万变不离其宗，任何科方针试题都离不开根底常识，地舆也不破例。是以本轮复习以书本为主，紧扣《课标》，狠抓地舆根底概念的记忆和理解。出格是要寄望地图的复习，要肄业生把教材中首要的地图、地舆图片装进除夜脑，记在心中。考虑到此刻会考地图所占的比例相昔时夜，是以在复习的过程中，不单要抓好地舆概念、地舆要素、地舆现象的记忆，还要将这些常识点与地图充实连络起来，组成理解记忆，做到地图与常识点二者之间的转化很是熟练，切实提高学生读图、填图和绘图的能力。
第二轮复习：时刻从六月上旬至六月下旬两周时刻
经由过程第一轮的复习，学生对地舆概念记忆更清楚，地舆现象理解更透辟，阅图填图的能力也获得了充实的提高，然后在此根底长进行第二轮复习。本轮复习首要以分化、理解、综合、提高为根柢方针。经由过程精选比来几年来全国各地会考地舆试题中闪现的重点问题、热点问题、难点问题，操练学生应用地舆常识分化地舆现象，解决现实问题的能力。
第三轮复习：时刻从七月上旬至会考前夜一周时刻
本轮复习主若是组织摹拟考试，进行查漏补缺，发现问题实时采纳解救编制。经由过程摹拟考试对学生进行考前培训，向学生教授中考临场作答手艺和作答寄望事项，并进行迎考心理教育，使学生尽快顺应中考空气，进行中考状况，避免在中考作答时出乱子。
2、寄望事项
1、在第一轮复习中，首先要抓勤学生背书、背图、背常识点。其次在复习教学的过程中，要面向全数学生，以整合地舆根底常识为主，并穿插相关的考试试题加以巩固提高。正视课后对学生的搜检催促，提高复习的效力。
2、在第二轮复习中，重点要增强对学生分化理解能力的.操练，培育学生自力思惟习惯，提高学生应用常识的能力和作答的切确性。出格是要正视人丁问题、成本问题、社会问题等方面的开放性题型的操练。课后操练要肄业生自力完成，并做到实时搜检，对少数学保留在的问题进行课后个体教育，对除夜面积压在的问题则要精心教学。
3、在第三轮复习中，除正视常识点的查漏补缺和进行临场指导外，更要寄望指导学生作答的手艺，出格是要随时提醒学生细心浏览试题，考虑问题要周密周全，养成好的作答习惯，正视学生书写工整，杜绝因书写短处而酿成的不需要的失踪踪分。
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1、指导思惟
以《地舆课程尺度》为按照，全力使每个学生经由过程进修地舆，能够对地舆学常识有更深切的理解，能够对尔后的进修标的方针有更多的思虑;能够在切磋能力、进修能力息争决问题能力方面有更多的成长;能够在责任感、合作精神和立异意识等方面获得提高。经由过程进修学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“会学地舆”
2、学生根底气象分化：
初二年级是经1年半进修，年级整体气象较好，糊口、进修根底上能按部就班，任教年级约120名学生，有三个班级，根底组成了有序课堂，为有用教学事前存在了根底。个体学生有时不能组成班级焦点，必需进行较多的组织教学。有良多学生好动、贪玩，精神不集中，进修编制欠适当，是以进修成就不够理想。面临这类气象，作为教师要增强思惟教育，做到因人因材施教。
3、教材分化：
该教材针对初中生的特点，设置了多个学生勾当，同时还有课外读及小资料对学生的常识面的拓展起积极浸染，同时勾当又利于学生主体浸染的阐扬。
初中地舆整学期的教学内容，现实上就是根底常识和矫捷应用理论解决现实问题两除夜部门。
复习根底常识，必需以书本为主，将书本看头，图看懂，达到重点常识理解记忆。只要根底常识能理解掌控，经由过程步履题考验理解的水平。假定勾当题能顺遂解决，那根底常识也就根底掌控，矫捷应用理论解决问题的前提前提就已具有。
