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地舆下学期教学筹算
日子如同年光似箭，我们的工作又将迎来新的前进，让我们对尔后的工作做个筹算吧。可是到底甚么样的筹算才是合适自己的呢？下面是小编为巨匠清理的地舆下学期教学筹算，接待巨匠分享。
地舆下学期教学筹算1
1、指导思惟：
当真贯彻落实黉舍“立异机制、深化更始、打造特点、提高质量”的工作思绪，以“进修对毕生成长有用的地舆”为年夜旨，以培育学生精采的进修习惯和浓密的进修欢兴奋乐喜爱为重点，深切体味学生气象，着手教学模式的参议，不竭提高教学质量。
2、学生根底气象：
本学期教学班6个，6个班分为二个条理，1班和2班还有12班是考试考试班，其中绝除夜除夜都的学生是年级的优良学生，但他们了了尔后的成长标的方针是学理科，其余的3个班的学生为平行班，筹算外的比例除夜，学生成就差异除夜，不爱进修的学生较多，在09年上学期期未考试中，就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相昔时夜的坚苦。遵循教研组筹算拟定的整体方针，力争一次性及格率为95%以上。
3、教学方针和要求：
让学生获得斗劲完全的地舆根底常识，进修对学生毕生成长有益的地舆；倡导学生自动插手介入，乐于切磋，勤恳出手，培育学生汇集和措置信息的能力，获得新常识的能力，和交流合作的能力。
4、教材内容、教学重点和教学难点。
本期教材以人文地舆为主，搜罗：人类的出产勾当与地舆气象；人类的栖身地—聚落；人类勾当的地域联系；人类面临的气象问题与可延续成长。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、追求人类可延续成长为年夜旨，研究以人类为中心的地舆气象；从这一点看，在地舆教学中参透气象教育理当是教学重点之一。教材除学科理论外，增设了勾当设计、研究性进修、案例教学、社会实践等，同时，配备了良多案例，这些案例源于现实的'社会勾当和不竭成长的社会现实糊口，与地舆学科有慎密的联系，是对已发生的典型时刻的真实写照；是以，学生思虑、分化和切磋的一系列地舆现实问题，经由过程案例分化指导学生去不美观不美观不雅察看、体验、剖断和推理也是教学的重点，更是难点。
5、教学编制：
中学地舆与其他学科对比，他的怪异点首要表此刻起直不美不美观性和辨证思惟能力的普遍应用上，是以在教学中，首先应充实培育地图的不美观不美观概念，搜罗看图能力、记图能力和再认再现能力的培育。平稳树马上图是地舆学科第二措辞的思惟。第二，遵循教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。此外，做好落伍生的会考教育工作。时放置：全期总课时除夜约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。文 章
地舆下学期教学筹算2
1、学生根底气象分化
九年级共两个班，一共66人，上婆醭々共有55人及格，及格率为64%，19个优生，优生率为22。1%。这届学生初一的地舆常识掌控的很差。我刚接这届是升初二的时辰，那时他们有66人，其中11人及格，及格率只有10%，优生2人，优生率为2%，这可以看出他们初一的功底很差，而初二的常识掌控的相对较好。
2、本学期教学内容分化
本学期针对初一和初二内容具体分化以下：
初一上册一共有三章：第一章是地球和地图。第二章是中国的边陲与人丁。第三章是复杂多样的自然气象。当然章节很少，可是内容良多。
初一下册一共有四章：第四章自然成本与经济成长。第五章处所文化特点和旅游。第六章熟谙区域特点。第七章斗劲区域分歧。
初二上册共有四章：第一章的陆地和海洋。第二章的多样的世界天色。第三章的居平易近与聚落。第四章的成长与合作。这四个章节都是斗劲首要的。
初二下期共有三章：第五章的熟谙除夜洲。第六章的熟谙区域。第七章的熟谙国家。
3、教学方针
因为这期不会地舆考试，是以这期的首要方针就是在这期的时刻里面把初一和初二的所有常识全数拉通复习一遍，增强学生的记忆，为下期的中考做好预备。
4、教学编制
1、强化学生根底常识和根底手艺的操练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。操作地图、地舆填充图增强学生的感性熟谙，强化理性熟谙。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学常识，增强常识的横向和纵向联系，辅佐学生组成斗劲系统的常识结构，为尔后的继续进修作好铺垫。
2、培育学生应用地舆常识、分化问题息争决问题的能力。组织好课堂教学，面向全数学生。寄望汇集学生反馈的'信息，并实时解决学保留在的问题，激起学生激情，创作发现精采的课堂进修空气和协调的师生激情，从而更好的指导学生积极自动的进修。
3、功课实时的收交批改。
5、教学进度
本学期课时为18课时，每周2课时
教学内容伎煳考课时以下：
初一内容：
第一章、地球和地图2课时
第二章、 中国的边陲与人丁2课时
第三章、复杂多样的自然气象2课时
第四章、自然成本与经济成长2课时
第五章、处所文化特点和旅游2课时
第六章、熟谙区域特点2课时
第七章、斗劲区域分歧2课时
初二内容：
第一章、陆地和海洋2课时
第二章、多样的世界天色2课时
第三章、居平易近与聚落1课时
第四章、成长与合作1课时
第五章、熟谙除夜洲2课时
第六章、熟谙区域2课时
地舆下学期教学筹算3
1、教材分化
本学期我们首要进修湘教版地舆必修二，这部门内容是安身必修一的根底，拔取了与人类社会成长慎密慎密亲密相关的几方面社会经济勾当，参议人类社会经济勾当的特点及与社会成分、自然气象的彼此关系，从而逐步成立起“人地协调成长”的思惟。与此同时，掌控地舆问题思虑、分化的编制，出格是能够对“城市与气象”“区域财富勾当”中触及到现实出产、糊口中地舆现象、地舆问题有深切的熟谙，做到学有价值、学甚至用。
