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高二地舆教学总结
总结是在某一时代、某一项目或某些工作告一段落或全数完成落伍行回首回头回忆回头回忆搜检、分化评价，从而得出教训和一些纪律性熟谙的一种书面材料，它可使零星的、陋劣的、概况的感性认知上升到周全的、系统的、素质的理性熟谙上来，是以我们需要回头归纳，写一份总结了。总结若何写才能阐扬它的浸染呢？下面是小编为巨匠清理的高二地舆教学总结，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
高二地舆教学总结1
时刻过的真快，转眼本学期又要竣事了。回首回头回忆回头回忆本学期的工作，有得也有失踪踪。为了更好的弄好往后的教学工作，现对本学期工作做以下总结：
1、教育教学使命完成气象
1、教学成就
本学期在我和全数学生的合作和全力下斗劲完竣的完成了教育教学使命。我所教的高二（6）班的地舆成就不竭获得前进，学生对与区域地舆的进修编制和进修过程有了较着的提高。对地舆的进修不美不美观念有所改变，一部门学生有了打破性进展。
2、教改专题完成气象
在地舆教学中要组织学生睁开有用的进修勾当，需要考虑良多成分。首要的一点必需遵守：学生是进修的主人。只有学生处于积极自动状况，经由当真的分化、思虑，才能体味教材中包含的常识，发生试探地舆世界的欢兴奋乐喜爱，理解所学的地舆常识，获得响应的能力。在本学期的教学中我正视培育了学生的进修欢兴奋乐喜爱和欲望，鼓舞鼓舞激励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适合的进修编制，为学生的毕生进修打下精采的根底。同时教学时尽可能采纳多种教学手段和编制来激起学生欢兴奋乐喜爱，落实本学期“激趣导学”的教改专题。
3、课堂教学状况
本学期教学中正视学生的心理特点研究，体味他们的常识、能力根底，从现实解缆进行教育，因生施教，而且遵循他们的反映实时调剂自己的教学放置。同时寄望因材施教，针对不合的学生提出不合的要求，对进修坚苦的学生，针对他们的具体气象给以了耐心辅佐，鼓舞鼓舞激励他们经由过程一系列的试探勾当去发现结论，如地舆名称、概念、事实、事理等，使他们根底达到教学要求。对学有余力的学生，采纳研究性进修等多种编制，培育他们的创作发现和试探能力。如触及学生解决地舆问题的手艺、编制策略的组成，即地舆常识发生和成长的过程等，收到了精采的教学下场。
4、学生素质成长气象
本学期教学中，在课堂教学方面下了良多功夫，正视学生主体浸染的阐扬。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都插手进修过程，而且寄望将常识内化为不合的条理，使每个学生都有机缘获得成功。同时，鼓舞鼓舞激励学生自由想象，提出各类假定和预感，充实尊敬他们的思惟不美观不美观概念，使学生敢想敢干，富有立异精神。高中地舆教学要以读图、分化为根底。指导学生联系身边的现实进行分化，能够使学生对地舆事实获得具体的、了了的熟谙。经由过程一学期教学，使学生的各方面素质都有了很除夜的提高。出格是思虑能力、识图能力、分化息争决问题的能力等方面提高火速。
5、功课完成气象
除夜除夜都学生能够实时按质按量按时完成教员所安插的功课，但也存在个体学生功课完成不实时质量不高甚至疲塌的气象。尔后应正视思惟教育，增强教育，划定礼貌部门学生的进修立场。本学期的功课分了好几部门：填图、绘图、课堂功课、同步操练和操练卷的形式给学生增添做题编制和手艺。
6、教材操作分化
本学期在教学中充实操作了教材内容，做到了充实阐扬教材的'功能。同时也正视对学生进行教材常识的拓展和深化。
2、首要成功教学经验和教训
1、教学中正视编制的教授。地舆概念和纪律是地舆常识的焦点内容，培育学保留眷地舆现象，指导其从现象的不美观不美观不雅察看、分化中组成地舆概念，进修地舆纪律。既而对纪律的发现过程发生欢兴奋乐喜爱，避免靠纯挚机械记忆的编制进修地舆，在教学中要寄望培育学生的分化归纳综合能力，对重点的概念和纪律要使学生学的更好一些，而且充实阐扬他们在成长智力、培育能力方面的浸染。可是，常识的理解、能力的培育都需要一个过程，不成要求其太高过急。
2、正视地舆常识的操作