4、教学方针：
初一地舆第一章《地球和地图》和第三章《天色和天色》是本学期的复习教学重难点。
第一章《地球和地图》最难，学生普遍掌控较差。转入复习时，这部门应作重点教学复习。经由初一的进修，学生的理解能力和空间想象能力已有所提高，复习时再教学，学心理解起来就理当等闲些。所以，教师应抓住这个机缘周全系统地指导学心理解掌控，给学生一个整体常识的框架，让学心理清思绪。
第三章《天色和天色》的难度比第一章少下降一些。复习时可以多以现实糊口作为例子辅佐学心理解记忆，出格是第2、三节气温、降水时空分布的改变。
这两章内容都应以读图理解作为打破，其他章节可以点清重点，让学心理解记忆。
总之，复习要紧扣教材，有用应用地图，精选操练加以操练巩固。初一地舆难点，重点良多。除夜部门学生对根底常识的巩固还不外关，所以复习的.编制应以夯牢重点根底常识记忆，抓住读图理解掌控为主。
下册区域地舆以课本图为重点抓住关头，做到图文连络，掌控根底培育能力。
总之，复习要紧扣教材，有用应用插图，精选操练加以操练巩固
初二重点章节有：
第一章第一节《广宽的边陲》;
第二章《中国的自然气象》;
第三章第三节《水成本》;
第四章第一节《逐步完美的交通运输网》、
第二节《随机应酿成长农业》。
第三节《工业的分布与成长》
下册区域地舆以课本图为重点抓住关头，做到图文连络，掌控根底培育能力。
总之，复习要紧扣教材，有用应用地图图，精选操练加以操练巩固
5、教学编制与筹算
地舆复习时刻短、内容多要让90%以上的同窗获得较好的成就有必定的难度。为了在有限的时刻里，掌控考试要点，作到科学合理、优良高效地放置复习，在周全分化课程尺度和考试尺度的根底上，特拟定二阶段复习筹算。
第一阶段：(3月22日——5月21日)安身课本，夯实根底
这一阶段的复习主若是严酷扣紧考试纲要划定的规模，以《进修手册》中归纳综合的常识系统为线索，指导学生当真研读课本，出格是课本中巨细问题(黑体字)的内容，它们归纳综合性强，重点凸起。课本中的“勾当”、插图图表，首要的浏览材料(如：之“最”)也不能轻忽。做到切确掌控地舆概念，切确掌控读图、填图、绘图等根底手艺。只有掌控熟了根底常识和根底手艺，才能够矫捷应对各类试题，做到以不变应万变。
第二阶段：(5月22日——6月13日)梳理系统，讲练连络。
课本的根底常识点的熟谙掌控是必需需要的，可是仅独一这个环节，仍是不够的。因为，考试不是简单的对课本常识的几回再三再现。其中，解题的编制解题的思绪也在很除夜水平上抉择着学生在中考中能否考出斗劲理想成就的一个关头地址。针对地舆考试题的特点(“无图不成题”是地舆中考试卷的首要特点)。我们这阶段放置了以下两个环节：
1、梳理系统环节。章与章之间、节与节之间的鸿沟，以地图为中心，整合相关地舆常识，组成常识系统的系统化。以辅佐于学生组成空间不美不美观念、提高空间思惟能力(地舆思惟能力)，也便于学生专题掌控常识，并在中考中答题过滤组织操作常识点。
2、讲练连络环节。首要分各类题型的讲练(读图、填图、绘图操练，材料分化题操练，开放性问题问题操练)，各类专题的讲练(精选部门中考试题，组成几套专题操练)。经由过程讲练，辅佐学生总结和归纳有纪律性的常识，教给学生解题思绪和编制，解决某一类问题的切入点、编制，规范表达的编制，分化地图的编制及提取有用信息的编制。同时安插量小而精的功课(对操练要精选，寄望操练的基赋性、代表性、典型性，以根底题为主，适当综合、适当提高。剖断舍弃“繁、难、偏、旧"，的问题问题)辅佐学心理解、巩固、掌控和操作所学常识，并从中发现不足和裂痕，实时调剂教学，补缺补漏。经由过程这个环节的复习，学生们根底做到课本常识点熟谙，应考编制掌控。那么学生们插手中考理当说，就没有多除夜问题了。