2、教学编制
为更好落实黉舍教学方针，闪现新课程更始的思惟，处事学生周全成长，我从学生的进修过程和进修下场两个方面着手来进行教学。
（1）强调进修过程，培育精采习惯。
连络我校学生的现实，要肄业生落实根底的进修过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习清理三个根底环节。
①课前通读教材，自力完成配套教材的根底常识梳理。发现问题，标识表记标帜问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。
②上课时，活跃思虑，当真听讲，积极讲话，使“迷惑”在45分钟内真正消弭，切实提高教学下场。
③课后再次通读教材，清理课堂笔记，出格是对预习过程闪现的问题要正视的做好记实。自力完成配套教材的自测自评试题。
（2）落实勾当实践，激起进修欢兴奋乐喜爱。
连络湘教版教材的特点和我校学生的常识水平，将鼎力敦促教材勾当实践。为此，将发布本学期的地舆勾当放置。学生分组做好勾当项方针选择、预备、实施，出格是学生勾当的指导和功能的展示工作，在必定层面上让更多的`学生介入进来，关注身边的地舆现象，合作切磋，积极思虑，鼓舞激励学生全力进修，使欢兴奋乐喜爱更浓密。
（3）正视常识小结和单元测试的讲练，有用提高进修下场。
每单元竣事后，将指导学生对单元常识进行重难点的复习，辅佐学生构建单元常识的汇集化系统，并鼓舞鼓舞激励学生以书面形式闪现出来。精选单元测试题，连络学生学情反馈，做好试题的教学和亏弱常识点的讲练。
(4)研究教材和教法，晋升营业素质。
新课程更始的除夜布景下，教材只是教学的一种成本，不是必需严酷遵守的标尺。安身课标，研究教材挖掘其有用性和分化“勾当”、“浏览”的针对性，合理选“材”。连络当地现实气象和学生现有的常识体验条理，从学生身边寻觅教学成本，从学生糊口体验中寻觅成本，有用填补是教材当地化、通俗化，与学生在进修和熟谙过程中达到共识。本学期我会经由过程汇集进修，同业交流，师生构和等多渠道下功夫，不竭提高自己的教学水平。
3、课时放置
第一章人丁与气象
第一节人丁增添模式2课时
第二节人丁合理容量2课时
第三节人丁迁移2课时
第四节地域文化与人丁1课时
第二章城市与气象
第一节城市空间结构4课时
第二节城市化过程与特点2课时
第三节城市化过程对地舆气象的影响1课时
第三章区域财富勾当
第一节财富勾当的区位前提和地域联系3课时
第二节农业区位成分与农业地域类型2课时
第三节工业区位成分与工业地域联系3课时
第四节交通运输结构及其对区域成长的影响2课时
第四章人类与地舆气象的
第一节人类面临的首要气象问题1课时
第二节人地关系思惟的演变1课时
第三节可延续成长的根底内在1课时
第四节协调人地关系的首要道路1课时
地舆下学期教学筹算4
1、班情分化
经由过程七年一期的地舆进修，学生掌控了一些根底的地舆常识，及进修地舆的编制，具有了必定的读图、分化、剖断的能力。对地舆的进修有了必定的经验，初步组成了简单的地舆的常识系统。
2、教学方针
完成七年级下册地舆教学使命。经由过程教学，使学生掌控需要的地舆常识，和根底的绘图手艺。对我们所糊口的世界有更清楚了然的体味，对世界上一些首要的国家和地域有较为详实的体味。同时经由过程地舆教学，提高学生的不美观不美观不雅察看、切磋能力，成长学生的立异思惟，培育学生合作合作的精神。
3、教材分化
第一章 熟谙除夜洲
本章首要内容是体味亚洲、欧洲、非洲的地舆位置，进修并掌控其地形、天色、河流、人丁等常识。
第二章 体味地域
本章首要内容是进修并掌控东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北南北极的有关的地舆常识。搜罗地舆位置、地形、天色、成本、人文、经济等。
第三章 走近国家
本章主若是进修并掌控世界上的一些首要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳除夜利亚等。体味其地舆位置、地形地貌、成本天色、经济文化等。
4、教学编制
１、当真研究教材，理清常识结构和教学思绪，掌控教材重点、难点。应用现代化教学步履法子，建造教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激起学生进修欢兴奋乐喜爱调动学生的主不美不美观能动性和积极性，变被动进修为自动切磋。
２、强化学生根底常识和根底手艺的操练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。操作地图、地舆填充图增强学生的感性熟谙，强化理性熟谙。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学常识，增强常识的横向和纵向联系，辅佐学生组成斗劲系统的常识结构，为尔后的继续进修作好铺垫。
３、培育学生应用地舆常识、分化问题息争决问题的能力。组织好课堂教学，面向全数学生。寄望汇集学生反馈的'信息，并实时解决学保留在的问题，激起学生激情，创作发现精采的课堂进修空气和协调的师生激情，从而更好的指导学生积极自动的进修。
４、睁开多种丰硕多彩的课余勾当，充实操作电视、汇集等步履法子，多方位不竭拓宽学生的常识面，为课堂教学注入别致的血液。<
地舆下学期教学筹算5
1、黉舍、学生根底气象
黉舍从高一贯至高三都是没有晚自习的，实施完全走读制。高三暑期也未补课，今次开学以来有可能遵循学生的要求，周六开教育课。学生今朝是从7:20-18:05在校进修，其他时刻段在路上、家中进修和安眠。就学业水平测试而言，文理科重点班的地舆平均分为41分(满分50分)，通俗班平均分39分。因为学测难度相对较低，其实不能很好地反映学情。高二学期，花了近一个半月复习区域地舆的地球、地图与世界天色，二个半月学测复习。暑期安插学生自己按照地图册和区域地舆书复习世界地舆部门，本学期开学即测试，及格2人。学生对已学的必修123根底遗忘殆尽。一个侧面声名，学生对根底常识掌控的较差、学生自立进修能力差。
