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小学数学教学工作总结(必备)
总结是在某一特按时刻段对进修和工作糊口或其完成气象，搜罗获得的成就、存在的问题及获得的经验和教训加以回首回头回忆回头回忆和分化的书面材料，它可以给我们下一阶段的进修和工作糊口做指导，我想我们需要写一份总结了吧。总结若何写才不会陈旧不雅概念呢？下面是小编清理的小学数学教学工作总结，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
小学数学教学工作总结 篇1
时刻过的真快，我在板畔完小的第四期又竣事了。回首回头回忆回头回忆本学期的教学工作，我既感应欣慰又感应传染忸捏。欣慰的是我糊口在一个团结的布满人情味的教师群体空气中；尊敬的率领、热忱的同事和活跃可爱的学生让我感应巨匠庭般的缓和；忸捏的是因为自己工作能力的有限，在这一期中也没有获得出格显著的成就。思来想去，我就从以下三个方面做学期总结：
1、当真备课备好课，才能上好课
这是一个教员最根底的要求。所以每次课前我都提早备好课。备课时做到备教材、备纲要、备学生。在教材、纲要中碰着疑问，我都虚心向我们数学组组长吴金周教员就教。我感应传染这样不是没体面，而是为了能在更多人面前有体面；否则上课说错了，体面又何存呢！更况且我们吴教员多年带卒业班，实践经验丰硕，原本就比我懂的多。在备学生方面，我经常操作课余时刻或预备铃10分钟找学生谈心。体味他们的设法，洞察他们这些设法的由来，从而找到解决问题的`根源。可是我从心里深处感应传染，仍是理当增强进修，每次谈话都勾留在概况上，这样就很难找到问题的关头，解决问题的质量就会除夜打折扣。这是我自己还不知足的处所。
2、切磋立异
在小学数学中除夜除夜都常识点要增强理解，但也有一部门需要识记。好比三年级下册《年、月、日》里有：平年二月28天，一年365天。假定仅仅只是跟学生注释地球公转周期。对小学生来讲很难理解。那若何才能让学生又快又准的记住它呢？在教学中我考试考试操作记忆法。要记的是“平年二月28天，一年365天”。‘28’可以谐音为‘两个糍粑’，‘36’谐音为‘三楼’，‘5’谐音为‘舞’。用一句话串起来就是“一个叫平年的孩子，吃了两个糍粑，就兴奋得在三楼跳舞呢！”。这样应用糊口中常见的事物，加深记忆。然后我问学生：“那闰年二月29天，一年366天，又若何记呢？”“那不就是，一个叫闰年的孩子被他的二舅逼着从三楼跳楼了嘛？”一个叫吴雄飞的学生脱口而出，巨匠都笑了，这其实出乎我的猜想。我为我的学生心领神会而感应立崖岸。这样才会学得欢畅、学的欢愉；这或许就是我教学中最除夜的亮点吧。
3、耐心教育小学生赋性就是爱玩
当然作为教员不是去打破他们爱玩的赋性，而是在不破损他们童心的时辰，学到工具。记忆和遗忘是彼此坚持的，遵循艾宾浩斯遗忘曲线的纪律，默示为最初遗忘较快，几天往后会从头想起来，再慢慢逐步的遗忘。是以在遗忘到来之前，必需实时的复习，以便除夜除夜提高记忆的持久性。所以从礼拜一到礼拜四，我城市催促寄宿生一小时晚自习，把白日的常识梳理一遍，查漏补缺。对进修坚苦的学生重点指导。培育他们从小养成记忆的好习惯。总之，我的教学工作中，还有良多的不足，有些不美观不美观概念还过于陋劣，还但愿列位率领、同业、伴侣指出我工作中的不足，辅佐我前进，相信有你们的撑持，我才会走得更远，更强。
小学数学教学工作总结 篇2
在小学数学教学中，若何培育学生用数学思惟思虑已成为数学教学的.根底工作。情境教学法作为一种将学科与合用性相连络的编制，在小学数学教学过程中的应用已很是普遍。可是不成轻忽的是仍然仍是有良多问题阻碍数学教学工作的睁开，值得激发教育工作者的正视。本文对这一问题进行了深切的参议。
1、情境教学法对小学数学教学的价值
（一）情境教学的概念
情境教学就是将数学中的常识经由过程创设一些摹拟情境来让学生积极介入其中，而且使学生在潜移默化中进修到相关的常识，是一种在课堂教学傍边应用多媒体等多种手艺手段实现合用性教学的编制。
（二）情境教学法在小学数学教学中的价值
第一，对教师自己素质的更高要求促使师资队伍水平的提高。情境教学不合于传统的教学编制，需要教育工作者不竭研究实践，将课外勾当式教学和自立拓展教学等教学编制进行连络，而且创设情境，实现学生的多方位成长。第二，对小学生来讲，数学常识古板乏味，再加上这个阶段的学糊口跃好动，在课堂中老是难以集中寄望力，而情境教学法能够让学生融入到既定的情境傍边，一方面提高了学生对数学进修的积极性；此外一方面，对学生数学思惟的创设也具有促进浸染。好比，课外勾当教学经由过程将学生带出校园来获得相关信息，应用所学常识解决现实问题，能有用提高学生对数学常识的现实应用能力。第三，情境教学也是素质教学的内容之一，合适我国对今世小学生新课程尺度的设定，经由过程矫捷多变的教学气焰能够实现学生周全成长的方针。
2、情境教学法在小学数学教学中的操作
情境教学法在小学数学教学中的操作不成是在某一个阶段孤立应用，而是需要贯串到全数教学环节，作为丰硕教学编制的一个手段，其首要遵循以下几个法度楷模进行。
（一）课堂导入的情境应用
课堂教学中的导课环节，是全数课堂教学的有机组成部门，其首要性不成轻忽。教师精心设计导课环节可以起到先声夺人的下场，为整堂课的进行打好根底。是以，在课堂导入阶段应用情境理论可以快速地抓住学生的目光，吸引学生往下进修。最多见的情境应用就是采纳故事导入法。小学生都快乐喜爱听故事。是以，选择故事不单可以激发学生的好奇心，同时故事中的课外常识对拓宽学生的视野具有首要意义。例如，在进修利息的计较这一新课时，教师讲述自己的孩子经由过程将过年的压岁钱存入银行收入利息，从而用自己收成的利息给妈妈买礼物的故事。这样的一个故事会激起学生进修利息计较的欢兴奋乐喜爱，而且效仿故事中的小伴侣的做法。
（二）设置糊口化的情境问题
情境教学法在课堂中的应用经常是通干与干与干与题设置来实现的。小学生爱胡想，富有挑战性。是以，他们经常反感机械单一的教学模式和课堂设置，发生消极应对激情，如斯一来有用进修的时刻会愈来愈短，这就要求在课堂教学过程中要充实激起他们的积极性，激起他们强烈的求知欲，知足他们的好奇心。在现实教学中，教师可以向学生提出问题，应用糊口化的情境问题，激起学生的求知欲，并为课堂进修创设必定的悬念，指导学生进行深切的思虑与切磋。好比，在进修乘法这一板块时，教师可设置超市购物的情境，将商品的价钱操作多媒体闪现出来，然后让学生充任小顾客，去超市进行购物，然后发问学生，计较单个商品乘以数目标总价钱。这样的问题设置既切近糊口，同时也能够或许使学生们积极自动地介入课堂教学。
（三）在操练巩固中创设情境
常识的进修事实下场是要用到实践中去的。数学这门学科更是如斯。在课堂进修完成往后，教师一般会安插一些操练。在这些功课的设置中教师就需要正视操练的合用性和趣味性。教师可将气象教学法操作到功课设置中，经由过程寻觅一些糊口素材成本，并将其编成功课来让学生进行数学操练，如计较黉舍的柳树比樟树的数目分歧等。经由过程这一编制，使教学内容变得加倍丰硕，而且使学生学会将学到的常识操作到糊口中解决现实问题，这是巩固常识的首要编制，同时也能够或许使学生在进修数学时解脱记公式、算数的机械式学法。
3、结语
在新课程理念指导下，小学数学教师需要提高自己素质，不竭进修新的理论丰硕自己，而且将这类理论应用到教学实践中，辅佐学生提高进修欢兴奋乐喜爱，提高学生进修数学常识的自动性和积极性，使学生在轻松愉悦的.空气中组成逻辑思惟，实现综合成长。
作者:李景彪 单元:云南省南华县红土坡镇中心黉舍
参考文献：
[1]蒋艳.小学生自立进修能力的培育策略研究[D].姑苏:姑苏除夜学,20xx.
