五年级上册数学教学工作总结

时刻：2024-07-01 14:14:15 教学总结我要投稿

五年级上册数学教学工作总结(汇编15篇)

　　总结在一个时代、一个年度、一个阶段对进修和工作糊口等气象加以回首回头回忆回头回忆和分化的一种书面材料，经由过程它可以切确熟谙以往进修和工作中的优短处错误，无妨坐下来好好写写总结吧。总结若何写才能阐扬它的浸染呢？下面是小编为巨匠汇集的五年级上册数学教学工作总结，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。

五年级上册数学教学工作总结(汇编15篇)

五年级上册数学教学工作总结1

　　本学期我担负五年级一班、二班的数学教学工作。一学期来我全力遵循学生的现实气象，采纳有用的编制，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，培育学生的进修习惯，指导学生介入进修的全过程。现就本学期教学工作，作出以下总结：

　　1、当真备课，

　　本学期全力做到不单备学生而且备教材备教法及课标，遵循教材内容及学生的现实，当真实时的插手集体备课写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并当真按时梳理每节课的常识要点，掌控每部门常识在单元中、在整册书中的地位、浸染及对学生后续进修的影响。思虑学生若何学，学生将会发生甚么疑问，该若何解决。在备课中闪现教师的指导，学生的自动进修过程。充实理解课后习题的浸染，设计好操练。

　　2、当真上课

　　增强上课手艺，提高教学质量，使教学清楚化，条理化，切确化，情传染打动，活跃化，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主导浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋；寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降进修能力，让各个条理的学生都获得提高。

　　（1）创设各类情境，激起学生思虑。然后，罢休让学生切磋，出手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的`切磋功能，学生进行斗劲、交流、构和，从中掌控常识，培育能力。接着，学生操练不合坡度，不合条理的问题问题，巩固常识，组成能力，成长思惟。最后，尽可能让学生自己小结学到的常识和编制。此刻学生普遍对数学课感欢兴奋乐喜爱，介入性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

　　（2）实时复习。遵循爱宾浩斯遗忘纪律，新常识的遗忘随时刻的延迟而减慢。是以，我的做法是：新授常识根底是当天复习或第二天复习。

　　（3）全力构建常识汇集。正视复习清理课的浸染，一般做到一小节一清理，组成每节常识串；每单元清理复习组成常识链，一学期对整册书进行清理复习。学生履历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既组成了常识网，又学到了编制，等闲发生进修迁移，给学生的立异、实践供给了可能。

　　3、与其他教师协作

　　虚心就教其他教员。在教学上，有疑必问。在各个单元课时的进修上都积极搜聚其他教员的定见，进修他们的编制，同时，多听教员的课，做到边听边讲，进修他人的益处，战胜自己的不足，并经常礼聘其他教员来听课，搜聚他们的定见，改良工作。

　　4、当真批改功课

　　1、安插功课做到有针对性，有条理性。为了做到这点，我经常去聚积资料，对各类辅助资料进行遴选，力争每次操练都起到最除夜的下场。同时对学生的功课批改实时、当真，分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢。批改功课时，要想到优中生的功课，要当面批改，要精批细改，不是简单地打“√”或“×”了事，不单要在短处处打上记号，还要辅佐他们找出启事，加以更正。评讲功课时，要想到学生，对学生哪怕是只有点滴前进，也要给以充实的必然。在此根底上，还要充实阐扬群体的力量，睁开“一帮1、一对红”的勾当，辅佐学生前进。针对不合的操练短处，教师面批，指出个性问题，集体勘误共性问题、拟定和汇集学生的错题（即错题集）。批改功课时，教师点犯错题，不指明错处，让学生自己查找短处，增强学生的分化能力。学生勘误往后，仍给赞誉，鼓舞鼓舞激励学生自力功课的习惯，对激起进修的欢兴奋乐喜爱获得了较好下场。分化操练发生短处的启事，改良教学，提高教师教学的针对性。

　　2、充实操作教材中应掌控的常识点强化难点。在每次的操练中，先指导他们做最较难点的，做思虑或课外的，当真做功课，把书写工整，逐步地培育他们的进修习惯。

　　5、教育工作

　　黉舍教育与家庭教育联系起来，充实操作家庭教育的力量，家校连络。要改变学生，争夺家长的撑持是很首要的。是以，教师只有与家长慎密慎密亲密配合，才能生效显著。所以经常家访、电访，增强与家长联系的强度，随时体味学生在家中的气象和思惟动态，体味学生的家庭气象和家长的思惟不美不美观念。

　　6、积极敦促素质教育

　　本学期在教学工作中寄望了学生能力的培育，把传受常识、手艺和成长智力、能力连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异能力。让学生的各类素质都获得有用的成长和培育。常思虑，常研究，常总结，以自研促课改，以立异求成长, 进一步改变教育不美不美观念，坚持“以酬报本，促进学生周全成长，打好根底，培育学生立异能力”，以“自立——立异”课堂教学模式的研究与应用为重点，全力实现教学高质量，课堂高效力。

　　总之，本学期获得的成就是藐小的，在往后的工作中，我将继续全力尽自己所能去辅佐我的学生一路成长，使他能看清前面的标的方针，真正挖掘出自己的潜力。

五年级上册数学教学工作总结2

　　本学期担负五年级的数学教学工作，一个学期来本人严酷遵循黉舍的教学工作筹算和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严酷要求自我，使教学工作有筹算有法度楷模地睁开。一学期来，我全力遵循学生的进修状况，培育学生的进修习惯，指导学生介入进修的全过程。

　　1、以课堂教学为焦点：

　　1、备课。

　　学期初，研究了《数学课程尺度》、教材、教参，对学期教学资料做到心中罕有。学期中，着重进行单元备课，掌控每部门常识在单元中、在整册书中的地位、浸染。思虑学生若何学，学生将会发生甚么疑问，该若何解决。在备课本中闪现教师的指导，学生的自动进修过程。充实理解课后习题的浸染，设计好操练。

　　2、上课。

　　（1）创设各类情境，激起学生思虑。然后，罢休让学生切磋，出手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的常识做好教学短文。针对教学重、难点，拔取学生的切磋功能，学生进行斗劲、交流、构和，从中掌控常识，培育潜力。往后，学生操练纷歧样坡度，纷歧样条理的问题问题，巩固常识，组成潜力，成长思惟。最后，尽可能让学生自我小结学到的常识和编制。这样，提高了对数学课的欢兴奋乐喜爱，介入性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

　　（2）实时复习。我的做法是：新授常识根底是当天复习或第二天复习，往后再慢慢延迟复习时刻。

　　（3）全力构建常识汇集。一般做到一小节一清理，组成每节常识串；每单元清理复习组成常识链，我每课写反思。一学期对整册书进行清理复习。学生履历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既组成了常识网，又学到了编制，等闲发生进修迁移，给学生的立异、实践带给了可能。

　　3、批改功课。

　　我对学生的功课批改分两个阶段，第一阶段：针对纷歧样的操练短处，教师面批，指出个性问题，公共勘误共性问题。批改功课时，教师点犯错题，不指明错处，让学生自我查找短处，增强学生的分化潜力。第二阶段：我在办公室批改，学生勘误往后，补给优良，并长于用鼓舞激励性评语，或着用小红花鼓舞鼓舞激励学生前进。这样对学生成立学好数学的抉择抉择信念，对激起进修的欢兴奋乐喜爱获得了较好下场。

