小学一年级下学期语文教学工作总结
总结是事后对某一阶段的进修、工作或其完成气象加以回首回头回忆回头回忆和分化的一种书面材料，它可使我们更有用率，让我们好好写一份总结吧。我们该若何去写总结呢？以下是小编帮巨匠清理的小学一年级下学期语文教学工作总结，但愿对巨匠有所辅佐。
小学一年级下学期语文教学工作总结1
跟着时刻的流逝，转眼一学期又畴昔了。新课程进入我校已有一个学年了，它如统一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末临近，回忆这学期以来的教学工作，感应传染真累，但也伴跟着收成的欢愉。小学语文的教学，不单要让学生增添常识，还要增添聪明，能力；不单要学会，还要会学，这样就必需改变以往教学中教员讲学生听，从书本到黑板再到书本的不良教法，因为这类教法让学生仍处于被放置，被节制的地位。课堂上理当把进修的自动权交给学生，让学生真正成为进修的主体。我校积极响应新课改精神，在一年级实施新课改，经由一个学年的新课改考试考试，我有以下几点体味：
1、激活了新课堂教学
这学期以来，我遵循期初拟定的课改方案有条不紊地睁开工作。彼此听课，当真听取同年段教员的定见，改良教学编制。按期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充实阐扬学生进修的主体浸染。让学生在不美观不美观不雅察看、猜想、切磋、构和、交流等过程中，获得所应掌控的语文常识，使语文进修勾算作为一个活跃活跃的、自动的和富有个性的过程。全力贴切当前语文课程更始的首要理念。
遵循低年级学生好奇的心理特点我在教学时采纳激起欢兴奋乐喜爱，定率领入，启发理解等进修编制。例如：在教学第一册识字这篇课文时，我用创设情境的的`形式导入课文，让学生带着旅游生字王国的盼愿的神采来进修课文，在进修中，我经由过程设置悬念——当真进修生字的孩子可以获得生字国王的奥秘，在进修象形字的时辰，操作简笔划、图片，带着孩子参不美不美观斑斓的生字王国，课件安眠时刻是我们最后的篝火晚会，从篝火晚会引出兔、羊、鸟等小动物，孩子出格欢畅，神采愉悦介入到课堂中来，做到集中寄望力，提高进修欢兴奋乐喜爱的浸染，增强了课堂进修空气。
2、增强了师生之间的交流
低年级的孩子无邪活跃、可爱，但他们还十分不懂事，不知道该若何进修，是以培育他们精采的进修习惯掌控进修编制成了首要解决的问题。若何实施一套合适他们的进修编制，成为最除夜的坚苦。要想解决这个问题，我认为理当从和他们谈心最早，体味他们的设法，从而找出一套合适他们的进修编制。例如：在教学《四时》时，我让孩子们自己说说理当用甚么进修编制来进修生字，良多孩子都认为理当用朗读、表演读的编制进修。是以，我让孩子分成四人小小组进行朗读进修，自己排演表演读。孩子的进修空气出格高，排演表演读的形式也良多，一节课下来，除夜除夜都的孩子都能把这篇课文背下来，提早达到了课时要求。
在本学期的教学过程中，在学生睁开自立进修的过程中，在学生激情鼓舞打动、忘情投入的时辰，难免会有“吵闹”的问题，可能会闪现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这是，我都尽可能不等闲否认学生的思惟功能，不把自己的定见强加给学生。因而学生都能自始自终激情昂扬地介入全数教学过程，感应传染到进修的欢愉。在教与学的过程中，对学生提出的不合结论，假定讲得有事理，我都给以必然，让学生有机缘坦陈自己的设法，尊敬孩子的思惟功能，不等闲否认孩子在当真思惟的根底上的谜底。同时在学生进行发散思惟的根底上，指导学生彼此分说，把发散的思惟再回扰起来，这样就有益于培育学生思惟的系统性、严谨性和深切性。
3、 学生语文素养有较着的提高。
