高中音乐鉴赏教学总结

时刻：2022-05-01 14:12:44 教学总结我要投稿

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高中音乐鉴赏教学总结

　　总结是在某一特按时刻段对进修和工作糊口或其完成气象，搜罗获得的成就、存在的问题及获得的经验和教训加以回首回头回忆回头回忆和分化的书面材料，它在我们的进修、工作中起到呈上启下的浸染，让我们一路来进修写总结吧。总结若何写步崆切确的呢？以下是小编汇集清理的高中音乐鉴赏教学总结，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。

高中音乐鉴赏教学总结

高中音乐鉴赏教学总结1

　　首先高中学生受过九年义务教育的履历，还有十六岁的履历，“鉴赏”更多的是理性进修，和用自己堆集的常识进一步进修，经由过程斗劲、对比、常识的联系、评价，进行自我的剖断。“鉴”字古时是一面镜子，对比，有别于赏识。音乐是声音的艺术，是听觉的艺术。听觉体验是进修、感应传染和理解音乐的根底和先决前提。是以，是以，成长学生的音乐听觉，使学生育成精采的“听”的习惯，提高“听”的下场应始终贯串于音乐教学的全过程中。

　　若何听？高中春秋段的学生，具有了听的耐心和廉价力，听的主见和选择，听的堆集和根底，听的领受和自我的理解能力，是以，作为教师必定要针对教学对象设计听的方案。要避免以“说”干扰“听”、支离割裂的“听”、仓猝应付的“听”、稀里胡涂的“听”等做法。音乐的内在都渗入在其鸣响着的声音里，只要会听，就可以与自己的心灵发生对应和共识，就可以享遭到音乐的愉悦感和美感。教师始终不要健忘，自己的责任就是要指导学生从听觉的渠道接近音乐、走进音乐，进而感应传染和理解音乐。

　　始终以审美体验为焦点。音乐教师的浸染就是要把这些“美”的工具揭露给学生。

　　首先是声音美。音乐中的声音则不合，它注入人们的听觉以“天籁”之音的全新感应传染，进而，使听众在声音美的享受中获得极除夜的知足，而这类知足也只有在音乐的声音中获得实现。

　　其次是形式美。负载了除夜量的美学信息，渗入了除夜量的暗藏内在。正如汉斯立克所说：“这是一种不仰仗、不需要外来内容的美，它存在于乐音，和乐音的艺术组合中。斑斓悦耳的音响之间的奇奥关系，它们之间的协协调匹敌，追逐和遇合，飞跃和磨灭踪，——这些工具以自己的形式呈此刻我们直不美不美观的心灵面前，而且使我们感应美的兴奋。 ”音乐的形式反映在音乐的各类曲式结构中。黑格尔把结构的美分为四个等第：即整洁一概、平衡对称、合适纪律、协调。在音乐的各类曲式结构中，我们都不难发现不合的结构美，其中闪现最多的就是，坚持中求统一，统一中求不合、改变中求平衡、协调中求成长。

　　第三是意韵美。这是一种只能通顺贯通而不能言传的美。旋律自然协调、斑斓悦耳；节奏平稳抒缓、富有韵律；和声精练协和、富有动力；音乐结构严谨、头头是道；默示手法切确贴切、协调统一；音乐激情竭诚悦耳、富有传染力等，它是一种来自心灵的感应传染，一种源于激情的共识，一种意境的再造，一种理念的深化。当然它发聩于耳，由听觉来领受，但它却震颤于心，由心灵予以赐顾帮衬。在教学中，有三种激情必定要寄望：一是教师自己对音乐、对音乐教学、对学生的热忱和真情的透露；二是教师对内含于音乐作品自己的密意与激情的挖掘和演示；三是教师对学生音乐欢兴奋乐喜爱与欢兴奋乐喜爱的动情与愉悦的激起和调动。这三种激情的通顺贯通与渗入，必将发生彼其间的激情共识，必定激起整体音乐空气与教学空气的互动。始终以鉴赏感悟为方针。 “听音乐”、“赏识音乐”与“鉴赏音乐”对音乐进修者而言，是三个递进的条理，对音乐教学来讲，是三个进化的阶段。高中阶段的音乐教学必定要在“鉴”字上下功夫，要指导学生从感应传染音乐的层面向理解音乐的层面深切，要培育学生在缸咴思惟的'根底上向理性思惟成长的音乐认知能力，这是高中音乐教师的首要使命。在此过程中要重点掌控四点：

