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小学一年级语文下册教学筹算
年光在流逝，从不竭歇，我们的工作同时也在不竭更新迭代中，此时此刻需要为接下来的工作做一个具体的筹算了。甚么样的筹算才是好的筹算呢？下面是小编精心清理的小学一年级语文下册教学筹算，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
小学一年级语文下册教学筹算1
1、学生气象分化：
经由上学期的深切接触，我对班级的孩子有了必定的体味。我班有X人，个体孩子经常给我的课堂教学带来良多的未便，但也是是以使我们班级布满了人文气息。从旧年的检测成就上看，我班孩子的课堂学业水平名列前茅，在写字方面让我感应传染较有一种成功的喜悦。在课外浏览方面有部门孩子仿佛已爱雅观课外书了，在措辞表达方面，孩子们会讲，但顺次性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。
2、教材气象分化：
《义务教育课程尺度考试考试教科书语文一年级下册》以《全日制义务教育语文课程尺度（考试考试稿）》为按照，遵守语文进修的纪律，顺应学生的身心成长特点，致力于构建开放而有活力的语文教材系统，促进学生进修编制的改变，周全提高学生的语文素养，为他们的毕生进修、糊口和工作奠基坚实的语文根底。
3、教材编写的指导思惟
1、在语文一年级上册的根底上，进一步加除夜更始力度，克意立异，斥地朝长前进。
2、教材要具有时代特点和现代意识，编纂思惟合适前进前辈的教育理念，教材内容要闪现时代精神。
3、教材要以传承中华优良文化、弘扬平易近族精神为己任，用中华平易近族的优良文化，增强学生的平易近族自亏心，培育汲引爱国主义激情。同时尊敬多样文化，领受人类优良文化的营养。
4、教材的内容要力争简约，避免烦琐，力争矫捷，避免机械。简化头绪，增强整合，致力于学生语文素养的周全提高。
5、教材的闪现编制要矫捷多样，有助于教师教学编制和学生进修编制的改变，有助于组成自立、合作、切磋的进修编制。要正视激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，为学生的自立进修创作发现前提，使学生在进修中不竭有所发现，不竭获得成功的愉悦，不竭提高语文能力。
6、教材要闪现开放性，指导学生在糊口中学语文、用语文。教材同时要留有余地，增添弹性，为教师和学生留有成长、创作发现的空间，以知足不合地域、不合学生进修的需要。
4、教材根底结构
一年级上册力争弄好低幼跟尾、稳步敦促。从一年级下册最早适当加除夜更始力度。按照这个编写设想，本册教科书从内容到形式有了更除夜改良。
本册教科书以专题组织单元，以整合的编制组织教材内容。共设８个专题，分为８组：多彩的春季，家庭糊口，呵护气象，欢愉的炎天，动脑子设编制，我们的.糊口何等幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题切近儿童糊口，闪现时代特点，包含教育价值。而且，每个专题内在都斗劲宽泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文常识、能力、编制、习惯、激情立场价值不美不美观融为一体，闪现从整体上提高语文素养。每组搜罗１课“识字”、４—５篇课文和１个“语文场地”。各部门彼此联系，组成一个有机的整体。
识字课形式多样，搜罗四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数目词组成的韵语、谚语等多种形式。
必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰硕多彩。
“语文场地”脸蛋一新，搜罗四个栏目：我的发现——鼓舞鼓舞激励学生切磋发现，指导学生掌控进修编制，主若是识字的编制；穷年累月——指导学生堆集好词佳句、优良段篇；白话酬酢——与专题联系，在双向交流中培育白话酬酢能力；揭示台——给学生供给揭示进修所得出格是课外所得的舞台。
八组教材往后有五篇选读课文。最后是两个生字表。（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。
本册教材中汉字的编排，继续实施认写分隔、多认少写的原则。全册要求熟谙550个经常操作字，会写250个在本课或之前熟谙的字。要求熟谙的字和要求会写的字，分袂在操练里标明。此外，在语文场地里也放置了少量要求熟谙的字。
小学一年级语文下册教学筹算2
1、指导思惟
以黉舍工作筹算为焦点，以《小学语文课程尺度》为引领，安身我校学生进修的现实气象，坚持面向全数，打好根底，环抱“真实、有用”的教研主题，以研促教，安身课堂，全力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文进修欢兴奋乐喜爱和自立进修语文的能力，周全提高学生的综合素质。
2、学情分化
一年级孩子正处于进修启蒙阶段，经由过程一年级上学期的进修，除夜部门学生已根底掌控了汉语拼音的读写，和切确地拼读音节、学读轻声；在读写分隔、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能遵循必定的情境或看图，用通俗话讲清一件简单的事；在浏览方面也能切确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和糊口现实理解经常操作词语和句子的意思，熟谙了句号、感伤号、问号，并能读出陈述、疑问、感伤的语气。同窗们经由过程一个学期的进修也养成了精采的进修习惯，如能掌控切确的念书姿式、写字姿式和握笔编制，并养成了爱护保重学习用品的精采习惯。
3、教材分化
本册教科书内容搜罗“白话酬酢”、“课文”、“识字”、“写话”、“语文勾当”五个部门，共分为8个单元。其中，“白话酬酢”6次(两个识字单元未放置)；“识字”8课，分袂在第2单元和第5单元；“课文”26篇，分袂放置在第1、3、4、6、7、8单元，每单元4至5篇课文；写话6次(两个识字单元未放置)；“语文勾当”8次，每单元1次。
本册教材具有以下特：
(一)话题单元，板块结构——本册教科书经由过程话题组合单元，采纳板块结构，分为“白话酬酢”、“识字写字”、“浏览”、“写话”、“语文勾当”等板块。各个板块既自成系统，又彼此联系关系，始终贯串提高学生语文综合素养这条主线。
(二)白话先行，写话单列——白话酬酢编在每单元课文之前，以阐扬母语进修的优势，强化白话酬酢的功能，凸起白话先行的特点。写话单列，以凸起低年级写话的首要性。方针在于提夙起步，下降难度，减缓坡度，实现由低年级写话向中年级写片段、习作的过渡。
(三)选文全新，人文陶冶——教材选文经由过程众多专家、作家精心遴选、改削，以全新的脸蛋闪现(绝除夜部门是新人选的课文)，力争增添教材的文化内在，凸起语文教育的人文情怀。
(四)综合实践，整合拓展——每单元最后的“语文勾当”，正视综合性进修，在综合中向糊口迟误，向其他学科迟误，拓展进修新视野，开掘进修新成本。力争在常识的联系中深化，在能力的综合中迁移，在综合应用中立异。
(五)学生为本，自立切磋——教材设计有益于学生的自立进修，有助于师生与教材的互动。白话酬酢是从学生糊口中提取的话题；识字教学指导学生发现纪律，自立识字；浏览教学强调学生的白读自悟；写话内容既来历于学生糊口，又联系单元话题。其次，教材还配有超卓的丹青，课后设计了活跃有趣的儿童形象、对话框等，以利于学生的自立进修，全力将教材变教师教本为学生学本。
4、教学方针
1．快乐喜爱进修汉字，愿意自动识字。
2．熟谙476个生字，会写其中246个。
3．掌控字的根底笔划和经常操作的偏旁部首，能按笔顺轨则写字，寄望间架结构。初步感应传染汉字的形体美。
4．熟谙除夜写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
5．快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。
6．学习用通俗话切确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体味文中的激情和语气。
7．借助丹青浏览，体味课文的意思，乐于与人交流自己的感应传染和设法。
8．感应传染措辞的斑斓，堆集自己快乐喜爱的文句。
9．对写话有欢兴奋乐喜爱，在写话中乐于应用浏览和糊口中学到的词语。
10．遵循表达的需要，进修操作逗号、句号、问号、感伤号。