　　4、正视分层教学。

　　对落伍生分条理要求。在教学中寄望下降难度、放缓坡度，准予他们采纳自我的编制慢速度进修。正视他们的进修过程。在教学中逐步培育他们的进修欢兴奋乐喜爱，提高他们的进修自抉择抉择信念，对学生的回覆采纳“扔失踪踪”的立场，而且巧用滑稽，长于应用体态措辞，从而打破了上课讲话没精打彩的场所排场，使学生勇于回覆问题，乐于思虑。在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充实思虑每个条理的学生的进修需乞降进修潜力，让各个条理的学生都获得提高。

　　2、专心落实素质教育坚持切确的教学思惟：

　　成立与素质教育相顺应的教学不美不美观念，改变“以常识为本”的传统熟谙，成立“以学生成长为本”的新不美不美观念，紧紧环抱学生的试探与立异勾当睁开，给学生创作发现操作、考试考试的.机缘；自力思虑的机缘；表达自我设法的机缘；自我默示的机缘，使学生能延续精采的神色，始终以一种简单、兴奋的激情去专心自动的介入进修。

　　3、插手教育教研勾当：

　　1、改变教育不美不美观念。了了教育是为学生尔后的成益处事的。浏览教育期刊，思虑培育学生立异意识、实践潜力的编制和道路。

　　2、专心介入黉舍的专项研究，试探其特点，为矫捷应用教学编制进行课堂教学做好预备。

　　3、拜师学艺，课余时刻专心赴其它班级听课，自我对外对内专心上公开课，与巨匠交流、构和。在新的课程尺度下若何在教学中成长学生的主体性。创作发现各类适合的、开放的情境，逐步培育学生的立异意识、潜力和实践潜力，了了标的方针，促进教学。

　　透过一个学期的教学勾当，我也发现了自我在教学工作中还有良多不足有待增强：（1）进一步增强对落伍生的教育。（2）要不怕麻烦罢休让学生插手社会实践，进一步成长他们的出手潜力和数学思惟。

　　综上所述，在往后的教育教学中我全力逐步成立素质教育不美不美观念和新课程尺度理念，争夺加倍的优良、完美。

五年级上册数学教学工作总结3

　　首先，遵循我所任教班级的现实气象，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：假定孩子生成就是优生，哪教育还有甚么功能？又谈甚么根底的素质教育呢？是以对占相对除夜都的中差生，我更应变嫌弃为快乐喜爱，变轻忽为正视，变冷峭为关注，变薄待为宠遇。

　　理当说任何学生城市同时存在益处和短处错误两方面，对优生的益处是不言而喻的，对差生则易于发现其短处错误，而看不到益处，这类不正常的现象有碍学生前进。我寄望辅佐他们找到优、短处错误，以发扬益处，战胜短处错误。其次是以泛泛的心态看待：差生也是孩子，厌恶、叱骂只能适得其反，他们应享有同其它学生一样的齐截和平易近主，也应享遭到优良学生在教员那儿获得的爱，我作为一个教育者，在看待中差生时理当具有自我调控的能力。

　　厚爱差生，我真正做到以情悦耳：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有涓滴子虚与欺哄，做到言出必行；其次做到“领受”，即能感应传染差生在进修过程中的各类心理默示和不雅概念，如对进修的惊慌、游移、知足、冷峭，短处的设法和求全训斥等，相信中差生，鼓舞鼓舞激励他们自由构和。最后做到“理解”二字，即经由过程学生的眼睛看事物。

　　我在总结成就的'同时，不竭反思教学，以科研促课改，以立异求成长,全力措置好数学教学予现实糊口的联系，全力措置好利意图识与解决问题的首要性，正视培育学生操作数学的意识和能力。正视培育学生的切磋意识和立异能力。

　　常思虑，常研究，常总结，以科研促课改，以立异求成长,进一步改变教育不美不美观念，坚持“以酬报本，促进学生周全成长，打好根底，培育学生立异能力”，以“自立——立异”课堂教学模式的研究与应用为重点，全力实现教学高质量，课堂高效力。

　　立异评价，鼓舞激励促进学生周全成长。

　　我把评价作为周全查核学生的进修状况，鼓舞激励学生的进修热忱，促进学生周全成长的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。做好课后教育工作，寄望分层教学。在课后，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，同时加除夜了对落伍生的教育的力度。对落伍生的教育，其实不限于学生常识性的教育，更首要的是学生思惟的教育。这样，落伍生的转化，就由原本的简单粗莽、强迫进修转化到自觉的求知上来。全班学生进修中下者快要占一小半，所以“抓差补阙”工作当真尤其首要。本学期，我除在课堂上多赐顾帮衬他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我经由过程和他们自动谈心，体味了他们家庭状况、经济根底、邻里关系等，找出了其中的启事，并从心理上疏浚沟通他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们成立了自抉择抉择信念；其次，对他们进行了教育。对他们漏失踪踪的常识，我自动为他们填补，对新学内容，我耐心为他们教学，并让他们天天为自己拟定一个方针，同时我还对他们的点滴前进实时给以鼓舞鼓舞激励赞誉。激起了他们的求知欲和长进心，使他们对数学发生了欢兴奋乐喜爱。

　　对学生的进修评价，既关注学生常识与手艺的理解和掌控，更关注他们激情与立场的组成和成长；既关注学生数学进修的功能，更关注他们在进修过程中的改变和成长。抓根底常识的掌控，抓课堂功课的堂堂清，采纳定性与定量相连络，定量采纳等第制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已掌控了甚么，获得了那些前进，具有了甚么能力。使评价功能有益于成立学生进修数学的自抉择抉择信念，提高学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，促进学生的成长。

五年级上册数学教学工作总结4

　　本学期，我担负黉舍五(1)的数学教学工作。我当真履行黉舍教育教学工作筹算，改变思惟，积极试探，更始教学，在继续推“自立——合作——立异”课堂教学模式的同时，将小课题研究“联系糊口现实学数学”实践于课堂教学中，把新课程尺度的新思惟、新理念和数学课堂教学的新思绪、新设想连络起来，改变思惟，积极试探，更始教学，收到很好的下场。

　　1、激起学生进修欢兴奋乐喜爱，让他们能够感应传染成功、体验到进修数学的欢愉

　　这个班的学生，一贯以来，因为习惯欠好，成就不太理想，跟着年级的递增，数学常识点的增多，常识面的扩年夜，学生愈来愈感应进修数学的坚苦，面临形式多样的解题编制更是没法应对，就进修终点来讲是爱莫能助。为此，我采纳的策略是先让学生感应学数学不难：上课时我成心识的设计一些简单的问题叫进修坚苦的学生往返覆，让他们板演一些根底的计较题，鼓舞激励他们斗胆的解答，并在当令的时辰予以提醒，是他们能在教员善意的辅佐下顺遂的解答，让他们从心理上感应解决数学问题不是太难，只要掌控根底的编制是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采获得第二步是在授课时把常识糊口化的编制，以学生常见的典型、经常接触的身边的数学问题为例，加以有条有理的描述，使学生

