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初中生物教学总结
总结是指社汇合体、企业单元和小我对某一阶段的进修、工作或其完成气象加以回首回头回忆回头回忆和分化，得出教训和一些纪律性熟谙的一种书面材料，它可使我们更有用率，不如当即步履起来写一份总结吧。那么总结有甚么名目呢？下面是小编精心清理的初中生物教学总结，接待浏览与保藏。
初中生物教学总结1
笔者从事初中生物教学已近十年。履历过传统教学模式下的合座灌教学，此刻正积极地投身于课程更始与教学实践中，我深深体味到新课改的首要性，和给泛博师生带来的欣喜和收成。在持久的一线教学实践中,堆集了一点经验，下面就其中感应传染较深的几点谈谈小我体味。
1、创设气象，激起欢兴奋乐喜爱
欢兴奋乐喜爱是最好的教员。因为各类的启事生物学科在初中各门课程中处于劣势，俗称“副科”，是以，激起学生进修生物学的欢兴奋乐喜爱对每个生物教师来讲就显得尤其首要。若何操作呢？在上生物课前，要让学解缆生神驰上课的激情，而且在进修课文常识前就体验到生物课的别致、怪异，做好上课的心理预备、激情预备。
2、多种教学编制的有机连络
教学编制是教学所仰仗的形式，它要为教学供给理论指导。不合的教学理念下所采纳的教学编制是不合的。在传统的合座灌课堂上凡是是以教师的讲述为主，教师一小我在唱独角戏，学生进行的是被动式的进修，教学编制凡是斗劲单一，这样晦气于学生能力的成长。而新课改理念则要就教师在教学中要面向全数学生，营建一个以学生为主体的、平易近主的、积极自动的进修空气，从而促进学生各方面能力的成长。是以，就要就教师采纳多种教学编制并进行有机的连络。例如：
（1）经由过程创设情境，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。俗语说：“精采的初步等于成功的一半。”在进入新课堂前，用别致别致的引言创设适当的情境，激起学生对进修内容的好奇，进而激发他们的`欢兴奋乐喜爱。
（2）步步设问，引流而上，体验思虑的乐趣。经由过程设置疑问和设定方针可使学解缆生别致的激情状况，激发进修的需要指向进修使命，指导他们进行试探，经由过程切磋解决疑问使学解缆生适度的欢兴奋乐喜爱和焦炙，进行积极的认知和试探勾当，获得新常识并进行立异
（3）激起和鼓舞鼓舞激励学生的默示欲。必定的默示欲经常可激起学生战胜坚苦的意志，坚持完成某一项使命或工作。对一些性奋斗劲外向，思惟活跃，常识面斗劲广的学生，可专心给他们创作发现机缘默示自己。
（4）引入竞争，知足学生好胜心。学生对一些复杂结构的进修，等闲厌倦，且很难完成记忆。在此类内容的教学中，教师操作学生的好胜心理，引入竞争，使其变被动为自动，欢兴奋乐喜爱盎然地去进修和记忆。对一些心理勾当过程的记忆也采纳此法。
3、合理应用各类课程成本
课程成本是实施课程所需要的成本，就本学科而言，它搜罗教材、考试考试室及响应设备仪器、本学科的杂志等书籍、教具、校园及社区内的生物、动植物园、博物馆、汇集和电视等。在备课、授课中我寄望做到合理地操作各类课程成本：(1)充实挖掘教材；(2)因地制宜，睁开教学勾当；（3）切确地操作课程成本；（4）普遍操作媒体成本，增添学生常识储蓄。
4、改良评价模式，促进学生周全成长
评价模式不合对被评价者所发生的影响是不合的。传统的评价只正视功能，不考虑学生的个体分歧，从而很除夜水平上挫伤了学生进修的积极性。在新课改理念下教学模式发生了改变，一样评价模式也要改变，否则课改只能勾留在概况。
5、当真实时地作好教学反思
教学中要进行考验并实时记实，便于课后改削。教学中为了使抽象的思惟具体化就要经由过程举例来声名，所举的例子是不是适当而且不失踪踪科学性就显得很首要，这一点教师也要思虑。教学勾当是一个实践的过程，备课时要预备必定的相关资料，辅助教学并应对学生的发问，备课资料预备的量和有用性一样要遭到教学实践的考验，也是教师所要进行的需要的反思。 总之，反思是为了提高教学能力，进而提高教学下场。
初中生物教学总结2
很快一学期就畴昔了，回首回头回忆回头回忆这一学期来我的教学教研工作，我深感欣慰，因为经由过程一学期的进修、研究和参议我们对课程更始有了更深的理解，教育教学理论也有了更高的前进。同时，我们也存在着因惑与不解。以下是本人在生物教学中获得的反思和总结。
1、增强政治进修，提高思惟熟谙。在这个学期中，我环抱黉舍工作的整体方针，遵循教育处的具体安插和要求，以高度责任感，强烈的紧迫感，看到我在教学、教研方面的不足，继续全力，积极插手睁开各项工作。我坚持进修，提高了我的理论水安然舒适业素质。同时，本人还团结协作，安心教学。切实改变教师的教学不美不美观念。经由过程进修新的《课程尺度》，使自己逐步体味到“一切为了人的成长”的教学理念。成立了学生主体不美不美观，贯彻了平易近主教学的思惟，构建了一种平易近主协调齐截的`新型师生关系，使尊敬学生人格，尊敬学生不美观不美观概念，认可学生个性分歧，积极创作发现和供给知足不合学生进修成长前提的理念落到实处。将学生的成长作为教学勾当的起点和归宿。正视了学生自力性，自立性的培育与阐扬，收到了精采的下场。
当前，根底教育课程更始的浪潮已普遍全国各地，更新教育教学理念已经是当务之急。作为教学更始第一战线上的教师，身系重担。唯有切实改变教育教学理念，才有更始可言。为此，黉舍率领高度正视增强师资的培训工作。在本学期，我校组织初中生物科全数教师插手“国培筹算”培训。经由过程本次“国培筹算”培训当真进修，新课程理念根底上深切到我的脑海里。
2、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有用地睁开课堂教学，不单为教师们才能的阐扬供给了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素质的进修实践基地。为此我操作课余时刻多多浏览相关教育刊物上的教学实例，在教研上不美旁不美观中心电教馆网上的教学录相，也是为教员们供给一个进修、扩年夜的进修空间。具体操作有以下几点：
第1、创设情境，启发学活跃脑子想问题。不单激起了他们的好奇心，也激起了他们的试探欢兴奋乐喜爱。
第2、闪现学生的主体地位。指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、考试考试，由简单到复杂，由具体到抽象，寻觅解题的纪律，培育学生试探的欢兴奋乐喜爱和能力。