强化操练，冲刺中考。经由过程摹拟题拭魅战的强化操练[精选几套中考摹拟试题进行近似拭魅战的强化操练(做到限时、限量、优良)，寄望发现问题，实时指导]，进一步提高学生综合应用常识、分化解决问题的能力，并谙练掌控解题编制、解题手艺，事实下场以百倍的抉择抉择信念冲刺中考
八年级地舆教学筹算12
湘教版八年级下册地舆主若是进修人文地舆、地舆与经济成长之间的关系和分省地舆。从整体难度上来讲，八年级地舆下册是最等闲的，主若是掌控第一章《中国的首要财富》。分省地舆当然有34个，但只要掌控纲要划定的12个就好了，其它的只要体味就行。
1、学情分化
经由过程三个学期的教育教学，这三个班均组成了精采的课堂空气，学风和班风都斗劲好，绝除夜部门学生在地舆一科的进修上默示出较为强烈的进修欢兴奋乐喜爱和进修欲望，而且愿意积极自动的研究地舆常识，根底掌控了进修地舆的编制和手艺，长于应用地舆常识解决糊口中的现实问题。
2、指导思惟
以《地舆课程尺度》为指导，经由过程课堂教学和课外实践相连络的编制，使学生平稳掌控所学的地舆常识，并做到斗劲谙练的操作到泛泛糊口中去。经由过程本学期的地舆教学，进一步提高学生对地舆这门课堂的理解，进一步培育学生的切磋思惟模式和思惟能力，增强学生自立提出问题并解决问题的能力，培育学生团结协作的团队意识和立异精神。并在激起学生求知欲望的同时，连络泛泛糊口向学生传达地舆思惟，改良学生进修地舆的编制和手艺，事实下场实现“会学地舆”的方针。最后，经由过程本学期的地舆教学和综合复习，完竣完成生地会考使命。
3、教材分化
第一章中国的首要财富
本学期主若是进修地舆对我国工农业出产、交通运输及科技成长的影响。其中以地舆对工农业和交通运输的影响最为首要，出格是地舆位置、地形地势、天色和降水三个方面的影响是本章的教学重点，也是本章的教学难点。除地舆对工农业和交通运输业的影响外，本章还需要掌控我国工农业的结构与成长，掌控我国首要的交通运输编制和不合地形区的经常操作交通运输编制。出格是要理解铁路、公路和水运对经济成长的首要影响意义。最后就是体味我国四除夜高手艺财富区的分布及启事。
第二章沿海万里行
第三章陆疆万里行
第四章黄河万里行
第五章长江万里行
这四章属于中国地舆中的分省地舆，主若是介绍中国各省级行政区划的地舆位置、自然成本、工农业成长状况、交通运输、人文地舆等。遵循课标要乞降潍坊市《20xx岁首中地舆学业水平考试复习指导丛书》的划定，重点是掌控北京、辽宁、山东、上海、台湾、广东、喷喷香港、澳门、新疆、西藏、云南十二个省级行政的地舆概况，其它的省级行政区主若是作为选学内容加以体味便可。
第六章走向世界的中国
本章内容主若是概述我国在经济文化成长过程中与地舆有关的一些气象，搜罗我国的根底国情、区域分歧和我国尔后成长的标的方针等。本章的内容以体味为主，重点掌控的是一些首要的数据。
4、教学编制
1、进一步抓好地舆课的课堂教学。课前作好充实的.备课预备，课中讲清讲透每个常识点，课后弄好教学教育，做到当真正视、周全周密，重点凸起、难点透辟。
2、当真研究《20xx岁首中地舆学业水平考试复习指导丛书》，贯通精神，并将其用于指导泛泛教学及后面的综合复习。
3、充实操作汇集成本，切实做好地舆备课成本、复习资料的汇集、清理工作，为建造地舆讲授课件的建造预备好充实的素材，充实课堂教学的内容。
4、强化对地舆根底常识的复习和巩固，正视各常识点与泛泛糊口、时事及乡土地理相连络，进行全方位的、开编制的复习和试题操练，为学生的生地会考取优良的成就得打下坚实的常识根底。