2、可实现的方针
针对学生根底及其理解、领受能力，应以根底、主干常识教学为主。文化课考生，部门文化课考生高考分数方针为75%-85%，除夜部门考生为65%--75%。艺体生而言，地舆得分锁定在65%--75%，艺体生中美术生和部门音乐生，根底上从9-12月都在专业课集训，真正文化课的复习应从2月最早，加上放假15天多，首要复习时刻应在3、4、5月，时刻出格紧，其他门课得分又难，文综锁定200分，地舆分数应在70分摆布。本学期在1月份才触及艺体生回校开课的问题，当提早做好预案。
3、本学期复习的首要内容与检测
1.内容：本学期首要复习内容为20__.9.1-10.31完成区域地舆的复习，重在读图、填图和与高考有关常识点的复习，经由过程检测卷和月考来检测复习气象，强调看图、读图和填图能力晋升，强化对相关常识的读背。20__.11.1-20__.1.16复习必修1、2并迎接合肥市一模考试，以合肥市一模考试为风向标，调剂复xxx度、编制和模式。一模考试竣事转为必修1、2复习的补缺补差和必修3复习。
2.检测：自己的试卷随堂考试、月考和合肥的摹拟考试。
4、自我再成长模式
1.根底教学予实践
(1)自力做《五年高考三年摹拟》、《世纪金榜一轮复习》和《新题策》，连络课标和考试声名清理纸质备课笔记和PPT。
(2)建造PPT、微课视频，经由过程安徽根底教育云平台、qq群等进行汇集推送，解决重难点，利于学生自立进修，出格是艺体生进修。
(3)继续连络时政材料睁开 拓展课堂 7分钟微课堂及汇集视频教学，将其打造为自己的品牌教学。
(4)经由过程互联网+的汇集模式，实现教学编制的立异与改变，并推出免费教学和付费教学模式，实现利于自己学生，又处事更除夜规模学生的.进修。实现可延续成长。
2.进修与研究
(1)念书、进修：今朝订阅有两种杂志，分袂是《中学地舆教学参考》和《地舆教学》，需要当真浏览进修。除此外，有关教育教学的专著也应花时刻研读。除夜学课本、《地舆学报》等书籍、杂志也是晋升自己的道路。
(2)实践研究：遵循自己的教育教学实践，睁开响应课题的实践与研究，并得出响应结论。值得试探，这类道路可让论文真正落实于实践，而非为了写论文而写论文。(此项也为职称做预备)
(3)课堂教学：课堂教学对一线教师来讲，是一场修炼!教师的生命力在于课堂，学生因爱上你的课堂，爱上这门课，再加以适当的指导，学生必定学好本课。经由过程不美旁不美观汇集视频，和自己的教学实践反思，不竭改良教学下场，事实下场成为一流的教育者。
5、实现方针的编制
1.充实备课，合理掌控教学速度、难度、广度，使教学不偏离学生的现实气象，并能获得下场。
2.课堂40分钟，必需追求效力，同时开动学生的除夜脑，促进学活跃手、动脑。
3.安插好功课和复习，并进行据守和指导，直至学生能实现自我治理、自我复习。
4.全数学生经由过程考试进行成就跟踪，部门同窗要进行孤立指导和严酷要求，好比读背书。
5.经由过程发问、测试等编制，发现问题、解决问题，实时促进学生进修和成长。
6.学生的健康成长和做人始终是第一名，因正视对学生成长的指导。
6、可预感的功能
1.教育教学更上一个台阶，对高考的理解和掌控也比畴昔好。
2.课堂教学加倍有用、超卓，教学研究落地并富有成效。
3.学生进修积极、状况精采，朝自己的高考分数方针迈进。
4.培育出一批能够应用地舆思惟思虑问题、解决问题的人。
地舆下学期教学筹算6
这个学期是九年级的最后一个学期，也是学生提高成就关头的时代，为了在这最后的时刻里获得理想的复习下场，我预备分以下几步进行复习：
1、因为期末考试已复习了七上、七下、和八上，所以从这周最早首先要复习课本八下，同时要完成《新课程同步进修与切磋》中的操练题。
2、复习完第一轮后，然后连络《迎考操练》进行第二轮复习，对《迎考操练》中的操练题要进行遴选，这轮复习必需寄望要连络课本进行。
3、进行专题操练，主若是进行三个专题的操练：专题一析图、用图和绘图专题二地舆专题三人丁、成本、气象经由过程专题操练，培育学生综合分化问题的.能力。
4、做做近几年的临沂市中考地舆试题，让学生体味中考试题的模式，在做题过程中让学生掌控一些答题手艺和编制，尽最除夜全力提高切确率。
5、最后仍是要回归到课本，将课本根底常识点再复习一遍，因为今年的分值提高到了100分，考试中触及的常识点理当很周全，所以最后此次复习课本要寄望做到周全、正视。
在以上五步的复习中，必需寄望在每步的复习过程中，都必需做到：培育学生当真书写的习惯；培育学生当真审题的习惯；培育学生读图----析图----用图的能力，能从图中供给的信息来解决问题；培育学生对常识识记的切确性，不要似是而非。但愿经由过程这一阶段的复习，能够提高学生们的进修效力，让他们在中考中获得知足的成就。
地舆下学期教学筹算7
1、指导思惟
在新课标理论的指导下，以黉舍教育处工作筹算为指导，高效地完成本学科教学方针。积极插手教科研勾当，全力使教学水平，营业能力有更除夜的提高。培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“学会地舆”，走向“会学地舆”。
2、学情分化
从期末检测成就看，整体上学生对地舆常识有了必定的感性熟谙，具有了初步的读图、分化、剖断的能力，初步掌控了一些根底的地舆常识，及进修地舆的编制，对地舆的进修有了必定的欢兴奋乐喜爱，对世界概况有了必定的体味。但也有一少部门学生对地舆学科的进修不够正视，没有掌控应掌控的常识，没有达到应有的水平，期末考试成就欠理想，是以，本学期地舆教学必需扎扎实实。
3、方针要求