　　感应学数学很有用，数学问题解决欠好会出笑话，会影响自己的未来，要好勤学数学，要学好数学，因为需要而发生进修数学的欢兴奋乐喜爱；学生的欢兴奋乐喜爱被激起后，我首先想到的是连结，一是正视从学生的功课上来反馈，将学生的问题和与益处添枝接叶的加以评价，再就是经由过程睁开一些丰硕多彩的数学勾当，如讲数学家的故事，弄一些数学小角逐，小组合作、功课评选、学生评价等等，积极挖掘学生的闪光点，让学生的个性得以声张，全力营建一个学数学的精采空气，让学生体验学数学和做数学的欢愉，使学生从思惟上逐步改变对数学的古板印象，最后，我操作各类机缘，经常给不合条理学生以成就感，让每位同窗都能体验到进修数学的成功与欢愉。一年来，成效显著：首先是学生勇于斗胆回覆问题了，其次是能根底清楚的描述解题思绪了，再次就是功课切确率提高了，测试气象也有了较为较着的好转。

　　2、当真研究营业，全力提高课堂40分钟的教学效力。

在营业上我积极操作各类机缘，进修教育教学新理念，积极插手汇集教研勾当，精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、短文等），潜心研究教材教法，当真备课、当真上课，坚韧不拔地进行“自我充电”，以提高自己的'营业理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念连络本班现实，全力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效力。课余，我经常与同事们一路参议教学过程中碰着的各类问题，彼此进修，配合提高；我还连络现实教学撰写一些自己泛泛泛泛的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感应传染到了学无绝顶的事理。要充实阐扬课堂教学这个“主阵地”的浸染，提高课堂40分钟的效力，我们要与时俱进，坚韧不拔地进修探请示学新理论新实践。

　　3、关爱学生与严酷要求相连络，尽可能使每位学生前进。

　　亲其师，才能信其道。在泛泛泛泛与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽可能与学生齐截交往，成立“伴侣式”的深好友情，全力关爱每位学生的成长。与学生多谈心，辅佐学生解决进修上与糊口上的各类思疑。同时，面临个体奸狡的学生，也实施严酷要求、切确导向的编制，让他们成立起切确的荣辱不美不美观。课堂教学，纪律是提高课堂效力的首要保证。面临各条理的学生，我既要关爱除夜部门学生，又要面临个体不守纪律的拆台分籽实施严酷要求。课堂上，我尽可能做到分层施教与个体教育相连络；课余，我让优良学生与“学困生”实施“一帮一”结对子，互帮合作，配合提高。一学期来，学生们原本亏弱的根底，逐步得以夯实，学生的进修成就有了稳步提高。

　　4、总结得失踪踪，以励再战

　　1、获得的成就：在我的全力带动下，学困生的脸上有了笑脸了，功课根底能按时按量的完成了，学生们的进修兴

　　趣较之前提高了，进修的立场也改变了良多，本学期学生成就有了很除夜的提高。我结壮、真诚、富有活力、勇于立异的工作气概，博得了率领、同事、学生及其家长的精采口碑。

　　2、存在的不足：部门学生多年来组成的一些不良进修编制和习惯，还有待进一步规范和指导；学困生在肇端年级的常识空白（口算乘除法及其他）直接影响着计较的效力与质量，跟着年级的增高默示也愈来愈较着；进修成就当然有所前进，但良多方面还有很除夜的晋升空间；教员的支出与学生常识掌控的反馈（功课、成就）使教员发生急躁的激情。

　　3、全力标的方针：尔后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的激情，不竭参议提高学生进修欢兴奋乐喜爱、促进学生周全成长的有用机制；继续连结与学生家长的慎密联系，配合配合，把我们的下一代教育好，培育好，争夺小我成长与学生成长实现双丰收。

五年级上册数学教学工作总结5

　　时刻过得可真快，转眼间，20xx年就要畴昔了。在这一年，接手一个新的班级教数学课，当然辛劳，但也有良多收成。

　　1、顺遂完成教学使命。

　　本册教材，教学使命较少，重点常识点只有三除夜块，那就是分数及异分母分数加减法、图形及组合图形的面积计较和可能性。同时插入了行程问题和鸡兔同笼问题，行程问题在本册中只闪现了简单的相遇问题，而倍数和因数主若是为分数的进修奠基根底。

　　是以，在教学中，我一方面正视各单元常识之间的联系，同时紧抓重点，寄望培育学生各方面的能力，让他们履历进修的过程，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，营建精采的进修空气，让学生感应传染到进修的欢愉。学生的进修积极性除夜除夜提高了。

　　2、应用多种教学编制，提高教学下场。

　　在教学中，当真备课，研究教材，力争上好每节课，紧抓教育。在功课批改中，达到全数面批，针对学生的短处实时当面指出，下场斗劲好。同时正视针对不合的内容选择不合的编制，同时连络学生现实，因材施教，尽可能让每个学生都能有所成长。

　　3、紧抓差生转化，优生培育工作，小有成效。

　　在接手这个班时，发现班上竟然没有靠得住的优生，没有领头羊，而差生却是一除夜片，上课时举手的学生很少，经常是你看看我，我看看你，只要有一个同窗说，其他同窗经常是随声拥戴，而非论谜底切确与否，思虑的人很少。

　　在这类气象下，我必定了一部门差生和优生，采纳谈话鼓舞激励的思惟指导，连络各个教育的编制，培育了一部门优生，但仍是不太如意，只能在往后的工作中再继续培育，改变班级的进修风气。对差生，经常是发现问题，实时解决，并加以操练和巩固。

　　4、补差补漏，周全提高。

　　这个班的根底不太好，对上一学期的常识掌控很有限。差的方面有:用字母暗示数及方程的熟谙息争法，有相当一部门同窗把形如2X+2的功能写成4X，而对5X的理解却是5+X，在解方程中，能切确应用等式事理解方程的只有四五小我;小数的计较方面，也有问题，小数加减法不会退位减，小数除法不会算的'有近四分之一的人，精练运算更是差。是以，在教学中，经常惹得我生气，但生气归生气，学生仍是要教的，不能不管经常是边上新课，边补旧知，往后再找时刻查核巩固。

　　这学期，支出了良多的精神，一方面抓教，此外一方面紧抓学生，但愿在最后的有限的时刻里，全力复习，让学生多进修一些常识，获得好成就，一方面临得起学生的家长，此外一方面临得住自己的良知。

五年级上册数学教学工作总结6

　　本学期，本人担负五(2)班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以当真、严谨的治学立场，勤恳、坚韧不拔的精神从事教学工作。

　　1、当真进修课标，体味精神，指导教学。

　　我们若何教数学,《数学课程尺度》对数学的教学内容，教学编制，教学评估教育价值不美不美观等多方面都提出了良多新的要求。无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这类挑战，是我们每位教师必需从头思虑的问题。本学期的第一周，我们教研组的三位数学教师在一路进修课标，研究整册教材的重难点、研究每单元的教学策略，对教材有了整体的掌控。

　　2、常抓课堂治理、营建协调的课堂空气。

　　没有一个精采的课堂空气，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不成及。精采的课堂空气是提高课教学质量的前提前提。为此，本人在学期初的第一节课，连络数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。