经由一个学期的全力，最直接的闪现是学生的改变。首先是学生进修积极性普遍提高了，对进修语文有了斗劲高的欢兴奋乐喜爱。这不单表此刻学生在课堂上的进修热忱和进修编制上，还表此刻学生在课外进修上。学生能自动积极地介入语文进修，把进修算作自己的需要。不单进修了课内要求掌控的常识，还引进了良多课外成本，进修了良多课外的常识。采纳不合的进修编制，也让学生从中获得了良多实惠，学会了若何与人合作，学会了若何自立进修。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的尺度实施教学，坚持以学生为本的教育理念，正视课程成本的斥地与操作，倡导合作进修精神，指导学生从糊口源泉中不竭领受成长思惟和措辞的养料，在文字教材和糊口教材的连络中，斥地了课程进修的宽广宽除夜奔放六合。不外还理当说的是在获得成就的同时，也闪现了教学上的良多不足，众多的学生是可以领受新课程的教育编制的。一小部门学生因为春秋上的分歧，和家庭教育的空白，进修上就有点坚苦了，是以班级里就有了两个极端的现象。当然，尔后我还会在教学中不竭改良，以顺应教育更始的新浪潮。
小学一年级下学期语文教学工作总结2
首要充实的一个学期将要畴昔了，为了更好的做好下学期的教学工作，现将本学期的工作总结以下：
1、增强识字教学
教学纲要要求一年级下学期要“学会250个生字，熟谙550个生字。要肄业会的字，能读准字音，认清字形，体味字词在措辞气象中的意思，除夜部门词语能在口头或书面措辞中应用；要求熟谙的字，做到分隔注音、分隔措辞气象也能切确认读。”可见识字在一年级语文教学中的首要性。所以在这个学期中，我增强了识字教学。
1、鼓舞鼓舞激励学生交流合作识字
每个孩子的进修编制纷歧样，有的习惯在浏览中进修，有的习惯在书写中进修，是以我采纳多种编制增强同窗间的交流与合作，使孩子们互动起来，将自己好的'识字编制介绍给其他学生。这样就等于不竭注入新的源泉，学生识字编制多了，学起生字来也就不吃实力，出格对那些进修坚苦的孩子来讲，除夜除夜提高了效力，增添了识字量。
2、增强写字指导，不单要写对，更要写好
有了一个学期的写字根底，良多学生对书本内容已能根底掌控，这个学期，我对学生的写字要求提高。在进修中，我们老是一路不美观不美观不雅察看生字在田字格中的位置，一路分化生字的笔划穿插和结构，力争每个生字不单要写对，更要写好。良多学生有较着的前进，当然只是一年级，但写起字来有模有样，很是工整。
3、增强生字的复习和巩固，避免新生
艾宾浩斯遗忘曲线奉告我们，人的遗忘速度老是先快后慢。所以对刚学畴昔的生字要实时复习，操作一些词语来复习生字，也能够操作糊口中常见的标识表记标帜牌、商铺名称等来识记生字、复习生字。
2、正视朗读指导
小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的夸姣，措辞应用的艰深，不雅概念阐述的独到，都是指导学生感悟的首要内容。
一年级孩子出格需要多去读，在朗读中体味。我们在朗读课文时，选择了良多种形式，如教员范读、小组合作读、个体读、分脚色读、表演读等，学生很感欢兴奋乐喜爱。在一层层深切的朗读过程中，我们一路体味到了措辞文字的美，语句的美。根底的问句，学生也能遵循不合意思用不合的语气读出来。
3、正视课内外连络
美国的一名教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂进修为焦点，能糊口、家庭糊口、社会糊口等各个糊口规模自然迟误和拓展，使课堂操练与课外步履操练有趣、有力、有用的连络，获得语文教学的整体效益。”在课程更始实践中，我们已把语文教学引入了宽广宽除夜奔放的六合，让学生浏览课外书《童话故事》等，经由过程这些汇集与浏览，为学生堆集奠基根底。
1、操作晨读时刻，读课本上的内容，达到孰能成诵的水平。
2、操作进修报，增添课外浏览量，坦荡眼界，多认字，多堆集。
3、操作汇集本，让学生把斑斓的语句还有段落摘抄下来，把易错题堆集起来，把坚苦和典型题堆集起来。
本学期，我当然竭尽全力地去陪着孩子一路进修、一路成长，也获得了必定的成就，但也有不尽人意的处所。在尔后的工作，我将继续全力工作，和我的学生一路遨游宽广宽除夜奔放的语文六合。
小学一年级下学期语文教学工作总结3