第3、在教学中，我还寄望应用教具、学具，进行直不美不美观教学，提高学生进修欢兴奋乐喜爱，辅佐学心理解和掌控常识。
我亦有良多思疑：若何备好课，若何写好教案，若何措置好教材我们倍感肩上的使命之重，压力之除夜。是以我成立毕生进修的方针，不竭地提高自己素质，以顺应教育更始的需要。在具体的教学实践中，我还不竭进行反思。
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20xx年xx月xx日
初中生物教学总结3
生物学是一门以考试考试为根底的自然学科。考试考试教学可以辅佐学生组成概念、
理解和巩固生物学常识，培育学生不美观不美观不雅察看现象、提出问题、分化问题息争决问题的能力；辅佐学生掌控一些经常操作的生物学考试考试的根底手艺，培育学生脚结壮地、严谨正视的科学立场和科学编制。一年来的教学实践奉告我们：生物考试考试教学过程中要始终坚持三个根底原则，即：客不美不美观性原则；严谨当真的原则；尊敬学生，矫捷指导的原则。在考试考试教学过程中，应切实做到以下几点：
1、尊敬客不美不美观纪律，坚持脚结壮地。
在泛泛泛泛的学生考试考试中，经常闪现这类现象：当考试考试得不到切确功能时，学生经常是轻率应付，考试考试课堂一片杂乱，铃声一响学生不欢而散；当教员催要考试考试陈述时，他们就按课本上的理论常识填写考试考试陈述；还有的学生在规按时刻内完不成该做的考试考试项目，就剽窃他人的考试考试功能，或凭猜想填写考试考试结论等等。这样就不能达到考试考试教学方针。可见，对生物考试考试教学，必需要增强理论进修，提高考试考试教学手艺，成立严谨正视、当真科学的立场，要尊敬客不美不美观纪律，脚结壮地，实其其实地指导学生完成考试考试教学的使命，才能达到理想的方针。
二。当真完成考试考试环节，正视操作指导。
在考试考试教学工作中，不管是考试考试员预备考试考试，教师演示考试考试，或指导学生考试考试，和看待考试考试的严酷立场等方面，处处、不时、事事都要闪现教师的上行下效，只有教师教得扎实，学生才能学得平稳。是以，严酷弄好考试考试课的“备、教、导”是上好考试考试课不成或缺的根底环节。
1、备好考试考试课是上好考试考试课的首要前提
教材中要求做的考试考试，不管简单也好复杂也好，都必需要备好课，写好切实可行的.教案，而且在考试考试课之前要亲主出手做一遍，即预备考试考试。教师做了，才可能指导学生若何应对操作过程中每个细节可能闪现的问题，看到考试考试现象，学到真实的考试考试编制和科学常识，培育学生发现问题、解决问题的能力；若不备课，不亲自做考试考试，凭胡想象，黑板上做考试考试，那就没有较着下场，更没有说服力了。甚至会闪现，全数学生考试考试失踪踪败等不应发生的现象。
2、正视考试考试指导
指导学生考试考试时，既要面面俱到，事无俱细进行指导，同时，又要寄望切忌包揽庖代。从考试考试材料的选择、仪器的装配到操作法度楷模和手艺，既要科学规范，又要慎密慎密亲密连络具表现实，在尊敬学生主体地位的同时，充实阐扬教师的指导浸染，以保证现象清楚，功能切确。如做“叶绿素的提取和分手”的考试考试时，在不合的季节可以采纳不合的绿叶作为材料。
3、正视考试考试功能的分化与小结
要肄业生，在填写考试考试陈述时，要照实填写。考试考试失踪踪败时，要照实地与学生一路分化失踪踪败启事，可课后补做。假定学生考试考试失踪踪败，我们就经由过程示范辅佐学生掌控操作手艺，获得考试考试成功，或辅佐分化失踪踪败启事让学生重做，直至成功。不能听其自然，否则，就达不到考试考试课的预期方针。
此外，对一些不凡的材料、仪器和试剂，和考试考试的方针和事理都要加以需要的声名，如选材的启事、仪器的功能、试剂的配备等。例如：做“叶绿素的提取与分手”考试考试时，层析液的配制；和“质壁分手与回覆回覆”考试考试中，紫色洋葱表皮的选择等等。
综上所述，生物课考试考试，不管教仍是学，都必需坚持客不美不美观、严谨、当真、扎实的气概，教师才能教好，学生才能学好；也只有这样，才能真正阐扬考试考试
教学的浸染，达到预期的教学方针和下场。
土右旗平易近族第一中学
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20xx年x月x日
初中生物教学总结4
在中学生物学教学过程中，改变学生的进修编制，培育学生的自力性、自立性和立异精神，指导他们质疑、查询拜访和切磋，学会在实践中学，在合作中学，逐步组成有用的进修策略，这是实践生物新课程理念的要求，是周全敦促素质教育、培育立异型人才的需要。在生物学课堂教学过程中，动用切磋模式组织教学勾当，能较除夜水平地激起学生进修生物常识的欢兴奋乐喜爱，从而提高课堂教学的功能。
1、关于切磋性进修的熟谙
切磋性进修是在上世纪60年月由美国学者施瓦布倡导的，他主张从学科规模或现实社会糊口被选择和必定研究主题，在教学中创设一种近似于学术（或科学）研究的情境，经由过程学生自立、独马上发现问题、考试考试、操作、查询拜访、信息聚积与措置，表达与交流等试探勾当，获得常识、手艺、激情与立场的成长。试探性进修合适现代教育理论提出的 主体性教学原则 和 以酬报本，周全成长教育理念 ，并为学生的毕生进修奠基坚实的根底。中学生物新课程凸起 切磋性进修 ，有助于学生进修编制的改变，使学生能够自动地获得生物学常识，体验科学编制，理解科学的素质，组成必定的科学切磋能力，和科学立场、激情与价值不美不美观，成长立异精神和实践能力。是以，切磋性进修对提高学生的科学素养具有不成替代的浸染。
2、切磋性进修的根底过程
切磋式教学过程根底上分为提出问题息争决问题两个阶段。在现实的教学过程中，要让学生了了自己去发现问题、提出问题的首要性及其价值。因为，在传统的教育中，学生习惯于去思虑、解决教师提出的问题，是以也就除夜除夜束厄狭隘了学生的自动性和创作发现性。这与我们鼎力倡导切磋性进修、自立进修不合适。提出问题现实上是考试考试对一个问题进行识别和教学，发现自己的不美观不美观概念或认知结构中存在的不足或不协调的过程，它是激发切磋思惟的动力和标的方针。解决问题则是提出假定和考验假定的过程，其素质是从头构建自己的不美观不美观概念或认知结构，使其加倍充实和协调。据此具体说来，课堂上学生从事的一个完全的切磋过程除夜致分为：问题、假定、揣度、考验、结论、交流、评价等根底环节。但在现实的生物课堂教学中，教师须从教材的内容和学生的现实水平解缆，不要墨守陋习，照搬硬套，否则只有造成教学的公式化，从而下降课堂教学下场。削弱了学生进修的的欢兴奋乐喜爱和欲望。
