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高中历史教学总结
总结是指对某一阶段的工作、进修或思惟中的经验或气象进行分化研究，做出带有纪律性结论的书面材料，它有助于我们寻觅工作和事物成长的纪律，从而掌控并应用这些纪律，不如当即步履起来写一份总结吧。那么总结有甚么名目呢？以下是小编帮巨匠清理的高中历史教学总结，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
高中历史教学总结1
学生是被教的主体。是以，体味和分化学生气象，有针对地教对教学成功与否相当首要。最初接触教学的时辰，我还不知道体味学生对教学的首要性，只是专心研究书本，教材，千方百计令课堂活跃，学生易领受。其实还应充实体味学生的学情，这样才能很好的掌控全局。？
教学中，备课是一个必不成少，十分首要的环节，备学生，又要备教法。备课不充实或备得欠好，会严重影响课堂空气和积极性，曾有一名前辈对我说："备课备欠好，倒不如不上课，否则就是空费心计神色。"我除夜白到备课的首要性，是以，天天我都破钞除夜量的时刻在备课之上，认当真真研究教材和教法，不知足就不收工。当然辛劳，但事实证实是值得的。
备课充实，能调动学生的积极性，上课下场就好。但同时又要有掌控课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动城市直接影响课堂教学。是以上课必定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究编制了。上课内容丰硕，现实。教态自然，授课活跃，难易适中赐顾帮衬全数，就自然能够吸引住学生。所以，教员天天都要有足够的精神，让学生感应传染到一种自然空气。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感应有点忸捏，因为有时我其实不能很好地做到这点。当学生在课堂上无意向学，背反纪律时，我的激情就遭到影响，而且把这带到教学中，让原本正常的授课遭到冲击，阐扬不到应有的水平，甚至影响教学下场。我往后必需全力战胜，研究编制，采纳有益编制解决傍边坚苦。所以，我特将自己在历史教学中的经验和教训做一总结以下。
1、切确措置内容与形式的关系。
教学中的内容，是指要让学生掌控的常识，形式是指让学生掌控常识的编制。高中历史有别于初中历史的最除夜处所，就是正视理论常识的进修和事物脉络的掌控，假定只知道事务的发生而不知道事务背后的深切布景，是不合适历史教学的方针`的，可是，教授历史理论，分化事物素质在教学过程中是一个很难顺遂完成的内容，因为学生一般只队檫体的事务感欢兴奋乐喜爱，一碰着史学理论，则最早默示出畏难的激情，影响了教学下场，在这类气象下，我一般先会采纳一些学生感欢兴奋乐喜爱的常识或问题，触类旁通，触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再组成一个巨除夜的常识汇集，逐步深化和升华主题，让学生在不知不觉，既看到了树木，也不会轻忽森林，完成了由浅入深的进修。
2、改变学生在教学中的地位
传统的教学模式，是一个教师讲，学生听的过程，不单扼杀了学生自立进修的空间，同时也使教师轻忽了教学的反溃经常是教师口干舌燥，学生似懂非懂。在教学实践中，我全力改变教学模式，让学生在教学过程中动起来，成为进修的主体。既让学生对课本常识有了一个细化的体味，同时也使学生萌发了浓密的欢兴奋乐喜爱，自觉自动地去进修，让教师达到事半功倍的下场。
3、把"思疑"留给学生 等闲获得的，人们经常不会珍惜。在教学过程中，这个现象也默示得很是较着。在之前的教学中，我老是按部就班不厌其烦地给学生进行着教学，但教学成就老是不见提高，而且长此以往，学生对历史课都失踪踪去了欢兴奋乐喜爱，这一度让我很苍莽。在新课改精神的影响下，我慢慢最早改变这类授课模式，不再直接奉告学生因为甚么所以甚么，而是首先给学生揭示现象，然后让学生自己发生问题，自己去解决问题。好比在教学人教版必修一第27课《世纪之交的世界名目》时，我首先向学生列举了良多史实，奉告他们东欧剧变和苏联解体的一些具体默示，学生在对历史发出感伤的时辰，都发生了统一个问题，那就是这些事务为甚么会发生，我并没有急于奉告学生谜底，而是鼓舞鼓舞激励他们自己去思虑，在学生七言八语的构和下，学生们的谜底愈来愈接近我想听到的谜底，当谜底最后揭晓的时辰，良多学生的脸上默示出的是喜悦知足的神采，这让我感应传染到了教学的乐趣和成就感，教学当然是一门遗憾的艺术，可是，假定能在其中体味到成就感，也就接近了教学的素质。
总之，教育工作，是一项常做常新、永无绝顶的工作。社会在成长，时代在前进，学生的特点和问题也跟着社会的不竭成长发生着不竭的改变。作为有责任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，实时发现、研究息争决教育教学工作中的新气象、新问题，掌控其特点、发现其纪律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。"学高为师身正为范"，成就已成为畴昔，在尔后的教学糊口生计生计中，我将一如既往地严酷要求自己，吃苦研究教育教学，不竭提高自己的营业水平，为黉舍的教育事业做出自己的一份全力！
高中历史教学总结2
本学年度的教学工作已根底竣事，为了更好地做好尔后的工作，总结经验、领受教训，本人特就这学年的工作小结以下：
1、教学方面
本学期，本人任教高三年级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以当真、严谨的治学立场，勤恳、坚韧不拔的精神从事教学工作。可是因为一个是文化班、两个拿手班学生水平差距较除夜，水平掌控不太准。我在教学工作中仍是碰着了良多坚苦，好比，若何吃透教材，若何将教材的内容上下联系，若何让学生在教学过程中学会自立进修等等问题。针对这些气象，我在自我反思的同时，虚心向有经验的教师就教经验。在教学中，当真研究纲要、全力吃透教材，积极斥地教学思绪，同时把一些较前进前辈的理论及前进前辈现代教学手段矫捷应用于课堂教学中，全力培育学生历史进修的欢兴奋乐喜爱，及合作交流、自立切磋、勇于立异的等能力。
2、纪律方面
本人严酷遵循黉舍的各项规章轨制，不迟到、不早退、无乞假。在工作中，尊敬率领、团结同事。泛泛泛泛，节约俭仆、任劳任怨、对人真诚、酷勤学生、从不闹无原则的纠缠，处处以一名1人平易近教师的要求来规范自己的言行，全力提高培育自己的综合素质和能力。
3、营业方面
新课程更始对教师营业能力要求的提高，本人在教学之余，还采办除夜量的专业书籍，如《国史纲要》、《放宽历史的视野》、《全球通史》、《中国除夜历史》、《极端年月》等，一方面提高自己的专业素质，全力充实自己，此外一方面给学生介绍一些新的`历史常识和理论。同时也挤出时刻来进修现代教育手艺，操作现代教育手艺来丰硕自己的教法，指导学生对历史进修发生浓密的欢兴奋乐喜爱。
4、不足方面
本学年度来看，工作中仍然存在些问题，好比说：在教学中若何将趣味性与时效性相连络还需要下功夫，而且在教学中若何阐扬学生的自动性问题也还窘蹙一些有用地编制，这些都是我在往后的工作中要不竭全力地标的方针。在往后的教学工作中，要不竭总结经验，力争提高自己的教学水平，还要多下功夫增强对优的教育，做好预备。
高中历史教学总结3
陪同新一轮课改的进行，旨在周全培育学生素质和周全提高人文素养的新课程理念周全奉行。作为根底学科的历史学科，逐步走出了传统的授课模式，获得必定成效。那么，若何提高历史课堂教学的有用性，深切扎实的敦促高中历史课堂教学呢？下面，谨连络本人的教学现实，谈谈自己的一些反思。
1、正视学情分化，是上好历史课的着眼点
教学就是教与学，二者是彼此联系，不成豆割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。教师是学生心灵的垦植者，教课就要教到学生的心上，须在拨动学生心弦上下功夫。是以，体味和分化学生气象，有针对性地教对教学成功与否相当首要。
因为我校地处城郊连络处，学生的进修根底良莠不齐，有的学优生当然斗劲积极，上课空气活跃，可是数目相对较少。除夜部门学生根底欠好。在教学过程中，连络我校学生的特点，我选择最为合适学生的教法，弱化常识点的强硬输灌，强调分化问题解决问题的各项能力，因材施教，“备教法的同时备学生”。
2、当真详实备课，是上好历史课的关头点