11．学讲通俗话，逐步养成讲通俗话的习惯。
12．能较完全地讲述小故事，能简要讲述感欢兴奋乐喜爱的见闻。
13．能当真听他人讲话，全力体味讲话内容。
14．听故事，看音像作品，能复述除夜意和超卓情节。
15．表达自年夜，与人扳谈立场自然、细腻，有礼貌。
5、教学重难点
1、教学重点是识字写字和朗读，和进修编制和激情、立场、价值不美不美观的.培育。
2、教学难点是：
（1）在进行课文教学时，要正视学生小我的浏览感应传染，除构和书中的思虑题外，还要给学生质疑问难的机缘，给学生充实揭晓自己不雅概念的机缘。
（2）学生与他人能斗胆、自鞍骰换。
（3）增强学生在糊口中学语文、用语文的意识。
6、教学编制
1．识字写字教学。
本册放置的476个要求熟谙的字，绝除夜除夜都是经常操作字。相信学生能够用已组成的初步的识字能力来进修这些生字，鼓舞鼓舞激励他们用自己快乐喜爱的编制识字。采纳多种编制增强同窗间的交流与合作，如，进行小组合作进修，当小教员，等等。
采纳多种形式，寄望增强生字的复习和巩固，避免新生。
增强写字指导，不单要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
2．浏览教学。
正视朗读的指导。在学生读切确、读流利的根底上，指导学生读出激情。这类激情不是教师强加给学生的，而是在教师指导学生念书的过程中学生自悟、自得的。在教学中，应尽可能避免单调古板的手艺性指导，而是指导学生入境，入情，充实体味课文的激情成分。采纳多种编制，如，给画面配音，分脚色朗读，等等。
在进行课文教学时，正视学生小我的浏览感应传染，除构和书中的思虑题以外，给学生质疑问难的机缘，给学生充实揭晓自己不雅概念的机缘。
正视课外浏览的指导，指导学生选择好的读物，给他们创作发现交流课外浏览功能的机缘。
3．白话酬酢教学。
正视创设情境，使学生入情入境界进行白话酬酢。在白话酬酢课之前，提晨安插预备工作。
除专门的白话酬酢课，正视泛泛教学中的白话酬酢勾当，指导学生在泛泛糊口中自动进行白话酬酢，不竭提高白话酬酢能力。
7、教学进度放置
课文 26篇 65课时
识字 8课 12课时
白话酬酢 6次 6课时
语文勾当 8次 8课时
写话 6次 6课时
20xx年2月
小学一年级语文下册教学筹算3
1、班情分化:
经由过程一年级上学期的进修,我已对班级里的学生进修气象根底体味了。除夜部门学生已根底掌控了汉语拼音的读写,和切确地拼读音节、学读轻声；在读写分隔、多认少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能遵循必定的情境或看图，用通俗话讲清一件简单的事；在浏览方面也能切确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和糊口现实理解经常操作词语和句子的意思，熟谙了句号、感伤号、问号，并能读出陈述、疑问、感伤的语气。同窗们经由过程一个学期的进修也养成了精采的进修习惯，如能掌控切确的念书姿式、写字姿式和握笔编制，并养成了爱护保重学习用品的精采习惯。在本学期中我们理当继续呵护孩子进修语文的欲望和洽奇心，进一步激起孩子们的进修欢兴奋乐喜爱，让孩子们在欢愉中进修，培育孩子乐于切磋、团连络作、勇于立异的精神。
2、教学内容：
本册教材以专题组织单元，以整合的编制组织教材内容，共设八个专题，分袂为：多彩的春季，家庭糊口，呵护气象，欢愉的炎天，动脑子设编制，我们的糊口何等幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题切近儿童糊口，闪现时代特点，包含教育价值，把常识、能力、编制、激情融为一体。每组搜罗1课识字、4——5篇课文和1个语文场地，各部门彼此联系，组成一个有机的整体。识字课搜罗词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰硕多彩。语文场地搜罗四个栏目：我的发现——鼓舞鼓舞激励学生切磋发现，指导学生掌控进修编制，主若是识字的编制；穷年累月——指导学生堆集好词佳句、优良段篇；白话酬酢——与专题联系，在双向互动中培育白话酬酢能力；揭示台——给学生供给揭示进修所得的舞台。
3、教学方针：
1、让学生快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信学生能够用已组成的初步的识字能力来进修这些生字，鼓舞鼓舞激励他们用自己快乐喜爱的编制识字。
2、正视朗读的指导。在学生读切确、读流利的根底上，指导学生读出激情，让学生在念书的`过程中自读、自得，激起学生浏览的欢兴奋乐喜爱。
3、教师要创设情境，让学生入情入境界进行白话酬酢，让学生有表达的欲望，在泛泛糊口中自动进行白话酬酢，不竭提高白话酬酢能力。
4、继续养成讲通俗话的习惯。
5、堆集自己快乐喜爱的好词佳句、诗歌、谚语等。
4、教学重、难点：
1、教学重点是识字写字和朗读，和进修编制和激情、立场、价值不美不美观的培育。
2、教学难点是：
（1）在进行课文教学时，要正视学生小我的浏览感应传染，除构和书中的思虑题外，还要给学生质疑问难的机缘，给学生充实揭晓自己不雅概念的机缘。
（2）学生与他人能斗胆、自鞍骰换。
（3）增强学生在糊口中学语文、用语文的意识。
5、打破重、难点编制：
1、在措辞气象中把字的音、形、义连络起来，联系糊口现实识字。
2、寄望指导学生经由过程不美观不美观不雅察看丹青和什物，把识字和熟谙事物有机连络起来。
3、采纳多种形式，寄望增强生字的复习与巩固。
4、在浏览教学中要避免单调古板的手艺性指导，而是要指导学生入情入境，如给画面配音，分脚色朗读，表演读等等。
5、正视斥地学生的创作发现潜能，促进学生的延续成长。
6、教学编制：
1、对进修能力较强的学生，可多介绍一些课外浏览书籍供他们浏览，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的不雅概念和感应传染。
2、对进修能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子权衡他们，正视培育他们的进修欢兴奋乐喜爱，教给他们切确的进修编制，使他们乐于进修。
7、课时进度放置：
周次
教学内容
备注
1
识字1、第1课
2
第2—4课、语文场地一
3
识字2、第5—6课
4
第7—8课、语文场地2
5
识字3、第9—10课
6
第11—12课、语文场地3
7
识字4、第13—14课
8
第15—17课
9
语文场地4、识字5、第18—19课
10
语文场地4、识字5、第18—19课
11
第20—21课、语文场地5、期中考试
12
识字6、第22—24课
13
第25课、语文场地6、识字7
14
第26—29课
15
语文场地7、识字8、第30—31课
16
第32—34课、；语文场地8
17
复习考试
18
复习考试
19
复习考试
20
复习考试
小学一年级语文下册教学筹算4
1、班况分化
本班共有学生36名。从整体上看，纪律较好，智力一般，有几个孩子进修起来斗劲坚苦，跟着常识的加深，进修起来会愈来愈坚苦。
2、全册教材简析：
（一）教材内容：本册教科书以专题归类成一个一个的单元，以整合的编制组织教材内容。共设八个专题，专题切近童年糊口，时代气息浓密，，把根底常识、根底能力、编制、激情陶冶融为一体。每个单元内容丰硕。
1、每组搜罗1课“识字”，4至6篇课文和一个“语文场地”，各部门彼此联系，组成一个有机的整体。识字课搜罗词语、三字经、对联、名人名言、古诗、诗歌等多种形式。科文共35篇，内容丰硕多彩。
2、放置自力的识字课，内容丰硕、形式多样。本册教科书的识字课，把8课识字分袂放置在每组的开首。识字课内容均切近每组的专题，和每组课文的内容及语文勾当的内容慎密地连络起来，也充实闪现了整合的思惟。识字课的形式除夜多采纳学生各处颂扬的韵文形式，易于朗读。这样放置识字，避免了集中识字可能发生的单调古板、功能单一的短处。学生经由过程进修这类意境斑斓的识字课，不单识了字，而且堆集了斑斓的措辞，丰硕了常识储蓄。
3、采纳除夜量的新课文，使教材更具有时代感，跟上现代飞速成长的社会。本册教科书新编选的课文，占全数课文的一半以上。全册课文有以下几个特点。一是思惟内在周全，包含爱国主义、集体主义、社会主义等，关爱生命、团结协作、自强自立、酷好科学、气象呵护等丰硕的思惟激情成分，也有信息社会和全球经济一体化的世界特点。二是题材多样，有反映黉舍糊口的，有反映家庭糊口的。有反映城市糊口的，有反映农村糊口的，有益于学生经由过程措辞文字熟谙除夜千世界。三是体裁多样。有诗歌、故事、科普文章、诗歌、童话、等，增强了趣味性，可读性和传染力。