经由过程七年级地舆下册进修，使学生掌控需要的地舆常识和根底的读图、绘图手艺。知道世界首要除夜洲和国家的自然地舆与人文地舆特点、人类勾当与自然气象的关系，对我们所处的世界有一个了了的体味。初步学会应用学过的地形、天色等常识要素分化在地舆气象中的浸染，和对人类勾当的影响，熟谙分化世界各个区域的人丁、经济、文化成长的区域分歧，和成长改变的根底纪律和趋向。培育学生初步学会分化区域地舆特点和地舆事物的内在联系，从而成长地舆思惟能力。同时经由过程地舆教学，提高学生的不美观不美观不雅察看、切磋能力，成长学生的立异思惟，培育学生合作合作的精神。使学生初步知道世界一些国家在斥地操作自然成本方面的经验和问题，增强可延续成长和对外开放意识，培育全球不美不美观念，成立科学的人地不美不美观。培育进修地舆的欢兴奋乐喜爱，初步养成求真、求实的科学立场和地舆审美情趣。熟谙到应尊敬不合地域的文化和传统，增强平易近族自豪、自年夜的激情。
4、教学重点、难点
重点：
1、世界上首要国家和地域的自然地舆和人文地舆的特点。
2、读图分化能力和应用所学的地舆常识，分化解决问题的能力。
3、初步掌控区域地舆的进修编制。
难点：各地舆要素之间彼此联系彼此影响彼此制约的`关系。
5、教学编制
1、提高课堂效力，向45分钟要效益。首先要以新课程理念为指导，充实备课，做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。出格要深切理解课标，吃透课标。其次，正视课堂教学的分条理，关注课堂教学中每位学生的默示。寄望信息反馈，调动学生的积极性，激起激情。再次是睁开多种教学形式（如：辩说赛、课堂小构和、常识趣味竞猜等），充实操作现代教学手段。
2、要正视需要的地舆根底常识的储蓄，强化学生的根底手艺，如学会读图、填图。正视提高学生应用所学的地舆常识进行分化解决问题的能力。
3、对学生进行需要的学法指导，充实操作汇集，不竭拓宽常识面。
4、充实操作黉舍现有的校本成本，睁开一些勾当为课堂教学注入别致的血液。增强与各科任教师及班主任的沟通与合作，教师组成合力。
5、深切体味学生，增强与学生家长的沟通。做好落伍生的教育与转化。
6、积极插手教研勾当，不竭丰硕地舆教学评价的编制编制。做好地舆拿手生的教育工作。
7、关注学生的身心成长。正视对学生进行爱国主义激情、气象呵护意识、科学立场和科学精神，和人文精神的培育。
6、教学进度
教 学 内 容 课时放置 周 次
第六章 第一节 亚洲的位置和规模 2 1
第二节 自然气象 2 2
第七章 第一节日本 2 3
第二节 东南亚 3 4-5
第三节 印度 3 6
第四节 俄罗斯 3 7-8
第八章 第一节 中东 2 8-9
第二节 欧洲西部 2 9-10
期中考试 11
第三节 撒哈拉以南的非洲 3 12
第四节 澳除夜利亚 2 13
第九章 第一节 美国 3 14-15
第二节 巴西 2 15-16
第十章 极地地域 2 17
期末复习 4 18-19
期末考试 20
地舆下学期教学筹算8
1、气象分化
本学期，本人承担七年级和八年级各3个班的地舆教学使命，每周每班为二个课时，课时相对教材内容有些不足。所操作的教材是在国家《根底教育课程更始纲要》精神和《全日制义务教育地舆课程尺度》的根底理念指导下编写的人教版地舆新教材。新课标，新教材，新气象，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。精采的`人际关系，前进前辈的教育理念，爱的空气为教育教学供给了理想的育人情况。
2、指导思惟
在新课标理论的指导下，以上级和黉舍教育处工作筹算为指导，增强课堂教学，尽快顺应汇集气象下和计较机辅助下的地舆课堂教学模式，加倍高效地完成本学科教学方针。积极插手教科研勾当，全力使教学水平，营业能力有更除夜的提高。同时，经由过程进修与学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从 学会地舆 ，走向 会学地舆 。
3、具体工作
1、抓好常规地舆课堂教学。当真备好每节课，全力抓好每节课;力争每节一练，做到全批全改。
2、当真进修新课标理论，切确体味新课标精神，用科学的理论指导教学实践。
3、充实操作汇集成本，切实做好地课备课资料的汇集，清理工作，为地舆课件的建造预备充实的素材。
4、积极插手计较机培训其实不竭自学，提高课件的建造水平，争创优良课件。
5、实时申请采办教学必备的地舆教具、图书、软件。
6、积极插手教研教改勾当，在教育处和教研组的指导下，全力使教育教学能力再上新台阶。
7、教学中关注学生的身心成长。连络学科特点，睁开学科常识角逐勾当，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。
8、当真介入集体备课，不竭改良，争创优良教案。
9、插手听课评课勾当。虚心向他人进修，取长补短，不竭提高教学水平。
10、拟好复习筹算，拟定复习提纲，当真组织复习。
11、每次考试后，周全做好每个学生和班级的质量分化。寄望发现教学和学生进修中存在的问题并实时解决。
在现实教学工作中，当真履行上述筹算，全力工作，争夺耘醭々考试中获得优良的成就。
地舆下学期教学筹算9
1、指导思惟
在新课标理论的指导下，以黉舍教育处工作筹算为指导，增强课堂教学，参考、奉行杜郎口中学的课堂教学模式，加倍高效地完成本学科教学方针。积极插手教科研勾当，增强集体备课，全力使教学水平，营业能力有更除夜的提高。同时，经由过程教授予学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从 学会地舆 ，走向 会学地舆 。
2、教学使命
1、初二：本学期新授好义务教育课程尺度考试考试教材(湘教版) 《中国地舆》(八年级上、下册)。
2、初一：新授好义务教育课程尺度考试考试教材七年级上册地舆(湘教版)
3、学生气象分化