教学中，备课是一个必不成少、十分首要的环节，备学生，又要备教法。备课不充实或备得欠好，会严重影响课堂空气和积极性，是以，我天天都破钞除夜量的时刻在备课之上，认当真真研究教材和教法，我细心研读《历史课程尺度》，经常查阅相关学科书籍杂志如《中学历史教学参考》、《中学历史教学》等，充实操作Internet的优势，在网上搜索寻觅资料，借鉴教法。
操作多种形式丰硕课堂教学手段，解脱以往一块黑板、一支粉笔、一张嘴的教学模式。我充实操作我们黉舍在汇集方面的怪异优势，鼎力试探和操作多媒体课件教学，如将PPT建造的课件应用到课堂教学中，除夜除夜活化了课堂教学内容，可谓声色并茂、图文并举。今朝我正在积极试探汇集型课件建造，使校园汇集阐扬更除夜的浸染，让汇集为课堂教学处事。是以可见，作为新时代的教师掌控必定的信息手艺仍是很需要的。此外，学生课堂勾当也是我经常操作的教学手段之一，如历史辩说、历史小短剧等。总之，不管是课件建造仍是学生勾当，都需要教师甚至是学生作好充实的课前预备，当真详实的备课，才能让教师教的轻松、学生学得兴奋。
3、长于课后反思，是上好历史课的落实点
课前备课、书写教案当然首要，但课后教学反思，进行二次备课，更有益于教师的专业成熟与提高。这一点在我的教学实践中深有体味。
在上《社会主义轨制简竖立》一课时，说到那时实施的是筹算经济，为了加深学生的熟谙，我让他们揭示课前聚积的粮票、布票、货泉等。这项勾当一最早备课时并未考虑到，是课后反思进行二次备课时才设计的，再次试教后下场很是好。经由过程课后反思勾当，我由此而悟到一点：拓展是一块很是首要的内容，若何设计好拓展操练，若何紧扣课文内容，让学生把常识从课内迟误到课外，进行多元的思惟操练，是往后的备课中理当值得关注的。可见经由过程教学反思、实时反馈改良长短常首要的。
尽人皆知，在每次教学实践中城市有一些难以预感的问题或突如其来的插曲，有时学生的一个简单发问、课堂的一次突发事务，城市对原本的教学设计提出挑战。因为我们的教学对象是活生生的学生，他们有活络的思惟、丰硕的想象，有必定的不美观不美观不雅察看力、思虑力，快乐喜爱突发奇想妙想，而且我们的教学对象、教学气象及教学体验老是在不竭的改变。这些都是教师在备课时很难切确预感剖断的。课后的教学反思则在必定水平上会让你连结可延续性教学效应，并填补这个遗憾。教师在课后把这些突发事务记实下来，让教师实时回首回头回忆回头回忆自己的教学是不是顺应学生的现实气象，对自己的教学不美不美观念和教学步履、对学生的默示和思疑、对教学的成功与失踪踪败进行理性的分化，经由过程反思、体味和感悟，便可以对本节课做出切确的评价，可以找到反馈的信息，思虑下一节课的教学设计，使下一步教学设计更科学、更合理，从而更积极、更有用地促进教学方针的实现。
同时，我还把理性教学思虑和感性教学过程连络起来，这样不单能够通顺贯通成加倍完美的`方案，使师生双向完成理念的更新和更高条理的飞跃，而且可在必定水平上避免在往后的教学过程中闪现近似的问题，从而辅佐自己总结教训和堆集经验，在不竭的反思中取长补短，组成一套能切确剖断教学改变的、能超卓掌控课堂教学的本事，由一名“经验型教师”成为“反思型教师”，一名让自己教的轻松兴奋、学生学的轻松兴奋的好教师。
4、正视专业素养，是上好历史课的撑持点
教师是新课程的实施者，而教师素养的凹凸是课程更始能否成功的关头地址。新课程对历史教师的常识结构和能力都提出了新的要求，教师要经由过程不竭进修，充实完美自己。跟着科技的成长，历史研究的最新功能不竭呈现并融入新教材中。所以要进修这些新常识，完美自己的常识结构。所以必需成立毕生进修的意识，不竭进修不竭完美，才能与时俱进，成为一名及格的历史教师。
高中历史教学总结4
本学期任高二（4）、高二（9）、高二（10）班历史课，担负高二（10）班班主任。本学期10月底高二学生第一次历史学考获得令人知足的好成就，选考课程时刻紧，课程使命重，争夺16年10月份第一次选考获得好成就，还需要教员精诚合作，师生配合全力。20xx学年仓皇畴昔,忙碌,充实,有成功,也有不足.故总结以下：
学生的进修基秘闻对较弱，中等生、差生占较除夜除夜都，尖子生相对较少。，体味及分化学生现实气象，脚结壮地，具体问题具体分化，做到因材施教，对授课下场有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中获得了验证。教学中，备课是一个必不成少，十分首要的环节，学考考点落实切确,否则,增添学生的承担.备学生，又要备教法。研究教材和教法，当然辛劳，但事实证实是值得的。因为学生在课堂上的一举一动城市直接影响课堂教学。是以上课必定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究编制了。上课内容丰硕，现实。教态自然，授课活跃，难易适中赐顾帮衬全数，就自然能够吸引住学生。所以，教员天天都要有足够的精神，让学生感应传染到一种自然空气。这样，授课就事半功倍。我这学期采纳分层教学 ,我拟定了具体的筹算和方针。对这部门同窗进行有筹算的教育。我把同窗分为三个组。第一组是有能力提高，但泛泛泛泛懒动脑子不学的同窗，对这些同窗，我采纳集体教育，给他们分拨固定使命，不让他们有偷懒的机缘，让他们阐扬应有水平； 第二组是肯学，但因为能力不强的同窗。对这部门同窗要适当指导，耐心教育，逐步提高他们的成就，不能操之过急，且要多鼓舞鼓舞激励。只要他们肯全力，成就有望弄提高；第三组是纪律松散，进修欠妥真，根底又欠好的同窗。对这部门人要进行课余时刻个体教育。因为这部门同窗需要一个舒适而又不受干扰的气象，才会静下心来进修。
为了减轻学生的进修和功课承担，每次安插功课时，我城市精心肠遴选，当真地选择一些有益于学生能力成长的、有益于学生阐扬自动性和创作发现性的功课。功课批改后，我又能实时给以教学；对功课短处教多的学生，我操作课余时刻对学生进行教育，不除夜白的耐心教学，实时查缺补漏。这样当然功课量不多，可是功课的质量很高，学生经由过程不多的操练既掌控了常识，又提高了对常识的深层理解。在课后，我遵循不合条理的学生的气象进行响应的教育，以知足不合条理的学生的不合需求，避免了只正视优生轻忽落伍生的思惟和做法。在课后的教育中我加除夜了对落伍生的教育力度。我对落伍生的教育，主若是进修思惟的教育，在解决学生的疑问问题的同时，不竭的给以鼓舞鼓舞激励和撑持，让他们熟谙到进修的首要性和需要性，慢慢培育他们进修的欢兴奋乐喜爱，事实证实，我的这一做法收到了很好的下场。
本人全力念书，更新教育理念。面临全数学生，促进学生的周全成长，高二学生立异精神和实践能力，已成为常识经济时代教育成长的必定要求。期中考试学生成就优良，在同类班级名列前茅。历史课作为一门思惟性很强的学科，不单承担着传承文明、人文教化的使命，同时也是培育学生立异精神和实践能力的驿站。坚持两个“为了”，历史课堂才能成为学生立异精神和实践能力培育的膏壤，历史课才能焕发出无限的生气与活力，历史作为科学才能加倍具有迷人的魅力。
这学期全力专研课堂教学，浏览除夜量的`专业书刊，并指导青年教师课堂教学，组成怪异的教学气焰，让学生放飞自己的思惟、睁开自己的想象、声张自己的个性，完美自力的人格，教学下场显著。
诚然，教师念书、专研营业是晋升教师专业水平的最好道路，我会不竭的打破自己，提高自己的营业能力，但愿在自己快乐喜爱的教育教学中有所建树，做一名顺应时代的“人师”。我可能生平都是通俗的，但尽可能的不再平平。
高中历史教学总结5
本人任高三的历史的教育教学工作，这学期来，本人自始至终以当真、严谨的治学立场，勤恳、坚韧不拔的精神从事教学工作。以下是我的气象总结。
1、理论进修和教学研究
黉舍鼎力倡导教师小我的进修，遵循本人所从事的具体教学工作和自己的现实，我当真浏览了除夜量的有关教育教学方面的文章，不竭改变自己的思惟不美不美观念，用新的教育教学理论来武装自己。
首先，为打破自己原本的旧的思惟不美不美观念，改变自己的心智模式，学会用系统思虑的编制来指导具体的工作。经由过程不竭的修炼，我感应传染到自己的工作编制有了很除夜的改变：我在教学中不单仅只关心学生的进修成就，更关心学生的健康成长和毕生成长；不单仅本学科的成就，更关注学生的整体、周全的成长。
其次，当真进修新的教学理论，提高自己的教学理论水平。本学期要进一步增强自己的理论进修，连络自己所教的历史学科，不竭反思自己的不足以提高自己的教学水平。
最后，积极进修切磋式教学的有关理论和实践切磋式教学的理念。我当真的听了黉舍各科教员的公开课，虚心进修他们的益处；同时，我还操作其他时刻积极进修教学相关的理论，经由过程这一学期的进修，我对教学有了加倍深切的理解，教学水平有了必定的提高。
2、扎实做好与教学有关的各项常规工作
当真拟定教学筹算
1、学期之初，我就当真的研究高三历史的教材，遵循学生的特点和教材的编排，并和学科的教师筹商，拟定了较为科学的高三第一轮教学筹算。