　　1、侯课铃声响，进教室预备上课。

　　2、课前3分钟，进行口算听算操练或典型习题的听算操练。

　　3、上课听讲专心、课后能实时总结得失踪踪。

　　4、做到课课清、日日清、今日事，今日毕。

　　5、人人争当小教员。

　　此外，课堂教学中寄望营建平易近主的空气，小学高年级阶段的学生随心理、心理的成长，个体分歧除夜，除夜部门学生都渴求他人的理解与尊敬。作为教师，我必需尊敬学生的人格，呵护学生的自豪，齐截地与学生交流，蹲下来跟学生措辞，聆听学生的.心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在常识海洋里前行的学生指明标的方针。

　　3、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，配合成长。

　　为保证新课程尺度的落实，我们把课堂教学作为有益于学生自动试探的数学进修气象，把学生在获得常识和手艺的同时，在激情、立场价值不美不美观等方面都能够充实成长作为教学更始的根底指导思惟，把数学教学算作是师生之间学生之间交往互动，配合成长的过程，在教研组长的率领下，紧扣新课程尺度，和我校有用进修的教学模式。在有限的时刻吃透教材，每小我遵循本班学生气象说课、主讲、自评;积极操作各类教学成本，创作发现性地操作教材进行同上一课、一课多上等勾当，从研、讲、听、评中考虑完美出超卓的案例。其中《梯形的面积》一课我们三人互听互评，教学下场事半功倍。

　　4、厚爱差生，真正做到以情悦耳。

　　看待学生首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有涓滴子虚与欺哄，做到言出必行;其次做到“领受”，即能感应传染差生在进修过程中的各类心理默示和不雅概念，如对进修的惊慌、游移、知足、冷峭，短处的设法和求全训斥等，相信中差生，鼓舞鼓舞激励他们自由构和。最后做到“理解”二字，即经由过程学生的眼睛看事物。释教说“一花一世界，一叶一菩提”不管差生仍是优等生，都是天主派的天使，他们都是怙恃的宝物，他们到黉舍来就是进修的，我们没有出处不放在眼里任何学生。因为我能善意理解他们，兴奋地领受他们，是以促进了中差生不合水平的前进和成长。

　　5、立异评价，鼓舞激励促进学生周全成长。

　　我们把评价作为周全查核学生的进修状况，鼓舞激励学生的进修热忱，促进学生周全成长的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。

　　对学生的进修评价，既关注学生常识与手艺的理解和掌控，更关注他们激情与立场的组成和成长;既关注学生数学进修的功能，更关注他们在进修过程中的改变和成长。抓根底常识的掌控，抓课堂功课的堂堂清，采纳定性与定量相连络，定量采纳等第制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已掌控了甚么，获得了那些前进，具有了甚么能力。使评价功能有益于成立学生进修数学的自抉择抉择信念，提高学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，促进学生的成长一份垦植，一份收成。

　　出格耘醭々复习时，我采纳了互帮轨制即每份卷子或报纸先让小教员讲，同窗听时只准在错题上做记号，禁绝更正，讲完后可以补错，补完错教员改，100分的同窗加一分，并辅佐没得100分的同窗，帮够10个同窗奖励1分，每得够10分有必定的奖励。这样除夜除夜激起了学生的进修积极性，下场较好。(关头还在于奖励甚么：好比提早发寒假功课、带他们爬山等对学生有吸引力)

　　教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作弄得更好。

五年级上册数学教学工作总结7

　　回首回头回忆回头回忆这个学期的工作实践，我不由思绪万千、感伤不已。这个学期我担负五（1）班的数学教学工作和科学，全班共46人，学生的成就良莠不齐，好的走了，差的来了，可是我也没悲不美不美观。从整体上看，我当真履行黉舍教学工作筹算，把新课程尺度的新思惟、新理念和数学课堂教学的新思绪、新设想连络起来，改变思惟，积极试探，更始教学，收到很好的下场。为了战胜不足，总结经验，使尔后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出以下总结：

　　1、备课

　　积极插手教研室组织的教研勾当，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看参考书、以积极的心态提早备课，当真研究教材、教参，进修好纲要，虚心向同组教员进修、就教。力争吃透教材，找准重点、难点，让学生上岸。还经常网上找一些优良的教案课件进修，从中进修他人的益处，贯通其中的教学艺术。泛泛泛泛还虚心就教有经验的教员。在备课过程中当真分化教材，遵循教材的特点及学生的现实气象设计教案。

　　2、上课

　　精讲精练。应用多种教学编制，从学生的现实解缆，寄望调动学生进修的积极性和创作发现性思惟，使学生有触类旁通的能力。培育学困生的进修欢兴奋乐喜爱，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的老是找学困生回覆。桌间放哨时，寄望对学困生进行面临面的教育，课后实时做课后记，找出不足。

　　3、教育

　　针对不合的落伍生的具体气象，操作操作课余时刻，对这部门同窗有筹算地进行课后教育。我对他们经常进行鼓舞鼓舞激励，消弭他们的自卑心理；有时在课堂上发问他们一些等闲回覆的问题，增强他们的自抉择抉择信念，提高他们的进修积极性。实时查缺补漏。

　　4、当真进修课标，体味精神，指导教学。

　　有用的进修对新课程尺度的根底理念，设计思绪，课程方针，内容尺度及课程实施建议有更深的体味。

　　5、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，配合成长。

　　本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程尺度的落实，我们把课堂教学作为有益于学生自动试探的数学进修气象，把学生在获得常识和手艺的同时，在激情、立场价值不美不美观等方面都能够充实成长作为教学更始的根底指导思惟，把数学教学算作是师生之间学生之间交往互动，配合成长的过程。

　　6、功课遵循减负的要求，我把天天的`功课经由精心肠遴选，适当地留一些有益于学生能力成长的、阐扬自动性和创作发现性的功课。

　　最后总结得失踪踪，以励再战。

　　1、获得的成就：在我的全力带动下，学困生的脸上有了笑脸了，功课根底能按时按量的完成了，学生们的进修欢兴奋乐喜爱较之前提高了，进修的立场也改变了良多。

　　2、存在的不足：部门学生多年来组成的一些不良进修编制和习惯，还有待进一步规范和指导；学困生在肇端年级的常识空白，直接影响着计较的效力与质量，跟着年级的增高默示也愈来愈较着；进修成就当然有所前进，但良多方面还有很除夜的晋升空间；教员的支出与学生常识掌控的反馈（功课、成就）使教员发生急躁的激情。

　　3、全力标的方针：尔后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的激情，不竭参议提高学生进修欢兴奋乐喜爱、促进学生周全成长的有用机制；继续连结与学生家长的慎密联系，配合配合，把我们的下一代教育好，培育好，争夺小我成长与学生成长实现双丰收则，一如既往，再接再厉，把工作弄得更好。

五年级上册数学教学工作总结8

　　本学年，学生刚刚升入五年级，我全力遵循学生的现实气象，采纳有用的编制，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，培育学生的进修习惯，指导学生介入进修的全过程，获得了必定下场。现小结以下：

　　1、以课堂教学为焦点

　　1、备课。学期初，研究了《数学课程尺度》、教材、教参，对学期教学内容做到心中罕有。学期中，着重进行单元备课，掌控每部门常识在单元中、在整册书中的地位、浸染。思虑学生若何学，学生将会发生甚么疑问，该若何解决。在备课本中闪现教师的指导，学生的自动进修过程。充实理解课后习题的浸染，设计好操练。

