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小学数学教学总结
总结是对畴昔一按时代的工作、进修或思惟气象进行回首回头回忆回头回忆、分化，并做出客不美不美观评价的书面材料，它能帮我们理顺常识结构，凸起重点，打破难点，让我们一路当真地写一份总结吧。我们该若何写总结呢？下面是小编为巨匠汇集的小学数学教学总结，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
小学数学教学总结1
小学数学教学的一项首要使命就是培育计较能力。一个小学卒业生应能切确地、火速地进行整数、小数和分数的四则计较，为升入中学进一步进修打好根底。若何实现这个教学要求呢？
1、要讲清理理和律例
算理和律例是计较的按照。切确的运算必需建筑在透辟地舆解算理的根底上，学生的脑子中算理清楚，律例记得平稳，做四则计较题时，便可以有条不紊地进行。
小学生碰着的算理如：10以内数的组成和分化，凑十法和破十法，不异数连加的概念，十进制计数法，有关数位的'概念，小数的意义与性质，小数点位置的移动激发小数巨细的改变，积、商的改变纪律，分数的意义与性质，分数单元的概念，分数与除法的关系，约分与通分等概念。
2、要讲清四则同化运算的顺次
运算顺次是指同级运算从左往右顺次演算，在没有括号的算式里，假若有加、减，也有乘、除，要先算乘除，后算加减；有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
小学数学教材中，关于运算顺次这部门常识是分手闪现的，一年级就闪现了两步计较的加减式题，二年级闪现了两步计较的式题（没有括号），三年级进修两步计较的式题（有小括号），四年级进修四则同化运算顺次三步计较式题，5、六年级继续巩固。
小学数学教学总结2
这学期，我继续操练学生上“无师课”，因为从上学期学生的进修激情上看，学生出格快乐喜爱这样的课型，他们感应传染“无师课”让自己更自年夜，能够像教员那样揭露自己的能力，出格孤高！每次一下课，他们就围着我预定下节课的小教员，为了给学生更多的锤炼机缘，我在本学期从这几方面做起：
1、加除夜介入面
抓住学生介入的激情，上学期六个组长已考试考试过一遍，
本学期我先从六位副组长最早操练，考试考试的课型是两节“新授课”、两节“操练课”，每人负责一个环节，考试考试两节课，也就是两次机缘，主若是新授课的操练，一节《小数点的巨细斗劲》和《小数加减法》，然后两节操练课的考试考试。
为了锤炼组内的同窗介入进来，我就在班会课和副科如思品、平易近族等课上每组轮流上两人主持，教员不才面指导，这样一学期下来每人都有介入的机缘，学生的体验给他们带来了知足。
2、长于总结指导
经由过程学生的考试考试，我感应传染只要勇于让学生考试考试，就是一种成功，我发现有些常识教员从自己的角度讲，学生其实没需要定理解，让学生讲他们却能理解，这是因为学生和教员看问题的觉都不合，学生的思绪会更接近，我尔后应体味学生的思惟，用学生快乐喜爱的编制介入到进修中，让学生体味在欢愉中进修，在无压力下进修。
经由过程班会的主持上，我发现了那些措辞结巴的人，为了更好的默示，他们措辞的语速提高了，他们的发问编制改变了，如，能感应传染我们理当若何做来呵护气象？
学生在考试考试中存在不足，如：学生每寄望到发问时要寄望不能全发问优等生和中等学生，学困生没除夜白的`处所，要实时鼓舞鼓舞激励每组的帮扶对象去辅佐，揭示时没有掌控重点处所慢讲，简单的处所可以快讲，时刻掌控禁绝。每节课下来当然有指导，都是因为没有紧接着再上一次“无师课”，导致学生会几回再三上节课的不足。
3、经常进行经验交流
经常交流“无师课”经验，学生就会不竭提高，总的来讲。
1、学生在导入时，可形式多样，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。
2、切磋部门必定要把问题设计好，哪些问题是甚么类型的学生回覆，假定闪现不会要有本组学生实时填补，要学生育成习惯。
3、揭示时的站姿站位要做到，要有时刻不美不美观念，不能影响下组的展示时刻 。
4、达标检测时，寄望落伍生的切确气象，假定达标欠好，就调剂组内帮扶，从头出题检测。
5、评价时尽可能鼓舞鼓舞激励，可所以一个微笑、手势、加分、措辞等。
总之，只要我们做起来，我们在不竭总结，学生会愈来愈有经验，他们能力提高会更快！这类进修编制他们会更快乐喜爱，我们教员会更轻松。
小学数学教学总结3
小学数学教师教学研修总结工作陈述：经由一个多月的研修进修，我接触到了专家学者们的教育新理念，进修了良多优良教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充实的交流。收成颇多，感伤较深的同时，也熟谙到了自己教学底蕴的不足，是以，可以说此次网上研修来的很实时，网上研修内容很深切，网上研修的下场将影响深远。作为教师的我深深感应进修的首要性，在尔后的教学中，我将安身于自己的本职工作，增强理论进修，改变教育教学不美不美观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化成长之路。网上研修进修很快就要竣事了，我小我感应传染在此次进修中收成良多，清点收成首要有以下诸多方面：
1、精采的师生关系是学好数学的前提
首先，教师要尊敬、关心、相信学生。尊敬、关心、相信学生，和学生和气相处是营建协调课堂空气的根底，在教学勾傍边，教师与学生在心理上组成一种不变，延续的关系，不成是在常识、能力上的交往，也是激情心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、相信、尊敬。
2、安身课堂，在实践中晋升自己价值
课堂是教师闪现自己价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心肠融入到学生中。尔后的教学中，我将全力将所学的新课程理念操作到课堂教学实践中，安身“用活新老教材，实践新理念。”力争让我的数学教学更具特点，组成独具气焰的教学模式，更好地闪现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深知道，教师的一言一行都影响着学生，城市对学生起着上行下效的浸染。思惟教育要常抓不懈，着重培育学生精采的道德品质、进修习惯、劳动习惯和文明步履习惯等。
3、教学中时刻不忘培育学生的自学能力
自学能力对学生来讲不是不成具有的能力，但在现实上除夜都同窗仍然存在依托的心理，是以，我在教学中不失踪踪机缘地培育学生的自学能力。指导学生战胜心理障碍，成立自抉择抉择信念，在学生获得点滴成就时予以赞誉，让他们感应传染自己能行。有了自抉择抉择信念，他们对坚苦就有了挑战性，就会积极自动进行浏览进修。
真实的合作进修是组内每小我都能在彼此启发，彼此点拨的根底上揭晓自己的不雅概念，每小我都能与巨匠分享思惟功能，分享进修功能的体验和收成。这就离不开我们教师课前的精心设计，勾当前的合理放置与适当的指导。这样，才有益于创设精采的进修空气，调动学生的积极性和增添学生竞争向上的精神。