5、切实弄好单元测试，分册测试，正视分化学生中存在的问题。对普遍存在的问题要重点进行针对性的分化、教学和操练，对个体存在的问题则增强课后的教育，做到不漏一个常识点，不漏一个学生。
5、课时放置
请遵循自己的教学现实气象和学生进修的现实气象拟定适当的新授课时筹算和复习课时筹算。
八年级地舆教学筹算13
1、指导思惟
在新课标理论的指导下，以黉舍教育处工作筹算为指导，增强课堂教学，参考，加倍高效地完成本学科教学方针。积极插手教科研勾当，增强集体备课，全力使教学水平，营业能力有更除夜的提高。同时，经由过程教授予学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“学会地舆”，走向“会学地舆”。
2、根底气象分化
我所教的班级八年级(6)(9)经由七年级的地舆教学和八年级上学期教学，两个班的学生已初步掌控了进修地舆的编制，掌控了浏览地图并经由过程地图分化地舆现象的编制，掌控了初中地舆教学纲要划定必需掌控的地舆根底常识和根底概念。从上个学婆醭々检测的成就来看，两个班的优良率和及格率在校全年级都是中上等位置，因而可知，两个班学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱角力计较浓密，进修积极性也斗劲高。这对学生进修八年级地舆打下了精采的根底。
3、教材分化
本册内容共分五章：
第五章中国的地舆分歧——本章是中国区域地舆的开篇，上承中国地舆畅谈部门，下启中国地舆区域部门。在前四章讲述中国地舆概况、自然气象、自然成本和经济成长的根底上，本章将进一步阐述我国不合地域的地舆分歧。要求我们从宏不美不美观上掌控区域地舆的概况，熟谙各地域的地舆分歧，为学好分区地舆打下根底。
渗入法制教育：《中华人平易近共和国水土连结法》
第一条：为了巩固和增强农业在国平易近经济中的根底地位，深化农村更始，成长农业出产力，敦促农业现代化，呵护农民和农业出产经营组织的正当权益，增添农民收入，提高农民科学文化素质，促进农业和农村经济的延续、不变、健康成长，实现周全培育汲引小康社会的方针，拟定本法。
第八条：全社会理当高度正视农业，撑持农业成长。
国家对成长农业和农村经济有显著成就的单元和小我，给以奖励。
第五十七条：成长农业和农村经济必需合理操作和呵护土地、水、森林、草原、野活跃植物等自然成本，合理斥地和操作水能、沼气、太阳能、风能等可再生能源和清洁能源，成长生态农业，呵护和改良生态气象。
第六章熟谙区域——体味东北地域的位置与分布。从体味区域位置与自然气象着手，参议人丁、城市和财富的空间分布，指导我们熟谙区域的根底特点，进而掌控进修区域地舆的编制。
法制渗入教育：渗入法制教育：《中华人平易近共和河山地法》
第十条：城市的土地属于国家所有。
农村和城市郊区的土地，除由法令划定属于国家所有的以外，属于集体所有;宅基地和自留地、自留山，也属于集体所有。
国家为了公共益处的需要，可以遵循法令划定对土地实施征收或征用并给以抵偿。
第七章熟谙区域——联系与分歧。因为自然、社会、经济、文化等方面的启事，区域与区域之间、区域内部既存在着分歧，有连结着联系。这章我们进修喷喷香港出格行政区的国际关头功能;澳门出格行政区的旅游文化特点;珠江三角洲区域的外向型经济;长江三角洲区域的内外联系和长株潭城市群内部的分歧与联系。
第八章熟谙区域——气象与成长。北京是中国的政治、文化中心，也是享誉世界的历史文假名城;宝岛台湾是我们不成豆割的神圣河山，斑斓足够，令人魂牵梦绕;走进新疆，领略那儿何处的风土着土偶情和西部除夜斥地带来的辉煌;走进贵州我们仿佛置身于碦斯特高原，切磋河山整治的成功经验;走进黄土高原我们能感应传染到当地居平易近的简单糊口和区域成长带来的巨除夜改变。