[2]卢金珠.糊口化教学在小学数学教学中的操作[J].考试周刊.20xx(67):77-78.
[3]罗建梅.糊口化教学在小学数学中的高效应用[J].新课程(上).20xx(2):210.
关于数学教学的素质问题，闻名数学家马明师长教师曾在《数学通信》上揭晓文章阐述他的不美观不美观概念，他说：“数学教学的素质是思惟的过程”。假定说得更切当一点，理当是“教学的素质是揭示和成长教学思惟的过程”。近几年来，经由良多教育工作工作者的研究和参议，对此问题已根底组成共识，并在教学过程中付诸步履。我们把在这类熟谙指导下进行的教学模式称之为“试探式教学”。试探式教学是指在教师指导下，师生配合介入，全方位揭示数学思惟过程的一种教学模式，首要搜罗揭露概念及思惟编制的归纳综合组成过程，透露数学问题的提出过程，解决方案的拟定选择过程和试探数学结论的发现、论证过程。试探式教学是现代教学理论指导下的一种
教学模式。
1、正视布景介绍，经由过程归纳综合组成概念、律例
教学中每个概念的发生，每个律例的划建都有丰硕的常识布景，舍弃这些布景，直接抛给学生陆续串的概念和律例是传统教学模式中习感受常的做法，这类做法经常使学生感应茫然，丢失踪踪了培育学生归纳综合能力的极好机缘。试探式教学就是要战胜这类短处，还概念和律例组成过程与学生。如方程的概念教学，传统的编制是给出方程的界说，然后给出若干式子让学生分辩哪些是方程。试探式教学的做法是，先给出若干式子，然后让学生不美观不美观不雅察看，找出其中的一些配合特点，如一部门式子是等式，一部门式子是代数式，在等式中又有一部门是含有未知数的，这样我们就把这一种含有未知数的等式叫做方程。近似的例子可以举出良多，这里不再多说。
2、供给开放问题，经由过程试探发现定理、结论
数学中的每个定理结论都是前人经由艰辛的试探发现的。即即是一个一般的命题，一个猜想，其提出的过程也凝固了数学家的聪明。传统的做法经常是给闪现成的结论，然后照搬现成的证实。这样做使学生始终处于一种被动领受的地位，学生老是心存疑虑：这个定理是若何来的？这个证法是若何想到的？试探式教学就是要改变这类进修的被动场所排场，消弭学生心理上的疑虑，让学生自动积极地去介入试探，考试考试发现，成为进修的主人。
3、创设问题气象，经由过程研究拟定解决方案
“问题”是数学的心脏，“问题解决”的能力是数学能力的集中闪现。传统做法经常是淡化“问题意识”，教者奉献该学生的是一些经由措置的纪律问题和现成的斑斓解法，舍去了对问题的加工措置过程，也舍去了拟定解决方案的艰辛过程，学生听起来仿佛显得轻松，但数学的能力却未能获得应有的提高。试探式教学则是要强化“问题意识”，充实揭露对问题加工措置过程息争决方案的拟定过程，既考验了学生的意志品质，又培育了学生解决问题的能力。
4、培育平易近主空气，经由过程斗劲优化解题编制
在数学中，一个问题有多种解法是十分普遍的，传统的做法凡是是将那些教者认为最好的编制介绍给学生，惊慌学生走弯路华侈时刻。可是这些最好的编制经常不是垂手可得的，学生有时很难想到，甚至没法想到。学生在赞叹教师“妙笔生辉”的同时又感应一丝无奈。
试探式教学则要求尽可能改变这类状况，一方面要打破权威，培育平易近主的课堂空气，充实聆听学生的定见，哪怕走点“弯路”，吃点“苦头”；此外一方面，则指导学生畅所欲言，评判各方面之吵嘴，最后选出巨匠公认的最好解决问题的编制。
5、增添发散机缘，经由过程交流，实施群体效应
数学中除“一题多解”以外，还有“一题多变”、“一法多用”、“一图多画”等多种发散机缘。试探式教学十分正视为学生增添发散机缘，供给宽广宽除夜奔放的思录雍︿和介入场所，调动全数学生的积极成分，揭示他们的思惟过程，并经由过程交流，集中群体的聪明，实现课堂教学的“群英会”、“除夜合唱”。
6、寄望回首回头回忆回头回忆反思，经由过程总结提炼数学思惟
试探式教学要求充实透露常识的发生过程，其中搜罗数学思惟的提炼归纳综合过程。数学思惟老是储藏在各类具体的数学常识、数学编制傍边，它是常识的结晶，是高度归纳综合的数学理论。数学思惟不单对学生系统地掌控和应用数学常识和编制解决问题具有指导意义，也对学生组成切确的数学不美不美观念除夜有益处。试探式教学经由过程对学生常识的回首回头回忆回头回忆、反思，对所有编制的归纳综合、提炼，挖掘出其中的数学思惟，并用数学思惟指导数学教学实践。
试探式教学闪现了数学教学的素质，为培育学生的数学不美不美观念、成长学生的数学能力、组成精采的思惟道德，创作发现了精采的外部气象。
小学数学教学工作总结 篇3
时刻如梭，转眼一个学期的教育教学工作又告以段落。这一学期我有幸成为联光小学的一分子，我首要承担六年级二班的数学课教学使命。这一切对我来讲又是一个新的最早，面临不合的群体，脾性差异的新学生，我必需改变原本的教学思绪和教育手段，回首回头回忆回头回忆本学期的工作，我思绪万千、感伤多多，现从以下几个方面临本学期工作总结以下：
1、寄望激起欢兴奋乐喜爱，指导学生自动介入数学进修。
欢兴奋乐喜爱是最好的教员，若何指导学生饶有欢兴奋乐喜爱的介入到数学课的进修中来尤其首要。本学期我操作活跃形象的多媒体课件，创设情境，提出问题。操作钟面什物教具，让更多的学生感应传染到时刻的仓皇流逝。在一些数学勾傍边指导学生自己出手建造不美观不美观不雅察看物体所需的小正方体模子，正视让更多的学生介入到不美观不美观不雅察看物体的实践中来。为学生供给超市购物等场景，让学生感应传染到糊口中罕有学，数学来历于糊口等等。为学生供给了自动介入合作交流的平台。调动学生进修积极性指导更多的学生全方位全过程的介入到数学课的进修勾傍边来，以逐步组成学生的数学常识和手艺为起点，以组成学生根底的数学思惟和编制为精髓。
2、正视课前教材的`当真研读，做到体味周全、分化透辟。
学期前我对整册数做了周全的体味和分化，正视常识的前后联系，寄望连络我所教的六年级同窗的春秋特点和进修习惯拟定了具体的教学工作筹算。做到上好每节课，弄清每节课的教学方针和教学重难点，正视和平行班的教员就教学难点问题做具体的分化，做到充拭魅掌控课堂。寄望从教学教育材料中取经，领受好的教育教学编制为我所用，寄望写好每节课的。力争一节课比此外一节课超卓，力争将我所知所想的教学理念渗入到我的课堂中来，力争让我的学生能在寓教寓乐中轻松学数学，让孩子们成为新课程更始的最好受益者。
3、 正视反馈，增强课后的操练与巩固。
所学常识要想平稳掌控，光靠一节课的全力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能考验出来。我在操练巩固时正视个体教育，寻觅特定群体的亏弱环节，有针对性的睁开操练。安插的功课不求多、杂，而力争精、细，要肄业生能按质按量的完成，对没有很好掌控的同窗实时教育，找出不足与疏漏，实时解救。寄望安插分层功课，针对不合的学生安插难易不合的功课。正视调动多方成本，睁开轰轰烈烈的家长助学生、勤学生辅佐差学生的勾当，使得课后的操练与巩固得以有用的实施。
4、正视个体教育，实时转化学困生。
在泛泛泛泛的教育教学中，我坚持以赞誉鼓舞鼓舞激励为主的正面教育，对学困生做到多关心、不不放在眼里、不抛却。让他们感应传染到来自教员和班级体的关爱。当真研究造成其进修的坚苦的根柢启事，坚持有的放矢。操作课余时刻进行个体教育，睁开学生间、小组间的合作互学勾当，逐步让一部门学困生跟着春秋的增添、理解力的增强慢慢前进。充实阐扬家庭教育的浸染，让家长成为学生不时刻刻不变迁的小教员，死力为孩子们营建精采的进修空气以争夺更猛前进。