为了促进合作，教师需要辅佐学生成长合作手艺。课堂上成心识对学生的进合作操练。在小组合作过程中，教师要饰演小组脚色，承担小组使命，同时有方针地在小组勾傍边示范合作手艺和协调教学勾当，确保小组专注于进修方针，使小组成员在教师上行下效率领下逐步学汇合作的手艺。
4、增强进修，不竭网上研修，自觉走进新课程。
作为传道授业的教员，只有不竭的更新自己的常识，不竭提高自己素质，不竭的完美自己，才能教勤学生。假定自己涣散，怎能要肄业生当真。要提高我们的自己素质，这要求我们年青教师多听取学生和老教师的各类定见。而且自己不竭的进修，积极进修，不竭斥地新教法。摒弃旧的教学编制，把前进前辈的教学模式引入课堂。
多年来，教员教，学生学；教员讲，学生听，这已成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这类教学模式限制了学生的成长，压制了学生进修的热忱，不能焕发学生的潜能，与此同时，经由过程网上研修进修，“合作进修”、“自动切磋”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。经由过程网上研修我熟谙到：这些新的教学模式给学生加倍自由的.进修空间，闪现了以学生为本的理念，教员要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的脸蛋，使课堂空气活跃；教学平易近主；学生的进修热忱高涨；师生关系协调。才能充实闪现素质教育的根柢方针。
对一个教师，经由过程此次网上研修，让我知道了汇集的首要性；让我知道了若何应用汇集成本。使我学会了建造教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我按照教育教学事理、操作系统、科学的编制，研究、试探教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的素质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体筹算。我在教学中，鼓舞鼓舞激励学生汇集身边有关的数学问题，在课堂上斥地一片互订交流、彼此构和关注问题的六合。经由过程这样的资料互动形式把课堂教学予社会糊口联系起来，闪现数学来历于社会又操作于社会的一面。
让学生学得更轻松也让学生能够更多的介入到课堂傍边获得更多的操作手艺。同时，课堂上我正视德育的渗入工作，让学生在进修数学常识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思惟情操，成立关心生态气象等的思惟，促进学生周全成长和个性培育。经由过程全力，我遵循数学学科的特点，凑趣学生好奇心强的特点，斗胆地进行课堂更始。把课堂与糊口拉近，以形式多样的切磋勾当为主，让数学课的规模扩除夜到糊口的各个方面。我积极地承担黉舍的数学公开课使命，积极介入交流勾当、网上研修课程，晋升自己的教学能力。经由过程网上研修进修，“合作进修”、“自动切磋”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。经由过程网上研修我熟谙到：这些新的教学模式给学生加倍自由的进修空间，闪现了以学生为本的理念，教员要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的脸蛋，使课堂空气活跃；教学平易近主；学生的进修热忱高涨；师生关系协调。才能充实闪现素质教育的根柢方针。冯子子上传
小学数学教学总结4
时刻过的很快,转眼竣事了三年级的数学教学工作，静下心来，有良多话想说,想给自己一个总结，也想为往后的工作做个预备。本期的数学教学工作，在首要忙碌中,也有良多的收成。三年级数学是小学阶段的一个过渡阶段,有着很是首要的位置，现将这期的工作总结以下，以便总结经验，找出不足，完美提高。
1、以高尚的师德育人
我酷好和虔敬人平易近的教育事业，自觉遵循教师职业道德，诚恳诚意为教育事业处事,关注教育更始。勤恳进修，吃苦研究，实时更新常识，不竭提高教育和教学能力。以当真负责的立场上好每堂课;用满腔的爱关注学生，关心学生的进修,糊口和身体，积极做勤学生的思惟工作，循循善诱，既教书又育人。能自动、当真地驯服制服和配合黉舍各级率领放置的工作，与同事们团结协作，彼此辅佐，配合完成黉舍交给的各项工作使命。
2、以当真的立场进修
新时代要就教师要不竭更新充实自己的学识，要有毕生进修的不美不美观念,具有赅博的常识和多方面的才能对每位教师来讲很首要。因为我们的教育对象会措辞,会思虑,他们甚么问题城市提出来，而且经常“打破沙锅问到底”。没有宏壮空阔的常识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我当真插手黉舍组织的各类教研勾当，我全力进修他人前进前辈的教学经验，改变旧的教学不美不美观念，把新的教学理念应用在自己教育教学之上。
3、以满腔的热忱教学
闻名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个功能。"是以，他强调“教一小我某门学科，不是要他把一些功能记下来，而是教他介入把常识成立起来的过程。”我在教学课堂教学中切确措置好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生成长为本，激起学生的求知欲，指导学生自动试探、自动介入构建常识的过程，促使学生乐学，会学,善学。
本学期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一名数的除法,统计,小数的初步熟谙轴对称,实践勾当,总复习这七个单元的教学方针。首要告竣了以下教学方针：
1、会笔算三位数除除以一名数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行响应的乘、除法估算和笔算。
2、会口算三位数除以一名数,商是整10、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。
3、初步熟谙简单的小数(小数部门不超越两位)，初步知道小数的寄义，会读、写小数，初步熟谙小数的巨细，会计较一名小数的加减法。
4、熟谙面积的寄义，能估量和测量图形的面积，体味并熟谙面积单元(平方厘米、平方分米、平方米)，会进行简单的单元换算;掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式切确计较长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积,会操作公式解决简单的现实问题。
5、体味统计图，初步学会简单的数据分化;能初步体味统计在现实糊口中的`浸染。
6、初步熟谙轴对称,知道糊口中的对称现象和轴对称图形,体味糊口中的对称美,感应传染数学来历于糊口。
7、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