1．切磋性构和勾当； 这类编制首要应用于生物学事理等理论常识的进修，让学生自动介入获得新常识的过程。例如 切磋成长激素的功能 ，教师在学生已具有了 新陈代谢 和 神经调剂 常识的根底上，介绍有关的布景材料，设置必定的情境：用含有成长激素的饲料来饲养动物，其功能的不合；广受青少年接待的我国蓝球运带动姚明的身高之出处；侏儒症、巨人症、肢端肥除夜症的挂图和病症介绍等。学生的求知欲和洽奇心被激起，发生疑问：这些病症是不是是与成长激素渗出异常有关？成长激素与成长发育有何关连？巨人姚明是巨人症仍是正常的发育而至，这其中的启事何在？ 然后，要肄业生按摄影关资料进行构和、分化、类比、归纳解缆展激素的功能。最后，经由过程侏儒症、巨人症、等成长激素渗出失踪踪调的病症来验证结论，澄清疑问。
2．切磋性考试考试； 生物科学和其它自然科学一样，素质上是考试考试科学。考试考试教学是生物教学的'根底形式之一，新课程所倡导的切磋性进修，有良多勾当也是经由过程考试考试来进行。生物考试考试搜罗验证性考试考试和试探性考试考试，验证性考试考试是已知结论的根底上，学生按部就班完成考试考试法度楷模。而切磋性考试考试则是学生不知道结论，没有现成的考试考试设计，需要学生经由过程考试考试去根究结论。是以，切磋性考试考试融常识教授、手艺操练和科研能力培育于一体。例如 切磋骨的成分和特点 的考试考试由教师出示泛泛糊口一些现实例子，让学生了了骨既有硬度又有弹性，从而提出问题 骨为何具有这两重特点，与甚么有关系？往后教师略微复习初生平物中植物种子成分的考试考试，从而指导启发学生假定：骨含有没有机物有机物。接着，经由过程骨的锻烧及其在盐酸中的浸泡设计考试考试，进行不美观不美观不雅察看、记实；最后，全班交流，得出考试考试结论，并据此结论让学生畅谈青少年在进行体育教练应寄望的事项。
三．切磋性进修与能力培育
切磋性进修作为新课程所全力倡导的教学策略和进修编制，在生物教学过程中能较好地培育学生的各类能力。
1．切磋性进修有益于培育学生的不美观不美观不雅察看能力 不美观不美观不雅察看、不美观不美观不雅察看、再不美观不美观不雅察看 ，前人之言已了了了不美观不美观不雅察看的首要性。在生物学教学过程中，倡导切磋性进修有助于培育学生的不美观不美观不雅察看能力。因为切磋始于问题的发现，而问题的发现又多源于不美观不美观不雅察看。在教学中应若何培育学生的不美观不美观不雅察看能力呢？首先，教师要以高尚高尚的教学艺术激起学生不美观不美观不雅察看的欢兴奋乐喜爱，使学生自动不美观不美观不雅察看、乐于不美观不美观不雅察看、勤于不美观不美观不雅察看。其二，不美观不美观不雅察看要有了了的方针和详实的。同时，在不美观不美观不雅察看时，要脚结壮地地做好记实。最后，不美观不美观不雅察看时，要伴于积极的思虑，要肄业生对所不美观不美观不雅察看到的现象各不美不美观地加以分化。
2．切磋性进修有益于培育学生的出手考试考试能力 BR 生物学是一门以考试考试为根底的实践性很强的学科，培育学生的出手考试考试能力，对进修生物学和从事生物学研究无疑是很首要的。生物新课程中放置了一系列的科学切磋勾当。其中很除夜一部门已给出了考试考试设计方案，首要培育学生的出手操作能力和对考试考试功能的分化能力。有的切磋勾当，如 二氧化碳是光合浸染必需的原料吗？ 只给学生提出问题，其他部门如拟定方案，实施方案，考试考试功能分化，得出结论等都要靠学生自力完成，这主若是培育学生的综合考试考试切磋能力。
BR 倡导切磋性进修有诸多益处。当然，切磋性进修勾当其实不是全数的教学勾当。教师应连络具体的教学内容，学生的特点和教师自己的教学素养，采纳多种多样教学策略和编制，达到课程方针。
总之，生物科学是一个日新月异的科学，我在课堂中会一贯给学生强调一个不美不美观念，教员在课堂中讲述的甚至与书本中所写的常识都没需要定是切确的，相反，对生物学科来讲，有可能今朝我们所进修到的一些理论会在尔后的科学切磋中发现是短处的。在教学中，学生所进修的常识都是前人经由过程科学切磋发现的，是以，我认为教学其实不是把常识机械的教给学生。相反，我的课堂设计除夜多都是将学生置身于那时科学家们所处的气象，让他们经由过程体味科学家们的切磋过程，指导他们找到潜匿在各类生物现象下的素质纪律。同时也鼓舞鼓舞激励学生对教员、对书本提出质疑，鼓舞鼓舞激励他们经由过程自己的实践去证实自己所学到的常识。对学生提出的一些新的设法，作为教员要给以必然，连结孩子的一颗创作发现心是最珍贵的。而且作为教员，要给学生供给一个合适创作发现的平台，例如，我可以经由过程演讲角逐、写呵护动物的倡议书、办手抄报、常识角逐等编制，鼓舞鼓舞激励学生充拭魅揭示自己的才能，必然他们在这些勾傍边的一些立异，我相信，在这样一个轻松、兴奋又布满鼓舞鼓舞激励的气象中成长起来的学生，不管在常识、能力、立异各方面都将会是最优良的。
初中生物教学总结5
我感应传染，作为一名教师，最首要的使命就是使自己的教育教学质量有所提高。
比起我之前刚来上课时辰的稚嫩，我此刻上课切当是成熟谙练了良多，当然生物是副科这类设法在之前就已在学生的脑子里根深蒂固了，若何让学生也把这个学科算作正科当真来上呢？首先就要备好课，你的课备好了，内容充实又合适糊口现实，自然就略胜一筹。然后就要让学生对这节课感欢兴奋乐喜爱。其实不是说你的课备好了去上学生就会感欢兴奋乐喜爱，关头是你上课的编制。我性奋斗劲开畅外向，在这里我主若是添加了一些肢体措辞，还有一些糊口现实例子，还有一些小笑话，有时辰也会弄一些小勾当减缓课堂空气。在我的课堂上，学生不用再只是看那些古板的课本，欢兴奋乐喜爱自然会提起来，有了欢兴奋乐喜爱再让他们进修就轻松多了。
说到备课，自然要先除夜白教材的内容，然后最早研究进修方针、重难点。为了备好课，我也下了一番功夫，我会上百度看良多的教案还有ppt，当真进修每节课的`内容，然后再把首要的内容抄写下来，在这里面，我也会寻觅一些操练，以便可以在教学过程中插入操练加深学生的印象。