总之，本学期的数学教育教学工作还有不够完美的处所，教学经验还很不足，需要不竭向同业们就教进修。对自己，我还需不竭丰硕自我，全力提高自我综合素质，将我所学渗入课堂教学，为学生造福，让孩子们成为真实的受益者，这也是我们每个教育工作者临危不惧的责任。
小学数学教学工作总结 篇4
一学期来，我担负八年级两个班的数学教学工作，在教学时代当真备课、上课、听课、评课，实时批改功课、讲评功课，做好课后教育工作，普遍浏览各类常识，不竭提高自己的营业水平，充实自己的脑子，严酷要肄业生，尊敬学生，发扬教学平易近主，教育平易近主，使学生学有所得，学有所用，不竭提高，从而不竭提高自己的教学水安然舒适思惟憬悟，并顺遂完成教育教学使命。为使尔后的工作获得更除夜的前进不竭全力，现对一学期来教学工作作出总结，但愿能发扬益处，战胜不足，总结考验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
1、坚持当真备课，备课中我不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，并对教学过程的法度楷模实时刻放置都作了具体的记实，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，课后实时对该课作出总结，写好教学反思。
2、全力增强我的上课手艺，提高教学质量，使教学清楚化，条理化，切确化，情传染打动，活跃化，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋；寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降进修能力，让各个条理的学生都获得提高。
3、与同事交流，虚心就教其他教员。在教学上，有疑必问。在各个
章节的进修上都积极搜聚其他教员的定见，进修他们的编制，同时，多听教员的'课，做到边听边讲，进修他人的益处，战胜自己的不足，改良工作。
4、完美批改功课：安插功课做到精读精练。有针对性，有条理性。为了做到这点，我对各类辅助资料进行遴选，力争每次操练都起到最除夜的下场。同时对学生的功课批改实时、当真，分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢。
5、做好课后教育工作，寄望分层教学。在课后，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。对落伍生的教育，其实不限于进修常识性的教育，更首要的是进修思惟的教育，要提高落伍生的成就，首先要解决他们心结，让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对进修萌发欢兴奋乐喜爱。要经由过程各类道路激起他们的求知欲和长进心，让他们意想到进修其实不是一项使命，也不是一件疾苦的工作。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到进修中去。这样，落伍生的转化，就由原本的简单粗莽、强迫进修转化到自觉的求知上来。使进修成为他们自我意识力度一部门。在此根底上，再教给他们进修的编制，提高他们的手艺。并当真正视地做好查漏补缺工作。这样，他们就会学得轻松，前进也快，欢兴奋乐喜爱和求知欲也会随之增添。
6、积极敦促素质教育。新课改提出，要以提高学生素质教育为主导思惟，为此，我在教学工作中并不是只是教授常识，而是寄望了学生
能力的培育，把教授常识、手艺和成长智力、能力连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异能力。让学生的各类素质都获得有用的成长和培育。
7、工作中存在的问题：新课标下新的教学思惟进修不深切。对学生的自立进修，合作进修，窘蹙理论指导。差生未抓在手，教学反思不够。
小学数学教学工作总结 篇5
功夫时刻，年光似箭。这一学年很快就要竣事了。在这一学年里的四五年级数学教学中，经由过程自己的全力，学生的配合，率领的关注，完竣地完成了本学年的教学使命。为了便于尔后的教学，此刻对本学年的数学教学工作做一个简单的小结。
一，安身本职 尽职尽责
本学年来我一贯虔敬党的教育事业，自觉遵循教师职业道德，把培育高素质的培育汲惹人才和接棒人作为自己临危不惧的职责，甘为花匠，诚恳诚意为教育事业处事。酷好本职，结壮工作。为了顺应时代成长的需要，自己不竭地勤恳进修，吃苦研究，实时更新常识，不竭提高自己的教学水平与能力。虚心向有经验的教师进修，以当真负责的立场上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做勤学生的思惟政治工作，循循善诱，管制管导，既教书又育人，对学生等量齐不美观，不不放在眼里架空差生。做深切正视的工作，为学生排难解纷，为学生多办实事。能自动、当真地驯服制服和配合黉舍各级率领放置的工作。本学年承担了四五年级的数学教学和四五年级两个年级的科学课教学使命。全校各年级的音乐教学，治理住宿生睡房。而且能够保全除夜局，与同事们团结协作，彼此辅佐，配合完成黉舍交给的各项工作使命。
2、 用功进修 不竭攀高
“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”进修是无绝顶的，活到老，学到老。 教师要不竭更新充实自己的学识。宏儒硕学对每位教师来讲当然很首要。俗语说：“要想授于他人一滴水，必需自己具有一桶水”。因为我们是直接面临学生的教育者，学生甚么问题城市提出来，而且经常“打破沙锅问到底”。没有宏壮空阔的常识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我积极当真地插手黉舍睁开的各项勾当，积极介入继续教育的进修，积极极利巴握进修机缘。每次教研听课我都积极插手，并当真地作好记实。还能当真地总结教学经验，此外，我操功课余时刻当真进修电脑常识，为教学处事，在课余的时刻里，经常到有关教育的网站查找进修的资料，浏览教育同业的优良教案、课件、论文、教学札记。全力进修他人前进前辈的教学经验，改变旧的教学不美不美观念，把新的教学理念应用在自己教育教学上。
3、 用爱育人 以心守信
全员育人的教育思惟在我的心中已紧紧扎根。我经常教育学生要爱黉舍，爱班级、爱教员、爱同窗。假定连自己身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人平易近呢？是以我经常不失踪踪机缘地抓住一切可以操作机缘，如操作教材内容对学生进行常规教育，对学生的步履习惯、文明礼貌、思惟品质等方面道德的培育和爱的教育。奉告他们要学会关爱他人，让他们学会措置同窗之间的关系。对本班的“问题学生”和“成就低下”生，不是不放在眼里、架空，而是给以激情亲热的关心和爱护保重。对进修后进的学生，我经常给以鼓舞鼓舞激励和辅佐，为他们解决进修的坚苦，使他们有抉择抉择信念继续进修。我用我的心去教育我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的步履给他们成立爱的表率，真心肠与他们交伴侣。
4、专心教学 以德取绩