4、 鼎力改良教学编制，操作收音机、多媒体、幻灯片多种形式，使教科书成为学生快乐喜爱的“学本”。本册教材在形式上有很除夜的打破，首要表此刻以下几个方面。（1）编写角度转向以学生为主体，教师为主导。将传统的灌注式改成启发式、自立式，正视指导发现，鼓舞鼓舞激励切磋进修。在每个语文场地里设“我的发现”，不竭指导学生发现新的识字编制，发现字、词、句中一些带有纪律性的工具。（3）给学生供给揭示的机缘，使学生愿学、乐学学，不竭进修中获得成功。
3、本册教材具有以下几个特点：
1、 绕专题组织教材内容，充实闪现整合。
2、 放置自力的识字课，内容丰硕、形式多样。
3、 除夜幅度更新课文，使教材更具有时代感，更切近儿童糊口。
4、 改良闪现形式，使教科书成为学生快乐喜爱的“学本”
5、 闪现语文与糊口的慎密连络。
4、本册教学总的方针要求：
1．熟谙550个经常操作字，会写250个在本课熟谙的或之前已熟谙且在本课重现的字。熟谙的字，只要求熟谙，在课文中熟谙，搬个处所还熟谙；知道在新认的字中闪现的新偏旁。要求写的字，要体味字义，能口头或书面组词，慢慢在口头或书面应用；最首要的是把字写对、写好，养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
2．快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。进修自力识字。爱识字，能自动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。必定要正视欢兴奋乐喜爱、习惯的培育。要重鼓舞激励、多鼓舞鼓舞激励。
3．学习用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。体味文句的意思。有感应传染的设法，乐于与人交流。读诗歌能睁开想象，感应传染措辞的斑斓。
4．进修默读。准予有个从指读到不指读，从作声到不作声，从只顾读到一边读一边想的操练过程。
5．正视措辞的堆集。课内要求背的、必定要背下来。还要鼓舞鼓舞激励学生自觉地更多地堆集词、句、段。
6．增强在糊口中学语文的指导、交流与揭示。
5、教学重点、难点
教师在备教材、备纲要、备学生的根底上，拟定合适现实的教学编制。
１、 识字教学
本册五百多个要求掌控的字，绝除夜除夜都是经常操作字。要相信学生能够用已有的识字能力来进修这些生字，鼓舞鼓舞激励他们用自己快乐喜爱的编制识字。可以采纳多种编制增强同窗间的交流与合作。教师要采纳多种形式，避免单调。
２、 浏览教学
要正视朗读的指导。用通俗话朗读，切确、流利、有激情地读课文。教师还要正视课外浏览的指导，指导学生选择好的'读物，在家长会上指导家长选择一些童话、故事书等有益的读物，给他们创作发现交流课外浏览功能的机缘。
３、 白话酬酢教学
教师要正视创设课文中的情境，是学生入情入境的进行白话酬酢。在白话酬酢课之前，要提晨安插预备工作。除专门的白话酬酢课，还要正视泛泛教学中的白话酬酢勾当，要指导学生在泛泛交往中自动进行白话酬酢，不竭提高白话酬酢能力。
6、教学编制：
1、理解教材编纂意图，以组为单元整体设计教学。
2、倡导合作进修。采纳多种编制设计教学勾当，增强同窗间的交流与合作。
3、重指导发现，鼓舞鼓舞激励切磋进修。
4、倡导学生应用记忆纪律，发现新与旧的联系，发现识字编制。鼓舞鼓舞激励学生用自己最快乐喜爱、最习惯的编制认记编制熟谙汉字。鼓舞鼓舞激励学生在糊口中识字，鼓舞鼓舞激励学生不美观不美观不雅察看糊口，体验糊口。
5、要正视课外浏览的指导，给学生供给课外浏览功能揭示的机缘，使学生彼此进修、彼此促进，不竭发生成就感。
6、全力斥地语文课程成本，充实操作教材内容和那时、当地的语文课程成本，睁开丰硕多彩的语文实践勾当，使学生在泛泛糊口中学语文、用语文。
7、 讲授课时放置
第一组：多采的春季 10～14课时
第二组：家庭糊口 15～18课时
第三组：呵护气象 12～16课时
第四组：欢愉的炎天 13～16课时
第五组：动脑子设编制 13～15课时
第六组：我们的糊口何等幸福 13～16课时
第八组：我们身边的科学 15～20课时
小学一年级语文下册教学筹算5
（一） 教材分化
教材内容本册教科书以专题组织单元，以整合的编制组织教材内容。共设８个专题，分为８组：多彩的春季，家庭糊口，呵护气象，欢愉的炎天，动脑子设编制，我们的糊口何等幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题切近儿童糊口，闪现时代特点，包含教育价值。而且，每个专题内在都斗劲宽泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文常识、能力、编制、习惯、激情立场价值不美不美观融为一体，闪现从整体上提高语文素养。每组搜罗１课“识字”、４-５篇课文和１个“语文场地”。各部门彼此联系，组成一个有机的整体。识字课形式多样，搜罗四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数目词组成的韵语、谚语等多种形式。必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的.课文），内容丰硕多彩。“语文场地”脸蛋一新，搜罗四个栏目：我的发现——鼓舞鼓舞激励学生切磋发现，指导学生掌控进修编制，主若是识字的编制；穷年累月——指导学生堆集好词佳句、优良段篇；白话酬酢——与专题联系，在双向交流中培育白话酬酢能力；揭示台——给学生供给揭示进修所得出格是课外所得的舞台。八组教材往后有五篇选读课文。最后是两个生字表。（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。本册教材中汉字的编排，继续实施认写分隔、多认少写的原则。全册要求熟谙550个经常操作字，会写250个在本课或之前熟谙的字。要求熟谙的字和要求会写的字，分袂在操练里标明。此外，在语文场地里也放置了少量要求熟谙的字。
（二）教材特点
1、 绕专题组织教材内容，充实闪现整合。
2、 放置自力的识字课，内容丰硕、形式多样。
3、 除夜幅度更新课文，使教材更具有时代感，更切近儿童糊口。
4、 改良闪现形式，使教科书成为学生快乐喜爱的“学本”
5、 闪现语文与糊口的慎密连络。
（三）教学方针
1．熟谙550个经常操作字，会写250个在本课熟谙的或之前已熟谙且在本课重现的字。熟谙的字，只要求熟谙，在课文中熟谙，搬个处所还熟谙；知道在新认的字中闪现的新偏旁。要求写的字，要体味字义，能口头或书面组词，慢慢在口头或书面应用；最首要的是把字写对、写好，养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
2．快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。进修自力识字。爱识字，能自动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。必定要正视欢兴奋乐喜爱、习惯的培育。要重鼓舞激励、多鼓舞鼓舞激励。
3．学习用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。体味文句的意思。有感应传染的设法，乐于与人交流。读诗歌能睁开想象，感应传染措辞的斑斓。
4．进修默读。准予有个从指读到不指读，从作声到不作声，从只顾读到一边读一边想的操练过程。
5．正视措辞的堆集。课内要求背的、必定要背下来。还要鼓舞鼓舞激励学生自觉地更多地堆集词、句、段。
6．增强在糊口中学语文的指导、交流与揭示。
（四）教学编制
1、理解教材编纂意图，以组为单元整体设计教学。
2、倡导合作进修。采纳多种编制设计教学勾当，增强同窗间的交流与合作。
3、重指导发现，鼓舞鼓舞激励切磋进修。
4、倡导学生应用记忆纪律，发现新与旧的联系，发现识字编制。鼓舞鼓舞激励学生用自己最快乐喜爱、最习惯的编制认记编制熟谙汉字。鼓舞鼓舞激励学生在糊口中识字，鼓舞鼓舞激励学生不美观不美观不雅察看糊口，体验糊口。
5、要正视课外浏览的指导，给学生供给课外浏览功能揭示的机缘，使学生彼此进修、彼此促进，不竭发生成就感。
6、全力斥地语文课程成本，充实操作教材内容和那时、当地的语文课程成本，睁开丰硕多彩的语文实践勾当，使学生在泛泛糊口中学语文、用语文。
（五）教学进度
（略）
小学一年级语文下册教学筹算6