其实生物是一项很有趣的学科，因为它所触及的规模很广，关系到除夜自然的一切生物，还有试探人类身体的一些奥秘，学生自然也会更感欢兴奋乐喜爱。而且进修不是毫无热忱地把常识从一个脑子里装进此外一个脑子里，既然学生感欢兴奋乐喜爱了，那我就要把他们这份欢兴奋乐喜爱成长成上课的热忱。我的课堂也不是沉闷无趣，我会在上课的时辰把一些内容讲得轻松有趣点然后再联系糊口现实发问问题，学生在这样的空气中更是热忱高涨。例如，进修《输送血液的泵——心脏》这一节的时辰，原本内容是很古板难明的，可是我就在课前先给巨匠猜了一个谜语：胸中有个除夜桃子，拳头巨细差不离。劳逸连络巧放置，任劳任怨干到底。学生猜出谜底往后，我就借着这个谜语来教学心脏的有关常识：心脏在我们身体的甚么位置啊？心脏的巨细是多除夜啊？心脏的外形像甚么？心脏是若何工作的，莫非它在我们心中是永远不竭的跳动的吗？经由过程这个谜语学生还没最早看课本就知道了良多。最后上完心脏的结构和功能后，我就用了一首口诀辅佐学生巧记忆今天上课的内容：人的心脏在胸腔，形态恰似桃子状。里面共有四个腔，下为心室上为房。摆布欠亨上下通，动脉连室静连房。房室之间有瓣膜，血液倒流可预防。令我意想不到的是学生竟然都很快乐喜爱这首口诀，而且竟连那些成就不是很好的学生到最后也能背出几句出来，所以那时辰我很打动，感应传染我是成功了。再例如，进修《尿的组成和排出》这一节的时辰，我讲完尿液是若何组成的往后，我就会对学生说，此刻让我们来当一下除夜夫，给几个病人看看病，学生的热忱就上来了，对问题也长短常的感欢兴奋乐喜爱。
当然课上得是比起之前提高，可是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。往后我会全力做到：
1、深切正视地备好每节课，熟谙教材，精心设计问题，力争掌控重点难点，使课上内容简单易懂。
2、当真上好每节课，一般第一次上老是感应传染不太流利，我实时从中获得经验，不才次上时更好的教学好。同时课堂正视学生进修自动性的阐扬，培育学生发散思惟和立异意识，使其综合能力获得成长。
3、坚持听课，进修其他教员的教学经验，追求合适自己的教学编制。
4、当真实时地批改功课，从中体味学生掌控常识的气象，从而有着重的对其强调，扫除自己进修中的盲点，也为课堂效力的提高打下了精采的根底。
作为一名新教师，我有良多不足，我还需要不竭的考验，才能成为一名及格的中学生物教师，为此，我将不竭全力，完美自己的教育水平，提高自己的教学能力早日达到教学方针。
初中生物教学总结6
20__—20__年第二学年度八年级生物教学工作总结教学工作总结生物八年级年度第二
本学期我担任八年级生物学科教学工作，从考试气象来看，成就不算理想。当真回首回头回忆回头回忆这半年的教学工作，做以下总结。
在教学中，我长时刻细心不美观不美观不雅察看无意向学、成就始终不能有较猛前进的学生，我发现他们没有真正意想到进修是一个全力、考试考试、体味的过程。优胜感使他们养成怕麻烦--急于求成，想一步到位得出谜底，基于此，在教学中我试着操作了赏识教育法，有用的战胜了这一问题问题。学生的意志、毅力也获得很好的培育、前进。只要在教学中正视对学生心理操练，养成健康心理----讲究编制，勇于挑战，定能使学生学有所成。
总之，全数教学环节让学生在主体积极介入、独霸、交流、动脑、动口的切磋性进修中成立概念、理解概念和操作概念。实践证实：学生进修编制的改变，能激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更超卓。
针对气象，我预备采纳以下编制：
第一。改变学生进修立场。针对一部门根底较差的学生，我要拉近与他们的关系，走进他们的心理，找出本源，改变学生对进修的短处熟谙，消弭进修中的消极激情。给以他们进修编制的指导。
第二。增强课堂治理，前进课堂效力。要更始自己的教学编制，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，使之愿意学，甘愿宁可核准学，积极自动地学。在每节课上，每次功课都要培育学生的审题意识与能力。在夯实根底常识的同时，培育学生操作所学常识综合能力和工整的.书写。培育学生正视审题的能力，避免轻率犯错。
第三。全力前进自己。泛泛泛泛多看一些有关教学方面的资料，出格是与自己所教年级有关的。多听课，多向有经验的教员进修。
第四。当真备课，精选试题保证学生学足，学精
第五。虚心向其他教员就教，进一步前进教学成就，增强学生能力的培育，实现优生成就的前进。
第六。增强课堂教学的矫捷性，用书要源于教材又不拘于教材;要处事于学生又要不拘一格;增强课堂教学中的追求纪律的教学。这样，不单使学生学到常识，而且还培育了学生切磋纪律的科学精神和立异精神。
初中生物教学总结7
为了使教学工作有筹算，有组织，有法度楷模地睁开。安身此刻，放眼未来，为使尔后的工作获得更除夜的前进，现对自己教学工作作出总结，但愿能发扬益处，战胜不足，总结考验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
在教学的过程中,若何在轻松的空气中让学生学好常识是我一贯的根究标的方针。学生是主体。是以,在教学之前,当真正视地研究教材,研究学生掌控常识的编制。经由过程研究教学纲要和教材,不竭试探,考试考试各类教学的编制,这些都是必不成少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够,要让生命勾当的过程留在学生的记忆中。提高学生进修生物的欢兴奋乐喜爱和提高课堂的时刻效力是关头。
首先,我经常操作汇集成本、各类相关专业的书报杂志体味现代生物科学的动向,聚积一些新的生物学功能介绍给学生,以激起学生的进修欢兴奋乐喜爱,也斥地自己的教学视野和思惟。我在教学中,同时也鼓舞鼓舞激励学生汇集身边有关生物的问题,在课堂上斥地一片互订交流、彼此构和关注问题的六合。经由过程这样的资料互动形式把课堂教学予社会糊口联系起来,闪现生物学科的社会性一面。
其次,教育心理学研究注解:人的熟谙勾当老是和激情慎密联系的,是在激情的催促下进行的。丰硕多彩的生物课勾当合适学生的心理和心理成长纪律,既扩除夜学生的常识视野,激起求知欢兴奋乐喜爱,也增强他们进修生物学的积极性和自动性。经由过程课外科技勾当把生物课堂迟误到课外,为他们成长自己的欢兴奋乐喜爱和拿手供给了机缘,经由过程发现、试探息争决一些生物学问题,体味生物科学在人类保留和成长和现代化培育汲引中的操作,更有助于学生的欢兴奋乐喜爱、欢兴奋乐喜爱升华为理想和志向,有益于因材施教和培摄生物科学的后备人才。