教学中应寄望与学生糊口现实联系。辅佐学生经由过程熟谙的现象理解所学地舆常识。如气温在冬夏日节的分布纪律，降水的分布，天色预告等等。让学生知道地舆常识在糊口、出产和科学尝试中的普遍操作，增强进修地舆的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。
3、应经由过程读图、学生操练和课堂构和等编制培育学生操作地舆常识解决简单问题的能力。在构和中，教师要做需要的教学。做操练时，要肄业生弄清地舆事实，自力思虑，自己提出解决问题的编制，并能对所得功能进行分化、剖断。
3、存在问题及改良编制编制
当然，在教学中，也存在着不足的处所，如进修坚苦生的转化工作，一节课下来，总感应传染原本会的还会，不会的还不会。此外，其实不是所有的地舆常识都教的有新意，有时内容教学不矫捷，没有吸引力，导致学解缆生厌恶激情。在往后的教学中，全力做到：
1、以学生为主体，寄望根底常识教学，调动学生的进修欢兴奋乐喜爱
2、增强教学更始，引入新的教学模式，提高课堂教学下场
3、正视地舆概念和纪律的教学编制
4、正视地舆常识的操作
5、在睁开教学勾当的过程中，正视对学生进行心理教育
总之，我要不竭改良工作编制，更好的完成地舆教学工作。总结经验，查找不足，争夺在新的一年，获得好成就。
高二地舆教学总结2
自从7月份担负高二地舆教学工作以来，一贯在死力试探、体味此刻高二学生地舆的进修现状和其对地舆进修的立场，以期能够尽好的融入这个新的进修团队。经由过程这几个月的进修共处，除夜致总结了以下几点：
1、学生对地舆的进修立场不够划定礼貌
俗语说：立场抉择一切，当然说得不尽完美，可是对学生进修来讲，立场在必定水平上起着抉择性的浸染。良多学生认为：地舆只需要在考试之前背一背，靠硬性记忆便可以解决问题，更有一部门学生对地舆还用“副科”来称号，这类现象在理科班默示得尤其较着，却不知这类立场已犯了进修的“除夜忌”。高中地舆的进修已较着的分辩于所谓“地名学”，不是纯挚的记住“北京在中国北方，广州在中国南方”等等这一类常识性的常识。而是更需要理解，和在理解的根底上记忆、分化、并应用课本常识解决现实问题，这才是新课标布景下进修的重点地址。
2、根底常识亏弱
今朝，我们这一届学生因为各类成分的影响，根底常识斗劲亏弱，而且常识的遗忘率较高。泛泛泛泛，我们进行系统复习和常识汇集的构建的过程中总会碰见各类常识性的问题。
3、学生的答题规范性有待提高
我们在泛泛泛泛操练过程中，除夜部门学生能够理解常识点，可是对问题的解答过程顶用语不规范，还不能用“地舆措辞”往返覆现实的地舆问题，甚至在考试中影响得分。
针对以上一些问题，我们进行了深切的总结，找出了一些具体的编制，但愿能够对我们的教学起到必定的指导性的浸染。
1、理论联系现实，提高进修欢兴奋乐喜爱
教师在泛泛教学中，经由过程具体的实例来证实地舆与现实糊口的慎密联系，用身边的实例来提高同窗们对地舆的`进修欢兴奋乐喜爱，从根柢上划定礼貌学生对地舆的立场；其次，在泛泛泛泛和同窗们声名水平学业测试的首要性，让同窗们在进修的过程中有必定的紧迫感和压力感。
2、学练连络，正视操练
鉴于同窗们根底常识亏弱的现状，我们应对部门常识点进行适当教学，同时，辅以必定的操练题，加深同窗们对常识的理解和应用的能力。经由过程操练，提高学生的答题速度和切确率，为我们高三进行文综打好根底。
3、点评到位，具体晋升
对学生的功课进行实时批改，有针对性的进行教学和点评，对具体问题规范答题用语，从严要求，从细节最前进前辈行指导晋升。
高二地舆教学总结3
1、根底气象分化
本学期来，我们地舆备课组四位教员都能当真积极地插手黉舍组织的各类进修，在泛泛泛泛的工作中鼎力倡导坚持真谛、爱岗敬业、忘我奉献、勇于吃苦的精神，安身岗位，与时俱进，实施职责，扎实弄好本职工作。把精采的师德化为现实的步履，把教学的高质量作为工作追求的方针，把教科研的能力作为自我培育的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、立异精神强。泛泛泛泛经常进修教学常规，落实教学五当真，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严酷节建造业量。
2、首要工作陈述请示
（一）当真拟定工作筹算