8、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
9、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
10、教学成就显著，本学期几回考试所任数学成就均名列前茅。
总之，在全数教学工作中,我当真地备好每节课，在备课中，我当真研究教材、教学用书。进修好新课标，虚心肠进修他人的前进前辈经验。力争吃透教材，找准重点、难点。当真的上好每节课,上课时当真授课，力争抓住重点，打破难点。应用多种教学编制。从学生的现实解缆，寄望调动学生进修的积极性和创作发现性。在教学中，成心识地经由过程糊口、实例、勾当、游戏等形式引入新常识点，让学生感应传染数学常识在泛泛糊口中处处存在。并经由过程学生的亲自感应传染、操作、实践、体验、构和等编制，创设气象来激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，实现了学生感知常识构建的过程。
我们常说，要给学生一杯水，教师必需有一桶水，但在此刻立异与更始不竭改变的新时代，看来已不够了。授人以鱼,不如授人以渔,教师更首要的斟酌是理当教会学生若何寻觅水源，解决用水问题。这必定给我们的教师提出新的要求与挑战：若何学会掌控富有时代特点的前进前辈理念;若何面临新尺度、新教材的承接与改变;若何面临个性化的学生，等等，都是我必需去思虑和面临的问题,我愿与学生同业,与时代同业。
小学数学教学总结5
作为一名教师，我感应传染：新课程理念已深切课堂，而在现实的课堂教学中却解脱不了传统教学的束厄狭隘，一些具体细节方面存在着除夜量的问题，有些甚至是与新课程的理念格格不入的。为此，我感应迷惘和思疑，进修《小学数学教学案例研究》这本书，帮我解欢畅中的一些思疑。
首先本章的进修中我重点进修了影响教学策略选择的成分。我们在选择教学策略和设计教案是，必需考虑五个方面（一）课程类型：新授课、操练课、单元复习课。（二）课程内容：概念教学、命题教学、计较轨则教学、问题解决与数学操作的教学（三）教师步履：导入设计、教学设计、发问设计、功课设计 (四)学生步履：不美观不美观不雅察看勾当、操作勾当、切磋勾当、合作勾当（五）教学模式、启发教学型、师生对话型、自立切磋型、合作构和型。
其次体味了教学策略的根底类型。持久的教学实践注解，不管是课堂教学、家庭功课或做课题研究，师生之间的彼此浸染的模式有以下三种：启发式教学策略、师生对话策略与自立切磋策略。
最后教学方案的组成中奉告我们编制教案需要寄望以下几点：
（一）深切分化教材，掌控教学内容的`深度、广度和教学素质，提出适当的教学方针。
（二）数学课要教数学，以数学根底常识教学和根底手艺的操练作为第一要务，避免“去数学化”，即自觉或不自觉地削弱了对数学内容的关注水平。
（三）关注学生数学思惟能力的成长。
（四）遵仍是识系统中的数学思惟编制，凸起重点，打破难点。
教学中能做到创作发现性的应用教材，慎密联系现实。教师把课本中各自自力的主题图设计为有必定故工作节的动画课件，吸引学生的寄望力，在创设情境方面起到了事半功倍的下场。在课程方针的实施上关注激情、立场、价值不美不美观的培育，关注能力的组成。课中良多看似是“不经意”的细微环节，现实上都是教师精心放置的功能。在了了教学方针和分化教材的根底上，能做到拔获适当的教学策略，组成课堂教学的设计方案，这样一份优良的教案就出生避世了。
小学数学教学总结6
本学期，本人担负小学四年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以当真、严谨的治学立场，勤恳、坚韧不拔的精神从事教学工作。
首先，遵循我所任教班级的现实气象，优生占四分之一，落伍生却俯视皆是。不是有人曾说：假定孩子生成就是优生，那教育还有甚么功能?又谈甚么根底的素质教育呢?是以对占相对除夜都的落伍生，我更应变嫌弃为快乐喜爱，变轻忽为正视，变冷峭为关注，变薄待为宠遇。
理当说任何学生城市同时存在益处和短处错误两方面，对优生的益处是不言而喻的，对落伍生则易于发现其短处错误，而看不到益处，这类不正常的现象有碍学生前进。我寄望辅佐他们找到优、短处错误，以发扬益处，战胜短处错误。其次是以泛泛的心态看待：落伍生也是孩子，厌恶、叱骂只能适得其反，他们应享有同其它学生一样的齐截和平易近主，也应享遭到优良学生在教员那儿获得的爱，我作为一个教育者，在看待中落伍生时理当具有自我调控的能力。
厚爱落伍生，我做到以情悦耳：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有涓滴子虚与欺哄，做到言出必行;其次做到“领受”，即能感应传染落伍生在进修过程中的.各类心理默示和不雅概念，如对进修的惊慌、游移、知足、冷峭，短处的设法和求全训斥等，相信中落伍生，鼓舞鼓舞激励他们自由构和。最后做到“理解”二字，即经由过程学生的眼睛看事物。
因为我能善意理解他们，兴奋地领受他们，是以促进了中落伍生不合水平的前进和成长。
其次，当真拟定教学筹算，正视研究洋思教学理论，率先采纳洋思教学，当真备课和教学，积极插手科组勾当和备课组勾当，上好公开课，并能经常听各教员的课，从中领受教学经验，取长补短，提高自己的教学的营业水平。每节课都以最好的精神状况站在教坛，以驯良、轻松、当真的形象去面临学生。遵循小学数学教学纲要进行施教，让学生掌控勤学科常识。还寄望以德为本，连络现实糊口中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实精采的道德和高尚的人格。
教育是爱苦处业，为培育高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，遵循学生的个性特点去点拔指导，对个体落伍生，操作课间多次倾谈，鼓舞鼓舞激励其确立切确的进修立场，积极面临人生，面临优生，教育其戒骄戒躁全力向上，再接再厉，再创佳绩。经由过程现实糊口中的典型，让学生成立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去成长自己的不美不美观念，成立高尚弘远的理想。
课前做到当真备课，多方面去聚积相关资料。为提高每节课的教学质量，本人正视研究教材，掌控好根底、重点难点。经由过程培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，调动学生进修的积极性、自动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学使命。
最后，能拟定好复习筹算，并能当真备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，辅佐落伍生。但因为本学期班里部门学生根底较落伍，个体学生领受能力较落伍，导致个体学生不及格。
在往后的教学工作中，我要不竭总结经验，力争提高自己的教学水平，还要多下功夫增强对个体落伍生的教育，相信一切问题城市顺理成章，我也相信有垦植总会有收成!