1、课标要求
1.在语文进修过程中，培育爱国主义激情、社会主义道德品质，逐步组成积极的人生立场和切确的价值不美不美观，提高文化品位和审美情趣。
2.熟谙中华文化的丰硕博除夜，领受平易近族文化聪明。关心今世文化糊口，尊敬多样文化，领受人类优良文化的营养。
3.培育汲引酷好祖国措辞文字的激情，养成语文进修的自抉择抉择信念和精采习惯，掌控最根底的语文进修编制。
4.在成长措辞能力的同时，成长思惟能力，激起想像力和创作发现潜能。逐步养成脚结壮地，崇尚真知的科学立场，初步掌控科学的思惟编制。
5.能自动进行切磋性进修，在实践中进修、应用语文。
6.学会汉语拼音。能说通俗话。熟谙3500个摆布经常操作汉字。能切确工整地书写汉字，并有必定的速度。
7.具有自力浏览的能力，正视激情体验，有较丰硕的堆集，组成精采的语感。学会应用多种浏览编制。能初步理解、鉴赏文学作品，遭到高尚情操与趣味的陶冶，成长个性，丰硕自己的精神世界。能借助工具书浏览简单纯挚文言文。九年课外浏览总量应在400万字以上。
8.能具体了了、文从字顺地表述自己的意思。能遵循泛泛糊口需要，应用常见的表达编制写作。
9.具有泛泛白话酬酢的根底能力，在各类酬酢勾傍边，学会聆听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，成长合作精神。
10.学会操作经常操作的语文工具书。初步具有聚积和措置信息的能力。
2、学情分化
经由第一学期的进修，我对班级学生有了深切的体味。我班绝除夜除夜都孩子能较自动地去进修，掌控了必定的识字编制，养成了斗劲好的进修习惯，但也有一部门学生进修立场不够划定礼貌，进修意识、进修习惯斗劲差，不单自己成就不够理想，还经常奸狡拆台，严重影响了班级纪律、班级成就。新学期需要进一步加除夜治理教育力度，睁开各类进修合作、小组评选勾当，但愿能达到教化改良的方针，提高其进修成就，并催促其养成精采的进修习惯和糊口习惯。
从旧年的检测成就上看，我班成就不是很理想，学生中没有满分，这是值得我沉思的问题。我班学生对所学过的汉字根底做到会认，每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字摆布。汉语拼音巩固的较好，音序清楚，这为本册的音序查字典法奠基了根底。写字姿式有待于教员进一步巩固，需再增强写字习惯的催促、培育。学生的浏览欢兴奋乐喜爱浓密，浏览习惯精采。
3、教材分化
1.本册教材遵循课程尺度的精神，闪现以下思惟：
(1)、周全切确地闪现语文课程尺度的教学方针，致力于构建开放的富有活力的教材系统，正视斥地学生的创作发现潜能和培育学生的立异精神。
(2)、遵守语文进修的特点和纪律，指导学生在除夜量现实的传说风闻读写的语文实践中进修语文、应用语文，倡导自立、合作、切磋的进修编制，周全提高学生的语文素养，培育学生的立异精神和现实能力。
(3)、闪现新的理念，课文不单成为教师的`教本，而且成为学生的学本，使教材有益于让学生自立、合作、切磋地进修，促进学生的周全成长，为他们的毕生进修、糊口和工作方面奠基了根底。
2、教材内容分化：
本册教材以专题组织单元，以整合的编制组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春季、家庭糊口、呵护气象、欢愉的炎天、动脑子设编制、我们的糊口何等幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时代气息当面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文场地”组成.联系慎密，包含教育价值。
如第一组，在斑斓简短的导语往后，以成语或四字短语编写了识字内容。“春回除夜地、万物清醒、柳绿花红、鸳歌燕舞、冰雪熔化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”，8个反映春季风光的词语，组成了一幅意境斑斓的画卷。学生既认了字，又激起了酷好春季的激情。4篇课文，有春季的景，有春季的人，有春季的事，有儿童快乐喜爱的故事，有琅琅上口的古诗。学生找春季，画春季，在“语文场地”中唱春季，在“白话酬酢”中讲春季。教材放置的几幅超卓丹青，可辅佐一年级小伴侣更好地赏识春季的美景。全单元闪现了识字写字、浏览、白话酬酢和语文实践的┞合适，把语文常识、能力、编制、激情立场价值不美不美观融为一体。
4、教学方针与要求
(一)汉语拼音
1、能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。
2、能按顺次谙练背诵汉语拼音字母表，熟谙并初步掌控除夜写字母。
3、初步学会用音序查字法查字典。
(二)识字与写
1、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。
2、熟谙经常操作汉字550个，会写其中的250个字。
3、掌控汉字的根底笔划，能按顺次轨则写字。字写得切确、划定礼貌、整洁。
4、初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
5、指导学生发现汉字的构字纪律，初步掌控识字编制。鼓舞鼓舞激励学生操作生字和熟字的联系，采纳“加一加”，“减一减”，“换一换”，“改一改”等编制识记生字，培育自力识字的能力。
(三)浏览
1、让学生快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。鼓舞鼓舞激励学生多浏览，扩除夜浏览量。
2、能用通俗话切确，流利地朗读课文，背诵课文。
3、进修借助读物中的丹青浏览。
4、对读物中感欢兴奋乐喜爱的内容，乐于与他人交流。
5、理解课文内容，在语文进修过程中，培育精采的道德品质，辅佐学生逐步组成积极的人生立场和切确的价值不美不美观，提高文化品位和审美情趣。
(四)白话酬酢
1、学说通俗话，逐步养成说通俗话的习惯。
2、能当真听他人措辞，全力体味讲话的首要内容。
3、能与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。
4、有表达的自抉择抉择信念。积极介入白话自己的定见。
(五)综合性进修
1、对四周事物有好奇心，能就感欢兴奋乐喜爱的内容提出问题，连络课内外浏览，配合构和。
2、连络语文进修，不美观不美观不雅察看除夜自然，用口头或图文等编制表达自己的不美观不美观不雅察看所得。
3、热情插手校园、社区勾当。连络勾当，用口头或图文等编制表达自己的见闻和设法。
5、教学重点难点：
若何巩固熟谙的550字，会写的250字。指导学生在自立、合作、切磋中学会进修，学会用尺度的通俗话措辞、朗读，养成精采的识字、浏览习惯，能联系糊口现实进行语文实践，在糊口中学语文、用语文。
若何切确的浏览。能切确、流利、有激情地朗读、背诵课文，潜移默化地使学生遭到文学陶冶，培育爱标致情趣，指导学生在实践中自动获得常识，组成能力。
小学一年级语文下册教学筹算7
1、教材简析
本单元以“亲情”为主题，所有内容环抱这一主题睁开：在简短的导语往后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生知道要尊敬长辈、敬爱怙恃等事理。接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语文场地里，放置读读背背中有反映温馨家庭糊口的短诗《鞋》；白话酬酢放置构和爸爸妈妈不让自己做家务事该若何办。
识字二借鉴传统的“三字经”的措辞形式，操作“三字经”的压韵上口，好读易记的特点，进行识字、写字教学，同时对学生进行了传统的爱长辈，爱家庭的教育。
《看电视》这首小诗描述了一家四口看电视时的气象。折射削发庭的温情和尊老爱幼的风尚。整首诗以“奇奥”贯串全篇，首尾呼应，内容活跃有趣。
《胖乎乎的小手》课文经由过程一张画着胖乎乎小手的'画，奖励了兰兰爱劳动、关心长辈的好品质。
《棉鞋里的阳光》是这一单元又一篇布满家庭缓和的文章。文中的小峰看到妈妈对奶奶的细心关心的赐顾帮衬，想到为奶奶晒棉鞋，歌咏了尊老敬老的好风尚。
《月亮的心愿》以月亮的心愿改酿成线索，歌咏了珍珍对妈妈的关心和关心。
《语文场地二》我的发现意在让学生发现“加一加”、“减一减”的识字编制。并用这样的编制识记下面“我会认”中的字，把学过的识字编制实时应用。
2、教学方针
1、熟谙74个生字，会写30个字。
2、有激情朗读课文，体味家庭中幼爱长，长爱幼的密意，并从中遭到教育，知道关爱他人。
3、初步感知诗歌的韵律美，使学生快乐喜爱诗歌。
