初中地舆教学小我总结
总结是指社汇合体、企业单元和小我对某一阶段的进修、工作或其完成气象加以回首回头回忆回头回忆和分化，得出教训和一些纪律性熟谙的一种书面材料，它可使我们更有用率，我想我们需要写一份总结了吧。我们该若何去写总结呢？下面是小编清理的初中地舆教学小我总结，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
初中地舆教学小我总结1
时刻过的真快，转眼本学期又要竣事了。回首回头回忆回头回忆本学期的工作，有得也有失踪踪。本学期我担负八年级7个班的地舆课教学，遵循学生现实，当真研究课程尺度，连络备课组的教学筹算，积极完成了本学期的教学使命，具体总结以下：
1、当真进修、研究地舆课课程尺度，建构合理的常识框架
课程方针是我们必定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的根底按照。深切熟谙方针，既有助于我们进行地舆教育课程的根底功能，又有益于经由过程具体的教学设计操作，将培育方针落到实处。在具体的教学中采纳教材与现实糊口相连络教学，化难为易、删繁就简教学；归纳框架常识，构建链式教学等，使教学更切近糊口，使常识要点更等闲于掌控，更利于识记。这样，也使得除夜部门学生乐于进修，勤于进修，收到意想不到的下场
2、正视地舆常识的操作
教学中应寄望与学生糊口现实联系，辅佐学生经由过程熟谙的现象理解所学地舆常识。如我国气温在冬夏日节的分布纪律，降水的分布等等。让学生知道地舆常识在糊口、出产和科学尝试中的普遍操作，增强进修地舆的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。
3、教学中正视编制的教授
地舆概念和纪律是地舆常识的焦点内容，培育学保留眷地舆现象，指导其从现象的不美观不美观不雅察看、分化中组成地舆概念，进修地舆纪律，进而对纪律的发现过程发生欢兴奋乐喜爱，避免靠纯挚机械记忆的编制进修地舆，在教学中要寄望培育学生的分化归纳综合能力，对重点的概念和纪律要使学生学。com的.更好一些，而且充实阐扬他们在成长智力、培育能力方面的浸染。可是，常识的理解、能力的培育都需要一个过程，不成要求其太高过急。
4、课堂教学以学生为主体
在地舆教学中要组织学生睁开有用的进修勾当，学生是进修的主人。只有学生处于积极自动状况，经由当真的分化、思虑，才能体味教材中包含的常识，发生试探地舆世界的欢兴奋乐喜爱，理解所学的地舆常识，获得响应的能力。在本学期的教学中我正视培育了学生的进修欢兴奋乐喜爱和欲望，鼓舞鼓舞激励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适合的进修编制，为学生的毕生进修打下精采的根底。同时教学时尽可能采纳多种教学手段和编制来激起学生欢兴奋乐喜爱。同时正视学生的心理特点研究，体味他们的常识、能力根底，从现实解缆进行教育。寄望因材施教，针对不合的学生提出不合的要求，对进修坚苦的学生，针对他们的具体气象给以了耐心辅佐，鼓舞鼓舞激励他们经由过程一系列的试探勾当去发现结论，如地舆名称、概念、事实、事理等，使他们根底达到教学要求。对学有余力的学生，采纳研究性进修等多种编制，培育他们的创作发现和试探能力。
5、培育学生操作常识的能力
高二地舆教学工作总结在教学中经由过程读图、学生操练和课堂构和等编制培育学生操作地舆常识解决简单问题的能力。如做操练时，要肄业生弄清地舆事实，自力思虑，自己提出解决问题的编制，并能对所得功能进行分化、剖断。
6、适当课后功课辅佐常识巩固
除夜除夜都学生能够实时按质按量按时完成教员所安插的功课，但也存在个体学生功课完成不实时质量不高甚至疲塌的气象。尔后应正视思惟教育，增强教育，划定礼貌部门学生的进修立场。
当然，在教学中，也存在着不足的处所，如进修坚苦生的转化工作，一节课下来，总感应传染原本会的还会，不会的还不会。此外，其实不是所有的地舆常识都教的有新意，有时内容教学不矫捷，没有吸引力，导致学解缆生厌恶激情。在往后的教学中，全力做到：
1、以学生为主体，寄望根底常识教学，调动学生的进修欢兴奋乐喜爱。