小学数学教学总结7
育到素质教育，使我对教学有了更深的理解，时刻为提高教学水平想尽一切编制。在教与学的过程中，总结出以下几点经验：
一．当真研究教材，进修新的备课、授课编制。针对新的教材，应先周全正视的加以研究，加以改削，以合适教学具体特点。在泛泛泛泛教学过程中，我采纳别致的、立异的教学手段，变学生的进修客体为主体，使学生成为进修的自动介入者。同时我在教学中寄望与学生的互动，做勤学生数学勾当的组织者、指导者和合作者；遵循学生的具体气象，对教材进行适当的再加工，有创作发现地设计教学过程；切确熟谙学生个此外分歧，因材施教，使每个学生都在原本的根底上获得成长；让每个学生获得成功的体验，成立学好数学的自抉择抉择信念。在教学过程中，经由过程浏览法、不美观不雅察看不雅概念、自评法指导学生，调动学生的进修能动性
二．正视数学根底常识，提高学生认知水平。数学根底常识是构建数学除夜厦的基石，又是操练和培育学生能力的首要载体。根底常识的教学是全数教学的首要方面，又是查核的主体，同时也是周全提高数学教学质量的有用道路。我们在进修中应辅佐学生从不合侧面、不合水平加深对所学常识的熟谙和理解，正视相关常识的联系和斗劲，正视对常识的归纳和清理，使之系统化、条理化、汇集化，并把它纳入全数系统中这样有助于学生对常识间内在联系的理解和整体掌控，也便于学生的储存、记忆和提取。
三．数学是思惟的科学，数学课堂教学更始的一个首要方针是把数学教学酿成成长学生数学思惟的教学。首先，我寄望在教学例题习题时寄望例题的'典型性和示范功能，凸起教材的重点，选择一些典型性的问题问题，正视阐扬例题的示范功能。其次，我在教学例题习题时，重在揭露纪律，点拨思惟，并长于总结，把学生在解题中常见的短处作归纳、清理、分化。最后，我正视指导学生一题多解、一题多变，培育思惟深度，优化解题思绪，良多问题经常有不合的解法，培育学生从不合的角度考虑问题，斥地思绪，使每个常识点彼此渗入，使学生能更好的掌控常识，提高能力。同时对课本的例、习题的拓展、引申和挖掘其深层潜力，做到一题多变，辅佐学生巩固根底，培育学生解题能力。
四．正视数学常识的操作，培育学生的利意图识。因为进修数学的方针在于它的操作价值，新的《课程尺度》出格强调了“利意图识”，要肄业生熟谙到现实糊口中蕴涵有除夜量的数学信息，数学在现实世界中有着普遍的操作，面临现实问题，能自动考试考试着从数学的角度应用所学常识和编制追求解决问题的策略，而对新的常识，能自动地寻觅其现实布景，并试探其操作价值。操作题的内容包含万象，但首要有：从现实糊口中归纳综合出来的操作题。解决操作题的关头在于经由过程浏览理解、抽象其中的数目关系，将文字措辞数学化，即将现实问题或情境“翻译”成数学问题。
五．培育学生的立异意识。江泽平易近同志指出：“立异是一个平易近族的魂灵，是一个国家畅旺发家的不竭的动力。”新纲要第一次把逐步培育“立异意识”写入教学方针。是以培育立异精神是教学的首要部门。立异意识首要指：对自然界和社会中的现象具有好奇心，不竭追求新的常识，自力思虑；会从数学的角度发现和提出问题，并用数学编制加以试探、研究息争决。为了闪现这一方针，我在泛泛泛泛的例题教学和检测时寄望给出一些开放性、试探性、研究性的问题问题，让学生自立试探，激起他们进修的自动性、积极性、增强立异能力。鼓舞鼓舞激励学生的试探和立异。
六．在进修过程中寄望对学生进修的评价，充实阐扬评价的浸染。在对学生的评价中，不单关心学生常识与手艺的理解和掌控，而且关注学生的激情与立场；不单关注学生进修的功能，更关注进修过程中的改变和成长。首先，在评价中寄望多应用鼓舞鼓舞激励性的措辞；其次，评价要采纳定性和定量相连络的编制闪现，以定性描述为主；使学生获得成功的体验，成立学好数学的抉择抉择信念，也知道哪些方面理当继续全力；最后，评价应充实考虑学生的个体分歧，使每个学生都能获得成功的体验。同时评价是应遵循《尺度》的根底要乞降学生答题气象，必定及格尺度。
七．在糊口、教学中，和孩子们相处要以身作则、孜孜不倦，时刻寄望他们的心理和心理健康状况，体味他们的进修念头，指导他们的进修标的方针，培育他们的欢兴奋乐喜爱和欢兴奋乐喜爱。这就要求必需当真体味学生，学生是受教育的对象。他们既是教育的客体，也是教育的主体。没有学生的学，也就无从谈甚么前进前辈的教学编制。
小学数学教学总结8
时刻过的真快，我在板畔完小的第四期又竣事了。回首回头回忆回头回忆本学期的教学工作，我既感应欣慰又感应传染忸捏。欣慰的是我糊口在一个团结的布满人情味的教师群体空气中；尊敬的率领、热忱的同事和活跃可爱的学生让我感应巨匠庭般的缓和；忸捏的是因为自己工作能力的有限，在这一期中也没有获得出格显著的成就。思来想去，我就从以下三个方面做学期总结：1、当真备课备好课，才能上好课，这是一个教员最根底的要求。所以每次课前我都提早备好课。备课时做到备教材、备纲要、备学生。在教材、纲要中碰着疑问，我都虚心向我们数学组组长吴金周教员就教。我感应传染这样不是没体面，而是为了能在更多人面前有体面；否则上课说错了，体面又何存呢！更况且我们吴教员多年带卒业班，实践经验丰硕，原本就比我懂的多。在备学生方面，我经常操作课余时刻或预备铃10分钟找学生谈心。体味他们的设法，洞察他们这些设法的由来，从而找到解决问题的根源。可是我从心里深处感应传染，仍是理当增强进修，每次谈话都勾留在概况上，这样就很难找到问题的关头，解决问题的质量就会除夜打折扣。这是我自己还不知足的处所。
2、切磋立异
在小学数学中除夜除夜都常识点要增强理解，但也有一部门需要识记。好比三年级下册《年、月、日》里有：平年二月28天，一年365天。假定仅仅只是跟学生注释地球公转周期。对小学生来讲很难理解。那若何才能让学生又快又准的记住它呢？在教学中我考试考试操作记忆法。要记的是“平年二月28天，一年365天”。‘28’可以谐音为‘两个糍粑’，‘36’谐音为‘三楼’，‘5’谐音为‘舞’。用一句话串起来就是“一个叫平年的孩子，吃了两个糍粑，就兴奋得在三楼跳舞呢！”。这样应用糊口中常见的事物，加深记忆。然后我问学生：“那闰年二月29天，一年366天，又若何记呢？”“那不就是，一个叫闰年的孩子被他的二舅逼着从三楼跳楼了嘛?”一个叫吴雄飞的学生脱口而出，巨匠都笑了，这其实出乎我的猜想。我为我的学生心领神会而感应立崖岸。这样才会学得欢畅、学的欢愉；这或许就是我教学中最除夜的亮点吧。
3、耐心教育小学生赋性就是爱玩，当然作为教员不是去打破他们爱玩的赋性，而是在不破损他们童心的时辰，学到工具。记忆和遗忘是彼此坚持的'，遵循艾宾浩斯遗忘曲线的纪律，默示为最初遗忘较快，几天往后会从头想起来，再慢慢逐步的遗忘。是以在遗忘到来之前，必需实时的复习，以便除夜除夜提高记忆的持久性。所以从礼拜一到礼拜四，我城市催促寄宿生一小时晚自习，把白日的常识梳理一遍，查漏补缺。对进修坚苦的学生重点指导。培育他们从小养成记忆的好习惯。总之，我的教学工作中，还有良多的不足，有些不美观不美观概念还过于陋劣，还但愿列位率领、同业、伴侣指出我工作中的不足，辅佐我前进，相信有你们的撑持，我才会走得更远，更强。