第九章培育汲引永续成长的斑斓中国——中国，这只起飞于世界的东方巨龙以崭新的姿态遨游于天宇、走向世界。
4、教学方针使命及要求
经由过程本期地舆教学，使学生能斗劲谙练的.应用所学的地舆常识注释糊口中的地舆现象，进一步提高浏览地图的能力和分化推理能力，提高学生绘图的能力。同时，经由过程本期地舆教学，使学生掌控中国地舆概况，搜罗中国边陲概况，中国人丁、平易近族特点及其地舆分布特点，体味人丁问题给社会、经济、成本、气象带来的压力。掌控中国的自然气象，搜罗地形、地势，天色，河流概况，及其彼此之间的联系与影响。体味中国自然成天职布和自然成本所面临的现状，熟谙能源危机和气象问题给社会、经济成长酿成的不良
影响，提高学生节能、俭仆的自动意识。熟谙祖国各地风土着土偶情和地域分歧，体味人文地舆的区域分歧。现将本册教本教学方针闪现以下：
5、完成方针及使命所采纳的编制
1.当真研究教材，理清教材常识结构和教学思绪，掌控教材重点、难点。应用现代化教学步履法子，建造教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激起学生进修欢兴奋乐喜爱调动学生的主不美不美观能动性和积极性，变被动进修为自动切磋。
2.强化学生根底常识和根底手艺的操练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。操作地图、地舆填充图增强学生的感性熟谙，强化理性熟谙。同时连络泛泛糊口中的地舆常识和地舆现象，辅佐学心理解地舆概念。
3.培育学生应用地舆常识、分化问题息争决问题的能力。组织好课堂教学，面向全数学生。寄望汇集学生反馈的信息，并实时解决学保留在的问题，激起学生激情，创作发现精采的课堂进修空气和协调的师生激情，从而更好的指导学生积极自动的进修。
4.睁开多种丰硕多彩的课余勾当，充实操作电视、汇集等步履法子，多方位不竭拓宽学生的常识面，为课堂教学注入别致的血液。
6、教学编制
1.当真研究教材，积极捕捉课改信息，死力倡导自立、合作、切磋进修，力争培育学生的进修欢兴奋乐喜爱和个性品质。
2.掌控学生思惟动态，实时与学生沟通，成立平易近主、划1、协调的师生关系。
3.充实操作课堂教学时刻，辅佐学心理解教学重难点，操练考点、热点，强化记忆，组成能力，提高成就。
4.改良教学编制，用挂图，什物创设气象进行教学，力争课堂的多样化、糊口化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机缘。
5.精讲多练，在教学新常识的同时,正视旧常识的复习，使所学常识系统化，条理化，让学生在操练、测试中巩固提高，削减遗忘。
6.增强培优补中促差生的个体教育，因材施教，培育学生的个性拿手。出格要多鼓舞鼓舞激励落伍生，提高他们的进修欢兴奋乐喜爱，培育他们精采的进修习惯：
(1)课前预习习惯;
(2)积极思虑，自动讲话习惯;
(3)自立功课习惯;
(4)课后复习习惯。
7.改良阶段考试形式，改良评价编制，正视进修过程的评价，对根底常识手艺“推迟剖断”，让学生有再次考试的机缘，成功的喜悦К正视学生发现问题、解决问题的能力的评价。
八年级地舆教学筹算14
1、指导思惟
深切体味课改精神，加深对“课程尺度”的理解，切确掌控今年级的教学要求。以课改理论指导教学实践，改变后进思惟，当真实时进行反思，提高课改理论水平，从而提高教学水平。特拟定本学期小我教研勾当筹算。
2、教育教学方针