2、正视地舆概念和纪律的教学编制
3、正视地舆常识的操作
4、在睁开教学勾当的过程中，正视对学生进行心理教育
总之，我要不竭改良工作编制，更好的完成地舆教学工作。总结经验，查找不足，争夺在新的一年，获得好成就。
初中地舆教学小我总结2
功夫飞逝，转眼间，又一个学期了，回首回头回忆回头回忆20xx—20xx年的地舆教学工作，本人当真备课、上课、听课、评课，实时批改功课、讲评功课，做好课后教育工作，普遍浏览各类常识，组成斗劲完全的常识构，严酷要肄业生，尊敬学生，发扬教学平易近主，使学生学有所得，不竭提高，从而不竭提高自己的教学水安然舒适思惟憬悟，并顺遂完成教育教学使命，使自己在教学中获得很除夜的收益。现将一年来的教学工作总以下：
1、提高教学质量，重点抓好四个环节。
1、当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念，每句话、每个字都弄清楚，体味教材的构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。
2、体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。
3、考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。
4、组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其连结相对不变性，同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，战胜了之前几回再三的短处，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生学地舆的.欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练合。
2、提高学生素质，力抓课后教育工作。
此刻的中学生仍是爱动、好玩，窘蹙自控能力，常在进修上不能按时完成功课，有的学生剽窃功课，针对这类问题，我在抓勤学生的思惟教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的进修指导中去。首先是做好对学生进修的教育和辅佐工作，出格在落伍生的转化上，对落伍生全力做到从友善最早，从歌咏着手，激起学生对中国的地舆气象、风土着土偶情等熟谙、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状况，有针对性地对学生进行教学，激起学生的积极性及进修欢兴奋乐喜爱。
在教学过程中，充实操作已有的常识根底，指导学生思虑课文中提出的问题和现象，并自行设计或填补一些学生较熟谙和感欢兴奋乐喜爱的地舆问题和事象，以揭示地舆课内容的丰硕多彩和智力价值，增强学生的求知欲。
3、提高工作效力，用前进前辈的教学编制出成就。
在自己总教育工作的同时，积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学编制，博采众长，提高教学水平。
首先，在我带的地舆课上，将“人地关系”作为进修地舆常识的首要线索，正视列举的问题和地舆事物，尽可能启发学生应用身边的“人地关系”材料，使学生实其其实熟谙掌控地舆常识的首要性。此外，还从地舆学科中与其它学科彼此联系，彼此渗入的角度举例，指导学生切确熟谙掌控地舆根底常识与学好其它学科的关系，从而改良了教学编制，收到了较好的下场。
其次，在教学过程中，指导学生浏览课文，分化归纳出“看书、听讲、用图、出手、动脑”等编制和要求，并可操作“地舆进修”图向学生介绍地舆进修的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常催促搜检，养成学生很好的进修习惯。