　　2、上课。一是创设各类情境，激起学生思虑。然后，罢休让学生切磋，出手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的切磋功能，学生进行斗劲、交流、构和，从中掌控常识，培育能力。接着，学生操练不合坡度，不合条理的问题问题，巩固常识，组成能力，成长思惟。最后，尽可能让学生自己小结学到的常识和编制。此刻学生普遍对数学课感欢兴奋乐喜爱，介入性高，为学好数学迈出了坚实的一步。二是实时复习。遵循艾宾豪斯遗忘纪律，新常识的遗忘随时刻的延迟而减慢。是以，我的做法是：新授常识根底是当天复习或第二天复习，往后再慢慢延迟复习时刻。这项编制很是合适低年级学生遗忘快、不会复习的特点。三是全力构建常识汇集。一般做到一小节一清理，组成每节常识串；每单元清理复习组成常识链，一学期对整册书进行清理复习。学生履历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的`过程，既组成了常识网，又学到了编制，等闲发生进修迁移，给学生的立异、实践供给了可能。

　　3、批改功课。针对不合的操练短处，教师面批，指出个性问题，集体勘误共性问题。批改功课时，教师点犯错题，不指明错处，让学生自己查找短处，增强学生的分化能力。学生勘误往后，仍给满分，鼓舞鼓舞激励学生自力功课的习惯，对激起进修的欢兴奋乐喜爱获得了较好下场。分化操练发生短处的启事，改良教学，提高教师教学的针对性。

　　4、正视对落伍生的教育。对落伍生分条理要求。在教学中寄望下降难度、放缓坡度，准予他们采纳自己的编制慢速度进修。正视他们的进修过程。在教学中逐步培育他们的进修欢兴奋乐喜爱，提高他们的进修自抉择抉择信念，对学生的回覆采纳“扔失踪踪”的立场，从而打破了上课讲话没精打彩的场所排场，使学生勇于回覆问题，乐于思虑。

　　5、做好测试评估工作。评估不只是看学生进修成就若何，更首要的是体味学生进修的心理，作为教师改良教学的按照。在测试卷中，增添了闪现学生思惟过程的试题。测试的功能也不再作为评价学生独一按照，而是正视学生的常识掌控气象，进修的全力水平。在评讲试卷时，打破按顺次逐题教学的模式，考试考试采纳按类教学。如：将试卷中有关概念的归为一类进行教学。但愿经由过程这一改变，能让学生从不合角度掌控、应用常识。

　　2、培育学生综合能力

　　改变“以常识为本”的传统熟谙，成立“以学生成长为本”的新不美不美观念，紧紧环抱学生的试探与立异勾当睁开，闪现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找纪律；动物拼图；我当收银员等勾当，都极除夜的激起了学生的欢兴奋乐喜爱，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创作发现了让学生操作、考试考试的机缘；自力思虑的机缘；表达自己设法的机缘；自我默示的机缘，使学生能连结精采的神色，始终以一种轻松、兴奋的神采去积极自动的介入进修，从而培育学生各方面能力。

　　3、正视学生进修体验，精心设计过程

　　《数学课程尺度》在原教学纲要对常识要求达到“体味、理解、操作”的根底上，同时强调学生“履历了甚么”“感应传染了甚么”“体味了甚么”，正视学生的进修体验。作为教师，在教学中应全力揭露教材丰硕的过程，让学生在试探中履历“再创作发现”，鼓舞激励学生按自己快乐喜爱的编制去进修，设法让学生在不美观不美观不雅察看、操作、猜想、验证、推理、交流、反思等勾傍边，逐步体味数学常识的组成、成长和操作，让学生在多向交流、合作、切磋中学会进修。当然我们呼叫招呼号召教学的随机生成，但课前还得精心设计，通向认知彼岸的道路也需精心选择。

　　真实的教学是师生及多种成分间动态的彼此浸染的敦促过程。一方面它不成能百分之百地按预定的轨道运作，常会生成一些猜想以外的新信息、新情境、新思惟和新编制，出格当课堂斗劲开放时，现实的教学过程远比预定的要活跃丰硕良多。此外一方面从教师设想的教学法度楷模到现实进行着的过程，从教到学到学生成长的轨迹自己就是一个动态改变和生成的过程。教师需要从头审阅课堂教学，学会审时度势，现场调剂教学预设，指导以生命为载体的动态生成性成本纳入到预定的课程方针傍边，促进课堂活跃，让教学涌动生命的灵性。

　　综上所述，在泛泛泛泛的教育教学中，我全力逐步成立素质教育的不美不美观念经过过程课堂教学主渠道去实施，为学生尔后的成益处事。

五年级上册数学教学工作总结9

　　本学期我任教五一班的数学，现对本学期教学工作作出以下总结：

　　1、当真研究营业，全力提高课堂40分钟的教学效力。

　　在营业上我积极操作各类机缘，进修教育教学新理念，积极插手教研勾当，潜心研究教材教法，当真备课，课堂上，我把学到的新课程理念连络本班现实，全力贯彻到课堂教学中去，从而提高课堂40分钟的效力。

　　2、关爱学生与严酷要求相连络，尽可能使每位学生前进。

　　3、立异评价，鼓舞激励促进学生周全成长。

　　我们把评价作为周全查核学生的进修状况，鼓舞激励学生的进修热忱，促进学生周全成长的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的进修评价，既关注学生常识与手艺的理解和掌控，更关注他们激情与立场的'组成和成长；既关注学生数学进修的功能，更关注他们在进修过程中的改变和成长。使评价功能有益于成立学生进修

　　数学的自抉择抉择信念，提高学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，促进学生的成长。4、本学期的点点成就

　　1、插手奥数的同窗市一等奖二人，市二等奖两个，市三等奖三人。

　　2、期末调研考试，本班是黉舍名列第一。

　　总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦К也有失踪踪败的思疑，当然获得了必定的成就，但也存在良多的短处错误，如对新课改理念的进修和参议上、信息根底教育上、自己的教学经验及编制等方面有待提高。本人尔后将在教学工作中，领受他人的益处，填补自己的不足，力争夺得更好的成就。

五年级上册数学教学工作总结10

　　本学期我担负五年级（x）班数学教学工作，当真进修新课标，当真备课和教学，有筹算、有组织、有法度楷模地睁开工作，在工作中我积极自动的和同事参议教法研究教材，从中领受教学经验，取长补短，提高自己的教学营业水平。现对本学期的工作气象作出总结，继续发扬益处，战胜不足，为做好下学期的教学工作堆集工作经验。

　　1、思惟方面

　　不竭地进修新的现代化教学编制。经由过程进修，不竭充实自己，成立新的教学不美不美观念，积极试探新的教学道路，全力提高自己的教学水平；团结同事，关心学生。

　　2、以课堂教学为载体，正视提高课堂教学效力。

　　1、备课当真细心，死力做到科学、切确、周密。备课时力争深切理解教材，切确掌控重点和难点，实时对该课作出总结。

　　2、教学工作中，我安身于课堂，全力将新课标的精神闪现于每节课中。

　　（1）在泛泛泛泛的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思绪，针对不合的教学内容和孩子的春秋特点，矫捷设计教法，积极指导学生在自动切磋、合作交流数学常识的`过程中，贯通和掌控数学思惟编制，正视对学生数学能力的培育。