小学数学教学总结9
本学期我担负了四年级数学教学工作。一个学期来我严酷遵循上级教育部门的有关教育教学精神和黉舍的教学工作筹算，从各方面严酷要求自己，全力工作。在本学期中，我能遵循学生的现实气象，采纳有用的编制，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，积极指导学生自动进修，经由过程一学期的全力,获得了必定下场。本学期即将竣事，现将工作总结以下：
1、课程尺度走
进教师的心，进入课堂
《课程尺度》对数学的教学内容，教学编制，教学评估教育价值不美不美观等多方面都提出了良多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这类挑战，是我们每位教师必需从头思虑的问题。光鲜的理念，全新的框架，了了的方针，有用的进修对新课程尺度的根底理念，设计思绪，课程方针，内容尺度及课程实施建议有更深的体味，本学期四年级在新课程尺度的指导教育教学更始跃上了一个新的台阶。
2、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，配合成长。
每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程尺度的落实，课堂教学作为有益于学生自动试探的数学学进修气象，把学生在获得常识和手艺的同时，在激情、立场价值不美不美观等方面都能够充实成长作为教学更始的根底指导思惟，把数学教学算作是师生之间学生之间交往互动，配合成长的过程。
课前精心备课，撰写教案，实施往后趁记忆犹新，回首回头回忆回头回忆、反思写下自己执教时的亲自体味或疏漏，记下学生进修中的闪光点或思疑，是教师最珍贵的第一手资料，教学经验的堆集和教训的领受，对尔后改良课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。工作总结
课前预备不流于形式，酿成一种实其其实的研究，教师的群体聪明获得充实阐扬，课后的反思为往后的教学堆集了良多有益的经验与启发，打破原有学科教学的封锁状况，把学生置于一种开放、自动、多元的`进修气象和进修态势中。在《乘法的简算》一组连乘计较题计较，学生发现了交流因数的位置，积不变的纪律，然后不美观不美观不雅察看数字特点，变序、加括号达到简算。
设计不管是问题的提出，仍是已罕有据措置、数学结论的获得等环节，都闪现学生自立试探、研究。凸起过程性，正视进修功能，更正视进修过程和学生在进修过程中的感应传染和体验。这声名:设计学生自动切磋的过程是切磋性进修的新的空间、载体和道路。
常思虑，常研究，常总结，以科研促课改，以立异求成长,进一步改变教育不美不美观念，坚持“以酬报本，促进学生周全成长，打好根底，培育学生立异能力”，以“自立——立异”课堂教学模式的研究与应用为重点，全力实现教学高质量，课堂高效力。
3、立异评价，鼓舞激励促进学生周全成长。
我把评价作为周全查核学生的进修状况，鼓舞激励学生的进修热忱，促进学生周全成长的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。
对学生的进修评价，既关注学生常识与手艺的理解和掌控，更关注他们激情与立场的组成和成长;既关注学生数学进修的功能，更关注他们在进修过程中的改变和成长。抓根底常识的掌控，抓课堂功课的堂堂清，采纳定性与定量相连络，定量采纳等第制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已掌控了甚么，获得了那些前进，具有了甚么能力。使评价功能有益于成立学生进修数学的自抉择抉择信念，提高学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，促进学生的成长。
总之，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不竭参议提高学生欢兴奋乐喜爱，促进学生周全成长的有用机制;继续连结与学生家家长的慎密联系，配合配合，争夺小我成长与学生成长实现双丰收。
小学数学教学总结10
期中之际，教务处、教研组对教师备课，批改功课、操练册、试卷，尖子落伍生教育记实，集体备课，科组记实进行了搜检。此刻针对备课、功课、尖子落伍生教育记实三方面进行点评以下：
备课方面：
整体上看，数学教师们备课立场较当真，教案详实，课时数目足够；除夜除夜都教师能遵循所任学科教材及所教班级现实，当真拟定好新学期教学筹算，放置好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时遵循学生现实定好教学方针，必定教学重、难点，有必定的教学预备，教学过程较清楚。全数数学教师能按划定备课，备课有超前意识；个此外教师的备课书写笔迹清楚划定礼貌，设计合理，过程具体，教学方针了了，重难点掌控切确到位，闪现教法、学法，教学过程清楚，功课设计名目统一，操练头头是道，图文并茂，操练量适当，有具体的板书设计，课后反思实时、具体、深切、能遵循现实气象有感而发，单元检测分化表填写具体。备课优良的教师有：陈小丹、黄爱红、郭晓妍、何满凤、肖炜玲、梁东宏、陈奇峰、潘国亮、蒋校长等。
个体教师没有按要求备详案，教案欠规范，筹算、方针、重难点、课时、过程不清，课时数不足；有些教师的教案教学环节、结构不清，没有填好教学方针、重点、难点、教具预备等；个体教案的重难点全数一样，有的重难点过于随便，掌控禁绝；教学过程没有操练也为数良多，数学课堂没操练其实有点说不畴昔；个体教师没有书写板书设计和课后反思或时有时没；教学反思有必定的量，但教学的`反思勾留在形式化，针对性不强，对往后的教学无多除夜的辅佐。不能很好地起到反思——调剂——改良的浸染；个此外教案的板书过于简单，只有课题或只写“例1”其它甚么都没有；部门教师的教案后面完全没单元检测气象分化表；存在教学反思随便、乱写、不深切。
建议：
1、有漏写环节的请实时填补。
2、教学设计要闪现个性，当然有的改削后稍有不合。改削定见不要为了改削而改削，要遵循班级学生的现实气象而改削，教后反思要写得其实而有针对性，要有有理论性的工具，不能只言片语。施教前必需将教案细心浏览，当真改削。
小学数学教学总结11
经由过程近4个月的研修进修，我接触到了专家学者们的教育新理念，进修了良多优良教师的经验，同时还与班内的一线教师们进行了充实的交流。收成颇多，感伤较深的同时，也熟谙到了自己教学底蕴的不足，是以，可以说此次网上研修来的很实时，网上研修内容很深切，网上研修的下场将影响深远。作为教师的我深深感应进修的首要性，在尔后的教学中，我将安身于自己的本职工作，增强理论进修，改变教育教学不美不美观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化成长之路。网上研修进修很快就要竣事了，我小我感应传染在此次进修中收成良多，就若何当好一名教师谈谈我的一点不雅概念：
一，做一个布满爱心的教员。