再次，当真组织睁开复习、考试、考试组织课外勾当等。着重于教会学生体味地舆常识在出产培育汲引中的浸染，首要表此刻农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌控好地舆常识的同时，将地舆常识与通信、邮电、商业、旅游等第三财富联系起来进行进修，如：培育学生多种欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，多浏览课外书籍，多关注身边的地舆常识，不竭扩宽常识面，为教学内容注入别致血液。
当然在一年的教学工作中获得了必定的成就，可是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自己尚存在必定的不足，如：在教学工作中课堂措辞尚存在平缓，泛泛泛泛考试较少，措辞不够活跃等问题，这些问题尚需在尔后的教学工作中不竭改良和完美。
初中地舆教学小我总结3
时刻很快，一个学期就要竣事了，所有工作也进入了最后阶段，回首回头回忆回头回忆这一学期，收成颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对畴昔经验教训的清理，也是对未来的提醒。本学期我担负了七个班级的地舆教学工作，使命不算太重也不轻松，因为本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不合，但最后总算能按时完成教学使命，各项教学勾当睁开头头是道，复习工作顺遂进行，不负黉舍期望。现将一学期的具体工作总结以下：
1、积极当真介入教研勾当与备课勾当
每周一次的教研和备课勾当，巨匠配合参议教学策略，研究教学下场，反思学生气象，组织操练工作，交流各自的教学进度，放置下一阶段的教学使命。有方针，按时定量的勾当让本学期的教学工作得以有筹算、有组织、有法度楷模、协调统一顺遂地睁开下去，同时也使我获益良多，每经一次勾当就成长一次。
2、积极插手新教师培训
遵循统一放置，我与其他黉舍的教员在泉州师院插手了为期一周的新教师培训，经由过程培训，对《通俗高中课程方案（考试考试）》进行体味读；相关方面教员介绍了有关教师法令律例常识，若何追求有用的课堂，新课程理念下的地舆教学等。科学的培训使我们对国家新一轮高中课程更始的布景、理论、方针、策略、法度楷模等方面有了必定的熟谙，理论进修的增强是走进新课程的`第一首要关口。
3、当真完成本职工作
备课当真，尽可能阐扬新人特点，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的操作多媒体课件，在备课过程中，我积极寻觅各类素材，搜罗各类图片和动画，视频，力争做到形象活跃，让学生更等闲领受，功能反映不错，学生对地舆的欢兴奋乐喜爱有很除夜的提高。除传授课内的常识，还寄望辅佐学生拓宽视野。在授课过程中，当令地插入相关课外常识，既联系了糊口现实，又激起了学生地舆切磋的欢兴奋乐喜爱。一贯认为进修是求知的过程，从自己的需求解缆更等闲让人领受，所以，在教学中正视联系现实，指导学生从糊口中发现问题，并应用所学常识解决问题。
4、当真做好教学反思
作为新教师，对教学气象的掌控还不够熟谙，这就需要不竭的做好教学反思。不单对自己的教学设计，教学实施气象进行反思，还要积极深切学生群体，体味教学下场，领受学生反映气象，做得好的坚持，做欠好的改良。教学是一种双向的过程，是双方彼此影响彼此浸染的过程，一方做得好能促使此外一方做好，从而使全数教学下场获得不竭增强，反之，则不竭削弱，最后可能导致学生对该学科失踪踪去抉择抉择信念，是以，教学反思必不成少。同时，我也存在着良多不足，搜罗：对学生的要求不够严酷，有治学不严谨之嫌。如对课堂上听讲欠妥真或默示反常的学生，有时没有实时谈心交流；对没有交功课或功课做得欠妥真甚至有多是剽窃的学生，不是每次都干与干与干与，这些都是我尔后的教学中必需要寄望改良的问题。
初中地舆教学小我总结4
本学期我带的是八年级地舆，对他们来讲地舆是进进中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。经由一学期的师生间的配合全力，学生们对地舆常识有了初步的熟谙，并慢慢发生了欢兴奋乐喜爱，他们最早体味到了地球和地图常识、陆地和海洋常识、天色与天色常识、居平易近与聚落常识、成长与合作等自然地舆常识，也最早逐步熟谙到进修地舆与糊口的关系，熟谙到了进修地舆的首要性。