我在教学课堂教学中切确措置好"教"与"学"，"学"与"导"的关系，把教与学的重点放在"学"上，在教法上着眼于"导"，以学生成长为本，激起学生的求知欲，引诱学生自动试探、自动介入认知结构的过程 ，促使学生乐学会学上有所想、有所发现、有所收成。鼓舞鼓舞激励学生揭晓自己的怪异不雅概念，不拘一格，只要有事理我就给以适当的必然。这样成立了学生的自抉择抉择信念，也激起了他进修的欢兴奋乐喜爱，使学生在全数进修中积极自动、当真介入全数认知过程，促进了学生的心身健康成长。
苏霍姆林斯基曾说过：“假定教师不千方百计使学解缆生激情昂扬和智力振奋的'心里状况，就急于传布常识，那么这类常识只能令人发生冷峭的立场。而没有激情的脑力劳动就会带来倦怠，没有乐趣勃勃的神采，进修就会成为学生进修的承担。”是以，让学生以兴奋的神采积极介入到进修中来，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱、调动学生的积极性是很有需要。
新教学纲要提出：小学数学教学更始的首要方针是改变学生的进修编制，要让学生积极自动地试探，发现解决数学问题的编制，发现数学的纪律，教师理当改变脚色，成为真实的组织者、指导者。让学生在解决问题中能够自动地调动相关常识，积极思惟，经由过程自立进修，获得自力解决问题的能力。我在数学的课堂教学中恰是如斯全力地实现着这个方针。提高教学质量，还要做好课后教育工作。
本班的学生爱动、好玩，窘蹙自控能力，常在进修上不能按时完成功课，有的学生剽窃功课，针对这类问题，就要抓勤学生的思惟教育，还要做好对学生进修的教育和辅佐工作，出格在落伍生的转化上，对落伍生全力做到从友善最早，从歌咏着手，所有的人都盼愿获得他人的理解和尊敬。
3、积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学编制，博采众长，提高教学水平。不竭扩宽常识面，为教学内容注入别致血液耘醭々考试中四五年级数学平均分为69 分，及格率为87% ，优良率27为 % 。科学平均分为78分，数学成就不高，但从综合素质上有所提高，一是改变了剽窃功课的习惯，划定礼貌了学风，二是在僵化的根底上已迈开了第三步，因为之前放置年青有为的教师吃了除夜苦头，而我接着边吃边品，第一步转僵为活，二步跟队加速，三步争夺达标，四步超标有望。
四 、存在的问题。‘金无足赤，人无完人’，在教学工作中难免犯错误谬误，例如，课堂措辞平缓。没能做好落伍生的转化工作。新的课程更始对教师的素质要求更高，在尔后的教学工作中，将要更严酷要求自己，全力工作，发扬益处，更正短处错误，斥地前进，为夸姣的明天做到竭尽全力。
小学数学教学工作总结 篇6
本学期，我担负小学五年级的数学教学工作。一学期来，我能当真履行黉舍教学工作筹算，把新课程尺度的新思惟、新理念和数学课堂教学的新思绪、新设想连络起来，改变思惟，积极试探，更始教学，收到很好的下场。为了战胜不足，总结经验，使尔后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出以下总结：
1、当真进修新课标，体味精神素质，指导课堂教学。
我们若何教数学，《数学课程尺度》对数学的教学内容，教学编制，教学评估教育价值不美不美观等多方面都提出了良多新的要求。无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这类挑战，是我们每位教师必需从头思虑的问题。光鲜的理念，全新的框架，了了的方针，有用的进修对新课程尺度的根底理念，设计思绪，课程方针，内容尺度及课程实施建议有更深的体味。
2、常抓课堂治理、营建协调的课堂空气。
没有一个精采的课堂空气，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不成及。精采的课堂空气是提高课教学质量的前提前提。为此，本人在学期初的第一节课，连络数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，倡导动静适合，动时，积极强烈强烈热闹，勇于出手操作、乐于介入实践勾当，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思虑。此外，课堂教学中寄望营建平易近主的空气，小学高年级阶段的`学生随心理、心理的成长，个体分歧除夜，除夜部门学生都渴求他人的理解与尊敬。作为教师，我必需尊敬学生的人格，呵护学生的自豪，齐截地与学生交流，蹲下来跟学生措辞，聆听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在常识海洋里前行的学生指明标的方针。
3、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，配合成长。
我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程尺度的落实，我把课堂教学作为有益于学生自动试探的数学进修气象，把学生在获得常识和手艺的同时，在激情、立场价值不美不美观等方面都能够充实成长作为教学更始的根底指导思惟，把数学教学算作是师生之间学生之间交往互动，配合成长的过程，在教研组长的率领下，紧扣新课程尺度，在有限的时刻吃透教材，分工撰写教案，以组谈剖断弄，每小我遵循本班学生气象说课、主讲、自评；积极操作各类教学成本，创作发现性地操作教材公开轮讲，几回再三听评，从研、讲、听、评中考虑完美出超卓的案例。
4、关爱学生与严酷要求相连络，尽可能使每位学生前进。
亲其师，才能信其道。在泛泛泛泛与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽可能与学生齐截交往，成立“伴侣式”的深好友情，全力关爱每位学生的成长。与学生多谈心，辅佐学生解决进修上与糊口上的各类思疑。同时，面临个体奸狡的学生，也实施严酷要求、切确导向的编制，让他们成立起切确的荣辱不美不美观。课堂教学，纪律是提高课堂效力的首要保证。面临各条理的学生，我既要关爱除夜部门学生，又要面临个体不守纪律的拆台分籽实施严酷要求。课堂上，我尽可能做到分层施教与个体教育相连络；课余，我让优良学生与“学困生”实施“一帮一”结对子，互帮合作，配合提高。一学期来，学生们原本亏弱的根底，逐步得以夯实，学生的进修成就有了稳步提高。
5、立异评价，鼓舞激励促进学生周全成长。
我们把评价作为周全查核学生的进修状况，鼓舞激励学生的进修热忱，促进学生周全成长的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的进修评价，既关注学生常识与手艺的理解和掌控，更关注他们激情与立场的组成和成长；既关注学生数学进修的功能，更关注他们在进修过程中的改变和成长。抓根底常识的掌控，抓课堂功课的堂堂清，更多地关注学生已掌控了甚么，获得了那些前进，具有了甚么能力。使评价功能有益于成立学生进修数学的自抉择抉择信念，提高学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，促进学生的成长。
6、当真批改功课，安插功课有针对性，有条理性。
对学生的功课批改实时，当真分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦К也有失踪踪败的思疑，当然获得了必定的成就，但也存在良多的短处错误，如对新课改理念的进修和参议上、信息根底教育上等方面有待提高。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好，力争夺得更好的成就。