1、抓勤学生的进修习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来讲，若何能让他们在40分钟的课堂受骗真地听讲，长短常首要的。是以，培育学生精采的进修习惯是我教学工作最早的重点。刚开学的二个礼拜里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生进修习惯的培育融入情趣傍边，让学生在情趣傍边逐步地养成精采的习惯。从坐直到站立，从写字到念书拿书，从连结切确的读写姿式到爱护保重学习用品，都需要教员不厌其烦地讲讲讲、说说说，经由过程一学期来的培育，我班学生都能养成精采的进修习惯。
2、当真备课。
不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，并对教学过程的法度楷模实时刻放置都作了具体的记实，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并当真按聚积每课书的常识要点，归纳成集。
3、抓勤学生的根底常识教学：
一年级作为学生走进黉舍的第一步，正如建筑高楼除夜厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我首要在正视学生的汉语拼音常识的掌控、写字、念书、课外浏览等方面作了全力。
（1）正视汉语拼音常识的掌控：
汉语拼音常识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。若何让学生能把这看似古板的常识学得活跃有趣，又能很好地掌控，我与年级里、科组里的教员经常交流，并向她们进修教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时刻里，我针对学生因材施教，天天鼓舞鼓舞激励学生读课外书，并经常指导学生对已学拼音常识活学活用，经由过程学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。
（2）抓好写字操练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每个学生写一手好字，是我最除夜的心愿。所以，在泛泛泛泛的教学工作中，我出格寄望对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教员，我更正视自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充实操作教学光盘中的写字教程，指导学生学会读帖、描红，既从手艺方面要肄业生，又从习惯方面的要肄业生。出格是习惯方面的要求，如若何握笔，连结若何的写字姿式，这些经常等闲轻忽，而刚好恰是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。是以，在抓勤学生写好字的同时，我更正视学生有精采的写字习惯。
（3）抓好念书操练。
若何让学生能从“浏览”酿成“悦读”是一个关头。首先，调动学生念书的积极性是最为首要的，在课堂上，我经常设立各类各样的`念书角逐，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必定水平上激起了学生念书的欢兴奋乐喜爱；其次，我正视在浏览教学的过程中，尽可能激起学生能打开想象的同党，读出自己的感应传染出来。好比，我在上《冬风和小鱼》一课时，当学完课文后，良多学生都认为冬风很厌恶，小鱼很英勇，可是当让学生赏识完我所预备的超卓的冬季雪景时，学生的不美不美观念就发生了一些改变，有的学生最早快乐喜爱冬风，这时辰我实时指导学生说说自己的出处，从而让学生可以或良多角度地去思虑，并经由过程朗读斗胆揭露自己的怪异感应传染。第三，正视自己的示范性。因为一年级的学生摹拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要出格寄望这篇课文的字音、语速、腔调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