在专家讲座中提到最多的是：爱的教育。心中有除夜爱，让教员成为好教员；泛爱，让教员成为名师。有人这样说过：“教师是这个世界上最有影响力的职业之一，我们培育的是未来的率领人、除夜夫、工程师和科学家，我们为自己是一名教师而孤高。”或许在我们的身边切当有各类各样很有个性的孩子，可是假定我们对每个学生都布满爱心，对每个所谓的孩子都有足够的爱心，便可以在我们的糊口中创作发现出良多生命的事业，辅佐他们健康成长。莎伦·M·德雷珀曾这样说过：教师这一职业因给以蒙昧的人以启发，赋予冷峭的人以责任感，催促人类文明的过程而闻名。在人类的历史长河中，不管是巨人仍是常人，都承受过师长的'恩义膏泽，都洗澡过师长的圣洁。所以，做一个布满爱心的教员也是实施教师教书育人职责、实现教师人生价值的需要道路。布满爱心，让教员的心灵变得圣洁而夸姣，使得我们的社会布满协调的种子，处处满盈着文明和教化的气息。
二，做一个进修型的教员。
此次培训就自己更新优化而言，成立了我毕生进修的思惟。经由过程培训后，感应传染到之前所学的常识太有限。如洛阳师师院数学教育系院长张之正的讲座--浅谈数学文化，列举了数学史上的几回危机，谈到了良多为数学的成长现身的数学家，除夜部门数学家我却没听过。汗言呀！
做一名进修型教师是实现自己价值，成就教师自我事业的必需。美国《教育者誓词》中“把生平供献给教育事业,时刻寄望自己的责任,即便很是辛劳,即便遭到外界的诱惑,即便碰着失踪踪败、坚苦,也要剖断不移地献身自己的事业”。专家也向我们提出“就业须敬业,敬业有事业。”
我们谈谈教育家和教书匠，一个最除夜的分辩，就在于教育家有一种追求超卓的精神和立异的精神。有人说，一个教师不在于他教了若干良多若干好多年书，而在于他专心教了若干良多若干好多年书。不几回再三自己、不竭试探、不竭立异，这样的教师就不会遏制对糊口的撞击，即便他成不了一名教育家，他也会具有诗意的教育糊口。我们常说：“要给学生一杯水教师就得有一桶水。”可是经由培训后我感应传染教师绝对不是一桶水么简单它理当是一条有根源的溪流。我认为教师只有成立“活到老学到老”的毕生教育思惟才能跟上时代前进和常识成长的法度楷模才能胜任复杂而犹羲粜创作发现性的教育工作。“问渠那得清这样，唯有根源活水来。”只有不竭进修不竭充实自己的常识不竭更新自己的教育不美不美观念不竭否认自己才能不竭前进具有的常识才能像‘泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。
三，做一个幸福的教员。
亚里斯多德曾说过：幸福是生命的意义和方针，是人类保留的事实下场方针。人和动物的神采很是地近似，但却不如动物活的轻松，没有幸福感。因为人老是活在压力傍边。压力就象是一座除夜山压得我们除夜除夜都人处于亚健康状况，调剂得好就往健康成长，调剂欠好身体经常会闪现问题。
最后拿专家的话送给巨匠，也送给我自己，但愿每名教师走出自我，有一个乐不美不美观向上的脾性。
“你不能抉择生命的长度，但你可以节制它的宽度；你不能摆布天色，但你可以改变神采；你不能改变面容，但你可以揭露笑脸；你不能节制他人，但你可以掌控自己；你不能预知明天，但你可以操作今天；你不能样样顺遂，但你可以事事尽心。”
培训只是一个手段，培训只是一个初步，对培训给以的清泉，我要让它细水长流。国培给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生气。真正感应教育是布满聪明的事业，深决心识到自己肩负的责任。在进修时代，我天天坚持寻觅各类机缘和有教育教学经验的专家沟通交流，听取多方面的定见和建议，逐步地我发现自己真的很有收成！他山之石，可以攻玉，我必定将学到的常识应用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的成长中除夜放光华。
小学数学教学总结12
功夫时刻，年光似箭。这一学年很快就要竣事了。在这一学年里，经由过程自己的全力，学生的配合，率领的关注，完竣地完成了本学年的教学使命。为了便于尔后的教学，此刻对本期的数学教学工作做一个简单的小结。
一，安身本职 尽职尽责
本学年来我一贯虔敬党的教育事业，自觉遵循教师职业道德，把培育高素质的培育汲惹人才和接棒人作为自己临危不惧的职责，甘为花匠，诚恳诚意为教育事业处事。酷好本职，结壮工作。为了顺应时代成长的需要，自己不竭地勤恳进修，吃苦研究，实时更新常识，不竭提高自己的教学水平与能力。虚心向有经验的教师进修，以当真负责的立场上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做勤学生的思惟政治工作，循循善诱，管制管导，既教书又育人，对学生等量齐不美观，不不放在眼里架空差生。做深切正视的工作，为学生排难解纷，为学生多办实事。能自动、当真地驯服制服和配合黉舍各级率领放置的工作。本期承担了四年级（1）班的数学教学和两个班的音乐和美术的`教学使命。而且能够保全除夜局，与同事们团结协作，彼此辅佐，配合完成黉舍交给的各项工作使命。
2、 用功进修 不竭攀高
“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”进修是无绝顶的，活到老，学到老。 教师要不竭更新充实自己的学识。宏儒硕学对每位教师来讲当然很首要。俗语说：“要想授于他人一滴水，必需自己具有一桶水”。因为我们是直接面临学生的教育者，学生甚么问题城市提出来，而且经常“打破沙锅问到底”。没有宏壮空阔的常识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我积极当真地插手黉舍睁开的各项勾当，积极介入继续教育的进修，积极极利巴握进修机缘。每次教研听课我都积极插手，并当真地作好记实。还能当真地总结教学经验，把自己的教学的经验和体味写成论文。此外，我操功课余时刻当真进修电脑常识，进建筑造多媒体课件，为教学处事，同时也协助同事建造课件。在课余的时刻里，经常到有关教育的网站查找进修的资料，浏览教育同业的优良教案、课件、论文、教学札记。全力进修他人前进前辈的教学经验，改变旧的教学不美不美观念，把新的教学理念应用在自己教育教学之上。
3、 用爱育人 以心守信
当然我不是班主任，可是全员育人的教育思惟在我的心中已紧紧扎根。我经常教育学生要爱黉舍，爱班级、爱教师、爱同窗。假定连自己身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人平易近呢？是以我经常不失踪踪机缘地抓住一切可以操作机缘，如操作教材内容对学生进行常规教育，对学生的步履习惯、文明礼貌、思惟品质等方面道德的培育和爱的教育。
例如碰着学生因小事吵嘴或打架，我会自动对他们进行思惟教育，奉告他们要学会关爱他人，让他们学会措置同窗之间的关系。对本班的“问题学生”和“成就低下”生，不是几分、架空，而是给以激情亲热的关心和爱护保重。对进修后进的学生，我经常给以鼓舞鼓舞激励和辅佐，为他们解决进修的坚苦，使他们有抉择抉择信念继续进修。我用我的心去教育我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的步履给他们成立爱的表率，真心肠与他们交伴侣。