整体上讲，初二学生经由初一一年的进修，地舆进修积极性斗劲高，课堂构和较乖戾，具有必定的进修自觉性，求知欲较高。课堂空气好，学生思惟矫捷;当然，部门学生进修窘蹙欢兴奋乐喜爱，方针不了了，成就不幻想。
4、教材分化
1、八年级地舆上册(湘教版)教材内容是中国地舆为主，分为中国的边陲、中国的自然气象、中国的自然成本和中国的区域分歧四除夜部门。八年级地舆上册默示出对各类能力的培育，教材篇幅的图片和勾当的操练。我国地域广宽，成本丰硕，但存在巨除夜的地域分歧，这就需要在教学上措置好整体与分歧的关系。
例如：我国的边陲面积居世界第三，但工具和南北都跨度很除夜，带来了冬季天色上的南北分歧也带来了工具的时刻分歧。
例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。自然气象存在南北气温的分歧、工具降水的分歧。自然气象的分歧带来了各区经济、文化等方面的不合。是以北方地域的能源与工业，南方地域的商业与农业，西北地域矿产成本与畜牧业，青藏地域的高寒景不美不美观各具特点组成了四除夜地域分歧。
又例如：我国自然成本丰硕，良多成本的总量都居世界前列。因为人丁众多，经济成长工具差距较除夜，良多首要的成天职布不均，在操作的'过程中闪现极除夜的华侈。以可延续成长的策略，若何因地制宜地斥地可更新能源，呵护好现有的能源是我们在这一章节不成轻忽的主题思惟。
2、八年级地舆下册首要进修中国的经济与文化内容，介绍了中国的农业、工业、高手艺财富、交通运输业和三十四个省级行政区。分为经济成长与区域地舆两除夜板块。
在教学过程中寄望应用资料并联系现实说出我国农业分布概况，并举例声名随机应酿成长农业的需要性。应用资料说出我国工业的地舆分布，用实例声名高新手艺财富在工业成长中的浸染。斗劲不合交通运输编制的特点，应用地图说出我国交通运输汇集的除夜致分布名目。在区域地舆中，从位置与分布、联系与分歧、气象与成长三个角度来熟谙我国的各个区域。
地舆下学期教学筹算10
1、指导思惟 本学期我们首要进修地舆必修二，这部门内容是安身必修一的根底，拔取了与人类社会成长慎密慎密亲密相关的几方面社会经济勾当，参议人类社会经济勾当的特点及与社会成分、自然气象的彼此关系，从而逐步成立起“人地协调成长”的思惟。与此同时，掌控地舆问题思虑、分化的编制，出格是能够对“城市与气象”“区域财富勾当”中触及到现实出产、糊口中地舆现象、地舆问题有深切的熟谙，做到学有价值、学甚至用。
2、教学内容
3、学生常识现状分化
1．高一学生见闻有限、常识面窄，且窘蹙对城市、农业地域类型、现代交通运输编制等的感性熟谙。
2．学生对人丁问题的熟谙较片面。除夜都学生把人丁问题齐截于人丁过量、增添过快，对人丁增添过慢、人丁老龄化带来的影响熟谙不足。
3．地舆进修的欢兴奋乐喜爱不浓，编制机械。良多学生视地舆为副科，感受进修地舆就是靠死记硬背，故进修欢兴奋乐喜爱不浓，也不是很正视。人文地舆进修需要的信息获得与措置能力、社会查询拜访能力、读图分化能力、多成分综合分化等能力较弱。
4．地舆思惟能力错误谬误。人文地舆现象凡是为自然、政治、经济、文化、手艺、军事、宗教等多成分综合浸染的功能。而学生的地舆思惟经常是单成分线式模式，窘蹙多成分网式综合思惟能力，难以理解复杂的人文地舆现象。
4、教学编制
为更好落实黉舍教学方针，闪现新课程更始的思惟，处事学生周全成长，从学生的进修过程和进修下场两个方面着手来进行教学。
（1）强调进修过程，培育精采习惯。 连络我校学生的现实，要肄业生落实根底的进修过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习清理三个根底环节。 ①课前通读教材，自力完成配套教材的根底常识梳理。发现问题，标识表记标帜问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。 ②上课时，活跃思虑，当真听讲，积极讲话，使“迷惑”在45分钟内真正消弭，切实提高教学下场。 ③课后再次通读教材，清理课堂笔记，出格是对预习过程闪现的.问题要正视的做好记实。自力完成配套教材的自测自评试题。
（2）落实勾当实践，激起进修欢兴奋乐喜爱。 连络人教版教材的特点和我校学生的常识水平，将鼎力敦促教材勾当实践。为此，将发布本学期的地舆勾当放置。学生分组做好勾当项方针选择、预备、实施，出格是学生勾当的指导和功能的展示工作，在必定层面上让更多的学生介入进来，关注身边的地舆现象，合作切磋，积极思虑，鼓舞激励学生全力进修，使欢兴奋乐喜爱更浓密。
（3）正视常识小结和单元测试的讲练，有用提高进修下场。 每单元竣事后，将指导学生对单元常识进行重难点的复习，辅佐学生构建单元常识的汇集化系统，并鼓舞鼓舞激励学生以书面形式闪现出来。精选单元测试题，连络学生学情反馈，做好试题的教学和亏弱常识点的讲练。
(4)研究教材和教法，晋升营业素质。 新课程更始的除夜布景下，教材只是教学的一种成本，不是必需严酷遵守的标尺。安身课标，研究教材挖掘其有用性和分化“勾当”、“浏览”的针对性，合理选“材”。连络当地现实气象和学生现有的常识体验条理，从学生身边寻觅教学成本，从学生糊口体验中寻觅成本，有用填补是教材当地化、通俗化，与学生在进修和熟谙过程中达到共识。本学期也会经由过程汇集进修，同业交流，师生构和等多渠道下功夫，不竭提高教学水平。
5、教学筹算 （略）
地舆下学期教学筹算11
1、教学要求
1．当真进修国家教育部《根底教育课程更始纲要》、《地舆课程尺度》和《考试声名》，落实教学方针。培育学生的地舆素质，
2、了了教学使命。
高中文科地舆教学内容多：从今朝高考的考纲的要求看高考内容涵盖了全数中学阶段的10本教材即初中的《中国地舆》上下册《世界地舆》上下册《高中地舆》必修123册《高中地舆》选修二海洋地舆选修五自然灾难与防治选修三气象呵护.从常识结构看搜罗了世界和中国的各区域地舆和高中的系统地舆;自然地舆和人文地舆等内容.