经由过程一学期来的工作，我班学生耘醭々考试中获得了优良的成就，全班44人参考，及格率100％，90分以上人数43人，95以上人数达40人，满分13人，平均分97.52分，列年级第一。
4、存在的问题与不足：
1、对学困生的关注不够。当然本次期末考试学生成就较好，可是班上两三名学生的根底常识掌控得不够扎实，这还需要不才学期给以他们更多的关注与辅佐。
2、家长配合不够。声名我一家长的沟通还不够，这将是我要当真思虑的问题之一。
小学一年级下学期语文教学工作总结4
这学期以来，我遵循期初拟定的教学方案有条不紊地睁开工作。充实阐扬学生进修的主体浸染。让学生在不美观不美观不雅察看、猜想、切磋、构和、交流等过程中，获得所应掌控的语文常识，使语文进修勾算作为一个活跃活跃的、自动的和富有个性的过程。全力贴切当前语文课程更始的首要理念。
作为刚刚进入一年级的小学生来讲，若何能让他们在40分钟的课堂受骗真地听讲，长短常首要的。是以，培育学生精采的进修习惯是我教学工作最早的重点。从坐直到站立，从写字到念书拿书，从连结切确的读写姿式到爱护保重学习用品，都需要教员不厌其烦地说，经由过程一学期来的培育，我班学生根底都能养成精采的进修习惯。
在教学方面，首先汉语拼音常识是学生进修语文的根底，在开学前一个半月教学拼音的时刻里，我针对学生因材施教，并经常指导学生对已学拼音常识活学活用，经由过程学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。识字是浏览和习作的根底，也是低年级语文教学的一个重点。所以出格正视指导学生自动识字，一年级上学期是意义识字的关头期，不单要求对课文内容熟谙，同时增强了课外浏览。学生在浏览实践中几回再三多次和汉字碰头，并经由过程一段时刻后又对多篇课文进行浏览操练，使学生慢慢熟谙汉字，然后以适当的编制强化刺激，达到识字的方针.。写字教学是一年级语文教学工作的难点。学生的字写得吵嘴美丑，在很除夜水平上可以反映他的语文水平。在课堂上指导学生学会读帖、描红，既从手艺方面要肄业生，又从习惯方面的要肄业生。出格是习惯方面的要求，如若何握笔，写字姿式，这些经常等闲轻忽，而刚好恰是这影响了学生的写字质量的提高。是以，在抓勤学生写好字的同时，我更正视学生有精采的写字习惯。在念书的操练上我采纳了当天浏览最当真的小伴侣便可以当隔天的小教员进行带读的编制，或是小组读、合作读、擂台读等多种形式的手段来提高孩子们对课文进行多次浏览的欢兴奋乐喜爱。课前我要求天天学生需预习课文，在进修课文的最早阶段，教师不需要过早给学生加以指导提醒，让学生先行感知课文，那么这第一次的感应传染能操练学生的理解能力，就算有理解误差、有短处，经由往后的配合构和、配合勘误、理解课文，都能够解决。先学后教，闪现了以学生为主体，正视学生自动介入，有益于课文的感知和进修。课后要求不按时复习，巩固原有常识，继往开来辅佐新常识的掌控。关注分歧，并实时和家长进行沟通，辅佐家长解决教育上的坚苦，也同时认清自己教学上各个方面的不足。经由年夜年三更个学期的进修孩子们愿意读了，课文中的、课外的故事也愿意读了，不单增添了他们识字量，而且熟谙的词语也愈来愈多。组词操练不再是单调的了，总听到“我还有”“我还会此外”这样的话，课堂活跃多了，有更多学生愿意揭示自己。
要在评价中促进学生的成长，因为“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”，只有学生想学爱学自动学了，那么，教师的主导浸染和学生的主体性才能充实阐扬出来。一次在功课中我发现有孩子已在写日志了，由最早的一两句酿成了一版、两版，因而我当令的对这个孩子进行赞誉，并要她自己读出来，往后谁写了日志都进行点名赞誉，鼓舞鼓舞激励。逐步地写日志的孩子愈来愈多，而且写的愈来愈好。
不足和需要反思的处所：
1、课堂上给学生自立勾那时刻过量，有时辰一节课的内容没有完成。
2、对坚苦生的关注不够，一小部门学生因为春秋上的分歧，和家庭教育的空白，进修上就有点坚苦了，是以班级里就有了两个极端的现象。
小学一年级下学期语文教学工作总结5