第一轮复习的首要特点是单元复习，需要学生扎扎实实地掌控根底常识，再学生已学过的常识根底上，适当加速了速度，既凸起主干，又适当看护非重点。在现实的教学中我当真落实教学筹算，而且遵循现实气象对教学打步履算作出适当的调剂，以使筹算达到加倍的完美。
2、当真备课，力争上好每节课。备课不成是备教材，当真掌控教材的重点和难点，更首要的是要备学生备学法和教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制。同时，力争每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，课后实时对该课作出总结，不竭反思自己的不足使自己有更除夜的的提高。
3、坚持从末位抓起，对不合条理的'学生采纳不合的教学编制，让每个学生在课堂上都有所收成。在课后，对导师生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，同经经常找进修成就不幻想的学生谈话，增强其进修的动力和进修自抉择抉择信念。
4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效力，正视进修编制的指导，不竭引到学生组成科学的解题编制。在教学正视培育学生的能力和自立进修的习惯，闪现学生的主体地位，教师在课堂上尽可能少讲，而筹谋学生去切磋，经由过程自己的全力建构常识，体味到进修的欢愉，而教师只是学生进修的指导者、辅佐者、交流者和介入者，我老是在课堂上死力的调动学生进修的积极性，让学生真实的介入到课堂上来，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋。
5、狠抓历史根底常识，切确掌控首要的史实、概念和结论，理清历史成长的根底线索、阶段特点和内在联系，组成学科内容的骨关连统和常识汇集。
6、掌控根底的记忆编制和习惯，切确记忆根底史实，力争在理解的根底上记忆常识，使常识汇集化。
7、理解首要的历史概念和结论，这是组成历史思惟能力的根底道路。
8、以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳历史成长的根底线索、阶段特点和成长过程，从宏不美不美观角度掌控历史。通顺贯通贯通，组成历史常识的主干。
9、复习策略
（1）每节课默写一个重点常识点。
（2）以教师教学为主，着重周全常识点。
（3）周测的进行，月考增强。
（4）强化学生复习资料。
（5）用时刻讲析资料上的操练。
10、学情
（1）学生基赋性较差，识记能力差，有良多常识点学了即忘。
（2）除优生以外，其他学生的学生自立性都很差。
（3）进修是不长于思虑，因为没有思虑就没有问题。也就不能内化成自己的常识。
（4）学生自动与科任教师沟通，师生之间学科交流较少。
3、对复习的反思
1、复习时（首要梳理常识）的时辰，学生只需要简单地回首回头回忆回头回忆和记忆。不需要深切思虑。在巩固操练中，因为对应的常识，刚刚闪现，只需要简单再现，是以思惟条理较浅，教学过程中根底上多是强化记忆，强行灌注灌注灌注贯注式的教学编制，难以激起学生介入进修的热忱。
2、复习过程中没有坚韧不拔的做一些好的策略，如上课前的默写、背书等这些在上届学生尝试根底上闪现出较好的进修编制没有能够坚持到高考的日子。
3、对学生没有作到充实体味每位学生出格是优生的需求与不足。工作不够细，只是概况的作些，并没有真正细化分化，辅佐学生找出进修傍边的短处错误和编制。
4、教师本人作题量不够，甚至作题的能力质量下降。因为题量不够，很难站在高考的高度进行复习。所以高三教师必定要连结必定的摹拟题的操练操练。
5、复习的针对性较差，经常面临的是所有的学生，可是每位学生的认知水平、根底常识都是纷歧样的。所以在教学中没能作到因材施教，导致中等生、差解缆生厌学的激情，事实下场导致抛却进修。
4、尔后的高三复习工作应寄望的问题
具体做法以下：
（1）每复习一个专题之前先提出教师自认为本专题的重点和难点的问题，给学生作答，从而体味学生对历史常识的缺漏点，除夜部门学生没法做答则细讲，和指导。除夜都人能够作答则少讲，少练。
（2）应用电子表格做一张学生进修气象表。寄望：掌控常识打钩，没有掌控打叉，强化后打勾和叉。此表的构件有益于体味学生抚恤后还没有掌控的内容，遵循表中的反映气象辅佐进修填补不足的常识，掌控了则强化对常识的应用，只有这样才能在必定水平上实现因材施教。假定这些工作做到位的话那么学生的根底打的长短常扎实了。
（3）应用多种教学编制，激起学生的求知欲。如小组构和法、列表斗劲法、自学法、表演法。
1、要寄望高中三年的历史常识的跟尾，从高一就要成立进修的思惟意识，要对高1、二年级历史教师多听课交流，使他们所教的内容有方针性，欢兴奋乐喜爱性，泛泛高考教研分化要实时在科组内反馈，使他们尽快成熟起来。
2、自己也要多看书，多作题，提高作儿题的质量，出格是典型题的解题编制，只有学生掌控作题的编制和具有必定根底常识的前提下，才能应付高考中的试题，高考中的问题问题不成能闪现泛泛练过的试题，只能是临近似的题型，是以教师提高、掌控、切磋解题的道路和编制，是尔后任教高三历史的首要工作。
3、增强教师的学科常识的进修，如读一些史学著作，增强对古文的浏览，提古雅文的浏览能力。
4、慎密慎密亲密关注国内外重除夜历史事务，关注现实糊口与历史史实的联系和斗劲。
5、每次月考测试必需增添题量达到高考的题量，以经由过程考试带练，以便早点顺应高考试题。
6、要拟定具体的复习筹算，细到第几周复习到哪一课。
5、尔后全力的标的方针和工作的思绪
1、进一步增强教学理论进修，深切进行切磋式教学的研究，把切磋式教学进一步的应用到现实教学中来，同时增强教学根底功的操练，在教学上多下功夫，全力使班级学生的成就在原本的根底上有更除夜的前进。
2、针对高三不合气象，当真研究研究学情，若何上好课，对尔后的教学有必定的辅佐和提高。
3、当真的进行高考研究，掌控高考标的方针，使自己的教学加倍科学，更有标的方针性。
4、进一步的做勤学生的学情摸底排查工作，做到教育和教学有用的统一。在教学中激起每位学生的潜能，让每个学生都获得成长。
经由过程三年的教学，我感应最除夜的知足是教和学之间的互动进入一个精采状况，师生间齐截平易近主的试探与交流，催促了我教学水平的提高，同时也使学生感应传染到进修历史的乐趣和意义。
高中历史教学总结6
转眼间，进入教师这个行业已八个岁首，对历史教学工作，我仍然不敢怠慢。回首回头回忆回头回忆点点滴滴，桩桩件件，思古而忆今，追思以求自励。
1、备课——周密正视，找准重点、难点
当真备好每堂课，写好教案，坚持做到课前备课，备课时当真研究教材、教参，进修好《课程尺度》，积极插手黉舍进行的勾当，虚心与同业交流、向有经验的教师就教，力争吃透教材，找准重点、难点。
2、上课——清楚化，条理化，切确化，条理化
增强上课手艺，提高教学质量，使教学清楚化，条理化，切确化，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋；寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降进修能力，让各个条理的学生都获得提高。
3、教育——面向全数，关注个体
月考是对全数学生进行的测试，我遵循不合条理的学生的气象进行响应的教育，以知足不合条理的学生的不合需求，避免了只正视优生轻忽落伍生的思惟和做法，力争做到既提高优良率又要下降低分率。我对落伍生的教育，主若是进修思惟的教育，在解决学生的疑问问题的同时，不竭的给以鼓舞鼓舞激励和撑持，让他们熟谙到进修的首要性和需要性，慢慢培育他们进修的欢兴奋乐喜爱。
4、对每次月考进行当真分化，并做好备案工作
在每次月考的评卷过程中，对学生的`答题气象我都做了当真的记实，并遵循评卷记实当真做分化。本人认为对月考进行分化不单可以查核学生掌控常识的气象，还可以从学生错得斗劲多的题上发现自己授课中哪些常识点挖掘得不够。
在完成教学使命的同时，我还操功课余时刻当真进修电脑常识，进建筑造多媒体课件和相关学科常识为教学处事，积极撰写教育教学论文，还将插手了黉舍校本课程的编写，经由过程各类道路全力提高自己的营业水安然舒适理论水平。
总之，教育工作，是一项常做常新、永无绝顶的工作。社会在成长，时代在前进，学生的特点和问题也跟着社会的不竭成长发生着不竭的改变。作为有责任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，实时发现、研究息争决教育教学工作中的新气象、新问题，掌控其特点、发现其纪律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”，成就已成为畴昔，在尔后的教学糊口生计生计中，我将一如既往地严酷要求自己，吃苦研究教育教学，不竭提高自己的营业水平。