（1）就高二地舆学科来讲，学科主干常识应搜罗两个方面：一是学科中的根底概念、思惟、根底事理和纪律；二是地舆图表的识读、分化与操作。一方面要正视根底，不要讲得太深和太难，此外一方面要凸起主干常识，没需要面面俱到，要斗胆地措置教材，要把时刻放在学科中的重点常识和根底事理、纪律及其操作或迁移上。
（2）初中地舆主若是复习世界地舆和中国地舆常识，着几回再三习各地舆事物的空间分布和区域分歧。教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理放置时刻，既要重抓根底，又要凸起重点，适当填补热点难点，提高教学质量。
复习初中世界地舆常识，重点使学生熟谙各除夜洲、列国的地舆位置及优势特点，并能分化熟谙组成特点的启事。
复习初中中国地舆常识，重点使学生熟谙我国地舆整体特点和各自然区域的分歧，并能分化熟谙各区存在分歧的启事及影响。通时连络世界热点地域复习重点地域地舆。
区域地舆复习的重点是学会区域定位，熟谙区域特点，斗劲区域分歧，评价区域成长前提。在此，该背的就要强肄业生背。如世界分区、世界首要8个国家的定位和地舆特点和中国分区地舆就要采纳这类编制复习。在复习中，区域地舆内容的掌控要超出初中地舆的能力要求，与高中地舆的`相关常识点有机地渗入和连络。
（3）培育学生地舆能力。搜罗读图能力；浏览和分化应用地舆图表、地舆数据、地舆事实材料去熟谙现实问题的能力；汇集材料、提取有用信息的能力；辩证的思惟编制及其表述能力；周全提高学生的综合应用能力等。学生经由高一的地舆进修，对高中地舆常识已有了初步的周全数味，掌控了高中地舆的根底常识，初步掌控了一些进修地舆的根底编制，具有了必定的识图、读图能力和分化地舆现象、地舆事物的能力，具有简单的地舆思惟能力。这为现阶段的地舆进修与复习打下了必定的根底。但他们在地舆空间概念方面、读图能力方面都有必定的局限性，初中地舆根底常识严重窘蹙，读图识图的根底编制欠缺，在复习是应重点强化提高。
3、教学中应寄望的问题
1.当真备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的首要保证。教师要以新课程理念为指导，当真研究教材，深切体味学生，精心选择教法学法，优化教学设计。要有具体的教学进度和筹算，当真挖掘教材。
2.以案例教学为打破口，改良教学编制。教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好编制。遵循教学内容和教学对象的现实，采纳启发式、构和式、切磋式等活跃活跃的教学编制，指导学生积极介入到教学勾傍边来，使学生成为进修的主体。倡导自动介入、试探发现、合作交流、长于反思的进修编制，培育学生的立异精神和实践能力。教学过程中要闪现自学释疑、常识清理、操练改正、迁移迟误四个环节。
３．正视地舆教学信息成本和教学媒体的操作。
汇集是今朝最除夜的地舆教学信息成当地，地舆图象是地舆信息的首要载体，教师应正视操作汇集汇集有用信息，操作地舆图象，经由过程浏览、操作地舆图象和绘制简纯挚真地图，辅佐学生掌控不美观不美观不雅察看地舆事物的根底编制，逐步成长对地舆图象和地舆事物的理解、想象、分化等思惟能力息争决地舆问题的能力。
４．正视学生学法的指导，培育应用常识的能力，组成精采的进修习惯，敦促学生素质的提高。
学法设计是教学设计中的一个首要环节，它直接影响到学生进修编制的组成和能力培育。地舆学法的设计必需从地舆学科的特点解缆，来辅佐学生成立切确的进修编制，闪现学生自立进修，在教师的指导下，由学生自己构建常识系统，在常识的应用上要有适当的提高，以顺应高三的教学和高考的需要。
地舆下学期教学筹算12
1、指导思惟
在新课标理论的指导下，以黉舍教育处工作筹算为指导，增强课堂教学，尽快顺应地舆课堂教学模式，加倍高效地完成本学科教学方针。积极插手教科研勾当，全力使教学水平，营业能力有更除夜的提高。同时，经由过程教授予学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“学会地舆”，走向“会学地舆”。
2、根底气象分化
本学期，本人承担七年级三四班的地舆教学使命，每周2个课时。所操作的教材是在国家《根底教育课程更始纲要》精神和《全日制义务教育地舆课程尺度》的根底理念指导下编写的新版地舆教材。新课标，新教材，新气象，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。，前进前辈的教育理念，剖断不移的周全提高学生综合素质的理念给了地舆学科应有的地位，除夜除夜都学生对地舆学科怀有浓密的欢兴奋乐喜爱，为地舆教学供给了最根柢的保障。
3、本册教材分化
本学期教学内容，总计三章，第一章《熟谙除夜洲》归纳综合了各除夜洲的地舆位置、地形、天色等气象。第二章《体味地域》本章经由过程具体实例分化各地的人文特点．第三章《走近国家》具体说了然几个国家各自特点．
4、本期整体教学方针`要求
1、抓好常规地舆课堂教学。当真备好每节课，全力讲好每节课；保障每节一练，做到全批全改。
2、当真进修新课标理论，体味新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充实操作汇集成本，切实做好地课备课资料的汇集，清理工作，为地舆课件的建造预备充实的素材。
5、本期教材重点、难点
重点、难点
（1）各除夜洲的地形特点和天色特点；