1、在思惟上我严酷要求自己，当真遵循黉舍的规章轨制，固守精采的师风师德。
“学高为师，身正为范”，我感受，要想在学生心目成立自己的威望，除要有扎实的`专业的常识和宽广宽除夜奔放的常识面，还要在道德性为上以身作则，以已服人。
2、在教学方面，我当真负责，一丝不苟，虚心就教，全力前进自己的教学水平。
首先，当真研究教材，把教材的根底思惟、根底概念弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。其次，体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。
再次，考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。最后，组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其连结相对不变性，同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，战胜了之前几回再三的短处，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生学地舆的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络。
3、在自己总结教育工作的同时，积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学编制，博采众长，前进教学水平。
首先，在我带的地舆课上，将“人地关系”作为进修地舆常识的首要线索，正视列举的问题问题和地舆事物，尽可能启发学生应用身边的“人地关系”材料，使学生实其其实熟谙掌控地舆常识的首要性。此外，还从地舆学科中与其它学科彼此联系，彼此渗入的角度举例，指导学生切确熟谙掌控地舆根底常识与学好其它学科的关系，从而改良了教学编制，收到了较好的下场。
其次，在教学过程中，指导学生浏览课文，综合回纳出“看书、听讲、用图、出手、动脑”等编制和要求，并可操作“地舆进修”图向学生介绍地舆进修的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常催促搜检，养成学生很好的进修习惯。
再次，当真组织睁开复习迎接考试。着重于教会学生体味地舆常识在出产和糊口中的浸染。在掌控好地舆常识的同时，将地舆常识与欢聚糊口联系起来进行进修，如：培育学生多种欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，多浏览课外书籍，多关注身边的地舆常识，不竭扩宽常识面，为教学内容注进别致血液。
当然在一学期的教学工作中获得了必定的成就，可是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自己尚存在必定的不足，如：在教学工作中课堂措辞尚存在平缓，泛泛泛泛考试较少，措辞不够活跃等问题问题，这些问题问题尚需在尔后的教学工作中不竭改良和完美。
初中地舆教学小我总结5
在现代的教学中，我感应传染此刻我体验最深的一条是改变合座灌的教学模式，考试考试立异的教育理论，做到教、学、做合一的教学，正视对学生常识的教授，更要正视对学生潜力的培育。教师教育不美不美观念的更新、学生进修编制的改变是本次课程更始在实施过程中的标识表记标帜性闪现。改变课程实施过于强调剂解进修、死记硬背、机械操练，倡导学生自动介入、乐于切磋、勤于出手，培育学生聚积和措置信息的潜力、获得新常识的潜力、分化息争决问题的潜力和交流与合作的潜力。本人从事地舆教育教学近12年，履历了几回的课改，此次的课改，让我感应传染良多，下方仅从地舆教学编制长进行反思。
1、正视双方交流沟通