再次,教育心理学的研究还奉告我们:具体的工具比抽象的工具等闲被感知,人获得常识是经由过程各类感应传染器官来感知的,操作的感官越多收成也越除夜。是以,课堂上,我习惯经由过程媒体影片、什物不美观不美观不雅察看、考试考试操作、挂图演示、实地参不美不美观、事例声名、脚色饰演等手段把复杂的问题简单化措置后呈此刻学生面前,让学生学得更轻松也让学生能够更多的介入到课堂傍边获得更多的操作手艺。同时,课堂上我正视德育的渗入工作,让学生在进修生物常识的同时,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思惟情操,成立关心生态气象等的思惟,促进学生周全成长和个性培育。
经由过程两年的全力,我遵循生物学科的特点,凑趣学生好奇心强的'特点,斗胆地进行课堂更始。把课堂与糊口拉近,以形式多样的切磋勾当为主,让生物课的规模扩除夜到糊口的各个方面。教学上根底建树了一个师生同乐,以生为本的课堂空气,学生们都快乐喜爱我的课,所教班级的生物
考试
成就均能连结前列。同时,教学过程中,我长于总结经验,撰写学术论文,和同业进行交流,提高自己的专业常识,撰写的论文多次获奖。我积极地担负黉舍的生物公开课使命,积极介入市区交流勾当、培训课程,晋升自己的教学能力。
最后，工作中我获得了必定的成就。但存在的不足是，学生的常识结构还不是很完全，学生的常识系统还存在良多真空的部门。出格是落伍生的转化工作方面作的不够，使他们学得不轻松，前进也较慢，欢兴奋乐喜爱和求知欲有待于增添。
初中生物教学总结8
生物学作为一门以考试考试为根底的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。每位生物教员应不竭改变教育不美不美观念、更新教育思惟、更始教学模式、改良教学编制和手段，使学生具有扎实的根底常识、科学求实的立场、矫捷多变的思惟编制和强烈的立异意识，不竭获得新的教学功能，也在教学过程中不竭进行反思。思虑在教学过程中存在哪些不足，有哪些处所是可以改良的，然后再操作到课堂教学中去。
第1、新课程尺度的修订，需要教员从首级头子会掌控教材。作为一名教师的第一步就是研究教材，不成是研究所教年级的教材，还要把全数中学阶段的教材都要研究，首先要知道在全数初中阶段，生物课程都需要学生掌控些甚么常识，常识系统是若何放置的，学生在每个进修阶段需要进修哪些常识，那些能力需要获得培育和提高级等。在尔后的教学中，可以考试考试把教材中的常识经由过程自己的放置糅合成一个一个专题，然后再遵循学生的具体学情合理放置教学进度。而且在全数教学过程中贯串良多的勾当，例如一些课堂小游戏、查询拜访、角逐等等，让学生在松的进修空气中掌控常识。
第2、传统的.生物教学只是奉告学生“是甚么”和“若何做”就好了。新的课程尺度强调：“学生是进修的主人，教师是学生进修的组织者、指导者和合作者”。教师要从一个放置者的权威地位，向生物课堂勾当的组织者、指导者、合作者的脚色转换，概况上看仿佛缩短了教师的“空间”，现实上是对教师提出了更高的要求，促进学生个性成长,使他们真正成为进修的主人。
第3、初中生物教学的方针是提高所有中学生的生物科学素养，培育他们酷好除夜自然，自觉呵护气象的情操，提高他们对生物科学的欢兴奋乐喜爱，为一部门尔后要从事生物事业的人打下最根底的根底。每个课堂设计、每个勾当放置都是以学生为中心，而且以培育学生根底素质为中心的。在课堂教学的预备中，理当多寄望选择与书本常识相关的课外常识，例如：在讲呼吸系统结构——膈肌这个组织时，教员用当地猪的“肺边”进行类比，学生就好理解了。
第四：必需从教学实践解缆，分化若何充实阐扬学生的主体地位，学生学汇合作进修，自力完成功课，让新课程理念下的生课堂布满生气活力，提高教学效力。生物课堂教学应以问题为主线，经由过程创设问题情境来调动学生思惟的介入，激起其内在动力，使学生真正介入进修勾当傍边，达到掌控常识、操练思惟的方针。尽人皆知，生物具有高度的抽象性、周密的逻辑性和普遍的操作性，被公认为“锤炼思惟的体操”。是以，若何在生物教学勾傍边增强学生的思惟操练，就成了生物教学更始的首要课题。在教学勾傍边，学生老是以“问题中心”的心理介入进修勾当的，教学过程也就是解决有关问题的过程。经由过程创设有用的问题情境，一方面可以激开初中学生的进修欢兴奋乐喜爱，充实调动进修常识的积极性和自动性，发生进修的内在动力，使其智力勾当达到最好激活状况并自动介入教学勾当；此外一方面可以激起学生的思惟勾当、激发思惟、指导思绪，交给学生若何思惟的策略和编制，从而提高解决问题的能力。是以，教师必需熟谙学生是进修的主体。
初中生物教学总结9
生物考试考试教学是生物教学中学生获得生物常识和考验生物常识的首要媒体和手段，能为学生组成生物根底概念和生物根底理论供给感性熟谙的材料，能激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，是以，生物考试考试教学是生物教学的一个首要内容，在全数生物教学中起着很首要的浸染，现对考试考试教学研究的总结以下：
1、学生进修生物的欢兴奋乐喜爱获得激起，学生进修生物的自动性和积极性不竭提高
初中三年级的生物教学是生物教育的启蒙阶段。初中学生好奇心强，他们进修生物的念头经常是以知足好奇心和感欢兴奋乐喜爱为主的。生物考试考试教学的首要使命是若何激起学生对进修生物的欢兴奋乐喜爱，并使这类“短暂”的欢兴奋乐喜爱能够不变地连结并得以成长，从而提高他们进修生物的自动性和积极性。我在教学中首要抓以下几个环节：
1、全力开足学生考试考试
遵循教学进度全力开足学生考试考试，本期完成演示考试考试39个，分组考试考试29个，考试考试勾当3个。学生考试考试做到每2至4人一组，每次考试考试都进行挂号，并对每个考试考试从课堂纪律、操作规范、清理仪器等方面临每个学生打分。一学期下来，教学下场较好，完全改变了之前那种考试考试课上乱轰轰的教学排场，学生组成了精采的'考试考试习惯。对一些较简单的演示考试考试，遵循前提把它改成学生考试考试，使学生积极自动的获得常识，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。
2、增强演示考试考试教学
对纲要划定的每个演示考试考试我们都当真完成，并力争做到演示操作规范、考试考试现象较着、分化表述切确精练。对部门演示考试考试装配或考试考试操作还作了适当的填补和改良，以增强考试考试下场。有时遵循教材的需要适当填补一些书本上没有的演示考试考试。
3、斥地家庭小考试考试