　　第1、进修和掌控音乐本体中各类要素的默示形态及浸染（音乐措辞、结构、形式、激情信息、默示手法等）；

　　第2、体味与音乐相关的人文布景（平易近族、地域、文化、历史、时代和音乐家小我成分等）；

　　第3、启发学生对音乐感应传染和理解的积极思虑和参议（指导、体验、感悟、联想、升华）；

　　第4、应用各类教学手法和手段挖掘音乐的沾染力和艺术魅力（艺术教学需要教学艺术，需要立异手法）。始终以实践勾当为过程。勾当性和实践性是音乐教学过程中的凸起特点。趣味化、糊口化和欢愉性与愉悦性是贯串音乐教学始终的关头问题。古板化的理性说教和学术般的灌注灌注灌注贯注教学只能将音乐教学引向“空言无补”的误区。音乐是感性的和实践的艺术，试图去说教音乐或教学音乐的做法，只能下降音乐的艺术魅力而适得其反。音乐的教学过程必需要遵守音乐的自己纪律，将其融入在介入性、实践性和勾当性的进修过程中。

　　音乐是表演的艺术，说不如做，看不如动。是以，动脑想、出手做、动眼看、动耳听、动嘴唱，调动全身介入音乐实践勾当长短常需要的。在现实教学中，可“动”的环节和编制与编制良多，关头是若何动？在甚么时刻动？用甚么编制动？和动到甚么水齐截，这些都需要教师针对学生现实，连络教科书内容，精心设计，当真掌控。

高中音乐鉴赏教学总结2

　　1、课堂教学：

　坚持以审美教育为焦点，正视培育学生对音乐的欢兴奋乐喜爱、欢兴奋乐喜爱及激情。全力做到经由过程音乐教育陶冶情操、启发聪明、激起学生对美的欢兴奋乐喜爱与追求。正视以学生为主体，让学生在兴奋的音乐实践勾当(听、看、唱，构和、联想、想象及律动)中，自动地去发现、去切磋，去感应传染音乐、理解音乐、默示音乐，并在必定根底上创作发现音乐。高一年级以称道教学为主，为了让学生能力获得了锤炼在练声与称道的中心穿插一些音高与节奏的操练，这些操练以游戏式的集体介入编制闪现，如可先听音高1、5、3、6，然后就这些音以一小节编出不合类型的节奏型，例如：2/41111︱555︱333︱66‖先让学生打出来每小节的节奏型，等瞄准拍点后再连贯，然后插手音高全数唱出来。这既减缓了练声与称道之间首要的激情，也使学生能学会学甚至用，贯串到音乐的其他规模。

　　不足的处所：是着重了激情、欢兴奋乐喜爱的培育，略微轻忽了根底乐理常识的教授。事实三者是彼此浸染、彼此促进的。掌控了乐理常识才能更深条理地感应传染、理解音乐。

　　2、课堂治理：

为了使学生能轻松、兴奋地上音乐课，多用鼓舞鼓舞激励的编制使学生默示出精采的一面。全力做到用好的设计抓住学生的寄望力。对破损课堂秩序的步履也进行了善意的`攻讦与更正。

　　3、课外勾当：

　为了更好地培育学生对音乐的欢兴奋乐喜爱，以班级为单元睁开综合音乐会，揭示小我拿手，同时也分享了艺术的愉悦。

　　本学期还组织学生插手校园歌手赛，在经由短暂的操练往后，当然没获得优良的名次，可是也赛出了她们的精采水平，同时也提高了她们对音乐更深切的熟谙。

　　本学期增强对艺术高考生的指导，操作晚自习时刻对其进行专人教育。

　　4、考试：

　为了使音乐考试不流于老套、机械，使学生能更自然地默示音乐，表达自己对音乐的理解，也为了对每位学生有个根底的体味，这学期的音乐考试采纳了称道表演、合唱挑唆、乐理常识查核三个方面，下场精采。