3、教学重点、难点
1、切确掌控本单元的生字，一类生字要求读准、写切确，会用新词措辞。
2、理解本单元内在，培育学生从小学会酷好家人、伴侣的夸姣情怀，做一个仁慈懂事富有爱心的好孩子。
3、养成从小酷好劳动，关心他人的夸姣品质。
4、说一说好孩子、勤学心理当具有哪些精采。
4、课时放置
略。
小学一年级语文下册教学筹算8
1、本册教学要求
1、进修生字414个，要求读准字音，认清字形，除夜致体味在措辞气象里的意思。会应用汉字的根底笔划，笔顺轨则、偏旁部首和间架结构分化字形，会用部首和音序两种查字法自学生字，初步培育自力识字的能力。
2、巩固汉语拼音，切确掌控拼音编制，能切确地拼读音节，并逐步达到斗劲教练地借助汉语拼音识字、正音、浏览。操练用通俗话朗读课文，回覆问题，进行简单的白话酬酢。
3、学过的词语会读，除夜致体味在课文中的意思。堆集本册教材中进修的.329个词语。部门词语能进修应用。
4、学过的句子会读，堆集本册教材中进修的句子，部门句子能进修应用。
5、能听清楚几句话和简单的故事，能听懂教师的发问和同窗的回覆。听人讲话时立场当真，寄望力集中，养成边听边想、边听边记，并有提出问题的习惯。
6、能清楚除夜白地回覆教员和同窗的发问，在看图措辞时进修睁开想象，白话酬酢中能遵循语境说几句连贯的话。会按要求讲一个简短的故事。继续进修礼貌用语。继续进修句号、问号、感伤号，继续熟谙逗号、冒号、顿号、引号，初步熟谙分号、省略号和破折号。
7、进修朗读课文，要求读得切确，斗劲流利、能读出激情。能背诵全数古诗，能背诵部门课文。
8、进修在田字格里切确书写222个各类结构的字，要求当真书写，写得工整，斗劲平均。
9、能在课外浏览合适自己的各类儿童报刊和书籍。
2、班级气象分化
上学期转出一名学生，本学期我们班有40名学生，其中女生17名，男生比女生多4名。玩皮、好动的孩子斗劲多，出格班中有个学生尹旺成自控能力差，不遵循课堂纪律，影响了班级的纪律和班风，不单对他要增强教育，而且要指导其他学生划定礼貌进修立场，了了进修方针。经由过程上学期的全力，除夜部门学生育成了斗劲好的进修习惯，但也存在几名落伍生进修上存在坚苦，对进修没有欢兴奋乐喜爱、没有抉择抉择信念。整体学生的进修能力和水平良莠不齐。
3、教学编制
1、继续增强养成教育，精采的进修和行归习惯是相辅相成的，精采的习惯有助于学生更好的进修和糊口。
2、研读教材，当真备课，遵循班级现实气象进行分层教育，正视提优补差工作。
3、培育学生精采的浏览习惯和欢兴奋乐喜爱。
4、做好家校联系工作，为学生营建精采的进修除夜气象。
小学一年级语文下册教学筹算9
1、班级概况
全班共61人，学生入学不久，活跃好动、顺其自然，每小我的思惟，道德都不成熟，处于组成的初步时代。对黉舍班级的各项纪律、划建都不体味，心中集体主义不美不美观念还未组成，对进修更说不上甚么“勤恳、研究、细心”的精神，进修方针还未了了，进修习惯正处于逐步组成的阶段。
2、教学要求
1、进修习惯
（1）掌控切确的念书姿式、养成精采的念书习惯。
（2）掌控切确的写字姿式和握笔编制，养成精采的书写习惯，爱护保重学习用品的`。习惯。
2、汉语拼音:
（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声协调剂体认读音节，能切确地拼读音节，切确书写声母、韵母和音节。
（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。
3、识字写字
（1）快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。
（2）熟谙经常操作汉字400个，会写其中的100个。
（3）掌控汉字的根底笔划，能按笔顺轨则写字。字写得切确、划定礼貌、整洁。
（4）初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
4、浏览
（1）快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。
（2）学习用通俗话切确、流利地朗读课文。
（3）进修借助读物中的丹青浏览。
（4）对读物中感欢兴奋乐喜爱的内容，乐于与他人交流。
5、白话酬酢
（1）学说通俗话，逐步养成说通俗话的习惯。
（2）能当真听他人讲话，全力体味讲话的首要内容。
（3）能与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。
（4）有表达的自抉择抉择信念。积极插手白话酬酢，积极揭晓自己的定见。
3、教学编制
1、划定礼貌教学思惟，改良教学编制，切确掌控新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学方针进行教学。
2、在培育习惯、编制，要把培育切确的写字姿式作为重点，严酷操练，做到统一要求，规范操练，语文课上严酷练，其它课上坚持练，家长协助配合练，搜检评选促进练，坚韧不拔持久练。
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，正视教给学生拼读成直呼音节的编制，致力于学生自力认读能力的培育。
4、浏览教学中要连络学生的春秋特点和熟谙水平，掌控好理解的度，摒弃繁琐的分化和浮泛的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、正视朗读背诵的指导，正视学生对语字的熟谙和堆集。
5、正视范读、范写、范背，充实阐扬教师的示范浸染，并连络范读、范说进行听力操练，连络范写，进行不美观不美观不雅察看操练，周全提高学生的素质。
小学一年级语文下册教学筹算10
1、指导思惟:
以《全日制义务教育语文课程尺度（考试考试稿）》为按照，遵守语文教育的纪律，顺应学生的身心成长特点，致力于构建开放而有活力的语文教材系统，促进学生进修编制的改变，周全提高学生的语文素养，为他们的毕生进修、糊口与工作奠基坚实的语文根底。
2、学生根底气象分化：
本班共有学生13名，经由过程上一学期的进修，学生已养趁髅瘗基的进修习惯，除夜除夜都学生能自动的介入课堂进修，自觉地完成各项功课，但有三位学生领受能力较差，跟不成才度，没法自力按时完成功课。全班学保留在念书的习惯与编制还需要教师多指导。而且从语文的课堂反馈气象来看，学生的措辞表达能力还需要不竭操练，想象能力也有待提高。
3、教材内容及编排：
本册教材以专题组织单元，以整合的编制组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春季、家庭糊口、呵护气象、欢愉的炎天、动脑子设编制、我们的糊口何等幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题切近儿童糊口，闪现时代特点，蕴涵教育价值，把常识、能力、编制、激情融为一体。
每组搜罗1课“识字”、4—5篇课文与1个“语文场地”。识字课搜罗词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰硕多彩。“语文场地”搜罗4个栏目：我的发现——鼓舞鼓舞激励学生切磋发现，指导学生掌控进修编制，主若是识字的编制；穷年累月——指导学生堆集好词佳句、优良段篇；白话酬酢——与专题联系，在双向互动中培育白话酬酢能力；揭示台——给学生供给揭示进修所得的舞台。
8个单元往后有5篇选读课文，最后是两个生字表。
本册继续实施认写分隔、多认少写的识字原则。全册要求熟谙550个经常操作字，会写250个熟谙的字。生字表（一）列出了全册要熟谙的字，生字表（二）列出了全册要求会写的字。
4、教学总方针（传说风闻读写能力的放置）：
（一）识字与写字
1、 快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。
2、 熟谙经常操作汉字800个，其中250个会写。
3、 掌控汉字的根底笔划与经常操作的偏旁部首，能按笔顺轨则用硬笔写字，寄望间架结构。初步感应传染汉字的形体美。
4、 养成切确的写字姿式与精采的写字习惯，书写规范、划定礼貌、整洁。
5、 初步熟谙除夜写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6、 能用音序法，进修自力识字。
（二）浏览
1、 快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。