（2）几个除夜国的人文特点。
6、完成本期教学使命的具体编制
1、申请采办教学必备的地舆教具，做好器材的挂号，操作，保管工作。
2、积极插手教研教改勾当，在教研处，教务处的指导下，全力使教育教学能力再上新台阶。
3、教学中关注学生的身心成长。连络学科特点，睁开学科常识角逐勾当，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。
4、当真介入集体备课，不竭改良，争创优良教案。
5、插手听课评课勾当。虚心向他人进修，取长补短，不竭提高教学水平。
6、拟好复习筹算，拟定复习提纲，当真组织复习。
7、每次月度考试后，周全做好每个学生，每个班级的质量分化。寄望发现教学和学生进修中存在的问题并实时解决。
地舆下学期教学筹算13
1、指导思惟
在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以黉舍教育处工作筹算为指导，增强课堂教学，尽快顺应汇集气象下和计较机辅助下的地舆课堂教学模式，加倍高效地完成本学科教学方针。积极插手教科研勾当，全力使教学水平，营业能力有更除夜的提高。同时，经由过程教授予学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“学会地舆”，走向“会学地舆”。
2、根底气象分化
本学期，本人承担七年级一(六)班的地舆教学使命，每周2个课时。所操作的教材是在国家《根底教育课程更始纲要》精神和《全日制义务教育地舆课程尺度》的根底理念指导下编写的湘教版地舆新教材。新课标，新教材，新气象，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。世纪黉舍精采的人际关系，前进前辈的教育理念，爱的空气为教育教学供给了理想的育人情况。我校剖断不移的周全提高学生综合素质的理念给了地舆学科应有的地位，除夜除夜都学生对地舆学科怀有浓密的欢兴奋乐喜爱，计较机辅助教学，汇集气象，完全的地舆教具为地舆教学供给了最根柢的保障。
3、本册教材分化
本学期教学内容，总计三章，第一章《熟谙除夜洲》归纳综合了各除夜洲的地舆位置、地形、天色等气象.第二章《体味地域》本章经由过程具体实例分化各地的人文特点.第三章《走近国家》具体说了然几个国家各自特点.
4、本期整体教学方针要求
1、抓好常规地舆课堂教学。当真备好每节课，全力讲好每节课;保障每节一练，做到全批全改。
2、当真进修新课标理论，体味新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充实操作汇集成本，切实做好地课备课资料的`汇集，清理工作，为地舆课件的建造预备充实的素材。
5、本期教材重点、难点
重点、难点(1)各除夜洲的地形特点和天色特点;
(2)几个除夜国的人文特点.
6、完成本期教学使命的具体编制
1、积极插手计较机培训其实不竭自学，提高课件的建造水平，争创优良课件。
2、申请采办教学必备的地舆教具，软件。做好器材的挂号，操作，保管工作。
3、积极插手教研教改勾当，在教研处，教务处的指导下，全力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心成长。连络学科特点，睁开学科常识角逐勾当，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。
5、当真介入集体备课，不竭改良，争创优良教案。
6、插手听课评课勾当。虚心向他人进修，取长补短，不竭提高教学水平。
7、拟好复习筹算，拟定复习提纲，当真组织复习。
8、每次月度考试后，周全做好每个学生，每个班级的质量分化。寄望发现教学和学生进修中存在的问题并实时解决
7、教学进度放置
章节内容课不时刻
月日周次
第一章《熟谙除夜洲》亚洲及欧洲61、2、三
非洲3四
美洲45、六
第二章《体味地域》东南亚3七
南亚2八
西亚2九
欧洲西部2
地舆下学期教学筹算14
本学期我继续担负八年级(1---7)班的地舆教学,为了更好地做好本学期地舆教学工作，完成本学期首要的地舆教学使命，提高教育教学成就特拟定教学筹算以下：
1、学生根底气象分化：
1、本届八年级共四个教学班级，据上期气象来看，学生成就不服衡。成就优良的学生有百分之八摆布。这些学生泛泛泛泛上课当真、进修勤恳。而成就较差的学生主若是进修立场不划定礼貌、厌学激情重。为此，在教学时，要因材施教，从严要求，热情辅佐那些学有坚苦的学生，争夺周全提高进修成就。
2、因为本学期教学时刻紧，除要完成本册书的教学使命，还要复习前三册的常识，所以教学务必紧促、落实。
2、教材分化：
八年级地舆下册首要进修中国的经济与文化内容，介绍了中国的农业、工业、高手艺财富、交通运输业和三十四个省级行政区。分为经济成长与区域地舆两除夜板块。在教学过程中寄望应用资料并联系现实说出我国农业分布概况，并举例声名随机应酿成长农业的需要性。应用资料说出我国工业的地舆分布，用实例声名高新手艺财富在工业成长中的浸染。斗劲不合交通运输编制的特点，应用地图说出我国交通运输汇集的除夜致分布名目。
在区域地舆中，从位置与分布、联系与分歧、气象与成长三个角度来熟谙我国的各个区域。
3、教学编制：