高中历史教学总结7
年光荏苒，转眼20xx年高考已落下帷幕，回首回头回忆回头回忆一年来的高三历史教学工作，感伤颇多，现总结以下：
1、当真研究20xx年XX省历史教学指导定见和20xx年XX省通俗高考考试声名，和文科综合命题解析。
20xx年高考考试声名划定了高考的根底框架、查核方针与要乞降考试规模，是指导20xx年高考的风向标。而且考试声名中还供给了20xx年高考样卷，和20xx年高考真题卷。我还找来了20xx年的高考考试声名，把20xx年考试规模和20xx年考试规模进行比对，发此刻规模上改变不除夜，增添了必修三“睁眼看世界”的内容，删减了选修四“恩格斯”这一板块。对新增添的部门在教学中适当的关注。
此外样卷具有很首要的参考价值，是以我把两年的样卷进行比对，发现参考试卷改换了四个选择题和一个非选择题。气象以下：
1、选择题：新闪现的试题分袂是第12题(“论文关图焯直、14题“理学家辩说”、17题“孙中山辞吐”、23题“局部战争”，这四个试题均为前三年浙)江省高考试题。
2、非选择题：第39题(“美国轨制立异”——前三年均为“两次世界除夜战”。
3、39题与20xx年对比，第从将选修1A和必修模块连络命题改酿成必修不合模块内的┞合适。
4、调剂后的五个试题着重查核“获得息争读信息”和“调动和应用常识”的查核方针与要求。
这样改变令我震动，是不是意味着20xx年高考历史会斗劲简单，斗劲正视根底?是不是意味着在现实教学中要在夯实根底上多花时刻?我没法必定，也无处询问。所以就借助《20xx年文科综合命题解析》这本书，试图经由过程浏览和研究这本书来寻觅20xx年高考历史复习的打破口。在我细心浏览《命题指导思惟和整体思绪》及《新课程文综卷历史学科试题组成及特点》后，仍是担忧：事实是高考，事实是汲惹人才的考试，在新课程更始的第四年高考会来个除夜转折的可能性除夜吗?带着这样的疑问我和郑教员参议，也多方就教各个黉舍的复习编制。
2、按照指导定见和考试声名，拟定复习筹算，必定复习编制。
带着这样的设法，参照了其他黉舍高三历史教员的做法，我拟定了详密的高三复习筹算和复习编制。
可是筹算和编制只是供给了除夜致的参考，在各类考试和现实教学面前不成能一层不变，更况且我的设法也跟其现实教学效力的改变而不竭地更新。在全数高三教学中我相当关注课堂效力，当然束书已多年，可是一节课上下来假定感应传染学生进修状况差，或因为自己的教学不到位预备不充实而影响学生的进修我会很是自责，也会是以不欢愉。所以我总在追寻课堂的欢愉，追求课堂的高效。因为是班主任的原因，经常会听到学生反映高三课堂太无趣，教员的教学过度程式化——当然不是所有科目。
所以我在自己的课堂中很是正视学生的感应传染。浩如烟海的历史常识若何换一类别致的脸孔面容闪现给学生，若何在试题教学中吸引学生的欢兴奋乐喜爱都是我很是关注的.，因为实践证实学生在新课教学中领受的常识记得更牢，往后的教学现实上就是经由过水平歧的编制叫醒学生原本的记忆，而且在多轮次的复习中不竭地重负。
3、复习的编制是多样的，可是复习的方针却是固定的。
1、高三历史备课组拟定的一轮复习方针是稳抓稳打，夯实根底。从微不美不美观角度理断根夜历史事务的布景过程影响，也适度放慢一轮复习的进度，力争辅佐学生构建起一个斗劲慎密的常识系统。因为受了黄牧杭教员的影响，我在一轮复习的时辰很是正视常识的深切挖掘，好比在《抗日战争》一课的教学中，因为学生对这一块常识相当熟谙，所感受了激活学生原有常识，唤起学生进修欢兴奋乐喜爱，我以美国《时代周刊》的中国情结为线索，把分手在必修甚至选修中的相关常识以除夜历史的形式周全铺开，课堂反馈很好。再好比《新平易近主主义革命》一课我则以除夜事年表的形式把历史常识串起来，并经由过程有价值的设问，挑战学生的思惟，激起进修的欢兴奋乐喜爱。
而这些富有创意的教学设计和思惟不是源于汇集，而是源于泛泛的浏览。所以我的备课时刻出格长，有时辰找到好的资料，我会把它一字一字输入我的电脑。
在清理资料的过程中经常会闪现出教学的灵感与火花。高三一年我和学生一路成长，一路成熟。
2、第二轮复习的方针是纵横联系，对历史常识进行横向和纵向斗劲，寄望扩年夜历史常识的广度和深度，从宏不美不美观角度建构历史常识系统，掌控历史阶段特点。在进一步渗入答题能力的同时，操练学生规范答题。
历史如浩荡海洋，上达天文地舆，下通人世百态，内含古今人文，外联世界文明，正因为历史纷繁复杂，加上记忆具有遗忘性，良多学生在高三复习过程中抓不住重点，理不清线索，出格是进入第二轮复习后，因为第一轮复习时刻较长，学生复习了后面忘了前面，常识点含混其词，系统没有，有如“雾里看花”。
所以在二轮复习过程中，我仍然正视根底常识，可是绝对不是一轮复习的简单重负。可是说来简单做来难，为了不给学生重负之感，我从11月份就着手思虑若何进行二轮复习，在参考了良多黉舍和教员的经验后，我抉择打破上一届高三的做法，换一种常识整合形式，我筹算把历史常识遵循通史的形式进行重组，因为针对两个文科班的现实气象，两个班有20来个学生对根底常识已掌控得相当好，若何让这一部门学生在历史这门课上获得除夜的打破是关头，而且高考是精英教育，所以我把关注点放在了这部门学生身上，在和这些学生充实交流后，我做出了我的选择。在各方参考下，实时地进行调剂。调剂后的编制是遵循新课改高考卷的出题顺次进行通史复习，但不是除夜串连，而是以小专题的形式，构建主题脉络，以历史主题睁开教学。在主题教学中我经由过程板书把常识汇集化，力争经由过程构建汇集减轻学生的记忆承担。
而每个主题的织网过程都是我思惟的记实。因为时刻的有限，我没编制把它整到电脑里，都留在纸上。有时辰为了织一个常识汇集翻遍了手头所有的教学资料。
有时辰教学资料中根柢找不出相关常识汇集，我就顺着教材和自己的思绪织网。我想网上的那些资料就是这么来的。所以高三这一年也是我最早原创的一年。
掌控高考标的方针，当真出题、批改功课和答疑有了前面临考试声名的研究和高考样卷的思虑，我在给学生的操练中尽可能采纳根底题。出格是在一轮复习的时辰，备课量除夜，所以我自己整题的时刻相对较少。学生用的功课也是统一订购的《新坐标》，可是对这些试题并不是每题都做，而是在做之前精心删选过的。删除那些坚苦怪题，和干扰学生思惟且没法培育学生能力的问题问题。
在复习选修四和选修三和后来的二轮复习和考前复习是没有征订资料的，除十二套文综试卷(因为时刻的限制后面的六套文综试卷只做了三套，而且只是前三套的选择题，非选择题部门在做之前就把谜底印给学生了)其余的资料都是网上查找山西省各地的一模二模和月考试卷等进行整编的。
在挑题选题的过程中每道交给学生做的问题问题都是我自己事前做过的。我秉着这样一个原则：进入二轮复习后，时刻很是有限，毫不能拿烂题华侈学生有限的时刻。这样到高考前总共做了40套问题问题，问题问题的形式都是12+2。在给学生做题的过程中我有一个深深的体味，即高三历史教学绝对不是题海战术，假定学生在做题后不去巩固，泛泛不去看书，做再多的问题问题也是空费。所以我很是强调学生看书，而且在课堂成心指导学生回归书本。
我的功课量不多，根底上是两天一套。可是在后来的一个月则酿成三天一套甚至四天一套，方针只是连结学生做题的状况，更多的是要肄业生看教材，所以在没有书面功课的那些日子就给学生预留看书的功课。
此外但凡笔头功课一率批改，而且批改后根底上每份都统计，我支出了很除夜的艰辛，出格是对不起我的眼睛，可是我对得起我的学生，在批改中培育了我和学生的激情。而且在我的强调之下组成了一支小型队伍：就是做完功课后总有一些学生实时拿来叫我当面批改。这样有助于提高学生历史答题能力，而且在师生交流中有益于教学相长。
在高三历史教学中我慢慢地除夜白了教学是由两部门组成的，即教与学，而这部门都不是由教员孤立来完成的。假定只是教员纯挚地教，而没有学生介入互动，这样的教学是僵化的，学生能力的培育，师生激情的互动，教学方针的告竣都无从谈起。一样学也是由师生两部门组成的，这个学默示在课堂上是学生学，同时也是教员学，假定教员在课堂中窘蹙调剂能力，窘蹙活络的洞察力，也就没法从学生身上学，而一旦教员损失踪踪从学生身长进修的能力，课堂中的教学相长，实时生成都将很是有限。
默示在课后一样也是两个方面，有能力的教员能够做到把学生课堂中的进修迟误到课后，也就是经由过程激起学生进修欢兴奋乐喜爱，促使学生课落伍一步去切磋;此外一个方面也是更首要的方面，就是教师自己在课后的进修。假定教师不正视这个工作，那么长此以往教学会成为无源之水无本之木。教学窘蹙后劲，教学的质量会下降。