　　（2）创设糊口情境，激起切磋欲望。教学中始终环抱学生的泛泛糊口，创设巨匠熟谙的情境，这样消弭了学生对常识的目生感，让他们感应数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

　　3、常抓课堂治理、营建协调的课堂空气。

　　精采的课堂空气是提高教学质量的前提前提。为此，本人连络数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。作为教师，我们必需尊敬学生的人格，呵护学生的自豪，齐截地与学生交流，蹲下来跟学生措辞，聆听学生的心声。师生互动，课堂上布满着勾当的阳光，划1、协调与交流活跃的思惟，让学生成为课堂上真实的主人。

　　4、精心设计功课，实时当真批改。

　　安插功课做到精读精练，有针对性，有条理性。同时对学生的功课批改实时、当真，分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢。

　　5、做好课后教育工作，寄望分层教学。

　　在课后，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。对落伍生的教育，其实不限于进修常识性的教育，更首要的是进修思惟的教育，要提高落伍生的成就，首先要解决他们心结，让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对进修萌发欢兴奋乐喜爱，从而自觉的把身心投放到进修中去。

　　总之，本学期我教学工作立场当真，能当真落实黉舍对备、教、批、辅、各教学环节的划定，全力向课堂要质量。当然也有不足的处所：相当一部门学生常识掌控不够扎实，进修习惯有待于培育，改良与提高；学生分化问题和应用常识的能力有待培育提高，须增强周全培育与个体教育，在往后的教育教学工作中，需再接再厉，不竭全力。

五年级上册数学教学工作总结11

　　本学期我担负五年级一班的数学教学工作，一个学期来本人严酷遵循黉舍的教学工作筹算和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严酷要求自己，使教学工作有筹算有法度楷模地睁开。一学期来，我遵循学生的进修气象，培育学生的进修习惯，指导学生介入进修的全过程，经由过程一学期的全力，我所教两个班的数学均有了不合水平的提高，我的具体做法以下：

　　一．当真备课

　　在备课方面遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，并对教学过程的法度楷模实时刻放置都作了具体的记实，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具、课件，课后实时对该课做出总结，写好教后感，并当真按聚积常识要点相关的资料，归纳起来。

　　2、当真批改功课

　　功课要做到有安插有搜检；有针对性，有条理性。为了做到这点，我经常上网去看统一时代此外教员的功课类型，对各类辅助资料进行遴选，力争每次操练都起到最除夜的下场。对落伍生安插合适他们现实水平的题，做出不合的要求。对学生的功课批改实时、当真，分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题做出分类总结，进行透辟的评讲，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢。

　　3、教学过程，提高教学质量。

　　教学时，正视学生自学能力的培育，出格是口算，因为本班学生除夜部门同窗根底较差，口算速度很慢，对此，我坚持操作每节课前3分钟时刻对学生进行口算操练，经由一学期的全力，学生的口算能力又较着的提高，但仍不够理想，耘醭々复习考试中，全班有80﹪的同窗能达到要求，在四则计较方面，经由过程课堂的算理教学和泛泛泛泛的增强操练，全班学生的计较能力有很除夜的提高，期末考试全班同窗平均短处率在13﹪摆布。

　　在操作题方面，针对本班学生的现实气象，学生对操作题的掌控限于斗劲简单的`，只有少少数同窗操作题根底功较扎实，而本学期操作题占的比率也较除夜，面临这样的学生，教学操作题有必定的坚苦，为此，教学时为了保全除夜局，操作题从较简单的复习起，同时也为进修分数操作题做了铺垫，同时，在教学中，正视指导学生画线段图辅佐分化理解题意，并充实操作迁移事理：把整数、小数四则操作题的解法操作道分数操作题上来，并增强方程解法的教学，使学生能够把复杂数目间的相对应关系，并与算术解法慎密联系起来，矫捷选择解题编制，以促进思惟成长，在小数教学中，出格正视一题多解，在教学操练题时，鼓舞鼓舞激励学生用不合的编制解答，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱和积极性，课堂空气很是活跃，收到很好的下场，经由过程这一学期的全力，学生解准予用题的能力有了较除夜的提高。

　　4、在课业教育方面

　　经由半年多的相处，真诚的看待每位学生，出格是差生，要专心去爱学生，去教育学生，时刻长了让他们感应传染到教员一切都是为了他们，首先让他们领受我，才能提高学生的思惟和成就。厚爱差生，我真正做到以情悦耳：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有涓滴子虚与欺哄，做到言出必行；其次做到“领受”，即能感应传染差生在进修过程中的各类心理默示和不雅概念，如对进修的惊慌、游移、知足、冷峭，短处的设法和求全训斥等，相信中差生，鼓舞鼓舞激励他们专心去学，去听，你必定能学会的，最后做到“理解”二字，因为我能善意理解他们，兴奋地领受他们，是以促进了中差生不合水平的前进和成长。操作他们下课，或是安眠的时辰补课。可是我也是很峻厉的教师，对与他们功课的问题，或是功课上的问题，或是卷子上的问题，因为你的怠懈，或是欠妥真酿成的，我绝对的是峻厉的攻讦，假定不会教员可以给你讲，可是不成以欠妥真，做甚么都要当真，养成干事当真的精采习惯。

　　综上所述，在往后的教育教学中我全力逐步成立素质教育不美不美观念和新课程尺度理念，争夺加倍的优良、完美，继续连结我所教学生百分之百的优良，超出自我，挑战自己，既是最好，还要更好。

五年级上册数学教学工作总结12

　　感伤于年光的仓皇，有时也愿回首回头回忆回头回忆走过的路，因为那儿何处有支出的充实，也有收成的喜悦。我当真履行黉舍教育教学工作筹算，把新课程尺度的新思惟、新理念和数学课堂教学的新思绪、新设想连络起来，积极试探，更始教学。

　　作为教学更始的根底指导思惟，我把数学教学算作是师生之间学生之间交往互动，配合成长的过程，在有限的时刻吃透教材，撰写教案，积极操作各类教学成本，创作发现性地操作教材。趁记忆犹新，回首回头回忆回头回忆、反思写下自己执教时的亲自体味或疏漏，记下学生进修中的闪光点或思疑，堆集经验和领受教训，课前预备不流于形式，酿成一种实其其实的研究，课后的反思为往后的教学堆集了良多有益的经验与启发，使学生成了进修的主人，进修成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收成。

　　我在总结成就的同时，不竭反思教学，以立异求成长,不竭地将公开课上的精髓迟误操作于泛泛教学实践，把仍在思疑着我们的良多问题问题，从头熟谙。全力措置好数学教学予现实糊口的联系，全力措置好利意图识与解决问题问题的首要性，正视培育学生操作数学的意识和能力。正视培育学生的切磋意识和立异能力。