新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方彼此交流、彼此沟通、彼此启发、彼此填补，在这个过程中教师与学生分享彼此的思虑、经验和常识，交流彼此的激情、体验与不美不美观念，丰硕教学资料，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和配合成长。
本人在地舆课堂教学中，改变传统益处上的教师教和学生学，不竭让位于师生互教互学，，彼此组成一个真实的“进修配合体”。教师不再仅仅去教，而且也透过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教。师生配合对全数成长负责。对教学而言，交流意味着人人介入，意味着齐截对话，意味着合作性益处建构，它不单仅是一种熟谙勾当过程，更是一种人与人之间齐截的精神交流。对学生而言，交流意味着主体性的凸显、个性的默示、创作发现性的解放。对教师而言，交流意味着上课不单仅是教授常识，而是一齐分享理解，促进进修；上课不单仅是单向的支出，而是生命勾当、专业成长和自我实现的过程。教师由教学中的主角转向“齐截中的首席”。
2、正视课本地图的操作
地舆新课程用图文并茂的`资料、形象直不美不美观的图表、活跃弄笑的浏览材料、切近学生糊口的课堂勾当，创设了布满时代气息的地舆教学情境，用糊口中具体弄笑的地图、图片、图表，给学生揭示了活跃活跃的思惟过程。应对这样的教材，你该若何操作？又该若何上课？若何阐扬教师的浸染？若何挖掘学生潜能？……需要地舆教师沉着、专心肠不竭反思，才能顺应新课程下的地舆教学。
3、启发学生“多问”
进修的欢兴奋乐喜爱和欲望，在很除夜水平上抉择着学生的进修立场和进修成就。学生具有好奇心，这恰是追求常识的原始动力，是求知欲的嫩芽。他们在泛泛的糊口中经常会对某一事物个性感欢兴奋乐喜爱，并由欢兴奋乐喜爱成长为酷好，由酷好进一步成长为对真谛的试探和追求。也由此会提出各类各样看似无稽实有深意的问题。这时辰，作为教师应顺应学生的心理，切确地指导他们多问的习惯，教师可作饶有滑稽的教学，并以丰硕的激情色采去组织学生的试探勾当。切不成因学生提出的问题不贴合教师的意图或教师一时难以解答而不闻不问，甚至加以压制。
4、指导学生“好动”
九年制义务教育教学纲要提出的“变应试教育为素质教育”，其实也就在于学活跃手“做”科学，而不是让学生“听”科学。片面追求升学率，追求高分，把学生算作常识的容器，只能束厄狭隘学生的步履。即便有高分，但不能在现实中去加以操作和成长，这样的“人才”又能有多除夜的创作发现力呢？明科此理，身为人师者，切莫把“好动”视为短处错误，就把学生从“静”中解放出来，并热忱鼓舞鼓舞激励，耐心指导他们出手，使他们在“动”中去增添常识，去组成潜力。
作为一名地舆教师，想想自我是不是正在进修、提高自己的营业理论水平，是不是已在研究学生心理动态的成长，是不是想切磋构建顺应新课程的地舆教学编制和进修编制等。
初中地舆教学小我总结6
半年畴昔了，不知不觉我又工作了这么长时刻。在这半年里在列位率领和教员的热情辅佐和指导下，我的教育教学能力有了很除夜提高。下面就这半年的工作气象作简要的陈述请示。
第1、在教学方面。
在这半年里，为了填补我工作经验不足的短处错误，我经常听老教师的课，借鉴老教师新教材试教的功能和他们多年来的经验，虚心向他们就教，取人之长，补己之短，全力提高自己的营业素质。上课时，寄望操作启发式教学，激起学生进修与求知的欲望。空气活跃，力争做到学生为主体，教师为主导的原则，而且做到了因材施教。我教四个班，其中一个是理科考试考试班，所以对不合的班级我做到了因材施教。在考试考试班我正视了多学科的综合，提高了他们的进修欢兴奋乐喜爱。
同时我正视多种编制教学，避免了机械，多给学生一些地舆感性常识，一样提高了他们的进修欢兴奋乐喜爱。课下我积极备课，当真编写教案，普遍地浏览各类参考资料，获得间接经验，深切研究教材，研究纲要。遵循新教材的精神素质，掌控重点与难点，并凸起重点，弱化难点。多与学生进行交流，发现学生闪现的问题，实时进行解决反馈，获得了精采的下场。会考前夜，我把我全数时刻操作上。而且我还把我的各类联系编制奉告我的学生，以便他们碰着任何为题都能随时询问，是以也收到了较好的收成。除此以外，我还积极插手各类按时插手了市教研室的教研勾当，体味教学新动态，从而指导自己的教学工作。用一颗真心，满腔热忱看待学生，齐截看待每个学生，与每位学生成了伴侣，奉献一片爱心，辅佐关心学生。被学生称为最可爱的人。