小学数学教学工作总结 篇7
作为一名教师，我感应传染这份工作肩负着很除夜的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、结壮的立场来看待我的工作，其实不竭进修，全力提高自己各方面的能力。现将本学期的工作总结以下：
1、当真进修了《小学数学课程尺度》和《小学数学课程尺度解读》，从书本中罗致营养，当真进修细心体味新形式下若何做一名好教师。我还深知要教育勤学生，教师必需不时做到教书育人、上行下效、为人师表，以自己的人格、步履去传染学生，全力使学生能领受我、快乐喜爱我。在工作中，我积极、自动、勤恳、责任心较强，乐于领受黉舍安插的各项工作，在不竭的进修中，全力使自己的思惟憬悟、理论水平、营业能力都获得较快的提高。
2、在教育教学方面，我担负3个班级的数学课。数学课是以培育学生数学素养为年夜旨的数学启蒙课程，今朝愈来愈遭到各界的正视，我知道，要想提高教学质量，首先要安身课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一贯指导着我的教学思惟，我严酷要求自己，精心预设每节课，尽可能使教学工作加倍完美。我是这样进行教学勾当的：
1。要提高教学质量，关头是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
（1） 课前预备：备好课。
①当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念，每句话、每个字都弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。 ②体味学生原本的常识手艺的质量，他们的.欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。
③考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。
（2）课堂上的气象。组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其连结相对不变性，同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，课堂发问面向全数学生，出格是考试考试操作，要寄望不美观不美观不雅察看每位学生，使每位学生都介入到数学切磋勾傍边，多鼓舞鼓舞激励，多操作加到益处的评价性措辞，使学生对数学发生浓密的欢兴奋乐喜爱，提高他们的进修积极性，从而做到自立切磋，使数学课成为孩子们心目中一门有趣、首要的学科。寄望激起学生的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络，安插好家庭功课，功课少而精，减轻学生的承担。
2、研究教学编制：考虑教法，解决若何把新常识教授给学生，要采纳不合的教学编制。要遵循各班学生已有的常识和手艺进行教学设计和教育，搜罗若何组织教学、若何放置每节课的勾当。
3、做到酷勤学生：齐截的看待每个学生，让他们都感应传染到教员的关心，精采的师生关系促进了学生的进修。从歌咏着手，所有的人都盼愿获得他人的理解和尊敬，所以，和课堂默示欠好的学生扳谈时，对他的处境、设法暗示深切的理解和尊敬，不能一味地攻讦，要进行思惟教育，使他们改变进修立场，进修才能有前进。
6、不竭进修：积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学编制，不懂就问，博采众长，提高教学水平。
3、做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为小我的私事迟误工作的时刻，并积极应用有用的工作时刻做好本成分内的工作。多进修，以提高自己的教学水平。除当真做好自己的教学工作以外，还积极介入黉舍分拨的各项勾当，协助其他教员做勤黉舍的各项工作;尽自己最除夜的极利巴教育教学工作做到更好。泛泛泛泛能实时把工作气象、问题、坚苦向率领请示、陈述请示，并获得率领的鼓舞鼓舞激励和指导。同事之间能做到保全除夜局，驯服制服放置，彼此关心，彼此辅佐，彼此沟通。
4、继续进修，不竭提高。
在首要工作之余，时刻感应传染自己有一种被裁减的紧迫感应传染，要为自己充充电，出格是作为一名数学教师，在学生的心目中仿佛知道要更多一些，可是在教学过程中，因为对数学学科教学经验不足，总感应传染自己在各个方面的常识还欠缺，教学上经常碰着一些常识上的难点，书到用时方恨少，没编制，只能泛泛泛泛自己多看些杂书了，在脑子中多储蓄一些常识，这样面临学生的坚苦时，能够安然相对。在教学中不竭实践，不竭总结，但愿自己能够周全提高。
总之，在这一学期中，我不单在营业能力上，仍是在教育教学上都有了必定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免犯错误谬误，例如，课堂措辞平缓，措辞不够活跃，理论常识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在尔后的工作中，我将更严酷要求自己，全力工作，发扬益处，更正短处错误，争夺成为一名优良的教师。
小学数学教学工作总结 篇8
新课程下的小学数学教学，要就教师必需具有新的教学理念。能长于沿着不合角度，顺着不合标的方针，选择不合编制，对统一问题从多方位、多条理、多侧面进行熟谙。在教学中能自始到终、坚韧不拔地培育学生多角度、全方位的解题思绪，打破单一的思惟模式，引诱他们转换角度，矫捷思惟，试探多种解题编制，组成根底手艺和手艺。
思惟的独创性指勇于打破传统习惯的束厄狭隘，解脱原有规模的羁绊和思惟定势，把脑子中已有的常识信息从头组合，发生具有前进意义的新设想、新发现。在解题过程中我出力指导学生勇于打破陋习，提出斗胆、怪异的不雅概念，鼓舞鼓舞激励他们标新立异、另辟道路，探访到具有立异意识的简捷妙法，达到培育独创性思惟之方针。
在教学中，我遵仍是识自己的结构纪律，连络学生的`现实不竭更新教法。经由过程类比迁移，把所学的常识由点变线，由线酿成面，逐步扩年夜成汇集，完美学生的熟谙结构。这样，学生才能切确应用已有的常识和经验解决新问题，使思惟品质获得更好地培育和提高。 深切课题研究，优化课堂教学。
小学数学教学工作总结 篇9
数学每章都需要有不合的教学编制，在对某些章节，可以采纳下面编制来使学生学的活跃，矫捷。
1、找准常识切入点创设问题情境。
设计的问题情境，贴进学生的糊口现实，情境中的问题是开放的且能向学生提出智力战。
2、全力营建学生自立试探的空间。
《教学建议》中指出：“加、减法的一些精练计较”的教学重点则在于学生自己发现速算的算理，掌控速算的编制，获得自立进修成功的体验。与此同时，我并不是浅尝辄止，而是紧紧抓住学生思惟的有益契机，顺水推周，罢休让学生自编速算问题问题，连络学生编题中闪现的“345+99”让学生分组构和，指导学生与减法速算进行斗劲，从而发现加法速算要“多加几要减几”的事理，并层层深切，拾级而上，从整体的高度贯通加、减法速算的编制。又吻合这节课的教学方针，即凸起了教学的.重点，又打破了教学的难点，为这节课划上了完竣的句号。由此可想，这样的教学，不单切近学生的思惟现实，合适学生的认知纪律，而且学生学的轻松、学的自动、学有创作发现、学有成长。