　　我把评价作为周全查核学生的进修状况，鼓舞鼓舞激励学生的进修热忱，促进学生周全成长的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的进修评价，既关注学生常识与手艺的理解和掌控，更关注他们激情与立场的.组成和成长；既关注学生数学进修的功能，更关注他们在进修过程中的改变和成长。抓根底常识的掌控，抓课堂功课的堂堂清，采纳定性与定量相连络，定量采纳等第制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已掌控了甚么，获得了那些前进，具有了甚么能力。使评价功能有益于成立学生进修数学的自抉择抉择信念，前进学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，促进学生的成长。以定性为主的评语，是学生与教员的一次激情交流，学生获得了成功的体验，成立了学好数学的自抉择抉择信念，也知道了哪些方面理当继续全力。本学期我在功课评价方面做了一些考试考试，做法是日评、周评、月评一条龙，教员评、学生评、小组评，一条龙，教员对一日功课做出评价，学生自查后对评价功能挂号在功课气象扉页栏中，极除夜限度地调动了学生的进修积极性，既看到进修的前进，又有了进修的动力，并成立起进修的方针，较好地阐扬了评价的鼓舞鼓舞激励浸染。

五年级上册数学教学工作总结13

　　一学期即将畴昔，可以说首要忙碌而收成多多。从整体上看，我能当真履行黉舍教学工作筹算，把新课程尺度的新思惟、新理念和数学课堂教学的新思绪、新设想连络起来，改变思惟，积极试探，更始教学，收到很好的下场。为了战胜不足，总结经验，使尔后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出以下总结：

　　1、当真研究营业，全力提高课堂40分钟的教学效力。

　　在营业上我积极操作各类机缘，进修教育教学新理念，积极插手教研勾当，潜心研究教材教法，当真备课、当真上课，坚韧不拔地进行“自我充电”，以提高自己的营业理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念连络本班现实，全力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效力。课余，我经常与同事们一路参议教学过程中碰着的各类问题，彼此进修，配合提高；我还连络现实教学撰写一些自己泛泛泛泛的教学反思等等。从中，我更是感应传染到了学无绝顶的事理。要充实阐扬课堂教学这个 “主阵地”的浸染，提高课堂40分钟的效力，我们要与时俱进，坚韧不拔地进修探请示学新理论新实践。

　　2、关爱学生与严酷要求相连络，尽可能使每位学生前进。

　　3、立异评价，鼓舞激励促进学生周全成长。

　　我们把评价作为周全查核学生的进修状况，鼓舞激励学生的进修热忱，促进学生周全成长的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的进修评价，既关注学生常识与手艺的理解和掌控，更关注他们激情与立场的组成和成长；既关注学生数学进修的功能，更关注他们在进修过程中的改变和成长。抓根底常识的掌控，抓课堂功课的堂堂清，更多地关注学生已掌控了甚么，获得了那些前进，具有了甚么能力。使评价功能有益于成立学生进修数学的自抉择抉择信念，提高学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，促进学生的成长。

　　4、当真批改功课，安插功课有针对性，有条理性。

　　对学生的功课批改实时，当真分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的`放矢。

　　这个工作可让学生分组负责汇集清理,登在小黑板上,每周一换。要肄业生抽暇抄写而且浏览成诵。其方针在于扩除夜学生的常识面,指导学保留眷社会,酷好糊口,所以内容要尽可能普遍一些,可以分为人生、价值、理想、进修、成长、责任、友情、爱心、试探、环保等多方面。如斯下去,除假期外,一年便可以堆集40多则材料。假定学生的脑海里有了众多的鲜活活跃的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 要练说，先练胆。措辞怯懦是幼儿措辞成长的障碍。良多幼儿当众措辞时显得胆寒：有的结巴几回再三，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的垂头不语，扯衣服，扭身子。总之，措辞时外部默示不自然。我抓住练胆这个关头，面向全数，倾向差生。一是和幼儿成立协调的措辞交流关系。每当和幼儿讲话时，我老是笑脸相迎，声音激情亲热，动作亲近，消弭幼儿惊慌心理，让他能自动的、自由安闲地和我扳谈。二是正视培育幼儿勇于当众措辞的习惯。或在课堂教学中，改变畴昔教员讲学生听的传统的教学模式，撤销了先举手后讲话的束厄狭隘，多采纳自由构和和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众措辞的机缘，培育幼儿爱措辞敢措辞的欢兴奋乐喜爱，对一些措辞有坚苦的幼儿，我老是当真地耐心地听，热忱地辅佐和鼓舞鼓舞激励他把话说完、说好，增强其措辞的勇气和把话说好的抉择抉择信念。三是要提了了的措辞要求，在措辞操练中不竭提高，我要求每个幼儿在措辞时要仪态细腻，口齿清楚，声音清脆，学会用眼神。对说得好的幼儿，即即是某一方面，我都抓住教育，提出赞誉，并要其他幼儿摹拟。持久坚持，不竭操练，幼儿措辞胆子也在不竭提高。

　　单靠“死”记还不成,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的别致事记下来,摒弃那些鬼话套话废话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求应用堆集的成语、名言警语等,按期搜检核评,选择优良篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培育了学生的不美观不美观不雅察看能力、思惟能力等等,达到“一石多鸟”的下场。

五年级上册数学教学工作总结14

　　本学期，本人担负小学五年级的数学教学工作。教学工作中我严酷要求自己，使教学工作有筹算、有组织、有法度楷模地睁开。工作中能做到当真备课、上课、批改功课并实时做好课后教育工作。教学中勤勤恳恳、兢兢业业，尊敬学生，发扬教学平易近主，使学生学有所得。安身此刻，放眼未来，为使尔后的工作做得更好，现对本学期数学教学工作作出以下总结：

　　1、以课堂教学为中心。

　　1、正视备课环节

　　学期初，我当真研究了《数学课程尺度》、数学教材，对学期教学内容做到心中罕有。学期中精心备课，掌控每部门常识在在整册书中的地位和浸染。不单备教材备教法而且备学生，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定合适的教学编制，思虑学生将会发生甚么疑问，预设解决编制。充实理解课后习题的浸染，设计好操练。每课都在课前做好充实的预备，并设计各类利于吸引学生寄望力的教学编制，力争夺得较好的教学下场，课后实时对该课做反思与总结。

　　2、正视上课过程

　　（1）在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的自立浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋，寄望精讲多练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动动脑尽可能多；同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需求，让各个条理的学生都能获得提高。相信学生的能力斗胆地罢休让学生切磋，出手，动口，动脑。针对教学重、难点选择学生的切磋功能进行斗劲，让学生在交流构和中掌控常识，提高能力。成心识地经由过程糊口、实例、勾当、游戏等形式引入新常识点，让学生感应传染数学常识在泛泛糊口中处处存在。并经由过程学生的亲自感应传染、操作、实践、体验、构和等编制，创设气象来激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，实现了学生感应传染常识组成的过程。让学生进行不合坡度操练，不合条理的学生操练不合条理的问题问题。巩固常识，组成能力，成长思惟。尽可能让学生自己小结学到的常识和编制。此刻学生普遍对数学感欢兴奋乐喜爱，介入性高，这为尔后学好数学迈出了坚实的一步。具体编制以下：