　　5、其他：

　我经常操作课余时刻去汇集各类音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优良的作品，从而增添见识，并获得更多美的感悟。在前提准予的气象下，让学生适当地接触一下电脑音乐。

　　此外，我还很寄望自己的进修。如：插手市里的音乐教研勾当;操练专业手艺;浏览一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;插手合唱团，和团员一路进修配合前进。

高中音乐鉴赏教学总结3

　　时刻飞逝，转眼一学期的工作已接近尾声，回忆一学期的工作，有良多感伤，音乐教育教学每年都反几回再三复，但在每年几回再三教育教学的过程中，我却有着不合的收成。现将这一学期的教育教学工作总结以下，以便尔后更好地睁开工作，填补不足，不竭改良。

1、课堂教学

坚持以审美教育为焦点，正视培育学生对音乐的欢兴奋乐喜爱、欢兴奋乐喜爱及激情。全力做到经由过程音乐教育陶冶情操、启发聪明、激起学生对美的欢兴奋乐喜爱与追求。正视以学生为主体，让学生在兴奋的音乐实践勾当（听、看、唱，构和、联想、想象及律动）中，自动地去发现、去切磋，去感应传染音乐、理解音乐、默示音乐，并在必定根底上创作发现音乐。

　　2、课堂治理

　为了让学生自动介入默示，上课尽可能让学生学的轻松、兴奋，多用鼓舞鼓舞激励的言语来鼓舞激励学生，使学生默示出精采的`品质。全力做到好的教学设计，抓住学生的寄望力。对课堂上闪现的个体不遵循纪律的学生，给以攻讦教育，以讲事理的形式攻讦，使他改之。

　　3、教学中获得的成就与经验

　在教学中，当真备课的根底上，应用范唱编制于音乐艺术形象传染学生启发学生的艺术形象思惟，使他们做到有激情地称道，经由过程艺术形象的沾染来完成思惟教育。在唱歌教学中，一方面指导学生演唱要有精采的姿式，切确的呼吸切确发音，清楚的咬字，吐词，此外一方面是逐步要肄业生做到自然音色圆润，不竭提高唱歌的艺术手艺。在教学过程中，本着让学生从“要我学----我想学----我要学”这一过程进行改变。为了达到这个方针，首先对教材的方针进行了设定。并遵循高中学生的根底和领受能力的不合而对教材内容进行合理的取舍，放置了本学期的教学筹算，配合黉舍强势敦促教学更始。在具体的教育教学中，我一方面

　　在教学模式上采纳一些当令有用的设问，启发、指导学生积极思虑;此外一方面经由过程糊口方面的工具相连络，吸引学生寄望力，充实调动学生进修的积极性与进修欢兴奋乐喜爱，从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、兴奋地上音乐课，多用鼓舞鼓舞激励的编制使学生默示出精采的品质。全力做到用好的设计抓住学生的寄望力。对破损课堂秩序的步履也进行了善意的攻讦与更正。在课堂勾傍边，我会创设划1、平易近主、愉悦的气象，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。

　　4、全力标的方针

　　1、增强教育教学理论进修，增强自己根底功的操练，课堂上做到精讲精练，正视对学生能力的培育。

　　2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更猛前进。

　　3、操作各类编制，操练学生提高、集中寄望力，泛泛泛泛组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的寄望力，使其连结相对不变性。同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生进修的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲唱连络，减轻学生的承担。