2、 学习用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。
3、 借助读物中的丹青浏览。
4、 连络上下文与糊口现实体味课文中文句的意思，在浏览中堆集词语。
5、 浏览简略单纯的童话、措辞、故事，神驰夸姣的情境，关系自然与生命，对感欢兴奋乐喜爱的人物与事务有自己的感应传染与设法，并乐于与人交流。
6、 朗读儿歌、儿歌、简略单纯的古诗，睁开想象，获得初步的激情体验，感应传染措辞的斑斓。
7、 熟谙课文中闪现的经常操作标点符号。在浏览中，体味句号、文号、感伤号所表达的不合语气。
8、 堆集自己快乐喜爱的成语或格言警语。背诵优良诗词文15篇（段），课外浏览总量良多于1万字。
（三）写话
1、 对写话有欢兴奋乐喜爱，能简单写自己想说的话。
（四）白话酬酢
1、 学讲通俗话，逐步养成用通俗话的习惯。
2、 能当真同他人讲话，全力体味讲话的首要内容。
3、 听故事、看音像作品，能复述除夜意与超卓情节。
4、 能较完全地讲述小故事，能简要讲述自己感欢兴奋乐喜爱的见闻。
5、 与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。
6、 有表达的自抉择抉择信念。积极插手构和，对感欢兴奋乐喜爱的话题揭晓自己的定见。
（五）综合性进修
1、 对四周事物有好奇心，能就感欢兴奋乐喜爱的内容提出问题，连络课内外浏览，配合构和。
2、 连络语文进修，不美观不美观不雅察看除夜自然，用口头或图文等编制表达自己的不美观不美观不雅察看所得。
3、 热情插手校园、社区勾当。连络勾当，用口头或图文等编制表达自己的.见闻与设法。
5、教学重难点：
重点：若何巩固熟谙的550字，会写的250字。
难点：若何切确的浏览。
6、教学编制：
1、 遵循本班学生的特点，当真研究教材，掌控教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六当真工作。
2、 遵循当前教改形式，连络班级现实，全力进行课堂教学的推陈出新，把轻松兴奋的空气带入课堂，让学生乐学、会学、会用。
3、 泛泛泛泛正视培育学生的浏览欢兴奋乐喜爱，使学生积极地去浏览一些有益的课外书籍，拓展他们措辞常识的视野，增强学生的文化底蕴。
4、 正视学生书写的指导与操练，养成精采的坐，写姿式，而且培育学生能专注干事的好习惯，同时也使他们遭到书法艺术美的陶冶。
5、 关注班级中进修后进的同窗，给他们以实其其实的、齐截的鼓舞鼓舞激励与辅佐。
6、抓好单元测试，发现问题实时改良，把抓质量落其实天天教学傍边。
7、教学进度表：
略
小学一年级语文下册教学筹算11
1、本学期教学方针和总要求：
1、熟谙483个经常操作字，会写298个在本期熟谙的或之前已熟谙且在本期需要会写的字。熟谙的字，只要求熟谙，在课文中熟谙，搬个处所还熟谙；知道在新认的字中闪现的新偏旁。要求写的字，要体味字义，能口头或书面组词，慢慢在口头或书面应用；最首要的是把字写对、写好，养成切确的.写字姿式和精采的写字习惯。
2、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。进修自力识字。爱识字，能自动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。必定要正视欢兴奋乐喜爱、习惯的培育。要重鼓舞激励、多鼓舞鼓舞激励。
3、学习用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。体味文句的意思。有感应传染的设法，乐于与人交流。读诗歌能睁开想象，感应传染措辞的斑斓。
4、进修默读。准予有个从指读到不指读，从作声到不作声，从只顾读到一边读一边想的操练过程。
5、正视措辞的堆集。课内要求背的、必定要背下来。还要鼓舞鼓舞激励学生自觉地更多地堆集词、句、段。
6、增强在糊口中学语文的指导、交流与揭示。
教材分化：
1、绕专题组织教材内容，充实闪现整合。
2、放置自力的识字课，内容丰硕、形式多样。
3、除夜幅度更新课文，使教材更具有时代感，更切近儿童糊口。
4、改良闪现形式，使教科书成为学生快乐喜爱的“学本”。
5、闪现语文与糊口的慎密连络。
2、学生根底气象分化：
本班有学生74人，男生40人，女生34人。学生的整体进修热忱较浓，但因为学生春秋较小，自我治理自我节制能力斗劲弱，还没有组成精采的进修习惯。如：程龙、包美等学生，因为没有掌控进修编制，进修成就较差，需要进一步鼓舞鼓舞激励；而范小龙、程除夜金等学生因为家长和自我的浸染，进修立场划定礼貌，进修当真，成就较好。是以，本期应有针对性解决，以上所面临的教育问题。
3、教学编制：
1、理解教材编纂意图，以组为单元整体设计教学。
2、倡导合作进修。采纳多种编制设计教学勾当，增强同窗间的交流与合作。
3、重指导发现，鼓舞鼓舞激励切磋进修。
4、倡导学生应用记忆纪律，发现新与旧的联系，发现识字编制。鼓舞鼓舞激励学生用自己最快乐喜爱、最习惯的认、记编制熟谙汉字。鼓舞鼓舞激励学生在糊口中识字，鼓舞鼓舞激励学生不美观不美观不雅察看糊口，体验糊口。
5、要正视课外浏览的指导，给学生供给课外浏览功能揭示的机缘，使学生彼此进修、彼此促进，不竭发生成就感。
6、全力斥地语文课程成本，充实操作教材内容和那时、当地的语文课程成本，睁开丰硕多彩的语文实践勾当，使学生在泛泛糊口中学语文、用语文。
4、教学进度：
（内容、教时和时刻放置）（略）
小学一年级语文下册教学筹算12
1、指导思惟：
在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实糊口，增强语文实践，积极进行教学更始，提高教学质量。
2、本学期教学总方针和要求：
小学语文教学应安身于促进学生的成长，为他们的毕生进修、糊口和工作奠基根底。小学语文教学应培育学生酷好祖国措辞文字和中华优良文化的思惟激情，指导学生切确地舆解和应用祖国语文，丰硕措辞的堆集，使他们具有初步的传说风闻读写能力，养成精采的语文进修习惯。在教学过程中，使学生遭到爱国主义教育、社会主义思惟道德教育和科学思惟编制的启蒙教育，培育学生的创作发现力，培育爱标致的情趣，成长健康的个性，养成精采的意志品质。本学期一年级教学总方针和要求：
(一)汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声协调剂体认读音节，能切确地拼读音节，切确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。
(二)识字与写字
1、快乐喜爱进修汉字有自动识字的欲望。
2、熟谙经常操作汉字400多个，会写116个。
3、掌控汉字的根底笔划，能按笔顺轨则写字。字写得切确、划定礼貌、整洁。
4、初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
(三)浏览
1、快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。
2、学习用通俗话切确、流利地朗读课文。
3、进修借助读物中的丹青浏览。
4、对读物中感欢兴奋乐喜爱的内容，乐于与他人交流。
(四)白话酬酢
1、学说通俗话，逐步养成说通俗话的'习惯。
2、能当真听他人讲话，全力体味讲话的首要内容。
3、能与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。
4、有表达的抉择抉择信念。积极插手白话酬酢，积极揭晓自己的定见。
3、学生根底气象简要分化
一年级全班70人。学生在幼儿园就已初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够切确。加上受一些客不美不美观成分的影响，学生的常识经验、认知水安然舒适措辞表达能力都存在着较除夜的分歧。个体学生在幼儿时代就已熟谙了良多汉字，具有自动识字的欲望;除夜部门学生能认少量汉字;个体学生连自己的名字也不能切确书写。部门学生能就感欢兴奋乐喜爱的内容提出简单的问题，个体学生有表达的自抉择抉择信念，能积极地揭晓自己的不雅概念，而部门学生则窘蹙自年夜，较为胆寒，进修的自动意识不够，对意愿的表达较为恍忽。
小学一年级语文下册教学筹算13
班情分化：这一学期我继续任教1（三）班的语文课，经由过程上一学期和学生们在一路的进修糊口和沟通交流，对该班的气象已根底体味。该班级的女孩子都很是听话，看待进修也是斗劲当真的，部门男孩子就斗劲奸狡，上课寄望力不集中、开小差等气象闪现，这些也是需要在这学期的教学中去逐步改良的。首先就讲讲对这学期的教材分化吧：