1、以课改的精神和要求指导教学。要遵循教学方针、教学使命的要求选择教学编制，出格要正视激起学生进修的积极性、创作发现性，以便顺遂地实现教学使命，完成教学使命。正视课堂教学更始与立异，信息手艺的`操作与整合：教学勾当理当是由教学内容、学生、教师、教学气象整合而成的系统，不单要正视学生进修的功能，更应正视师生配合切磋新常识的过程，正视学生进修的履历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，经由过程进修情境的创设、实践环节的斥地和进修渠道的拓宽，丰硕学生的履历和经验，改变学生的进修编制，实现常识传承、能力成长、立场与价值不美不美观组成的统一。在泛泛泛泛的教学中，强调地舆同糊口现实的联系，创作发现一切前提，让学生感知糊口中处处有地舆，指导学生把课堂中的地舆常识和编制应用于糊口现实中去。
2、要正视非智力成分的优化与智力潜能的斥地，以学生成长为本，一切为了学生，周全关心学生；提高教学效益，保证束学质量，推出教学品牌。
3、要出格正视进修编制的研究和指导，以收到事半功倍的下场。经由过程勤于研究、辛劳奋动，精于营业、精备教案，周密思虑、周密放置，严酷要求、严把关口；勇于更始、勇于立异，来夯实每位学生的进修根底，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。
4、强化对根底常识的巩固，正视常识点与时事地舆的连络，进行全方位的开放性试题操练
4、教学进度：
教学进度表:
第1---4周，进修课本第1章(难点章节、重点章节)
第5---8周,进修课本第2章(难点章节、重点章节)
第9---11周，继续进修第2章，迎接期中考试
第12----19周，进修第3、4章
第20----22周，复习
第23周，期末考试
地舆下学期教学筹算15
本学期我任教八年级两个班的地舆教学，为了迎接20xx年地舆睬考，做好地舆睬考复习教学工作，拟定以下复习方案。
1、指导思惟
初二地舆睬考复习必需以地舆教材、课程尺度为按照，指导学生进修糊口中的地舆，关注社会、关注糊口，进修对毕生成长有用的地舆，构建地舆主干常识框架和汇集。要措置晴自然地舆、人文地舆和区域地舆的关系；常识与能力的关系。教学中应合理而有用地放置好一轮复习，凸起地舆学科的综合性、区域性优势，增强学科内的综合，关注国内国际的自然和社会热点问题。
2、初中地舆新课程尺度和复习内容
遵循《地舆课程尺度》，查核内容可以分成地球与地图、中国地舆、世界地舆三除夜块。具体内容以下：
1．地球与地图
学生经由过程本单元的进修，要能够连络事实或材料声名地球的外形、巨细及其自转、公转发生的地舆现象；用地球仪说出经线与纬线、经度与纬度划分及用经纬网必定肆意地址的位置；掌控有关地图的根底常识、地图应用的根底手艺，体味常见识图在出产和糊口中的用处。
复习时，应寄望慎密慎密亲密联系出产与糊口现实，“地球”着重让学生组成对地球的自转、公转及其发生的地舆现象的'理解及操作有关常识注释现实中的现实问题的能力；“地球仪”可以连络地图，增强对有关常识的理解能力的复习；“地图”重点查核读图、析图、用图的能力等。
2．世界地舆
学生经由过程本单元的复习，能谙练应用地图和数据描述海陆分布特点、说出七除夜洲、四除夜洋的分布概况；举例声名海陆处于改变傍边；知道天色与天色的分辩及经常操作天色符号，举例声名人类勾当对除夜气气象的影响及呵护除夜气气象的首要性；经由过程读图，熟谙世界气温分布的纪律、降水分布的分歧、首要天色类型与分布；应用地图声名世界人丁、人种、措辞、宗教等的首要分布地域，能应用图片描述城乡景不美不美观的不合并举例说出聚落与自然气象的关系；应用事例说出成长中国家与发家国家成长水平的分歧及地域分布特点；学会熟谙除夜洲、地域和国家的编制。
复习时，有关“海洋与陆地”、“天色”分布的常识不宜让学生简单描述，而应连络地图，查核学生是不是“知其然”同时“知其所以然”；“居平易近”部门应着重让学生对各类人文现象与地舆气象、人类勾当的关系；“地域成长分歧”与“熟谙区域”部门要将微不美不美观与宏不美不美观联系起来，使学生组成应用微不美不美观常识理解宏不美不美观现象的能力。
3．中国地舆
学生经由过程本单元的复习，要能够熟谙我国边陲和人丁、自然气象与自然成本、经济与文化的根底气象和分布特点，体味首要地舆单元的自然气象分歧及其对出产、糊口的影响；学会从“位置与分布”、“联系与分歧”、“气象与成长”三个方面善悉区域。
复习时，在尺度中了了要求记住的内容其测评编制主若是经由过程填空、选择的问题问题来完成；在复习有关“自然成本类型”时课程尺度中没有要求面面俱到，强调指导学生体味土地成本的特点，应渗入俭仆成本的教育；对“地舆分歧”而应经由过程具体的地舆现象和材料等，复习后学生能组成应用区域常识进行斗劲、分化、归纳综合区域特点的能力。
呵护气象、与自然协调相处的意识，实现家乡的可延续成长。
3、具体编制
时刻（20xx-2015学年第二学期）放置：1周密8周，一轮根底复习。
9周密12周，二轮专题复习
复习编制：根底复习与典型例题操练相连络。
具体放置：
（1）、第1周---8周：根底常识复习。具体放置：把7年数上下册和八年级上下册的课本过一遍。做的过程即把重点常识粗略复习一遍；遵循课程方针确立的内容尺度，分册进行系统梳理，理顺脉络，构建主干常识科学汇集。
（2）、第9周---12周：专题复习。
具体放置以下：（一）、地球与地图；（二）、世界的陆地和海洋；（三）、世界分区地舆部门；（四）、中国地舆畅谈部门；（五）、中国地舆分区部门；
（3）13周：强化操练。