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国际商业课程总结
总结是指社汇合体、企业单元和小我在自己的某一时代、某一项目或某些工作告一段落或全数完成落伍行回首回头回忆回头回忆搜检、分化评价，从而必然成就，获得经验，找出差距，得出教训和一些纪律性熟谙的一种书面材料，它能使我们实时找犯短处并更正，让我们一路来进修写总结吧。那么总结要寄望有甚么内容呢？下面是小编为巨匠汇集的国际商业课程总结，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
1、课程简介
《国际商业实务》是一门首要研究国际商品交流的根底常识、根底轨则和具体操作手艺的科学，也是一门具有涉外经济勾当特点的实践性很强的综合性、操作性科学。该课程是我校电子商务专业和财会专业的专业主干课程，有着怪异的首要地位。承担《国际商业实务》授课使命的是财会科租。我们斗胆考试考试，积极试探《国际商业实务》课的教学更始，积极试探新型人才培育模式，在实践中已组成一套完全的教学内容、教学模式和教学编制。从事这门课程教学工作的教师，既有资深的高级职称教员又有具有多年营业与治理实践经验的中级教员。他们兢兢业业，堆集了丰硕的课堂教学、实践教学经验。
2、师资队伍培育汲引
优良的师资队伍是保证束学质量的前提，为此，国际商业教研室很是正视师资队伍的培育汲引，现既有实践经验、教学经验丰硕的老教师，也康年富力强的中年教师，更多的则是高学历、理论功底扎实的青年教师，而且拟定有科学合理的中青年教师培育筹算，已组成一支顺应新世纪的知道现代教育理论与手艺的教师队伍。
（一）教师整体概况
《国际商业实务》课程现有主讲教师4名，其中高级教师1名，中级教师3名。
教师学历结构合理，在黉舍的切确率领和撑持下，很是正视师资队伍培育汲引，在成长中逐步组成合理梯队，并正视青年教师的培育工作，全力培育学科带头人，积极撑持鼓舞鼓舞激励青年教师插手教学更始和科研勾当。
（二）教师教学立场与教书育人
本课程所有教师都能自动进修新常识、新教法，采办除夜量教学参考书，操作于教学。正视自己的学历晋升，争夺进修和进修的机缘。不管是在专业方面，仍是在教书育人方面，都能严于律己，勇于立异，操作计较机、Internet来体味世界本专业最新动态及最好教法，用于自己的教学傍边。在教学方面当真备课、上课时精神丰满、精神充实，用极除夜的教学热忱来传染学生。耐心解答学生的疑
问并与学生进行实时的沟通，体味掌控学生的心理和进修气象，严酷要肄业生，对学生中的弱势群体给以更多的关注，让他们成立起糊口的抉择信念。
3、教学内容更始和课程系统更始
（一）教学方针、教学要求
《国际商业实务》是一门专门研究国际间商品交流的具体操作过程的学科，是一门具有涉外勾当特点的实践性很强的综合性操作科学。凡从事国际商业的人员，不单必需掌控国际商业的根底事理、根底常识和根底手艺及编制，而且应掌控分化息争决现实营业问题的能力。《国际商业实务》课程的首要使命是从实践和法令的角度，分化研究国际商品交流的各类做法，总结国内外实践经验，使学生学会在进出口营业勾傍边，既能切确贯彻我国对外商业的方针和政策，确保最好经济效益，又能按国际规范处事。
（二）教学时数分拨、实践操作比例
《国际商业实务》课程既有理论常识又有实践操作，根底教学时刻为86学时，理论课和实践手艺比例根底要求为4：6。在不合专业教学中遵循教学方针可适当调清理论课和实践手艺比例。
（三）教学思惟与原则
1、“三除夜通顺贯通”教学思惟“三除夜通顺贯通”教学思惟是指：
（1）把常识教授予手艺操练及职业立场培育有机通顺贯通起来，使三者彼此融通，彼此促进；
（2）把综合能力、立异能力和实践能力的培育有机通顺贯通起来，并强调以实践能力培育为中心，使三者彼此浸染，协同提高；
（3）把素质教育、常识教授予能力培育有机通顺贯通起来，使学生的常识、能力和素质结构优化、周全协调成长。
2、“双主”教学思惟
“双主”教学思惟是一种既阐扬教师的主导浸染，同时又要充实闪现学生的认知主体浸染，即要把“教师中心”和“学生中心”二者的益处领受过来，又要把二者的消极成分加以避免的教学思惟。这就要就教师在一般的“传递-领受”
教学勾当后，经由过程多种手段向学生供给精心组织的气象，让学生在气象中应用教师讲过的事理、原则，自动思虑、自动试探、自动发现，从而完成教学方针。
3、理论常识“需要、够用”。在理论教学中，教师首先考虑的问题是各专业的学生水平、培育标的方针、学生能够领受常识的水平，使学到的理论常识知足根底需要。其次，设法使学生经由过程各类渠道获得相关常识，从常识的广度上知足社会的要求。
4、在教学中以操作为方针，以讲清概念、强化操作为重点。组织教材要在“必需、够用”的根底上由浅入深，按部就班。
5、在实践操作上要增强根底操作操练，使学生的根底操作规范化、系统化，能谙练操作国际商业摹拟软件，切确填制各类单据，培育出手能力，做到理论与现实相连络，提高学生进修欢兴奋乐喜爱。
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