配合教学内容，每逢放假，都向学生安插一些既有浓密糊口吻息又与所学生物常识慎密慎密亲密相关，同时学生在家中又能够找到材料，自力完成的家庭小考试考试，并要肄业生把不美观不美观不雅察看到的现象，得出的结论与所学常识的联系都具体记实下来，回校后在课长进行交流，除夜都学生都能达到教员提出的要求。家庭小考试考试的斥地，不单丰硕了学生的课余糊口，使学生扩除夜了视野，培育了出手考试考试能力和不美观不美观不雅察看分化能力，而且因为它们与课堂教学内容同步，也对常识的理解和巩固起到促进浸染。
2、指导科学的进修编制，养成精采考试考试习惯，培育学生的能力和立异精神
初中生物考试考试教学中寄望使学生育成精采的考试考试习惯，是培育学生科学立场的首要编制。精采的考试考试习惯应搜罗：切确操作仪器、规范的考试考试操作、当真不美观不美观不雅察看并记实考试考试现象、照实完成考试考试陈述、遵循考试考试室轨则、寄望俭仆药品和考试考试安然等。
在教学中寄望从科学立场、规范操作上给学生进行示范，对学生遵循考试考试室轨则提出严酷要求，对若何不美观不美观不雅察看、记实、考试考试现象、填写考试考试陈述则加以具体指导。在填写考试考试陈述时，我要肄业生将考试考试所不美观不美观不雅察看到的所有现象照实填出并对所发生的现象作响应的注释，以此来培育学生脚结壮地的科学立场。
经由过程一段时刻的实践，生物考试考试使学生进修生物的欢兴奋乐喜爱很除夜，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，导致学生的多种能力和素质在一次又一次的自动、活跃、活跃的进修糊口中慢慢组成。为生物常识的进修打好坚实根底。
初中生物教学总结10
1、课堂教学
益处：1、两位教员揭示了两节很是超卓的切磋考试考试课，课前教员对考试考试材料的预备很是足够，出格是高德霞教员想尽一切编制廉价“气孔”教具模子，很是形象、直不美不美观，学生把很难理解的“气孔”闭合事理掌控的淋漓尽致。
2、教师的教学设计具有独创性，对教材的挖掘深切到位，版画熟练，重难点的打破立异多元，彰显教师深挚的教学功底。
3、教师在课堂上勇于罢休，学生对显微镜的操作谙练规范，学生的不美观不美观不雅察看能力、考试考试操作能力进一步获得晋升，教师掌控课堂的能力强，考试考试课活而不变。能够面向全数学生，不合曾次的'学生都遭到关注。
4、课堂中激情渗入到位，适当、当令；正视考试考试中的安然教育、卫生教育；狠抓常识点的落实，同步切磋操作率高，课堂教学效力高。
5、能够积极睁开生生互动，组内交流、组间交流强烈强烈热闹且有实效，“126”教学策略在两节课中都能很好的闪现。
2、学科常规材料
学生同步切磋的书写很是规范，教师批阅的实时，学生有二次校订的痕迹；学生成立了错题集，是常规材料中的特点；教师评课议课中空气浓密，立场诚心，能自动说出课堂教学中的不足及尔后更正的编制。
初中生物教学总结11
初一上学期的生物教学工作竣事了，回首回头回忆回头回忆这几个月的工作，做为一名年青教师，经验还不是很丰硕，我虚心向有经验的教员就教，积极改良我的教学编制。课前当真备课，积极从网上、报刊上搜索各类相关常识，全力使课堂常识能够联系现实，使学生有主不美不美观上的印象，更利于他们记忆，也能更好地激起他们进修生物的欢兴奋乐喜爱，这是我认为斗劲首要的一点。当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念，每句话、每个字都弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，授课时要正视常识的逻辑性，重难点要着重讲，因为初一学生的抽象思惟能力其实不强，所以要教师辅佐他们理解一些斗劲难的工具，凡是我会全力找一些他们能在现实糊口中碰着的事物，或在电视报纸里都见过的工具来辅佐他们理解，我发现这样的教学下场斗劲好，一最早他们对某一常识点都不知所以然，一举例后他们都最早恍然除夜悟，我也感应斗劲舒心。学生能够学会常识，这是教员感应最兴奋的工作。
泛泛泛泛我爱良多若干好多与学生进行交流，凡是是上完课后，还有午时下学去趁魅站的路上同业的学生也良多，他们也很愿意和我说说自己进修上的事，还有糊口中碰着的懊恼。今天午时我和两个七年级八班的学生一路走的，我记得她俩此次期终考试考得不是很好，我就询问她们启事，有一个女孩奉告我她斗劲快乐喜爱数学，对生物只有一点点欢兴奋乐喜爱，我就乘机教育他们要划定礼貌进修立场，上课要当真听，自己要全力培育进修欢兴奋乐喜爱，欢兴奋乐喜爱切当是进修最好的教员，可是做为学生有些工具是你必需去学的，其实不是每小我他做的事都是他感欢兴奋乐喜爱的。看着她们并没有多除夜反映，我又接着说，就像你的怙恃他们也不喜唤叽衣服啊，可是这是必需做的啊，她们事实下场呵呵笑出了声，而且暗示拥戴。我又继续说初中阶段是不能太偏科的，每门都要兼顾到，她们暗示赞成我的说法，看来后面就要看她们是不是真的想除夜白了，是不是是真的愿意支出全力了。我会进一步关注她们的.进修气象，而且试着与更多的学生进行更深切的交流，体味他们的欢兴奋乐喜爱、需要、进修编制、进修习惯，而且关注他们在进修新常识时可能会有哪些坚苦，辅佐他们采纳响应的预防编制。
在课堂教学中，关注全数学生，以学生的成长，学生的需要实施教学，尊敬每位学生，巧设气象，创作发现合适学生成长的空气，同时激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，力争使全数学活跃口、出手、动眼、动脑，积极介入到教学勾傍边来，学生的思惟能力、想象能力、精采的心理品质都获得成长。生物必定要正视操作好课堂上的时刻，讲练连络，安插好家庭功课，功课尽可能少而精，减轻学生的承担。积极介入听课、评课勾当，虚心向有经验的教员进修教学编制，博采众长，提高教学水平，并正视立异，组成自己的教学气焰和特点。工作总结
经由过程一学期的全力和新的课程尺度的实施进修，充实调动了学生的进修积极性和自立立异的能力。生物是学生进入中学以来首先接触到的一门考试考试学科，在课堂中着重培育了学生的考试考试操作手艺、必定的科学切磋和实践能力，使他们养成了精采的科学思惟习惯。在尔后的教育教学工作中，我将加倍严酷地要求自己，全力工作，积极向上，为教育事业更多更好地奉献自己的力量！
初中生物教学总结12
日子过得真快，转眼间，一个学期就要畴昔了。在校率领和同事们的辅佐下，我顺遂的完成了本学期的工作。回首回头回忆回头回忆这一学期，既忙碌，又充实，有良多值得总结和反思的处所。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