第2、在自己进修方面。
工作之余，我涓滴没有放松小我的理论进修。新的世纪是一个常识经济的`时代，常识的获得是有价钱的，必需提高自己的素质，这不单要肄业生要好好进修，同时也要要就教师毕生进修，掌控时代的命脉，这样才能成为一个及格的教师。这学期我浏览了《常识经济》、《走向未来之路》、《中学教学全书（地舆卷）》、《谁主沉浮》《世界除夜学》等书籍，经常在网上查阅关于地舆的最新常识，提高了自己的常识水平。
这学期就要竣事了，经由过程半年的工作与进修，我在教育教学等方面都有了很除夜的前进，但同时也寄望到自己还有不足的处所，在往后的工作中，我会加倍竭尽全力，争争获得更好的成就。
初中地舆教学小我总结7
功夫飞逝，转眼一学期已近尾声。高中地舆组在黉舍率领和教研处的切确率领下，在全组成员的配合全力下，始终坚持以"教研带动教学"的理念，以"重现实，抓实事，求实效"为教学工作的根底原则，以培育学生立异精神和实践能力为重点，增强了教学常规治理，当真落实黉舍教育教学工作放置，要求每个教师"功夫花在备课上、力量用在课堂上、着眼点放在学生的能力提高上"，周全完成了本学期的教研工作。为总结经验、领受教训，更好、更有用的睁开尔后的教研工作，从而进一步提高教学质量，现将本学期的教研工作总结以下：
1、教研组概况：
本教研组是一个布满生气和活力的群体，教研组每个成员都能在第一时刻里高质量、高效力地完各项工作，充实闪现了本组成员的水安然舒适素质。
2、扎实敦促教育教学工作，提高课堂教学艺术水平
我组班级多，有些教员跨部代课，学科间的常识交叉性也斗劲多。遵循上述特点，本学期，我们睁开以下几项富有成效的勾当，催促教育教学又好又快成长。
1、正视对教情、学情的研究，增强教学的针对性。针对我校的现实，从晋升教育教学水平解缆，组织睁开教情、学情研究勾当。全组每个月必定一个研究主题，必定一名首要讲话人，分组进行教育教学研究，研究学生，研究问题，事实下场组成共识。经由过程这些勾当，晋升了全组教师的理论熟谙水平。
2、鼎力睁开听课调研勾当，彼此进修，取长补短。组织教师经常深切班级听课，听老教师的示范课，新教师的陈述请示课。组织的形式多样，采纳集体组织与小我步履相连络。全组集体组织听课达每人达到15节。经由过程听课调研勾傍边，老教师多出主张，年青教师虚心勤学，彼此进修，取长补短。
4、周全落实教学常规，深切睁开教研工作
1、增强常规治理，提高教学质量。
在泛泛教学勾傍边，要求本组教师严酷遵循黉舍教学常规。在上课、备课、听课、功课等方面要落实各项查核与搜检。教案按期搜检，功课批改要求实时、切确，学生的功课勘误需有反馈。以此来规范本组教师的从教步履，使组内教师养成严谨、结壮的工作气概。
2、周全落实教学常规，提高营业水平。
配合高中部教学处睁开教学常规搜检勾当，搜检全组成员的教案，经由过程教学常规搜检勾当，进一步规范了全组教师的泛泛教学勾当，极除夜地提高全组教师营业水平。
3、按期集中备课。
我组坚持按期集中备课轨制，以老带新，一路研究教材，研究教法。在备课过程中，我组教师都有一个习惯，都十分正视资料的`堆集，把报刊杂志上有用的信息以剪报形式汇集起来，作为备课资料。泛泛泛泛，又寄望体味学生思惟动态，走近学生糊口。从而使备课能慎密联系现实，为达到精采教学下场奠基根底。并正视每次课后写好教后感，总结每次课的得失踪踪。
4、积极撰写教学反思
鼓舞鼓舞激励本组教师对课堂教学进行总结和反思，反思自己在教学中的成功经验和有用做法，反思自己的不足的处所，并积极撰写教学反思。要求本组教师每学期写10篇以上的教学反思或教学札记。在总结反思中促进本组教师的专业成长。
5、存在的不足与问题
1、理论进修需要进一步增强。新课程在我校各年级周全实施，对我们的教师在备课、上课等各个教学环节提高更高的要求。这需要在新课程方面进一步的增强进修与研究，晋升自己的熟谙水平。