在开学初配合针对高二地舆学业水平测试特点，拟定具体的授课筹算。方针是划分好时刻段，并节制好各时刻段的用时筹算。此刻高二学测我们的地舆获得了很好的成就，博得了黉舍率领的必然，这声名我们的筹算斗劲科学和成功。
（二）正视课堂教学，提高课堂效力
吃苦研究教材，充实操作教学参考资料和互联网，体味学科高考最新动态，提高理论水安然舒适涵养，高质量的完成地舆课的.教学使命。在教学环节中出格正视提高课堂教学效力，充实阐扬备课组成员的浸染，坚持集体备课，尽可能组成通案，配合切磋问题，解决教学中的迷惑。
课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，操练为主线，思惟为焦点，能力为方针”的教学原则，精心备好课，提高小我的好课率和备课组的优课率，课堂上，列位教师正视科学的教学编制、教学手段，出格是合适地舆学科的“直不美不美观教学法”、“案例教学法”、“自学构和教学法”等。
1.增强教学科研工作。
我们四人当真插手每周一次的教研组勾当，当真插手天天一次的备课组构和。备课组勾那时，每次都进行进行重点、难点分化，分化教法、学法，估量学生进修时会闪现的坚苦和理当采纳的响应编制。当真组织好每次试卷分化，找出学生的亏弱环节，增强补差与提高。
2.增强课堂教学的模式化
（1）教学内容地图化。
地图（图象）及各类图幅是实现该教学模式的首要手段，要把地舆信息经由过程图片、图象、音像等多媒体手艺遵循教学需要突现给学生，学生可以形象、直不美不美观、地获得一些难以直接不美观不美观不雅察看、难以用措辞表达的地舆信息，从而能较快感知熟谙地舆现象和地舆纪律。
（2）教学过程操练化。
教学自己就是经由过程常识的教授，使学生掌控手艺，事实下场达到解决问题的方针。而手艺的组成需要一个熟谙、理解、操练、再熟谙、再理解、再操练……
最后达到谙练的过程。本模式以图作为起点，又以图作为落脚点，全数教学过程就是辅佐学生提高分化、归纳、总结的能力及解决问题的手艺过程。
3.教科研成就凸起。
本学期我们四人不管在教学工作中仍是在科研工作中都获得了优良的成就。庄志文获评高中地舆根底功除夜赛一等奖；本人获评连云港市333工程名教师，《地震灾难中的自救与互救教学设计》揭晓在全国焦点期刊《中学地舆教学参考》上，云在肩上教育博客前后获评东海县十佳教育博客，连云港市十佳教育博客，江苏省一等奖教育博客。
3、有待改良的方面
1、与新课程慎密联系不够，下学期要成分阐扬备课组的浸染，集思广益，针对新课程和高考要求，抓高考复习，提高复习效力。
2、因为抓学测，所以本学期达到的高考要求斗劲低，给下学期的复习带来更除夜的压力。下学期复习时要更科学地放置好时刻，更有用地提高复习效力。
3、进一步经由过程个体谈话、交流，消弭学生的厌学心理，辅佐学生组成内需进修动力。
4、要针对我校学生现实选择操练试卷，提高进修有用率。
高二地舆教学总结4
1、本学期所做的工作
1、撑持黉舍工作，积极完成使命。
刚刚畴昔的一学期，高二地舆备课组完竣地完成了黉舍和年级组分拨、安插的各项使命。全组教员积极撑持黉舍工作，集思广益拟定教学筹算;当真按时按质进行集体备课;积极落实教务处和年级组组织的教学不美不美观摩和教学研究勾当，积极开设教学公开课，并获得了较好的社会下场。
2、当真拟定工作筹算。
在开学初针对高2、高三的学科特点，拟定具体的授课筹算。高二本学期是复习和进修《世界地舆》的相关常识和选修5《自然灾难及防御》的所有内容，进修使命较重，所以必需要当真具体地制按时刻筹算，划分时刻段，并节制好各时刻段的用时筹算，此刻一个学期快竣事了，事实证实我们的筹算斗劲科学和成功。
3、坚持集体备课，不竭研究教学。
本备课组的成员都当真研究纲要和教材，吃透课程尺度，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学筹算。本备课组坚持按时集体备课，构和授课的编制，能够做到方针，进度，功课，测试的统一，在中心备课人备出详案的根底上，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择适当的教法和学法。然后巨匠研究、交流，最后集思广益，必定统一的教案，再由各个教员针对班级现实气象进行个性化备课。经由过程集体备课，我们彼此取长补短，不竭提高自己的教学水平。