1、增强进修，不竭提高思惟营业素质。
“学海无涯，教无绝顶”，只有不竭充电，才能连结教学的青春和活力。所以，一贯以来我都积极进修。本学期，连络第八次课程更始，确立的进修重点是新课程尺度及相关理论。一学期来，我当真插手黉舍组织的新课程培训及各类进修讲座。此外，我还操作书籍、汇集当真进修了生物新课程尺度、和相关的文章如《教育的转型与教师脚色的转换》、《教师若何与新课程同业》等。经由过程进修新课程尺度让自己成立前进前辈的教学理念，也了了了尔后教学全力的标的方针。跟着社会的成长，常识的更新，也催促着我不竭进修。泛泛泛泛有机缘还经由过程手艺培训、网上听课、公开课等使自己在教育教学方面不竭前进。经由过程这些进修勾当，不竭充实了自己、丰硕了自己的常识和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。
2、求实立异，当真睁开教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要使命。本学期，我全力将所学的.新课程理念操作到课堂教学实践中，安身“用活新老教材，实践新理念。”力争让我的生物教学更具特点，组成独具气焰的教学模式，更好地闪现素质教育的要求，提高生物教学质量。
我任教八年级的生物课，在泛泛教学中，我坚持切实做好课堂教学“五当真”。课前当真作好充实预备，精心设计教案，并连络各班的现实，矫捷上好每堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后细心批改学生功课，不合类型的课，不合年级采纳不合的批改编制，使学生对生物更有欢兴奋乐喜爱，同时提高学生的生物水平。此外，授课后遵循得失踪踪实时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，方针是为往后的教学堆集经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，体味学生，改良教法，打破学法。针对旧教材内容陈旧、单1、分开学生现实问题，我积极进行校本课程的斥地与设计，设计了“远离烟酒（查询拜访勾当课）“人的性别抉择（游戏课）”、“蚯蚓在哪儿爬得快（考试考试切磋）”等课，着重培育学生的综合实践能力和立异思惟能力。
对生物课的教学，我采纳系统性、阶段性相连络的原则，做到按时刻、定地址、定内容，使每堂课都能让学生有收成。
3、增强反思，实时总结教学得失踪踪。
反思本学年来的工作，在喜算作就的同时，也在考虑着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对生物新课程尺度的进修还不够深切，在新课程的实践中思虑得还不够多，不能实时将一些教学设法和问题记实下来，进行反思。
2、教科研方面本学年加除夜了进修的力度，当真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的操作还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的方针。
3、生物教学中有特点、有创意的工具还不够多，原本想设置生物欢兴奋乐喜爱小组，但因为各类启事也没能实现。
总之，不管在课堂教学，仍是在课外勾傍边，我都以培育学生能力，提高学生的素质为方针，力争让生物教学对学生的成长和成长起到更除夜的浸染。尔后还要全力找出一些生物教学的特点点，为生物教学的新六合作出供献。
初中生物教学总结13
新学年已最早，遵循上学期的教学经验与教训，我当真的分化了自己的气象和学生的根底的气象，遵循初中生物新课程尺度有关划定，拟定本学期的教学工作筹算。
1、 根底气象分化：
经由过程上学期的教学工作，我的各方面都有了很除夜的提高，能够安闲的面临课堂的各类突发的状况，与学生的相处也加倍的协调，初步成立了师生之间的友情，学生也顺应了我的授课编制，能积极的在课堂表达自己的不雅概念，同我构和，组成了斗劲好的进修空气，在这学期必定要继续的连结这类协调的师生关系，是教学工作能有更除夜的提高。
生物是一门自然科学，跟泛泛泛泛的现实糊口斗劲接近，不才一步的教学上要进一步改良，让学生成为进修的主人，进行切磋性的进修，从而培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，启发思惟，提高进修的积极性，培育精采的进修习惯及分化问题，解决问题的能力，需要师生在本学期加倍全力，才能达到预期的方针。
教材从周全提高学生素质的要求解缆，在常识选材上，适当增强联系现实、适当下降难度，既考虑现代出产成长与社会糊口的需要，又考虑当前除夜除夜都初中学生的进修水平的现实可能。在措置编制上，适当增强不美观不美观不雅察看考试考试，力争活跃活跃，既有益于掌控常识，又有益于培育能力、激情和立场，使学生在进修生物的同时，获得素质上的提高。
2、首要工作与编制
1、当真进修《新课程尺度》，体味本科目在教学中的.具体要求。新教材是然不合于畴昔的要求，因为新教材其矫捷性增强了，难度降底了，实践性变得加倍了了了。教师必需当真体味其精神素质，对每项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2、正视教材系统，增强学生的现实操作能力的培育。新教材不单在教授文化常识，更正视于培育能力。教师要充实操作教材中已有的各类考试考试，做到一个一个学生过好操练关，凡是做欠好一概重做，直到做到谙练为止。每个考试考试都要写好考试考试陈述，写好考试考试体味。并在做好考试考试的根底上，要求每个学生遵循已有的材料，做好有关的生物建造。
3、讲究教学的多样性与矫捷性，全力培育学生的思惟能力。教学不能默守陋习，理当要不时更新教学编制。本期我要继续实践好欢兴奋乐喜爱教学法，双向交流法，还要充实应用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入生物课堂，让新的理念武装学生脑子。使得受教育的学生：进修的不美不美观念更新，进修的内容科学，进修的编制优良。
4、严酷要肄业生，练勤学生扎实功底。学生虽逐步知道了进修的首要性，也会进修，爱进修，但事实下场学生的廉价力不及成人。所以，教师在教学过程中，必需以学生严酷要求，不能放松任何一个细节的治理。