1．常识与手艺：掌控浏览和操作地图和地舆图表的根底手艺，初步学会简单的地舆不美不美观测、查询拜访统计和应用其他手段获得地舆信息等根底手艺。能初步声名地形、天色等自然地舆要素在地舆气象组成中的浸染，和对人类勾当的影响；初步熟谙人丁、经济和文化成长的区域分歧，和成长改变的根底纪律和趋向。知道世界、中国和家乡的地舆概貌，体味中国与世界的联系；初步学会遵循一个国家或一个地域的地舆信息，归纳其地舆特点。体味人类所面临的人丁、成本、气象和成长等重除夜问题，初步熟谙气象与人类勾当的彼此关系。
2．过程与编制：经由过程各类道路感知身边的地舆事物，并组成地舆表象；初步学会遵循汇集到的地舆信息，经由过程斗劲、抽象、归纳综合等思惟过程，组成地舆概念，进而理解地舆事物分布和成长改变的根底纪律。考试考试应用已获得的地舆概念、地舆根底事理，对地舆事物进行分化，做出剖断。考试考试从进修和糊口中发现地舆问题，提出切磋思绪，聚积相关信息，应用有关常识和编制，提出不雅概念或解决问题的设想。应用适当的编制和手段，表达自己进修的体味、不雅概念和功能，并与他人交流。
3．激情、立场、价值不美不美观：组成对地舆的好奇心和进修地舆的欢兴奋乐喜爱，养成求真、求实的科学立场和地舆审美情趣。关心家乡的气象与成长，关心我国的根底地舆国情，增强酷好家乡、酷好祖国的激情。尊敬不合的文化和传统，增强平易近族自豪、自年夜的激情，知道国际合作的价值，初步形成全球意识。增强对气象、成本的呵护意识和法制意识，初步组成可延续成长的不美不美观念，逐步养成关心和爱护保重气象的步履习惯。
3、首要工作编制
坚持以教学为中心，以教研为先导，以提高质量为重点的不美不美观念，全力提高教学质量和教学效益。坚持听课，继续增强对现代化教育教学理论的进修和研究，不竭总结经验找出差距，战胜教学中存在的`问题，增强对学生的教育，遵循不合学生的能力提出不合的进修要求做到教育，有的放矢，耐心教育，因材施教，学生在原有根底之上都有最猛前进。
4、具体工作放置
1、积极、自动地插手本组的课改培训和进修，充实自己的理论根底，切实改变不美不美观念。在培训和进修中，积极自动介入，深切反思自己的教学步履，当真实时反思自己的教学步履，每个月作好总结、短文和课后反思。
2、对本册教材进行分化。加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思惟，连络现实当真备课。
3、在课堂教学中，积极倡导自立、合作、切磋的进修编制，倡导开放的勾当课程，周全提高学生素养。
4、积极插手黉舍和年级组织的教研进修、听课、评课、交流、构和、座谈等勾当，集思广益，博采众长。
5、自学相关的教育教学文章、书籍，作好进修笔记，做到学甚至用，并作好相关资料的汇集和清理。
八年级地舆教学筹算15
1、指导思惟
1、学生分化
进入初二地舆学科就要进修中国地舆，这是一个既熟谙又目生的规模。我们的学生绝除夜除夜都是出生避世在中国，喝中国的水终除夜，祖国对他们来讲太熟谙太亲近了；从小就经由过程爸妈、报刊杂志、电视网略等道路对中国的一些体味了良多。可是因为中国边陲太除夜，太广宽，学生们的体味熟谙难免有很除夜的局限性，加上他们常识结构的不完全，熟谙上的不周全，使得他们知其一不知其二。理当说他们的中国地舆常识还有很除夜错误谬误，不足以知足成长对地舆常识的需要。此外初二学生在初一进行了一年的地舆进修，具有了必定的读图能力，地舆思惟能力，地舆进修念头，地舆进修欢兴奋乐喜爱，自力分化问题的能力。可以说他们除夜部门根底具有地舆进修的能力。当然在进修地舆过程中他们也会碰着良多问题，碰着良多障碍，对地舆进修闪现一些思疑，甚至有点厌恶。对学生进修地舆闪现的问题的思虑也将是初二地舆教学的`一除夜课题。初二地舆课程的开设正好可以填补学生对地舆常识的渴求，同时在进修地舆常识的过程中，不单可以增添才调，培育地舆进修欢兴奋乐喜爱，更首要的是对祖国的关心与酷好也前进神速，在潜移默化中晋升了他们的思惟熟谙水平与道德情操。