记得刚教学时一个教员讲过一句话，教师水平的提高很简单，“就是多做题。”多年来我顺着这个教员的思绪提高了自己的答题能力。可是此刻在一年的高三历史教学中我又悟出一理，即光会做题顶多是个教书匠，而要想成为教育家必需学会研究问题问题，出问题问题。我此刻处于第一个阶段，我将朝着第二个阶段全力。而要想学会出题，出好题，前提就是普遍的浏览，我相信在普遍浏览中我的教学能力会晋升。
高中历史教学总结8
本学期以来我对教学工作不敢怠慢，当真进修，深切研究教法，虚心向前辈进修。经由一个学期的全力，获得了良多珍贵的教学经验。以下是我在本学期的教学气象总结。
1、对历史教学的熟谙和做法：
教学就是教与学，二者是彼此联系，不成豆割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。是以，体味和分化学生气象，有针对地教对教学成功与否相当首要。我当真体味分化学生现实气象，脚结壮地，具体问题具体分化，做到因材施教。“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中获得了验证。
历史这一门学科，对学生而言，既熟谙又坚苦，在这样一种除夜气象之下，要教好历史，就要让学生快乐喜爱历史，让他们对历史发生欢兴奋乐喜爱。否则学生对这门学科发生畏难激情，不愿学，也没法学下去。为此，我采纳了一些编制：如连络新课程，增强专题进修，同时尽可能多讲一些历史人物故事，让他们更体味历史，更快乐喜爱进修历史。
天天我都破钞除夜量的时刻在备课之上，认当真真研究学生、教材和教法，不知足就不收工。当然辛劳，但事实证实是值得的。我的课堂内容丰硕，现实。教态自然，授课活跃，难易适中赐顾帮衬全数。 很受学生的接待，这可从期末学生对我的评价中看出来。（总平均分文科班教员中最高）
2、本学期历史教学成就回首回头回忆回头回忆：
1、教学论文类：本学期以来积极撰写论文并揭晓的.有：《会考选择题解题手艺》揭晓中《中学历史报》会考专辑，《将“师生共振教学”引入历史教学》揭晓在《少年智力斥地报·历史教研》第二期。《高中生历史课外功课的查询拜访分化和应对策略研究》获温州市20xx年中小学年度论文评选二等奖。（排第四位）教学设计《中国区域史专题复习》获温州市高三历史专题教学设计一等奖。撰写一篇论文《人平易近版历史新教材中“切磋勾当”自立斥地设计和评价初探》插手市级评选，籍此对今年秋季将奉行的浙江省历史新教材进行思虑和试探。
2、编写教辅书类：本学期介入各级教学教育用书编写有：介入编写由北师除夜电子音像出书社出书的《趣味历史》；介入编写《20xx高考一轮复习必备·历史》已出书。介入编写高一人教版、人平易近版新教材教辅书两册，介入编写《高中历史进修手册》等。预定7月份出书。
3、公开课类：插手了在宁波进行的20xx年浙江省高中历史课堂教学评选不美不美观摩勾当，并在小我博客上揭晓了近2万字课堂实录（共13堂课），与全国高中历史教师进行了普遍的交流。在校内开出公开课《两汉的统治》，设计新型、理念别致、课堂活跃、组内教师评价高。并积极插手校教坛新秀评选，除其他项得额外，事实下场以一堂《东欧剧变与苏联的解体》公开课，荣获校第三届教坛新秀的名望称号。
4、其他：继续进行市级课题：《高中生“温州精神”教育综合实践勾当研究与指导研究》和《多元化体验历史》课题研究，并有初步功能。介入扬州中学特级教师教育在线文科论坛版主王雄教员牵头的草根课题“新历史教育考试考试”。撰写小我博客文章80篇。（名为文林博客，由教育部根底教育课程教材成长中心指导斥地）。积极研究高考，对20xx年浙江省文科综合能力测试（即文综全国卷一）的历史部门常识做了长达4900多字的解析，对文科综合能力测试重庆卷历史常识部门作了长达4500多字的解析，供高二文科学生进修，同时也能提高自己的教学水平。
5、学生学业成就：因为高二历史只有我一名历史教员，成就没法进行横向斗劲。但期中考时历史单科成就平均分超越三中、四中，也是不错的。学生普遍接待我，接待历史课，欢兴奋乐喜爱浓、进修积极自动，学业成就有所提高。
我认为所有成就的获得都离不开瑞安五中这个平台。这些成就是不足以道的。它除我小我身出格，黉舍气象是个极其首要的成分。我感谢感动打动瑞安五中，感谢感动打动历史教研组、感谢感动打动高二文科班学生，感谢感动感解缆边的每小我。我将加倍全力地投入工作，回报你们。同时也给自己压力，以求更上一层楼。
高中历史教学总结9
1、新课程更始的形式和要求：
新课程更始考试考试已周全睁开，势在必行。经由过程系统对新课程尺度的进修和研究，感应传染很深，收成也很除夜。我们此刻的根底教育课程系统已不适理当前社会成长的要求：首先是不顺应周全敦促素质教育的要求，其次是不顺应时代成长的要求。要实施素质教育，关头在教师，新课程将改变学生的进修编制，同时也改变教师的教学编制。要想很好地实现这类改变，首先必需当真、细心、切确地解读新课程尺度;切确、透辟地舆解和体味其中的新思惟、新不美不美观念、新理论和新要求。因为这是实施历史课堂教学的指导思惟，只有这样，才能更好地睁开新课程教学。
2、当前的课改良展气象：
今朝课改良展气象，还仍然处于刚刚起步阶段，教学编制没有发生改变，教师还仍然遵循传统教学模式进行组织教学，强调常识点的落实，强调学生记忆根底常识，仍然发除夜量的操练题让学生去做，弄题海战术。这一切都是因为新的高考模式还没有出台，到底未来若何考法，黉舍和教员心里没底。是以课改良展气象十分迟缓。可是，从当前国家和考试考试省分教育主管部门的决心看，新课程更始必需睁开下去，此刻只是一些相关的高考政策、编制还没有出台。是以，我认为，我们还理当先入为主，否则我们将会堕入被动。“掌控了契机，就掌控了成功!”
3、关于若何实施新课程的熟谙：
我们经由过程当真浏览和分化新课程尺度，理解和掌控了内容和要求，为了切切当施新课程教学，还必需首先深切理解和掌控其精神素质：
一)切确掌控新课标划定的进修版块，进修主题和进修内容。
新课标划定高中历史必修分三个进修模块，四个进修主题(政治、经济、思惟文化和科学手艺)总计25项进修内容。经由过程历史必修课进修，使学生学会从不合角度熟谙历史成长中全局与局部、历史与现实、中国与世界的内在联系;培育学生从不合视角发现、分化息争决问题的能力，提高人文素养，组成切确的世界不美不美观、人生不美不美观和价值不美不美观。选修分为六个进修模块(六个自力的进修主题)，进修内容触及：重除夜更始(9个)、近代平易近主思惟与实践(7个)、20世纪战争与和平(6个)、中外历史人物评论(6个)共30个进修内容、试探历史的奥秘(1个)、世界文化遗产荟萃(1个)。
二)历史课程尺度从顺应时代和社会成长的策略高度提出了全新的教育理念和教学方针。这些理念和方针能不能实现，关头在课堂教学落实。是以，历史教师必需全力实现教学不美不美观念、教学编制、编制的重除夜改变，应成立全新的教学方针不美不美观，才能创作发现性地实施和敦促历史课程。历史新课标了了提出，历史课程“必需周全实现教育功能，在提高现代平允易近的人文素质方面阐扬首要浸染”，历史教师要真正“教好”历史，就必需成立全新的教学方针不美不美观。
1、让学生学会创作发现
教师在教学过程中采纳多种教学编制和手段，指导学生积极介入，鼓舞鼓舞激励学生参议息争决问题。教师的教学编制和编制越丰硕、越矫捷，学生的历史思惟就越活跃，越有创作发现性。
2、让学生学会进修
新课程将“过程和编制”作为三除夜课程方针之一，要肄业生自动介入历史进修的一般过程，从中学会进修。历史教师还应成立可延续成长不美不美观念，应正视教学的“过程与编制”，真正做到“教是为了不教”，为学生的可延续成长作出供献。学生学会进修的显著特点是学生能够自己进修。新课程要就教师的教学“为学生的自立进修创作发现需要的前提”。教师在教学中应以学生为本，让学生积极自动的进修，要长于创设情境，调动学生的进修积极性，激发学生思惟和激情上的共识。更首要的是，应充实尊敬学生的个性，给每个学生供给成长的机缘，使他们在师生齐截交流和参议中获得成长。
3、学生学会保留
新课程的根柢精神是“培育学生健全的人格，促进个性的健康成长”。“人文主义”是最首要的价值追求。要求历史教师要成立了了的人辞意识，让学生学会保留，具有切确的保留价值不美不美观，具有较强的竞争能力，具有精采的合作精神。
三)从头定位教师的脚色
1、由照本宣科的“领唱人”酿成无所不知的“故事除夜王”。