1、教材内容及其编排
本册教科书以专题组织单元，以整合的编制组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春季，家庭糊口，呵护气象，欢愉的炎天，动脑子设编制，我们的糊口何等幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题切近儿童糊口，闪现时代特点，包含教育价值，把常识、能力、编制、激情融为一体。每个专题内在都斗劲宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组搜罗1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文场地”，各部门彼此联系，组成一个有机的整体。识字课搜罗词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰硕多彩。“语文场地”搜罗四个栏目：我的发现--鼓舞鼓舞激励学生切磋发现，指导学生掌控进修编制，主若是识字的编制；穷年累月--指导学生堆集好词佳句、优良段篇；白话酬酢--与专题联系，在双向互动中培育白话酬酢能力；揭示台--给学生供给揭示进修所得的舞台。
八组往后有五篇选读课文。最后是两个生字表。
2、本册教材的进修方针
1．熟谙550个经常操作汉字，会写250个汉字。
2．快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。
3．学习用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。体味文句的意思，对感欢兴奋乐喜爱的人物和事务有自己的感应传染和设法，并乐于与人交流。（声名：朗读在低年级的浏览教学中据有不凡地位，要指导学生边读边想像画面，这是培育语感的首要道路。当然，在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解。）
4．初步进修默读，慢慢养成默读的习惯。
5．正视和增强措辞的堆集，在糊口中学语文。
3、教学重点、难点及教学策略
1．识字写字教学
本册教材放置了550个要求熟谙的字，250个要求会写的字。多认少写，既有益于提高浏览能力，又有助于减轻学生承担。
识字写字使命首要放置在课文的后面。要求认的字，均选自经常操作字表。
要求写的字，优先选择构词率高的字，力争每次写的几个字有必定的纪律。其中有的是本课新熟谙的字，有的是之前熟谙并在本课课文中闪现的字，便于学生感悟，也便于教师指导。
此外，每个语文场地里也放置认几个字，用“我会认”的图标标示，并以生字条的形式闪现。
教学策略：
本册放置的550个要求熟谙的字，绝除夜除夜都是经常操作字。在教学时，倡导学生应用记忆纪律，发现新与旧的联系，发现识字编制。教师不要包揽庖代，要相信学生能够用已有的识字常识、编制来认记这些生字。学生的认记编制不尽不异，教师应鼓舞鼓舞激励学生用自己最快乐喜爱、最习惯的编制认记编制熟谙汉字。
教师可以采纳多种编制设计教学勾当，增强同窗间的交流与合作。如，小组合作进修的编制，当小教员的编制
在识字要求上，一是要求要适当，二是要认可学生间的分歧。识字的第一步，可以放低要求：在措辞气象中熟谙，就算熟谙。从第一学婆醭々供给的测查定见中，可以闪现我们的这一不美观不美观概念。因为，除夜量识字的方针是为了尽早浏览，在浏览时熟谙便可。这样，现实上是先求恍忽识记，不要求记忆每个汉字的细节，在字形的指导上要从整体解缆，可以寄望到字形的结构特点，但切忌正视到指导每个笔划。要要求认的'字中，假若有新闪现的偏旁，要提醒学生寄望。只要依托上下文连读，当然并不是字字识透，但可以进行浏览，就达到了提早浏览的方针，而且经由过程浏览还可以复习汉字，巩固识字。
此外，不能过度追求堂堂清、课课清、个个清。对某些学生，理当准予他们慢一点。识字是个持久的过程，所以，若何巩固识字就成了识字教学的重点和难点。教师要阐扬创作发现性，采纳多种多样行之有用的编制，增强复习、巩固工作，避免新生。
教材正视写字教学。与第一册识字完全分隔不合，每课要写的5-6个字都是本课中闪现的，而且除夜多有必定的纪律。如，第二课要求写的六个字中，有两个8单人旁的字（你、们）两个绞丝旁的字（红、绿），两个草字头的字（花、草），便于教师分类指导，便于学生贯皇历写纪律。总之，本册写字的编排，力争闪现写字自己的纪律。
教学策略：
要肄业生对字形要有十分清楚的识记，一笔不误。
教学中，寄望指导学生严酷遵循笔划顺次书写，此外要掌控铁汉字的间架结构，寄望每部门在在田字格中所占的位置。
教师指导写字时要做到正视入微。此外书空也是练好字的一项根底功。
生字教学中，寄望培育学生精采的意志品质和精采的书写习惯。
2．浏览教学
浏览教学，首先要正视朗读的指导。在学生读切确、读流利的根底上，指导学生读出激情。
教学策略：
正视学生在念书过程中的独到感应传染，让学生在朗读中自悟、自得。
操练朗读时，要寄望更正学生的唱读现象。听录音、教师范读、配浏览、分脚色朗读都是很好的编制，既可以有用地更正唱读现象，又可以培育学生的语感。鼓舞鼓舞激励学生作声朗读，再读中传达出自己对课文的理解。
可以遵循课文内容，让学生摹拟动作，以加深对重点文句的理解。如，《两只小狮子》一文中那只勤恳的狮子练功时的动作：滚、扑、撕、咬；《小壁虎借尾巴》一文中表达各类动物尾巴勾当的动作：摇、甩、摆等，以上动作都可让学生用身体措辞矫捷的表表演来。
在进修中寄望培育学生精采的念书习惯。
要充实操作好课本中的插图，指导学生学会细心不美观不美观不雅察看画面，并能遵循自己所想说出图上所要表达的内容。
此外，教科书所附的5篇选读课文，可遵循需要连络讲读课文进行教学，如，《春风吹》可在教学第一组“多彩的春季”时，指导学生浏览；可让学生在课外自立浏览，培育学生的浏览欢兴奋乐喜爱和浏览能力；可以用来操练朗读能力；可以用作朗读检测的材料；也可用作朗读角逐、演课本剧等语文实践勾当的材料。选读课文闪现弹性，可矫捷措置。
教师还要正视课外浏览的指导。指导他们选择好的读物，给学生交流课外浏览功能的机缘。这也是巩固和扩年夜识字功能的一个首要道路。
3．语文场地的教学
审查定见：“从名称到内容，彰显特点，内容丰硕，形式别致，综合性、趣味性强。从学生角度解缆，鼓舞激励儿童进行语文实践勾当。如我的发现，能激起学生自动发现语文汉字特点，自动切磋纪律。揭示台指导学生操作各类道路学语文，用语文，促进学生自动成长，使学生同样成为语文课程成本的斥地者。”
我的发现
名称已显示出鼓舞鼓舞激励学生自己思虑、自己发现的意图，在教学时不要包揽庖代，要让学生自立进修，自动发现，并乐于跟同窗交流自己的发现。教师还要鼓舞鼓舞激励学生把这里发现的识字编制应用于尔后的识字学词傍边。
穷年累月
鼓舞鼓舞激励学生堆集好词佳句，并复习巩固生字。教师可以创作发现多种形式，鼓舞激励学生自动堆集文句。教学策略：培育学生育成堆集的习惯，要有安插、有搜检、有交流。有了响应的具体编制，才能有用的工作，养成精采的堆集习惯。
白话酬酢
教材中八个白话酬酢的设计，既联系专题，又切近学生糊口，从而使学生有话可说，易于达到彼此交流、提高白话酬酢能力的方针。
教学策略：
白话酬酢的教学，教师要正视创设情境，使学生入情入境界进行白话酬酢。在白话酬酢课之前，有的要提晨安插预备工作。
按照教学内容，尽可能摹拟社会糊口酬酢现实创设情境，组成精采空气，让学生在这类情境空气中发生酬酢欲望，自由自由安闲地介入。
课堂上，教师要全身心肠投入，充实关注学生的进修状况，寄望不美观不美观不雅察看和聆听，要在学生充实表达的根底上，给以点拨更正，规范学生的口头措辞，更要长于发现学生布满童趣富有创意的措辞，点燃学生聪明的火花，创作发现朝气勃勃、极富动态性的课堂空气，组成有用的师生、生生互动。
课前，要了了酬酢内容。酬酢中正视规范措辞，既正视要酬酢得起来，又正视每小我的讲话要有内容，有质量，不能过于简单。说得要有内容，有条理，语句通顺连贯。是以，白话酬酢其实不架空独自（讲述）的操练。
除专门的白话酬酢课，还要正视在泛泛教学中提高学生的白话酬酢能力，还要指导学生在泛泛糊口中自动、斗胆地进行白话酬酢。
揭示台
主若是鼓舞鼓舞激励学生自立进修，在糊口中进修语文，给学生供给默示自己、与同窗交流进修功能的机缘。
教学策略：