本学期，我继续担一年级1班的语文教学工作。一年来，我全力研究低年级学生的认知特点，不竭试探行之有用的教学编制，全力使一年级学生较快地顺应小学糊口。正视他们日学步履习惯教学，为学生的健康成长奉献自己的力量。
1、虚心就教，尽快顺应低段教学
因为这十几年工作一贯接触的是中高年级教学，所以带一年级最早有些不顺应，所以我操作各类机缘不竭向同组教员进修，以便尽快掌控一年级的新的教育教学的编制，掌控好课堂教学的重难点。其次，充实操作各类成本，上好每节课。充实操作成本，为自己上课作好预备。同时，上网寻觅有关的教学成本，如课件、教案、教学实录等，让学生对课堂感欢兴奋乐喜爱。
2、 具体教学工作
1、抓好拼音教学。
有人说，拼音是识字的手杖。在教学过程中，我发现学生对平舌音、翘舌音分不清，前鼻音、后鼻音读禁绝，三拼音节、整体认读音节也斗劲难识别，因而每节课上，我城市抽出几分钟的时刻来跟孩子们复习一下这方面的内容。逐步地，孩子们能分清平、翘舌音了，绝除夜部门的学生也能读准前后鼻音了，三拼音节、整体认读音节根底上也能分清了，拼读能力也增强了。教学完拼音后，这时辰学生的浏览能力已慢慢组成，只若是拼音读物，学生就都能读了，因而我又让家长给孩子买简单的拼音读物，让孩子们天天借助拼音坚持认读半小时，培育学生的浏览欢兴奋乐喜爱。
2、掌控编制，创作发现性地识记字形。
识记生字，是低年级小伴侣的首要使命。若何把古板的识字课上得活跃活跃一些，让学生感欢兴奋乐喜爱，使他们爱学、乐学。外形各异，发音不合的生字，想牢谨记住其实不等闲，需要学生切拭魅掌控好字形的分化法、识记法。在教学过程中，我们经常操作儿童已学过的笔划、部首、熟字，采纳加加、减减、换换、编灯谜的编制来指导学生随机识字。
如“河”，有的小伴侣是按笔划笔顺识记的`;有的小伴侣是则遵循自己学过的生字去识记，说“三点水”加个“可”字;有的小伴侣说，“水斗劲少，可以游畴昔，就是“河”。编制各异，功能不异。儿童识字，认得快，忘得也快。是以，不竭复现是巩固识字的首要编制，而把识的字放到措辞气象中巩固，下场斗劲好。教学中我操作各类教学手段，采纳多种形式，几回再三朗读课文，随课文识字，即在措辞气象中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于成立字词在音、形、义上的统一联系。
3、养成习惯，指导学生当真写字。
一年级的写字教学，也是重中之重，这对往后的进修、糊口都很首要。在教学时应出格寄望，学生写的字不在多，而在于划定礼貌写字的立场，在于培育精采的习惯，培育必定的审美能力，而非机械抄写。
在写字教学中，我对学生提出三点书写要求：
(1)整体看字型。是方的?是长的?仍是扁的?
(2)笔划到位。看清每笔的位置，每笔的肇端点，每笔的特点。
(3)写完后，再与范字斗劲，看看写得像不像。
在每次写好字搜检的时辰，我鼓舞鼓舞激励学生经由过程斗劲，选出最斑斓的一个字，在旁边打个，以此划定礼貌他们的写字立场，激起他们的写字欢兴奋乐喜爱。
3、增强但愿生转化工作，缩短学生差距。
本班个体学生与其他同窗存在着较除夜的分歧，为促使每位学生能在原本的根底上都有所成长，我“抓两头，扶中心”。正视培育优生的拿手，同时，在班中成立“合作”小组，操作结对子形式，课外增强教育工作，课堂中创设机缘，给以鼓舞鼓舞激励，养学生的进修欢兴奋乐喜爱，促使每位学生都有提高。
4、存在的问题与不足：
1、当然正视了学生的主体性，可是学生因为春秋问题，在教学中还没有完全阐扬他们的主体性，在尔后的教育教学工作中理当多加以指导。教给学生进修编制比甚么都首要。
2、教学编制不够别致，对学生的吸引力不够。这还需要我不竭地全力，掌控更多理论常识的根底上，正视实践，多向其他教员进修。
3、寄望对不合学生要有不合的教学编制，缩小学生间的分歧。
4、学生措辞能力的培育不够。培育学生措辞条理性、完全性，也是一年级教学的重点，往后我要增强这方面的操练。
本学期我当然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作使命，也获得了必定的成就，但成就只属于畴昔，尔后我将继续加倍地全力工作，为周全提高学生的语文成就而全力!