新课程要就教师能够应用多样化的教学手段和编制，为学生的自立进修创作发现前提,新课程还要就教师的指导能慎密慎密亲密与现实糊口和社会成长相联系，能够与学生的糊口相联系，课程要活跃，从教材内容到教师上课，都要能吸引学生。历史原本就是无所欠亨的。作为历史教师，必需上通天文，下晓地舆，古今中外，无所不知。历史教师必需精晓本专业常识，而且兼容并蓄，博除夜高深。只有这样才能饰演好自己的脚色。在教学中，历史教师必需“神入”历史傍边，以形象化的素材，通俗易懂的措辞，丰硕多变的激情，合适适当的形体动作，自动形象地再现历史人物的风味脸蛋，切确具体地揭露历史事务的灿艳画面：“化远为近”“化静为动”“化抽象为具体”“化古板为活跃”“传人恰如其人”“叙事恰如其事”，使学生在强烈的历史空气中，经由过程历史教师脚色饰演，组成光鲜清楚的历史表象，掌控切确的具体历史概念，组成响应的历史感。
2、由天主化身的“传教士”酿成引领学生品偿人类优良文明功能的“除夜厨师”。
遵循“内容尺度”充实隔发和操作好教学成本，让学生在全人类创作发现出来的优良文明功能的园林里，去品味、攻讦历史的精神除夜餐。由师道肃静的“师长”酿成与学生齐截的“谈话人”。这类新型师生关系的成立，将成为提高教学下场的“新的增添点”。新课程要就教师应全力改变自己在学生心中的“差人”形象，把学生算作齐截的“伴侣”进行对话，精心营建平易近主和齐截的新型脚色关系。
四)更新教学原则、编制和编制更新教学原则.新课程要求应遵守以下原则:
(1)“让学生的情打动起来”
(2)“让学生的'嘴巴动起来”
(3)“让学生的双手动起来”
(4)“让学生的双腿动起来”
矫捷应用教学编制和编制
(1)“自学互论法”三个体例：
a：用问题引领学生自学。所拟问题的原则：一是要能包含教材的根底内容，二是要能启发学生立异思惟。
b：指导学生做念书笔记。笔记的内容：一是要列出教材的根底内容;二是要阐述这些内容之间的关系;三是要对重点问题的声名;四是质疑。这样才能保证学生把书读懂。
c：可将学生分成若干进修小组，进行“自学互论”。并在互动过程中，成立鼓舞激励机制，用“甲、乙、丙、丁”四个等次评估学生的构和下场。
(2)情境摹拟法
强调“身入其境”，才能除夜白历史为甚么这么成长而不那么成长，历史人物为甚么要这么做,而不那么做。
(3)专题研究法:
实施这一编制的具体法度楷模：第一步：精选专题。要能涵养教材较多内容，且能引申、启发学生的立异思惟。第二步：“开放“史料。为学生供给响应的史料，让学生自己汇集响应的史料，给学生一按时刻，让学生消化研究。第三步：功能揭示。将学生的研究功能揭示于班内“墙报”或“进修场地”，优良的举荐公开揭晓。还有：
(4)多方辩说法
(5)参不美不美观日志法
(6)查询拜访陈述法
(7)历史小报法
(8)教师交流法
(9)自由构和法。
4、以精采的心态应对：
“用自动的心态去介入”，“用虚心的心态去预备”，“用自年夜的心态去投入”。新课程更始需要我们用步履去证实自己的价值，需要我们用步履去关注、关心、关爱学生，更需要我们焕发出生避世命的活力和激情，激起出教书育人的责任与使命。
高中历史教学总结10
本学期的教学工作已根底竣事，为了更好地做好尔后的工作，本人总结经验、领受教训，特就这学期的历史教学工作总结以下：
1、教学方面
本学期，本人担负高二年级两个文科班级的历史教学使命，当然我工作已八年，可是因为学生水平差距较除夜，而又刚刚接触新教材，教学理念与教学系统都是全新的气象下，我在教学工作中仍是碰着了良多坚苦，好比，若何吃透教材，若何将教材的内容上下联系，若何让学生在教学过程中学会自立进修等等问题。针对这些气象，我在自我反思的同时，虚心向有经验的教师就教经验。在教学中，当真研究纲要、全力吃透教材，积极斥地教学思绪，同时把一些较前进前辈的理论及前进前辈现代教学手段矫捷应用于课堂教学中，全力培育学生历史进修的欢兴奋乐喜爱，及合作交流、自立切磋、勇于立异的等能力。
同时从本学期最早，我还担负了高二年级历史备课组组长，感应传染重担在肩。为了能更好的顺应新的工作，我当真听取列位教员对教研组的但愿，然后分化，拟定本教研组的奋斗方针与筹算。
2、遵循纪律方面
本人严酷遵循黉舍的`各项规章轨制，不迟到、不早退、无乞假。在工作中，尊敬率领、团结同事。泛泛泛泛，节约俭仆、任劳任怨、对人真诚、酷勤学生、从不闹无原则的纠缠，处处以一名人平易近教师的要求来规范自己的言行，全力提高培育自己的综合素质和能力。
3、营业进修方面
跟着新课程更始对教师营业能力要求的提高，本人在教学之余，还采办除夜量的专业书籍，如《国史概要》、《放宽历史的视野》、《全球通史》、《中国除夜历史》等，一方面提高自己的专业素质，全力充实自己，此外一方面给学生介绍一些新的历史常识和理论。同时也挤出时刻来进修现代教育手艺，操作现代教育手艺来丰硕自己的教法，指导学生对历史进修发生浓密的欢兴奋乐喜爱。
4、获得成就方面
1、本学年度，我建造的《三平易近主义》课件，获得县二等奖，后也报市级参赛。
2、今年度，我介入高三第一轮复习资料的编写，此刻已完成了编写使命，同时还为所有的历史教师编写清理《高考考纲考点常识汇编》。
成就只能声名畴昔，瞻望明年我将继续全力，一方面要使自己进一步成熟，此外一方面也要带动本备课组不竭前进，为半塔中学的未来奉献自己的力量。
5、存在的问题
成就只能声名畴昔，就本学年度来看，工作中仍然存在些问题，好比说：在教学中若何将趣味性与时效性相连络还需要下功夫，而且在教学中若何阐扬学生的自动性问题也还窘蹙一些有用地编制，这些都是我在往后的工作中要不竭全力地标的方针。
高中历史教学总结11
在充实、忙碌和愉悦中，一学期的工作即将划上完竣的句号，我担负高二文科历史教学工作，在黉舍各级率领的切确指导、历史教研组的鼎力撑持及本人的全力下，根底顺遂地完成了教学使命。现首要对本学期的工作总结以下：
1、拟定筹算，研究中学教学理论
作为一名历史教师，我当真拟定筹算，正视研究中学教学理论，当真备课和教学，积极插手教研组勾当和备课组勾当，并经常听同组教员的课，从中领受教学经验，取长补短，提高自己的教学的营业水平。每节课都以好的精神状况站在讲台，严谨当真的形象去面临学生。
2、激起学生进修欢兴奋乐喜爱
历史这一门学科，对学生而言，既熟谙又坚苦，但也等闲激起他们的欢兴奋乐喜爱。在这样的气象下，要教好历史，就要让学生快乐喜爱历史，让他们对历史发生欢兴奋乐喜爱。否则学生对这门学科发生畏难激情，不愿学，也没法学下去。为此，我采纳了一些编制，就是尽可能多讲一些历史人物故事，把课堂酿成学生各处颂扬的“故事会”，让他们体味历史，快乐喜爱历史。
3、思惟上严于律已，更新不美不美观念，提高思惟憬悟
高尺度严酷要求自已，束厄狭隘自已的言行，增强师德涵养，为人师表。在营业上，求真、求实、求善、求美，全力朝长前进，结壮干事; 在气焰上，礼让、谨严、取他人之长，补已之短; 在工作中，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，尽己所能，一贯以“合理、忘我、真诚”作为自已的为师准则，公允、合理地看待每位学生，尊敬学生，爱护保重学生，关心每位学生的成长和前进，做学生的良师益友。
4、当真研究新课程，成立全新的教学理念
新课程教材跨度除夜，在备课过程中能措置好通史与专题史之间的关系，寄望模块之间的联系。专题史系统跳跃性除夜，窘蹙延续性、系统性，对常识储蓄不足的学生而言，存在理解上坚苦，对此，我在坚持新课标的前提下，对每课常识遵循必定的逻辑思惟进行从头整合、梳理，斗胆取舍，深切浅出，组成系统性。选择矫捷多样的教学编制，同时以一些常识点为切进口，寻觅学生感欢兴奋乐喜爱的话题，创设教学情境或是联系现实，当令操作常识容量除夜的多媒体辅助教学，让学生多介入到我的教学中来，以增强进修历史的欢兴奋乐喜爱，这样可以辅佐学心理解和领受束材华夏本古板的常识。 同时做好初高中历史进修的跟尾，以全新的教育教学理念指导教学，要培育学生的问题意识，学会试探性学会、学汇合作，让学生先掌控进修的编制再掌控常识。教学中，继续应用传统教学中的精采教学编制扎实落实根底常识，同时更正视师生合作、生生合作，培育学生自立进修、合作进修、切磋进修和问题生成的能力，并遵循不合的教学内容，关注学生的激情立场和价值不美不美观。为了能在有限的时刻内完成教学筹算，让学生尽快顺应课改后的教学，我曾在每节课前给学生预备内容具体并配有常识结构的新课进修提纲，让学生先预习，再进修，这样对容量很除夜的.教学就等闲了良多，学生进修起来也不感应传染吃力了。
5、备课中，发扬协作精神，领受他人益处
新的课程出格强调教师的合作意识，我与同组的教员经常一路参议对教学内容的措置，在习题中碰着有争议的问题也一路构和，我们彼此交流，彼此启发，彼此填补，收到了很好的下场。
6、精选各类习题，当真批改，实时讲评
本学期分单元对学生的功课进行了批阅，耘醭々复习时为进一步落实根底常识以提高成就，对一些精选材料题进行了周全分化和教学，对进修认为较难的问答题进行了详实的教学和率领学生集体背诵。