4、发扬集体合作精神，正视彼此交流参议。
本备课组的教员不管是谁在网上汇集到的或在别处获得的教学资料，都全力做到成本共享，配合提高备课效力。为了深切催促课堂教学更始，高二地舆备课组坚持彼此听课，当面或操作集体备课时刻脚结壮地的有针对性的交流定见，提出改良教学的建议，配合试探更好的教学编制和道路，组成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研空气很是浓密，除都能按时插手组内的正常集体备课勾当外，我们还在泛泛泛泛操作课余时刻碰在一路构和问题，研究教法，彼此参议，配合提高。同事们经由过程构和，不单提高了对良多恍忽问题的熟谙与理解，而且还进一步促进了彼此之间的友情。
5、正视课堂教学，提高课堂效力
吃苦研究教材，充实操作教学专业报刊和互联网，体味学科最新动态，提高理论水安然舒适涵养，高质量的完成地舆课的教学使命。在教学环节中出格正视提高课堂教学效力，课堂教学坚持“教师为主导，学生为主体，操练为主线，思惟为焦点，能力为方针”的教学原则，遵循《教学纲要》、《高考考纲》精心备好课，提高小我的好课率和备课组的好课率。地舆课是一门很合用和很社会化的学科，所以要把地舆课与社会相连络，不单操作课本中的案例，还增添有说服力的案例，便学心理解和自学，更有助于提高学生进修欢兴奋乐喜爱。课堂上，列位教师正视科学的教学编制、教学手段，出格是合适地舆学科的“直不美不美观教学法”、“案例教学法”“自学构和教学法”等。
6、正视养成教育，培育学生能力。
本备课组的教员投入了除夜量的时刻和心血，操作教育课和其他课余时刻，积极指导学生自立进修，把学生“你不教我不懂”指导成“你不教我也懂”，让学生育成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学活跃脑出手的能力和发现问题、解决问题的能力。
7、安身高二，着眼高三，方针了了，稳打稳扎。
高二区域地舆部门内容属于高考的首要内容，是以在教研、教学过程中，我们高二备课组始终坚持为高考备战的原则，不单在教学过程中强调思惟习惯息争题能力的`培育，严酷按高考要求教学常识、查核学生，而且草创性地提出旧题新考，强化学生对课堂内容的消化理解，扎扎实实抓规范。
8、正视按时操练，强化学生的考试能力和手艺。
本学期遵循黉舍教育处的统一放置，双周礼拜一下战书的第3节课作为地舆的按时操练时刻。为了当真培育、锤炼学生的考试能力和手艺，检测学生的进修状况，备课组十分正视，每次按时操练前均要经由过程集体研究、构和，必定数题内容、试题难度值，精心命制，确保质量。本学期在扣除节沐日、阶段性考试时刻外，共进行了8次按时操练，命落款目均按高考要求来进行(即12道选择题，2道综合题)，按时操练后即时批改、即时评析，获得了精采的下场。
2、存在问题
1、因为历史启事和分班的某些个华夏因，文科班存在南北极分化的现象，或是整体进修的积极性不够的气象。
2、开放性问题问题学生的解答能力欠缺，学生的自觉性有待提高。
3、学生获得糊口经验的道路较少，学生分化学科常识与糊口现象、理论逻辑与糊口逻辑的有机连络的能力仍有待提高。
3、今年全力的标的方针
1、更好更严酷地抓好备课组培育汲引，出格是从备课组成员的思惟入手，要不知足于现状，做到不竭改良。同时，要当真研究在新的形式下若何进一步操作多种手段(搜罗电化、多媒体等)改良地舆课教学。
2、强化对课程更始的有关方针和政策和有关资料的进修，掌控更多的信息，为尔后的教学工作奠基精采的根底;
3、使备课组内的教研、构和空气进一步浓密起来，经由过程构和、交流，使备课组成员的常识、理论水平获得进一步的提高。
4、增强同事之间的团连络作、彼此关心，为周全提高学生素质再作不懈的全力。
总之，本学期我们高二地舆备课组全数教员都在竭心死力地做好自己的本职工作，且斗胆推陈出新，在各个方面都有了很除夜的成长。在新的一年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的精采气概，不竭立异，将工作做得更好，为乐山一中明天的辉煌再做供献!
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