小学一年级下学期语文教学工作总结6
本学期中我继续担负了语文课的教学工作，一年级是全数小学阶段的根底，这个根底打得好与坏将直接影响到学生全数小学阶段的语文进修欢兴奋乐喜爱及成就，所以本学期的教学工作显得尤其首要。为了总结自己工作中的得与失踪踪，进一步改良自己的编制提高教学成就，现将本学期的工作总结以下。
(一)首要工作及成就
1、语文学科成就有了斗劲除夜的提高。刚刚入学的时辰，良多小伴侣不顺应课堂上首要的进修，没有找到更好的语文进修的编制和诀窍，是以在刚刚最早的几回语文考试中成就其实不是很理想，经由半个学期的全力和吃苦进修，耘醭々考试中，全班同窗都获得了斗劲理想的成就。
2、口头表达能力有了斗劲除夜的提高。黉舍天天都有不美观不美观不雅察看措辞的时刻，每个学生在课堂上都能获得较为系统的措辞操练。经由这样有筹算的操练，每个学生都能把话说得斗劲完全斗劲有顺次，而且有个体学生还能做到把话说得斗劲活跃有趣。
3、浏览能力有了提高。一年级的学生识字量很是有限，让他们完全依托认字来进行浏览长短常不现实的。因为一年级在刚刚入学的最早首先接触的就是拼音的进修，所以当他们学会了拼音往后在进行浏览就简单的多了。
4、对古诗的背诵与理解有了斗劲除夜的提高。在本学期中，黉舍睁开了对学生的传说风闻读写的操练，在操练过程中斗劲首要的一项就是对学生古诗文素养的培育。每个礼拜学生起码要背诵1篇古诗，知道诗句的作者朝代和诗中斗劲驰誉的诗句。经由有筹算有方针的系统操练，学生们已掌控了良多首古诗，对我国五千年的文明历史也有了一丁点的体味。
5、当然我们一年级的学生刚刚入学，常识面还斗劲窄，可是他们经由一个学年的系统操练已学会办浏览报和古诗文小报，不单会办而且设计的还斗劲美不美不美观细腻。
(二)获得经验和存在不足
1、正视各类语文辅助操练手段的应用。
2、课堂教学正视合用性与趣味性相连络。
3、正视培优补差工作的睁开。学生春秋小，领受事物的能力和速度十分不合，这样在进修中难免就会闪现南北极分化的.场所排场，对领受快进修能力强的学生，教员要适当给他们增添进修的难度，对那些在进修上且则还有坚苦得学生教员要实时授予辅佐，增强他们战胜坚苦的勇气和抉择抉择信念，提高他们的进修成就。
4、正视语文课的思惟教育功能。把对学生的教育融入活跃活跃的教育教学中，使学生在获得常识的同时能够遭到思惟上的陶冶，为她们成长为德智体周全成长的人奠基精采根底。
5、要尊敬学生的激情体验，尊敬学生的设法。对统一篇课文，或统一小我物，学生经常会发生不尽不异的感应传染和反映。只要没有标的方针性的短处，我就尊敬学生的怪异感应传染。在教学中要鼓舞鼓舞激励学生斗胆地揭晓自己的不美观不美观概念和不雅概念，闪现审美价值的个性化，多元化，这样有益于调动学生进修的积极性，活跃学生的思惟。在课堂发问时，不直接去问原本就可以读懂的课文内容，要多想想要原本预备要发问的处所，能不能用其他的教学形式来替代。如用各类形式的读替代，用措辞操练替代。
小学一年级下学期语文教学工作总结7
年光似箭，年光似箭，转眼间，一学期又畴昔了。一学期来，我当真扎实地看待教学，在实践中堆集了自己的一些教学感悟。
1、不竭前进专业素养，与时俱进。
为了前进自己的营业水平，本学期我积极插手本部组织的听课评课教研勾当，积极找问题问题，礼让就教他人，追求解决问题问题的最好道路。为了上好每节课，我仍然像之前一样当真研究教材，并连络本班学生的现实特点，备好课，上好课。泛泛泛泛，我坚持自己自力备课，是感受增强教学常规的养成奠基了根底。课堂上，我出力抓好课堂常规。并以学生为主体，有方针、有条理地指导他们进行进修，自立获得常识。经由这段时刻的操练，学生们已学会带着问题问题当真地进行语文合作进修，学会了针对文本提出一些有质量的问题问题。