3、操练设计寄望拓展学生的思惟。
寄望把教学的着眼点放在学生数学思惟的成长上，让学生经由过程自立试探，自己发现加、减法速算的算理，掌控速算编制的同时在操练设计中不竭进行问题问题变式，经由过水平歧编制的斗劲，使学生体味到要当真审题，要遵循具体问题问题的特点矫捷地进行计较。学生自觉地将常识应用于解决糊口现实问题，同时，思惟的矫捷性和创作发现性获得培育。不言而喻，设计这样的操练，操练量虽少，但其下场远胜于机械几回再三操练的几十题，因为学生的思独一贯伴跟着习题的深切而睁开，况且数学教学的首要方针之一，就是要促进学生数学思惟的成长。
总之，整节课的整个进修过程，学生城市积极自动地介入，在不竭自立切磋的进修勾傍边，自己发现常识纪律，不单学会加、减法的一些精练计较的编制，而且数学思惟获得较好地拓展。
小学数学教学工作总结 篇10
在泛泛的小学数学教学中，我发现良多教员都十分正视导入新课、优化教学过程、强化复习等环节的教学艺术，但对结尾却很少讲究，经常只是经由过程安插功课、预习下一节课内容等单调的形式竣事教学。其实，小学数学课堂教学既要讲究开首、凸起中心，更需要正视总结艺术，否则就只能算是有始无终的教学败笔了，起码不能算是一节十分成功的讲授课。
我认为，小学数学教学需要讲究结尾的艺术，这是由儿童的认知纪律和身心成长的特点抉择的，也是当前实施素质教育的孔殷需要。儿童好动易变、成心寄望时刻短，所以一节课的最后几分钟经常是孩子们最倦怠、寄望力最分手、进修下场最差的时辰。这时辰辰，若是原封不动的功课、预习等内容，学生经常无意去听，有的甚至极其厌恶。下课了，我们经常发现有的学生暗暗地向同窗密查功课内容。如斯等等，都是因为课堂结尾太单1、泰初板乏味酿成的。相反，我们假定能精心设计一个体致有趣、耐人寻味的课堂结尾，不单能巩固新常识、调剂倦怠、连结进修欢兴奋乐喜爱，还能进一步激起孩子试寻觅知的欲望，活跃思惟，在兴奋的空气中把课堂教学推向新的高涨，不竭巩固和提高教学下场。
在多年的教学实践中，我试着采纳以下几种结尾编制，获得了较好的下场。
1、总结预习式。
这类结尾编制是绝除夜除夜都教育者采纳率最高、最多见的一种编制。每节课竣事时，为了让学生较为系统地掌控本节课的内容，教师要指导学生用切确精练的措辞，对该节课的进修内容进行提纲挈领的声名，并对教学重、难点和关头问题加以归纳综合、归纳和总结。这样可给学生以系统、完全的印象，在辅佐学生思惟、加深理解、巩固新知的同时，还能为学生以精采的精神状况，投入到下一阶段的进修供给根底和动力。如在进修“梯形的熟谙”往后，我们可从以下几方面加以总结和辅佐预习：
1。甚么样的图形叫梯形？
2。甚么是梯形的底边（上底、下底）、腰和高？
3。梯形和长方形、正方形有甚么分辩和联系？
4。我们能够计较长方形、正方形的面积，能不能计较出梯形的面积呢？假定能，又理当若何计较呢？
这样设计，既辅佐学心理清了思绪、掌控了教学重点，又巩固了新常识、强化了记忆。更首要的是，能促使学生带着问题预习，进入到下一节课“梯形的面积”新课傍边去。从而培育了学生的归纳综合总结能力，也为下一节课的进修作好了过渡和铺垫。
2、迟误拓展式。
这类结尾编制，就是在让学生谙练掌控已学过内容的根底上，把所教学的内容进行迟误和拓展，进一步启发学生把问题想深想透，更多地体味和接触新常识，从而拓宽学生的常识视野，培育其触类旁通的能力。如教学“三角形的内角和”时，我们可以这样设计结尾：
教师边出示用纸板做成的四边形、五边形、六边形，边总结和发问：
“我们经由过程进修和证实，已知道了三角形的内角和是180度，那么这些图形的内角和是若干良多若干好多呢？
当学生面有难色时，教师可进一步启发学生：
“计较和证实三角形的内角和时，我们采纳了‘拼图法’；对这些图形我们能不能采纳近似的编制呢？好比是不是可以用‘分图法’，把它们分化成几个三角形，再计较它们的内角和呢？”
这时辰学生蓦然憬悟，很快顺次把这些图形分成２个、３个、４个三角形，从而得出：三角形内角和是180°×2，四边形内角和是180°×3五边形内角和是180°×4。
在此根底上，教师再设问：
“照这样看，七边形、八边形、九边形的内角和又是若干良多若干好多呢？你能从中发现甚么纪律呢？”
这样，既巩固了学生已学过的三角形的常识，又拓宽了思绪，扩除夜了认知的规模，培育了学生不美观不美观不雅察看、分化、剖断、推理的能力，还为而落伍一步深切进修多边形的常识埋下了伏笔。
3、趣味游戏式。
这类编制是遵循儿童快乐喜爱做游戏的心理特点，把游戏与课堂教学连络起来，经由过程游戏使学生的身心获得放松、浓密的欢兴奋乐喜爱得以连结，让学生在欢兴奋乐喜爱盎然中竣事新课。如在教学“约数和倍数”时，可以设计“找伴侣，离教室”这样的结尾：
教师出示带罕有字的卡片说：“你们可感受我出示的这些数字‘找伴侣’。假定你的坐位号是卡片上数的倍数，你就找到了‘伴侣’并可以分隔教室了。在分隔之前，你要走上讲台，为你的坐位号再找出两个‘伴侣’并高声说出来，才能走出教室。这两个‘伴侣’，一个是它的约数、一个是它的倍数。”学生马上倍添欢兴奋乐喜爱。
1。教师出示卡片２，坐位号是２的`倍数的学生一个个走上讲台，分袂说出了自己坐位号的倍数和约数，然后分隔了教室。
2。教师出示卡片３、５时，坐位号是３、５的倍数的学生，也用一样的编制走出了教室。
3。最后，教室里只剩下坐位号是1、7、11、13、19、23、29、31、37、41、43、47的学生。
师问：“你们若何还不出去玩呢？”
生答：“因为我们的坐位号都不是教员拿的卡片上数的倍数。”
师问：“那出甚么数时，你们就都可以出去了呢？”
生答：“１。”
教师出示卡片“１”，在欢喜的下课铃声中，同窗们顺次做完游戏走出教室，乘着游戏的余兴，投入了欢愉的课间十分钟。
4、问题启发式。
在课堂结尾时，教师提出一些富有启发性、趣味性的问题，不作解答，留给学生在课余时刻去思虑、印证，以造成悬念，激起学生根究常识的欲望，从小培育孩子酷好数学的欢兴奋乐喜爱。
如在进修“圆周率”后，可以设计这样的问题：
一些老木匠经常说：“一尺圆三寸。”这句话在数学上有甚么样的事理？假定遵循我们今天进修的计较编制，要做一个直径为１米的木桶，需要木板的总宽度约是若干良多若干好多？
我在教学“四则同化运算”时，正值中国成功申办2008年奥运会，我就设计了这样两道题留给学生思虑：
不才边算式的括号中，肆意填上“＋”、“－”、“×”、“÷”等运算符号，使２组８个数的计较功能都等于2008：
5（）8（）25（）20（）5（）10（）2（）4＝2008
50（）4（）5（）2（）2（）10（）25（）8＝2008
这样，既巩固了本节课甚至本阶段的进修内容，又让学生把数学与现实糊口中的现实问题、重除夜时事等慎密连络起来，避免了单一古板的进修，有益于培育学生分化问题的发散思惟能力。
5、音乐赏析式。
这类编制就是经由过程与本节课进修的内容有关的音乐、童话、故事，或是看录相、听儿歌、诗朗读等编制，让学生感应传染到数学与音乐之间协调而统一的美，在美的享受中竣事一节新课的进修。如在教低年级学生进修“小括号”时，可以设计这样的结尾：
师问：“同窗们，今天我们熟谙了哪位新伴侣呢？”
生答：“小括号。”
师：“下面，我们就一路赏识一首好听的儿歌。”接着播放录音，在斑斓的音乐声中，听到童声演唱：