　　①增强口算操练，采纳多种形式，让学生经由过程他们自己快乐喜爱的编制来操练，还不按期的进行口算抢答角逐，激起他们的进修积极性。

　　②操作题一贯以来都是学生进修的一浩劫点，针对这一问题，我尽可能让学生掌控手艺，鼓舞鼓舞激励学生多练、多想、多问，逐步提高学生分化问题息争决问题的能力。

　　③培育学生体味数学操作数学的意识。设计一些与糊口联系斗劲慎密而又蕴涵数学问题的勾当。使学生经由过程步履解决问题。让学生在勾傍边感应传染、体验、理解数学，又培育了学生从泛泛糊口中发现数学问题解决数学问题的能力。

　　（2）实时复习。新常识上完后，旧常识已根底遗忘。是以，我的做法是：新授常识根底是当天复习或第二天复习，然后又回偏激来复习旧知，慢慢延迟复习时刻，这样让旧知实时获得巩固。

　　（3）每单元进行清理复习，一学期对整册书进行清理复习，构建常识汇集。学生履历了教材由部门到整体的过程，既组成了常识网，又学到了编制，等闲发生进修迁移，给学生的立异、实践供给了可能。

　　2、强化自我“充电”意识。

　　1、在教学上，有疑必问，有问必解。在各个章节的进修上都积极搜聚其他教员的定见，进修他们的编制，同时，多听其他教员的.课，进修他人的益处，战胜自己的不足，并经常礼聘其他教员来听课，搜聚他们的定见，全力改良自己的教学编制。

　　2、积极插手远程培训和校本教科研勾当，研究教学理论著作。经由过程进修，填补自己的不足，晋升自己的涵养。

　　3、晋升功课批改质量。

　　对学生功课严酷要求，安插功课做到有安插有搜检；有针对性，有条理性。要肄业生要当真做功课，尽可能做到不犯错，提高切确率。将他们在功课过程中闪现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对功课气象实时改良教学编制，做到有的放矢。

　　4、正视落伍生的教育工作。

　　对落伍生的教育，其实不限于进修常识的教育，更首要的是进修思惟的教育，要提高落伍生的成就，首先要解决他们心结，让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对进修发生欢兴奋乐喜爱。要经由过程各类道路激起他们的求知欲和长进心，让他们意想到进修是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到进修上去。对落伍生分层要求，在教学中寄望下降难度、放缓坡度，准予他们采纳自己的编制进修。正视他们的进修过程。在教学中逐步培育他们的进修欢兴奋乐喜爱，提高他们的进修自抉择抉择信念，对学生的回覆采纳鼓舞鼓舞激励的立场，从而打破学困生上课不讲话的没精打彩场所排场。这样，使学生勇于回覆问题，乐于思虑，学得轻松，前进也快，欢兴奋乐喜爱和求知欲也会随之增添。

　　5、安身此刻，放眼未来。

　　相信学生，罢休让他们自力思虑、自由表达，并真诚地看待每个学生，发自心里地赏识和歌咏学生的一切全力，经常会获得良多意想不到的欣喜。关注学生周全、延续、协调的成长，每个孩子都可以学好数学。不合的学生进修数学的编制不合，只有个性化的进修编制，才能使不合的学生学到不合的数学。为了面向全数学生和因材施教，我还设计了一些不合类型的数学题供学生选学，培育他们学数学能力。

　　总之，我在教学工作中都力争当真地备好每节课，在备课中，我当真研究教材、教学用书。进修新课程新理念，虚心肠进修他人的前进前辈经验。力争吃透教材，找准重点、难点。当真上好每节课。上课时力争抓住重点，打破难点。应用多种教学编制。从学生的现实解缆，寄望调动学生进修的积极性和求知欲。积极向有经验的教员就教，安身此刻，放眼末来，全力为使尔后的教学工作获得更除夜的前进而全力。

五年级上册数学教学工作总结15

　　小学五年级上册数学教学工作总结第一学期将畴昔，可以说首要忙碌而收成多多。从整体上看，我能当真履行黉舍教学工作筹算，把新课程尺度的新思惟、新理念和数学课堂教学的新思绪、新设想连络起来，改变思惟，积极试探，更始教学，收到很好的下场。为了战胜不足，总结经验，使尔后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出以下总结：

　　1、当真备课。

　　备课时，不单备学生，而且备教材、备教法。遵循教学内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，并对教学过程的法度楷模实时刻放置都做了具体的记实，既凸起了本节课的难点，又打破了本节课的重点。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，课后趁记忆犹新，回首回头回忆回头回忆、反思写下自己执教时的亲自体味或疏漏，记下学生进修中的闪光点或思疑，是教师最珍贵的第一手资料，教学经验的堆集和教训的领受，对尔后改良课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

　　2、正视课堂

　　教学的师生之间学生之间交往互动，配合成长，增强上课手艺，提高教学质量。在课堂上我出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生学得等闲，学得轻松，感应传染兴奋，寄望精神，培育学生多动口出手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有益于学生自动试探的数学进修气象，把学生在获得常识和手艺的同时，在激情、立场价值不美不美观等方面都能够充实成长作为教学更始的根底指导思惟，把数学教学算作是师生之间学生之间交往互动，配合成长的'过程。倡导自立性“学生是教学勾当的主体，教师成为教学勾当的组织者、指导者、与介入者。”这一不美不美观念简竖立，灌注灌注灌注贯注的市场就除夜除夜削弱。学生成了进修的主人，进修成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收成，这声名：设计学生自动切磋的过程是切磋性进修的新的空间、载体和道路。

　　3、立异评价，鼓舞激励促进学生周全成长

　　我们把评价作为周全查核学生的进修状况，鼓舞激励学生的进修热忱，促进学生周全成长的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的进修评价，既关注学生常识与手艺的理解和掌控，更关注他们激情与立场的组成和成长；既关注学生数学进修的功能，更关注他们在进修过程中的改变和成长。抓根底常识的掌控，抓课堂功课的堂堂清，采纳定性与定量相连络，定量采纳等第制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已掌控了甚么，获得了那些前进，具有了甚么能力。使评价功能有益于成立学生进修数学的自抉择抉择信念，提高学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，促进学生的成长。

　　4、当真批改功课

　　安插功课有针对性，有条理性。对学生的功课批改实时，当真分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢

　　5、做好课后教育工作，寄望分层教学

　　在课后，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，同时加除夜了对落伍生的教育的力度。对落伍生的教育，其实不限于学生常识性的教育，更首要的是学生思惟的教育，提高落伍生的成就，首先解决他们的心结，让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对进修萌发欢兴奋乐喜爱。这样，落伍生的转化，就由原本的简单粗莽、强迫进修转化到自觉的求知上来。本班50名学生中，进修中下者快要占一小半，所以“抓差补阙”工作当真尤其首要本学期，我除在课堂上多赐顾帮衬他们外，课后还给他们“开小灶”：

　　首先，我经由过程和他们自动谈心，体味了他们家庭状况、经济根底、邻里关系等，找出了其中的启事，并从心理上疏浚沟通他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们成立了自抉择抉择信念；

　　其次，对他们进行了教育。对他们漏失踪踪的常识，我自动为他们填补，对新学内容，我耐心为他们教学，并让他们天天为自己拟定一个方针，同时我还对他们的点滴前进实时给以鼓舞鼓舞激励赞誉。

　　经由过程一学期“时刻、地址、内容、人物、编制”五落实的教育工作，激起了他们的求知欲和长进心，使他们对数学发生了欢兴奋乐喜爱，也获得了较好的成就。

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