4、专心教学 以德取绩
现代闻名教育心理学家布鲁纳认为："认知是一个过程，而不是一个功能。"是以，他强调"教一小我某门学科，不是要他把一些功能记下来，而是教他介入把常识成立起来的过程。” 我在教学课堂教学中切确措置好"教"与"学"，"学"与"导"的关系，把教与学的重点放在"学"上，在教法上着眼于"导"，以学生成长为本，激起学生的求知欲，引诱学生自动试探、自动介入认知结构的过程 ，促使学生乐学，学会，会学。我在泛泛泛泛上每堂课时，都正视于调动学生的积极性，斥地学生的思惟，让他们在每堂课上都有所思、有所想、有所发现、有所收成。我尽可能让他们在进修中彼此参议、交流中畅所欲言，鼓舞鼓舞激励学生揭晓自己的怪异不雅概念，不拘一格，只要有事理我就给以适当的必然。这样成立了学生的自抉择抉择信念，也激起了他进修的欢兴奋乐喜爱，使学生在全数进修中积极自动、当真介入全数认知过程，促进了学生的心身健康成长。
小学数学教学更始的首要方针是改变学生的进修编制,要让学生积极自动地试探,发现解决数学问题的编制,发现数学的纪律,教师理当改变脚色,成为真实的组织者、指导者。让学生在解决问题中能够自动地调动相关常识，积极思惟，经由过程自立进修，获得自力解决问题的能力。我在数学的课堂教学中恰是如斯全力地实现着这个方针。
总之，我当真地备好每节课，在备课中，我当真研究教材、教学用书。进修好新教学纲要，虚心肠进修他人的前进前辈经验。力争吃透教材，找准重点、难点。上课时当真授课，力争抓住重点，打破难点。应用多种教学编制。从学生的现实解缆，寄望调动学生进修的积极性和创作发现性思惟。在教学中，成心识地经由过程糊口、实例、勾当、游戏等形式引入新常识点，让学生感应传染数学常识在泛泛糊口中处处存在。并经由过程学生的亲自感应传染、操作、实践、体验、构和等编制，创设气象来激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，实现了学生感知常识组成的过程。
小学数学教学总结13
年光流逝，一个首要、充实、有序、奋进的学期即将竣事。本学期我们小学数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有刺方针光环，有的是我们全组教员们的辛劳支出，默默垦植。我们组连络我校的现实气象，按照开学初拟定的各项教研筹算，坚持以数学教学课堂为主阵地，当真贯彻落实小学数学课程尺度，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学糊口生计跃活跃地进修为主攻标的方针，全力提高课堂教学效力，切实提高教育教学质量。在全数组员的配合全力下，踏结健壮睁开一系列的形式多样的勾当，使我校数学教学质量获得稳步上升。现就本学期睁开的工作做以下总结：
1、增强教学常规治理，扎实有用地睁开教学工作。
本学期，我组坚持以教学为中心，强化治理，进一步规范教学步履，并力争常规与立异有机连络，每位教师都有严谨、扎实、高效的精采教风，并全力培育学生勤恳、求真、善问的精采学风的组成。全力闪现以酬报本的思惟，教师能当真备好每堂课，随时保证有余课，课前作好充实预备，能当真探请示材的深度和广度、正视教法与学法的指导，实时研究教学的.重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并按照自己的教学感应传染做好教学反思。我们组除夜除夜都教师都能精心合理设计讲学稿功课，做到批改切确，反馈纠错实时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每件事，促进数学教学质量的进一步提高。
2、积极睁开教研勾当，提高课堂教学效益。
（1）增强理论进修，全力提高数学教师的教学理论水平。遵循科组筹算，在学期最早全组教师以年级为单元，当真进修小学数学纲要，让教员们了了自己所教年级的教学要求。
（2）当真备课，当真研究教材教法。充实做到课前备好课，课堂上好课，课后有小结。组内的教员还经常参议教学问题，交流教学编制。组内教师之间彼此取长补短、彼此进修，真正做到优良成本共享。
3、存在的不足与改良的标的方针。
1、听课及评课的根底功仍有待于前进。如：对听课的标的方针，听课前的预备及听课时所要不美观不美观不雅察看的编制。（即听甚么，看甚么，想甚么？）再者，我们的评课仍勾留在点上。
2、应用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以教员的论文贫窭生命活力。故尔后应继续增强理论进修，理论进修和实践进修相连络，晋升教师数学专业素养，使巨匠的教学艺术进一步获得提高。
3、课题试探研究工作力度不够，在尔后的教研工作中，继续把增强课题的研究作为一个工作重点。
4、进一步抓好落伍生的教育，下降低分率，提高及格率。
一份垦植，一份收成。教学工作苦乐相伴。本学期经由过程一系列的勾当，让组内的每位教员都有不合水平的提高，让除夜除夜都学生都获得了前进，这是我们数学教研组勾当的方针。尔后，我们将以更丰满的热忱投入到未来的工作中，以求实的立场、务实的气概换取更好的成就。
小学数学教学总结14
时刻过得很快，一个首要、充实、有序、奋进的学期即将竣事。本学期来，我们数学组遵循黉舍的教学筹算和教学方针，在黉舍新率领班子的统一率领下，本着求真务实的原则积极睁开了教学、教研勾当。以课堂教学更始为切入点，以促进学糊口生计跃活跃地进修为主攻标的方针，全力提高课堂教学效力，切实提高教育教学质量。下面就本学期的教研工作进行一下总结：
1、 增强常规治理，优化课堂教学 。
本学期教研组在教育处的组织下进行了四次教学搜检，首要搜罗：教学常规、摘抄笔记、听课记实的搜检，功课安插、批改反馈的搜检等，下场较好。常规工作中，我们坚持配合前进、彼此进修、配合提高的原则，增强对自己专业的操练，使教学工作得以深切睁开。每位教师都做到了严酷履行教学进度，按时进班上课，放置好课堂各环节，积极调动学生的进修欢兴奋乐喜爱，阐扬学生的主体浸染，采纳矫捷多样的教学编制，给学生创设宽松、愉悦的进修空气，使学生的成就有了普遍的提高。本组列位数学教师，思惟立场划定礼貌、对工作兢兢业业，泛泛泛泛能积极进修、深钻教材。从备、教、改、辅、考、研等教学环节中，我们组每位教员做得都很是到位，出格是新分拨的黄海华教员，工作当真负责，勤学好问，小我营业能力提高较快。
2、落实教学常规，丰硕教学勾当，提高教师营业水平。
本学期教研组当真进修了《数学课程尺度》，在教育处的组织放置下，我们组还对数学文本进行了有用的解读，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。为了更始课堂结构和教学编制。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持睁开听、评、说课勾当，且把这个勾算作为一个首要的教研勾当。