做到课前有预习，课后有复习，课堂好进修；每课必有一练，杜绝学生不做功课、少做功课，严禁学生剽窃他人功课；教育学生育成自力思问题的能力，使每个学生真正做到进修成为自已毕生的乐趣。
5、睁开好形式多样的课外勾当，培育学生爱科学、用科学的欢兴奋乐喜爱。课外勾当是学生获得常识，提高能力的首要道路之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要正视操功课余时刻，组织学生插手一些成心义的课外教学勾当。如本期要进行野外查核、下农村进行考试考试查询拜访、到工场去进行劳动操练等。以此达到培育学生的能力，巩固学生所学的常识。
6、增强教师自己的营业进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要当真进修除夜学有关的生物课程，扩除夜自己的学识规模，进修有关教育教学理论，丰硕自己的教学经验，促进教学艺术。多听课，领受他人教学之长，全学期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学不美不美观摩课。
7、充实操作教材中的德育成分，增强对学生的政治思惟教育。教材中有良多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生进修的表率，教师理当在教学过程中，随手推舟对学生进行思惟道德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优良品质
3、小我进修方针
作为新教师我必定虚心进修，尽快提高自己的教育教学能力。严酷备课并遵守黉舍要求严酷履行二次备课轨制，逐步提高自己的营业水平。
生物教学工作筹算
宋 寒 霜
高 邑 四 中
初中生物教学总结14
本学期教学工作已顺遂竣事，经由过程对教案、试卷、课件成本的清理，先对本学期初生平物教学工作进行以下总结：
1、常规教学工作顺遂进行，本学期初生平物每周三课时，遵循开学初拟定的筹算，教学使命根底完成。
2、操作小组合作进修模式进行了学生评价系统的设计和考试考试工作
在开学初，我对所教授的四个班在班级分组前提下进行了建组工作。然后操作课堂向学生注释小组合作进修的评价编制(旧年考试考试后经验总结)，并与期末考评、学期成就挂钩。
评价内容搜罗学生的学惯器具、功课、课堂默示、考试考试操作、复习反馈气象等;评价形式简单易行，以好、中、差三种符号，小我、小组相连络评选，科代表统一记实。在此前提下，学生的进修积极性高涨，小组意识、表达能力都获得必定提高。出格是耘醭々复习阶段，课堂因为实时地奖励而强烈强烈热闹，学生没有感应传染到复习课的古板。
3、增强了考试考试课的开设
基于黉舍考试考试前提的改良，为了提高学生生物学素养，我死力开设了一部门考试考试。同时拟定了新的`考试考试室规范要求，好比学生坐位的放置和挂号、考试考试课记实、考试考试室器具破损挂号和抵偿等。以保障考试考试课睁开的顺遂有序。
4、积极插手备课租勾当
配合参议课时重难点及其打破手艺、检测要求等细节;将小我根底功除夜赛培训内容有重点地进行教授;必定组内献课的课题和揭示内容。
5、插手了市根底功除夜赛汲引，领受了为期6个月的培训
有教育法、心理学、教育学、根底教学内容、教学设计、说课等专题培训。其中关于概念图、教学方针的拟定、说课等问题都有专向联系，收成颇丰。
总的说来，这个学期的教学工作很忙碌也斗劲顺遂，小我能力有了进一步提高，可是遭到时刻的限制，还有一些问题好比期末复习的个体生落实、小组合作进修的评价编制的改良和试探没有获得很好的研究。这也将成我下个学期工作的重点。
初中生物教学总结15
这学期，前半学期任教七年级(1)---(7)班生物课，思惟陈述请示专题后半学期任教七年级(5)---(7)和(13)、
（14））班生物课，整体看,我当真履行黉舍教育教学工作筹算,爱岗敬业，严谨治教，酷勤学生，全力做到把学生教好，让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作使命，尽到一个教师应有的职责，现总结以下：
1、思惟道德方面
我自觉遵循黉舍规章轨制,正视自己道德涵养的提高,待人真诚驯良,全力成立精采的师德形象。酷好教育事业，酷好本职工作，酷勤学生，真诚看待学生。泛泛泛泛积极插手黉舍各项勾当，当真弄好教研勾当。
我一惯坚持政治进修和营业进修,当真进修杜郎口中学的教学理念,积极阐扬学生的主体浸染和教师的主导浸染。并将理论联系到现实教学工作中,解放思惟,更新不美不美观念,丰硕常识,提高能力,以全新的编制将课堂还给学生。
2、教育教学方面
本人是新手教生物课，再加上今年又改用人教版新课标教材，这就需要自己一切都要从头最早，当真研究教材，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好，掌控三维方针教学。考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当，组织好课堂教学。
当真实施黉舍奉行的'“自学合作，导学精练”教学模式，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其连结相对不变性，同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生进修生物的欢兴奋乐喜爱，提高课堂教学质量。促进学生周全成长,实时反思和改良教学编制,关注学生对常识与手艺的理解和掌控,更关注他们激情与立场的组成和成长。
总之本学期当真备课、上课、听课、评课，实时批改功课，普遍浏览各类常识，组成斗劲完全的常识结构，严酷要肄业生，尊敬学生，发扬教学平易近主，使学生学有所得，不竭提高，从而不竭提高自己的教学水安然舒适思惟憬悟，并顺遂完成教育教学使命。
3、营业进修方面
积极进修各类理论，严酷要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。实时组织教研勾当，对黉舍实施的“自学合作，导学精练”教学模式进行交流参议，阐扬了集体和小我的多重浸染，获得了较好的下场。
4、尔后全力的标的方针
1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更猛前进。
2、在教学上下功夫，优化课堂教学，全力使班级学生的成就在原本的根底上有更除夜的前进。
3、进一步强化教研工作，抓实教研工作，组织好生物考试考试教学。