　　以上是对本学期思惟工作的一点点总结，在往后的工作中，我要继续全力，取长补短，使自己的思惟憬悟不竭提高，营业能力不竭增强，各项工作加倍超卓。

高中音乐鉴赏教学总结4

　　作为一名高中音乐教师，对高中音乐的教学还存在一些不足，经由过程教学，使我在最短的时刻内掌控高中音乐教学的新理念和教学特点，我将改变以往的教学理念和编制，斗胆组织教学成本，设计教学勾当，指导学生对乐曲及相关新常识的自动获得和考验，进行音乐的激情体验，感应传染音乐要素在音乐默示中的浸染。经由过程进修和实践，有了良多感应传染与反思，总结以下：

　　1、改变不美不美观念、改变传统的教学模式

　　在之前的教学中，我老是想教给学生良多内容，感应传染必需用良多措辞才能将作者生平、作品气焰等等讲述清楚，功能我说了良多，学生听进去的却很少，最后根柢总结不出进修重点。可以说是吃力不凑趣儿。这主若是我的教育理念还处于教师是以教为主的旧理念、旧思惟。经由过程对新教学更始理念的进修，我将改变以往的教学编制。从以教师授课为主，转为学生本位，遵循学生所快乐喜爱的手段编制进行教育。捷克教育家夸美纽斯指出：“欢兴奋乐喜爱是创作发现一条欢喜和亮光的教学气象的首要道路之一。”有了欢兴奋乐喜爱，就迈出了教学成功的第一步。若何把学生的欢兴奋乐喜爱作为课堂教学的起点和切入点，充实调动学生在进修过程中的'主体浸染，激起学生的自立思虑能力，同时更除夜水平地阐扬好教师的主导浸染，以提高学生的进修功能呢？

　　在往后的教学设计中，我将改变上来就介绍作者、作品、创作布景的传统流程，换位教学，让学生经由过程视频，经由过程浏览书本自立进修、归纳总结视频与书本的常识，即削减了古板的教学，又锤炼了学生的自立进修和总结常识的能力。转换教员讲，学生听的旧教学模式，教员指导学生若何进修、若何总结常识，进修自立进修的编制。实践证实，改变师生教学模式后，学生更爱自动介入教学中，课堂空气不再沉闷，教师也不用死记硬背僵硬的概念，学生反而记得更多，学的更深。

　　2、改变编制，阐扬学生的自动性

　　在高中音乐鉴赏教学中，教会学生赏识书本里的音乐不是方针，方针是要学生经由过程音乐鉴赏编制的进修，学生学会赏识、学会鉴赏音乐。指导学生成立切确的音乐审美，晋升小我艺术审美品位，为学生在未来的工作、进修、糊口中具有精采的音乐鉴赏素质打下根底。我在往后的教学过程中，将着重强调对音乐赏识编制的培育，从音乐要素解缆，每节课都将音乐形式要素的根底内容应用到音乐鉴赏过程中来。学生根底养成了赏析作品先从分化形式要素最早的音乐鉴赏习惯。在本课中，对和声、织体、曲式等斗劲复杂的形式要平昔识进行新授。采纳了分声部吹奏主题的对比聆听和斗劲形象的线条动画来揭示音乐声部扩年夜、成长的法度楷模与过程，让学生学会并掌控这些复杂、古板的音乐常识。而不是死记硬背古板绕口的概念。学生掌控赏析音乐的法度楷模和编制就等于掌控了更宽广宽除夜奔放的音乐鉴赏空间。

　　3、师生互动，构建协调课堂

　　在往后的教学中，我将全力战胜在教学中存在的一些问题，将重点、难点等不等闲理解的处所放慢、有重点、有激情的进行教学，让学生进修的积极性获得提高，而且自动介入到进修中，真正做到师生互动，让学生专心聆听，积极介入，达到理想的教学下场，组成精采的课堂文化。

　　以上三点是我在本次进修后的一些反思。经由此次进修，意想到要作为一名及格的音乐教师，首先，要深切进修教学新理念。掌控各项文件、精神和最新理念。还要深切进修专业常识，提高自己的教学组织能力。不竭总结经验和教训，在实践中不竭晋升教学能力，早日成为一名优良的高中音乐教师。

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