2、课程尺度
对地舆学科来讲，必需改变“学科中心”“常识本位”下的处所志式的地舆课程，全力创设一种以区域地舆和乡土地理作为进修载体的地舆课程，培育学生的地舆实践能力和切磋意识，激起学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和爱国主义激情，使学生确立切确的人丁不美不美观、成本不美不美观、气象不美不美观和可延续成长不美不美观念，这是时代赋予中学地舆教育的使命。
地舆学是研究地舆气象和人类勾当与地舆气象彼此关系的科学。它具有综合性和地狱性两除夜特点，兼有社会学科和自然学科的性质，在解决今世人丁、成本、气象和成长问题中具有首要浸染。
在教学中要就教师着重基赋性的地舆常识和手艺，增强学生的保留能力；着重。反映全球改变形式，凸起人丁、成本、气象和区域分歧、河山整治、全球改变、可延续成长等内容,
不单对学生此刻的糊口和进修有用，而且对他们的毕生进修和成长有用；联系现实放置教学内容，指导学生从现实糊口的履历与体验解缆；正视校外课程成本的斥地操作；要充实考虑现代信息手艺的影响，为成长学生自立进修意识和能力创作发现适合的气象；创设一种“发现闪光点”“鼓舞鼓舞激励自抉择抉择信念”的鼓舞激励性评价机制.
2、实施方针
1、总方针：
更始课堂教学，从学生的比来成长区解缆，采纳自立与对话（教学、合作、切磋、发现等形式）两种进修编制，实现三维方针的综合成长。
2、具体方针
A、将“合座灌”分隔成几个区间。对此刻成长区的常识内容，斗胆采纳自立进修的编制，实现教学方针。对比来成长区的常识内容，经由过程创设气象和设置问题实现对话教学，让学生在对话过程中体验到进修的过程、编制及激情体验，并逐步培营养解地舆问题的根底思绪与法度楷模。
B、措置好预设与生成的关系。备课成为更始课堂的关头。要周密清理与组合教材内容，了了上课的方针（三维方针），选择适当的教学编制，出格要正视进修编制的指导，力争创设一个有趣、有用、有用的课堂。当然课堂中的生成要时刻借鉴，对问题的生成营建宽松的气象，和预留足够的时刻，不急于求成，不吹毛求疵，在划1、平易近主、协调的空气中使切磋者享遭到生成问题给自己与其他同窗带来的进修欢愉、思惟挑战和精神知足。
C、成立平易近主、划1、自由、宽容、协调的课堂空气，在师生的配合全力下，组成“学生化的教师和教师化的学生”的新型《八年级上学期地舆教学筹算1》一文来自！师生关系，全力实现精神上的完全自由。
D、培育学生健全的人格，让学生自由表达人道特点，达到“人格的自力和精神的自由”。
E、关注“落伍生”，用真情、诚意传染打动他们，抓住他们进修上的短处，借助短处实现转化的方针。
3、实施筹算
1、充实阐扬地舆科目每周课时少，统一课时几回再三多的优势，对每课时都当真备课，精心预备，课后实时反思，实时调剂，实时考试考试，再反思，再考试考试。
2、对第一节课进行电子课堂实录，对实时的反思调剂做实时的更正。并发布课堂实录电子教案。
3、有前提的话对课堂进行录音或录相，对课堂中的问题实时发现，寻觅对策。
4、与学生进行网上对话，沟通激情，搜聚定见，改良课堂。
4、课时放置
第一章从世界看中国第一周——第三周
第二章中国的自然气象第四周——第八周
第三章中国的自然成本第九周——第十三周
第四章中国的经济成长第十四周——第十七周
第五章中国的地舆分歧第十八周——第二十周
复习期末考试第二11、二周《八年级上学期地舆教学筹算1》
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