2、操作语文课堂抓勤学生的朗读
1、了了朗读的要求：要他们念书时做到眼到，口到，心到，也就是指读。不成急于求成，严酷要求做到不丢字，不添字，不错字，不几回再三，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。
2、因为一年级的学生摹拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要出格寄望这篇课文的字音、语速、调子、语感等方面，每篇课文我都操练良多遍，全力达到用声音切确表达课文内容，给学生很好的.导向。尽可能地为学生作出很好的示范。
3、调动学生念书的积极性是最为首要的，在课堂上，我经常设立各类各样的念书角逐，小组读、男女读、指名读、教读、分脚色朗读等形式在必定水平上激起了学生念书的欢兴奋乐喜爱。
4、我正视在浏览教学的过程中，尽可能激起学生能打开想象的同党，读出自己的感应传染出来。当然也正视自己的示范性。3、经由过程量种渠道教学生字一学期来，我天天坚持早自习引读生字笔顺操练，培育学生识记生字和切确书写的能力。在教学编制上，我总结出了儿歌识字，灯谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生快乐喜爱的识字教学编制。泛泛泛泛，我尽可能让学生多识字。除课内识字外，我还鼓舞鼓舞激励学生在课外识字，指导学生泛泛泛泛寄望不美观不美观不雅察看，随时随地识字。课外书，同窗伴侣的名字，黉舍遍地的名称和除夜街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小伴侣识字的益处所。低年级的词语教学是巩固识字、前进语文素养的首要组成部门，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是不是是切确地认读，词语的堆集正视不够，而本期我正视了这一点。课堂上，我借助图片或客不美不美观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语处事。4、增强后进生转化工作，缩短学生差距 本班个体学生与其他同窗存在着较除夜的分歧，出格是这学期新转来的几个甚至没读过一年级上册。为促使每位学生能在原本的根底上都有所成长，我抓两头，扶中心。正视培育优生的拿手，同时，在班中成立合作小组，操作结对子形式，课外增强教育工作，课堂中创设机缘，给以鼓舞鼓舞激励，养学生的进修欢兴奋乐喜爱，促使每位学生都有前进。总之，本学期在师生配合全力下，学生有了很猛前进。良多学生已养成了精采的进修习惯，理解能力慢慢增强，并堆集了良多语文常识，每个的学生的语文成就都有了不合水平的前进，我心里感应很是充实、快慰。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
【小学一年级下学期语文教学工作总结】相关文章：
小学一年级语文下学期教学总结09-01
小学一年级语文下学期教学工作总结04-28
小学一年级下学期语文教学工作总结05-21
一年级语文下学期教学工作总结02-24
一年级下学期语文教学反思01-31
一年级下学期语文教学总结12-19
一年级下学期语文教学总结05-17
一年级下学期语文教学工作总结11-22
语文下学期教学工作总结04-24