“小括号，浸染除夜，题里碰着先算它；睁除夜眼睛看清楚，可别轻率忘了它；我们从小不轻率，人人顶呱呱。
孩子们也跟着音乐的节奏，欢愉地跟着学唱，在兴奋地歌声中了了了小括号的浸染，也感应传染到了音乐的美，真正做到了在娱乐中进修，在进修中贯通了新常识。
总之，一堂课的结尾就如一曲乐章的尾声，设计得好，就会有掷地有声、余音环抱、回味无限之感。我们要尽可能做到周密放置、精心设计，做到精练明快、矫捷多变、别致有趣、耐人寻味，使学生真正感应传染到“课已尽而意无限”的下场。
小学数学教学工作总结 篇11
一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的立场，或过度自卑，考试怯场等，我就辅佐他们找出合适自己的进修编制，分化启事，鼓舞鼓舞激励他们不关头怕失踪踪败，要给自己抉择抉择信念，而且要在泛泛泛泛多问几个为甚么。同时，一有前进，即便很小，我也实时地赞誉他们。经由一个学期，绝除夜部门的同窗都有前进，可是还有几回再三，我就不竭地进行教育和疏浚沟通，要准予学生在步履上有几回再三。
一份垦植，一份收成。在校率领的指导和教师们的辅佐下，本学期在教学方面获得了一些成就，精采的成就将为我尔后工作带来更除夜的动力。不外也理当清醒地熟谙到工作中存在的不足的处所。整体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，积极插手教学教研勾当，对“得”我会把它算作自己的财富，对“失踪踪”会在尔后的教学中全力去改良。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤恳，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争把教学工作做得更好。
数学常识来历于糊口，进修数学要与现实糊口联系起来，这样才能学甚至用。如分开糊口而只知盲目计较，就会酿成空言无补，酿成书痴人，闹出除夜笑话。在数学教学中培育孩子的糊口实践能力也是相当首要的。教学“长方体和正方体的熟谙”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等什物后问：谁知道它是甚么外形的?在此同时也让学生进行构和、试探长方体跟正方体的特点，一会儿说出了良多，最后，我要肄业生用硬纸分袂做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体熟谙等闲记忆，知道应用，为进修它们的概况积打下了精采的根底，同时也把进修与糊口进行了有机的连络。
同时，数学常识的抽象性很强，而小学生却是以形象思惟为主。为此，本学期我在教学新知时尽可能操作糊口中的激情材料进行直不美不美观教学，使学生便于理解和掌控。如：在教学“简单减法操作题”，我先拿来5块糖，把其中2块送给一个同窗，再让学生遵循我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有编一道5块糖，送给xx同窗2块，还剩3块。在这道题的根底上我又让学生遵循自己快乐喜爱的物品，自由地编写问题问题，学生很快就编出了良多，抓住机缘奉告学生像这样的问题问题在我们的数学里叫做操作题，从而初步体味了操作题的概念，同时也体味到了数学的斑斓。
1、常识完成气象：
1.使学生谙练地数出数目在20以内的物体的个数，会分辩几个和第几个，掌控数的顺次和巨细，掌控10以内各数的组成，会读、写1～20各数。
2.使学生初步知道加、减法的寄义和加、减法算式中各部门的名称，初步知道加法和减法的关系，斗劲谙练地计较一名数的加法和10以内的减法。
3.使学生初步学会遵循加、减法的寄义解答求总数的加法操作题和求残剩的减法操作题。
4.熟谙符号“=”、“>”、“<”，会操作这些符号暗示数的巨细。
5.培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，当真做数学操练和书写整洁的精采习惯。
2、首要成就：略
3、不足方面：
a)除夜都学生的理解能力差，计较及操作题的犯错率高。
b)出手操作能力欠缺，不长于合作和思虑。
c)常识的通顺贯通贯通及应用不是很矫捷。
4、尔后的首要编制：
a)寄望培育学生精采的自学能力，长于合作，长于试探，从而提高自己的数学涵养。
b)做好课前的预习和课后的操练，加除夜搜检力度及改错意识。
c)实时做好优生的培育及转化工作，从而除夜面积提高教学质量。
总之，一学期的工作，有收成，同时也不足。当然，工作成就的获得，离不开率领的关心、指导和同志们的辅佐、关心。工作中还有良多不足的处所，我将实时找出差距，积极填补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更除夜的起色。
(遵循数学的这些特点和每个学生不合的思惟编制和智力水平，为达到教学方针，我在本学期的教学中全力做到以下几点：
1、遵循儿童成长的心理和心理特点培育学生自立试探的.能力。正视以学生的已有常识经验和糊口经验为根底，供给学生熟谙的气象，辅佐学心理解并能掌控数学常识。
2、增添联系现实的内容，使学生体味现实糊口中的数学，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，专心感应传染数学的斑斓。
3、寄望拔取富有儿童情趣的进修素材和勾当内容，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，获得愉悦的数学进修体验。
4、正视指导学生自立试探，合作交流的进修编制，让学生在合作交流与自立试探的空气中进修。
5、掌控教学要求，促进学生成长适当改良评价学生的编制，好比成立学生课堂讲话的“奇思趣话录”等。
总之，数学教学就是要采纳多种教学手段，培育学生自力思虑的能力，增强他们对数学的进修欢兴奋乐喜爱和进修抉择抉择信念，让学生知道数学是一门来历于糊口，又高于糊口，是对糊口的归纳和总结，是一门有着无限斑斓的处所的学科。
小学数学教学工作总结 篇12
首要而充实的'一个学期竣事了，迎来了一个轻松、兴奋的假期。暑假时代，珍贵静心思虑、细细地回首回头回忆回头回忆畴昔的一个学期，有成功的处所需沉淀，亦有不足的处所需改良。特总结：
1、狠抓数学教学的五个常规工作。
1、备课。
继续坚持集体备课轨制和小我备课轨制相连络。集体的聪明是无限的，为此我积极组织并介入每周两次的集体备课。
2、上课。
坚持一案四步教学法，将小组构和合作进修法渗入其中，小组合作进修机制逐步走向了成熟。
3、功课。
在功课批改方面，采纳有针对性的对个体学生面批。同时低年级批改功课继续坚持趣味化批改（批改印章），极除夜的提高了学生的积极性。同时我们坚持多鼓舞鼓舞激励、多赞誉，在测试后给优良的、前进的学生发布赞誉信、极除夜的提高了学生的积极性。
4、教育。
每次教育课，都是对学生进修功能的巩固课。为此我高效操作教育时刻，积极教育孩子。针对那些落伍生，也下了足够除夜的功夫。有时我亲自给他们教学，有时我放置进修成就较好的学生去辅佐其他的孩子，但我城市严酷把关，让他们真实的学会。
5、考试。
剖断贯彻履行黉舍的考试放置。同时连络课堂，实时进行当堂检测，而且每周当令进行考试，以便体味学生的进修气象和教学功能。期中考试四（三）班和一（三）班均获同年级第一名，期末考试四（三）班获四年级第一名。
2、教研勾当方面积极组织并插手各项教研勾当。