本学期，做了良多工作，也支出了良多，但我深知自已还有良多不足的处所，如和学生的沟通交流不够，脾性有点急躁，有时看待学生过于峻厉，对个体尖子生的转化工作力度不够，对尖子生能力的培育稍嫌不足。在教育科研方面，没有写出甚么好的感悟之类的成文工具。相信：没有最好，只有更好，在尔后的工作中，我力争更正不足，继续全力提高自已的思惟和营业素质，改良工作编制，以我的热情、精心、恒心、爱心、耐心、细心投入到未来的教育教学工作中，为我们的学生和黉舍的成上供献自已的陋劣亏弱之力。
高中历史教学总结12
20xx学年度转眼之间就要畴昔了，在这个新故人故人替的时刻，我特对自己本学期的工作做一总结，便可总结经验教训，同时也能够对往后的工作进行指导。
今年，在教学方面，我担任着高二年级四个班的教学使命，同时还担负了高二年级的年级组长，在泛泛的教学工作中，我即正视学生的进修成就提高，同时也抓住每个机缘对学生进行思惟道德教育，转眼之间，一个学期马上就要畴昔，在新旧学期的交接时刻，礼让谨严地总结畴昔工作中的经验和教训，不管是对教学成就的提高，仍是教师小我营业水平的提高，都是除夜有辅佐的，所以，我特将自己在历史教学中的经验和教训做一总结以下。
1、改变学生在教学中的地位
传统的教学模式，是一个教师讲，学生听的过程，不单扼杀了学生自立进修的空间，同时也使教师轻忽了教学的反溃经常是教师口干舌燥，学生似懂非懂。在教学实践中，我全力改变教学模式，让学生在教学过程中动起来，成为进修的主体。好比在教学人教版必修一第10课《鸦片战争》时，我提早给学生安插了预习功课，把全课分成了一个又一个的常识，让学生提早去找谜底，去思虑。
如“英国为甚么要筹谋鸦片战争?”，“假定没有虎门硝烟，鸦片战争会不会爆发?”，“为甚么说《南京公约》是中国最早沦为半殖平易近地半封建社会的标识表记标帜?”细微的问题，既让学生对课本常识有了一个细化的体味，同时也使学生萌发了浓密的欢兴奋乐喜爱，自觉自动地去进修，让教师达到事半功倍的下场。
2、切确措置内容与形式的关系
教学中的内容，是指要让学生掌控的常识，形式是指让学生掌控常识的编制。高中历史有别于初中历史的最除夜处所，就是正视理论常识的进修和事物脉络的掌控，假定只知道事务的发生而不知道事务背后的深切布景，是不合适历史教学的方针的。
可是，教授历史理论，分化事物素质在教学过程中是一个很难顺遂完成的内容，因为学生一般只队檫体的事务感欢兴奋乐喜爱，一碰着史学理论，则最早默示出畏难的激情，影响了教学下场，在这类气象下，我一般先会采纳一些学生感欢兴奋乐喜爱的常识或问题，触类旁通，触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再组成一个巨除夜的常识汇集，逐步深化和升华主题，让学生在不知不觉，既看到了树木，也不会轻忽森林，完成了由浅入深的进修。
3、把“思疑”留给学生
等闲获得的，人们经常不会珍惜。在教学过程中，这个现象也默示得很是较着。在之前的教学中，我老是按部就班不厌其烦地给学生进行着教学，但教学成就老是不见提高，而且长此以往，学生对历史课都失踪踪去了欢兴奋乐喜爱，这一度让我很苍莽。在新课改精神的影响下，我慢慢最早改变这类授课模式，不再直接奉告学生因为甚么所以甚么，而是首先给学生揭示现象，然后让学生自己发生问题，自己去解决问题。
好比在教学人教版必修一第27课《世纪之交的世界名目》时，我首先向学生列举了良多史实，奉告他们东欧剧变和苏联解体的一些具体默示，学生在对历史发出感伤的时辰，都发生了统一个问题，那就是这些事务为甚么会发生，我并没有急于奉告学生谜底，而是鼓舞鼓舞激励他们自己去思虑，在学生七言八语的构和下，学生们的谜底愈来愈接近我想听到的谜底，当谜底最后揭晓的`时辰，良多学生的脸上默示出的是喜悦知足的神采，这让我感应传染到了教学的乐趣和成就感，教学当然是一门遗憾的艺术，可是，假定能在其中体味到成就感，也就接近了教学的素质。
教学有法，但无定法。在新课改的理念中，黉舍是学生成长的空间，课堂是学生成长的平台，一个追求科学编制，讲究科学理念的平台，必定会塑造出更多的有用之才，在尔后的教学工作中，我将全力进修新课改的精神，并将其通顺贯通贯通于教学实践中，用科学的编制贯串教学，用以酬报本的理念指导教学，让学生在欢愉、有用的进修中健康的成长，让自己在欢愉轻松的教学中，不竭成熟，使尔后的历史教学更上一层楼。
高中历史教学总结13
这学期是我担负历史教学的第一个学期。因为教学经验尚浅。是以，我对教学工作不敢怠慢，当真进修，深切研究教法，虚心向前辈进修。经由一个学期的全力，获得了良多珍贵的教学经验。以下是我在本学期的教学气象总结。
首先，当真拟定教学筹算。学期之初，我就当真的研究高一历史的教材，遵循学生的特点和教材的编排，并向学科的前辈教师就教，拟定了较为科学的教学筹算。在现实的教学中我当真落实教学筹算，而且遵循现实气象对教学打步履算作出适当的调剂，以使筹算达到加倍的完美。
第二，当真备课，力争上好每节课。备课不成是备教材，当真的连络新课标并掌控教材的重点和难点，更首要的是要备学生、备学法和教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制。备课不充实或备得欠好，会严重影响课堂空气和积极性，校长曾对我们说：“一堂课的内容对教员来讲可能要讲几遍甚至几十遍，可是对学生来讲可能他这辈子就听这一次。”所以我深切除夜白到备课的首要性，是以，天天我都破钞除夜量的时刻在备课上，认当真真研究教材和教法。听老教师的课，仆从老前辈进修经验也使我少走了良多弯路，连络着老前辈们的间接经验加上我在教学中的实践，我的收成良多。备课充实，能调动学生的积极性，上课下场就好。但同时又要有掌控课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动城市直接影响课堂教学。是以上课必定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究编制了。上课内容丰硕，现实。教态自然，授课活跃，难易适中赐顾帮衬全数，就自然能够吸引住学生。所以，我天天都要有足够的精神，让学生感应传染到一种自然空气。这样，授课就事半功倍。
第三，坚持从末位抓起，对不合条理的学生采纳不合的教学编制，让每个学生在课堂上都有所收成。历史这一门学科，对学生而言，既熟谙又坚苦，在这样一种除夜气象之下，要教好历史，就要让学生快乐喜爱历史，让他们对历史发生欢兴奋乐喜爱。否则学生对这门学科发生畏难激情，不愿学，也没法学下去。为此，我采纳了一些编制，就是尽可能多讲一些历史人物故事，让他们更体味历史，更快乐喜爱进修历史。在课后，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，同经经常找进修成就不幻想的学生谈话，增强其进修的动力和进修自抉择抉择信念。鼓舞鼓舞激励他们进修靠全力更靠欢兴奋乐喜爱，掌控编制历史很勤学。
第四，当真做好其他各方面的工作，如当真听老教师授课，当真写教案，教学反思。按期搜检，批改学生的功课，有系统的率领学生进行阶段性复习，迎接阶段性考试，做勤学生的思惟工作等等。
第五，增强和各班主任的'沟通交流，把班级学生的进修状况实时陈述请示给班主任事实下场获得他们的辅佐配合为学生成就的提高做全力。
总之，教育工作，是一项常做常新、永无绝顶的工作。作为一名新教员，经验不足是我面临的最除夜问题。我深知我在教学工作中还有良多要进修的处所，“礼让谨严”是校长奉告我的真理。尔后我全力的标的方针和工作的思绪是：第一，进一步增强教学理论进修，深切进行切磋式教学的研究，把切磋式教学进一步的应用到现实教学中来，同时增强教学根底功的操练，在教学上多下功夫，全力使学生的成就在原本的根底上有更除夜的前进。第二，针对高中历史的教学特点，当真研究若何上好阶段性复习课，力争经由过程阶段性复习巩固充实提高学生的成就。第三当真的进行试题测试研究，掌控高考的除夜标的方针，使自己的教学加倍科学，更有标的方针性，做到为战而练。第四进一步的做勤学生的德育工作，做到教育和教学有用的统一。
在教学中激起每位学生的潜能，让每个学生都获得成长，凸起历史教学的方针和浸染。高中历史教师工作总结经由过程这一个学期的教学，我感悟到教和学之间的互动性的首要，师生间齐截平易近主的试探与交流，催促了我教学水平的提高，同时也使学生感应传染到进修历史的乐趣和意义。“学高为师身正为范”，“教学相长”，“我与学生共成长”，一个学期即将竣事，在尔后的教学糊口生计生计中，我将一如既往地严酷要求自己，吃苦研究教育教学，不竭提高自己的营业水平，为黉舍的教育事业做出自己的一份全力!