2、课题研究有待进一步深切。当前课题研究存在着熟谙不深，热忱不高，介入不多的状况，贫窭经费保障等问题。
6、尔后工作的筹算
1、增强理论进修，鼓舞鼓舞激励进修再提高。将进修新课程、进修现代教育手艺（计较机多媒体手艺）作为下学期全组工作的重点之一，让他们周全掌控新课程、现代教育手艺。
2、进一步加除夜青年教师的培育力度。实施新老连络，以老带新，配合提高。下学期拟睁开老教师讲示范课、新教师讲陈述请示课勾当，积极向黉舍争夺外出进修培训的机缘，组织教师插手提高自己营业水平。
初中地舆教学小我总结8
作为一名刚刚从事教学工作的年青教师，深感教学经验不足，对教材也不熟谙，可是我对工作从不敢怠慢，老是精心备课，当真地上好每节课。经由近两年的7、八年级的地舆教学工作，我深图远虑的总结了一些经验和教训，既是对自己从事教育工作以来的总结，更是明天一如既往奋斗的动力。
首先，实现了脚色的改变
刚接七年级地舆课时，很目生，刚上课时，总怕学生掌控不住，课堂上几回再三一遍又一遍，可下场很欠好，越怕学生掌控不住，学生越掌控不住。后来，我才发现问题出在我身上，上课的时辰我不管学生听不听，老是“合座灌”，学生有厌恶的激情，所以下场很不幻想。经由进修和反思，我知道了一个事理：那就是教师的不美不美观念要更新，教师的脚色要改变，教师不再克不及把常识教授作为自己的首要使命和方针，把首要精神放在搜检学生对常识的掌控水平上，而应成为学生进修的激起者、指导者、组织者和合作者。为此，我在课堂教学中很寄望创设平易近主、划1、自由、协调的教学空气，创设一个自由安闲的思惟空间，让学生处于一种轻松兴奋的心理状况，来积极思虑和想象。
其次，培育学生进修欢兴奋乐喜爱
我感应传染初中地舆是一门很是矫捷的课程，只要培育起学生的进修欢兴奋乐喜爱，活跃起课堂空气，就可以够把这门课程讲得丰硕多彩。初中学生好奇心强，这是他们的.特点，恰是我们要充实操作的特点。是以，在课堂教学中我经常操作多媒体课件成本，除能让学生多看、多听以外，还能调动他们积极的进修欢兴奋乐喜爱，活跃课堂空气，增强他们对常识的理解和记忆。
再次，慎密慎密亲密联系糊口，进修有用地舆
地舆和我们的糊口彼此关注，在教学过程中要慎密慎密亲密联系糊口现实，让学生不时刻刻感应传染到糊口中离不开地舆。在课上我经常和学生谈及糊口中有关地舆的常识，让学生介入构和，让学生从中找到进修的乐趣、找到自己的益处，知道进修的首要性等，从多个方面关注了学生多种能力的培育。
第四，正视读图、析图操练
每节课前我都要肄业生预备好地图册和填充图册，让学生熟谙到看地图的首要性，在课上时刻强调从地图上获守信息。
第五，以生为本，把课堂还给学生
旧年我校实施了生本，我积极进修生本理念，投入生本教学前进前辈队伍。实践证实，这样的教学，可以调动学生的思惟，活跃课堂空气，使学生成了进修的主人，真正把课堂还给了学生，提高了他们的进修欢兴奋乐喜爱，加深了他们对地舆常识的深切理解。
作为一线教师，我深切地感应，必需成立起毕生进修的不美不美观念，只有不竭地进修、更新不美不美观念和常识，不竭地在实践中总结经验教训，领受他人之长来补自己之短，才能使自己加倍有竞争力和教育教学的能力。跟着教学实践的增添，新问题、新矛盾也接连不竭的闪现，要想使自己成为一名真正得及格教师，要学的工具还良多良多，要走的路还很长很长。
经由近两年的全力，一部门学生的成就有所提高，但也存有良多思疑。如：地舆此刻为非中考学科，良多学生对这一学科不正视，进修立场不划定礼貌；学生的常识面太窄，聚积资料道路太少，贫窭不美观不美观不雅察看糊口能力，不能与其他学科慎密连络；尔后将在相关方面临其进行培训和教育，但经验和编制不足，恳就教员们可以或良多多指教，我定当虚心领受和进修。
【初中地舆教学小我总结】相关文章：
初中地舆小我教学总结04-28
初中地舆教学总结04-09
地舆教学小我总结04-01
地舆小我教学总结05-22
初中地舆小我教学工作总结03-27
地舆教学小我总结15篇05-02
初中地舆教师教学总结05-19
初中地舆教学反思08-27
初中地舆教学反思10-14