以识字的展示为例，这类放置，沟通了语文课堂和糊口的联系，让糊口成为识字的除夜舞台。联系糊口进行识字教学搜罗两方面的意思：首先是操作学生糊口中的有益前提，组成识字的敏感和浓密的欢兴奋乐喜爱，好频除夜街上的招牌、广告，家庭中的电视、电脑，都是学生识字的教材；二是鼓舞鼓舞激励学生浏览一些适合的报刊杂志，让孩子打开一个无声而超卓的世界。这是尽快识字追求的境地，只有当学生从浏览中尝到乐趣，他才会更自动地识字，字识得越多，越有益于顺畅地读，并使浏览成为自己糊口不成缺傲幽一部门。
遵循揭示内容，教师要提早指导学生做好预备，汇集好相关的资料。如，进行“超市”、“我当小导游”、“逛家电商场”等等识字勾当。甚至可以直接把孩子带到校园里，带到街道上，指导他们实地熟谙身边的汉字。编制编制可以因地、因时、因人、因事制宜，矫捷多样。
4．操作音序查字法查字典是本册的一个教学难点。
以角逐的编制放置在语文场地六的展示台中。在此之前，语文场地五放置了认读除夜写字母。
教学策略：
在教学语文场地五往后，教师可以放置相关的教学内容，指导孩子学会音序查字法。也能够遵循气象自行调控，可以提早分手指导，以下降指导难度，使每个学生都能学会。
本册还没有系统放置写话，但教师可作需要的指导，使孩子有话想写，乐于写。话不在多，在于有这类欲望，这类要求。对有写话积极性的同窗，教师要予以必然和鼓舞鼓舞激励。鼓舞鼓舞激励学生写自己想写的话。不会写的字可以问他人，也能够用拼音或丹青庖代，还可以话配图……
总之，教师要仰仗教材的优势，创作发现性地进行教学。经由过程指导语文进修，不单为学生打下坚实的语文根底，做人的根底，而且使他们成为乐于进修，自动进修，愿意与他人合作进修的成功的进修者。
小学一年级语文下册教学筹算14
1、教材分化
《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，讲叙了一个小伴侣从取下两只鸟蛋到了债两只鸟蛋的事。在这首诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌发出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对除夜自然的酷好。这是一篇写松鼠的童话。《松鼠和松果》课文论说了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、呵护生态平衡的故事。经由过程这个故事我们体味到，人类在向自然索取时，必定不要健忘回报自然。只有这样，我们才能永远具有一个夸姣的家园。《斑斓的小路》这篇课文讲了一个有关气象卫生的故事。它奉告我们要连结气象卫生，人人养成精采的卫生习惯，不美的步履会破损斑斓的气象。《失踪踪物招领》这篇课文写的是小学生现实糊口中的一件事。想想：你地址的黉舍有过这样的事吗？这篇课文的问题问题获得很妙，明明是乱扔的垃圾，课文里却称作“失踪踪物”，为甚么呢？这些“失踪踪物”的'主人是谁？它们是若何被主人认领的呢？主人又是若何措置它们的呢？或许这些问题可以成为进修这篇课文的线索。
2、教学方针
1．熟谙71个生字。会写30个字。
2．切确、流利、有激情地朗读课文。在分脚色朗读中，能读好每个脚色的语气。
3．有爱护保重气象卫生的欲望和步履。
3、教学重难点
1、切确掌控本单元的生字，会用新字组词。
2、切确、流利、有激情地朗读课文。
3．有爱护保重气象卫生的欲望和步履。
4、课时放置
《识字3》1课时
《两只鸟蛋》 2课时
《松鼠和松果》 2课时
《斑斓的小路》 2课时
《失踪踪物招领》 2课时
《语文场地三》2课时
小学一年级语文下册教学筹算15
1、所教班级现状分化。
本班现有人数 44 人，经由半学期的操练，孩子们已有了很除夜的前进，对语文的欢兴奋乐喜爱较浓， 对根底常识和能利巴握较好，能自动进修。除夜部门孩子的措辞表达能力较强，能说完全话， 但仍然需要教员常规的治理。这些学生原本所处的教育气象、家族气象各异，步履习惯和知 识基秘闻差较除夜，给教员的治理带来坚苦。除夜部门学生还没有掌控切确的进修编制，不能做到眼到、口到、心到，根底都是小僧人念经有口无意┞符体看，这些学生身受骗然存在着个体 学生纪律涣散，自私、娇气等短处错误，卫生、进修、步履等还没有养成精采习惯，但无邪、热 情、有长进心，在教师的切确指导下，必定会养成精采习惯，成为一个真实的小学生，为进 入二年级打下精采的根底。本班除夜部门学生上课遵循纪律，能当真听讲，有 4、5 个同窗注 意力不集中，上课经常瞻前顾后，领受能力较差，能考及格。在常规方面还要继续增强。有 2 个学生因为智力启事他们的在教授常识上要从零抓起， 也使全数班的成就上不去。 钱敬瑜： 思惟反映及领受能力都斗劲慢，家长又不正视、不配合，导致拼音学得不扎实，影响全数一 年级的进修。再加上该生还没有养成精采的听课习惯，上课经常走神，是以，进修跟不上。 庞婉竹：该生的最除夜特点是记忆力出格差，今天教明天忘，是以，进修很是坚苦。尔后要运 用各类手段，让学生慢慢掌控进修的编制，学会进修。
2、本册教材总的教学方针
（一）汉语拼音
1、能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。
2、能按顺次谙练背诵汉语拼音字母表，熟谙并初步掌控除夜写字母。
3、初步学会用音序查字法查字典。
（二）识字与写字
1、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。
2、熟谙经常操作汉字 550 个，会写其中的. 250 个字。
3、掌控汉字的根底笔划，能按顺次轨则写字。字写得切确、划定礼貌、整洁。
4、初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
5、指导学生发现汉字的构字纪律，初步掌控识字编制。
（三）浏览
1、让学生快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。鼓舞鼓舞激励学生多浏览，扩除夜浏览量。
2、能用通俗话切确，流利地朗读课文，背诵课文。
3、进修借助读物中的丹青浏览。
4、对读物中感欢兴奋乐喜爱的内容，乐于与他人交流。
5、理解课文内容，在语文进修过程中，培育精采的道德品质，辅佐学生逐步组成积 极的人生立场和切确的价值不美不美观，提高文化品位和审美情趣。
（四）白话酬酢
1、学说通俗话，逐步养成说通俗话的习惯。
2、能当真听他人措辞，全力体味讲话的首要内容。
3、能与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。
4、有表达的自抉择抉择信念。积极介入白话酬酢，积极揭晓自己的定见。
3、本册教材教学重难点
1．好的进修习惯。养成切确的读写姿式，还要连络现实，进行几回再三的严酷操练。专心倾 听、勇于讲话重在泛泛泛泛的培育。
2．汉语拼音教学。
（1）要在泛泛泛泛寄望对汉语拼音的巩固。
（2）要切确掌控汉语拼音教学的方针，能在四线格上切确、工整地书写声母、韵母和音 节。
（3）在音节教学时，要致力于学生自力认读能力培育，辅佐自立识字。
3．关于识字
（1） 词串识字：要将词语与事物挂钩，即经由过程识字来熟谙事物，读词成串要边读边想，连 串成篇，组成堆集，熟读成诵。
（2）看图会意识字：让学生自立发现图与字的联系，让学生通顺贯通字义，韵文重在朗读。
（3） 转盘识字： 重点指导学生贯通形声字的纪律,自立识字,培育学生进修欢兴奋乐喜爱,识字能力。
4．关于课文
（1） 多读精讲，正视堆集。朗读和背诵课文是教学的重点。
（2） 讲究编制，提高质量。要在措辞气象中教识字，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看丹青和什物，联 系糊口现实识字，学过的字力争在措辞操练中几回再三应用，在识字过程中正视写字指导，求质 量，不求数目。
（3） 教学中寄望图文连络，组成整体，要把不美观不美观不雅察看丹青、理解内容、措辞操练相得益彰， 图文协调设置设备放置，激起想象、启发思惟。
（4）保证时刻，严酷操练。
5．关于单元操练。
（1）操练以综合性为主，首要由学用字文句、写好铅笔字、读读背背、白话酬酢等板块。
（2）字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，经由过程综合设练，激起他们酷好 祖国语文的激情。
（3）写字方面，写的字都放置田字格里，强调遵循规范严酷操练。
（4）读读背背方面，辅佐学生堆集措辞。搜罗成语、平易近谚、儿童诗歌、古诗等。
（5）白话酬酢方面，教学要求要切确到位；教学编制要矫捷多样。
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