高中历史教学总结14
转眼之间，一学期的教学工作即将竣事，回首回头回忆回头回忆畴昔，特对本学期本人的教育教学工作进行总结和回首回头回忆回头回忆，先归纳以下：
本人坚持当真备课、上课、听课、评课，做好课后教育工作，严酷要肄业生，尊敬学生，发扬教学平易近主，使学生学有所得，获得提高，从而不竭提高自己的教学水平。
为了上好课，我做好课前预备：备好课。我当真做好教学中的每步工作，当真看待每节课，备课深切正视，教案书写工整具体，真正做到了有备而上。课堂上，我组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其连结相对不变性，同时，千方百计创设教学气象，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的'课堂空气，发问面向全数学生，寄望激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。不合班有它的特点，有的班纪律好但欠缺课堂的空气或互动，有的班空气好但欠缺精采的纪律，有的班不单纪律差些而且课堂反映也不如人意。所以我在备好正规课堂外还会遵循不合的班设计合适每个班的教学方案。力争充实调动学生的进修欢兴奋乐喜爱，上好每节课。
因为课堂教学时刻的有限，我在教学中抓重点，指导学生对内容几回再三浏览，以悟出教材丰硕的。同时我还正视对学生的表达能力的培育，鼓舞鼓舞激励他们高声回覆问题，不管对错，主若是高声我就进行赞誉，同时也进行一分钟朗读。在课堂我时刻寄望去锤炼他们的口头表达能力。
历史教学不能单靠课堂教学，我们不能把课本算作教材的全数，要以课本只是例子，在泛泛教学中，我在完成教学使命之余，也腾出一些时刻加进些课外的材料，指导学生思虑问题，关心时局，学甚至用，然后做相关的操练。
我泛泛泛泛多寄望社会的动态、寄望国家的的成长，也常听新闻读报刊。也向学生介绍一些不雅概念，也鼓舞鼓舞激励学生增添浏览，积极思虑。
教学是无绝顶的，在尔后的教学工作中，我将不竭进修，更新教育不美不美观念，正视教育科研，全力工作，提高教育教学质量。
高中历史教学总结15
20xx学年度转眼之间就要畴昔了，在这个新故人故人替的时刻，我特对自己本学期的工作做一总结，便可总结经验教训，同时也能够对往后的工作进行指导。
今年，在教学方面，我担任着高一年级四个班和高二文科班的教学使命，在教学中我既正视学生的进修成就提高，同时也抓住每个机缘对学生进行思惟道德教育，转眼之间，一个学期马上就要畴昔，在新旧学期的交接时刻，礼让谨严地总结畴昔工作中的经验和教训，不管是对教学成就的提高，仍是教师小我营业水平的提高，都是除夜有辅佐的，所以，我特将自己在历史教学中的经验和教训做一总结以下。
一.备好课
教学中，备课是一个必不成少，十分首要的环节，备学生，又要备教法。备课不充实或备得欠好，会严重影响课堂空气和积极性，曾有一名前辈对我说：“备课备欠好，倒不如不上课，否则就是空费心计神色。”我除夜白到备课的首要性，是以，天天我都破钞除夜量的时刻在备课之上，认当真真研究教材和教法，不知足就不收工。当然辛劳，但事实证实是值得的。
备课充实，能调动学生的积极性，上课下场就好。但同时又要有掌控课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动城市直接影响课堂教学。是以上课必定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究编制了。上课内容丰硕，现实。教态自然，授课活跃，难易适中赐顾帮衬全数，就自然能够吸引住学生。所以，教员天天都要有足够的精神，让学生感应传染到一种自然空气。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感应有点忸捏，因为有时我其实不能很好地做到这点。当学生在课堂上无意向学，背反纪律时，我的激情就遭到影响，而且把这带到教学中，让原本正常的授课遭到冲击，阐扬不到应有的水平，甚至影响教学下场。我往后必需全力战胜，研究编制，采纳有益编制解决傍边坚苦。
2、改变学生在教学中的地位。
传统的教学模式，是一个教师讲，学生听的过程，不单扼杀了学生自立进修的空间，同时也使教师轻忽了教学的反溃经常是教师口干舌燥，学生似懂非懂。在教学实践中，我全力改变教学模式，让学生在教学过程中动起来，成为进修的主体。好比在教学人教版必修一第10课《鸦片战争》时，我提早给学生安插了预习功课，把全课分成了一个又一个的常识，让学生提早去找谜底，去思虑。如“英国为甚么要筹谋鸦片战争？”，“假定没有虎门硝烟，鸦片战争会不会爆发？”，“为甚么说《南京公约》是中国最早沦为半殖平易近地半封建社会的标识表记标帜？”细微的问题，既让学生对课本常识有了一个细化的体味，同时也使学生萌发了浓密的欢兴奋乐喜爱，自觉自动地去进修，让教师达到事半功倍的下场。
3、切确措置内容与形式的关系。
教学中的内容，是指要让学生掌控的常识，形式是指让学生掌控常识的编制。高中历史有别于初中历史的最除夜处所，就是正视理论常识的进修和事物脉络的掌控，假定只知道事务的发生而不知道事务背后的深切布景，是不合适历史教学的方针的，可是，教授历史理论，分化事物素质在教学过程中是一个很难顺遂完成的内容，因为学生一般只队檫体的事务感欢兴奋乐喜爱，一碰着史学理论，则最早默示出畏难的激情，影响了教学下场，在这类气象下，我一般先会采纳一些学生感欢兴奋乐喜爱的常识或问题，触类旁通，触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再组成一个巨除夜的`常识汇集，逐步深化和升华主题，让学生在不知不觉，既看到了树木，也不会轻忽森林，完成了由浅入深的进修。
4、把“思疑”留给学生
等闲获得的，人们经常不会珍惜。在教学过程中，这个现象也默示得很是较着。在之前的教学中，我老是按部就班不厌其烦地给学生进行着教学，但教学成就老是不见提高，而且长此以往，学生对历史课都失踪踪去了欢兴奋乐喜爱，这一度让我很苍莽。在新课改精神的影响下，我慢慢最早改变这类授课模式，不再直接奉告学生因为甚么所以甚么，而是首先给学生揭示现象，然后让学生自己发生问题，自己去解决问题。好比在教学人教版必修一专题九《现今世界政治名方针多极化趋向》时，我首先向学生列举了良多史实，奉告他们东欧剧变和苏联解体的一些具体默示，学生在对历史发出感伤的时辰，都发生了统一个问题，那就是这些事务为甚么会发生，我并没有急于奉告学生谜底，而是鼓舞鼓舞激励他们自己去思虑，在学生七言八语的构和下，学生们的谜底愈来愈接近我想听到的谜底，当谜底最后揭晓的时辰，良多学生的脸上默示出的是喜悦知足的神采，这让我感应传染到了教学的乐趣和成就感，教学当然是一门遗憾的艺术，可是，假定能在其中体味到成就感，也就接近了教学的素质。
5、尔后全力的标的方针
1、增强自己根底功的操练，不竭提高自己的教学水安然舒适教学能力。
2、争夺让自己所带的每个孩子都顺遂的成为自己理想，家长知足的孩子。
3、在自己的教学经验总结方面和文章揭晓方面不竭全力。
教学有法，但无定法。在新课改的理念中，黉舍是学生成长的空间，课堂是学生成长的平台，一个追求科学编制，讲究科学理念的平台，必定会塑造出更多的有用之才，在尔后的教学工作中，我将全力进修新课改的精神，并将其通顺贯通贯通于教学实践中，用科学的编制贯串教学，用以酬报本的理念指导教学，让学生在欢愉、有用的进修中健康的成长，让自己在欢愉轻松的教学中，不竭成熟，使尔后的历史教学更上一层楼。