1、充实阐扬教研组的浸染，当真抓好集体研究勾当。一学期来，在教研组长的组织下进行集体备课勾当，增强教材教法的研究，了了教材编适意图，教学方针、重点、难点，必定教学编制，做到“三备”（备三维方针，备教材，备学生）。备课力争做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，而且在勾傍边配合参议教学中的思疑、得失踪踪，使教研组勾当稳实而高效。
2、坚持睁开听、评、说课勾当，且把这个勾算作为一个首要的教研勾当来抓。一学期来，进行了校内示范课、不美不美观摩课、公开课、青年教师陈述请示课共10节。所有教师听课都在15节以上。授课者当真备课，写详案；听课者有记实，听课后实时交流，彼此参议，当真撰写评课定见。每位教员遵循自己的上课现实下场，实时反思，总结该节课的得失踪踪，并遵循评课教员的定见，对自己的教案进行第二次设计，使课堂教学过程更优化。
3、各数学教师严酷履行课程筹算，准时上、下课，保证了正常的教学秩序和教学质量。同时操作“一帮一”、课外教育、家访等查漏补缺，培优转差。
4、本学期配合黉舍的放置，组织了三次综合操练。每次操练都进行了质量分化和试卷分化，起到了综合操练的浸染。
3、成立帮扶轨制。
黉舍坚持教师彼此帮扶轨制。必定帮扶对象和拟定帮扶编制。一学期来，青年教师爱学、老教师热情指导，青年教师前进较快。
4、配合关注学困生的成长
对学困生进行分化, 以此来改变学困生的进修, 同时提高教师的教学质量. 在营业交流中, 教员谈得最多的`是对学困生采纳了哪些好的编制来辅佐他们提高进修下场,关注学困生进修的立场, 和进修方针的教育, 再教给他们一些好的进修编制, 培育他们一些精采的进修习惯。全数教员都在班上成立起“一帮
一 ”的帮学对子, 让进修好的学生辅佐学困生, 促进学生的配合前进.
5、存在的不足与改良的标的方针
1、应用理论指导实践不够。尔后继续增强理论进修，使巨匠的教学艺术进一步获得提高。
2、营建切磋进修、合作进修的精采空气有待于提高。
3、班级成长不服衡，需要加除夜教育力度。
4、家校联系极差，家长外出多，留守儿童多，晦气于学生教育。
教育更始，教学研究是教育事业成长的一个永远的主题。我们将在尔后的教学工作中斗胆试探，不竭立异，环抱黉舍拟定的工作方针，连络本组的现实气象，高尺度、严要求、勤研究、敢立异，当真做好每件事。
小学数学教学总结15
一学期即将畴昔，可以说首要忙碌而收成多多。整体看，全数数学教师当真履行黉舍教育教学工作筹算，改变思惟，积极试探，更始教学，在继续敦促我校“自立——立异”课堂教学模式的同时，把新课程尺度的新思惟、新理念和数学课堂教学的新思绪、新设想连络起来，改变思惟，积极试探，更始教学，收到很好的下场。
1、课程尺度走进教师的心，进入课堂
我们若何教数学,《国家数学课程尺度》对数学的教学内容，教学编制，教学评估教育价值不美不美观等多方面都提出了良多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这类挑战，是我们每位教师必需从头思虑的问题。
2、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，配合成长。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程尺度的落实，我们把课堂教学作为有益于学生自动试探的数学进修气象，把学生在获得常识和手艺的同时，在激情、立场价值不美不美观等方面都能够充实成长作为教学更始的根底指导思惟。把数学教学算作是师生之间学生之间交往互动，配合成长的过程。在教研组长的率领下，紧扣新课程尺度，和我校“自立——立异”的教学模式。在有限的时刻吃透教材，撰写教案，遵循本班学生气象说课、主讲、自评；积极操作各类教学成本，创作发现性地操作教材，几回再三考虑完美出超卓的案例。实践注解，这类备课编制，既赐顾帮衬到班集的现实气象，又有益于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。课前精心备课，撰写教案，实施往后趁记忆犹新，回首回头回忆回头回忆、反思写下自己执教时的亲自体味或疏漏，记下学生进修中的闪光点或思疑，是教师最珍贵的第一手资料，教学经验的堆集和教训的领受，对尔后改良课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前预备不流于形式，酿成一种实其其实的研究，课后的反思为往后的教学堆集了良多有益的经验与启发。
综合起来看教学勾当兼顾到常识教育与人文教育的协调统一，而这些都并不是是一朝一夕就可以完完成的。需要教师不竭进修、不竭修炼，提高文化水平与做人境地，这将是一个持久而很是有价值的全力过程。我们在总结成就的同时，不竭反思教学，以科研促课改，以立异求成长,不竭地将公开课上的精髓迟误应用于泛泛教学实践。全力措置好数学教学予现实糊口的联系，全力措置好利意图识与解决问题的.首要性，正视培育学生操作数学的意识和能力。正视培育学生的切磋意识和立异能力。
常思虑，常研究，常总结，以科研促课改，以立异求成长, 进一步改变教育不美不美观念，坚持“以酬报本，促进学生周全成长，打好根底，培育学生立异能力”，以“自立——立异”课堂教学模式的研究与应用为重点，全力实现教学高质量，课堂高效力。
3、立异评价，鼓舞激励促进学生周全成长。
我们把评价作为周全查核学生的进修状况，鼓舞激励学生的进修热忱，促进学生周全成长的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。
对学生的进修评价，既关注学生常识与手艺的理解和掌控，更关注他们激情与立场的组成和成长；既关注学生数学进修的功能，更关注他们在进修过程中的改变和成长。抓根底常识的掌控，抓课堂功课的堂堂清，采纳定性与定量相连络，定量采纳等第制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已掌控了甚么，获得了那些前进，具有了甚么能力。使评价功能有益于成立学生进修数学的自抉择抉择信念，提高学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，促进学生的成长。例如：“这几天我们进修了较除夜的长度单元《千米的熟谙》，同窗们经由过程自己的全力，能汇集、记实较远的旅程，知道若何猜想、估量较远的距离，在这方面是班里最好的。但在措辞表达方面有必定的坚苦，希继续全力。等第评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与教员的一次激情交流，学生获得了成功的体验，成立了学好数学的自抉择抉择信念，也知道了哪些方面理当继续全力。
本学期我们在功课评价方面做了一些考试考试，做法是教员对一日功课做出评价，学生自查后给以更正。
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