1、作为小学数学组的组长，我积极组织并插手黉舍、教研组组织的`各项教研勾当。
2、坚持集体备课，应用集体聪明，阐扬集体力量，互帮合作，配合前进。
3、积极做好小学数学组教研博客的培育汲引，工作行事历、勾当记实、每周功课搜检陈述、培优补差记实等实时更新到教研博客。
4、在听课中进修，在听课中成长。虽未能插手县优良课除夜赛，但有幸仆从田校长、白主任到上海参不美不美观进修，遭到前进前辈教育理念的浸礼，收成满满。同时借县优良课除夜赛数学组在我校进行的契机，在陈述厅多次听课，也收成良多。
5、坚持独具中兴特点的思惟操练校本课程。
积极阐扬黉舍优势，睁开独具特点的思惟操练校本课程
3、实施“导师制”，踏结健壮做好培优补差工作。
培优补差工作能否落实好关系到全数班级水平能否晋升。因为班内学生水平存在着这样或那样的分歧，采纳因材施教的编制才能针对不合的学生采纳切实有用的解决编制。为此，实施每周我城市遵循导师制的培优补差方案，叫部门学生去办公室教育或领受其他形式的培优补差工作。事实证实，培优补差工作收到了很是好的下场。
4、填补精神粮食，做好念书工作。
书籍是人类前进的阶梯，更是教师不竭成才的精神粮食。只有自己不竭的提高自己，才能具有的常识去给以学生。我坚持每个月有必定的浏览量，坚持念书，充实自己，并能够书写念书笔记。同时坚持理论联系现实，把一些理论常识应用到自己的教育教学中，如读《让学生爱长进修的165个课堂游戏》让我在课堂除夜将游戏插手课堂，极除夜地提高了孩子们进修数学的欢兴奋乐喜爱；如读《做一个学生快乐喜爱的教员》让我在教师成长的道路上少走了良多弯路；还好比读王跃教员的《高效课堂的101个细节》，读到《做挑唆而不要做演员》这一章节，感伤颇深！反思一下自己的教学，我们经常饰演的就是一个课堂的演员，而不是课堂的挑唆者！
5、坚持每个月进行教学反思
做教育不能够一味地专心教学而不进行思虑。我是一个快乐喜爱反思教学的人。每个月城市对自己一个月来的教学工作进行反思，益处继续连结，发现不足则会实时更正。
6、积极做好微课超市工作
微课是时下斗劲风行的一个名词，我们总能在黉舍率领的指导下更新理念，与时俱进。本学期我共录制微课3节，在微课录制过程中，锤炼了自己，既是对常识的再思虑，也是对教育的再熟谙。
7、积极组织并让学生介入黉舍的各项勾当
本学期小学数学组共组织了两次小学数学常识角逐，在勾傍边锤炼了我们自己的组织能力和应变能力。同时，我积极组织学生插手勾当并获得较好名次。
8、睁开了丰硕有趣的第二课堂
本学期，我和杨玉磊教员合作睁开了第二课堂《绿茵传奇》，操作每周一和周三的下战书第四节，带孩子们在绿茵场上勾当，使他们一步一步的体味它、进修它并爱上它，这是我们中兴黉舍弄好校园足球的精采初步。
9、不足的处所培优补差时刻稍有不足。
1、本学期的培优补差工作已获得必定的成效，可是我仍感应传染时刻不是很足，关注面太窄，对一些学保留眷度不够，这是我下一步需要增强的，不管始雍︿仍是时刻上。
2、在念书工作方面，浏览量稍显不够。念书量尚少，仍需要进一步强化。往后务必做到，好念书、读好书。
3、耘醭々考试中，一年级数学考试没有达到预期，我也实时的发现到了问题地址。就在于泛泛泛泛的教学中轻忽了某一种题型，心理上轻忽造成了最后的损失踪踪，这让我记忆深切，往后必定会更正。
4、课堂效力仍不是很高。经由过程田主任的指导，我也在逐步更正，相信我会逐步的提高。
5、和家长沟通不足。有的学生周末功课仍然不能实时完成，这声名在家校联系方面，我做的仍然不足。下一步，我也要进一步增强这一块，用好校讯通等联系编制。
10、全力标的方针打造高效的课堂
2、小组合作进修机制加倍成熟
3、进一步狠抓教学质量，使其上新的台阶
4、家校共促孩子成长，使周末功课不在成为问题，让家长做教员的好辅佐
5、争夺开办的第二课堂加倍系统、有序。
6、打造优良的小学数学教研组
小学数学教学工作总结 篇13
时刻飞逝，转眼学期竣事，回首回头回忆回头回忆支教以来的工作，首要忙碌而又倍感欣慰。我担负四年级2班的数学教学工作。首先我对这个班的数学进修气象进行了摸底体味，针对摸底气象，我拟定了本学期教学筹算，并在往后的教学中，因材施教，严慈相济，严酷履行教学筹算。同时，我也从各方面严酷要求自己，具体工作中做到竭尽全力，想学生之所想，急学生之所急。每次考试竣事后，都当真进行分化，针对学生的现实进修气象，指出不足，提出但愿，有用地促进了学生的进修，有用地改变学生的不美不美观念，养成进修的习惯，逐步提高进修下场，便于逐步提高教学质量，期望完竣地完成教学使命。具体气象总结以下：
1、当真备课。不单要备学生，还要备教材、备教法。遵循教学内容及学生的现实，设计课的具体环节，拟定采纳的教学编制，并对教学过程的法度楷模实时刻放置都做了具体的记实，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣的教具，课后实时对总结与反馈。
2、积极介入听课、评课，虚心向他人进修教学编制，博采众长，提高教学水平。培育多种欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，到网上查阅资料，不竭扩宽常识面，为教学内容注入别致血液。新课标对教师的综合素质要求更高，在尔后的教育教学工作中，我将更严酷要求自己，全力工作，发扬益处，更正短处错误，斥地立异，为夸姣的明天供献自己的力量。
3、增强上课手艺，提高数学教学质量。在课堂上出格寄望调动学生的进修积极性，增强师生交流，充实闪现学生学得等闲，学得轻松，感应传染兴奋，寄望专注力的培育，提高学活跃口、出手和动脑的能力。
4、当真批改功课，安插功课有针对性，有条理性。对学生的功课批改实时，当真分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题做出分类总结与反馈，进行透切的'讲评，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢，因材施教。
5、积极敦促素质教育。为此，我在教学工作中寄望了德育教育和学生实践能力的培育，把教授常识、手艺和成长智力、能力连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异能力。让学生的各类素质都获得有较地培育和成长。
6、做好课后教育工作，寄望分层教学。四年级的学生爱动、好玩，窘蹙自控能力，常在进修上不能按时完成功课，有的学生剽窃功课，针对这类问题，就要抓勤学生的思惟教育，并使这一工作落实到学生的进修中，还要做好对学生进修的教育和帮扶工作，出格在落伍生的转化上，对落伍生、学困生等气象，全力做到循循善诱，随手推舟，不合角度入手，找到改变逆境的打破口。
总而言之，一份垦植，一份收成。精采的成就将为我尔后工作带来更除夜的动力。不外也理当清醒地熟谙到工作中存在的不足的处所。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤恳，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作弄得更好。
总结畴昔是为了明天更好地工作，我将以此为契机，平步青云更进一步，认当真真工作，踏结健壮教学，全力做到：一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。